BOTHO STRAUSS UN GROSS und KLEIN (BÜYÜK ve KÜÇÜK) ADLI TİYATRO ESERİNDEKİ KARAKTERLER VE SOSYAL İÇERİK ÜZERİNE

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "BOTHO STRAUSS UN GROSS und KLEIN (BÜYÜK ve KÜÇÜK) ADLI TİYATRO ESERİNDEKİ KARAKTERLER VE SOSYAL İÇERİK ÜZERİNE"

Transkript

1 Dr. B. Sevinç Mesbah * BOTHO STRAUSS UN GROSS und KLEIN (BÜYÜK ve KÜÇÜK) ADLI TİYATRO ESERİNDEKİ KARAKTERLER VE SOSYAL İÇERİK ÜZERİNE ZUSAMMENFASSUNG DIE FIGUREN und SOZIALKRITIK im THEATERSTÜCK von BOTHO STRAUSS GROß und KLEIN Im Theaterstück Groß und Klein befasst sich Botho Strauß mit großen und kleinen Fragen der zwischenmenschlichen Beziehungen. Soziale Probleme wie Schwierigkeiten in den Beziehungen, Misstrauen, Einsamkeit, Unzuständigkeitsgefühle, Rauschgiftangewohnheit und Alkoholismus wurden von Strauß aufmerksam behandelt. An der Hauptfigur des Werkes, einer menschenfreundlichen Person, Lotte, kann man beobachten, dass sie trotz ihres Willens, die Beziehungen zu ihren Mitmenschen zu pflegen, -sowohl durch ihre eigenen als auch durch die sozialen Probleme ihres Umfelds- psychisch immer schwächer wird. Die erwähnten Lebensfragen betreffen nicht nur Lotte, sondern sogar die ganze Menschheit. Botho Strauß gelingt es, gesellschaftliche Probleme, die allen Menschen gemeinsam sind, mit Aufrichtigkeit darzustellen. Schlüsselwörter: Neoromantik; Esoteriker; Subjektivität; Pen-Zentrum; Schaubühne am Hallschen Ufer; Neue Sachlichkeit; 36 Gerechte. Anahtar Sözcükler: Yeni-Romantik; Gizemci - hiçbir dinle bağlantısı olmaksızın tinsel gelişim ile ilgilenen kişi (Exoteriker in karşıtı); Öznellik; PEN-Merkezi (Uluslararası Yazarlar Birliği); Hallschen Ufer Tiyatro Sahnesi (Berlin); Yeni Bireycilik; 36 Adil (Melek) (bkz. Dipnot 9). * Dr. B. Sevinç Mesbah, İzmir Ekonomi Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu, Almanca Bölümü Öğretim Görevlisi. 1

2 YAZAR HAKKINDA Çağdaş Alman Edebiyatı nda son yirmi yılda adını sıkça duyuran ve eserleri Almanya sahnelerinde en çok oynanan yazarlar arasında yer alan Botho Strauß, 2 Aralık 1944 yılında Naumburg-Saale de dünyaya gelmiştir. Germanistik, Tiyatro Tarihi ve Sosyoloji öğrenimi görmüş olan Strauß, bir süre tiyatro oyuncusu olarak çalışmış ve daha sonraları da çeşitli tiyatro dergilerinde yazarlık, redaktörlük ve eleştirmenlik yapmıştır. Bugün Berlin de serbest yazar olarak çalışmaktadır ve Federal Alman Pen-Zentrum üyesidir yılında daha 30 yaşında iken Hannover Şehri Tiyatrocular Ödülü nü ve 1993 yılında Berlin Tiyatro Ödülü nü alan Strauß birçok ödülün sahibidir. Son olarak 2001 yılında Lessing ödülünü almıştır. Eserleriyle tiyatronun yeni bir sosyal-kritik çeşidini ortaya koymaya çalışan sanatçı, birçok tiyatro eleştirmeninin sert eleştirileriyle karşılaşmış, aşırı duygusal olarak nitelendirilmiştir. Strauß u yeni-romantik gizemci (Neoromantischer Esoteriker) olarak tanımlayan eleştirmenler de olmuştur. 1 Dünyanın ve insanların gitgide bozulan ve kötüleşen durumu karşısında edebi olanakları kullanmaya çalışan Strauß u bazı eleştirmenler de koyu bir öznelleşme (Subjektivität) ile damgalamışlardır. Birçok Alman tiyatro eleştirmeni ise Strauß u büyük bir karamsarlık içinde olmasından dolayı ve eserlerinde seçtiği karakterleri çok abartması nedeniyle eleştirmişlerdir. Bu eleştirmenlerin başında Peter von Becker gelmektedir. Eleştirmen Michael Schneider da Strauß un tiplemelerinin her zaman bozulmuş insanlar ve onların ilişkilerinin de bozulmuş ilişkiler 2 olduğunu belirtmekte ve onu şiddetle eleştirmektedir. Strauß gibi yazarların realist değil, birer olumsuz romantik (Negativer Romantiker) olduklarını savunmuştur. 3 2

3 Hans Wolf Schütz gibi yazarlar ise Strauß un, eserlerinde mümkün olan tüm edebiyat araçlarını kullandığını, Kleist, E. T. A. Hoffmann, Edgar Allen Poe ve Kafka gibi yazarların karışımı bir edebiyat ortaya çıkardığını savunmaktadırlar. 4 Becker ve Schneider gibi eleştirmenleri rahatsız eden, Strauß un figürlerini hep zavallı, çaresiz ve yolunu bulamayan insanlar olarak seçmiş olmasıdır. Onlara göre Strauß, bunların çözüm yollarını da göstermelidir. Oysa, bana göre edebiyatın amacı insanlara kalıplaşmış, öznel çözüm yolları bulmak değil, insanları ve kitleleri düşünmeye sevk etmektir. Günümüzdeki insanların birbirleriyle olan ilişkilerinin giderek köreldiği bir gerçektir. Strauß, sarsıcı ve abartılmış da olsa sanatıyla bu gerçekleri yansıtmıştır. Önemli olan, vurgulanmak istenen şeyin insanlar tarafından algılanabilmesidir ve yine önemli olan eserlerde sözü edilen kişilerin veya olayların azınlıkta olması ya da çoğunlukta olması değil, söz konusu sorunların büyüklü küçüklü de olsa mevcut olmasıdır. Strauß u olumsuz yönde eleştiren yazarlar, böyle tümüyle bozulmuş insanlar yoktur, en yaralı, en sakat insanların bile bir dayanak noktaları vardır. 5 demekle bu tür insanların azınlıkta bile olsa var olduklarını inkar edememektedirler. İstenilen ve işaret edilmek istenen de zaten budur. Yaralar büyümeden hastalığı yok etmenin çareleri ve tedavi yolları aranmalıdır. Çok geç olmadan. ESERİN YAPISI On sahneden oluşan Büyük ve Küçük adlı eser, ilk bakışta nazım tarzında yazılmış izlenimi veriyorsa da daha sonraki sayfalarda bu durum tutarlılığını kaybediyor. Alt alta sıralanmış bu dizeler, ses benzerliği ve ölçüye bağlı olmayan ve normal cümlelerin bölünmesiyle oluşmuş dizelerdir. Ancak bu tutumun, cümlelerin gerekli yerlerde vurgulanması ve eserin daha rahat okunması bakımından kolaylık sağladığı görülmektedir. Bu durumu açıklığa kavuşturabilmek için eserin, tek bir kitap halinde 1978 yılında basılmış metni 6 ile, birçok tiyatro eserinin toplandığı 1980 basımı Spectaculum 7 adlı kitaptaki metin 3

4 karşılaştırıldığında, yeni basımda satır sonuna sığmayan uzun cümlelerin bir alt satıra taşırılmış olduğu, ancak ilk basımdaki metinde olduğu gibi satır başlarına sadık kalındığı görülür. Bu durum, öne sürdüğümüz düşünceyi doğrular niteliktedir. Oyunun her sahnesi, numara kullanılmaksızın, ** sadece sahnenin adı ile başlamaktadır. Her sahne kendi içinde bağımsızdır ve tek bölümden oluşmaktadır. Sadece On Oda adlı sahne 16 bölümdür. İlk kez Berlin de 8 Aralık 1978 de Schaubühne am Hallschen Ufer de sergilenen bu oyunun rejisörü Peter Stein ve sahne düzenleyicisi Karl Ernst Hermann dır. Lotte rolünü ise Edith Clever oynamıştır. Ancak oyun, tiyatro eleştirmeni Georg Hansel in 8 belirttiğine göre, söz konusu tiyatronun Hallschen Ufer deki binasında değil, özellikle üçüncü sahnenin (On Oda) geniş tutulması nedeniyle, Berlin in dış semtlerinden biri olan Spandau da CCC-Film Stüdyosu nda oynanmıştır. On altı bölümden oluşan On Oda adlı sahne, her katta dört oda olmak üzere, iki katlı dekordan oluşturulmuştur. Böylece seyircilerin aynı anda sekiz odayı da görmeleri, bazen tek tek bazen de tüm odaların ışıklandırılmasıyla mümkün kılınmıştır. Bu düzenlemenin bugüne kadar kullanılan sahne düzenlemelerinin en cömert örneklerinden birini oluşturmakta olduğunu ancak bu büyük sahne içinde oyuncuların son derece küçük göründüklerini yine G. Hensel den öğrenmekteyiz. Ancak, On Oda adlı bu sahnenin uygulamada neden sekiz oda olarak gösterildiği bizce açıklığa kavuşmamıştır. Groß ve Klein adlı bu eserin metni 1978 yılı basımı kitapta 139 ve Spectaculum 33 de 78 sayfadır ve sahnede oynanış süresi beş saati aşmaktadır. Üzerinde çalıştığım ve alıntılarından yararlandığım bu metin Spectaculum 33 de yayınlanmış metindir. ESERDEKİ KARAKTERLER İçeriği ile bugün hala gücelliğini koruyan bu tiyatro eserinde çeşitli rollerde 31 kişi rol almıştır. Oyundaki başlıca kişileri inceleyelim: ** Çalışmada kolaylık sağlayacağını düşündüğümden, tarafımdan her sahneye bir sıra numarası verilmiştir. BSM. 4

