JAVA TEMEL JAVA EĞİTİMİ JavaSE

Transkript

1 JAVA TEMEL JAVA EĞİTİMİ JavaSE HEDEF TEORİK EĞİTİM Java programlama dilinin en iyi şekilde öğrenilebilmesi maksadıyla teorik ve pratik eğitimlerin verilmesi. NİTELİKLER Katılımcıların algoritma, diyagramlar ve akış şeması konularında bilgi sahibi olmaları gerekmektedir. ORTAM Eğitimler, ofisimizde bulunan eğitim salonunda maksimum 7 kişilik gruplar halinde verilmektedir. TEMEL BİLGİLER ALTYAPI 12 SAAT Bilgisayar bilimi, yazılım ve programlama dillerinin geçmişi-geleceği, Java dilinin temel altyapısı, Java Virtual Machine (JVM) hakkında bilinmesi gerekenler, Derleyici/Yorumlayıcı (Compiler/Interpreter), ara diller ve dosyalar hakkında bilinmesi gerekenler. BAŞLANGIÇ SEVİYESİ 18 SAAT Bir programlama dilinin temelini oluşturan veri türleri, operatörler, kontrol ifadeleri, diziler vesaire gibi başlangıçtan orta seviyeye programcılık eğitimleri. ORTA SEVİYE 90 SAAT Object-Oriented Programlamanın (OOP) temellerinden başlayarak, tüm özellikleri ve kullanım şekilleri ile detaylı nesne yönelimli programlama eğitimleri. İLERİ SEVİYE 60 SAAT Özelleştirilmiş hata sınıfları, listeler ve koleksiyonlarla çalışma, jenerikler, birim testleri (unit test), jvm opsiyonları, izleme, performans ve optimizasyon süreçleri, JDK araçları ile çalışma, eşzamanlı (concurrent) uygulamalar geliştirme, modüller ve JavaShell ile çalışma, karakter encoding işlemleri, Java uygulamalarının deploy edilmesi, multithreaded programlama ve ağ(network) programlama eğitimleri. PLANLAMA Eğitim planlaması, katılımcıların bilgi seviyeleri ve katılım koşullarına uygun olarak yapılmaktadır. Katılımcıların çalışma/okul saatleri göz önünde bulundurularak eğitimin gün ve saatlerine birlikte karar verilmektedir. PRATİK EĞİTİM TEORİ İLE BİRLİKTE ÖDEV TAKIM ÇALIŞMASI Teorik eğitimler verilirken aynı zamanda da her eğitimin ardından ödevler verilmekte ve her ödev tek tek incelenerek üzerine yorumlar (comments) eklenmekte ve geri dönüş yapılmaktadır. Ayrıca bazı eğitim günleri eğitmen ile katılımcılar bire bir oturarak proje geliştirmekte ve en sonunda da takım halinde projeler geliştirilmektedir. PROJE ÇALIŞMALARI Proje geliştirme bu eğitimin en temel taşıdır ve gerek bireysel gerekse de takım halinde projeler geliştirilerek öğrenme ve katılımcıya deneyim kazandırma sağlanmaktadır.

