I. YARIYIL BAĞLAMSAL DİLBİLGİSİ I (3+0=3) AKTS=4

Transkript

1 EĞİTİM FAKÜLTESİ YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI İKİNCİ ÖĞRETİM DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL BAĞLAMSAL DİLBİLGİSİ I (3+0=3) AKTS=4 Bu ders, öğrencilerin ileri seviyedeki dil yapıları ile sözcükler arasındaki ilişkiyi kavramasını ve bu dil yapıları aracılığıyla öğrencileri anlam yaratma konusunda bilinçlendirmeyi amaçlamaktadır. İleri seviyedeki dil yapıları, biçim ile metin türü arasındaki ilişkiyi anlama amacıyla, bağlam çerçevesinde incelenecektir. Yapıları ve anlam ilişkilerini sentezleyen öğrenciler yazacakları ileri seviye metinlerde bu yapıları kullanacaklardır. Dersin işlenişinde ikili ve grup aktiviteleri gibi etkileşimli çalışmalar kullanılacaktır CONTEXTUAL GRAMMAR I (3+0=3) AKTS=4 This course aims to promote understanding of the relation between language structures and lexical items as well as raising awareness of the attribution of meaning by means of these structures. Within the framework of a context, advanced language structures are analyzed so as to establish relations between form and text type. Synthesizing these structures, students produce advanced level texts employing these structures. The course also emphasizes interactive activities such as group and pair work İLERİ OKUMA VE YAZMA I (3+0=3) AKTS=5 Bu ders kapsamında gazete, dergi, inceleme ve akademik yazılar gibi özgün okuma parçaları kullanılarak öğrencilere farklı bakış açılarını kavrama, tümceler arası bağlantıları ve yazının ana fikrini tahmin etme, ana fikre ulaşma ve cümleler arası anlamsal ipuçlarını kullanabilme gibi üst düzey okuma becerilerinin kazandırılmasını amaçlamaktadır. Dersin diğer bir amacı ise öğrencilere ders içi ve ders dışı okuma alışkanlığını kazandırmaktır. Ayrıca öğrencilerin bilginin birleştirilmesi, problemin çözümlenmesi ve değerlendirme sonucu tepki verme gibi ileri düzey eleştirel düşünme becerileri de geliştirilecektir. Öğrenciler, geliştirmekte oldukları okuma alt-becerilerini yazacakları paragraflarda kullanma ve pekiştirme fırsatı bulabileceklerdir. Ayrıca, açıklama, tanımlama ve anlatı paragrafları gibi değişik yazılı anlatım çeşitlerini inceleyip yazacaklardır. Bunlara ek olarak, özetleme, metin taslağı hazırlama ve bir düşünceyi başka sözcüklerle anlatma gibi paragraf yazma becerilerini geliştirme olanağını da bulacaklardır. Bunların yanında yazım ve noktalama işaretleri ve alfabe dışı sembol kullanımı da dersin kapsamındadır ADVANCE READING AND WRITING I (3+0=3) AKTS=5 This course presents a wide range of authentic reading materials including newspapers, journals, reviews and academic texts in order to comprehend contrasting viewpoints and to predict and identify main ideas and to decode intersentential clues. It also aims to equip students with intensive and extensive reading habits. Critical thinking skills such as synthesizing information or analyzing a problem as well as reacting on the basis of evaluation are fostered. Such sub-skills of reading are employed by the students in their writings. Students also analyze and produce different types of writings (e.g. expository paragraph, descriptive paragraph, narrative paragraph, etc.); build up writing skills emphasizing the organization, coherence, and cohesion and such subskills as summarizing, outlining, and paraphrasing at paragraph level. The use of spelling and punctuation conventions as well as non-alphabetic symbol use will be practiced as well.

2 DİNLEME VE SESLETİM I (3+0=3) AKTS=3 Bu ders öğrencilerin dinleme ve sesletim becerilerini geliştirmeyi ve İngilizce iletişimde kendilerine güvenlerini pekiştirmeyi amaçlamaktadır. Farklı bağlamlardan alınmış dinleme materyalleri ve konuşma öbekleri, iletişimodaklı sınıf aktiviteleri ile çözümlenecektir. Öğrenciler, ses farklılıkları ve problemli seslerin sesbilimsel çeviriyazımı gibi temel dinleme ve sesbilim becerilerini yanı sıra, yazma ve okuma çalışmalarıyla da zenginleştirilmiş içerik odaklı aktiviteler yoluyla üst düzey dinleme becerilerini geliştireceklerdir. Sesli harfler, sessiz harfler, kelime vurgusu ve tonlama gibi temel dinleme ve konuşma becerileri edinirken, diğer yandan da öğrenme ve üretme amacıyla sesbilimsel çeviriyazım kullanma olanağı bulacaklardır. Dersin işlenişinde ikili ve grup aktiviteleri gibi işbirliğine dayalı etkileşimli çalışmalar yapılacaktır LISTENING AND PRONUNCIATION I (3+0=3) AKTS=3 This course aims to develop students listening and pronunciation skills while gaining confidence in communicating in English. It employs authentic listening materials and speech samples used in different discourses for analysis as communication-oriented classroom activities. Starting from basic listening and phonetic skills such as discriminating minimal pairs and formulating phonetic transcriptions of problematic sounds focused on in class, the course will focus on higher level listening skills and strategies by integration of reading and writing to the course curriculum through content-based activities. Students will be provided with the fundamentals of listening and phonetics namely vowels, consonants, stress in words, rhythm and intonation as well as the usage of the phonetic alphabet for learning and production purposes. Collaborative learning through group and pair work will be encouraged ETKİLİ İLETİŞİM (3+0=3) AKTS=3 Kişilerarası iletişimin tanımı; iletişim modeli, iletişim unsurları ve özellikleri, etkili dinleme ve geri bildirim, kişilerarası iletişimi engelleyen etkenler (kaynak, kanal, alıcı, vb.), iletişimi kolaylaştıran etkenler, duyguların iletişimde rolü ve kullanılması, iletişimde çatışma ve önlenmesi, öğrenci, öğretmen, veli