5 LOTTE: Eserin kahramanı Lotte, sıradan bir güzelliğe sahip, değişik bir ruh hali içinde olan bir kadındır. Halk bilimcisi olan kocası ile ilişkileri zayıflamıştır ve ayrılmak üzeredirler. Ama o, kendisinden oldukça yaşlı ve ayrı yaşadığı kocasını hala sevmektedir. Lotte onu her yerde arar. Kendince kocasına destek olmaya çalışmakta ise de tuttuğu yol kocası Paul e göre hep yanlıştır. Paul artık Lotte ye tahammül edememektedir. Lotte, yalnız başına Fas a seyahate gider. İnsanlarla birarada olmaktan daha çok, insanları gözlemler. Devamlı olarak kendini dinler. İnsanlara yaklaşım şekli de bazen yanlıştır. Aslında tek amacı insanları tanımak, kendini tanıtmak, onlarla konuşmaktır. Otelde gezinirken, bir pencereden dışarı gelen sesler onun ilgisini çeker: Lotte açık pencereden içeri doğru eğilir. Biraz modası geçmiş bir döpiyes giymiştir. (Adam hâlâ kendi kendine konuşmaktadır.) ADAM: Üzüntü denen şeyi tanıdıktan sonra ne sevince ne de özleme ihtiyacım kaldı. Üzüntü bir insanı bütünüyle kaplıyor. Sevinç bunu hiçbir zaman yapamaz. LOTTE: Böyle güzel güzel kiminle konuşuyorsunuz? ADAM: Karımla sanıyordum. LOTTE: Onu bir kez gördüm. Konuşmaya devam edin. ADAM: Beni bu insanlardan hiçbir şey, ne çocuklar, ne de onların sevgisi koparamaz. Ben onu görmek istiyorum. Ömrümün sonuna kadar.. Ve günün birinde bu eğlence bitse de ellerini tutmak... (Kadın banyodan çıkar.) KADIN: (Lotte ye) Kimsiniz? LOTTE: Sizi tanıyorum. KADIN: Siz...? LOTTE: Ben Lotte yim. KADIN: Ve..., LOTTE: Ve, hiçbir şey! KADIN: Pencereden içeri sarkmışsınız. Neden? LOTTE: Çünkü, kocanızı konuşurken duydum ve çok hoş geldi kulağıma.. (S. 75) Lotte, seyahatten döndükten sonra kocasının izini sürerek, oda-oda kiraya verilmiş olan bir sosyal konuta gider. Orada kocasının Inge adında bir kadınla birlikte yaşadığını 5

6 öğrenmesine rağmen, kocasına yeniden biraraya gelmelerini teklif eder, reddedilince de orayı terk eder. Lotte yıkılmıştır. Yalnızlığını birileriyle paylaşmak isteyen Lotte, Essen şehrinde oturan ve eskiden çok samimi olduğu okul arkadaşı Meggy yi görmeye gider. Ama umduğu gibi sıcak bir şekilde karşılanmaz. Zaten Meggy de ruhsal ve bedensel olarak pek iyi değildir. En samimi arkadaşında da aradığını bulamamış olması Lotte nin daha çok sarsılmasına neden olur. Arayış içinde olan Lotte nin yolculuğundaki bir sonraki konaklama yeri yol üstündeki bir telefon kulübesi olur. Bu aşamada, Lotte nin ruhsal dengesinin iyice bozulmaya başladığını görüyoruz. Ama Lotte kocasını hâlâ sevmektedir. Tek taraflı olan bu sevgiden sonra Lotte yi tek bir şey memnun etmiştir. Bu da Paul ün sevmeyi öğrenmiş olmasıdır. Lotte Paul e şöyle der: Sana sadece, o kapalı elbiseli kadını sevdiğini ve onun da seni sevdiğini bildiğimi söylemek istedim. Bunu bildiğim için de kendimi sana karşı vicdanen biraz ferahlamış hissediyorum. Madem ki öyle, ben de kendimi alıştırmaya çalışacağım. Ama, ümit ederim ki sen de şimdi bir insanın gerçekten sevdiği zaman; sadece sevilmekte iken duyduğu mutluluğun çok daha fazlasını duyduğunu ve çok daha kuvvetli duygular içinde olduğunu anlayacaksın. (S. 115) Lotte daha sonra zengin bir diş doktoru olan Wilhelm in kızı Josefine ile evli olan erkek kardeşi Bernd i görmeye gider. Bernd de diş doktorudur. Ancak kardeşinin ve ailesinin pek mutlu olmadığını görmek Lotte de daha derin yaralar açar. Lotte yeryüzünde bulamadığı huzuru Tanrı ya sığınmakta bulur. Bazen Tanrı ya isyan eder, bu cezaya lâyık olmadığını haykırır. İnsanlarla ilişkilerinden ortaya çıkan hayal kırıklığı onu Tanrı ya yaklaştırmıştır. Yalnız Tanrı nın kimseyi aldatmadığına, sadece O nun tek ve karmaşasız olduğuna inanır. İman, sevgi, ümit denen kavramların var olduğunu anlar. Daha sonra Lotte kendini çalışmaya vermek ister. Mülkiye memuru olan Alf adında biriyle tanışır. Lotte nin tutarsız hareketleri yüzünden Alf onunla anlaşamaz ve Lotte oradan ayrılır. Lotte, artık daha da fazla dengesizleşmiştir. Kendini Tanrı nın yeryüzüne gönderdiği 6

7 36 Adil den 9 biri olarak görmektedir. Paul e olan sevgisi ise azalmamıştır. Sokaklardaki çöp bidonlarından topladığı gazete ve dergilerden Paul ün yazdığı yazıları arar. Arkadaş, sevgi ve anlayış arayışı içinde olan Lotte yi son olarak bir iç-hastalıkları uzmanının muayenehanesinin bekleme salonunda görürüz. Halbuki o - kendi deyişiyle - hasta değildir. Onun yaraları vücudunda değil, kalbinde ve ruhundadır. PAUL: Lotte nin bu duruma düşmesinde büyük bir payı olan kocası Paul ü biraz yakından incelemek gerekirse, Paul ü sadece üçüncü bölümde sosyal konutta tanıdığımızı da belirtmemiz gerekiyor. Lotte nin kaldıkları sosyal konuta geldiğini duyan Paul, Lotte nin odasına gelir ve ona defolup gitmesini söyler. Lotte ye konuşma fırsatı vermez. Onu, konuşma tarzını, ve yaptıklarını kötü sözlerle -arasıra küfrederek- aşağılar, birara da ona vurur. Kendi başarısızlığından Lotte yi sorumlu tutar. Lotte nin Almanca sının bozukluğu sonradan ortaya çıkmış olamayacağına göre başlangıçta Paul ü rahatsız etmeyen bu olgu onu neden şimdi bu derece rahatsız etmektedir? Karısı olan Lotte ye ilgi göstermek, eksikliklerini gidermek yerine neden onun bu eksikliğini şimdi ona karşı bir silah olarak kullanmaktadır? Bütün bu soruların yanıtı eserde verilmemiş, seyircinin yorumuna bırakılmıştır. Paul ün tek yaptığı, yeni bulduğu sevgilisi Inge ile olan beraberliğini sürdürmek ve Lotte yi başından savmaktır. Evliliği sürdürme çabasından yoksundur ve her şeyi bir çırpıda koparıp atmak istemektedir. MEGGY: Lotte nin dosta ihtiyacı olduğu bir dönemde aklına ilk gelen samimi arkadaşı Meggy dir. Meggy ise kendini toplumdan soyutlamış, ruhsal dengesinin bozukluğu yüzünden kocasının evden ayrılmasına neden olmuştur. Uzun süre görmediği arkadaşı Lotte yi çok soğuk karşılar. Lotte onunla görüşmek için çok uzaklardan geldiği halde, Meggy onu evine kabul etmek istemez. Lotte nin yatıya kalacağından korkar. Meggy evinde uyuyan bir kimseye tahammül edemediğini ve bu yüzden kocasının da artık evlerinde uyumadığını söyler. Lotte, gitmeye kalkınca da onu tekrar evine çağırır. (Bu konuşmalar apartmanın giriş 7

8 kapısındaki konuşma cihazı ile yapılmaktadır.) Lotte sonunda yukarı çıkar ama tekrar geri dönmesi pek uzun sürmez. Meggy onun anlattıkları ile ilgilenmemiştir bile. Onun sorunu sadece evde birinin yatıya kalmamasıdır. BERND: Lotte yi hayal kırıklığına uğratanlardan biri de erkek kardeşi Bernd tir. Lotte nin sırası geldikçe ve sık sık çocukken kardeşiyle birlikte oynadıkları oyunları, birbirlerine olan yakınlıklarını ve sevgilerini hatırladığını görüyoruz. Bernd, babası zengin olmadığı için öğrenimini çalışarak sürdürmüş bir kişidir. Tıp fakültesindeki hocasının kızı ile evlenmiş, kayınpederinin evinde iç-güveyi olarak yaşamaktadır. Karısının 28 bin Mark ını habersizce almış ve harcamıştır. Nereye harcadığı konusunda da bir açıklama getirmemektedir. Karamsarlıktan söz eden bir adamdır artık. Karamsar olanların toplum tarafından soyutlandığı fikrine varmıştır. Kız kardeşinin, karısının ve kayın pederinin konuşmaları, bu parayı neden çaldığı konusunda onu bir açıklama getirmeye ikna edemez. Bernd in karısı da artık üzüntüsünden ve sinirinden durmadan içki içen bir kadın olmuştur. Lotte nin evliliğinin kötüye gitmesinden ve kocası Paul ile birbirlerinden kopmalarından sonra, eserde Lotte ye yardımda bulunmak isteyen ve bazı önerilerde bulunan üç erkek vardır: Sören, Alf ve Bob. Bu kişileri sırasıyla tanıyalım: GİTARİST: Sosyal konutta yaşayan genç bir erkek olan Sören, eserde Gitarist adı altında yer almıştır. Madenlerle, taşlarla ve kristallerle uğraşan bir kristalograf tır. Sören, Lotte ile sosyal konutta kaldıkları sırada biraraya gelme imkanı bulmuş, onunla sohbet etmiş, ona bazı önerilerde bulunmuştur. Lotte ye bazı hataları olduğunu, yumuşak ve sevgi dolu bir yaklaşımla anlatır. Hatalarının düzeltilmesi için neler yapması gerektiği konusunda ona yol göstermeye de çalışır. Lotte nin bazı hatalar yaptığını, başkalarıyla gerektiğinden fazla ilgilendiğini, herkesin orada (sosyal konutta) kendi başının çaresine baktığını, ancak herhangi bir konuda yardıma ihtiyacı olduğunda aşırı derecede yapmacık olmaması gerektiğini Lotte ye açıklayan ve akıl veren Sören olmuştur. Bu konuşmanın Lotte üzerinde etkili 8