2 JAVA YAZILIM EĞİTİMİ Java, günümüzde en çok kullanılan yazılım dilleri arasındadır. Özellikle platform bağımsız bir yapıya sahip olması nedeniyle kullanım alanı oldukça geniştir. Doğal olarak sektörde Java programcısı/yazılımcısı ihtiyacı da oldukça fazladır. Eğitimlerimizde en çok önem verdiğimiz konuların başında dünya standartlarına uygun olarak yazılım geliştirilmesi gelmektedir. Katılımcılarımızın sıradan, ezberci, kolaycı ve basite kaçan birer programcı olarak değil; öğrenen, düşünen, arka planda olan biteni iyi anlamış, temiz kod (clean code) yazabilen ve standartlara uygun yazılımlar geliştirebilen birer programcı olması için gayret göstermekteyiz. İyi bir programcı/yazılımcı olabilmenin yolu iyi bir eğitim almaktan, araştırmaktan ve pratik yaparak tecrübe kazanmaktan geçmektedir. Bu bilinçle; eğitimlerimiz esnasında çok fazla kod örnekleri yazmakta, katılımcılarımızla birlikte yazılım geliştirmekte, onlara proje ödevleri vermekte ve tek tek bu projeleri hem de satır satır inceleyerek gerekli geri dönüşler yaparak katılımcılarımızın pratik yönlerini geliştirmekte ve konuları tam manasıyla, %100 anlamalarını için elimizden gelen tüm emeği vermekteyiz. Katılımcılarımızın hiçbir dersi kaçırmalarına, eksik bırakmalarına veya anlamadan geçmelerine müsaade etmemekteyiz. Bu kapsamda; Derse katılım sağlayamayan kişiler için ayrıca ilgili ders anlatılmaktadır Bir konuyu tam olarak anlamayan kişilere tek olarak konu detaylıca tekrar anlatılmaktadır Ders günleri haricinde ekstradan proje geliştirme günleri yapılmaktadır Pop-quiz ler ile katılımcıların konulara teorik hâkimiyeti ölçülmekte ve sonuçlara göre gerekli görülen dersler tekrar ve daha kapsamlı olarak anlatılmaktadır Katılımcılar %100 anlamadıklarını düşündükleri konuda ders tekrarı isteme hakkına sahiptirler Projeler verilerek konular pekiştirilmekte ve pratik yapılmaktadır Ders içeresinde örnek kodlar satır satır incelenmekte ve çalıştırılmaktadır Ders sonrası, bir sonraki ders kadar yapılmak üzere ödev projeler verilmektedir Yapılan ödev projeler, eğitmen tarafından tek tek incelenmekte ve düzeltme/öneriler yapılmak üzere geri dönüş (feedback) yapılmaktadır İleri seviyede ise takım haline projeler geliştirilmekte ve katılımcıların her birisi bu projenin bir kısmını kodlamaktadır. Böylece takım içi çalışma yolları öğretilmekte ve ekip disiplini kazandırılmaktadır. Proje kodlarının standartlara uygun, temiz (clean), yeniden kullanılabilir (reusable), optimize, hatasız ve birim testleri yazılmış, modüler, benchmark yapılmış ve performanslı olarak üretilebilmesi için gayret göstermekteyiz Her proje öncelikle pseudocode, algoritma, akış şeması ve diyagramları hazırlandıktan sonra kodlanmalıdır Katılımcılarımızla tek tek ilgilenebilmek ve eğitimin kaliteli olabilmesi için katılımcı sayısını sınırlı tutmaktayız; bir eğitimde 7 kişiden fazla katılımcı bulunamaz. Bunun amacı katılımcılarla doğrudan ilgilenebilmek, %100 öğrenebilmelerini sağlamak, yapılan ödevleri/projeleri satır satır inceleyebilmemiz ve projeleri birlikte geliştirerek