AKTS Kredisi 4/

Transkript

1 Dersin Kodu/Adı A401 ASA V (RESĠM) Yıl/Yarıyıl Ders Dili Teori Ugy. Lab. Öğretim Yöntemleri Projeler / Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler AKTS Kredisi 4/ Zorunlu / Seçmeli Önkoşullar Dersin Amacı Dersin Öğrenme Kazanımları Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: Değerlendirme Ölçütleri Türkçe Zorunlu Yok Boya sürüş zenginliğini kazandırmak, boyaların maddi güzelliğinin farkına varmak, renk ve leke olgusunu pekiştirmek, deformasyon, transformasyon, stilizasyon deneyimi kazanmak, kendi sanatsal felsefi ve toplumsal düşüncelerini olgunlaştırarak estetik bilince ve uygulamalara ulaşmak. 1 Alan bilgisini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilme. 2 Yaratıcı sanat etkinliklerini farklı alanlara uygulayabilme. 3 Sanat eğitimi alanında karşılaştığı sorunların çözümünde bilimsel yöntem kullanma alışkanlığı edinebilme. 4 Çağdaş teknolojiyi sanat eğitimi alanında kullanabilme. 5 Ġmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme. 6 Ġmgesel düşünme yeteneğini geliştirebilme. 7 Bilinçli sanat izleyicisi olma. 8 Yeterli sanat eğitimi formasyonuna sahip olma. ERGÜVEN Mehmet, Yoruma Doğru, YKY, Ġstanbul 1992 BATUR Enis, Modernizmin Serüveni, YKY Sanat Sayı13 TUNALI Ġsmail, Felsefenin Işığında Modern Resim, Remzi Kitabevi Ġstanbul GOMBRICH, E.H Sanatın Öyküsü Remzi Kitap Evi Ġstanbul-1982 SÖZEN Metin- TANYELĠ Uğur, Sanat Sözlüğü Remzi Kitabevi Ġstanbul-1992 TURANĠ Adnan, Dünya Sanat Tarihi Remzi Kitabevi Ġstanbul-1992 WÖLFFLĠN Henrich, Sanat Tarihinin Temel Kavramları Remzi Kitabevi-1982 RICHARD Lionel, Ekspresyonizm Remzi Kitabevi-1984 SERRUZALLAZ Mavrice, Empresyonizm Remzi Kitabevi Ġstanbul-1983 Renaissance, The art of Italian, Könemann Varsa X koyunuz Yüzde (%) Arasınavlar 1 40 Kısa Sınavlar 0 Ödevler 0 Projeler 0 Dönem Ödevi 0 Laboratuar 0 Diğer 0 Ders Sorumluları Dönem Sonu Sınavı 1 60

