T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI HARİTA-TAPU-KADASTRO ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI ORTAÖĞRETİM PROJESİ ANKARA, 2008
ÖN SÖZ Ülkemizde harita-tapu-kadastro sektörü ana ve yan sanayileri ile birlikte ülke ekonomisine özellikle istihdam düzeyinde önemli katkılar sağlamaktadır. Ortaöğretim Projesi kapsamında Harita-Tapu-Kadastro Alanı dallarının öğretim programları hazırlanarak eğitimine başlanması, sektörde yıllardır süregelen eğitim açığını giderecek önemli bir girişim olarak düşünülmektedir. Harita-Tapu-Kadastro Alanı Çerçeve Öğretim Programı, Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde çalışan uzman ve alan öğretmenleri, sektör ve meslek kuruluşları temsilcileri, üniversitelerden alan uzmanları ve çeşitli meslek elemanları ile iş birliği yapılarak hazırlanmıştır. 1
İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 3 ÖĞRETİM PROGRAMI İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR... 5 ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ... 9 PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR... 13 PROGRAMDA YER ALAN DERSLER... 14 1. ORTAK DERSLER... 14 TANITIM VE YÖNLENDİRME... 14 2. ALAN VE DAL DERSLERİ... 14 ALAN ORTAK DERSLERİ... 15 BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ... 15 MESLEKİ GELİŞİM... 15 İLETİŞİM... 16 MEDENİ HUKUK... 16 EŞYA HUKUKU... 17 TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR... 17 TEKNİK ÇİZİMLER... 18 TRİGONOMETRİ... 18 DAL DERSLERİ... 18 İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ... 19 BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI... 19 DOSYALAMA VE ARŞİVLEME... 19 YER KONTROL NOKTALARI... 20 ARAZİ ÖLÇME VE HESAPLARI... 20 EL İLE HARİTA ÇİZİMİ... 21 BİLGİSAYARLI HARİTA ÇİZİMİ... 21 BORÇLAR VE TİCARET HUKUKU... 22 MEDENİ USUL VE İCRA HUKUKU... 22 ÖZEL ÖLÇMELER... 22 COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ... 23 İMAR UYGULAMALARI... 23 YOL UYGULAMALARI... 23 AKİTLİ-AKİTSİZ İŞLEMLER... 24 İDARE HUKUKU... 25 CEZA HUKUKU... 25 TÜZEL KİŞİLERİN TAPU İŞLEMLERİ... 25 RESMÎ YAZIŞMALI İŞLEMLER... 26 KADASTRO HUKUKSAL İŞLEMLERİ... 26 KADASTRAL KONTROLLER... 27 3. SEÇMELİ DERSLER... 28 ORTAK DERSLER TABLOSU... 29 ALAN ORTAK DERSLERİ TABLOSU... 30 DAL DERSLERİ TABLOSU... 31 SEÇMELİ DERSLER TABLOSU... 33 2
GİRİŞ İnsanla toprak ve mülkiyet ilişkisi eski çağlardan beri önem arz etmiştir. Harita, tapu, kadastro sektörü de bu önem ve ihtiyaçtan doğmuştur. Anayasanın teminat altına aldığı mülkiyet hakkının tespiti ve kullanılmasına ilişkin işlemler, devletin sorumluluğunda harita, tapu, kadastro sektörü tarafından yapılmaktadır. Harita, yeryüzünün ve onun yakın çevresinin belirli özelliklerini modellendiren bir bilgi sistemidir. Kadastro taşınmaz malların hukuki ve fenni anlamda tespiti işlemidir. Tapu sicili, taşınmaz mal ve üzerindeki hakların durumunu göstermek üzere devletin sorumluluğu altında tescil ve açıklık ilkelerine göre tutulmaktadır. Harita-Tapu-Kadastro Alanında yapılan uygulamaların birbiri ile ilişkileri bir bütün oluşturmaktadır. Kırsal ve kentsel gelişmeler, gerçek ve tüzel kişilerin mülkiyet ihtiyaçları, değişik sektörlerin bu sektöre duydukları ihtiyaç, sektördeki ara eleman ihtiyacını artırmıştır. Öğretim programlarının ve modüllerin hazırlanmasının her aşamasında, iş yaşamının iş gücüne dönük gereksinimlerinin tüm yönleriyle dikkate alınması amacıyla sektörel kuruluşlarla görüş alış verişi ve iş birliği ile gerçekleştirilmiştir. Program geliştirme sürecinde meslek elemanları ve sivil toplum kuruluşları ile iş birliği yapılmıştır. Sektör taraması ve mesleki yeterliklerin belirlenmesi bu sektöre görüş bilgi formları sunulmuştur. Bu görüş bilgi formlarından alınan bilgiler sonucunda Türkiye genelinde harita, tapu, kadastro sektörünün ihtiyaçları ve programdan beklentileri tespit edilmiştir. Bu ihtiyaçlar program çalışmalarının temelini oluşturmuştur. Program geliştirme sürecinin her aşamasında; Tapu Kadastro Genel Müdürlüğü, Tapu Kadastro Bölge Müdürlükleri, Kadastro Müdürlükleri, Tapu Sicil Müdürlükleri, Harita Mühendisliği Büroları, Harita Mühendisleri Odası, Belediyeler, Orman Müdürlükleri, Devlet Su İşleri Bölge Müdürlükleri, Türkiye Cumhuriyeti Kara Yolları Bölge Müdürlükleri, Avukatlık Büroları, İller Bankası Bölge Müdürlükleri, Bayındırlık İl Müdürlükleri, Türkiye Elektrik Dağıtım A.Ş, Doğalgaz Firmaları vb. kuruluşlarla iş birliği yapılmıştır. 3
