*15-16 Mart tarihlerinde 3-6 yaş öğrencilerimizle Medicadent kliniğine diş taraması için gideceğiz.

Transkript

1 SAYI 6 MART AYI ŞUBAT 2016 İYİ Kİ DOĞDUNUZ!!! ALYA KOCAKAYA İREM KALAY ALİ YILMAZ ÖYKÜ BEREN GÜLLÜ MİRAYLİN KIRAN *15-16 Mart tarihlerinde 3-6 yaş öğrencilerimizle Medicadent kliniğine diş taraması için gideceğiz. *11 Martta 3-6 yaş öğrencilerimizle Mavi Uçurtma Tiyatrosunda Hayvanlar ve Çocuklar isimli oyunu izleyeceğiz. *Okulumuzda Bilişsel Gelişim ve Çoklu Zeka konulu rehberlik seminerimizi veriyoruz. CAN ATEŞ

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 KONULAR Yeryüzü_Gökyüzü Bilim ve teknoloji Dünya Su ve canlılar Orman haftası KAVRAMLAR İnce-kalın Ağır-hafif Geometrik şekil: Yıldız MUTFAK ETKİNLİKLERİ Yıldız kurabiyeler Meyve gezeni PARTİ Hoş geldin bahar partisi DRAMA Gökyüzünde yolculuk Gece _gündüz oluşumu MÜZİK ETKİNLİĞİ Gökyüzü Gökyüzünde neler var? Orman ne güzel FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMASI Yıldızlarla sayı eşleştirme Ağaçlarla örüntü OYUNLAR Uzaylılar rondu Bir dünya bırakın FEN VE DOĞA Balon roket Fasulye çimlendiriyoruz Suda yüzen nesneler SANAT ETKİNLİĞİ Roket Tohum şişesi Mevsimler Sokak hayvanları için su kabı Dünya Tohum topu Bilgisayar Suda yaşayan canlılar akvaryum Dallardan çerçeve Uzay ve astronot

15 ŞARKI-GÖKYÜZÜ Gökyüzünde merdiven Kursam çıksam sevgiden Yıldız alsam saçıma taksam Bulutlarla oynasam. Güneşe dokunsam Yağmur olsam toprağa düşsem Çocuk olsam yeniden ŞİİR- AĞAÇLAR Kış gelince çocuklar Paltolarımızı, çizmelerimizi giyeriz Yaz gelince soyunuruz tüm bunlardan Peki neden ağaçlar kış gelince soyunurlar Yaz gelince kış gelmiş gibi yapraklarla örtünüyorlar BİLMECELER Yere kızar göğe çıkar Aklımız belki çözer (su) ŞARKI ORMAN Kestane, gürgen, palamut Altı yaprak üstü bulut Gel sen burda derdi unut Orman ne güzel, ne güzel Bizim ayaklarımız var Onun kökleri Kökleriyle durur ayakta Dallarıyla okşar kuşları bulutları (ağaç) Dallar kol kola görünür Yaprak yaprağa sürünür Kışın karlara bürünür, Orman ne güzel, ne güzel PARMAK OYUNU Ben bir ağacım Dallarım var benim Dallarım çiçekler açtı Bir rüzgar esti Yağmur yağdı şıp şıp şıp Tüm çiçekler döküldü TEKERLEME Az gittik uz gittik Soğuk sular içerek Ekinleri biçerek Birde arkama baktım ki Bir arpa boyu yol gitmişim

16 OUR SONGS IT IS A BIG BUS It is a big bus. Beep, beep,beep It is a big bus. Beep, beep,beep It is a big bus. Beep, beep,beep Beep,beep,beep. It is a big plane. Zoom, zoom,zoom It is a big plane. Zoom, zoom,zoom It is a big plane. Zoom, zoom,zoom Zoom,zoom,zoom It is a big train. Toot,toot,toot It is a big train. Toot,toot,toot It is a big train. Toot,toot,toot Toot, toot,toot It is a big car. Broom, broom,broom It is a big car. Broom, broom,broom It is a big car. Broom, broom,broom Broom,broom,broom It is a big truck. Honk,honk,honk It is a big truck. Honk,honk,honk It is a big truck. Honk,honk,honk Honk,honk,honk. TRAFFIC LIGHT Twinkle twinkle traffic light Shining on the corner bright. When it is green, it is time to go. When it is red, it is stop as you know. Twinkle twinkle traffic light. Shining on the corner shining bright. Stop says the red light. Go says the green. Wait says the yellow till the light is green. Twinkle twinkle traffic light Shining on the corner bright. When it is green, it is time to go. When it is red, it is stop as you know. Twinkle twinkle traffic light. Shining on the corner shining bright. Stop says the red light. Go says the green. Wait says the yellow till the light is green.