9 olduğunu, Lotte nin kocası Paul ün Inge ile birlikte olduğunu öğrendikten sonra bir an için de olsa Sören i ve onun sözlerini düşünmüş olmasından anlamaktayız. ALF: Lotte nin Essen den Saarbrücken şehrine geçişinde tanıdığı başka bir erkek de ALF tir. Alf mülkiyede çalışan bir memurdur. Lotte yi tanıyalı iki hafta olduğu halde ona bürosunda iş vermeyi düşünmektedir. Alf, Lotte ile tanıştıktan sonra onu evine almış ancak ondan kurtulamamıştır. Lotte orada yerleşip kalmıştır. Lotte nin dengesiz hareketlerine rağmen ona yardım etmek, yanlışlarını düzeltmek istemektedir. Ancak kendisi de sinirli bir kişiliğe sahiptir. Küçük bir yanlışlık sonucu Lotte nin kaskının onun çenesine çarpması ile kontrolünü kaybederek sinirlenmesi Alf in Lotte nin gözünden düşmesine neden olmuştur. BOB: Lotte nin kendini Tanrı nın elçilerinden biri gibi hissederek dolaştığı günlerde ve çöp bidonlarını karıştırdığı sıralarda karşılaştığı kişi, otobüs durağında beklemekte olan Bob Fechter dir. Radyoda haber bankasında çalışan genç adam Lotte ye gerçekleri göstermek istemiştir. Lotte ye bu haliyle çirkin ve iğrenç olduğunu söyler. Genç kadının insanları sevdiğini, onlara yardım etmeye hazır olduğunu, ayrıca bir mesleği de bulunduğunu söyleyerek bu davranışlarından vazgeçmesini, kendisine arkadaş çevresi aramasını, sorunlarını onlarla birlikte çözmeye çalışması gerektiğini hatırlatan Bob dur. ALBERT: Lotte nin erkek kardeşi Bernd in kayınbiraderi olan Albert ise zengin bir ailenin çocuğu olarak çok şımartılmıştır. Konuşmalarından anlaşıldığı üzere, üzerinde konuştuğu tek konu sekstir. Tıp öğrenimi yapmak için üç yıl beklemiş ve iki yıl da askerliğini yapmıştır. Henüz bir meslek sahibi olamamıştır. Baba evinde sorumsuz olarak yaşamaktadır. Terbiyesiz ve küstahtır. TÜRKLER: Altmışlı yılların Almanya sını eserinde yansıtmak isteyen Strauß, eserinin kişileri arasında Türklere de yer vermiştir. Eserde ilk karşımıza çıkan Türk sosyal konutta yaşayan bir kişidir. Sadece, On Oda adlı 3. sahnede 16. odada ondan söz edilmektedir. Önemli bir rolü yoktur. Sosyal konutta 16 no lu odada yaşayan yaşlı karı- 9

10 kocanın gençliklerinde çekmiş oldukları dia ları göstermek üzere davet ettikleri ev sakinleri arasında davete ilk gelen bu Türk tür. İkinci Türk, bu eserde bir oyuncu olarak karşımıza çıkar. Adı Arslandır. Bir Alman kadınla evlidir. Essen de erkek kardeşi ile birlikte yiyecek maddeleri satan iki dükkânı vardır. Almanca yı yarım yamalak konuşmaktadır. Büyük ve Küçük adlı 4. sahnede Arslan, sarhoş bir halde karısıyla birlikte görülmektedir. Bağırır, küfreder, karısını korkutur. Lotte onunla ilgilenir. Arslan ın yaptığı ters bir hareketle ayağından çıkan ayakkabısını yerden alıp giydiren yine Lotte olur ve Arslan ı yatıştırmak için Meggy nin apartmanının etrafında biraz dolaşmaya giderler. Bu sahnede Arslan olumsuz bir tipi canlandırmaktadır. Üçüncü Türk ü eserin son sahnesinde bir doktorun muayenehanesinin bekleme salonunda görmekteyiz. Bekleme odasındaki altı hastadan biridir. Bu sahnede Türk hiç konuşmaz -3. sahnede de olduğu gibi eserin fonunu oluşturur-. Diğer hastalara kıyasla biraz huzursuz ve acelecidir. Sandalyesinde durmadan kıpırdanıp durur. ASİSTAN ÇİFT: Günümüz Almanya sının aydın kesimini temsilen eserde yer alan asistan Jürgen Binder ve Gudrun Lebede birlikte çalışmakta ve sosyal konutta 3. sahnede 7. ve 12. odada karşımıza çıkarlar. Bayan asistan Gudrun üç yıllık çalışmalarının sonucundan memnun değildir. Söz konusu gençler bu süre içinde birbirlerine yakınlık duymuşlardır. Ama Jürgen in hâlâ ailesine bağımlı oluşu Gudrun u rahatsız etmektedir. Bu yüzden aralarında tartışma bile çıkar. Çalışmanın verdiği gerginlik içinde bayan asistan biraz kırıcı konuşmaktadır, ama Jürgen onu yatıştırmasını bilir. YAŞLI KARI-KOCA: Sosyal konutta yaşayanlar arasında bir yaşlı karı-koca vardır. Rosel adında bir kızları olduğundan ve ona olan özlemlerinden söz etmektedirler. Yaşlı kadın bu konuda daha da duyarlıdır. Kocası onun tek dayanağı ve yardımcısıdır. Geçmişte geçirdikleri güzel günlerin hatıraları ile yaşamaktadırlar. Ve bazen de mutluluklarını aynı 10

11 evde yaşayan kişilerle paylaşmak istemektedirler. Yaşlı kadın, kızı Rosel e benzerliği nedeniyle Lotte ye sıcak bir yakınlık göstermektedir. (Sahne 3 ve 4, 14. ve 16. Oda) YAŞLI ADAM: Yaşlılığını yalnızlık içinde geçiren bir başka yaşlı kişi de 4. sahnede, Lotte nin arkadaşı Meggy nin oturduğu apartmanda yaşayan yaşlı adamdır. Bu yaşlı Alman ın oyundaki rolü fazla olmamakla birlikte, elinde temizleyiciden almış olduğu gömleği ile birlikte apartman kapısından içeri girmesi oyunun içinde küçük ama önemli bir ayrıntıdır. ÇADIR: Yalnızlığa terkedilmiş kişilerden biri de sosyal konutta bir çadır içinde yaşayan, çok küçük yaşta annesi tarafından terkedilen ve diğer odalarda yaşayanlar tarafından büyütülen bir kızdır. Oyun içinde fiziksel olarak rol almamasına rağmen diğer oyuncuların ağzından onun hakkında bilgi edinmiş bulunuyoruz: Annesi Clarissa sevgilisi ile Hollanda ya gitmiştir. Üzüntüsünden kendisini yemeğe vererek aşırı derecede şişmanlayan ve şimdi 17 yaşında olan bu yalnız genç kız tek başına yaşamaktadır. (3. sahne, 3. ve 9. oda) ŞİŞMAN KADIN: Alman toplumunun günümüzdeki sorunlarından biri olan uyuşturucu madde bağımlılığını bu eserde yansıtan bir tip vardır. Lotte nin 3. sahnede, 2. odaya gidip bakmasıyla karşımıza çıkar. Bu, uyuşturucuyu iğne ile damardan alan şişman kadın dır. Bu işi kimseden gizlemeden açıkça yapmaktadır. Onun birine ihtiyacı olduğu anda 10. odaya giderek Lotte ile konuşmak istediğini görmekteyiz. Kadın inleyerek Lotte nin yanına gelmiş ve onun kolları arasında krizini atlatmıştır. EGBERT ve KARISI: Eserde karşılaştığımız ilk evli çift, üçüncü sahnede Egbert ile karısıdır. Oyunun üç evli çiftinden ilkidirler. Ticaretle uğraşan genç Egbert in bütün geceyi karısının başında oturarak geçirdiğini görmekteyiz. Bu genç çiftin yatak odaları ayrılmıştır. Rosa ve Karin adlı iki çocukları olduğundan bahsederler, ancak eserde onların nerede oldukları belirtilmez, karı koca onları almaya gitmekten söz ederler. Egbert, karısını çok sevmekte ve ömrünün sonuna kadar onunla birlikte olmayı istemektedir. Ondan da anlayış beklemektedir. Karısı güzel ve alımlı bir kadındır. Giysileri pahalı mağazalardan seçilmiştir. 11

12 Kadının kocasına karşı davranışları soğuktur. Kocasının, onun yatak odasına gelip bütün geceyi onun başında oturarak geçirmesi, ona göre anlaşılmaz bir davranıştır. Egbert in neden bu şekilde davrandığı konusunda eserde bir açıklama getirilmemiş, seyircinin yorumuna bırakılmıştır. Kadın ise uykuda konuşmuş olmaktan, kocasının ondan bir şeyler öğrenmiş olmasından korkmaktadır. ESERDEKİ TOPLUMSAL ELEŞTİRİ İkinci Dünya Savaşı ndan sonra hızla gelişen Almanya da insanlar arasındaki ilişkilerin gelişimi, ekonomik ve sanayi gelişimine ters orantıdadır. İş ilişkileri dışında insanların diğer insanlarla olan duygu alış-verişi körelmeye doğru gitmektedir. İnsan ruhunun beslenmesi ve -benzetme yerinde ise- yaşaması yine başka insanlarla olan yakın ilişkileri gerektirmektedir. İnsanlardan uzak ve insanlarla ilişki kurmakta zorluk çeken kişilerin yaşamını sağlıklı ve mutlu sürdüreceğine inanmak biraz güçtür. Nitekim, Botho Strauß bu konuyu Büyük ve Küçük te insanların yaşamından kesitler alarak ve bazen de bunları yer yer abartarak vermeye çalışmıştır. İnsan ilişkilerinin sorunsalını sergilemek isteyen Strauß un Lotte si de insanlarla iyi bir ilişki kurmak isteyen ve buna çabalayan bir kişidir lı yılların sonlarına doğru Fransa da ortaya çıkan ve daha sonra Almanya ya sıçrayan öğrenci hareketleri, o günün Almanya sında sosyo-ekonomik nedenlerle ortaya çıkmış ve toplumsal yaşamı sarsmış olaylardır. Sosyal yaşamın tüm kesimlerinde etkisini gösteren kriz, insanları yormuş ve bu konu edebiyat alanında da kendini göstermiştir. Alman Edebiyatında Yeni Bireycilik adı verilen yeni bir dönem kendini hissettirmeye başlamıştır. Heinrich Böll ve Peter Schneider gibi yazarlar toplum psikolojisini konu alan, insanların çağımızdaki sorunlarını yansıtan pek çok eser vermişlerdir. Bu yazarlar siyasetten uzak ve arınmış bir edebiyat için çalışmışlardır. G. Aytaç ın da belirttiği gibi,... duygusal çizgide yer alan yazarların yeni bir eğilimle bireyciliğe bilinçli dönüşlerinin nedenlerini edebiyat tarihçileri çok farlı iki biçimde açıklıyorlar. Birinci yorumlama 12

13 problemsiz refah toplumunda yetişen yazarın kendi iç dünyasını rahatlıkla ön plana alabilme olanağıdır. İkincisi ise tam tersine refah toplumuna tam tepkiden kaynaklanan bir kendi kabuğuna çekilme biçimindeki yorumlamadır. 10 Bu tanıma göre, Botho Strauß un yapıtlarındaki insanlar bu gruplardan ikincisine girmektedir. Hızlı teknolojik gelişme ile birlikte refah toplumu insanlarının insanlar arası iletişimi kaybetmeleri, kendi kabuklarına ve iç dünyalarına çekilmeleri ve bu sessizlik içinde kendi duyguları ile baş başa kalmalarının sonucu psikolojik bir çöküş yaşamaları Büyük ve Küçük te detaylı bir şekilde dile getirilmektedir. Kahramanımız Lotte yi toplum içinden seçilmiş orta sınıftan bir kişi olarak görmekteyiz. Lotte, kocası ile sorunları olan bir kadındır ve ayrılmak üzeredirler. Yanında kocası olmadığı halde bir tur seyahatine katılır ve Fas a gider. Orada geçirdiği günlerde çevresindeki her şeyle ilgilenir ve her şeyden etkilenir. Ama bir arkadaş edinemez, iletişim kuramaz. Daha sonra kendisinin çözümleyemediği ve onu gittikçe derin bunalımlara sürükleyen izlenimler edinir. Sevgi, ümit ve inanç özlemi içinde kıvranır. Sonraki aşamada ise, bedensel bir rahatsızlığı olmadığı halde, ruhsal olarak bir çöküntü içine girer ve modern dünyadaki sorunların üstesinden gelemez. Lotte artık yaşama yenik düşmüş bir kişidir. Bir kayıptır, bir kurbandır. Eserde, modern toplum bireylerinin alkol ve uyuşturucu madde bağımlısı olmaları, bunun türlü nedenleri, insanların birbirlerine güven duymamaları, başka insanlar ile ilişki kuramamaları, yalnızlık, terkedilmişlik, yetersizlik duygusu ve ruhsal çöküntü gibi motifler oyunun ayrı ayrı bölümlerinde ince ayrıntılarıyla işlenmiştir. Karakter incelemeleri bölümünde yukarıdaki noktalara değinilmiştir, ancak burada Lotte nin ruhsal yıkımını hazırlayan nedenleri ana hatlarıyla bir kez daha ele alalım: Lotte, dinlenmek üzere turist olarak gittiği yabancı bir ülkede (Fas ta) arkadaşsızdır. Kişilerle iletişim kuramamıştır. Fas ın cehennem sıcağında otelin lobisinde oturmayı yeğlemiştir. Lotte, lobiye birkaç kadeh içki içmek için uğrayan veya kendisi gibi plaja gitmeyi 13

14 istememiş kişilerle birkaç lâf etmiştir. Bunun dışında arkadaş edinememiştir. Lotte nin kocasından boşanmak üzere olduğu bu sıkıntılı günlerinde insanlarla iletişim kurma konusunda girişken olamayacağını düşünecek olsak bile, diğer otel sakinlerinin, kendileri gibi o otelde yaşayan biri olan Lotte ile ilgilenmemiş olmaları dikkati çeken bir noktadır. Oteldeki diğer insanlar da çevrelerindeki insanlara karşı duyarsız ve ilgisizdirler. Diğer bir konu da insanların iletişim kurmakta çekimser kalmaları ve ilk adımı karşısındakinden beklemeleridir. Lotte, oteldeki insanların birbirlerine karşı iyi davranmadıklarına da şahit olur. Orada gördüğü evli çiftler birbirleriyle anlaşamamakta ve kavga etmektedirler. İnsanların çoğu kez haktan yana olmadıkları ve artık insan olma özelliklerini yitirdikleri hissi uyanır Lotte de. Kahramanımız oteldeki iki adamın sohbetine kulak kabartır. Birisinin adı Frieder dir. Lotte nin Frieder olmayan dan duyarak tekrarladığı merak, gıpta, ilgisizlik, hırs ve körü körüne kıskançlık (S. 67) ona göre insanları mahveden faktörlerdir. Lotte, kocasının yalanlarını ve kaçamaklarını hatırlar ve şansız bir insan olduğuna yakınır. Dünyanın ve insan ilişkilerinin sallantıda olduğunu başkalarından da duyunca Lotte artık karamsar bir kadındır. Yalnız geçen tatil günlerinde biriyle konuşmak, sohbet etmek sanki bir mucizedir onun için. Böylece Lotte ye sadece düşünceleri ile baş başa olmak kalır. Ben kimim?, sorusunu kendi kendine sorar. Düşüncelere daldıkça kendini duyacaktır Lotte, bunu duydukça da kendi duygularının esiri olacak ve onlardan kurtulamayacaktır. Frieder ve Frieder olmayan ın sürekli tekrarladıkları bir kelime olan bu çılgınlık nedir, nereden kaynaklanmaktadır?: Lotte kendi çılgınlığını, kocasından boşanacağı günleri yaşamakta olmasında bulur. Ruhsal ve bedensel olarak kendisinin eksik ve yetersiz olduğunu hisseder. Frieder ve Frieder olmayan ın yerinde olmayı arzu eder. Konuşmak istemektedir. Lotte, kendi iç dünyasında kendisiyle konuşmaya başlar. Kendi içindeki ses artık Lotte yi yalnız bırakmaz. Kadın kahramanın bu durumu daha sonraki sahnelerde ve özellikle 14

15 Konaklama (5. Sahne) ve Yanlış Bağlantı (7. Sahne) sahnelerinde daha derinlemesine olarak görülür. Psikolojik ağırlığı çok fazla olan bu eser, çoğu kez okuru -sanırım seyirciyi de- son derece etkileyici ve hatta rahatsız edicidir. Rahatsız ediciliği, insanın kendi kendisi ile hesaplaşması sırasında daha önce kendi kendine itiraf edemediği veya düşünüp de bulamadığı şeyleri bulması ve hissetmesinden kaynaklanacaktır. Strauß, insanları ve kendini iyi tanıdığını bu eserde kanıtlamaktadır ve bunun yanısıra ifade sanatının kuvvetini sergilemiştir. Strauß, günümüz toplumunda aile ilişkilerinin zayıflamasına neden olan faktörlerden birine de On Oda sahnesinde değinmiştir: Televizyon. Çeşitli nedenlerden dolayı iletişim ve duygu alış-verişinden kopuk olarak yaşayan insanlar, teknolojinin esiri olmuşlardır. Yaşam mücadelesi veren, günün aydınlık saatlerini dışarıda, birbirinden ayrı olarak geçiren ve bir çatı altında yaşayan insanlar, kendi icatları olan soğuk cam karşısında da esirdirler artık. Edilgen bir alıcı olarak TV karşısındadırlar, sessiz ve iletişimsiz. Günün geri kalan saatlerini soğuk cama verirler. Sol elinde küçük bir televizyon ve sol koltuğunun altında çizim dosyası (S. 81) Eserde ayrıca birbirinden uzak yaşayan insanların birbirlerine selam ve sevgilerini (!) radyo programı aracılığı ile iletmelerine de değinilmektedir. Bu günümüzün bir gerçeğidir ve eserde bu konuya - kısaca da olsa- yer verilmiştir. (S. 85) İnsanların türlü korkularını, birbirlerine karşı güvensizliğini betimleyen sahne Gece Nöbeti sahnesidir. Birbirlerine çok yakın olmaları gereken karı-kocanın (Egbert ve Karısı) içtenliksiz olma durumları yansıtılıyor. Kadında kendini ele verme korkusu yer almakta. Kadın, kocasının odasına gelmesini iyi yönleriyle değerlendirmemekte ve gizlice dinlenmiş olmaktan, uykuda kendinden bir şeyler söylemiş olmaktan korkmaktadır. Egbert in ise karısının başında sabaha kadar oturmuş olması ayrı bir ruhsal bozukluk ifadesi olarak görünmektedir. Eserinin bu bölümünde olduğu gibi paranoyak bir tutum içinde olan bu insanlar Strauß tarafından küçük ler grubunda değerlendirilmişlerdir. 15

16 Bunun yanı sıra Egbert in karısı, içinde bulunduğu toplum ilişkilerinden, insanların yapmacıklığından, dalkavukluğundan bıkmış bir kişidir. İnsanlarla olan ilişkilerinden memnunluk duymaz. İçindeki bunalımı ve aşağılık duygusunu giyim kuşamıyla, kısacası dış görünüşü ile ört-bas etmeye çalışmaktadır. Eserde Lotte nin ağzından, Orta-Çağ da, güzel kadın, erkeğin Tanrı ya ulaşmasında bir ara-basamak teşkil etmekte idi gibi bir cümle ile kadınların iç dünyalarının zenginliğinin dış görünüşlerine yansıtıldığını ifade edilmektedir. (S.77) Strauß, günümüzde kadınların toplum içindeki durumlarına değinmek istemiş ve kadınların süslü bir biblo durumunda olmalarının ve erkekler tarafından bu şekilde değerlendirilmelerinin dışında değerlendirilmeleri gerektiğini vurgulamaya çalışmıştır. Eserde, Egbert kendi bulunduğu çevrede çok güzel bir kadınla birlikte görünmekten büyük bir mutluluk duymaktadır. Karısının kaprislerine güzel bir kadın olduğu için dayanmaktadır ve ona bir daha kötü davranmayacağı konusunda kendi kendine söz verir. Egbert bunu, [Karım]... bunu söyleyebilir ve söylemeli de. Çünkü o fevkalâde güzel bir kadın. Kötü geçirilmiş bir geceye tahammülü yok. Bir daha böyle bir şey yapmayacağım. cümleleriyle ifade eder. (S.74) Oyunun 3. sahnesinde, modern toplumun sosyal konut insanlarına da yer veren yazar, insanların birarada yaşamalarına rağmen birbirlerinden kopmuşluklarını, aralarındaki ilişkilerin resmiliğine ve soğukluğuna değinmektedir. İnsan ilişkilerinin hemen hemen yok denecek kadar az olduğu, dış dünya ile ilişkilerini kesmiş insanların yaşadığı sosyal konutlar hakkında Botho Strauß un Herkes burada kendi başının çaresine bakıyor cümlesi eserde oyuncularına birkaç kez tekrarlattığı bir cümledir. Günümüzün en önemli sorunlarından biri de budur. Aynı evde veya apartmanda yaşayan, ama birbirlerinden tümüyle uzak ve soyutlanmış insanlar topluluğu. Bugünlerde, zamanının büyük bir kısmını bilgisayarının 16

17 başında oturarak geçiren, kendine sanal bir dünya kuran, ilişkilerinin de sanal olduğu insanların sayısı hiç de az değil. Eserde On Oda adlı sahnede görülen tiplemeleri kısaca gözden geçirelim: Başta Lotte, kocasının izini sosyal konutta arıyor. Paul, henüz boşanmamış, ama Inge (Kapalı elbiseli kadın) ile yaşıyor. Tek başlarına, çocuklarının ve geçmişteki günlerinin anıları ile yaşayan yaşlı çift; terkedilmiş ve başkalarının elinde büyümüş çadırdaki kız; yabancı olması ve dil bilmemesi nedeniyle insanlarla ilişki kuramayan Türk; bilimsel çalışmaları nedeniyle bir arada yaşayan, sorunlarını çözemeyen aydın tip sembolü asistan çift; günümüzün en büyük sorunu olan uyuşturucuya alışmış olan şişman kadın, gitarist... v.b. Kendi içinde hapsolmuş ve dış dünyaya kapalı olarak yaşamını tüketen insanlar topluluğu. Okurun içini dolu dolu kaplayan gerçekler ve gerçeklerin acı yüzü. Strauß, bu acı gerçekleri sıralıyor, sıralıyor... Eserinin her sayfasıyla birlikte karamsarlığa ve üzüntüye boğuluyoruz. Bunun çaresi nedir; Nasıl düzelecek? Nereye gidiyoruz?, diye kendimize soruyoruz. Belki için için, belki isyan edercesine yüksek sesle. İnsanlar denemeli... birbirlerini sevmeyi ve tanımayı... ilişkilerini sıcaklaştırmayı ve güzelleştirmeyi... Lotte de deniyor! Çok sevgili, dostluk yemini ettikleri arkadaşı Meggy sini arıyor. Sonuçta Lotte nin bulunduğu durumdan daha kötü bir durumda olan yalnız insan çıkıyor karşısına. Kardeşi Bernd i de arıyor Lotte, insanî ilişkilerini pekiştirmek için. Bernd in sorunları yine bir başka... aile ilişkileri, para ve alkol sorunları bir arada. Son aşamada Lotte yıkılmış, Lotte dengesini yitirmiş durumda. Sorunlar ve insanlar Büyük lü-küçük lü gözler önünde. Lotte, geçmiş ve geleceğin muhasebesini yaparak, duygularıyla çatışarak ve çocukluk-yetişkinlik anılarını tartarak kendi benliğinin derinlerine iner. Alf in bürosunda somut dünya ile ilşkilerini devam ettirme çabasındaki Lotte bazen çılgın, bazen ruhsal dengesi bozuk kadın, bazen üstün bir yetenek ve bazen de bitkilerle konuşsan, anlaşılmaz bir kadın olarak nitelendirilir. Lotte nin bütün çabaları 17

18 olumsuz sonuçlanınca artık o, Tanrı nın insanlara doğru yolu göstermek için yeryüzüne gönderdiği 36 melekten biri olduğuna inanan bir insan oluvermiştir. Radyoda çalışan Bob un sözlerine dikkatlerimizi yoğunlaştırıyoruz: Uygun bir arkadaş çevresi aramak önerisi geliyor Bob dan. Bu sözler bizi daha önceki sahnelere götürüyor... Lotte de bunu yapmamış mıydı? Son sahnede Lotte, hastalıkları nedeniyle çare arayan, ortak sorunları bedensel rahatsızlıkları olan ve birbirleriyle ilgilenmeyen, birbirleriyle selamlaşmaktan bile yoksun insanların bekleştiği, bir doktorun bekleme salonunda görülmekte. Buradaki insanlara kocası Paul u anlatmaya, tanıtmaya çalışmaktadır Lotte. Doktordan randevu almadığı için ve hemşire tarafından ismi okunmadığı için dahiliye uzmanı tarafından kabul edilmez. Zaten Lotte nin de bir rahatsızlığı (!) yoktur. Botho Strauß un eserinde sıraladığı bu sorunlar yalnız Lotte nin veya Alman toplumunun değil, günümüz insanının, bizlerin sorunudur. Toplumun açtığı yaralar, yine toplum içinde tedavi edilecektir, edilmelidir. Önemli olan, çok geç olmadan bu gerçeği farkedebilmektir, sorunlara karşı duyarlı olmaktır ve büyüklü küçüklü bu sorunları önemsemektir. Botho Strauß da bu konuda düşünen ve insanları da düşündürmeye çalışan bir yazar. Gerçeklik, cennet olurdu, eğer o düzensizliğini bilip gizlemese. (Botho Strauß, Theather Heute, 1968). İnsanların diğer insanlarla olan ilişkilerindeki sorunları ve zorlukları, iletişim kopukluklarını dile getirmeye çalışan Botho Strauß u bazı eleştirmenlerin yaptığı gibi Olumsuz Romantik olarak nitelemek, gerçekleri görmemek olur. Bir sanatçının yapması gereken şeylerin en başında, topluma ve onun sorunlarına eğilerek, bu sorunlara parmak basarak, insanlara uyarıcı sinyaller vermek ve onları düşünmeye sevk etmek olmalıdır. Strauß da bunu başarıyla gerçekleştirmiştir. Strauß gibi sanatçıların çoğalmasını dileyelim ve barış içinde sağlıklı ve mutlu insanların yaşadığı bir dünya gerçekleştirmeye çalışalım. 18

19 ZUSAMMENFASSUNG DIE FIGUREN und SOZIALKRITIK in BOTHO STRAUß GROß und KLEIN In seinem Theaterstück Groß und Klein befasst sich Botho Strauß mit großen und kleinen Fragen der zwischenmenschlichen Beziehungen. Soziale Probleme wie Schwierigkeiten in den Beziehungen, Misstrauen, Einsamkeit, Verwaist-Sein, Unzuständigkeitsgefühle, Rauschgiftangewohnheit und Alkoholismus wurden von Strauß aufmerksam behandelt. An der Hauptfigur des Werkes, einer menschenfreundlichen Person, Lotte, kann man beobachten, dass sie trotz ihres Willens, die Beziehungen zu ihren Mitmenschen zu pflegen, sowohl durch ihre eigenen als auch durch die sozialen Probleme ihres Umfelds psychisch immer schwächer wird. Die erwähnten Lebensfragen betreffen nicht nur Lotte, sondern sogar die ganze Menschheit. Die Menschen sollten sich vor allem bemühen, sich gegenseitig Verständnis, Toleranz und Mitgefühl zu zeigen. Botho Strauß gelingt es, gesellschaftliche Probleme, die allen Menschen gemeinsam sind, mit Aufrichtigkeit darzustellen. Schlüsselwörter: Neoromantik; Esoteriker; Subjektivität; Pen-Zentrum; Schaubühne am Hallschen Ufer; Neue Sachlichkeit; 36 Gerechte. Anahtar Sözcükler: Yeni-Romantik; Gizemci - hiçbir dinle bağlantısı olmaksızın tinsel gelişim ile ilgilenen kişi (Exoteriker in karşıtı); Öznellik; PEN-Merkezi (Uluslararası Yazarlar Birliği); Hallschen Ufer Tiyatro Sahnesi (Berlin); Yeni Bireycilik; 36 Adil (Melek) (bkz. Dipnot 9). DİPNOTLAR 19

20 1 1. Wolfschütz, Hans, Kritische Lexikon zur deutschsprachigen Gegenwartsliteraturtradition, Text und Kritik, Buchstabe S, s Schneider, Michael, Botho Strauß, Das bürgerliche Feuiletton und Kultus des Verfalls, in Wespennst, 1980, Heft 41, s Schneider, Michael, a.g.e., Wolfschütz, Hans, a.g.e., s Schneider, Michael, a.g.e., s Strauß, Botho, Groß und Klein, Carl Hanser Verlag, Münih, Strauß, Botho, Groß und Klein, Spectaculum, Suhrkampf Verlag, Frankfurt/Main, 1980, ss Hensel, Georg, Das Theather der siebziger Jahre, Stuttgart, 1981, s İğrenç Melek (Der eklige Engel (9. Sahne, s. 134.)) adlı sahnede sözü edilen ve Tevrat a göre Tanrı nın her devirde dünyaya gönderdiği, dünya düzenini koruyan ve kimlikleri gizli olarak yaşayan 36 adil melek. 10. Aytaç, Gürsel, Çağdaş Alman Edebiyatı, 1983, Ankara, ss KAYNAKÇA AYTAÇ, Gürsel, Çağdaş Alman Edebiyatı, Ankara,1983. HENSEL, Georg, Das Theather der siebziger Jahre, Stuttgart, SCHNEIDER, Michael, Botho Strauß, Das bürgerliche Feuiletton und Kultus des Verfalls, in Wespennst, 1980, Heft 41. SCHÜTZ, Hans W., KritischeLexikon zur deutschsprachigen Gegenwartsliteratur-tradition,Text und Kritik, Buchstabe S. STRAUß, Botho, Groß und Klein, Carl Hanser Verlag, Münih, STRAUß, Botho, Groß und Klein, Spectaculum, Suhrkampf Verlag, Frankfurt/Main,

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak PSK 271 Öfke Yönetimi (2015-2016 Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak Öfkenin Gerçek Nedeni Ne? ÖFKE kıskançlık, üzüntü, merak,

Detaylı

Özgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir?

