01 Geçen yılki Bilişim Olimpiyatı nda Dünya nın genç bilişimcileri Ankara da buluştu. Eğitimde Bilişim Kültürü Oluşuyor EBİKO - Eğitimde Bilişim ve İnternet Kültürü Oluşumu - Geleceğin genç bilişimcilerini yetiştirmek, öğrencileri gelişen ve hızla ilerleyen teknolojiden, bilgisayar ve internet kültüründen haberdar etmek, bilişim teknolojileri ve internet konusuna ilgi duyan, istekli, üretici ilköğretim ve lise öğrencilerini teşvik etmek amacıyla 2004 ten beri düzenlenen uluslararası bilişim olimpiyatıdır.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Ömer DİNÇER Milli Eğitim Bakanı Fatih Projesiyle çocuklarımızı çağın getirdiği teknolojileri kullanan, bilgiye daha hızlı erişen ve bu bilgileri hayatlarında daha verimli, üretken bir şekilde kullanabilen bireyler olarak yetiştirmeyi amaçlıyoruz. Binali YILDIRIM T.C. Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanı Türkiye nin internette zararlı içerik arama hususunda baş sıraları çektiğini, ifade eden bakan; EBİKO Bilişim Olimpiyatları sayesinde eğitimde etkinliği ve verimliliği artırarak öğrencilerde bilişim-internet kültürü oluşturmayı hedeflediklerini söyledi. EBİKO nun alanında dünyanın en büyük bilişim organizasyonu olduğunu da sözlerine ekledi. Nimet ÇUBUKÇU Milli Eğitim Eski Bakanı Bilgi toplumu olma yolunda adımların atıldığı günümüzde, öğrencilerimiz gelişen ve hızla ilerleyen teknolojilerden, bilgisayar ve internet kültüründen haberdar edilerek, bilişim ve internet teknolojileri konusunda araştırmaya teşvik edici proje bazlı çalışmalara yönlendirilerek başarılı olmalarını özendirici ve özgüvenlerini artırıcı Ebiko gibi etkinlikleri destekliyorum. 02
03 Doç. Dr. Hüseyin ÇELİK Milli Eğitim Eski Bakanı Bu projelerin Türkiyenin önünü açaçağını ve bunun gibi çalışmaların ülkemizin 21 inci yüzyılı daha iyi görmesini temin edeceğini belirterek, çalışmalara bulunanlara teşekkür etti. Olimpiyatta yarışan projeleri Türkiye yi 21 inci yüzyıla taşıyacak ufku açacak projeler olarak niteleyen Milli Eğitim Bakanı Türkiye sizlere minnettardır dedi İsmet YILMAZ Milli Savunma Bakanı Genç bilişimciler medya okur yazarlığı konusunda yarıştılar. Medya Okur Yazarlığı Türkiye de önemli bir görev üstlenmiştir. Medyanın olumlu kültürel öğeleri aktarmasında önemli bir proje olan Medya Okur Yazarlığı nın vatandaşlara katkılarının çok olacağını söyledi. Mahmut TÜNCEL Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Eski Genel Müdürü Bazı organizasyonlar, bazı yapıtlar vardır içinde ufak bir tuzunuz olsa, bir tuğla koysanız gurur duyarsınız. Ebiko, bu tür bir organizasyondur. Eğer geleceğimiz olan çocuklarımızı bir şekilde internetin zararlarında, bilgisayarın zararlarından uzak tutmak istiyorsak onlara güzeli doğruyu öğretmek istiyorsak onlara iltifat etmemiz, onları onurlandırmamız, onlara ödül vermemiz lazım. dedi.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Düzenleyen ve Destekleyen Kurumlar 04
05 ÖNSÖZ Dünya çapında yoğun bir şekilde kullanılan ve kullanıcı sayısı her geçen gün artan, dünyanın çeşitli bölgelerinde insanların en çok bir araya geldiği önemli bir bilgi ortamı olan bilişim ve internet, evrensel boyutta diğer sosyal oluşumlardan farklı olarak kendiliğinden, çok hızlı bir şekilde gelişmektedir. Bunun sonucu olarak da Bilgi toplumuna doğru giden dünyada internet, araştırma, eğitim, iletişim, politika, eğlence ve ticaret gibi insanları ilgilendiren tüm faaliyetleri çevreleyen bir kullanıma ulaşmıştır. Bilişim teknolojilerinin gündelik yaşamımıza çok hızlı bir şekilde girmesi ve giderek vazgeçilmez olması değişimi de beraberinde getirmiştir. Bunun sonucunda, bu sürece uyum gösterebilenler ve gösteremeyenler arasında telafisi mümkün olmayan ayırımlar oluşacaktır. Değişimin farkında olmak e-yaşam ın zorunluluğunu görebilmekle eşdeğerdir. Gelişmiş dünyadan kopmak istemeyen ülkelerin tüm katmanlarında bilişim kültürünü oluşturmaları zorunluluk haline gelmiştir. Bu doğrultuda EBİKO, bilişimi eğitimle buluşturarak Bilişim Kültürü oluşturmada çok önemli bir rol üstlenmiştir. Ülkemizin bilgi toplumuna dönüşümünü gerçekleştirmek üzere hayata geçirilen e-dönüşüm Türkiye projesi kapsamında birçok çalışma gerçekleştirilmektir. T.C. Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı ile Milli Eğitim Bakanlığı, e-devlet kapısı, e-dönüşüm Türkiye projesi, FATİH projesi, e-kitap projesi, Kalkınma Planları ve bilişim ile ilgili politika dokümanlarında belirlenen hedefler doğrultusunda ülkemizin gelişmesi ve kalkınmasında etkili olacak, bilişim teknolojilerinin eğitim, öğretim ve yönetimde kullanılmasına yönelik, FATİH projesi başta olmak üzere birçok projeyi uygulamaya koymuştur. Umudumuz o ki, EBİKO nun, bundan sonraki yıllarda da sizlerin desteği ile daha da büyüyerek bilişim ve eğitim dünyasındaki etkisini giderek artırması; bilişimin insanlığa ve ülkemize hizmet etmesi ve bunun da herkese fayda sağlamasıdır. Ebiko Yürütme Kurulu
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad E-BİKO nedir? Gelişmişliğin genel simgesi teknolojidir. Bireyler ve toplumlar, ihtiyaçlarını teknoloji aracılığıyla daha kolay karşılamaktadırlar. Teknolojik gelişmelerini tamamlamış ve çağa uyum sağlamış toplumların yaşam ve kültür düzeylerinin yüksek olduğu gözlenmektedir. Birçok yenilikler gibi teknolojik yeniliklerin de öncelikle eğitim kurumlarına taşınarak gençlerin yetişmesine ışık tutması sağlanmalıdır. Geleceği hayalleriyle inşa edecek ve bu hayalleri projelendirerek hayata geçirecek istekli ve üretici ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerini teşvik etmek, onların gelecekte iyi bir teknoloji okur-yazarı olmasının yanında bu kültürü yaşayan ve yaşatan bireyler olmaları amacıyla düzenlenen bir organizasyondur. Yarışma Yöntemi Yarışma üç aşamadan oluşmaktadır. Birinci aşamada kendi alanında uzman jüri üyeleri tarafından gönderilen projeler ön değerlendirmeye tabi tutulur, ikinci aşamada finale kalan yarışmacılar proje sunumlarını gerçekleştirir ve üçüncü aşamada ise jüri tarafından final değerlendirmeleri yapılır ve sonuçlar ilan edilir. İlköğretim Kategorisi: 1. Web Sitesi / Portal Tasarımı 2. Eğitimde Bilişimin Yeri 3. Eğlenerek Öğrenelim / Animasyon Ortaöğretim Kategorisi: 1. Web Sitesi / Portal Tasarımı 2. Yazılım Geliştirme 3. Eğitimde Ar-Ge 4. Eğlenerek Öğrenelim / Animasyon Eğitimde Bilişimin Yeri Amaç: Hızlı gelişen teknoloji, eğitimde öğretim teknolojilerinin kullanılmasını zorunlu hale getir-miştir. Ülkelerin gelişmiş insan gücünü artırmanın yolunun bilişim ve internet teknolojilerini eğitim ve öğretim ile bütünleşmesiyle sağlanabileceği artık kaçınılmaz bir gerçektir. Bu teknolojilerin kullanıl-masına yaygınlaştırılması ancak ve ancak bu alanda farklı uygulamaların geliştirilmesine ve bunların hayata geçirilmesiyle mümkün olmaktadır. İnternet veya farklı bir kaynak üzerinde yapılacak her hangi bir eğitimde bilişim uygulaması ile ilgili araştırma, inceleme, gözlem vb unsurları bir araya getirme, derleme, raporlama ve sunma yeteneklerinin ortaya çıkartıl-ması veya özgün bir çalışma yapılmasını da amaçla-maktadır. Kapsam: Bilişim teknolojileri alanı ile birlikte nasıl bir insan tipinin yetiştirilmesi gerektiği, bu alanın doğrultusunda çalışacaklara hangi davranışların nasıl ve hangi yollarla kazandırılacağı, insanların kendi kendilerine öğrenmeyi nasıl ve hangi teknolojilerin ışığında sağlıklı bir şekilde gerçekleş-tirebilecekleri, bilişim teknolojilerinin 06
