MÂKİNÂ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNDEKİ SON GELİŞMELER

MÂKİNÂ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNDEKİ SON GELİŞMELER (*) A. Nlüfer EĞRİCAN İ.T.Ü, İSTANBUL GİRİŞ Küreelleşme ve Avrupa brlğ le entegreyon poltkalarını benmemş olan ülkemzn, bu üreçte karşılaşableceğ öneml orunlardan br de, mühendlern ve mühendlk eğtm veren kurumların akredtayonu olacaktır. Öğretm ve Eğtm ünvertelern en temel fonkyonudur, Yükek öğretm kurumlarının bu fonkyonu yerne getrmende "kalte güvence" ea olmalıdır. Yükek öğretmde verlen blglern "Çağdaş" olablme çn kendn ürekl yenleyebleme, güneelleştreblme, değşme açık olablme gerekmektedr. Bu amaçla eğtm programlarının, hedeflernn grdlernn, çıktılarının, hedeflere ulaşmada kullandığı yöntemlern bell aralıklarla gözden geçrlme gerekr. Blgnn yan ömrü beş yıl olduğuna göre öğrencye daha çok konu anlatma yerne, problem çözme ve blgy derleyeblme becer kazandırmaya yönlendrecek şeklde derler yenden yapılandırılmalıdır.. Aırda Yükek Öğretmde; ktleel eğtm, ürekl eğtm, elt eğtm, ve dplnleraraı enek eğtm önem kazanacaktır. Ktlee! Eğtm, Aırda on yılda üretlen blşm ve letşm teknolojler 'l yıllarda uygun olarak nanların günlük yaşamına grecektr. Toplumların bu teknolojler gereğnce kullanablmeler çn Gerekl Blg Düzeyne ulaşmaları anak ktleel eğtmle mümkün olablecektr. Sürekl Eğtm: Blndğ gb blgnn yarı ömrü yıldır. Böylece hızla lerleyen teknolojk gelşmelere uyum ağlayablmek çn teknk elemanların ömür boyu öğrenmenn (yaşam boyu eğtmünverte onraı eğtm) ağlanmaı gerekmektedr. Bu kapamda ünver telere büyük görev düşmektedr. Elt Eğtm:, Aırda başarılı olarak ürdürülen teknolojlern gelştrlme, aırda da devam edecektr, ktleel eğtm ne kadar öneml İ elt eğtm de o denl öneml olacaktır. Ünvertelern br bölümü ktleel eğtm verrken dğer br kımı lan ve lanütü düzeyde temel araştırmalar yönelerek, teknoloj ve blg üretenler yetştrmel, doktora programlarını anlandırmalı ve blm adamı yetşmeldr. Örneğn ABD'de Mühendlk doktoralarının yarıya yakını adece 8 ünverte(mit, Stanford, Illno, Berkeley, UCLA Mchgan, Purdue» Wconcn) tarafından verlmektdr. G.Kore, Tawan, İral, Hndtan'da da benzer uygulamalar görülmektedr, (*) Prof, Dr, İTÜ Makna Fakülte Dekanı Gümüşüyü İSTANBUL 9

DpNnlerara! Enek Eğtm: Günümüzde değşk doğa blmler araındak ınırların kalktığını görüyoruz. Örneğn 98 Kmya Nobel ödülü alında k matematkçye verlmştr. Yne aynı şeklde norgank kmya, byokmya, organk kmya ve fzkokmya araındak gelenekel ınırlar ek gb değldr. SINIRSIZLIK dye br kavram oluşmuştur. Günümüzde oyal blmler, fen ve mühendlk blmlernden teknoloj ağırlıklı konuları tranfer ederken, mühendlk blmler fen ve oyal blmlerden, ağlık blmler e mühendlk blmlernden tranferler le daha jenerk der programlarına yönelmektedrler. Mühendlkte klak programların yanında byo mühendlk, gen mühendlğ malzeme mühendlğ, malat mühendlğ gb programlar da kurulmaya başlanmıştır. Eğtm ana unurlarından br öğrenc Motvayonunun ağlanmaıdır. Bu nedenle zorunlu derlern azaltılıp, eçmel derler arttırılarak, öğrencler daha enek br programla motve edleblr. ABD'de Stanford ve Illno Ünvertelernde mühendlk prgramlarmda zorunlu der oranı %'nn altındadır, Mühendlk Eğtm ve Öğretm konuunda 99 yılında Mıır'da düzenlenen br toplantıda,. ınıftan tbaren öğrenclern İlgn çekmek çn,. ınıf programına br adet meleğe başlangıç der le dplne Özel br der eklenme tavye edlmştr. Küreelleşme, Standardayon Akredtayon:. Aırda gelşmekte olan ünverteler özellkle lanütü programlarda batı ülkelerne öğrenc göndermeşlerdr. Ülkeleraraında başlayan ve büyük br hızla artacağı kabul edlen öğrenc değşm, uluararaı entegreyonu arttıracaktır, Bu nedenle programların eşdeğerllğ eğtm ntelğ gb huular ve ululararaı tandardzyon ve akredtayon daha da önem kazanecaktır A.B.D. 9 de kurulan ABET (Acredtaton Board for Engneerng and technology) Avrupa Ülkelernde 9 de kurulan FEANI (Federaton Europeene d f Aocaton Natonale d'ngeneu) Latn Amerka Ülkelernde kurulan UPADI (The Unon Panamercana de aocacone de ngenjero) aralarında mühendlk programlarının akredtayonu, derecelern eşdeğerllğ konularında ortak çalışmalara başlamıştır. İTÜ MAKİNA FAKÜLTESİ DERS PLANLARI İTÜ Makna FaküİtePnn Vzyonu; İTÜ Geleneklerne bağlı kalarak, Ülkenn ve Toplumun gereknmelerne en uygun çözümü getrecek çağdaş, ululararaı düzeyde makna mühendler yetştrmek ve araştırma yapmak, Myonu; *Blg üretmek ve bu blgy araştırma, eğtm, öğretm yoluyla yaymak ve toplumun yararına unarak toplumun en üt düzeye gelmen ağlamak, ~~~ _ _^ ^

^Yaratıcılık ve yenlğn ortaya çıkmaı çn blg alış verşne açık olmak, Ünverte Sanay İşbrlğnn önemn kavrayarak, bu konuda çaba arfetmek, *Temel blgler ağlam,blgye ulaşmaını öğrenmş t kendn ürekl yenleyeblen, araştırmacı, yenlklere açık ve onlara hızlı uyum ağlayablen, çevre le kolay letşm kurablen, analtk düşünce yapıına ahp, entez yapablen, melek ahlakını kavramış, topluma karşı orumluluk heden, verlen görevler en y yapmaya çabalayan mühendler yetştrmektr. Yukarıda açıklanan huular gözönünde tutularak İtanbul Teknk Ünverte, Makna Fakültenn Der Planları gözden geçrlmş İTÜ Senatounun kabul ettğ ve aşağıda belrtlen ealar çerçevende yenlenmştr. Senato eaları: Lan öğretm ürence br öğrencnn alableceğ kred ayıının 'y aşmamaı, Mühendlk bölümlernn der planlarının, der gruplarının dağılımı *Temel blm derler *Temel mühendlk derler *Melek ve mühendlk taarımı derler *Soyal ve beşer blm der mn.% (7. kred) mn. %Q ( kred) mn. %mak.%(7.. kred) mn % ( kred) olacak şeklde yenden düzenlenme, Seçme bağlı der/zorunlu der oranının mnmum % olmaı. Öncelkle belrtmek gerekr k yne İTÜ Senatou kararı doğrultuunda 997998 akademk yılından başlamak üzere İTÜ'nün tüm fakültelernde eğtmn %'u İnglzce yapılacaktır, Unverty of Connectcut A.B.D, İşbrlğ le Hazırlık Sınıfı Programları tamamen yenlenmş,dl laboratuvarlarma ağırlık verlmştr, İTÜ çnde tüm fakülteler lglendren temel blm veya temel mühendlk derler (Matematk, Fzk, Kmya, Statk, malzeme Blm, Dnamk, termodnamk, Akışkanlar Mekanğ, Mukavemet) "Havuz Der" kabul edlmş ve ortak der çerkler oluşturulmuştur. Matematk, Fzk, Kmya derler yenlenen Fzk, Kmya Laboratuvarları le Fen Edebyat Fakülte çnde ve gerektğnde küçük bölümler brleştrlerek verlecektr. İTÜ Makna Fakülte, Makna Bölümü ek ve yen Der Planları Ek ve Ek 'de görülmektedr, Bu k program karşılaştırıldığında aşağıda belrtlen değşklkler gözlenmektedr. *Toplam der ayıı ve der kredler ndrlmştr, _ ^ ^ ^

*Temel blm derler kerd arttırılırken, temel mühendlk ve melek derler kred azaltılmıştır. *Soyal ve beşer blm derlernn ayıları arttırılmıştır. *Teknk ve erbet eçml der ayıları arttırılmıştır. *Blgayar kullanım ve nümerk metodlara gerek der olarak ağırlık verlmş gereke.c ınıftan başlanarak on ınıfa kadar değşk derlerde yer verlmene çalışılmıştır, *Kol Sayıı arttırılmış ve teat Kolu oluşturulmuştur, (Kontrükyon ve İmalat, Enerj Teat, Otomotv, Stem Dİnamİğİve kontrolü kolları bulunmaktadır). *Makna Mühendlğn tanıtım der konmuştur.(vdeo, Slayt v., İle anlatım). *İ!er İnglzce derler konmuştur. *Der İçerkler tekrar gözden geçrlerek düzeltmeler yapılmıştır. *Ödev verme yöntemler ve ntelkler rdelenmştr, *Laboratuvarların hep kapamlı br çalışma onucunda ele alınarak deney düzenek ve yöntemler, rapor yazılımları tekrar düzenlenmştr. Tablo yen durumun ekyle çeştl huular gözönüne alınarak karışılaştırılmamı götermektedr. TABLO Ek ve Yen programın Karşılaştırılmaı İTÜ Makna Mühendlğ ESKİ Programı Toplam % İTÜ Makna Mülıcndlğ YENİ Prot> rantı Toplam % Oranlardak Değşm % I Toplanı Der Sayıı löğrcncıvlc Tema Saat Saat Temc Blm Derler 88 9, 8. 7 İ.. W () V () (+)I8 Temel Mühendlk Derler. 8. 7. () Makna Mühendlğ Deıler.. 9.9 (») 7 Soyal Blm Derler 8 9 9 (+)l(>7 H Seçmel Der Sayıı. 9 7. (+)7() l ) Sermel Der 7 7 7. (+)7 l() Uygulamalı Blgayar Derler 8 7.,9 (+) 7 İl nglzce Der Kol Sayıı (D. (+) M (+) İnglzce Detekl Öğretm Programına Katılan Öğrencler çn

Stemn başarılı olmaı; 'Danışmanlık Kurumunun yerleşme, *Her dern ödevnn kütüphanede araştırmaya ve blgayar kullanımına ağırlık verlerek öğrenclern yaratıcılıklarını artıracak, onları hevele çalışmaya özendrecek şeklde hazırlanmaı ve verlme, *Derlklern modern chazlarla (tepegöz, layt v..) donatılmaı, temz ve düzenl olmaı, *Der çnd ve özellkle der dışında emner, panel öyleşlern düzenlenme, *Sanay kuruluşları le İşbrlğ yapılmaı» *Şanay kuruluşlarına teknk gezlern organze dlme, ^Öğrenclern (özellkle on ınıf) haftanın günü ve yaz aylarında brkaç ay kuruluşlarına gderek çalışmalarının temnnn ağlanmaı, *Yurtdışı ünvertelerle bağlantı kurulmaı, *Öğrenc klüp faalyetlernn teşvk edlme ve der dışı zamanlarını geçrecekler "Soyal Merkezn" oluşturulmaı (klüp odaları, brç, atranç, blardo v..), le mümkün olacaktır. Bunların yanııra, öğreclere y br kütüphane tam donanımlı br blgayar merkez, Görel Eğtm Merekzler ve emner odaları, gelşmş laboratuvarlar, kıaca y br fzkel altyapı olanaklarının unulmaı gerekr İTÜ Makna Fakültendek fzkel altyapı olanakları şöyle özetleneblr: Ratp Berker Kîtapığn Ayazağa Kampüünde bulunan Merkez Ktaplığın yanııra Günüşuyu bnamızda bulunan ve 9999 yılında yenlenen Ratp Berker Ketaplığında kayıtlı ktap ayıı yaklaşık.'dr, Abone devam eden derg ayıı, Doktora ve Yükek Lan tezlernn ayıı e 7'dr. Ratp Berker Ktaplığına lave edlen Mutafa Koeoğlu ktaplığında, yoğun olarak kataloglama çalışmaları ürdürülmektedr. Kütüphanemz, 99 yılı onunda UDC(Unveral Decmal Clafcaton) temn bırakarak LC (Lbrarary of Congre) adlı ınıflama temne geçmştr. Kütüphanemzde, Scence Ctetİon Index, Dalog on Dc Proquet v Book n Prnt olmak üzere dört ayrı CD ROM taramaı yapılablmektedr. Blgayar Internet Multmeda Eğtm va Uygulama Merkez ( BİM): 99997 Öğretm yılında öğrenclern kullanımına açılan Merkezde 8 adet Pentum tabanlı blgayar,wndow 9 şletm tem altında öğretc blgayarla vdeo ve el aktarım olanaklarıyla nternete bağlı br letşm ağı çnde çalışmaktadır. Blgayarlar, şlemcl olup MB RAM hafıza ve 7 nçlk ekranlara ahptr, adet öğretc blgayar le bu blgayarlar deteklenmştr. Öğretc blgayarlarından, öğrenc blgayarlarının tümüne ya da eçlmş br kımına öğretc blgayarı ekranı, vdeo, vdeo görüntülernn öğretc e le brlkte aktarılmaı olanağı mevcuttur, Makna mühendlğnde gerekl adet yazılım maknalara yüklenmştr, Ayrıca benzer ntelkte blgayar daha kıa ürede lave edlecektr.

Orhan Qealglray Konferan Salonu: Ekm 99! da rem açılışla hzmete unulan konferan alonunda aşağıdak donanımlar mevcuttur. * kşlk kapatel, klîmalı,doğal akutkl *ahne ve ahne arkaı düzenek ve Pİyono *Türkçe dışında dlde multane tercüme olanağı *Vdeo/Data projekyon(nternete bağlı blgayarlı) *Vrdeo/Tepegöz (aydam/aydam olmayan Boyutlu Göterm) *Cmler perdeye aktarablmekte, vdeo, blgayar v, bağlanablmektedr, *8İmultane Stem (Türkçe dışında lan kabn+kulaklıklar) *Se Düzen ( adet kablolu adet kablouz mkrofon, adet kolon) Görel Eğtm Merkez: 9 Aralık 99 tarhnde hzmete gren görel eğtm merkezmzde aşağıdak donanımlar yer almaktadır, *7 kşlk kapate *KIİma *Tepegöz+Data Show panel (İnternete bağlı blgayar) *Epdyaköp *Vdeo projekyon *VH Vdeo *layt Projektör *Se düzen (telz mkrofon alıcıı adet kablouz adet kablolu mkrofon, tavana gümülü 9 adet hoparlör) Semner Odaları : Mav Salon, Yıl Salonu ve Yenlenen Sınıf ve Amfler. Laboratuvarlan İTÜ Makna Fakültenede laboratuvar vardır. Bunlar; Baınçlı Gazlar Laboratuvan, Hİdromekanklaboratuvarı, Iı Teknğ Laboratuvarı, Iı tranfer ve Iı Ekonom Laboratuvarı,kazan laboratuvarı, Iıl İşlem Laboratuvarı, Kaynak ve Döküm Laboratuvarı,Makna Dnamğ ve Mekanzma teknğ Laboratuvarı, Makna Elemanları Laboratuvarı, Mekank Deneyler Laboratuvarı, Metalograf Laboratuvarı, Motorlar ve Taşıtlar Laboratuvarı, Mukavemet Laboratuvarı, Otomatk kontrol Laboratuvarı, Tektl ve Konfekyon Kalte Laboratuvarı, Termk Maknalar Laboratuvarı'dır, SONUÇ: Mühendlk eğtmnde zaman İçnde anlayışlar ve eğtm felefe değşmştr. Daha da öneml blg çok büyük br hızla gelşmekte ve yayılmaktadır. ^ ^ "

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ YENİ DERS PLANI.Y.Y. MATEMATİK FİZİKİ GENEL KİMYA TEKNİK RESİM INT. TO COMP. AND INF. SYSTEMS MAKİNA MÜHENDİSLİĞİNE GİRj İNGİLİZCE I ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +7+. IB IM.. I III.Y.Y. DİFERANSİYEL DENKLEMLER DİNAMİK MUKAVEMET MALZEME BİLİMİ INT.to SCI. and ENG. COMPUTING İNGİLİZCE II! ++ ++ ++ ++ ++ ++ 9++ V.Y.Y. AKIŞKANLAR MEKANİĞİ ISl GEÇİŞİ MAKİNA ELEMANLARI İMAL USULLERİ MAKİNA TEORİSİ TÜRKÇE ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ 7 VII.Y.Y. KOL ZORUNLU KOL SEÇİM KOL SEÇİM TEKNİK SERBEST SEÇİM MAKİNA LABORATUVAR I SOSYAL SEÇİM İNKILAP TARİHİ I ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ 7++ 8 : Temel Blm Derler : Temel Mühendlk Derler : Seçm Derler : Der + Uygulama + Laboratuvar : Soyal Blm Derler : Makna Mühendlğ Derler : İnglzce Verlecek Derler

MAKINA MÜHENDISLIĞI BOLÜMÜ YENI DERS PLANI ll.y.y. MATEMATİK II FİZİK II LİNEER CEBİR STATİK BİLGİSAYAR DESTEKLİ TEKNİK RES. İNGİLİZCE II ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ 9. re.. IV.Y.Y. SAYISAL YÖNTEMLER TERMODİNAMİK ELEKTRİK MÜHENDİSLİĞİ MÜHENDİSLİK MALZEMELERİ SOSYAL SEÇİM EKONOMİ ++ ++ ++ ++_j ++ ++ 8++. 8. 7.. VI.YY. TEMEL BİLİM SEÇİM ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME OTOMATİK KONTROL MAKİNA ELEMANLARI II TEKNİK SEÇİM TURKCE ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ HT~ 7 VIII.YY. KOL ZORUNLU KOL SEÇİM MAKİNA LABORATUVARI II BİTİRME ÇALIŞMASI MAKİNA PROJESİ SOSYAL SEÇİM İNKILAP TARİHİ İl ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +8+ GENEL YÜZDELERİ SEÇMELİ DERSLER YÜZDELERİ 7, 7 7,,,9 7,, 9,9 9,8 9 9 9,9

MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ESKİ DERS PLANI YY MATEMATİK FİZİKİ GENEL KİMYA TEKNİK RESİM MAKİNA BİLGİSİ İŞLEE EKONOMİSİ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ Kred 8.!. I m,yy. MATEMATİK III MALZEME MUKAVEMET KİNEMATİK SAYISAL ANALİZ ELEKTRONİK ELEKTROTEKNİK ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++..., V.Y.Y. AKIŞKANLAR MEKANİĞİ TERMODİNAMİK MAKİNA ELEMANLARI İMAL USULLERİ OTOMATİK KONTROL! MEKANİK TİTREŞİMLER MEKANİZMA TEKNİĞİ TÜRKÇE ++ +Û+Û ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ VIJ.Y.Y. KOL DERSLERİ KOL SE İM HİDROLİK MAKINALAR TERMİK TÜRBO MAKİNALAR TRANSPORT TEKNİĞİ MAKİNA LABORATUVARI I TAKIM TEZGAHLARI İNKILAP TARİHİ I ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ : Temel Bİlrn Derler : Temel Mühendlk Derler : Seçm Derler : Der + Uygulama + Lahoratuvar : Soyal Blm Derler : Makna Mühendlğ Derler : İnglzce Verlecek Derler 7

MAKİNA MÜHENDISLIĞI BOLUMU ESKI DERS PLANI II.Y.Y. MATEMATİK II FİZİK l ATÖLYE STATİK TEKNİK RESİM II TEKNİK OLMAYAN SEÇİM ++ ++ ++ ++ ++ ++ +8+ 9 7 I IV.Y.Y. MATEMATİK IV DİNAMİK MALZEME II MUKAVEMET II ELEKTRİK MAKINALARI BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA TEKNİK OLMAYAN SEÇİM II ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++,.. İ VI.Y.Y, AKIŞKANLAR MEKANİĞİ II TERMODİNAMİK II OTOMATİK KONTROL II MAKİNA ELEMANLARİ II MAKİNA DİNAMİĞİ ISI TRANSFERİ MOTORLAR İMAL USULLERİ II TÜRKÇE II ++ ++ ++ ++ ++ ++_j ++ ++ ++ ++ VIH.Y.Y, KOL DERSLERİ KOL SEÇİM MAKİNA LABORATUVARI II BITIRME^ALIŞMASI MAKİNA PROJESİ FABRİKA ORGANİZASYONU İNKILAP TARİHİ II 8++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ +8+ 8 9 8 7 GENEL YÜZDELERİ SEÇMELİ DERSLER YÜZDELERİ 88 y,." :, "..:,* * ' 9 8.. 8.. 8... 8 8

Bu temel anlayıştan hareketle İTÜ Makna Fakülte Der Planlarında, Temel Blm, Temel Mühendlk, Melek ve Taarım, Soyal ve İnan Blmler Der Grupları oluşturulmuş ve bu gruplar çnde yer alan derler dengel br şeklde dağıtılmıştır. Bazı derlern İnglzce verlme, blgayar eğtm ve uygulamaına genş yer ayrılmaı, Öğrenclere çok ayıda eçm olanağı tanınmaı; uzmanlık dallarının, tanımlanmaı bu arada Teat Mühendlğ Kolu'nun açılmaı gerçekleşmştr, Programın başarılı br bçmde yürütülme çn gerek İTÜ çnde gereke İTÜ Makna Fakültende yoğun çalışmalar yapılmış; br yıllık yen Hazırlık programı, dl laboratuvarları yanııra, Temel Blm derler ve laboratuvar olanakları le kütüphane, blgayar ve mühendlk yazılımları, melekle lgl öğrenc laboratuvarları hızla tenlen düzeye getrlmeye çalışılmıştır. Bunlara laveten İnternete bağlı blgayarların yer aldığı tüm görel chazlarla donatılmış Konferan Salonu, Görel Eğtm Merkez, emner odaları oluşturulmuştur. Alt yapı olanakları le deteklenecek yen programın hedef, aktf ve üretken mühendler yetştrmektr. Blg adece der çnde değl ea olarak der dışında öğrencnn kend çabaı le edlnecektr. Öğretm üyeler derte adece yol göterc ve yönlendrc br görev ütlenecektr. Öğrencler yen konuları çeren genş br eçml der paketnden, kend eğlmler doğrultuunda der eçerek uzmanlık konularını dernleştrecektr. İlgl Sektördek frmalarla organk bağlar kurularak, "Makna Mühendlern" brlkte yetştrmek İTÜ Makna Fakülte'nn eğtm poltkaı çndedr. Prof. Dr, A. Nlüfer EĞRİCAN Prof, Dr. A, Nlüfer EĞ RİCAN, İlk orta ve le öğrenmn İtanbul'da yaptı, 97 yılında İTÜ Makna Fakültenden Yükek Mühend olarak mezun olduktan onra, yıl aynı fakültede atan olarak çalıştı. Daha onra A.B.D. 'de Unverty of Maryland'da doktora yaparak 977'd& doktor unvanı aldı,br yıl aynı ünverede der veren Prof.Dr.A.NHHüfer Eğrcan, yurda döndükten onra İTÜ Makna Fakültende göreve başladı, 988'de profeör oldu. Halen İTÜ Makna Fakülte Termodnamk ve Iı Teknğ Anabİlm dalında öğretm üyelğn ürdürmekte ve 99 yılından ber İTÜ Makna Fakülte Dekanı olarak görev yapmaktadır, İtalya'da bulunan "İntertanonal Center For Theoretcal Phy$c"n aoye üye olan Prof. Dr, Eğrcan kez bu merkezde brkezde ABD'dek "Solar Energ Reearch IntuWde (yen adıyla Natonal Reneable Energy Laboratory) da mafr araştırmacı olarak çalışmıştır. Halen Iıtma ve Soğutma Stemler Güneş Enerj Uygulamaları, Paf Stemler ve Saydam Yalıtkan Malzemeler le İlgl araştırmalar yapmaktadır. Prof. Dr, A, Nlüfer Eğrİcan'ın çoğu İnglzce olmak üzere adı geçen konularda yazılmış rapor makale ve bldrler bulunmaktadır, Araştırma Fonu, DPT, TWAS projelernn yürütücülüğünü yapmıştır/yapmaktadır. Ulual ve Ululararaı toplantılar düzenlemş, 99 yılında yapılan ÜnverteSanay İşbrlğ Şuraının Genel Sekreterlk görevn ütlenmştr, ASME,ASHRE f İSES, O ve daha brçok melek kuruluşların üye olan Prof. Eğrcan evl ve çocukludur. 9