EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANADOLU İMAM-HATİP LİSELERİ YILLIK PLANLARI
|
|
- Yağmur Bölükbaşı
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANADOLU İMAM-HATİP LİSELERİ YILLIK PLANLARI 9. Sınıf Zorunlu Dersler S A 0. Sınıf Zorunlu Dersler S A. Sınıf Zorunlu Dersler S A 2. Sınıf Zorunlu Dersler S A Kur'an-ı Kerim 4 Kur'an-ı Kerim 4 Kur'an-ı Kerim 4 Kur'an-ı Kerim 4 2 Arapça 4 Arapça 4 Arapça 4 Arapça 3 AİHL AİHL 3 Temel Dini Bilgiler Fıkıh 2 Tefsir 2 Karşılaştırmalı Dinler Tarihi 2 4 Hadis 2 Akaid ve Kelam 2 Akaid ve Kelam 5 Siyer 2 İslam Kültür ve Medeniyeti 2 AİHL tarihli ve 8 sayılı Kurul Kararı 6 Hitabet ve Mesleki 2. Sınıf Seçmeli Dersler S A. Sınıf Seçmeli Dersler S A 2. Sınıf Seçmeli Dersler S A 2. Sınıf Seçmeli Dersler S A Fıkıh Okumaları Fıkıh Okumaları 2 Fıkıh Okumaları Fıkıh Okumaları 2 2 Hadis Metinleri Hadis Metinleri 2 Hadis Metinleri Hadis Metinleri 2 3 İslam Ahlakı İslam Bilim ve Düşünce Tarihi 2 Tefsir Okumaları Tefsir Okumaları 2 4 Dini Musiki Kur'an Okuma Teknikleri 2 İslam Ahlakı İslam Bilim ve Düşünce Tarihi 2 AİHL AİHL 5 Hüsnü Hat Arapça (Metin-Mukaleme) 2 Mesleki Kur'an Okuma Teknikleri 2 6 Ebru Dini Musiki 2 Dini Musiki Arapça (Metin-Mukaleme) 2 7 Tezhib Hüsnü Hat Arapça (Metin-Mukaleme) 3 8 Ebru İslam Tarihi tarihli ve 8 sayılı Kurul Kararı tarihli ve 8 sayılı Kurul Kararı 9 Tezhib Adnan Hoyladı AİHL Meslek Dersleri Öğretmeni
2 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ Günler Yaz Tatili Eylül Kasım Ocak Şubat Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Pazartesi Salı 2 2 Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar Pazartesi Salı Eğitim Öğretim Yılı Resmi Tatiller ve Dini Günler Eylül 205 Çarşamba Arefe 24 Eylül 205 Perşembe Kurban Bayramı (.Gün) 25 Eylül 205 Cuma Kurban Bayramı (2.Gün) 26 Eylül 205 Cumartesi Kurban Bayramı (3.Gün) 27 Eylül 205 Pazar Kurban Bayramı (4.Gün) Çarşamba Hicri Yılbaşı Cuma Aşure Günü Perşembe Cumhuriyet Bayramı Mevlid Kandili Ocak-206 Cuma Yılbaşı Tatili 7 Nisan 206 Regaip Kandili 8 Nisan Üç Ayların Başlangıcı 23 Nisan 206 Cumartesi Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 0 Mayıs 206 Pazar Emek Ve Dayanışma Günü 03 Mayıs 206 Cuma Mirac Kandili 9 Mayıs 205 Perşembe Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 2 Mayıs 206 Cumartesi Berat Kandili 06 Haziran 206 Pazartesi Ramazan Başlangıcı
3 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ERENLER ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 9. SINIF KUR'AN-I KERİM DERSİ YILLIK PLANI Ay Ö.A. Ünite I: Kur an Okumaya Giriş O. Kuran ı Doğru ve Güzel Okumanın Önemi Eylül Harfler ve Özellikleri O 2.. Harfler ve İsimleri Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 2.2. Harflerin Yazılışları (Başta, O Ortada, Sonda) 2 O 2.2. Harflerin Yazılışları (Başta, Ortada, Sonda) O 2.3. Harflerin Mahreçleri O 2.4. İnce ve Kalın Sesli Harfler O 3. Harflerin Okunuşu 3.. Harekeler: Üstün, Esre, Ötre. Kur an ı doğru ve güzel okumanın önemini kavrar. 2. Harflerin isimlerini söyler. 3. Harflerin kelime içindeki yazılış biçimlerini tanır. 4. Harfleri mahreçlerine uygun olarak telaffuz eder. 5. Harfleri harekelerine ve med durumlarına göre seslendirir. 6. Okunuşla ilgili bazı harf ve işaretlere dikkat ederek Kur an ı okur. Neden Önemli? Sınıf iki gruba ayrılır. Birinci gruptan ayetlerden, ikinci gruptan ise hadislerden Kur an ı doğru ve güzel okumakla ilgili derleme yapmaları istenir. Elde edilen ayet ve hadislerden öğrencilerin sunum yapmaları sağlanır (. kazanım). Harfleri Tanıyoruz: Harfler tahtaya yazılarak mahreçlerine uygun olarak öğrencilerin seslendirmeleri istenir (2. ve 4. kazanımlar). Harflerin Yeri: Tahtaya ağız şeması çizilir (veya hazır şema yansıtılır). Şema üzerinde harflerin çıkış yerleri gösterilir. Öğrencilerin tek tek veya topluca harfleri seslendirmeleri istenir (4. kazanım). [!] Bu ünite işlenirken öğrencilerin okuma, dinleme ve uygulama etkinliklerine önem verilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Kur an a Saygı. Bu ünitenin 2, 3 ve 4. kazanımları ile 9. Sınıf Arapça ve 2. Üniteleri ilişkilendirilecek ve Arapça öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır. [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel anlama ve yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, harfleri tanıma ve mahreçleri doğru telaffuz etme. Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. Dinler Tarihi O 3. Harflerin Okunuşu 3.. Harekeler: Üstün, Esre, Ötre O 3.2. Cezim (Sükun) [!] Bu ünite işlenirken öğrencilerin okuma, Neden Önemli? Sınıf iki gruba ayrılır. İHL'lerin Kuruluşu O 3.3. Şedde dinleme ve uygulama etkinliklerine önem Birinci gruptan ayetlerden, ikinci gruptan (3) 3 Bu ünitenin sonunda öğrenciler; ise hadislerden Kur an ı doğru ve güzel verilecektir.. Kur an ı doğru ve güzel okumakla ilgili derleme yapmaları istenir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, E 3.3. Şedde Hicri Yılbaşı (4) okumanın önemini kavrar. Elde edilen ayet ve hadislerden öğrencilerin Kur an a Saygı. 2. Harflerin isimlerini söyler. sunum yapmaları sağlanır (. kazanım). Bu ünitenin 2, 3 ve 4. kazanımları ile 9. A 3.4. Tenvin 3. Harflerin kelime içindeki yazılış Sınıf Arapça ve 2. Üniteleri Dinler Tarihi biçimlerini tanır. Harfleri Tanıyoruz: Harfler tahtaya ilişkilendirilecek ve Arapça öğretmenleri ile 4. Harfleri mahreçlerine uygun yazılarak mahreçlerine uygun olarak işbirliği yapılacaktır. O 3.5. Med Harfleri: Elif, Vav, Ya olarak telaffuz eder. öğrencilerin seslendirmeleri istenir (2. ve 4. [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı 5. Harfleri harekelerine ve med kazanımlar). Kerim i doğru ve güzel anlama ve durumlarına göre seslendirir. yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, O 3.5. Med Harfleri: Elif, Vav, Ya 6. Okunuşla ilgili bazı harf ve Harflerin Yeri: Tahtaya ağız şeması çizilir harfleri tanıma ve mahreçleri doğru 4 işaretlere dikkat ederek Kur an ı (veya hazır şema yansıtılır). Şema üzerinde telaffuz etme. harflerin çıkış yerleri gösterilir. Öğrencilerin 3.6. Vav ve Ya Şeklinde Yazılan okur. Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu E tek tek veya topluca harfleri seslendirmeleri Elif sorular, çoktan seçmeli ve boşluk istenir (4. kazanım). doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. A 3.7. Uzatma (Asar-Çeker) İşareti Aşure Günü (23)
4 Ö.A. Ünite I: Kur an Okumaya Giriş Kasım O O 4. Okunuşla İlgili Özel Durumlar 4.. Elif Lam Takısı 4. Okunuşla İlgili Özel Durumlar 4.. Elif Lam Takısı E 4.2. Zamir ve Okunuşu A 4.2. Zamir ve Okunuşu O 4.3. Med-Kasr Kelimeleri O 4.3. Med-Kasr Kelimeleri E 4.4. Okunmayan Elif Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an ı doğru ve güzel okumanın önemini kavrar. 2. Harflerin isimlerini söyler. 3. Harflerin kelime içindeki yazılış biçimlerini tanır. 4. Harfleri mahreçlerine uygun olarak telaffuz eder. 5. Harfleri harekelerine ve med durumlarına göre seslendirir. 6. Okunuşla ilgili bazı harf ve işaretlere dikkat ederek Kur an ı okur. Neden Önemli? Sınıf iki gruba ayrılır. Birinci gruptan ayetlerden, ikinci gruptan ise hadislerden Kur an ı doğru ve güzel okumakla ilgili derleme yapmaları istenir. Elde edilen ayet ve hadislerden öğrencilerin sunum yapmaları sağlanır (. kazanım). Harfleri Tanıyoruz: Harfler tahtaya yazılarak mahreçlerine uygun olarak öğrencilerin seslendirmeleri istenir (2. ve 4. kazanımlar). Harflerin Yeri: Tahtaya ağız şeması çizilir (veya hazır şema yansıtılır). Şema üzerinde harflerin çıkış yerleri gösterilir. Öğrencilerin tek tek veya topluca harfleri seslendirmeleri istenir (4. kazanım). [!] Bu ünite işlenirken öğrencilerin okuma, dinleme ve uygulama etkinliklerine önem verilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Kur an a Saygı. Bu ünitenin 2, 3 ve 4. kazanımları ile 9. Sınıf Arapça ve 2. Üniteleri ilişkilendirilecek ve Arapça öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır. [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel anlama ve yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, harfleri tanıma ve mahreçleri doğru telaffuz etme. Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. Dinler Tarihi Cumhuriyet Bayramı (29) A 4.5. Hurûf-ı Mukattaa Ay Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama Kasım Kasım O. Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet. Tecvidin Tanımı, Amacı ve Önemi O. Fâtiha Suresi E. Fâtiha Suresi A O. Kur an ı Anlayarak Okumanın Amacı. Kelime-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet. Tecvidin Tanımı, Amacı ve Önemi O. Fâtiha Suresi E. Fâtiha Suresi A. Kur an ı Anlayarak Okumanın Amacı Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Söz ve duaları doğru bir şekilde okur. 2. Söz ve duaların hangi durumlarda okunacağını açıklar. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma açısından tecvidin önemini kavrar. 2. Kur an öğreniminde öğreticinin rolünü fark eder. 3. Med çeşitlerini söyler. 4. Med ve çeşitleri ile ilgili kuralları açıklar. 5. Med ve çeşitlerinin uygulamasını yapar. Hep Beraber: söz ve dualar önce öğretmen tarafından sesli olarak okunur. Daha sonra öğrencilere ikişer, üçer veya beşerli gruplar hâlinde sesli olarak okutulur (. kazanım). Nerede ve Ne Zaman? Söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağı ile ilgili konuşma ortamı oluşturulur. Öğrencilerden söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağını tahtaya çizilen bir tabloda göstermeleri istenir (2. kazanım). Hangisi Güzel? Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden seçilen örneklerden önce tecvit kurallarına uyulmadan daha sonra ise tecvit kurallarına uygun olarak birkaç kere öğretmen tarafından okunur. Öğrencilere ikisi arasındaki fark buldurulur (. kazanım). Bul ve Söyle: Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden birisi tahtaya yansıtılır. Öğrencilerin yansı üzerinde öğrendikleri tecvit kurallarını tespit etmeleri ve kuralları açıklayarak uygulamaları istenir (3, 4 ve 5. Kazanımlar). [!] Bu ünitedeki söz ve duaların öğrenciler tarafından ezberlenmesi de sağlanacaktır. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Kur an a Saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel anlama ve yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Med çeşitlerinin uygulaması öğrenilen metinler üzerinde yaptırılacaktır. [!] 2. kazanım işlenirken öğretmen önce kendisi okumalı veya meşhur bir okuyucudan örnekler dinlettirmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Dinler Tarihi. Sınav
5 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama Kasım O 2. Euzü Besmele. Tecvidin Tanımı, Amacı ve Önemi O. Fâtiha Suresi E 2. Fil Suresi A O. Kur an ı Anlayarak Okumanın Amacı 2. Euzü Besmele 2. Tecvidi Öğrenmede Öğreticiye (Fem-i Muhsin) Olan İhtiyaç O 2. Bakara Suresi (-29) E 2. Fil Suresi A O. Kur an ı Anlayarak Okumanın Amacı 2. Euzü Besmele 2. Tecvidi Öğrenmede Öğreticiye (Fem-i Muhsin) Olan İhtiyaç O 2. Bakara Suresi (-29) E 2. Fil Suresi A O. Kur an ı Anlayarak Okumanın Amacı 3. Tekbir 2. Tecvidi Öğrenmede Öğreticiye (Fem-i Muhsin) Olan İhtiyaç O 2. Bakara Suresi (30-57) E 3. Kureyş Suresi Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Fâtiha suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 2. Bakara suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 3. Öğrendiği tecvit kurallarını Fâtiha ve Bakara suresi üzerinde gösterir. 4. Kur an ı doğru ve seri okumaya istekli olur. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Ezberlenecek ayet ve sureleri usulüne uygun olarak okur. 2. Ayet ve sureleri kurallarına uygun olarak ezbere okur. 3. Ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an ı anlayarak okumanın önemini kavrar. 2. Kur an dan hareketle doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranış edinir. 3. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır. Dinleyerek Öğreniyoruz: Öğrencilere Fâtiha suresi bir CD veya kasetten dinletilir. Daha sonra öğrencilere birer birer veya topluca tekrar ettirilir. Öğrencilere kendi okuyuşları ile dinledikleri okuyucu arasındaki farklar buldurulur (. kazanım). Öğrenelim Uygulayalım: Bakara suresinden bir sayfa tahtaya yansıtılır. Yansı üzerinden öğrencilere öğrendikleri tecvit kuralları buldurularak açıklamaları istenir (2 ve 3. Kazanımlar). Bir Gözlemim Var: Çevrede bulunan Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı hafızlık çalışması yapan bir Kur an kursuna gidilir. Hafızlık ve ezber çalışmalarının yöntemi hakkında öğrencilerin gözlem yapmaları ve bilgi edinmeleri sağlanır (, 2 ve 3. kazanımlar). Birbirimizi Dinliyoruz: Öğrencilerin ezberledikleri ayet ve sureleri öğretmen kürsüsünde okumaları istenir. Okuyan öğrencinin sınıftaki diğer öğrenciler tarafından da dinlenmesi sağlanır (3. kazanım). Anlaşılmak İçin İnmiştir: Öğrencilere Kur an ı anlayarak okumanın önemi ile ilgili beyin fırtınası yaptırılır. Elde edilen sonuçlar tahtaya listelenir (. kazanım.) Doğru Bilgiden Doğru Davranışa: Sınıf üç gruba ayrılır. Gruplara Kur an dan doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranışla ilgili ayet bulmaları istenir. İlgili ayetlerden sunu hazırlanarak öğrencilerin konuşmaları sağlanır (2. kazanım.) Gazetemizin Özel Sayısı: Öğrencilerden Kur an ı tanıtıcı yazılı ve görsel materyal toplamaları veya hazırlamaları istenir. Hazırlanan materyallere sınıf panosu veya okul duvar gazetesinde yer verilir. (, 2 ve 3. kazanım.) Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. [!] Yüzünden okumalarda öncelikle öğretmen okuyacak daha sonra öğrenci-lerin okuması istenecektir. [!] Kur an-ı güzel okuyan okuyucuların örnek CD ve DVD lerinden yararlanılacaktır. [!] Kur an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Ezberlenecek ayet ve surelerin düzgün okunması için öğretmenin okuyuşuna ve CD dinletilmesine öncelik ve önem verilmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kuran a saygı [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Öğrenciler, Kur an ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapmaları için meal okumaları konusunda teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünitede değerlendirmeler; gözlem formu kullanılarak, açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. Dinler Tarihi A.. Doğru Bilgi
6 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama Ocak Ocak O O 3. Tekbir 2. Tecvidi Öğrenmede Öğreticiye (Fem-i Muhsin) Olan İhtiyaç Dinleyerek Öğreniyoruz: Öğrencilere Fâtiha suresi bir CD veya kasetten dinletilir. O 2. Bakara Suresi (58-76) istenecektir. Daha sonra öğrencilere birer birer veya Mevlid Kandili (22) [!] Kur an-ı güzel okuyan okuyucuların örnek topluca tekrar ettirilir. Öğrencilere kendi CD ve DVD lerinden yararlanılacaktır. E 3. Kureyş Suresi okuyuşları ile dinledikleri okuyucu [!] Kur an-ı Kerim okurken öğrencilerin arasındaki farklar buldurulur (. kazanım). Bu ünitenin sonunda öğrenciler; abdestli olmaları teşvik edilecektir. Öğrenelim Uygulayalım: Bakara A.. Doğru Bilgi. Fâtiha suresini harflerin [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, suresinden bir sayfa tahtaya yansıtılır. Yansı mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit çalışkanlık, Kur an a saygı. üzerinden öğrencilere öğrendikleri tecvit kurallarına uygun olarak okur. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı 4. Salatü Selam kuralları buldurularak açıklamaları istenir (2 Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi 2. Bakara suresini harflerin ve 3. Kazanımlar). O 3. Uzatma (Med) ve Çeşitleri teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit 3.. Medd-i Tabiî sosyal katılım. kurallarına uygun olarak okur. Bir Gözlemim Var: Çevrede bulunan 3. Öğrendiği tecvit kurallarını Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı hafızlık Bu ünite değerlendirirken gözlem formu O 2. Bakara Suresi (77-93) Fâtiha ve Bakara suresi üzerinde çalışması yapan bir Kur an kursuna gidilir. kullanılabilir. gösterir. Hafızlık ve ezber çalışmalarının yöntemi 4. Kur an ı doğru ve seri okumaya hakkında öğrencilerin gözlem yapmaları ve [!] Ezberlenecek ayet ve surelerin düzgün istekli olur. bilgi edinmeleri sağlanır (, 2 ve 3. okunması için öğretmenin okuyuşuna ve CD kazanımlar). E 4. Mâûn Suresi dinletilmesine öncelik ve önem verilmelidir. A.. Doğru Bilgi Dinler Tarihi Miladi Yılbaşı () 4. Salatü Selam 3. Uzatma (Med) ve Çeşitleri 3.. Medd-i Tabiî O 2. Bakara Suresi (94-0) E 4. Mâûn Suresi A.. Doğru Bilgi O 5. Amentü 3. Uzatma (Med) ve Çeşitleri 3.. Medd-i Tabiî O 2. Bakara Suresi (02-2) E 5. Kevser Suresi Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Ezberlenecek ayet ve sureleri usulüne uygun olarak okur. 2. Ayet ve sureleri kurallarına uygun olarak ezbere okur. 3. Ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an ı anlayarak okumanın önemini kavrar. 2. Kur an dan hareketle doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranış edinir. 3. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır. Birbirimizi Dinliyoruz: Öğrencilerin ezberledikleri ayet ve sureleri öğretmen kürsüsünde okumaları istenir. Okuyan öğrencinin sınıftaki diğer öğrenciler tarafından da dinlenmesi sağlanır (3. kazanım). Anlaşılmak İçin İnmiştir: Öğrencilere Kur an ı anlayarak okumanın önemi ile ilgili beyin fırtınası yaptırılır. Elde edilen sonuçlar tahtaya listelenir (. kazanım.) Doğru Bilgiden Doğru Davranışa: Sınıf üç gruba ayrılır. Gruplara Kur an dan doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranışla ilgili ayet bulmaları istenir. İlgili ayetlerden sunu hazırlanarak öğrencilerin konuşmaları sağlanır (2. kazanım.) Gazetemizin Özel Sayısı: Öğrencilerden Kur an ı tanıtıcı yazılı ve görsel materyal toplamaları veya hazırlamaları istenir. Hazırlanan materyallere sınıf panosu veya okul duvar gazetesinde yer verilir. (, 2 ve 3. kazanım.) [!] Yüzünden okumalarda öncelikle öğretmen okuyacak daha sonra öğrenci-lerin okuması [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kuran a saygı [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Öğrenciler, Kur an ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapmaları için meal okumaları konusunda teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünitede değerlendirmeler; gözlem formu kullanılarak, açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. 2. Sınav A.2. Doğru İnanç