2 Ders içeriği Haftalar Konular Hafta Teorik Uygulama Dönem içinde yapılacak çalışmalarla ilgili bilgilendirme, yararlanılacak kaynaklar, atölyede çalışma düzeni ve disiplinlerle ilgili açıklamalar, uygulamada kullanılacak malzemelerle ilgili bilgilendirme yapılır. Kompozisyon- tasarım oluşumunda bilgi toplama, problem çözme, çözümleme, değerlendirme ve geliştirme aşamalarına bağlı olarak renk ve leke anlatılır (figür). Kompozisyon- tasarım oluşumunda bilgi toplama, problem çözme, çözümleme, değerlendirme ve geliştirme aşamalarına bağlı olarak renk ve leke anlatılır (figür). Sanatta biçim oluşumları çağdaş sanat örnekleriyle anlatılarak yaratıcı süreç içinde nasıl uygulanacağı anlatılır. Tasarım ilkeleri doğrultusunda, geliştirilen formlar çeşitli tekniklerle sanatsal ve yaratıcı uygulamaya nasıl dönüştürüldüğü anlatılır. Tasarım ilkeleri doğrultusunda, geliştirilen formlar çeşitli tekniklerle sanatsal ve yaratıcı uygulamaya nasıl dönüştürüldüğü anlatılır. Çok figürlü kompozisyon araştırmaları, soyut kompozisyonlar malzeme çeşitliliğine bağlı olarak anlatılır. Çok figürlü kompozisyon araştırmaları, soyut kompozisyonlar malzeme çeşitliliğine bağlı olarak anlatılır. Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir. Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir. Çağdaş ve avangard uygulama, çalışma örnekleri, ustalardan yaklaşım analizleri mantığında anlatılır. Çağdaş ve avangard uygulama, çalışma örnekleri, ustalardan yaklaşım analizleri mantığında anlatılır. Çağdaş sanatçıların sanat yapıtları; kaynak kitaplara, görselleri bağlı olarak sanat eleştirisi bağlamında incelenir, değerlendirilir. Tuval üzerine yağlıboya tekniği ile figüratif çağdaş kompozisyon yorumları mekan-uzam olgusu çözümlenerek uygulatılır. Tuval üzerine yağlıboya tekniği ile figüratif çağdaş kompozisyon yorumları mekan-uzam olgusu çözümlenerek uygulatılır. Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) uygulatılır. Sonuçlar değerlendirilir. Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) somut kavram yorumlarına bağlı olarak uygulatılır. Çeşitli malzeme bilgisine dayalı biçim oluşumları (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) soyut kavram yorumlarına bağlı olarak uygulatılır. Çeşitli uygulama malzemeleriyle (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) imgesel kompozisyonlar çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda uygulatılır ve değerlendirilir. Çeşitli uygulama malzemeleriyle (deformasyon, stilizasyon, transformasyon ) imgesel kompozisyonlar çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda uygulatılır ve değerlendirilir. Yaratıcılık, tasarım ve kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük gerçekleştirilen uygulama çalışmalarında dikkate alınarak değerlendirilir. Yaratıcılık, tasarım ve kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük gerçekleştirilen uygulama çalışmalarında dikkate alınarak değerlendirilir. Geleneksel uygulama malzemelerinden uzaklaşarak çağdaş yaklaşımlarda çalışmalar uygulatılır. (Can Göknil, Tomur Atagök, Burhan Uygur, Ergin Ġnan) Geleneksel uygulama malzemelerinden uzaklaşarak çağdaş yaklaşımlarda çalışmalar uygulatılır. (Can Göknil, Tomur Atagök, Burhan Uygur, Ergin Ġnan)

3 13 14 Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir. Önceki derslerde yapılan çalışmaların ve araştırma konularının pekiştirilmesini hedefleyen çalışmalarda deformasyon, transformasyon ve stilizasyona yönlendirilmiş uygulama çalışmaları değerlendirilir. Yaratıcılık, tasarım, kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük içeren uygulamalar yaptırılır. Yaratıcılık, tasarım, kompozisyon, teknik olgunluk ve plastik bütünlük içeren uygulamalar yaptırılır. Ders Kodu / Ders Adı A465 MÜZE EĞĠTĠMĠ VE UYGULAMALARI Yıl/Yarıyıl Ders Dili Teori Ugy. Lab. Öğretim Yöntemleri Projeler / Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler 4/ Zorunlu / Seçmeli Önkoşullar Dersin Amacı Türkçe Zorunlu Yok AKTS Kredisi Sanat Egitimi kapsaminda muzelerin ve muzeciligin kultur kurumlari olarak onemini kavramak. Muzelerin formal ve informal egitim kurumlari olarak toplumsal kulturel gelisimdeki rolu ve onemini kavramak. Muzelerin Sanat Egitimi ile iliskili olarak egitim kurumlari olarak nasil kullanilabilecegini öğrenmek ve uygulama bicimleri gelistirebilmek. Öğrenme Çıktıları Yeterlilikler ve Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar 1 Insanligin tarihsel ve kulturel gelisim surecinde kultur ve kultur aktarimi kavramlarinin nasil sekillendigini anlamak. 2 Insanligin tarihsel ve kulturel gelisim surecinde medeniyetlerin nasil sekillendigini anlamak ve kultur kavrami ile iliskilendirebilmek. 3 Sanatin kulturel alanda nasil bir fonksiyon ustlendigini ve insanin bir ifade tarzi olarak hayati onemini kavrayabilmek. 4 Sanat ve sanatın bağlamsal ilişkilerini, sosyal, kültürel, politik ve gelenekler bağlamında çözümleyebilmek. 5 Muzeciligin nasil bir gelisim gosterdigini ogrenmek. 6 Farkli uygulamalar ve muze eğitim modellerini kesfetmek. 7 Sanat egitimi kapsaminda muze egitim uygulamalari gelistirebilmek. 8 Cagdas muzecilik uygulamalarini anlamak. Buyurgan, S. & Mercin, L. (2005). Muze Egitimi ve Uygulamalari. Varan Matbaacilik: Ankara. Burnaford, G.; Aprill, A. & Weiss, C. (2001). Renaissance in the Classroom. Lawrence Erlbaum: New Jersey Turgut, Ġ. (1993) Sanat Felsefesi Üniversite Kitapevi: Ġzmir