iletişiminde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar, iletişim uygulamaları EFFECTIVE COMMUNICATION (3+0=3) AKTS=3 This course is taught through the Turkish language. The course describes interpersonal communication; models, elements and characteristics of communication, effective listening and recall, communication breakdown (source, medium, recipient etc), factors making communication easier, the role and use of emotion in communication, communicational problem-solving, important points to attend to in communicating with students, teachers and parents, workshops SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ I (3+0=3) AKTS=4 Bu ders, tartışma, bireysel sunumlar ve etkileşimli etkinlikler gibi çeşitli iletişim odaklı konuşma çalışmaları sayesinde öğrencilerin resmi ve resmi olmayan bağlamlarda iletişim yetilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. İletişim yetisinin bileşenlerinin detaylı olarak incelendiği bu dersin başlıca hedefi öğrencileri başarılı iletişim yeteneklerine sahip iyi birer öğretmen olarak yetiştirmektir. Bu ders kapsamında, dinleme ve sesletim derslerinde elde edilen kuramsal ve pratik bilgi konuşma becerileri ile harmanlanarak kısa, bilgi verici ve ikna edici sunumlarda kullanılacaktır. Ayrıca, öğrencilerin tonlama ve vurgu gibi konuşma dili özelliklerini etkin bir biçimde kullanmaları hedeflenmektedir. Bunun yanı sıra, bu derste başarılı bir sunuma katkıda bulunacak tepegöz, poster ve Powerpoint sunumu gibi görsel ve işitsel araçların kullanımının önemi de vurgulanacaktır ORAL COMMUNICATION SKILLS I (3+0=3) AKTS=4 This course offers a variety of different communication-oriented speaking activities such as discussions, individual presentations and other interactive tasks providing opportunity for students to improve their oral competence by developing effective language use in both formal and informal contexts. By exploring components of communicative competence, this course aims to equip students with the necessary skills to become successful communicators as well as language teachers. Students will utilize the theoretical and practical knowledge acquired in listening and pronunciation courses in delivering brief informative, persuasive presentations. Students will develop a good command of supra-segmental features (pitch, stress and intonation)

3 as well. In addition, students will be acquainted with the use of audiovisual aids (OHP, Powerpoint, posters) and techniques which will help them become effective speakers TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM (2+0=2) AKTS=2 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar.anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım; paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları). Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler); metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinler arası ilişkiler). Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler; örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma; yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme TURKISH I: WRITTEN PRODUCTION (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish language. The course covers basic characteristics of written language and communication and differences between spoken and written language. Course topics include different aspects of writing: spoken and written production; subjectivity and objectivity; the paragraph; paragraph types (introduction, development, conclusion). Students will learn firstly ways of defining and categorising texts (informational, literary texts) and secondly how writing becomes a text (cohesion, coherence, purpose, appropriacy, genre, content and intertextuality). Students will learn written production (composition, free writing, guided writing); writing processes (deciding topic, considering limitations, preparing, stating aims, viewpoints, showing main and subsidiary points; preparing a plan; layout); students will look at informational texts (petitions, letters, news, decisions, announcements/advertisements, statements, reports, official writing, scientific writing) and theoretical matters; students will study model texts and complete written exercises by summarising and identifying structure; students will learn how to correct mistakes of meaning and grammar BİLGİSAYAR I (2+2=4) AKTS=4 Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri, kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu, eğitimde İnternet kullanımı, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları COMPUTING I (2+2=4) AKTS=4 This course is taught through the Turkish language. This course covers basic concepts in information technology, software and hardware, operating systems, word processing, spreadsheets, databases, using the internet in education, effects of information technology on social structures and in education, system security and ethical considerations EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ (3+0=3) AKTS=3 Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 21.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler INTRIDUCTION TO THE STUDY OF EDUCATION (3+0=3) AKTS=3 This course is taught through the Turkish language. The course looks at basic concepts in education and the bases of education as an academic discipline (philosophical, social, legal, psychological, economic and political principles). The course considers the historical development of education, methods in educational sciences, Turkish educational system and principles, the role of the teacher in the educational system, teaching as a profession and practices and developments in the field of teacher training.