17 COUNTING TRANSPORTATION I can clap, I can sing. I can do anything. I can clap, I can sing. I can do anything. 1 bicycle, 1 bicycle 1 clap. 2 cars, 2 cars, 2 claps 3 boats, 3 boats, 3 claps. I can clap, I can sing. I can do anything. I can clap, I can sing I can do anything. 4 helicopters, 4 helicopters 4 claps 5 eoraplanes, 5 eoraplanes, 5 claps 1,2,3,4,5. We did it! I can clap, I can sing I can do anything. I can clap, I can sing I can do anything. BLUE CAR One blue car, driving by, blue car, blue car. Go,go,go One red car, driving by, red car, red car. Go,go,go! Go, go, go car! Go, go, go car! Go, go car! One yellow car, driving by, yellow car, yellow car. Go,go,go! One green car, driving by, green car, green car. Go,go,go! Blue car, red car, yellow car, green car. Go, go, go car! Go, go, go car! Go, go car LET S BE PLANES Let s sing a song about planes, boats, trains and cars. Here we go! Now let s be planes, planes, planes Flying through the sky. Planes,planes,planes Flying through the sky. Now let s be boats, boats, boats Floating on the sea. Boats, boats, boats. Floating on the sea. Now let s be trains, trains, trains Rolling down the track. Trains, trains, trains. Rolling down the track. Now let s be cars, cars,cars. Driving down the road. Cars, cars,cars.driving down the road. Follow me! Look out!crash! Slow down!

18 DID YOU GET HERE? How did you get here? How did you get here? How did you get here?how did you get here? I came here by aeroplane, By aeroplane, by aeroplane. I came here by car, By car, by car. I came here by train, By train, by train. I came here by rocket, By rocket, by rocket. How did you get here? How did you get here? How did you get here?how did you get here? I came here by helicopter, By helicopter, by helicopter. I came here by boat, By boat, by boat. I came here by bus, By bus, by bus. I came here by mountain bike, by mountain bike, by mountain bike. How did you get here? How did you get here? How did you get here?how did you get here? THE WHEELS ON THE BUS The wheels on the bus go round and round Round and round, round and round The wheels on the bus go round and round All through the town. The wipers on the bus go "Swish, swish, swish, Swish, swish, swish, swish, swish, swish" The wipers on the bus go "Swish, swish, swish" All through the town. The people on the bus say, "Shh, shh, shh, Shh, shh, shh, shh, shh, shh" The people on the bus say, "Shh, shh, shh" All through the town. The horn on the bus goes "Beep, beep, beep Beep, beep, beep, beep, beep, beep" The horn on the bus goes "Beep, beep, beep" All through the town. The baby on the bus says, "Wah, wah, wah! Wah, wah, wah, wah, wah, wah!" The baby on the bus says, "Wah, wah, wah!" All through the town.

19 WHAT DO YOU SEE? I see a car. I see a car. I see a truck. I see a truck. I see a bus. I see a bus. I see a motorcycle. I see a motorcycle. I see a train. I see a train. I see a boat. I see a boat. I see an aeroplane. I see an aeroplane. I see a helicopter. I see a helicopter. I see an ambulance. I see an ambulance. I see a police car. I see a police car. I see a fire truck. I see a fire truck. I see a banana car. I see a banana car. A banana car? One more time faster. I see a car. I see a car. I see a truck. I see a truck. I see a bus. I see a bus. I see a motorcycle. I see a motorcycle. I see a train. I see a train. I see a boat. I see a boat. I see an aeroplane. I see an aeroplane. I see a helicopter. I see a helicopter. I see an ambulance. I see an ambulance. I see a police car. I see a police car. I see a fire truck. I see a fire truck. I see a banana car. I see a banana car. A banana car? One more time faster.