4 Değerlendirme Ölçütleri Dutton, D.(2010). The Art Instinct: Beauty, Pleasure, and Human Evolution. Oxford University Press: Chippenham, UK Ocvirk, O. G., Stinson, R. E., Wigg, P. R., Bone, R. O., & Cayton, D. L. (1998). Art fundamentals. New York: McGraw Hill. Piper, D. (2006). The illustrated history of art. London: Bounty Books. Chipp, H.B. (1996). Theories Of Modern Art. Los Angeles, CA: University of California Press. Collingwood, R.G. (1958) The Principles of Art. New York: Oxford University Press. Varsa X koyunuz Yüzde (%) Arasınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Ders Sorumluları Ders içeriği Haftalar - Dönem Sonu Sınavı X 60 Konular Hafta Teorik Uygulama Ders tanıtımı ve içeriği hakkında bilgi. Sanat nedir? Sanat ve kultur iliskisi. - Insanligin kulturel tarihi, kultur kavrami ve anlami. Medeniyetlerin, tarihi, sosyolojik, kulturel olarak sekillenmesi. Medeniyet ve kultur iliskisi. Kulturel antropoloji ve insanligin kulturel bir degeri olarak sanat. Kultur yayma, ve kultur hazinesi olarak muzeler ve muzecilik. Muze Egitim Programlarinin incelenmesi. Egitim faaliyetleri ve aktiviteleri. Muzeciligin tarihsel gelisimi ve alternatif yorumlar. Muze Egitimi Programlarinin incelenmesi. Muze ornekleri, icerik ve kapsam olarak muzelerin incelenmesi. Muze ornekleri, icerik ve kapsam olarak muzelerin incelenmesi. Ara degerlendirme projesinin verilmesi: Yerel bir muzenin belirlenen konu basliklari dogrultusunda arastirilmasi ve incelenmesi. Proje Teslimi 9 Koleksiyonculuk ve koleksiyon olusturma. Final Projesinin verilmesi:

5 Muzeler nasil koleksiyon olustururlar? Muze Egitim Programlari gelistirme ve Sanat Egitimi ile iliskilendirme. Muze cesitleri. Arkeoloji muzeleri, Sanat Muzeleri, Tarih Muzeleri, Doga Muzeleri, ve ender rastlanilan muze turleri. Muzelerin kurumsal yapilari ve kimlikleri, uluslar arasi muzeler ve yerel muzeler. Muzelerin ve Muze Egitimi uygulamalarinin yerinde incelenmesi. Gelistirilen Muze Egitimi programlarinin sunumu, paylasilmasi ve tartisilmasi. Gelistirilen Muze Egitimi programlarinin sunumu, paylasilmasi ve tartisilmasi. Belirlenen ulusal ve uluslar arasi muzelerin 3 kisilik gruplar olarak arastirilmasi, incelenmesi, muze egitim programlarinin incelenmesi. Okullarda kullanilmak uzere bir muze egitim plani gelistirilmesi. Bu projenin sunumunun hazirlanmasi. Proje kapsaminda arastirmalar Proje kapsaminda arastirmalar Gelistirilen Muze Egitimi programlarinin sunumu, paylasilmasi ve tartisilmasi. Gelistirilen Muze Egitimi programlarinin sunumu, paylasilmasi ve tartisilmasi. Ders Kodu / Ders Adı MB419 REHBERLĠK Yıl/Yarıyıl Ders Dili Teori Uyg. Lab. Öğretim Yöntemleri Projeler/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler AKTS Kredisi 4/ Zorunlu / Seçmeli Önkoşullar Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları Yeterlilikler ve Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Türkçe Zorunlu Yok Öğrencilere rehberliğin tanımını, ilkelerini, hizmet alanlarını, türlerini, bireyi tanıma tekniklerini açıklama becerisi kazandırmaktır 1 Rehberliğin tanımını yapabilir ve tarihçesini açıklayabilir. 2 Rehberliğin ilkelerini ve amacını açıklayabilir. 3 Rehberlikte yanlış anlayışları açıklayabilir. 4 Rehberliğin öğrenci kişilik hizmetlerindeki yeri ve önemini açıklayabilir. 5 Rehberliğin eğitimle ilişkisini açıklayabilir. 6 Meslek danışmanlığında yaklaşımları açıklayabilir. 7 Rehberlikte gelişimsel yaklaşımları açıklayabilir. 8 Psikolojik danışma yaklaşımlarını açıklayabilir. 9 Özel eğitimde rehberliği açıklayabilir. 10 Bireyi tanıma tekniklerini açıklayabilir. Rehberlik- Editörler: Prof.Dr.Sırrı Akbaba ve Doç.Dr.Asude Bilgin. Lisans Yayınları, Psikolojik Danışma ve Rehberlik-Prof.Dr.Muharrem Kepçeoğlu, Kadıoğlu Matbaası, Ankara, 1985.

6 Değerlendirme Ölçütleri Varsa X koyunuz Yüzde (%) Arasınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Ders Sorumluları - Dönem Sonu Sınavı X 60

7 Ders içeriği Haftalar Konular Hafta Teorik Uygulama 1 Rehberliğin tanımı ve tarihçesi 2 Rehberliğin ilkeleri ve amacı 3 Rehberlikte yanlış anlayışlar 4 Rehberlik ve öğrenci kişilik hizmetleri 5 Rehberlik ve eğitim 6 Rehberlik ve diğer alanlar 7 Rehberlik türleri 8 Meslek Danışmanlığında Yaklaşımlar 9 Rehberlikte Gelişimsel Yaklaşım 10 Rehberlikte Ġletişim 11 Psikolojik Danışma Yaklaşımları 12 Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi 13 Özel Eğitimde Rehberlik 14 Bireyi Tanıma Teknikleri Ders Kodu / Ders Adı MB423 OKUL DENEYĠMĠ Yıl/Yarıyıl Ders Dili Teori Uyg. Lab. Öğretim Yöntemleri Projeler/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler 4/ Zorunlu / Seçmeli Önkoşullar Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Türkçe Zorunlu Yok AKTS Kredisi Öğretmen adaylarının fakültedeki derste öğrendikleri kuramsal ve uygulama bilgilerini öğrenip, anlayıp, özümseyip, bu bilgileri uygulama okulunda izlediği Ġngilizce dersleriyle özdeşleştirebilmesi ve izlediği derslerdeki uygulamaları bu bilgiler ışığında değerlendirip sentezlemesi. 1 öğretmen adayları stajla ilgili tüm kavram, terminoloji ve kuramları öğrenebilme,

8 Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Değerlendirme Ölçütleri anlayabilme ve özümseyebilme. 2 öğretmen adayları öğrendikleri kavram, terminoloji ve kuramları hem fakültedeki derste hem de staj okulunda izledikleri derslerdeki uygulamalarla karşılaştırarak anlamlı hale getirebilme. 3 öğretmen adayları öğrendikleri kavram, terminoloji ve kuramları hem fakültedeki derste hem de staj okulunda izledikleri derslerdeki uygulamalarla sentezleyebilme. 4 öğretmen adayları öğrendikleri kavram, terminoloji ve kuramları hem fakültedeki derste hem de staj okulundaki uygulamalarla değerlendirebilme. 5 öğretmen adayları dönem boyunca fakültedeki derste yaptıkları kuramsal ve uygulama çalışmaları staj okulunda gözlem yaparak uygulayabilme 6 Staj okulunda mini-ders anlatma uygulamaları yapabilme. 7 ikinci dönem yapacakları öğretmenlik uygulamaları stajına hazır hala gelebilme. Johnson, E. K. (2000). Teacher Education. Washington: TESOL Publications Wajnryb, R. (1992). Classroomobservation tasks. London: CUP YÖK - MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI STAJ OKUL DENEYĠMĠ VE ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI EL KĠTABI Varsa X koyunuz Yüzde (%) Arasınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Ders Sorumluları - Dönem Sonu Sınavı X 60

9 Ders içeriği Haftalar Konular Hafta Teorik Uygulama 1 Ders tanıtımı ve organizasyon Gözlem 2 Staj okulunun genel özelliklerinin ve yönetim örgüsünün tartışılması Gözlem 3 Staj ve 'Öğrenci' olgusu Gözlem 4 Staj ve 'öğrenci' olgusu Gözlem 5 Staj ve dil/yabancı dil olgusu Gözlem ve mini-ders uygulaması 6 Staj ve öğrenme olgusu Gözlem ve mini-ders uygulaması 7 Staj ve ders olgusu Gözlem ve mini-ders uygulaması 8 Staj ve ders olgusu Gözlem ve mini-ders uygulaması 9 Staj ve öğretme becerileri ve stratejileri olgusu Mini ders uygulaması 10 Staj ve sınıf yönetimi olgusu Mini ders uygulaması 11 Staj ve sınıf yönetimi olgusu Mini ders uygulaması 12 Staj ve materyal/kaynak olgusu Mini ders uygulaması 13 Staj ve materyal/kaynak olgusu Mini ders uygulaması 14 Genel Değerlendirme Mini ders uygulaması

10 Ders Kodu / Ders Adı MB417 ÖZEL EĞĠTĠM Yıl/Yarıyıl Ders Dili Teori Uyg. Lab. Öğretim Yöntemleri Projeler/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler 4/ Zorunlu / Seçmeli Önkoşullar Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları Yeterlilikler ve Türkçe Zorunlu Yok AKTS Kredisi Özel eğitimin tanınması, özel eğitim alanının bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların tanınması, özel eğitime muhtaç olma nedenlerinin bilgisi, özel eğitime muhtaç çocukların sınıflandırılması 1 Özel eğitim alan bilgisine sahip olabilme. 2 Özel eğitime muhtaç öğrencileri sınıflandırabilme. 3 Özel eğitime muhtaç olma nedenlerini belirleyebilme. Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Değerlendirme Ölçütleri 1- Özel Eğitime Giriş Editör: Ayşegül Ataman 2- Özel Eğitime Giriş Yahya Özsoy, Mehmet Özyürek, Süleyman Eripek 3- Özel Eğitime Giriş Mitat Enç ve diğerleri. Varsa X koyunuz Yüzde (%) Arasınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Ders Sorumluları Ders İçeriği - Dönem Sonu Sınavı X 60

11 Haftalar Konular Hafta Teorik Uygulama Özel Gereksinimli Çocuklar 1 2 Özel Eğitime Muhtaç Olmanın Nedenleri 3 Özel Eğitimin Tarihçesi 4 Zeka Geriliği Olan Çocuklar 5 Zeka Geriliği Olan Çocuklar 6 Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar 7 Gelişimi Tehlike Altında Olan Çocuklar 8 Görme Yetersizliği Olan Çocuklar 9 Görme Yetersizliği Olan Çocuklar 10 Ġşitme Yetersizliği Olan Çocuklar 11 Ġşitme Yetersizliği Olan Çocuklar 12 Ġletişim Yetersizliği Olan Çocuklar 13 Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar 14 Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar