T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKAN LIĞI
|
|
- Alp Şerif
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKAN LIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇ LENDİRİLMES İ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ OKSİ-GAZ İLE KESME ANKARA 2005
2 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının tarih ve 269 sayılı Kararı ile onaylanan, Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında kademeli olarak yaygınlaştırılan 42 alan ve 192 dala ait çerçeve öğretim programlarında amaçlanan mesleki yeterlikleri kazandırmaya yönelik geliştirilmiş öğretim materyalleridir (Ders Not larıdır). Modüller, bireylere mesleki yeterlik kazandırmak ve bireysel öğrenmeye rehberlik etmek amacıyla öğrenme materyali olarak hazırlanmış, denenmek ve geliştirilmek üzere Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumlarında uygulanmaya başlanmıştır. Modüller teknolojik gelişmelere paralel olarak, amaçlanan yeterliği kazandırmak koşulu ile eğitim öğretim sırasında geliştirilebilir ve yapılması önerilen değişiklikler Bakanlıkta ilgili birime bildirilir. Örgün ve yaygın eğitim kurumları, işletmeler ve kendi kendine mesleki yeterlik kazanmak isteyen bireyler modüllere internet üzerinden ulaşılabilirler. Basılmış modüller, eğitim kurumlarında öğrencilere ücretsiz olarak dağıtılır. Modüller hiçbir şekilde ticari amaçla kullanılamaz ve ücret karşılığında satılamaz. i
3 İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR...iii GİRİŞ...1 ÖĞRENME FAALİYETİ OKSİJENLE KESME Oksijenle Kesmenin Tanımı Kesmede Kullanılan Gazlar Kesmede Kullanilan Üfleç Memelerinin Tanım, Çeşitleri ve Ölçüleri Kesme Üflecinin Yardımcı Elemanları Malzemelerin Kesilebilme Özellikleri Oksijenle Kesmede Alinacak Güvenlik Önlemleri Kesme İçin Alev Ayarının Yapılması Alev Ayarı Alev Ayarının Yapılması Kesme Alevi...9 UYGULAMA FAALİYETİ...10 DEĞERLENDİRME...13 ÖĞRENME FAALİYETİ KESME Kesme Hızının Tanımı Kesmenin Yapılışı Ön Isıtma Basınçlı Oksijene Yol Verme Kesme Yönü Kesmenin Durması Halinde Kesmeye Yeniden Başlayabilme Gerektiğinde dikiş başlangıcı için delik açma Oksijenle Düz Kesme Düz Kesme Yöntemleri Düz Kesme Yapma Kesme Üfleci İle Elle Düz Kesme Kesme İşlemindeki Üfleç Açıları Kesme Hareketleri Kesilen Yüzeyleri Temizleme Kesme İşlemi Sırasında Dikkat Edilecek Hususlar...18 UYGULAMA FAALİYETİ...19 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME...22 PERFORMANS TESTİ...23 ÖĞRENME FAALİYETİ OKSİJENLE DAİRESEL KESME Dairesel Kesme Yöntemleri Dairesel Kesme Yapma Oksijenle Oyuk Açma Yöntemleri Oksijenle Kesme Makinaları...25 i
4 Yarı Otomatik Makineler: Otomatik Makineler: CNC li Kesme Makineleri: Oksijenle Kesme Hataları Kesme Üfleci İle Elle Dairesel Kesme Dairesel Kesme İşlemi Yapma...26 UYGULAMA FAALİYETİ...27 PERFORMANS DEĞERLENDİRME...32 CEVAP ANAHTARI...33 MODÜL DEĞERLENDİRME...34 KAYNAKLAR...35 ii
5 AÇIKLAMALAR KO D ALAN DAL/MESLEK MO DÜLÜN ADI MO DÜLÜN TANIMI AÇIKLAMALAR 521MMI053 Metal Teknolojisi Tüm Meslekler İçin Ortak Oksi Gaz İle Kesme Oksi Gaz ile kesme konularının işlendiği öğrenim materyalidir. SÜRE 40/32 ÖN KOŞUL YETERLİK MO DÜLÜN AMACI EĞİTİM Ö ĞRETİM O RTAMLARI VE DONANIMLARI Oksi gaz kaynağı ile telsiz dikiş çekme modülünü almış olmak Oksi gaz ile kesme yapmak Genel Amaç: Gerekli ortam ve ekipman sağlandığında tekniğe uygun olarak oksi gaz ile düz ve dairesel kesme yapabileceksiniz Amaçlar 1-Tekniğe uygun olarak kesme üfleci ayarı yapabileceksiniz 2-Tekniğe uygun olarak kesme üfleçi ile elle düz kesme yapabileceksiniz 3-Tekniğe uygun olarak kesme üfleç ile elle dairesel kesme yapabileceksiniz Kaynak postası kaynak yardımcı elemanları keski üfleci ve takımları ÖLÇME VE DEĞ ERLENDİRME 1-Her öğrenme faaliyetinden sonra çoktan seçmeli test soru ile kendinizi değerlendiriniz. 2-Modül sonundaki uygulama sorusu ile öğretmeniniz tarafından değerlendirileceksiniz. iii
6 2
7 GİRİŞ GİRİŞ Sevgili Öğrenci Meslek seçimi insan hayatının en önemli dönüm noktalarından ve hayatında verdiği en önemli kararlardan biridir. İnsanların hayatlarının büyük bir bölümü mesleklerinin içinde geçmektedir Meslek sadece para kazanma aracı değil aynı zamanda kendini ifade etme şeklidir. Sağlıklı meslek seçimi kısının yetenekleri ile doğrudan ilişkilidir. Seçeceği mesleğin gerektirdiği yetenekler ile kendi yetenekleri uyuştuğunda sağlıklı bir meslek seçiminin ilk adımı atılmış olur. Bu bağlamda öğrenciler, kendi yetenek ve istekleri ile mesleğin gerektirdiği yetenekler hakkında iyi bir araştırma yapmanız gerekir. Oksi gaz kaynağı metal teknolojileri alanının vazgeçilmez dersidir. Etrafımıza baktığımızda yapılan ürünlerin birçoğunun metal teknolojileri ile üretildiğini görürüz. Metal teknolojileri ile üretilen özellikle ağır sanayi kuruluşlarında kesme işlemleri oksi gaz ile yapılmaktadır. Oksı gaz ile kalın sac ve platina, çaplı malzemelerin kesimi yapıldığından meslek içinde vazgeçilmez bir yapıya sahiptir. Oksi-gaz ile kesme teknolojik gelişmeler ve metal teknolojileri var olduğu surece önemini yitirmeyecektir. Oksi gaz ile kesme gelişmiş ülkelerde vazgeçilmez kesme yöntemlerinden olup, önemini korumaktadır. Bu alanda kendini yetiştiren insanlar hayatlarını devam ettirmek için iyi bir meslek sahibi olmanın dışında, toplum içindede saygın bir yer sahibi olmuş olur. 1
8 2
9 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ-1 Uygun atelye ortamı ve donanım sağlandığı zaman tekniğe uygun olarak kesme üfleci alev ayarı yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA ÖĞRENME FAALİYETİ-1 Oksijen ve yanıcı gazlar hakkında bir rapor hazırlayıp sınıf ortamında sunumunu yapınız. 1. OKSİJENLE KESME Oksijenle Kesmenin Tanımı Kesme: Herhangi bir malzemenin iki veya daha fazla parçaya bölünmesidir. Oksijenle Kesme: Bölünecek parçaların oksi gaz alevi ile yakılarak bölünmesidir.(resim 1. 1) Çeliğin birçok türü oksijenle kesmeye uygundur. Çelik 1100 C sıcaklığına kadar ısıtılıp basınçlı saf oksijen ile temas ettirilirse yanmaya başlar. Oksijenle kesmede çeliğin ergimesi kısmen söz konusu olup; iki parça yanma ile birbirinden ayrılmakt adır. Resim 1.1: Oksijenle Kesme Kesmede Kullanılan Oksi Gaz Takımları Resim1.2: Oksijen Tüpleri Resim1.3: Hortum Resim 1.4: Kesme Üfleci 3
