1.ÜNİTE MADDE VE ÖZELLİKLERİ
|
|
- Aydin Usta
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 EYLÜL EYLÜL 4HAFTA EYLÜL EYLÜL 3.HAFTA AY HAFTA DERS SAATİ KDZ.-EREĞLİ ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FİZİK DERSİ 12.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI KONU KAZANIMLAR ETKİNLİK KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ DEĞERLENDİRME (Hedef ve Davranışlara Ulaşma Düzeyi) ISIL DENGE 1.ÜNİTE MADDE VE ÖZELLİKLERİ 1.TERMODİNAMİKLE İLGİLİ OLARAK 1.1 Isıl(Termik)dengeyi sıcaklık farkı ve ısı kavramları ile ilişkilendirir. 1.2 Enerji aktarım yolları kullanılarak geliştirilen uygulamalara örnekler verir. Bu ünitede öğrencilerin sıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alışverişi yaptıklarını ve sonunda ısıl dengeye vardıklarının,,sorgulayıcı hal değişimleri ile gerekli enerji arasındaki ilişkiyi, Araştırma, Performans basıncın hal değişimine etkisini, ve nem ile hissedilen sıcaklığın değişimi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri beklenmektedir. Isıl dengenin iletim, ışıma ve konveksiyon yoluyla olabileceği hatırlatılıp bu olaylar günlük olaylarla ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılacaktır. 1.ATATÜRK'ÜN HAYATI ISI YAYILIMI 1.3 İletim, ışıma ve konveksiyon yolu ile enerji aktarımını en iyi gerçekleştiren katı, sıvı ve gazlara örnekler verir Işıma yolu ile iletilen enerjinin, yayılmasını, soğurulmasını ve yansımasını günlük yaşamdan örnekler vererek açıklar 1.5.Bir maddeki enerji aktarma hızı ile sıcaklık aktarma hızı ile sıcaklık farkı arasındaki ilişkiyi keşfeder Bu ünitede öğrencilerin sıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alışverişi yaptıklarını ve sonunda ısıl dengeye vardıklarının, hal değişimleri ile gerekli enerji arasındaki ilişkiyi, basıncın hal değişimine etkisini, ve nem ile hissedilen sıcaklığın değişimi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri beklenmektedir. Isıl dengenin iletim, ışıma ve konveksiyon yoluyla olabileceği hatırlatılıp bu olaylar günlük olaylarla ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılacaktır.
2 EKİM EKİM 3.HAFTA EKİM EKİM 2.HAFTA EKİM 3 30 EYLÜL-4 EKİM 1.HAFTA ISI ALIŞVERİŞİ 2.Hal değişimi ile ilgili olarak; 2.1. Maddenin ortamdan enerji alması veya ortama enerji vermesi ile hal değişimi arasındaki ilişkiyi açıklar. 2.2.Hal değişim grafiklerini kullanarak gerekli enerjiyi hesaplar. Bu ünitede öğrencilerin sıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alışverişi yaptıklarını ve sonunda ısıl dengeye vardıklarının, hal değişimleri ile gerekli enerji arasındaki ilişkiyi, basıncın hal değişimine etkisini ve nem ile hissedilen sıcaklığın değişimi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri beklenmektedir. Isıl dengenin iletim, ışıma ve konveksiyon yoluyla olabileceği hatırlatılıp bu olaylar günlük olaylarla ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılacaktır. ÖDEVLERİN DAĞITILMASI BASINCIN HAL DEĞİŞİMİNE ETKİSİ 2.3.Basıncın kaynama ve donma olaylarına etkisini açıklar. 2.4.Basınç altında buzun erimesi ve basınç ortadan kalktıktan sonra tekrar donmasını deneyerek açıklar.. Bu ünitede öğrencilerin sıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alışverişi yaptıklarını ve sonunda ısıl dengeye vardıklarının, hal değişimleri ile gerekli enerji arasındaki ilişkiyi, basıncın hal değişimine etkisini ve nem ile hissedilen sıcaklığın değişimi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri beklenmektedir. Isıl dengenin iletim, ışıma ve konveksiyon yoluyla olabileceği hatırlatılıp bu olaylar günlük olaylarla ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılacaktır. 2.ATATÜRK'ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ Basınç, sıcaklık ve hal değişimi arasındaki ilişki 2.5.Basınç, sıcaklık ve hal değişimi arasındaki ilişkiyi grafik yardımıyla yorumlar. Nem ile hissedilen sıcaklığın nasıl değiştiğini grafikten yorumlar Bu ünitede öğrencilerin sıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alışverişi yaptıklarını ve sonunda ısıl dengeye vardıklarının, hal değişimleri ile gerekli enerji arasındaki ilişkiyi, basıncın hal değişimine etkisini ve nem ile hissedilen sıcaklığın değişimi arasındaki ilişkiyi fark etmeleri beklenmektedir. Isıl dengenin iletim, ışıma ve konveksiyon yoluyla olabileceği hatırlatılıp bu olaylar günlük olaylarla ilişkilendirilerek açıklanmaya çalışılacaktır EKİM 2013 KURBAN BAYRAMI 2.ÜNİTE KUVVET VE HAREKET
3 KASIM KASIM 2.HAFTA KASIM KASIM 1.HAFTA EKİM 6 28 EKİM-1 KASIM 4.HAFTA Basit harmonik hareket Geri çağırıcı kuvvet Basit harmonik hareketle ilgili olarak 2.1.Sönümlü ve sönümsüz basit harmonik hareketi örneklerle açıklar. 2.2.Basit sarkacın periyodunun nelere bağlı olduğunu keşfeder 2.3.Esnek bir yayla ucuna bağlı bir cisimden oluşan sistemde kuvvet ile yayın uzaması arasındaki ilişkiyi deneyerek keşfeder. Bu ünitede dönme hareketinin hem deneysel hem de matematiksel olarak incelenmesi, doğrusal harekete ait bilgilerden yararlanılması, Newton un hareket yasalarına dayalı olarak ve dönme hareketinin nedenlerine inerek kavratılması hedeflenmiştir. Ayrıca bu ünitede basit harmonik hareketin örneklerle açıklanması, basit harmonik hareketle düzgün çembersel arasındaki ilişkinin fark edilmesi, sarmal yayın, basit sarkacın ve basit harmonik hareketin incelenmesi amaçlanmıştır. 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Basit harmonik hareket Geri çağırıcı kuvvet 2.4.Esnek bir yayla ucuna bağlı bir cisimden oluşan sistemde cismin herhangi bir andaki hızını,ivmesini ve periyodunu hesaplar 2.5.Basit harmonik hareketle düzgün çembersel ve basit sarkaç hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. Bu ünitede dönme hareketinin hem deneysel hem de matematiksel olarak incelenmesi, doğrusal harekete ait bilgilerden yararlanılması, Newton un hareket yasalarına dayalı olarak ve dönme hareketinin nedenlerine inerek kavratılması hedeflenmiştir. Ayrıca bu ünitede basit harmonik hareketin örneklerle açıklanması, basit harmonik hareketle düzgün çembersel arasındaki ilişkinin fark edilmesi, sarmal yayın, basit sarkacın ve basit harmonik hareketin incelenmesi amaçlanmıştır. Değişken akım Doğru akım 1. YAZILI 3.ÜNİTE ELEKTRİK VE ELEKTRONİK Değişken akım ve doğru akımla ilgili olarak 1.1.Değişken akım ve doğru akım arasındaki farkları ayırt eder. 1.2.Değişken akımın frekans, etkin değer ve maksimum gerilim değerlerini ifade eder. U sınıfta ise alternatif akım ve doğru akım arasındaki farklılıkları inceleyip, elektrik enerjisinin taşınmasında transformatörlerin rolünü elektrik enerjisinin depolanmasında sığaçların önemini ve temel elektronik devre elemanlarının değişken ve doğru akımdaki davranışlarını inceleyeceklerdir. Ayrıca bu düzeyde günlük yaşamda sık karşılaşılan çeşitli basit elektronik kontrol devreleri kurarak ve projeler gerçekleştirerek elektronikle ilgili genel bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir. 10 KASIM ATATÜRK'Ü ANMA HAFTASI 3.ATATÜRK'ÜN DÜŞÜNCE SİSTEMİNİN OLUŞUMUNU HAZIRLAYAN ETKENLER 1. YAZILI
4 ARALIK ARALIK 1..HAFTA KASIM KASIM- 4. HAFTA KASIM KASIM 3..HAFTA Sığa Kondansatörlerle ilgili olarak 2.1.Elektrik enerjisinin sığaçlarda nasıl depolanabileceğini açıklar. 2.2.Yüklenmiş bir sığaçta yük ile gerilim arasındaki ilişkiyi keşfeder. 2.3.Bir sığacın sığasının geometrik özelliklerine bağlı olduğunu fark eder. U sınıfta ise alternatif akım ve doğru akım arasındaki farklılıkları inceleyip, elektrik enerjisinin taşınmasında transformatörlerin rolünü elektrik enerjisinin depolanmasında sığaçların önemini ve temel elektronik devre elemanlarının değişken ve doğru akımdaki davranışlarını inceleyeceklerdir. Ayrıca bu düzeyde günlük yaşamda sık karşılaşılan çeşitli basit elektronik kontrol devreleri kurarak ve projeler gerçekleştirerek elektronikle ilgili genel bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir. Elektriksel geçirgenlik Dielektrik 2.4.Değişken ve doğru akım devrelerinde sığacın davranışını açıklar. 2.5.Sığaçların seri ve paralel olarak bağlanmaları durumunda eşdeğer sığa, yük ve gerilim değerlerini hesaplar. U sınıfta ise alternatif akım ve doğru akım arasındaki farklılıkları inceleyip, elektrik enerjisinin taşınmasında transformatörlerin rolünü elektrik enerjisinin depolanmasında sığaçların önemini ve temel elektronik devre elemanlarının değişken ve doğru akımdaki davranışlarını inceleyeceklerdir. Ayrıca bu düzeyde günlük yaşamda sık karşılaşılan çeşitli basit elektronik kontrol devreleri kurarak ve projeler gerçekleştirerek elektronikle ilgili genel bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir. KURBAN BAYRAMI 16 KASIM ÖĞLEDEN SONRA 19 KASIM AKŞAM Transformatör Bobinlerle ilgili olarak 3.1.Bobinlerin günlük yaşamda ve elektronik devrelerde kullanım alanlarına örnekler verir. 3.2.Değişken ve doğru akım devrelerinde bobinin davranışını açıklar. 4.1.Elektrik enerjisinin santrallerden ev, okul, sanayi ve iş yerlerine nasıl iletildiğini açıklar. 4.2.Bir transformatörün çıkış gerilimi ve akım değerleri arasındaki ilişkiyi deneyerek keşfeder. U sınıfta ise alternatif akım ve doğru akım arasındaki farklılıkları inceleyip, elektrik enerjisinin taşınmasında transformatörlerin rolünü elektrik enerjisinin depolanmasında sığaçların önemini ve temel elektronik devre elemanlarının değişken ve doğru akımdaki davranışlarını inceleyeceklerdir. Ayrıca bu düzeyde günlük yaşamda sık karşılaşılan çeşitli basit elektronik kontrol devreleri kurarak ve projeler gerçekleştirerek elektronikle ilgili genel bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir. 4.ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCE SİSTEMİ
5 ARALIK ARALIK 4..HAFTA ARALIK ARALIK 3.HAFTA ARALIK ARALIK 2..HAFTA Elektromanyetik indükleme 2. YAZILI Elektronik devre elemanları ile ilgili olarak 5.1.Diyot, transistör, led,fotodiyot, gibi kullanılan elemanların elektronik devrelerdeki rolünü açıklar. 5.2.Basit elektroniş devreleri kurar. U sınıfta ise alternatif akım ve doğru akım arasındaki farklılıkları inceleyip, elektrik enerjisinin taşınmasında transformatörlerin rolünü elektrik enerjisinin depolanmasında sığaçların önemini ve temel elektronik devre elemanlarının değişken ve doğru akımdaki davranışlarını inceleyeceklerdir. Ayrıca bu düzeyde günlük yaşamda sık karşılaşılan çeşitli basit elektronik kontrol devreleri kurarak ve projeler gerçekleştirerek elektronikle ilgili genel bir anlayış kazandırılması hedeflenmektedir. 2. YAZILI Işığın düzgün ve dağınık yansıması Düz ayna Yansıma yasaları Görüş alanı IŞIĞIN YANSIMASIYLA İLGİLİ OLARAK 1.1.Düzgün aynada görüntü olumunu çizerek gösterir. 1.2.Düz aynada görüş alanına etki eden faktörleri keşfeder. 4.ÜNİTE DALGALAR Öğrenciler ışığın yansıma özelliğini kullanılarak düz ve küresel aynaların teknolojide hangi amaçla ve nerede kullanıldığını öğreneceklerdir. Öğrencilerin edindikleri bilgiler doğrultusunda çeşili aynalar kullanılarak bir optik ürün ortaya çıkarbaları hedeflenmiştir Çukur ve tümsek aynalar Eğrilik yarıçapı 1.3.Küresel aynalarda cismin farklı konumları için görüntünün nasıl oluştuğunu gösteren deney yapar. 1.4.Küresel aynalarda görüntü oluşumunu çizerek açıklar. 1.5.Küresel aynalarda oluşan görüntünün konumunu ve boyunu hesaplar. Birden fazla ayna türü kullanarak fonksiyonel bir optik alet tasarlar ve yapar. Öğrenciler ışığın yansıma özelliğini kullanılarak düz ve küresel aynaların teknolojide hangi amaçla ve nerede kullanıldığını öğreneceklerdir. Öğrencilerin edindikleri bilgiler doğrultusunda çeşili aynalar kullanılarak bir optik ürün ortaya çıkarbaları hedeflenmiştir
6 OCAK OCAK 2.HAFTA OCAK OCAK 1. HAFTA ARALIK ARALIK 3 OCAK 5..HAFTA Işığın kırılması Kırma indisi Snell yasası IŞIĞIN KIRILMASIYLA İLGİLİ OLARAK 2.1.Işığın kırılmasının nedenini açıklar. 2.2.Bir ortamın kırma indisinin nasıl bulunduğunu açıklar. 2.3.Işığın kırılması ile ilgili sayısal problemleri çözer. 2.4.Işığın kırılması sonucu ortaya çıkan olaylara günlük yaşamdan örnekler verir. Öğrenciler ışığın kırılmasını öğrenerek günlük yaşamdaki bazı olayları kırılmanın bir sonucu olarak açıklayabileceklerdir. Işığın kırılmasını göz önüne alarak öğrencilerin çeşitli durumlar için tahminlerde bulunma ve sorgulama gibi üst düzey düşünme becerilerini kullanmaları ve problem çözme becerilerinin geliştirlmesi hedeflenmektedir. Bazı durumlar için deney yaparak konuyu daha iyi kavramaları amaçlanmıştır. 5.ATATÜRKÇÜLÜĞÜN TANIMI VE ÖNEMİ Görünür derinlik Işığın renklerine ayrılması Tam yansıma Sınır açısı 3. YAZILI 2.5.Farklı ortamda bulunan bir cismin görünür derinliğini hesaplar. 2.6.Işığın çeşitli ortamlardan geçerken renklerine ayrılmasının nedenini sorgular. 2.7.Işığın bir ortamdan diğerine her zaman geçemediğini deney yaparak gösterir. Öğrenciler ışığın kırılmasını öğrenerek günlük yaşamdaki bazı olayları kırılmanın bir sonucu olarak açıklayabileceklerdir. Işığın kırılmasını göz önüne alarak öğrencilerin çeşitli durumlar için tahminlerde bulunma ve sorgulama gibi üst düzey düşünme becerilerini kullanmaları ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bazı durumlar için deney yaparak konuyu daha iyi kavramaları amaçlanmıştır. 3. YAZILI İnce ve kalın kenarlı mercekler Miyop, hipermetrop, astigmat Merceklerde yakınsama Açısal büyütme İnce ve kalın kenarlı merceklerle ilgili olarak 3.1.Özel ışınların kırılmasını deneyerek gösterir. 3.2.Cismin farklı konumları için görüntünün nasıl oluştuğunu gösteren deney yapar. 3.3.Görüntü oluşumunu çizerek gösterir. 3.4.Oluşan görüntünün konumunu ve boyunu hesaplar. 3.5.Farklı göz kusurlarını gidermede hangi merceğin uygun olacağını nedenleriyle açıklar. 3.6.Gözlük numarasını kullanarak merceğin cinsini ve odak uzaklığını hesaplar. Öğrencilerin ışığı kırma davranışlarını öğrenmeleri, bazı göz kusurlarını gidermede ve bir çok optik aletin yapımında ne amaçla kullandıklarının farkına varmaları amaçlanmıştır. Bu bağlamda öğrencilerin ışığın kırılmasıyla ilgili göz rahatsızlıklarının nedenleri ve tedavi yöntemleriyle optik aletler konusunda bilim okur yazarı olmaları hedeflenmiştir
7 ŞUBAT ŞUBAT 3.HAFTA ŞUBAT ŞUBAT 2..HAFTA OCAK OCAK 3.HAFTA Renk Seçici yansıma Seçici soğurma Renk filtreleri Ana ve ikincil renkler Zıt ve tamamlayıcı renkler RENKLERLE İLGİLİ OLARAK 4.1.Cisimlerin renkli görünmesinin nedenini deney yaparak sorgular. 4.2.Işık renklerinin karışımı sonucunda farklı renklerin ortaya çıktığını gösterir. 4.3.Işık ve boya renkleri arasındaki farkı açıklar 4.4.Daha iyi görmek için fon ve yazı renklerini en uygun şekilde seçer Öğrencilerin çevrelerindeki renkli dünyanın farkına varmaları, bu renkliliğin nedenini öğrenmeleri, böylece fizik bilimi ile çevresini daha anlamlı bir şekilde tanıyarak fiziğe karşı olumlu tutum geliştirmesi hedeflenmiştir. YARI YIL TATİLİ 24 OCAK- 10 ŞUBAT YARI YIL TATİLİ 24 OCAK-10 ŞUBAT ÜNİTE 4: KUVVET VE HAREKET Elektromanyetik dalga Elektromanyetik tayf Elektromağnetik Dalgalarla İlgili Olarak 5.1.Elektromağnetik dalganın oluşumunu açıklar. 5.2.Tayfta yer alan elektromağnetik dalgaların özelliklerine uygun olarak kullanıldığı yerleri açıklar. Öğrencilerin elektromanyetik dalgaların yaygın olarak kullanıldığı alanların farkına varmaları, ışığın tanecik doğasının yanında, dalga doğasını da öğrenmeleri ve ışığın bu şekilde davranması sonucu doğadaki bazı olayları açıklayabilmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca ışığın kırınım ve girişime uğramasından faydalanılarak elde edilen teknolojik ürünleri öğrenmeleri amaçlanmıştır.. 6.ATATÜRKÇÜLÜĞÜN NİTELİKLERİ Elektromanyetik dalgada Doppler olayı Polarizasyon Işıkta kırınım 5.3.Dopler olayının günlük yaşam uygulamalarını içeren problemler çözer. 5.4.Görünür ışığın polarizasyonunu günlük yaşamdan örneklerle açıklar. Öğrencilerin elektromanyetik dalgaların yaygın olarak kullanıldığı alanların farkına varmaları, ışığın tanecik doğasının yanında, dalga doğasını da öğrenmeleri ve ışığın bu şekilde davranması sonucu doğadaki bazı olayları açıklayabilmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca ışığın kırınım ve girişime uğramasından faydalanılarak elde edilen teknolojik ürünleri öğrenmeleri amaçlanmıştır.
8 MART MART 2.HAFTA MART MART 1.HAFTA ŞUBAT ŞUBAT- 4..HAFTA Huygens ilkesi Optik aletlerin ayırma gücü Işığın dalga doğasıyla ilgili olarak 6.1.Kırınım olayını gösteren deneyler yapar. 6.2.Optik aletlerin ayırma(çözme ) gücünü karşılaştırır. Öğrencilerin elektromanyetik dalgaların yaygın olarak kullanıldığı alanların farkına varmaları, ışığın tanecik doğasının yanında, dalga doğasını da öğrenmeleri ve ışığın bu şekilde davranması sonucu doğadaki bazı olayları açıklayabilmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca ışığın kırınım ve girişime uğramasından faydalanılarak elde edilen teknolojik ürünleri öğrenmeleri amaçlanmıştır.. Aydınlık ve karanlık saçaklar Girişim olayını deney yaparak açıklar Öğrencilerin elektromanyetik dalgaların yaygın olarak kullanıldığı alanların farkına varmaları, ışığın tanecik doğasının yanında, dalga doğasını da öğrenmeleri ve ışığın bu şekilde davranması sonucu doğadaki bazı olayları açıklayabilmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca ışığın kırınım ve girişime uğramasından faydalanılarak elde edilen teknolojik ürünleri öğrenmeleri amaçlanmıştır. 7.ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL FİKİRLERİ KAPSAYAN BAZI KONULAR Işıkta girişim Kırınım, girişim ve polarizasyon olaylarından yola çıkarak ışığın ışığın dalga özelliği de gösterdiği sonucuna varır. Işığın birbirinin tümleyicisi olan dalga ve tanecik doğasına sahip olduğu sonucuna varır. Öğrencilerin elektromanyetik dalgaların yaygın olarak kullanıldığı alanların farkına varmaları, ışığın tanecik doğasının yanında, dalga doğasını da öğrenmeleri ve ışığın bu şekilde davranması sonucu doğadaki bazı olayları açıklayabilmeleri hedeflenmiştir. Ayrıca ışığın kırınım ve girişime uğramasından faydalanılarak elde edilen teknolojik ürünleri öğrenmeleri amaçlanmıştır.
9 MART 8 31 MART 4 - NİSAN 1.HAFTA MART MART 4.HAFTA MART MART 3..HAFTA X-Işınları X IŞINLARI İLE İLGİLEİ OLARAK 1.1.X ışınlarının nasıl elde edildiğini açıklar 1.2.Sürekli spektrum ışınları ile karakteristik x ışınlarının oluşturulma nedenlerini ayırd eder 1.3.X ışınlarının özelliklerini açıklar 5.ÜNİTE MODERN FİZİK Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. X-Işınları 1.4.x ışınları tüpü ile fotoelektrik olay düzeneğini karşılaştırır. 1.5.Maddelerin yapısını açıklamak için neden X ışınlarının kullandığının farkına varır ışınları ile madde etkileşiminden maddeyi oluşturan atomların konum ve termal titreşimlerinin belirli bir olasılıkla tespit edilebileceğinin farkına varır. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. Maddenin yapısı 1. YAZILI Maddenin yapısı ile ilgili olarak 2.1.Katıları atom veya atom gruplarının düzenli olup olmamasına göre sınıflandırır. 2.2.Sıvı kristalleri açıklar 2.3.Yarı iletken maddeleri açıklar. 2.4.Üstün iletken maddeleri örneklerle açıklar 2.5.Teknolojik gelişmeler ile üretilen ürünlerin boyutu arasında ilişki kurar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. 8. MİLLİ TARİH TÜRK TARİHİNİN KÖKLÜ VE ZENGİN OLUŞU MEDENİ VE BİRLEŞTİRİCİ TARİH GÖRÜŞÜ 1. YAZILI
10 NİSAN NİSAN 3.HAFTA NİSAN NİSAN 2.HAFTA Çekirdeği yapısı Çekirdeğin yapısı ile ilgili olarak 3.1.çekirdeğin temel özelliklerini açıklar. 3.2.Yeğin ve zayıf çekirdek kuvvetlerini açıklar. 3.3.Bağlanma enerjisini açıklar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. Radyoaktiflik Radyoaktiflikle ilgili olarak 4.1.Bazı atom çekirdeklerinin çeşitli yollarla enerji kaybedebildiklerini ifade eder. 4.2.Radyoaktif ışınım sonucu atomun kütle numarası, atom numarası ve enerjisindeki değişimi açıklar. 4.3.Radyoaktif bozunmanın üstel doğasını açıklar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. 9.ATATÜRK İLKELERİ
11 MAYIS MAYIS 3.HAFTA MAYIS MAYIS 2.HAFTA NİSAN NİSAN 2 MAYIS 1.HAFTA NİSAN NİSAN 4.HAFTA Radyoaktiflik 4.4.Radyoaktif çekirdeğin bölünme hızını aktiflik olarak açıklar. 4.5.Belirli sayıdaki çekirdeğin bozunarak sayısının yarıya inme süresini hesaplar. 4.6.Radyoaktifliğin organik numunelerin yaşlarının tayininde nasıl kullanıldığını açıklar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. 23 NİSAN ULUSAL EĞEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Nükleer enerji 2. YAZILI Nükleer enerjiyle ilgili olarak. 5.1.Çekirdek kaynaşması(füzyon) ve çekirdek bölünmesi(fisyon)sonucu enerji açığa çıkabileceğini açıklar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. 2. YAZILI Nükleer enerji 5.2.Nükleer santrallerin çalışma prensiplerini açıklar 5.3.Nükleer radyasyonun zararlarını ve korunma yollarını açıklar. Bu ünitede öğrencilerin, maddelerin atomik yapısını açıklamada önemli bir yere sahip olan X ışınlarının özelliklerini kavramaları, maddenin yapısını açıklamaları, sıvı kristalleri, yalıtkan, iletken, yarı iletken(süper iletken)maddeleri tanımaları, çekirdeğin yapısını ve radyo aktifliği açıklamaları, fisyon ve füzyon olayına dayalı nükleer tepkimeleri yorumları beklenmektedir. 10.ATATÜRK İLKELERİNİN ORTAK ÖZELLİKLERİ 6.ÜNİTE ATOMLARDAN KUARKLARA Parçacık ve karşıt parçacık Parçacık, karşıt parçacık ve fotonlar ile ilgili olarak 1.1.Her tamel bir karşıt parçacığının bulunduğunu örneklerle açıklar. 1.2.Temel parçacık ve karşıt parçacıkların kütle yük ve durgunluk enerjilerini (kütle enerji eşdeğeri) karşılaştırır. 1.3.Yeterli enerjiye sahip fotonların parçacık ve karşıt parçacık çiftleri oluşturabileceğini örneklerle açıklar. Bu ünitede fiziğin mikroskopik boyutta uğraş alanı hakkında bilgi sahibi olacak olan öğrencilerin fiziğin sınırları hakkında bilgi edinmeleri beklenmektedir. 19 MAYIS ATATÜRKÜ ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
12 HAZİRAN HAZİRAN 1.HAFTA MAYIS MAYIS 5.HAFTA MAYIS MAYIS 4.HAFTA Hadronlar Leptonlar Parçacıkların sınıflandırılmasıyla ile ilgili olarak 2.1.Hadronları sınıflandırarak özelliklerini açıklar. 2.2.Hadronların yeğin çekirdek kuvvetlerinden sorumlu parçacıklar olduğunu açıklar. 2.3.Leptonların özelliklerini açıklar. 2.4.Leptonların zayıf çekirdek kuvvetlerinden sorumlu parçacıklar olduğunu açıklar. Öğrenciler yeğin ve zayıf nükleer kuvvetlerden sorumlu olan hadronlar leptonları tanıyacaklar ve mezonlar hakkında bilgi edineceklerdir. Atomu oluşturan temel parçacıkların nasıl sınıflandırıldığı, parçacık ve karşıt parçacıkların kütlesi ve yükleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır. Atomu oluşturan parçacıklar olan elektron, proton ve nötrondan yola çıkarak kuraklar ve karşıtkuarklara doğru yolculuk yapacaklardır. Baryonlar Mezonlar Baryon ve mezonların yapı taşları olan kuarklar ile ilgili olarak 3.1.Kuarkların özelliklerini açıklar. 3.2.Baryonların hangi çeşit kuarklardan oluştuğunu çizerek gösterir. 11.sınıf Yıldızlardan yıldızsılara ünitesi ile fiziğin makroskopik boyutta uğraş alanı hakkında bilgi sahibi olacaklardır. Her parçacığın bir karşıt parçacığı olduğu bilgisinden yola çıkacak öğrenciler yeterli enerjiye sahip fotonların parçacık ve karşıt parçacık çiftleri oluşturabileceğinin farkına varacaklardır. Kuark ve karşıtkuarklar 3. YAZILI 3.3.Mezonların hangi çeşit kuark ve karşıt kuarktadan oluştuğunu çizerek gösterir. 3.4.Kuarklardan daha küçük parçacıkların var olup olmadığını sorgular. Parçacıkları temel olarak hadron ve leptonlar olarak sınıflandıracak olan öğrenciler her hangi bir kuarkın ve bir karşıt kuarkın mezon olarak sınıflandırılan parçacık grubunu oluşturduklarını öğrenecekler. Elde ettiği bu bilgiler ile öğrencilerin kuraklardan daha küçük parçacıkların olası varlığına yönelik sorgulama yapmaları sağlanarak fiziğin mikroskopik boyuttaki uğraş alanı ile ilgili bakış açıları ve hayal güçlerinin sınırlarını genişletmelerine çalışılacaktır. 11.ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARININ DAYANDIĞI ESASLAR 3. YAZILI
13 HAZ İRAN HAZİRAN 2.HAFTA Fiziğin Doğası Hipotez Yasa Teori Fiziğin doğasıyla ilgili olarak 1.1.Bilimsel bilginin geçerlilik alanının ve sınırlarının değişip gelişebileceğini örneklerle açıklar. 1.2.Bilimsel bilginin doğmatik olmayan gözlem, deney ve teoriye dayanan doğasını örneklerle açıklar. 7.ÜNİTE FİZİĞİN DOĞASI Fiziğin doğasının anlaşılması hedeftir. Tablolarda Yer Alan Simgeler Tabloların Açıklama sütununda yer alan ifadeler aşağıdaki simgelerle ilgili konunun ya da kazanımların içeriği hakkında önemli bilgiler içermektedir. Bu simgeler aşağıdaki şekilde tanımlanabilir. :Ders İçi İlişkilendirme İlgili kazanım ya da konunun diğer fizik üniteleri ile olan ilişkisini ifade eder. Örnek: 2.1 Kuvvet ve Hareket ünitesinde açık olarak vurgulanmamış olsa da kullanılan gözlem çerçevesi eylemsiz referans sistemidir. Lise düzeyinde bütün konularda yalnızca eylemsiz referans sitemi kullanılacağı vurgulanır (modern fizik ünitesi) : Diğer Derslerle İlişkilendirme İlgili kazanım ya da konunun diğer derslerle (kimya, biyoloji, coğrafya, matematik, 6-8. sınıf fen ve teknoloji üniteleri vb.) olan ilişkisini ifade eder. Örnek: 2. 4 Az kırıcı ortamdan çok kırıcı ortama ve çok kırıcı ortamdan az kırıcı ortama geçerken dalgaların normale göre nasıl kırıldığı fen ve teknoloji dersine atıf yapılarak hatırlatılır (Dalgalar Ünitesi).???:Kavram Yanılgısı Simgeler içerisinde özellikle öğrencilere hitap etmesi açısından önemli bir simgedir. Bu simge ilgili kazanım ya da konuda literatürde yer alan kavram yanılgılarını ifade eder.??? simgesini takip eden cümlelerin kavram yanılgısını içeren önermeler olduğu ve dolayısıyla bu önermelerin bilimsel olarak kabul edilemeyeceği unutulmamalıdır. Örnek:??? 1.1 Yüklü bir cisim sadece yüklü olduğu elektrik yüküne sahiptir, Nötr bir cisimde hiç yük yoktur (Elektrik Ünitesi) [!]: Uyarı: Bu simge, bir konu ya da kazanımla ilgili olarak yapılan bir etkinlikte dikkat edilmesi gereken noktaları (örneğin, elektrik deneyleri yapılırken güvenlik uyarısı vb.) ifade etmek ve konular işlenirken özelikle vurgulanması gereken noktalara dikkat etmek içindir. Örnek: [!] 3.1 Havanın atmosfer içinde toplam kütlesinin yüksekliğe göre yüzdelik değişimi verilir (Madde ve Özelikleri Ünitesi). : Sınırlamalar İlgili konu ya da kazanım verilirken hangi noktalarının bu düzeyde ya da hangi noktalarının üst sınıflara aktarılması gerektiği; yani kazanımın sınırlarının çizilmesi açısından önemlidir. Örnek: 1.1 Modern fiziği oluşturan temel unsurlardan biri olan görelilik açıklanır, diğerlerinden (ışığın yapısı, atomun yapısı ve elektromanyetik ışıma enerjisinin kesikli olması) ise kısaca bahsedilerek ayrıntıları ilerleyen yıllarda verilir (Modern Fizik Ünitesi). Problem Çözme Becerileri (PÇB), Fizik-Teknoloji-Toplum-Çevre (FTTÇ) Kazanımları, Bilişim ve İletişim Becerileri (BİB) Tutum ve Değerler (TD) ÜNİTE FORMÜLLERİ
14
15 12. Sınıf Fizik Dersi tarih 152 nolu Öğretim Programı tarih ve 288 sayılı TTK Başkanlığının değişim yazısı TTKB'nın tarih ve 193 sayılı kararı Ağustos 2005 tarih 2575 sayılı T.D.'de yayımlanan eğitim ve öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin yönerge hükümlerine göre hazırlanmıştır, 2488 sayılı Tebliğler Dergisinde yer alan Atatürkçülükle İlgili Konular esas alınarak hazırlanmıştır UYGUNDUR. İbrahim YILDIZ Ahmet KORKUT Harun KUKU Ahmet BAL Fizik öğrt. Fizik Öğrt. Fizik öğrt. Okul müdürü
16
ÖZEL ACAR KALİTE DEĞER MİLAT TEMEL LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FİZİK DERSİ 12. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
ÖZEL ACAR KALİTE DEĞER MİLAT TEMEL LİSESİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FİZİK DERSİ 12. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI AY HAFTA DERS SAATİ KONU KAZANIMLAR ETKİNLİK KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ,
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12 SINIF FİZİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12 SINIF FİZİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hareket Hareket 12.1.1.1. Düzgün
DetaylıBALIKESİR KARESİ ADNAN MENDERES ANADOLU LİSESİ 2015 2016 DERS YILI 11. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EKİM EYLÜL EYLÜL EYLÜL AY HAFTA DERS SAATİ BALIKESİR KARESİ ADNAN MENDERES ANADOLU LİSESİ 2015 2016 DERS YILI 11. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SÜRE KONULAR KAZANIMLAR ÖĞRENME-ÖĞRETME
DetaylıBÖLÜM 1: Matematiğe Genel Bakış 1. BÖLÜM:2 Fizik ve Ölçme 13. BÖLÜM 3: Bir Boyutta Hareket 20. BÖLÜM 4: Düzlemde Hareket 35
BÖLÜM 1: Matematiğe Genel Bakış 1 1.1. Semboller, Bilimsel Gösterimler ve Anlamlı Rakamlar 1.2. Cebir 1.3. Geometri ve Trigometri 1.4. Vektörler 1.5. Seriler ve Yaklaşıklıklar 1.6. Matematik BÖLÜM:2 Fizik
DetaylıKadriye Çalık Anadolu Lisesi 2014-2015 DERS YILI 12. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EYLÜL EYLÜL EKİM 3 3. ÜNİTE: MADDE VE ÖZELİKLERİ Termodinamik 4 3 Termodinamik Kadriye Çalık Anadolu Lisesi 04-05 YILI. SINIFLAR FİZİK İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI. Termodinamik ile ilgili olarak,..
Detaylı... ANADOLU LİSESİ 2014-2015 DERS YILI 12. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLE Rİ, ARAÇ VE GEREÇLER
EYLÜL EYLÜL EKİM 3 3. ÜNİTE: MADDE VE ÖZELİKLERİ Termodinamik 4 3 Termodinamik. Termodinamik ile ilgili olarak,.. Isıl (termik) dengeyi sıcaklık farkı ve ısı kavramları ile ilişkilendirir... Enerji aktarım
Detaylı... ANADOLU LİSESİ 2014-2015 DERS YILI 12. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLE Rİ, ARAÇ VE GEREÇLER
EYLÜL EYLÜL 3 2. ÜNİTE: MADDE VE ÖZELİKLERİ Termodinamik 4 2 Termodinamik... ANADOLU LİSESİ 204-205 YILI 2. SINIFLAR FİZİK İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI. Termodinamik ile ilgili olarak,.. Isıl (termik)
DetaylıÜNİTE 1: BASINÇ VE KALDIRMA KUVVETİ
BÜYÜKTUZHİSAR ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ 015 016 ÖĞRETİM YILI FİZİK DERSİ 10. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI Ay Hafta Ders saati Konu Kazanımlar Etkinlik Öğrenme-öğretme yöntem ve teknikleri (etkinlikler)
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM Ay Hafta Ders Saati 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı F.5.1.1.1. Güneş
DetaylıBüyük Patlama ve Evrenin Oluşumu. Test 1 in Çözümleri
7 Büyük Patlama ve Evrenin Oluşumu 225 Test 1 in Çözümleri 1. Elektrikçe yüksüz parçacıklar olan fotonların kütleleri yoktur. Işık hızıyla hareket ettikleri için atom içerisinde bulunamazlar. Fotonlar
DetaylıÜNİTE-1: MADDE ve ÖZELLİKLERİ
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BÜYÜKTUZİSAR ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ FİZİK DERSİ 12. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI AY HAFTA DERS SAATİ ALT ÖĞRENME ALANI KAZANIMLAR ETKİNLİK KULLANILAN EĞİTİM
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11 SINIF FİZİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11 SINIF FİZİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1 4 Vektörler 11.1.1.1. Vektörlerin
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 11. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 11. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 11.SINIF KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU ÜNİTE NO ÜNİTE ADI KAZANIM SAYISI SÜRE / DERS SAATİ ORAN (%) 1
DetaylıI FİZİĞE ÖN HAZIRLIKLAR
İÇİNDEKİLER Önsöz. III Bölüm I FİZİĞE ÖN HAZIRLIKLAR 1 1 Ölçme ve Birim Sistemleri 1 2 Uzunluk, Kütle ve Zaman Büyüklükleri (Standartları) 1 3 Boyut Analizi 1 4 Birim Çevirme ve Dönüşüm Çarpanları 1 5
Detaylı10.1.1. Basınç ve Kaldırma Kuvveti
Kadriye Çalık Anadolu Lisesi 204-205 DERS YILI 0. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL EYLÜL 0... Basınç ve Kaldırma Kuvveti 0... Basınç ve 0... Basınç ve 0... Katılarda ve durgun sıvılarda
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 10. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 10. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 10.SINIF KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU ÜNİTE NO ÜNİTE ADI KAZANIM SAYISI SÜRE / DERS SAATİ ORAN (%) 1
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 12. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 12. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 12.SINIF KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU ÜNİTE NO ÜNİTE ADI KAZANIM SAYISI SÜRE / DERS SAATİ ORAN (%) 1
Detaylı12. SINIF KONU ANLATIMLI
12. SINIF KONU ANLATIMLI 3. ÜNİTE: DALGA MEKANİĞİ 2. Konu ELEKTROMANYETİK DALGA ETKİNLİK VE TEST ÇÖZÜMLERİ 2 Elektromanyetik Dalga Etkinlik A nın Yanıtları 1. Elektromanyetik spektrum şekildeki gibidir.
DetaylıSayfa 1 / 8 (c) 2016
EKİM EKİM EKİM EYLÜL EYLÜL 2.. Düzgün 2... Düzgün çembersel hareketi açıklar ve günlük hayattan örnekler verir. a. hareket çizgisel hızın büyüklüğünün sabit olduğu durumlarla sınırlandırılır. 2...2. Düzgün
Detaylı12. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM
SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM Sanat Metinlerinin Ayırıcı Özellikleri Fabl Masal Hikaye Roman Tiyatro Şiir Konferans Açık Oturum Sempozyum Forum Münazara Bilimsel Yazılar Sanat Metinleri Sözlü Anlatım
Detaylı2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ
EKİM 2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı F.5.1.1.1 Güneş in özellikleri
DetaylıÖZEL ASFA FEN LİSESİ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 12. SINIFLAR
ÖZEL EN LE 04 05 ÖĞRE ILI Z DER ÜNELENDRLŞ ILLI DER PLNI. INILR ÜNE : DDE VE ÖZELLLER ÜRE Ç VE EDELER: ıcaklıkları farklı cisimlerin sıcaklıkları aynı oluncaya kadar ısı alış verişi yaptıklarını ve sonunda
DetaylıKadriye Çalık Anadolu Lisesi Eğitim Öğretim Yılı 10. Sınıflar FİZİK Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Planı Basınç ve.
EYLÜL 19 23 Eylül EYLÜL 26 30 Eylül EKİM 3 7 Ekim EKİM 10 14 Ekim EKİM 17 21 Ekim Kaldırma Kuvveti 1. Katılarda ve durgun sıvılarda basınç kavramını açıklar, basıncı etkileyen değişkenleri analiz eder.
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. FEN LİSESİ 10. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. FEN LİSESİ 10. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 10.SINIF KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU ÜNİTE NO ÜNİTE ADI KAZANIM SAYISI SÜRE / DERS SAATİ ORAN (%) 1 ELEKTRİK
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASIMLI ORTAOKULU FEN BİLİMLERİ DERSİ 6.SINIF BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)
013-01 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KASIMLI ORTAOKULU FEN BİLİMLERİ DERSİ 6.SINIF BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P) ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: Songül DUMAN Sınıfı: 6-B Tanı: Hafif düzeyde zihinsel yetersizlik
DetaylıSayfa 1 / 8 SÜRE Düzgün Çembersel Hareket Düzgün çembersel hareketi açıklar ve günlük hayattan örnekler verir.
EKİM EKİM EKİM EYLÜL EYLÜL 2.. Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün Çembersel 2... Düzgün çembersel
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6.SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6.SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 6.1.1.1. Hayvan ve bitki
DetaylıTOSYA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ DERS YILI 11. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EKİM EKİM EKİM EYLÜL EYLÜL 4 11.1. Kuvvet ve 11.1.1. Vektörler 11.1.1. Vektörler 11.1.2. Bağıl 11.1.3. Newton un Yasaları 11.1.3. Newton un Yasaları 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar. 11.1.1.2.
Detaylı12. SINIF KONU ANLATIMLI
12. SINIF KONU ANLATIMLI 3. ÜNİTE: DALGA MEKANİĞİ 2. Konu ELEKTROMANYETİK DALGA ETKİNLİK VE TEST ÇÖZÜMLERİ 2 Elektromanyetik Dalga Testin 1 in Çözümleri 1. B manyetik alanı sabit v hızıyla hareket ederken,
DetaylıÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
AY EKİM KASIM 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 6... Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır.
DetaylıBasınç ve Kaldırma Kuvveti
EYLÜL 0... Basınç ve Kaldırma Kuvveti 0... Basınç ve 0... Katılarda ve durgun sıvılarda basınç kavramını açıklar, basıncı etkileyen değişkenleri analiz eder. a. Öğrencilerin basınç kavramının uygulama
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU FİZİK IV BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU FİZİK IV BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI 1 1.KURUMUN ADI 2.KURUMUN ADRESİ 3.KURUCUNUN ADI 4.PROGRAMIN ADI : Özel Çorum Ada Özel Öğretim Kursu
DetaylıTED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI
07-11.10.201 0.09/01-04.10.201 2-27.09.201 09-20.09.201 TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 201 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SÜRE ÖĞRENME ALANI: Birey ve Toplum ÜNİTE: Haklarımı Öğreniyorum ARA DİSİPLİNLER
DetaylıHafta Ünite Adı Konular Kazanımlar Etkinlik Kodu
Hafta Ünite Adı Konular Kazanımlar Etkinlik Kodu 16. Hafta Madde ve Türkiye de Kimya Endüstrisi a) Ağırlıklı olarak ithal ve ihraç edilen kimyasal ürünleri karşılaştırarak Türkiye kimya endüstrisinin işleyişini
DetaylıİÇİNDEKİLER -BÖLÜM / 1- -BÖLÜM / 2- -BÖLÜM / 3- GİRİŞ... 1 ÖZEL GÖRELİLİK KUANTUM FİZİĞİ ÖNSÖZ... iii ŞEKİLLERİN LİSTESİ...
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... iii ŞEKİLLERİN LİSTESİ... viii -BÖLÜM / 1- GİRİŞ... 1 -BÖLÜM / 2- ÖZEL GÖRELİLİK... 13 2.1. REFERANS SİSTEMLERİ VE GÖRELİLİK... 14 2.2. ÖZEL GÖRELİLİK TEORİSİ... 19 2.2.1. Zaman Ölçümü
DetaylıA A A A A A A A A A A
S 2 FİZİ TESTİ. Bu testte 0 soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Fizik Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.. Aşağıdakilerden hangisi momentum birimidir? joule joule A) B) newton saniye weber
DetaylıSEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders
DetaylıBasınç ve Kaldırma Kuvveti
EKİM EKİM EKİM EYLÜL EYLÜL ŞEHİT ÖĞRETMEN HÜSEYİN AĞIRMAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 206-207 DERS YILI 0. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 4 2 0... Basınç ve 0... Basınç ve 0...
Detaylı1.36 hafta. 2.Cumartesi veya Pazar günü. 3. Günlük 4 saat. 4.Toplam 144 saat
V : - V V: : : - 1.36 hafta 2.Cumartesi veya Pazar günü 3. Günlük 4 saat 4.Toplam 144 saat 1. Hafta 2. Hafta KONULAR MADDE VE a. Madde ve Özkütle b. d. Plazmalar KAZANIMLAR 1. 2. ve rasyonel olur. 3. 4.
DetaylıDENİZ HARP OKULU TEMEL BİLİMLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ
DENİZ HARP OKULU TEMEL BİLİMLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf/Y.Y. Ders Saati (T+U+L) Kredi AKTS Kimya FEB-113 1/1 2+0+0 2 2 Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Önkoşulu
DetaylıFizik çok geniş alanı kapsadığından daha sınırlı konularla ilgilenen alt dallara ayrılmıştır.
Fizik nedir? Fizik, madde enerji arasındaki etkileşimi inceleyen bir bilim dalıdır. Fizik, evrende meydana gelen olaylara gözlem,deney matematiksel yöntemleri kullanarak sistematik akılcı açıklamalar getirir.
Detaylı26/05/2014 tarihli LYS-2 deneme sınavı konu analizleri LYS 2 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 2 FİZİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 35
LYS 2 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 2 FİZİK TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 / 35 1 7 34113 Fizik ilkelerine, yasalara ve kuramlara ulaşılırken bilimsel yöntemlerin kullanıldığının farkına varır.
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI TURGUT REİS ORTAOKULU 6. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
013-014 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI TURGUT REİS ORTAOKULU 6. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EKİM- 16-0 3-7 30 4 EKİM 07-11 EKİM 14 5 EKİM 8 EKİM 1 1. Vücudunun bir bütünlük içerisinde
Detaylı4) Elementleri metal, ametal ve soygaz olarak sınıflandırarak özelliklerini karşılaştırır.
1) 8.3.1.1. Geçmişten günümüze periyodik sistemin oluşturulma sürecini araştırır ve sunar. 4) 8.3.2.1. Elementleri metal, ametal ve soygaz olarak sınıflandırarak özelliklerini karşılaştırır. 2) 8.3.1.2.
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. FEN LİSESİ 12. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN
2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. FEN LİSESİ 12. SINIF FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 12.SINIF KAZANIM SAYISI VE SÜRE TABLOSU ÜNİTE NO ÜNİTE ADI KAZANIM SAYISI SÜRE / DERS SAATİ ORAN (%) 1 ÇEMBERSEL
DetaylıTOSYA ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ 2015-2016 DERS YILI 11. SINIFLAR FİZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
EKİM EYLÜL EYLÜL EYLÜL 4 5 4 11.1. Kuvvet ve 11.1.1. Vektörler 11.1.1. Vektörler 11.1.2. Bağıl 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar. 11.1.1.2. Vektörel büyüklükleri kartezyen koordinat sisteminde
DetaylıRadyoaktif elementin tek başına bulunması, bileşik içinde bulunması, katı, sıvı, gaz, iyon halinde bulunması radyoaktif özelliğini etkilemez.
RADYOAKTİFLİK Kendiliğinden ışıma yapabilen maddelere radyoaktif maddeler denir. Radyoaktiflik çekirdek yapısıyla ilişkilidir. Radyoaktif bir atom hangi bileşiğin yapısına girerse o bileşiği radyoaktif
Detaylı5. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI
5. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLARI 5.1. VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM / CANLILAR VE HAYAT Bu ünitede öğrencilerin; besin çeşitleri, sağlıklı ve dengeli beslenme, sigara ve alkol kullanımının zararları,
Detaylı6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 6... Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. a. Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek
DetaylıATOMİK YAPI. Elektron Yükü=-1,60x10-19 C Proton Yükü=+1,60x10-19 C Nötron Yükü=0
ATOMİK YAPI Atom, birkaç türü birleştiğinde çeşitli molekülleri, bir tek türü ise bir kimyasal öğeyi oluşturan parçacıktır. Atom, elementlerin özelliklerini taşıyan en küçük yapı birimi olup çekirdekteki
DetaylıSınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 2. Hafta) ( ) .. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.
DERS PLÂNI (Ekim 2. Hafta) (11.10.2010-15.10.2010).. ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I Dersin Adı KİMYA Sınıf 9. SINIFLAR; 9-D Ünitenin Adı / No Kimyanın Gelişimi Konu Kimyanın Temel Kanunları; Dalton Atom Modeli
DetaylıÖZEL ACAR KALİTE DEĞER MİLAT TEMEL LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIFLAR SEÇMELİ MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
ÖZEL ACAR KALİTE DEĞER MİLAT TEMEL LİSESİ 015-016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 1. SINIFLAR SEÇMELİ MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI AY HAFTA SAAT KAZANIMLAR BÖLÜMLER (ALT ÖĞRENME ALANLARI) ÖĞRENME
DetaylıAKSARAY KANUNİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 11.SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI TEKNİKLER
AKSARAY KANUNİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 015-01 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 11.SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SÜRE: MANTIK(30) ÖNERMELER VE BİLEŞİK ÖNERMELER(18) 1. Önermeyi, önermenin
DetaylıALETLİ ANALİZ YÖNTEMLERİ
ALETLİ ANALİZ YÖNTEMLERİ Spektroskopiye Giriş Yrd. Doç. Dr. Gökçe MEREY SPEKTROSKOPİ Işın-madde etkileşmesini inceleyen bilim dalına spektroskopi denir. Spektroskopi, Bir örnekteki atom, molekül veya iyonların
DetaylıÖZEL ATA KOLEJİ 2013 2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI FEN BİLİMLERİ 5. SINIF YILLIK PLANI
18-22.11.2013 11-15.11.2013 Vücudumuzda Boşaltım 0-08.11.2013 28-31.10/01.11.2013 Vücudumuzun Bilmecesini Çözelim Besinlerin Sindirimi 21-25.10.2013 07-11.10.2013 Besinlerin Sindirimi 30.09/01-0.10.2013
DetaylıNORMAL ÖĞRETİM DERS PROGRAMI
NORMAL ÖĞRETİM DERS PROGRAMI 1. Yarıyıl 1. Hafta ( 19.09.2011-23.09.2011 ) Nükleer reaktör türleri ve çalışma prensipleri Atomik boyuttaki parçacıkların yapısı Temel kavramlar Elektrostatiğin Temelleri,
DetaylıSTANDART MODEL VE ÖTESİ. : Özge Biltekin
STANDART MODEL VE ÖTESİ : Özge Biltekin Standart model, bilim tarihi boyunca keşfedilmiş parçacıkların birleşimidir. Uzay zamanda bir nokta en, boy, yükseklik ve zaman ile tanımlanır. Alanlar da uzay zamanda
DetaylıA A A A A FİZİK TESTİ Ö Z G Ü N D E R S A N E. 1. Bu testte 30 soru vardır. Testin tümü için verilen cevaplama süresi 45 dakikadır.
Fİİ TTİ. Bu testte 0 soru vardır. Testin tümü için verilen cevaplama süresi dakikadır... sal eksenleri çakışık, odak uzaklıkları sırasıyla f ve f olan tümsek ve çukur aynadan oluşan sistemde tümsek aynaya
DetaylıSınıf. Ünitenin Adı / No. Konu DERS PLÂNI. (Ekim 4. Hafta) ( ) ..ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I. Dersin Adı KİMYA 9.
DERS PLÂNI (Ekim 4. Hafta) (25.10.2010-29.10.2010)..ANADOLU LİSESİ BÖLÜM I Dersin Adı KİMYA Sınıf 9. SINIFLAR; 9-D Ünitenin Adı / No BİLEŞİKLER Konu 1 / 24 İYONİK BİLEŞİKLER Elementlerin elektron alma-verme
Detaylı1. Ünite 1 ve 2. Konular Fizik Biliminin Önemi - Fiziğin Uygulama Alanları
1 1. Ünite 1 ve 2. Konular Fizik Biliminin Önemi - Fiziğin Uygulama Alanları A nın Yanıtları 1. Fizik bilimini kendisine iş edinen bilim insanlarına... fizikçi adı verilir. 2...., Mekanik kuvvet, hareket
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ 9. SINIFLAR SEÇMELİ PROJE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ 9. SINIFLAR SEÇMELİ PROJE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI AY EYLÜL EKİM HAFTA SAAT HEDEF VE DAVRANIŞLAR KONULAR ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER ÜNİTE 1 BİLİM,
DetaylıFizik bilimi nedir? Fizik Bilimi nedir? Fizik biliminin uğraşı alanları nelerdir? On5yirmi5.com. Fizik Bilimi nedir?
On5yirmi5.com Fizik bilimi nedir? Fizik Bilimi nedir? Fizik biliminin uğraşı alanları nelerdir? Yayın Tarihi : 22 Ekim 2012 Pazartesi (oluşturma : 11/28/2015) Fizik Bilimi nedir? Fizik, deneysel gözlemler
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU 4. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLAR
4. SINIF FEN BİLİMLERİ KAZANIMLAR Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu belirtir. Kayaçlarla madenleri ilişkilendirir ve kayaçların ham madde olarak önemini tartışır. Fosillerin oluşumunu
Detaylı6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI
6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 6. sınıf seviyesinde öğrencilerden, canlıyı oluşturan temel yapı birimi ve diğer yapılarla ilişkisi, bazı sistemlere ait yapı ve organlar, bitki ve hayvanlardaki
DetaylıATOMİK YAPI. Elektron Yükü=-1,60x10-19 C Proton Yükü=+1,60x10-19 C Nötron Yükü=0
ATOMİK YAPI Elektron Yükü=-1,60x10-19 C Proton Yükü=+1,60x10-19 C Nötron Yükü=0 Elektron Kütlesi 9,11x10-31 kg Proton Kütlesi Nötron Kütlesi 1,67x10-27 kg Bir kimyasal elementin atom numarası (Z) çekirdeğindeki
DetaylıSayfa 1 / Kuvvet ve Hareket Vektörler Vektörler Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak
EKİM EKİM EKİM EYLÜL EYLÜL 4 11.1. Kuvvet ve 11.1.1. Vektörler 11.1.1.1. Vektörlerin özelliklerini açıklar. 11.1.1.2. Vektörel büyüklükleri kartezyen koordinat sisteminde iki ve üç boyutlu olarak çizer.
DetaylıEMİRDAĞ M.Z.SARI ANADOLU LİSESİ 2010-2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIFLAR GEOMETRİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİ YILLIK PLANI
EMİRDAĞ M.Z.SARI ANADOLU LİSESİ 00-0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIFLAR GEOMETRİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİ YILLIK PLANI ÜNİTE AY HAFTA SAAT KAZANIMLAR KONULAR ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM İ KAYNAK ARAÇ VE GEREÇKLER
DetaylıFen - Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü
http://ogr.kocaeli.edu.tr/koubs/bologna/genel/listesi_prn.cfm?ed=0 1 / 5 22.05.2018 15:51 Fen - Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü Adı 2017/2018 Listesi 1. YARIYIL TLU Atatürk İlkeleri ve İnkılap 9905005
DetaylıEKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER
SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA
DetaylıIŞIK VE SES Hazırlayan; Arif Özgür ÜLGER Muğla 2016
IŞIK VE SES Hazırlayan; Arif Özgür ÜLGER Muğla 2016 IŞIĞIN ÖZELLİKLERİ Işık maddenin fiziksel yapısındaki atomik etkileşim sonucu meydana gelen ve ışıyan bir enerji türüdür. Işık bir kaynaktan doğrusal
Detaylımercek ince kenarlı (yakınsak) mercekler kalın kenarlı (ıraksak) mercekle odak noktası odak uzaklığı
MERCEKLER Mercekler mikroskoptan gözlüğe, kameralardan teleskoplara kadar pek çok optik araçta kullanılır. Mercekler genelde camdan ya da sert plastikten yapılan en az bir yüzü küresel araçlardır. Cisimlerin
DetaylıFen Bilimleri Dersi Kazanımları
Fen Bilimleri Dersi Kazanımları Sigara ve alkol kullanımının vücuda verdiği zararları, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır. 2 Diş çeşitlerini model üzerinde
DetaylıÖĞRENME ALANI : FĐZĐKSEL OLAYLAR ÜNĐTE 5 : IŞIK (MEB)
ÖĞRENME ALANI : ĐZĐKSEL OLAYLAR ÜNĐTE 5 : IŞIK (MEB) D- MERCEKLER VE KULLANIM ALANLARI (4 SAAT) 1- ler ve Özellikleri 2- Çeşitleri 3- lerin Kullanım Alanları 4- Görme Olayı ve Göz Kusurlarının 5- Yansıma
DetaylıDENİZ HARP OKULU MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ. Isı Transferi MKM-321 3/II (3+0+0) 3 4
DENİZ HARP OKULU MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf / Y.Y. Ders Saati (T+U+L) Kredi AKTS Isı Transferi MKM-321 3/II (3+0+0) 3 4 Dersin Dili Dersin Seviyesi
DetaylıMAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ. Isı Transferi MK-322 3/Bahar (4+0+0) 4 5
MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜM BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf / Y.Y. Ders Saati (T+U+L) Kredi AKTS Isı Transferi MK-322 3/Bahar (4+0+0) 4 5 Dersin Dili : Türkçe Dersin Seviyesi : Lisans,
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 05-06. SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 4 05-06.SINIF FEN BİLİMLERİ TESTİ (LS ) DEĞERLENDİRME SINAVI - 4 Adı ve Soyadı :... Sınıfı :... Öğrenci Numarası :... SORU SAISI : 80 SINAV
DetaylıÖĞRENME ALANI : FİZİKSEL OLAYLAR ÜNİTE 5 : IŞIK
ÖĞRENME ALANI : FİZİKSEL OLAYLAR ÜNİTE 5 : IŞIK C IŞIĞIN KIRILMASI (4 SAAT) 1 Kırılma 2 Kırılma Kanunları 3 Ortamların Yoğunlukları 4 Işık Işınlarının Az Yoğun Ortamdan Çok Yoğun Ortama Geçişi 5 Işık Işınlarının
Detaylı12. SINIFLAR KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ VE GEREÇLERİ
5-9 EYLÜL 18- EYLÜL EYLÜL 017 11-15 EYLÜL 5-8 EYLÜL MEB 017-018 ÖĞRETİM YILI GÖKHÖYÜK MESLEKİ TEKNİK ANADOLU LİSESİ 1. SINIFLAR T. MATEMATİK ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ÖĞRENME YÖNTEM 1. SINIFLAR ARAÇ
DetaylıRADYASYON FİZİĞİ 1. Prof. Dr. Kıvanç Kamburoğlu
RADYASYON FİZİĞİ 1 Prof. Dr. Kıvanç Kamburoğlu Herbirimiz kısa bir süre yaşarız ve bu kısa süre içerisinde tüm evrenin ancak çok küçük bir bölümünü keşfedebiliriz Evrenle ilgili olarak en anlaşılamayan
DetaylıGİRİŞ. Işık ışınları bir ortamdan başka bir ortama geçerken yolunu değiştirebilir. Şekil-I
TEŞEKKÜR Bu projeyi hazırlamamızda bize yardımcı olan fizik öğretmenimiz Olcay Nalbantoğlu na ve çalışmalarımızda bize tüm olanaklarını sunan okulumuza teşekkür ederiz. GİRİŞ Işık ışınları bir ortamdan
DetaylıYTÜ Makine Mühendisliği Bölümü Termodinamik ve Isı Tekniği Anabilim Dalı Özel Laboratuvar Dersi Radyasyon (Işınım) Isı Transferi Deneyi Çalışma Notu
YTÜ Makine Mühendisliği Bölümü Termodinamik ve Isı Tekniği Anabilim Dalı Özel Laboratuvar Dersi Radyasyon (Işınım) Isı Transferi Deneyi Çalışma Notu Laboratuar Yeri: E1 Blok Termodinamik Laboratuvarı Laboratuar
Detaylı- 1 - ŞUBAT KAMPI SINAVI-2000-I. Grup. 1. İçi dolu homojen R yarıçaplı bir top yatay bir eksen etrafında 0 açısal hızı R
- - ŞUBT KMPI SINVI--I. Grup. İçi dolu omojen yarıçaplı bir top yatay bir eksen etrafında açısal ızı ile döndürülüyor e topun en alt noktası zeminden yükseklikte iken serbest bırakılıyor. Top zeminden
Detaylı1. Hafta. İzotop : Proton sayısı aynı nötron sayısı farklı olan çekirdeklere izotop denir. ÖRNEK = oksijenin izotoplarıdır.
1. Hafta 1) GİRİŞ veya A : Çekirdeğin Kütle Numarası (Nükleer kütle ile temel kütle birimi arasıdaki orana en yakın bir tamsayı) A > Z Z: Atom Numarası (Protonların sayısı ) N : Nötronların Sayısı A =
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ 12.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI 12.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU
08-09 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ.SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI.SINIF KAZANIM VE SÜRE TABLOSU No Konular Kazanım sayısı Ders Saati Ağırlık (%).. ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR
DetaylıDersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı. Fizik PHY101 Güz. Yrd. Doç. Dr. Tuba ÇONKA NURDAN Yrd. Doç. Dr. Tuba ÇONKA NURDAN Araş. Gör.
Ders Bilgi Formu Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı Fizik PHY101 Güz ECTS Kredisi Ders (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) (saat/hafta) 4 2 1 0 Ön Koşullar Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin
Detaylı2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ
2018 / 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSLARI 7. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ YILLIK PLAN ÖRNEĞİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı F.7.1.1.1. Uzay teknolojilerini
Detaylı2 MALZEME ÖZELLİKLERİ
ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1 TEMEL KAVRAMLAR 11 1.1. Fizik 12 1.2. Fiziksel Büyüklükler 12 1.3. Ölçme ve Birim Sistemleri 13 1.4. Çevirmeler 15 1.5. Üstel İfadeler ve İşlemler 18 1.6. Boyut Denklemleri
DetaylıABDULKADİR KONUKOĞLU FEN LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA BİRİMİ
HAZİRAN AYI 1. TÜRKÇE Sözcük Anlamı-Söz Yorumu FEN İ Trigonometri-yönlü açılar 10. sınıf matematik Sıralama Ve Ölçme -Basit Olayların Olasılıkları Fizik Bilimine Giriş- Madde 9.fizik Ve Özellikleri 9.biyoloji
DetaylıİÇİNDEKİLER xiii İÇİNDEKİLER LİSTESİ BÖLÜM 1 ÖLÇME VE BİRİM SİSTEMLERİ
İÇİNDEKİLER xiii İÇİNDEKİLER LİSTESİ BÖLÜM 1 ÖLÇME VE BİRİM SİSTEMLERİ 1.1. FİZİKTE ÖLÇME VE BİRİMLERİN ÖNEMİ... 2 1.2. BİRİMLER VE BİRİM SİSTEMLERİ... 2 1.3. TEMEL BİRİMLERİN TANIMLARI... 3 1.3.1. Uzunluğun
DetaylıMADDE VE IŞIK saydam maddeler yarı saydam maddeler saydam olmayan
IŞIK Görme olayı ışıkla gerçekleşir. Cisme gelen ışık, cisimden yansıyarak göze gelirse cisim görünür. Ama bu cisim bir ışık kaynağı ise, hangi ortamda olursa olsun, çevresine ışık verdiğinden karanlıkta
DetaylıDİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ SINAV TARİHİ: 19.03.2014
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ SINAV TARİHİ: 19.03.2014 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ 1.YAZILI KONULARI 4. Ünite Kur an-ı Kerimin Temel Eğitici Nitelikleri İslam Dininin Temel Kaynağı Kur an
DetaylıHAFTA SAAT KAZANIM ÖĞRENME YÖNTEMLERİ ARAÇ-GEREÇLER KONU DEĞERLENDİRME
75. YIL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI ELEKTRİK-ELEKTRONİK ESASLARI DERSİ 10. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EYLÜL EYLÜL EKİM 1.(17-23) 2.(24-30) 3.(01-07)
DetaylıDERS ÖĞRETİM PLANI. (Bölümden Bağımsız hazırlanmıştır
DERS ÖĞRETİM PLANI (Bölümden Bağımsız hazırlanmıştır TÜRKÇE 1 Dersin Adı: ÇEKİRDEK FİZİĞİ 2 Dersin Kodu: FZK3004 3 Dersin Türü: Zorunlu, 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 2011-2012 6 Dersin
DetaylıFİZİK II - Final UYGULAMA
FİZİK II - Final UYGULAMA Problem 1 /Ders 1 (Elektrik Alan ve Kuvvet) Şekildeki gibi 1.00 g lık yüklü bir mantar top ince bir iplikle düzgün bir elektrik alanının bulunduğu bölgede asılıyor. İpin yatayla
DetaylıRadyoaktivite - Büyük Patlama ve Evrenin Oluşumu
40 Radyoaktivite - Büyük Patlama ve Evrenin Olşm 1 Test 1 in Çözümleri 1. Elektrikçe yüksüz parçacıklar olan fotonların kütleleri yoktr. Işık hızıyla hareket ettikleri için atom içerisinde blnamazlar.
DetaylıIŞIĞIN KIRINIMI ve GİRİŞİMİ. YGS-LYS Fizik Ders Notu
IŞIĞIN KIRINIMI ve GİRİŞİMİ YGS-LYS Fizik Ders Notu IŞIĞIN KIRINIMI ve GİRİŞİMİ Işık Teorileri Işığın yapısını açıklayabilecek 3 teori vardır. Bunlar Tanecik Teorisi, Dalga Teorisi ve Elektromanyetik Teori
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL KONYA SİSTEM TEMEL LİSESİ FİZİK BİLİM GRUBU V KURS PROGRAMI
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL KONYA SİSTEM TEMEL LİSESİ FİZİK BİLİM GRUBU V KURS PROGRAMI FİZİK BİLİM GRUBU V KURS PROGRAMI 1. Kurumun Adı : Özel Konya Sistem Temel
Detaylı1. ÜNİTE: MADDE VE ÖZELİKLERİ
EYLÜL EYLÜL 5 2. ÜNİTE: MADDE VE ÖZELİKLERİ Katılar Katılar 2 Katılar Sıvılar 3 KURBAN BAYRAMI Gazlar ve plazmalar 2. ÜNİTE: KUVVET VE HAREKET Hareketin nedeni TOSYA ANADOLU LİSESİ 203-204 YILI 0. SINIFLAR
DetaylıDEMOCRİTUS. Atom hakkında ilk görüş M.Ö. 400 lü yıllarda Yunanlı filozof Democritus tarafından ortaya konmuştur.
ATOM TEORİLERİ DEMOCRİTUS DEMOCRİTUS Atom hakkında ilk görüş M.Ö. 400 lü yıllarda Yunanlı filozof Democritus tarafından ortaya konmuştur. Democritus, maddenin taneciklerden oluştuğunu savunmuş ve bu taneciklere
Detaylısayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu, 2. MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği,
ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU FİZİK 2 BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI. 1. KURUMUN ADI: Özel Çorum Ada Özel Öğretim Kursu 2. KURUMUN ADRESİ: Yavruturna Mah. Kavukçu Sok. No:46/A ÇORUM/MERKEZ 3. KURUCUNUN
Detaylı