(AMASYA A GRUP) SOSYALOJİ-PSİKOLOJİ-COĞRAFYA-FELSEFE ÖZEL ÖĞRETİM DERSİ SUNU PROGRAMI VE KONULARI NOT: Coğrafya ve Felsefe grubu formasyon öğrencileri aşağıdaki günde belirlenen kazanıma uygun olarak bir ders hazırlığı yapması ve belirtilen süre içerisinde bu dersi anlatması beklenmektedir. Sunuş esnasında kullanılacak değerlendirme ölçütleri aşağıdaki verilmiştir. Hazırlıkların bu formdaki ölçütlere uygun olarak yapılması gerekmektedir. Adı Soyadı: No: Konu: Sunum Tarihi ve Saati: Özel Öğretim Yöntemleri Dersi Değerlendirme Formu Hazırlık ve Başlangıç 1. Kılık kıyafet ve düzen 2 2. Ders planlaması 5 3. Ders ile ilgili araç gereç hazırlığı 3 4. Konu ile ilgili ön bilgileri hatırlatma ve ilişkilendirme 5 5. Öğrencileri hedeften haberdar edebilme 5 6. Öğrencilerin dikkatini derse çekebilme 5 İşleyiş 7. Konuya uygun yöntem ve teknik seçimi 5 8. Etkili iletişim kurma becerisi 5 9. Dili kullanma becerisi 5 10. Beden dili, jest ve mimikleri kullanma becerisi 5 11. Ses tonunu ayarlama ve önemli yerleri vurgulama 5 12. Göz teması ve sınıfı kontrol edebilme becerisi 5 13. Konuya hakimiyet 10 14. Soru sorma, soruları dinleme ve cevaplandırma 5 15. Dönüt düzeltme 5 Sonuç 16 Konuyu Özetleme 10 17. Kazanımları değerlendirme. 10 18. Bir sonraki konuyla ilişkilendirme (bağ kurma) 5 25 puan 50 puan 25 puan TOPLAM PUAN:.. Genel Değerlendirme:
S.N. Adı Soyadı Bölümü Kazanım Konusu Sunu Tarihi 1- AYŞEGÜL KAYA Coğrafya 2- ESRA DEMİRTAŞ Coğrafya 3- FEYZA KIRGIZ Coğrafya 4- MELİKE KARAKAYA Coğrafya 5- MELDA ÇALIŞKAN 6- ATAKAN NİYAZİ TEKBİRLİK 7- AYŞEGÜL EREN 8- BAYRAM ATAKUR 9- BERNA PAZAR DEMİREL 10- BÜŞRA SÜRÜCÜ 11- EBRU ZORAY 12- ELİF DİLMAÇ 13- ELVİN TEKBİRLİK 14- ERKAN KILIÇ KAZANIM: Farklı bitki topluluklarının dağılışı ile iklim ve yer şekillerini ilişkilendirir. KAZANIM: Türkiye de yerleşme ve nüfus dağılışını etkileyen faktörler hakkında çıkarımlarda bulunur. YÖNTEM: Yapılandırmacı yaklaşım KAZANIM: Örnek incelemeler yoluyla teknolojik değişimleri çevresel sonuçları ve insana etkileri acısından analiz eder. YÖNTEM: Anlamlı Öğrenme KAZANIM: Çevre sorunlarının oluşum ve yayılma süreçlerini küresel etkileri açısından sorgular KAZANIM: Ruh sağlığını korumada denge, empati ve hobilere sahip olmanın önemini kavrar. YÖNTEM: Programlı Öğrenme Modeli temel alınarak kullanılacak yöntemler: sunum, beyin fırtınası, soru cevap, küçük grup uygulamaları KAZANIM: Akıl Yürütme Yöntemlerini Değerlendirir, Sunuş Yolu KAZANIM: Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. Felsefe ve Hikmet arasında bağ kurar. KAZANIM: 1. Din felsefesinin konusunu kavrar. 2. Dine, felsefe ile bakmanın anlamını kavrar. KAZANIM: Sanatın açıklanmasına ilişkin farklı felsefi görüşleri kavrar. Sanat felsefesinin temel kavramı olarak güzellik kavramını tanır. KAZANIM: Kazanım olarak Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları KAZANIM: Din felsefesi KAZANIM: Devletin nasıl ve neden ortaya çıktığına ilişkin görüşleri fark eder. YÖNTEM: Anlamlı öğrenme modeli KAZANIM: Ahlak felsefesinin konusunu kavrar YÖNTEM: Okulda Öğrenme Modeli, Sunuş Yoluyla Öğrenme KAZANIM: Ahlak felsefesine göre insan eylemlerinde özgürlük kavramını. 15- FATMA CENGİZ Ben yazacağım 16- FİKRİYE ÇULHA KAZANIM: Siyaset Kurumu ile ilgili temel kavramları ifade eder 17- FİLİZ ASLIYÜCE YILDIRIM KAZANIM: Evrensel ahlaki ilkelerin olup olmadığı sorgular YÖNTEM: Sunuş yoluyla öğretim stratejisi 18- FİLİZ YEMŞEN KAZANIM Evliliğin ve boşanmanın birey ve toplum üzerindeki etkilerini analiz eder YÖNTEM: Anlamlı Öğrenme Yöntemi 19- GAMZE SELEK KAZANIM: Ahlak felsefesinin konusunu kavrar 20- GİZEM AKSOY KAZANIM: Kadının aile ve toplum içindeki konumunun belirlenmesi YÖNTEM: Yapılandırmacı öğrenme 21- GÖNÜL ÖNDEŞ KAZANIM: Kadının aile ve toplum içindeki konumunu değerlendirir. 22- GÖZDE MÜZEYYEN KAZANIM: Türk sosyologlarının sosyolojiye katkılarını fark eder. AKTAŞ YÖNTEM: İşbirliğine Dayalı Öğretim 23- HÜLYA ALBAYRAK KAZANIM: Uygulamalı etik alanlarına ilişkin problemleri fark eder. YÖNTEM: Yapılandırmacı yaklaşım 24- İSMAİL SARI KAZANIM: Toplumsal tabaka ve tabakalaşmanın yapısını kavrar. 25- KÜBRA ARSLAN 26- MURAT AYDOĞAN KAZANIM: Varlık felsefesi 27- MUSTAFA KÖKER KAZANIM: Devletin nasıl ve neden ortaya çıktığına ilişkin görüşleri fark eder.
28- ÖZLEM ERKURT 29- ÖZLEM SELÇUK 30- PERİHAN ÖZAL 31- PINAR PEHLİVAN 32- SAFİYE YILMAZ 33- SEMRA ATAŞ 34- SEVDA AĞRAK 35- SİNEM AKÇIN 36- SUNAY KURT 37- ŞÜKRAN TOK 38- TUĞÇE ACHMET 39- VEYSİ BAŞARAN 40- VOLKAN SELÇUK Coğrafya 41- ZEHRA SOYAL İKİNCİ UYGULAMA GRUBU 1- BÜNYAMİN ÇAKKAL Coğrafya 2- ERAY SANLI Coğrafya 3- KENAN ÖZCAN Coğrafya 4- MEHMET ÖZER Coğrafya 5- SEMİH ŞEKERCİ Coğrafya 6- VEYSEL BAYAR Coğrafya 7- ARZU ARSLAN 8- AYŞEGÜL ŞEN 9- BARIŞ TUNCER 10- BERNA EMİR ÇUKADAR 11- CEMİLE BÜŞRA AKSÖZ 12- ÇETİN MAN 13- DUHAN MERT ATAKAN 14- ELİF GÜRLEK 15- EMEL GÜNGÖR YÖNTEM: Tam öğrenme KAZANIM: Evrensel bir ahlaki tavır olarak Anadolu bilgeliğinin başlıca örneklerini tanır... KAZANIM: Günlük yaşamda kullanılan stresle başa çıkma davranışları ile savunma mekanizmalarını öğrenir. KAZANIM: Felsefenin varlık konusunu nasıl ele aldığını fark eder. KAZANIM: Ahlaki eğilimin amacının ne olduğunu tartışır. YÖNTEM: Anlamlı öğrenme modeli AUSUBEL KAZANIM: Ahlaki yargıları diğer yargılardan ayırt eder. YÖNTEM: Anlamlı öğrenme modeli KAZANIM: Bilime felsefi açıdan bakışı.. karşılaştırır YÖNTEM: Proje tabanlı öğretim KAZANIM: Felsefe ile bilim arasındaki ilişkiyi değerlendirir.. KAZANIM: Toplumsal yaşamda birey devlet ilişkisini değerlendirir. YÖNTEM: Buluş yoluyla öğretim KAZANIM: Bilginin kaynağı konusundaki farklı yaklaşımları tanır. KAZANIM: Siyaset Felsefesinin Temel Sorularını Fark Eder. KAZANIM: Dış kuvvetlerin yer şekillerinin oluşumuna etkisini fark eder KAZANIM: Felsefe ve bilim arasındaki ilişkiyi değerlendirir KAZANIM: Yenilenemeyen kaynakların kullanımını tükenebilirlik ve alternatif kaynaklar çerçevesinde analiz eder. YÖNTEM: Buluş yoluyla öğretim KAZANIM: Çevre sorunlarının oluşum ve yayılma süreçlerini küresel etkileri açısından sorgular KAZANIM: Türkiye deki yerleşim birimlerini fonksiyonel özellikleri açısından ayırt eder. YÖNTEM: Buluş Yolu ile öğretim KAZANIM: Doğal afetlerin oluşum nedenleri ve etkilerini korunma yöntemleri ve planlama açısından KAZANIM: Türkiye nüfusunun yapısal özelliklerini ve dağılışını analiz eder. YÖNTEM: Buluş Yolu ile öğretim KAZANIM: Farklı atık türlerini çevre ve insan sağlığına etkileri açısından değerlendirir. KAZANIM: Toplumsal Kurumlar ve İşlevleri KAZANIM: Sosyalleşme kavramını örneklerle. Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları.. KAZANIM: Günlük yaşamda kullanılan stresle başa çıkma davranışları ile savunma mekanizmalarını öğrenir. KAZANIM: Duyguyu tanımlar, duygu türlerini ayırt eder YÖNTEM: Proje tabanlı öğrenme KAZANIM: Siyasal yönetim şekillerinin ne olduğunu kavrar. YÖNTEM: Sunuş Yoluyla Öğrenme Modeli KAZANIM: Sosyalleşme kavramını örneklerle YÖNTEM: Buluş Yolu ile Öğretim. KAZANIM: Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları. YÖNTEM: Programlı Öğrenme Modeli
