Okul Öncesi Eğitim Seçenekleri - Polonya'dan Örnekler. Teresa Ogrodzińska

Transkript

1 Okul Öncesi Eğitim Seçenekleri - Polonya'dan Örnekler Teresa Ogrodzińska

2 Sunumun içeriği Polonya'daki kırsal bölgelerde okul öncesi eğitim Okul öncesi eğitim seçenekleri oluşturmanın aşamaları - Okul öncesi Programı Olmayan Yerler - Eğitim sisteminde çeşitli biçimler

3 Ülke Profili Polonya Nüfus: Kırsal nüfus: % 38,9 0-6 yaş arası çocuklar kırsal bölgelerde: % 42,4 İşsizlik Oranı: % 9,5 (09/10) ( %14 ; %20) Doğurganlık oranı: 1,28 (2010) Kadınlarda istihdam oranı: %43,5 (09/10)

4 Polonya'da Okul Öncesi Eğitim Yerel belediyelerin yürüttüğü programlar - merkezi hükümet ödenek sağlamamaktadır - finansman yerel belediyelerin bütçesinden sağlanmaktadır 3-6 yaş arası çocuklar 3-5 yaş arası çocuklar için zorunlu değildir 6 yaşındaki çocuklar için bir yıl zorunlu (okula hazırlık) 2012'den itibaren, 6 yaşındaki çocuklar ilköğretime, 5 yaşındaki çocuklar bir yıl zorunlu okula hazırlık eğitimine başlayacaktır.

5 Polonya'da Okul Öncesi Eğitim Polonya'da 2156 kırsal belediye vardır. 2005'ten önce 869 belediyede anaokulu yoktu.

6 Polonya'da Okul Öncesi Eğitim Kırsal belediyelerde anaokuluna giden 3-5 yaşındaki çocukların yüzdeleri

7 Polonya'da Okul Öncesi Eğitim POLONYA* 0-5 yaş arası çocuklar için Çocuk yuvaları Anaokulları BRİTANYA* 0-5 yaş arası çocuklar için Gündüz yuvaları Karma bakımevi merkezleri Çocuk merkezleri Aile merkezleri Çocuk yuvaları ve ana sınıfları İlköğretim okuluna başlangıç sınıfları Oyun grupları Kreşler Çocuk bakıcıları "Drop-in (Uğra-bırak bakım) merkezleri "Saat 1" klüpleri Oyun otobüsleri Oyuncak kütüphaneleri Ve diğerleri.. *Eğitim hakkındaki kanunlara göre * "Çocuk Yasası"na göre

8 Okul Öncesi Programı Olmayan Yerler

9 Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Ana hedefler: Yüksek kalitede eğitim seçeneği planları (Okul Öncesi Eğitim Merkezleri) hazırlayarak anaokulu olmayan bölgelerdeki çocukların eğitim fırsatlarını arttırmak. Küçük çocuklar için sistemli bir çözüm, Polonya'daki bütün belediyelerde uygulanabilecek yeni bir eğitim biçimi geliştirmek. İlham kaynağı: "Gezici öğretmenler" (1920 lerde geliştirilen Portekiz ve Polonya'daki kırsal okul öncesi eğitim merkezlerinde görülen okul öncesi eğitim biçimi.)

10 Temel varsayımlar Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Çocukların çoğunluğuna açık okul öncesi eğitim merkezleri Çocukların yaşadığı küçük kırsal bölgelerde konuşlandırılır. Velilerden ücret alınmaz. Maliyet verimliliği en yüksek okul öncesi eğitim merkezleri Merkezler halihazırda kullanımda olan binalarda yer alır. Merkezler yalnızca eğitim amaçlı kullanılır. Eğitim Kalitesi Kalite koruma ve izleme sistemi

11 Okul Öncesi Eğitim Merkezleri ve Anaokulları - farklar Okul Öncesi Eğitim Merkezi amaç: eğitim yeri: okul, "drop-in (uğra-bırak bakım) merkezi, kültür evi, kütüphane... çocukların yaşadığı yerlerde ücretsiz yemeksiz 3-15 kişilik gruplar karışık yaş grupları (3-5 yaş) haftada en az 9 saat öğretmen Merkeze gider veliler öğretmenlerin yardımcısı rolünde Anaokulu amaç: eğitim ve bakım yeri: anaokulu ya da okul yalnızca velilerin çalıştığı yerlerde veliler de para sağlar (temel ücret + yemekler) yemekli 25 kişilik gruplar yaş grupları (ayrı ayrı 3,4,5,6) haftada en az 25 saat Çocuklar anaokuluna gider öğretmen yardımcısı

