Rehabilitasyon. Murat Alıs veris te. Yazan: Julie Kos aner

Transkript

1 Rehabilitasyon Murat Alıs veris te Yazan: Julie Kos aner 1

2 Çocukla çalıs anlar için, Murat Alıs veris te kitabına hos geldiniz. Bu kitaptan, hem uygun amplifikasyon ya da koklear implant kullanan küçük çocukların velileri, hem de onlarla çalıs an uzmanlar faydalanabilir. Kitap aslen, velilerin de katıldığı rehabilitasyon seanslarında uzmanların kullanması için hazırlanmıs tır. Ancak seans sonunda kitabın ilgili sayfaları velilere verilerek, uzman yardımı olmadan da evde çalıs maları sağlanabilir. Kitap dil ve dinleme becerilerini gelis tiren birçok oyun ve etkinlik içermektedir. Çocuğunuz ile bu oyunları paylas ırken, umarım siz de benim hazırlarken aldığım kadar zevk alırsınız! Bu kitap hikaye anlatan 9 fotoğraftan ve fotoğrafların altında yer alan basit metinlerden olus maktadır. Her fotoğrafın kars ısındaki sayfada çocuğu ile çalıs an yetis kin için kullanım rehberi bulunmaktadır. Burada bu hikaye ile ilis kili konus ma konuları ve dinlemeye yönelik birçok etkinlik önerilmektedir. Bu kitapta hikayenin ana objeleri ve olayları hakkında siyah beyaz çizimler bulunmaktadır. Ana karakterlerin çizimleri de yer almaktadır. Bu çizimlerden hikayeyi destekleyecek materyel hazırlanabilir. Çocuğunuz ile birlikte bu kitaba bakmadan önce tüm kitabı okuyunuz, karakterleri ve A seti kartlarını hazırlayınız. Konuyu ve karakterleri tanıtmak için bu materyalleri çocuğunuz ile birlikte hazırlayabilirsiniz. Çocuğunuz ile fotoğraflar hakkında konus urken düzgün cümleler kurarak konus unuz ve fotoğrafları sadece isimlendirmekten kaçınınız. Tüm dikkatinizi çocuğunuza veriniz. Çocuğunuzun ilgi duyduğu konular hakkında konus unuz. Verilen konus ma konularını sırasıyla izlemek zorunda değilsiniz. Çocuğunuzun ne söylemeye çalıs tığını anlayabilmek için onu dikkatli dinleyiniz ve izleyiniz. Çocuğunuzun niyetini anladıktan sonra ona uygun cevap veriniz. Çocuğunuzun söylemeye çalıs tıklarını düzelterek kısa cümleler halinde ona geri söyleyebilirsiniz. Bazen, çocuğunuzu bu doğru cümleyi tekrar etmesine tes vik ediniz. Çocuğunuzun hikayeye katılmasını sağlayınız. Örneğin muz soymayı ve yemeyi taklit etmesine tes vik ediniz. Fotoğraflar hakkında konus urken karakterleri ve A seti kartlarını kullanınız. Bunları kullanarak olayları canlandırınız. Böyle yaparak çocuğunuzun ilgisi artırılır, olayları daha rahat anlaması sağlanır ve çocuğunuz aynı dilin tekrarlanmasından yararlanır. Çocuğunuzu karakterlerin söylediklerini tekrarlamaya tes vik ediniz. Kitaba birçok defa birlikte bakınız. Her defasında çocuk olaylara daha çok tanıs ıklık kazanır ve kitaptan daha çok zevk almaya bas lar. Kitaptaki çizimlerden 2 set kart hazırlanabilir: A seti kartları hikayedeki bazı objelerin resimlerini içerir. Örneğin: Su tabancası, kurbağa B seti kartları hikayedeki olayları resimler. Bu kartlar dinleme becerisini artırmak ve hikayede kullanılan dili pekis tirmek için oyunlar oynanılarak kullanılabilir. Dinleme içeren oyunlar: Kelimeleri dinlemek ve tanımak için A seti kartları, cümleleri dinlemek ve tanımak için B ve D seti kartları kullanılır. Çocuğunuz hikayenin diliyle tanıs ıklık kazanınca herhangi bir setten birkaç kart seçiniz, her seçilen karta bir kelime veya cümle ilis kilendiriniz. Bunlardan bir tanesini çocuk sizin yüzünüzü görmeden söyleyiniz. Çocuğunuzun sizi dinlemesini sağlayınız, duyduğunu tekrar etmesini isteyiniz ve manasını anladığı resimli kartı göstermesini bekleyiniz. Bir karta bir kelime veya cümle ile mana verirken cocuğun kullandığı ve kars ılıklı konus mada sık sık geçen kelime ve cümleleri kullanınız. Bas langıçta çocuğunuzun sesi 2

