Prof. Dr. Mehmet Zeki AYDIN

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Prof. Dr. Mehmet Zeki AYDIN"

Ufuk Taylan
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 HOŞGELDİNİZ

2 . Prof. Dr. Mehmet Zeki AYDIN Marmara Üniversitesi TEL:

3 Prof.Dr. Mehmet Zeki AYDIN YAZ KUR AN KURSLARI

4 BİSMİLLAHİRRAHMANİRRAHİM

5 . İBADET NEDİR?

6 İBADET: ALLAH IN RAZI OLDUĞU İŞLERİ YAPMAK, RAZI OLMADIĞI İŞLERİ YAPMAMAKTIR.

7 TEMEL İLKELER YAPTIĞIMIZ İŞ BİR İBADETTİR. Dinimiz İslam ı ve Yüce Kitabımız Kur an ı öğrettiğinizi düşünerek heyecanınızı ve şevkinizi canlı tutunuz. Din eğitiminde gönüllülük esastır ve berekete vesiledir.

8 TEMEL İLKELER YAZ KURSLARI, Bir fırsat, bir imkan (öğretici ve öğrenen açısından) Toplumda Kur an-ı Kerim okumayı bilenlerin çoğu ilk defa Kur an okumayı yaz kurslarında öğrenirler. Yaz kursları Kur an bilgilerini ve temel dini bilgileri almak için ilköğretim çağındaki çocukların çoğunun uğradığı mekanlardır. Bir günlüğüne de olsa bir çok insanımız bu kurslara gitmişlerdir. Yaz kursları, bir çok çocuğun ilk defa örgün eğitim anlayışıyla düzenli olarak, Kur an-ı Kerim ve temel dinî bilgiler dersleri aldıkları yerlerdir. Yaz Kur an kurslarında Kur an okuma ve temel dini bilgiler eğitimi alan çocukların çoğu daha sonradan yaygın ve örgün eğitim içinde bir daha Kur an eğitimi almamaktadırlar.

9 TEMEL İLKELER YAZ KURSLARI, Bir fırsat, bir imkan (öğretici ve öğrenen açısından) Öğrencilerinizin tatil haklarından keserek kursa geldiğini unutmayınız. Yaz kurslarının hiç olmadığını, eğitim görmek için hiçbir öğrencinin buralara gelmediğini düşünelim.

10 TEMEL İLKELER Çocuklarımızın dine, din görevlilerine, camilere, Kur an ve din eğitimine bakışlarını etkileyen ilk mekanlar yaz kurslarıdır.

11 TEMEL İLKELER KOLAYLAŞTIRINIZ, ZORLAŞTIRMAYINIZ, SEVDİRİNİZ, NEFRET ETTİRMEYİNİZ. Bilgiden vermekten çok sevdirmeye çalışalım. Hemen bir hafta içinde tüm yanlışlarını düzeltmeye kalkmayalım.

12 TEMEL İLKELER Din görevlisi bir pazarlamacı değildir. Pazarlamacı gibi azimli olmalı, ama pazarlamacının yöntem ve uslubunu kullanmamalıdır.

13 TEMEL İLKELER ÇOCUĞA (öğrenene ) GÖRE EĞİTİM İLKESİNİ GÖZ ÖNÜNDE TUTALIM. İlgisi, beklentisi, isteği, yaşı, yeteneği, cinsiyeti

14 TEMEL İLKELER MODEL OLMAK Hz.Peygamber, nazik ve kibardı, güler yüzlüydü, bağırıp çağırmazdı, alemlere rahmetti, bağışlayıcıydı.

15 TEMEL İLKELER MODEL OLMAK Gülümsememizi ve sıcak ilgimizi hiçbir veliden ve öğrencinizden esirgemeyelim. Öğrencilerinin çocukluklarına karşı sükûnetimizi ve sabrımızı muhafaza edelim. Caminin ve sınıfın kapısından girerken güler yüzle ve neşeyle girelim. Bizi gören öğrencilerimiz yüzümüzdeki neşeyi fark etsinler. Bizi sevsinler ve sevinsinler. Öğrencilerimize surat asarak veya sinirlenerek hiçbir sorununuzu çözemeyeceğimizi unutmayalım.

16 TEMEL İLKELER Ders saatlerini şartlar uygun olursa erkek öğrencilerin en az bir vakit (öğle veya ikindi) cemaatle namaz kılabilecekleri şekilde ayarlayalım.

17 TEMEL İLKELER Tüm öğrencilerimize adaletle davranalım.

18 TEMEL İLKELER Öğrencilerin bildiklerinden, yaşadıklarından, somut olaylardan, hareket edelim.

19 TEMEL İLKELER Dersler, kırk dakikadan uzun, teneffüsler ise 10 dakikadan kısa olmasın. Derse giriş ve çıkış saatlerine dikkat edelim.

20 TEMEL İLKELER Çocukların oyunlarına engel olmayalım.

21 TEMEL İLKELER Öğrencilerin, devamlı öğrenci olarak kalmalarını sağlayalım.

22 TEMEL İLKELER Kitap okumalarını sağlayalım.

23 TEMEL İLKELER Öğrencilerimize dua etmeyi ihmal etmeyelim. Bazı dualarımızı, onların duyacağı şekilde yapalım. Bazen de birebir kendilerine özel dua edelim.

24 İLÂHÎ SÖYLEMEK 1 İLÂHÎ = 1 SAAT DERS

25 TEMEL İLKELER Anlattıklarımız öğrencinin hayatıyla ilişkili olmalı

26 NE ÖĞRETELİM? GAZALİ İLİMLER A.Kaynağı bakımından B.Gerekliliği ve kullanımı bakımından

27 NASIL ÖĞRETELİM? Dersi anlatmayalım. İşleyelim.

28 NASIL ÖĞRETELİM? AKTİF ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ DRAMATİZASYON ÖRNEK OLAY

29 Bunu kullanmanın dinî açıdan hükmü nedir? Mübarek alet

30 NASIL ÖĞRETELİM? GÜZEL, RENKLİ RESİMLİ KİTAPLAR BOYAMA KİTAPLARI CD LER KASETLER

31 NASIL ÖĞRETELİM? ÖDÜLLER VERELİM. İmkanlarınız ölçüsünde camide devamlı şeker, gofret, sakız, bisküvi, kitap, dergi, kalem, defter, başörtüsü, tesbih, takke gibi küçük ikramlar bulundurunuz.

32 NASIL ÖĞRETELİM? PİKNİKLER, GEZİLER DÜZENLEYELİM. VELİLERLE GÖRÜŞELİM.

33 NASIL ÖĞRETELİM? Öğrencilerinize camiyi ve bölümlerini gezdirerek tanıtınız. İmam ve müezzinin görevlerinden, cami ve cemaat adabından bahsediniz. Camilerin önemini işleyiniz.

34 NASIL ÖĞRETELİM? Sure ve duaları topluca okutalım.

35 NASIL ÖĞRETELİM? Gerekirse yardım alalım.

36 NASIL ÖĞRETELİM? Her güne bir hikaye

37 NASIL ÖĞRETELİM? Her güne bir ayet bir hadis

38 NASIL ÖĞRETELİM? Sosyal kültürel etkinlikler yapabiliriz. Şiir okuma yarışmaları Hikaye anlatma yarışmaları Peygamberimizin hayatı ndan bir tablo anlatma yarışmaları Peygamberimize mektup yarışmaları Kur an- Kerim okuma yarışmaları Dinî bilgiler yarışmaları Ayet ezberleme yarışmaları Hadis ezberleme yarışmaları Kitap okuma yarışmaları Gruplar olu şturarak kendi aralar ında sure hatimleri yarışmaları Peygamberimizle ilgili özel program Anne - baba ile ilgili özel bir program (bu programa veliler mutlaka davet edilebilir.) İlahî koroları.

39 BİLGİLERİMİZİ SORGULAYALIM Kıssa Anlatma.

40 DİN TEBLİĞİNDE YENİ YÖNTEMLER

41 Dini değil tebliğ yöntemlerimizi değiştirelim

42 BİLGİLERİMİZİ SORGULAYALIM.

43 TEMİZLİK ANLAYIŞIMIZ

44 EMPATİ NEDİR? Empati

45 İyi iletişim kurmayı kolaylaştıran etkenlerden biri de empatidir. Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. Empati: 1. Onun bakış açısıyla bakmak, 2.Karşıdaki kişinin duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamak, 3.Karşıdaki kişinin duygu ve düşüncelerini anladığını kendisine ifade etmektir.

46 Din Görevlilerinden yeni bir hizmet daha!!! CEP TO SEVAP

47 Nasıl mı?

48 Kılmadığınız namaz vakitlerini 5031'e gönderin..

49 sizin yerinize kılsın.. Biz buna CEP TO SEVAP Diyoruz..

50 Ne dersiniz, hoş olmaz mı?

51 5032'ye boş bir mesaj çekince de, birikmiş namaz borçlarını öğrenebilirsiniz.

52 Vakit namazları ; rekat başına bir kontör.. Cuma namazları ; tenzilatlı olarak 8 kontör..

53 Bayram namazları ; 3 kontör ve şahsi cenaze namazı için ; ücret talep etmiyoruz..

54 Biz buna ; CEP TO AHİRET diyoruz.. Başkaları da belki yakında bu hizmete başlar.. Ne dersiniz, hoş olmaz mı?

55 . BİR MÜSLÜMANDA OLMAZSA OLMAZ 3 ÖZELLİK NEDİR?

56 3 ÖZELLİK -ALLAH KORKUSU -ALLAH RIZASI -KUL HAKKI

57 . BİLİNÇLİ YAŞAMAK X EZBERE YAŞAMAK

58 Unuttuğumuz bir emir İSTİŞARE?

59 Bir eksiğimiz PLANLAMA Ve DEĞERLENDİRME

60 PLANLAMA NİÇİN? NE? NASIL? NE KADAR SÜREDE? NEREDE? KİMLERLE? NE İLE?

61 DEĞERLENDİRME NEYİ İYİ YAPTIK? NEREDE EKSİKLERİMİZ VARDI? BUNDAN SONRA NELER YAPALIM? BUNDAN SONRA NELER YAPMAYALIM?

62 . NASIL? Nasıl bir din görevlisiniz? Nasıl insansınız?

63 NASIL? Güler yüzlü Anlayışlı Sevecen Fedakar Yardımsever Nazik, kibar Yumuşak Neşeli

64 NASIL? Asık suratlı Dırdırcı Bağırıp çağıran Öfkeli Herşeyden şikayetçi Kaba Sert Üzgün

65 liderlik LİDER KİMDİR?

66 HERŞEY PARA MI?

69 EN İYİSİ OL Dağ tepesinde bir çam olamazsan Vadide bir çalı ol; fakat Dere kenarındaki en büyük çalı sen olmalısın; Ağaç olamazsan çalı ol. Çalı olamazsan bir ot parçası ol. Bir yola neşe ver; Bir mis çiçeği olamazsan bir saz ol, Fakat gölün içindeki en canlı saz sen olmalısın. Hepimiz kaptan olamayız, tayfa olmaya mecburuz, Burada hepimiz için bir şeyler var. Yapacak büyük işler var, küçük işler var. Yapacağımız iş, bize yakın olan iştir. Cadde olamazsan patika ol, Güneş olamazsan yıldız ol. Kazanmak veyahut kaybetmek ölçü ile değildir. Sen her neysen onun en iyisi olmalısın.

70 TEŞEKKÜRLER

71 Prof. Dr. Mehmet Zeki AYDIN Marmara Üniversitesi TEL:

Benzer belgeler

HANİFİ ÖZEL PSİKOLOJİK DANIŞMAN

HANİFİ ÖZEL PSİKOLOJİK DANIŞMAN TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ YGS ve LYS test tekniğine dayalı sınavlardır. Bu sınavlarda başarılı olmak test çözme becerisi kazanmayı gerektirir. Test tekniğine dayalı sınavlarda