Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Balcalı /ADANA

Transkript

1 Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Stratejik Plan

2 Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Balcalı /ADANA II

3 Bilim ve teknikle ilgili çalışmaların başladığı yer okuldur. Okul genç beyinlere insanlığa saygıya, ulus ve ülke sevgisini, bağımsız yaşamayı öğretir. Bağımsızlık tehlikeye düştüğü zaman en uygun yolu belletir. Yurt ve ulusu kurtarmaya çalışanların ayrıca mesleklerinde birer namuslu uzman ve birer çalışkan bilgin olmaları gereklidir. Bunu sağlayan okuldur. Mustafa Kemal ATATÜRK III

4 SUNUŞ Fen Bilimleri Enstitüsü görev, yetki ve sorumlulukları çerçevesinde daha önceki yıllarda belirlenen hedeflerine ulaşmak için gerekli çalışmaları yapmıştır. Enstitünün temel görevleri içinde yer alan Lisansüstü Eğitim-Öğretiminin sürdürülmesi amacıyla çalışmalar yürütülmüş, yeni öğrenci alımlarının sağlıklı yürütülmesi için gerekli tedbirler alınmıştır. Ayrıca; Enstitümüz bölge Üniversitelerin Enstitüleri ile Enstitümüz Anabilim Dallarının Ortak Lisansüstü programlar açılmış ve önümüzdeki yıllarda da bu programların açılmasına destek verilecektir. Enstitümüzdeki idari eleman açığı ve fiziki mekân yetersizliği halen devam etmekte olup, bu sorunların çözümü için gerekli girişimler yapılmıştır. Yeni dönemde de üniversitemiz, kendisine verilen kaynakları en etkin ve verimli şekilde kullanmanın yollarını arayacak; kurumsallaşma kültürünü yükseltme, açıklık, şeffaflık, yenilikçilik, bilim, sanat ve estetiğin sınırlarını genişletmeye devam edecektir. Her yıl Enstitünün hedefleri, zayıf ve güçlü yönleri tekrar değerlendirilerek, güçlü yönlerinin avantajları kullanılmaya, zayıf yönleri güçlendirilmeye çalışılacak ve hedefler bunlara göre yeniden belirlenecektir. Enstitümüzün çalışmaları hazırlanan Enstitümüz Stratejik Planı nın doğrultusunda devam edecektir. Prof. Dr. Mustafa GÖK Enstitü Müdürü IV

5 İÇİNDEKİLER SUNUŞ... IV 1. HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Stratejik Planlama ve Hazırlık Çalışması Stratejik Planlama Süreci DURUM ANALİZİ (NEREREYİZ?) Tarihçe Yerleşke ve Altyapı Mevcut Durum Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Öğretim Elemanlarının Anabilim Dallarına Göre Dağılımları Faaliyet Alanları GZFT (SWOT) Analizi NEREYE GİTMEK İSTİYORUZ? Misyonumuz Vizyonumuz İlkelerimiz Stratejik Amaçlarımız ve Hedeflerimiz Gitmek İstediğimiz Yere Nasıl Ulaşırız (Yol Haritası?) MALİYET VE MALİ KAYNAKLAR Akademik Personel Bilgileri İdari Personel Bilgileri V

6 TABLOLAR - ŞEKİLLER LİSTESİ Tablo Stratejik Plan Komisyonu... 1 Tablo 2. Öğrencilerin Lisansüstü Eğitim Düzeylerine Göre Dağılımı... 4 Tablo 3. Enstitüye Kayıtlı Öğrencilerin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı... 4 Tablo 4. Mezun olan Yabancı Öğrencilerin Dağılımı... 4 Tablo 5. Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsünün Kuruluşunun Yasal Dayanağı... 5 Tablo 6. Öğretim Görevlilerinin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı... 6 Tablo 7. Araştırma Görevlilerinin Fakülte ve Disiplinlerarası Anabilim Dallarına Göre Dağılımları... 7 Tablo 8. Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Dalları... 8 Tablo 9. Stratejik Amaçlar Doğrultusundaki Hedeflerimiz Tablo 10. Akademik Personelin Birimlere Göre Dağılımına İlişkin Tablo Tablo 11. Akademik Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımına İlişkin Tablo Tablo 12. Yabancı Uyruklu Akademik Personelin Unvanlarına Göre Dağılımına İlişkin Tablo Tablo 13. Çeşitli Üniversitelerden Üniversitemizde ve Üniversitemizden Çeşitli Üniversitelere Görevlendirilen Akademik Personel Sayıları Tablo 14. Akademik Personelimizin Yaş Aralıklarına Göre Dağılımına İlişkin Tablo Tablo 15. Öğrencilerin Lisansüstü Eğitim Düzeylerine Göre Dağılımı Tablo 16. Enstitüye Kayıtlı Öğrencilerin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı Tablo 17. Mezun olan Yabancı Öğrencilerin Dağılımı Tablo 18. Enstitüye Kayıtlı Öğrencilerin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı Tablo 19. Mezun olan Yabancı Öğrencilerin Dağılımı Tablo 20. Mezun olan Yabancı Öğrencilerin Dağılımı Şekil 1. Ç.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü Teşkilat Yapısı... 5 VI

7 1. HAZIRLIK ÇALIŞMASI Stratejik Planlama ve Hazırlık Çalışması T.C. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı tarafından hazırlanan Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu da stratejik planlama; kuruluşların bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu, kuruluşun amaçlarını, hedeflerini, ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemlerin belirlenmesi olarak tarif edilmekte olup, kuruluş bütçesininde bu planda ortaya konan amaç ve hedefleri ifade edecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eder denilmektedir. NEREDEYİZ, NEREYE GİTMEK İSTİYORUZ ve GİTMEK İSTEDİĞİMİZ YERE NASIL ULAŞABİLİRİZ sorularına verilen cevapların stratejik planlama sürecini oluşturduğu belirtilmektedir. Bu nedenle, anılan sürecin başlatılması ve Enstitümüzün Dönemi Stratejik Plan çalışmaları ile ilgili Enstitü Yönetim Kurulu nca Stratejik Plan Komisyonu oluşturulmuştur (Tablo 1). Anılan komisyonun çalışmaları sonucunda, yukarda ki sorulara cevaplar vererek Enstitümüzün Stratejik Plan nın ortaya çıkması sağlanmıştır. Tablo Stratejik Plan Komisyonu S.N. Adı ve Soyadı Birimi Görevi 1 Prof. Dr. Ahmet Mahmut KILIÇ Enstitü Müdür Yardımcısı Başkan 2 Doç. Dr. Faruk KARADAĞ Enstitü Müdür Yardımcısı Koordinatör 3 Prof. Dr. Metin KUMLU Su Ürünleri Fakültesi Üye 4 Prof. Dr. Turgut CABAROĞLU Ziraat Fakültesi Üye 5 Prof. Dr. Tunç TÜKEN Fen-Edebiyat Fakültesi Üye 6 Hikmet GÜLAL Enstitü Sekreteri Üye 7 Süleyman ÜÇGÜL FBE Tahakkuk Üye 8 Veli DOĞAN FBE Özlük İşleri Üye 9 Ayşe KAÇAR FBE Öğrenci İşleri Üye 8 Demet Melahat FINDIK FBE Öğrenci İşleri Sekreterya 9 Zeynep Gönül BAŞARAN FBE Öğrenci İşleri Sekreterya 1

8 1.2. Stratejik Planlama Süreci Enstitümüz Stratejik planının hazırlanması için oluşturulması gereken Stratejik Planlama Komisyonuna katılımcılığın tam anlamıyla sağlanabilmesi için Enstitümüz Anabilim Dallarının Bağlı olduğu Fakülte Kadrosunda bulunan Öğretim Üyelerinden ve Enstitümüz farklı bürolarında çalışan yetkililerden oluşmasına özen gösterilmiş olup, Komisyon tarafından hazırlık çalışmalarına katkı sağlanması için tüm çalışanların görüş ve önerileri alınmıştır. Stratejik planlama sürecinin etkili ve hızlı işlemesi açısından kurulan Stratejik Planlama Komisyonumuzun plan çalışmalarında yeterli olacağı düşünüldüğünden alt komisyon oluşturulmamıştır. Oluşturulan komisyon çalışmalara başlayıp çok hızlı bir şekilde planlama çalışmasını tamamlamıştır. Komisyon tarafından hazırlanan ve paydaşlardan alınan veri özetleri. Stratejik amaç ve hedef önerilerinde değerlendirilmiş ve raporlandırılmıştır. 2

9 2. DURUM ANALİZİ (NEREDEYİZ?) 2.1. Tarihçe Ç.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü; Eğitim-Öğretim yılında 2547 Sayılı Kanun çerçevesinde, Ziraat, Fen ve Mühendislik alanlarında lisansüstü eğitim ve öğretim yaptırmak amacıyla başlamıştır. Enstitümüzde şu anda 4 Fakültenin (Ziraat, Fen Edebiyat, Mühendislik- Mimarlık ve Su Ürünleri) ve Enstitüye doğrudan bağlı disiplinler arası (Arkeometri, Biyoteknoloji, Mühendislik, Uzaktan Algılama ve Coğrafi Sistemleri Lisansüstü programlarında eğitim-öğretime devam edilmektedir. Enstitümüz bu Anabilim Dallarına verdiği lisansüstü eğitim-öğretim hizmeti için 11 adet idari, 1 adet araştırmacı, 1 adet teknisyen, 1 adet yardımcı hizmetler sınıfında olmak üzere toplam 13 adet personel görev yapmaktadır. Enstitümüzün kuruluşundan itibaren bu güne kadar 4500 Yüksek Lisans, 1539 Doktora, 207 Tezsiz Yüksek Lisans (ikinci Öğretim) ve 2348 ortaöğretim alan (Biyoloji, Fizik, Kimya, Matematik) öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans olmak üzere toplam 8594 öğrenci mezun olmuştur Yerleşke ve Fiziksel Alt Yapı Enstitü; Üniversitenin Merkezi Kütüphanesi binasının birinci katında 233 m² alanda hizmet vermekte olup, Enstitümüz Anabilim Dalları ise 4 Fakültenin binalarında yer almaktadır Mevcut Durum Yerli Öğrenci Enstitümüzde Eğitim Öğretim yılı Bahar yarıyılı sonu itibariyle 33 Anabilim Dalında lisans üstü eğitim yapan 2145 öğrenci bulunmaktadır. Öğrencilerin lisansüstü eğitim düzeylerine göre dağılımı Tablo 2 de, Enstitüye kayıtlı öğrencilerin anabilim dallarına göre dağılımı ise Tablo 3 de verilmiştir. 3

10 Tablo 2. Öğrencilerin Lisansüstü Eğitim Düzeylerine Göre Dağılımı Yüksek Lisans 1558 Tezsiz Yüksek Lisans 22 Tezsiz Yüksek Lisans (İkinci Öğretim) 59 Doktora 900 Toplam 2539 Tablo 3. Enstitüye Kayıtlı Öğrencilerin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı Öğrenci Mevcudu Program Adı Yüksek Lisans Doktora Genel Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Toplam Arkeometri Bahçe Bitkileri Bitki Koruma Orta Öğretim AÖ (Biyoloji) Biyoteknoloji Biyoloji Çevre Mühendisliği Elektrik-Elektronik Mühendisliği Endüstri Mühendisliği Fizik Orta Öğretim AÖ (Fizik) Gıda Mühendisliği İnşaat Mühendisliği İstatistik Jeoloji Mühendisliği Kimya Orta Öğretim AÖ (Kimya) Maden Mühendisliği Makine Mühendisliği Mimarlık Orta Öğretim AÖ (Matematik) Matematik Mühendislik ve Teknoloji Yönetimi Ortaöğretim Dersler Peyzaj Mimarlığı Su Ürünleri Tarla Bitkileri Tarım Ekonomisi Tekstil Mühendisliği Tarım Makinaları Toprak Bilimi ve Bitki Besleme Tarımsal Yapılar ve Sulama Zootekni Bilgisayar Mühendisliği Uzaktan Algılama ve Coğrafi Bilgi Sistemleri Otomotiv Mühendisliği Su Ürünleri Temel Bilimler Su Ürünleri Yetiştiricilik Su Ürünleri Avlama ve İşleme Teknol Toplam

11 Yabancı Uyruklu Öğrenci Kuruluşundan bugüne dek 105 yabancı öğrenci mezun olmuştur. Şu anda Enstitümüzde 7 öğrenci eğitimini sürdürmektedir (Tablo 4) Tablo 4. Mezun olan Yabancı Öğrencilerin Dağılımı Yüksek Lisans 77 Tezsiz Yüksek Lisans - Tezsiz Yüksek Lisans (İkinci Öğretim) 1 Doktora 27 Toplam Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Enstitünün yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı yasa hükümlerine göre belirlenmiştir (Tablo 5). Enstitünün yönetim organları Enstitü Müdür ve Yardımcıları, Enstitü Kurulu ve Yönetim Kuruludur (Şekil 1). Tablo 5. Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsünün Kuruluşunun Yasal Dayanağı SIRA ENSTİTÜ 1 Fen Bilimleri Enstitüsü tarih ve 41 sayılı KHK ile kuruldu. Şekil 1. Ç.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü Teşkilat Yapısı 2.5. Öğretim Elemanlarının Anabilim Dallarına Göre Dağılımları ve Dersler Enstitümüze bağlı anabilim dallarında 218 Prof. Dr., 91 Doç. Dr., 82 Yrd. Doç. Dr. ve 19 Öğr. Gör. Dr. Olmak üzere toplam 410 öğretim elemanı bulunmaktadır 5

12 (Tablo 6). Ayrıca Enstitü kadrosu ve 2547/35 kadrosunda toplam 148 Araştırma Görevlisi bulunmaktadır (Tablo 7). Tablo 6. Öğretim Görevlilerinin Anabilim Dallarına Göre Dağılımı Öğretim Görevlilerinin Anabilim Dallarına Göre Dağılım Program Adı Prof. Dr. Doç. Yrd. Doç. Öğr. Dr. Dr. Gör. Dr. Toplam Arkeometri Bahçe Bitkileri Bitki Koruma Orta Öğretim AÖ (Biyoloji) Biyoteknoloji Biyoloji Çevre Mühendisliği Elektrik-Elektronik Mühendisliği Endüstri Mühendisliği Fizik Orta Öğretim AÖ (Fizik) Gıda Mühendisliği İnşaat Mühendisliği İstatistik Jeoloji Mühendisliği Kimya Orta Öğretim AÖ (Kimya) Maden Mühendisliği Makine Mühendisliği Mimarlık Orta Öğretim AÖ (Matematik) Matematik Mühendislik ve Teknoloji Yönetimi Ortaöğretim Dersler Peyzaj Mimarlığı Su Ürünleri Tarla Bitkileri Tarım Ekonomisi Tekstil Mühendisliği Tarım Makinaları Toprak Bilimi ve Bitki Besleme Tarımsal Yapılar ve Sulama Zootekni Bilgisayar Mühendisliği Uzaktan Algılama ve Coğrafi Bilgi Sistemleri Otomotiv Mühendisliği Su Ürünleri Temel Bilimler Su Ürünleri Yetiştiricilik Su Ürünleri Avlama ve İşleme Teknolojisi İnşaat Mühendisliği (Ortak Program ÇÜ-OKÜ) Toplam

13 Tablo 7. Araştırma Görevlilerinin Fakülte ve Disiplinlerarası Anabilim Dallarına Göre Dağılımları ENSTİTÜ ANABİLİM DALI KADROSU 2547/35 TOPLAM Arkeometri Biyoteknoloji Müh.Bilimleri Teknolojisi Uzaktan Al.Ve Coğ.Bil.Sis Bahçe Bitkileri Bitki Koruma Biyoloji Çevre Mühendisliği Elektrik-Elektronik Müh Bilgisayar Müh Endüstri Mühendisliği Fizik Gıda Mühendisliği İnşaat Mühendisliği İstatistik Jeoloji Mühendisliği Kimya Maden Mühendisliği Makine Mühendisliği Matematik Mimarlık Peyzaj Mimarlığı Su Ürün Yetiştiricilik Su Ürün Temel Bilimler Su Ürün Avlama Ve İşl.Te Tarım Ekonomisi Tarım Makinaları Tarımal Yap. ve Sulama Tarla Bitkileri Tekstil Mühendisliği Toprak Zootekni Otomotiv Mühendisliği Genel Toplam FAKÜLTE ENSTİTÜ 2547/35 GENEL TOPLAM Müh.Mim.Fak Fen-Edebiyat Fak Su Ürünleri Ziraat Fak GENEL TOPLAM

14 Enstitümüz bünyesinde yer alan 33 anabilim dallarının Tezli Tezsiz Yüksek Lisans Programları ile doktora programları Tablo 8 de verilmektedir. Tablo 8. Çukurova Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Eğitim Dalları Anabilim Dalı Programı YÜKSEK LİSANS DOKTORA 1. Arkeometri - X 2. Bahçe Bitkileri X X 3. Bilgisayar Mühendisliği X X 4. Bitki Koruma X X 5. Biyoloji X X 6. Biyoteknoloji X X 7. Çevre Mühendisliği X X 8. Elek.-Elektronik Mühendisliği X X 9. Endüstri Mühendisliği X X 10. Fizik X X 11. Gıda Mühendisliği X X 12. İnşaat Mühendisliği X X 13. İstatistik X X 14. Jeoloji Mühendisliği X X 15. Kimya X X 16. Maden Mühendisliği X X 17. Makina Mühendisliği X X 18. Matematik X X 19. Mimarlık X Mühendislik ve Teknoloji Yönetimi X 21. Otomotiv Mühendisliği X - X 22. Peyzaj Mimarlığı X X 23. Su Ürün. Avl. ve İşl. Tekn. X X 24. Su Ürünleri Temel Bilimler X X 25. Su Ürünleri Yetiştiricilik X X 26. Tarım Ekonomisi X X 27. Tarım Makinaları X X 28. Tarımsal Yapılar Ve Sulama X X 29. Tarla Bitkileri X X 30. Tekstil Mühendisliği X X 31. Toprakbilimi Ve Bitki Besleme X X 32. Uzaktan Alg.Ve Coğ.Bil.Sist. X Zootekni X X 8

15 2.6. Faaliyet Alanları Çevre Üniversiteler ile İşbirliği Enstitümüz Anabilim Dalları ile çevre Üniversitelerin Enstitülerinin Anabilim Dalları ile Ortaklaşa Lisansüstü Programları yürütmek üzere gerekli yönetmelik ve ilkeler hazırlanmış, bazılarında eğitim programı başlatılmıştır. Erasmus Programı Erasmus programı, öğrencilere diğer katılımcı ülkelerden herhangi birindeki bir üniversite veya yüksek öğretim kurumunda 3-12 aylık zaman diliminde misafir olarak eğitim görme fırsatı vermektedir yılından itibaren Türkiye'nin Avrupa Birliği eğitim programlarına katılması nedeniyle Üniversitemiz başlatılan proje çerçevesinde Enstitümüze bağlı öğrencilerin yurt dışındaki eğitim kurumlarına gitmelerine olanak sağlanmıştır. Öğrencinin eğitim gördüğü ülkede geçirdiği zaman ve emek Enstitümüz tarafından tam olarak tanınmakta ve öğrencinin eğitiminden sayılmaktadır. Yurt dışı İlişkiler Anabilim Dallarımızın yaptıkları ikili anlaşmalar çerçevesinde yurt dışındaki Üniversite ve laboratuarlarda öğrencilerimiz kısa veya uzun süreli olarak gönderilmektedirler. Olanaklar Kurum Kültürü Enstitümüzün web sayfasında yapılan değişiklikler ile öğrencilere en kolay ve ulaşılabilir hizmeti vermektedir. İş ve Personel Planı 2500 üzeride öğrenciye hizmet veren Enstitümüzde yeterli sayıda olmayan personelden en yüksek verimliliği almak için Enstitümüz bünyesinde iş tanımlamaları yapılmış ve bu görevleri yürütebilecek personel uygun şekilde görevlendirilerek iş performansımız artırılmaya çalışılmıştır. 9

16 Enstitü Arşivi Enstitü arşivi fiziki olarak yeterli olmamakla birlikte, gerek mezun olan, gerek ilişiği kesilen öğrencilerimize ait tezler ve şahsi dosyalar arşivimizde bulunmaktadır. Enstitümüzde otomasyona geçiş ile birlikte öğrencilerimize ait bilgilerin tamamı elektronik olarak bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Elektronik Altyapı Enstitümüzün elektronik altyapısının geliştirilmesi çalışmaları sürekli olarak devam etmektedir. Bu doğrultuda eğitim öğretim yılından itibaren öğrenci takibi (kayıtlar, not girişi vb.) otomasyon üzerinden yapılmaya başlanmıştır. Verilerin elektronik ortamda tutulması personelin iş yükünü azalttığı gibi işlemlerin güvenirliğini de artırmış ve öğrencilere verilen hizmetin kalitesinde önemli bir artışa neden olmuştur. Web Sayfamız Enstitümüz web sayfasından ( tüm güncel bilgilere ulaşmak mümkündür. Ayrıca; Enstitümüz Anabilim Dallarının lisansüstü programlarına Başvurular elektronik ortamda alınmakta, öğrenciler internet üzerinden ders kayıtlarını yaptırabilmekte derslerini ve notlarını ve Enstitü ile ilgili tüm duyuruları internet üzerinden takip edebilmektedirler. Öğretim üyeleri de internet üzerinden danışmanı oldukları öğrencilerine ilişkin bilgileri takip edebilmekte ve not girişini internet üzerinden yapabilmektedirler. Ayrıca internet üzerinden Enstitümüzde verilen tüm derslerin adlarına ve içeriklerine ulaşmak mümkündür. Dergimiz Fen ve Mühendislik Derisi Enstitümüz tarafından 1987 yılından beri yayınlanmaktadır. Dergide yayınlanan makalelere web sayfamızdan internet üzerinden ulaşılabilmektedir. 10

17 Projeler Yüksek lisans ve doktora projeleri Ç.Ü Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından desteklenmektedir.tamamlanan Bilimsel Araştırma Projesi, Ç.Ü Kütüphane Dökümantasyon ve Daire Başkanlığına teslim edilmektedir yılından 2013 yılı sonuna kadar 2830 adet proje desteklenmiştir. Faaliyet Alanlarımız Lisansüstü eğitim ve araştırmaların düzenlenmesi, yönlendirilmesi, denetimi, yayınlanması ve paydaşlara idari hizmet verilmesidir. Hizmet Verdiğimiz Gruplar Enstitümüz yukarıda belirtilen faaliyet alanlarında aşağıdaki gruplara hizmet vermektedir: Öğrenciler, Öğretim Üyeleri, Diğer Üniversiteler, Kamu Kurumları, Özel Kuruluşlar, Kamuoyu Paydaşlarımız Temel Ortaklarımız Rektörlük, Anabilim Dalları, İdari Birimler, YÖK, Üniversitelerarası Kurul. Stratejik Ortaklarımız Dekanlıklar, Diğer Enstitüler, 11

18 Mezunlar, Yurt içindeki ve dışındaki diğer üniversiteler, Bakanlıklar, Yasama ve yargı organları, Askeri kurumlar, Özel kuruluşlar, Yabancı Elçilikler GZFT (SWOT) Analizi Durum analizi kapsamında kullanılan temel yöntem GZFT (Güçlü yönler, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizidir. Temel amaç, kuruluşun güçlü ve zayıf yönleri ortaya konularak mevcut performansı ve sorunları dikkate alarak potansiyeli belirlemektir. Belirlenecek güçlü yönler enstitümüzün gelecekte yöneleceği hedeflere ışık tutacak, zayıf yönler ise enstitümüzün alacağı tedbirlere baz teşkil edecektir. Güçlü Yönlerimiz Yasa ve yönetmeliklere titizlikle uyum, Farklı dallarda yüksek lisans ve doktora programları, Anabilim dallarındaki güçlü ve deneyimli akademik kadro Anabilim dallarında güçlü araştırma alt yapı ve donanımı İşlerin hızlı ve düzenli bir şekilde yapılması, Paydaşlarımızla uyumlu çalışma, Üst yönetim desteği, Kayıtların elektronik ortamda yapılması, Elektronik altyapı. İnternet ağı Zayıf Yönlerimiz Araştırmalara ve araştırmacılara kısıtlı mali destek, Enstitü Araştırma Görevlisi kadrolarının yetersiz olması, araştırmacı kişiliğine sahip Çalışkan öğrencilerin kadro verilmemesi nedeniyle üniversite dışına kaymaları, 12

19 İdari personel sayısının yetersizliği, Enstitüye ait olan mekanın yetersizliği, Mezunlar ile ilişkilerin zayıflığı, Bazı birimlerde öğretim üyesi / öğrenci dağılımındaki dengesizlik. Diğer Üniversitelerin Enstitüleriyle işbirliği eksikliği. İdari personelin hizmet içi eğitimden geçirilmemesi Fırsatlarımız Avrupa Birliği kurumları ile işbirliğinin artması, AB öğrenci ve öğretim üyesi değişim programları, Ülke içinde öğrenci ve öğretim üyesi değişim programlarının teşvik görmesi, Ülkemizde nitelikli eleman ihtiyacının artması, Üniversite kütüphanesinin gelişmiş olması Ülkemizde AR-GE çalışmalarına verilen önemin ve ayrılan bütçenin artması, Uluslararası rekabetin artması, Tehditlerimiz Ülkemizde insan kaynaklarına yapılan yatırımın fazla önemsenmemesi, Yükseköğretim ile ilgili düzenlemelerdeki belirsizlik, Üniversitelere bütçeden giderek daha az pay ayrılması, Akademisyenliğin meslek olarak çekiciliğini yitirmesi, Sürekli çıkan af yasalarıyla öğrenci motivasyonunun azalması, Yüksek lisans ve doktora öğrencilerine ücret ödeme olanağının olmayışı Bazı anabilim dallarında öğretim üye sayılarının giderek azalması ve yerlerinin doldurulamaması 13

20 3. NEREYE GİTMEK İSTİYORUZ?) Kuruluşların bu aşamada; varlık sebebi, ne yaptığını, nasıl yaptığını ve kimin için yaptığını belirlediği bir MİSYONU, uzun vadede neleri yapmak istediğini ortaya koyan bir VİZYONU, temel değerlerini ifade ettiği İLKELERİ, belirli bir zaman dilimi içinde ulaşmayı hedefledikleri STRATEJİK AMAÇLARI ve bu amaçları gerçekleştirebilmek için ortaya konulan kısa vadeli spesifik ve ölçülebilir alt amaçlar olan HEDEFLER i belirleyerek nereye gitmek istediklerine karar vermeleri gerekmektedir. Bu bağlamda enstitümüzün belirlediği Misyonumuz ve Vizyonumuz, Temel Değerlerimiz, Stratejik Amaçlarımız ve Hedeflerimiz aşağıda verilmiştir Misyonumuz Misyonumuz: Fen Bilimleri Enstitüsü nden kendi alanlarında en iyi bilgi ile donatılmış, araştırmalarını başka alanlardaki araştırmacılar ile beraber yapma yeteneği olan, bilim ve teknolojiye katkıda bulunan; teknolojik ve kültürel değişim ve gelişmelere açık, bilimsel ve yönetsel ortamlarda karşı karşıya kaldıkları sorunları çözebilen; araştırmaları ile kendi alanlarında önder olan ve başkalarına önder olabilecek; ülkenin var olan işgücüne kendi alanlarındaki bilgi ve birikimleri ile katkıda bulunan bireyler yetiştirmektir. Bu amaçlara üniversitenin diğer birimleri ve endüstri ile lisansüstü çalışmalar arasındaki gerekli ilişki sağlanarak ve Üniversitenin temel prensipleri göz önünde tutularak ulaşılmaya çalışılacaktır Vizyonumuz Temel Vizyonumuz: Lisansüstü çalışmalar yapan ulusal ve uluslararası kurumlar arasında saygın bir yer kazanmak; mükemmel kalitedeki lisansüstü çalışmaların temel amaç olduğu bir ortam oluşturmak; her zaman yeni gelişmelere, kültürel ve çevresel değişikliklere açık olmak; önder bir Enstitü olmaktır İlkelerimiz Şeffaflık, Dürüstlük, Adil olmak, Hesap verebilir olmak, 14

21 Güvenilir olmak, Yenilikçi ve yaratıcı olmak, Yapıcı olmak, Hoşgörülü olmak, Saygılı olmak, Takım bilinci, Özdenetim, Estetik duyarlılık, Çevreye saygı Stratejik Amaçlarımız ve Hedeflerimiz Amaç 1. Çağdaş, Eğitim-Öğretim Programları Geliştirmek, Hedef: İş ortamının ihtiyaç duyduğu konularda kendine güvenen, başarılı, akademik alanda ve iş çevresinde itibar gören yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin yetişmesi için gerekli seminer, kurs ve konferanslar düzenlemek, danışmanlık görevinin daha etkin olmasını sağlamak. Özellikle günümüz şartlarında mezuniyet sonrası iş bulma/işini kaybetme sorunları nedeniyle öğrencilerde görülen motivasyon eksikliğinin giderilmesi için işveren gruplarıyla diyaloga girmek. Amaç 2. Öncelikleri Olan Konularda Araştırma Ve Bilimsel Yayınlara Ağırlık Vermek, Hedef: Ülkenin ve üniversitemizin bilim politikası kapsamında, yüksek lisans ve özellikle doktora projelerinin ülkenin önceliklerine yönelik araştırmalara kanalize edilmesini anabilim dalları-danışmanlar bazında sağlamak, bu araştırmaların SCI kapsamında yayınlanmasını teşvik etmek ile uluslar arası düzeyde araştırmalar yapılacaktır. (Bu konuda bir ödülün olması yararlı olacaktır). Amaç 3. Araştırmalara daha güçlü mali destek sağlamak, Hedef: Halen üniversitemizde Bilimsel Araştırma Projeleri tarafından yüksek lisans tezleri TL, doktora tezleri ise TL ile desteklenmektedir. Üniversite içinden verilen bu destek miktarının artırılmasını sağlamak. Özellikle doktora tezlerinin sanayicinin ve ülkenin önemli tarımsal üretim merkezlerinden biri 15

22 olan bölgemizde üreticilerin istediği, eksikliğini duyduğu araştırma konularından seçilerek üniversite dışından da destek sağlanması. Amaç 4. Diğer üniversitelerin Enstitüleriyle iletişim kurmak ve işbirliğini geliştirmek, Hedef: Diğer üniversitelerin Enstitüleriyle toplanmak suretiyle eğitim ve araştırma sorunlarının tartışılması ve çözüm bulunması sağlanacaktır Amaç 5. Uluslararası İşbirliğini Güçlendirmek ve Uluslararası Standartlara Ulaşmak, Hedef: AB eğitim ve değişim programlarına katılımın artırılması, Sokrates / Erasmus kapsamında anabilim dalları bazında yapılacak ikili anlaşmalarla öğrenci değişimlerinin karşılıklı olarak gerçekleşmesini teşvik etmek. Öğrencilerimizin uluslararası projelerde görev almalarını sağlamak Gitmek İstediğimiz Yere Nasıl Ulaşırız (Yol Haritası?) Enstitümüzün yol haritası ile ilgili bilgiler aşağıdaki Tabl 9 da detaylı verilmektedir. Tablo 9. Stratejik Amaçlar Doğrultusundaki Hedeflerimiz Stratejik Amaçlar Eğitim öğretim programları Eğitim öğretimi geliştirmek 2. Bilimsel yayınlar Kalitesini ve sayısını artırmak 3. Araştırmalara mali destek Mali desteğin artırılması 4. Diğer ünivlersitelerin Sorunları ve çözüm yollarını görüşmek Enstitüleri ile işbirliği 5. Uluslararası ilişkiler Değişim sayısını artırmak 16

23 4. MALİYET VE MALİ KAYNAKLAR Enstitümüz, devletten sağlanan yıllık bütçe, döner sermaye gelirleri ve ikinci öğretim ücretleri, özel öğrenci statüsünden ders kredi / saat başına alınan ücret olmak üzere dört ana kaynaktan mali kaynak sağlamaktadır. 17

24 5. PERSONELLER İLE İLGİLİ BİLGİLER 5.1. Akademik Personel Bilgileri Akademik personel ile ilgili detaylı bilgileri Tablo 10, 11, 12, 13, 14 ve 15 de verilmektedir. Tablo 10. Akademik Personelin Birimlere Göre Dağılımına İlişkin Tablo Birim Adı Prof. Dr. Doç. Dr. Yrd. Doçent Öğr. Gör. Dr. Araştırma Görevlisi Okutman Uzman Toplam Fen Bilimleri Enstitüsü TOPLAM Tablo 11. Akademik Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımına İlişkin Tablo UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO Araştırma Görevlisi TOPLAM Tablo 12. Yabancı Uyruklu Akademik Personelin Unvanlarına Göre Dağılımına İlişkin Tablo UNVANI GELDİĞİ ÜLKE ADI SAYISI Profesör Azerbaycan, 1 Öğretim Görevlisi TOPLAM Azerbaycan, BulgaristanTatariKazakistan, 1 2 ABD Tablo 13. Çeşitli Üniversitelerden Üniversitemizde ve Üniversitemizden Çeşitli Üniversitelere Görevlendirilen Akademik Personel Sayıları UNVANI ÇEŞİTLİ ÜNİVERSİTELERDEN ÜNİVERSİTEMİZE GÖREVLENDİRİLEN AKADEMİK PERSONEL SAYISI ÜNİVERSİTEMİZDEN ÇEŞİTLİ ÜNİVERSİTELERE GÖREVLENDİRİLEN AKADEMİK PERSONEL SAYISI Profesör Dr. 0 Araştırma Görevlisi TOPLAM

25 Tablo 14. Akademik Personelimizin Yaş Aralıklarına Göre Dağılımına İlişkin Tablo AKADEMİK PERSONELİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ 51 YAŞ ÜZERİ TOPLAM KİŞİ SAYISI Tablo 15.Yıllar İtibari İle Araştırma Görevlisi Sayısı AKADEMİK Araştırma PERSONEL Görevlisi TOPLAM 5.2. İdari Personel Bilgileri İdari personel ile ilgili detaylı bilgileri Tablo 16, 17, 18 ve 19 da verilmektedir. Tablo 16. İdari Personelin Kadro ve İstihdam Şekline Göre Dağılımına İlişkin Tablo UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM KADRO Genel İdare Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı TOPLAM Tablo 17. İdari Personelin Eğitim Durumuna Göre Sayısal Dağılımına İlişkin Tablo UNVANI KADRO SAYISI İlköğretim Ortaokul Lise 3 Ön lisans 2 Lisans 2 Yüksek Lisans Doktora TOPLAM 7 19

26 Tablo 18. İdari Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımına İlişkin Tablo İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRELERİ 1-3 YIL 4-6 YIL 7-10 YIL YIL YIL 21 YIL ÜZERİ TOPLAM KİŞİ SAYISI Tablo 19. İdari Personelinin Yaş Gruplarına Göre Dağılımına İlişkin Tablo İDARİ PERSONELİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ YAŞ 51 YAŞ ÜZERİ TOPLAM KİŞİ SAYISI Tablo 20. Kadro ve Istihdam Şekline Göre Idari Personel Sayısı UNVANI DOLU KADRO BOŞ KADRO TOPLAM Genel İdare Hizmetleri 6 4 KADRO 10 Teknik Hizmetler Sınıfı TOPLAM