20 TRANSPORTATION SONG I really need a bicycle What do I need? A bicycle. I never be late school beacuse what should I do? Ride a bicycle. I really need a motorcycle. What do I need? A motorcycle. I never be late school beacuse what should I do? Ride a motorcycle. I really need a train.what do I need? A train. I never be late school beacuse what should I do? Ride a train. I really need to fly an aeroplane.what do I need? Fly an aeroplane. I never be late school beacuse what should I do? Fly an aeroplane. TRANSPORTATION SONG 2 I ride on a bike I ride on a bike but I want to go faster, Faster,faster,faster I ride on a bus. I ride on a bus but I want to go faster. I ride in a car. I ride in a car but I want to go faster. Faster,faster,faster. Bike,bike, bus,bus, car, car. train,train,plane,,plane,rocket,rocket I ride on a train. I ride on a train but I want to go faster, Faster,faster,faster. I fly on a plane. I fly on a plane but I want to go faster, Faster,faster,faster 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Go! I fly in a rocket, I fly into space in a rocket.

21 TRANSPORTATION Car Bus School bus Train Helicopter Ambulance Rocket Truck Boat Ship Fire truck Motorcycle Submarine Traffic light Police car Hot air balloon Taxi TOYS Yoyo Doll Robot Ball Balloon Toy train Toy car Toy plane Teddy bear CLOTHES SKY Belt Socks Gloves Sun Boots Sweater Hat Cloud Coat Dress Jacket Star Skirt T-shirt Jeans Moon Pants Glasses Mittens Earth Shorts Sunglasses Rainbow

22 ÇOCUĞUN YAŞAMINDA OYUNUN ÖNEMİ Oyun, çocuğun kendi kendini ifade edebildiği, yeteneklerini fark ettiği, yaratıcı potansiyelini kullanabildiği, dil, zihin, sosyal, duygusal ve motor becerilerini geliştirebileceği önemli bir fırsattır. Çocuğun gelişimi için yaşamsal bir önem taşımakta ve çocuğun gelişimini yansıtmaktadır. Oyun, çocuğun bedense, ruhsal gelişimi ve eğitimi için beslenme ya da uyku kadar önemli bir ihtiyaçtır. Çocuğun gözüyle bakıldığında oyun, çocuğun en önemli işi ve oyuncakları da en önemli araçlarıdır. Çocuk denince akla gelen ilk şey oyundur. Çocuklar dünyayı oyun aracılığıyla tanırlar. Bazen oyun için bazı malzemeler kullanırlar. Hem oyuncaklar hem de çevredeki objeler, kişiler, olaylar, yollar, çocuklar için oyun aracı olabilir. Oyun hem çocuğun ihtiyacını karşılayan hem de anne babanın çocuğu yakından tanımasını ve takip etmesini sağlayan bir aktivitedir. Çocuklarla iletişim kurmanın, onların dünyasını paylaşmanın birçok yolu vardır. Oyun, bu yolların en doğal olanı, en sık kullanılanı ve en sağlıklı sonuç verenidir. Oyun oynarken çocuğun özgür olması, kendini rahat ifade edebilmesi ve yargılanmaması önemlidir. Okul öncesi dönemde, evcilik, kukla gibi dramatizasyon oyunları, çocukların iç dünyalarını yansıtmaları için önemlidir. Oyunun bir diğer faydası da, terapötik (tedavi edici) bir yanı olmasıdır. Kendisine yemek yeme konusunda ısrar edilen bir çocuk, oyuncak bebeğine zorla yemek yedirme oyunu oynayarak, iç dünyasındaki duyguları dışa vurma imkanı bulur. Öncesinde 'tek başına' oynayan çocuklar, 2 yaş dolaylarında 'paralel oyun' evresine girerler. Bu dönemde, çocuklar beraber oynuyormuş gibi görünse de, aslında ikisi de kendi oyunların kurarak yan yana ama farklı oyunlar oynarlar. Bu evreyi, arkadaşlarıyla beraber oynadıkları 'işbirliği oyunu' izler. Oyunlar Üç Başlık Altında Toplanabilir. 1) Alıştırma oyunları: Bu oyunlar çocukların gelişiminde duyusal motor dönem olarak isimlendirilen doğumdan yaklaşık iki yaşına kadar olan bölüme uyar. Bu dönemde bebekler yavaş yavaş hareket etmeye başlamıştır ve zihinsel gelişimde ise çevreden beş duyusu ile aldığı uyaranları birleştirip, sınıflandırmaya çalışmaktadır. Bebek çıngırağının rengini ve sesini alır, sınıflandırır. 2) Simgesel oyunlar: Bu gelişim döneminde 2 yaş ile 7 yaş arasındaki dönemi içerir. Çocuk kendi gerçeklerini hareketlerle yaşatmaktadır. Bunun en belirgin örneği; 'sanki varmış gibi' oyunlardır. Çocuğun bir köşede yarattığı evcilik oyunu, bir odun ya da plastik çubuk ile oluşturulan atı sürmesi vb. örnekler bu gruptandır. Burada çocuk düşüncelerini yeterince gelişmemiş dili ile anlatamadığından, bunları simgesel oyunla anlatmaktadır. Ayrıca bu anlatım yoluyla zihinsel simge ve uygulamalar yinelenerek özümsenmektedir. Evcilik oyunu ile duygu ve düşünceler aktarılmaktadır. 3) Kurallı oyunlar: Bu dönemde çocuk ilk olarak kendinden büyüklerin oyunlarını taklit etmeye başlar. Bu oyunlar 7-8 yaşlarından sonra kurulmaya başlar ve çocuğu sosyalleşmeye yönlendirir. İlk iki oyun yaş ilerledikçe azalmakta ve yerini kurallı oyunlara bırakmaktadır. Bu değişme çocuğun ilişkilerini ve sosyalleşmesini yansıtmaktadır. Yetişkinler konuşur. Çocuklar oynar. Yetişkinler kelimeleri kullanır. Çocuklar oyuncakları kullanır.