daha faydalı bir eğitim süreci oluşturabilmektir. Eğitime katılan kişilerin, birbirini tanıyan ve/veya bir araya gelebilen kişilerden oluşması tercih sebebimizdir. Böylece ekstra yapılan derslere katılım ve programlanması daha kolay sağlanabilecek, diğer yandan da projeler geliştirilirken -özellikle de ekip çalışmalarında- katılımcıların birbirleriyle iletişim halinde olması sağlanmış olacaktır. Katılımcılar, eğitmenleriyle diğer zamanlarda da iletişime geçebilirler, herhangi bir soru veya sorunlarını konuşabilirler ve çözüme kavuşturabilirler. Tüm bunlarda amacımız; kaliteli bir eğitimin verilmesi, bu eğitime katılanların anlatılanları %100 öğrenmiş olarak buradan ayrılmaları ve iyi birer yazılımcı/programcı, iyi birer ekip arkadaşı olarak teknolojiye, bilime, insanlığa, kendilerine ve tüm değerlerine katkıda bulunabilmesinin önünün açılmasıdır. 2

3 EĞİTİM PROGRAMI [TEMEL BİLGİLER ALTYAPI 12 SAAT] BİLGİSAYARIN GEÇMİŞİ, PROGRAMLAMA DİLLERİ ve JAVA Program yazabilmek için öncelikle bilgisayarın geçmişini, bugünlere nasıl gelindiğini bilmek gerekir. Bilgisayar dilinin alfabeleri olan 0 ve 1 in nasıl keşfedildiğini, günümüzde nasıl kullanıldığını ve ne ifade ettiğini bilmeden iyi bir yazılımcı olunamaz. Özellikle Java nın temellerini oluşturan programlama dilleri olmak üzere, diğer programlama dillerini ve özelliklerini inceliyoruz. Java dilinin şuan kullanılan diğer dillere göre avantajları ve dezavantajları, kullanım alanları ve platformlarla olan ilişkisinden bahsediyoruz. Java nın sürümleri ve özellikleri nelerdir, hangisi durumlarda hangisi tercih edilmelidir konusunu işliyoruz. JAVA ORTAMININ KURULMASI, JRE, JVM ve COMPILER/INTERPRETER Java ile program geliştirebilmek için gerekli olan ortamın nasıl hazırlandığı, IDE kavramı ve kullanılan popüler IDE lerin özellikleri detayları ile anlatılmaktadır. Java kodlarının nasıl yazıldığı ilk programımız ile uygulamalı olarak anlatılmakta ve kodların nasıl derlendiği, sonuçta hangi ara dosyaların ortaya çıktığı ve makine diline nasıl çevrildiği uygulamalı olarak gösterilmektedir. Java Derleyicileri ve Yorumlayıcı nın ne olduğu ve çalışma algoritmaları hakkında bilgi verilmektedir. Kısacası arka planda işlerin nasıl yürüdüğünün bilinmesi için konu tüm yönleriyle ele alınmaktadır. AKIŞ ŞEMASI ve KODLAMA Hangi dilde uygulama geliştiriyor olursanız olun, öncelikle mutlaka uygulamanın pseudocode, algoritması, akış şeması ve gerekli olan diğer diyagramlarını çıkartmalısınız. Biz eğitimlerimizde kodlamanın yanı sıra dokümantasyona, ön çalışmaya ve ön hazırlığa özen göstermekteyiz. Bu bölümde de hazırlanan bu çalışmalar ışığında kodlamanın nasıl yapılacağını birlikte pratik eğitimler yaparak anlatmaktayız. Ayrıca kodlama yaparken nelere dikkat edilmelidir, isimlendirmeler nasıl olmalıdır, nasıl yorum satırları yazılır, değişken tanımları nasıl yapılır, metotlara giriş ve Java kısıtları nelerdir gibi konulara özellikle yer verilmektedir. 3

4 EĞİTİM PROGRAMI [BAŞLANGIÇ SEVİYESİ 18 SAAT] VERİ TÜRLERİ Java da bulunan veri türleri hangileridir, boyutları, varsayılan değerleri ve sınırları ne kadardır? Hangi durumda hangi veri türü tercih edilmelidir? Bu veri türleri hafızada veya diskte ne kadar yer kaplar ve nasıl saklanırlar? Görsel eğitim materyalleri ve uygulamalı olarak veri türlerinin özellikleri, farkları, kullanım durumları ve programcının dikkat etmesi gereken durumlar detaylıca ele alınmaktadır Son olarak da veri türleri arasında dönüştürme işlemleri nasıl ve hangileri arasında yapılabilir, hangileri güvenli bir çevrim olur gibi konular işlenmektedir. OPERATÖRLER Operatör nedir, hangi türleri vardır, hangi amaçlar için nerelerde kullanılırlar, operatörler arasındaki farklar nelerdir ve kullanımları esnasında nelere dikkat edilmelidir. Ayrıca operatörlerin birbirlerine olan üstünlük durumları detaylı bir şekilde uygulamalı olarak ele alınmaktadır. En çok yapılan hatalar, uyulması gereken kurallar ve operatör öncelikleri hakkında eğitim esnasında birlikte kodlar yazılarak gösterilmekte ve bu konulara dikkat çekilmektedir. STATEMENT, AKIŞ KONTROLÜ ve DÖNGÜLER Statement nedir ve hangi türlere sahiptirler, nasıl kullanıldıkları detaylı bir şekilde örnek uygulamalar üzerinde anlatılmaktadır. Java da akış kontrolleri için neler kullanılır, hangisini ne zaman ve hangi durumda kullanmalı, döngüler nasıl oluşturulur, döngüler nasıl kırılır ve bunları yaparken dikkat edilmesi gereken hususlar nelerdir? Bu bloklar göz önüne alınarak bir değişkenin erişim ve kullanım alanı nasıl belirlenir? Tüm bunlar titizlikle üzerinde durularak ve pratik yapılarak anlatılmaktadır. DİZİLER Temel bir konu olan diziler genellikle göz ardı edilmektedir fakat dizilerin aslında ne olduğu, ne kadar önemli olduğu ve hafızada nasıl tutuldukları kapsamlı olarak anlatılmaktadır. Dizilerin nasıl tanımlandığı, üzerinde nasıl çalışıldığı, çok boyutlu (multidimensional), düzensiz (ragged) veya pürüzlü (jagged) diye adlandırdığımız iç içe dizilerin tanımları ve kullanım şekilleri uygulamalı olarak işlenmektedir. 4

5 EĞİTİM PROGRAMI [ORTA SEVİYE 90 SAAT] NESNE YÖNELİMLİ PROGRAMLAMA ve SINIF/NESNE KAVRAMI Java nesne yönelimli bir programlama dilidir ve dolayısıyla da Java yı anlayabilmek için nesne yönelimli bir dil ne demektir, özellikleri nedir, diğer paradigmalarla arasındaki farklar, avantajları ve dezavantajları nelerdir anlatılmaktadır. Sınıf ve obje kavramı, nasıl oluşturulduğu ve nasıl kullanıldığı örneklerle birlikte ele alınmaktadır. Son olarak da sınıflar arası ilişkilerden söz edilmektedir. JAVA SE SINIFLARI ve ENUM JavaSE de bulunan sınıflar, hangi amaçla kullanıldıkları ve nasıl import edildikleri uygulamalı olarak anlatılmaktadır. Bunlar haricinde diğer sınıfların ve kütüphanelerin projeye nasıl dâhil edileceği ve nasıl kullanılacakları gösterilmektedir. Bu sınıflar ve kütüphaneler kullanılarak örnek uygulamalar geliştirilecektir. Son olarak da Enum nedir, hangi amaçla kullanılırlar, nasıl tanımlanırlar ve kullanılırlar bu konuları işlemekteyiz. METODLAR ve FONKSİYONLAR Tüm programlama dillerinde olduğu gibi Java da da metodlar oldukça önemli bir yer tutmaktadır. Bu nedenle metod ve fonksiyonlar konusu üzerine dura dura anlatılan konulardan birisidir. Bir metodun ne olduğu, nasıl tanımlandığı, metod veya fonksiyonunun nasıl çağrıldığı ve nasıl erişilebildiği, erişim belirleyicileri, dönüş tipleri ve statik kullanımların ne anlama geldiği, Instance ve Sınıf metodları ve son olarak da main() metodunun ne olduğu anlatılmaktadır. PARAMETRELİ METODLAR Öncelikle bir sınıf, metod, fonksiyon ve değişkenlerin hafızada nasıl tutulduğu görsel eğitim materyalleri ile incelenmektedir. Parametreli metodların nasıl tanımlandığı, parametre geçişlerinin ve metod çağrımlarının nasıl yapıldığı örnek uygulamalar ile gösterilmektedir. Tüm bu işlemlerin ardından değer ve referans bazlı parametre geçişlerinin nasıl uygulandığı ve programcılar tarafından sıklıkla yapılan hatalardan söz edilmekte ve örnek uygulamalar yapılarak sonuçları gözlemlenmektedir. Son olarak da Mutator ve Accessor Metodlar ele alınmaktadır. STATİK METODLAR, FACTORY METODLAR ve OVERLOADING Statik ve factory metodların ne anlama geldiği, nerelerde ve nasıl kullanıldıkları, hangi durumda hangi metod türünü kullanmamız gerektiği konusu işlenmektedir. Daha sonra ise metodların aşırı yüklenmesi yani overloading konusu detayları ile birlikte ve örnekler eşliğinde ele alınmaktadır. YAPILANDIRICILAR Yapılandırıcı nedir, nasıl tanımlanır ve nasıl kullanılırlar sorularına cevapların örneklerle verildiği bu eğitimde; yapılandırıcıların aşırı yüklenmesi, bir yapılandırıcının diğer yapılandırıcı tarafından çağrılması, yapılandırıcıların erişim belirleyicileri ile kullanımı, varsayılan ve statik yapılandırıcılar ele alınmıştır. Daha sonra ise bunların instance larının initialize edilmesi, static ve final kelimelerinin ne anlama geldiği, ne için ve hangi durumlarda kullanılmaları gerektiği ve Immmutable objeler üzerinde özenle durulmaktadır. Programcıların yaptığı önemli hatalar ve bunların çözüm yollarından bahsedilmektedir. 5

6 PAKETLER ve DOKÜMANTASYON Paket yapıları ve erişimleri, class path ler, dokümantasyon işlemleri için yazılan genel, sınıf, metod, değişken bazlı yorumlar nedir ve nasıl oluşturulurlar bunların anlatıldığı dersin sonunda class ların tanımlanması, paketlenmesi, yorumlanması, dokümantasyonu ve diğer özelliklerle ilgili önemli ipuçları verilmektedir. NESNE İŞLEMLERİ Nesneler üzerinde; hash kod alınması, eşitlik kontrolü, bir objenin string gösterimi, yine bir objenin klonlanması, deconstruction ve finalize edilmesi konuları üzerinde durulmakta ve örnek uygulamalar geliştirilerek eğitime katılanların konuya hakim olmaları sağlanmaktadır. KALITIM Kalıtım konusu nesne yönelimli paradigmanın en önemli konularından bir tanesidir ve programcı tarafından çok iyi bir şekilde anlaşılmış olması gerekmektedir. Bu kapsamda da kalıtımın ne anlama geldiği, üst sınıf (superclass) ve alt sınıf (subclass) tanımlamaları, metodların override edilmesi, altsınıf yapılandırıcıları ve kalıtım hiyerarşisi konuları görsel öğeler ve örnek kodlar eşliğinde detaylı bir şekilde işlenmektedir. POLİMORFİZM, SINIF METODLARININ ÇAĞRIMI, KALITIMIN ÖNLENMESİ, SOYUT SINIF ve METODLAR Nesne Yönelimli Programlamanın kalıtım ile bağlantılı olarak anahtar özelliklerinden bir tanesi olan Polimorfizm konusunu, Statik ve Dinamik Bağlanma konseptleri ile birlikte incelemekteyiz. Sınıflar içerisindeki metodların çağrımları ve invoke edilme işlemlerinin nasıl yapıldığı, kalıtımın nasıl önlendiği ve hangi durumlarda buna ihtiyaç duyulduğundan detaylı bir şekilde bahsedilmektedir. Son olarak da soyut sınıflar ve metodlar ne anlama gelirler, nasıl ve ne zaman kullanılırlar, tüm bunlara bu ders içerisinde ışık tutulmaktadır. REFLECTION ve ARAYÜZLER (INTERFACES) Reflection ne demektir ve nasıl kullanılır örnekler ile birlikte bu derste işlenmektedir. Arayüz konsepti ise Java nın çok önemli konularından birisidir, bu nedenle de çok iyi anlaşılması açısından şayet Arayüzler olmasaydı uygulamalarımızda neler eksik olurdu veya bu eksikleri başka hangi yollarla kapatabilirdik sorusunun cevabını pratik örnekler geliştirerek incelemekteyiz. Daha sonra da Arayüz ün ne olduğu ve nasıl kullanıldığını bu örneklerde Arayüz kullanarak göstermekteyiz. Bir Arayüz ve bunun elemanları nasıl tanımlanırlar, JDK 8 ve JDK 9 ile eski bilinenlerin üzerine gelen yenilikler nelerdir, bir Arayüz nasıl implement edilir, birden fazla arayüzden implement işlemi nasıl gerçekleştirilir, metodlar nasıl yazılır, Arayüzlerin kalıtımı, kalıtım yoluyla çakışan implementasyonlarda işler nasıl yürür, fonksiyonel arayüzler ve nesnelerin karşılaştırılması (Comparable), Polimorfizm kullanımı nasıl yapılır örnekler eşliğinde anlatılmaktadır. COLLECTION LAR Java da collection ların neler olduğu, birbirlerinden farkları ve hangi durumlarda hangisini kullanacağımızı örnek uygulamalar eşliğinde anlattığımız bu bölümde, collection arayüzleri nasıl kullanılır, iterasyon işlemleri nasıl yapılır, collection tipleri ve özellikleri nelerdir, LinkedList, ArrayList, Map, Set, vesaire tek tek metodları ile incelenmekte ve hangi metod ne işe yarar tek tek anlatılmaktadır. Bunlar üzerinde arama, sıralama, senkron çalışma, gibi tüm işlemler nasıl yapılırlar ve en sonunda da Property, Enumeration, Stack, Bit Set ve tüm bunların hafızada nasıl yer edindikleri görseller eşliğinde anlatılmaktadır. 6

7 SARICI (WRAPPER) SINIFLAR Sarıcı sınıflar konusu örneklerle birlikte anlatılmakta, Autoboxing ve Unboxing kavramlarına yer verilmekte, primitive ve sarıcı sınıflar ile metod overloading işlemleri yapıldığında oluşan durumlar incelenmekte, sarıcı sınıfların karşılaştırma işlemleri ve genelde yapılan hatalar, Collection ların boxing işlemleri ve sonuçları kodlar eşliğinde anlatılmakta ve sonuçları gözlemlenmektedir. LAMBDA İFADELER, İÇ SINIFLAR (INNER CLASSES) ve PROXY SINIFLAR Java nın yeni özelliklerinde olan Lambda ifadelerin ne anlama geldiği, hangi amaçlarla ve nasıl kullanıldıkları örnek kodlar ile anlatılmaktadır. Ayrıca İç Sınıfların ne olduğu, türleri ve hangi amaçla hangisinin kullanımının daha uygun olacağı üzerinde tartışılmakta ve konu detayları ile birlikte anlatılmaktadır. Son olarak da Proxy sınıflardan söz edilmekte ve nasıl kullanıldıkları üzerinde durulmaktadır. HATA YAKALAMA ve LOGLAMA Programlama dilleri ve uygulamanın sağlamlığı açısından çok önemli bir yer tutan hata yakalama mekanizmaları detaylı bir şekilde anlatılmaktadır. Hata türleri, nasıl yakalandıkları veya fırlatıldıkları, kendi hata sınıflarımızın oluşturulması ve daha da önemlisi birçok programcının yaptığı önemli hatalar örnek kodlar eşliğinde tek tek incelenmektedir. Ayrıca programcılığın önemli yapı taşlarından olan loglama işleminin nasıl yapıldığı ve nelere dikkat edilmesi gerektiği anlatılmaktadır. DEBUG ETME ve ASSERTION LAR Bir programcının bilmesi mutlak suretle gerekli olan konulardan birisi de uygulamanın Debug edilmesidir. Bu işlemin nasıl yapıldığı örneklerle anlatılmaktadır. Ayrıca Assertion nedir, nasıl aktifleştirme/pasifleştirme yapılır, nasıl ve ne amaçla kullanılırlar, nasıl kontrol edilirler gibi konuları yine kod örnekleri ile bu derste anlatmaktayız. I/O (INPUT/OUTPUT) İŞLEMLERİ Programlama amaç girdi ve çıktılarla çalışmaktır. Bir klavyeden, dosyadan, ağdan veya herhangi bir ortamdan alınan girdiler ile işlem yapmak ve program sonuçlarını da ekran, dosya veya ağ gibi bir ortama/aygıta yazmak programcılığın önemli bölümlerinde biridir. Bu kapsamda da Stream ler ve türleri, Scanner lar, konsol dan okuma veya konsola yazma işlemleri, dosya oluşturma, açma, varlığını kontrol etme, klasör işlemleri gibi dosya sistemi üzerinde çalışma ve son olarak da bir dosyaya yazma veya dosyadan okuma işlemlerini nasıl yapıldığı örneklerle anlatılmaktadır. VERİ TABANI İŞLEMLERİ Önemli konulardan bir tanesi de veri tabanı ile çalışmaktır. Öncelikle basit test tabloları oluşturmakla başladığımız bu dersimizde, JDBC ve SQLJ ile veri tabanı erişimlerinin nasıl sağlandığı ve işlemlerin nasıl gerçekleştirildiği anlatılmaktadır. Ayrıca kaynakların doğru kullanılması, programcıların sıklıkla yaptığı hatalar ve bunların çözüm yolları üzerinde tartışılmakta ve örneklerle açıklanmaktadırlar. 7

8 EĞİTİM PROGRAMI [İLERİ SEVİYE 60 SAAT] ÖZELLEŞTİRİLMİŞ HATA SINIFLARI LİSTELER ve KOLEKSİYONLARLA VERİMLİ ÇALIŞMA JENERİKLER (GENERICS) BİRİM TESTİ (UNIT TEST) JVM AYARLARI ve KONFİGURASYONU İZLEME, OPTİMİZASYON ve PERFORMANS TESTLERİ JDK ARAÇLARI ile ÇALIŞMA EŞZAMANLI (CONCURRENT) UYGULAMALAR ve METODLAR GELİŞTİRME MULTITHREADED UYGULAMALAR GELİŞTİRME AĞ PROGRAMLAMA (NETWORK PROGRAMMING) MODÜLLER GELİŞTİRME ve KONFİGURASYONU JAVASHELL ile ÇALIŞMA, KARAKTER ENCODE/DECODE İŞLEMLERİ CPU, MEMORY (LEAKS), OBJE KULLANIMI İZLEME ve SNAPSHOT KARŞILAŞTIRMA KODLAMA YAPARKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER STANDARTLARLA ÇALIŞMA SVN / CVS ile VERSİYON KONTROLÜ LER Tüm eğitimlerin ardından projeler geliştirilmekte, eğitmen ile katılımcılar birlikte kodlamalar yapmakta ve katılımcıların gelişimi için gerekli olan adımlar atılmaktadır. ÖNEMLİ NOT: Eğitimlerin tamamı pratik yapılarak verilmektedir. Bizim süreçlerimizde hiçbir eğitim konusu sadece teorik olarak gerçekleştirilemez. 8