4 0015 BEDEN EĞİTİMİ I* (2+0=2) AKTS=2 Beden Eğitimi; spor branşları; insan gelişiminde oyunlar ve beden eğitiminin rolü, sağlıklı olma; insan fizyolojisi, sağlık ve ilk yardım, jimnastik malzemeleri ve kullanımı PSYCIAL EDUCATION I* (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish Language. Physical training; branches of sports; role of play and physical training in human development; healthiness; human psychology; health and first aid; sports materials and utilization GÜZEL SANATLAR I* (2+0=2) AKTS=2 Oyun türleri; futbol, voleybol ve basketbolun kural ve teknikleri, halk dansları (Türk halk oyunları), kişisel sağlık, jimnastik; düzen çalışmaları, müzikli danslar, modern danslar.oyun türleri; futbol, voleybol ve basketbolun kural ve teknikleri, halk dansları (Türk halk oyunları), kişisel sağlık, jimnastik; düzen çalışmaları, müzikli danslar, modern danslar FINE ARTS I* (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish Language. Games; the rules of football, volleyball and basketball and how to play them; folk dancing (Turkish folk dances); health and the individual; gymnastics; regular exercise; music and movement; modern dances. II. YARIYIL BAĞLAMSAL DİLBİLGİSİ II (3+0=3) AKTS=4 Bağlamsal Dilbilgisi I dersinin devamı niteliğindeki bu ders, öğrencilere ileri düzey metinlerde sıklıkla kullanılan sözcük sınıfları, tümce öğeleri, tümce çeşitleri ve tümce parçaları gibi ileri seviye dil yapıları konusunda eleştirel bir bakış açısı kazandırmayı hedeflemektedir. Çözümleme ve sentezleme üzerine kurulu bu derste, öğrenciler dil öğrenimi sürecinde sorunlu olarak nitelendirilen İngilizce dilbilgisi yapılarını, işlevlerini ve kullanımlarını bağlam ve yanlış çözümlemesi yöntemleriyle değerlendireceklerdir. Bu ders, ileri düzey İngilizce dilbilgisi yapılarının tanımlayıcı incelemesinin yanı sıra, bu yapıların farklı bağlamlarda kullanımı konusunda öğrencilere eleştirel bir anlayış kazandırmayı amaçlamaktadır. Dersin işlenişinde ikili ve grup aktiviteleri gibi etkileşimli çalışmalar yapılacaktır CONTEXTUAL GRAMMAR II (3+0=3) AKTS=4 This course is a continuation of Contextual Grammar I. This course leads students to have a critical perspective into advanced level structures (word classes, elements of the sentence, types of sentence, sentence fragments etc.) of different types of texts on a contextual level. Building upon analysis and synthesis, students evaluate the most problematic forms of English grammar with guidance in their function and usage using methods such as error analysis or discourse analysis. Besides presenting a descriptive review of the forms and function of advanced English grammar structure, this course encourages students to develop a critical stance toward the use of these structures in various contexts. The course also emphasizes interactive activities such as group and pair work İLERİ OKUMA VE YAZMA II (3+0=3) AKTS=4 Bu ders İleri Okuma ve Yazma I dersinin devamıdır. Bu dersin başlıca amacı öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini okuma ve yazma alanında geliştirmektir. Ders kapsamında işlenecek çeşitli özgün okuma metinleri sayesinde, öğrenciler tümevarım ve tümdengelim yollarıyla çıkarım yapabilme ve satır aralarındaki anlamı kavrayabilme gibi ileri düzey okuma alt- becerilerini geliştireceklerdir. Buna ek olarak, derste kullanılacak materyaller metin ile gerçek hayat arasında bir köprü işlevi görecek ve öğrencinin kültürel benzerlik ve farklılıklar konusundaki algısına ışık tutacaktır. Metinler üzerinde yapılan çalışmalar sonucu elde edilen bilinç sayesinde, öğrenciler okuma metinlerindeki bilgiyi inceleyecek, birleştirecek ve eleştirel bir yaklaşım getirerek cevap niteliğinde kompozisyonlar yazacaklardır. Bu ders kapsamında öğrenciler, bir kompozisyonda olması

5 beklenen bütünsellik, tutarlılık ve düzen gibi öğeleri göz önünde bulundurarak karşılaştırmalı ve karşıtsal, sınıflandırma, süreç çözümleme, sebep-sonuç ve tartışma gibi çeşitli kompozisyon türlerinde metinler üreteceklerdir. Okuma ile yazmanın aynı potada eritildiği bu ders kapsamında ayrıca araştırma odaklı bir öğretim yolu seçilecek ve öğrencilerin kütüphane ve Internet taraması gibi temel araştırma becerilerini ve atıfta bulunma, bibliyografya oluşturma gibi temel araştırma raporu yazma becerilerini kazanması sağlanacaktır ADVANCED READING AND WRITING II (3+0=3) AKTS=4 This course is a continuation of Advanced Reading and Writing I. This course promotes higher level thinking skills. By processing a variety of different authentic reading texts, students will develop superior-level sub-skills of reading, namely making inferences and deductions, and reading between the lines. Students will relate inferences from the text to real life, and gain insights into the cultural similarities and differences. By means of the awareness gained from the texts, students will analyze, synthesize and evaluate information and therefore, in their compositions, react to readings. Students will also analyze and produce different types of essays (e.g. comparison and contrast, classification, process analysis, cause-and-effect analysis, and argumentative) that are unified, coherent and organized. In addition to the integration of reading with writing, research-based instruction will be adopted, so that students will develop basic research skills including library or internet search, and basic research report writing skills such as citing, paraphrasing and referencing DİNLEME VE SESLETİM II (3+0=3) AKTS=3 Bu ders Dinleme ve Sesletim I dersinin devamıdır. Dersin başlıca amacı öğrencilere dinleme ve sesbilim alanında ileri düzey becerileri kazandırmaktır. Ders kapsamında işlenecek çeşitli özgün dinleme metinleri ve akademik sunumlarla öğrencilerin alımlayıcı dinleme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Buna ek olarak, öğrenciler not alma, öngörüde bulunma, belli ve ayrıntılı bilgiye ulaşma, bağlamdan anlam çıkarma, içeriğin özünü anlama gibi dinleme alt-becerilerini geliştirilme fırsatı bulabileceklerdir. Ders içeriğinin önemli bir parçasını oluşturan mülakatlar, filmler, şarkılar, konferanslar, televizyon programları ve haber yayınları gibi çeşitli alanlardan alınan özgün dinleme materyalleri öğrencilere İngiliz dili sözlü boyutunda detaylı bir perspektif kazandıracaktır. Buna ek olarak, öğretmen adaylarının dünyada konuşulan İngiliz dilinin değişik aksanlarına karşı duyarlılık geliştirmesi de amaçlanmaktadır. Dersin işlenişinde ikili ve grup