3 ve hece sayısı birbirinden farklı 2 veya 3 nesneden birini seçmesini isteyiniz. Örneğin: Süt, ekmek, yumurta. Çocuğunuz gelis me gösterdikçe kelime / cümle seçenek sayısını artırabilir ve / veya sesleri ve hece sayısı benzer örnekler kullanabilirsiniz. Örneğin: ekmek, elma, tavuk. Alıs tırmaları fazla zor yapmaktan kaçınınız. Bas arı çocuğunuzun özgüvenini artıracak ve çocuğunuz tekrar dinleme oyununu oynamak isteyecektir. Tekrarlanan dili kullanmayı kolaylas tıran oyunlar: A ve B setinden çift kart kullanınız: Oyun süresince çocuğunuz ile doğal dille konus unuz. 1. Hafıza oyunu: (Kullanılan çift kartların sayısı çocuğunuzun yeteneğine bağlıdır.) Kartları karıs tırınız ve ters olarak masanın üzerine koyunuz. Oynarken kartların yerlerini değis tirmeyiniz. Bu oyunun amacı kartların yerini hatırlamak ve es ini bulmaktır. Sırayla oyuncular iki kartı es les tirmek amacıyla kartları açarlar. Es bulunduğunda oyuncu bu çift kartı kazanır ve tekrar s ansını dener. Bu arada resimler hakkında konus mayı unutmayınız. 2. Lotto: Konus arak çocuğunuzun önüne yüzü yukarı gelecek s ekilde birkaç kart koyunuz. Bu resimlerin es lerini bir torbaya koyunuz. Çektiğiniz resim hakkında konus urken çocuğunuzun sizi dinlemesini isteyiniz. Çocuğunuzun duyduğunu tekrar etmesini ve ilgili kartı göstermesini isteyiniz. Sırayla torbadan kart çekmeyi ihmal etmeyiniz. Hikayeyi yeniden anlatmak: Her fotoğraf hakkında konus tuktan sonra, onunla ilgili B seti kartını hazırlayınız. Bu kartlar çocuğunuzun hikayenin dizisini hatırlaması ve hikayeyi kendi dili ile anlatması için kullanılabilir. Karton karakterler: Bunların hazırlanması için çizimler mevcuttur. Bu karakterler A seti kartları ile hikayeyi canlandırmak için kullanılabilir. Resimde yanlıs veya farklı olanı bulma oyunu: Çocuğunuz bu resimdeki yanlıs ları görünce konus ma ihtiyacı duyacaktır. Konus masını ilerletmek için çocuğunuz mutlaka konus ma pratiği yapmalıdır. Tes ekkürler: Deniz Ürük e yazıyı kontrol ettiği için; MED-EL, Klinik Aras tırma Bölümü, Innsbruck, Avusturya dan Ilona Anderson ve Suzanne Almadin a bu kitabın hazırlanmasında yardımları için; Denise Shepherd e kitabın çizimlerini hazırladığı için tes ekkür ederim. Bu kitabın kahramanı küçük Murat ve Karaman ailesine kitabın fotoğraflarının hazırlanmasına olanak verdikleri ve hikayelerin olus umuna özveri ile katıldıkları için en içten tes ekkürlerimi sunarım. Julie Kos aner Pediatrik Klinik Uzman MED-EL 3. Kaybolanı bulma oyunu: (Her çift kartın bir teki kullanılır.) Konus arak çocuğunuzun önüne yüzü yukarı gelecek s ekilde birkaç kart koyunuz. Çocuğunuzun gözleri kapalıyken bir kart alınız. Gözlerini açtıktan sonra çocuğunuzun hangi resmin kayıp olduğunu söylemesini isteyiniz. Ara sıra çocuğun kart saklamasına izin veriniz. 3

4 Yetis kin Paylas abileceğiniz aktiviteler: Murat, Medi Tavs an ve Anne karakterlerini kesiniz, kartona yapıs tırınız ve boyayınız. Sayfa: 38, 39 A seti kartlarını hazırlayınız. (yiyecekler). Sayfa. 26 Yiyecek resimlerini kesiniz, kartona yapıs tırınız ve boyayınız. Sayfa. 34. Bunları içine koymak için küçük bir torba yapınız. Bu aktiviteleri yaparak hikayenin ana karakterlerini ve alıs veris konusuna giris yapmıs olursunuz. Konus ma konuları: Çocuk hakkında. Ona isim veriniz (Murat) Kimi tas ıdığı (Medi Tavs an) Ne tas ıdığı (plastik torba) Torba içinde ne olabileceği. Yiyeceklerin küçük fotoğraflarına bakınız. Torba içinde bunların olabileceğinden bahsediniz. (Yiyeceklerin küçük fotoğraflarını alıs veris listesiyle ve A seti kartlarıyla es les tiriniz.) A seti kartlarını veya karton yiyecekleri torbanızın içine koyunuz. Alıs veris oyununu oynayınız. Çocuğunuz ile birlikte alıs veris e sürekli gidiyorsanız bundan bahsediniz. Örneğin nereden ve ne aldığınız hakkında konus unuz. 4