10 1.2. Kesmede Kullanılan Gazlar Oksijenle kesme işleminde yanıcı ve yakıcı olmak üzere iki çeşit gaz kullanılır. Yakıcı olarak oksijen, yanıcı gaz olarak ise asetilen ve propan kullanılır. Oksijen O2: Havanın %21 ini oluşturan sağlık ve sanayi sektöründe sık kullanılan renksiz ve kokusuz bir gazdır. Oksijen daha çok havanın sıvılaştırılması ve ayrıştırılması yöntemi ile elde edilir. Oksijen dikişsiz tüplerde depolanır. (Resim 1.5) Kesmede kullanılan gazın saf ve rutubetsiz olmasına dikkat edilir. Alevle kesme işleminde oksijenin iki görevi vardır; Çeliğin yanma sıcaklığına kadar tavlanmasında kullanılan alevde Yanma sıcaklığına kadar tavlanmış bölgenin yakılmasında. Resim 1.5:Oksijen Tüpü Oksijen gazı yukarıda belirtilen her iki kullanma yerinde farklı basınçlarda kullanılır Kesme için öncelikle parçanın tavlanması gerekir. Parçanın tavlanmasına kadar kullanılan oksijen basıncına TAVLAMA BASINCI denir. Parçanın tavlama sıcaklığına ulaşmasından sonra kesme alanına basınçlı oksijen gönderilerek hem ısının artması, hem de meydana gelen curufun parçadan uzaklaştırılmasında kullanılan oksijen basıncına KESME BASINCI denir. Yanıcı Gazlar İçerisinde hidrojen ve karbon atomları bulunan gazlardır. Asetilen (C2H2) :Kalsiyum Karpitin su ile temas ettirilmesi ile elde edilen asetilen çürük sarımsak gibi kokan parlayıcı, çok kolay tutuşan parlak alevle yanan renksiz bir gazdır. Oksijenle birleştiğinde yaklaşık 3500 C sıcaklık vermektedir. Asetilen tüpleri genellikle 40 lt dir(resim 1.6). Resim 1.6:Asetilen Tüpü Depolanırken dikişli veya dikişsiz tüpler kullanılır. Asetilen tüp renkleri sarıdır. Asetilen tüplere doldurulurken aseton kullanılır. Propan (C3H8): Petrolün damıtılması ile elde edilir. Piyasada LPG(Likit Petrol Gazı) olarak ta adlandırılan bu gaz da Hidrojen ve karbon elementlerinden oluşan yanıcı ve parlayıcı bir gazdır.depolanırken dikişli 45 kğ lık tüpler kullanılır.tüp renkleri gri kalkan kısımları kırmızıdır.maliyetin asetilenden az olması propan gazının kullanımını art ırmıştır..(resim 1.7) Resim 1.7:Propan 4
11 Diğer taraftan kesme işleminde kullanılan yanıcı gazlarda aranan özellikleri aşağıdaki gibi sıralayabiliriz: Gazın maliyeti Tüpleri Gazın verdiği kalori miktarı. Kesim esnasında ilerleme hızı. Kesmede kullanılan oksijen miktarı. Gazın güvenliği ve kullanma tekniği Kesmede Kullanilan Üfleç Memelerinin Tanım, Çeşitleri ve Ölçüleri Oksi gaz kaynağında kullanılan ve telsiz dikiş modülünde anlatılan üfleçlerle kesme yapılmaz. Oksijenle kesme işleminde kullanılan kesme üfleçleri kesme alanını tavladıktan sonra basınçlı oksijende göndermesi gerekmektedir. Bu nedenle kesme üfleçlerinin tümünde kaynatma üfleçlerinden farklı olarak basınçlı oksijen gönderme düzeneği mevcuttur. Kesme üfleçleri enjektörlü ve meme karışımlı olarak ikiye ayrılır. Meme karışımlı üfleçlerde gaz karışımı meme bölümünde olduğu için üflecin görev i sadece; Yanıcı ve yakıcı gaz karışımını yaparak memeden göndermek, Kesme için kullanılacak oksijeni ayrı bir boru ve ayrı bir kumanda valfi ile kumanda ederek meme ucuna gönderilmesini sağlanmaktadır (Şekil 1.1) Oksi gaz kaynak memelerinde olduğu gibi kesme memeleri de numaralandırma sistemi ile standart hale getirilmiştir. Kesme memelerini tanımamıza yarayan numaralar meme üzerinde bulunur. Şekil 1.1:Memeler 5
12 Aşağıdaki tablolarda meme kesme kapasiteleri verilmiştir. KESME MEMELERİ (OKSİJEN - ASETİLEN) Kesme Tavlama Kesme Tavlama Tavlama Meme Kesme Kesme Asetilen O2 Oksijen Oksijen Oksijen Asetilen anma Kalınlığı Hızı Basıncı Basıncı Basıncı Tüketimi Tüketimi Tüketimi numarası (mm.) (mm./min.) (bar) (bar) (bar) (l/h) (l/h) (l/h) ,5-2,0 0,7 0, ,5-3,5 0,7 0, ,0-4,0 0,7 0, ,5-4,5 0,7 0, ,0-5,0 1 0, ,5-5,5 1 0, ,0-6,5 1 0, ,5-7,5 1 0, Tablo 1.1:Meme Numarasına Göre Kalınlık, Kesme Hızı ve Basınç Değerleri. Meme anma numarası Kesme Kalınlığı (mm.) KESME MEMELERİ (OKSİJEN - PROPAN) Kesme Hızı (mm./min Kesme O2 Basıncı Tavlama Oksijen Basıncı (bar) Propan Basıncı (bar) Kesme Oksijen Tüketimi (l/h) Tavlama Oksijen Tüketimi (l/h) Tablo1.2:Meme Numarasına Göre Kalınlık,Kesme Hızı ve Basınç Değerleri. Tavlama Propan Tüketimi (l/h).) (bar) ,5-2,0 1 0, ,5-3,5 1 0, ,0-4,0 1 0, ,5-4,5 1 0, ,0-5,0 1,5 0, ,5-5,5 1,5 0, ,0-6,5 1,5 0, ,5-7,5 1,5 0,
13 1.4. Kesme Üflecinin Yardımcı Elemanları Kesici üfleçlerin hareketlerini düzgün olarak sağlamak amacıyla özel yapılmış destek elemanlarından faydalanılır. Kesmenin özelliğine göre yardımcı elemanların kullanma yerleri farklıdır. Bunlardan bazıları şunlardır.(resim 1. 8) Resim 1.8:Kesme Üfleci Yardımcı Elemanları Tekerlekli düz ve dairesel kesme elemanı Pimli dairesel kesme elemanı Destekli dairesel kesme elemanı Resim 1.9 Resim 1.10 Resim Malzemelerin Kesilebilme Özellikleri Her metal oksijenle kesilmeye uygun değildir. Bir metalin oksijenle kesilmeye uygun olması için aşağıdaki özelliklere sahip olması gerekmektedir. Kesilecek malzeme oksijen akımı ile yanmalıdır. Yanmaya başlama sıcaklığı ergime sıcaklığından düşük olmalıdır. Metal üzerinde bulunan oksit tabakasının ergime derecesi metalin ergime derecesinden düşük olmalıdır. Yanma sonucu oluşan curuf akışkan olmalıdır. Kesilecek malzemelerin ısı iletkenliği düşük olmalıdır. Yukarıda sayılan ve yakılarak kesilecek gereçlerde aranan özelliklere düşük alaşımlı, alaşımsız çelikler ve çelik dökümler uymaktadır. Diğer yandan; Alüminyumun yüzeyindeki oksit tabakasının ergime derecesi alüminyumun ergime derecesinden yüksek olduğundan, Yüksek alaşımlı çeliklerde oluşan curufların akışkan olmayışı, Bakırın ısı iletkenliğinin yüksek olması, Gri dökme demir oksijen akımı ile yanmadığından oksijenle keserek yakılmaz. 7
14 Oksijenle kesmeye en uygun gereçler düşük alaşımlı çelikler ile alaşımsız çeliklerdir. Teorik olarak içyapısında %2 ye kadar karbon bulunan çelikler oksijenle kesilmeye uygundur. Ancak uygulamada içerisindeki karbon oranı %0,4 ü geçen çeliklerde kesme kenarlarında sertleşme meydana gelmektedir. Bundan dolayı kesilecek malzemelerin kesilmeden önce 250 derece ön ısıtmaya 630 derece son ısınmaya gerek vardır. Çelik içindeki alaşım elaman oranı ve karbon oranı artması halinde ön tavlama sıcaklığı artırılmalıdır. Buna göre, İçyapıda %0.25 0,4 karbon bulunan çelikler derece İçyapıda%0,4 1,5 karbon bulunan çelikler derece ön tavlamaya tabi tutulur. Parçaların oksijenle kesilebilmelerini kolaylaştırmak için fiziksel olarak da bazı tedbirleri almamızı gerektirir. Parça yüzeyinde bulunan kir, oksit, yağ, boya gibi kesme hızını düşüren maddelerin temizlenmesi gerekir Oksijenle Kesmede Alinacak Güvenlik Önlemleri Oksijenle kesme işleminde meydana gelen kıvıcım yağmuru yaklaşık 1400 derecedir. Bu kıvılcımların etrafa zarar vermemesi; oksijenle kesmede kullanılan gazların yakıcı, yanıcı ve parlayıcı etkilerinin tehlike oluşturduğunu bildiğimizden aşağıdaki güvenlik tedbirlerini almamızı önemle gerektirmektedir. Kesme işlemine başlamadan önce tüm donanımda gaz kaçağı kontrolü yapılmalıdır. Yanıcı ve yakıcı gaz ve sıvıların olduğu yerlerde oksijenle kesme yapılmamalıdır. Daha önce içerisinde yanıcı ve parlayıcı gaz, sıvı depolanan malzemeler oksijenle kesilmemelidir. Kesme yapılan yerin altında kum dolu kaplar bulundur ulmalıdır. Zeminde ahşap bulunan yerde kesme zorunluluğu varsa zemin ıslatılmalıdır. Kesme işleminin yapıldığı yerde kesinlikle yangın söndürme cihazı bulundurulmalıdır. Bunların dışında oksi gaz kaynağında uyulması gereken tüm güvenlik kurallarına uyulmalıdır. 8
15 1.7. Kesme İçin Alev Ayarının Yapılması Oksi-gaz ile kesme yaparken herhangi bir olumsuzluğun olmaması parçanın kolay kesilmesi ve parça yüzeyinin düzgün olması için alev ayarının yapılması gerekir Alev Ayarı Oksi gaz kaynağında normal, oksitleyici ve karbonlayıcı alevlerin olduğunu bir önceki modülde öğrenmiştik. Bu alevler kesme işleminde parçanın yanma sıcaklığına kadar tavlanmasında kullanılır. Kesmede parçanın tavlanmasında genellikle normal ve oksijeni fazla alev kullanılır. Bkz oksi gazla telsiz dikiş modülü Alev Ayarının Yapılması Özellikle kesme yüzey düzgünlüğü için parça kalınlığına göre alev ayarı yapılır. Alev ayarı yapmak için önce yakıcı gaz bir miktar açılır, sonra yanıcı gaz açılır. Oksijen artırılarak ön ısıtma alevi ayarlanmış olunur. Bkz. oksi gazla telsiz dikiş modülü.(resim 1.12) Kesme Alevi Oksijenle kesmede kullanılan alevde kaynak alevinden farklı olarak yakmada kullanılan oksijen ayarının parça kalınlığına göre yapılması gerekir. Her üflecin keseceği parça kalınlığı değiştiği gibi harcayacakları oksijende değişmektedir. Resim 1.12: Alev Ayarı 9
16 UYGULAMA UYGULAMA FAALİYETİ FAALİYETİ Oksijenle alev ayari yapabilmek için aşağidaki işlemleri takip ediniz 1- Kesme üflecini takınız. Kesme üflecini takarken Resim (1.13 a-b-c.) yi kullanabilirsiniz Resim 1. 13a: Üfleç Resim1. 13b:Üfleç Resim 1.13c:Üfleç 1-Üfleç bağlantı yerlerinden gaz kaçağı olmadığına emin olunuz (Resim 1.14a-b) Resim 1.14 A: Bağlantı Yeri Resim 1.14 B: Bağlantı Yeri 2-Kesmede kullanılacak lüle meme seçimini yapınız (Resim 1.15 a-b) Resim 1.15a: Meme Resim 1.15b: Meme 10
17 Hortum ve üfleç ve memenin güvenli bir şekilde takıldığından emin olunuz. Ellerinizin yağsız olmasına dikkat ediniz (Resim 1.16a-b) Resim1.16 A-B: Bağlantı Yeri 3-Parça kalınlığına göre çalışma basıncını 4-Kesilecek parçanın altına su küveti ayarlayınız.(resim 1.17) koyunuz. (Resim 1.18) Resim 1.18: Su Küveti Resim 1.17: Manometre 5-Kesme üflecinin ucundan önce oksijen sonra asetilen vererek alev oluşturunuz. (Resim 1.19 a-b-c) Resim 1.19a:Üfleç Resim 1.19b: Üfleç Resim 1.19c: Üfleç Alev ayarı yaparken üfleci arkadaşınıza doğru tutmayınız. Kaynak gözlüğü takınız. Yangın ihtimaline karşın önlem alınız. 11
18 6-Alev ayarını yapınız ve kesme oksijeni kontrolü koluna basarak kesme alev kontrolünü yapınız.(resim 1.20) İş ayakkabısı iş önlüğü ve kaynak gözlüğü takınız.(resim1.21) Resim1. 20: Kesme Alevi Resim1. 21: Kesme Gözlüğü 7-Önce asetilen sonra oksijen musluğunu kapatarak üfleci söndürünüz (Resim 1.22a-b-c) Resim 1.22a:Üfleç Resim 1.22b: Üfleç Resim 1.22c: Üfleç Gaz kaçaklarına karşı dikkatli olunuz. Üfleci güvenli bir yere koyunuz tüpleri kapatınız. Manometreyi yağlı elle tutmayınız.(resim 1. 23) Resim 1. 23: Tüpün Kapatılması 12
19 DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1. Çeliğin 1100 dereceğe kadar tavlanıp basınçlı saf oksijen ile temas ettirilmesi sonucu aşağıdakilerden hangisi olur? A) Oksijenle temizleme B) Oksijenle kesme C) Oksijenle tavlama D) Oksijenle zenginleştirme 2. Oksijenle kesmede yakıcı olarak hangi gaz kullanılır? A) Asetilen B) Propan C) Oksijen D) Bütan 3. Aşağıdakilerden hangisi kesmede kullanılan oksigaz takımlarından değildir? A) Kesme üfleci B) Gaz hortumları C) Kaynatma üfleci D) Tüpler 4. Aşağıdakilerden hangisi oksijenle kesme işleminde kullanılan yanıcı gazlarda aranan özelliklerden birisi değildir? A) Gazın maliyeti B) Gazın verdiği kalori miktarı C) Kesim esnasında ki ilerleme hızı D) Gazın kokusu 5. Bakırın oksijenle kesilememesinin sebebi aşağıdakilerden hangisidir? A) Oksitlenmemesi B) Isı iletkenliğinin fazla olması C) Bakırın curufunun akışkan olmayışı D) Bakırın oksijenle yanmaması 6. Oksijenle kesme yapılırken gaz kaçağı olduğu anlaşıldığında aşağıdakilerden hangi hareketi yapmak doğru olur? A) Kesmeye devam etmek B) Gaz kaçağını fazla önemsememek C) Kesme işlemi bittikten sonra önlem almak D) Üfleci hemen kapatıp sorunu gidermek 7. Kesme alev ayarı yapılırken önce hangi gaz valfi açılır? A) Oksijen B) Asetilen C) Propan D) Bütan 8. Kesme üfleci üzerinde oksijen ayarı için kaç valf vardır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 13
20 PERFORMANS TESTİ PERFORMANS TESTİ Verilen faaliyetler doğrultusunda yaptığınız çalışmaları aşağıdaki kriterlere göre değerlendiriniz. Ölçme uygulamalarında hatanız var ise tekrar ediniz. GÖZLENECEK DAVRANIŞLAR Kesme üflecini takabildiniz mi? Üfleci taktıktan sonra gaz kaçağı kontrolünü yaptınız mı? Oksijen tüpünü açarken ellerinizin yağsız olmasına dikkat ett iniz mi? Çalışmaya başlamadan önce güvenlik tedbirlerini aldınız mı? Üfleci yakarken önce yakıcı gazı açtınız mı? Alev ayarı yaparken alevi arkadaşlarına zarar vermeyecek tarafa tuttunuz mu? Parça kalınlığına uygun lüle seçimi yapabildiniz mi? Üfleci kapatırken önce yanıcı gazı kapatıyor mu? Üfleci güvenli bir yere koydunuz mu? Çalışma yerini temiz tuttunuz mu? EVET HAYIR Not: Yukarıdaki sorulara verilen cevaplar tamamı Evet olmalıdır. Hayır cevabı verilen soru varsa öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. 14
21 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ-2 ÖĞRENME FAALİYETİ-2 Uygun atelye ortamı ve donanını sağlandığı zaman tekniğe uygun olarak kesme üfleci ile elle düz kesme yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA Bulunduğunuz bölgede oksi gaz ile kesme yapan işletmelerin gezerek düz kesme hakkında bilgi toplayıp sınıfta tartışınız. 2.KESME 2.1. Kesme Hızının Tanımı Oksijenle kesmenin öncelikli olarak parçanın tavlama sıcaklığına kadar tavlanması ve ardından basınçlı oksijenle temas ettirilmesi olduğunu bir önceki öğrenme faaliyetinde öğrenmiştik. Öğrendiğimiz bu kesme işleminin oluşması için belli bir süreye ihtiyaç vardır. Ayrıca basınçlı oksijenin parçanın tüm derinliklerine işlemesi için belli bir sürenin geçmesi gerekir. Basınçlı oksijenin parçaya gönderilmesi kesme işleminin başlaması demektir. Kesme başladıktan sonra kesme üflecinin kesme yönünde belli bir hızda ilerlemesi bize kesme hızını verir.(tablo 1 ve 2 )de lüle anma numarası parça kalınlığı ve kesme hızı verilmiştir. Bkz Öğrenme faaliyeti 1 Kesme hızının belirlenmesinde temel etken parça kalınlığıdır. Bunun yanında kullanılan oksijenin saflığı, parça yüzeyinde bulunan yabancı maddeler, parça içerisinde bulunan alaşım elementlerinin miktarı da kesme hızını etkileyen faktörler olarak karşımıza çıkmaktadır. Kesme hızını etkileyen faktörlerin fazla olması, kesme hızı hakkında kesin değerler vermeği olumsuz kılmaktadır. En iyi kesme işlemi curufun hiç olmaması, artık oksitlerin kıvılcım halinde parçadan ayrılarak alt kısımdan akmasıdır. Kesme hızının düşük olması kesmenin olmamasına, Kesme hızının fazla olması ise ani curuf birikintilerine sebep olur Kesmenin Yapılışı Kesme işlemini gerçekleştirebilmemiz için kesme üflecini daha önceki konularda anlatıldığı gibi yakıp alev ayarını yapmamız gerekir. Bu işlem yapıldıktan sonra aşağıdaki kurallara uyulur(resim 2.1) 15 Resim 2.1: Oksijenle Kesme