aktiviteleri gibi işbirliğine dayalı etkileşimli çalışmalar yapılacaktır LISTENING AND PRONUNCIATION II (3+0=3) AKTS=3 This course is a continuation of Listening and Pronunciation I, this course will focus on basic skills, principles of listening and phonetics. A variety of different authentic listening texts and academic presentations will be utilized to develop students receptive listening skills. This course includes such sub-skills of listening as notetaking, predicting, and extracting specific and detailed information, guessing meaning from context, and getting the gist. Throughout the course, students will be exposed to aural authentic listening materials such as interviews, movies, songs, lectures, TV shows and news broadcasts. This course also aims to equip student teachers with a strong sensitivity towards different accents of English language being spoken around the world. Collaborative learning through group and pair work will be encouraged SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ II (3+0=3) AKTS=4 Bu ders Sözlü İletişim Becerileri I dersinin devamıdır. Ders, resmi ve gayri resmi bağlamlarda öğrencilerin sözlü iletişim becerilerini geliştirmek amacıyla tartışma, rol oynama, bireysel ve grup sunumları ve doğaçlama konuşma gibi iletişime yönelik çalışmaları kapsamaktadır. Farklı okuma ve dinleme metinlerini iletişim odaklı çalışmalara dâhil ederek, öğrencilerin alımlayıcı becerilerinin yanı sıra üretken becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Uygulamalarla, öğrencileri düşünmeye yöneltmek amaçlanmıştır. Bunun için de, iletişim kurmaya ilgi uyandırmak amacıyla, güncel konular, ilginç gerçekler, dikkat çekici söylemler ve ileri düzey edebi metinler kullanılacaktır. Öğrencilerin farkındalık kazanması için, sık yapılan sesletim hataları listelenip tartışılabilir. Bunlara ek olarak, iletişimde meydana gelebilecek aksaklıkları giderici stratejilerin geliştirilmesi de amaçlanmaktadır ORAL COMMUNICATION SKILLS II (3+0=3) AKTS=4 This course is a continuation of Oral Communication Skills I. It offers extended communicative tasks such as debates, role-plays, individual and group presentations, impromptu speeches and other interactive tasks

6 providing opportunity for students to improve their oral competence by developing effective language use in both formal and informal contexts. Integrating different reading and listening texts into communication-oriented tasks, this course aims to develop students productive skills beyond their receptive skills. The course includes discussion topics, interesting facts, stimulating quotes as well as literary texts which are structurally and intellectually complex and thought-provoking thus promoting interest and motivation in communication. Common pronunciation mistakes are listed and discussed so as to raise the awareness of students as future language teachers. It also aims to develop students strategic competence to be utilized in repairing communication breakdowns of communication TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM (2+0=2) AKTS=2 Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri. Sözlü anlatım; konuşma becerisinin temel özellikleri (doğal dili ve beden dilini kullanma); iyi bir konuşmanın temel ilkeleri; iyi bir konuşmacının temel özellikleri (vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb.). Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma; hazırlıklı konuşmanın aşamaları(konunun seçimi ve sınırlandırılması; amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi, planlama, metni yazma; konuşmanın sunuluşu). Konuşma türleri:(karşılıklı konuşmalar, söyleşi, kendini tanıtma, soruları yanıtlama, yılbaşı, doğum, bayram v.b. önemli bir olayı kutlama, yol tarif etme, telefonla konuşma, iş isteme, biriyle görüşme/röportaj yapma, radyo ve televizyon konuşmaları, değişik kültür, sanat programlarına konuşmacı olarak katılma v.b.). Değişik konularda hazırlıksız konuşma yapma, konuşma örnekleri üzerinde çalışmalar ve sözlü anlatım uygulamaları, konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme TURKISH II: ORAL PRODUCTION (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish language. The course considers the basic characteristics of spoken language and communication. The course covers the following points: spoken production; characteristics of basic speaking skills (use of natural language, body language); basic principles of good speaking and a good speaker; (stress, intonation, rhythm, diction etc.); spontaneous and prepared talks; stages in planned presentations (choice of subject, limitations, aims, opinion, main and subsidiary points, planning, text writing; delivering the talk). The course also covers: types of speaking (interaction, conversation, personal information, responding to questions, celebrations of important events such as birth, New Year and festivals, giving directions, telephoning, job applications, interviews and reporting, radio and TV talk, participating in cultural and arts programmes). The course will involve spontaneous talk in groups on different subjects, study of model texts and exercises; students will also learn to correct mistakes of meaning and grammar SÖZCÜK BİLGİSİ (3+0=3) AKTS=4 Bu ders öğrencileri sözcükler ve dil yapıları arasındaki ilişki konusunda bilinçlendirmeyi ve ön ek ve son ekler yardımıyla sözcük üretmeye odaklanarak öğrencilerin sözcük dağarcığını geliştirmeyi hedeflemektedir. Öğrenciler ayrıca yazılı ve sözlü anlatımlarını geliştirmek amacıyla deyimler, söz öbekleri, eşdizimlilik, argo, güzel adlandırma, neolojizm, atasözleri ve öbeksi eylemler ile ilgili bilgilerini geliştireceklerdir. Derste problem çözme, hata analizi, günlük tutma gibi etkinlikler ve çift ve gruplar halinde çalışma gibi, konu tabanlı ve etkileşimli uygulamalar yer alacaklardır LEXICOLOGY (3+0=3) AKTS=4 This course aims to raise students understanding of the relation between lexical items and structural forms as well as expanding their vocabulary knowledge by focusing on the components of word formation including prefixes and suffixes. Students also learn idioms, collocations, slang, euphemisms, neologisms, proverbs and phrasal verbs to help them to better explore, review, play with and enhance their spoken and written expression. Throughout the course, students will engage in interactive content-based tasks such as problem-solving activities, error analysis, and journals writing to increase their vocabulary span.