Firmaların eğitim sorumluları ve çeşitli meslek elemanları ile iletişim kurulmuş ve katkıları sağlanmıştır. Böylelikle sektör beklentileri programa yansıtılmıştır. Harita-Tapu-Kadastro Alanı Öğretim Çerçeve Programı nın sektör analizine dayalı olarak modüler esaslı hazırlanması, ülkemiz ekonomisi açısından çok önemli olan bu sektöre kalifiye eleman yetiştiren mesleki ve teknik eğitim sistemine yeni bir eğitim anlayışı getirmektedir. Harita-Tapu-Kadastro Alanı Çerçeve Öğretim Programı nda; 1. Haritacılık, 2. Tapuculuk, 3. Kadastroculuk, alt dalları yer almaktadır. Öğretim programlarını hazırlama çalışmaları kapsamında yapılan sektör araştırması sonucunda, sektörde faaliyet gösteren meslekler saptanmış ve saptanan bu meslekler seviye gruplarına ayrılmıştır. Mesleklere ilişkin olarak saptanan bu yeterlikler, öğretim programları ve modüllerin temel dayanağını ve içeriğini oluşturmuştur. Meslek elemanları ile ilgili olarak ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterliklerin belirlenmesi için çeşitli araştırmalar yapılmış, yabancı uzmanlar ile görüşülerek program çalışmalarına yansıtılmıştır. Harita-Tapu-Kadastro Alanı altında yer alan mesleklerde diploma ve sertifikaya dayalı eğitim verilmesi gerekmektedir. Bu amaçla, program çalışmaları sırasında geliştirilen tüm modüllerden sertifika programları hazırlanarak her yaşta ve düzeyde bireye mesleki yeterlikler kazandıracak yaşam boyu mesleki eğitim olanakları sunulacaktır. Harita-Tapu-Kadastro Alanı Çerçeve Öğretim Programı, teknolojik gelişmelere ve sektörün beklentilerindeki değişmelere paralel olarak güncellenebilecek bir yapıda tasarlanmıştır. Böylece tüm gelişme ve yenilikleri kısa sürede programa yansıtmak mümkün olabilecek ve mezunlar kazandıkları yeni mesleki yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir. Programın bu esnek yapısıyla sektörün ve mesleki eğitim sisteminin gelişmesine önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir. 4
ÖĞRETİM PROGRAMI İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR SEKTÖR ALAN ALANIN TANIMI ALANIN AMACI MİMARLIK VE ŞEHİR PLANLAMA HARİTA-TAPU-KADASTRO Harita-Tapu-Kadastro Alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Harita-Tapu-Kadastro Alanı altında yer alan mesleklerde, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır. 1. HARİTACILIK Tanımı: Haritacının sahip olması gereken arazi ölçümü, harita çizimi ve hesaplamaları yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretimin verildiği daldır. Amacı: Harita-Tapu-Kadastro Alanında haritacılık mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanlarını yetiştirmektir. DAL PROGRAMLARI, TANIMLARI VE AMAÇLARI 2. TAPUCULUK Tanımı: Tapucunun sahip olması gereken, tapu siciline konu olan her türlü işlemi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı: Harita-Tapu-Kadastro Alanında tapuculuk mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmektir. 3. KADASTROCULUK Tanımı: Kadastrocunun sahip olması gereken, taşınmaz malların sınırlarını arazi ve harita üzerinde belirleme, hukuki durumlarını tespit etme ve yapılan kadastroyu yenileme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı: Harita-Tapu-Kadastro Alanında kadastroculuk mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmektir. GİRİŞ KOŞULLARI İSTİHDAM ALANLARI Öğrencilerin fiziksel engel bulunmama, göz sağlığı ve psikolojik durumlarının, Harita-Tapu-Kadastro Alanı altında yer alan mesleklerin gerektirdiği işleri yapmaya uygun olmalıdır. Harita-Tapu-Kadastro Alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları 5
