Arzu AKSAKAL Halide ÇELİK Mehtap KULAKSIZ

Transkript

1 DÖNEM 4 1

2 Eylül 2014 Yayına Hazırlık: Arzu AKSAKAL Halide ÇELİK Mehtap KULAKSIZ 2

3 İÇİNDEKİLER Önsöz... 1 Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitimi Genel İlkeler... 5 Mezuniyet Öncesi Eğitimi Derslere Genel Bakış Öğrenci Akademik ve Sosyal destekleri Öğrenci Rehberlik Merkezi (ÖGREM) Öğrenci Değişim Programları İlgili Yönergeler Ankara Üniversitesi Mazeret Sınavı İçin Haklı ve Geçerli Nedenler Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Sınav Yönergesi Öğrenci Danışmanlık Yönergesi Eğitim Öğretim Dönemi Dönem IV Kurulu Dönem IV Eğitim Destek Birimleri Akademik Takvimi Dönem IV Rotasyonları Bütünleme Sınav Tarihleri Dönem IV Amaç ve Kapsam Dönem IV Dersler ve Kredileri Dönem IV Staj Uygulamaları Hakkında Genel İlkeler Eğitim Öğretim Dönemi Staj Programları Dönem IV Staj Programları

4 4

5 Sevgili Öğrenciler, Eğitim-Öğretim Yılına hep birlikte başlamanın heyecanını yaşıyoruz. Fakültemize yeni katılan öğrencilerimiz ile gücümüz ve etkimiz daha da artacaktır. Bu eğitim-öğretim döneminde sizlere yardımcı olması açısından Öğrenci El Kitabı hazırlanmıştır. Bu kitapçıkta Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Eğitimi ile ilgili genel bilgilerin yanı sıra döneminizle ilgili detaylı bilgiler bulunmaktadır. Bu kitapçığın sizler için yararlı bir yol gösterici olacağı umudu ile hepinize başarılı bir eğitim-öğretim yılı dileriz. Prof. Dr. Şehsuvar Ertürk Dekan Prof. Dr. Gülfem E. Çelik Mezuniyet Öncesi Eğitimden Sorumlu Dekan Yardımcısı 1

6 2

7 ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİMİ 3

8 I. GENEL İLKELER o Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde, probleme dayalı, entegre, topluma dayalı, ve öğrenci merkezli bir eğitim verilir. o Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde her eğitim-öğretim yılı Dönem olarak tanımlanır. Dönem I-III, klinik öncesi dönem, Dönem IV ve V; klinik dönem ve Dönem VI; İntörnlük Dönemi olarak adlandırılır. Dönemler; iki yarıyılı kapsar. o Dönem I-III te multidisipliner modüller bulunur. Dönem IV ve V te disiplin bazlı klinik stajlar vardır. o IIa. Uyum etkinlikleri Tüm dönemler için, eğitim-öğretim yılının ilk haftasında dönem kurullarınca öğrencilere eğitim, öğretim ve uygulama esasları ile ilgili bilgilerin sunulduğu toplantılar düzenlenir. Toplantı duyuruları ilgili Dönem Kurullarınca öğrenci İşleri aracılığı ile en az 2 hafta önce ilan edilir. Dönem I e başlayan öğrenciler, Eylül 2014 tarihlerinde Ankara Üniversitesi Rektörlüğünce yapılacak olan Üniversite Yaşamına Uyum Programına (Uyum 101) katılacaklardır. Dönem II öğrencilerine eğitim-öğretimin ilk haftasında, 1 gün boyunca Probleme Dayalı Öğrenim (PDÖ) eğitimi verilir. Dönem IV öğrencilerine 1 Eylül 2014 tarihinde uyum programı yapılacaktır. IIb. Ders Kapsamı Klinik Öncesi Dönem Program kapsamında zorunlu dersler: Eğitim programı kapsamında zorunlu ders olarak Dönem I ve II de Yapı ve İşlev Bilgisi I ve II verilir. Dönem III de ise; klinik bilimlere giriş niteliğinde olan Yapı ve İşlev Bozuklukları dersleri verilir. Tüm bu dersler yıllık okutulur. Program seçmelileri: Tıp Fakültesi eğitimi kapsamında verilen seçmeli dersleri kapsar. Dersler yarıyıllıktır. Bahar yarıyılında alınır. Öğrenciler 2 kredilik ders seçerler. İngilizce seçmeli dersler, İngilizce muafiyetini veren veya hazırlık sınıfını başarı ile tamamlayan öğrenciler tarafından seçilebilir. Ortak zorunlu dersler: Ankara Üniversitesi Rektörlüğü ortak dersleri kapsamındadır. Dönem I de; Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Dönem II de ise Türk Dili dersleri bu kapsamdadır. Bu dersler yıllık okutulur. Bilgi ve iletişim teknolojileri dersleri Dönem 1 ve 2 de bir yarıyıllık okutulur. Ortak zorunlu seçmeli dersler: Dönem I de Güzel Sanatlar Dersleri ile Beden Eğitimi Dersleri bu kapsamdadır. Dersler yarıyıllıktır. Bahar yarıyılında alınır. Yabancı dil hazırlık sınıfında başarılı olamayan öğrenciler Dönem I ve II de temel yabancı dil derslerini alırlar. Bu dersler yarıyıllık olup dört yarıyıl boyunca verilirler. İlgili yönetmelik gereğince bu dersler, yabancı dil hazırlık sınıfını geçen öğrenciler tarafından da alınabilir. 4

9 Klinik Dönem Dönem IV ve V te hastalıklar, etyolojisi, korunma yöntemleri, tanı, ayırıcı tanı, tedavi, toplum sağlığını ilgilendiren boyutları ile verilir. Dönem IV; zorunlu klinik stajlar ve seçmeli derslerden oluşur. Dönem V; zorunlu klinik stajlar, ve seçmeli klinik stajlardan oluşur. İntörnlük dönemi Dönem VI kapsamı, öğrencileri meslek yaşamına hazırlayıcı niteliktedir. Süresi 12 ay olup, zorunlu (10 ay) ve seçmeli (2 ay) klinik stajlardan oluşur. IIc. Öğretim Yöntemleri/Etkinlikleri Klinik Öncesi Dönem Sunum ve paneller Laboratuvar uygulamaları (ıslak ve kuru laboratuvar) Probleme Dayalı Öğrenme oturumları (öğrencilerin yönlendirici eşliğinde bir senaryo yardımı ile dâhilinde öğrenim hedeflerini çıkardıkları küçük grup çalışması) Mesleksel Beceri uygulamaları (küçük gruplarda maket, model, standardize ve gerçek hastalarla yapılan uygulamalı eğitim) İletişim Becerileri eğitimi (küçük gruplarda standardize hastalar eşliğinde gerçekleştirilen kuramsal ve uygulamalı eğitim) Araştırma projesi uygulamaları (araştırma projesi hazırlama ve sunma uygulamaları) Bilgisayar laboratuvarı uygulamaları (Biyoistatistik ve Kanıta Dayalı Tıp uygulamaları) Alan Çalışması (ailelerin yerinde izlemi) Semptomdan-Tanıya uygulamaları (küçük gruplarda olgu çalışması) Klinik ve İntörnlük Dönemi Sunum ve paneller Uygulamalar o Hasta hazırlama ve sunma o Hasta başı tartışma o Klinik tablo tartışması o Klinik beceri uygulamaları o Tanısal test değerlendirme uygulamaları o Literatür ve seminer hazırlama ve sunma o Klinik ve poliklinik uygulamalarına katılım 5

10 IId. Ölçme- Değerlendirme Tüm dönemlerde öğrenme kazanımları doğrultusunda öğretim yöntemi de esas alınarak belgeleyici ve biçimlendirici nitelikte ve çoklu yöntemlerle ölçme değerlendirme yapılır. Ölçme değerlendirme yöntemleri Kuramsal Ders/Uygulama Klinik öncesi dönemler (Dönem I-III) Sunum Laboratuar uygulamaları Mesleksel Beceri uygulamaları Probleme Dayalı Öğrenim İletişim Becerisi uygulamaları Alan Çalışması Kanıta Dayalı Tıp /Araştırma Planlama ve Yürütme Değerlendirmesi Tıpta İnsan Bilimleri Klinik dönem (Dönem IV-VI) Dönem IV ve V Dönem VI Ölçme-Değerlendirme Yöntemi Çoktan seçmeli soru Boşluk doldurma Eşleştirme Nesnel Yapılandırılmış Uygulama Sınavı (NYUS) Nesnel Yapılandırılmış Klinik Sınavı (NYKS) Performans değerlendirmesi Performans ve süreç değerlendirmesi Aile izlem portfolyosunun (raporunun) değerlendirilmesi Proje hazırlanması, sunumu, ve poster değerlendirmesi Çoktan seçmeli sınav Yazılı ve sözlü sınav Portfolyo izlemi Karne notu Yazılı sınav Sözlü sınav Ara sınav (pratik sınav ya da yazılı sınav) Performans izlemi/yeterlilik değerlendirmesi 6

11 Öğrencinin ilgili dersten başarılı sayılabilmesi için ilgili yönetmelik gereği 100 tam puan üzerinden en az 60 puan alması gerekir. Klinik Öncesi Dönem Dönem I-III te her modül sonunda ara sınav niteliğinde olan Modül Sonu Sınav ı yapılır. Modül Sonu Sınavlarda Dönem I de NYUS ve teorik sınav, Dönem II ve III te ise teorik sınav, NYUS ve PDÖ süreç değerlendirmesi yapılır. Yıl sonu sınavlar, NYUS ve Teorik sınav şeklinde yapılır. Modülün diğer bileşenlerinin sınavı Hekimlik Uygulamaları Notu (HUN) altında toplanır ve Topluma Dayalı Tıp, Tıpta İnsan Bilimleri, Kanıta Dayalı Tıp, Mesleksel Beceriler, İletişim Becerileri, Alan Çalışması, gibi değerlendirmeleri kapsar. Dönem içinde yapılan sınavlar ara sınav niteliğinde olup Dönem içi notuna katkıda bulunurlar. Dönem sonunda yapılan sınavlar final sınavı olup Dönem sonu notuna katkıda bulunurlar. Klinik Dönem Karne notu, yazılı sınav, sözlü sınav ve ara sınav uygulaması yapılır. Dönem IV ve V te her stajın son günü yazılı ve sözlü sınav yapılır. Sınav başarı notunun hesaplanması o Ders başarı notu, tanımlanan kapsamda yapılan tüm değerlendirmelerin ağırlıklarına göre belirlenmiş katkılarının toplamından oluşur. Seçmeli Dersler: Dönem I-IV te uygulanan seçmeli derslerin ölçme ve değerlendirmeleri, bir ara sınav ve bir dönem sonu sınavı şeklindedir. Bütünleme sınavı: Dönem I-III te Dönem Sonu Başarı Notu 60 ın altında kalan veya Dönem IV ve V te Klinik Staj Sonu Başarı Notu 60 ın altında kalan öğrenciler bütünleme sınavına girerler. Bütünleme sınavları ilgili yönetmelik gereği final sınavından en erken 5 gün sonra yapılabilir. Dönem IV ve V te son klinik stajın bitimini takiben farklı günlerde olmak üzere her klinik staj için bütünleme sınavı yapılır. Klinik stajını bahar yarıyılının bitim tarihinden önce tamamlayan öğrenciler, ilgili bölümün de onayı doğrultusunda yılsonu bütünleme sınavını beklemeksizin son stajını bitirdiği tarihten en az 5 gün sonra erken bütünleme sınavına alınabilirler. Ek sınavlar Tek ders sınavı Dönem I, II, III te uygulanır. Tıp 101, 201 ve 301 derslerine uygulanır. Mezuniyet öncesi sınav Dönem V te uygulanır. Öğrencinin devamını tamamlayarak bütünlemeden de başarısız olduğu en fazla 3 staj varsa uygulanır. 7

12 Ders/Klinik staj tekrarı Dönem I de Yapı ve İşlev Bilgisi I, Dönem II de Yapı ve İşlev Bilgisi II, Dönem III te Yapı ve İşlev Bozuklukları Bilgisi derslerini tek ders sınavında da geçemeyen öğrenciler bir sonraki eğitim-öğretim döneminde aynı dersi tekrarlar. Başarısız oldukları bu dersleri tekrar alan öğrencilerin bu derslere yeniden devam etmeleri gerekir. Bu derslerden başarılı olan öğrenciler, eğitim programlarında bulunan diğer derslerden başarısız olmaları durumunda (5ı ve seçmeli dersler) bir üst sınıfa devam ederek bu dersleri alttan alabilirler. İlgili derslerin tekrarı durumunda devam aranıp aranmayacağı Ankara Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği hükümlerine göre belirlenir. Öğrenci bütünleme ve/veya 3 ders sınavı (sadece Dönem V) sınavından başarısız olarak klinik stajı başaramaması durumunda ilgili klinik stajı bir sonraki eğitimöğretim döneminde tekrar alır. Bu klinik stajları başarması durumunda klinik staj rotasyon programına uygun olarak bir üst döneme başlar. Seçmeli dersten başarılı olamayan öğrenciler bir üst sınıfa devam edebilirler. Ancak bu dersten başarılı olmadan mezun olamazlar. Gelişim sınavı Tüm dönemlerdeki öğrencilerin aynı anda, aynı sürede ve aynı sorular ile sınava girdiği ve öğrencinin tıp eğitimi süresince gösterdiği ilerlemeyi ve kendi dönemi içindeki yerini gösteren veriler sağlayan, bağıl ölçüm yapılan bir sınavdır ve katılım isteğe bağlıdır. Dekanlık tarafından Gelişim Sınavı Sınav Tarihi ve başvuru süresi ilan edilir. Sınava sadece bu süre içerisinde dilekçe ile başvuran öğrenciler girer. Sınava giren öğrencilerin, gelişim sınavlarının dönemlere göre yapılan bağıl değerlendirmesinde öğrencinin 100 üzerinden aldığı notun %5 i Dönem I de Yapı ve İşlev Bilgisi 1, Dönem II de Yapı ve İşlev Bilgisi 2, Dönem III te Yapı ve İşlev Bozuklukları Bilgisi Derlerinin Dönem Sonu Ders Başarı Notu ile bütünlemeye kalan öğrencinin bütünleme sınav notuna eklenir. Dönem IV ve Dönem V te ise öğrencinin 100 üzerinden aldığı notun % 5 i ilgili dönemlerde aldığı klinik stajlardan öğrenci tarafından tercih edilecek birinin klinik staj sonu başarı notu na eklenir. Bu işlemin gerçekleşebilmesi için öğrencinin Gelişim Sınavına başvuru dilekçesinde notun eklenmesini istediği stajı belirtmesi gerekir. Dilekçesinde herhangi bir staj ismi belirtmeyen öğrencilerin sınav notu hiçbir staja eklenmez. Mazeret sınavı Ankara Üniversitesi Rektörlüğünün Tarih ve 360/3053.sayılı kararı doğrultusunca kabul edilmiş haklı ve geçerli nedenlerin Tıp Fakültesi Yönetim Kurulu tarafından uygun görülmesi durumunda öğrencilere mazeret sınavı hakkı verilir [Bakınız haklı ve geçerli nedenler]. Mazeret sınavı, Dönem I, II ve III te modül sonu sınavları ve HUN notuna katkıda bulunan derslerin ara sınavları ile Dönem IV ve V te klinik staj sınavları için geçerlidir. Yarıyıl/yıl sonu sınavları ve bütünleme sınavı, mazeret sınavı kapsamı dışındadır. 8

13 Dönem I-III teki teorik sınav kısmı ise kurulacak jüri tarafından sözlü ya da yazılı (çoktan seçmeli soru, klasik yazılı, boşluk doldurma gibi) olarak yapılabilir. Mazeret sınavı kapsamındaki NYUS, Dönem Kurulunca kurulacak jüri tarafından sözlü olarak yapılabilir. IIe. Devam durumu Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde derslere devam zorunluluğu vardır. Teorik (kuramsal) derslerde %70, uygulamalı derslerde %80 devam zorunluluğu aranır. Dönem I-III te farklı öğretim yöntemleri ile verilen derslerin her biri için ayrı devam zorunluluğu istenir [Bakınız ilgili dönemler]. Devam zorunluluğunu yerine getiremeyen öğrenci, Dönem I-III te yarıyıl/yıl sonu sınavlarına, klinik stajlarda Klinik staj sonu sınavlarına giremez ve ilgili ders/klinik stajdan başarısız sayılır. EĞİTİM YÖNETİMİ Eğitim yapılandırılması, tüm dönemler için dönem kurulları, eğitim etkinlikleri entegrasyon kurulları (Kanıta Dayalı Tıp, Topluma Dayalı Tıp, Mesleksel ve İletişim Becerileri, Tıpta İnsan Bilimleri) ile klinik öncesi dönemde modül kurulları, klinik dönemde klinik staj kurulları tarafından gerçekleştirilir. Müfredat kapsamında kurullarda alınan kararlar Mezuniyet Öncesi Eğitim Kurulu ve Müfredatı Geliştirme Komisyonunun önerisi ile Fakülte Kurulunca karara bağlanır. 9

14 10

15 AÜTF EĞİTİM YÖNETİMİ ORGANİZASYON ŞEMASI 11

16 ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ DERSLERİNE GENEL BAKIŞ 12

17 13

18 14

19 ÖĞRENCİ AKADEMİK VE SOSYAL DESTEKLERİ 15

20 16

21 ÖĞRENCİ REHBERLİK MERKEZİ (ÖGREM) Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi nde Sosyal ve Akademik Danışmanlık Hizmetlerini vermek üzere ÖĞRENCİ AKADEMİK VE SOSYAL DANIŞMA KURULU bulunmaktadır. Bu kurula bağlı olarak çalışan ÖĞRENCİ REHBERLİK MERKEZİ (ÖGREM) aşağıdaki 3 merkezi kapsayacak şekilde Öğrenci işlerinin yanında bir ofiste hizmet vermektedir. SOSYAL DANIŞMANLIK MERKEZİ (SOSDAM) Öğrencilere burs, yarı zamanlı iş ve kalacak yer vb. konularında destek verir. Fakültemizde Sağlanan Burs Türleri: Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğretim Üyeleri nin bağışları ile oluşan fondan sağlanan Teşvik Ödülü Bursu, Her eğitim yılı başında ilan edilen tarihlerde, Tıp Fakültesi web sayfasında Öğrenci Teşvik Bursu Başvuru Formu nu dolduran öğrencilerimiz bu başvuru formlarını doldurduktan sonra ÖGREM Sekreterliğine iletirler. Bu formda hangi tür bursa ihtiyaçları olduğunu özellikle belirtirler. Burs talepleri öğrencilerin ihtiyacına ve tahsis edilen kontenjanlar dahilinde belirlenir ve ilan edilir. Üniversitemizde Sağlanan Burs Türleri: (Ankara Üniversitesi Burs Yönergesi ile düzenlenmiştir. http// tr) 1. Üniversiteye Giriş Başarı Burslarını, 2. Gereksinim Burslarını, 3. Kredi ve Yurtlar Kurumu Burslarını, 4. Özel Kurum ve Kuruluşlarca Sağlanan Burslarını kapsamaktadır. Rektörlük tarafından sağlanan bursların başvuruları da her yıl SKS nin sayfasında ilan edilir. Öğrenciler bu tarihleri takip ederek başvurularını zamanında yapmakla yükümlüdürler. Barınma ile ilgili Başvurularda SKS Koordinatörlüğüne eğitim yılı başında SKS nin ilan ettiği tarihlerde yapılmaktadır. KZÖ Çalışma Bursu, Yemek Bursu, KYK Bursu, Özel Kurum ve Kuruluşlarca sağlanan Burslar ın Başvuruları Tıp Fakültesi ÖGREM e yapılmaktadır. KARİYER DANIŞMANLIK MERKEZİ(KADAM) Mezuniyet öncesi öğrencilerini, eğitim programı ve uygulaması, mezuniyet sonrası eğitimi, yurtdışı hareketlilik (Erasmus, Farabi vb) programları, TUS, uzmanlık, askerlik, mecburi hizmet, yurt dışı olanakları vb hakkında bilgilendirmek üzere kurulmuştur. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK MERKEZİ(REDAM) Mezuniyet öncesi ve sonrası öğrencilerine psikolojik danışmanlık hizmeti vermek amacıyla kurulmuştur. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi nde Danışmanlık Sistemi: Bunun dışında, Fakültemizde gönüllülük esasına dayalı olarak öğretim üyelerine Danışmanlık yapacakları öğrenci isimleri bildirilerek aktif Danışman tayini 17

22 yapılmaktadır. Öğrenci danışmanlık sistemi, fakültemiz öğrencilerine eğitim, psikososyal gelişim ve kariyer planlama alanlarında hizmet sunmak amacıyla kurulmuştur. Danışmanın Sorumlulukları: Danışmanı oldukları öğrenci ile temasa geçmek ve görüşme için randevu vermek; İlk görüşmede öğrenci tanıma formunu doldurmak ve formu, ÖGREM(Öğrenci Rehberlik Merkezi) e ulaştırmak, Öğrencinin burs veya Psikososyal isteği veya ihtiyacına bağlı olarak ÖGREM e yönlendirmektir. Öğrencinin Sorumlulukları: Danışman öğretim üyesinin atanmasını takiben 1 ay içinde, danışman öğretim üyesi ile görüşme talebinde bulunmak; Yılda en az 2 kez olmak üzere, danışman öğretim üyesiyle düzenli görüşmeler yapmak;iletişim bilgileri değişikliklerini danışman öğretim üyesi ve öğrenci işleri şefliğine bildirmektir. BURS OLANAKLARI AÜTF de, 1985 yılından itibaren ilgili yasal düzenlemelere uygun olarak gönüllü öğretim üyelerinin yapmış oldukları bağışlar ile öğrencilere ihtiyaç ve başarı bursu verilmekte iken, Öğrenci Rehberlik Merkezi (ÖGREM) kurulduktan sonra; bu bağışlar Ankara Tıplılar Vakfı aracılığı ile burs olarak verilmeye başlanmıştır. Ayrıca, ÖGREM bünyesinde Türk Eğitim Vakfı, Sabancı, Zorlu, Kredi Yurtlar Kurumu, Kan Bankası, Türk-Amerikan Derneği, Türk Hava Kurumu ve benzeri kurumlardan burs desteği sağlanmaktadır. Ekonomik destek gereksinimi duyan öğrencilerin, Rektörlük tarafından belirlenen kontenjanlarda Kısmi Zamanlı Çalışma Bursu adı altında 60 saat/ay olacak şekilde işçi statüsünde çalışmaları yolu ile maddi destek sağlanmaktadır. Herhangi bir sağlık güvencesi olmayan öğrencilerin sağlık hizmetini düzenli alabilmesi için primleri Rektörlük tarafından ödenmektedir. Yukarıda tanımlanan burs ve desteklerden her yıl yaklaşık 300 öğrenci yararlanmaktadır. 18

23 ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMLARI Erasmus Değişim Programı 1. Avrupa Birliğine Üye ülke üniversiteleri arasında öğrenci değişimine olanak tanıyan bir eğitim programıdır. AÜTF ERASMUS programına 2003 yılından beri katılmaktadır. 2. Programa intörnler (Dönem 6) başvurmaktadır. 3. Başvuru zamanı: Dönem 5 öğrencileri bahar yarıyılında web sayfasında ilam edilen protokoller için başvurularını yaparlar. 4. Başvuran öğrenciler İngilizce sınav notu ve transkript ortalamasına göre sıralanarak tercih ettikleri ülke kontenjanlarına göre seçilmektedir. 5. Her öğrenci 3 er aylık dönemler için ERASMUS programından yararlanmaktadır. Programa dahil olan öğrenciler Ulusal Ajans tan maddi destek ( hibe ) almaya hak kazanmaktadırlar. 6. Staj hareketliliği: Ayrıca, intörnlerle birlikte diğer sınıflardaki öğrencilerin staj hareketliliği programı kapsamında diledikleri (kendilerinin kabul yazısı alarak anlaştıkları üniversiteler için) üniversitelere gidebilmeleri mümkündür. Öğrenciler staj hareketliliği programında da maddi desteğe başvurabilmektedirler. Farabi Değişim Programı 1. Türkiye içindeki üniversiteler arasında öğrenci değişim programıdır. 2. Değişimin gerçekleşebilmesi için önceden iki üniversite arasında değişime katılacak programların değişim protokolünde imza altına alınmış olması gerekir. 3. Takip eden eğitim öğretim dönemi için başvurular en geç 15 Mart tarihi itibariyle tamamlanır (ilan yeri farabi.ankara.edu.tr web sayfası) (başvurular Şubat sonu Mart başı arasında yapılabilir, kesin tarih ilgili web sayfasından izlenmelidir). 4. GABNO (Genel Akademik Başarı Not Ortalaması) 2,0 ve üzeri öğrenciler yararlanabilir Dönemden itibaren gidilebilir. 6. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde protokoller gereği sadece Dönem 4 ve 5öğrencileri bu programdan yararlanabilir. 7. Değişim 1 veya 2 yarıyıl için yapılır (güz veya güz+bahar). Başvuru sonuçları web sayfasında duyurulur 8. Her öğrenim aşamasında bir kez yararlanılabilir (Kredi Yurtlar Kurumu burslarının 1,5 katı burs ödemesi yapılır, başarı durumuna göre tamamı veya bir kısmı ödenir) 9. Kendi programındakinden az olmamak üzere kredi almak zorundadır 10. Öğrenim protokolünde imza altına alınan ve yönetim kurullarında onaylanan değişimlerde alınan ve başarılan dersler öğrencinin transkript ve diploma ekinde gösterilmek zorundadır. 19

24 Mevlana Değişim Programı 1. Avrupa Birliği ülkeleri dışındaki yurtdışı üniversitelerin programları ile yurtiçi üniversitelerin programlarına kayıtlı öğrenciler için protokoller dâhilindeki değişim programıdır. 2. İlan dönemi her yıl bahar yarıyılında olmak üzere YÖK tarafından belirlenmektedir (genellikle Nisan ayı içinde başvurular yapılmaktadır). 3. Programlar ve kontenjanları mevlana. ankara.edu.tr web adresinde ilan edilmektedir. 4. Başvuru sonuçları web sayfasında duyurulur. 5. Değişim 1 veya 2 yarıyıl için yapılır Dönemden itibaren gidilebilir. 7. GABNO (Genel Akademik Başarı Not Ortalaması) 2,5 ve üzeri öğrenciler yararlanabilir. 8. Kendi programındakinden az olmamak üzere kredi almak zorundadır. 9. Öğrenim protokolünde imza altına alınan ve yönetim kurullarında onaylanan değişimlerde alınan ve başarılan dersler öğrencinin transkript ve diploma ekinde gösterilmek zorundadır. 10. Her öğrenim aşamasında bir kez yararlanılabilir (Kredi Yurtlar Kurumu burslarının 3 katına kadar olmak üzere YÖK Yürütme Kurulu tarafından belirlenen burs ödemesi yapılır, başarı durumuna göre tamamı veya bir kısmı ödenir). 20

25 Erasmus Plus (+) Programı Erasmus+ Programı: Genel Yapı Erasmus+ Programı, Avrupa Birliği tarafından eğitim ve gençlik alanında yılları arasında uygulanmış olan Hayatboyu Öğrenme ve Gençlik Programlarının yerine uygulanacak olan yeni programdır. Ağırlıklı olarak proje faaliyetlerine dayanmakla birlikte bireysel faaliyetleri de içermektedir. Erasmus+Programı nın Amaçları Nedir, Programa Niye Erasmus Adı Verilmiştir? yılları arasında uygulanacak olan Erasmus+ Programı ile kişilere, yaş ve eğitim geçmişlerine bakılmaksızın yeni beceriler kazandırılması, onların kişisel gelişimlerinin güçlendirilmesi ve istihdam olanaklarının arttırılması amaçlanıyor. Erasmus+ Programı; eğitim, öğretim, gençlik ve spor alanlarını kapsıyor. Erasmus+ Programı na bu adın verilmesindeki ana sebep, kamuoyunda daha fazla tanınan, yurtdışında eğitim ve Avrupa işbirliği ile güçlü bir şekilde özdeşleştirilen önceki Erasmus programının bilinirliğinden faydalanmaktır. Erasmus+ Programı ile Neler Değişiyor? Erasmus+ Programı, temel amaçlar ve faaliyetler açısından bakıldığında mevcut programdan çok büyük farklılıklar içermiyor. Ancak, mevcut programın etkinliğinin arttırılması, daha kolay uygulanabilir ve sade bir yapıya kavuşabilmesi amacıyla bazı değişiklikler öngörülüyor. Erasmus+ Programı ile gelen yenilikleri şöyle sıralayabiliriz: o Hayatboyu Öğrenme Programları bünyesinde yürütülmüş olan Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Grundtvig programları ile Gençlik Programı ve 5 uluslararası işbirliği programı (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink ve Sanayileşmiş Ülkelerle İşbirliği Programı) da dahil edilerek Erasmus+ Programı başlığı altında toplanıyor. Tek program ile daha basit başvuru kuralları ve prosedürler getirilerek parçalı yapı ve mükerrerlikler sona eriyor, o Yüksek lisansını yapmış öğrencilerin eğitimlerine yurt dışında devam edebilmeleri ve bilgi-yoğun bir işte çalışabilmeleri için gereken becerileri kazanmalarını desteklemek amacıyla hibe garanti programı uygulanmaya başlıyor, o Daha önceki dönemde uygulanmış olan Yükseköğretim Alanında Sanayileşmiş Ülkelerle İşbirliği (Bilateral Cooperation), gençlik alanını da içerecek şekilde Erasmus+ Programı nın merkezi projeleri arasında varlığını koruyor. Ancak işbirliği yapılabilecek ülkelerin kapsamı genişliyor o Yeni öğretim metotları sunarak yükseköğretim kurumları ve işyerleri arasında yaratıcılık, yenilik ve girişimciliği arttırmaya yönelik büyük ölçekli ortaklıklar (Bilgi Ortaklıkları) ve sektörlere yönelik yenilikçi mesleki eğitim-öğretim metotları yoluyla istihdam edilebilirliği arttırabilmek için eğitim ve öğretim kurum/kuruluşları arasında ortaklıklar (Sektörel Beceri Ortaklıkları) oluşturulmasına imkân sağlanıyor, 21

26 *Hareketlilik ve ortaklık fırsatları yeni dönemde önemli ölçüde güçlendiriliyor ve özellikle yükseköğretim /mesleki eğitim öğrencileri, öğretmenler, eğiticiler ve gençlik çalışanları için hibe imkânları arttırılıyor. Erasmus+ Programı Hangi Alanları Destekleyecek? Erasmus+ Programı kapsamında desteklenen faaliyetler temel olarak 3 Ana Eylem (AE, Key Action, KA) ve 2 Özel Eylem altında toplanıyor: Ana Eylem 1: Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Ana Eylem 2: Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi için İşbirliği Ana Eylem 3: Politika Reformuna Destek Özel Eylem1: Spor Destekleri Özel Eylem2: Jean Monnet Programı Erasmus+ Programından Kimler Yararlanabilir? Erasmus+ Programının hedef kitlesi şöyle özetlenebilir: Yükseköğretim alanında; üniversite öğrencileri, akademisyenler ve yükseköğretim çalışanları, Mesleki eğitim alanında; meslek okulları öğrencileri, çıraklar, profesyoneller, eğitimciler, mesleki eğitim alanında çalışanlar, Okul eğitimi alanında; ilk ve ortaöğretim öğrencileri, okul liderleri, öğretmenler ve okul çalışanları, Yetişkin eğitimi alanında; öğreniciler, eğitimciler, yetişkin eğitimi veren kurumların üyeleri ve çalışanları, Gençlik alanında; yaş arası gençler, gençlik çalışanları, gençlik kuruluşlarının üyeleri ve çalışanları, kısaca ifade etmek gerekirse, her yaş ve her kesimden bireyler ile her düzeyden kurum ve kuruluşlar programdan faydalanabilir. Erasmus+ Programında Hangi Ülkeler Yer Alıyor? Erasmus+ Programı ile birlikte, işbirliği kurulacak ülkelerin sayısı ve coğrafyası genişliyor. Buna göre, her faaliyet türü için değişik olmakla birlikte, aşağıdaki ülkelerle işbirliği yapılması mümkün olabilecek: 28 AB üyesi ülke (Almanya, Avusturya, Belçika, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti, Danimarka, Estonya, Finlandiya, Fransa, Güney Kıbrıs Rum Yönetimi, Hırvatistan, Hollanda, İngiltere, İrlanda, İspanya, İsveç, İtalya, Letonya, Litvanya, Lüksemburg, Macaristan, Malta, Polonya, Portekiz, Romanya, Slovakya, Slovenya, Yunanistan) AB üyesi olmayan program ülkeleri (Norveç, İzlanda, Lihtenştayn, İsviçre, Makedonya ve Türkiye) Üçüncü ülkeler (Arnavutluk, Bosna Hersek, Kosova, Karadağ Cumhuriyeti, Sırbistan, Ermenistan, Azerbaycan, Belarus, Gürcistan, Moldova, Ukrayna, Rusya Federasyonu, Cezayir, Mısır, İsrail, Ürdün, Lübnan, Libya, Fas, Filistin, Suriye ve Tunus) Kimi merkezi projeler için diğer dünya ülkeleri ile ortaklıklar kurulabilir. 22

27 İLGİLİ YÖNERGELER 23

28 24

29 ANKARA ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ MAZERET SINAVI İÇİN HAKLI VE GEÇERLİ NEDENLER Karar Tarih: tarih ve 360/3053 sayılı I. Mazeret Sınavı A) Sağlıkla İlgili Mazeretler 1. Raporlar (Değişik 30/04/2013 tarih ve 360/3053 sayılı Senato Kararı) Öğrencilerin sağlık sorunları ile ilgili aldıkları aşağıda belirtilen istirahat raporlarının tümü, ilgili akademik birimin yönetim kurulu tarafından, bilimsel ve idari usullere göre düzenlenmiş olduğu gözetilerek değerlendirilip onaylandıktan sonra kabul edilir. Tereddüt halinde Üniversitemiz Tıp Fakültesi Hastaneleri hakem kurum olarak görev yapar. Değerlendirmeye; 1- Sağlık- Kültür ve Spor Dairesi Polikliniklerinden yabancı öğrenciler için verilen raporlar, 2- Öğrencilerin bağlı bulundukları Sosyal Güvenlik Kurumları vasıtası ile gittikleri Üniversite ve Sağlık Bakanlığı Hastaneleri ve kamu tüzel kişiliğine sahip Vakıf Üniversiteleri Hastanelerinden aldıkları onaylı raporlar, alınır. 2. Yakın Akrabaların Ağır Hastalığı veya Ölümü: Eş, anne, baba, çocuk ve kardeşin ağır hastalığı veya ölümü nedeniyle öğrencinin sınava giremediğini belgelemesi ve ilgili yönetim kurulunca uygun görülmesi halinde mazeret sınav hakkı verilir. B) Doğal Afetler Yörenin en büyük mülki amirince verilecek bir belge ile belgelenmiş olması koşuluyla, doğal afetler nedeniyle öğrencinin sınava girememesi durumunda, C) Tutukluluk Öğrencinin öğrencilik statüsünü kaldırmayan veya Disiplin Yönetmeliği gereği öğrencinin ilişiğinin kesilmesini gerektirmeyen tutukluluk halinde, D) Spor ve Kültür Etkinlikleri Öğrencilerin spor ve kültür etkinliklerine ülkesini, Üniversitesini ve bağlı olduğu fakülte/yüksekokulu temsil ederek yol dahil katıldıkları süreler için, E) Diğer Haller Fakülte/yüksekokul yönetim kurulunun mazeret olarak kabul edeceği ve Üniversite Yönetim Kurulunca onaylanacak diğer hallerde mazeret sınav hakkı verilir. II. Öğrenime Ara Verilmesi: A) Öğretime Ara Verme 2547 sayılı Kanunun 7. Maddesinin d (2) fıkrasının 3. bendi uyarınca, öğretimin aksaması sonucunu doğuracak olaylar dolayısıyla öğretime Yükseköğretim Kurulu Kararıyla ara verilmesi, 25

30 B) Doğal Afetler Yörenin en büyük mülki amirince verilecek bir belge ile belgelenmiş olması koşuluyla, doğal afetler nedeniyle öğrencinin öğrenime ara vermek zorunda kalmış olması, C) Yakınlarının Ağır Hastalığı Eş, anne, baba, çocuk ve kardeşin ağır hastalığı halinde, bakacak başka kimsesinin bulunmaması nedeniyle öğrencinin ara verme zorunda olduğunu belgelemesi, D) Ekonomik Nedenler Her yarıyıl başında, yedi iş günü içinde başvurmak koşuluyla öğrencinin ekonomik nedenlerle öğrenime ara verme talebinde bulunması, E) Tutukluluk veya Mahkûmiyet Öğrencinin tutukluluk hali veya hüküm muhtevası ve sonuçları bakımından öğrencinin öğrencilik sıfatını kaldırmayan veya Disiplin Yönetmeliği gereği öğrencinin ilişiğinin kesilmesini gerektirmeyen mahkumiyet hali, F) Askerlik Öğrencinin hangi sıfatta bulunursa bulunsun erteleme hakkını kaybetmesi veya ertelenmenin kaldırılarak askere alınması, G) Tayin ve Görevlendirme Asker veya sivil resmi görevi olan öğrencilerin bağlı oldukları kuruluşlarca kayıtlı oldukları fakülte veya yüksekokulun bulunduğu şehrin dışına tayinleri veya görevlendirilmelerinde, H) Spor ve Kültür Etkinlikleri Öğrencilerin spor ve kültür etkinliklerine ülkesini, Üniversitesini ve bağlı olduğu fakülte/yüksekokulu temsil ederek yol dahil katıldıkları süreler için, I) Diğer Haller Fakülte/yüksekokul yönetim kurulunun mazeret olarak kabul edeceği ve Üniversite Yönetim Kurulunca onaylanacak diğer hallerde Yukarıda belirtilen durumlarda ilgili yönetim kurulunca öğrencinin öğrenime ara verme isteği uygun görülür. III. Başvuru Süresi Öğrenciler raporlu oldukları süreye ilişkin mazeret sınavı ve süre durdurma isteklerini rapor bitimi tarihinden itibaren en geç 5 (beş) iş günü içinde ilgili dekanlık veya yüksekokul müdürlüğüne dilekçe vererek bildirirler; bu süre içinde başvurmayanlar bu haklarını kullanmaktan vazgeçmiş sayılırlar. Alınan raporların kabul veya reddi, fakülte/yüksekokul yönetim kurulunca karara bağlanır, ancak tereddüt halinde Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanelerince değerlendirilebilir ya da Üniversite Yönetim Kurulunda değerlendirilir. 26

31 ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ SINAV YÖNERGESİ Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde gerçekleştirilen TÜM SINAVLARDA (teorik sınavlar, uygulama sınavları, NYKS; sözlü sınavlar, Gelişim sınavı gibi) öğrenciler sınavın yapılacağı salona cep telefonu, bilgisayar, cep bilgisayarı, bilgisayar özellikli saat, kablosuz iletişim sağlayan bluetooth vb. cihazlarla ve benzeri elektronik iletişim araçları ile giremezler. Sınav binalarında hiçbir cihaz emanete alınmayacağından öğrencilerin sınav binalarına bu araçlarla gelmeleri yasaktır. Sınav salonunda bu cihazların herhangi birisinin adayın yanında açık ya da kapalı olarak bulunması halinde durum sınav gözetmenleri tarafından tutanakla tespit edilerek öğrenci sınav salonundan çıkarılacak ve sınavı geçersiz sayılacaktır. Öğrenciler sınava kimlikleri ile girmek zorundadırlar. Öğrenciler sınava zamanında ve ilan edilen salonda girmekle yükümlüdürler. Pratik sınavlarda (uygulama sınavı, NYKS gibi) ve sözlü sınavlarda öğrenci sınava kendi sırasında girmekle yükümlüdür. Sınav sorumlusu tarafından uygun görüldüğü takdirde tutanak tutulmak kaydı ile sınava girme sırası değişebilir. Tüm sınavlarda öğrenciler sınav yanıt kâğıtlarındaki kimlik bilgilerini (ad, soyad, fakülte öğrenci numarası) ve soru kitapçığı türünü ( A;B;C;D) doğru kodlamakla yükümlüdür. Sınav sırasında kopya çekmeye ya da vermeye teşebbüs edenlerin sınavı iptal edilir, haklarında ilgili yönetmelik doğrultusunda disiplin soruşturması açılır. Gelişim sınavı Gelişim sınavına katılan bütün öğrenciler sınav yanıt kâğıtlarındaki kimlik bilgilerini (ad, soyad, fakülte öğrenci numarası) ve soru kitapçığı türünü ( A;B;C;D) doğru kodlamakla yükümlüdür. Sınav analizi aşamasında ve sonrasında sorunlara yol açtığı gerekçesi ile bu bilgilerin eksik ya da hatalı kodlanması durumunda yanıt kâğıdı değerlendirmeye alınmayacak, öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanlığı, öğrenci tarafından kimlik bilgileri ve soru kitapçığı türünün eksik ya da hatalı kodlanmasından kaynaklanabilecek kayıplardan sorumlu tutulamaz. 27

32 ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Madde 1. Tanım, Amaç ve Kapsam Tıp eğitimine başlayan öğrenciler, eğitim ve öğretim süreci içerisinde akademik ve sosyal gelişimlerini sürdürürler. Bu sürecin önemli bir parçası da, öğrencilere etkin beceri ve tutumlar kazandırılmasıdır. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezun olan öğrencilerin iyi hekimlik uygulamaları adı altında doğru tutum ve becerileri benimsemiş ve kazanmış olmaları hedeflenmektedir. Bunun yanısıra öğrenciler, hem sosyal yaşamlarında hem de geleceklerini yönlendirmek konusunda sıklıkla desteğe gereksinim duymaktadırlar. Öğrenci danışmanlık sistemi, fakültemiz öğrencilerine eğitim, psikososyal gelişim ve kariyer planlama alanlarında hizmet sunmak amacıyla kurulmuştur. Danışmanlık sistemi, fakültemizde eğitim gören tüm öğrencileri kapsamakta ve öğretim üyeleri ile birebir iletişim kurabilmelerine olanak tanımaktadır. Bu yönerge danışmanlık sisteminin temel özelliklerini ve uygulama esaslarını düzenler. Madde 2. Danışmanlık Sistemi ve Danışman Öğretim Üyelerinin Belirlenmesi 1) Öğrenci danışmanlık sisteminde, Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde çalışan tüm öğretim üyeleri yer alır; 2) Her eğitim ve öğretim yılının ilk ayı içinde, yeni başlayan her öğrenci için, öğrenci işleri şefliğinin önerisiyle, Dekanlık Makamı tarafından bir danışman öğretim üyesi atanır; 3) Bütün öğretim üyelerine ve öğrencilere, danışmanlık görev tanımını içeren rehber ile Öğrenci Rehberlik Merkezi (ÖGREM) nin kapsamı ile ilgili bir kitapçık dağıtılır; 4) Öğrenci işleri şefliği tarafından öğretim üyesine, danışmanı olduğu öğrencinin/öğrencilerin isim ve iletişim bilgileri, öğrenciye ise, danışmanı olan öğretim üyesinin isim ve iletişim bilgileri verilir; 5) Danışman öğretim üyelerinin ve danışmanı oldukları öğrencilerin isimleri öğrenci duyuru panolarına asılır ve Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi web sayfasında ilan edilir; 6) Öğrenci işleri şefliği çalışanlarından bir kişi, öğrencilerin, danışmanları ile iletişimlerinde yardımcı olmak üzere görevlendirilir. Madde 3. Danışman Öğretim Üyesinin Sorumlulukları 1) Danışmanı oldukları öğrenci ile temasa geçmek ve görüşme için randevu vermek; 2) İlk görüşmede ÖGREM tarafından hazırlanan öğrenci tanıma formunu doldurmak ve formu, öğrenci işleri şefliği aracılığı ile ÖGREM in ilgili kurul başkanlığına ulaştırmak; 3) Tıp eğitimi ile ilgili olarak gereksinim duyduğu konularda öğrenciye yol göstermek, kendi bilgi ve deneyimlerini aktarmak; 28

33 4) Öğrencinin sosyal durumunu ve okul başarısını yakından takip etmek, gerektiğinde ek destek sağlamak veya ilgili kurullar (ÖGREM, psikolojik danışma merkezi vb.) ile bağlantı kurmak; 5) Öğrenciyi fakülte sonrası yaşama hazırlamak, kariyer danışmanlık merkezi tarafından sürdürülen programlara katılımını sağlamak; 6) Yılda en az 2 kez olmak üzere, öğrenci ile düzenli görüşmeler yapmak; 7) Üç aydan daha uzun süreli olarak fakültedeki görevinden ayrılacak ise, durumunu öğrenci işleri şefliğine bildirmek. Madde 4. Öğrencinin, Öğrenci Rehberlik Merkezine Yönlendirilmesi Aşağıda belirtilen durumlarda öğrenci ÖGREM e yönlendirilir: 1) Öğrencinin burs talebinin olması; 2) Öğrencinin barınma sorununun bulunması; 3) Öğrencinin okula uyum sağlamak, iletişim kurmak vb. konularda sorun yaşaması; 4) Öğrencinin kendisinin psikolojik destek ihtiyacını belirtmesi; 5) Danışman öğretim üyesi tarafından, öğrencinin desteğe ihtiyacı olduğu kanaatine varılması. Ayrıca, danışman öğretim üyesi tarafından öğrencide herhangi bir psikiyatrik hastalık olduğu düşünüldüğü durumlarda, ögrenci Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalına yönlendirilmelidir. Madde 5. Öğrencinin sorumlulukları 1) Danışman öğretim üyesinin atanmasını takiben 1 ay içinde, danışman öğretim üyesi ile görüşme talebinde bulunmak; 2) Yılda en az 2 kez olmak üzere, danışman öğretim üyesiyle düzenli görüşmeler yapmak; 3) İletişim bilgileri değişikliklerini danışman öğretim üyesi ve öğrenci işleri şefliğine bildirmek. Madde 6. Geri bildirim ve sürekli gelişim Öğrenci, her eğitim ve öğretim yılının başında ve sonunda, danışmanlık sisteminden beklentilerini ve bunların karşılanıp karşılanmadığını değerlendirdiği bir form doldurur. Formlar ÖGREM tarafından değerlendirilerek, ilgili danışman öğretim üyesine geri bildirim verilir. Danışman öğretim üyesi de her eğitim ve öğretim yılı sonunda bir form doldurarak, danışmanı olduğu öğrenci/öğrenciler ile ilgili görüş ve önerilerini, öğrenci işleri şefliğine iletir. Madde 7. Danışman öğretim üyesi değişikliği 1) Öğretim üyesinin 3 aydan daha uzun süreli olarak fakültedeki görevinden ayrılması durumunda, danışmanı olduğu öğrenciye/öğrencilere Dekanlık Makamı tarafından yeni bir danışman öğretim üyesi atanır; 29

34 2) Öğretim üyesinin emekliye ayrılması, vefat etmesi veya herhangi bir nedenle kurumdan ayrılması durumunda, danışmanı olduğu öğrenciye/öğrencilere Dekanlık Makamı tarafından yeni bir danışman öğretim üyesi atanır; 3) Öğretim üyesi ya da öğrenci tarafından talep edilmesi durumunda, ÖGREM in de görüşü alınarak, Dekanlık Makamı tarafından öğrenciye yeni bir danışman öğretim üyesi atanabilir. 30

35 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ 31

36 32

37 DÖNEM-IV KURULU Prof. Dr. Kenan ATEŞ Doç. Dr. Serhat BİRENGEL BAŞKAN BAŞKAN YARDIMCISI İlgili Anabilim/Bilim Dalı Başkanları DÖNEM IV EĞİTİM DESTEK BİRİMLERİ GÖREV İSİM-SOYAD DAHİLİ TELEFON E-POSTA ÖĞRENCİ İŞLERİ Şef Sibel Yücel Halide Çelik Arzu Aksakal Erasmus / Farabi Öğrenci Rehberlik Buket Adışanlı 8076 [email protected] Merkezi İlgili Anabilim / Bilim Dalı Sekreterlikleri Program Değerlendirme ve Ölçme Değerlendirme Şenol Akbal 8065 [email protected] 33

38 34

39 BAŞLAMA TARİHİ A.Ü. TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİM I. Y A R I Y I L II. Y A R I Y I L BİTİŞ TARİHİ DÖNEM I DÖNEM II DÖNEM III DÖNEM IV DÖNEM V SÜRE (HAFTA) 81 İş Günü (16 Hafta) 89 İş Günü (18 Hafta) 89 İş Günü (18 Hafta) 94 İş Günü (19 Hafta) 94 İş Günü (19 Hafta) BAŞLAMA TARİHİ BİTİŞ TARİHİ SÜRE (HAFTA) TOPLAM SÜRE (HAFTA) BAŞLAMA TARİHİ DÖNEM SONU BİTİŞ TARİHİ SINAVLAR BAŞLAMA TARİHİ BÜTÜNLEME BİTİŞ TARİHİ 92 İş Günü (18 Hafta) 34 Hafta İş Günü (17 Hafta) 35 Hafta İş Günü (17 Hafta) 35 Hafta İş Günü (17 Hafta) 36 Hafta (*) (*) İş Günü (17 Hafta) 36 Hafta (*) (*) DÖNEM VI DÖNEM 1,2,3 SÖMESTR TATİLİ : ( 2 HAFTA ) 19 OCAK - 01 ŞUBAT 2015 DÖNEM 4 SÖMESTR TATİLİ : ( 2 HAFTA ) 19 OCAK - 01 ŞUBAT 2015 DÖNEM 5 SÖMESTR TATİLİ : ( 1 HAFTA ) 19 OCAK - 25 OCAK 2015 (*) : - DÖNEM IV VE DÖNEM V "DÖNEM SONU" SINAVLARI HER STAJIN SON GÜNÜ YAPILACAKTIR. Resmi Tatil Günleri EKİM 2015 KURBAN BAYRAMI EKİM 2015 CUMHURİYET BAYRAMI 23 NİSAN 2015 MİLLİ EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI 01 MAYIS 2015 EMEK VE DAYANIŞMA GÜNÜ 19 MAYIS 2015 GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI Ders Programı Dışında Tutulan Günler 01 OCAK 2015 YILBAŞI (TAM GÜN) 35

40 36

41 İÇ HASTALIKLARI 1 36 İŞ GÜNÜ A (A1-A2-A3) E (E1-E2-E3) D (D1-D2-D3) C (C1-C2-C3) İÇ HASTALIKLARI 2 36 İŞ GÜNÜ B (B1-B2-B3) A (A1-A2-A3) E (E1-E2-E3) D (D1-D2-D3) EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DÖNEM lv STAJ ROTASYON ÇİZELGESİ 36 İŞ GÜNÜ 12 İŞ GÜNÜ 6 İŞ GÜNÜ GENEL CERRAHİ 36 İŞ GÜNÜ/ADLİ TIP STAJI 25 SAAT D (D1-D2-D3) C (C1-C2-C3) B (B1-B2-B3) A (A1-A2-A3) STAJLARI N BAŞLAMA VE BİTİŞ TARİHLERİ KARDİYOLOJİ GÖĞÜS HAST. ENFEKSİYON HAST. NÖROLOJİ PSİKİYATRİ E1 E3 E2 C1 C3 E2 E1 E3 C2 C1 E3 E2 E1 C3 C2 D1 D3 D2 B1 B3 D2 D1 D3 B2 B1 D3 D2 D1 B3 B2 C1 C3 C2 A1 A3 C2 C1 C3 A2 A1 C3 C2 C1 A3 A2 B1 B3 B2 E1 E3 B2 B1 B3 E2 E1 B3 B2 B1 E3 E2 A1 A3 A2 D1 D3 A2 A1 A3 D2 D1 ÇOCUK PSİKİYATRİSİ C C C B B B A A A E E E D D D AKILCI İLAÇ KULANIMI GÖĞÜS ALLERJİ C C C B B B A A A E E E D D D B (B1-B2-B C (C1-C2-C E (E1-E2-E3) A3 A2 A1 D3 D2 Dönem IV Sömestr Tatili 19 Ocak -01 Şubat 2014 **Adli Tıp Stajı ilk 25 gün 15:45-16:30 saatleri arasında Genel Cerrahi dersi sonrası Cebeci Yerleşkesi Genel Cerrahi Binası Çukur Amfide, uygulamalar ise Adli Tıp AD nda yapılacaktır. 37

42 38

43 ÖĞRETİM YILI DÖNEM 4 BÜTÜNLEME SINAV TARİHLERİ DERSİN ADI TARİHİ SAATİ GÖĞÜS HASTALIKLARI İMMÜNOLOJİ VE ALLERJİ AKILCI İLAÇ KULLANIMI NÖROLOJİ PSİKİYATRİ ÇOCUK VE ERGEN RUH SAĞLIĞI ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KL.M GÖĞÜS HASTALIKLARI KARDİYOLOJİ İÇ HASTALIKLARI İÇ HASTALIKLARI GENEL CERRAHİ

44 DÖNEM IV-V STAJLARI AMAÇ VE KAPSAMINA GENEL BAKIŞ Amaç Toplum sağlığını korumak ve geliştirmek; etik ilkeleri gözeterek ve iletişim becerilerini kullanarak birinci basamak düzeyinde hastayı karşılamak, anamnez almak, muayene yapmak, tanı ve tedavi planlamak, acil durumları değerlendirmek, sevk endikasyonlarını koymak için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır. Öğrenme kazanımları Dönem IV ve V i tamamlayan öğrenciler: 1. Genel ve sistemlere yönelik anamnez alır. 2. Genel ve sistemlere yönelik ayrıntılı fiziksel ve ruhsal muayene yapar. 3. Anamnez ve fizik muayene bulgularını esas alarak ön tanılar oluşturur. 4. Ön tanıları test etmek ve ayırıcı tanı yapmak için gerekli tanı testlerini seçer. 5. Tanı testlerinin önceliklerini ve sınırlılıklarını açıklar. 6. Tanı testlerinin sonuçlarını değerlendirir. 7. Anamnez, fizik muayene ve tanı testlerinin sonuçlarını değerlendirerek ayırıcı tanı yapar ve birinci basamak düzeyinde kesin tanı koyar. 8. Tanıya uygun olarak birinci basamak düzeyinde tedavileri planlar. 9. Tanı ve tedaviye yönelik temel girişimsel işlemleri yapar (sonda takma, kan alma, damar yolu açma, enjeksiyon gibi). 10. Akılcı ilaç ilkelerine uygun olarak reçete düzenler. 11. İleri inceleme ve tedavi için sevk endikasyonu koyma ve uygun koşullarda uygun merkezlere sevk etme ilkelerini açıklar. 12. Acil durumları tanır, temel yaşam desteğini sağlayacak ilk girişimleri yapar 13. Hastalıkları, semptom ve bulguları yapı işlev bilgileriyle ilişkilendirir. 14. Hastalıkların epidemiyolojisi, etiyolojisi ile fizyopatolojik mekanizmalarını ve klinik özelliklerini açıklar 15. Toplumda sık görülen ve önemli hastalıkların tanı ve tedavi yaklaşımlarını açıklar. 16. Birinci basamak düzeyinde kullanılan ilaçların etki mekanizmalarını, endikasyonlarını, kontrendikasyonlarını, yan etkilerini ve ilaç etkileşimlerini açıklar. 17. Kişisel ve topluma yönelik koruyucu hekimlik uygulamalarını açıklar. 18. Hasta ve hasta yakınlarıyla etkili iletişim kurar. 19. Hasta ve hekim haklarını benimser. 20. Klinik uygulamalarda karşılaşılan temel etik konuları açıklar. 21. Bilgiye ulaşma yollarını bilir, öğrenme gereksinimleri doğrultusunda bilgiye ulaşır, bilgiyi eleştirel değerlendir, organize eder ve sunar. 22. Ölü muayenesi ve raporlama süreçlerini tanımlar, adli vakalar için rapor düzenleme kurallarını açıklar ve otopsi raporunu içerik ve düzenleme açısından değerlendirir. Dönem IV ve V, her biri bağımsız olarak işlenen disiplin temelli klinik staj uygulamalarından (zorunlu ve seçmeli klinik stajlar), seçmeli derslerden ve yarıyıllık kuramsal derslerden oluşur. 40

45 1.ZORUNLU KLİNİK STAJLAR DÖNEM IV DERSLER Klinik Staj Süre (iş günü) İç Hastalıkları 1 (Gastroenteroloji-Hematoloji-Tıbbi Onkoloji- 36 Geriatri)* İç Hastalıkları 2 (Endokrinoloji-Nefroloji-Romatoloji- 36 İmmünoloji/Allerji)** Nöroloji 12 Psikiyatri 12 Çocuk Psikiyatrisi 6 Göğüs Hastalıkları/İmmünoloji ve Allerji Akılcı Farmakoterapi Genel Cerrahi / Adli Tıp*** 6 36/25 saat Göğüs Hastalıkları 12 Kardiyoloji 12 Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji 12 * İç Hastalıkları 1 stajı içinde bir günlük Radyasyon Onkolojisi rotasyonu vardır. ** İç Hastalıkları 2 stajı içinde yarım günlük Nükleer Tıp rotasyonu vardır. *** Adli Tıp stajı, Genel Cerrahi stajının ilk 24 günü saat 15:45-16:30 saatleri arasında Cebeci yerleşkesi, Genel Cerrahi AD, Çukur amfide yapılacaktır. 2.SEÇMELİ DERSLER Öğrenciler, 2 kredilik ders seçerler. 41

46 DERSLERİN KREDİSİ DERSİN KODU DERSİN ADI (DERSİN İNGİLİZCE ADI) Ulusal Kredi AKTS TIP440 İç Hastalıkları 1 (Internal Medicine 1) 9 11 TIP441 İç Hastalıkları 2 (Internal Medicine 2) 9 11 TIP442 Nöroloji (Neurology) 3 4 TIP443 Psikiyatri (Psychiatry) 3 4 TIP446 Genel Cerrahi (General Surgery) 9 11 TIP447 Kardiyoloji (Cardiology) 3 4 TIP448 TIP449 TIP452 Göğüs Hastalıkları (Pulmonary Diseases) Enfeksiyon Hastalıkları (Infectious Diseases) Çocuk Psikiyatrisi (Child and Adolescent Psychiatry) TIP453 Akılcı İlaç Kullanımı (Rational Drug Usage) Göğüs Hastalıkları - İmmünoloji ve Allerji (Pulmonary Diseases - TIP456 Immunology and Allergy) TIP Seçmeli Ders (Electives) TIP455 Adli Tıp (Forensic Medicine) 1 1 TOPLAM TIP450 Radyasyon Onkolojisi (Radiation Oncology) 1 1 (Radyasyon Onkolojisi dersi tekrar alacak öğrenciler için açılmıştır) 42

47 KLİNİK STAJ UYGULAMALARI HAKKINDA GENEL İLKELER Staj saatleri ve yeri o Öğrenciler klinik staj süresince 08:30-16:20 saatleri arasında ilgili AD/BD da olacaktır o Klinik stajın ilk günü açılış dersi Anabilim/Bilim Dalı Başkanı tarafından verilecek, klinik staj tanıtımı, programı, içeriği, öğrenim hedefleri, amaçları detaylı bir şekilde sunulur. o Öğrenciler klinik stajlara temiz ve bakımlı olarak beyaz önlükle katılacaklardır. Klinik staj genel kapsam o Sabah eğitim kuşağı: 08:30-12:20 Pratik ve hasta başı uygulamaları (vizit, pratik uygulama, klinik tablo veya olgu tartışması). o Öğleden sonra eğitim kuşağı: 13:30-16:20 Teorik dersler (Teorik staj derslerinin olduğu günler dışında bu süre gerekli görülürse 16:20 ye kadar devam edebilir.) o Klinik staj sırasında sabah kuşağında vizitler ve pratikler her öğretim üyesine en fazla 10 öğrenci düşecek şekilde düzenlenir. DEVAM DURUMU ZORUNLU KLİNİK STAJLAR Sabah ve öğleden sonra kuşağında derslerde yoklama alınacaktır. Öğrencilerin devamının hesaplanmasında, sabah kuşağı yarım gün, öğleden sonraki dersler yarım gün olacak şekilde toplam 1 iş gününü oluşturacaktır. Klinik staj işgünü sayısına göre 6 iş günü olan klinik stajlarda 1 iş günü, 12 iş günü olan klinik stajlarda 2 iş günü, 24 iş günü olan klinik stajlarda 5 iş günü, 36 iş günü olan klinik stajlarda 7 iş gününü Adli Tıp stajında 7 ders saatini geçecek şekilde devamsızlık yapan öğrenciler, o klinik stajdan devamsızlık nedeniyle başarısız sayılacak ve gelecek eğitimöğretim yılında ilgili klinik stajı tekrar alacaklardır. SEÇMELİ DERSLER Seçmeli derslerin en az %70 ine devam zorunluluğu vardır. ÖLÇME-DEĞERLENDİRME A. ZORUNLU KLİNİK STAJLAR Her staj için çekirdek müfredata paralel olarak öğrenim kazanımları, bunların hangi öğretim yöntemleri ile verileceği ve hangi yöntemlerle ölçüleceği AD/BD akademik kurulunca belirlenir. Bu doğrultuda hazırlanan sorular AD/BD akademik kurulunda öğrenim kazanımları açısından değerlendirilir, gerekirse sorularda düzenlemelere gidilir. 43

48 Son aşamada sorular AD/BD Akademik Kurullarınca onaylandıktan sonra kullanıma girer. Klinik Staj Başarı Notu, tanımlanan sınav kapsamında yapılan tüm ölçmedeğerlendirme yöntemlerinin ağırlıklarına göre belirlenmiş katkılarının toplamından oluşur. Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri o Öğrenci Karnesi o Ara sınav (12 iş günü ve daha uzun olan klinik stajlarda yapılır) o Sözlü sınav o Yazılı Sınav Öğrenci Karnesi Sabah kuşağı çalışmalarında sorumlu öğretim üyeleri tarafından her bir pratik uygulama için öğrencilere karne notu verilecektir.(klinik stajın ilk günü ve ara sınav günü hariç.) Öğrenci klinik staj karne notu, klinik staj süresince (stajın ilk günü ve ara sınav günü hariç) alınan karne notları toplamının ortalamasının alınması ile elde edilir. Öğrencinin devamsızlık gösterdiği sabah kuşağı pratik uygulamalarının karne notu sıfır olarak kabul edilir. Karnede değerlendirme notu arasında değişir. Ara Sınav Yazılı (klasik, çoktan seçmeli, açık uçlu, boşluk doldurmalı), sözlü, ödev/seminer, veya mesleki uygulama şeklinde olabilir. Ara sınav, 12 iş gününden kısa olan klinik stajlarda uygulanmayabilir. Sözlü Sınav o Sınava giren öğrenciye soru bankasından en az 2 (iki) soru sorulur. Jüri gerekli görürse kuramsal, uygulamalı veya olgu değerlendirmesi şeklinde ilave soru/sorular sorulabilir. o Sınav jürisi en az iki, en çok üç öğretim üyesinden oluşur. Bir klinik staj döneminde bir jüri en fazla 10 öğrencinin sınavını yapabilir. Daha fazla sayıda öğrenci sınava girecek ise kurulan sınav jürisi sayısı buna göre arttırılır. Sınav notu, arasında değerlendirilir. o Yeterli öğretim üyesi olmayan kliniklerde, sözlü sınav jürisi için dekanlıkça, yakın kliniklerden bir veya daha fazla öğretim üyesi jüri üyesi olarak görevlendirilebilir. Yazılı sınav o Çoktan seçmeli test sınavı, boşluk doldurma, eşleştirme şeklinde yapılır. Sorular, ilgili AD/BD Akademik Kurulunca onaylanan sorulardan oluşan soru bankasından seçilir. Sınav sorularının seçimi, basımı, çoğaltılması ve sonuçların değerlendirilmesi AD/BD Başkanı gözetiminde yapılır. Soru sayısı; Yazılı sınavla ölçülebilecek tüm öğrenim kazanımları gözetilerek belirlenir. Süresi 6 ve 12 iş günü olan stajlarda en az 25 soru 44

49 12 işgününden uzun olan stajlarda soru sayısı en az 100 olacaktır. ÖZEL DURUMLAR Klinik staj sonu sınavları Akılcı Farmakoterapi ve İmmünoloji ve Allerji stajları için 2 ayrı gün yapılacaktır. Akılcı Farmakoterapi sözlü sınavı NYKS şeklinde yapılacaktır. Bu stajların her birine yarım iş gününü geçecek şekilde devamsızlık yapan öğrenciler, o stajdan devamsızlıktan dolayı başarısız sayılacak ve gelecek eğitim-öğretim yılında ilgili stajı tekrar alacaklardır. Acil Tıp klinik stajı Göğüs Cerrahisi ile birliktedir. Klinik stajın ilk 3 günü öğrenciler Acil Tıp, kalan 8 gün Göğüs Cerrahisi klinik stajına devam edecek 12. gün ortak sınav yapılacaktır. Adli Tıp stajı, Genel Cerrahi stajının ilk 24 günü saat 15:45-16:30 saatleri arasında Cebeci yerleşkesi, Genel Cerrahi AD, Çukur amfide yapılacaktır. Sınavı 25. Gün yazılı sınav olarak yapılacaktır. Klinik Staj Başarı Notunun Hesaplanması A. Zorunlu Klinik Stajlar Klinik Staj Başarı notunun bileşenleri ve oranları*; Ara sınav uygulanan klinik stajlarda % 15 Ara sınav % 5 Karne Notu % 60 Sözlü sınav % 20 Teorik Sınav Ara sınav uygulanmayan klinik stajlarda; % 5 Karne Notu % 60 Sözlü sınav % 35 Teorik Sınav *Gelişim sınavı notunun klinik staj başarı notuna katkısı Sınava giren öğrencilere bir klinik staj ile sınırlı olmak kaydı ile talep ettikleri klinik stajın başarı notuna, aldıkları gelişim puanının %5 i kadar puan ilave edilir. Ancak bu işlemin gerçekleşebilmesi için öğrencinin Gelişim Sınavına başvuru dilekçesinde notun eklenmesini istediği klinik stajı belirtmesi gerekmektedir. Dilekçesinde herhangi bir klinik staj ismi belirtmeyen öğrencilerin gelişim sınavı notu hiçbir klinik staj başarı notuna eklenmez. Bütünleme sınavı o Eğitim programında Dönem IV te yapılacak olan Zorunlu Klinik Stajlarda devam koşulunu yerine getirip başarısız olan öğrenciler başarısız oldukları klinik stajlardan yılsonunda açılacak bütünleme sınavlarına girerler. o Bütünleme sınavları, en az iki Öğretim Üyesi tarafından sözlü sınav şeklinde yapılır. Alınan notun %100 ü bütünleme sınavı başarı notu olarak kabul edilir. 45

50 o o o Zorunlu ve Seçmeli Klinik Stajlarda uygulanan sözlü sınav kuralları bu sınavda da geçerlidir. Bütünleme sınavları sonunda klinik staj başarı notuna göre başarısız olan öğrenciler, bir sonraki eğitim-öğretim yılının başında devam koşulunu yerine getirmek şartı ile başarısız oldukları klinik staj/stajları yeniden alırlar. Bir önceki dönemden klinik staj/stajlardan başarısız olan ve erken bütünleme hakkı kullanmak isteyen öğrenciler Tıp Fakültesi Dekanlığı nın uygun görmesi durumunda erken bütünleme sınavına girebilirler. Ancak aynı gün içinde sadece bir klinik staj için bütünleme hakkı kullanabilirler. Mazeret Sınavı Fakültemiz Dönem IV için uygulanacak olan mazeret sınavları; klinik staj sonu özlü sınavı ve ara sınavı için aynı şekilde, klinik staj sonu teorik sınavı ise ilgili Anabilim ve Bilim Dallarının belirleyeceği şekilde yazılı olarak (çoktan seçmeli, klasik yazılı, boşluk doldurmalı gibi) yapılır. Klinik Staj Geri Bildirim Anketleri o Her klinik staj grubunda, klinik stajların programlarını yapılandırmalarına yardımcı olmak amacı ile öğrencilerden yazılı geri bildirimler alınır. o Yazılı geri bildirim olarak, öğrencilere klinik staj bitiminde sınavdan bir gün önce Staj Geri Bildirim Anketi uygulanır. o Ayrıca bir sonraki klinik staj başlangıcında ise bir önceki klinik stajın ölçme-değerlendirme sürecini değerlendirmek amacıyla Ölçme- Değerlendirme Anketi yapılır. o Her iki anket formu, AD/BD tarafından değerlendirilmeden kapalı zarf içinde Dekanlığa iletilir. o Dekanlıkça geri bildirimlerin analizi yapılıp ilgili AD/BD larına ulaştırılır. Bölüm, akademik kurulunda geri bildirimleri görüşerek bu doğrultuda gerçekleştirdiği düzenlemeleri dekanlığa yazılı olarak sunar. 46

51 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DÖNEM IV KLİNİK STAJ PROGRAMLARI (ALFABETİK SIRA İLE) 47

52 48

53 KLİNİK STAJIN ADI : ADLİ TIP SÜRESİ : 25 Saat YERLEŞKE : Cebeci Yerleşkesi DERSHANE ADI : Behçet Tahsin Kamay Dersanesi (Uygulama) Genel Cerrahi Çukur Amfi (Teorik Ders) İLETİŞİM : SEKRETERLİK : İsim : Serpil Barçın Telefon : E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Gürol Cantürk Telefon : Amaç Adli tıbbın tanımı içeriği, bölümleri ve tarihçesi, asfiksi, ani ölümler, cinsel saldırılar, adli toksikoloji, adli biyoloji, ölüm sonrası değişiklikler ve otopsi süreci hakkında bilgi kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Adli bilimleri tanımlar, kapsamını ve tarihçesini açıklar. 2. Yaralı kişileri adli yönden yaklaşım ve izlem için iş akış şeması düzenler. 3. Adli vakalar için rapor düzenleme kurallarını açıklar. 4. Kimliklendirme süreci ve raporlama ilkelerini açıklar 5. Yaraları tanımlar, sınıflandırır ve özelliklerini açıklar. 6. Asfiksinin içeriğini ve otopsi bulgularını açıklar. 7. Tıptaki uygulama hatalarını ve nasıl raporlanacağını açıklar. 8. Ani ölümler, etyopatogenezi ve otopsi bulgularını açıklar. 9. Zehirlenme türlerini, raporlanması ve otopsi bulgularını açıklar. 10. Cinsel suçlarda delil toplama ilkelerini ve raporlama kurallarını açıklar. 11. Ölüm sonrası değişiklikleri ve oluşum mekanizmalarını açıklar. 12. Ölü muayenesi ve raporlama sürecini tanımlar. 13. Adli DNA analiz yöntemleri sıralar. 14. Bir otopsi raporunu içerik ve düzenleme açılarından değerlendirir. " 49

54 Kapsam 1. Adli bilimler 2. Ölüm sonrası değişiklikler 3. Yaralar 4. Yaralar 5. Asfiksi 6. Hekimim yasal sorumluluğu 7. Ani ölümler 8. Toksikoloji 9. Cinsel suçlarda delil toplanması 10. Ölü muayenesi 11. Otopsi 12. Adli dna analizleri 13. Kimliklendirme 14. Adli raporlar 15. Adli raporlar Öğretim Yöntemleri 1. Sunum Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Çoktan seçmeli test 50

55 ADLİ TIP DERS PROGRAMI SAAT 1.GÜN ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ Hekimin Yasal Sorumlulukları Prof. Dr. Gürol CANTÜRK 2.GÜN Adli Bilimlere Giriş I Prof. Dr. Hamit HANCI 3.GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Adli Bilimlere Giriş II Adli Tıp, Tarihçe ve Yapılanma Ölüm Adli Otopsi Prof. Dr. Hamit HANCI Prof. Dr. Yaşar BİLGE Doç. Dr. Nergis CANTÜRK Doç. Dr. Nergis CANTÜRK Yaralar I Prof. Dr. Hamit HANCI 8.GÜN GÜN GÜN Yaralar II Ateşli Silah Yaraları Prof. Dr. Hamit HANCI Doç. Dr. Nergis CANTÜRK Asfiksili Ölümler Prof. Dr. Yaşar BİLGE 11.GÜN GÜN GÜN GÜN Kimliklendirme Çocuk İstismarı Cinsel Suçlar Doç. Dr. Nergis CANTÜRK Doç. Dr. Nergis CANTÜRK Prof. Dr. Gürol CANTÜRK 51

56 GÜN GÜN GÜN GÜN Adli Raporlar Adli Toksikoloji Adli Psikiyatri Olay Yerinden Biyolojik Örnek Toplanması (ARA SINAV 16:35-16:50) Prof. Dr. Gürol CANTÜRK Prof. Dr. Yaşar BİLGE Prof. Dr. Gürol CANTÜRK Prof. Dr. Lale TUFAN Adli DNA Analizleri (Uygulama-Adli Tıp AD) Prof. Dr. Lale TUFAN 19.GÜN Ani Ölümler Prof. Dr. Yaşar BİLGE 20.GÜN Adli Genetikte Kimliklendirme Prof. Dr. Lale TUFAN 21.GÜN Mobbing Prof. Dr. Hamit HANCI 22.GÜN Bilirkişilik ve Tıbbi Uygulama Hataları 23.GÜN Madde ile İlişkili Bozukluklar Prof. Dr. Gürol CANTÜRK Prof. Dr. Yaşar BİLGE 24.GÜN İskelet Sistemi Travmaları (Uygulama-Adli Tıp AD) 25.GÜN 16:00-16:35 FİNAL SINAVI 52

57 KLİNİK STAJIN ADI : AKILCI İLAÇ KULLANIMI SÜRESİ : 5 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : Anabilim Dalı Toplantı salonu DERSHANE ADI : Toplantı Salonu İLETİŞİM : SEKRETERLİK : İsim : Nevin DALYAN / Metehan TAŞ Telefon : E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Mehmet MELLİ Telefon : Amaç Hastalıkların, yaşamı tehdit eden veya değişikliğine yol açan durumların ilaçla tedavi ve önlenmesinde, ilaç ve hastalık/durum/semptom bilgisini ilişkilendirerek, doğru ilacı doğru endikasyonda doğru doz ve sürede belirleme, önceliklendirme, reçete yazma, hasta bilgilendirme becerisi kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Akılcı ilaç kullanımı ilkelerini açıklar. 2. Etkililik, güvenlilik, uygunluk ve tedavi maliyeti parametrelerini gözönüne alarak hastalıklar için kişisel ilacını (k-ilaç) seçer. 3. Klinik akıl yürütme süreçlerini kullanarak hastanın problemini tanımlar. 4. Tanımladığı problem doğrusunda terapötik hedefi/hedefleri belirler. 5. Belirlenmiş k-ilacının hastasına uygunluğunu kontrol eder. 6. Hasta için reçete yazma kurallarına uygun reçete yazar. 7. Hastayı ilaç kullanımı, ilaç yan etkileri ve destekleyici önlemler konusunda bilgilendirir. 8. Hastayı takip ve izlemler konusunda bilgilendirir. 9. Tedaviyi planlamada akılcı ilaç kullanma ilkelerinin gerekliliğini ve önemini benimser. 10. Bireysel formüleri oluşturur. Kapsam 1. Akılcı İlaç kullanımı ilkeleri 2. İlaç listeleme, önceliklendirme, seçme kriterleri 3. İlaç advers etkileri risk analizi 4. İlaç maliyet analizi 5. Reçete ve reçete yazma 6. Hasta bilgilendirme 7. İlaç advers etki bildirimi 8. İlaç bilgisi için kanıta ulaşma 9. Bireysel formüleri 53

58 Öğretim Yöntemleri 1. Küçük Grup çalışması, 2. Sunum, 3. Ödev, 4. Portfolyo 5. Vaka çalışması (Yazılı) Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Ödev (biçimlendirici) 2. Portfolyo (biçimlendirici, belgelendirici) 3. Olgu temelli yazılı sınav (belgelendirici) 4. Sözlü (belgelendirici) 5. Süreçteki perfomansın değerlendirilmesi 54

59 AKILCI İLAÇ KULLANIMI DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ STAJ İLK GÜN YERİ: 1.GÜN ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ İmmünoloji - Allerji Bilim Dalı (G.H.) SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ Teorik Akılcı tedavi süreci ve basamakları Prof. Dr. Özden Palaoğlu Teorik Akılcı tedavi süreci ve basamakları Prof. Dr. Hakan Ergün Teorik Reçete nedir? Nasıl yazılmalıdır? Prof. Dr. Mehmet Melli Pratik Reçete hazırlanması (uygulama ) Prof. Dr. Eyüp S. Akarsu 2.GÜN Teorik İmmünoloji - Allerji Bilim Dalı (G.H.) İlaçlar hakkında kanıtlara nasıl ulaşılır ve yararlanabilecek kaynaklar nelerdir? Prof. Dr. Özden Palaoğlu Teorik İlaç /tedavi maliyeti hesabı nasıl yapılır? Prof. Dr. Hakan Ergün Pratik Pratik 3.GÜN Pratik Pratik Pratik Pratik 4.GÜN Akut bir durumda K-ilacı seçimi (senaryo üzerinden uygulama) Akut bir durumda K-ilacı seçimi (senaryo üzerinden uygulama) İmmünoloji - Allerji Bilim Dalı (G.H.) Seçilen ilacın akılcı tedavi süreci basamaklarına uygunluğunun değerlendirilmesi Seçilen ilacın akılcı tedavi süreci basamaklarına uygunluğunun değerlendirilmesi Kronik bir durumda K-ilacı seçimi (senaryo üzerinden uygulama) Kronik bir durumda K-ilacı seçimi (senaryo üzerinden uygulama) İmmünoloji-Allerji Bilim Dalı ( G. H.) Prof. Dr. Mehmet Melli Prof. Dr. Eyüp S. Akarsu Prof. Dr. Özden Palaoğlu Prof. Dr. Hakan Ergün Prof. Dr. Mehmet Melli Prof. Dr. Eyüp S. Akarsu 55

60 Pratik Pratik Seçilen ilacın akılcı tedavi süreci basamaklarına uygunluğunun değerlendirilmesi Seçilen ilacın akılcı tedavi süreci basamaklarına uygunluğunun değerlendirilmesi Prof. Dr. Özden Palaoğlu Prof. Dr. Hakan Ergün Pratik Polifarmasi ve ilaç etkileşimlerinin değerlendirilmesi Prof. Dr. Mehmet Melli Pratik Advers etkilerinin bildirilmesi Prof. Dr. Eyüp S. Akarsu 5.GÜN ALERJİ STAJ SINAVI GÜN AKILCI İLAÇ KULLANIMI SINAVI ** SÖZLÜ SINAV Tüm öğretim üyeleri ** TEORİK SINAV 56

61 KLİNİK STAJIN ADI : ÇOCUK PSİKİYATRİSİ SÜRESİ : 6 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : Cebeci DERSHANE ADI : Prof.Dr.Mualla ÖZTÜRK Dershanesi İLETİŞİM : SEKRETERLİK İsim : Gülcan ALTUNDAL Telefon : E-posta :[email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ İsim : Prof.Dr.Ayla AYSEV Telefon : / Amaç Yaş dönemlerine ilişkin sağlıklı ruhsal gelişim ve gelişimsel ve yaşamsal sapmalara yönelik bilgi ve farkındalık; gebelik, bebek, çocuk, ergen ruh sağlığı ve bakım veren - çocuk ilişkisinin önemi ve bu alanda yapılacak hizmetlerin toplum sağlığı açısından önemine yönelik bilinç; sık karşılaşılan ve acil psikopatolojileri tanıma, sevk ve birinci basamak düzeyinde tedavi etmeye yönelik bilgi, beceri ve tutumlar kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Çocuk ve ergen psikiyatrisi kapsamı ve çocukluk ve ergenlik dönemindeki psikopatolojik semptomları açıklar. 2. Çocuğun temel davranışsal, bilişsel ve duygusal özelliklerini gelişim basamaklarına göre açıklar. 3. Gelişimsel özellikler ve ruh sağlığındaki bozulmaların biyolojik ve psikososyal çerçevede değerlendirmesini yapar. 4. Çocuk ve ergeni çok yönlü değerlendirerek (çocuk ve aileden öykü alma, gözlem vb.), ruhsal gelişimdeki sapmaları tanır. 5. Çocuk ve ergen psikiyatrisi ile ilgili klinik tabloların aciliyetini değerlendirir. 6. Çocuk ve ergenlerde acil psikiyatrik durumlarda ilk müdahaleyi yapar ve ilgili kuruma sevk eder. 7. Çocuk ve ergeni, ailesini ve yakın ilişkisi olan kişileri sağlıklı gelişim ve saptanan psikopatoloji konusunda bilgilendirir. 8. Psikometrik test ve ölçekleri ve kullanım amaçlarını açıklar. 9. Çocuk ve ergene ruhsal yönden olumsuz etkileri olabilecek anne-baba tutum ve davranışlarını açıklar. 10. Birinci basamak sağlık hizmetleri kapsamında, çocuk ve ergeni olumsuz etkileyebilecek çevresel (aile, okul, arkadaş) risk faktörlerini araştırmanın önem ve sorumluluğunun farkındadır. 11. Çocuk ve ergen psikiyatrisinde çok yönlü tedavi yaklaşımlarını açıklar. 57

62 Kapsam 1. Çocukluk Çağı Psikozları 2. Yıkıcı davranış bozuklukları ve özgül öğrenme bozukluğu 3. Okul korkusu ve ayrılma anksiyetesi bozukluğu 4. Çocuk Psikiyatrisinin Tanımı ve Çocukluk ve Ergenlik Döneminde Görülen Psikiyatrik belirtiler 5. Çocukluk Çağı Kaygı ve Tik Bozuklukları 6. Çocukluk Çağı Duygudurum Bozuklukları 7. Otizm ve diğer yaygın gelişimsel bozukluklar 8. Çocuk ve ergen psikiyatrisinde tedaviler 9. Bebek ruh sağlığı 10. Gebelik Dönemi ve yaşam boyu psikososyal gelişim 11. Çocuk ve ergen psikiyatrisinde sık görülen bozukluklara genetik yaklaşım 12. Zeka Gerilikleri 13. Çocuk İstismarı Öğretim Yöntemleri 1. Hasta başı uygulama (çocuk ve ailesi ile tanışma, onam alma, öykü alma ve ilk değerlendirmeyi izleme ve görüşme sonrası tartışma) 2. İnteraktif sunum 3. Bebek polikliniği uygulamalarını izleme 4. Video izleme ve tartışma Ölçme Yöntemleri 1. Çoktan seçmeli test 2. Sözlü sınav 3. Hasta başı uygulama sınavı (ara sınav) 4. Süreçteki performansın değerlendirilmesi (karne notu) 58

63 ÇOCUK PSİKİYATRİSİ DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ STAJ İLK GÜN YERİ: Çocuk ve Ergen Ruh Sağ ve Hast AD 1.GÜN Pratik Uygulama Çocuğun Psikiyatrik Değerlendirilmesi (Öykü alma ve Psikiyatrik Uygulama) Prof.Dr.Ayla AYSEV Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Prof.Dr.Ayla AYSEV Teorik Ders Semiyoloji Prof.Dr.Özgür ÖNER Teorik Ders Semiyoloji 2 Prof.Dr.Özgür ÖNER Teorik Ders Otizm Spektrum Bozuklukları Prof.Dr.Melda AKÇAKIN Teorik Ders Otizm Spektrum Bozuklukları Prof.Dr.Melda AKÇAKIN 2.GÜN Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Prof.Dr.Neşe EROL Pratik Ders Gebe ve Bebek Ruh Sağlığı Prof.Dr.Neşe EROL Teorik Ders Bebek Ruh Sağlığı Prof.Dr.Neşe EROL Teorik Ders Çocukluk Çağı Kaygı Bozuklukları Doç.Dr.C.Kağan GÜRKAN Teorik Ders Obsesif Kompulsif Bozukluk ve Tik Bozuklukları Doç.Dr.C.Kağan GÜRKAN Pratik Uygulama Kaygı Bozuklukları (SENARYO) Doç.Dr.C.Kağan GÜRKAN 3.GÜN Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Prof.Dr.Melda AKÇAKIN Pratik Uygulama Otizm Spektrum Bozuklukları (SENARYO) Prof.Dr.Melda AKÇAKIN Teorik Ders Ergenlik Patolojilerine Genel Bakış Prof.Dr.Birim Günay KILIÇ Teorik Ders Çocukluk Çağı Duygu Durum Bozuklukları Prof.Dr.Birim Günay KILIÇ Teorik Ders Çocukluk Çağı Psikotik Bozuklukları Prof.Dr.Birim Günay KILIÇ Pratik Uygulama 4.GÜN Teorik Ders Duygu Durum-Psikotik Bozukluklar (SENARYO) Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Sık Görülen Bozukluklara Genetik Yaklaşım Prof.Dr.Birim Günay KILIÇ Yrd.Doç.Dr.Nüket Y.KUTLAY Teorik Ders Yıkıcı Davranış Bozuklukları-DEHB Prof.Dr.Ayla AYSEV Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Prof.Dr.Birim Günay KILIÇ Teorik Ders Koruma Altıındaki Çocuklar Prof.Dr.Neşe EROL Teorik Ders Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Travma-Çocuk İstismarı Prof.Dr.Özgür ÖNER Teorik Ders Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Tedaviler Doç.Dr.C.Kağan GÜRKAN 5.GÜN Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Doç.Dr.C.Kağan GÜRKAN 59

64 Teorik Ders Konsültasyon Liyezon Psikiyatrisi Prof.Dr.Ayla AYSEV Pratik Uygulama Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Aciller (SENARYO) Prof.Dr.Özgür ÖNER Pratik Uygulama Hasta Başı Uygulama Prof.Dr.Özgür ÖNER Teorik Ders Okul Başarısızlığı ve Özgül Öğrenme Güçlüğü Prof.Dr.Melda AKÇAKIN 6.GÜN ** SÖZLÜ SINAV Tüm öğretim üyeleri ** TEORİK SINAV 60

65 KLİNİK STAJIN ADI : ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ SÜRESİ : 12 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : İbni Sina Hastanesi Yerleşkesi DERSHANE ADI : 1. Kat 14 nolu dersane İLETİŞİM : SEKRETERLİK : İsim : Adalet UĞUR Telefon : 3294 E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Doç.Dr.Serhat BİRENGEL Telefon : Amaç Ülkede görülen mevcut, yeniden önem kazanan ve yeni ortaya çıkan enfeksiyon hastalıklarını bilen, birinci basamaktan itibaren enfeksiyon hastalıkları konusunda korunma, tanı, ayırıcı tanı, tedavi ve sevk etme için gerekli bilgi, beceri ve yetkinlik ile donanmış; edindiği bu bilgi, beceri ve yetkinlikler ile, enfeksiyon hastasına iletişim becerilerini de kullanarak etik kurallar çerçevesinde yaklaşan; bu alandaki gelişmeleri, yaşam boyu takip etme, araştırma ve sorgulama yoluyla öğrenmeyi sürdürme tutum ve becerisini kazanmış hekimler yetiştirmektir. Öğrenme Hedefleri 1. Enfeksiyon hastalıklarının toplum sağlığı bakımından önemini tanımlar. 2. Birey ve toplumun enfeksiyöz hastalıklar bakımından risk faktörlerini sıralar. 3. Sık görülen ve hayatı tehtid eden enfeksiyon hastalıklarının epidemiyolojisi, korunma, tanı, tedavi ve sevk edilmesine yönelik bilgilere sahiptir. Enfeksiyon hastalıklarından korunma ve azaltılmasına yönelik tedbirleri sıralar. 4. Enfeksiyon hastalıklarının etkenleri hatırlar, bulaş yollarını kavrar, konak organizmayı etkileme mekanizmalarını neden sonuç ilişkisi ile açıklar. 5. Enfeksiyon hastalıklarının genel ve sistemlere özgü belirti ve bulguları tanır, tanısal test verilerini değerlendirir. 6. Enfeksiyon hastalıklarının tedavisini akılcı antibiyotik kullanım ilkelerine ve kanuni kurallara göre değerlendirir. 7. İletişim becerilerini kullanarak hasta ve/veya yakınlarından, genele ve soruna yönelik ayrıntılı anamnez alır, tam fizik muayene yapar. 8. Vücut sıcaklığını ölçer ve izler. 9. Anamnez ve fizik muayene verilerini değerlendirir, uygun laboratuvar testlerini ve diğer tanı araçlarını seçer. 10. Tıbbi girişimlerini tanımlar aydınlatılmış onam alarak tıbbi girişim uygular. 11. Tanısal test sonuçlarını analiz ve sentez eder, tanısal test sonuçlarını belirti-bulgularla ilişkilendirir. 12. Anamnez, fizik muayene ve tanısal test sonuçları, işlevsel değerlendirme ve klinik akıl yürütme becerilerini kullanarak klinik tanı koyar. 61

66 13. İlgili enfeksiyona yönelik mikrobiyolojik tanı için kültür alır (boğaz, idrar, dışkı, pü, kan, vücut sıvıları, kültürü alır). Mikrobiyolojik inceleme için istem formunu uygun şekilde doldurur İlgili enfeksiyona yönelik örneklerin uygun şartlarda transportunu sağlar. 14. Lomber ponksiyon yapar. 15. Enfeksiyon hastalıklarından korunma ve azaltılmasına yönelik tedbirleri uygular. 16. Birinci basmakta, sonuçları ve yan etkilerini açıklayarak enfeksiyon hastalıklarının tedavisini planlar. 17. Hayatı tehtid eden ve acil müdahale gereken enfeksiyon hastalıklarını tanır, acil girişimde bulunur-tedavi eder ve sevk eder. 18. Enfeksiyon hastasını, kanıta dayalı tıp ve hasta merkezli bakım prensiplerine göre yönetir. 19. Birey ve toplum sağlığı bakımından, enfeksiyon hastalıklarından korunma ve azaltılmasına yönelik tedbirler konusunda bilgilendirme, danışmanlık ve sağlık dışı sektörlerle işbirliği yapar. 20. Birinci basamakta enfeksiyon hastalıklarının yönetiminde tek başına sorumluluk alır ve ekip çalışması yapar. 21. Temel ve güncel enfeksiyon hastalıkları bilgilerine, farklı basılı, görsel ve veri tabanlı kaynaklardan ulaşır, yorumlar ve uygular. 22. Enfeksiyon hastalıkları konusunda bilimsel araştırmayı planlar, uygular, raporlar ve sunar. 23. Toplumda bulaşıcı hastalıklarla mücadele yaklaşımlarını açıklar. 24. Etkili iletişim becerilerini kullanarak hasta, hasta yakınları ve diğer sağlık personeli ile iletişim kurar, Hasta yakınları ve diğer sağlık personeline danışmanlık yapar. 25. Enfeksiyon hastalıklarının yönetiminde mevcut yasal düzenlemeleri açıklar. 26. Enfeksiyon hastasına herhangi bir ayrım yapmadan, bütüncül yaklaşımı benimser. Kapsam 1. Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji Anabilim Dalı Staj programının amaçları-hedefleri, uygulama ve sınav şekilleri 2. Enfeksiyon hastalıklarının genel belirti ve bulguları 3. Bulaşıcı hastalıkların ihbarı ve bildirim sistemi. 4. Enfeksiyon hastalıklarının tedavi prensipleri 5. Akılcı antibiyotik kullanımı 6. Antimikrobiyal Kemoterapi 7. Nedeni bilinmeyen ateş 8. Ateşli hastaya tanısal yaklaşım 9. Tetanoz 10. Akut infeksiyöz diyareler 11. Akut diyareli hastaya infeksiyon hastalıkları yönünden yaklaşım. 12. Laboratuvarda biyolojik materyalle çalışma. 13. Dışkı incelemesi, kültür teknikleri. 14. Antimikrobiyal reçete düzenleme: Akut infeksiyöz ishallerde 15. Bakteriyel ve viral üst solunum yolu enfeksiyonları 1 (farenjit, rinosinüzit, otit) 16. Bakteriyel ve viral üst solunum yolu enfeksiyonları 2 (soğuk algınlığı, grip...) 17. Vücut materyallerinden kültür alma ve ekme becerisi. 18. Antimikrobiyal reçete düzenleme: A grubu beta hemolitik streptokok tonsillofarenjiti, akut otit ve sinuzitte 19. Akut viral hepatitler 20. İnfeksiyöz Mononükleoz 21. Tifo ve diğer Salmonella Enfeksiyonları 22. Hepatit serolojisini isteme ve değerlendirme. 23. Sağlık personelinin kan yolu ile aktarılabilecek infeksiyonlardan (HIV, Hepatit B, HepatitC) korunma yolları; Profilaktik reçete düzenleme: HBV aşısı-hbig. 62

67 24. Üriner sistem enfeksiyonları 25. Cinsel yolla bulaşan enfeksiyonlar 26. Ürogenital enfeksiyonu olan hastaya yaklaşım 27. İdrar ve üretral akıntının mikrobiyolojik incelemesi, Gram boyası 28. Antimikrobiyal reçete düzenleme: sistit, piyelonefrit / üretrit, vajenit, prostatitte 29. Menenjit 30. Sepsis 31. Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım: Meninks irritasyon bulgularını değerlendirme 32. Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım: BOS bulguları 33. Antimikrobiyal reçete düzenleme: Akut pürülan menenjitte 34. Alt Solunum Yolu Enfeksiyonları (pnömoniler) 35. Pnömonisi olan hastaya yaklaşım 36. Balgamın mikrobiyolojik incelenmesi. 37. Antimikrobiyal reçete düzenleme pratiği: Tipik ve atipik pnömoni 38. Sıtma 39. HIV / AIDS 40. Şarbon 41. Antimikrobiyal reçete düzenleme pratiği, genel 42. Bruselloz 43. İnfektif Endokardit 44. Enfeksiyon hastalıklarında profilaksi: İmmunoprofilaksi (Kuduz aşısı- IG. Tetanoz aşısı- IG); Kemoprofilaksi (Tüberküloz, Menengokoksik menenjit, Malarya, Akut eklem romatizması, İnfektif endokardit, Cerrahi profilaksi, ) 45. Deri ve yumuşak doku enfeksiyonları 46. Hastane enfeksiyonları 47. Hastane enfeksiyonlarından korunma, el dezenfeksiyonu, temas izolasyonu, solunum izolasyonu yöntemleri; Dekontaminasyon, dezenfeksiyon, sterilizasyon ve antisepsi 48. Kuduz 49. Hemorajik ateşler Öğretim Yöntemleri 1. Sunum (Teorik; soru-cevap, interaktif tartışma) 2. Uygulama (hasta başı: anamnez-fizik inceleme-laboratuvar tetkiklerini planlama ve sonuçlarını yorumlama) 3. Uygulama (laboratuvar: klinik örneklerin incelenmesi-mikrobiyolojik tanı yöntemlerini izleme-uygulama) 4. Uygulama (ödev: araştırma, planlama ve reçete yazma- interaktif tartışma) Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Ödev, hasta başı ve laboratuvar uygulamalarına interaktif katılımın, karne notuyla değerlendirilmesi 2. Arasınav: Klasik yazılı teorik sınav 3. Staj sonu sözlü sınav 4. Staj sonu çoktan seçmeli test sınavı 63

68 ENFEKSİYON HASTALIKLARI VE KLİNİK MİKROBİYOLOJİ DERS PROGRAMI SAAT 1.GÜN ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ Tanıtım -Anabilim Dalı staj programının amaç ve hedefleri, uygulama ve sınav şekillerinin açıklanması. -Hekim hasta iletişimi U Enfeksiyon hastalıklarının genel belirti ve bulguları SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ Doç.Dr.S. BİRENGEL Doç.Dr.S. BİRENGEL U Sistemlerin muayenesi Doç.Dr.S. BİRENGEL T Bulaşıcı hastalıkların ihbarı ve bildirim sistemi. Doç.Dr.S. BİRENGEL T Enfeksiyon Hastalıklarının Tedavi Prensipleri Prof.Dr.F.YÖRÜK T Akılcı Antibiyotik Kullanımı Prof.Dr.F.YÖRÜK TIP TARİHİ Mahremiyet ve etik Prof.Dr. N.Y.YALIM / VE ETİK AD Yrd.Doç.Dr.V.KAVAS 2.GÜN T Nedeni Bilinmeyen Ateş ve Febril Nötropeni Prof.Dr.A. AZAP U Ateşli Hastaya Tanısal Yaklaşım Prof.Dr.A. AZAP U Ateşli Hastaya Tanısal Yaklaşım Prof.Dr.A. AZAP U Ateşli Hastaya Tanısal Yaklaşım Prof.Dr.A. AZAP T Antimikrobiyal Kemoterapi -1- Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Antimikrobiyal Kemoterapi -2- Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU 3.GÜN T Akut İnfeksiyöz Diyareler Prof.Dr.F.YÖRÜK U Akut İshalli Hastaya infeksiyon Hastalıkları yönünden yaklaşım.laboratuvarda biyolojik materyalle çalışma, dışkıincelemesi, kültür teknikleri.antimikrobiyal reçete düzenleme: Akut infeksiyöz ishaller U Akut İshalli Hastaya infeksiyon Hastalıkları yönünden yaklaşım.laboratuvarda biyolojik materyalle çalışma, dışkıincelemesi, kültür teknikleri.antimikrobiyal reçete düzenleme:akut infeksiyöz ishaller U Akut İshalli Hastaya infeksiyon Hastalıkları yönünden yaklaşım.laboratuvarda biyolojik materyalle çalışma, dışkıincelemesi, kültür teknikleri.antimikrobiyal reçete düzenleme: Akut infeksiyöz ishaller Prof.Dr.F.YÖRÜK Prof.Dr.F.YÖRÜK Prof.Dr.F.YÖRÜK 64

69 T Akut Otit, Rinosinüzit ve Tonsillofarenjit Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T İnfluenza ve Soğuk Algınlığı Doç.Dr.S. BİRENGEL 4.GÜN T Sepsis Prof.Dr.A. AZAP U Kültür alma ve ekme becerisi. Antimikrobiyal reçete düzenleme:a grubu beta hemolitik streptokok tonsillofarenjiti, akut otit, sinüzit U Kültür alma ve ekme becerisi. Antimikrobiyal reçete düzenleme:a grubu beta hemolitik streptokok tonsillofarenjiti, akut otit, sinüzit U Kültür alma ve ekme becerisi. Antimikrobiyal reçete düzenleme:a grubu beta hemolitik streptokok tonsillofarenjiti, akut otit, sinüzit. Prof.Dr.A. AZAP Prof.Dr.A. AZAP Prof.Dr.A. AZAP T Tifo ve diğer Salmonella Enfeksiyonları Doç.Dr.S. BİRENGEL T Sıtma Prof.Dr.F.YÖRÜK 5.GÜN T Bruselloz Prof.Dr.F.YÖRÜK U Pömonisi olan hastaya yaklaşım.balgamın mikrobiyolojik incelenmesi.antimikrobiyal reçete düzenleme:tipik ve atipik pnömoni U Pömonisi olan hastaya yaklaşım.balgamın mikrobiyolojik incelenmesi.antimikrobiyal reçete düzenleme:tipik ve atipik pnömoni U Pömonisi olan hastaya yaklaşım.balgamın mikrobiyolojik incelenmesi.antimikrobiyal reçete düzenleme:tipik ve atipik pnömoni Prof.Dr.F.YÖRÜK Prof.Dr.F.YÖRÜK Prof.Dr.F.YÖRÜK T Santral Sinir Sistemi Enfeksiyonları -1- Prof.Dr.A. AZAP T Santral Sinir Sistemi Enfeksiyonları -2- Prof.Dr.A. AZAP 6.GÜN U Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım (meninks irritasyon bulgularını değerlendirme, BOS bulguları.antibikrobiyal reçete düzenleme: Akut pürülan menenjit U Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım (meninks irritasyon bulgularını değerlendirme, BOS bulguları.antibikrobiyal reçete düzenleme: Akut pürülan menenjit U Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım (meninks irritasyon bulgularını değerlendirme, BOS bulguları.antibikrobiyal reçete düzenleme: Akut pürülan menenjit Prof.Dr.A. AZAP Prof.Dr.A. AZAP Prof.Dr.A. AZAP 65

70 U Şuur bulanıklığı olan hastada enfeksiyonlara yönelik tanısal yaklaşım (meninks irritasyon bulgularını değerlendirme, BOS bulguları. Antibikrobiyal reçete düzenleme: Akut pürülan menenjit Prof.Dr.A. AZAP T HIV / AIDS -1- Doç.Dr.S. BİRENGEL T HIV / AIDS -2- Doç.Dr.S. BİRENGEL 7.GÜN U ARA SINAV Tüm öğretim üyeleri U ARA SINAV Tüm öğretim üyeleri T Deri ve Yumuşak Doku Enfeksiyonları Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Septik Artrit, Osteomiyelit Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Cinsel Yolla Bulaşan Enfeksiyonlar Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T İnfektif Endokardit Prof.Dr.F.YÖRÜK 8.GÜN T Üriner Sistem Enfeksiyonları Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU U İdrar ve üretral akıntının mikrobiyolojik incelenmesi,gram boyası.antimikrobiyal reçete düzenleme:sistit,pyelonefrit/üretrit,vajenit,prost atit Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU U İdrar ve üretral akıntının mikrobiyolojik incelenmesi,gram boyası.antimikrobiyal reçete düzenleme:sistit,pyelonefrit/üretrit,vajenit,prost atit Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU U İdrar ve üretral akıntının mikrobiyolojik incelenmesi,gram boyası.antimikrobiyal reçete düzenleme:sistit,pyelonefrit/üretrit,vajenit,prost atit Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Hemorajik Ateşler Prof.Dr.A. AZAP T Enfeksiyon Hastalıklarında Profilaksi Doç.Dr.S. BİRENGEL 9.GÜN T Tetanoz Doç.Dr.S. BİRENGEL U Antimikrobiyal reçete düzenleme: Temas öncesi ve sonrası enfeksiyonlara karşı profilaksi Doç.Dr.S. BİRENGEL 66

71 U Antimikrobiyal reçete düzenleme: Temas öncesi ve sonrası enfeksiyonlara karşı profilaksi U Antimikrobiyal reçete düzenleme: Temas öncesi ve sonrası enfeksiyonlara karşı profilaksi Doç.Dr.S. BİRENGEL Doç.Dr.S. BİRENGEL T Tularemi Prof.Dr.İ.BALIK T Pnömoniler Prof.Dr.İ.BALIK 10.GÜN T Viral Hepatitler Prof.Dr.İ.BALIK T Enfeksiyoz Mononükleoz Prof.Dr.İ.BALIK U Hepatit serolojisini isteme ve değerlendirme,sağlık personelinin kan yolu ile aktarılabilecek infeksiyonlardan korunma yollar; Profilaktik reçete düzenleme.hbv aşısı- HBİG Prof.Dr.İ.BALIK U Hepatit serolojisini isteme ve değerlendirme, Sağlık personelinin kan yolu ile aktarılabilecek infeksiyonlardan korunma yollar; Profilaktik reçete düzenleme.hbv aşısı-hbig Prof.Dr.İ.BALIK T Kuduz Prof Dr A AZAP T Şarbon Doç.Dr.S. BİRENGEL 11.GÜN T Hastane enfeksiyonları Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU U Hastane enfeksiyonlarından korunma, el dezenfeksiyonu, temas izolasyonu, solunum izolasyonu yöntemleri; Dekontaminasyon, dezenfeksiyon, sterilizasyon ve antisepsi U Hastane enfeksiyonlarından korunma, el dezenfeksiyonu, temas izolasyonu, solunum izolasyonu yöntemleri; Dekontaminasyon, dezenfeksiyon, sterilizasyon ve antisepsi U Hastane enfeksiyonlarından korunma, el dezenfeksiyonu, temas izolasyonu, solunum izolasyonu yöntemleri;dekontaminasyon,dezenfeksiyon, sterilizasyon ve antisepsi Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Lyme, Tatarcık Humması, Q Ateşi Doç.Dr.O.MEMİKOĞLU T Legionella, Leptospira ve Lesihmania Enfeksiyonları Prof. Dr. A.AZAP 67

72 12.GÜN SÖZLÜ SINAV Tüm öğretim üyeleri TEORİK SINAV U: UYGULAMA T: TEORİK 68

73 KLİNİK STAJIN ADI : GENEL CERRAHİ SÜRESİ : 36 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : İbn-İ Sina ve Cebeci DERSHANE ADI : -İNTERAKTİF DERSLER : İbn-İ Sina : 2.kat Genel Cerrahi Dershanesi ve Eski Acil 7 No lu Dershane, Cebeci 2.Kat Genel Cerrahi Dershanesi -TEORİK DERSLER : Cebeci Çukur Amfi İLETİŞİM : SEKRETERLİK İsim : Ceyda ARCAK Telefon : E-posta : [email protected], [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Nezih ERVERDİ Telefon : Öğrenme Hedefleri 1. Etkili iletişim tekniklerini kullanarak hastanın ana yakınma, özgeçmiş, soygeçmiş ve sistem sorgularından oluşan tıbbi öyküsünü alır. 2. Sistemlere yönelik fizik muayene yapar. 3. Tanı yöntem/test/araçları ve özellikleri bilgisini kullanarak, tanısal testleri amaca yönelik olarak uygun sırada seçer. 4. Klinik olguları hazırlar ve sözel olarak sunar. 5. Acil cerrahi hastalıkları/durumların klinik özelliklerini açıklar. 6. Acil cerrahi durumları/hastalıkları yönetme (ilk tedavisini yapma, uygun koşullarda uygun birime sevk etme) ilkelerini açıklar. 7. Sık görülen cerrahi hastalıkların klinik, laboratuar, radyolojik ve patolojik bulgularını sıralar ve yorumlar, bu hastalıkların tanı-tedavi yaklaşımlarını ve ilkelerini açıklar. 8. Ülkemizde sık görülen kanserlerin (meme ve kolorektal) önlenmesi, erken tanı ve tedavisine yönelik yaklaşımlar ve sağlık politikalarını benimser. 9. Tanımlanan amaç doğrultusunda literatür taraması yapar, ulaştığı bilgiyi eleştirel değerlendirir, organize eder ve sunar. 10. Hasta yönetiminde etik değerleri uygular. Kapsam 1. Cerrahi tarihçesi 2. Cerrahi enfeksiyonlar, cerrahi asepsi ve antisepsi 3. Asit-baz dengesi ve sıvı-eletrolit tedavisi 4. Cerrahi yoğun bakım ve nütrisyon 5. Şok, kanam ve transfüzyon 6. Yara iyileşmesi ve travmaya nöroendokrin yanıt 7. Akut karın 8. Peritonitler, karın içi apseler, intraabdominal sistem, multiorgan disfonksiyonu 9. Karın duvarı fıtıkları 10. Abdominal travma 11. Transplantasyon 12. Cerrahi onkoloji genel ilkeleri 69

74 13. Mide ve duedonum benign hastalıkları, gastroözefagual reflü 14. Mide ve kolorektal kanserler 15. Mezenterik vasküler hastalıklar 16. Akut intestinal obstruksiyon ve ileus 17. Kolonun cerrahi hastalıkları ve appendiks hastalıkları 18. İnce bağırsak ve anorektal hastalıklar 19. Anorektal laboratuar incelemeleri ve endoskopik incelemeler 20. Karaciğer, dalak, pankreas benign ve malign hastalıkları, portal hipertansiyon 21. Safra kesesi ve safra yolu hastalıkları 22. Meme ve tiroid kanserleri ve tedavi ilkeleri 23. Sürrenal bez, paratiroid hastalıkları 24. Periferik, kronik ve akut arter tıkanıklıkları ve tanı yöntemleri 25. Vasküler yaralanmalar, anevrizmalar, konjenital vasküler malformasyonlar 26. Ven hastalıkları, lenfödem 27. Retroperitoneal tümörler ve malign mezenşimal tümörler 28. Deri kanserleri ve yumşak doku tümörleri Öğretim Yöntemleri 1. Hasta başı tartışma 2. Hasta hazırlama ve sunma 3. Klinik beceri uygulamaları 4. Ameliyat izlemi 5. Sunum 6. Olgu tartışması 7. Literatür araştırma ve eleştirel değerlendirme Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Süreç içi performans değerlendirme 2. Çoktan seçmeli test 3. Sözlü sınav 4. Seminer ve sunum değerlendirme 70

75 GENEL CERRAHİ STAJI DERS PROGRAMI SAAT 1.GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN ETKİNLİĞİN TÜRÜ Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Cerrahiye Giriş, Cerrahinin Tarihçesi Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof. Dr. Nezih ERVERDİ 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Cerrahi Enfeksiyonlar, Cerrahi Asepsi-Antisepsi Klinik İçi Çalışma Asit-Baz Dengesi ve Sıvı-Elektrolit Tedavisi Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Doç.Dr. Deniz BALCI Doç. Dr. Volkan GENÇ 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Şok, Kanama - Transfüzyon Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof.Dr. Aydan EROĞLU 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci 71

76 GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Yara İyileşmesi ve Travmaya Nöroendokrin Yanıt Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof.Dr. Aydan EROĞLU 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Akut Karın Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof.Dr. Selçuk HAZİNEDAROĞLU 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Peritonitler ve Karın İçi Abseler, İntraabdominal Sepsis Multisistem Organ Disfonksiyonu Klinik İçi Çalışma Karın Duvarı Fıtıkları Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof.Dr. Ayhan KUZU Doç. Dr. Atıl ÇAKMAK 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Abdominal Travma Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof.Dr. Selçuk HAZİNEDAROĞLU 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Cerrahi Onkolojinin Temel İlkeleri Prof. Dr. Hikmet AKGÜL 72

77 11.GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Mide ve Duodenum Benign Hastalıkları, Gastroözefagial Reflü Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Doç. Dr. Atıl ÇAKMAK 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Mide Ca Klinik İçi Çalışma Akut İntestinal Obstruksiyon ve İleus Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof. Dr. Hilmi KOCAOĞLU Prof. Dr. Nezih ERVERDİ 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Appendiks Hastalıkları Kolonun Cerrahi Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof. Dr. Nezih ERVERDİ Prof. Dr. Bülent ERKEK 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Kolorektal Kanserler Prof. Dr. Cihan BUMİN 73

78 16.GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) Anorektal Hastalıklar Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik Prof. Dr. Bülent ERKEK 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) İnteraktif Ders Anorektal Laboratuar İncelemeleri, İnce Barsak Cerrahi Hastalıkları, Tanısal Cerrahi Endoskopi ve Endoskopik Girişimler Klinik İçi Çalışma Damar Cerrahisinin Tarihi, Dünya ve Türkiye de Durumu Mezenterik Damar Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Periferik Damar Hastalıklarında Tanı Yöntemleri Vasküler Travma Akut Arter Tıkanıklığı : Emboli ve Trombozlar Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Prof.Dr. Ayhan KUZU Prof. Dr. Hakan UNCU 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof.Dr. Cüneyt KÖKSOY 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) 74

79 GÜN GÜN GÜN GÜN Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) Pratik (Hasta Başı) İnteraktif Ders Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Kronik Tıkayıcı Arter Hastalığı : Aortoiliak, Femoral ve Diz Altı Tıkanıklıklar; Fonksiyonel Damar Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Anevrizmalar : Abdominal Aort Anevrizması (AAA) Periferik Anevrizma ve Visseral Arter Anevrizmaları Damar Hastalıklarının Tedavisinde Endovasküler Yöntemler (Anjiyoplasti, Stentleme vb.) Konjenital Vasküler Malformasyon (KVM) Hasta Hazırlama - Vizit Hasta Başı Pratik ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Venöz Hastalıklar : Varisler ve Tedavisi Venöz Tromboemboli (VTE) ve Posttrombotik Sendrom Lenfödem Klinik İçi Çalışma Karaciğerin Benign Cerrahi Hastalıkları, Portal Hipertansiyon, Dalak Cerrahi Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit Prof. Dr. İskender ALAÇAYIR 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof. Dr. Uğur BENGİSUN 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof.Dr. Hakan UNCU Prof. Dr. Acar TÜZÜNER Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Karaciğer Primer ve Metastatik Tümörleri 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof.Dr. Salim DEMİRCİ 75

80 25.GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Pratik (Hasta Başı) Hasta Hazırlama - Vizit Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Transplantasyon Hasta Hazırlama - Vizit 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof. Dr. Acar TÜZÜNER Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Safra Kesesi Hastalıkları ve Karaciğer Dışı Safra Yolları Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof. Dr. Mehmet GÜREL Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Pankreas Benign Hastalıkları, Pankreasın Egzokrin ve Endokrin Tümörleri Karaciğer Transplantasyonu Temel İlkeleri Meme Benign Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof. Dr. Kaan KARAYALÇIN Doç.Dr. Deniz BALCI Doç. Dr. İlknur KEPENEKÇİ BAYRAM Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) 76

81 GÜN GÜN GÜN GÜN GÜN Teorik Pratik (Hasta Başı) Meme Kanseri Hasta Hazırlama - Vizit Prof. Dr. Bülent ALIÇ Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Benign Tiroid Hastalıkları Hasta Hazırlama - Vizit 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Doç. Dr. İlknur KEPENEKÇİ BAYRAM Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Teorik Pratik (Hasta Başı) ARA SINAV (Öğrenci Seminer Sunumu - 6 Öğrenci) Tiroid Kanserleri ve Cerrahi Tedavi İlkeleri Hasta Hazırlama - Vizit 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina (4 öğrenci) 1 Öğretim Üyesi Cebeci (2 öğrenci) Prof. Dr. Tuğbay TUĞ Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik Pratik (Hasta Başı) Sürrenal Bezi Hastalıkları, Paratiroid Bezi Hastalıkları Klinik İçi Çalışma Obezite Cerrahisi, İmminonutrisyon Hasta Hazırlama - Vizit Doç.Dr. İlknur KEPENEKÇİ BAYRAM Doç. Dr. Volkan GENÇ Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci 77

82 GÜN GÜN ** ** Teorik Pratik (Hasta Başı) Retroperitoneal Tümörler ve Malign Mezanşimal Tümörler Hasta Hazırlama - Vizit Prof. Dr. Sancar BAYAR Pratik (Hasta Başı) Hasta Başı Pratik 4 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 2 Öğretim Üyesi Cebeci İnteraktif Ders Olgu Tartışmalı 2 Öğretim Üyesi İbn-i Sina 1 Öğretim Üyesi Cebeci Teorik Teorik SÖZLÜ SINAV ÜYELERİ TEORİK SINAV Malign Melanom, Deri Kanserleri Yumuşak Doku Tümörleri Prof. Dr. Ekrem ÜNAL Prof.Dr. Hilmi KOCAOĞLU TÜM ÖĞRETİM 78

83 KLİNİK STAJIN ADI : GÖĞÜS HASTALIKLARI SÜRESİ :12 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE :Cebeci Kampüsü DERSHANE ADI : Prof. Dr. Necdet Menemenli Dershanesi İLETİŞİM : / 8438 SEKRETERLİK : / 8438 İsim : Betül ÇETİN Telefon : / 8438 E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim :Prof. Dr. Oya KAYACAN Telefon : Amaç Solunum sistemi sorunu olan hastaya yaklaşım, öykü alma, fizik inceleme yapma ve uygun tetkikleri isteme becerilerinin; birinci basamak düzeyinde solunum sistemi hastalıkları tanı ve tedavi bilgisini; birinci basamakta çözülemeyecek hastalıklar için hastanın doğru zamanda doğru yere yönlendirilmesi ve solunum sistemi hastalıklarından korunma bilgi ve tutumunu kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Solunum sistemi klinik anatomi ve fizyolojisini açıklar. 2. Semptomların (öksürük, balgam, nefes darlığı, göğüs ağrısı, hemoptizi) mekanizması ve nedenlerini, tanı ve diğer sistemlerle ilişkisini açıklar. 3. Solunum sisteminde en sık görülen, toplum sağlığını ilgilendiren ve yaşamı tehdit eden hastalıkların nedenlerini, oluşan fonksiyonel bozuklukları ve yol açtıkları klinik bulguları açıklar. 4. Solunum sistemi ile ilgili temel hastalıkların (pnömoni, KOAH, tüberküloz, astım, plevra sıvısı, akciğer kanseri, pulmoner emboli, intesrtisyel akciğer hastalıkları, uyku ilr ilişkili solunum bozuklukları, sarkoidoz, akciğer ödemi, pulmoner arteriyel hipertansiyon, kor pulmonale, solunum yetmezliği, bronşektazi) klinik özelliklerini ve klinik yaklaşım ilkelerini (tanı, tedavi ve korunma) açıklar. 5. Solunum sistemi yakınmaları olan hastadan öykü alır. 6. Solunum sistemi fizik muayenesini yapar. 7. Solunum sistemi ile ilgili semptom ve muayene bulgularını analiz eder. 8. Anamnez ve muayene bulgularına dayanarak, tanı ve tedaviye yönlendirecek laboratuar testlerini planlar 9. Solunum sistemi ile ilgili tanısal laboratuar test (basit spirometri, arter kan gazları ve akciğer grafisi, tam kan, biyokimyasal testler) sonuçlarını yorumlar 10. Anamnez, fizik muayene bulguları ve laboratuar sonuçları ile birlikte solunum sistemi hastalıklarının ayırıcı tanısını yapar. 11. Pnömoni, akciğer tüberkülozu, astım, KOAH, solunum yetmezliği, pulmoner emboli, akciğer kanseri, bronşektazi gibi hastalıkların tanısını koyar, acil ve temel tedavisini yapar ve uzman hekime yönlendirir 12. İnhalasyon tedavisi ve uzun süreli oksijen tedavisi alan hastalara tedaviye yönelik eğitim verir. 79

84 13. Uzun süreli oksijen tedavi endikasyonlarının öneminin bilincindedir. 14. Bronkoskopi, plevra ponksiyonu, uyku laboratuarı incelemesi, kardiyopulmoner egzersiz testleri, solunum rehabilitasyonu gereken hastaları belirleyebilir ve uzmana yönlendirir. 15. Sigara kullanmama konusunda topluma örnek olmanın, sigara ile savaşın öneminin farkındadır. Kapsam 1. Anamnez ve Fizik Muayene, Solunum sistemi semptomları 2. Solunum fonksiyon testleri, kan gazları 3. Radyoloji (normal, konsolidasyon, atelektazi, diyafragma, hilus, saydamlık artışı, lineer gölgeler, nodül, kitle, kavite, plevra hastalıkları, karışık radyolojik patoloji örnekleri dersleri) 4. Normal Radyoloji 5. Pnömoni sınıflama, tedavi 6. Pulmoner emboli 7. KOAH 8. Bronşektazi 9. Astım 10. Kronik kor pulmonale ve pulmoner hipertansiyon 11. Tütün bırakma yöntemleri 12. Soliter pulmoner nodül, akciğer kanseri 13. Tüberküloz 14. Akciğer ödemi 15. Mesleksel akciğer hastalıkları 16. Sarkoidoz, plevra hastalıkları Öğretim Yöntemleri 1. Sunum 2. Hasta başı tartışma 3. Hastada mesleksel beceri uygulaması (anemnez, fizik muayene) 4. Hasta hazırlama ve sunma 5. Radyolojik değerlendirme uygulamaları 6. Solunum fonksiyon testleri ve kan gazı yorumlama uygulamaları 7. Bronkoskopi izleme 8. Hasta takibi 9. Yazılı senaryolar üzerinden tartışma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Sözlü sınav 2. Çoktan seçmeli test 3. Hasta hazırlama ve sunma 4. Radyolojik değerlendirme 5. Süreçteki performansın değerlendirilmesi 6. Solunum fonksiyon testleri ve arter kan gazlarını yorumlama 80

85 GÖĞÜS HASTALIKLARI STAJI DERS PROGRAMI SAAT 1.GÜN ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ Teorik - pratik Solunum sistemi semptom ve fizik muayenesi Teorik - pratik Solunum sistemi semptom ve fizik muayenesi Teorik - pratik Solunum sistemi semptom ve fizik muayenesi Teorik Solunum fonksiyon testleri SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ Prof.Dr.Oya Kayacan Prof.Dr.Özlem Kumbasar Prof.Dr.Oya Kayacan Prof.Dr.Özlem Kumbasar Prof.Dr.Oya Kayacan Prof.Dr.Özlem Kumbasar Prof.Dr.Sevgi Saryal Prof.Dr.Öznur Yıldız Teorik Kan gazları Prof.Dr.Banu Gülbay Teorik - pratik Normal radyoloji Prof.Dr.Demet Karnak Prof.Dr.Akın Kaya Teorik İletişim becerileri Prof.Dr.Gülfem Elif Çelik 2.GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik Öksürük / balgam Teorik Hemoptizi / Göğüs ağrısı Teorik Dispne/ hışıltılı solunum Teorik - pratik Radyoloji/ diafram, mediasten, hilus 3.GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Uğur Gönüllü Doç.Dr.Elif Şen Prof.Dr.Uğur Gönüllü Doç.Dr.Elif Şen Prof.Dr.Uğur Gönüllü Doç.Dr.Elif Şen Prof.Dr.Öznur Yıldız Doç.Dr.Elif Şen Prof.Dr.Gökhan Çelik Prof.Dr.Akın Kaya Prof.Dr.Akın kaya Doç.Dr.Aydın Çiledağ Prof.Dr.Banu Gülbay Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Turan Acıcan Prof.Dr.İsmail Savaş Prof.Dr.Turan Acıcan Prof.Dr.İsmail Savaş Prof.Dr.Turan Acıcan Prof.Dr.İsmail Savaş Teorik Alt solunum yolu infeksiyonları Doç.Dr.Elif Şen Teorik Pnömoniler Doç.Dr.Elif Şen Teorik Pnömoni senaryo Teorik - pratik Radyoloji/ konsolidasyon, atelektazi Prof.Dr.İsmail Savaş Prof.Dr.Özlem Kumbasar Prof.Dr.Gökhan Çelik Doç.Dr.Elif Şen 81

86 4.GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Özlem Kumbasar Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Özlem Kumbasar Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Özlem Kumbasar Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Tütün bırakma Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Teorik KOAH Prof.Dr.Sevgi Saryal Teorik KOAH Prof.Dr.Sevgi Saryal Teorik - pratik Radyoloji/ saydamlık artışı, lineer gölgeler 5.GÜN Teorik pratik SFT(teorik, olgu örnekleri) Teorik pratik SFT(teorik, olgu örnekleri) Teorik - pratik SFT(teorik, olgu örnekleri) Prof.Dr.Uğur Gönüllü Doç.Dr.Elif Şen Prof.Dr.Sevgi Saryal Prof.Dr.Öznur Yıldız Prof.Dr.Sevgi Saryal Prof.Dr.Öznur Yıldız Prof.Dr.Sevgi Saryal Prof.Dr.Öznur Yıldız Teorik Bronşektazi Prof.Dr.Öznur Yıldız Teorik KOAH akut alevlenme Prof.Dr.Turan Acıcan Teorik Uyku apnesi Prof.Dr.Turan Acıcan GÜN Hasta başı pratik Teorik Astım tanısı Teorik Atak tedavisi Teorik Kronik tedavi Teorik interaktif olgu sunumu Tüm öğretim üyeleri Prof.Dr.Yavuz Selim Demirel Prof.Dr.Gülfem Çelik Prof.Dr.Sevim Bavbek Prof.Dr.Dilşad Mungan Prof.Dr.Zeynep Mısırlıgil Prof.Dr.Betül Ayşe Sin Teorik - pratik Olgu tartışması Doç.Dr.Ömür Aydın Teorik Sarkoidoz Prof.Dr.Özlem Kumbasar Teorik İnterstisyel akciğer hastalığı Prof.Dr.Gökhan Çelik GÜN Hasta başı pratik ARA SINAV ARA SINAV Teorik interaktif olgu sunumu Tüm öğretim üyeleri Teorik Tüberküloz Prof.Dr.Demet Karnak Teorik Tüberküloz Prof.Dr.Demet Karnak Teorik Tüberkülozdan korunma Prof.Dr.Gökhan Çelik 82

87 Teorik Tüberküloz senaryo GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Turan Acıcan Prof.Dr.Demet Karnak Tüm öğretim üyeleri Prof.Dr.Öznur Yıldız Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Öznur Yıldız Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Öznur Yıldız Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Teorik Pulmoner emboli Prof.Dr.İsmail Savaş Teorik Pulmoner emboli senaryo Prof.Dr.İsmail Savaş Prof.Dr.Gökhan Çelik Teorik Meslek hastalıkları Prof.Dr.Demet Karnak GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Öznur Yıldız Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Prof.Dr.Gökhan Çelik Doç.Dr.Aydın Çiledağ Prof.Dr.Gökhan Çelik Doç.Dr.Aydın Çiledağ Prof.Dr.Gökhan Çelik Doç.Dr.Aydın Çiledağ Teorik Solunum yetmezliği Doç.Dr.Aydın Çiledağ Teorik Kronik kor pulmonale senaryo Prof.Dr.Oya Kayacan Teorik Toksik gaz inhalasyonları Prof.Dr.Özlem Kumbasar GÜN Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Gökhan Çelik Doç.Dr.Aydın Çiledağ Teorik - pratik Bronkodilatörler Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Teorik Bronkoskopi Doç.Dr.Aydın Çiledağ Teorik - pratik Bronkoskopi Doç.Dr.Aydın Çiledağ Teorik - pratik Radyoloji/ nodül, kitle, kavite Prof.Dr.Özlem Kumbasar Doç.Dr.Zeynep Pınar Önen Teorik Akciğer kanseri Prof.Dr.Uğur Gönüllü Teorik Akciğer kanseri Prof.Dr.Uğur Gönüllü GÜN Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Teorik interaktif olgu sunumu Tüm öğretim üyeleri Prof.Dr.Demet Karnak Prof.Dr.Banu Gülbay Prof.Dr.Demet Karnak Prof.Dr.Banu Gülbay Prof.Dr.Demet Karnak Prof.Dr.Banu Gülbay 83

88 Teorik Plevra hastalıkları Teorik - pratik Radyoloji / plevra Teorik - pratik Radyoloji / karışık GÜN Hasta başı pratik Teorik interaktif olgu sunumu Prof.Dr.Oya Kayacan Prof.Dr.Banu Gülbay Prof.Dr.İsmail Savaş Doç.Dr.Aydın Çiledağ Prof.Dr.Akın Kaya Doç.Dr.Aydın Çiledağ Prof.Dr.Demet Karnak Prof.Dr.Banu Gülbay ** SÖZLÜ SINAV Tüm öğretim üyeleri ** TEORİK SINAV 84

89 KLİNİK STAJIN ADI : GÖĞÜS HASTALIKLARI ABD / İMMÜNOLOJİ VE ALLERJİ SÜRESİ :6 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE :Cebeci Kampüsü DERSHANE ADI :Göğüs Hastalıkları Ragıp Üner Dersanesi İLETİŞİM : SEKRETERLİK İsim : Yelda ATEŞ (Başhemşire) Telefon : E-posta : EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim :Prof. Dr. Gülfem ÇELİK Telefon : Amaç Allerjik hastalıkların epidemiyoloji, patogenez, tanı, tedavi ve korunma ilkeleri bilgisini;acil allerjik durumları tanıma ve tedavi etme becerisini;allerjik hastalıklar yönünden sorgulama ve risk değerlendirmesi yapma ve sevk etme bilgi, beceri ve tutumlarını kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Allerjik hastalıkların epidemiyolojsii ve patogenezini açıklar. 2. Allerji ve allerjik inflamasyonun oluşum mekanizmalarını açıklar 3. Allerjik hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçlar ve etki mekanizmalarını açıklar 4. Allerjik hastalıkların tanı ve tedavisindeki temel yaklaşımları açıklar. 5. Allerik hastalıklardan korunma yöntemlerini açıklar. 6. Allerjiye özel anamnez alır. 7. Acil allerjik durumları tanır ve tedavi eder. 8. Allerjik hastalıkların tanı ve tedavisinde kullanılan bazı cihazları kullanabilir ve uygulamayı tarif edebilir (inhaler ilaçlar, epi-pen ve PEF metre kullanımı). 9. Tanısal test raporlarını yorumlar (deri testleri, ve IgE, solunum fonksiyon testleri, erken ve geç reversibilite testleri, bronş provakasyon testi). 10. Birinci basamak düzeyinde (astım allerjik rinit, üritiker) reçete düzenler 11. Solunum, deri ve burun muayenesi başta olmak üzere allerji hastasını tam muayene eder. 12. Anamnez, fizik muayene ve tanısal test sonuçlarını değerlendirerek ayırıcı tanı yapar. 13. Allerji ve immunoloji ileri tetkik ve tedavi için sevk sevk kriterlerini açıklar. 14. Hasta ve hasta yakınları ile etkili iletişim kurar. Kapsam 1. Allerjik hastalıkların epidemiyoloji ve patogenezi 2. Allerjenler ve korunma 3. İlaç allerjisi 4. Lateks ve besin allerjisi 5. Anaflaksi 6. Allerjik rinokonjuktivit ve astım birlikteliği 7. Allerji bakışı ile ürtiker ve anjioödem 8. Allerjik hastalıklarda kullanılan ilaçlar 9. Allerji ile ilgili sağlık politikaları ve finansman 10. Anamnez alma 11. Allerji testleri (deri testleri, ilaç provokasyon testleri, invitro testle), 12. Allerji testlerini yorumlama 13. Onam formları 14. Arı venomu allerjisi 15. Epipen kullanımı 85

90 16. Allerji reçetesi düzenleme Öğretim Yöntemleri 1. Sunum 2. Hasta başı tartışma 3. Hastada mesleksel beceri (anamnez alma ve fizik muayene) uygulaması 4. İnhalasyon cihazları, epi-pen, adrenalin otoenjektör uygulamaları 5. Deri testleri ve ilaç provakasyon testleri uygulamalarını izleme Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Yazılı sınav (açık uçlu ve çoktan seçmeli) 2. Sözlü sınav 3. Hasta hazırlama ve sunumunu değerlendirme 4. Süreçteki performansın değerlendirmesi 86

91 GÖĞÜS HASTALIKLARI ABD / İMMÜNOLOJİ - ALLERJİ DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ STAJ İLK GÜN YERİ: GÖĞÜS HASTALIKLARI RAGIP ÜNER DERSANESİ 1.GÜN Allerjide tanımlar ve mekanizmalar Teorik Prof. Dr. Dilşad Mungan Prof. Dr. Betül Sin Allerjenler ve korunma Teorik Prof. Dr. Dilşad Mungan Prof.Dr. Zeynep Mısırlıgil Allerjik Hastalıklarda tanı yöntemleri Pratik Prof.Dr. Yavuz Demirel Prof. Dr. Gülfem Çelik GÜN Allerjik hastalıklarda tedavi prensipleri Teorik Prof.Dr. Zeynep Mısırlıgil Prof. Dr. Gülfem Çelik Anaflaksi Teorik Prof.Dr.Sevim Bavbek Prof. Dr. Betül Sin Venom allerjisi olgusu ile anaflaksi pratiği Pratik Prof.Dr.Sevim Bavbek Prof.Dr. Yavuz Demirel 3. GÜN İlaç alerjileri Teorik Prof. Dr. Gülfem Çelik Prof.Dr.Sevim Bavbek İlaç ve besin alerjileri Pratik Prof. Dr. Gülfem Çelik Prof.Dr.Sevim Bavbek Besin ve lateks allerjisi Teorik Prof. Dr. Betül Sin Prof. Dr. Dilşad Mungan İnhalasyon cihazları Pratik Doç.Dr.Ömür Aydın Prof. Dr. Dilşad Mungan 4.GÜN Deri allerjileri Teorik Prof.Dr. Yavuz Demirel Prof. Dr. Dilşad Mungan Allerjik rinit Teorik Prof. Dr. Betül Sin Prof.Dr. Zeynep Mısırlıgil Olgu tartışması Rinit/ürtiker Pratik Prof.Dr. Zeynep Mısırlıgil Prof.Dr. Yavuz Demirel 5. GÜN SÖZLÜ SINAV TEORİK SINAV Tüm öğretim üyeleri 87

92 İÇ HASTALIKLARI -1 HEMATOLOJİ BD Amaç Lenfohematopoetik ve pıhtılaşma sistemin tanınması, bu sistemle ilgili sorunların birinci basamak düzeyinde tanı, önleme ve tedavisine yönelik bilgi, beceri ve tutum kazandırılması; transfüzyon tıbbi ile ilgili kan kompenentlerinin tanınması, endikasyonları ve komplikasyonlara yaklaşım bilgi, beceri ve tutumunun kazandırılması; hematopoetik kök hücrenin tanınması ve uygulamaları hakkında bilgi kazandırılmasıdır. Öğrenme Hedefleri 1. Lenfo-hematopoetik ve pıhtılaşma sistemin normal yapı ve işlevini açıklar. 2. Transfüzyon tıbbi ile ilgili kan kompenentlerini ve kök hücre kavramını tanımlar. 3. Lenfohematopoetik ve ya pıhtılaşma sistemini ilgilendiren hastalıkların nedenlerini (genetik, gelişimsel, metabolik, toksik, mikrobiyolojik, otoimmün, neoplastik, dejeneratif, travmatik, v.b. ) ve etki yollarını açıklar. 4. Lenfo-hematopoetik sistem ve pıhtılaşma sisteminin yapı ve işlev değişiklikleri (patoloji ve patofizyolojini) açıklar. 5. Toplumda sık görülen lenfohematopoetik sistem veya pıhtılaşma sistemi ile ilgili hastalıkların epidemiyolojisini ve bunların sıklığının azaltılmasına yönelik yaklaşımları açıklar. 6. Toplumda sık görülen lenfo-hematopoetik sistem veya pıhtılaşma mekanizması ile ilgili hastalıkların en sık rastlanan klinik,laboratuvar, görüntülenme ve patolojik bulgularını hasta bazında değerlendirir. 7. Toplumda sık görülen lenfohematopoetik sistem veya pıhtılaşma mekanizması ile ilgili hastalıkların tanı, önleme ve tedavisinde bilimsel veriye dayalı, etkinliği yüksek yöntemleri açıklar. 8. Kök hücre naklinin uygulama kime, ne zaman ve hangi tipte olacağını belirler. 9. Transfüzyon endikasyonlarını ve doğru kan kompenenti kullanım ilkerini belirler. 10. Yaşamı tehdit eden lenfo-hematopoetik ve pıhtılaşma sistemi hastalıklarını tanır, ilk tedavilerini yapar ve uygun şekilde sevk eder 11. Lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemine özgü yakınmaları olan hastanın anamnez ve muayene bulgularını değerlendirerek ön tanı koyar, ayırıcı yapmak ve tanıyı kesinleştirmek için öncelikli tanısal incelemeleri belirler. 12. Kişileri, lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemi hastalıkları karşı karşıya bırakabilecek etkenleri ve risk altında kalabilecek bireyleri önceden ya da hastalığın erken dönemini belirler ve gereken önlemleri alır. 13. Lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemi hastalıklarının tanısında kullanılan temel tanısal test (birinci basamak düzeyinde) sonuçlarını yorumlar. 14. Lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemine yönelik olarak ayrıntılı ve güvenilir anamnez alır. 15. Lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemine yönelik olarak tam ve ayrıntılı fizik muayenesini yapar. 16. Lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemi hastalıklarının tedavisinde akılcı ilaç ilkelerini uygular, kök hücre tedavileri konusunda bilgilendirme yapar. 88

93 Kapsam 1. Lenfo-hematopoetik ve pıhtılaşma sistemi değerlendirmesi, tam anemnez ve fizik muayene 2. Lenfo-hematopoetik ve pıhtılaşma sistemi hastalıkları 3. Lenfo-hematopoetik ve pıhtılaşma sistemi malign hastalıkları 4. Kök hücre kavramı ve transplantasyon 5. Hematolojide ilaç kullanımı 6. Transfüzyonda kullanılan kan bileşenleri, kan bileşenlerinin hazırlanması, endikasyonları, transfüzyon öncesi testler ve komplikasyonları 7. Gebelik veya yaşlılıkta lenfo-hematopoetik veya pıhtılaşma sistemi hastalıkları Öğretim Yöntemleri 1. İnteraktif sunum (soru-cevap ve tartışma) 2. Olgu tartışması 3. Laboratuvar uygulaması 4. İnvaziv girişimlerin izlenmesi 5. Hasta hazırlama ve sunma 6. Hastada mesleksel beceri uygulaması (anamnez, fizik muayene) 7. Literatür ve seminer sunumunu izleme 8. Konseyleri izleme Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Yazılı sınav (Doğru-yanlış ve boşluk doldurma) 2. Sözlü sınav 3. Çoktan seçmeli test 4. Süreçteki performansın değerlendirilmesi (anamnez ve fizik muayene) 89

94 HEMATOLOJİ BD PRATİK DERS PROGRAMI 1 gün 08:30-09:20 Hasta Dağıtımı 09:30-10:20 HematolojiyeGiriş Prof Dr. Günhan Gürman 10:30-11:20 HematolojiyeGiriş Prof Dr. Günhan Gürman 11:30-12:20 ÖğleTatili 13:30-14:20 Hasta Hazırlama Doç.Dr.Selami Koçak Toprak 14:30- Hasta Hazırlama Doç.Dr.Selami Koçak Toprak 15:20 15:40- Hasta Hazırlama Doç.Dr. Selami Koçak Toprak 16:20 2gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30-10:20 KanamaDiyatezi Prof.Dr. Nahide Konuk/Prof.Dr. Muhit Özcan 10:30-11:20 KanamaDiyatezi Prof.Dr. Nahide Konuk/Prof.Dr. Muhit Özcan 11:30-12:20 Konsey ÖğleTatili 13:30-14:20 Hematolojik Morfoloji Doç.Dr.Pervin Topçuoğlu 14:30-15:20 Hematolojik Morfoloji Doç.Dr.Pervin.Topçuoğlu 15:40-16:20 3.gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30-10:20 Lösemi Prof.Dr.Taner Demirer/Prof.Dr.Osman İlhan 10:30-11:20 Lösemi Prof.Dr.Taner Demirer/Prof.Dr. Osman İlhan 11:30-12:20 ÖğleTatili 13:30-14:20 Hematoloji Laboratuvarı Yrd.Doç.Dr.Klara Dalva 14:30-15:20 Hematoloji Laboratuvarı Yrd.Doç.Dr.Klara Dalva 15:40-16:20 4.gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30-10:20 Hiperkoagulabilite Prof.Dr.Meral Beksaç/Prof.Dr. Önder Arslan 10:30-11:20 Hiperkoagulabilite Prof.Dr.Meral Beksaç/Prof.Dr Önder Arslan 11:30-12:20 Seminer-Literatür ÖğleTatili 13:30-14:20 Poliklinik+Servis Prof.Dr.Meral Beksaç/Doç.Dr.Selami Koçak Toprak 14:30-15:20 Poliklinik+Servis Prof.Dr.Meral Beksaç/Doç.Dr.Selami Koçak Toprak 90

95 15:40-16:20 5. gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30-10:20 Lenfoma 10:30-11:20 Lenfoma 11:30-12:20 Konsey ÖğleTatili 13:30- Prof. Dr.Taner Demirer/Prof. Dr Muhit Özcan Prof. Dr.Taner Demirer/Prof. Dr. Muhit Özcan 14:20 Aferez Prof. Dr. Osman İlhan 14:30- Aferez Prof. Dr. Osman İlhan 15:20 15:40- Aferez Prof. Dr. Osman İlhan 16:20 6. gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30- Anemi 10:20 10:30- Anemi 11:20 11:30-12:20 ÖğleTatili 13:30-14:20 KanMerkezi Doç.Dr.Pervin Topçuoğlu 14:30-15:20 KanMerkezi Doç.Dr.PervinTopçuoğlu 15:40-16:20 7. gün 08:30-09:20 Hasta Hazırlama 09:30-10:20 Kök Hücre Nakli 10:30-11:20 Kök Hücre Nakli 11:30-12:20 Konsey ÖğleTatili 13:30-14:20 Poliklinik+Servis 14:30-15:20 Poliklinik+Servis 15:40-16:20 Prof. Dr.Hamdi Akan/Prof. Dr.Nahide Konuk Prof. Dr.Hamdi Akan/Prof. Dr.Nahide Konuk Prof. Dr.Günhan Gürman/Prof. Dr.Önder Arslan Prof.Dr.Günhan.Gürman/Prof. Dr.ÖnderArslan Prof. Dr.Taner Demirer/Prof. Dr.Muhit Özcan Prof. Dr.Taner Demirer/Prof. Dr.Muhit Özcan 91

96 GASTROENTEROLOJİ BD Amaç Birinci basamak düzeyinde gastrointestinal sistem hastalıklarına tanı konulması ve tedavi edilmesi; acil durumların tanınması ve müdahale edilmesi; gastrointestinal hastalıkların önlenmesi, erken tanı konması ve izlenmesine yönelik gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmak. Öğrenme Hedefleri 1. Hastanın gastrointestinel sisteme yönelik (yakınma, öz geçmiş, soy geçmiş ve sistem) tıbbi öyküsünü (anamnez) alır. 2. Hastada gastro-intestinal sisteme yönelik fizik muayene yapar. 3. Gastrointestinal sistem klinik anatomi ve fizyolojisini hatırlar. 4. Gastrointestinal sistem hastalıklarına temel olan fizyopatolojik süreçleri açıklar. 5. Gastrointestinal sistem hastalıklarının önlenmesi erken tanı, tanı ve tedavi yaklaşımları ve yöntemlerini açıklar. 6. Gastrointestinal sisteme ait yakınması olan hastalarda, anamnez ve fizik muayene bulgularını esas alarak ön tanılar oluşturur. 7. Gastrointestinal sisteme yönelik tanı yöntem/test/araçları ve kullanım endikasyonlarını açıklar. 8. Gastrointestinal sisteme ait yakınması olan hastalarda, tanısal testleri amaca yönelik olarak uygun sırada seçer. 9. Gastrointestinal sisteme özgü anamnez, fizik muayene ve tanılama çalışmalarından elde edilen bulguları değerlendirerek ayırıcı tanı yapar. 10. Birinci basamak düzeyinde gastrointestinal sistem hastalıklarına tanı koyar. 11. Birinci basamak düzeyinde tanı koyduğu gastrointestinal sistem hastalıkları için tedavi planlar. 12. Uzun süreli yakın takip ve ileri tetkik gerektiren gastrointestinal sistem sorunlarını ayırt eder ve bir üst basamağa sevk eder. 13. Gastrointestinal sistem hastalıklarının koruyucu önlemleri, tanı yöntemleri, tedavi ve izlemlerindeki temel unsurlar konusunda hastayı uygun şekilde bilgilendirir, 14. Gastrointestinal sistemin aciliyet arzeden ve acil müdahale gerektiren semptom ve hastalıklarını tanır, ilk müdahaleyi yapar ve uygun koşullarda sevk eder. 15. Birinci basamak düzeyinde gastro intestinal hastalıklara yönelik, tanıya uygun reçete düzenler, 16. Gastrointestinal sistem yakınmaları olan hastanın anamnez, fizik muayene ve tanısal test bulgularını yazılı olarak epikriz şeklinde düzenler ve sunar. Kapsam 1. Gastrointestinal sistem yakınmaları olan hastalara klinik yaklaşım 2. GİS hastalıklarına yönelik anamnez ve fizik muayene 3. Gastrointestinal sistem semptom ve bulgularının patoloji ve fizyopatolojisi 4. Gastroenterolojik tanısal testler (biyokimyasal,serolojik,mikrobiyolojik,histopatolojik,viral) 5. Gastroenterolojik görüntüleme yöntemleri (radyolojik ve endoskopik) 6. Gastroenteroloji ile ilgili semptomların ayırıcı tanıları 7. Gastrointestinal sistemde infeksiyona yol açan etkenlerin genel özellikleri ve etki mekanizmaları 8. Gastrointestinal sistem üzerine etkili ilaçların sınıflandırılması, etki mekanizmaları, yan etkileri ve tedavide kullanılışları 92

97 Öğretim Yöntemleri 1. Sunum (görsel destekli) 2. Hasta başı tartışma 3. Olgu tartışması (klinik hastalar için) 4. Hasta hazırlama ve sunma 5. Klinikte gerçek hasta üzerinde klinik beceri (anamnez ve fizik muayene) uygulaması 6. Girişimsel gastrointestinal işlemlerin (endoskopi, biyopsi, ERCP vb.) izlenmesi Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Yazılı sınav (boşluk doldurma ve Doğru/Yanlış) 2. Çoktan seçmeli test 3. Sözlü sınav 4. Süreçteki performansın değerlendirilmesi (hasta hazırlama ve sunma, anamnez alma, fizik muayene, klinik akıl yürütme) 93

98 GASTROENTEROLOJİ DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ 1.Gün Pratik Hasta Hazırlama Pratik Klinik gastroentereloji -genel değerlendirme Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür öğle tatili Prof. Dr.Ramazan İDİLMAN Pratik Pratik Hasta Hazırlama Karaciğer Hastalıkları Prof. Dr. Cihan YURDAYDIN Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür 2.Gün Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Prof. Dr. Hakan BOZKAYA Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi öğle tatili Pratik Karaciğer İzlem Polikliniği Pratik Karaciğer İzlem Polikliniği Pratik Karaciğer İzlem Polikliniği Prof. Dr. Ramazan İDİLMAN 3.Gün Pratik Hasta Hazırlama Prof. Dr. Necati Örmeci Pratik Pankreas Hastalıkları Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Prof. Dr. Hasan ÖZKAN Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi 4.Gün Pratik ERCP Ünitesi Prof. Dr. Kubilay ÇINAR Pratik ERCP Ünitesi Pratik ERCP Ünitesi 94

99 Pratik Hasta Hazırlama Pratik Biliyer Sistem Hastalıkları Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür Prof. Dr. Abdülkadir DÖKMECİ 5.Gün Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Prof. Dr. Kadir BAHAR Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Pratik Gastroenteroloji Yatan Hasta Servisi Öğle Tatili Pratik Endosonografi Ünitesi Doç. Dr. Mehmet BEKTAŞ Pratik Endosonografi Ünitesi Pratik Endosonografi Ünitesi 6.Gün Pratik Endoskopi Ünitesi Prof. Dr. Hülya ÇETİNKAYA Pratik Endoskopi Ünitesi Pratik Endoskopi Ünitesi Öğle Tatili Pratik Hasta Hazırlama Prof. Dr. Murat TÖRÜNER Pratik Barsak Hastalıkları Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür 7.Gün Pratik Hasta Hazırlama Prof. Dr. Ali Reşit BEYLER Pratik Dispepsi Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür Pratik Hasta Hazırlama Prof. Dr. İrfan SOYKAN Pratik Özofagus Hastalıkları Pratik Olgu Tartışma, Sunum, Seminer, Literatür 95

100 TIBBİ ONKOLOJİ BD Amaç Ülkedeki ve dünyadaki kanser sorununun ve öneminin farkında olan; kanserden korunma ve erken tanı hakkında bilgi ve beceri kazanmış; kanserli hastalarda onkolojik acilleri tanıyan ve ilk müdahaleyi yapabilen; kanserli hastayı ikinci ya da üçüncü basamak tedavi kurumlarına sevk etme konusunda yeterli bilgi ve beceriye sahip, meslek etiğine uygun davranan, araştırmacı ve sorgulayıcı olan, yaşam boyu öğrenmeyi sürdüren uluslararası düzeyde kabul edilebilir ölçülere uygun hekimler yetiştirmesine katkı sağlamaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Kanser epidemiyolojisi, kanser yükünü ve etyolojisini açıklar. 2. Kanser biyolojisini, karsinogenezin ana basamaklarını ve tümör immünolojisini açıklar. 3. Kanserden korunma ve erken tanının önemini ve ilkelerini açıklar. 4. Maliyn hastalıklarda tanı yöntemlerini, evreleme işlemleri ve prognostik değerlendirmeyi açıklar. 5. Kanserde tümör belirteçlerinin (belirleyicilerin) özelliklerini ve klinik endikasyonlarını açıklar. 6. Kanserde kemoterapi, hormonal tedavi, immünoterapi ve hedefe yönelik tedavi, destek tedavi yaklaşımı ilkelerini (ağrı yönetimi) açıklar. 7. Onkolojik klinik acil durumlara yaklaşım ilkelerini açıklar. 8. Akciğer, meme, gastrointestinal, ürolojik, jinekolojik, baş-boyun ve primeri bilinmeyen kanserler; kemik ve yumuşak doku sarkomları, Hodgkin ve Hodgkin dışı lenfomalarda risk faktörleri, etyoloji, klinik belirti ve bulguları, tanı ve tedaviye yönelik yaklaşımları neden-sonuç ilişkileri içinde açıklar. 9. Onkoloji alanında yapılan preklinik ve klinik araştırmaları, literatürü okuma ve bilimsel sistematik Değerlendirme Yöntemlerini açıklar. 10. Onkoloji alanında tanı ve tedavi yaklaşımlarında maliyet-etkinlik kavramını açıklar. 11. Kanserli hasta ve hasta yakınından yapılandırılmış ve sistematik yaklaşımla, etikli iletişim yöntemlerini kullanarak tıbbi öykü (anamnez) alır. 12. Kanserli hastanın sistemik muayenesini yapar. 13. Hastanın sağlık sorunun tanımlamak, bulguları analiz etmek ve yorumlamak için onam alarak temel tanısal testleri uygular ve sonuçlarını değerlendirerek kanser ön tanısı koyar. 14. Kanser ön tanısı konan hastanın epikrizini hazırlar, ikinci ya da üçüncü basamak sağlık kurumuna sevk eder. 15. Kanserden birincil korunma ve tarama programını yönetir, ilgili kurumlara (KETEM) yönlendirir. 16. Kanserli hastada semptom kontrolüne yönelik destek tedavileri yönetir. 17. Kanserli hasta ve yakınlarını hastalık ve tedavi ile ilişkili sorunlar ve alınacak önlemler hakkında bilgilendirir. 18. Farklı kaynaklardan ve veri tabanlarından bilgiye ulaşır, yorumlar ve kullanır. 19. Hekimlik uygulamalarında sorumluluk alır, meslektaşları ve diğer sağlık çalışanları ile etkili ekip çalışması yapar. 20. Hasta ve hasta yakınları ile etkili iletişim kurar ve kötü haber vermeyi uygun şekilde ve aşamalı olarak yapar. Kapsam 1. Kanser hücre biyolojisi ve metastaz gelişimi 2. Kanseri önleme ve erken tanı 3. Kanserli hastaya yaklaşım, iletişim, kötü haber verme yöntemi 96

101 4. Sitotoksik ilaçlar ve hormonal tedavi yaklaşımları 5. Kanserde immünoterapi ve hedefe yönelik tedaviler 6. Onkolojik aciller 7. Kanserde tümör belirleyicilerin kullanımı 8. Meme ve akciğer kanserinin tedavi ilkeleri 9. Gastrointestinal sistem, jinekolojik ve ürogenitel kanserlerde kanserlerinde tedavi ilkeleri 10. Hodgkin ve Hodgkin dışı lenfomalarda tedavi ilkeleri 11. Primeri bilinmeyen kanserli hastaya yaklaşım 12. Kanserde destek tedaviler 13. Kanserli hastalarda hematolojik sorunlar 14. Kanserli hastalarda infeksiyonlar 15. Kanserli hasta ve hasta yakınlarından anamnez alma ve fizik muayene Öğretim Yöntemleri 1. Sunum 2. Klinik akıl yürütme (senaryolarla klinik sorun tartışması) 3. Olgu tartışması 4. Hasta raporu (hasta anamnezi-fizik muayenesi ile ilgili) hazırlama 5. Hasta başında anamnez alma, fizik muayene yapma, iletişim kurma uygulaması 6. Ayaktan tedavi ünitesinde kemoterapi uygulamasını izleme ve olgu tartışması yapma 7. Literatür hazırlanması, sunulması ve tartışılması. Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Süreçteki performansın (hasta sunumları, olgu tartışması, hazırlanan hasta raporların değerlendirilmesi) değerlendirilmesi 2. Hasta başında klinik beceri değerlendirme 3. Literatür hazırlama, sunma ve tartışma becerisinin değerlendirilmesi 4. Sözlü sınav 5. Yazılı sınav (boşluk doldurma ve doğru-yanlış testleri) 6. Çoktan seçmeli test 97

102 TIBBİ ONKOLOJİ DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ 1.GÜN Giriş dersi Staj amaç ve hedefleri, programın ayrıntılı içeriği Prof. Dr. Ahmet Demirkazık Radyasyon Onkolojisi Bütün Gruplar Prof.Dr. Ayşe Radyoterapi cihazlarını tanıma ve uygulamaları izleme Hiçsönmez Bütün Gruplar Kötü haber verme, tükenmişlik ve Doç. Dr. Filiz Çay Şenler korunma yöntemleri Doç. Dr. Filiz Çay Şenler Bütün Gruplar İletişim Becerileri 2.GÜN Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) (Cebeci Hastanesindeki öğrenciler arası dersanede multidisipliner tümör toplantısına katılacaklar) Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma Kanserden korunma ve erken tanı senaryo tartışması 3.GÜN GERİATRİ STAJI 4.GÜN Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma GÜN Onkolojik aciller senaryo tartışması Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) A + B1 Grubu -Prof. Dr. Ahmet Demirkazık B2 + C Grubu- Prof. Dr. Handan Onur A + B1 Grubu- Prof. Dr. Ahmet Demirkazık B2 + C Grubu- Prof. Dr. Güngör Utkan GÜN Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma Kanser kemoterapisi kuralları senaryo tartışması Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) A + B1 Grubu- Prof. Dr. Handan Onur B2 + C Grubu- Prof. Dr. Güngör Utkan (Cebeci Hastanesindeki öğrenciler arası dersanede CPC/Literatür saatine katılacaklar) Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma Primeri bilinmeyen kanserlere yaklaşım senaryo tartışması A + B1 Grubu- Prof. Dr. Handan Onur B2 + C Grubu- Prof. Dr. Güngör Utkan 7.GÜN Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) (Cebeci Hastanesindeki öğrenciler arası dersanede multidisipliner tümör toplantısına katılacaklar) Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma Literatür saati A + B1 Grubu- Prof. Dr. Fikri İçli B2 + C Grubu- Prof. Dr. Hakan Akbulut 98

103 8.GÜN Hasta başı uygulama (Her grup görevlendirildiği ünitede yapacak) (Cebeci Hastanesindeki öğrenciler arası dersanede seminere katılacaklar) Sabah görülen hastalarla ilgili olgu sunumu ve tartışma Tıbbi Onkoloji Stajının özeti ve geri bildirim A + B1 Grubu- Prof. Dr. Hakan Akbulut B2 + C Grubu- Doç. Dr. Filiz Çay Şenler 99

104 GERİATRİ BD. Amaç Yaşlanmayı, yaşlanma ile ortaya çıkan fizyolojik değişiklikleri tanıyarak, yaşlıda sık rastlanan hastalıklara ve geriatrik sendromların yönetimine ilişkin bigi ve beceri kazandırmak. Yaşlı ve yakınları, bakıcısı ile iletişim kurabilme, uygun hiikaye alıp, muayene edebilme, koruyucu hekimlik hizmetlerini uygulayabilme becerilerini kazandırmak. Öğrenme Hedefleri 1. Yaşlıda çok yönlü geriatrik değerlendirme yapar. 2. Yaşlanma ile organlarda meydana gelen fizyolojik değişiklikleri açıklar. 3. Yaşlıda sık rastlanan hastalıkları ve Geriatrik sendromları açar. 4. Yaşlıda demansı tanır, ayırıcı tanısını yapar. 5. Yaşlıda deliryumu tanır, ayırıcı tanısını yapar. 6. Yaşlıda depresyonu tanır, ayırıcı tanısını yapar. 7. Yaşlıda üriner inkontinansı sorgular, geçici ve kalıcı inkontinans nedenlerini açıklar 8. Yaşlıda dengesizlik ve düşme nedenlerini, risk faktörlerini açıklar. 9. Yaşlıda malnütrisyon tanısını koyar, nedenlerini açıklar. 10. Yaşlıda uygunsuz ilaç kullanımını saptar. 11. Yaşlıda bası yaraları risk faktörlerini ve alınacak önlemleri açıklar. 12. Yaşlıda hastalıkların atipik prezantasyonlarını tanır. 13. Yaşlı, yakınları ve bakıcıları ile iyi iletişim kurar. 14. Yaşlıda önerilen koruyucu hekimlik hizmetlerini ve önemini açıklar. Kapsam 1. Yaşlanmaya bağlı fizyolojik değişiklikler 2. Geriatrik sendromların tanımı, özellikleri ve önemi 3. Yaşlıda demans 4. Yaşlıda deliryum 5. Yaşlıda depresyon 6. Yaşlıda denge kaybı ve düşmeler 7. Yaşlıda üriner inkontinans 8. Yaşlıda malnütrisyon 9. Yaşlıda bası yarları 10. Yaşlıda atipik prezentasyonlar 11. Geriatrik farmakoterapi ve polifarmasi kavramı 12. Yaşlıda koruyucu hekimlik hizmetleri Öğretim Yöntemleri 1. Sunum 2. Hasta başı tartışma 3. Hastalarla mesleksel beceri uygulaması (hikaye alma, muayene) 4. Hasta yakınları ve bakıcı ile mesleksel beceri uygulaması (iletişim, hasta bilgilerini alma, bu kişilerin eğitimi) 5. Litetür ve seminerlere katılma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Çoktan seçmeli test 2. Sözlü sınav 3. Klinik pratik puanı 100

105 GERİATRİ DERS PROGRAMI TARİH SAAT ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ ÖĞRETİM ÜYESİ 1.GÜN Hasta dağıtımı ve hastaların hazırlanması Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Çok yönlü geriatrik değerlendirme uygulamaları Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Çok yönlü geriatrik değerlendirme uygulamaları Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Çok yönlü geriatrik değerlendirme uygulamaları Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Dengesizlik, düşme ile gelen yaşlıya yaklaşım Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Dengesizlik, düşme ile gelen yaşlıya yaklaşım Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Yaşlının sarkopeni açısından değerlendirilmesi Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, 2. GÜN Hasta dağıtımı ve hastaların hazırlanması Malnütrisyonlu yaşlıya yaklaşım Malnütrisyonlu yaşlıya yaklaşım Malnütrisyonlu yaşlıya yaklaşım Bası yaralı yaşlının değerlendirilmesi ve önlenmesi Bası yaralı yaşlının değerlendirilmesi ve önlenmesi Bası yaralı yaşlının değerlendirilmesi ve önlenmesi 3. GÜN Hasta dağıtımı ve hastaların hazırlanması Yaşlıda Demans, Delirium, Depresyonun değerlendirilmesi Yaşlıda Demans, Delirium, Depresyonun değerlendirilmesi Üriner inkontinası olan yaşlıya yaklaşım Yaşlıda sık rastlanan hastalıklar ve atipik prezentasyonlar Yaşlıda sık rastlanan hastalıklar ve atipik prezentasyonlar Polifarmasi ve koruyucu hekimlik uygulamaları Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı, Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Doç. Dr. Sevgi Aras Doç. Dr. Murat Varlı Toplam Teorik Ders Saati: 6 saat Toplam Pratik Ders Saati: 10 saat 101

106 KLİNİK STAJIN ADI : İÇ HASTALIKLARI 2 SÜRESİ : 36 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : İBN-İ SİNA VE CEBECİ YERLEŞKESİ DERSHANE ADI : İLETİŞİM SEKRETERLİK İsim : Gülay Kalyoncu Berna Üçöz- Süreyya Işıklı Telefon : E-posta : EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Kenan ATEŞ Telefon : İMMUNOLOJİ-ALLERJİ BD. Amaç Genel immünoloji bilgisi; immünolojik ve allerjik hastalıklara birinci basamak düzeyinde tanı ve tedavi edebilmek için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Hücresel ve moleküler düzeyde immün sistemin yapı ve işlevini açıklar. 2. Allerjik hastalıkların fizyopatolojik mekanizmalarını açıklar. 3. Allerjik hastalıklardaki immün sistem sapmalarını açıklar. 4. İmmün sistemin fizyopatolojik değişiklerini açıklar ve hastalıklarla ilişkilendirebilir. 5. İmmün sistem bozuklukları ve allerjik hastalıklara neden olabilecek genetik ve çevresel risk faktörlerini değerlendirebilir. 6. İmmün sistem ve allerjik hastalıkların tanı, tedavi ve önlenmesine yönelik yaklaşımları açıklar. 7. Hasta ve hasta yakınlarından allerjiye özel ayrıntılı ve güvenilir öykü (anamnez) alır 8. Tam fizik muayene yapar. 9. Allerjik hastalıklar ve immün yetmezliklerin tanısında kullanılan tanısal testlerin sonuçlarını yorumlar. 10. Anamnez fizik muayene ve tanısal test sonuçlarını değerlendirerek, allerjik ve immünolojik hastalıkların ayırıcı tanısını yapar. 11. İmmün sistem bozuklukları ve allerjik hastalıkların tanı ve tedavilerinde bilimsel yöntemi benimser. 12. Allerjik hastalıklar ve immün yetmezliklerde yaşamı doğrudan tehdit eden acil tabloları tanır. 13. Allerjik hastalıkların ilk basamak tedavisini yapar. 14. Allerjik ve immunolojik yönden ileri tetkik gerektiren durumları tanır ve sevk eder. 15. İmmun yetmezlikler ve otoimmun hastalıkların ön tanısını koyar, birinci basamak düzeyinde ilk müdahalesini yapar ve uygun merkeze sevk eder. 16. Farklı kaynaklardan ve veri tabanlarından bilgiye ulaşır yorumlar ve kullanır. 17. Hastalara eşit davranmanın önemini benimser. 18. er zaman hastaların çıkarlarını kendi çıkarından üstün tutmanın önemini benimser. 102

107 19. Allerjik hastalıklardan korunma konusunda allerjik hasta ve hasta yakınlarını bilgilendirir. Kapsam 1. İmmün sistemin genel tanımı ve immün yetmezlikler 2. Otoimmünite ve otoimmün hastalıklara yaklaşım 3. Allerji immünopatogenezi ve allerjik inflamasyon 4. İnvivo ve invitro allerji testleri spesifik immünoterapi 5. Anafilaksi 6. İlaç allerjisi, besin allerjisi 7. Allerjik rinit, venom allerjisi, lateks allerjisi 8. Allerjik hastalıklarda tedavi 9. İmmün sisteme genel bakış, immün yetmezlikler-allerjik hastaya yaklaşım olgu tartışmaları 10. İnvivo ve invitro allerji testlerini uygulama 11. İmmünolojide kullanılan laboratuvar teknikleri 12. Allerjiye özel anamnez ve tam fizik muayene Öğretim Yöntemleri 1. Sunum, soru-cevap, tartışma 2. Hasta başı tartışma 3. Allerjik ve in-vitro testlerin uygulanmasını izleme 4. Literatür inceleme 5. Hasta hazırlama ve sunma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Sözlü sınav 2. Çoktan seçmeli sınav 3. Açık uçlu sorularla yazılı sınav (görsellerle desteklenen) 4. Süreçteki performansıın değerlendirilmesi 103

108 ROMATOLOJİ BD. Amaç Birinci basamakta, romatolojik hastalıkları tanıyabilme,1. basamak koşullarında gerekli olan ilk tedaviyi yapabilme ve gereğinde sevk edebilme bilgi ve becerisine sahip olmayı amaçlamaktadır. Öğrenme Hedefleri 1. Kas -iskelet sisteminin normal yapı ve işlevini açıklar. 2. Kas-iskelet sistemini ilgilendiren Romatolojik hastalıkların nedenlerini (genetik, gelişimsel, metabolik,toksik, mikrobiyolojik, otoimmün, neoplastk, dejeneratif, travmatik vb.) ve etki yollarını açıklar. 3. Kas-iskelet sistemini ilgilendiren çeşitli Romatolojik hastalıklarda vücudun ve organ sistemlerinin yapı ve işlev değişikliklerini (patoloji ve fizyopatoloji) açıklar. 4. Toplumda sık görülen romatizmal hastalıkların epidemiyolojisi ve bunların sıklığının azaltılmasına yönelik yaklaşımları açıklar. 5. Toplumda sık görülen romatizmal hastalıkların sık rastlanan klinik, radyolojik ve patolojik bulguları açıklar. 6. Toplumda sık görülen romatizmal hastalıkların tedavisinde bilimsel veriye dayalı, yöntemleri bilir. 7. Kas -iskelet sisteminin klinik Romatolojik sorunların tanımlanması ve çözümlenmesinde sentez ve analiz yapar. 8. Etyolojisine bağlı kalmaksızın yaşamı tehdit eden romatizmal hastalıkları tanır, birinci basamak tedavilerini yapar ve uygun merkeze sevkeder. 9. Romatizmal hastalıklar açısından risk faktörlerini ve risk altındaki bireyleri hastalık oluşmadan önce veya hastalığı erken döneminde belirler ve uygun önlemleri alır. 10. Romatolojik hastalıklarla ilgili olarak mevcut düzenlemelere uygun tıbbi ve adli kayıtları tutar, hasta bilgilerini (anamnez,epikriz,rapor vb.) hazırlar ve sunar. 11. Kas-iskelet sistemi ile iş ergonomisi arasındaki ilişkiyi değerlendirir ve uygulanması için çaba sarfeder. 12. Kas-İskelet sistemi hastalıklarının tanısı için gerekli olan incelemeleri seçer ve önceliklerini değerlendirir. 13. Romatizmal yakınmaları bulunan hastalardan anamnez alır. 14. Kas - iskelet sistemi fizik muayenesini yapar ve bulguları değerlendirir. 15. Anamnez ve fizik muayene bulguları ile romatizmal hastalıkları ilişkilendirerek ön tanı/lar oluşturur. 16. Romatizmal hastalıkların tanı ve izlemlerinde uygun tanısal testleri seçer. 17. Romatizmal hastalıkların tanı ve tedavisinde sık kullanılan tanısal testlerin sonuçlarını yorumlar. 18. Romatizmal hastalıklarda klinik ve laboratuvar bulgularını birlikte değerlendirerek tanıya ulaşır. 19. Romatizmal hastalıkların birinci basamak düzeyinde tedavilerini uygular. 20. Tanısı kesinleşmiş romatizmal hastaların ara kontrollerini yapar ve gerektiğinde ilgili merkezle bağlantı kurar. 21. Romatizmal hastalığı olan hastalar tanı, tedavi ve izlem süreçlerinde etik yaklaşım sergiler. 22. Romatolojik Vaka yönetimi sırasında (tanı, tedavi, izlem) kanıta dayalı tıp ve hasta merkezli bakım ikelerini uygular. 23. Romatolojik hastalıkların nedenleri, tanı ve tedavilerinde bilimsel yöntemleri benimser 24. Hasta-Hekim ilişkilerinde şefkatli, dürüst ve güvenilirdir. 104

109 25. Meslek yaşamı boyunca iletişim kuracağı Romatizmal hastalar, hasta aileleri, meslektaşları ve diğer bireylerle ilişkilerinde doğru, dürüst ve tutarlı davranış sergiler. 26. Toplum ve bireylerin Romatizmal hastalıklar açısından sağlığını korumak için konuyla ilgili diğer meslek çalışanları, resmi ve özel sağlık kurumları ve ilgili diğer kuruluşlarla işbirliği yapma sorumluluğunu bilir. 27. Romatolojik sorunları bulunan hastaların çıkarlarını kendi çıkarlarından üstün tutmayı bilir. 28. Romatolojik sorunları bulunan hastalar, hasta aileleleri, meslektaşları ve ilgili diğer kişilerle gerektiğinde yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar. 29. Ölümcül romatizmal hastalığın varlığında etik kuralları uygular. 30. Alt sosyoekonomik düzeydeki romatizmal hastalığı bulunan bireylere sağlık hizmetinin ulaşması için çaba gösterir. 31. Romatolojiyle ilişkili Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, mesleki uygulamalardaki değişimlere ve toplum gereksinimlerine yanıt verebilmek için bilgiye ulaşma yollarını öğrenir ve kendi kendine öğrenmeyi bilir. Kapsam 1. Romatolojik hastalıklarda inceleme yöntemleri 2. Romatoid artrit 3. Jüvenil idyopatik artritler 4. Sistemik lupus eritematozus 5. Antifosfolipid sendrom 6. Ailevi Akdeniz Ateşi 7. Akut Romatizmal ateş 8. Behçet Hastalığı ve diğer vaskülitler 9. Sistemik skleroz 10. Polimiyozit dermatomiyozit 11. Sjögren sendromu 12. Mikst bağ dokusu hastalığı ve overlap sendromlar 13. İnfeksiyöz artritler 14. Gut hastalığı 15. Spondilartropatiler 16. Osteoporoz 17. Osteoartrit 18. Osteonekroz 19. Romatolojik problemlerle seyreden sistemik hastalıklar 20. Romatolojik hastalıklarda tedavi yöntemleri Öğretim Yöntemleri 1. Olgu sunumu (anamnez ve sistem sorgusu,fizik muayene,uygulamalar) 2. Sunum, soru-cevap ve tartışma 3. romatolojiye özel tedavi uygulamalarının gözlemlenmesi 4. Tedavide uygulanan ilaçların tanıtımı 5. Sık görülmeyen hastalıkların olgu senaryolarıyla tartışılması 6. Edebiyat sunumlarına katılım 7. Seminer sunumlarına katılım 8. Ödev hazırlama 9. Seminer sunumlarına katılım 105

110 Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Çoktan seçmeli test 2. Sözlü sınav 3. Karne notu; hasta hazırlama ve tanıya gitme yeteneğinin ölçümü, ödev hazırlama, hasta verilerine dayalı materyallerle tanıya gitme yateneğinin değerlendirilmesi 106

111 ENDOKRINOLOJI VE METABOLİZMA HASTALIKLARI BD. Amaç Yaygın olan Endokrinolojik hastalıkları tanıyabilme,1. basamak tedavi edilebilecekleri tedavi etme, gereğinde 2. ve 3. basamağa sevk edebilme bilgi ve becerilerini kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Endokrinolojik normal anatomi ve hormon ve metabolizma işlevini bilir 2. Endokrinoloji ve Metabolizma hastalıklarının nedenlerinin (genetik, gelişimsel, çevresel, otoimmün, neoplastik, vs,) bilir ve fizyopatolojisini açıklar. 3. Toplumda sık görülen endokrinolojik hastalıkların epidemiyolojisi ve bunların sıklığının azaltılmasına yönelik yaklaşımları bilir. 4. Toplumda sık görülen endokrinolojik ve metabolik hastalıkların sık rastlanan klinik, radyolojik ve patolojik bulgularını bilir, değerlendirir. 5. Toplumda sık görülen endokrinolojik ve metabolik hastalıkların tedavisinde bilimsel, kanıta dayalı, etkinliği yüksek yöntemleri bilir ve uygular. Gerektiğinde uygulanmasını sağlar 6. Endokrinolojik ve metabolik hastalıklara ait klinik sorunların tanımlanması ve çözümlenmesinde sentez ve analiz yapar. 7. Yaşamı tehdit eden acil, endokrinolojik ve metabolik hastalıkların birinci basamak tedavilerini yapar ve uygun merkeze sevkeder. 8. Kişileri endokrinolojik hastalıklarla karşı karşıya bırakabilecek etkenleri ve risk altındaki bireyleri hastalık oluşmadan önce veya hastalığı erken döneminde belirler ve gerekli önlemleri alır. 9. Anamnez alır, sistemik muayene yapar ve ayırıcı tanıya gidebilir 10. Vaka yönetimi sırasında (tanı, tedavi, izlem) kanıta dayalı tıp ve hasta merkezli bakım ikelerini uygular. 11. Hasta ve hekim ilişkilerinde ve ölümcül hastalığın varlığında etik kuralları uygular. Kapsam 1. Endokrin bezler, hormon yapısı, hormon etki mekanizmaları 2. Obezite ve Lipid Metabolizması Bozuklukları Vücut ağırlığı, vücut yağ dağılımı, obezite oluşum mekanizmaları. Değişik lipid partiküllerinin özellikleri, kolestrol sentez basamakları 3. Diabetes Mellitus: İnsülin Tedavisi, Diabetes mellitus oluşum mekanizmaları, insülin etkisi, kontrinsüliner hormonlar, Diabetes Mellitus Tipleri 4. Tirotoksikozlar, Hipotiroidi ve iyot eksikliği hastalıkları, Tirotoksikozdaki bioşimik değişiklikler, değişik etyopatogenetik mekanizmalar. Hipotiroidi adaptasyon mekanizmaları, değişik tiroditlerin fizyopatolojisi, hormon replasman tedavisi 5. Kalsiyum Metabolizması ve Paratiroid Bezi Hastalıkları, kemik döngüsü normal ve fizyolojik D Vitamini ve Ca metabolizması, Paratiroid adenom/hiperplazi/ kanserleri" 6. Hipofiz Hipofonksiyonları, Hipotalamo-Hipofizer akslar ve hedef glandların fizyolojisi, fiyopatolojisi ve hormon yetersizlik sendromları 7. Hipofiz Hiperfonksiyonları, Fonksiyonlu ve fonksiyonsuz Hipofiz tümörleri 8. Metabolik Kemik Hastalıkları, kongenital ve akkiz metabolik kemik hastalıkları, Osteoporoz tanımı ve tedavisi 9. Gonadları ilgilendiren endokrin hastalıklar, hipogonadizmin primer sekonder nedenleri 10. Endemik guatr, iyot eksikliği hastalıkları, Türkiye nin iyot durumu 11. Diabetes Mellitusun Kronik Dejeneratif Komplikasyonlarının önlenmesi ve komplikasyon geliştiğinde palyatif tedavi modaliteleri 107

112 12. Tiroid Kanserleri, Nodül kanser kavramı, inceiğne aspirasyon biyopsisinin önemi tiroiditler ve hipotiroidinin kalıcı ve geçici nedenleri ve etyolojiye göre tedavi planlama 13. Endokrin Hipertansiyon, tedavi edilebilir nedenlerinin esansiyel nedenlerden ayrılabilmesi Endokrinolojide İnceleme Yöntemleri 14. Hipotalamo-Hipofiz Hedef Organ Aksları ve Diabetes İnsipitus 15. Adrenal glandın kongenital ve edinsel hastalıkları ve Cushing Sendromu Öğretim Yöntemleri 1. Olgu sunumu (anamnez ve sistem sorgusu, fizik muayene, uygulamalar) 2. Hasta başında bulguların değerlendirilmesi ve tartışılması 3. Görsel materyallerle (bilim dalımızın hastalarının resim ve video görüntüleri) bilgiyi pekiştirmek 4. Endokrinolojiye özel tedavi uygulamalarının gözlemlenmesi 5. Sık görülmeyen hastalıkların olgu senaryolarıyla tartışılması 6. Bilim dalımızdaki literatür sunumları 7. Bilim dalımızdaki seminerler 8. Ödevler 9. Labaratuvar tanıtımları Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 2. Çoktan seçmeli test 3. Karne notu; hasta hazırlama ve tanıya gitme yeteneğinin ölçümü Sözlü: hasta verilerine dayalı materyallerle tanıya gitme yeteneğinin değerlendirilmesi 108

113 GÜN İÇ HASTALIKLARI 2 DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİK TÜRÜ ETKİNLİK İÇERİĞİ ÖĞRETİM ÜYESİ 08:30-09:20 Teorik ders Sıvı-elektrolit denge bozuklukları ve tedavisi Prof. Dr. Kenan ATEŞ 09:30-10:20 Teorik ders Asit-baz denge bozuklukları ve tedavisi Prof. Dr. Neval DUMAN 10:30-11:20 Teorik ders Endokrinolojide inceleme yöntemleri Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN 11:30-12:20 Teorik ders Hipotalamo-hipofiz hedef organ aksları ve diabetes insipitus Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Romatolojik hastalıklarda inceleme yöntemleri Prof. Dr. Murat TURGAY 14:30-15:20 Teorik ders Akut glomerülonefrit, İgA nefropatisi, Hızlı ilerleyen glomerülonefritler Prof. Dr. Kenan ATEŞ 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Diabetes mellitus: Tanı ve sınıflama, klinik Prof. Dr. Nilgün bulgular BAŞKAL 09:30-10:20 Teorik ders Obezite ve lipid metabolizması bozuklukları Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL 10:30-11:20 Teorik ders Diabetes mellitus komplikasyonları Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ 11:30-12:20 Teorik ders Diyabetik nefropati Prof. Dr. Kenan KEVEN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Diabetes mellitus tedavisi 14:30-15:20 Teorik ders Metabolik sendrom, obezite ve DM gelişim sürecinin değerlendirilmesi, tanı ve izlemde genetik algoritmler 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders İmmün sistemin tanıtımı ve immün yetmezlikler 09:30-10:20 Teorik ders Otoimmünite ve otoimmün hastalıklara yaklaşım 10:30-11:20 Panel Hipertansiyon 11:30-12:20 Panel Hipertansiyon 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders 14:30-15:20 Teorik ders Gebelik ve böbrek Böbreğin vasküler hastalıkları ve renovasküler hipertansiyon Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN Prof. Dr. Hatice ILGIN RUHİ Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ Prof. Dr. Neval DUMAN - Prof. Dr. Vedia T. GEDİK Prof. Dr. Neval DUMAN - Prof. Dr. Vedia T. GEDİK Prof. Dr. Gökhan NERGİZOĞLU Prof. Dr. Gökhan NERGİZOĞLU 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Sistemik hastalıklarda otoantikorlar Prof. Dr. Hüseyin TUTKAK 09:30-10:20 Teorik ders Artritlere genel yaklaşım Prof. Dr. Murat TURGAY 10:30-11:20 Teorik ders Gut ve enfeksiyöz artrit Prof. Dr. Murat TURGAY 11:30-12:20 Teorik ders Sistemik lupus eritematozus ve antifosfolipid Prof. Dr. Nurşen sendromu DÜZGÜN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 14:30-15:20 Teorik ders Juvenil kronik artrit, Still hastalığı Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Akut böbrek hasarı: Fizyopatoloji Prof. Dr. Şehsuvar 09:30-10:20 Teorik ders Akut böbrek hasarı: Ayırıcı tanı ve tedavi/toksik nefropatiler 10:30-11:20 Teorik ders Vaskülitler, Behçet Hastalığı :30-12:20 Teorik ders Vaskülitler, Behçet Hastalığı :20-13:30 13:30-14:20 Öğle arası Teorik ders ERTÜRK Prof. Dr. Şehsuvar ERTÜRK Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN Nefrotik sendrom: Etyopatogenez, klinik ve tanı Prof. Dr. Şule ŞENGÜL 14:30-15:20 Teorik ders Nefrotik sendrom: Komplikasyonlar ve tedavi Prof. Dr. Şule ŞENGÜL 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Ötiroid guatr ve tiroiditler Prof. Dr. Demet 109

114 ÇORAPÇIOĞLU 09:30-10:20 Teorik ders Tirotoksikoz ve hipotiroidi Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN 10:30-11:20 Teorik ders Tiroid kanserleri Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ 11:30-12:20 Teorik ders Endokrin neoplazilerin gelişim sürecinin değerlendirilmesi, tanı ve izlemde genetik Prof. Dr. Ajlan TÜKÜN algoritmler 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Herediter ve kistik böbrek hastalıkları Prof. Dr. Oktay KARATAN 14:30-15:20 Teorik ders Tübülointerstisyel nefritler Prof. Dr. Oktay KARATAN 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Romatolojik hastalıklarda tedavi yöntemleri Prof. Dr. Gülay KINIKLI 09:30-10:20 Teorik ders Ailevi Akdeniz ateşi Prof. Dr. Gülay KINIKLI 10:30-11:20 Teorik ders Sekonder glomerüler hastalıklar ve amiloidoz Prof. Dr. Sim KUTLAY 11:30-12:20 Teorik ders Osteoartrit, osteoporoz, osteonekroz Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Hipofiz hiperfonksiyonları Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU 14:30-15:20 Teorik ders Hipofiz hipofonksiyonları Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Kalsiyum metabolizması ve paratiroid bezi Prof. Dr. Ali Rıza hastalıkları UYSAL 09:30-10:20 Teorik ders Metabolik kemik hastalıkları ve osteoporoz Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN 10:30-11:20 Teorik ders Adrenal hastalıkları - 1 Prof. Dr. Rıfat EMRAL 11:30-12:20 Teorik ders Adrenal hastalıkları - 2 Prof. Dr. Rıfat EMRAL 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Kronik böbrek hastalığı: Renal hasarın progresyonu Prof. Dr. Sim KUTLAY 14:30-15:20 Teorik ders Kronik böbrek hastalığı: Klinik, konservatif tedavi Prof. Dr. Sim KUTLAY 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Sistemik skleroz Prof. Dr. Murat TURGAY 09:30-10:20 Teorik ders Polimiyozit, Dermatomiyozit Prof. Dr. Gülay KINIKLI 10:30-11:20 Teorik ders Sjögren sendromu, Mikst tip bağ dokusu hastalıkları, Overlap sendromları Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 11:30-12:20 Teorik ders Allerjinin immünopatogenezi ve allerjik inflamasyon Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Spondiloartropati - 1 Prof. Dr. Gülay KINIKLI 14:30-15:20 Teorik ders Spondiloartropati - 2 Prof. Dr. Gülay KINIKLI 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Teorik ders Anaflaksi, Allerjik rinit, Venom allerjisi, Lateks allerjisi Prof. Dr. Göksal KESKİN 09:30-10:20 Teorik ders Allerjik hastalıklarda tedavi, spesifik immünoterapi Prof. Dr. Göksal KESKİN :30-11:20 Teorik ders Gonad hastalıkları Prof. Dr. Vedia T. GEDİK 11:30-12:20 Teorik ders Böbrek transplantasyonu Prof. Dr. Kenan KEVEN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Teorik ders Farmakovijilans - 1 Prof. Dr. Hakan ERGÜN 14:30-15:20 Teorik ders Farmakovijilans - 2 Prof. Dr. Hakan ERGÜN 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 11. SINAV ARA SINAV 08:30-09:20 Klinik tablo Allerjik hastalıklarda anamnez Prof. Dr. Göksal KESKİN 09:30-10:20 Klinik tablo Allerjik hastalıklara yaklaşım Prof. Dr. Göksal KESKİN 10:30-11:20 Klinik beceri Allerjik hastalıklara yaklaşım ve muayene Prof. Dr. Göksal KESKİN :30-12:20 Klinik beceri Allerjik hastalıklara yaklaşım ve muayene Prof. Dr. Göksal KESKİN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo İlaç ve besin allerjileri Prof. Dr. Göksal KESKİN 14:30-15:20 Klinik beceri Allerjik hastalıklarda yapılan uygulamalar Prof. Dr. Göksal KESKİN 15:30-16:20 Klinik beceri Allerjik hastalıklarda yapılan uygulamalar Prof. Dr. Göksal KESKİN 110

115 :30-09:20 Pratik Romatolojik hastalıklarda anamnez Prof. Dr. Gülay KINIKLI 09:30-10:20 Pratik Romatolojik hastalıklarda anamnez Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 10:30-11:20 Pratik Romatolojik muayene Prof. Dr. Gülay KINIKLI 11:30-12:20 Pratik Romatolojik muayene Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo Artritlere genel yaklaşım ve sistemik bulgular Prof. Dr. Murat TURGAY 14:30-15:20 Klinik tablo Artritlere genel yaklaşım ve sistemik bulgular Prof. Dr. Murat TURGAY 15:30-16:20 Klinik tablo Artritlere genel yaklaşım ve sistemik bulgular Prof. Dr. Murat TURGAY 08:30-09:20 Klinik tablo Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 09:30-10:20 Klinik tablo Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 10:30-11:20 Pratik Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 11:30-12:20 Pratik Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 14:30-15:20 Klinik tablo Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 15:30-16:20 Klinik tablo Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 08:30-09:20 Klinik tablo Polimiyozit-Dermatomiyozit Prof. Dr. Gülay KINIKLI 09:30-10:20 Klinik tablo Polimiyozit-Dermatomiyozit Prof. Dr. Gülay KINIKLI 10:30-11:20 Pratik Polimiyozit-Dermatomiyozit Prof. Dr. Gülay KINIKLI 11:30-12:20 Pratik Polimiyozit-Dermatomiyozit Prof. Dr. Gülay KINIKLI 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo Vaskülitler-Behçet hastalığı Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 14:30-15:20 Klinik tablo Sistemik skleroz Prof. Dr. Murat TURGAY 15:30-16:20 Klinik tablo Romatolojik hastalıklarda inceleme yöntemleri Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 08:30-09:20 Pratik Sistemik skleroz Prof. Dr. Murat TURGAY 09:30-10:20 Pratik Sistemik skleroz Prof. Dr. Murat TURGAY 10:30-11:20 Pratik Vaskülitler-Behçet hastalığı Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 11:30-12:20 Pratik Vaskülitler-Behçet hastalığı Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo Akut romatizmal ateş Prof. Dr. Gülay KINIKLI 14:30-15:20 Klinik tablo Spondilartritler Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 15:30-16:20 Pratik Spondilartritler Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 08:30-09:20 Klinik tablo Sjögren, MBDH, Overlap/Seronegatif spondilartropatiler Prof. Dr. Gülay KINIKLI 09:30-10:20 Klinik tablo Sjögren, MBDH, Overlap/Seronegatif spondilartropatiler Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 10:30-11:20 Pratik Sjögren, MBDH, Overlap/Seronegatif spondilartropatiler Prof. Dr. Gülay KINIKLI 11:30-12:20 Pratik Sjögren, MBDH, Overlap/Seronegatif spondilartropatiler Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tedavi Romatolojik hastalıklarda tedavi yöntemleri Prof. Dr. Gülay KINIKLI 14:30-15:20 Klinik tedavi Romatolojik hastalıklarda tedavi yöntemleri Prof. Dr. Gülay KINIKLI 15:30-16:20 Klinik tedavi Romatolojik hastalıklarda tedavi yöntemleri Prof. Dr. Gülay KINIKLI 08:30-09:20 Pratik Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 09:30-10:20 Pratik Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 10:30-11:20 Pratik Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 11:30-12:20 Pratik Romatoid artrit Prof. Dr. Aşkın ATEŞ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 14:30-15:20 Pratik Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 15:30-16:20 Pratik Sistemik lupus eritematozus Prof. Dr. Nurşen DÜZGÜN 111

116 :30-09:20 Klinik tablo Artritlerin ayırıcı tanısı Prof. Dr. Murat TURGAY 09:30-10:20 Klinik tablo Artritlerin ayırıcı tanısı Prof. Dr. Murat TURGAY 10:30-11:20 Pratik Artritlerin ayırıcı tanısı Prof. Dr. Murat TURGAY 11:30-12:20 Pratik Artritlerin ayırıcı tanısı Prof. Dr. Murat TURGAY 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Nükleer Tıp Nükleer Tıbbın tanıtımı Prof. Dr. Metin KIR 14:30-15:20 Nükleer Tıp Temel nükleer tıp fiziği ve enstrümentasyon Prof. Dr. N. Özlem KÜÇÜK 15:30-16:20 Nükleer Tıp Tanıda nükleer tıp yöntemlerinin kullanımı Doç. Dr. Elgin ÖZKAN 08:30-09:20 Klinik tanıtım Nefroloji staj programının ve öğrenim hedeflerinin tanıtılması Prof. Dr. Kenan ATEŞ 09:30-10:20 Pratik Nefroloji hastasında anamnez ve fizik Prof. Dr. Şule ŞENGÜL - muayene Uzman doktor 10:30-11:20 Pratik Nefroloji hastasında anamnez ve fizik Prof. Dr. Şule ŞENGÜL - muayene Uzman doktor 11:30-12:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Sınıf dersi Nefrolojide tanısal yöntemler Prof. Dr. Kenan ATEŞ 14:30-15:20 Sınıf dersi Nefrolojide tanısal yöntemler Prof. Dr. Kenan ATEŞ 15:30-16:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 08:30-09:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 09:30-10:20 İnteraktif Prof. Dr. Oktay İdrar yakınması olan hastaya yaklaşım oturum KARATAN 10:30-11:20 İnteraktif Prof. Dr. Oktay İdrar yakınması olan hastaya yaklaşım oturum KARATAN 11:30-12:20 Pratik Tam idrar analizi Prof. Dr. Oktay KARATAN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 İnteraktif Prof. Dr. Gökhan Hipertansif hastaya yaklaşım oturum NERGİZOĞLU 14:30-15:20 İnteraktif Prof. Dr. Gökhan Hipertansif hastaya yaklaşım oturum NERGİZOĞLU 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 09:30-10:20 İnteraktif oturum Hematürili-proteinürili hastaya yaklaşım Prof. Dr. Kenan KEVEN 10:30-11:20 İnteraktif oturum Hematürili-proteinürili hastaya yaklaşım Prof. Dr. Kenan KEVEN 11:30-12:20 Pratik Kan basıncı ölçümü ve hipertansif hastanın Prof. Dr. Gökhan değerlendirilmesi NERGİZOĞLU 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 İnteraktif oturum Kronik böbrek hastalıklı hastaya yaklaşım Prof. Dr. Şule ŞENGÜL 14:30-15:20 İnteraktif oturum Kronik böbrek hastalıklı hastaya yaklaşım Prof. Dr. Şule ŞENGÜL 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Pratik İmmünolojik laboratuvar testleri Prof. Dr. Hüseyin TUTKAK 09:30-10:20 Pratik İmmünolojik laboratuvar testleri Prof. Dr. Hüseyin TUTKAK 10:30-11:20 Pratik Transplantasyon immünolojisi Prof. Dr. Hüseyin TUTKAK 11:30-12:20 Pratik Transplantasyon immünolojisi Prof. Dr. Hüseyin TUTKAK 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik İmmünolojide genetik yaklaşımlar Doç. Dr. Türker DUMAN 14:30-15:20 Pratik İmmünolojide genetik yaklaşımlar Doç. Dr. Türker DUMAN 15:30-16:20 Pratik İmmünolojide genetik yaklaşımlar Doç. Dr. Türker DUMAN 112

117 :30-09:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 09:30-10:20 İnteraktif Asit-baz denge bozukluğu olan hastaya oturum yaklaşım Prof. Dr. Neval DUMAN 10:30-11:20 İnteraktif Asit-baz denge bozukluğu olan hastaya oturum yaklaşım Prof. Dr. Neval DUMAN 11:30-12:20 Pratik Olgularla asit-baz dengesinin değerlendirilmesi Prof. Dr. Neval DUMAN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 İnteraktif oturum Üremik sendromlu hastaya yaklaşım Prof. Dr. Sim KUTLAY 14:30-15:20 İnteraktif oturum Üremik sendromlu hastaya yaklaşım Prof. Dr. Sim KUTLAY 15:30-16:20 Pratik Poliklinikte nefrolojik hastaların Prof. Dr. Sim KUTLAY - değerlendirilmesi Uzman doktor 08:30-09:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 09:30-10:20 İnteraktif Sıvı-elektrolit denge bozukluğu olan hastaya Prof. Dr. Kenan ATEŞ 10:30-11:20 oturum İnteraktif oturum yaklaşım Sıvı-elektrolit denge bozukluğu olan hastaya yaklaşım 11:30-12:20 Pratik Öğretim üyesi ile hasta viziti Prof. Dr. Kenan ATEŞ Prof. Dr. Oktay KARATAN - Prof. Dr. Kenan KEVEN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Sınıf dersi Hemodiyaliz Prof. Dr. Neval DUMAN 14:30-15:20 Pratik Hemodiyaliz gereçlerini ve işlemini tanıma Prof. Dr. Neval DUMAN 15:30-16:20 Pratik Poliklinikte nefrolojik hastaların Prof. Dr. Şule ŞENGÜL - değerlendirilmesi Uzman doktor 08:30-09:20 Pratik Hasta hazırlama Uzman doktor 09:30-10:20 İnteraktif oturum Akut böbrek hasarlı hastaya yaklaşım Prof. Dr. Sim KUTLAY 10:30-11:20 İnteraktif oturum Akut böbrek hasarlı hastaya yaklaşım Prof. Dr. Sim KUTLAY 11:30-12:20 Pratik Öğretim üyesi ile hasta viziti Prof. Dr. Sim KUTLAY - Prof. Dr. Şule ŞENGÜL 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Sınıf dersi Böbrek transplantasyonu Prof. Dr. Kenan KEVEN 14:30-15:20 İnteraktif Prof. Dr. Serap Organ naklinde etik oturum ŞAHİNOĞLU 15:30-16:20 Pratik Poliklinikte nefrolojik hastaların Prof. Dr. Kenan KEVEN - değerlendirilmesi Uzman doktor 08:30-09:20 İnteraktif oturum Ödemli hastaya yaklaşım 09:30-10:20 Pratik Yapılandırılmış olgu tartışması 10:30-11:20 Pratik Yapılandırılmış olgu tartışması 11:30-12:20 Pratik Öğretim üyesi ile hasta viziti Prof. Dr. Şule ŞENGÜL Prof. Dr. Gökhan NERGİZOĞLU Prof. Dr. Gökhan NERGİZOĞLU Prof. Dr. Kenan ATEŞ - Prof. Dr. Kenan KEVEN 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Sınıf dersi Periton diyalizi Prof. Dr. Kenan ATEŞ 14:30-15:20 Geri bildirim Nefroloji stajının değerlendirilmesi Prof. Dr. Kenan ATEŞ 15:30-16:20 Serbest zaman Serbest zaman 08:30-09:20 Klinik tanıtım 09:30-10:20 Pratik Hasta hazırlama 10:30-11:20 Pratik Hasta hazırlama 11:30-12:20 Pratik Hasta hazırlama 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Tiroid muayenesi 14:30-15:20 Pratik Tiroid muayenesi Endokrinoloji staj programının ve öğrenim hedeflerinin tanıtılması Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL - Uzman doktor Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Uzman doktor Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Uzman doktor 113

118 :30-16:20 Pratik Tiroid muayenesi 08:30-09:20 Pratik Tiroid hastasına yaklaşım 09:30-10:20 Pratik Tiroid hastasına yaklaşım 10:30-11:20 Pratik Tiroid hastasına yaklaşım 11:30-12:20 Pratik Tiroid hastasına yaklaşım 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Endokrin laboratuvar çalışması 14:30-15:20 Pratik Endokrin laboratuvar çalışması 15:30-16:20 Pratik Endokrin laboratuvar çalışması 08:30-09:20 Pratik Diabetes mellitusu olan hastaya yaklaşım 09:30-10:20 Pratik Diabetes mellitusu olan hastaya yaklaşım 10:30-11:20 Pratik Diabetes mellitusu olan hastaya yaklaşım 11:30-12:20 Pratik Diabetes mellitusu olan hastaya yaklaşım 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Diyabetik hastanın eğitimi 14:30-15:20 Pratik Diyabetik hastanın eğitimi 15:30-16:20 Pratik Diyabetik hastanın eğitimi 08:30-09:20 Pratik 09:30-10:20 Pratik 10:30-11:20 Pratik 11:30-12:20 Pratik 12:20-13:30 Öğle arası Diabetes mellitus, hipertansiyon ve lipid hastasına yaklaşım Diabetes mellitus, hipertansiyon ve lipid hastasına yaklaşım Diabetes mellitus, hipertansiyon ve lipid hastasına yaklaşım Diabetes mellitus, hipertansiyon ve lipid hastasına yaklaşım 13:30-14:20 Pratik Türkiye'de obeziteye pratik yaklaşım 14:30-15:20 Pratik Türkiye'de obeziteye pratik yaklaşım 15:30-16:20 Pratik Türkiye'de obeziteye pratik yaklaşım 08:30-09:20 Pratik 09:30-10:20 Pratik 10:30-11:20 Pratik 11:30-12:20 Pratik 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Diyabet ve diyet 14:30-15:20 Pratik Diyabet ve diyet Tiroid ve kemik hastalıkları hastasına yaklaşım Tiroid ve kemik hastalıkları hastasına yaklaşım Tiroid ve kemik hastalıkları hastasına yaklaşım Tiroid ve kemik hastalıkları hastasına yaklaşım Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Uzman doktor Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL - Uzman doktor Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Sema BÜYÜKFIRAT Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Sema BÜYÜKFIRAT Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Sema BÜYÜKFIRAT Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL - Uzman doktor Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Hemşireler Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Hemşireler Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN Hemşireler Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL - Uzman doktor Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL - Uzman doktor Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Diyet uzmanları Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Diyet uzmanları Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Diyet uzmanları Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL - Uzman doktor Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Diyet uzmanları Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Diyet uzmanları 114

119 :30-16:20 Pratik Diyabet ve diyet 08:30-09:20 Pratik Hipofiz hastasına yaklaşım 09:30-10:20 Pratik Hipofiz hastasına yaklaşım 10:30-11:20 Pratik Hipofiz hastasına yaklaşım 11:30-12:20 Pratik Hipofiz hastasına yaklaşım 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Kan şekeri ölçümü ve insülin enjeksiyonu 14:30-15:20 Pratik Kan şekeri ölçümü ve insülin enjeksiyonu 15:30-16:20 Pratik Kan şekeri ölçümü ve insülin enjeksiyonu 08:30-09:20 Pratik Adrenal bez hastasına yaklaşım 09:30-10:20 Pratik Adrenal bez hastasına yaklaşım 10:30-11:20 Pratik Adrenal bez hastasına yaklaşım 11:30-12:20 Pratik Adrenal bez hastasına yaklaşım 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Pratik Bel çevresi, kalça çevresi, beden kitle indeksi, vücut yağ dağılımı Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Diyet uzmanları Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL - Uzman doktor Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Demet ÇORAPÇIOĞLU - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Hemşireler Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Hemşireler Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Hemşireler Prof. Dr. Ali Rıza UYSAL - Uzman doktor Prof. Dr. Nilgün BAŞKAL - Uzman doktor Prof. Dr. Vedia T. GEDİK - Uzman doktor Prof. Dr. Sevim GÜLLÜ - Uzman doktor Prof. Dr. Murat F. ERDOĞAN - Diyet uzmanları Prof. Dr. Rıfat EMRAL - Diyet uzmanları Doç. Dr. Mustafa ŞAHİN - Diyet uzmanları 14:30-15:20 Pratik Bel çevresi, kalça çevresi, beden kitle indeksi, vücut yağ dağılımı 15:30-16:20 Pratik Bel çevresi, kalça çevresi, beden kitle indeksi, vücut yağ dağılımı 08:30-09:20 Klinik tablo İmmün sistemin fonksiyon bozuklukları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 09:30-10:20 Klinik tablo İmmün sistemin fonksiyon bozuklukları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 10:30-11:20 Klinik tablo İmmün sistemin fonksiyon bozuklukları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 11:30-12:20 Klinik tablo İmmün sistemin fonksiyon bozuklukları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 12:20-13:30 Öğle arası 13:30-14:20 Klinik tablo İmmün yetmezlik hastalıkları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 14:30-15:20 Klinik tablo Otoimmünite gelişmesi Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 15:30-16:20 Klinik tablo Aşırı duyarlılık reaksiyonları Prof. Dr. Ümit ÖLMEZ 36. SINAV STAJ SONU SINAVI (SÖZLÜ/YAZILI) 115

120 KLİNİK STAJIN ADI :KARDİYOLOJİ SÜRESİ :12 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE :İbn-i Sina Hastanesi -Cebeci Tıp Fakültesi DERSHANE ADI :4 nolu dersane - B1 Konferans salonu İLETİŞİM SEKRETERLİK :İbn-i Sina Kardiyoloji Cebeci Tıp Fakültesi Kardiyoloji İsim :Meral ÖZCAN - Adil GÜRÜZLÜK Telefon : E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim :Doç. Dr. Başar CANDEMİR Doç. Dr. Cansın TULUNAY KAYA Telefon : Amaç Kardiyovasküler Sistem ile ilgili sorunu olan hastaya yaklaşım, öykü alma, fizik inceleme yapma ve uygun tetkikleri isteme ve yorumlama; birinci basamakta çözülemeyecek hastalıklar için hastanın doğru zamanda doğru yere yönlendirme; kardiyovasküler sistem hastalıklarından korunma; kardiyovasküler hastalıklardan acil olan durumları ayırd edebilme, ilk müdahaleyi yapma ve uygun bir merkeze sevk edebilme için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Kardiyovasküler sistem (KVS) klinik anatomi ve fizyolojisini açıklar. 2. Semptomların (göğüs ağrısı, nefes darlığı, çarpıntı, bayılma, ödem) oluşum mekanizmasını, nedenlerini ve diğer sistemlerle ilişkilerini açıklar. 3. KVS'de en sık görülen, toplum sağlığını ilgilendiren ve yaşamı tehdit eden hastalıkların nedenlerini, fizyopatolojik mekanizmaalrını ve yol açtıkları klinik bulguları açıklar. 4. KVS ile ilgili temel hastalıkların klinik özelliklerini ve klinik yaklaşım ilkelerini (tanı, tedavi ve korunma) açıklar. 5. KVS yakınmaları olan hastadan öykü alır. 6. KVS fizik muayenesini yapar. 7. KVS ile ilgili anamnez ve fizik muayene bulgularını yorumlar. 8. Anamnez ve muayene bulgularına dayanarak, tanı ve tedaviye yönlendirecek laboratuar testlerini planlar. 9. KVS hastalıklarının tanı ve izleminde kullanılan tanısal test sonuçlarını (EKG, TELE, EKO raporu, tam kan, biyokimyasal testler) yorumlar. 10. Anamnez, fizik muayene bulguları ve laboratuar sonuçları ile birlikte KVS hastalıklarının ayırıcı tanısını yapar. 11. Miyokard infarktüsü, kalp yetmezliği, hipertansiyon ve aritmi gibi hastalıkların tanısını koyar, acil ve temel tedavisini yapar ve uzman hekime yönlendirir 12. KVS acil tablolarının klinik özelliklerini açıklar. 13. KVS konusunda toplum sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik düzenlemeleri, uygulamaları ve önlemleri açıklar. 14. KVS ın tedavi yöntemlerini ve temel ilaçların özelliklerini açıklar. 116

121 Kapsam 1. Anamnez ve Fizik Muayene (tansiyon ölçümü, nabız çeşitleri, kalbin palpasyon ve oskültasyonu) 2. EKG (Temel prensipler, normal EKG) TELE ve EKO yorumlanması 3. Miyokart infarktüsü 4. Kararlı ve kararsız angina pektoris 5. Kapak hastalıkları 6. Kalp yetmezliği ve kardiyomiyopatiler 7. Hipertansiyon 8. Aritmiler 9. Şok, hipotansiyon, Senkop, Ani ölüm 10. Endokardit, Perikart hastalıkları 11. Konjenital kalp hastalıkları. Öğretim Yöntemleri 1. Sunum 2. Hasta da mesleksel beceri uygulamaları (anamnez, kardiyovasküler sistem muayenesi, EKG çekme) 3. Kardiyolojik tanısal ve girişimsel laboratuvar uygulamaların izlenmesi (EKO ve kateter uygulamaları) 4. Defibrilatör cihazının tanıtımı ve kullanımı 5. Hasta başı tartışma 6. Tanısal test sonuçlarını (EKG, tele, EKO) değerlendirme 7. Hasta hazırlama ve sunma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Çoktan seçmeli test sınavı 2. Sözlü sınav 3. Süreçteki performansın değerlendirilmesi (karne notu) 4. EKG değerlendirme 5. Hasta hazırlama ve sunma 117

122 KARDİYOLOJİ DERS PROGRAMI SAAT ETKİNLİĞİN TÜRÜ ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ SORUMLU ÖĞRETİM ÜYESİ STAJ İLK GÜN YERİ: Öğrenci Listesinin İlk yarısı İbn-i Sina Kardiyoloji,İkinci Yarısı Cebeci Kardiyoloji 1.GÜN Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hast.anamnez ve fizik muayenelerini yapması,ekg veakcier filmlerini incelemesi,o gün gerekiyorsa hastanın EKG sinin çekilmesi Pratik Göğüs ağrısı(kararlı Angina Pektoris) Pratik Kan basıncı ölçümü Pratik Kalp damar sistemi muayenesi (patolojik nabız tipleri ) Teorik EKG :Temel prensipler, normal EKG Teorik EKG : Temel prensipler, normal EKG Serbest Çalışma 2.GÜN Pratik Pratik Pratik Pratik Teorik Angina pektoris (kararlı) Teorik Angina pektoris (kararlı) Serbet Çalışma 3.GÜN Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hast. Anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG sinin çekilmesi Göğüs ağrısı( kararsız angina pektoris ve ST yüksekliği olmayan Mİ), Kalp damar sistemi muayenesi(boyun venlerinin muayenesi, prekordiyumun inspeksiyon ve palpasyonu) EKG ( Koroner arter hastalıklarında EKG, Perikardiyal hastalıklarda EKG) Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Pratik Göğüs ağrısı (ST yüksekliği olan Mİ) Pratik Pratik Kalp damar sistemi muayenesi (oskültasyonda ek sesler) Göğüs ağrısı klinik tablosu olan bir hastanın 2 öğrenci tarafından hazırlanıp sunulması ve anamnez, FM, laboratuvar bulguları ve tedavisinin interaktif olarak tartışılması Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Prof.Dr.Mustafa Kılıçkap/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Prof.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Sadi Güleç Prof.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Sadi Güleç Prof.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Sadi Güleç Prof.Dr.İrem Dinçer/Prof.Dr.Sadi Güleç Prof.Dr.İrem Dinçer/Prof.Dr.Sadi Güleç Doç.Dr.Timuçin Altın/F.Sinan Ertaş Doç.Dr.Timuçin Altın/F.Sinan Ertaş Doç.Dr.Timuçin Altın/F.Sinan Ertaş Doç.Dr.Timuçin Altın/F.Sinan Ertaş 118

123 Teorik Miyokart infarktüsü Teorik Miyokart infarktüsü Serbest Çalışma 4.GÜN Pratik Pratik Dispne (Kalp yetmezliği) Pratik Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Kardiyopulmoner muayenenin pekiştirilmesi (Kan basıncı ölçümü, nabız muayenesi, prekordiyumum) Telekardiyografi değerlendirme (slayt haline getirilmiş demonstratif telekardiyografi örneklerinin tartışılması) Teorik Mitral ve triküspit kapak hastalıkları Teorik Mitral ve triküspit kapak hastalıkları Serbest Çalışma 5.GÜN Pratik Pratik Dispne (Kalp yetmezliği) Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Kardiyopulmoner muayenenin (Kan basıncı ölçümü, nabız muayenesi, prekordiyumum inspeksiyon ve palpasyonu, boyun venlerinin muayenesi, oskültasyonda ek sesler) ve telekardiyografi değerlendirme becerilerinin pekiştirilmesi Pratik EKG (dal ve fasikül blokları) Teorik Aort ve pulmoner kapak hastalıkları Teorik Aort ve pulmoner kapak hastalıkları Serbest Çalışma 6.GÜN Pratik Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Dr.Eralp Tutar Prof.Dr.Metin Özenci / Prof.Dr.Sibel Turhan Prof.Dr.Metin Özenci / Prof.Dr.Sibel Turhan Prof.Dr.Metin Özenci / Prof.Dr.Sibel Turhan Prof.Dr.Metin Özenci / Prof.Dr.Sibel Turhan Doç.Dr.Aydan Ongun / F.Sinan Ertaş Doç.Dr.Aydan Ongun / F.Sinan Ertaş Prof.Dr.Tamer Sayın/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Prof.Dr.Tamer Sayın/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Prof.Dr.Tamer Sayın/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Prof.Dr.Tamer Sayın/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Doç.Dr.Başar Candemir/Prof.Dr.Adalet Gürlek Doç.Dr.Başar Candemir/Prof.Dr.Adalet Gürlek Doç.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Periferik ödem (Kalp yetmezliği), Kardiyopulmoner muayenenin (Kan basıncı ölçümü, nabız muayenesi, prekordiyumum inspeksiyon ve palpasyonu, boyun Doç.Dr.Aydan Ongun/ venlerinin muayenesi, oskültasyonda ek sesler) ve Prof.Dr.Deniz Kumbasar telekardiyografi değerlendirme becerilerinin pekiştirilmesi 119

124 Pratik Pratik Ekokardiyografi laboratuvarlarında yapılan işlemler ile ilgili bilgi Dispne ve periferik ödem klinik tabloları olan bir hastanın 2 öğrenci tarafından hazırlanıp sunulması ve anamnez, FM, laboratuvar bulguları ve tedavisinin interaktif olarak tartışılması Teorik Konjenital kalp hastalıkları Teorik Hipertansiyon Serbest Çalışma 7.GÜN Pratik Pratik Pratik Pratik Teorik Kalp Yetmezliği Teorik Kalp Yetmezliği Serbest Çalışma 8.GÜN Pratik Pratik Pratik Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Üfürümler (Mitral veya aort kapak hastalıklı bir hastanın tartışılması), Kalp damar sistemi muayenesi (sistolik ve diyastolik üfürümler Kalp damar sistemi muayenesi (sistolik ve diyastolik üfürümler Koroner anjiyografi ve hemodinami laboratuvarlarında yapılan işlemler ile ilgili bilgi verilmesi, arteriyel ve venöz ponksiyonun gösterilmesi Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Hipertansiyon, Kardiyopulmoner muayenenin (Kan basıncı ölçümü, nabız muayenesi, prekordiyumum inspeksiyon ve palpasyonu, boyun venlerinin muayenesi, oskültasyon) ve telekardiyografi değerlendirme becerilerinin pekiştirilmesi, ilaç dışı tedaviyi planlayabilme EKG (atriyal dilatasyonlar, ventrikül hipertrofileri, atriyal ve ventriküler prematür atımlar, escape atım) Teorik Miyokardit /kardiyomiyopati Teorik Miyokardit /kardiyomiyopati Serbest Çalışma Doç.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Doç.Dr.Aydan Ongun/ Prof.Dr.Deniz Kumbasar Prof.Dr.Çağdaş Özdöl / Prof.Dr.Nail Çağlar Prof.Dr.Çağdaş Özdöl / Prof.Dr.Nail Çağlar Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Adalet Gürlek Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Adalet Gürlek Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Adalet Gürlek Prof.Dr.Ömer Akyürek/ Prof.Adalet Gürlek Prof.Dr.Tamer Sayın/Prof.Dr.Sibel Turhan Prof.Dr.Tamer Sayın/Prof.Dr.Sibel Turhan Prof.Dr.Celal Kervancıoğlu/ Prof.Dr.Nail Çağlar Prof.Dr.Celal Kervancıoğlu/ Prof.Dr.Nail Çağlar Prof.Dr.Celal Kervancıoğlu/ Prof.Dr.Nail Çağlar Prof.Dr.Metin Özenci/ Prof.Dr.Çetin Erol Prof.Dr.Metin Özenci/ Prof.Dr.Çetin Erol 120

125 9.GÜN Pratik Pratik Şok, hipotansiyon Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Pratik Kalp damar sistemi muayenesi (dinamik oskültasyon) Pratik EKG (APS, VPS dışı aritmiler), Teorik Aritmiler-I Teorik Aritmiler-II Serbest Çalışma 10.GÜN Pratik Pratik Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Çarpıntı (Supraventriküler veya ventriküler takikardili bir hastanın tartışılması) Pratik Defibrilatör cihazının tanıtımı ve kullanımı Pratik Teorik Senkop, ani ölüm Teorik Kardiyojenik şok Serbest Çalışma 11.GÜN Pratik Göğüs ağrısı (Mİ), dispne, hipertansiyon veya çarpıntı klinik tablolarından biri veya tercihen birden fazlasını taşıyan bir hastanın 2 öğrenci tarafından hazırlanıp sunulması ve anamnez, FM, laboratuvar bulguları ve tedavisinin interaktif olarak tartışılması Öğrencilerin kendilerine dağıtılan hastaların anamnez ve fizik muayenelerini yapması, EKG ve akciğer filmlerini incelemesi, o gün gerekiyorsa hastanın EKG'sinin çekilmesi Pratik Bilinç kaybı (senkop, presenkop) Pratik Prof.Dr.Çağdaş Özdöl/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Prof.Dr.Çağdaş Özdöl/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Prof.Dr.Çağdaş Özdöl/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Prof.Dr.Çağdaş Özdöl/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Doç.Dr.Timuçin Altın/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Doç.Dr.Timuçin Altın/ Prof.Dr.Ahmet Alpman Doç.Dr.Başar Candemir/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya Doç.Dr.Başar Candemir/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya Doç.Dr.Başar Candemir/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya Doç.Dr.Başar Candemir/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya Doç.Dr.Başar Candemir/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Doç.Dr.Başar Candemir/ Prof.Dr.Yusuf Atmaca Prof.Dr.İrem Dinçer/ Prof.Dr.Çetin Erol Prof.Dr.İrem Dinçer/ Prof.Dr.Çetin Erol Kardiyopulmoner muayenenin (Kan basıncı ölçümü, nabız muayenesi, prekordiyumum inspeksiyon ve palpasyonu, boyun venlerinin muayenesi, oskültasyon) Prof.Dr.İrem Dinçer/ ve telekardiyografi değerlendirme becerilerinin Prof.Dr.Çetin Erol pekiştirilmesi, verilmesi (eko laboratuvarı) Pratik Öğrenciler tarafından tekrarlanması istenen klinik tablo ve becerilerin pekiştirilmesi Hazırlanmış ama sunulamamış hastalara ait anamnez ve muayene bulgularının değerlendirilmesi Prof.Dr.İrem Dinçer/ Prof.Dr.Çetin Erol 121

126 Teorik Perikart hastalıkları Teorik Endokardit Seberbest Çalışma 12.GÜN ** SÖZLÜ SINAV : Tüm öğretim üyeleri ** TEORİK SINAV : Prof.Dr.Celal Kervancıloğlu/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya Prof.Dr.Celal Kervancıloğlu/ Doç.Dr.Cansın Tulunay Kaya 122

127 KLİNİK STAJIN ADI SÜRESİ YERLEŞKE DERSHANE ADI Dershane İLETİŞİM : NÖROLOJİ : 12 (İŞ GÜNÜ) : İbni Sina Hastanesi 11.kat (sabah pratik dersleri yapılmakta) İbni SinaHastanesi Dershaneler Birimi (öğleden sonra teorik dersleri yapılmakta) : Nöroloji A.B.D. Dershanesi / Dershaneler Birimi 8 nolu : (dershaneler birimi) SEKRETERLİK İsim : Saadet ÖNCEL Telefon : E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Canan TOGAY IŞIKAY Telefon : Amaç Sık görülen nörolojik hastalıklara birinc i basamak düzeyinde tanı koymak ve tedavi etmek; acil nörolojik durumları tanımak, ilk müdahaleyi yapmak ve uygun koşullarda sevk etmek için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Sinir sisteminin normal yapı ve işlevini açıklar. 2. Sinir sistemini ilgilendiren hastalıkların nedenlerini (genetik, gelişimsel, metabolik, toksik, mikrobiyolojik, otoimmün, dejeneratif, vasküler) ve etki yollarını açıklar. 3. Sinir sistemi hastalıklarında vücudun ve organ sistemlerinin yapı ve işlev değişikliklerini (patoloji ve patofizyoloji) açıklar. 4. Toplumda sık görülen sinir sistemi ile ilgili hastalıkların epidemiyolojisini ve bunların sıklığının azaltılmasına yönelik yaklaşımları açıklar. 5. Toplumda sık görülen sinir sistemi ile ilgili hastalıkların en sık rastlanan klinik, radyolojik ve patolojik bulgularını hasta bazında değerlendirir. 6. Yaşamı tehdit eden sinir sistemi hastalıklarını tanır, ilk tedavilerini yapar ve uygun şekilde sevk eder. 7. Kişileri, sinir sistemi hastalıkları le karşı karşıya bırakabilecek etkenleri ve risk altında kalabilecek bireyleri önceden ya da hastalığın erken evresinde belirler ve gereken önlemleri alır. 8. Sinir sistemine özgü yakınmaları olan hastanın anamnez ve muayene bulgularını değerlendirerek ön tanı koyar, ayırıcı yapmak ve tanıyı kesinleştirmek için öcelikli tanısal incelemeleri belirler. 9. Sinir sistemi hastalıklarının tanısında kullanılan temel tanısal test (birinci basamak düzeyinde) sonuçlarını yorumlar. 10. Sinir sistemine yönelik olarak ayrıntılı ve güvenilir anamnez alır. 11. Tam ve ayrıntılı nörolojik muayene yapar. 12. Sinir sistemi hastalıklarının tedavisinde akılcı ilaç ilkeleri uygular. 123

128 Kapsam 1. Parapleji / tetrapleji 2. Hemipleji 3. Serebrovasküler hastalıklar 4. Vertigo ve nedenleri 5. MSS infeksiyonları ve postinfeksiyöz sendromlar 6. Uyku apnesi/huzursuz bacaklar sendromu 7. Dizartri+afazi 8. Polinöropatiler 9. Akut inme (bilişsel beceri) 10. Migren/gerilim tipi baş ağrısı 11. Kas ve nöromusküler kavşak hastalıkları 12. Mononöropatiler 13. Benign pozisyonel vertigo 14. Diyabetik polinöropati/nöropatik ağrı 15. Baş ağrıları 16. Hemianopsi 17. Karpal Tunel sendromu 18. Demans 19. Multipl skleroz 20. Motor nöron hastalığı ve siringomyeli 21. Nöbet 22. Derin duyu ve kortikal duyu bozukluğu 23. Alzheimer hastalığı ve diğer demanslar 24. Ataksi 25. Status epileptikus (bilişsel beceri) 26. Deliryum 27. Parkinson hastalığı ve diğer hareket bozuklukları 28. Parkinsonizm 29. Bell paralizisi 30. Koma (bilişsel beceri) 31. Nörolojik aciller 32. Sistemik hastalıkların nörolojik komplikasyonları 33. Çift görme 34. KİBAS 35. Sistemik hastalıkların nörolojik komplikasyonları 36. Mental durum muayenesi 37. Yüzün duyu, çiğneme kasları, mimik kasları ve kornea refleksi muayenesi 38. Bulber kranyal sinirlerin muayenesi 39. Tonus ve kuvvet muayenesi 40. Derin tendon refleksleri, yüzeyel refleksler ve patolojik reflekslerin muayenesi 41. Serebeller muayene 42. Yüzeyel duyu muayenesi 43. Derin duyu ve kortikal duyu muayenesi 44. Bilinç muayenesi ve komadaki hastanın muayenesi 45. Ayakta duruş ve yürüyüş muayenesi 46. Tremor 47. Alzheimer ve demans gelişim gelişim sürecindeki değişikliklerin klinik korelasyonu, tanı ve izlemde genetik algoritmalar 48. Epilepsi 49. Huntington ve nörodejeneratf hastalık gelişim sürecindeki değişikliklerin klinik korelâsyonu, tanı ve izlemde genetik algoritmalar 124

129 50. Göz hareketleri muayenesi Öğretim Yöntemleri 1. İnteraktif sunum (soru-cevap ve tartışma) 2. İnteraktif vaka tartışmaları 3. Hastada klinik beceri (anamnez, nörolojik muayenesi) uygulaması 4. Klinikte hasta başı tartışma 5. Video gösterimi (klinik vakalar) ve tartışma 6. Nörolojik işlemlerin izlenmesi (Lomber ponksiyon, Botoks uygulaması, EEG, EMG) (isteğe bağlıdır) 7. Hasta hazırlama ve sunma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Sözlü sınav 2. Vaka sunumunu değerlendirme (karne notu, ara sınav) 3. Staj sonu teorik sınav (çoktan seçmeli test sınavı) 4. Doğru-yanlış sınavı (ara sınav) 5. Klinik beceri sınavı (nörolojik muayene becerisinin değerlendirilmesi) (staj sonu sözlü sınav) 6. Ödev değerlendirmesi (karne notu) 125

130 NÖROLOJİ DERS PROGRAMI Saat ETKİNLİK ADI 1.gün Sunum/klinik beceri Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları ETKİNLİK İÇERİĞİ Nöroloji stajının tanıtımı/öğrencilerin hastalarıyla tanışması Konvülsiyonlar-Nöbet Bilinç değişiklikleri Bilinç ve oryantasyon muayenesi Epilepsi Status Epileptikus Hasta hazırlama Öğle Tatili SORUMLU Ö.Ü. Nursel Aydın Nursel Aydın Onur Karan Canan Işıkay Nursel Aydın Nursel Aydın Canan Işıkay 2.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Görme bozuklukları/görme kaybı Çift görme ve pupil değişiklikleri Konuşma ve lisan muayenesi Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Öğle Tatili KİBAS ve beyin ödemi Koma ve deliryum Hasta hazırlama Canan Işıkay Canan Işıkay Canan Yücesan Canan Yücesan Nezih Yücemen Onur Karan Canan Yücesan 3.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Kas güçsüzlüğü/parezi ve motor paralizi Kas güçsüzlüğü/parezi ve motor paralizi Göz hareketleri muayenesi Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Nezih Yücemen Nezih Yücemen Cenk Akbostancı Cenk Akbostancı Öğle Tatili 126

131 Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları İntrakraniyal enfeksiyonlar-1 (Lomber ponksiyon uygulaması dahil) İntrakraniyal enfeksiyonlar-2 Hasta hazırlama Nezih Yücemen Nezih Yücemen Cenk Akbostancı 4.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Başağrısı Canan Yücesan Konuşma bozuklukları (Afazi, dizartri, disfoni) Ayşe Bingöl 5. ve 7. kranyal sinirlerin muayenesi Özden Şener Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Özden Şener Öğle Tatili Geçici iskemik atak ve İnme Canan Işıkay Geçici iskemik atak ve İnme Canan Işıkay Hasta hazırlama Özden şener 5.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Fasiyal paralizi Mini-mental durum muayenesi Bulber kranyal sinirlerin muayenesi Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Öğle Tatili GTBA ve diğer başağrıları Migren ve diğer başağrıları Hasta hazırlama Özden Şener Ayşe Bingöl Ayşe Bingöl Ayşe Bingöl Canan Yücesan Canan Yücesan Ayşe Bingöl 6.gün Klinik tablo Tremor ve parkinsonizm Cenk Akbostancı değerlendirilmesiinteraktif eğitim Klinik tablo Unutkanlık Ayşe Bingöl değerlendirilmesiinteraktif eğitim Klinik Tonus ve kas gücü muayenesi Nezih Yücemen beceri/interaktif eğitim ARA SINAV Nezih Yücemen Öğle Tatili Çekirdek hastalık- Parkinson hastalığı Cenk Akbostancı 127

132 teorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Hiperkineziler (tremor, kore, distoni, miyokloni,tik,tortikolis) Hasta hazırlama Cenk Akbostancı Nezih Yücemen 7.gün Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Ataksik bozukluklar Multipl skleroz ve optik nevrit Reflekslerin muayenesi Ölümcül hastalığı veya sekel bulguları olan 2 nörolojik olgu ile görüşme Öğle Tatili Ölümcül hastaya yaklaşım Kognitif bozukluklar-1 Kognitif bozukluklar-1 Onur Karan Canan Yücesan Onur Karan Onur Karan Volkan Kavas Ayşe Bingöl Ayşe Bingöl 8.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Uyku ile ilgili sorunlar (RLS, uyku apne sendromu, gündüz uyuklama) Denge ve hareket ile ilgili sorunlar Serebellar muayene Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Teorik ders Huntington ve nörodejeneratif hastalık gelişim sürecindeki değişikliklerin klinik korelasyonu, tanı ve izlemde genetik algoritmalar Teorik ders Alzheimer ve demans gelişim gelişim sürecindeki değişikliklerin klinik korelasyonu, tanı ve izlemde genetik algoritmalar Çekirdek hastalıkteorik MNH ve siringomiyeli ders Cenk Akbostancı Onur Karan Adil Çulcuoğlu Gürkan Karabulut Timur Tuncalı Onur Karan 9.gün Semptom ve klinik Başdönmesi Adil Çulcuoğlu durum değerlendirmesi Semptom ve klinik Başdönmesi Adil Çulcuoğlu durum değerlendirmesi Temel hekimlik Yüzeyel duyu muayenesi Nursel Aydın uygulamaları Temel hekimlik Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Nursel Aydın uygulamaları Öğle Tatili Teorik ders Periferik nöropatiler-1 Adil Çulcuoğlu Çekirdek hastalık- Periferik nöropatiler-2 ve GBS Adil Çulcuoğlu 128

133 teorik ders Temel hekimlik uygulamaları Hasta hazırlama Nursel Aydın 10.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Çekirdek hastalıkteorik ders Çekirdek hastalıkteorik ders Temel hekimlik uygulamaları Paresteziler Nevraljiler Derin duyu ve kortikal duyu muayenesi Nöroloji de yatan hastaların tartışılması Öğle Tatili Miyastenia Gravis Kas hastalıkları (Polimiyozit/dermatomiyozit) Hasta hazırlama Özden Şener Özden Şener Canan Işıkay Canan Işıkay Özden Şener Özden Şener Canan Işıkay 11.gün Semptom ve klinik durum değerlendirmesi Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Temel hekimlik uygulamaları Nörolojik muayene bulgularını yorumlama Komadaki hastanın muayenesi (Glasgow Koma Skalası) Nörolojik muayene tekrarı-1 Staj sonu değerlendirme Öğle Tatili Nörolojik muayene tekrarı-2 Nörolojik muayene tekrarı-3 Nörolojik muayene tekrarı-4 H.Mine Sorgun Canan Yücesan Canan Yücesan Onur Karan Cenk Akbostancı Özden şener Ayşe Bingöl 12.gün SÖZLÜ SINAV TEORİK SINAV 129

134 STAJIN ADI : PSİKİYATRİ SÜRESİ : 12 (İŞ GÜNÜ) YERLEŞKE : Cebeci Yerleşkesi DERSHANE ADI : Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Dershanesi ve Kütüphanesi, Uygulama (pratik) günlerinde yataklı servislerde hasta görülmektedir. İLETİŞİM : SEKRETERLİK : İsim : Satı YILDIRIM Telefon : E-posta : [email protected] EĞİTİM SORUMLUSU ÖĞRETİM ÜYESİ: İsim : Prof. Dr. Vesile ŞENTÜRK CANKORUR Telefon : Amaç Normal ruhsal durum ile patolojik ruhsal durum arasındaki farklılıklar ile depresyon tanı ve tedavi bilgi ve becerilerini kazandırmaktır. Öğrenme Hedefleri 1. Hastanın ana yakınması, soygeçmişi, özgeçmişi ve tıbbi hastalıklarından oluşan psikiyatrik öykünü alır. 2. Hastanın psikiyatrik muayenesini yapar, psikiyatrik belirti ve bulguları tanır, ruhsal bozukluklar ile ilişkisini kurar, anamnez ve ruhsal durum muayenesi bulguları ile öntanılar oluşturur. 3. Ruhsal aygıt ve savunma mekanızmaları gibi kavramlarını, savunma mekanizmalarının normal ruhsal duruma ve patolojiye işaret eden durumlarını, psikoterapileri ve tedavideki rolünü açıklar. 4. Depresyonun tanısıkoyar ve tedavisini planlar. 5. Depresyonda sevk işleyişini açıklar. 6. Acil psikiyatrik olguların tanır ve değerlendirir. 7. Şizofreni ve bipolar bozukluk gibi psikotik tabloların tanır. 8. Anksiyete bozuklukları, somatoform bozukluklar, yeme bozuklukları, madde kullanım bozuklukları, demans, cinsel işlev bozuklukları, kişilik bozukluklarını tanır. 9. Ergenlik patolojilerini açıklar. 10. Genel tıbbi duruma bağlı psikiyatrik tabloların tanır. 11. Adli psikiyatri kavramları açıklar. Kapsam 1. Psikiyatrik belirti ve bulgular 2. Ruhsal aygıt ve savunma mekanizmaları 3. Psikoterapiler 4. Depresyon tanı ve tedavisi ve ayırıcı tanısı ve sevk işleyişi 5. Ergenlik psikopatolojilerinin tanınması / Kimlik, Davranım Bozukluğu ve ADHD 6. Yeme bozuklukları 7. Adli Psikiyatriye giriş 8. Cinsel İşlev Bozuklukları 9. Acil psikiyatrik olguların tanınması/intihar riskinin değerlendirilmesi, Eksite Hastaya Müdahale, Deliryumun tanınması 130

135 10. Bipolar Bozukluğun tanınması 11. Madde Kullanım Bozukluklarının tanınması 12. Anksiyete Bozukluklarının tanınması 13. Somatoform Bozuklukların Tanınması 14. Demansın tanınması 15. Genel Tıbbi Duruma Bağlı Psikiyatrik Tabloların tanınması 16. Kişilik bozukluklarının tanınması Öğretim Yöntemleri 1. Hasta görülmesi, öğrencilerin pratik yapması 2. Öğrencilerin hasta görüşmesinin formatına uygun biçimde hasta görüşmesi deneyimlemesi 3. Semptom tanımaya ve tanı koymaya yönelik hasta videolarının izlenmesi ve tartışılması 4. Sunum, soru-cevap ve tartışma Ölçme Değerlendirme Yöntemleri 1. Sözlü sınav 2. Teorik sınav 3. Süreç içi performans değerlendirme 131

136 Saat ETKİNLİK ADI PSİKİYATRİ DERS PROGRAMI ETKİNLİK İÇERİĞİ SORUMLU Ö.Ü. 1. Gün Psikiyatriye Giriş ve Tarihçe Teorik ders Doç. Dr. Ayşegül Y. Özpolat Psikiyatride Etyoloji ve Sınıflandırma Teorik ders Doç. Dr. Ayşegül Y. Özpolat Teorik ders Psikiyatride Anamnez ve Muayene Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan Teorik ders Psikiyatride Anamnez ve Muayene Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan ÖĞLE TATİLİ Teorik ders Psikiyatride Anamnez ve Muayene Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan Teorik ders Psikiyatride Anamnez ve Muayene Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan 2. Gün Teorik ders Depresyon / Epidemiyoloji, Klinik Prof. Dr. Halise Devrimci Özgüven Teorik ders Depresyon / Etyoloji, Tedavi, Korunma Prof. Dr. Halise Devrimci Özgüven Teorik ders Depresyon / Antidepresan İlaçların Psikofarmakolojisi Prof. Dr. Halise Devrimci Özgüven Teorik ders Ruhsal Aygıt ve Savunma Mekanizmaları Prof. Dr. Bedriye Öncü ÖĞLE TATİLİ Ergenlik Dönemi Psikopatolojileri / Kimlik, Prof. Dr. Bedriye Öncü Teorik ders Davranım Bozukluğu, ADHD Yeme Bozuklukları / Klinik, Tedavi Prof. Dr. Vesile Şentürk Cankorur Teorik ders Teorik ders Cinsel İşlev Bozuklukları / Klinik, Tedavi Prof. Dr. Vesile Şentürk Cankorur 3. Gün Uygulama Klinik Tablo / Elem Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Engin Turan Prof. Dr. Bedriye Öncü Uygulama Klinik Beceri Eğitimi /Depresyona Müdahale Becerisinin Kazandırılması Uygulama Teorik ders Teorik ders Uygulama 4. Gün Hasta Başı Çalışması / Depresyon Hastasının Muayenesi Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / İntihar riskinin değerlendirilmesi Teorik ders ÖĞLE TATİLİ Psikiyatrik Hastalıklarda Genetik Zorla Tedavi Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-1 Duygudurum Düzenleyici İlaçların Psikofarmakolojisi Teorik ders Anksiyolitik İlaçların Psikofarmakolojisi ve Diğer Somatik Tedaviler Teorik ders Antipsikotik İlaçların Psikofarmakolojisi Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Engin Turan Prof. Dr. Bedriye Öncü Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Engin Turan Prof. Dr Bedriye Öncü Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Engin Turan Prof. Dr. Bedriye Öncü Prof. Dr. Hatice Ilgın Ruhi Genetik AD. Prof. Dr. Yasemin Yalım Etik AD. Sorumlu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Meram Can Saka Prof. Dr. Meram Can Saka Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş 132

137 Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-2 ÖĞLE TATİLİ Sorumlu Öğretim Üyesi Teorik ders Bipolar Bozukluk / Epidemiyoloji, Klinik Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Teorik ders Bipolar Bozukluk / Etyoloji, Tedavi, Korunma Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Teorik ders Uyku Bozuklukları / Klinik, Tedavi Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl 5. Gün Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Eksite Hastaya Akut Müdahale Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof. Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Halise D. Özgüven, Prof. Dr. Meram Can Saka Uygulama Hasta Başı Çalışması / Bipolar Bozukluk Hastasını Muayene Uygulama Teorik ders Hasta Başı Çalışması / Bipolar Bozukluk Hastasını Muayene Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-3 ÖĞLE TATİLİ Şizofreni, Paranoid Bozukluk ve Diğer Psikotik Bozukluklar / Epidemiyoloji, Teorik ders Klinik Şizofreni, Paranoid Bozukluk ve Diğer Psikotik Bozukluklar / Etyoloji, Tedavi Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-4 Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof.Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Halise D. Özgüven, Prof. Dr. Meram C. Saka Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof.Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Halise D. Özgüven, Prof. Dr. Meram C. Saka Sorumlu Öğretim Üyesi Prof.Dr. Cem Atbaşoğlu Prof.Dr. Cem Atbaşoğlu Sorumlu Öğretim Üyesi 6. Gün Uygulama Uygulama Teorik ders Teorik ders Gün Uygulama Klinik Tablo / Varsanılar ve Sanrılar Hasta Başı Çalışması / Şizofreni Hastasının Muayenesi Uygulama Hasta Başı Çalışması / Diğer psikotik Bozukluklardan Birine Sahip Hastanın Muayenesi Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-5 ÖĞLE TATİLİ Anksiyete Bozuklukları / Etyoloji, Epidemiyoloji, Klinik Anksiyete Bozuklukları / Tedavi Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Psikiyatrik Hasta Hazırlama ve Değerlendirme-6 Klinik Tablo / Anksiyete Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof. Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Meram Can Saka Doç. Dr. Ayşegül Y. Özpolat Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof. Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Meram Can Saka Doç. Dr. Ayşegül Y. Özpolat Prof. Dr. Ali Kemal Göğüş, Prof. Dr. Hüseyin Özsan, Prof. Dr. Meram Can Saka Doç. Dr. Ayşegül Y. Özpolat Sorumlu Öğretim Üyesi Prof.Dr. Oğuz Berksun Prof. Dr. Oğuz Berksun Sorumlu Öğretim Üyesi Prof. Dr. Oğuz Berksun, Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Doç. Dr. Bora Baskak 133

138 Uygulama Uygulama ARA SINAV Klinik Beceri Eğitimi / Panik Atağına Akut Müdahale Prof. Dr. Oğuz Berksun, Doç.Dr. Tuğba Özel Kızıl Doç. Dr. Bora Baskak Prof. Dr. Oğuz Berksun, Doç.Dr. Tuğba Özel Kızıl Doç. Dr. Bora Baskak Hasta Başı Çalışması / Anksiyete Bozukluğu Hastasının Muayenesi Ara sınav, anamnez alma ödevi ve hastanın sözel sunumu biçiminde yapılacaktır. Ödev teslim ve hasta sunum saati arasında Ödevler Öğrenci İşleri Sekreteri Satı Çankaya Yıldırım a teslim edilecektir. ÖĞLE TATİLİ Madde Kullanımı ve Bağımlılığı / Etyoloji, Prof. Dr. İnci Özgür İlhan Teorik ders Epidemiyoloji, Klinik Madde Kullanımı ve Bağımlılığı / Tedavi Prof. Dr. İnci Özgür İlhan Teorik ders 8. Gün Uygulama Klinik Tablo / Otonom Aktivasyon Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan Prof. Dr. İnci Özgür İlhan Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Madde Entoksikasyonu ve Madde Kesilmesi Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan, Prof. Dr. İnci Özgür İlhan Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Bağımlı Hasta ile Motivasyonel Görüşme Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan, Prof. Dr. İnci Özgür İlhan Uygulama Hasta Başı Çalışması / Madde Kullanım Bozukluğu Hastasının Muayenesi Prof. Dr. Yıldırım B. Doğan, Prof. Dr. İnci Özgür İlhan ÖĞLE TATİLİ Somatoform Bozukluklar / Etyoloji, Prof. Dr. Abdülkadir Çevik Teorik ders Epidemiyoloji, Klinik Somatoform Bozukluklar / Tedavi Prof. Dr. Abdülkadir Çevik Teorik ders 9. Gün Uygulama Klinik Tablo / Bayılma Klinik Tablo / Açıklanamayan Bedensel Belirti Prof.Dr. Abdülkadir Çevik, Prof. Dr. Cem Atbaşoğlu Prof. Dr. Vesile Ş. Cankorur Uygulama Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Konversiyon Bozukluğuna Akut Müdahale Klinik Tablo / Yas Reaksiyonu Uygulama Hasta Başı Çalışması / Somatoform bozukluk hastasının muayenesi ÖĞLE TATİLİ Bir Bilim Dalı Olarak Konsültasyon Teorik ders Liyezon Psikiyatrisi Kuruluş ve Amaçları Delirium ve Diğer Tıbbi Durumlara Bağlı Psikiyatrik Tablolar / Etyoloji, Tedavi Teorik ders Yaklaşımları 10. Gün Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Delirium ve Tıbbi Durumlara Bağlı Psikiyatrik Tablolar ve Değerlendirilmesi Uygulama Hasta Başı Çalışması / Tıbbi Durumlara Eşlik Eden Psikiyatrik Hastalıkların Muayene ve Tedavisi Uygulama Teorik ders Teorik ders Klinik Beceri Eğitimi /Hasta ile İletişimde Zorlu Durumlar: Hastaya Tanı Söyleme ve Kötü Haber Verme, Organ Nakil Hastalarına Yaklaşım Adli Psikiyatri / Bilirkişilik-Medeni Ehliyet-Ceza Sorumluluğu ÖĞLE TATİLİ Adli Psikiyatri / Bilirkişilik-Medeni Ehliyet-Ceza Sorumluluğu Prof.Dr. Abdülkadir Çevik, Prof. Dr. Cem Atbaşoğlu Prof. Dr. Vesile Ş. Cankorur Prof.Dr. Abdülkadir Çevik, Prof. Dr. Cem Atbaşoğlu Prof. Dr. Vesile Ş. Cankorur Prof. Dr. Abdülkadir Çevik, Prof. Dr. Cem Atbaşoğlu Prof. Dr. Vesile Ş. Cankorur Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Hakan Kumbasar Prof. Dr. Hüseyin Özsan Prof. Dr. Hüseyin Özsan 134

139 Demanslar Teorik ders Prof. Dr. Engin Turan Demanslar Teorik ders Prof. Dr. Engin Turan 11. Gün Uygulama Klinik Tablo / Unutkanlık Prof.Dr. Engin Turan, Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Uygulama Klinik Beceri Eğitimi / Demans Hastası ve Hastanın Yakını ile İletişim Prof.Dr. Engin Turan, Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Uygulama Hasta Başı Çalışması / Demans Hastasının Muayenesi Prof.Dr. Engin Turan, Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl Uygulama Hasta Başı Çalışması / Demans Hastasının Muayenesi Prof. Dr. Engin Turan, Doç. Dr. Tuğba Özel Kızıl ÖĞLE TATİLİ Kişilik Bozuklukları / Etyoloji, Doç. Dr. Bora Baskak Teorik ders Epidemiyoloji, Klinik, Tedavi Kişilik Bozuklukları / Etyoloji, Doç. Dr. Bora Baskak Teorik ders Epidemiyoloji, Klinik, Tedavi Doç. Dr. Bora Baskak Teorik ders Psikoterapiler 12. Gün TEORİK SINAV: SÖZLÜ SINAV:

140 136