7 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ (3+0=3) AKTS=3 Eğitim-Psikoloji ilişkisi, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim), öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi) PSYCHOLOGY OF EDUCATION (3+0=3) AKTS=3 This course is taught through the Turkish language. This course introduces the relationship between education and psychology, description of educational psychology and its functions, the principles and practice of educational psychology, developmental stages (physical, cognitive, emotional, social and moral development), factors affecting learning, current theories of learning (motivation, individual factors, group dynamics, and factors affecting classroom learning) BİLGİSAYAR II (2+2=4) AKTS=4 Bilgisayar destekli eğitim ile ilgili temel kavramlar, öğeleri, kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri, bilgisayar destekli öğretimde kullanılan yaygın formatlar, ders yazılımlarının değerlendirilmesi ve seçimi, uzaktan eğitim uygulamaları, veri tabanı uygulamaları, bilgisayar ve internetin çocuklar/gençler üzerindeki olumsuz etkileri ve önlenmesi COMPUTING II (2+2=4) AKTS=4 This course is taught through the Turkish language. This course covers basic concepts of computer assisted learning, its elements, theoretical foundations, benefits and limitations, methods, popular programmes for computer-assisted learning, evaluation and selection of electronic materials, distance education practices, databases, negative effects of computers and the internet on young people and solutions BEDEN EĞİTİMİ II* (2+0=2) AKTS=2 Beden Eğitimi; spor branşları; insan gelişiminde oyunlar ve beden eğitiminin rolü, sağlıklı olma; insan fizyolojisi, sağlık ve ilk yardım, jimnastik malzemeleri ve kullanımı 0015 PSYCIHAL EDUCATION II* (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish Language. Types of games; rules and principles of football, volleyball and basketball; folklore, personal health; gymnastics; rhythmic studies; musical dances; modern dances GÜZEL SANATLAR II* (2+0=2) AKTS=2 Oyun türleri; futbol, voleybol ve basketbolun kural ve teknikleri, halk dansları (Türk halk oyunları), kişisel sağlık, jimnastik, düzen çalışmaları, müzikli modern danslar FINE ARTS II* (2+0=2) AKTS=2 This course is taught through the Turkish Language. Games; the rules of football, volleyball and basketball and how to play them; folk dancing (Turkish folk dances); health and the individual; gymnastics; regular exercise; music and movement; modern dances. III. YARIYIL İNGİLİZ EDEBİYATI I (3+0=3) AKTS=5 Giriş düzeyindeki bu ders, İngiliz, Amerikan edebiyatı ve orijinal yazım dili İngilizce olan edebiyatın kültürel tarihi, metin incelemede kullanılan temel terim ve teknikler, başlıca metin türleri ve bu edebiyatlardaki önemli akım ve dönemler gibi konulara değinir. Öğrenciler, farklı dönemlere ait çeşitli türlerdeki kısa öykü, şiir, tiyatro

8 oyunu ve roman gibi eserleri içerik ve biçem analizi yoluyla inceleyecektir. Bunlara ek olarak, bu ders, öğrencileri, edebiyatın yaşam anlayışımıza katkıları konusunda bilinçlendirmeyi ve sınıf içi tartışmalar aracılığıyla, öğrencilere okunan metinlere karşı eleştirel bir bakış açısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrenciler okuyacakları eserlerdeki edebi sanatları inceleyecek ve bunları çıkarım ve değerlendirme yapmak amacıyla yorumlayacaklardır ENGLISH LITERATURE I (3+0=3) AKTS=5 This introductory course includes a brief cultural history of British and American literature and literary works written in English, fundamental terms and techniques used while studying a literary text, introduction to the major genres and styles in literature, and introduction to the movements and periods in literature in English. Students analyze the content and style of various literary texts such as short story, poem, drama and novel representing different periods and genres of English literature. This course also focuses on developing an appreciation for literature s contribution to our understanding of life. Students use literary tools to analyze and critically evaluate the works they have read. This course, through classroom discussions, aims to help students gain a critical perspective towards the texts. Students also analyze literary arts used in these texts, and interpret them so as to make deductions, inferences and evaluations DİLBİLİM 1 (3+0=3) AKTS=5 Bu ders dilbilimsel analizin temel kavramlarına, farkındalık yaratma, dil öğrencilerinin verileri üzerinde yanlış çözümlemesi, durum çalışması ve karşılaştırmalı anadil ve yabancı dil analizlerinin yardımı ile dilin doğasına, yapısına ve kullanımına ilişkin kavramlara bir giriş niteliğindedir. Üzerinde durulacak konular: Bir sistem olarak dilin bileşenleri; dilbilimsel edinç ve edim, dilbilimin alt dalları, dilbilgisi türleri, dil evrenselleri, dilsel yaratıcılık, dilbilimsel nedensizlik, işaret dilleri, yapay diller ve canlılar arası iletişim; beyin ve dil, yanallaşma ve ellilik, dilin evrimi, insan dili işleyiş modelleri, dil kullanımı ve dil bozuklukları ile ilgili araştırmalar (örn.: eş zamanlı dinleme testi, bölünmüş beyin, WADA testi); sesbilgisi, akustik, duyuşsal ve söyleyiş sesbilgisi, konuşma organları, sesbirim, ünlü ve ünsüz harfler, uluslar arası sesbilim alfabesi, çift ünlü, üçlü ünlü, söyleyiş şekli ve yeri; sesbilim, ses örnekleri, benzeşim, benzeşmezlik, bağlama, ünsüz harf kümeleri, sessiz harfler, parçalarüstü, vurgu ve ezgi; anlambilimi, anlam bileşenleri çözümlemesi, anlamsal ilişkiler, anlamsal ilinti, anlam ve gönderme, eşdizimlilik LINGUISTICS 1 (3+0=3) AKTS=5 This course gives an introduction to the basic concepts in linguistic analysis; understanding the nature, structure, and use of language by way of awareness-raising activities, error analysis of language learners production, case studies, and comparative analysis of native and target languages. The topics under investigation are the components of language as a system: linguistic competence and performance, branches of linguistics, types of grammar, language universals, creativity of linguistic knowledge, arbitrariness of language, sign languages, artificial languages and animal communication; brain and language:, lateralization and handedness, evolution of language, human language processing models, research on language and disorders (e.g. dichotic listening, split brain, WADA); phonetics: acoustic, auditory and articulatory phonetics, speech organs, phoneme, vowels and consonants, IPA, diphthongs, tripthongs, manner and place of articulation; phonology: sound patterns, assimilation, dissimilation, linking, consonant clusters, silent letters, suprasegmentals, stress and intonation; semantics: componential analysis, entailment, semantic relations, sense and reference, collocational meaning İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIMLAR 1 (3+0=3) AKTS=5 Bu derste İngiliz Dili Öğretimindeki (İDÖ) temel konu ve süreçler tanıtılacaktır. Ders yaklaşım, yöntem, ve teknik kavramlarının arasındaki ayrımlara ve bu kavramların İngilizce öğretimindeki önemine odaklanacaktır. Tarihsel bir perspektifle İngilizce öğretimindeki yöntem ve yaklaşımlar eleştirel bir biçimde ele alınacaktır: Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi, Doğrudan Anlatım, İşitsel-Duyusal Yöntem, Sessiz Yöntem, Topluluk Dil Öğrenimi, İletişimsel Yaklaşım, Doğal Yaklaşım. Öğretmen adayları bu yöntemleri, o yöntemle ilintili küçük ölçekli öğretim aktiviteleri tasarlayarak ve sınıf içi uygulamasını gerçekleştirerek (mikro öğretim yaparak) keşfedecek ve sentezleyeceklerdir.