yeterlikler doğrultusunda; 1. Devlet Demir Yolları, 2. Devlet Su İşleri, 3. Türkiye Cumhuriyeti Karayolları Müdürlükleri, 4. Belediyeler, 5. İller Bankası, 6. Bayındırlık Hizmetleri, 7. Havayolları, 8. Petrol Araştırmaları, 9. Tapu Sicil Müdürlükleri 10. Kadastro Müdürlükleri, 11. Tapu Kadastro Bölge Müdürlükleri, 12. Tapu Kadastro Genel Müdürlüğü, 13. İnşaat Şirketleri, 14. Harita Mühendisliği Büroları, 15. Harita Hizmetleri, 16. Harita Genel Komutanlığı (HGK), 17. Türkiye Elektrik Dağıtım A.Ş.(TEDAŞ), 18. Boru Hatları ile Petrol Taşıma A.Ş.(BOTAŞ), 19. Türk Telekomünikasyon A.Ş.(TÜRK TELEKOM), 20. Maden Teknik ve Arama Genel Müdürlüğü (MTA) vb. yerlerde çalışabilirler. EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI EĞİTİMCİLER ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1. Program, mesleki ve teknik eğitim alanında diplomaya götüren ortaöğretim kurumları ile belge ve sertifika programlarının uygulandığı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitim-öğretim kurumlarında uygulanmaktadır. 2. Programın uygulanabilmesi için Harita-Tapu- Kadastro Alanı standart donanımları ve mesleklerin gerektirdiği donanımlar sağlanmalıdır. 1. Programın uygulanmasında Harita-Tapu-Kadastro Alanı nda harita mühendisleri, jeodezi ve fotogrametri mühendisleri ile kararnameleri İnşaat teknolojileri 1,İnşaat teknolojileri 3 olan alan öğretmenleri görev almalıdır. 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Harita- Tapu-Kadastro Alanı nda sektör deneyimi olan usta öğretici, teknisyen ve meslek elemanlarından yararlanılabilir. Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ne göre çeşitli ölçme araçları kullanılarak öğrencilerin değerlendirilmesi esastır. Buna göre; 1. Dersin altındaki modüllerin işlenişi sırasında 6
YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER kazandığı (bilgi, beceri ve tavırlar) yeterlikler, 2. Okulda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim faaliyetleri değerlendirilerek öğrencilerin dersteki başarısı belirlenir. Program; geniş tabanlı ve modüler yapıda düzenlendiğinden Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği çerçevesinde yatay ve dikey geçişlere olanak sağlar. 1. Alan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm programlar ve dallar arasında geçiş yapılabilir. 2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, Harita- Tapu-Kadastro Alanı nın devamı niteliğindeki programların veya bu alana en yakın programların uygulandığı meslek yüksek okuluna sınavsız geçiş yapabilir ya da sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını tercih edebilir. BELGELENDİRME 1. Mezun olan öğrenciye alanda/dalda diploma verilir. 2. Öğrencinin seçtiği dal ile ilgili aldığı tüm dersler ve modüller diploma ekinde belirtilir. 3. Öğrenciye, programdan ayrıldığında veya mezun olduğunda, kazandığı yeterlikleri gösteren ve bir yaygın mesleki ve teknik eğitim programı ile aynı yeterlikleri kazanan kişilere eş değer belge verilir. 4. Öğrencinin kazandığı mesleki yeterlikler sertifikaya yönelik belgelendirmelerde değerlendirilir. EĞİTİM SÜRESİ 1. Alan programının toplam eğitim süresi, 9. sınıftan sonra 3 öğretim yılı olarak planlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı, Harita-Tapu-Kadastro Alanı Haftalık Ders Çizelgesi, dersler ve modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Modüler öğretime yönelik ağırlıklı olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri 1. Öğretmenler öğrencilere rehberlik eder. 2. Öğrenciler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Öğrencilerin aktif olması sağlanır. 4. Öğrenciler araştırmaya yönlendirilir. 5. Öğrenciler her modül sonunda yer alan testlerle kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Öğrencilere yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler 7
İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR ÖĞRENCİ KAZANIMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Öğrenciler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, tapu kadastro müdürlükleri harita sektöründe bulunan firmalar ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir. Programın sonunda seçtiği dala/mesleğe yönelik olarak öğrenci; 1. Alandaki ortak temel, bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Harita-Tapu-Kadastro Alanının temel yeterliklerine sahip olabilecektir. 3. Dalın gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Dalın gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanabilecektir. Harita-Tapu-Kadastro Alanı Haftalık Ders Çizelgesi nde yer alan dersler ve bu derslerin altındaki modüllerin içeriğindeki eğitim öğretim uygulamaları yapılır. 8