23 OYUNCAĞIN ÖNEMİ Oyuncaklar, gelişim basamakları boyunca, çocuğun hareketlerine düzen getiren zihinsel, bedensel, psikososyal gelişmelerine yardımcı olan hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştiren tüm oyun malzemeleri şeklinde tanımlanabilir. Yetişkinler, çevrelerinde olup bitenleri nasıl konuşarak ve okuyarak öğreniyorlarsa, çocuklar da dış dünyayı, oyuncaklarının yardımıyla tanımaya çalışırlar. Oyuncaklar, zekayı, duyuları uyaran, çocuğun hayal gücünü geliştiren, bedensel, ruhsal ve sosyal gelişimini destekleyen, çocukluk döneminin en değerli araç gereçleridir. Çocuklar için büyük öneme sahip olan çeşitli boyutlar ve renklerdeki oyun malzemeleri, aynı zamanda, çocukların oynarken hem eğlenmesine hem de renk, boyut, şekil gibi kavramları öğrenmelerine yardımcı olur. Çocukların arkadaşlarıyla birlikte oynarken paylaşmayı, beklemeyi, işbirliği yapmayı da öğrenir. Buna ilaveten, çocuklar ellerine geçen oyuncakları bazen bozarak, parçalara ayırıp birleştirerek hem meraklarını giderir hem de oyuncakların özelliklerini keşfederler. Burada önemli olan bir diğer nokta da, çocuğun oyuncaklarının çok değil, yaşına uygun niteliklerde olmasıdır. Yaşlara Göre Oyuncak Tercihleri 0-6 ay arası çocuklar Yeni doğan bebek için en değerli oyuncak kendi bedenidir. Örneğin bebek ayağını ağzına getirmeye çalışarak kendi kendine eğlenir. Çıkardığı birtakım seslerle birlikte hareket eder ve kendini oyalar. Ses, şekil ve renge karşı hassastır. Duyularını uyaran her nesne, onda ilgi uyandırır. İlk aylarda çocuğun beşiğinin üzerine asılabilen, yatağının kenarına tutturulabilen, sallanınca hareket eden ve ses çıkaran, hareketli, sesli ve canlı renkli oyuncaklar ilgi kaynağıdır ay arası çocuklar Çocuk uzanabileceği, her eşyayı yakalamaya çalışır aylardan itibaren, çocuğun eline, avucuna sığabilen oyuncaklar tercih edilmelidir. Çocuğun bir elinden diğerine rahatlıkla geçirebileceği renkli halkalar, ağzına götürdüğünde emebildiği kauçuk küpler, kurcalandığı zaman hemen bozulmayan plastik bebekler ve hayvancıklar, bu dönemin sevilen oyuncaklarıdır. Çocuk aydan itibaren tutunarak da olsa, ayağa kalkabildiği andan itibaren, eline geçirdiği her şeyi atmaktan zevk alır ay arası çocuklar 13. aydan itibaren yürümeye, bir yerden bir yere gitmeye başlayınca, çocuğun oyuncak tercihinde bir yenilik görülür. ipinden çektiği zaman ses çıkaran, hareket eden, kendisi ile birlikte yer değiştiren oyuncakları arar aylık çocuk, yürüme koordinasyonunun artması ile birlikte eşyaları, bir odadan diğerine taşımaktan zevk alır. Boyuna uygun olan her türlü eşyanın üzerine çıkar, tırmanabileceği her yere tırmanmaya çalışır.

