KPSS YE NASIL ÇALIŞMALIYIZ KPSS YE NASIL ÇALIŞILIR? Üşenme, Erteleme, Vazgeçme. KPSS Matematik Dersine Nasıl Çalışılır MATEMATİK DERSİNE ÇALIŞMA YOLLARI 1-Matematik Dersi çalışmaya başlamadan önce her ünite için ön hazırlık yapmış olarak gerekir. Derslerde öğretmenin konu anlatımı ve verdiği örnekler dikkatle izlenmeli, anlaşılmayan ve eksik kalan noktalar hemen sorulmalıdır. Öğretmenin soru çözmede kullandığı kısa yollar birimler, formüller ezberlenmek yerine sebep-sonuç ilişkisi kurarak öğrenilmelidir. 2- KPSS çıkmış sorular konu konu taranmalıdır. Bireysel Çalışmalarda Matematik dersindeki konular derste iyi öğrenilmiş olsa bile, düzenli test çözülmezse çok çabuk unutulur. Bu derste başarılı olabilmek için ön yargısız, sabırlı ve programlı olmak şarttır. Konu konu ve günü gününe çalışmak zorunludur. Bu çalışmalarda çözülemeyen soruların vakit kaybetmeden doğru çözümleri öğrenilmelidir. Mümkün olduğunca çalışmalar çok sayıda ve farklı tarzda sorular ile zenginleştirilmelidir. Matematik dersindeki başarısızlığın temeli, kişinin yapması gereken çalışmaları zamanın da ve yeteri kadar yapmamasıdır. Düzenli çalışılıp, gerekli altyapı oluşturulduğunda matematiğin eğlenceli yönü fark edilecektir. TÜRKÇE DERSİNİN İÇERİĞİ Türkçe kendi dilimizdir. Bu dersten korkmayalım. Tatbikî gereken zamanı ve emeği harcamazsak, Türkçe netlerimiz bizi utandırır. Türkçe dersi dil ve anlam bilgisi olmak üzere iki temel konudan oluşur. Öğrencinin dinleme, okuma ve yazma faaliyetleri ile Türk dilinin bütün özelliklerini öğrenme, kullanma ve bu yolla bilgi edinme, kavrama, analiz ve sentez yapabilme alışkanlığı kazanması bu dersi okumadaki en önemli gerekçelerden birkaç tanesidir. Türkçe dersi kişinin anlama ve yorumlama gücünü geliştirdiği için bu derste başarılı olmak, tüm derslerdeki, özellikle sözel derslerdeki başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. Doğru cevabı bulmak soruyu doğru okumaya, doğru anlamaya ve doğru yorumlamaya bağlıdır. KPSS TÜRKÇE DERSİNE ÇALIŞMA 1- Türkçe Dersleri tek düze ve heyecansız gibi görünür. Ancak öğretmenin sık sık yaptığı uyarılar dersin fark oluşturan bölümleridir. Derste Türkçe dersi dinlenirken; öğretmenin uyarıları dikkate alınmalı, önemli yerler işaretlemeli, anlatılanların benzerlik ve zıtlıkları karşılaştırılarak mukayese edebilme bilinci geliştirilmelidir. Türkçe dersinde konular işlenirken yakından uzağa, basitten karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene giden bir yöntem izlenir. Ayrıca Türkçe konuları birbirinden bağımsız değildir. Bu nedenle bütün konular derste ilgi ile takip edilmelidir. Derste öğretmenin verdiği örnekler, öğrenilen konuların ince ayrıntılarını kavratmaya yönelik olduğu için bu örneklere ait özellikler üzerinde durulmalıdır. Soru sayısı en fazla olan ders olduğu için bu derse karşı önyargılı davranılmayıp anlaşılmayan bölümler öğretmene sorulmalıdır. 2- Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir.
Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir. Dil bilgisini ihmal eden Türkçe dersinden başarısız olur. KPSS Tarih Dersine Nasıl Çalışılır Bu dersin Sırrı çok okumaktır. Geçmiş sosyal bilimlerin laboratuvarıdır. Okumaktan sıkılmayan, geçmişi merak eden ve günümüzdeki gelişmelerle geçmişi özdeşleştirmekten hoşlanan öğrenciler, tarih konularını kolayca öğrenebilmektedirler. Tarih kolay öğrenildiği gibi, kolayca da unutulabilmektedir. Çünkü yüzlerce bilgiyi (neden - sonuç - anlaşma maddesi gibi) akılda tutmak gerekiyor. "Okumadan âlim olunmaz, çok okumadan memur olunmaz. Tarih dersine çalışırken konuları anlayarak okumalı, bir yandan da küçük küçük notlar alınmalıdır. Dersi öğretmen anlatırken iyi dinlemeli, anlaşılmayan yerler sorulmalıdır. Not tutma da ihmal edilmemelidir. Daha sonra bu notlar gözden geçirilerek, konu tekrar edilmelidir. Bilgilerinizi kontrol etmek, sağlamlaştırmak ve konulara dair yorum gücünüzü artırmak için, bulabildiğiniz kadar soru çözmelisiniz. Bol soru çözme, soru çözme hızınızı artıracağı gibi, bilgi eksikliklerinizin görülmesini de sağlayacaktır. Konularla ilgili temel bilgiler çok iyi bilinmelidir. Kronoloji bilmek işimiz kolaylaştırır. Önemli olayların nedenleri ve sonuçları, önemli olaylar arasındaki etkileşim günümüze kadar devam eden etkileri öğrenilmelidir. Tarih ancak her gün azda olsa çalışılarak başarılabilir. KPSS Coğrafya Dersine Nasıl Çalışılır Coğrafyanın araştırma ve inceleme konusu yeryüzünde görülen olayların karşılıklı sebep sonuç ilişkileridir. Örneğin iklim ve doğal bitki örtüsü, yer şekillerinin oluşum ve etkileri, nüfus ve yerleşme, ekonomik coğrafya ve Türkiye coğrafyası, doğal ve beşeri olayların tanınması ve bunların insanlar üzerindeki etkilerini araştırır. COĞRAFYA DERSİNE ÇALIŞMA 1 - Bu dersi meraklı kişiler rahat öğrenir. Sorular Türkiye Coğrafyasından gelmektedir. Derste Her derste olduğu gibi bu dersin daha iyi anlaşılması için mümkünse farklı kaynaklardan o günkü konu ile ilgili ön hazırlık yapılarak gelinmelidir. Coğrafya dersi ayrıntı içeren ve bölümleri arasında konu bütünlüğü olan bir ders olduğu için dersin her boyutunda aktif bir dinleyici olmak gerekir. Asıl olan atlaslarda ve duvar haritalarında bulunabilen yer adlarını çeşitli istatistiki bilgileri ezberlemek değil, coğrafi olayların sebeplerini açıklamaya ve bu sebeplerden sonuçlar çıkarmaya yönelmektir 2 Bireysel Çalışmalarda Bireysel çalışmalarda derste anlatılan konular belli dönemlerde tekrar edilmeli ve testler çözülmeli, yanlış cevaplandırılan ve boş bırakılan sorulara ait konulara geri dönülmelidir. Okuma, anlama ve yorumlama hızını arttırmaya yönelik çalışmalara ağırlık verilmelidir. Kavram, yargı ve düşünce düzeyinde bireysel gelişimi sağlayacak çalışmalar yapılmalı, test kapsamları gözden geçirilmelidir. Çözülen soru sayısından ziyade soru içeriklerine dikkat edilmeli, konunun tüm özelliklerini kavratıcı niteliklere sahip sorulara ağırlık verilmelidir. Coğrafya dersinde genel soyut kavramlar az, somut kavramlar daha çoktur. Ders çalışırken günlük yaşamdan ve hayatın içinden örnekler seçmeliyiz. Bu öğrenmemizi kolaylaştıracaktır. Sadece konuyu dinleyip ya da okuyup anlaşıldığına karar vermemiz doğru değildir. Konuyu anlamış olmamız için konu ile ilgili soruların doğru yapılıp yapılmadığına bakmak zorundayız. Coğrafyada temel prensip doğal ve beşeri olayların dünya genelinde ve Türkiye'deki dağılışıdır. Bunun için sınavdan önce dünya ve Türkiye haritaları iyi incelenmeli önemli doğal ve beşeri olayların yeri bilinmelidir. Örneğin en kurak yerlerin dağılışı, çöllerin dağılışı, en çok yağış alan yerler, ormanların dağılışı, sıcak iklimlerdeki ülkeler, kutuplara yakın ülkeler, doğu ve batı yönündeki geniş ülkeler, eğimli ve engebeli ülkeler, ovalar ve platoların bulunduğu ülkeler. Coğrafya bir kültür dersidir. Coğrafya kültürüne sahip olmalıyız. Sınav için ekonomik coğrafya önemlidir. KPSS Vatandaşlık Dersine Nasıl Çalışılır. Bir vatandaşın temelde bilmesi kadar hukuk bilgisinden sorumluyuz. Ders biraz yabancı gelebilir, korkulacak bir şey yok. Okunacak ve kavranacak çok konu var. Temel hukuk kavramları ve 1982 anayasası dersin temelidir. Vatandaşlıktan az soru çıkıyor. Bu dersi çalışmayayım diyen sınavı kazanamaz. Standart sapması matematikten yüksektir. ( Doğru cevapların değeri çok yüksektir.) Bol soru çözen dersi başarır.
MATEMATİK PLATİN SERİSİ KONU KONU ÇIKMIŞ SORULAR PROBLEMLER MOBİL-PC-TABLET İNDİR www.22kasimyayinlari.com Bu yayının basım, yayım ve satış hakları fotokopion.com ve site sahiplerine aittir. Bütün hakları saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun, yayınların tamamının veya bir bölümünün ilgililerin yazılı izni olmadan kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, elektronik, optik, mekanik ya da diğer yollarla basılması, çoğaltılması ve dağıtılması yasaktır. No part of this publication may be reproduced or stored in a retrieval system, or transmittedin any form or by any means mechanical, electronic, photocopy, magnetic tape or otherwise, withoutpermission in writing from the fotokopion and owners
FAİZ PROBLEMLERİ 2. 1. Bankaya yatırılan paranın bir yılda getirdiği faiz yıllık %32 faiz oranı ile a milyon TL'dir. Yıllık %24 faiz oranı üzerinden ise (a - 24000 000) TL'dir. A: Anapara Bankaya yatırılan para kaç TL dir? (2004) A) 400 000 000 B)350 000 000 C)300 000 000 D)250 000 000 E)200 000 000 (Cevap C) 2. Ali parasını 1 yıllığına %30 basit faizle bankaya yatırmaktadır. Eğer Ali parasını % 45 basit faizle bankaya yatırsa idi 90 YTL fazla faiz kazanacaktı. Buna göre, Ali nin başlangıçta kaç parası vardır? 22kasim (2005) A) 360 B) 400 C)600 D) 720 E) 800 ÇÖZÜMLER 1. 4 32'.(a - 24) =24 3 -a 4a - 96 = 3a a = 96 %32 faiz oranı ile 96 milyon faiz elde edilmiş. Ana para A TL olsun. (Cevap C) 0888 228 22 22 1 www.22kasimyayinlari.com
HAREKET PROBLEMLERİ 1. 3. Hiç durmaksızın yol alan bir araç A dan B ye saatte Vı km hızla gitmiş, B den A'ya saatte V2 km hızla dönmüş ve bu gidiş dönüşü saatte tamamlamıştır. 8 km/sa Saatteki hızları 8 km ve 10 km olan iki koşucu şekildeki ABC dik üçgeninin A noktasından aynı anda koşuya başlıyor ve 3 saat sonra, ilk kez koşuculardan biri B, diğeri ise C noktasına varıyor olduğuna göre, bu araç B'den A'ya kaç saatte dönmüştür? (2001) A)5 B)6 C)7 D) E) Bu durumda koşucuların ulaştıkları B ve C noktaları arasındaki x uzaklığı kaç km dir? (1999) A) 12 B) 14 C) 16 D) 18 E) 20 22kasim 2. Bir araç A ile B arasındaki yolu saatte 30 km 4. hızla gidip saatte 40 km hızla dönüyor. Yukarıdaki I. grafik hızla hareket eden bir aracın yolda geçen süreye göre deposunda kalan benzin miktarını, il, grafik ise aynı aracı yolda geçen süreye göre aldığı yol miktarını göstermektedir. Bu araç, deposunda bulunan 80 litre benzinle kaç km yol alır? (2001) A) 300 B) 320 C) 340 D) 350 E) 400 0888 228 22 22 2 www.22kasimyayinlari.com
5. Bir otomobil K kentinden L kentine saatte 80 km hızla gitmiş, 60 km hızla geri dönmüştür. Dönüş süresi gidiş süresinden 1 saat fazla olduğuna göre, K ve L kentleri arası kaç kilometredir? (2002) 8. Engin, yürüyerek x saatte aldığı yolu koşarak y saatte alıyor. Engin bu yolu, bir süre yürüyüp sonra aynı süre koşarak toplam kaç saatte alır? (2003 Bu aracın ortalama hızı saatte kaç km dir? (1999) A) 200 B) 240 C) 280 D) 360 E) 380 6. 9. 22kasim Yukarıda aynı anda, aynı yönde harekete başlayan A ile C noktasından aynı anda hareket eden iki araç A ve B araçlarının yol-zaman grafiği verilmiştir. 3. birbirine doğru gittiklerinde B noktasında, aynı saatin sonunda A aracının hızı aynı kalırken, B yönde hareket ettiklerinde D noktasında aracının hızı 5 katına çıkıyor ve bu değerde devam karşılaşıyorlar. Buna göre; x aşağıdakilerden ediyor. hangisidir? (2004) Buna göre, harekete başladıklarından kaç A)4 B) 5 C)6 D) 7 E)8 saat sonra B aracı A ya yetişir? (2002) A) 3 B) 5 C) 6 D) 8 E) 10 10. Bir deniz motoru AB yolunu saatte (v+20) km 7. Bir araç gideceği yolun yarısını gittikten sonra, hızını 2 katına çıkarıyor. Araç bu yolun tamamını 9 saatte gittiğine göre, yolun ikinci yarısını kaç saatte gitmiştir? (2003) hızla 24 dakikada, aynı yolu saatte (v - 6) km hızla 32 dakikada alıyor. Buna göre, AB yolu kaç km dir? (2009) A) 40,2 B) 40,8 C)41,2 D) 41,6 E) 41,8 A) 7 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2 0888 228 22 22 3 www.22kasimyayinlari.com
11. 13. Aşağıdaki grafik A ve B araçlarının aldıkları yolların zamana göre değişimini göstermektedir. Yol (km) Şekildeki A ve 6 noktalarından aynı anda hareket eden iki araç, birbirlerine doğru hareket ettiklerinde 0 noktasında karşılaşıyorlar. Aynı yönde hareket ettiklerinde biri diğerine D noktasında yetişiyor. Buna göre, iki aracın hızlarının farkı saatte kaç km dir? {2010) A) 10 B) 12 C) 15 D) 20 E) 24 12. Buna göre x kaçtır? (2009) A) 8 B) 12 C) 13 D) 15 E) 16 14. A kentinden yola çıkan bir kurye, saatte 60 km hızla giderek 9 saatte B kentine ulaşmayı hedeflemektedir. Bu hızla 4 saat yol alan kurye, yol 22kasim çalışması nedeniyle 2 saat boyunca yolda beklemek zorunda kalmıştır. A, B ve C kentleri aynı yol üzerinde yukarıda verilen sıradadır. A kentinden hızı saatte 90 km, B kentinden hızı saatte 70 km olan iki araç aynı anda ve yönde hareket ederek aynı anda C kentine Buna göre kurye, hedeflediği zamanda B kentine ulaşmak İçin yolun kalan kısmında saatte kaç km hızla gitmelidir? (2012) A) 75 B) 90 C) 100 D) 105 E) 120 varıyorlar. A ile B kentleri arasındaki uzaklık120 km olduğuna göre, B ile C kentleri aras ndaki uzaklık kaç km'dir? (2010) A) 420 B) 480 C) 520 D) 540 E) 560 0888 228 22 22 4 www.22kasimyayinlari.com