MESLEK LİSELERİ HARİTA-TAPU-KADASTRO ALANI (HARİTACILIK, TAPUCULUK, KADASTROCULUK DALLARI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERS KATEGORİLERİ ORTAK DERSLER A L A N / D A L D E R S L E R İ ALAN ORTAK DERSLERİ DAL DERSLERİ IX. X. XI. XII. DERSLER SINIF SINIF SINIF SINIF *DİL VE ANLATIM 2 2 2 2 TÜRK EDEBİYATI 3 3 - - DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 1 1 1 TARİH 2 2 - - T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK - - 2 - COĞRAFYA 2 2 - - MATEMATİK 4 - FİZİK 2 - KİMYA 2 - BİYOLOJİ 2 - SAĞLIK BİLGİSİ 2 - - - FELSEFE - - 2 - YABANCI DİL 3 3 BEDEN EĞİTİMİ 2 - - - MİLLÎ GÜVENLİK BİLGİSİ - 1 - - TRAFİK VE İLK YARDIM - - 1 - TANITIM VE YÖNLENDİRME 2 - - - TOPLAM 29 14 8 3 BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ 2 - - - MESLEKİ GELİŞİM - 2 - - MATEMATİK - 3 - - İLETİŞİM - 2 - - MEDENİ HUKUK - 2 - - EŞYA HUKUKU - 2 - - *TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR - 5 - - TEKNİK ÇİZİMLER - 2 - - TRİGONOMETRİ - 2 - - *İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI DOSYALAMA VE ARŞİVLEME YER KONTROL NOKTALARI *ARAZİ ÖLÇME VE HESAPLARI EL İLE HARİTA ÇİZİMİ *BİLGİSAYARLI HARİTA ÇİZİMİ BORÇLAR VE TİCARET HUKUKU MEDENİ USÜL VE İCRA HUKUKU ÖZEL ÖLÇMELER COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ - - 24 29 İMAR UYGULAMALARI YOL UYGULAMALARI *AKİTLİ-AKİTSİZ İŞLEMLER İDARE HUKUKU CEZA HUKUKU TÜZEL KİŞİLERİN TAPU İŞLEMLERİ RESMÎ YAZIŞMALI İŞLEMLER *KADASTRO HUKUKSAL İŞLEMLERİ KADASTRAL KONTROLLER ALAN/DAL DERSLERİ TOPLAMI 2 20 24 29 SEÇMELİ DERSLER 3-2 2 REHBERLİK 1 1 1 1 GENEL TOPLAM 35 35 35 35 Not: (*) Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılamayacak dersleri ifade eder. 9
ANADOLU MESLEK LİSELERİ HARİTA-TAPU-KADASTRO ALANI (HARİTACILIK, TAPUCULUK, KADASTROCULUK DALLARI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ IX. SINIF X. SINIF XI. SINIF XII. SINIF DERS KATEGORİLERİ DERSLER *DİL VE ANLATIM 2 2 2 2 TÜRK EDEBİYATI 3 3 - - DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 1 1 1 TARİH 2 2 - - T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK - - 2 - COĞRAFYA 2 2 - - MATEMATİK 4 - FİZİK 2 - ORTAK DERSLER KİMYA 2 - BİYOLOJİ 2 - SAĞLIK BİLGİSİ 2 - - - FELSEFE - - 2 - YABANCI DİL 10 4 4 4 BEDEN EĞİTİMİ 2 - - - MİLLÎ GÜVENLİK BİLGİSİ - 1 - - TRAFİK VE İLK YARDIM - - 1 - TOPLAM 34 15 12 7 BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ 2 - - - MATEMATİK - 3 - - MESLEKÎ GELİŞİM - 2 - - ALAN İLETİŞİM - 2 - - ORTAK MEDENİ HUKUK - 2 - - A DERSLERİ EŞYA HUKUKU - 2 - - L *TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR - 6 - - A TEKNİK ÇİZİMLER - 2 - - TRİGONOMETRİ - 2 - - N *İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ / BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI D DOSYALAMA VE ARŞİVLEME A YER KONTROL NOKTALARI L *ARAZİ ÖLÇME VE HESAPLARI EL İLE HARİTA ÇİZİMİ D E *BİLGİSAYARLI HARİTA ÇİZİMİ BORÇLAR VE TİCARET HUKUKU R MEDENİ USÜL VE İCRA HUKUKU DAL ÖZEL ÖLÇMELER S DERSLERİ COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ L İMAR UYGULAMALARI E YOL UYGULAMALARI R *AKİTLİ-AKİTSİZ İŞLEMLER İ İDARE HUKUKU - - 27 30 CEZA HUKUKU TÜZEL KİŞİLERİN TAPU İŞLEMLERİ RESMÎ YAZIŞMALI İŞLEMLER *KADASTRO HUKUKSAL İŞLEMLERİ KADASTRAL KONTROLLER ALAN/DAL DERSLERİ TOPLAMI 2 21 27 30 SEÇMELİ DERSLER 3 3-2 REHBERLİK 1 1 1 1 GENEL TOPLAM 40 40 40 40 Not: (*) Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılamayacak dersleri ifade eder. 10