5 Çocuk 5

6 Yetis kin Konus ma konuları: Karakterler kimlerdir? Annenin yaptıkları, düs ündükleri. Buzdolabının dolu veya bos olması. Murat ın elinde ne olduğu, kutunun bos olup olmadığı, söyledikleri, nasıl bir liste hazırladığı. Medi Tavs an ın ne yediği ve söyledikleri. Nereye gidecekleri, neyi yapacakları (Kitabın ön kapağını inceleyerek nereye gidecekleri, bir sonraki sayfada ne olacağı) hakkında konus unuz. Paylas abileceğiniz aktiviteler: Sayfa 32 e 1 i kartona yapıs tırınız. Mümkünse resimleri gerçek yiyecekler ile es leyiniz. Yiyecekleri sayınız, boyayınız ve rakam ile es leyiniz. Gösterildiği gibi sayfayı kesiniz. Bu yapboz oyununu çocuğunuz ile birlikte birkaç kez yapınız. Dinleyiniz, tekrar ediniz ve doğru obje veya olayı gösteriniz: Fotoğrafa bakınız. Çocuğunuzun becerisine göre hangi objeler veya olaylardan bahsedeceğinizi birlikte belirleyiniz. Örneğin; Kelimeler: Anne, Murat, Medi Tavs an, buzdolabı, elma. Olaylar: Medi Tavs an elma yiyor, Murat yumurta kalmadı diyor, Anne buzdolabına bakıyor. Objelerin gösterilmesini isterken bir tas ıyıcı cümlecik kullanabilirsiniz. Örneğin ; Anne nerede? veya Anneye göster. 6

7 Çocuk Süt almamız gerekiyor! Yumurta kalmadı. Elma alalım. Anne, Murat ve Medi Tavs an ne alacaklarını düs ünüyorlar. Anne buzdolabına bakıyor. Süt almamız lazım. diyor. Murat Yumurta kalmadı. diyor. Medi Tavs an son elmayı yiyiyor. Elma alalım. diyor. 7

8 Yetis kin Konus ma konuları: Alıs veris listesinde ne bulunduğu. Yiyeceklerin s ekli, rengi ve sayısı. Medi Tavs an ın listeye ne eklemek istediği. Çocuğunuzun ne eklemek istediği hakkında konus unuz. Etkinlik sayfa 33 ve 34: Alıs veris listesinin hazırlanması: Sayfa 34 deki yiyeceklerin resimleri hakkında konus unuz. Kitaptaki renkli alıs veris listesi ile kars ılas tırınız. Yiyecekleri sayınız ve boyayınız, sonra her birisini kesiniz ve sayfa 33 e doğru yere yapıs tırınız. Bu alıs veris listesini birkaç günde tamamlayabilirsiniz. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru kartı gösteriniz veya kapatınız: Sadece çocuğunuzun tanıdığı objeleri kullanarak 2 veya daha fazla A seti yiyecek kartı seçiniz. Bir resimden bahsederken her zaman aynı sözcükleri kullanmaya özen gösteriniz. Böylece çocuğunuzun bu sözcükleri tanımasına yardımcı olacaksınız. Bazen, çocuğunuzun kolayca tanıyabileceği bir kelime eklemek gerekebilir. Örneğin; 4 muz yerine ancak 4 sarı muz denirse tanıyabilir. Kullanacağınız kartları masanın üstüne diziniz. Kartlardaki resimlerin herhangi bir tanesini isimlendiriniz. Çocuğunuz duyduğunu tekrar ederek bahsedilen kartı is aret etmelidir. Rol değis erek çocuğunuzun da kartları isimlendirmesine fırsat tanıyınız. Eğer çocuğunuz sizin söylediğiniz kelimeleri tanıyabiliyorsa, bu kelimeleri ona sadece is itsel olarak sununuz. Bu oyunu birkaç kez oynayabilirsiniz. Gerektiğinde seçenek sayısı arttırarak oyunu zorlas tırabilirsiniz. Etkinlik sayfa 32 deki rakamları katarak bu oyun çok zorlas tırılabilinir. İleri düzeyde dinleme: Ne alacakları hakkında cümleler kurunuz. Örneğin: Murat 2 tane ekmek alacak. Murat 3 kutu süt alacak. Murat 4 tane muz alacak. Kurduğunuz cümleleri rastgele söyleyerek çocuğunuzun tekrar etmesini isteyiniz. Rol değis tirmeyi unutmayınız. 8

9 Çocuk Ben marul almak istiyorum! Anne, Murat ve Medi Tavs an çars ıdan ne alacaklar acaba? Haydi, listeye bakalım: 1 tane tavuk, 2 tane ekmek, 3 kutu süt, 4 tane muz, 5 tane elma ve 6 tane yumurta. Medi Tavs an bas ka ne almak istiyor? 9

10 Yetis kin Konus ma konuları: Annenin elindekiler. Cüzdanda ne olur? Murat ın günes gözlüğü ve s apkayı niçin giydiği. Dıs arıda havanın nasıl olduğu. Alıs veris listesinin kimde olduğunu ve Medi Tavs an ın niçin kalem aldığı. Nereye gidecekleri hakkında konus unuz. Etkinlik sayfa 36: Bu sayfadaki resimler hakkında konus unuz ve boyayınız. Resimleri kitaptaki fotoğraflar ile kars ılas tırınız. Objelerin kime ait olduğuna karar veriniz. Objeler ve sahiplerinin arasına bir çizgi çiziniz. Yaparken çocuğunuz ile konus unuz. Örneğin: Evet, bu onun s apkası. Dıs arıda hava sıcak olmalı! Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru resmi gösteriniz: Etkinlik sayfa 36 daki resimlerin bazılarını veya tümünü bu oyunda kullanabilirsiniz. Eğer çocuğunuz; dinleyerek kelimeleri daha yeni yeni tanıyorsa, ancak 2 resimden birisini isteyiniz. İsimlerin, hece sayısı ve sesleri birbirinden farklı olmalı. Örneğin: Şapka, günes gözlüğü. Bu oyun, gerektiğinde, seçme sayısı artırarak veya hedef kelimeyi bir cümlenin içinde koyarak zorlas tırılabilir. Örneğin: Murat ın s apkası nerede? İleri düzeyde dinleme: 1. Soru sorma ve cevap verme: Çocuğunuzla birlikte bu sayfaya uygun birkaç soru ve cevap düs ününüz. Sırayla; bunları sorunuz ve cevaplayınız. Çocuğunuz tanıs ıklık kazandıktan sonra bu soru ve cevapları rastgele sadece is itsel olarak sorunuz. Rol değis tirmeyi unutmayınız! Bu uygulama; kitabın her sayfası için yapılabilir. Örneğin: Murat ne takıyor? Şapka ve günes gözlüğü. Alıs veris listesi kimde? Medi Tavs an da. 2. Etkinlik sayfa 37, Matris 1ve 2: Matristen birkaç cümle birlikte kurunuz. Önce yüzünüze baktırarak ve yazıyı kaldırmadan birkaç cümlenin tekrarını isteyiniz. Sonra, uygunsa, sadece is itsel olarak cümle tekrarı isteyiniz. Rol değis tirmeyi unutmayınız. Basit emirleri dinleme ve yerine getirme: Karton figürleri ve s apka, günes gözlüğü, kalem, alıs veris listesi, cüzdan ve araba anahtarlarının kartlarını kullanınız. Çocuğunuzun durumuna göre kompleks veya daha basit emirler söyleyiniz. Örneğin: Kalemi Medi Tavs an a ver. Şapka ve cüzdanı Murat a ver. 10

11 Çocuk Haydi gidelim! Ben hazırım! Dur! Beni bekle! Anne, arabanın anahtarlarını ve para cüzdanını aldı. Murat s apkasını ve günes gözlüğünü aldı. Medi Tavs an kalemini ve alıs veris listesini aldı. Alıs veris yapmaya gidiyorlar. 11

12 Yetis kin Konus ma konuları: Nerede oldukları ve bu dükkanda ne satıldığı. Buzdolabında ne bulunduğu. Annenin ne alacağı. Medi Tavs an ın ne yaptığı. Murat ın neye baktığı. Balıkların rengi ve sayısı. Sizin gittiğiniz kasabın akvaryumunun olup olmadığı. Çocuğunuzun hiç akvaryum görüp görmediği. Bundan sonra ne alacakları hakkında konus unuz. Hikaye canlandırma: Tavuğun resmini ve hazırladığınız Murat, Anne, Medi Tavs an ve kasap karton figürlerini kullanarak bu sahneyi canlandırınız. Daha becerikli çocuklar için diyaloglar fazlalas tırılabilir. Örneğin: Tavuk verir misin? Daha büyük bir tane var mı? Bu tavuk kaç para? Yaptığınız alıs veris listenizdeki tavuğu is aretleyiniz. Etkinlik sayfa 34 ve 35: Bu sayfaları kartona yapıs tırınız sayfa 34 deki tavuğu boyayınız ve kesiniz. Sayfa 35 deki sepetin içine yerles tiriniz. Yapıs tırmak için küçük cırt cırt parçaları kullanabilirsiniz. Böylece yiyecekleri tekrar çıkarabilirsiniz. Şu ana kadar neler aldıkları ve daha ne alacakları hakkında konus unuz. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru kartı gösteriniz: 1. Çocuğunuzun durumuna göre; ya bazı veya tüm Set A kartlarını kullanabilirsiniz. Hatırlayınız; ancak çocuğunuzun tanıdığı kelimeler is itme oyunlarında kullanılır. Çocuğunuzun kendisine duyduğu güven ancak bas ardıkça gelis ir! Çocuğunuzun dinleme becerileri gelis ince siz daha az bir ses kullanabilirsiniz veya bu dinleme oyunlarını gürültülü bir ortamda oynayabilirsiniz. 2. Aynı oyunu set B kartları kullanarak oynayabilirsiniz. Kitaba bakarken sık kullandığınız cümlelerin bu oyunda da aynılarını kullanınız. Çocuğunuzun seviyesine uygun cümleler kullanınız. Bu cümleler basit veya kompleks olabilir. Örneğin: sayfa 6 için Haydi gidelim veya Anne araba, anahtar ve cüzdanını aldı. 12

13 Çocuk Buradan ne alacağiz? Bir tane tavuk! Balıklara bakın! Kasaba geldiler. Ne alacaklar, biliyor musun? Medi Tavs an listeye bakarak Bir tane tavuk diyor. Murat akvaryumdaki balıkları izliyor. Balıklar altın ve gümüs renkli. Balıklara bakın! diye bağırıyor. 13