22 Ön Isıtma Aksi belirtilmediği sürece kesme işlemine, parçanın dış kısmından başlanılır. Parçanın bu kısmına ön ısıtma işlemi uygulanarak yanma sıcaklığına kadar tavlanması sağlanır. Bu esnada üfleç iş parçasına 90 derece açı ile tutulur. Bu açı kesme sonuna kadar sabit tutularak dik yüzey elde edilmesi sağlanır.(resim 2.2) Resim 2.2: Ön Isıtma Basınçlı Oksijene Yol Verme Kesme işleminin parçanın kenarından başlaması,kesme noktasının kısa süre içinde yanma sıcaklığına ulaşmasına neden olur.iş parçasının rengine bakılıp kesmenin başlama sıcaklığına ulaşıp ulaşmadığı anlaşılabilir.kesilecek parçanın yanma sıcaklığına geldiğinden emin olduktan sonra oksijene yol verilir.parçanın yanma ısısı ve ısınan kısmın oksijenle teması kesmenin başlaması için yeterlidir.(resim 2.3) Resim 2.3 Oksijene Yol Verme Kesme Yönü Gerecin tavlanması sonucu kesme alanı parlak kırmızı renge dönüşür. Oksijene yol verip kesme başladığında üfleç ileriye doğru hareket ettirilir Kesme doğru yapılıyorsa üfleç herhangi bir genişlik hareketine meydan vermeden kesme yönünde ilerletilir Kesmenin Durması Halinde Kesmeye Yeniden Başlayabilme Kesme işlemi belli bir hızda ve alevde yapılır. Bunlar yerine gelmediğinde kesme işlemi durur. Alev ayarının doğru yapılmaması parçanın yanma sıcaklığına kadar tavlanmamasına neden olur. Gereğinden fazla hızda yapılan kesmede parçanın tavlanması için gereken süreyi olumsuz etkileyerek kesmenin durmasına neden olabilir. Her nedenle olursa olsun kesme durduğunda kesmeye aynı yerden başlanılmaz. Genelde kesmenin durduğu yerden 10 mm geriye gidilerek yanma sıcaklığına kadar tavlama yapılıp oksijene yol vererek kesmeye devam edilir. Parçanın kesmeye başlangıç noktası olarak parça kenarının seçilmesi parça deformasyonlarını ve parça sarfiyatlarının önlemesi söz konusudur. 16
23 Gerektiğinde dikiş başlangıcı için delik açma Bazı iş parçalarının yapısı, kenarından kesilmesine engel olabilir. İş parçasısın ortasının boşaltılması veya değişik biçimlerde kesimler yapılması gereği, kesmeye parçanın ortasından başlanmasını gerekli kılabilir. Bu durumda tavlamanın kolaylaşması, kesme başlangıcında oluşan curufun uzaklaştırılması için parçaya delik açılabilir. Delik matkapla açılacağı gibi üfleçle de açılabilir. Delik açıldıktan sonra tavlama ve kesme işlemine geçilir.(resim 2.4) 2.3. Oksijenle Düz Kesme Resim2.4: Kesme Başlangıcına Delik Açılmış Parça Parçaları düz kesmek için düz kesme yöntemleri uygulanır Düz Kesme Yöntemleri Parçaları düz kesmek için, kesme makineleri veya kesme üflecine takılan yardımcı elemanlardan faydalanılır Düz Kesme Yapma Düz kesme yapmak için önceki konularda anlatıldığı gibi kesme üfleci hazırlanır. Elle düz kesme yapılacaksa yardımcı elemanlar üfleç ucuna takılıp parça kesilir. Makine ile düz kesme yapılacak ise Makinede gerekli ayarlamalar yapılarak kesme işlemine geçilir. Kesme makineleri otomatik ve yarı otomatik, boru kesme makineleri olarak mevcuttur Kesme Üfleci İle Elle Düz Kesme Kesme üfleci ile elle düz kesme yapabilmek için yardımcı elamanlardan yararlanmak gerekir. Kesme yapan kişinin tecrübesi ne kadar çok olursa olsun yardımcı elemanlar kadar etkili değildir. Yardımcı elamanların kullanılmasının mümkün olmadığı yerlerde markalama yapılması düz kesme için gereklidir Kesme İşlemindeki Üfleç Açıları Kesme işleminde kullanılan üfleç açısı dik kenar isteniyorsa 90 derecedir. Kesilen kenar açılı olacaksa istenen açıya göre üfleç kesme açısı oluşturulur Kesme Hareketleri Parça çok kalın değil ise üfleç kesme yönünde ilerletilir. Kesme noktasını büyültecek hareket yapılmaz. Fakat parça çok kalın ise üflece zig-zag çizdirerek kesme işlemi yapılır. 17
24 Kesilen Yüzeyleri Temizleme Oksijenle kesme işlemi tamamlandıktan sonra kesme yüzeyinde pürüzler, curuf ve atıklar kalabilir. Parçanın kesilen yüzeyini istenen özelliklere getirmek için temizleme işleminden geçirilir. Temizleme işlemi mutlaka parça soğuduktan sonra yapılmalıdır. Temizleme işlemi istenen yüzey kalitesine göre el taşlama taşı,eğe veya keski ile yapılabilir Kesme İşlemi Sırasında Dikkat Edilecek Hususlar Kesme işlemine başlamadan önce mutlaka emniyet tedbirleri alınmalıdır. Kesme tekniğe uygun olmalıdır. Kesme ortamı özenle hazırlanmalıdır. Kesme işlemine tam yoğunlaşma sağlanmalıdır Kesilecek Parçaların Altına Su Kuvveti Koyma Kesme işlemi sırasında meydana gelen yaklaşık 1400 derece sıcaklığındaki kıvılcım şemsiyesinin zararlarından korunmak için kesilecek parçanın altına konur. Kıvılcımları etrafa sıçrayıp meydana getirecekleri yangın tehlikesi bu sayede ortadan kalkar İş Ayakkabısı Giyme Oksijenle elle kesme yapan kişinin kendisini özellikle kıvılcımlardan koruması gerekir. Bunun için ateşe dayanaklı eldiven iş önlüğü, ayakkabı ve baret giyip gözlük takmalıdır. Koruyucu kıyafetlerin sentetik ve naylon içeren maddelerden yapılmamış olmasına özen gösterilir. 18
25 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kesme üfleci ile elle düz kesme yapabilmek için aşağıdaki işlemleri takip ediniz 1-Kesilecek kısmı markalayınız (Markalama için bkz soğuk şekillendirme modülü) ve kesme üflecinin ucunu desteklemek için kesilecek olan parçaya mastar bağlayınız.( Resim ) Resim 2.5: Kesilecek Yeri Markalama Resim 2.6: Kesilecek Parçaya Mastar Bağlama Markalama için uygun markalama araçlarını kullanınız. Eldiven takınız. Takılan mastarın sağlamlığını kontrol ediniz. Yanma olaylarına karşı tedbir alınız. 2-Parça kalınlığına göre çalışma basıncını ayarlayınız. Parça kalınlığına göre çalışma basınçları. Bkz. 1.öğrenme faaliyeti (Tablo 1-2) de verilmiştir.(resim 2.7). Resim 2.7: Manometre(Basınç Ayarı) 19
26 Gaz kaçaklarına karşı emniyet tedbirlerini alınız.( Resim 2.8) Resim 2.8: Kesme Üfleci Montajı 3- Kesme alevini oluşturunuz.(resim 2.9) Resim 2.9: Kesme Alev Ayarı Resim 2.10: Alevi Arkadaşınıza Tutmayınız 4- Kesme başlangıç noktasını tavlayınız. (Resim 2.11) İş ayakkabısı ve iş önlüğü giyiniz. ( Resim 2.12) Resim 2.11:Başlangıç Noktasını Tavlama Resim2.12: İş Önlüğü 5- Tavlanmış bölgeye kesme oksijeni mandalına basarak basınçlı oksijen gönder ve kesmeye başla. (Resim 2.12) 20
27 . Resim 2.12:Tavlanmış Bölgeye Oksijen Gönderme Sıçrayan kıvılcımların çevreye zarar vermemesine dikkat ediniz.(resim2.13) Resim 2.13: Kıvılcım Y ağmuru 6- Sabit bir hızla kesme işlemini tamamlayınız. (Resim 2.14) Kesme esnasında ısınan yüzeylere hortumların temas etmemesine dikkat ediniz. (Resim 2.15) Resim 2.14:Kesme İşlemi Resim 2.15:Gaz Hortumlarının Güvenliği 21
28 ÖLÇME VE VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları okuyup doğru seçeneği daire içerisine alınız. 1. Oksijenle elle düz kesme yapabilmek için kesme üflecinin ucuna hangi aparat bağlanır? A) Dairesel kesme aparatı B) T ekerlekli düzgün kesme elemanı C) Oyuk açma aparatı D) Pimli dairesel kesme aparatı 2. Kesme başladıktan sonra üflecin kesme yönünde belirli bir hızda ilerlemesine ne denir? A) İlerleme hızı B) Tavlama hızı C) Kesme hızı D) Başlama hızı 3. Aşağıdakilerden hangisi kesme hızını etkilemez? A) Parça kalınlığı B) Malzemenin cinsi C) Malzeme üzerindeki boya D) Hiçbiri 4. Kesilecek parçaya ön ısıtma yapıldığı halde kesme yapılamıyorsa muhtemel problem nedir? A) Basınçlı oksijene yol verilmemiştir. B) Parça ergimiştir C) Kesme hareketleri uygulanmamıştır D) Üflece aparat takılmamıştır. 5. Düz kesme işleminde kesme üfleci parçaya kaç derecelik açı ile tutulur? A) 60 B) 75 C) 90 D) Oksijenle kesme yaparken kesmenin durmasının sebebi aşağıdakilerden hangisidir? A) Gazın nemli olması B) Kesmenin belli hız ve alevde yapılmaması C) Yanıcı gazın fazla olması D) Basınçlı oksijene yol verilmesi 7. Kesme işleminde oluşan kıvılcımların zararlı etkilerinden korunmak için ne yapılır. A) Sentetik eldiven takılır. B) Kıvılcımlar kenara akıtılır. C) Kıvılcımlar altına su küveti konulur. D) Kıvılcımlar zarar vermez 8. Oksijenle fazla kalın olmayan parçaları keserken üfleç hareketleri nasıl olmalıdır. A) Aşağı yukarı B) Sağa sola C) İleri geri D) Kesme yönüne doğru ileri 22
29 PERFORMANS TESTİ PERFORMANS TESTİ Verilen faaliyetler doğrultusunda yaptığınız çalışmaları aşağıdaki kriterlere göre değerlendiriniz. Ölçme uygulamalarında hatanız var ise tekrar ediniz. GÖ ZLENEC EK DAVRANIŞLAR EVET HAYIR Çalışmaya başlamadan önce güvenlik tedbirlerini aldınız mı? Kesme yaparken eldiven, iş ayakkabısı, gözlük ve önlük giydiniz mi? Parçaya mastar bağladınız mı? Başlangıç noktasını tavladınız mı? Basınçlı oksijene yol verdiniz mi? Kesme hızını ayarladınız mı? Pürüzsüz kesme yüzeyi oluşturdunuz mu? Üfleci parçaya doksan derece tuttunuz mu? Kesme yaparken parçanın altına su küveti koydunuz mu? Kesme sırasında gaz hortumlarını korudunuz mu? Kesme işleminden sonra üfleci kurallara uygun kapatıp güvenli bir yere koydunuz mu? Kesilen parçayı temizlediniz mi? Not: Yukarıdaki sorulara verilen cevaplar EVET olmalıdır. HAYIR cevabı verilen soru varsa öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Cevaplarınızın tamamı Evet ise bir sonraki faaliyete geçiniz. 23
30 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ-3 Uygun atelye ortamı ve donanını sağlandığı zaman tekniğe uygun olarak kesme üfleci ile elle dairesel kesme yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA ÖĞRENME FAALİYETİ-3 Bulunduğunuz bölgede oksi gaz ile kesme yapan işletmelerin gezerek dairesel kesmenin hangi durumlarda yapıldığı hakkında bilgi toplayıp sınıfta tartışınız. 3.OKSİJENLE DAİRESEL KESME Parçaları oksijenle dairesel kesme işlemidir Dairesel Kesme Yöntemleri Parçaları dairesel kesmek için; kesme makineleri veya kesme üflecine takılan yardımcı elemanlardan faydalanılır. bkz.öğrenme faaliyeti Dairesel Kesme Yapma Dairesel kesme elle yapılacak ise; Kesme üflecinin uç kısmına dairesel kesme aparatı takılarak kesme üfleci kurallara uygun olarak ateşlenip kesme işlemine başlanır. Makine ile dairesel kesme yapılacak ise; Makinede gerekli ayarlamalar yapılarak kesme işlemine başlanır.(resim 3.1) Resim 3.1: Dairesel Kesme Aparatı 3.3. Oksijenle Oyuk Açma Yöntemleri Kaynaklı birleştirmelerin sökülmesinde veya malzemelerin yüzeyinde oluşmuş pas ve oksit tabakalarının temizlenmesi kaynak ağzı açılması veya geniş yüzeyli ve kalın parçaların yüzeyine oyuk açılması gerektiğinde oksijen alevi kullanılır. Sıralanan bu işlemler başka yöntemlerle yapılsa da oksijenle yapmanın ekonomik açıdan avantajlı olması kullanımı art ırmıştır. Kısaca yüzeylerin yok edilmesi veya yok edilen kısım oyuk seklide ise yapılan işleme oyuk açma veya rendeleme denir. Oyuk açmak yakarak ya da ergiterek kesmeye benzer özellikler taşır. Fakat oyuk açmada parçaların ikiye ayrılması söz konusu değildir. Oyuk açma ya da rendeleme birçok amacı gerçekleştirmek için kullanılır. Bunlardan bazıları şunlardır. Kalın çeliklerin yüzeyinin temizlenmesinde Hatalı kaynak dikişlerinin yok edilmesinde U,J türü kaynak ağızlarının açılmasında Şekil 3.1:Oyuk Açma Memeleri 24
31 Oksijenle oyuk açmada oksi gaz kaynak donanımı kullanılır. Ancak üfleçler farklı özelliklerde yapılmıştır. Oyuk açma üfleçleri uzun gaz iletim borularına sahiptirler. Lüleler ise iş parçasına 75 derece açı yapacak şekilde yapılmıştır.(şekil 3.1) Oyuk açılacak kısım ısıtmaya tabi tutulup basınçlı oksijen gönderilip üfleç açısı küçültülerek oyuk açma işlemi yapılır Oksijenle Kesme Makinaları Oksijenle kesmede değişik düzenekteki makinelere rastlamak mümkündür. Bunlar yarı otomatik ve otomatik olarak yapılmışlardır. Yarı otomatik makineler elle kumandalı; diğerleri ise tüm kesme işlemi makine tarafından yapılır Yarı Otomatik Makineler: Boru ve düz yüzeyli parçaların kesilmesinde kullanılırlar. Boru kesiminde kullanılan makinelerde üfleç veya boru hareketlidir. Kesilen gerecin hareketli olması daha iyi sonuç verir. Diğer yöntemde ise üfleç bir aparatla borunun üzerine bağlanarak büyük çaplı parçaların kesimi yapılır. Kesme hızı makine üzerinde bulunan motor tarafından sağlanır Otomatik Makineler: Bu makineler tam otomatiktir. Makinelerde üfleç mesafesi, kesme hızı ve kesme basınç ayarı yapıldıktan sonra yapılacak başka bir işlem yoktur. Kesme makineleri manyetik bir yapıya sahiptir. Manyetik kafa daha önce hazırlanmış şablon üzerinde hareket eder. Fotoselli olanlar çizilen resme göre kesme yapar. Sistemin tüm hareketi elektronik olarak kontrol edilir CNC li Kesme Makineleri: Kesilecek parçaya ait tüm verilerin bilgisayar ortamına aktarılıp kesmenin otomatik olarak yapıldığı makinelerdir Oksijenle Kesme Hataları Her işte olduğu gibi oksijenle kesmede de hatalar söz konusudur. Hataları en az seviyeye indirmek için önceden tedbir almamız gerekir. Kesme hataları kesilen parça kenarlarında gözle görülür bozukluk olarak ortaya çıkar. Bu hatayı önlemek kesme esnasında mümkündür. Hatasız yapılan kesme işleminde fazla curuf çıkmaz. Bunun yerine kesme sonucunda oluşmuş curuflar kıvılcımlar şeklinde parçadan atılır. Kesme hataları ve nedenleri aşağıdaki tabloda verilmiştir. (Tablo 3.1) 3.6. Kesme Üfleci İle Elle Dairesel Kesme Kesme üfleci ile elle dairesel kesme yapabilmek için yardımcı elamanlardan yararlanmak gerekir. Kesme yapan kişinin tecrübesi ne kadar çok olursa olsun yardımcı elemanlar kadar etkili değildir. Yardımcı elamanların kullanılmasının mümkün olmadığı yerlerde markalama yapılması dire merkezlerinin nokta ile işaretlenmesi kesme için gereklidir. 25
32 Dairesel Kesme İşlemi Yapma Dairesel kesme işlemi yapabilmek için kesme üflecine yardımcı elamanlar bağlanıp alev ayarları yapıldıktan sonra parça tavlanıp basınçlı oksijen temas ettirilerek kesme yapılır. Ayrıntılar kesme işlem sırasında verilmiştir.( Resim 3.2) Resim 3.2: Dairesel Kesme Yapma Tablo.3.1:Oksijenle Kesme Hataları 26
33 UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kesme ufleci ile elle dairesel kesme yapabilmek için aşağıdaki işlemleri takip ediniz. 1-Kesilecek kesme dairesi merkezine nokta vurunuz.(resim 3.3 ) Resim 3.3: Noktalama Markalama için uygun markalama kullanınız. Çekicin elinize gelmemesine dikkat ediniz.(resim 3.4) Resim 3.4: Hatalı Noktalama 2-Kesme üflecine tekerlekli arabayı ve dairesel kesmeyi sağlayacak aparatı bağlayınız. (Resim 3.5) Resim 3.5:Dairesel Kesme Aparatı Montajı 27
34 Kesme aparatının kesilecek daire merkezine oturtulmasına dikkat ediniz.(resim 3.6) Resim 3.6: Aparatın Daire Merkezine Oturtulması 3- Parça kalınlığına göre çalışma basıncını ayarlayınız. Çalışma basınçları öğrenme faaliyeti 1 de(tablo 1-2) de verilmiştir.(resim 3.8) Resim 3.8: Basınç Ayarlama Basınç ayarı yaparken gaz hortumlarına dikkat ediniz. (Resim 3.9) Resim 3.9: Gaz Hortumlarının Korunması 28
35 4- Kesme alevini oluşturunuz. (Resim 3.10) Resim 3.10: Kesme Alevi Ayarı Alev oluştururken önce yakıcı sonra yanıcı gazı açınız. (Resim 3.11) Resim 3.11: Yanıcı Gaz Valfi 5-Gerekirse kesme başlangıcı için delik açınız.(resim 3.11) Resim 3.11: Delik Delme 29
36 Delik delme kurallarına uyunuz. bkz delik delme modülü( Resim 3.12) Resim 3.12: El Breyzi 6- Kesme başlangıç noktasını tavlayınız Dairesel kesme aparatının ( Resim 3.13) hareketli parçalarını sıkınız.(resim 3.14) Resim 3.13: Başlangıç Noktasını Tavlama Resim 3.14: Dairesel Kesme Aparatı 30
37 7)Tavlanmış bölgeye kesme oksijeni mandalına basarak basınçlı oksijen göndererek kesmeye başlayınız. Kesme alanının yapıldığı yerde mutlaka yangın tüpü bulundurunuz Resim 3.15: Dairesel Kesme İşlemi Resim 3.16: Yangın Söndürme Tüpü 8)Sabit bir hızla dairesel kesme Kesme işlemi sırasında mesleğin işlemini tamamlayınız.(resim 3.17 ) etik ilkelerine uyunuz.(resim 3.18) Resim 3.17:Dairesel Kesme İşlemi Resim 3.18:Yanan Kesme Üfleci 9) Kesme sonunda kesilen yüzeyleri Kesilen yüzeylerin sıcak olduğunu temizleyiniz.(resim 3.19) unutmayınız.(resim 3.20) Resim3.19: Kesilen Parçanın Temizlenmesi Resim 3.20: Sıcak İş Parçası 31
38 PERFORMANS TESTİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME Aşağıdaki soruları okuyup doğru cevabı karşısındaki EVET veya HAYIR kutucuğuna işaretleyiniz. GÖ ZLENEC EK DAVRANIŞLAR EVET HAYIR Kesme yaparken eldiven, iş ayakkabısı, gözlük ve önlük giydiniz mi? Çalışmaya başlamadan önce güvenlik tedbirlerini aldınız mı? Dairesel kesme aparatını takabildiniz mi? Kesilecek dairenin merkezini markalayabildiniz mi? Kesme aparatının ucunu daire merkezine koydunuz mu? Başlangıç noktasına delik açtınız mı? Başlangıç noktasını tavladınız mı? Basınçlı oksijene yol verdiniz mi? Kesme hızını ayarladınız mı? Pürüzsüz kesme yüzeyi oluşturdunuz mu? Üfleci parçaya doksan derece tuttunuz mu? Kesme yaparken parçanın altına su küveti koydunuz mu? Kesme sırasında gaz hortumlarını korudunuz mu? Kesme işleminden sonra üfleci kapattınız mı? Kesilen parçayı temizlediniz mi? Not: Yukarıdaki sorulara verilen cevaplar EVET olmalıdır. HAYIR cevabı verilen soru varsa öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Cevaplarınızın tamamı Evet ise bir sonraki faaliyete geçiniz. 32
39 CEVAP ANAHTARI CEVAP ANAHTARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 CEVAP ANAHTARI 1 B 2 C 3 C 4 D 5 B 6 D 7 A 8 B ÖĞRENME FAALİYETİ-2 CEVAP ANAHTARI 1 B 2 C 3 D 4 A 5 C 6 B 7 C 8 B DEĞ ERLENDİRME Yanlış cevapladığınız soruların konularını tekrarlayınız. Yanlış cevabınız yoksa performans testine geçiniz. 33
40 MODÜL DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME UYGULAMA SORUSU(PERFORMANS TESTİ) KALINLIK: 10 Yukarıdaki iş parçasını oksijen kesiniz. ile kesme yöntemiyle ölçülerine uygun olarak GÖ ZLENEC EK DAVRANIŞLAR EVET HAYIR Alev ayarını yapabildiniz mi? Üfleci kullanabildiniz mi? Düz kesme yapabildiniz mi? Dairesel kesme yapabildiniz mi? Pürüzsüz kesme yüzeyi oluşturabildiniz mi? Kesme sonunda kesme yüzeylerini temizlediniz mi? Kesme işlemini yaparken güvenli kurallarına uydunuz mu? Verilen iş parçasını istenilen ölçülere uygun kesebildiniz mi? Not: Yukarıdaki sorulara verilen cevaplar EVET olmalıdır. HAYIR, cevabı verilen soru varsa eksikliklerinizi tamamlayınız. Sizi değerlendirmek üzere öğretmeninize müracaat ediniz. 34
41 KAYNAKLAR KAYNAKLAR SERFİÇELİ, Y.Saip. Metal İşleri Meslek Teknolojisi, Form Ofset, Ankara 2003 ŞAHİN, Sami.Metal İşleri Meslek Teknolojisi, Şafak Matbaası ANIK,Prof Selahattin. Kaynak Te kniği,ist.ünv.yayınları, İstanbul 1980 ADSAN,Kasım.Oksi Gaz Kaynağı,Devlet Kitapları, Ankara 1978 Hoşoğlu Makine, Bozüyük Bilecik Kösekardeşler Damper, Bozüyük Bilecik 35
T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ OKSĠ - GAZ ĠLE KESME 521MMI053
T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ OKSĠ - GAZ ĠLE KESME 521MMI053 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre. Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC ORTA KAYIT ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ SAÇLARIN KENARLARINI BÜKME ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
Sakarya Üniversitesi Teknoloji Fakültesi, Metalurji ve Malzeme Mühendisliği
1 Kaynak için gerekli ısının biri yanıcı, diğeri yakıcı olan gazların yakılmasıyla elde edilen yüksek sıcaklıktaki alev ile yapılan kaynağa "gaz ergitme kaynağı" adı verilir. 1892-1900 yılları arasında
PNÖMATİK BAKIM ONARIM DERSİ. Pnömatik Devre Elemanlarının Bakımı. Pnömatik Bakım Onarım Yapmak
PNÖMATİK BAKIM ONARIM DERSİ Dersin Modülleri Pnömatik Devre Elemanlarının Bakımı Katalog Okuma Kazandırılan Yeterlikler Pnömatik Bakım Onarım Yapmak Katalog Okumak 1 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ MODEL UYGULAMALI ETEK KALIBI I ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ZEMİN SIKIŞTIRMA MAKİNELERİ (SİLİNDİR) OPERATÖRÜ YETİŞTİRME KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ZEMİN SIKIŞTIRMA MAKİNELERİ (SİLİNDİR) OPERATÖRÜ YETİŞTİRME KURS PROGRAMI ANKARA 2010 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUNUN ADI : PROGRAMIN
AHŞAPTA ÖZEL ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ DERSİ
AHŞAPTA ÖZEL ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ DERSİ Dersin Modülleri Seri Üretimde Vernikleme Üst Yüzeyde Özel İşlemler Kazandırılan Yeterlikler Seri üretimde vernikleme yapmak Üst yüzeyde özel işlemler yapmak DERS
MOBİLYA MONTAJ DERSİ. Mobilya Elemanları 1. Mobilya elemanlarını takmak. Mobilya Elemanları 2
MOBİLYA MONTAJ DERSİ Dersin Modülleri Mobilya Bağlantı Elemanları Mobilya Birleştirme Mobilya Elemanları 1 Mobilya Elemanları 2 Kazandırılan Yeterlikler Mobilya bağlantı elemanları takmak Sabit mobilya
İLERİ ANAHTARCILIK. Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak. Yatayda Köşe Kaynağı Tekniğine göre yatay konumda köşe kaynaklarını yapmak.
İLERİ ANAHTARCILIK Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak Yatayda Köşe Kaynağı Tekniğine göre yatay konumda
Kutay Mertcan AYÇİÇEK. Kaynak Mühendisi Maden Mühendisi İş Güvenliği Uzmanı
Kutay Mertcan AYÇİÇEK Kaynak Mühendisi Maden Mühendisi İş Güvenliği Uzmanı Kaynak: Birbiri ile aynı veya benzer alaşımlı parçaları, malzemeleri veya erime sıcaklıkları birbirine yakın metalleri birleştirmede
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI YAPI SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARA YÖNELİK ENDÜSTRİYEL BORU MONTAJCISI KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ALANI YAPI SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARA YÖNELİK ENDÜSTRİYEL BORU MONTAJCISI KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN
AHŞAP TEKNOLOJİSİ AHŞAP HEDİYELİK EŞYA YAPIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AHŞAP TEKNOLOJİSİ AHŞAP HEDİYELİK EŞYA YAPIMCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİPROJESİ)
T.C MİLLİEĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİPROJESİ) SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KOMPRESÖRLE BOYAMA ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığıtarafından geliştirilen modüller;
DOKUMA HAZIRLIK VE DOKUMA MAKİNELERİ-2 DERSİ
DOKUMA HAZIRLIK VE DOKUMA MAKİNELERİ-2 DERSİ Dersin Modülleri Dar Dokuma Havlu Dokuma Kadife Dokuma Halı Dokuma Kazandırılan Yeterlikler Dar dokuma yapmak Havlu kumaş dokumak Kadife kumaş dokumak Halı
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) DENİZ ARAÇLARI YAPIMI FAUNDEYŞIN ÖN İMALATI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KEÇE YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KEÇE YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DERS BİLGİ FORMU Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin okutulacağı Dönem /Sınıf/Yıl Süre Dersin amacı Dersin tanımı Dersin Ön Koşulları Ders ile
DERS BİLGİ FORMU Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin okutulacağı Dönem /Sınıf/Yıl Süre Dersin amacı Dersin tanımı Dersin Ön Koşulları Ders ile kazandırılacak yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ CAM VE CAM ÇITASI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ SANAYİ MAKİNESİNDE TÜRK NAKIŞLARI DESENİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ SANAYİ MAKİNESİNDE TÜRK NAKIŞLARI DESENİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK PANTOLON KALIBI II ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ELBİSE DİKİMİ MODÜL PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ELBİSE DİKİMİ MODÜL PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ PLC VE OPERATÖR PANELİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ PLC VE OPERATÖR PANELİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ İNŞAAT TEKNOLOJİSİ PVC KEPENK ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller; Talim
MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ DİZEL POMPA VE ENJEKTÖR AYARCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ DİZEL POMPA VE ENJEKTÖR AYARCISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak
Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel
Bilgisayarda özgün takı tasarımı yapmak
BİLGİSAYARDA TAKI TASARIMI DERSİ Dersin Modülleri Bilgisayarda Temel Takı Tasarımı Bilgisayarda Özgün Takı Tasarımı Kazandırılan Yeterlikler Bilgisayar tasarım programları ile temel takı tasarımları yapmak
DIŞ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ
DIŞ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ Dersin Modülleri Bahçe Mobilyası Ahşap Çatı- Teras Mekân Doğraması Kazandırılan Yeterlikler Bahçe mobilyası Ahşap çatı- teras Mekân doğraması DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN
AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ EV YEMEKLERİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ EV YEMEKLERİ HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AÇIK ALAN SATICILARI EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AÇIK ALAN SATICILARI EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK DANIŞMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK DANIŞMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK ŞORT KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ALANI YAPI SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARA YÖNELİK BACA KONTROL PERSONELİ KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ALANI YAPI SEKTÖRÜNDE ÇALIŞANLARA YÖNELİK BACA KONTROL PERSONELİ KURS PROGRAMI Ankara, 2016 İÇİNDEKİLER
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
8. Sınıf Fen ve Teknoloji. KONU: Sıvılarda ve Gazlarda Basınç
Sıvılar bulundukları kabın her yerine aynı basıncı uygulamazlar. Katılar zemine basınç uygularken sıvılar kabın her yerine basınç uygularlar. Sıvı basıncı, kapta bulunan sıvının hacmine, kabın şekline
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GELİNLİK KALIBI ANKARA 2007 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
BASINÇLI KAPLARDA MEYDANAGELEBİLECEK TEHLİKELER
BASINÇLI KAPLAR Kazanlar Kompresörler Buhar ve sıcak su kapları Basınçlı asit tankları Gaz tankları Sıvılaştırılmış Petrol Gazı tankları ve tüpleri Asetilen tankları ve tüpleri İçinde zehirli ve zararlı
CS 5000 KAPORTA ÇEKTİRME MAKİNASI
KULLANMA KLAVUZU CS 5000 KAPORTA ÇEKTİRME MAKİNASI 1. KAPORTA ÇEKTİRME MAKİNASI KULLANMADAN ÖNCE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR VE GÜVENLİK UYARILARI - Koruyucu ekipmanlarınızı tedarik ediniz. - Çalışma
TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ DOKUMACI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DÜZ DOKUMACI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
TARIM TEKNOLOJİLERİ TOPRAK İŞLEME-ARAZİ TEMİZLEME VE TESVİYE ALET MAKİNELERİ BAKIM VE ONARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TARIM TEKNOLOJİLERİ TOPRAK İŞLEME-ARAZİ TEMİZLEME VE TESVİYE ALET MAKİNELERİ BAKIM VE ONARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA
GIDA TEKNOLOJİSİ İŞLETMELERDE HİJYEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GIDA TEKNOLOJİSİ İŞLETMELERDE HİJYEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME MERKEZÎ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME MERKEZÎ İKLİMLENDİRME SİSTEMLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ
DEĞER BİÇME DERSİ. Tartım ve Ölçme. Fiyatlandırma. Altın Borsası, Darphane ve Antikacılık
Dersin Modülleri Tartım ve Ölçme Fiyatlandırma Altın Borsası, Darphane ve Antikacılık DEĞER BİÇME DERSİ Kazandırılan Yeterlikler Ölçme, kontrol ve basit ayar ölçme uygulamalarını toleranslar dahilinde
SK 1200 Seviye Alarm Kontrolörü Montaj ve Kullanım Kitapçığı
SK 1200 Seviye Alarm Kontrolörü Montaj ve Kullanım Kitapçığı SK 1200 MKK v10.02-tr 1 İÇİNDEKİLER 1. ÖNEMLİ NOTLAR... 3 2. TANIMLAMA... 4 3. TEKNİK ÖZELLİKLER... 5 4. MONTAJ ve KABLOLAMA... 5 4.1. Montaj...
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ SERAMİK KARO KAPLAMACI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ SERAMİK KARO KAPLAMACI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF TABLO YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF TABLO YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
TARIM TEKNOLOJİLERİ PEYZAJ PROJESİ UYGULAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TARIM TEKNOLOJİLERİ PEYZAJ PROJESİ UYGULAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) İNŞAAT TEKNOLOJİSİ AHŞAP SEPERATÖR ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME SOĞUK SU HAZIRLAMA (CHİLLER) GRUBU MONTAJI ANKARA 2008 Milli Eğitim
ÖRME MESLEK HESAPLARI DERSİ (DÜZ ÖRME / YUVARLAK ÖRME)
ÖRME MESLEK HESAPLARI DERSİ (DÜZ ÖRME / YUVARLAK ÖRME) Dersin Modülleri Örme Hesapları 1 Örme Hesapları 2 Kazandırılan Yeterlikler Örme hesapları yapmak DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK / DAL DERSİN
Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre. Dersin Amacı. Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları
Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim
HUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) METAL TEKNOLOJİSİ DEMİR VİTRİNLER ANKARA, 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BEBEK ODASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BEBEK ODASI HAZIRLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ HASTA KABUL İŞLEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ HASTA KABUL İŞLEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KEÇE AKSESUARLARI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ KEÇE AKSESUARLARI YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
T.C. BAKSAN MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ ORTAK ALAN TEKNİK RESİM VE ÇİZİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ SORULARI
T.C. BAKSAN MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ ORTAK ALAN TEKNİK RESİM VE ÇİZİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ SORULARI 1- İş parçalarını, belli kurallara göre tanımlayan çizgisel şekillere ne ad verilir? a) Teknik resim b)
BAHÇECİLİK ÖRTÜ ALTI SEBZE YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BAHÇECİLİK ÖRTÜ ALTI SEBZE YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YAPI YALITIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü İNŞAAT TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE YAPI YALITIMCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde
ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 3-6 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 3-6 YAŞ ÇOCUK ETKİNLİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
KAYNAK TEKNİSYENİ /METAL İŞLERİ TEKNİSYENİ
TANIM Metalleri sıcak ve soğuk işleme tekniklerini kullanarak işleyen, çeşitli kaynak ve birleştirme teknikleri kullanarak birleştiren, kesme işlemlerini yapan, yaptığı kaynakları test edebilen kişidir.
T.C. MİLÎL EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GEMİ ISITMA VE BUHAR DEVRE RESMİ
T.C. MİLÎL EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI GEMİ ISITMA VE BUHAR DEVRE RESMİ Ankara, 2013 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
GIDA TEKNOLOJİSİ PESTİL ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GIDA TEKNOLOJİSİ PESTİL ÜRETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
DERS BİLGİ FORMU. Haftalık Ders Saati. Okul Eğitimi Süresi
DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI)
HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ SÜRÜ YÖNETİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
TARIM TEKNOLOJİLERİ MEYVELERDE HASAT VE MUHAFAZA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü TARIM TEKNOLOJİLERİ MEYVELERDE HASAT VE MUHAFAZA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
EKSTRÜZYON KALIPÇILIĞI DERSİ ÇALIŞMA SORULARI. a. Matkap tezgâhı. b. Taşlama tezgâhı. c. Freze tezgâhı. d. Torna tezgâhı. a. Kalıp boşluklarını işleme
EKSTRÜZYON KALIPÇILIĞI DERSİ ÇALIŞMA SORULARI 1. Yapım resmi ve montaj resmi çiziminde uygulanan işlem basamaklarından birincisi aşağıdakilerden a. Ölçülendirme b. Antet oluşturma c. Çizim tasarımının
DERS BİLGİ FORMU. İnşaat Teknolojisi. Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl
Dersin Adı Alan Meslek / Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ İPLİ KUKLA YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ İPLİ KUKLA YAPIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T C. MİLLİ EĞİTİM BAKAN LIĞI
T C. MİLLİ EĞİTİM BAKAN LIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇ LENDİRİLMES İ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ERKEK GÖMLEĞİ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
DERS BİLGİ FORMU Zayıf Akım Tesisleri Elektrik-Elektronik Teknolojisi Elektrik Tesisat ve Pano Montörlüğü
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem/Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Ders İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim Öğretim Ortamı
Eklentiler. Eklentiler
,2 X X testregistrierung Solenoid valf Damperlerin devre sonu konumlarını (AÇIK ve/veya KAPALI) algılamak ve pnömatik servomotorlara kontrol giriş sinyali sağlamak için Konum anahtarları gaz sızdırmaz
SANAT VE TASARIM ALANI TEZHİP MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM ALANI TEZHİP MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA 1 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
MAKİNA TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MONTAJ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MAKİNA TEKNOLOJİSİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE MONTAJ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ MANTO - KABAN KALIBI II ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
DERS BİLGİ FORMU ASENKRON VE SENKRON MAKİNALAR ELEKTRİK VE ENERJİ. Okul Eğitimi Süresi
DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI) DERS BİLGİ
DOSYALAMA ARŞİVLEME DERSİ. Gelen giden belge akışını sağlamak
DOSYALAMA ARŞİVLEME DERSİ Dersin Modülleri Belge Akışı Kazandırılan Yeterlikler Gelen giden belge akışını sağlamak Dosyalama Sistemi Dosyalama sistemini oluşturmak Arşivleme Sistemi Arşivleme sistemini
METAL TEKNOLOJİSİ GEÇİCİ USTALIK YETKİ BELGELİ KAYNAKÇILIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü METAL TEKNOLOJİSİ GEÇİCİ USTALIK YETKİ BELGELİ KAYNAKÇILIK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
SPOR DAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR DAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir
MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -35 RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ AMAÇ Bu
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ TEMEL KAYNAK 1 ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen modüller;
İÇ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ
İÇ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ Dersin Modülleri Ahşap Pencere Üretimi Ahşap Kapı Üretimi Ahşap Merdiven Üretimi Ahşap Zemin Döşeme Ahşap Duvar Döşeme Ahşap Tavan Döşeme Ahşap Sedir Üretimi Ahşap Bölme Yapımı
EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ HAFİF DÜZEYDE OTİZMİ OLAN ENGELLİLER İÇİN TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ HAFİF DÜZEYDE OTİZMİ OLAN ENGELLİLER İÇİN TIĞ ÖRGÜ PARA KESESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2015 ANKARA 1
SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÇİNİ İŞLEMECİ / ÇİNİCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÇİNİ İŞLEMECİ / ÇİNİCİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
Yanal kafes. FLEXCREEL Rund FLEXCREEL. İki sistemin avantajlarını kombine eder. Size ait makine parkının tümü için daha fazla etkinlik
MEMMINGER-IRO yanal kafes: Bireysel bobin alımı ADVANCED KNITTING TECHNOLOGY Yanal kafes FLEXCREEL FLEXCREEL Rund Size ait makine parkının tümü için daha fazla etkinlik İki sistemin avantajlarını kombine
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AŞÇI ÇIRAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AŞÇI ÇIRAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN İŞ ÖNLÜĞÜ KALIBI ANKARA 2006 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından geliştirilen
1. Ürün ve hizmet maliyetini hesaplamak 2.Maliyet kayıtları yapmak
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Önkoşulları Ders ile Kazandırılacak Yeterlilikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim-Öğretim Ortamı
BİLGİSAYARLI SAYISAL DENETİM TEZGÂH İŞLEMLERİ (CNC)
BİLGİSAYARLI SAYISAL DENETİM TEZGÂH İŞLEMLERİ (CNC) Dersin Modülleri CNC Torna Tezgâhları CNC Tornada Programlama CNC Torna İşlemleri 1 CNC Torna İşlemleri 2 CNC Torna İşlemleri 3 CNC Tornalama Çevrimleri
Dişli çarklarda ana ölçülerin seçimi
Dişli çarklarda ana ölçülerin seçimi Taksimat dairesi; pinyon dişli mil ile birlikte imâl edildiği durumda, kabaca taksimat dairesi çapı, Pinyon mile takıldığında taksimat dairesi çapı Pinyon feder ile
DERS BİLGİ FORMU. Satış Elemanlığı Tarım Ürünleri Satış Elemanlığı
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Dönem / Sınıf Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Ön Koşulları Dersi İle Kazandırılacak Yeterlikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikleri Eğitim Öğretim Ortamı
ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ASANSÖR SİSTEMLERİ BAKIM ONARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ASANSÖR SİSTEMLERİ BAKIM ONARIM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin
YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ GAZİANTEP MUTFAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ GAZİANTEP MUTFAĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DEPOLAMA DERSİ Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler
DEPOLAMA DERSİ Dersin Modülleri Depolama Yöntemleri Depo-Stok Takibi Kazandırılan Yeterlikler Depolama yapmak Depo-stok takibi yapmak DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK / DAL DERSİN OKUTULACAĞI DÖNEM
GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ BLUZ KALIBI - 2 542TGD146 Ankara, 2011 Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri
HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ YUMURTACI TAVUK YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü HAYVAN YETİŞTİRİCİLİĞİ YUMURTACI TAVUK YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ-2
ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ-2 AMAÇ Bu faaliyette verilecek bilgiler doğrultusunda, uygun atölye ortamında, standartlara ve elektrik iç tesisleri yönetmeliğine uygun olarak, kablo döşeme malzemelerini