TEKNİK LİSELER HARİTA-TAPU-KADASTRO ALANI (HARİTACILIK, TAPUCULUK, KADASTROCULUK DALLARI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERS KATEGORİLERİ ORTAK DERSLER A L A N / D A L D E R S L E R İ ALAN ORTAK DERSLERİ DAL DERSLERİ DERSLER IX. SINIF X.SINIF XI. SINIF XII. SINIF *DİL VE ANLATIM 2 2 2 2 TÜRK EDEBİYATI 3 3 3 3 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 1 1 1 TARİH 2 2 - - T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK - - 2 - COĞRAFYA 2 2 - - MATEMATİK 4 - - - FİZİK 2 - - - KİMYA 2 - - - BİYOLOJİ 2 - - - SAĞLIK BİLGİSİ 2 - - - FELSEFE - - 2 - YABANCI DİL 3 3 - - BEDEN EĞİTİMİ 2 - - - MİLLÎ GÜVENLİK BİLGİSİ - 1 - - TRAFİK VE İLK YARDIM - - 1 - TANITIM VE YÖNLENDİRME 2 - - - TOPLAM 29 14 11 6 BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ 2 - - - MATEMATİK - 4 4 4 MESLEKİ GELİŞİM 2 - - GEOMETRİ - 2 2 2 ANALİTİK GEOMETRİ - - - 2 FİZİK - 2 3 3 KİMYA - 2 3 3 BİYOLOJİ - 2 3 3 İLETİŞİM - 2 - - MEDENİ HUKUK - 2 - - EŞYA HUKUKU - 2 - - *TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR - 6 - - TEKNİK ÇİZİMLER - 2 - - TRİGONOMETRİ - 2 - - İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI DOSYALAMA VE ARŞİVLEME YER KONTROL NOKTALARI *ARAZİ ÖLÇME VE HESAPLARI EL İLE HARİTA ÇİZİMİ *BİLGİSAYARLI HARİTA ÇİZİMİ BORÇLAR VE TİCARET HUKUKU MEDENİ USÜL VE İCRA HUKUKU ÖZEL ÖLÇMELER COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ - - 18 21 *İMAR UYGULAMALARI YOL UYGULAMALARI *AKİTLİ-AKİTSİZ İŞLEMLER İDARE HUKUKU CEZA HUKUKU TÜZEL KİŞİLERİN TAPU İŞLEMLERİ *RESMÎ YAZIŞMALI İŞLEMLER *KADASTRO HUKUKSAL İŞLEMLERİ *KADASTRAL KONTROLLER ALAN/DAL DERSLERİ TOPLAMI 2 30 33 38 SEÇMELİ DERSLER 3 - - - REHBERLİK 1 1 1 1 GENEL TOPLAM 35 45 45 45 Not: (*) Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılamayacak dersleri ifade eder. 11
ANADOLU TEKNİK LİSELERİ HARİTA-TAPU-KADASTRO ALANI (HARİTACILIK, TAPUCULUK, KADASTROCULUK DALLARI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERS KATEGORİLERİ DERSLER IX. SINIF X.SINIF XI. SINIF XII. SINIF ORTAK DERSLER A L A N / D A L D E R S L E R İ ALAN ORTAK DERSLERİ DAL DERSLERİ *DİL VE ANLATIM 2 2 2 2 TÜRK EDEBİYATI 3 3 3 3 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ 1 1 1 1 TARİH 2 2 - - T.C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK - - 2 - COĞRAFYA 2 2 - - MATEMATİK 4 - FİZİK 2 - KİMYA 2 - BİYOLOJİ 2 - SAĞLIK BİLGİSİ 2 - - - FELSEFE - - 2 - YABANCI DİL 10 4 4 4 BEDEN EĞİTİMİ 2 - - - MİLLÎ GÜVENLİK BİLGİSİ - 1 - - TRAFİK VE İLK YARDIM - - 1 - TOPLAM 34 15 15 10 BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ 2 - - - MATEMATİK - 4 4 4 GEOMETRİ - 2 2 2 ANALİTİK GEOMETRİ - - - 2 FİZİK - 2 3 3 KİMYA - 2 3 3 BİYOLOJİ - 2 3 3 MESLEKÎ GELİŞİM - 2 - - İLETİŞİM - 2 - - MEDENİ HUKUK - 2 - - EŞYA HUKUKU - 2 - - *TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR - 5 - - TEKNİK ÇİZİMLER - 2 - - TRİGONOMETRİ - 2 - - İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI DOSYALAMA VE ARŞİVLEME YER KONTROL NOKTALARI *ARAZİ ÖLÇME VE HESAPLARI EL İLE HARİTA ÇİZİMİ *BİLGİSAYARLI HARİTA ÇİZİMİ BORÇLAR VE TİCARET HUKUKU MEDENİ USÜL VE İCRA HUKUKU ÖZEL ÖLÇMELER COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ - - 14 17 *İMAR UYGULAMALARI YOL UYGULAMALARI *AKİTLİ-AKİTSİZ İŞLEMLER İDARE HUKUKU CEZA HUKUKU TÜZEL KİŞİLERİN TAPU İŞLEMLERİ *RESMÎ YAZIŞMALI İŞLEMLER *KADASTRO HUKUKSAL İŞLEMLERİ *KADASTRAL KONTROLLER ALAN/DAL DERSLERİ TOPLAMI 2 29 29 34 SEÇMELİ DERSLER 3 - REHBERLİK 1 1 1 1 GENEL TOPLAM 40 45 45 45 Not: (*) Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılamayacak dersleri ifade eder. 12
PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR Harita-Tapu-Kadastro Alanı Çerçeve Öğretim Programı ile öğrencilere, alan ve dallar ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmanın yanı sıra yeniliğe ve değişime uyum sağlayabilen, çevresindeki insanlarla sağlıklı iletişim kurabilen, hedeflerini belirleyip bunlara ulaşmak için girişimlerde bulunabilen, yaratıcı, eleştiriye açık ve mesleki yeterliklere sahip bireyler yetiştirilmesi hedeflenmiştir. Program 4 yıl olarak tasarlanmıştır. Programın temel yapısı oluşturulurken 9. ve 10. sınıflarda ortak dersler ile alan ortak dersleri, 11 ve 12. sınıflarda ise dallara özel derslerin öncelikli olarak okutulması planlanmıştır. Bu derslerin içerikleri belirlenirken ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen temel yeterlikler, sektör araştırmaları ve mesleki yeterlikler dikkate alınmıştır. Alanda yer alan tüm dallara yönelik ortak yeterlikleri kazandıran dersler ağırlıklı olarak 10 ve 11. sınıfta verilmektedir. 12. sınıfta diplomaya götüren dala ait yeterlikleri içeren dersler yer almaktadır. 10. sınıfın sonunda, bölgesel ve sektörel ihtiyaçlar, okulun donanımı, öğretmen ve fiziki kapasitesi ile öğrencilerin mesleki yeterlikleri de dikkate alınarak dal seçimi yapılır. Öğrencilerin alan ve dal seçimlerinde bölgesel istihdam olanakları dikkate alınır. Her okul sektör beklentilerini, değişen koşulları ve mesleklerin gelişimini programa yansıtabilir. 10. sınıfta alan ortak dersleri içerisinde tüm dallar ile ilgili modüllerin yer aldığı derste; öncelikle okulda açılabilecek dallara özgü modüller uygulanabilir. Gerektiğinde 11 ve 12. sınıfta mesleğe özgü dersler, modüller ve modül içerikleri değiştirilip geliştirilebilir. Bu değişiklikler, koordinatör öğretmen, zümre öğretmenleri ve sektörden meslek elemanları ile iş birliği içinde yapılır. Değişiklikler ile ilgili yapılan çalışma bilgi için Bakanlığa, okulun bağlı bulunduğu ilgili öğretim dairesine gönderilir ve Bakanlıkça uygun bulunan değişiklikler Haftalık ders çizelgelerinde; ortak dersler, alan/dal dersleri ve seçmeli dersler belirtilmiştir. Alan/dal dersleri modüllerden oluşmaktadır. Bu derslerdeki her modülün içeriğini öğrencilere kazandırmak için tasarlanan toplam öğrenme süresi 40 saat olarak planlanmıştır. Bu süre; öğretmen rehberliğinde ve öğrencinin kendi kendine çalışacağı süreleri kapsamaktadır. Örneğin; 40/32 olarak belirlenmiş bir modülün; 32 saati öğretmen rehberliğinde çalışılacak süreyi, kalan 8 saat ise öğrencinin çalışacağı süreyi göstermektedir. Programı tamamlayarak mezun olan öğrenci, iş hayatına yönelebilir veya yüksek öğrenime devam edebilir. Öğretim programının herhangi bir yılından ayrılan öğrencinin kazandığı yeterlikler, sertifika programlarında değerlendirilir. Programlar, uluslararası meslek sınıflandırması doğrultusunda, meslek standartları, eğitim standartları ve mesleklerin yeterliklerine göre hazırlanmıştır. Uygulamada bu standartlar ve yeterlikler sürekli dikkate alınmalıdır. Çerçeve öğretim programları ve haftalık ders çizelgelerinde yer alan meslek ve Anadolu meslek liseleri; kız meslek, endüstri meslek, ticaret meslek, iletişim meslek, otelcilik ve turizm meslek vb. mesleki ve teknik eğitim alanında diplomaya götüren programların uygulandığı tüm ortaöğretim kurumlarını ifade eder. Çerçeve öğretim programlarında haftalık ders çizelgeleri, dersler ve modüllerin içerikleri ile uygulamaya ilişkin açıklamalar ayrıntılı olarak verilmiştir. 13
1. ORTAK DERSLER PROGRAMDA YER ALAN DERSLER Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının belirlemiş olduğu dersler, ders saatleri ve programları TANITIM VE YÖNLENDİRME Bütün sektörlerde yer alan ve meslek profillerini kapsayan meslek alanları, meslek dalları, meslekte kullanılan araç gereçler, mesleğe giriş koşulları, mesleğin istihdam olanakları, mesleğin bugünkü durumu ve gelecekteki eğilimler, ilişkili meslekler, mesleğin çalışma koşulları ve meslekle ilgili sağlık sorunları hakkında bilgi verilerek sektör tanıtımının yapıldığı derstir. Tanıtım ve yönlendirme dersinde, öğrencinin tüm sektörleri ve meslekleri tanıyarak, ilgi ve yönelimlerine uygun meslek seçimini doğru olarak yapabilmesi amaçlanmaktadır. Mesleki ve Teknik Eğitim Alanları Tanıtım Modülü 40/32 Akademik, Spor ve Sanat Eğitim Alanları Tanıtım 40/32 Modülü 2. ALAN/DAL DERSLERİ Mesleki ve teknik eğitim gerektiren meslek alanlarını ve meslekleri tanımak Akademik eğitim gerektiren meslek alanlarını tanımak Harita-Tapu-Kadastro Alanında yer alan meslekler/dallar için temel bilgi ve becerileri kapsayan ders grubunu oluşturur. Alan ve dalların özelliklerine göre, öncelikle 10 ve 11. sınıflar olmak üzere, üç yıla yayılarak programa yerleştirilmiştir. Alan/dal dersleri içinde (*) ile belirtilen dersler alan ve dalların zorunlu dersleridir. Bu dersler Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu başarı ortalaması ile başarılı sayılmayacak dersleridir. Harita Tapu Kadastro Alanında yer alan dallar/meslekler için alınması zorunlu olan dersler aşağıda verilmiştir. Haritacılık DALLAR ZORUNLU DERSLER Temel Mesleki Uygulamalar Arazi Ölçme ve Hesapları Bilgisayarlı Harita Çizimi İmar Uygulamaları 14