24 18-24 ay arası çocuklar Doldurma-boşaltma, açma- kapama çocuğun en sık yaptığı işlerdendir. Kule yapmak, köprü yapmak, oyuncağın parçalarını üst üste koymak veya onları yan yana dizmek, kutuları iç içe yerleştirmek, ilgi uyandıran etkinliklerdir. 2-3 yaş arası çocuklar Anne ve babasını taklit etmeye başlayan çocuğun, mutfak eşyalarını oyun aracı olarak kullandığı bunun yanı sıra tamir aletlerinden, bahçe materyallerinden (kova, kürek vb) zevk aldığı görülür. 3-4 yaş arası çocuklar Çocuğun hareketlerinde kararlılık vardır. Tırmanmak, inip çıkmak, üç tekerlekli bisiklete binmek, bu yaşlarda en çok sevilen faaliyetlerdir. Yapı-inşa malzemeleri ilgi alanlarına girer. Küçükten büyüğe doğru giden küpler, tahta parçaları, büyük bloklar gibi. Su, kum, kil, çamur, hamur gibi oyun materyalleri yaratıcılıklarının gelişiminde oldukça yaralıdır. 4-6 yaş arası çocuklar Bu dönemde çocuk, masa başı faaliyetlerine ilgi duymaya başlar. Resim yapma, boyama, kesme vb. Bu arada evcilik, bakkalcılık, doktorculuk, hırsız-polis oyunları, bu dönemin en yaygın oyunlar arasındadır. Çocuklar grup oyunlarına ilgi duymaya başlarlar. Zihinsel çaba gerektiren materyaller bu dönemde (resim ve sayı eşleme oyunları, domino, sayı kartları gibi) gözdedir. Gelişim Alanlarına Göre Oyuncaklar Büyük kas gelişimi için oyun araçları: 1. Üç tekerlekli bisiklet 2. Çeşitli boylardaki arabalar 3. Kayma, tırmanma, sallanma oyuncakları 4. Tahterevalli Küçük kas gelişimi için oyun araçları: 1. Mum boya, renkli kalem, keçeli kalem, kağıt 2. Kağıt makası 3. Yırtma, yapıştırma etkinlikleri 4. Legolar, birleştirme oyuncakları, parçalı bulmacalar Kurgu oyuncakları: 1. Küpler, bloklar 2. Tahta otomobiller ve kamyonlar 3. Kum havuzunda oynanabilecek oyuncaklar 4. Tahta hayvanlar 5. Bebekler 6. Eklemeli oyuncaklar Birbirine geçmeli oyuncaklar

25 Yaratıcı düş gücünü geliştiren oyuncaklar: 1. Kukla sahnesi ve kuklalar 2. Bez bebekler 3. Kostümler 4. Doktor araçları, oyuncak telefonlar vb. Yaratıcı sanat için malzemeler: 1. Çeşitli boya kalemleri 2. Baskı kalıpları 3. Artık kumaşlar, kağıtlar, ip vb. Çocuğun algı ve kavramasını geliştirecek uyarıcı araçları: 1. Tahtadan veya mıknatıslı harf ve sayılar 2. Eklemeli bulmacalar, puzzlelar 3. Dominolar 4. Tamamlama, karşılaştırma oyunları 5. Ritm araçları vb. OYUNCAK SEÇİMİNDE DİKKAT ETMESİ GEREKENLER *Çocuğa, evde kendisinin oynayabileceği, oyuncaklarını koyabileceği bir köşe hazırlanmalıdır. *Oyuncaklar, çocuğun rahatça alabileceği, oynamak istediğini seçebileceği ve geri koyabileceği şekilde düzenlenmelidir. *Oyun alanı çocuğun rahat hareket edebileceği tehlike yaratmayan bir ortam olmasına dikkat edilmelidir. *Anne-baba, çocuğa pahalı oyuncaklar almak yerine, çocuğun kaslarını çalıştıracak, girişimciliğini ve hayal gücünü artıracak oyuncakları tercih etmelidir. Örneğin; sünger bebek, kağıt uçurtma gibi. *Anne-baba çocuğun oyun oynamasını cesaretlendirmeli, yeni oyunlar öğretmeli ve çocuğa oyun oynarken eşlik etmelidir. Çocuğun anne-babası ile birlikte oyun oynaması, çocuğun oyununun daha uzun sürmesini ve zenginleşmesini sağlar. *Anne ve babanın sevgi dolu, sıcak yaklaşımıyla, sık sık birlikte oynanılan, ilgilenilen çocuklar daha iyi gelişir ve beceriler kazanır. BAZI ARAŞTIRMALAR DİYOR Kİ... - Uyak bulmaya çalışılan oyunlar, kelimeleri oluşturan küçük sesleri duymaları için eğitir. Araştırmalar, okul öncesi dönemde uyaklarla tanışmış çocukların okumayı öğrenmede daha az sorun yaşadığını savunmaktadır. -Küçük çocuklar, etkinliklerin sırasını takip etmekte zorlanabilirler. Masal uydurma, yarım bırakılan hikayeyi tamamlama oyunları faydalı olur. -Serebellumun (beyincik) beceri hareketlerinin, kesik kesik değil, ahenkli ve devamlı olmasını sağlar. Yeni becerilerin öğrenilmesi ve düzenlenmesinde rol oynar. Örneğin; makasla kesim yapmak, iyi bir el göz koordinasyonu gerektirir ve çocuğunuzun altı yaş civarında, karmaşık şekiller kesebilmeyi becerene kadar birçok deneme yapması gerekir.

26 -Birçok bilim insanı, matematik ve müzik yetenekleri arasında bir bağ olduğuna inanmaktadır. Müzik, matematik ve boyutsal kavramlar beynin sağ yarısı tarafından kontrol edilir. Bu nedenle, çocuğunuzla müzik kulağını geliştiren oyunlar oynarken, matematik yeteneklerinin de gelişmesini sağlarsınız. -Sosyal oyunlar, çocuğun gelişimi açısından nesnelerle oynanan oyunlardan daha faydalıdır. -Araştırmalar, bir şeyi başaracağımıza inanmanın, genellikle başarmayı kolaylaştırdığını savunur. Çocuğunuzu görsel hafıza oyunlarında bol bol kutlayın ve gelişimini izleyin. Eşleştirme oyunu, küçük çocukların da yetişkinler kadar iyi oynayabilecekleri bir oyun olduğundan, kendilerine güvenlerinin artmasına yardımcı olun. Çocuklar bu gibi görevlerde yavaş yavaş gelişim gösterdikçe, başarılı olabileceklerine dair düşünceleri de artacaktır. -Eşleştirme oyunları, mantık yürütme becerilerini geliştirir. Uzman Psikolog İrem ERMAN KAYNAKLAR; Oyun Terapisi-Psikolojik Testler Derneği Zeka Geliştirici Oyunlar-Uz.Dr.Dorothy Einon Çocuğu Tanımak ve Anlamak-Haluk Yavuzer

27 Isınma harekerleri, Çeşitli hayvan taklidi yürüyüşleri Düz Takla ve ters takla hareketleri Step tahtasında bir bloktan sıçrama 1) PASE: 1. pozisyondan parmak ucunun dize çekilmesi hareketidir. 2) PORT DE BRAS 1. POZİSYON: Kolların göğüs hizasında yuvarlak şekil almasıdır. 3) CURL AND STRECHING: Yerde bacakların aynı anda göğse toplanması ve açılması hareketidir. 4) BOUNCES: 6. pozisyonda sürekli yerden sıçrayarak yapılan harekettir.