07 kullanımıyla zamandan sağlanacak tasarruf ve verilen eğitim kalitesinin ne olabile-ceği, teknolojiye dayalı bu süreç içerisinde öğrencilerin, velilerin ve eğitimcilerin rolleri, görevleri, okul idarecileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler arasında var olan sorunlar ile bu sorunların çözümüne getirilebilecek çözümleri kapsamaktadır. Örnek konu başlıkları: Eğitimde 3G uygulamaları, eğitim kurumlarında teknoloji kullanımı, güvenli internet kullanımı, bilişimde sertifikasyon, bilişim teknolojileri eğitimi, çoklu ortamlar ve eğitim, e-öğrenme, eğitimde bilgi güvenliği, uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirme, yaşam boyu eğitim, verimli ve güvenli internet kullanımı, e-okul modelleri, bilişimin çocuklar üzerindeki etkileri, bilişim haritaları, etkileşimli ders, bilgisayar destekli eğitim, internet ortamında eğitim, akıllı okul, mekansal bilişim, bilgisayar destekli tasarımın eğitimde kullanılması, ontoloji tabanlı bir kitap sorgulama sistemi, ödev kopyacılığında internetin rolü ve önlemler vb.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Web Sitesi / Portal Tasarımı Amaç: Web ve internet teknolojileri kullanılarak başarılı projelerin geliştirilmesi, yaygınlaştırılması, tanıtılması, raporlanması, bu alanda yapılacak calismalarin ve yatırımların özendirilmesine katkılar sağlaması amaçlanmaktadır. Kapsam: Web sayfası tamamen öğrencinin kendi çalışması olmalıdır. Hazırlanan Web sayfası / Sitesi, eğer sunucu taraflı (asp.net ve.php) ise, bir web alanında yayınlanarak adresinin yarışma dosyasında belirtilmesi gerekmektedir. Web sayfasının tamamı veya çoğunluğu web template ve hazır kodlar kullanılarak hazırlanmamalıdır. Web sayfasında kullanılan yazılı ve görsel öğeler konu ile alakalı olup genel ahlak kuralları dışına çıkmamalıdır. Sayfalarda kullanılacak web programlama dilleri (php, asp, jsp, cgi, perl, html, xml, xhtml, cfml, action script, sql, cold fusion, VBScript, javascript. vb.) ve diğer yazılımlar (photoshop, flash vb.) katılımcılara bırakılmıştır. Web sayfasında dikkat edilecek özellikler: 1. Tasarım: Site tasarımının kullanıcı kitlesinin ihtiyaçlarına göre ne derecede başarılı olduğudur. 2. Navigasyon: Site akışının ne kadar kolay anlaşılabilir ve kullanılabilir nitelikte yapılandırılmış olduğu değerlendirilir. 3. İçerik: Sitenin içeriği, hedef kitleye uygunluk, güncellik ve ilgi çekicilik açısından değerlendirilirken, sitedeki metinlerin, gerekli mesajları ne kadar etkin aktarabildiği de dikkate alınır. 4. Teknoloji: Sitenin, kullanıcı deneyimini iyileştirmek için teknolojiyi ne derecede başarı ile kullanabildiği değerlendirilir. 5. Etkileşim: Kullanıcıların, site sahibi ile ne derece kolay ve etkin şekilde etkileşim ve iletişime geçebildiği değerlendirilir. 6. Yenilik: Sitenin, mimari, tasarım, içerik ve teknoloji açısından ne derecede yaratıcı ve/veya yeni yaklaşımlar sunabildiği değerlendirilir. 7. Gizlilik Politikası / Bilgi Güvenliği: Sitenin kullanıcı bilgilerinin gizliliğine ve güvenliğine yönelik politikalarının oluşturulup oluşturulmadığı, gerekli açıklamalar ve önlemlerin yeterliliği değerlendirilir. 8. Genel Deneyim / Kullanılabilirlik: Birinin siteyi düzenli olarak ziyaret etmesi, bülten için kayıt olması, arkadaşlarına e-postayla tavsiye etmesi, sitede bir süre kalması, sitenin merak uyandırdığı, ziyaretçinin ayrıcalıklı bir deneyim yaşadığı anlamına gelir. 08
09 Eğlenerek Öğrenelim / Animasyon Amaç: Bilgisayar animasyon teknolojileri kullanılarak, eğitimin ve öğretimin daha eğlenceli ve öğretici olması, konuların güncel olması, çevreye duyarlı olarak geliştirilmesi, kullanıcı dostu olması, bilişim kültürünün öğrenilmesi ve yaygınlaştırılmasına katkılar sağlaması gerekmektedir. Kapsam: Aşağıda animasyon uygulama alanları belirtilmektedir. Bu alanlardan birine uygun animasyon yapılmasını kapsamaktadır. Kullanılacak animasyon programlarında her hangi bir kısıtlama yoktur. Eğitim: Eğitimin daha zevkli ve daha çekici hale getirilmesi için birçok araştırma yapılmaktadır. Bilgisayar animasyonları sayesinde çocukların hem kavrama kabiliyetleri artırılmakta hem de bu animasyonların onların ilgisini çekecek tarzda hazırlanmasıyla konuya ilgileri daha kolay toparlanmaktadır. Bilimsel canlandırma: Bilgisayarlar tarafından hazırlanan grafik ve canlandırmalar, bilimin hemen hemen her dalında yararlanılan vazgeçilmez öğelerdir. Astronomi, denizbilimi, yüksek atom fiziki vb. birçok bilim dalı bilgisayar animasyonları sayesinde daha anlaşılabilir hale getirilebilmektedir. Eğlence: Bu konuda sadece günümüzde oynanan bilgisayar oyunlarına bakılması yeterli olacaktır. Her oyunda, oyunun tanıtımı amacıyla yapılmış animasyonları ve oyunun içerisinde yüzlerce animasyon da bulunması mümkündür. Multimedya: Özellikle sunum oluşturulması işlemlerinde çok yoğun bir şekilde kullanılmaktadır. Kullanılan bilgisayar animasyonları sayesinde, uygulamalar çok daha canlı ve etkileyici olmaktadır. Mühendislik: Animasyonlar sayesinde artık tasarlanan ve geliştirilen her türlü araç ya da parça canlandırılabiliyor. Özellikle otomotiv ve uçak sanayinde çok yoğun bir şekilde animasyonlardan faydalanılmakta, tasarlanan her türlü hareketli parça, animasyonlar sayesinde incelenebilmektedir. Reklam Sektörü: Animasyonların reklam sektöründe kullanılmasıyla, reklamların etkinliği ve akılda kalıcılığı artırılırken, her türlü reklam ırsatı kullanılabilir hale gelmiştir. Günümüzde, reklam filmlerinde sıkça gördüğümüz, cansız eşyaların insan gibi hareket etmesi işlemi de, animasyonlardan faydalanılarak yapılmaktadır. (Meselâ, dans eden bulaşık deterjanları vb.) Sinema: Gerçekleştirilmesi oldukça pahalı ve zor olan birçok film sahnesinde özel efektler yapmak amacıyla kullanılmaktadır. Terminatör ve Jurrassic Park vb gibi filmlerdeki özel sahnelerde bilgisayar efektleri kullanılmıştır. Televizyon: TV lerdeki programların jeneriklerinden, sanal stüdyoların gerçekleştirilmesine kadar birçok alanda bilgisayar animasyonları kullanılmaktadır. Video: Bir hikayenin tamamıyla canlandırarak sunulması amacıyla da kullanılıyor. Bu teknikle oluşturulan birçok video filmi de mevcuttur. Walt Disney ve bazı firmaların hazırladığı videolar, bu konudaki en iyi örneklerdendir.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Yazılım Geliştirme Amaç: Öğrencilerin bilgi ve hayal güçlerine sınır koymadan insan hayatını kolaylaştırıcı programların/kodların yazılması amaçlanmaktadır. Kapsam ve Kriterler: Girilen uygulamanın açıklamasını, işlevi hakkında anahtar noktaları, kodlarının nasıl çalıştığı ve desteklediği platformları belirtmesi gereklidir. Yazılım geliştirilirken kullanılan yazılım geliştirme süreci veya varsa referans alınan süreç modeli belirtilmelidir. Projeler, yenilikler açısından özgün olmalıdır. Yazılımın kullanımının kolay olması ve bir yardım dosyasının bulunması önemlidir. Uygulamanın sorunu çözen, üretken ve eğlenceli bir yapısının olması önemlidir. Yazılımın çözüm getirdiği problem alanının ne olduğu ve nasıl bir çözüm amacıyla yazılımın geliştirildiği belirtilmelidir. Uygulamanın hedefi tarayıcı uygulaması olarak çalışmak ise, uygulamayı hem web tarayıcıda çalışan bir aplet veya server üzerinde çalışan tamamen server side çalışan uygulama olmalıdır. Uygulamanın (sadece tarayıcı üzerinde Çalışan) kontrolü için uygulamanın testinin yapılabileceği internet adresi de verilmelidir. Uygulamanın hedefi masaüstü uygulaması olarak çalışmak ise kendi kendine çalışabilir hale getirilmesi gereklidir. Bir kullanıcı ara yüzünün geliştirilmiş olması da artı bir nokta olacaktır. Kod yazımında kullanılan algoritma ve veri yapısı bağlamındaki özgünlük ön planda olmalıdır. Not: Yukarıda belirtilen alanlar fikir vermesi amacıyla örnek olarak konulmuştur. 10
11 Program tamamen öğrencinin kendi ürünü olmalıdır. Uygulama veya yardımcı programını çalıştırmak için tüm kaynak malzemeleri göndermeniz gerekmektedir. Program kütüphanelerinin kullanımı dışında yabancı kod kullanılmamalıdır. Katılımcılar üçüncü açık kaynak kütüphaneleri ve/veya uygulama kodu kullanırlarsa, ilgili üçüncü kaynağın lisans şartlarına uygunluğu kendi yükümlülüğündedir. Uygulama en az bunlardan birini destekliyor olmalıdır (i) Windows XP SP3 ve üstü, Firefox 3.0, JRE 1.6u12 (veya üzeri), Firefox 3.0, JRE 1.6u12 (veya üzeri) (iii) MacOS 10.5.4, Safari 3, Java SE 1.6.0_07 (veya üzeri), (iv) JavaFX 1,1 Mobil Öykünücüsü (veya üzeri) Herhangi bir içeriği genel ahlâk kurallarına aykırı olmamalıdır. Rapor: a) Projenin Yüklenmesi: Projeler, kapsamı açıklayan, çözümü amaçlanan problemin ve bu probleme nasıl bir çözüm getirildiğinin anlatıldığı kısa bir doküman içermelidir. Projeler bir kurulum dosyası içermeli ve çalıştırıldığında sorunsuz olarak kurulumunu tamamlamalıdır. (Örn: Directx bulunmayan bir bilgisayara proje kurulumu yapılıyorsa Directx otomatik kurulumun parçası olarak yüklenmelidir) Projeler çalıştırılacağı bilgisayarın üzerindeki programlar hakkında herhangi bir ön koşul içermemelidir. Dosya yükleme hatalarına dikkat edilmelidir. b) Çözümün Yeterliliği ve Kalitesi: Çözüme ulaşılırken paket program kullanılmaması kullanılacaksa da sınırlı sayıda (3-4) dll kullanılmalıdır. Proje yazılımı, hedeflediği problemi mümkün olduğu kadar kapsamlı olarak ele almalıdır. Proje, getirdiği çözümler açısından belli bir kaliteye sahip olmalıdır. Örnek olarak, problemin çözümünde yardımcı olacak en son teknolojilerin kullanılmış olması, doğru sonuçlar üretilmesi, kullanacağınız Bilgisayar Bilimsel yöntem(ler)i, programlama ortamınızın gerçeklerini (İşlemci hızı ve yeteneği/hafıza sığası/ Problemin doğasından gelen zaman kısıtları) göz önünde bulundurarak irdelenmesi gerekir.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Eğitimde Ar-Ge Amaç: Eğitim alanında araştırma, geliştirme ile eğitim kurumlarımızı daha kullanılır duruma getirebilecek projelerin üretilmesi ve üretilen projelerin uygulanabilir olanların hayata geçirilmesi amaçlanmaktadır. Kapsam ve Kriterler: Proje aşamasındaki Ar-Ge çalışmaları: Yapılan Ar-Ge çalışmalarında bir aşamaya (proje özelliği kazanmış) getirilen fakat uygulama imkanı elde edilememiş projeleri kapsamaktadır. Bu aşama da sunu veya rapor hazırlama şeklinde gerçekleştirilebilir. Örnek Konu Başlıkları: Bilgiye Erişim Hakkı, e-öğrenme, gelecek için hazır mıyız, sayısal uçurum, bilgi ekonomi yarışının neresinde, önümüzdeki 50 yılda bilişim, sosyal bulunuşluk algısına ilişkin uzaktan eğitim çözümleri, cepte taşınabilir aygıtların eğitimde kullanılması, e-öğrenmede açık kaynak kodlu çevrimiçi eğitim yazılım uygulamaları, Web 2.0 ve üstü araçlarının öğretmen eğitiminde kullanımı, Çok-Kullanıcılı sanal ortamların oryantasyon amaçlı kullanımı. Uygulama aşamasındaki Ar-Ge çalışmaları: Yapılan Ar-Ge çalışmalarında uygulama aşamalarını (kavram geliştirme, teknolojik/teknik ve ekonomik yapılabilirlik, geliştirilen kavramdan tasarıma geçiş süreci, tasarım, tasarım geliştirme ve tasarım doğrulama çalışmaları, örnek model yapımı ve deneme aşaması) gerçekleştirerek ortaya bir Ar-Ge uygulaması (örnek model) ortaya çıkartmak amaçlanmaktadır. Rapor: Proje aşamasındaki Ar-Ge çalışmaları: Bu kategoride, ele alınan probleme önerilen çözümün proje dahilinde gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Fakat önerilen çözüm, günümüz teknolojileri veya daha sonraki yıllarda geliştirilebilecek teknolojiler kullanılarak, yeterli maddi olanaklar sağlanıldığında, makul bir süre içerisinde bir ürün haline (yazılım, donanım vs.) getirilebilmelidir. Bunun için projeler dahilinde detaylı bir fizibilite analizi yapılmalı ve ürünün gerçekleştirilebileceğine dair ikna edici veriler öne sürülmelidir. Önerilen çözüm, eldeki problemi yeterli bir şekilde çözülerek bir rapor haline getirilmelidir. Uygulama aşamasındaki Ar-Ge çalışmaları: Ortaya konulan Ar-Ge uygulamasının proje aşamaları ( kavram geliştirme, teknolojik/teknik ve ekonomik yapılabilirlik, geliştirilen kavramdan tasarıma geçiş süreci, tasarım, tasarım geliştirme ve tasarım doğrulama çalışmaları, örnek model yapımı ve deneme aşaması) bir rapor haline getirilmelidir. Ön değerlendirmeler rapor üzerinden gerçekleştirilecektir. Finale kalan projeler örnek modeli sunum alanına getirmeleri gerekmektedir. 12
13 Genel Kurallar 1. Yarışmada tüm işlemler (başvuru, proje yükleme, duyuru vs.) web sitemiz üzerinden gerçekleştirilecektir. 2. Projelerin özgün olması şart olup, projenin daha önce (2011 yılı organizasyonları hariç) herhangi bir ulusal veya uluslararası yarışmada derece almamış olması gerekmektedir. 3. Yarışmaya, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri katılabilir. 4. Yarışmaya, bireysel veya en fazla üç kişiden oluşan grup halinde başvuru yapılabilir. 5. Grup başvuruları aynı kategoride (ilköğretim veya ortaöğretim) yer almak şartıyla farklı okullardan olabilir. 6. Yarışmaya tek alanda başvurabilirsiniz. Bir grup içinde yer alıyorsanız grubun katıldığı alanda bireysel ya da ikinci bir grupla başvuru yapılmamaktadır. 7. Grup katılımcılarına ödül kazanması halinde tek bir ödül verilmektedir. 8. Tüm yarışma alanlarında proje raporu hazırlanması gerekmektedir. 9. Katılımcı; telif hakkı, marka, gizlilik, tanıtım, herhangi bir kişi veya kurumun diğer fikri haklarını ihlal etmemelidir. Online Başvuru 1. Uluslararası bu yarışmaya, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri katılabilir. 2. Yarışmaya, ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri bireysel veya en fazla üç kişiden oluşan grup halinde başvuru yapabilir. 3. Yarışmaya tek alanda başvurabilirsiniz. Bir grup içinde yer alıyorsanız grubun katıldığı alanda bireysel ya da ikinci bir grupla başvuru yapılmamalıdır. 4. Yarışmacının online başvuru için öncelikle sisteme kayıt yaptırması gerekmektedir. Kayıt sırasında kullanıcı adı ve şifre yarışmacı tarafından bir kez tespit edilir ve yarışma süresince değiştirilemez. 5. Kullanıcı adı en fazla 20 karakter, şifre en az 6 en fazla 8 karakter olarak belirlenmelidir. 6. Başvuru Formu eksiksiz olarak doldurulmalıdır. 7. Jüriye sunulacak olan projeler, dijital ortamda hazırlanıp sisteme yüklenmelidir. 8. Online başvuru sürecinde Online sekreterlik yarışmacıyı yönlendirecektir. 9. Online başvuru Kimlik Bilgi Formunun doldurulması ile tamamlanır.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Ödüller 14
15
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad 36 Başvuru Yapan Ülke Sayıları Başvuru Yapan Ülke Sayısı 2004-2005 20 2006 22 2007 25 2008 27 2009 30 2010 33 800 Başvuru Yapan Okul Sayıları 2011 36 2012 36 Başvuru Yapan Okul Sayısı 2006 2007 2008 2009 22000 Başvuru Yapan Öğrenci Sayıları 2010 2011 805 788 755 674 636 410 223 120 2004 2005 2012 800 Başvuru Yapan Öğrenci Sayısı 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 22000 21336 18696 15852 11200 5545 2804 1410 857 16
17 2510 Başvuru Yapan Proje Sayıları Başvuru Yapan Proje Sayısı 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2510 2478 1855 1770 1773 3059 1677 1115 660 140 Finale Kalan Proje Sayıları Finale Kalan Proje Sayısı 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 296 196 240 230 240 122 132 101 114 Ödül Alan Proje Sayıları 2012 140 Ödül Alan Proje Sayısı 2004 2005 2006 2007 2008 55 46 42 39 69 2009 2010 2011 2012 120 90 110 114
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Uluslararası Türkiye Afganistan Amerika Arnavutluk Avusturalya Azerbaycan Bangladeş Çek Cumhuriyeti Endonezya Filipinler Gana Güney Afrika Cumhuriyeti Gürcistan Hindistan Irak İngiltere Kamerun Kazakistan Kenya Kırgızistan Makedonya Malawi Moğolistan Moldova Nijer Nijerya Pakistan Romanya Sudan Tayland Togo Türkmenistan Ukrayna 18
19 Ulusal Adana Adıyaman Afyonkarahisar Ağrı Amasya Ankara Antalya Artvin Aydın Balıkesir Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Isparta İçel İstanbul İzmir Kars Kastamonu Kayseri Kırklareli Kırşehir Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Kahramanmaraş Muğla Nevşehir Niğde Ordu Rize Sakarya Samsun Sinop Sivas Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Şanlıurfa Uşak Van Yozgat Zonguldak Karaman Kırıkkale Batman Bartın Yalova Karabük Kilis Osmaniye Düzce
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad 2012 SPONSORLARIMIZ Katkılarından dolayı teşekkür ederiz. 20
21 DESTEKLEYEN KURUMLAR Desteklerinden dolayı teşekkür ederiz.
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Geleceğe Açılan Kapı Eğitimde Fatih Projesi Günümüzde teknolojik ilerlemelerden en etkili şekilde yararlanan ülkeler, uygarlık yarışında en ön saflarda yer almaktadır. Bilgisini sürekli yenileyen ve bulundukları çağın koşullarına ayak uydurabilen toplumlar dünya üzerinde kalıcı etkiler bırakabilmektedir. Ülkemizde bilgi teknolojileri son 10 yıldır eğitimde kullanılmaktadır. Bu süre zarfında 8 derslik ve üzeri tüm okullarda 29 bin 428 bilişim teknolojisi sınıfı kurulmuş, tüm okullara 896 bin 521 bilgisayar sağlanmıştır. ADSL kurulumu olan okul oranı ortaöğretimde yüzde 100 e, ilköğretimde ise yüzde 98 e çıkarılmıştır. Bu gelişmelerin sonunda gelinen noktada Eğitimde Fatih Projesi ortaya çıkmış ve eğitimin seyri değişmiştir. Fatih Projesi ile eğitim ve öğretim felsefemizde köklü değişikliler meydana gelmiş, bulunduğumuz çağın gereklerine uygun teknoloji kullanımı sayesinde modern eğitim anlayışı sınıflara taşınmıştır. Fatih Projesi öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin, velilerimizin ve tüm toplumumuzun eğitimden beklentilerini ve ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde planlanmıştır. Fatih Projesi ile sadece Türk milli eğitim sisteminde değil, uluslararası arenada eğitimde yeni bir dönem başlamıştır. Türkiye eğitim alanındaki bu yenilik ile tüm dünyaya model olma durumundadır. Şu anda dünyanın birçok ülkesi, Fatih Projesini büyük bir merakla izlemektedir. 22
23 Tarihten de bilindiği üzere, Fatih Sultan Mehmet in büyük projesi İstanbul un fethi ile, Orta Çağ a kapanmış ve yeni bir çağın kapıları ardına kadar açılmıştır. İşte bugün de sosyal bir proje olan Fatih Projesi ile sadece eğitim sisteminde değil, bilgi toplumuna dönüşüm sürecinde yeni bir kapı aralanmış, eğitimin etkilediği her alanda bir çağ kapanmış ve bilgi teknolojileri çağı açılmıştır. Şu anda 17 ilimizde, 52 okulumuzda Fatih Projesi uygulamaları başlamıştır. Fatih Projesi nin başlamasıyla Türkiye bilgi teknolojileri alanında önemli bir döneme girmiştir. Türkiye genelinde, ilk etapta pilot uygulama olarak, 12 bin 800 adet tablet bilgisayar öğrencilerimize dağıtılmıştır. Bu yılın Eylül ayına kadar 3 bin 657 orta öğretim kurumunda, Fatih Projesi uygulamalarına yönelik çalışmalar tamamlanmış olacaktır. 4 yıl içinde de ülkemiz genelindeki yaklaşık olarak 42 bin okulda, 570 bin sınıfta Fatih Projesi ile çocuklarımız yeniçağın yeni eğitim sistemi ile öğrenimlerine devam edecektir. Fatih Projesi kapsamında okullarımıza ve sınıflarımıza etkileşimli tahta dışında başka bilişim teknolojileri cihazları da konulacaktır. Her okula, 1 tane çok fonksiyonlu yazıcı, 1 tane de doküman kamera kazandırılacaktır. Bu projeyle, sadece okullar değil, tek tek tüm sınıflar, yüksek hızlı internet bağlantısına kavuşturulacaktır. Öğrencilerimiz tablet bilgisayarlarına yüklenen ders kitapları sayesinde ağır çantaların yol açtığı olumsuz etkilerden kurtulacaktır. Kablosuz internet sayesinde bilgiye hızla ulaşabilecekler, etkileşimli tahta ve en son bilgileri içeren eğitim içerikleriyle çağın koşullarına uygun şekilde eğitimlerini sürdüreceklerdir. Böylelikle öğrencilerimiz uluslararası arenada akranlarıyla rekabet edebilecek, öğretmenlerimiz de kendi kişisel gelişimlerine teknoloji desteğiyle daha fazla katkı