16- EMRE ÖZSOY 17- FAHRİYE ARI 18- FATMA DEMİR 19- HATİCE BATIR 20- HÜSEYİN BAHADİR 21- İLHAN OKŞAR 22- MAŞALLAH ŞAYLIĞ 23- MENAF ÜREN 24- MESUT BİÇER 25- MURAT DEMİRCİ 26- NESLİHAN ADANUR 27- NESLİHAN BAKİ 28- NURDAN ŞANAL 29- ÖZGE ÖNEL 30- RABİA EVRENSEL 31- RAZİYE ELİF ÇAMLICA 32- RECEP ÖZTÜRK 33- REMZİ MARAL 34- SADIK GÖKÇE 35- SEÇİL YALÇIN 36- SELMA GEZİCİ 37- SENEM ÖZLEM GÜVEN 38- SEVGİ EFİL 39- SULTAN YÜCEBAŞ 40- TUBA BOZYİĞİT 41- TUBA ZENBİLCİ 42- TUĞÇE SARIKAYA 43- YUNUS DURUK 44- ZÜLBİYE MANDIRALIOĞLU KAZANIM: Toplumsal hareketliliğin nedenlerini ve çeşitlerini örneklerle. YÖNTEM: Sunuş yoluyla öğretim KAZANIM: Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. Felsefe ve Hikmet arasında bağ kurar. KAZANIM: Evrensel bir ahlaki tavır olarak Anadolu bilgeliğinin başlıca örneklerini tanır. YÖNTEM: Buluş yoluyla öğretim stratejisi KAZANIM: Bilginin mümkün olup olmadığı konusundaki görüşleri KAZANIM: Kazanım olarak Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları KAZANIM: Din felsefesi KAZANIM: Önermeler arasındaki ilişkiyi kavrar. KAZANIM: Eğitimin sosyalleşme sürecindeki önemi kavrar. KAZANIM: Toplumsal Değişme ve Gelişme, Sunuş Stratejisi KAZANIM: Felsefe ve bilim arasındaki ilişkiyi değerlendirir KAZANIM: Sanat Eserlerinin Nitelikleri YÖNTEM: Yapılandırmacı Yaklaşımın 5 E Modeli KAZANIM: 1.Toplumsal tabaka ve tabakalaşmanın yapısını kavrar. 2.Toplumsal hareketliliğin çeşitlerini kavrar. KAZANIM: Siyaset Felsefesinin Temel Sorularını Fark Eder. KAZANIM: Toplumsal tabakalasmayı kavrar YÖNTEM: Proje tabanlı öğretim KAZANIM: Bilime felsefi açıdan bakışı.. KAZANIM: Özgürlüğün ne olduğunu değerlendirir YÖNTEM: Sunuş yoluyla öğretim stratejisi KAZANIM: Toplumsal kurumları kavrar YÖNTEM: Sunuş yoluyla öğrenme KAZANIM: Sosyal statü ile sosyal saygınlığı ayırt eder. YÖNTEM: Programlı Öğrenme Modeli KAZANIM: Sosyalleşme kavramını örneklerle. Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları. KAZANIM: Sanat Felsefesinin Temel Kavramı Olarak Güzellik Kavramını Tanır ve Güzelliğin Kaynağını Tartışır KAZANIM: Toplumsal hareketliliğin çeşitlerini ve nedenlerini örneklerle. YÖNTEM: Aktif öğrenme modeli KAZANIM: Öğrenme türlerini kendi öğrenme yaşantısıyla ilişkilendirir. YÖNTEM: Anlamlı Öğrenme Modeli, Sunuş Yolu Stratejisi KAZANIM: Ahlak Felsefesini Ve Temel Kavramları Kavrar KAZANIM: Küreselleşmenin toplumsal değişmeye etkilerini yorumlar YÖNTEM: tam öğrenme modeli KAZANIM: Farklı toplumlardaki aile yapısı ile Türk aile yapısını YÖNTEM: Sunuş stratejisi, Anlatım, soru, cevap, karşılaştırma, örnek olay, kavram haritaları KAZANIM: Siyaset felsefesinin temel kavramlarını ve konusunu kavrar. YÖNTEM: İşbirlikçi öğrenme KAZANIM: Akıl Yürütme Yöntemlerini Değerlendirir, Sunuş Yolu KAZANIM: Toplumsal konum, statü ve rol kavramları arasındaki ilişkiyi kavrar. YÖNTEM: Öğretim Durumları Modeli 45- BURCU AKYAR KAZANIM: Bilginin kaynağı konusundaki farklı yaklaşımları tanır.
YÖNTEM: Yapılandırmacı Yaklaşım