7 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama Şubat Şubat Şubat Ocak O 5. Amentü 3. Uzatma (Med) ve Çeşitleri 3.. Medd-i Tabiî O 2. Bakara Suresi (3-26) E 6. Kâfirûn Suresi A.2. Doğru İnanç O 6. Ezan ve Kamet 3.2. Medd-i Muttasıl O 2. Bakara Suresi (27-4) E 6. Kâfirûn Suresi A.2. Doğru İnanç O 6. Ezan ve Kamet 3.2. Medd-i Muttasıl O 2. Bakara Suresi (42-53) E 7. Nasr Suresi A.2. Doğru İnanç O 7. Sübhaneke Duası 3.2. Medd-i Muttasıl O 2. Bakara Suresi (54-69) E 7. Nasr Suresi Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Fâtiha suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 2. Bakara suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 3. Öğrendiği tecvit kurallarını Fâtiha ve Bakara suresi üzerinde gösterir. 4. Kur an ı doğru ve seri okumaya istekli olur. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Ezberlenecek ayet ve sureleri usulüne uygun olarak okur. 2. Ayet ve sureleri kurallarına uygun olarak ezbere okur. 3. Ayet ve sureleri toplum önünde ezberden okur. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an ı anlayarak okumanın önemini kavrar. 2. Kur an dan hareketle doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranış edinir. 3. Anlamını öğrendiği ayet ve surelerden insana, hayata ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır. Dinleyerek Öğreniyoruz: Öğrencilere Fâtiha suresi bir CD veya kasetten dinletilir. Daha sonra öğrencilere birer birer veya topluca tekrar ettirilir. Öğrencilere kendi okuyuşları ile dinledikleri okuyucu arasındaki farklar buldurulur (. kazanım). Öğrenelim Uygulayalım: Bakara suresinden bir sayfa tahtaya yansıtılır. Yansı üzerinden öğrencilere öğrendikleri tecvit kuralları buldurularak açıklamaları istenir (2 ve 3. Kazanımlar). Bir Gözlemim Var: Çevrede bulunan Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı hafızlık çalışması yapan bir Kur an kursuna gidilir. Hafızlık ve ezber çalışmalarının yöntemi hakkında öğrencilerin gözlem yapmaları ve bilgi edinmeleri sağlanır (, 2 ve 3. kazanımlar). Birbirimizi Dinliyoruz: Öğrencilerin ezberledikleri ayet ve sureleri öğretmen kürsüsünde okumaları istenir. Okuyan öğrencinin sınıftaki diğer öğrenciler tarafından da dinlenmesi sağlanır (3. kazanım). Anlaşılmak İçin İnmiştir: Öğrencilere Kur an ı anlayarak okumanın önemi ile ilgili beyin fırtınası yaptırılır. Elde edilen sonuçlar tahtaya listelenir (. kazanım.) Doğru Bilgiden Doğru Davranışa: Sınıf üç gruba ayrılır. Gruplara Kur an dan doğru bilgi, doğru inanç ve doğru davranışla ilgili ayet bulmaları istenir. İlgili ayetlerden sunu hazırlanarak öğrencilerin konuşmaları sağlanır (2. kazanım.) Gazetemizin Özel Sayısı: Öğrencilerden Kur an ı tanıtıcı yazılı ve görsel materyal toplamaları veya hazırlamaları istenir. Hazırlanan materyallere sınıf panosu veya okul duvar gazetesinde yer verilir. (, 2 ve 3. kazanım.) [!] Yüzünden okumalarda öncelikle öğretmen okuyacak daha sonra öğrenci-lerin okuması istenecektir. [!] Kur an-ı güzel okuyan okuyucuların örnek CD ve DVD lerinden yararlanılacaktır. [!] Kur an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Ezberlenecek ayet ve surelerin düzgün okunması için öğretmenin okuyuşuna ve CD dinletilmesine öncelik ve önem verilmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kuran a saygı [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Öğrenciler, Kur an ın anlamı üzerinde düşünme ve anlama çalışmaları yapmaları için meal okumaları konusunda teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a a saygı [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünitede değerlendirmeler; gözlem formu kullanılarak, açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. Dinler Tarihi 2. Dönem A.3. Doğru Davranış
8 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama O 7. Sübhaneke Duası 3.2. Medd-i Muttasıl O 2. Bakara Suresi (70-8) E 8. Tebbet Suresi A.3. Doğru Davranış O 7. Sübhaneke Duası 3.3. Medd-i Munfasıl O 2. Bakara Suresi (82-90) E 8. Tebbet Suresi A.3. Doğru Davranış O 8. Tahiyyat Duası 3.3. Medd-i Munfasıl O 2. Bakara Suresi (9-202) E 9. İhlâs Suresi A.3. Doğru Davranış O 8. Tahiyyat Duası 3.3. Medd-i Munfasıl Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Söz ve duaları doğru bir şekilde okur. 2. Söz ve duaların hangi durumlarda okunacağını açıklar. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma açısından tecvidin önemini kavrar. 2. Kur an öğreniminde öğreticinin rolünü fark eder. 3. Med çeşitlerini söyler. 4. Med ve çeşitleri ile ilgili kuralları açıklar. 5. Med ve çeşitlerinin uygulamasını yapar. Hep Beraber: söz ve dualar önce öğretmen tarafından sesli olarak okunur. Daha sonra öğrencilere ikişer, üçer veya beşerli gruplar hâlinde sesli olarak okutulur (. kazanım). Nerede ve Ne Zaman? Söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağı ile ilgili konuşma ortamı oluşturulur. Öğrencilerden söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağını tahtaya çizilen bir tabloda göstermeleri istenir (2. kazanım). Hangisi Güzel? Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden seçilen örneklerden önce tecvit kurallarına uyulmadan daha sonra ise tecvit kurallarına uygun olarak birkaç kere öğretmen tarafından okunur. Öğrencilere ikisi arasındaki fark buldurulur (. kazanım). Bul ve Söyle: Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden birisi tahtaya yansıtılır. Öğrencilerin yansı üzerinde öğrendikleri tecvit kurallarını tespit etmeleri ve kuralları açıklayarak uygulamaları istenir (3, 4 ve 5. Kazanımlar). [!] Bu ünitedeki söz ve duaların öğrenciler tarafından ezberlenmesi de sağlanacaktır. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Kur an a Saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel anlama ve yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Med çeşitlerinin uygulaması öğrenilen metinler üzerinde yaptırılacaktır. [!] 2. kazanım işlenirken öğretmen önce kendisi okumalı veya meşhur bir okuyucudan örnekler dinlettirmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Dinler Tarihi O 2. Bakara Suresi (203-25) E 0. Felak Suresi A 2. Ezberlenen Söz, Dua, Ayet ve Surelerin Anlamları
9 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama O 8. Tahiyyat Duası 3.3. Medd-i Munfasıl. Sınav O 2. Bakara Suresi (26-224) E 0. Felak Suresi A 2. Ezberlenen Söz, Dua, Ayet ve Surelerin Anlamları Nisan Nisan O 9. Salli ve Barik Duaları 3.4. Medd-i Ârız O 2. Bakara Suresi ( ) A O 2. Ezberlenen Söz, Dua, Ayet ve Surelerin Anlamları 9. Salli ve Barik Duaları 3.4. Medd-i Ârız O 2. Bakara Suresi (23-245) E. Nâs Suresi A 2. Ezberlenen Söz, Dua, Ayet ve Surelerin Anlamları mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 2. Bakara suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 3. Öğrendiği tecvit kurallarını Fâtiha ve Bakara suresi üzerinde gösterir. 4. Kur an ı doğru ve seri okumaya istekli olur. Dinleyerek Öğreniyoruz: Öğrencilere Fâtiha suresi bir CD veya kasetten dinletilir. Daha sonra öğrencilere birer birer veya topluca tekrar ettirilir. dinledikleri okuyucu arasındaki farklar buldurulur (. kazanım). Öğrenelim Uygulayalım: Bakara suresinden bir sayfa tahtaya yansıtılır. Yansı üzerinden öğrencilere öğrendikleri tecvit kuralları buldurularak açıklamaları istenir (2 ve 3. Kazanımlar). Bir Gözlemim Var: Çevrede bulunan Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı hafızlık çalışması yapan bir Kur an kursuna gidilir. Hafızlık ve ezber çalışmalarının yöntemi hakkında öğrencilerin gözlem yapmaları ve bilgi edinmeleri sağlanır (, 2 ve 3. kazanımlar). Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. [!] Yüzünden okumalarda öncelikle Bu ünitenin sonunda öğrenciler; Öğrencilere kendi okuyuşları ile öğretmen okuyacak daha sonra öğrenci- E. Nâs Suresi. Fâtiha suresini harflerin Regaib Kandili (7) lerin okuması istenecektir. [!] Kur an-ı güzel okuyan okuyucuların örnek CD ve DVD lerinden yararlanılacaktır. [!] Kur an-ı Kerim okurken öğrencilerin abdestli olmaları teşvik edilecektir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirirken gözlem formu kullanılabilir. Dinler Tarihi Üç Ayların Başlangıcı (8) O 9. Salli ve Barik Duaları 3.4. Medd-i Ârız O 2. Bakara Suresi ( ) Nisan E 2. Ayete l-kürsi A 2.. Söz ve Dualar 23 Nisan UEÇB (23)
10 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama O 0. Rabbena Duaları 3.4. Medd-i Ârız O 2. Bakara Suresi ( ) Nisan E 2. Ayete l-kürsi Mayıs Mayıs A 2.. Söz ve Dualar O O 0. Rabbena Duaları 3.5. Medd-i Lâzım. Namazdaki Tesbihler 3.5. Medd-i Lâzım Birbirimizi Dinliyoruz: Öğrencilerin ezberledikleri ayet ve sureleri öğretmen kürsüsünde okumaları istenir. Okuyan [!] Ezberlenecek ayet ve surelerin düzgün okunması için öğretmenin okuyuşuna ve CD dinletilmesine öncelik ve önem verilmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Emek Ve Dayanışma Günü () çalışkanlık, Kuran a saygı O 2. Bakara Suresi ( ) Bu ünitenin sonunda öğrenciler; öğrencinin sınıftaki diğer öğrenciler [!] Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Miraç Kandili (3). Ezberlenecek ayet ve sureleri tarafından da dinlenmesi sağlanır (3. Kerimi doğru ve güzel okuma, bilgi usulüne uygun olarak okur. kazanım). teknolojilerini kullanma, iletişim ve E 3. Bakara Suresi (-5) 2. Ayet ve sureleri kurallarına empati, sosyal katılım. uygun olarak ezbere okur. Anlaşılmak İçin İnmiştir: Öğrencilere Bu ünite değerlendirilirken gözlem 3. Ayet ve sureleri toplum önünde Kur an ı anlayarak okumanın önemi ile formu kullanılabilir. Dinler Tarihi A 2.. Söz ve Dualar ezberden okur. ilgili beyin fırtınası yaptırılır. Elde edilen sonuçlar tahtaya listelenir (. kazanım.) [!] Öğrenciler, Kur an ın anlamı üzerinde Bu ünitenin sonunda öğrenciler; Doğru Bilgiden Doğru Davranışa: Sınıf 0. Rabbena Duaları düşünme ve anlama çalışmaları yapmaları O. Kur an ı anlayarak okumanın üç gruba ayrılır. Gruplara Kur an dan 3.5. Medd-i Lâzım için meal okumaları konusunda teşvik önemini kavrar. doğru bilgi, doğru inanç ve doğru edilecektir. 2. Kur an dan hareketle doğru davranışla ilgili ayet bulmaları istenir. İlgili [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, O 2. Bakara Suresi ( ) bilgi, doğru inanç ve doğru ayetlerden sunu hazırlanarak öğrencilerin çalışkanlık, Kur an a saygı davranış edinir. konuşmaları sağlanır (2. kazanım.) [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı 3. Anlamını öğrendiği ayet ve Gazetemizin Özel Sayısı: Öğrencilerden Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi E 3. Bakara Suresi (-5) surelerden insana, hayata ve Kur an ı tanıtıcı yazılı ve görsel materyal teknolojilerini kullanma, iletişim ve evrene bakışla ilgili ilkeler çıkarır. toplamaları veya hazırlamaları istenir. empati, sosyal katılım. Hazırlanan materyallere sınıf panosu veya A 2.. Söz ve Dualar okul duvar gazetesinde yer verilir. (, 2 ve 3. kazanım.) Bu ünitede değerlendirmeler; gözlem formu kullanılarak, açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. O 2. Bakara Suresi ( ) Mayıs E 4. Bakara Suresi ( ) Atatürk'ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı (9) A 2.. Söz ve Dualar Berat Kandili (2)
11 Ö.A. Ünite: II.Okunacak Sözler ve Dualar, Ünite: III.Tecvide Giriş, Ünite: IV.Yüzünden Okunacak Sureler, Ünite: V.Ezberlenecek Sureler ve Ayetler, VI- Kur an ı Anlama O. Namazdaki Tesbihler 3.5. Medd-i Lâzım Haziran Haziran Haziran Mayıs O 2. Bakara Suresi ( ) E 4. Bakara Suresi ( ) A 2.2. Ayet ve Sureler O. Namazdaki Tesbihler 3.6. Medd-i Lîn O 2. Bakara Suresi (275-28) E 4. Bakara Suresi ( ) A 2.2. Ayet ve Sureler O 2. Kunut Duaları 3.6. Medd-i Lîn O 2. Bakara Suresi (282) E 5. Haşr Suresi (2-24) A 2.2. Ayet ve Sureler O 2. Kunut Duaları 3.6. Medd-i Lîn O 2. Bakara Suresi ( ) E 5. Haşr Suresi (2-24) Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Söz ve duaları doğru bir şekilde okur. 2. Söz ve duaların hangi durumlarda okunacağını açıklar. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma açısından tecvidin önemini kavrar. 2. Kur an öğreniminde öğreticinin rolünü fark eder. 3. Med çeşitlerini söyler. 4. Med ve çeşitleri ile ilgili kuralları açıklar. 5. Med ve çeşitlerinin uygulamasını yapar. Bu ünitenin sonunda öğrenciler;. Fâtiha suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 2. Bakara suresini harflerin mahreçleri-ne ve öğrendiği tecvit kurallarına uygun olarak okur. 3. Öğrendiği tecvit kurallarını Fâtiha ve Bakara suresi üzerinde gösterir. 4. Kur an ı doğru ve seri okumaya istekli olur. Hep Beraber: söz ve dualar önce öğretmen tarafından sesli olarak okunur. Daha sonra öğrencilere ikişer, üçer veya beşerli gruplar hâlinde sesli olarak okutulur (. kazanım). Nerede ve Ne Zaman? Söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağı ile ilgili konuşma ortamı oluşturulur. Öğrencilerden söz ve duaların nerede ve ne zaman okunacağını tahtaya çizilen bir tabloda göstermeleri istenir (2. kazanım). Hangisi Güzel? Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden seçilen örneklerden önce tecvit kurallarına uyulmadan daha sonra ise tecvit kurallarına uygun olarak birkaç kere öğretmen tarafından okunur. Öğrencilere ikisi arasındaki fark buldurulur (. kazanım). Bul ve Söyle: Öğrencilerin yüzünden okuyacakları sure ve ayetlerden birisi tahtaya yansıtılır. Öğrencilerin yansı üzerinde öğrendikleri tecvit kurallarını tespit etmeleri ve kuralları açıklayarak uygulamaları istenir (3, 4 ve 5. Kazanımlar). Dinleyerek Öğreniyoruz: Öğrencilere Fâtiha suresi bir CD veya kasetten dinletilir. Daha sonra öğrencilere birer birer veya topluca tekrar ettirilir. Öğrencilere kendi okuyuşları ile dinledikleri okuyucu arasındaki farklar buldurulur (. kazanım). Öğrenelim Uygulayalım: Bakara suresinden bir sayfa tahtaya yansıtılır. Yansı üzerinden öğrencilere öğrendikleri tecvit kuralları buldurularak açıklamaları istenir (2 ve 3. Kazanımlar). Bir Gözlemim Var: Çevrede bulunan Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı hafızlık çalışması yapan bir Kur an kursuna gidilir. Hafızlık ve ezber çalışmalarının yöntemi hakkında öğrencilerin gözlem yapmaları ve bilgi edinmeleri sağlanır (, 2 ve 3. kazanımlar). Bu ünitede değerlendirmeler; açık uçlu sorular, çoktan seçmeli ve boşluk doldurmalı testler şeklinde yapılabilir. [!] Bu ünitedeki söz ve duaların öğrenciler tarafından ezberlenmesi de sağlanacaktır. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, Kur an a Saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerimi doğru ve güzel anlama ve yorumlama bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Bu ünite değerlendirilirken gözlem formu kullanılabilir. [!] Med çeşitlerinin uygulaması öğrenilen metinler üzerinde yaptırılacaktır. [!] 2. kazanım işlenirken öğretmen önce kendisi okumalı veya meşhur bir okuyucudan örnekler dinlettirmelidir. [!] Öncelikle verilecek değer; bilimsellik, çalışkanlık, Kur an a saygı. [!]Öncelikle verilecek beceriler; Kur an-ı Kerim i doğru ve güzel okuma, bilgi teknolojilerini kullanma, iletişim ve empati, sosyal katılım. Dinler Tarihi 2. Sınav Ramazanın Başlangıcı (6) A 2.2. Ayet ve Sureler Adnan Hoyladı Meslek Dersleri Öğretmeni.. Meslek Dersleri Öğretmeni.. Meslek Dersleri Öğretmeni. Meslek Dersleri Öğretmeni.. Meslek Dersleri Öğretmeni. Meslek Dersleri Öğretmeni Uygundur Naci Doyuk Okul Müdürü
12 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ERENLER ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 9. SINIF ARAPÇA DERSİ YILLIK PLANI Ay Tema : SESLER VE HARFLER Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Eylül Öğrencilerle tanışma ve ders hakkında öğrencilere bilgi verilmesi Öğrencilerle tanışma ve ders hakkında öğrencilere bilgi verilmesi.ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi.Ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi.Ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi.Ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi.Ders: Arap harflerinin Kısa Ünlülerle Seslendirilmesi Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar DersKitabı, 2.Ders: Cezim, Şedde, Tenvin Alıştırma Kitabı, Gösteri, CD,DVD,, Resim, Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Dinleme, 2.Ders: Cezim, Şedde, Tenvin Metinlerin cd den Fotoğraf, İHL'lerin Kuruluşu (3) Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan Anlama, dinlenmesi, Gerçek Nesneler, sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Tekrar Etme, okunması, yazılması Yazı Tahtası, Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Konuşma, ve alıştırmaların, 2.Ders: Cezim, Şedde, Tenvin Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder., yapılması Hicri Yılbaşı (4) Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. 2.Ders: Cezim, Şedde, Tenvin Okuma, Yazma, Dikte Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
13 Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi 3.Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi 3.Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi 3.Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Aşure Günü (23) Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi 3.Ders: Arap Harflerinin Uzun Ünlülerle Seslendirilmesi 4.Ders: Arap Harfleri Elif'den Zâl'a Tâ'yı Marbuta 4.Ders: Arap Harfleri Elif'den Zâl'a Tâ'yı Marbuta Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Cumhuriyet Bayramı (29) Kasım Ders: Arap Harfleri Elif'den Zâl'a Tâ'yı Marbuta 4.Ders: Arap Harfleri Elif'den Zâl'a Tâ'yı Marbuta 5.Ders: Arap Harfleri Ra'dan Ğayın'a Soru Edat: Mâ İşaret Zamirleri: Hâza, Hâzihi 5.Ders: Arap Harfleri Ra'dan Ğayın'a Soru Edat: Mâ İşaret Zamirleri: Hâza, Hâzihi Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
14 Kasım Ders: Arap Harfleri Fe'den Yâ'ya Hemzenin Yazılışı 6.Ders: Arap Harfleri Fe'den Yâ'ya Hemzenin Yazılışı Soru Edatı: Men Soru Edatı: Men Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Kasım DersKitabı, Kişi Zamirleri: Hüve, Hiye Alıştırma Kitabı,. Sınav Gösteri, CD,DVD,, Resim, Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Dinleme, Kişi Zamirleri: Hüve, Hiye Metinlerin cd den Fotoğraf, Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan Anlama, dinlenmesi, Gerçek Nesneler, sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Tekrar Etme, okunması, yazılması Yazı Tahtası, Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Konuşma, ve alıştırmaların, İyelik zamirleri: Hâ, Hû, Yî, Ke, Ki Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder., yapılması Projeksiyon, Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Okuma, Sözlük, Yazma, Gazete, Dergi, Dikte Hikaye Kitapları, İyelik zamirleri: Hâ, Hû, Yî, Ke, Ki Yardımcı Kitaplar Ay Tema 2: SELAMLAŞMA VE TANIŞMA Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Kasım Ders: Okulda İlk Gün.Ders: Okulda İlk Gün Soru Edatları: Min Eyne, Keyfe Kişi Zamirleri: Ene, Ente, Enti Soru Edatları: Min Eyne, Keyfe Kişi Zamirleri: Ene, Ente, Enti Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
15 Marife-Nekra Marife-Nekra.Ders: Bir Arap Öğrenciyle Tanışma İsim Cümlesi Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar 07- İsim Cümlesi 3.Ders: Arap Dili Enstitüsünde 3.Ders: Arap Dili Enstitüsünde Nisbet Yâ'sı Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ay Tema 3: AİLE VE EV Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Nisbet Yâ'sı.Ders: Aile Bireyleri Sayılar: -0.Ders: Aile Bireyleri Sayılar: -0.Ders: Aile Bireyleri Sayılar: -0 Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
16 İsim Cümlesi 2.Ders: Akrabalar İsim Cümlesi 2.Ders: Akrabalar Soru Edatı: Hel Soru Edatı: Hel Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Mevlid Kandili (22) Sayılar: -9 DersKitabı, Alıştırma Kitabı, Gösteri, CD,DVD,, Resim, Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Dinleme, Sayılar: -9 Metinlerin cd den Fotoğraf, Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan Anlama, dinlenmesi, Gerçek Nesneler, sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. Tekrar Etme, okunması, yazılması Yazı Tahtası, Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Konuşma, ve alıştırmaların, Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder., 3.Ders: Evin Bölümleri-Eşyaları yapılması Projeksiyon, Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Okuma, Sözlük, Yazma, Gazete, Dergi, Dikte Hikaye Kitapları, 3.Ders: Evin Bölümleri-Eşyaları Yardımcı Kitaplar Miladi Yılbaşı () Ocak Soru Edat: Eyne Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Dinleme, Soru Edat: Eyne Metinlerin cd den Fotoğraf, 2. Sınav Konuşma: Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan dinlenmesi, sorulara cevap verir. Sesleri kelime içinde doğru telaffuz eder. okunması, yazılması Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. ve alıştırmaların Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Sayılar ve Temyizi: ve 2 yapılması Yazma: Arap harflerini kurallara uygun yazar. Sayılar ve Temyizi: ve 2 Gösteri,, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
17 Tema 4: ALIŞ-VERİŞ Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Ocak -5 6.Ders: Giyim Mağazasında.Ders: Giyim Mağazasında Düzensiz Çoğul Düzensiz Çoğul Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Türkçede bulunmaya Arapçanın farklı seslerini tanır. Konuşma: Bilgi edinmek amacıyla basit sorular sorar. Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Basit cümle yapılarını doğru kullanır. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: alış-veriş için liste oluşturur. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ocak Soru Edat: Bikem Sayılar ve Temyizi: 3-0 Soru Edat: Bikem Sayılar ve Temyizi: Ders: Süpermarkette 2.Ders: Süpermarkette Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Türkçede bulunmaya Arapçanın farklı seslerini tanır. Konuşma: Bilgi edinmek amacıyla basit sorular sorar. Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Basit cümle yapılarını doğru kullanır. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: alış-veriş için liste oluşturur. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Şub bat Soru Edatları: Eyyü, Mâze Sayılar ve Temyizi: ve 2 Soru Edatları: Eyyü, Mâze Sayılar ve Temyizi: ve 2 İsim Tamlaması Sıfat Tamlaması İsim Tamlaması Sıfat Tamlaması Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Türkçede bulunmaya Arapçanın farklı seslerini tanır. Konuşma: Bilgi edinmek amacıyla basit sorular sorar. Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Basit cümle yapılarını doğru kullanır. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: alış-veriş için liste oluşturur. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar 2. Dönem
18 Şubat Ders: Kırtasiyede Sayılar ve Temyizi: 3-9 İsmi Tafdil 3.Ders: Kırtasiyede Sayılar ve Temyizi: 3-9 İsmi Tafdil 3.Ders: Kırtasiyede Sayılar ve Temyizi: 3-9 İsmi Tafdil 3.Ders: Kırtasiyede Sayılar ve Temyizi: 3-9 İsmi Tafdil Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayırt eder. Türkçede bulunmaya Arapçanın farklı seslerini tanır. Konuşma: Bilgi edinmek amacıyla basit sorular sorar. Kendisine yöneltilen basit ve kısa cümlelerden oluşan sorulara cevap verir. Basit cümle yapılarını doğru kullanır. Okuma: Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: alış-veriş için liste oluşturur. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ay Tema 5: GÜNLÜK HAYAT Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Şubat Ders: Sabah Etkinlikleri Soru Edat: Mâ Sıra Sayıları: -5 ler: Tam, -5 Muzari Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab- Muhataba, Mütekellim 2.Ders: Okul Etkinlikleri Soru Edatları: Kem, İle Eyne Kişi Zamiri: Nahnü 2.Ders: Okul Etkinlikleri Soru Edatları: Kem, İle Eyne Kişi Zamiri: Nahnü Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerinibirbirinden ayırt eder. Ne zaman sorusuna cevap verir. Basit cümlelerden oluşan diyalogtaki bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Konuşma: Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini yerinde ve anlamına uygun olarak kullanır. Günlük alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Okuma: Okuduğu metinlerdeki önemli bilgileri belirler. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: Günlük yaşantıyı basit cümlelerle yazılı olarak ifade eder. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar İyelik Zamiri: Nâ Sıra Sayıları: 6-0 ler: Tam, 6-0 İyelik Zamiri: Nâ Sıra Sayıları: 6-0 ler: Tam, 6-0 Muzari Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab- Muhataba, Mütekellim İsm-i Fail Muzari Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab- Muhataba, Mütekellim İsm-i Fail Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerinibirbirinden ayırt eder. Ne zaman sorusuna cevap verir. Basit cümlelerden oluşan diyalogtaki bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Konuşma: Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini yerinde ve anlamına uygun olarak kullanır. Günlük alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Okuma: Okuduğu metinlerdeki önemli bilgileri belirler. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: Günlük yaşantıyı basit cümlelerle yazılı olarak ifade eder. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
19 Ders: Akşam Etkinlikleri Sıra Sayıları: Ders: Akşam Etkinlikleri Sıra Sayıları: 6-0 ler: Tam, -2 Muzari Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab- Muhataba, Mütekellim ler: Tam, -2 Muzari Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab- Muhataba, Mütekellim Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerinibirbirinden ayırt eder. Ne zaman sorusuna cevap verir. Basit cümlelerden oluşan diyalogtaki bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Konuşma: Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini yerinde ve anlamına uygun olarak kullanır. Günlük alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Okuma: Okuduğu metinlerdeki önemli bilgileri belirler. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Yazma: Günlük yaşantıyı basit cümlelerle yazılı olarak ifade eder. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ay Tema 6: ÖĞÜNLER Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Ders: Kahvaltıda.Ders: Kahvaltıda.Ders: Kahvaltıda.Ders: Kahvaltıda Dinleme-Anlama: Türkçede bulunmayan Arapçanın farklı seslerini tanır. Diyaloglardaki basit ifadeleri anlar. Konuşma: Duygu düşünce ve kazanımlarını basit cümlelerle düzgün bir telaffuzla ifade eder. Sevdikleri ve sevmediklerinin açıklar. Günlük alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Cümle içerisinde kelime geçişlerini yerinde kullanır. Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuma: Okuduğunu anlamlandırmada görsellerdden yararlanır. Yazma: Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili cümleler yazar. Yazılarında temel düzeyde noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Anlamlı ve kurallı basit cümleler yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Muzari Fiil: Olumsuz 2.Ders: Öğle Yemeğinde 2.Ders: Öğle Yemeğinde Muzari Fiil: Olumsuz Dinleme-Anlama: Türkçede bulunmayan Arapçanın farklı seslerini tanır. Diyaloglardaki basit ifadeleri anlar. Konuşma: Duygu düşünce ve kazanımlarını basit cümlelerle düzgün bir telaffuzla ifade eder. Sevdikleri ve sevmediklerinin açıklar. Günlük alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Cümle içerisinde kelime geçişlerini yerinde kullanır. Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuma: Okuduğunu anlamlandırmada görsellerdden yararlanır. Yazma: Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili cümleler yazar. Yazılarında temel düzeyde noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Anlamlı ve kurallı basit cümleler yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
