PRADO MÜZESİ VE VELAZQUEZ İZLENİMLERİ



Benzer belgeler
Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Esir Daniel

YAPI İŞLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YÖRESEL MİMARİ ÖZELLİKLERE UYGUN TİP KONUT PROJESİ ŞANLIURFA EVLERİ

ÖZLEM KOCUKELİ

kapıdaki çözüm

RESSAM YAŞAR ÇALLI, ŞAİR CAN YÜCEL İN NÜ RESMİNİ YAPARSA S ü l e y m a n B O Z bozalioglu@hotmail.com

ÖĞRENCİLERİMİZİN KAYSERİ EVİ

Sanat, güzeli sevmek ve ondan zevk almak duygusundan doğmuştur. Sanatlar, genel olarak iki ana sınıfta incelenebilir:

Panel Radyatörler Dekoratif Radyatörler Havlupanlar Aksesuarlar

Ali Canip Olgunlu ile Kazdağları Tur Programı Çanakkale, 29 Ağustos 01 Eylül Tur Tanıtımı : Tur Danışmanımız: Ali Canip Olgunlu

Estetik müdahaleler son zamanlarda gündelik yaşamın bir parçası haline geldi.

Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi Öğrenci Yaşam Merkezi - Kütüphane

Adınız ve Soyadınız: Doğum Tarihiniz: Sorular hakkındaki genel düşünceniz:

Klarnet Virtüözü Şenlendirici Mandalin de Sahne Aldı

TME HAFTA DERS NOTLARI

Çocuklarımızın etraflarındaki dünyayı keşfedebilmeleri için eğitim ortamımızı, canlı, renkli ve bütün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarladık.

BEUN güzel sanatlar fakültesi. BAHAR DÖNEMi. etkinlik programi

Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler İçin Kariyer Rehberliği Programları Dizisi

Restorasyonda mimari tasarım için geçerli olan bütün kurallar geçerli olmakla birlikte, tasarımcı herhangi bir tasarım problemindeki kadar özgür

Cembrit Fiber Beton Cephe Sistemleri

KALİTE; HER DÖNEMDE ZAMANININ RUHUNU YANSITIR, FARKINI HİSSETTİRİR.

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Dirilen Kız

Canan Güldal 12. sergisinde masal ülkesine yolculuğu anlatıyor

Yaratıcılık. Yağ nereye gidiyor?

14. ÇALIŞMA EKONOMİSİ VE ENDÜSTRİ İLİŞKİLERİ KONGRESİ

Onur konuğumuz Sevin Okyay

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. İlk Kilisenin Doğuşu

Kadınlar ve Manzaralar Leonardo da Vinci

Ekibinizi Bâb-ı Hümâyûn dan Bâb-üs Selâm a, oradan da bir imparatorluğun saltanatına doğru büyük bir maceraya davet ediyoruz.

Hacettepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Bahar Dönemi Seçmeli Derslerine İlişkin Duyuru

ATATÜRK KÜLTÜR MERKEZİ

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BE A HERO NASIL KAHRAMAN OLUNACAĞINI ALİ VE ECE İLE ÖĞREN OYUN KİTABI İSİM:

T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü HAZİRAN BÜLTEN. Ayın Konusu ÜSTÜN YETENEKLİ BİREYLER

KAĞIT İNCELİĞİNDE GERÇEK DOĞAL TAŞ

EKREM DEMİRTAŞ İZMİR TİCARET ODASI YÖNETİM KURULU BAŞKANI

Rönesans Heykel Sanatı

ÇALIŞAN BAĞLILIĞINA İTEN UNSURLAR NEDİR VE NEDEN ÖNEMLİDİR?

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Ölçülendirme

1824 yılında Paris Salonu'nda John Constable'ın eserleri sergilendi. Ressamın, kırsal manzaraları bazı genç meslektaşlarını etkiledi.

Yayınevi: Can Yayınları - ; yayinevi@canyayinlari.com

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül- 16 Ekim 2015)

AYKıNDEKOR3D ÜRÜN KATALOĞU

ÜNİTE:1. Sosyal Politikaya İlişkin Genel Bilgiler ve Sosyal Politikanın. Araçları ÜNİTE:2. Sosyal Politikanın Tarihsel Gelişimi ÜNİTE:3

İSTENMEYEN DAVRANIŞLAR

BU TUTKUYA SENDE KATIL Cuma, 18 Nisan :03

PLASTİK ŞEKİL VERME YÖNTEMİ

Konart Doğaltaş, 2006 yılında Konya da kurulmuş ve birçok farklı boyut ve renklerdeki doğal taş mozaik ve moulding ürünleri benzersiz tasarımlar ve

tasarımla değişir hayat

istanbul un türlü halleri ayşegül sanat yılı

Bülent Gündağ Mert ile Söyleşi

Şekil1. Dönüşümleri yapılmış raster hazır

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı

BODRUM'DA DÜNYA SANAT GÜNÜ ETKİNLİKLERİ

Kişilik Gelişimi. S.Freud E.Erikson

ÇOCUKLARDA SPORTİF ANTRENMAN. Prof. Dr. Muzaffer ÇOLAKOĞLU

28-29 KASIM 2013 TARİHLERİNDE OKULUMUZ TATİL EDİLECEKTİR.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat Mart 2014)

Dünya Nüfus Günü, 2016

Öteki dersi ilk kez alıyorum ve genellikle hoşlanılmayan bir ders : mantık.

MATBAA DA SAATLİK MALİYET SİSTEMİ VE UYGULANMASI

MART AYI VELİ BÜLTENİ

Rehberlik Servisi ÖFKE KRİZİ

Manzara Fotoğrafçılığı

Dijital Hikaye Anlatımı ve Transmedya. Yard. Doç. Dr. Diğdem Sezen

02-30 NİSAN APRIL 2016 AÇILIŞ / OPENING: 02 NİSAN APRIL SAAT TIME 18:00

MATEMATİK DERSİ PROJE KONULARI 6.SINIFLAR


Parçadaki boşluklara aşağıdaki noktalama işaretlerin-den hangileri sırasıyla getirilmelidir?

Bahçecilik & Topluluk Bahçesi

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik. gösterir. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Yapı Kredi Yayınları Doğan Kardeş Meyveleri Kim Yemiş? Yazan ve resimleyen: Feridun Oral

Kesme Halıya Adını Veren Marka

Emlak Konut. Ankara da

ÇOCUK VE KİTAP Çocuk ve kitap, birbirini bütünleyen ve birbirine çok yakışan, iki değerli kelime... Çocuklara okul öncesi çağlarında kitapları tanıtma

Bilgin Adalı YAVRU KARTAL RENKLERİN KARDEŞLİĞİ. Resimleyen: Mustafa Delioğlu

ĐHRACAT AÇISINDAN ĐLK 250 Prof. Dr. Metin Taş

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığından:

ANOREKTAL MALFORMASYON DERNEĞİ

Sektör eşleştirmeleri

KARDEŞLER ARASI İLİŞKİLER VE KARDEŞ KISKANÇLIĞI

Tuval üzeri yağlıboya, 160x140cm. Yolu Trabzon dan Geçen Sanatç lar 237

BOTAV 2015 Turizm Değerlendirme Toplantısı

EKONOMİ POLİTİKALARI GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Ekim 2012, No: 43

SOYA VE HASADI TANSU BULAT GAMZE DİDAR KIZGIR

ESERLERLE BAŞ BAŞA KALMAK. Hayalinizde yarattığınız bir yerin sadece hayal olmadığının farkına vardığınız bir an

Neden Kampnet Organizasyon?

Bilimsel bir Bildiri veya Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır?

Doğa Harikası Fiyortları ile Norveç Oslo-Bergen, Norveç Ağustos 2013

ÖZEL EFDAL ANAOKULU DÖNEMİ ÇİÇEK-ARI TAVŞAN GRUPLARI EYLÜL AYI BÜLTENİ

Harran Ulu Caminin Kalıntısı

Sizin İçin Yunanca (A0 - A1 - A2) kitaplarının sunduğu yeni yaklaşımlar:

MESLEK GELİŞİM DÖNEMLERİNDE ANNE BABANIN ROLÜ

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Doğan Gündüz. Öykü ACAYİP BİR HEDİYE. 2. basım. Resimleyen: Sedat Girgin

Çocuğunuza Söylemeniz Gereken 99 Olumlama - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

DOĞAL KAYNAKLAR VE EKONOMİ İLİŞKİLERİ

ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK

Tablo 11 Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı

AR& GE BÜLTEN ARAŞTIRMA VE MESLEKLERİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ HAZİRAN. Turizm Sektörü Genel Değerlendirmesi ve Sektörde Çalışanların İş Tatmini

İtalya nın Üç Büyüğü: Roma, Floransa, Venedik.

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Transkript:

PRADO MÜZESİ VE VELAZQUEZ İZLENİMLERİ İsmail KESKİN Ortaokul yıllarından beri kitaplarda, tabloların altyazılarında gördüğüm, Prado Müzesi dünyanın en ünlü tablolarıyla özdeşleşmiş ve alışılagelmiş iki sözcükten ibaretti benim için. Ta ki Madrid e gidene kadar. Sanat kitaplarında yıllarca karşıma çıkan o iki sözcük büyüdü bir şehir oldu. Prado Madrid, Madrid de Prado ydu. Bindiğiniz otobüste, metroda, alışverişe girdiğiniz her mağazada, şehirle bütünleşmiş bu sanat arenası çıkıyor karşınıza. Madrid in en çok gezilen yeriymiş. İspanyollar eskiyi korudukları gibi, yeniyi de eskiye uydurmuşlar. Ortaçağda geziniyor gibi oluyorsunuz. Caddeler sokaklar hepsi birbirinden farklı, zengin mimari plastik öğelere sahip. Yapılar hayranlık uyandırıyor. Sokaklarda Almanca bilen neredeyse yok, bende İngilizce, İspanyolca yok, zorda kalana kadar birine yol sormam. Prado diyerek ve yeşile doyarak, asırlık çınarların gölgesinden yürüyorum. Geniş caddelerden, heykellerle süslü meydanlardan geçip, tuğla kırmızısı ve kırık beyaz, görkemli ama sade bir mimariyle karşılaşıyorum. Büyük tanıtım pankartlarıyla kaplı, sağlı sollu geniş merdivenlerle çıkılan, yuvarlak sütunların arkasındaki ana kapı, resmin büyük ustalarına açılan büyülü bir sahne görüntüsünde. Bahçede, Goya nın heykeli karşılıyor misafirleri, diğer bir tarafta Velazquez çıkıyor karşınıza. Louvre dan 25 sene kadar sonra VII. Ferdinand tarafından 1819 da Madrid de kurulmuş bu müzede İspanya saray koleksiyonunun en değerli eserleri sergileniyor. 1100 lerden 1800 lü yıllara dünyaca ünlü İspanyol sanatçıların yanı sıra El Greco dan, Dürer e, Tizian a, Caravaggio ya, Rubens ten, Rembrandt a, Hieronymus Bosch a kadar Avrupa nın en değerli sanatçılarını, eserleriyle Prado da görmek mümkün. 1819 dan beri gün geçtikçe gelişerek, 21. Yüzyıl koşullarına uygun, daha iyi bir sergileme ortamı yaratmaya çalışan müzeye, 2007 de yapının mimari bütünlüğüne uygun modern bir bölüm de inşa edilmiş. Geleneksel ve yeni, müzenin içinde de dışında da kol kola. Ana kapıdan geçip, fotoğraf makinemi, içim giderek! emanet dolabına kilitledikten sonra yüksek tavanlı, kemerli uzun bir salona giriyorum. Klasik, büyük boyutlu tablolar duvarları doldurmuş. Girişte, özellikle Rubens ve Raphael tabloları, dinamik, canlı renkleri ve heybetiyle cezbediyor izleyenleri. Kabına sığmaz İspanyol ressamı Goya nın ayrıcalığını kendisine ayrılan salonları görünce daha iyi anlıyorsunuz. Yıllarca, sanat tarihi kitaplarında gördüğüm, hikayelerini okuduğum tablolarla yüz yüze gelmenin heyecanını yaşıyorum. Salon boyunca sağlı sollu kapılardan iç mekanlara geçiliyor. Ne ile karşılaşacağımı bilmeden merakla birinden diğerine giriyorum. Birinde Diego Velazquez in bir resmine rastlıyorum. Duygular, olanca sertliğiyle figürlerin yüzlerine yansımış, ancak İspanyol toprak renklerinin yumuşaklığıyla sakin bir Yrd. Doç. Dr. Kocaeli Üniversitesi Görsel İletişim Tasarımı Bölümü

kompozisyon. Kalabalık figürlü bu büyük tabloda, duygulardaki sertlik ve renklerdeki yumuşaklık tezatı özellikle ilgimi çekiyor. Bütün bu duygular açık ve kolay anlaşılır ifade edilmiş. Hisler net, bütün yüzlere kontrollü bir öfke hakim. Düzgün fiziği, kıvırcık sarı saçlarıyla yakışıklı, genç bir adam kapalı bir mekan içerisinde karşısındakilere bir şeyler anlatıyor. Bunun güzel sanatları simgeleyen Yunan tanrısı Apollon olduğunu öğreniyorum. Bu tabloda Roma da 17. Yüzyılın ilk on yılında etkili olan Yunan-Roma heykel öğretileri, Michelangelo nun figür özellikleri, Roma, Bolonya ve Barok dönemi etkileri birleştirilmiş. (Jimenez-Blanco, 2011, 102). Demir dövme atölyesindeki dört genç işçi ve ustaları yarı çıplak vaziyette, işlerini bırakıp anlık bir duraksamadalar. Apollon un en yakınında topal tanrı (demirci ustası) Hephaistos duruyor. Hepsinin yüz ifadesi en az ustaları kadar şaşkın. Yüzlerde şaşkınlık keskin bakışlarla hepsi Apollon a yönelmiş. Belli ki, gelişi hayra alamet değil. Gruptan uzakta duran genç işçi de, yarı tebessüm ve şaşkınlıkla karışık Apollon a bakıyor. Resim 1. Diego Velazquez, Hephaistos un demici ocağı, 1630 Bu tabloda Velazquez, demirci ustasını ziyaret eden Apollon u, karısı Venüsün, kendisini savaş tanrısı Mars la aldattığını, söylerken resmetmiş (Jimenez-Blanco, 2011, 102). Kendisi demirhanede çürürken daha genç ve güçlü biriyle aldatıldığını öğrenen Hephaistos iki sevgiliyi ağlar içine alacak, bir yatak yapar ve onları bu yatakta bağlı bulduğunda öfkesini bağırarak ortaya koyar. Maden işçiliğinde usta olan Hephaistos ve

yardımcıları Kykloplar ressamın her zaman çevresinde gördüğü insanlar gibi yani gerçek bir demirci dükkanında çalışanlar gibi tasvir edilmişler. (http://lebriz.com - 08.08.2015) Sanatçı, bu karmaşa ve inanılması güç dramın anlık yansımasını, realist bir yaklaşımla, her vücutta ayrı ayrı algılanabilecek tarzda işlemiştir. Bu etkiyi ortaya çıkarmada ışık belirleyici unsurdur. Eserde ışık-gölge arasındaki çatışma yumuşatılmıştır. Bir barok dönemi eseri olmasına rağmen, doğalcıdır. Kafasında çelengiyle, genç tanrının getirdiği haber hiç kuşkusuz kıskanç bir İspanyol erkek için yıkıcıdır. Tablo, buna rağmen suskundur. Çekiçlerin, ateşin, eriyen demir seslerinin mekanda yankılanması gerekirken, tamamen sessizlik hakim gibidir. Tablodaki renk tekniği etkin olarak bu durumu destekler. Örs üzerinde parlayan kızgın demir parçasının sıcak turuncusu da sarıya ve kahverengiye dönüşerek, sessizliği pekiştirmektedir. Tablo nun bütününe bakılırsa, birçok çıplak adamın hareketli, dönen vücutları, genç tanrının gelmesiyle bir an duraksıyor ve hareket bir noktaya yöneliyor. Resimdeki dinamizmin idareli, abartısız kullanımı ve anlık betimlemenin hakimiyeti, hareket ve durgunluğun bir arada barışı Velazquez in tarzını ortaya koyuyor. Böyle bir kompozisyon, bazı İtalyan resimlerindeki gibi fantastik bir imgeye dönüşmüyor. Tam da bu, İspanyol sanatının farkını ortaya koyuyor. Prado ile Velazquez özelinde, İspanyol resminin kendine özgü tarzını fark ediyorum. Dünyayı farklı algıladıklarını düşünerek, İspanyol sokaklarını ve şehir yaşantısını anımsıyorum, İtalyan veya Fransız sokakları gibi telaş içinde değiller, kendine özgü ve sessizler (Gohr & Gachnang, 1989, 71). Galeride birkaç oda uzakta Poussin in küçük bir tablosuna rastlıyorum, (100x130 cm.) devasa tablolar arasında öyle görünüyor. Adı Davud un Zaferi. Konusu eski Yunan ve Roma hikayelerinden çok uzak olsa da, antik dönemlerin estetiği ve zarafet tablonun bütününe yansımış. Sağ tarafta, savaş malzemelerinin yanında, kafası kesilmiş Goliath ın, saçlarından asılmış kellesini görebiliyoruz. Hemen yanında Davud rahat bir şekilde oturmuş ve gözlerini Goliath a dikmiş. Poussin burada, Davud un incildeki mitolojik hikayesini görsel bir kahramanlık trajedisine dönüştürme çabasında. Derdi bir çoban gençle Goliath ın savaşını göstermek değil, aksine eski kötülüklerin tekrar yaşanmamasını anlık bir betimlemeyle ölümsüzleştirmek.

Resim 2. Nicolas Poussin, Davud un Zaferi, 1630 Zafer tanrıçası Victoria, Davud un arkasında ve hemen kafasının üstünde tacı tutarak ayakta duruyor. Kanatları açık, bu haliyle her an uçacakmış gibi duran renkli bir kuşu andırıyor. Bereket sembolü bedeni, parlak cildi, çıplak diri göğüsleri ve sağlam dik duruşuyla Davud a güç veriyor. Küçük çıplak çocuk uzanarak O nun elinden altın tacı almaya, belki de sembolik olarak gelecekte kral olmaya çalışıyor. Diğer iki çocuk ise Davud un arpıyla oynuyor. Poussin in tablosunda klasik mimari, zarif bir gri tonla arka planı süslüyor. Bu gerçek anlamda bir Fransız tablosu. Velazquez deki gibi aksiyon reaksiyon içermiyor. Buna rağmen tablo, ışık oyunları ve figürlerdeki kıvrak beden hareketleriyle kendi dinamizmini kuruyor. Tıpkı Renoir resimlerindeki gibi (Gohr & Gachnang, 1989, 71). Velazquez in resminde renkler rafinerize, uyumlu, yüzey yoğun ve koyu, fakat Poussin de ışık, resme zarafet katar nitelikte ölçülü, dinamiğini destekler nitelikte aydınlık. İki resmi karşılaştırırken aradaki kalite farkını ortaya koymak değil amacım. Velazquezi n resmi Poussin den daha iyidir diyemem. İkisi de muhteşem. Bu iki tablo bize aynı dönemin eserleri olarak, 17. yüzyıldaki sanat anlayışı ve resmetme tekniği üzerine genel bir fikir veriyor. Ancak klasik-barok stilden uzak olduklarını söyleyebiliriz. En azından bunu, her iki tabloda, kompozisyonu saran atmosfer, hareket ve renklerdeki uyum farklılıklarından algılayabiliyoruz. İki büyük usta Rembrandt ve Rubens te kendi dönemlerindeki akımlardan farklı eserler üretmişlerdir. Bütün bunlar bana İspanyol

resminin Fransız resminden tamamen farklı olduğunu düşündürüyor. Velazquez kadar ciddi olmasa da, Poussin in eserinin nitelik açısından ciddi olmadığını söyleyemeyiz. Ressamların yetiştiği yer, kültürel kökenleri, gelenekleri ve eğitimleri, görsel birikimleri onları biçimlendiriyor. Kendi kültürünün ressamı oluyor her ressam. İki tablo arasındaki fark sadece stil ayrılığı olmaktan öteye gidiyor. Velazquez yakıcı güneşin kavurduğu Kastilya nın yüksek topraklarında yetişmiş. Geçmişten beri İspanyol topraklarında güneşten kaçarak gölge arayan insanlar düşünüldüğünde, sokaklardaki sessizliği ve sükuneti anlamak kolaylaşıyor. Rönesans tan modern sanata dünyanın en önemli başyapıtlarını barındıran müzede Velazquez in bir eseri var ki, Prodo nun başyapıtı olmuş. Prado ya gidip Las Meninas ı görmeden olmaz. Özellikle Gombrich in dünyaca ünlü sanat tarihi kitabı sanatın öyküsü ne girip övgüler aldıktan sonra dünyanın en önemli ikonlarından biri olmuş. Velazquez e ayrılmış kubbeli geniş bir salonun baş köşesinde büyük bir tablo (318 x 276 cm.). Önü her zaman kalabalık. Velazquez, kendisini de büyük bir tuvale resim yapar vaziyette, resmin içine koymuş. Neyin resmini yaptığını atölyenin arka tarafındaki aynadan görebiliyoruz. Orada, kral ve kraliçenin figürleri izleyiciye yansıyor. Kendileri yok yansımaları var, dolayısıyla tablonun dışındakilerle bütünleşmiş, atölyenin içindekileri izliyor gibiler. Tablodaki derinlik etkisi mükemmel, izlerken içinde gibisiniz. Kral ve kraliçenin küçük kızları İnfanta Margarita, iki nedime arasında. Nedimelerden birisi tepsi içinde O na içecek bir şeyler sunarken, diğeri saygıyla eğiliyor (Gombrich, 1992, 320). Tablo nun aslını görene kadar, soldaki nedimenin boş, açık elleriyle, kraliçeye, bir şey içip içmek istemediğini sorduğunu sanır, derslerimde de öyle anlatırdım. Kızın sağ elindeki tepsi ve içindeki küçük, kırmızı sürahiyi orada fark ettim. Gerçi bu sözüyle, boyutun ötesindeki etkileri vurgular ama yine de Gombrich i anımsadım. Velazguez in en olgun yapıtları, fırça vuruşun etkisine ve renklerin zarif uyumuna o kadar bağlıdır ki, bu yapıtların fotoğrafları aslının ancak soluk bir gölgesini yansıtabilir diyor Sanatın Öyküsü nde. 17. yüzyılda yapılmış bu üç tablo da fotoğraf makinesinin bulunmasından çok önce zamanın anlık durdurulmasıyla oluşmuş bir enstantanedir. Gombrich, Las Meninas için bu durumu özellikle belirtir.

Resim 3. Diego Velazquez, Las Meninas (Nedimeler), 1656 Prado da yaklaşık altı saat kaldım. Her çıkmaya yöneldiğimde yeni galeriler gördüm ve geri döndüm. Bir daha gelmeyi düşünerek, fotoğraf makinemi emanetten alıp, dünyanın en önemli ikonlarından Picasso nun Guernica sı ve modern yapıtları görmek üzere Reina Sofia nın yolunu tuttum.

KAYNAKLAR Gohr, Sigfried & Gachnang, Johannes, (1989), Bilderstreit Wiederspruch, Einheit und Fragment in der Kunst seit 1960, Fuchs R. H., Köln: Du Mont Buchverlag Gombrich, E.H.,(1992), Sanatın Öyküsü, Çev. Bedrettin Cömert, İstanbul: Remzi Kitabevi Jimenez-Blanco, Maria Dolores, (2011), Museumsführer des Prado, Madrid: Museo Nacional del Prado http://lebriz.com/pages/lsd.aspx?articleid=24&sectionid=2&lang=tr&bhcp=1 (Elde edilme tarihi, 08.08.2015)