sağlayabilecek; 21. yüzyıl öğretmenine yakışır koşullarda eğitim verebilecektir. Fatih Projesi bilgi teknolojileri, yazılım, donanım alanında yerli sanayinin gelişmesine önemli katkı sağlayacaktır. Etkileşimli tahta ve tablet üretimi ile yazılımların oluşturulmasında yerli katkı oranının mümkün olduğunca artırılması için gerekli çalışmalar yapılmaktadır. Bundan sonraki süreçte yerli üretici katkısını daha da artırmak için TÜBİTAK başkanlığında kurulan bir komisyonla birlikte; ilgili bütün bakanlıklar, kurumlar, üniversiteler ile çalışılmaktadır. Artık eğitimde yeni bir dönemece girilmiştir. Bugünden itibaren bilgi dünyasına en son teknolojiyle birlikte yeni ve heyecanlı bir yolculuk başlamıştır. Proje sosyal yapımızı ve kurumlarımızı bütünüyle etkileyerek Türkiye nin 21. yüzyıl bilgi toplumuna dönüşüm sürecinde büyük katkı sağlayacaktır. Bilgi toplumunda eğitim artık geleneksel okul anlayışında olduğu gibi dört duvar arasında, durağan ve toplumdan kopuk değildir. Aksine toplumla iç içe, toplumla bütünleşmiş olarak değişim ve gelişime açık dinamik yapı durumundadır. Projenin özellikle değişik sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel yapılardan gelen öğrenciler arasında fırsat eşitsizliklerini gidereceği düşünülmektedir. Fatih Projesi ile hedefimiz 21. yüzyıl bilgi toplumundaki insan profiliyle örtüşen nesiller yetiştirmektir. Bu insan profili bilgi ve iletişim teknolojilerini aktif olarak kullanılabilen bilgi çağı becerilerini kazanmış, yenilikçi, girişimci, bilgisayar okuryazarı özelliklerini taşımaktadır. Fatih Projesi, donanım ve yazılım, eğitsel e-içerik, öğretmen kılavuzu kitapları, öğretmene hizmet içi eğitim ve çok önemli bir konu olan güvenli internet kullanımı bileşenlerinden oluşmaktadır. Bu yapılarıyla Fatih Projesi tek bir boyutu olan bir proje değildir. Çok kapsamlı her bir boyutu ayrı bir proje olarak nitelendirilebilecek dev bir programdır. Ülkemizin 2023 vizyonu sürecinde dünyanın en gelişmiş 10 ekonomisinden biri olma hedefine eğitim alanında yapılacak büyük atılımlar ve projeler ile ulaşılması mümkündür. Fatih Projesi, ülkemizin 2023 vizyonuna yönelik hedeflerini gerçekleştirme sürecinde önemli bir misyonu üstlenmiştir. Ömer DİNÇER Milli Eğitim Bakanı
9. Uluslararası Bilişim Olimpiyatı / 9 th International ICT Olympiad Bilişim Kültürü Oluşturmanın Gerekliliği Mahmut TÜNCEL / Eski Genel Müdür - Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Gelişmiş toplumların ve modern çağın bir göstergesi olan bilim ve teknoloji; bilişim kültürünün bilinçli kullanımıyla birlikte tek tuşla bilgiye ulaşımı sağlamış; bir yandan da toplusal ilişkileri artırmıştır. Günümüzde sıkça kullanılan ve hemen hemen her alanda karşımıza çıkan bilişim ya da bilgi teknolojileri kavramı (information tecnology) değişen ve gelişen dünyada, insan merkezli olan tüm alanlara entegre edilmektedir. Küreselleşme olgusunun gelişiminde önemli etkisi olan bilgi ve iletişim teknolojilerindeki ye nilikler, ekonomik ve sosyal yaşamın her alanını ve toplumun tüm kesimlerini çeşitli yönlerden et-kisi altına almakta; kamu yönetimi yaklaşımlarını, çalışma biçimlerini ve bireylerin yaşamlarını derinden etkilemekte; bir başka ifa deyle toplumsal bir dönüşüme neden olmaktadır. Yirmi birinci yüzyıla şimdiden damgasını vuran bu teknolojiler, yeni bir toplumsal dönüşüme yani bilgi toplumu na da zemin oluşturmaktadır. 24