20 DersKitabı, 3.Ders: Akşam Yemeğinde Alıştırma Kitabı, Dinleme-Anlama: Türkçede bulunmayan Arapçanın farklı seslerini tanır. Gösteri, CD,DVD, Diyaloglardaki basit ifadeleri anlar., Konuşma: Duygu düşünce ve kazanımlarını basit cümlelerle düzgün bir Resim, Dinleme, 3.Ders: Akşam Yemeğinde telaffuzla ifade eder. Sevdikleri ve sevmediklerinin açıklar. Günlük Metinlerin cd den Fotoğraf,. Sınav Muzari Fiil: Olumsuz Muzari Fiil: Olumsuz alışkanlıklarını basit düzeyde ifade eder. Cümle içerisinde kelime geçişlerini yerinde kullanır. Arap alfabesindeki sesleri doğru biçimde seslendirir. Okuma: Okuduğunu anlamlandırmada görsellerdden yararlanır. Yazma: Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili cümleler yazar. Yazılarında temel düzeyde noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır. Anlamlı ve kurallı basit cümleler yazar. dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Ay Tema 7: TATİL Dilbilgisi ve İşlevsel Konular Öğrenme Alanları ve Kazanımlar Etkinlikler Yöntem-Teknik Eğitim Teknolojileri Değerlendirme Nisan Ders: İstanbul'da Bir Mazi Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab-Muhataba, Mütekellim.Ders: İstanbul'da Bir Mazi Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab-Muhataba, Mütekellim.Ders: İstanbul'da Bir Mazi Fiil: Gaib-Gaibe, Muhatab-Muhataba, Mütekellim Soru Edatı: Limâze Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayıt eder. Nasıl ve niçin sorularına cevap verir. Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini yerinde ve anlamına uygun olarak kullanır. Basit cümlelerden oluşan diyalogtaki bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Konuşma: Duygu düşünce ve kazanımlarını basit cümlelerle düzgün bir telaffuzla ifade eder. Geçmiş yaşamı ile ilgili sorulan sorulara cevaplar verir. Geçmiş yaşamı ile ilgili eylemlerini basit düzeyde ifade eder. Olayları oluş sırasına göre açıklar. Okuma: Basit cümlelerden bir metni veya diyaloğu okuduğunda doğru olarak anlar. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Hoşlanıp hoşlanmadıkları ile ilgili cümleler kurar. Sorulan sorulaara cevap yazar. Anlamlı ve kurallı basit cümleler yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar Regaib Kandili (7) Üç Ayların Başlangıcı (8) Nisan Soru Edatı: Limâze Soru Edatı: Limâze 2.Ders: Geçen Yaz 2.Ders: Geçen Yaz Dinleme-Anlama: Arapçanın seslerini birbirinden ayıt eder. Nasıl ve niçin sorularına cevap verir. Günlük ihtiyaçlarını karşılamak için sahip olduğu kelime bilgisini yerinde ve anlamına uygun olarak kullanır. Basit cümlelerden oluşan diyalogtaki bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder. Konuşma: Duygu düşünce ve kazanımlarını basit cümlelerle düzgün bir telaffuzla ifade eder. Geçmiş yaşamı ile ilgili sorulan sorulara cevaplar verir. Geçmiş yaşamı ile ilgili eylemlerini basit düzeyde ifade eder. Olayları oluş sırasına göre açıklar. Okuma: Basit cümlelerden bir metni veya diyaloğu okuduğunda doğru olarak anlar. Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder. Yazma: Hoşlanıp hoşlanmadıkları ile ilgili cümleler kurar. Sorulan sorulaara cevap yazar. Anlamlı ve kurallı basit cümleler yazar. Metinlerin cd den dinlenmesi, okunması, yazılması ve alıştırmaların yapılması Gösteri,, Dinleme, Anlama, Tekrar Etme, Konuşma,, Okuma, Yazma, Dikte DersKitabı, Alıştırma Kitabı, CD,DVD, Resim, Fotoğraf, Gerçek Nesneler, Yazı Tahtası,, Projeksiyon, Sözlük, Gazete, Dergi, Hikaye Kitapları, Yardımcı Kitaplar
KUR AN-I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
KUR AN-I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 25 3. KUR AN-I KERİM DERSİ (9, 10, 11 ve 12. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 3. 1. GİRİŞ Kur an-ı Kerim, İslam inancının ana kaynağıdır. Bütün Müslüman milletlerde olduğu
DetaylıORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU. KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI
ORTAOKUL - İMAM HATİP ORTAOKULU KUR AN-I KERİM DERSİ (5-8. Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden
DetaylıKUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI KUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıORTAÖĞRETİM. KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI
ORTAÖĞRETİM KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden itibaren
DetaylıÖĞRETİM YILI HAFIZLIK EĞİTİMİ TEMEL ÖĞRETİM KUR AN-I KERİM DERSİ YILLIK PLÂNI
HAFIZLIK İ TEMEL ÖĞRETİM KUR AN-I KERİM DERSİ YILLIK PLÂNI EYLÜL EKİM 1 2 3 4 K.Kerim ve Muhtevasını Tanıma K.Kerim Okumaya Giriş Yüzünden Okunup Ezberlenecek Bazı Dua, Sure ve Anlamları 1. İslam ın i
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıKUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ALANI KUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAHRAMANMARAŞ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 10. SINIF OSMANLI TÜRKÇESİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
AY: EYLÜL (2 Hafta) 208 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAHRAMANMARAŞ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 0. SINIF OSMANLI TÜRKÇESİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI GÜN SAAT KONULAR ÖĞRENCİLERİN KAZANACAĞI HEDEF VE DAVRANIŞLAR
DetaylıANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ KUR AN-I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ KUR AN-I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI A. KUR AN-I KERİM DERSİ (9, 10, 11 ve 12. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAM GİRİŞ Kur an-ı Kerim, İslam dininin ana kaynaklarının birincisidir.
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
DetaylıİHTİYAÇ ODAKLI ÖĞRETİM PROGRAMI HAFIZLIK EĞİTİMİ TEMEL ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI. Bünyamin ALBAYRAK Program Geliştirme Daire Başkanı
İHTİYAÇ ODAKLI ÖĞRETİM PROGRAMI HAFIZLIK EĞİTİMİ TEMEL ÖĞRETİM UYGULAMA ESASLARI Bünyamin ALBAYRAK Program Geliştirme Daire Başkanı Öğrenim Hakkı Madde 57 Özürleri nedeniyle okula devam edemeyen, okula
DetaylıVI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU
VI-CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI ALANLARI VE DERSLERİ TABLOSU KUR AN-I KERİM DİNİ BİLGİLER ÖĞRENME ALANI Yüzünden Okuma Ezber İtikat İbadet Siyer Ahlâk 6 ÜNİTELER 1. Kur (50 ) 2. Kur (50 ) 3. Kur
Detaylı5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ
5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği
DetaylıSEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders
DetaylıEKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER
SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EYLÜL 23 EYLÜL 27 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL - 22 EYLÜL (1. Hafta) ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ 1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder. T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun
DetaylıDİN EĞİTİMİ ALANI KUR AN-I KERİM TİLÂVETİ VE TASHİH-İ HURUF EĞİTİMİ-1 KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü DİN EĞİTİMİ ALANI KUR AN-I KERİM TİLÂVETİ VE TASHİH-İ HURUF EĞİTİMİ-1 KURS PROGRAMI ANKARA, 2018 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM İ TECVİDLİ OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM KUR AN-I KERİM İ TECVİDLİ OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıDeğişen yeni müfredata göre hazırlamış olduğum 10. sınıf planları ile ilgili uygulama şu şekilde olacaktır :
Değerli Öğretmen arkadaşlarım, Değişen yeni müfredata göre hazırlamış olduğum 10. sınıf planları ile ilgili uygulama şu şekilde olacaktır : Yeni müfredata göre bazı üniteler kaldırılmıştır. Buna göre üniteler
DetaylıDeğişen yeni müfredata göre hazırlamış olduğum 10. sınıf planları ile ilgili uygulama şu şekilde olacaktır :
Değerli Öğretmen arkadaşlarım, Değişen yeni müfredata göre hazırlamış olduğum 10. sınıf planları ile ilgili uygulama şu şekilde olacaktır : Yeni müfredata göre bazı üniteler kaldırılmıştır. Buna göre üniteler
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ERENLER ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 10. SINIF ARAPÇA YETİŞTİRME KURSU YILLIK PLANI
Ekim 26-30 Ekim 9-23 Ekim 2-6 Ekim 05-09 205-206 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ERENLER ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 0. SINIF ARAPÇA YETİŞTİRME KURSU YILLIK PLANI Konular Kazanımlar No Adı 2 Mazi, Muzari, Emir: Tekil
DetaylıI. EĞİTİM-ÖĞRETİMİN ETKİNLİĞİNİ VE VERİMLİLİĞİNİ ARTIRMAYA YÖNELİK FAALİYETLER
I. EĞİTİM-ÖĞRETİMİN ETKİNLİĞİNİ VE VERİMLİLİĞİNİ ARTIRMAYA YÖNELİK FAALİYETLER 1. İl ve ilçe müftülüklerince yaz Kur an kursundaki kız ve erkek öğrenciler arasında ayrı ayrı aşağıdaki usul ve esaslar çerçevesinde
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Din Eğitimi Dairesi Başkanlığı CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI
T.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI Din Eğitimi Dairesi Başkanlığı CAMİLERDE KUR AN ÖĞRETİMİ PROGRAMI Ankara 2010 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 2 I-GİRİŞ... 3 II-PROGRAMIN AMAÇLARI... 3 III-PROGRAMIN
DetaylıKur an-ı Kerim Öğretimi
Kur an-ı Kerim Öğretimi Dr. Öğr. Ü. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com EĞİTİM Bireyin kendi iradesi ile belirli bir program dahilinde davranış kazandırma, davranış geliştirme, davranış değiştirme
DetaylıKırklareli İlahiyat Fakültesi müfredatı oluşturulurken aşağıdaki hususlar göz önünde bulundurulmuştur:
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ KUR ÂN OKUMA VE TECVÎD DERSLERİ MÜFREDATI Kırklareli İlahiyat Fakültesi müfredatı oluşturulurken aşağıdaki hususlar göz önünde bulundurulmuştur: (1) Tashîh-i
DetaylıPEK OKULLARI 1A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!
PEK OKULLARI 1A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 1.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: EVİMİZDE HAT KAZANIMLAR ETKİNLİK VE AÇIKLAMALAR DEĞERLER
DetaylıKIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK NORMAL ÖĞRETİM DERS PLANI VE İÇERİKLERİ (2014-2015 Akademik Yılı)
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK NORMAL ÖĞRETİM DERS PLANI VE İÇERİKLERİ (2014-2015 Akademik Yılı) ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI GÜZ YARIYILI (BİRİNCİ KUR) Y. YIL ÖN KOŞUL DERSİN
Detaylı1 -> :25
1 -> 12 28.02.2013 14:25 1 Salı 04:58 06:40 11:47 14:17 16:33 18:04 2 Çarşamba 04:58 06:41 11:47 14:18 16:34 18:05 3 Perşembe 04:58 06:41 11:47 14:19 16:35 18:05 4 Cuma 04:58 06:41 11:48 14:20 16:36 18:06
DetaylıYaz Kur an Uygulama EK YILI YAZ KUR AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARI. 27 Haziran 2018 günü Diyanet Prof. Dr. Ali Yaz Kur an.
2018 YILI YAZ KUR AN KURSLARI UYGULAMA ESASLARI DÖNEMLER KAYIT DÖNEM 1. DÖNEM 1 Haziran 2018-02 Temmuz 2018 25 Haziran 2018-20 Temmuz 2018 2. DÖNEM 16 Temmuz 2018-30 Temmuz 2018 23 Temmuz 2018-17 2018
DetaylıTECVİD Lügat manası; Güzel yapmaktır.
TECVİD TECVİD Lügat manası; Güzel yapmaktır. Peygamberimiz(sav): Allah Kur an ı indirildiği gibi okuyanı sever. buyurarak bu tarz okuyuşu teşvik etmiştir. Kur an-ı Kerim de Allah; Kuranı açık açık, tane
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI DİN EĞİTİMİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI KUR AN-I KERİM HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI
T.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI DİN EĞİTİMİ DAİRESİ BAŞKANLIĞI KUR AN-I KERİM HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI Ankara 2005 1 KUR AN-I KERİM HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI (120 I. GİRİŞ Kur
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ 9. SINIFLAR SEÇMELİ PROJE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ 9. SINIFLAR SEÇMELİ PROJE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI AY EYLÜL EKİM HAFTA SAAT HEDEF VE DAVRANIŞLAR KONULAR ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER ÜNİTE 1 BİLİM,
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EKİM 7-2 EKİM (5. Hafta) EKİM 0-4 EKİM (4. Hafta) FARKLI MÜZİK TÜRLERİ EKİM 03-07 EKİM (3.Hafta) DİNLEME- SÖYLEME- ÇALMA EYLÜL 26-30 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 9-23 EYLÜL (. Hafta) İSTİKLÂL MARŞI MIZI DOĞRU
Detaylıİmam Hatip Dersleri Ortak Zorunlu ve Seçmeli Dersler
İmam Hatip Dersleri Ortak Zorunlu ve Seçmeli Dersler İmam Hatip Liselerinde ve Anadolu İmam Hatip Liselerinde 9. 10. 11. ve 12. sınıflarda okutulacak ortak ve seçmeli ders listesi. İMAM HATİP LİSELERİNDE
DetaylıOkul Öncesi İçin DUÂLAR SÛRELER. Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN
Okul Öncesi İçin DUÂLAR ve SÛRELER Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN KİTAPTAN SEÇİLMİŞ ÖRNEK SAYFALAR Okul Öncesi İçin DUÂLAR ve SÛRELER Melek BOZDOĞAN Murat BOZDOĞAN OKUL ÖNCESİ İÇİN DUALAR VE SURELER 3 Melek
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 4. SINIF MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
6-20 Ekim 207 ( 5. Hafta) EKİM 09-3 Ekim 207 ( 4. Hafta) FARKLI MÜZİK TÜRLERİ 02-06 Ekim 207 ( 3. Hafta) DİNLEME- SÖYLEME- ÇALMA 25-29 Eylül 207 ( 2. Hafta) EYLÜL 8-22 Eylül 207 (. Hafta) İSTİKLÂL MARŞI
DetaylıT.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2016-2017 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1/7 Güncelleme Tarihi: 31/08/2016 Sıra 1 Eğitim Bölgesi Danışma Kurulu 25
DetaylıTASHİH-İ HURUF (KUR' AN-I KERİM İ GÜZEL OKUMA) HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI
T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Program Geliştirme Daire Başkanlığı TASHİH-İ HURUF (KUR' AN-I KERİM İ GÜZEL OKUMA) HİZMET İÇİ EĞİTİM KURSU PROGRAMI Ankara 2011 1 TASHİH-İ
DetaylıİLKOKULLAR, ORTAOKULLAR VE BÜTÜN ORTAÖĞRETİM KURUMLARI DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİ
İLKOKULLAR, ORTAOKULLAR VE BÜTÜN ORTAÖĞRETİM KURUMLARI DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİ (Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Kur'an-ı Kerim, Peygamberimizin Hayatı, Temel Dini Bilgiler ve Arapça) Katılımcılar
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH 102 2 4+0 4 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu
Detaylı2014-2015 YILI ÖNLİSANS VE LİSANS AKADEMİK TAKVİMİ 2014-2015 GÜZ YARIYILI
2014-2015 YILI ÖNLİSANS VE LİSANS AKADEMİK TAKVİMİ TARİH GÜN İŞLEM 12 Mayıs - 15 Ağustos 2014 Pazartesi-Cuma Yurtdışı Öğrenci Başvuruları 16 Haziran - 25 Temmuz 2014 Pazartesi - Cuma Kurumlararası Yatay
DetaylıAKADEMİK YILI
Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça
DetaylıORTAOKUL VE LİSE SEÇMELİ KUR AN I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE KUR AN ÖĞRETİMİNDE STRATEJİLER
ORTAOKUL VE LİSE SEÇMELİ KUR AN I KERİM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE KUR AN ÖĞRETİMİNDE STRATEJİLER GİRİŞ Yrd. Doç. Dr. A. Vasfi KURT Kur an ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel
DetaylıFMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKOKULU VE ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM SINAV TAKVİMİ
FMV ÖZEL ERENKÖY IŞIK İLKOKULU VE ORTAOKULU 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM SINAV TAKVİMİ Ay Tarih 4. SINIF 5.SINIF 6.SINIF 7.SINIF 8.SINIF 10 Şubat Pazartesi 11 Şubat Salı 12 Şubat Çarşamba 13
DetaylıT.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ TEMMUZ 2014 T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Eğitim - Öğretim Yılı Örgün ve Yaygın
DetaylıRİZE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
RİZE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2018 EYLÜL 01 Sene başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı 03-14 Eylül 2018 02 Mesleki Eğitim Merkezi Güz Dönemi Sınavlar öncesi
DetaylıSINIF DEFTERİ. Gurup. Muallim/e:
SINIF DEFTERİ Gurup Muallim/e: Yaz Okulu 2014 Devam Çizelgesi 18 Haziran 2014 Çarşamba 19 Haziran 2014 Perşembe 20 Haziran 2014 Cuma 23 Haziran 2014 Pazartesi S. No Öğrenci İsim Soyisim 1 2 3 4 5 6 7 8
DetaylıEĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YAZ KUR AN KURSLARI ÖĞRETİM PROGRAMI-2018
EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DUYURU 08.06.2018 Cuma Alıcı : Tüm İl/İlçe Müftülükleri Konu : Yaz Kuran Kursları Öğretim Programı-2018 YAZ KUR AN KURSLARI ÖĞRETİM PROGRAMI-2018 Yaz Kur'an kurslarında
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK Diyanet İşleri Başkanlığı
Evrak Tarih ve Sayısı: 10/02/2015-4449 T.C. BAŞBAKANLIK Diyanet İşleri Başkanlığı *BEL5K32K* Pin: 12441 Sayı :45796484-265.99- Konu :Dini Bilgiler Yarışması.... VALİLİĞİNE (İl Müftülüğü) Başkanlığımızca
DetaylıSIRA NO Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul, Liseler ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Öğretmenlerin Göreve Başlaması
T.C. DÜZCE VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKULÖNCESİ, İLKOKUL, ORTAOKUL, LİSELER ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO ÇALIŞMA KONULARI TARİHİ 1 2013-2014
DetaylıPEK OKULLARI 2A KASIM. İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur!
PEK OKULLARI 2A 2018 2019 KASIM İzimden gelin gençler! Bocalamadan, yorulmadan, sıkılmadan Tek çıkış yolunuz budur! 2.SINIF HAT BİLGİSİ ÜNİTE ADI: OKULUMUZDA HAT / EVİMİZDE HAT AÇIKLAMALAR Okulda iletişim
DetaylıİSTANBUL YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİM v.7
GÜZ DÖNEMİ Tarih Gün İşlem 8 Mayıs - 28 Temmuz 2017 Pazartesi-Cuma Yurtdışı Öğrenci Başvuruları 7 Ağustos 2017 Pazartesi Yurtdışı Öğrenci Türkçe Seviye Tespit Sınavı 14-17 Ağustos 2017 Pazartesi-Perşembe
DetaylıT.C. ESKİPAZAR KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. ESKİPAZAR KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 Ramazan Bayramı 27 Temmuz 2014 Pazar saat 13:00 de başlar, 30 Temmuz 2014 Çarşamba akşamı sona erer.
Detaylı01-31 Ağustos Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Sene başı Mesleki Çalışmalar Eylül 2014
1 T.C. KARABÜK VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 27 Temmuz 2014 Pazar saat13:00 de başlar, 30 Ramazan Bayramı Temmuz 2014 Çarşamba akşamı sona erer. Mesleki
DetaylıKUR AN-I KERİM SINAV SORULARI
KUR AN-I KERİM SINAV SORULARI 1. DÜZEY 1.Aşağıdakilerden hangisi Kur an-ı Kerim in tevatür yoluyla gelmiştir ifadesinin tanımıdır? A) Doğru söyleyen insanlar tarafından nakledilmesi. B) Her asırda yalan
DetaylıAMASYA ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ
AMASYA ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 Özel Okulların Yıllık Çalışma Takvimlerini Onaylamak Üzere Bağlı Bulundukları İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine Göndermeleri 01 Ağustos 2017-31
DetaylıT.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü
T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2017-2018 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2017-2018 Sene Başı Eğitim Bölgesi Danışma Kurulu Toplantısı 24 Ağustos
DetaylıT.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI
Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK Diyanet İşleri Başkanlığı TEMEL DİNİ BİLGİLER YARIŞMASI İLE İLGİLİ ESASLAR
T.C. BAŞBAKANLIK Diyanet İşleri Başkanlığı Ek-2 TEMEL DİNİ BİLGİLER YARIŞMASI İLE İLGİLİ ESASLAR 1) Yarışma; Başkanlığımıza bağlı Kur an kurslarında (D grubu dahil) kayıtlı erkek ve kız öğrenciler arasında
DetaylıSOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 2016-2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ YÜKSEK LİSANS
20 Haziran - 03 Ekim 2016 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi İçin Kesin Kayıt Tarihleri 20 Haziran - 03 Ekim 2016 2016-2017 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi Uzaktan Eğitim Yüksek Lisans İçin Kesin
DetaylıEylül 2013. Pazartesi / Monday Salı / Tuesday Çarşamba / Wednesday Perşembe / Thursday Cuma / Friday Cumartesi / Saturday Pazar / Sunday
Akademik Takvim Eylül 2013 Pazartesi / Monday Salı / Tuesday Çarşamba / Wednesday Perşembe / Thursday Cuma / Friday Cumartesi / Saturday Pazar / Sunday 2 3 4 5 6 7 1 8 Okul Öncesi ve 1. Sınıf Okul Öncesi
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C ALTINORDU KAYMAKAMLIĞI ZUVER KAYA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2017 2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ALTINORDU-2017 SUNUŞ İddialı okullar öğrenci merkezlidir, zengin akademik
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUMA VE TECVİD IV ILH 202 4 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Zorunlu
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN OKUM VE TECVİD VIII İLH 402 8 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu
DetaylıİMAM HATİP LİSESİ HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
İMAM HATİP LİSELERİ VE ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ 2014-2015 YILINDA 11. SINIFLARDA UYGULANACAK HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİ ORTAK DERSLER İMAM HATİP LİSESİ HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER 11. SINIF DİL VE
Detaylı2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU
2. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÇİLEM TEKNECİ-ABİDE AVCU TÜRKÇE TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK-ERDEMLERİMİZ YAZMA Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Yazılarını görsel unsurlarla destekler Yazdıklarının
DetaylıLisans-Önlisans (İngilizce ve Rusça Hazırlık) derslerinin başlama tarihi Açılış ve Oryantasyon
TC BEYKENT ÜNİVERSİTESİ 2012- EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ DÖNEMİ (LİSANS-ÖNLİSANS) 10 Ağustos 2012 Mali Kayıt Yenileme işlemlerinin son günü 03-07 Eylül 2012 Merkezi yerleştirme kesin kayıt
DetaylıLisans-Önlisans (İngilizce ve Rusça Hazırlık) derslerinin başlama tarihi Açılış ve Oryantasyon
TC BEYKENT ÜNİVERSİTESİ 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ DÖNEMİ (LİSANS-ÖNLİSANS) 29 Ağustos 2013 Mali Kayıt Yenileme işlemlerinin son günü 02-06 Eylül 2013 Merkezi yerleştirme kesin
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI
İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILA101 Kur'an Okuma ve Tecvid-I 2 0 2 2 ILA102 Kur'an Okuma ve Tecvid-II 2 0 2 2 ILA103 Arap Dili
DetaylıT.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ
T.C. BEYKENT ÜNİVERSİTESİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ DÖNEMİ (LİSANS-ÖNLİSANS) 12 Ağustos 2011 Mali Kayıt Yenileme işlemlerinin son günü 05-09 Eylül 2011 Merkezi yerleştirme kesin
DetaylıDin Derslerine Giriş
T.C. Hamburg Başkonsolosluğu Din Hizmetleri Ataşeliği ve Hamburg ve Schleswig-Holstein Eyalet Birlikleri Başkanlığı Din Derslerine Giriş 2010 DITIB-Nord Eğitim Komisyonu DITIB-Nord Eğitim Komisyonu DIN
Detaylı4. Aşağıda Arap alfabesi, yazılış istikameti gösterilerek verilmiştir. ÇUBUK MELİHA HASAN ALİ BOSTAN FEN LİSESİ
A) B) C) D) 1. ÇUBUK MELİHA HASAN ALİ BOSTAN FEN LİSESİ ARAPÇA DERSİ 9. SINIFLAR 1. ORTAK SINAVI Yukarıdaki şekilde size hitab ederek yanınıza gelen bir kişiye aşağıdaki seçeneklerden hangisi ile karşılık
Detaylı24-27 Temmuz 2017 Pazartesi-Perşembe
İSTANBUL YENİ YÜZYIL ÜNİVERSİTESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ GÜZ DÖNEMİ 8 Mayıs - 28 Temmuz 2017 Pazartesi-Cuma Yurtdışı Öğrenci Başvuruları 7 Ağustos 2017 Pazartesi Yurtdışı Öğrenci
DetaylıANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
SIRA NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2018 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ YAPILACAK İŞ 2018-2019 Eğitim - Öğretim Yılı Öğretmenlerin Göreve Başlaması Eğitim-Öğretim Kurumlarındaki
DetaylıT.C. DĠYANET ĠġLERĠ BAġKANLIĞI EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ (Program Geliştirme Daire Başkanlığı) KUR AN-I KERĠM HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM PROGRAMI
T.C. DĠYANET ĠġLERĠ BAġKANLIĞI EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ (Program Geliştirme Daire Başkanlığı) KUR AN-I KERĠM HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM PROGRAMI ANKARA 2014 1 ĠÇĠNDEKĠLER GĠRĠġ... 3 1. GEREKÇE... 3 2.
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI KDZ.EREĞLİ ANADOLU LİSESİ 11. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KDZ.EREĞLİ ANADOLU LİSESİ 11. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI AY: EYLÜL (11 İş Günü Hafta) GÜN SAAT KONULAR ÖĞRENCİLERİN KAZANACAĞI HEDEF VE DAVRANIŞLAR
DetaylıBÜTÜNLEME HAZİRAN 2018 DERSİN KODU VE ADI TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER TARİH SAAT YER
Z.AITB1000 Atatürk İlk. Ve İnk. Tar - II 11.04.2018 13:00 23.05.2018 11:00 30.05.2018 13:00 20.06.2018 11:00 Z.AITB1000 Atatürk İlk. Ve İnk. Tar - II (2.Ö) 11.04.2018 14:00 23.05.2018 11:00 30.05.2018
DetaylıT.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü S. NO 1 OKUL/KURUM/ KURUL/İŞ/İŞLEM / ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ KONU Açık Ortaokul Birinci Dönem Yeni
DetaylıTürkiye için dünya ile yarışıyor
Türkiye için dünya ile yarışıyor www.fatihkoleji.k12.tr 29 Aralık Pazartesi 5 Ocak Pazartesi 30 Aralık Salı 6 Ocak Salı 31 Aralık Çarşamba 7 Ocak Çarşamba 1 Ocak Perşembe Miladi Yılbaşı 8 Ocak Perşembe
DetaylıORTAÖĞRETİM. KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI
ORTAÖĞRETİM KUR AN-I KERİM DERSİ (9-12.Sınıflar) ÖĞRETİM PROGRAMI 1.GİRİŞ Kur an-ı Kerim İslam dininin temel kaynağıdır. İslam toplumlarının temel referansı olan Kur an-ı Kerim indirilişinden itibaren
DetaylıMSSF yetenek sınavları için ön kayıtlar
1 Haziran 2015, Pazartesi - 8 Haziran 2015, Pazartesi MSSF yetenek sınavları için ön kayıtlar 10 Haziran 2015, Çarşamba - 17 Haziran 2015, Çarşamba MSSF yetenek sınavları 29 Haziran 2015, Pazartesi MSSF
Detaylı3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI
3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI HAYAT BİLGİSİ Hayat Bilgisi Dersi uygulamaları, Anabilim Eğitim kurumlarının kendi akademik değerleri, öğrenci özellikleri ile yoğrulan, MEB Hayat Bilgisi
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama
DetaylıYARIMBAĞ İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4-A SINIFLARI MÜZİK DERSİ YILLIK PLANI
EKİM 19-0 EKİM 015 4.-5. HAFTA EKİM EYLÜL 8 EYLÜL / 16 EKİM 015 1... HAFTA AY TARİH HAFTA SAAT YARIMBAĞ İLKOKULU 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4-A SINIFLARI MÜZİK DERSİ YILLIK PLANI ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR
DetaylıOKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 FEN BİLİMLERİ LİSESİ GENEL AÇIKLAMALAR Fen Bilimleri Lisesi ni farklı kılan, Fen
DetaylıT.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci kayıtları a) Tercihe Esas Kontenjan
DetaylıTÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE
(1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi
DetaylıYÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ GÜZ DÖNEMİ SINAV PROGRAMI
BİRİNCİ SINIF İN ADI 05 KASIM-13 KASIM 26 ARALIK-06 OCAK 16 OCAK-27 OCAK ILILA505 AKAİD ESASLARI 05.11.2016 08:30:09:30 26.12.2016 08:30:09:30 16.01.2017 08:30:09:30 ILILA503 UZAKTAN EĞİTİM LERİ 07.11.2016
DetaylıKUR AN KURSLARI ÖĞRETİM PROGRAMI
T.C. DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ KUR AN KURSLARI ÖĞRETİM PROGRAMI (4-6 Yaş Grubu) ANKARA-2018 2 Bu öğretim programının Kur an kurslarında uygulanması, 05.09.2018 tarihli
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN II İLH 338 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü
DetaylıKOCAELİ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM I 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Akademik Takvimi. (9 Eylül 2013 04 Temmuz 2014)
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ DÖNEM I Hücre Bilimleri Ders Kurulu I (5 hafta) (9 Eylül 2013 04 Temmuz 2014) : 9 Eylül 2013 : 11 Ekim 2013 Hücre Bilimleri Ders Kurulu II (6 hafta) : 14 Ekim 2013 : 29 Kasım 2013
DetaylıT.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI İstinye Anadolu Lisesi Müdürlüğü
SIRA NO AY TARİHİ YAPILACAK İŞ 1 AĞUSTOS 14 Ağustos 2015 Cuma akşamı sona erer Mesleki Eğitim Merkezlerinde Güz Dönemi Sınav Öncesi Kalfalık ve Ustalık Sınavları Başvurularının Sona Ermesi 2 AĞUSTOS Ağustos
DetaylıT.C. KIRŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi. Ağustos 2015 Kırşehir
T.C. KIRŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2016 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Ağustos 2015 Kırşehir 1 T.C. KIRŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü İlgi : M.E.B.Ortaöğretim Genel
DetaylıÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ
T.C. TOKAT VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ 2012-2013 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SNO YAPILACAK FAALİYETLER TARİHİ Ramazan Bayramı 18 Ağustos 2012 Cumartesi
DetaylıĠSTANBUL YENĠ YÜZYIL ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI AKADEMĠK TAKVĠM GÜZ DÖNEMĠ
ĠSTANBUL YENĠ YÜZYIL ÜNĠVERSĠTESĠ 2018-2019 EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI AKADEMĠK TAKVĠM GÜZ DÖNEMĠ Tarih Gün İşlem 4 Haziran - 27 Temmuz 2018 Pazartesi-Cuma Yurtdışı Öğrenci Başvuruları 6 Ağustos 2018 Pazartesi
Detaylı05 Eylül 2017 Salı edilmesi için son gün
T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ (Senatonun 03.05.2017 tarih ve 2017/09-02 sayılı kararıyla kabul edilmiştir) YENİ KAYITLAR ÖSYM tarafından yerleştirilen öğrencilerin
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KUR AN OKUMA BİLGİ VE BECERİSİ I DKB 107 1 1+2 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze /
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO ÇALIŞMA KONULARI TARİHİ
2016 2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO ÇALIŞMA KONULARI TARİHİ 1. 2. 3. a) Mesleki Eğitim Çalışmaları ve Sene Başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı(Örgün ve
DetaylıİLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR
İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI SIRA NO YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR TARİH 1 Açık Öğretim Kurumları İş Takvimi * Bakanlıkça belirlenecektir. 2 Yönetici
DetaylıKURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ
KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya
Detaylı