12 Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Comenius Vakfı ile İşbirliği Belediye meclisi Programa katılım hakkında oylama yapar (fon garantisi) Comenius Vakfı ile belediye meclisi arasında işbirliği sözleşmesi Belediyeden bir kişi program koordinasyonu ve Comenius Vakfı ile işbirliğinden sorumludur

13 Program kalitesinin korunması Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Öğretmen seçimi - okul öncesi eğitim yeterliliği olan öğretmenler, pedagoglar Eğitim - öğretmenler için başlangıç eğitimi (100 saat) - öğretmenler için yerel eğitim - veliler için atölyeler Kalite izleme sistemi - Danışmanlar öğretmenlerin çalışmalarını denetler - Öğretmenler için öz-değerlendirme sistemi Eğitim desteği - Merkezler için program (müfredat) - öğretmenler için el kitabı

14 Okul öncesi eğitim seçenekleri oluşturmanın aşamaları AŞAMA I ( ) Comenius Vakfı pilot programı: 20 belediye, 50 Merkez, 500 Çocuk - Portekiz'deki çözümün Polonya'nın kırsal şartlarına uyarlanması - Hukuk analizi belediye nasıl Okul Öncesi Eğitim Merkezleri açabilir? - Belediyelerin seçilmesi - Merkez açılması planlanan köylerde velilerle görüşülmesi - Öğretmenlerin seçilmesi ve eğitilmesi - Değerlendirme - Belediyeler için kılavuz Finansman: belediye bütçeleri + Bernard van Leer Vakfı hibesi

15 Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Sonuçlar Okul öncesi eğitim alan çocuk sayısında artış Comenius Vakfı Merkezleri hariç Okul Öncesi Okullara Kayıt Olma Oranı Comenius Vakfı Merkezleri dahil Okul Öncesi Okullara Kayıt Olma Oranı Kırsal alanlarda ortalama bölgesel kayıt olma oranları

16 Okul Öncesi Eğitimi Olmayan Yerler Sonuçlar Merkezlerden çıkan çocuklar okulda çok başarılı olur Engelli çocuklar Merkezlere çok iyi uyum sağlar Öğretmenlerin pedagojik becerileri gelişir Veliler de Merkezin etkinliklerine katılır İşsizlik oranı düşer - Merkezlerde çalışan öğretmenlerin %30'u Merkezin öncesinde işsiz durumdadır. Okul öncesi eğitim seçenekleri Avrupa Sosyal Fonu'nun öncelikleri arasına girer

17 Okul öncesi eğitim seçenekleri oluşturmanın aşamaları AŞAMA II ( ) - Eğitim Bakanlığı pilot programı: 300 belediye, 900 Merkez, Çocuk - Comenius Vakfı'nın WTANP Programına dayalı bir programdır -STK'lar için hibe yarışı STK tüm Polonya'da Okul Öncesi Eğitim Merkezi geliştirmekte ve yürütmekteydi - Değerlendirme bileşeni 'de "okul öncesi eğitimin diğer biçimleri" Eğitim Hakkındaki Kanuna eklenmiştir. Finansman: Avrupa Sosyal Fonu + Polonya hükümeti euro belediye bütçeleri

18 Okul öncesi eğitim seçenekleri oluşturmanın aşamaları AŞAMA III ( ) - Yayılım: Belediyelerin %90'ı okul öncesi eğitimi sağlamaktadır Yerel düzeyde hibe rekabeti Anaokulları ve Okul Öncesi Eğitim merkezleri şu kuruluşlarca açılmakta ve yürütülmektedir: - Belediyeler - Özel kurumlar - Sivil Toplum Kuruluşları Finansman: Avrupa Sosyal Fonu + Polonya hükümeti euro belediye bütçeleri

19 Günümüzde okul öncesi eğitim istatistikleri Anaokuluna giden 3-5 yaş arası çocukların yüzdesi % ve 2010 karşılaştırması %60 %40 %20 %0 %76 %60 %58 %41 %38 %19 Polonya Kentsel Kırsal Ref. GUS, MEN

20 Polonya'nın güneydoğusundan Ania Mart