9 APPROACHES TO ELT 1 (3+0=3) AKTS=5 This course presents basic issues and processes in ELT course design. It focuses on identifying the difference among approach, method and technique and the significance of these concepts in course design. A critical overview of methods and approaches taking a historical perspective is presented: Grammar Translation Method, Direct Method, Audio-lingual Method, Silent Way, Community Language Learning, Suggestopedia, Communicative Approach, the Natural Approach. Student teachers will discover and synthesize classroom application possibilities of such methods through designing micro-teaching of activities associated with them İNGİLİZCE-TÜRKÇE ÇEVİRİ (3+0=3) AKTS=4 Çeviri bilimindeki temel teori ve yaklaşımları kapsayan bu ders öğrencilerin farklı konularda yazılmış İngilizce metinleri Türkçeye çevirmesini hedeflemektedir. Çeşitli konularda yapılan çevirilerin yanı sıra, öğrenciler bir metin çevirisinin uygunluğunu, hata analizi yoluyla aynı metnin farklı çevirilerini karşılaştırarak eleştirel bakış açısıyla değerlendireceklerdir. Biçim, sözcük seçimi, çevirinin dil öğrenimindeki rolü ve önemi ve çevirinin kültürel boyutu gibi konular işlenecektir. Dersin uygulamaya yönelik kısmı çeviri alanındaki son gelişmelere ilişkin makalelerle desteklenerek yürütülecek, ayrıca İngilizce öğretimiyle ilgili yazıların çevrilmesi teşvik edilecektir ENGLISH-TURKISH TRANSLATION (3+0=3) AKTS=4 This course includes the fundamental theories and approaches in the science of translation. Students translate a variety of different authentic English texts into Turkish. Besides translation activities from diverse areas, students also engage in error analysis tasks in which they critically evaluate the appropriateness of the various translations of the same text and its comparison to their own translation by employing different translation skills. Various aspects of translation will be evaluated including style, word selection, the role and importance of translation in language learning and teaching and cultural aspects of translation. The practical aspect of the course will go hand in hand with readings covering theoretical grounds pertinent to current issues in the field of translation. Exposure to and translation of ELT-related materials will also be encouraged ANLATIM BECERİLERİ (3+0=3) AKTS=5 Bu ders topluluk karşısında konuşmaya giriş niteliğindedir ve etkin iletişim için gerekli olan pratik becerilerin gelişimine odaklanmaktadır. Bir konuşma metninin hazırlanması ve sunumunda gerekli olan tüm aşamalara (görsel ve işitsel malzemelerin geliştirilmesi ve kullanımı dâhil) değinilmektedir. Öğrenciler, geniş kapsamlı okuma ve araştırmaya dayalı sunumlar hazırlayacaklar ve bunları sınıf ortamında sunacaklardır. Başarılı sunum örnekleri içerik, biçim ve görsel-işitsel öğelerin uygunluğu yönünden incelenecektir. Öğrencilerin, mülakat, sosyalleşme, telefon görüşmeleri, sunum yapma, toplantı yönetme ve özgeçmiş ve başvuru yazma gibi iş ortamlarında kullanacakları sözlü ve yazılı iletişim becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır ORAL EXPRESSION AND PUBLIC SPEAKING (3+0=3) AKTS=5 This course is an introduction to public speaking and focuses on development of practical skills for effective communication. It emphasizes fundamental stages of speech preparation and delivery including adopting and developing audio and visual aids. Throughout the course, students will deliver extended presentations as an outcome of extensive reading and research. Samples of successful presentations will be analyzed in terms of the appropriateness of content, form, and audiovisual aids. The course also aims to foster students oral and written language skills in job-related situations such as interviewing, socializing, telephoning, presenting information, holding meetings as well as CV and application writing TÜRK EĞİTİM TARİHİ (2+0=2) AKTS=3 Türk eğitim tarihinin, eğitim olgusu açısından önemi. Cumhuriyetten önceki eğitim durumu ve öğretmen yetiştiren kurumlar. Türk Eğitim Devrimi 1: Devrimin tarihsel arka planı, felsefî, düşünsel ve politik temelleri. Türk Eğitim Devrimi 2: Tevhid-i Tedrisat Kanunu: tarihsel temelleri, kapsamı, uygulanışı ve önemi; Türk eğitim sisteminde laikleşme.türk Eğitim Devrimi 3: Karma eğitim ve kızların eğitimi, Yazı Devrimi, millet mektepleri, halk evleri. Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminin dayandığı temel ilkeler. Köy Enstitüleri, Eğitim Enstitüleri ve

10 Yüksek Öğretmen Okulları. Üniversiteler ve öğretmen yetiştirme. Yakın dönem Türk eğitim alanındaki gelişmeler THE HISTORY OF TURKISH EDUCATION (2+0=2) AKTS=3 This course is taught through the Turkish language. The course considers the history of Turkish education from the point of view of its role in educational development. The course covers the following topics: education and teacher training institutions before the Republic; the Revolution in Turkish education 1, historical background of the revolution and its philosophical, ideological and political roots; the Revolution in Turkish education 2, the Tevhid-i Tedrisad law and its historical bases, content, application and importance; secularisation of the Turkish education system; the Revolution in Turkish education 3, mixed schools and the education of girls, the Revolution in writing, state schools, Peoples Houses; the enduring basic principles of the Turkish Republic education system. The course also covers the following points: Village Institutes, Education Institutes, Teacher Training Colleges, Universities and teacher training; recent developments in the field of Turkish education ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ (3+0=3) AKTS=3 Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri PRINCIPLES AND PRACTICES OF TEACHING (3+0=3) AKTS=3 This course is taught through the Turkish language. The course covers the following basic topics: basic concepts related to teaching, principles of learning and teaching, the importance and benefits of planning in teaching, how to plan teaching (annual plans, daily plans and activities), teaching and learning strategies, teaching methods and techniques and their application and connection, teaching aids and equipment, teachers responsibilities and duties to raise standards, teachers qualities. IV. YARIYIL İNGİLİZ EDEBİYATI II (3+0=3) AKTS=4 Bu ders İngiliz Edebiyatı I dersinin devamı niteliğindedir. Derste İngiliz, Amerikan edebiyatı ve orijinal yazım dili İngilizce olan edebiyatın farklı dönemlerinden birçok yazar ve esere değinilmektedir. Öğrenciler bir metindeki temel ilke ve kavramların metindeki kullanımlarını belirleyerek, bu kavramlar hakkındaki bilgilerini kullanma ve pekiştirme imkânı bulabileceklerdir. Bu ders, İngilizce yazılmış edebiyatın dönemleri ve temel akımları hakkında sağlam bir temel hazırlayacaktır. Çeşitli dönemlere ait örnek metinler kullanılarak bu edebiyatlardaki Çeşitli dönemlere ait örnek metinler kullanılarak bu edebiyatlardaki temel kavramlar, terimler, teknikler ve edebi, felsefi ve bilimsel akımlar irdelenecektir. Öğretmen adaylarının belirlenen konularda odaklanmış reaksiyonlar yazmaları hedeflenmektedir ENGLISH LITERATURE II (3+0=3) AKTS=4 This course is a continuation of English Literature I. It explores a variety of literary texts from a range of eras and writers of British and American literature and literary works written in English, accordingly. Students will have the chance to practice their knowledge about key terms and concepts by analyzing literary texts in order to identify these concepts and their use in a text. The course will provide a solid foundation about the fundamental movements and periods in literature written in English. Through the use of selected literary texts from various periods, fundamental concepts, terms, techniques and literary, philosophical and scientific approaches movements in these literatures will be examined. Student teachers are expected to prepare focused writing assignments for designated topics DİLBİLİM II (3+0=3) AKTS=4 Bu ders Dilbilim I in devamıdır. Dilbilim alanındaki diğer konularla ilgili farkındalık yaratma, dil öğrencilerinin verileri üzerine yanlış çözümlemesi, durum çalışması ve karşılaştırmalı anadil ve yabancı dil analizlerinin

11 yardımı ile dilin doğasına, yapısına ve kullanımına ilişkin kavramlara bir giriş niteliğindedir. Başlıca konular: biçimbilgisi; bağımlı ve bağımsız biçimbirim, karmalar, çekim ve türetim biçimbirimleri, biçimbirimsel analiz, biçimbilgisel dil tiplendirmesi, sözcüklerin hierarşik iç yapılarının incelemesi, biçimbilimsel sesbilim değişkenliği; sözdizimi: sözcük ulamları, öbek, tümcecik, tümce yapıları, dönüşümlü üretimsel dilbilgisi, yönetim ve bağlama, minimalist program, üye yapısı, rol; edimbilim: gösterim, sezdirim, konuşma ilkeleri, sözeylem ve incelik; toplumdilbilim; ağız, kesit, biçem; söylem: metinsellik ölçütleri, bağlaşıklık öğeleri, söylem bağlantıları, işlevler, söylem durumu, kurumsal söylem LINGUISTICS II (3+0=3) AKTS=4 This course is a continuation of Linguistics I. An elaboration on further topics in linguistics is presented by way of awareness raising activities, error analysis of language learners production data, case studies, and comparative analysis of native and target languages. The topics under investigation are: morphology; free and bound morphemes, compounds, inflectional morphology, derivational morphology, morphemic analysis, morphological typology of languages, analysis of the internal hierarchical structure of words, morphophonological variation; syntax: word categories, phrase and clause structure, transformational-generative grammar, government and binding, minimalist program, argumant structure, theta-roles; pragmatics: deixis, implicature, conversational maxims, speech acts and politeness. sociolinguistics; dialects, register, style; discourse: criteria for textuality, types of cohesive devices, discourse connections, functions, the discourse situation, institutional discourse, and similar topics İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIMLAR II (3+0=3) AKTS=5 İngilizce Öğretiminde Yaklaşımlar I in devamı olan bu ders, İDÖ de ders tasarımı, ikinci/yabancı/uluslararası/özel amaçlı/ akademik dil olarak İngilizce öğretiminde öğrenci ihtiyacına uygun olan yaklaşım seçimi gibi güncel konu ve uygulamalara odaklanır. Bu derste, yapılandırmacı yaklaşım, içerik odaklı, görev odaklı, sorun odaklı, bütünce odaklı dil öğretimi, çoklu zekâ ve bütüncül dil yaklaşımı gibi güncel uygulamaların çerçevesi çizilir ve bu yaklaşımlarla ilintili aktivitelerin küçük ölçekte sunumları/mikro öğretimleri yapılır. Bu dersin amacı, ikinci/yabancı dil öğretimi, dil öğretiminde kültürün önemi, teknolojinin dil sınıflarında kullanımı, gelişen dünyada iletişimin yeri ve kültürler arası etkileşim yeterliliğine sahip öğrenci ve öğretmen yetiştirme ihtiyacı gibi konularda farkındalık yaratmak ve öğretmen adaylarının gerekli becerilerinin gelişimini sağlamaktır APPROACES TO ELT II (3+0=3) AKTS=5 As a continuation of Approaches to ELT I, this course focuses on current issues and practices in ELT course design, selecting the appropriate approach suitable to learner needs based on current distinctions such as ESL, EFL, EIL, ESP, EAP. It outlines current foreign language teaching trends such as constructivist