Tapuculuk Kadastroculuk Temel Mesleki Uygulamalar Akitli-Akitsiz İşlemler Resmî Yazışmalı İşlemler Temel Mesleki Uygulamalar Kadastro Hukuksal İşlemleri Kadastral Kontroller ALAN ORTAK DERSLERİ Harita Tapu Kadastro Alanının; alan ve tüm dalları ile ilgili ortak yeterlikleri ve mesleki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan derslerdir. BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİSİ Bilgisayar, temel donanım ve programlarının kullanımı ile İnternet uygulamalarının verildiği derstir. Bilgi ve iletişim teknolojisi dersinde öğrenciye, bilgisayar temel donanım ve programlarını kullanarak bilgisayarda doküman hazırlamak için gerekli olan temel bilgi ve becerilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. 40/32 Bilgisayar, temel donanım ve programlarını Bilgisayar Kullanma kullanmak Doküman Hazırlama 40/32 Bilgisayarda doküman hazırlamak MESLEKİ GELİŞİM Bütün alanlarda ortak olup öğrencinin yaşam boyu kullanabileceği ve mesleki gelişmesine yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi bilgi ve becerilerin verildiği derstir. Mesleki gelişim dersinde öğrenciye, meslek elemanlarının sahip olması gerekli ulusal ve uluslararası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır. Sosyal Hayatta İletişim 40/16 İş Hayatında İletişim 40/16 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmaya hazırlanmak 15
Diksiyon 1 40/32 Diksiyon 2 40/32 Türkçeyi doğru konuşmak Türkçeyi etkili ve yerinde kullanmak Kişisel Gelişim 40/16 Mesleği ile ilgili gelişmeleri takip etmek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek Girişimcilik 40/24 İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak Çevre Koruma 40/16 Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak Meslek Etiği 40/16 Meslek etiği gereklerini kavramak İş Organizasyonu 40/16 İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı 40/24 İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapma becerilerini kazanmak İşçi sağlığı mevzuatını ve iş güvenliği önlemlerini kavramak Araştırma Teknikleri 40/16 Araştırma tekniklerini kavramak Haftalık Ders Çizelgesi nde bu ders için ayrılan süre, alanın özelliğine ve çevre koşullarına göre dersin altındaki modüllerden seçilerek Bu derste alınamayan modüller gerektiğinde dal derslerindeki modüller ile birlikte de alınabilir. İLETİŞİM İletişimin temel kavramları, iletişim türleri, beden dili ve telefonla iletişim kurma ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. İletişim dersi ile öğrenciye, etkili iletişim kurmak için iletişim sürecini inceleme, amacına uygun iletişim türlerini kullanma, beden dilini etkili kullanma ve telefonla iletişim kurma yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. İletişim Süreci ve Türleri 40/24 İletişim sürecini yorumlamak ve iletişim türlerini kullanmak Beden Dili 40/32 Beden dilini etkili kullanmak MEDENİ HUKUK Hukuk kavramı ve toplum düzeni, hak ve hakların türleri, hukukun kaynakları ve dalları, medeni kanunun başlangıç hükümleri, kişiler hukuku, aile hukuku ve miras hukuku ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Medeni hukuk dersi öğrenciye, hukukun temel kavramları, medeni kanunun temel ilkeleri, kişiler ve aile hukuku ile miras hukukunun temel kavram ve kurumlarının öğretilmesi yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. 16
Hukuk Düzeni 40/24 Medeni Hukuku oluşturan esasları kavramak Kişi ve Aile Hukuku 40/24 Kişi ve aile hukukunu yorumlamak Miras Hukuku 40/24 Miras hukukunu oluşturan esasları kavramak EŞYA HUKUKU Eşya hukuku, aynî haklar, zilyetlik, mülkiyet hakkı, taşınmaz mülkiyeti, kat mülkiyeti, menkul mülkiyeti, sınırlı ayni haklar ve rehin hakkı ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Eşya hukuku dersi ile öğrenciye eşya hukukunun temel esaslarını kavraması ve taşınmaz mülkiyetini eşya hukukuna göre yorumlamak yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. Aynî Haklar 40/32 Eşya hukukunun temel esaslarını kavramak Taşınmaz Mülkiyeti Taşınmaz mülkiyetini eşya hukukuna göre 40/32 yorumlamak TEMEL MESLEKİ UYGULAMALAR Temel bilgiler, uzunluk ölçme, açı ölçme, alan ve hacim hesapları, tapu sicili başvuruları ve tapu sicili kütükleri ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Temel mesleki uygulamalar dersi ile öğrenciye temel bilgiler, uzunluk ölçme, açı ölçme, alan ve hacim hesapları, tapu sicili başvuruları ve tapu sicili kütüklerini yapabilme yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Harita Temel Bilgileri 40/16 Harita ve kadastroculuğun temel konularını kavramak Uzunluk Ölçme 40/32 Uzunluk ölçümü yapmak Açı Ölçme 40/32 Açı ölçümü yapmak Tapu Sicil Başvuruları 40/24 Tapu sicil müdürlüklerine başvuru işlemlerini yapmak Tapu Sicil Kütükleri 40/24 Tapu sicilini oluşturan kütükleri tutmak 17
TEKNİK ÇİZİMLER Norm yazı, doğru ve yaylar, çokgen ve çemberler, izdüşüm, kesitler, temel görünüşler, perspektif ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Teknik Çizimler dersi ile öğrenciye, çizim teknikleri yeterliklerini kazandırmak amaçlanmaktadır. Geometrik Çizimler 40/32 Geometrik çizimler yapmak İzdüşüm 40/24 İzdüşüm çizimleri yapmak TRİGONOMETRİ Ölçü birimleri ve birimler arasındaki dönüşümlerin, trigonometrik fonksiyonlar, arasındaki bağıntılar ve hesaplamaların yapıldığı, geometrik şekillerin uzunluk, açı, alan ve hacimlerinin hesap yöntemleri ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Trigonometri dersi ile öğrenciye ölçü birimleri ve birimler arasındaki dönüşümler, trigonometrik fonksiyonlar, trigonometrik fonksiyonlar arasındaki bağıntılar ve hesaplamalar, trigonometrik fonksiyonlarla ilgili teoremler, üçgen çözümleri, alan hesapları, hacim hesapları yeterlikleri kazandırılması amaçlanmaktadır. Trigonometrik Fonksiyonlar 40/32 Trigonometrik fonksiyonların hesabını yapmak Geometrik Hesaplamalar 40/24 Geometrik hesaplamalar yapmak Alan Hesapları 40/32 Alan hesapları yapmak DAL DERSLERİ Harita-Tapu-Kadastro Alanında yer alan dallara özel ve mesleği destekleyici yeterlikleri kazandıracak dal dersleri, ağırlıkla son sınıflarda yer alan, iş başında veya işletmelerde uygulanması öngörülen derslerdir. Dalın özelliğine uygun dersler, Çerçeve Öğretim Programı Haftalık Ders Çizelgesi nden dalın özelliğine uygun dersler, okul türüne ve okutulacağı yıla göre seçilir. Dallarda diplomaya götürecek derslerin belirlenmesinde dalı destekleyici diğer derslerden de seçim yapılarak program oluşturulur. Seçilen derslerin içeriği çevredeki meslek elemanlarının, okuldaki koordinatör öğretmenlerin ve alan öğretmenlerinin kararı ile bölgesel düzeyde mesleğin yeterliklerini ve sektörün ihtiyaçlarını karşılayan modüllerden seçilerek 18
oluşturulur. Seçilen derslerin ders saatleri, derslerin altındaki modüllerin süresine ve içeriğine göre belirlenir. Teknik liselerde meslek liselerine oranla dört yıl boyunca daha fazla akademik yeterliklerin kazandırılmasından dolayı, dal derslerindeki modüllerin seçiminde ve uygulanmasında öğrencilerin bu akademik becerilerini kullanabileceği modüllere ve uygulamalara ağırlık verilebilir. İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİ Her okul, işletmelerde beceri eğitimi dersinin içeriğini, ağırlıklı olarak dala ait modüller olmak üzere sektörün beklentilerini yansıtacak modüllerden oluşturur. Dersin içeriği; sektör temsilcileri, okuldaki koordinatör öğretmenler ve alan öğretmenlerinin kararı ile planlanarak İşletmelerde beceri eğitimi dersi Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği nin ilgili hükümlerine göre yapılır. İşletmelerde beceri eğitimi yapılmayan okul türlerinde öğrenciler, ilgili mevzuat doğrultusunda yaz döneminde staj yaparlar. BİLGİSAYARDA OFİS PROGRAMLARI Bilgisayar ortamında kelime işlem, elektronik tablo, sunu yaratma yazılımları ve İnternet kullanımı ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bilgisayarda ofis programları dersi ile bilgisayar ofis programlarını kullanarak bilgiye ulaşma ve dosya oluşturma yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Kelime İşlemci Elektronik Tablo Sunu Oluşturma 40/32 Bilgisayarda metin dosyası oluşturmak 40/32 Bilgisayarda matematiksel ve mantıksal dosya oluşturmak 40/32 Bilgisayarda sunu dosyası oluşturmak Bilgisayarda İletişim 40/32 İnternet üzerinden bilgiye ulaşmak DOSYALAMA VE ARŞİVLEME Belge akışı, dosyalama ve arşivleme sistemleri, dosyalama hareketleri ile ilgili bilgilerinin verildiği derstir. Dosyalama ve arşivleme dersi ile öğrenciye, dosyalama ve arşivleme hareketlerini izleyebilme yeterliklerinin kazandırması amaçlanmaktadır. 19