14 Yetis kin Konus ma konuları: Nerede oldukları ve ne alacakları. Annenin yaptıkları ve söyledikleri. Murat ın ne tas ıdığı? Ekmeğin nasıl koktuğu? Çocuğunuzun ekmek yemeyi isteyip istemediği. Medi Tavs an ın ne yaptığı, neyi is aretlediği. Bundan sonra ne alacakları hakkında konus unuz. Hikaye canlandırma: Ekmeklerin resmini ve hazırladığınız Murat, Anne, Medi Tavs an ve fırıncının karton figürlerini kullanarak bu sahneyi canlandırınız. Daha becerikli çocuklar için diyaloglar fazlalas tırılabilir. Örneğin: İki ekmek verir misin? Köy ekmeği ister misin? Bu ekmek güzel değil, pis memis! Yaptığınız alıs veris listenizdeki ekmeği is aretleyiniz. Etkinlik sayfa 34 ve 35: Bu sayfaları kartona yapıs tırınız. sayfa 34 deki ekmekleri boyayınız ve kesiniz. sayfa 35 deki sepetin içine yerles tiriniz. Şimdiye kadar ne aldıkları ve daha ne alacakları hakkında konus unuz. Hafıza oyunu: Bazı veya tüm set A kartlarını kullanarak oynayınız. Çocuğunuzun tanıdığı nesneleri kullanınız, iyi tanımadığı bir veya iki nesneyide katınız. Bu oyunu oynayarak yeni kelimeler öğrenebilir. Oynarken kars ılıklı konus unuz. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru obje veya olayı gösteriniz: 15 inci sayfadaki resme bakınız. Çocuğunuzun becerisine göre hangi objeler veya olaylardan bahsedeceğinizi birlikte belirleyiniz. Örneğin; Kelimeler - Anne, Murat, Medi Tavs an, fırıncı, ekmekler, alıs veris listesi. Olaylar Medi Tavs an ekmeği is aretliyor, Murat ekmekleri tas ıyor, Anne fırıncıya para veriyor. Daha ileri düzeyde bir çocuk ile oynarken bu oyunu bir Ali diyor ki oyunu olarak değis tirebilirsiniz. Örneğin: Ancak cümleniz Ali diyor ki ile bas larsa; çocuk tekrar edip doğru olayı göstermelidir. Objelerin gösterilmesini isterken bir tas ıyıcı cümlecik kullanabilirsiniz. Örneğin: Anne nerede? veya Anneye göster. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru kartı gösteriniz - Set B kartları (1-4) kullanınız: Set B kartları 1 4 e kadar sıraya koyunuz: Bu ilk 4 kartı doğru sıraya koyması için çocuğunuza yardım ediniz. Bir karttan bahsettiğinizde hep aynı sözcükleri kullanmaya çalıs ınız. Böylece çocuğunuz bu cümleyi daha çabuk tanıyacaktır. 14

15 Çocuk Buyurun! Sağol! Ekmeği is aretledim. Mmh, ekmek çok güzel kokuyor. Anne, Murat ve Medi Tavs an fırında. Anne fırıncıya para veriyor. Murat ekmekleri tas ıyor. Ekmekler hala sıcak ve mis gibi kokuyor. Murat ekmeği koparıp yemek istiyor! Medi Tavs an listedeki ekmeği is aretliyor. Şimdi ne alacaklar? 15

16 Yetis kin Konus ma konuları: Nerede oldukları ve ne alacakları. Annenin ne tas ıdığı. Murat ın ne yaptığı Çocuğunuzun marketlerde arabayı itip itmediği. İçine oturmayı mı yoksa itmeyi mi tercih ettiği. Arabada kimlerin oturduğu ve içine ne konulduğu. Bundan sonra ne alacakları hakkında konus unuz. Yaptığınız alıs veris listenizdeki süt ve yumurtayı is aretleyiniz. Etkinlik sayfa 34 ve 35: Bu sayfaları kartona yapıs tırınız. sayfa 28 deki süt ve yumurtaları boyayınız ve kesiniz. sayfa 35 deki sepetin içine yerles tiriniz. Şimdiye kadar ne aldıkları ve daha ne alacakları hakkında konus unuz. Kaybolanı bulma oyunu: Çocuğunuzun tanıdığı, set A kartlarını kullanınız. Birer es lerini yüzü yukarıda olarak çocuğunuzun önüne koyunuz. Çocuğunuzun gözü kapalı iken 1 tanesini kaldırınız. Hangi kartın kayıp olduğunu beraberce bulunuz. Sırayla diğer kartları da saklayınız. İleri düzeydeki çocuklar için: Referans için alıs veris listenize bakınız. Sepetinizdeki nesneleri kullanarak, çocuğunuzun gözleri kapalıyken; 1, 2 veya daha çok nesneyi sepetten alınız. Çocuğunuz düs ünerek, hangi nesnelerin eksik olduğunu tespit etmeli ve cümleler ile ifade etmeli. Örneğin: 2 muz yok, 2 tanesi kaldı., Tavuk ve 2 tane elma eksik. Basit emirleri dinleme ve yerine getirme: Sepetinizi ve içindeki nesneleri kullanınız. Verdiğiniz emirler basit veya kompleks olabilir. Örneğin: Tavuğu sepete koy. veya Sepete 1 ekmek, 2 muz ve 4 elma koy! Rol değis tirmeyi unutmayınız. Çocuğunuz emirleri düs ünürken zorlanabilir ve yardım isteyebilir. İleri düzeyde dinleme: 1. Birlikte Murat bas ka ne alabilirdi? diye düs ününüz. Eğer çocuğunuz okuma yazma biliyorsa; beraber cümleler kurunuz ve yazınız. Örneğin: Murat 2 paket bisküvi aldı. Sonra rastgele bu cümleleri çocuğunuzun arkasından; tekrarlaması için söyleyiniz. Bazen doğru Murat 3 kutu süt aldı. bazen yeni kurduğunuz cümlelerden söyleyebilirsiniz. Çocuğunuz hem söylediğinizi tekrar etmeli hem de söylediğinizin doğru olup olmadığını söylemeli. Rol değis tirmeyi unutmayınız! 2. Etkinlik sayfa 37, matris 3. 16