approach, content-based instruction, task-based instruction, problem-based teaching, multiple intelligences, whole language approach and corpus-based applications of language teaching and designing micro-teaching of activities associated with them. This course aims to raise awareness of issues of culture and classroom second/foreign language learning, of technology use in language classrooms, and of the need for developing communicative and intercultural competencies for the language learner and teacher of the globalized world and designing microteaching of activities associated with them DİL EDİNİMİ (3+0=3) AKTS=5 Bu ders birinci ve ikinci dil edinimi kuramlarının (davranışçılık, doğuştanlık, bilgi işlemleme, bağlantıcı modeller, etkileşimsel yaklaşım) tanıtır ve anadil ile erek dilin gelişim evrelerini ve süreçlerine odaklanır. Durum çalışmaları, bütünce verilerinden ana ve erek dil kullanımlarının karşılaştırmalı çözümlemesi (örn.: CHILDES vertitabanı), sınıf içi ikinci dil etkileşiminin kayıtları ve çevriyazısı aracılığıyla çocuklarda ve yetişkinlerdeki ikinci dil ediniminin karşılaştırması, anadil ediniminde gelişim aşamaları, ikinci dildeki biçim-sözdizimsel gelişim evreleri, ikinci dil edinimi süreçleri, ikinci dil ediniminde öğrenen özellikleri ve nihai kazanımdaki bireysel farklılıklar (örn.: kişilik etkisi, dil yeteneği, zeka, edinim yaşı, motivasyon ve tutum, öğrenen tercihleri ve inançları), ikinci dil ve yabancı dil öğrenim bağlamlarının farklılığı (örn.: doğal ve örgün eğitim ortamları) gibi konular sunulur. Derste anlatım, ikili ve grup çalışması yöntemleri kullanılmaktadır.

12 LANGUAGE ACQUISITION (3+0=3) AKTS=5 This course presents an overview of the theories of first and second language acquisition (e.g. behaviorism, innatism, information processing, connectionism, the interactionist position) and focuses on the developmental stages and sequences of first and target language acquisition. Case studies, comparative analysis of the use of native and target languages in corpus data (e.g. CHILDES database), recordings and/or transcriptions of real second language classroom interaction will be employed for the analysis of first and second language acquisition; comparison of second language acquisition in children and in adults; identifying developmental sequences in first language acquisition; stages in second language morpho-syntactic development; processes in second language acquisition; learner characteristics and individual variation in ultimate attainment in second language acquisition (e.g. role of personality, language aptitude, intelligence, age of acquisition, motivation and attitudes, learner preferences and beliefs); differences between second language acquisition and foreign language learning contexts (e.g. natural vs. instructional settings). Lectures, group and pair work activities will be utilized BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ (2+0=2) AKTS=4 Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlış, evrensel bilgi v.b.), bilim tarihine ilişkin temel bilgiler, bilimsel araştırmanın yapısı, bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşler, problem, araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri), verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaştırılması SCIENTIFIC RESEACH TECNIQUES (2+0=2) AKTS=4 This course is taught through the Turkish language. The course covers the following topics: basic scientific principles (e.g. phenomena, facts, certainty, right, wrong, universal knowledge); basic facts about science in history, the structure of scientific research, scientific methods and views of these methods, problems, research models, universal concepts and exemplifications, data collection and methods (techniques for collecting qualitative and quantitative data), storing data, analysis, discussion and reporting ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I (2+2=4) AKTS=4 Bu ders dil öğreniş gereksinimleri belirlemek amacıyla (örn.:durumsal, nesnel, öznel, ve dil) gereksinim çözümlemesi (ihtiyaç analizi) yapmaya ve hedef yazımı, ders izlencesi tasarımı, ders planı hazırlaması için gerekli olan bilgi ve becerilerin geliştirilmesini amaçlar. Değişik ders evreleri (sunum, alıştırma ve üretme), ders planlamasına ve ders geliştirme yaklaşımlarını konu alır. Dersin amacı öğretmen adaylarının farklı izlence türlerini ve öğrenen gereksinimlerini, öğrenen yaşını, ders hedeflerini dikkate alan uygun izlence tipi seçim kriterlerini, ölçüt-temelli öğretme, yeterlilik betimlemeleri, İngilizce yeterlilik ölçütleri ve yönergeleri, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı, Avrupa Dil Portfoliosu, ve kimlik gibi farklı konuları tanımalarını sağlamaktır SPECIAL EDUCATIONAL METHODS I (2+2=4) AKTS=4 This course aims to develop the necessary skills and knowledge for ascertaining language learning requirements (e.g. situational, objective, subjective, and linguistic), needs analysis, and the preparation of objectives, drafting course schedules and preparing lesson plans. The course covers the following topics: different stages in lessons (presentation, practice, production), lesson planning and developing course requirements. The course aims to introduce teacher candidates to the following topics: types of course schedule and requirements, learning at different ages, attention to lesson objectives, choosing assessment criteria, descriptors of ability, criteria and application of English language criteria, the Common European Framework of Reference and the European Language Portfolio ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI (2+2=4) AKTS=4 Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel