DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ. Koordinatör öğretmen: Halime SEZEN Melahat Şahin BAKKAL Elif TOSUN SiBEL DEMİR

Transkript

1 DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJESİ PROJE ADI DEĞERLERİMİZ GELECEĞİMİZ PROJE SÜRESİ 6 OCAK -31 MAYIS PROJE EKİBİ Koordinatör öğretmen: Elçin ARSLAN Yürütme faaliyetlerinden sorumlu öğretmenler: Halime SEZEN Melahat Şahin BAKKAL Elif TOSUN SiBEL DEMİR Denetim ve Değerlendirme: Tuba Cengiz IŞIK PROJE WEB SİTESİ Okul resmi sitesinde yer alacak

2 PROJENİN AMACI Proje okulumuza devam eden okul öncesi öğrencilerinin sağlıklı kişiliğin temel taşlarını oluşturan toplumsal değerler konusunda kazanımlarını ve farkındalık düzeylerini arttırmak, Akademik bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış öğrenciler yetiştirmek, öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmek,,iletişim becerileri yüksek bireyler yetiştirmek,öğrencilerin kendilerini tanıma, yeteneklerini keşfetmesini ve bu yeteneklerini hayatında doğru ve faydalı bir şekilde kullanmasını sağlamak. Ayrıca annebabalarına yönelik gerçekleştirilecek faaliyetlerde aile içinde bu eğitimin devamı ve böylece kalıcılığının sağlanması amaçlanmaktadır. PROJENİN HEDEF KİTLESİ Hedef kitle okulumuzda eğitim-öğretime devam eden aylık 67 öğrenci ve onların ebeveynleridir. PROJE İÇERİĞİ Değişen ekonomik ve sosyo kültürel etkenler, görsel medya ve sanayileşme beraberinde toplum normlarını da değiştirmektedir. Toplum normlarının değişmesi yaşamı kolaylaştıran dürüstlük, yardımlaşma, sevgi, saygı, özsaygı, hoşgörü, empati, disiplin, sorumluluk, aile olabilme, öz bakım, hijyen vb. kavramların da zayıflamasına neden olmuştur. Bu nedenle okullarımızda ve toplumda; Suçlu ve suça itilen çocuk sayısında, okul disiplin kurullarına uyum ve davranış problemiyle gelen öğrenci sayısında artış eğilimi gözlemlenmiştir. Okul öncesi eğitimde çocukları tüm gelişim alanlarında desteklemek hedeflenir ve kaliteli bir okul öncesi eğitimde akademik becerilerin yanı sıra toplumsal değerlere de yer verilmelidir. Okul öncesi dönemde kendine güvenme, sorumluluk alma, sorumluluklarını yerine getirme, bir göreve başlama/ görevi tamamlama, takım çalışması, yalan söylememe, nezaket kelimelerini kullanma gibi değerlerin kazandırılması çocuğun tüm yaşamı boyunca kullanacağı becerileri de beraberinde getirir. İyi bir değerler eğitimi çocuğun kişilik gelişimi kadar akademik başarısını da olumlu etkileyecektir. Ayrıca aile yapısındaki bozulmaların beraberinde boşanma sayısını arttırmış olması, bunun sonucunda da çocuklarda davranış ve uyum problemleri oluşmaya başlamıştır. Tüm bu olumsuz değişimler ve gelişmeler Değer kavramının farkındalığını ve kazanımını arttırma ihtiyacını da beraberinde getirmiştir. Bu gereksinimden yola çıkarak 3 Eylül Anaokulu olarak böyle bir proje geliştirdik. Okulumuz olumlu davranışları oluşturmak, pekiştirmek ve çocuklara yaşantısal olarak öğrenme fırsatı yaratmak için farklı eğitsel rehberlik programları uygular. Okul öncesi eğitimden başlayarak yaşamları boyunca çocuklarda olumlu davranışları kazandırmak amacıyla bu eğitim öğretim yılında Değerler Eğitimi programını uyguluyoruz.

3 Programla ulaşılması hedeflenen amaçlar : 1. İyi karakterli bireyler yetiştirmek, temel değerleri pekiştirmek; 2. Çocukların kendilerine ve topluma yararlı olacak sevgi, saygı, arkadaşlık, dostluk, yardımlaşma, paylaşma, sorumluluk, dürüstlük değerlerini kazanmalarını sağlamak; 3. Çocukların farklı değerlerin üzerinde düşünmelerine, düşüncelerini ifade etmelerine ve kazandıkları değerleri davranışa dönüştürmelerine fırsat tanımak; 4. Eğitimcilere farklı bir bakış açısı kazandırarak yeni eğitici uygulamalar yapmalarını ve programla ilgili okul aile işbirliğini sağlamaktır. Okulumuzda uygulanan Milli Eğitim Bakanlığı onaylı okul öncesi eğitim programının temel amaçlarından biri de çocuklarda iyi alışkanlıklar kazandırmaktır. PROJE KAPSAMINDA YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR 1. Proje ile ilgili tanıtım çalışmaları yapılması bu kapsamda; Projeye uygun bir slogan bulunması Tanıtım afişi hazırlanması okulun kapısına asılması Velilere yönelik projeyi tanıtım ve yapılacak etkinlikleri açıklayan bir broşür ya da yazı hazırlanması ve dağıtılması 2. Ocak ayından Haziran ayına kadar işlenecek temel konuların belirlenmesi, bununla ilgili çalışma takvimi oluşturulması 3. Belirlenen tarih aralıklarında işlenmesi planlanan değere ilişkin olası etkinlik örneklerinin tartışılması 4. Proje süresince velilere o tarih aralığında işlenecek değer ile ilgili bilgilendirici bültenler dağıtılması. 5. Okulda Yaşayan Değerler panosu oluşturup belli aralıklarla o haftaki konuya uygun afiş, resim kısa notlarla yenilenmesi 6. Sınıflarda yapılan etkinliklerde o tarih aralığında belirlenen değer konusuna sıklıkla yer verilmesi bununla ilgili örnek etkinliklerin yapılması

4 7. Proje ile ilgili okulun web sitesinde ve facebook sayfasında planlanan ve yapılan etkinliklerle ilgili resim, doküman paylaşımın yapılması ve iletişim ortamı sağlanması 8. Belirlenen konular paralelinde okul rehber öğretmeni Elçin Arslan tarafından velilere uygun konularda seminer verilmesi 9. Proje sonunda proje ekibinin değerlendirme toplantısı yaparak sürecin olumlu ve olumsuz yanlarını değerlendirmesi ve bunun sonucunda nihai bir rapor yazılması. Gelecek dönem projenin yenilenmesi halinde dikkat edilmesi gereken noktaların belirlenmesi. PROJENİN DEĞERLENDİRİLMESİ Projenin uygulama aşamasının tamamlanmasının ardından değerlendirme kısmına geçilecektir. Bu kapsamda velilere yönelik kısa bir değerlendirme anketi gönderilecek ve bunları doldurup ulaştırmaları sağlanacaktır. Bu geri dönütlerin sağladığı verilerle birlikte proje ekibi yapacağı değerlendirme toplantısıyla yapılan etkinlikler gözden geçirilecek elde edilen verim tartışılacak, yapılan uygulamalardaki hatalar, eksiklikler, olumsuzluklar belirlenecek gelecek dönemlerde yenilenebilecek bu projede dikkat edilmesi gereken noktalar göz önüne serilecektir. PROJE SÜRECİ 30 Aralık 2013 tarihinde okul müdürü Tuba Cengiz Işık Başkanlığında okulun tüm öğretmenlerinin katılımın sağlandığı toplantıda gerçekleştirilmesi planlanan projenin ayrıntıları görüşülmüştür. Yukarıda planlana çalışmaların ayrıntıları konuşulmuş ve karara bağlanmıştır. Geçekleştirilen toplantı sonrasında aşağıdaki çalışma takvimi oluşturulmuş ve içerikte yapılacak etkinlikler tartışılmıştır. Çalışma takvimi oluşturulurken okulda normal seyrinde düzenlenecek belirli gün ve haftalar etkinlikleri göz önüne alınmıştır. DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ÇALIŞMA TAKVİMİ TARİH KONU İLİŞKİLİ OLDUĞU BELİRLİ GÜN VE HAFTA 6 OCAK-10 OCAK NEZAKET VE İLETİŞİM 13 OCAK-17 OCAK SEVGİ

5 17 ŞUBAT-28 ŞUBAT DOĞRULUK-DÜRÜSTLÜK SAYGI 3 MART-14 MART YARDIMSEVERLİK İŞBİRLİĞİ-PAYLAŞMA* DEPREM HAFTASI 17 MART-21 MART BARIŞ-VATANSEVERLİK ECDADA VE TARİHE SAYGI 18 MART HAFTASI 21 MART-28 MART ÇEVRE BİLİNCİ-TASARRUFLU OLMA* ORMAN HAFTASI 31 MART-11 NİSAN 14 NİSAN-25 NİSAN POZİTİF BAKIŞ DOSTLUK-ARKADAŞLIK GÜVEN SABIR-ÇALIŞKALIK ÖZGÜVEN 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 28 NİSAN-9 MAYIS TRAFİK BİLİNCİ SORUMLULUK* TRAFİK HAFTASI 12 MAYIS-16 MAYIS FARKLILIKLARA SAYGI- EMPATİ BİRLİKTE YAŞAMA KÜLTÜRÜ* ENGELLİLER HAFTASI 19 MAYIS-30 MAYIS CESARET-AZİMLİ OLMA HOŞGÖRÜ HAZİRAN AYI DEĞERLENDİRME Toplantıda aynı zamanda belirlenen bu çalışma takvimine uygun olarak sınıflarda yapılabilecek etkinlikler görüşülmüş ve planlanmış, konu ile ilgili şarkı şiir tekerleme oyun

6 örneklerinin konuşulup paylaşılmıştır. Her sınıfta bu etkinliklerin yapımına özen gösterilmesi ve etkinliklerin düzeni ve belgelenmesi konusunda hassas davranılması istenmiştir. Çalışma takvimi kapsamında yukarıdaki takvimde yanına yıldız (*) işareti konulan değerler için o tarihler içinde ayrıca alt projeler oluşturulması, o konularda okul genelinde etkinliklerin düzenlenmesi ve genel proje kapsamı içinde yer almasına karar verilmiştir. Ayrıca tüm bu süreç boyunca aile katılımın sağlanmasına önem verilmesi velilerin bizzat içinde bulunacağı çalışmalara yer verilmesi konuşulmuştur.