Özgüven Nedir? Özgüven Eksikliği Nedir? Özgüven Nedir? Özgüven; kendimiz ve yeteneklerimiz hakkında pozitif ve gerçekçi bir anlayışa sahip olduğumuz anlamına gelmektedir. Diğer taraftan, özgüven eksikliği ise; kendinden şüphe duymak, pasiflik,

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

3. Zihinden atamadığınız tekrarlayan, hoşa gitmeyen düşünceler. 7. Herhangi bir kimsenin düşüncelerinizi kontrol edebileceği fikri

3. Zihinden atamadığınız tekrarlayan, hoşa gitmeyen düşünceler. 7. Herhangi bir kimsenin düşüncelerinizi kontrol edebileceği fikri 1 Aşağıda zaman zaman herkeste olabilecek yakınmaların ve sorunların bir listesi vardır. Lütfen her birini dikkatle okuyunuz. Sonra bu durumun bu gün de dâhil olmak üzere son üç ay içerisinde sizi ne ölçüde

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR

TV LERDEKİ PROGRAMLARA ÇIKANLAR KURAN OKUMASINI BİLMİYOR Site İsmi : Zaman 53 Tarih: 10.05.2012 Site Adresi : www.zaman53.com Haber Linki : http://www.zaman53.com/haber/14544/camilerin-ayaga-kalkmasi-lazim.html ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Detaylı

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER 16. Temsil Yeteneği Kurumu temsil yeteneğinden yoksun, tutarsız ve güven oluşturmayan bir izlenim vermektedir. 1 Giyim, konuşma ve tavırlarında

Detaylı

Yönetici tarafından yazıldı Pazartesi, 24 Ağustos 2009 04:42 - Son Güncelleme Çarşamba, 26 Ağustos 2009 19:20

Yönetici tarafından yazıldı Pazartesi, 24 Ağustos 2009 04:42 - Son Güncelleme Çarşamba, 26 Ağustos 2009 19:20 Düğünlerde Takılan Sahte Paralar Yüksek eğitimini tamamlamış, babası ticaretle uğraşan, annesi ise bir bankada görevli bulunan bir ailenin tek kızıydı. Okul arkadaşı ile evlenmeye karar vermişlerdi. Damat

Detaylı

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat

Melih Güler. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat - şiirler - Yayın Tarihi: 11.9.2011 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.

Detaylı

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla Kekemelik Nedir? Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla ortaya çıkan konuşmanın akıcılığının bozulduğu durum

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları çocuk bakım evi yolunda olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 2-3 yaşındaki çocuk hakkında durum ve gelişim görüşmesi Çocuk bakım

Detaylı

Zengin Adam, Fakir Adam

Zengin Adam, Fakir Adam Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Zengin Adam, Fakir Adam Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Uyarlayan: M. Maillot ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children

Detaylı

Sevgi Başman. Resimleyen: Sevgi İçigen

Sevgi Başman. Resimleyen: Sevgi İçigen SEVGİ BAŞMAN: 1986 da Tokat ta doğdu. 2008 yılında İstanbul Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği bölümünü bitirdi ve ardından İngiltere ye yerleşip üç yıl öğretmenlik yaptı. 2012 yılında Keele Üniversitesi

Detaylı

ARAMIZDA ÇOK FARKLAR VAR

ARAMIZDA ÇOK FARKLAR VAR ARAMIZDA ÇOK FARKLAR VAR BİRLİK BULAMACI YERİNE GERÇEK BİRLİK A. GİRİŞ Başlangıçta,eşler arasındaki farklar bazen heyecanlı olabilir. Kendinde olmayan özellikleri eşinde bulunca yaşama renk katacağı olur

Detaylı

Hayatı ve Çalışmaları

Hayatı ve Çalışmaları Hayatı ve Çalışmaları Hayatı Albert Einstein, 14 Mart 1879 da, Almanya nın Ulm şehrinde dünyaya geldi. Babası Hermann Einstein bir mühendis ve satıcıydı. Annesi Pauline Einstein müziğe oldukça ilgiliydi.

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor:

Bu yaklaşımlar anne babaların kafasını oldukça meşgul eden şu soruyu akla getiriyor: Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR Anne - baba - çocuk ilişkisinin son yıllarda hızlı bir değişim içerisine girmiş olduğu gözleniyor. Hızla gelişen dünya ile hayata bakış açıları her geçen gün gelişiyor ve

Detaylı

OKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ

OKULA BAŞLARKEN OKULA BAŞLAMA SÜRECİ OKULA BAŞLARKEN Okul, aileden sonra çocuğun içinde bulunduğu ilk temel sosyalleşme kurumudur. Okul dönemi, çocuk için ailesinden ilk ayrılış dönemidir; çünkü çocuk, okula başladığında evden farklı bir

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 01 Köy ziyareti

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 01 Köy ziyareti Ders 01 Köy ziyareti adındaki genç adam arabasıyla annesinin yaşadığı köye gider. Bu ziyaret sırasında dinlenmek ister, ama kısa sürede doğanın tatsız yönleriyle de tanışır. biraz dinlenmek için annesinin

Detaylı

Okul Çağı Çocuğunda Sevgi Yetersizliği Çalma Davranışına mı Neden Oluyor? Pazartesi, 02 Eylül 2013 06:14

Okul Çağı Çocuğunda Sevgi Yetersizliği Çalma Davranışına mı Neden Oluyor? Pazartesi, 02 Eylül 2013 06:14 Hiçbir ihtiyacı olmadığı halde sürekli arkadaşlarının kalem ve silgilerini çalan çocukla yaptığım görüşmede, çocuğun anlattıkları hem çok ilginç hem de Kleptomani Hastalığına çok iyi bir örnektir. Çocuk

Detaylı

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek

Ailelerle bağlantılar kurmak. İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek Ailelerle bağlantılar kurmak İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi ni toplumunuzda yaşama geçirmek İlk Yıllar Öğrenim Çerçevesi Uygulamasına Dayanan Kaynaklar projesine, Eğitim Çalışma ve İşyeri İlişkileri Bakanlığı

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

ilk yar'larımızın sevgili dostları

ilk yar'larımızın sevgili dostları ilk yar'larımızın sevgili dostları Bu akşam da Mersin üniversitesinden sevgili İbrahim'in izlenimini paylaşıyoruz... Daha önce Mersin ekibinin her projemize gelişi ile verdiği eşsiz katkıya değinmiştik...

Detaylı

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak

OYUN VE ÇOCUK. -Çocuğun iç dünyasını anlayabilmek. -Çocuğun olayları anlamasına yardım etmek. -Çocuğa olaylarla baş etme becerileri kazandırmak OYUN VE ÇOCUK Oyun oynamak çocukluk çağına özgü psikolojik, fizyolojik ve sosyal içerikli bir olgudur. Oyun hem zihinsel gelişimin aynası olan hem sosyal becerilerin öğrenildiği hem de duygusal boşalımın

Detaylı

Uyum Araştırması 2015

Uyum Araştırması 2015 Uyum Araştırması 2015 Araştırmamıza katıldığınız ve değerli vaktinizi ayırdığınız için teşekkür ederiz. Çeşitli üniversitelerin desteğiyle başka ülkelerden Türkiye ye göç etmiş kişilerin toplumsal, ekonomik

Detaylı

ÜRÜN KATEGORİSİYLE İLGİLİ:

ÜRÜN KATEGORİSİYLE İLGİLİ: ÜRÜN KATEGORİSİYLE İLGİLİ: 1. Gün içinde ürünü ne zaman satın aldı/tüketti/kullandı? (Hangi saatlerde) 2. Ürünü kendisi mi satın aldı, başkası mı? Kim? 3. Ürünü tüketmesini/satın almasını/kullanmasını

Detaylı

Atatürk ün Kişisel Özellikleri. Elif Naz Fidancı

Atatürk ün Kişisel Özellikleri. Elif Naz Fidancı Atatürk ün Kişisel Özellikleri Atatürk cesur ve iyi bir liderdir Atatürk iyi bir lider olmak için gerekli bütün özelliklere sahiptir. Dürüstlüğü ve davranışları ile her zaman örnek olmuştur. Gerek devlet

Detaylı

Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım. Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi

Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım. Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi Bilişim Teknolojilerine Pedagojik Bir Yaklaşım Mehmet AKSÜT Mega Eğitim Danışmanlık Songül ATEŞ Uşak üniversitesi Hayriye UĞURLU Uşak üniversitesi Giriş Teknolojideki hızlı gelişim, her geçen gün günlük

Detaylı

Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler.

Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler. Bunu herkes yapıyor! -Gerçekten herkes mi? Nasıl korunmam gerektiğini biliyorum! -Kalbini, gönlünü nasıl koruyacaksın? www.gerçeksevgibekler.de www.wahreliebewartet.de Avrupa ülkelerindeki gençlik denilince

Detaylı

Rab be Yakışan Yuvamız

Rab be Yakışan Yuvamız 3 Rab be Yakışan Yuvamız Çizim: Nat Wibberley Aile çok önemli bir kavram, etkisi çok büyüktür. Ailelerimiz sakat olursa, toplumumuz nasıl olur? Kendi kişiliğimiz de ailemizden çok etkilenir. Madem aile

Detaylı

PSİKİYATRİDE KÜLTÜREL FORMÜLASYON. Prof. Dr. Can Cimilli DEÜTF Psikiyatri AD

PSİKİYATRİDE KÜLTÜREL FORMÜLASYON. Prof. Dr. Can Cimilli DEÜTF Psikiyatri AD PSİKİYATRİDE KÜLTÜREL FORMÜLASYON Prof. Dr. Can Cimilli DEÜTF Psikiyatri AD AÇIKLAMA 2009-2012 Araştırmacı: - Konuşmacı: Lundbeck İlaçları AŞ (2009, 2010) Danışman: - Olgu 1 - Bize ayrımcılık yapılıyor

Detaylı

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ

ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2013-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülten Sayı:2 ÇOCUKLARIMIZ VE TEKNOLOJİ Hızla gelişen dünyada teknolojik ürünler hayatımızın büyük bir kısmını kapsamakta. İş ortamında

Detaylı

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç katıyordu. Bulutlar gülümsüyor ve günaydın diyordu. Melek

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8.VELİ BÜLTENİ

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8.VELİ BÜLTENİ İTÜ GELİŞTİRME VAKFI BEYLERBEYİ ÖZEL ANAOKULU VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULU 2012-2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8.VELİ BÜLTENİ 1 Değerli Velimiz, İnsan yetiştirmek başka hiç bir canlıyı yetiştirmeye benzemez.

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var. Bölüm 14 Gelecek Đçin Geçmişe Anna zaman makinesini bulur ve teröristlerin tarihi bir olayı silmek istediklerini öğrenir. Ama hangi olayı? Oyuncu onu 1961 yılına gönderir. Sadece 60 dakikası vardı. Rahibe

Detaylı

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir.

Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. KİTAP VE ÇOCUK Türkçe dili etkinlikleri, öğretmen rehberliğinde yapılan grup etkinliklerindendir. Bu etkinlikler öncelikle çocukların dil gelişimleriyle ilgilidir. Türkçe dil etkinlikleri çocuğun kendi

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

yeni kelimeler otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktiniz kış mevsiminde

yeni kelimeler otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktiniz kış mevsiminde otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktin soğuk geciktim kış geciktiniz kış mevsiminde uç, sınır, son, limit bulunuyor/bulunur

Detaylı

4+4+4 YAVRULARIMIZIN ÖZGÜVENSİZ, BAŞARISIZ VE MUTSUZ OLMASINI İSTER MİYİZ? Zeynep okula başlıyor. Canımdan çok sevdiğim kızım.

4+4+4 YAVRULARIMIZIN ÖZGÜVENSİZ, BAŞARISIZ VE MUTSUZ OLMASINI İSTER MİYİZ? Zeynep okula başlıyor. Canımdan çok sevdiğim kızım. 4+4+4 YAVRULARIMIZIN ÖZGÜVENSİZ, BAŞARISIZ VE MUTSUZ OLMASINI İSTER MİYİZ? Zeynep okula başlıyor. Canımdan çok sevdiğim kızım. Heyecanımız dorukta! Çanta, önlük, ders malzemeleri, kışlık giysiler, ayakkabı.

Detaylı

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları ÇALIŞMA KAĞIDI - 1 Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına, yanlış olanların başına ise çiziniz. İlk cümle size yardımcı olmak için örnekte gösterilmiştir.

Detaylı

Seviyeli arkadaşlık sitesi eçift ile sağlıklı ilişkiler kurmak için bireylerin sorumluluk alması da gerekir

Seviyeli arkadaşlık sitesi eçift ile sağlıklı ilişkiler kurmak için bireylerin sorumluluk alması da gerekir Seviyeli arkadaşlık sitesi eçift ile sağlıklı ilişkiler kurmak için bireylerin sorumluluk alması da gerekir Seviyeli arkadaşlık sitesi eçift ile sağlıklı ilişkiler kurmak için bireylerin de sorumluluk

Detaylı

YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN

YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN YOL AYRIMI SENARYO ALĐ CEYLAN 2011 PAZARTESĐ SAAT- 07:42 Sahne - 1 OTOBÜS DURAĞI Otobüs durağında bekleyen birkaç kişi ve elinde defter, kitap olan genç bir üniversite öğrencisi göze çarpar. Otobüs gelir

Detaylı

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi OKUMA GELİŞİM DOSYASI 204 OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANDIRILMASI Okuma; kelimeleri, cümleleri veya bir yazıyı bütün unsurlarıyla görme, algılama, kavrama

Detaylı

Lütfen her maddeyi dikkatlice okuyun. Soruları boş bırakmayın, kendinizi en yakın hissettiğiniz tek bir şıkkı işaretleyin. Ortaokulu bitirmiş

Lütfen her maddeyi dikkatlice okuyun. Soruları boş bırakmayın, kendinizi en yakın hissettiğiniz tek bir şıkkı işaretleyin. Ortaokulu bitirmiş Lütfen her maddeyi dikkatlice okuyun. Soruları boş bırakmayın, kendinizi en yakın hissettiğiniz tek bir şıkkı işaretleyin. I Adınız soyadınız [..] II Doğum tarihiniz [ ] III Cinsiyetiniz? Kadın Erkek IV

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda Bölüm 02 Firarda Anna komiserin sorularını yanıtlar, ama sorgulama motosiklet gürültüsü ve silah sesleriyle bölünür. Anna kaçar ve müzik kutusunun üzerinde bir adres keşfeder. Bu ipucu ona yardımcı olacak

Detaylı

ÇAYLAK. Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı.

ÇAYLAK. Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı. ÇAYLAK Çevresinde güzel bahçeleri olan bir villaydı. Alt katta genel tıbbi muayene ve müdahaleleri yapılıyordu. Bekleme salonu ve küçük bir de laboratuar vardı. Orta katta diş kliniği ve ikinci bir muayene

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

1-1-2015 SLAGELSE BELEDIYESININ GÜNLUK SLAGELSE BELEDIYESI BAKIMINA HOS GELDINIZ. Yayınlayan Nordbycentret Kierulffsvej 2 Günlük bakim merkezi

1-1-2015 SLAGELSE BELEDIYESININ GÜNLUK SLAGELSE BELEDIYESI BAKIMINA HOS GELDINIZ. Yayınlayan Nordbycentret Kierulffsvej 2 Günlük bakim merkezi 1-1-2015 SLAGELSE BELEDIYESI SLAGELSE BELEDIYESININ GÜNLUK BAKIMINA HOS GELDINIZ. Yayınlayan Nordbycentret Kierulffsvej 2 Günlük bakim merkezi Danimarka da çoğu çocuk 6 yaşından önce, okula başlayana kadar

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR?

KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? KİŞİSEL GELİŞİM NASIL BAŞLAR? Kişisel gelişim, insanın gelişimi merak etmesi, yeni insanlar tanıması, gazetede güzel yazı yazan veya kitap yazmış insanları merak ederek onları tanımak, sadece yazılarından

Detaylı

İÇİNDEKİLER 00. ISINMA. Çorba Yapmaya Benzer 01. BOZ 02. BAK. 9 Sevgili Okur. 10 Sevdiğiniz Yaşamı Tasarlayın Hakkında. 16 Bu Kitap Neyin Nesidir?

İÇİNDEKİLER 00. ISINMA. Çorba Yapmaya Benzer 01. BOZ 02. BAK. 9 Sevgili Okur. 10 Sevdiğiniz Yaşamı Tasarlayın Hakkında. 16 Bu Kitap Neyin Nesidir? İÇİNDEKİLER 9 Sevgili Okur 10 Sevdiğiniz Yaşamı Tasarlayın Hakkında 16 Bu Kitap Neyin Nesidir? 18 Bu Kitap Nasıl Kullanılır? 20 Neden Tasarım? 22 Tasarımcı Gibi Düşünmek 24 Benim Sürecim 26 Ürün Tasarımı

Detaylı

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri

Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri 1 Kızla İlk Buluşmada Nasıl Sohbet Edilir? Hızlı Bağ Kurma Teknikleri Bugün kızla tanışma anında değil de, flört süreci içinde olduğumuz bir kızla nasıl konuşmamız gerektiğini dilim döndüğünce anlatmaya

Detaylı

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ

KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ KASIM AYI 4 YAŞ GRUBU AYLIK BÜLTENİ 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA ŞİİRLER 10 Kasım geldi işte Üzgünüz biz milletçe Atatürk! ü anarız O bizim kalbimizde 10 Kasım geldi işte Koşarız Anıtkabir e Atatürk ü anarız

Detaylı

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma

1 of 5 14/10/2010. Stresle Başa Çıkma 1 of 5 14/10/2010 Stresle Başa Çıkma Stres bizim baskıya karşı duygusal ve fiziksel tepkimizdir. Bu baskı dışsal faktörlerden kendimizin ya da bir yakınımızın yaşam etkinliklerinden, hastalıklarından yaşam

Detaylı

ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:1

ADIGÜZEL REHBERLİK. Rehberlik Postası. 2015/Sayı:1 1 Sevgili Velilerimiz; İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel İlkokulu/Ortaokulu Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi olarak bu postamızda çocuğunuzun okula, ders çalışmaya ve çevresine alışmasında

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde

Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde - PDF Flyer - Çocuk Gündüz Bakımevi Evangelisch-lutherische Petrigemeinde Çocuk Gündüz Bakımevimiz, Hannover-Kleefeld Evangelisch-lutherische Petrigemeinde ye aittir ve Aşağı Saksonya nın en eski kuruluşlarından

Detaylı

Panelden amaç bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu çeşitli yönleriyle aydınlatmak, farklı görüşleri, farklı anlayışları ortaya koymaktır.

Panelden amaç bir konuda karara varmaktan ziyade sorunu çeşitli yönleriyle aydınlatmak, farklı görüşleri, farklı anlayışları ortaya koymaktır. Panel Nedir? Özellikleri Nelerdir? Nasıl Yapılır? Toplumu ilgilendiren bir konunun dinleyiciler önünde, sohbet havası içinde, uzmanları tarafında n tartışıldığı konuşmalara panel denir. Açık oturum ile

Detaylı

Kahraman Kit Misafirlikte

Kahraman Kit Misafirlikte Technical Assistance for Promoting Registered Employment Kayıtlı İstihdamın Teşviki için Teknik Destek Projesi Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilmektedir. This project

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum.

Bir gün Pepe yi görmeye gittim ve ona : Anlayamıyorum her zaman bu kadar pozitif olmak mümkün değil, Bunu nasıl yapıyorsun? diye sordum. PEPE NİN HİKAYESİ Pepe, herkesin olmak isteyeceği türden bir insandı. Her zaman neşeli olup, her zaman, söyleyeceği pozitif bir şey vardı. Birisi istediğinde hemen gidiyor, daima : Daha iyisi olamaz! diye

Detaylı

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET

Etkili İletişim. Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti. Zeynep SET Etkili İletişim Uzman Klinik Psikolog, Evlilik ve Aile Terapisti Zeynep SET Bana doğru bir ses çıkarman, benimle iletişim kurduğun anlamına gelmez. David Gordon İletişim Becerileri İletişim Nedir? İletişim

Detaylı

Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri.

Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri. C i h a n D e m i r c i Damdaki Mizahçý 90 Yaþýnda Eskimeyen Bir Usta: Haldun Taner Bazen tam da yeni keþfettiðiniz, yeni tanýdýðýnýz zamanda yitirirsiniz güzellikleri. 1986'da yitirdiðimiz Haldun Taner

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI AİLE İÇİ ŞİDDET PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - NİSAN 2014 AİLE İÇİ ŞİDDET Çocuğun sağlıklı bir gelişim göstermesi ve sağlam bir kişilik kazanması için

Detaylı

ŞİİR, HİKÂYE, MAKALE. Ekim 2013 Sayı 1. Yazar; HARUN ŞEN

ŞİİR, HİKÂYE, MAKALE. Ekim 2013 Sayı 1. Yazar; HARUN ŞEN ŞİİR, HİKÂYE, MAKALE Ekim 2013 Sayı 1 Yazar; HARUN ŞEN 1 İçindekiler KALDIRIMLAR 1... 3 DİYET... 4 ÇOCUKLARINIZA ZAMAN AYIRIN... 5 2 KALDIRIMLAR I Sokaktayım, kimsesiz bir sokak ortasında; Yürüyorum, arkama

Detaylı

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu

PSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve

Detaylı

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM Yrd.Doç.Dr. Gülçin Tan Şişman Eğitim Programları ve Öğretim İletişim "Ne kadar çok bilirsen bil, söylediklerin karsındakinin anlayacagı kadardır."

Detaylı

DEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE

DEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE Tiedot turkiksi DEHB GÜNLÜK YAŞAM KAOS HALİNE GELDİĞİNDE Çocukların oturup konsantre olmakta ve dürtülerini kontrol etmekte zorlanmaları normaldir. Ancak DEHB li (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu)

Detaylı

ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011 ΣΟ ΔΞΔΣΑΣΙΚΟ ΓΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΣΔΛΔΙΣΑΙ ΑΠΟ 8 (ΟΚΣΩ) ΔΛΙΓΔ. Τπογραφή καθηγητή:

ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011 ΣΟ ΔΞΔΣΑΣΙΚΟ ΓΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΣΔΛΔΙΣΑΙ ΑΠΟ 8 (ΟΚΣΩ) ΔΛΙΓΔ. Τπογραφή καθηγητή: ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΟΤΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: Γ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011

Detaylı

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi

Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Kanserli Hastalar Tarafından Sık Sorulan Sorular Hem. Dr. SONGÜL KAMIŞLI Hacettepe Üniversitesi Kanser Enstitüsü Prevantif Onkoloji A.B.D. Psikososyal Onkoloji Birimi Hastaların Soruları Tıbbi tedavi Otonomi

Detaylı

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM

ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM ORİON EĞİTİM VAKFI ÖZEL PİRİ REİS OKULLARI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ NİSAN AYI VELİ BÜLTENİ 2016 ÇOCUKLA ETKİLİ İLETİŞİM Sağlıklı iletişim, çocuğun ruhsal gelişimi açısından büyük önem taşır.

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

DEMANS. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder?

DEMANS. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder? Sağlık Dairesi Bilgilendiriyor. ÿ Bu bir Demans (bunama hastalığı) olabilir mi? ÿ Demans tam olarak nedir? ÿ Alzheimer tipi Demans nasıl cerayan eder? ÿ Demans nasıl tedavi edilebilir? ÿ Ne gibi önlem

Detaylı

Hani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak.

Hani annemin en büyük yardımcısı olacaktım? Hani birlikte çok eğlenecektik? Kardeşime dokunmama bile izin vermiyor. Kucağıma almak da yasak. Bu ayki rehberlik bülteni konumuz Kardeş Kıskançlığı hakkındadır. Sizlere çocuğunuza bu süreçte nasıl yardımcı olabileceğiniz ile ilgili önerilerimiz olacaktır. KARDEŞ KISKANÇLIĞI Neler olduğunu hiç anlamıyorum!

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ( 6 ) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ( 6 ) ΣΕΛΙΔΕΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE YALAN SÖYLEME DAVRANIŞI

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE YALAN SÖYLEME DAVRANIŞI ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE YALAN SÖYLEME DAVRANIŞI Yalan, insanları aldatmak amacı ile uydurulmuş kasıtlı davranış veya sözdür. Çocuğun yalana başvurması tıpkı yetişkin insanın yalana başvurması kadar kendini,

Detaylı

ISBN : 978-605-65564-3-2

ISBN : 978-605-65564-3-2 ISBN : 978-605-65564-3-2 1 Baba, Bal Arısı Gibi Olmak İstemiyorum ISBN : 978-605-65564-3-2 Ali Korkmaz samsun1964@hotmail.com Redaksiyon : Pelin GENÇ Dizgi/Baskı Kardeşler Ofset Matbaacılık Muzaffer Ceylandağ

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR. Anketi Nasıl Dolduracaksınız? LÜTFEN AŞAĞIDAKİ HİÇBİR İFADEYİ BOŞ BIRAKMAYINIZ. İsim:... Cinsiyet:...

TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR. Anketi Nasıl Dolduracaksınız? LÜTFEN AŞAĞIDAKİ HİÇBİR İFADEYİ BOŞ BIRAKMAYINIZ. İsim:... Cinsiyet:... OA TÜM BİLGİLER KESİNLİKLE GİZLİ TUTULACAKTIR İsim:... Cinsiyet:... Doğum Tarihi:... Bugünün Tarihi:... Anketi Nasıl Dolduracaksınız? Aşağıda bazı ifadelerin listesi bulunmaktadır. Lütfen her ifadeyi çok

Detaylı

ÖZGÜVEN. 6. Olumsuz ifadelerinizin, olumlu benlik konuşmalarıyla yer değiştirmesini sağlayın.

ÖZGÜVEN. 6. Olumsuz ifadelerinizin, olumlu benlik konuşmalarıyla yer değiştirmesini sağlayın. ÖZGÜVEN Özgüven kişinin kendisi ve içinde bulunduğu durumlar hakkında olumlu ve geçekçi bir yaklaşıma sahip olmasıdır. Daha basit bir ifade ile ki inin kendisini beğenmesi ya da beğenmemesi, kendisi hakkında

Detaylı

EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM

EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM EVLİLİKTE İLETİŞİM ve YAŞAM BECERİLERİ -2 EVLİLİK ÖNCESİ EĞİTİM EVLİLİKTE İLETİŞİM ve YAŞAM BECERİLERİ 2 SUNUM İÇERİĞİÇ Evlilikte İletişim

Detaylı

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan

Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Hazırlayan: Tuğba Can Resimleyen: Pınar Büyükgüral Grafik Tasarım: Ayşegül Doğan Bircan Mart 2009 Kendi Yaşam Öykünüzü Yazın Diyelim ki edebiyatla uğraşmak, yazı yazmak, bir yazar olmak istiyorsunuz. Bu

Detaylı

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. TATÍLDE Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. Ízin zamanı yaklaşırken içimizi bir sevinç kaplar.íşte bu yıl da hazırlıklarımızı tamamladık. Valizlerimizi

Detaylı

İş Yerinde Ruh Sağlığı

İş Yerinde Ruh Sağlığı İş Yerinde Ruh Sağlığı Yeni bir Yaklaşım Freud a göre, bir insan sevebiliyor ve çalışabiliyorsa ruh sağlığı yerindedir. Dünya Sağlık Örgütü nün tanımına göre de ruh sağlığı, yalnızca ruhsal bir rahatsızlık

Detaylı

BURSA ÖZEL BİREY OKULLARI OKULA UYUM SÜRECİ BAHAR İLHAN REHBER ÖĞRETMEN

BURSA ÖZEL BİREY OKULLARI OKULA UYUM SÜRECİ BAHAR İLHAN REHBER ÖĞRETMEN BURSA ÖZEL BİREY OKULLARI OKULA UYUM SÜRECİ BAHAR İLHAN REHBER ÖĞRETMEN OKULA UYUM SÜRECİ BİR ÇOCUK İÇİN OKUL, DAHA ÖNCE HEMEN HEMEN HİÇBİRİNİ TANIMADIĞI ÇOK SAYIDA ÇOCUKLA KARŞILAŞMA ZORUNLULUĞUYLA, UYULMASI

Detaylı

ÇOCUĞUM OKULA BAŞLIYOOORRR

ÇOCUĞUM OKULA BAŞLIYOOORRR ÇOCUĞUM OKULA BAŞLIYOOORRR ANAOKULUNA UYUM SÜRECİ ÇOCUK NEDEN OKULA BAŞLAMALI? Kreş/Anaokuluna başlama hem aile için, hem de çocuk için çok önemli bir adımdır. İlk üç yıl içinde çocuk model olarak gördüğü

Detaylı

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi

Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Çocukları günlük bakımcıya veya kreşe gidecek olan vede başlamış olan ebeveynlere Århus Kommune Børn og Unge Çocuğunuzun uyumu, öğrenimi ve gelişimi Tyrkisk, Türkçe 9-14 aylık çocuklar hakkında durum ve

Detaylı

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız!

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız! Çocuklar Tatilde! Biten ders yılının ardından, çocukların sabırsızlıkla ve özlemle beklediği yaz tatili başlıyor. Tatil dönemleri çocuklara dinlenmek, eğlenmek ve yeni deneyimler kazanmak için harika fırsatlar

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz ÜNİTE 4 Şimdiki Zamanın Rivayeti Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz Siz gid-iyor-muş-sunuz

Detaylı

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme

Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Dil Öğrenme ve yazım dili öğrenme Đyi bir başarı için gerekli olanşartlar Çocuğunu desteklemek isteyen annebabalar için çeşitli tavsiyeler Elisabeth Grammel und Claudia Winklhofer Übersetzung: Abdullah

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor? Bölüm 05 Tanışıyor muyuz? Anna müzik kutusunu tamir etmesi için saatçiye götürür. Ama bu Paul Winkler için işin ötesinde bir anlam taşıyordur. Anna yi eskiden tanıdığını iddia eder. Ama nasıl olur? Anna

Detaylı

Ö ğ renci Gö zü yle. Van Depremi. Zeynep Kalem Mehmet Faruk Bedir M.Enes Aydoğdu

Ö ğ renci Gö zü yle. Van Depremi. Zeynep Kalem Mehmet Faruk Bedir M.Enes Aydoğdu Ö ğ renci Gö zü yle Van Depremi Zeynep Kalem Mehmet Faruk Bedir M.Enes Aydoğdu Son yılların ülkemiz için en büyük afetlerinden biri 23.10.2011 de Van Erciş te 7.2 şiddetinde bir deprem olarak yaşandı.

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES

Detaylı

Hazırlayan: Saide Nur Dikmen

Hazırlayan: Saide Nur Dikmen Yayın no: 169 VEFA VE CÖMERTLİK ÖYKÜLERİ Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür İç düzen: Durmuş Yalman Kapak: Zafer Yayınları İsbn: 978 605 5523 15 2 Sertifika no: 14452 Uğurböceği Yayınları, Zafer Yayın Grubu

Detaylı

OKUL FOBİSİ. Bir çocuğun okul deneyiminin beyin işlevi ve anatomisinde gerçek değişimler yarattığı biliniyor Mel Levine

OKUL FOBİSİ. Bir çocuğun okul deneyiminin beyin işlevi ve anatomisinde gerçek değişimler yarattığı biliniyor Mel Levine OKUL FOBİSİ Okullar eğitim-öğretim süreçlerine başlarken çocuklarda en temel karşılaşılan sorunlardan biri okul fobisidir. İlk defa böyle bir durumla karşılaşan ebeveynler şaşırmış bir halde en uygun çözümü

Detaylı

ÇOCUĞUNUZUN İŞİTMESİ NORMAL Mİ?

ÇOCUĞUNUZUN İŞİTMESİ NORMAL Mİ? ÇOCUĞUNUZUN İŞİTMESİ NORMAL Mİ? Cerrahi Servisler İnsanlar duyuları aracılığı ile dış dünyayı algılar, ruhsal, zihinsel, sosyal gelişimini sağlar. Duyulardan birinin eksikliği, algılamanın bütünlüğünü

Detaylı

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005 Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005 Travma Nedir? Günlük rutin işleyişi bozan, Aniden beklenmedik bir şekilde gelişen, Dehşet, kaygı ve panik yaratan, Kişinin anlamlandırma

Detaylı