17 Çocuk Ben sütü is aretledim! Tamam! Sen de arabayı yavas sür. Anne yumurtalara dikkat et! Süpermarkete geldiler. Murat arabayı götürüyor. Arabının içinde Medi Tavs an oturuyor. Arabada kaç kutu süt var? 1,2,3. Murat, annesine Yumurtalara dikkat et! diyor. Medi Tavs an sütü ve yumurtayı is aretliyor. 17

18 Yetis kin Konus ma konuları: Nerede oldukları ve ne alacakları. Anne nin ne söylediği ve ne yaptığı. Murat ın ne yaptığı. (Birlikte elmaları sayınız.) Medi Tavs an ın torbaya ne koymaya çalıs tığı. Niçin? Çocuğunuzun almak istediği meyveyi. Listedeki her s eyin alınıp alınmadığı. Bundan sonra nereye gidecekleri hakkında konus unuz. Yaptığınız alıs veris listenizdeki muz ve elmaları is aretleyiniz. Etkinlik sayfa 34 ve 35: Bu sayfaları kartona yapıs tırınız. Sayfa 34 deki muz ve elmaları boyayınız ve kesiniz. Sayfa 35 deki sepetin içine yerles tiriniz. Şimdi hepsini çıkarınız ve çocuğunuzdan aldığı sıraya göre, tekrar yerles tirmesini isteyiniz. Hikaye canlandırma: Muz ve elmaların resimlerini ve hazırladığınız ; Murat, Anne, Medi Tavs an ve manavın karton figürlerini kullanarak bu sahneyi canlandırınız. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru obje veya olayı gösteriniz: 19 uncu sayfadaki resme bakınız. Çocuğunuzun becerisine göre hangi objeler veya olaylardan bahsedeceğinizi birlikte belirleyiniz. Örneğin; Kelimeler: Manav, Marul, Domates. Olaylar: Medi Tavs an marulu torbaya koyuyor, Murat elmaları sayıyor. Anne fırıncıya para veriyor. Daha ileri düzeyde bir çocuk ile oynarken bu oyunu bir Ali diyor ki oyununa dönüs türebilirsiniz. Objelerin gösterilmesini isterken bir tas ıyıcı cümle kullanabilirsiniz. Dinleyiniz, tekrarlayınız ve doğru kartı gösteriniz - Set B kartları (1-6) kullanınız: Set B kartlarını (1-6) sıraya koyunuz. İleri düzeyde dinleme - Bağlantılı sözcük oyunu: 1. Bir renk söylendiğinde; çocuk bu renkte bir yiyecek söylemeli. Örneğin: Beyaz süt, sarı muz, kırmızı elma. 2. Aynı oyunu numaralar ile oynayınız. Örneğin: 1 tavuk, 2 ekmek, 3 süt, 4 muz Dinleyiniz ve cümleyi tamamlayınız. Örneğin: Süpermarketten Murat ve annesi aldı. Anne buzdolabının içine baktı ve dedi. Murat taktı. 18

19 Çocuk Harika! Marul yiyeceğim. Bunları alayım. 1, 2, 3, 4, 5 Sonunda manava geldiler. Murat bes tane elma ayırıyor. Anne muz seçiyor. Medi Tavs an bir tane taze marulu torbaya koyuyor. İs te alıs veris bitti! Haydi eve. 19

20 Yetis kin Konus ma konuları: Annenin yaptıkları. Yiyeceklerin nerede saklandığı. Murat ın yaptıkları. (Bas ka dizileri birlikte düs ününüz. Küçük fotoğrafları bakınız.). Medi Tavs an ın yaptıkları. Yumurtanın nasıl kırıldığı hakkında konus unuz. Etkinlik: Sepetinizdeki kartondan yiyecekleri kullanarak bazı dizileri yaratınız. Oyun - Lotto: Set A kartlarını veya set B kartlarını kullanınız. 1. Her resmin bir tanesini çocuğun önüne koyunuz. 2. Kullanılan resimlerin diğer es lerini bir torbaya koyunuz. 3. Torbadan birer birer kartları çekiniz. 4. Kartı göstermeden, hakkında konus unuz ve çocuğun tahmin etmesini ve es lemesini isteyiniz. Rol değis tirmeyi unutmayınız! Metinden cümlelerin tekrarı: 1. Çocuğunuz okuyabiliyorsa metni beraber okuyunuz. 2. Çocuk yazıya bakarken, cümleleri sırasıyla söyleyiniz ve çocuktan tekrarlamasını isteyiniz. Aynen sizin söylediğiniz gibi çocuğun da söylemesine tes vik ediniz. 3. Çocuğunuz metin ile tanıs ıklık kazanınca; cümleleri, çocuk yüzünüze bakmadan sunabilirsiniz. Çocuğunuzun dinlemeye konsantre olabilmesi için yazılı metnin kaldırılması faydalıdır. 4. Bu alıs tırma bu kitabın her bir sayfası için yapılabilir. İleri düzeyde dinleme: Dinleyiniz ve duyduğunuz cümleyi düzelterek söyleyiniz. Bu oyunun bas langıcında birlikte birkaç yanlıs cümle kurunuz. Bunları hatırlamak için yazabilirsiniz. Bu cümleler ile tanıs ıklık kazandıktan sonra, gelis i güzel s ekilde, ve yüzünüzü göstermeden çocuğunuza yanlıs bir cümle söyleyiniz. Çocuğunuz duyduğunu düzelterek söylemeli. Örneğin: Annesi; Murat 4 yes il muz aldı. Çocuk; Hayır, Murat 4 sarı muz aldı. Rol değis tirmeyi unutmayınız. Bu oyun 2 yanlıs söyleyerek zorlas tırılabilir. Örneğin: Murat 4 mor elma aldı. Hayır, Murat 5 kırmızı elma aldı. 20

21 Çocuk Eyvah! 1 yumurta kırık! Tavuğu koyuyorum. 1 muz, 2 elma... Anne tavuk, süt ve marulu dolaba yerles tiriyor. Murat elma ve muzları diziyor: 1 uzun muz, 2 yuvarlak elma, 1 uzun muz, 2 yuvarlak elma... Medi Tavs an yumurtaları sayıyor. Eyvah! 1 tane yumurta kırılmıs. Ekmekler nerede? 21

22 Yetis kin Konus ma konuları: Annenin neden Murat ve Medi Tavs an a tes ekkür ettiği. Onlara ne verdiği. Çocuğunuzun çikolata mı yoksa marul mu tercih ettiği. Evde çocuğunuzun hangi is lere katkıda bulunduğu. Yumurtadan ne çıktığı hakkında konus unuz. Evde yapabileceğiniz bas ka etkinlikler: Evinizde, çocuğunuzun sevdiği fakat neredeyse bitmis olan yiyecekleri birlikte tespit ediniz. Bir alıs veris listesi hazırlayınız, beraber çars ıya çıkınız ve bu yiyecekleri alınız. Alınca listeyi is aretleyiniz. Evinize döndüğünüzde birlikte aldıklarınızı yerles tiriniz. Zincirli alıs veris hafıza oyunu: Çocuğunuza Murat tavuk aldı deyiniz. Çocuk ; Murat tavuk ve (ekmek) aldı. demeli. Sonra siz Murat tavuk, ekmek ve süt aldı. deyiniz. Sırasını ilk bozan oyunu kaybediyor. Bu oyunu sadece dinleyerek oynamaya çalıs ınız. Hikayeyi yeniden anlatma: Çocuğunuzdan set B kartlarını doğru sırasıyla dizmesini isteyiniz. Bas langıçta çocuğunuzun yardıma ihtiyacı olabilir. Sorular sorarak; daha sonra neler olduğunu çocuğunuzun hatırlamasını sağlayınız. Kitaba ve özellikle alıs veris listesine danıs ınız. Çocuğunuza düs ünme fırsatı tanıyınız! Kartları yanlıs sırada dizdiğini söylemekten kaçınınız. Bunun yerine dizim sırasının neden mantıklı olmadığını açıklayınız. Örneğin: Arabanın anahtarlarını almadan ve evden ayrılmadan; kasaba gidemeyeceklerini anlatmaya çalıs ınız. Kartlar doğru sıralanınca; çocuğunuzun her bir kart için en az bir cümle söyleyerek tüm hikayeyi tekrar etmesini isteyiniz. Çocuğunuzu dikkatle dinleyiniz ve anlamaya çalıs ınız. Çocuğunuzun her yanlıs ını düzeltmeye çalıs mayınız.her yaptığını olumlu kars ılayınız ve onu tes vik ediniz. Bu kitabı yeterince çalıs tığınızı düs ününce set B kartlarını duvara veya bir deftere yapıs tırınız, böylece ara sıra bu hikayeyi yeniden tekrar edebilirsiniz. 22

23 Çocuk Marul yemeyi çok seviyorum! İkinize de aferin! Bak! Oyuncağım da var. Anne İkinize de aferin! Çok güzel yardım ettiniz. diyor. Medi Tavs an a marul, Murat a da çikolatalı yumurta veriyor. Aaa, içinde oyuncak da var! 23

24 Yetis kin Konus ma konuları: Bu fotoğrafı sayfa 11 deki fotoğraf ile kars ılas tırınız. Annenin taktığı s apka. Şapkanın aslında kimin olduğu. Anneye olup olmadığı. Annenin çantası. Para koymaya uygun olup olmadığı. Murat ın s apkası ve atkısı yazın giyilip giyilmediği. Murat ın çıplak ayağı. Ayakkabının bir tekine ne olduğu? Bu durumda rahatça yürüyüp yürüyemeyeceği. Medi Tavs anın elbiseleri ve günes gözlüğü. Erkek çocukların elbise giymesi. Tarak ile yazı yazıp yazamayacağı. Konu kahramanların neler konus tuğu ve neleri yanlıs söyledikleri hakkında konus unuz. Fazladan bir etkinlik: Çocuğunuz ile beraber bir resim ortaya çıkarınız. Bu resim ve konusu hakkında konus urken anlamlı ve eğlenceli diyalog gelis tiriniz. ( Resim bir birinizi anlamaya yardımcı olacaktır). Resme bir obje ile bas layınız; mesela bir ev. Evi tamamlarken çocuğunuz ile konus arak çiziniz. Çocuğunuzu resim çizmesi için tes vik ediniz. Evin kime ait olduğunu konus unuz, pencereden bakan bir insan çiziniz. Daha sonra evin önünde bir araba çizebilirsiniz. Arabada kimlerin olduğunu konus abilirsiniz ve çizebilirsiniz. Böylece çizerek bir hikaye gelis tirebilirsiniz. Konus mayı özendirmek için bazen bilerek yanlıs çizimler yaparak çocuğun katılımını sağlayabilirsiniz. Örneğin: Ağaçta bir balık veya bahçede ters dönmüs bir çiçek çizebilirsiniz. 24

25 Çocuk Haydi tatile gidelim! Ben gelmeyeceğim! Her s ey hazır! Bu resimdeki yanlıs veya farklı olanları bulabiliyor musun? 25

26 A seti nesne kartları: 1-6 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 26

27 A seti nesne kartları: 7-12 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 27

28 B seti kart: 1-2 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 28

29 B seti kart: 3-4 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 29

30 B seti kart: 5-6 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 30

31 B seti kart: 7-8 Bu resimleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 31

32 Bu yapbozu çocuğunuzla birlikte hazırlayınız. 32

33 Kendi alıs veris listenizi yapınız. 33

34 Yiyecekler. Bu sayfanın 2 fotokopisini alınız. 1. Yiyecekleri boyayınız ve kesiniz. Cinsine göre gruplayınız ve sayınız. Sayfa 33 e doğru yiyecekleri, doğru rakamın kars ısına yapıs tırınız. 2. Yiyecekleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. Sayfa 35 deki sepete koyunuz. 34

35 Alıs veris sepeti. Bu sepeti kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 35

36 Objelerin kime ait olduğuna karar veriniz. Objeler ile sahiplerini bir çizgiyle birles tiriniz. 36

37 Matrisler. Her bir matristen cümleler kurunuz. Örneğin: Matris 1 den Annenin s apkası ve para cüzdanı var. Çocuğun sizi görerek, duyarak ve yazıyı kaldırmadan sizin kurduğunuz cümlenin tekrarını yapmasını isteyiniz. Eğer çocuk bunu yapabiliyorsa sadece is itsel olarak değis ik cümle tekrarları isteyiniz. Çocuğun da cümle kurmasını sağlayınız. Matris 1: Annenin anahtarı ve para cüzdanı var Murat s apkası ve günes gözlüğü yok Medi nin kalemi ve alıs veris listesi kayboldu Matris 2: Anne zeytin ve yumurta aldı Murat peynir ve domates sattı Medi biber ve salata yedi Matris 3: Anne 2 muz alacak Murat 3 elma satacak Medi 4 yumurta yiyecek Çocuğunuz ile birlikte yeni matrisler yaratınız ve çalıs ınız. 37

38 Karton karakterler. Bu karakteri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 38

39 Karton karakterler. Bu karakterleri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 39

40 Karton karakterler. Bu karakteri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 40

41 Karton karakterler. Bu karakteri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 41

42 Karton karakterler. Bu karakteri boyayınız, kesiniz ve kartona yapıs tırınız. 42

43 43

44 MED-EL Medical Electronics Headquarters Fürstenweg 77a 6020 Innsbruck, Austria MED-EL GmbH Niederlassung Wien MED-EL Deutschland GmbH MED-EL Deutschland GmbH Büro Berlin MED-EL Deutschland GmbH Office Helsinki MED-EL Unità Locale Italiana VIBRANT MED-EL Hearing Technology France MED-EL BE MED-EL GmbH Sucursal España MED-EL GmbH Sucursal em Portugal MED-EL UK Ltd MED-EL UK Head Office MED-EL UK London Office MED-EL Corporation, USA MED-EL Latino America S.R.L. MED-EL Colombia S.A.S. MED-EL Mexico MED-EL Middle East FZE MED-EL India Private Ltd MED-EL Hong Kong Asia Pacific Headquarters MED-EL Philippines HQ MED-EL China Office MED-EL Thailand MED-EL Malaysia MED-EL Singapore MED-EL Indonesia MED-EL Korea MED-EL Vietnam MED-EL Japan Co., Ltd MED-EL Liaison Office Australasia