T.C. MİÎ EĞİTİM BKNIĞI ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRMI nkara, 2011
ÖN SÖZ Ülkemizde çocuk geliģimi ve eğitimi alanı ülke kalkınmasında yer alan eğitim ve hizmet sektöründe istihdam düzeyinde önemli yer tutmaktadır. Okul öncesi eğitim kurumları ve özel anaokulları giderek yaygınlık kazanmakta, buna bağlı olarak da ara kademede nitelikli ve eğitimli yardımcı personel ihtiyacı artmaktadır. Program geliģtirme çalıģmaları kapsamında, çocuk geliģimi ve eğitimi alanında erken çocukluk öğretmen yardımcısı ve özel eğitim kurumlarında öğretmen yardımcısı mesleklerinde öğretim programları hazırlanmıģtır. Bu dallarda eğitim ve öğretim verilmesi sektördeki eğitimli ve nitelikli eleman ihtiyacının karģılanmasında önemli katkılar sağlayacaktır. Çocuk geliģimi ve eğitim alanı program geliģtirme çalıģmaları; Millî Eğitim Bakanlığında görevli uzman ve alan öğretmenleri, sektör temsilcileri, üniversiteden alan uzmanları ve meslek elemanları ile iģ birliği içinde hazırlanmıģtır. 1
İÇİNDEKİER ÖN SÖZ... 1 GĠRĠġ... 3 SEKTÖR... 4 ÖĞRETĠM PROGRMI ĠE ĠGĠĠ GENE ÇIKMR... 5 ÇERÇEVE ÖĞRETĠM PROGRMI HFTIK DERS ÇĠZEGESĠ... 8 PROGRMIN UYGUNMSIN ĠĠġKĠN ÇIKMR... 12 PROGRMD YER N DERSER... 13 1. ORTK DERSER...13 2. N/D DERSERĠ...13 N ORTK DERSERĠ...14 MESEKĠ GEĠġĠM...14 GEĠġĠM NRI...14 NNE VE ÇOCUK SĞIĞI...15 ÇOCUK BESENMESĠ...15 ÇOCUK ETKĠNĠKERĠNDE MÜZĠK...16 ÇOCUK RUH SĞIĞI...16 ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞĠTĠM ĠKEERĠ VE KURUMRI...16 D DERSERĠ...17 ĠġETMEERDE BECERĠ EĞĠTĠMĠ...17 ÖZE EĞĠTĠM...17 ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM...18 ÖZE EĞĠTĠMDE PROGRM...19 ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM...19 ÖZE EĞĠTĠMDE ÖZ BKIM...19 NĠMSYON...20 OYUNCK YPIMI...20 ÇOCUK ĠETĠġĠM...20 DRM...21 OYUN...21 ÇOCUK BKIMI...21 ÇOCUK EDEBĠYTI...21 ĠK YRDIM...22 3. SEÇMEĠ DERSER...22 2
GİRİŞ YaĢadığımız yüzyılda ülkelerin iyi yetiģmiģ, donanımlı, mutlu, sevmeyi bilen, duyarlı, düģünebilen, doğru karar verebilen, ülkesini seven bireylere gereksinimi vardır. Bunun için de sağlıklı ve iyi bir eğitim ortamının oluģturulması gerekmektedir. Eğitimin istenilen düzeye ulaģabilmesi için çevre ve günün koģullarına uygun belirlenen nitelikte program ve plan hazırlanmalıdır. Günümüzde erken çocukluk eğitiminin yanı sıra özel eğitim kurumlarının hızla yayılması, bu sektörde büyük bir ihtiyaç doğmasına neden olmuģtur. Çocuk geliģimi ve eğitimi alanının program geliģtirme çalıģmaları kapsamına alınması ve bu çerçevede programlarının sektör analizine dayalı olarak modüler esaslı hazırlanması, ülkemiz insanlarının eğitimi açısından çok önemlidir. Bu sektöre ara eleman yetiģtiren mesleki ve teknik eğitim sistemine yeni bir anlayıģ getirecektir. Çocuk GeliĢimi ve Eğitimi lanı Programı nda; 1. Erken çocukluk eğitimi, 2. Özel eğitim dalları yer almaktadır. Program geliģtirme çalıģmaları kapsamında, sektör araģtırma ve inceleme çalıģmaları sonucunda sektörde faaliyet gösteren meslekler saptanmıģtır. Sektörde çalıģan kiģilerin görüģ ve önerilerinden yola çıkılarak meslek dalına ait anket soruları hazırlanmıģ, daha sonra bu anketler yurdun değiģik bölgelerinde uygulanarak mesleklere özgü yeterlikler ayrıntılı olarak çıkarılmıģtır. Mesleklere iliģkin olarak saptanan bu yeterlikler, öğretim programları ve modüllerin temel dayanağını ve içeriğini oluģturmaktadır. Çocuk geliģimi ve eğitimi alanının program yapısında sektörün ihtiyaç duyduğu meslek eğitimi esas alınmıģtır. Bu mesleklerde faaliyet gösteren bireylerden beklenen nitelikler belirlenerek uygulamalara yönelik modüller planlanmıģ ve çerçeve program yapısı oluģturulmuģtur. Öğretim programlarının ve modüllerin hazırlanması aģamasında ulusal ve uluslararası ç eģitli araģtırmalardan faydalanılmıģ; meslek elemanlarıyla, sektörel kurum ve kuruluģlarla görüģ alıģveriģi ve iģ birliği gerçekleģtirilerek program çalıģmalarına aktarılmıģtır. Bu doğrultuda çağdaģ geliģim düzeyine uygun, sektörün beklentilerine göre düzenlenen çocuk geliģimi ve eğitimi alanı, erken çocukluk öğretmen yardımcısı, özel eğitim öğretmen yardımcısı dalları geliģmelere göre güncellemeye uygun bir yapıda tasarlanmıģtır. 3
SEKTÖR Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında sektörün ihtiyacı, okul öncesinin ve özel eğitimin öneminin anlaģılması ile artmıģtır. Bu kurumlarda görev alacak nitelikli ve iyi yetiģmiģ eleman ihtiyacı da gün geçtikçe önem kazanmaktadır. Günümüzde bireyler, erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim hakkında bilgi edinmektedir. Erken çocukluk eğitiminin yanı sıra özel eğitim kurumlarının hızla yayılması, bu sektörde çalıģacak kiģilere ihtiyacı artırmaktadır. Ġnsanlık var olduğu sürece çocuk ve çocuk için uygulanacak eğitim metotları önem kazanmaya devam edecektir. Bu sebeple çocuk geliģimi ve eğitimi alanında yeterlik sahibi insanlar yetiģtirmek ülkemizde bu sektörün geliģimi ve ilerlemesi için çok önemlidir. Bu alan mezunları, kazandıkları mesleki yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir. Dolayısıyla Çocuk GeliĢimi ve Eğitimi lanı Öğretim Programı nın sektörün ve mesleki eğitim sisteminin geliģmesine önemli katkılar sağlayacağı düģünülmektedir. 4
ÖĞRETİM PROGRMI İE İGİİ GENE ÇIKMR SEKTÖR N NIN TNIMI NIN MCI D PROGRMRI, TNIMRI VE MÇRI GİRİŞ KOŞURI İSTİHDM NRI EĞİTİM ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI Çocuk geliģimi ve eğitimi alanı altında yer alan erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim dallarının yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır. Çocuk geliģimi ve eğitimi alanı altında yer alan mesleklerde sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik geliģmeler doğrultusunda gerekli mesleki yeterlikleri kazanmıģ nitelikli meslek elemanları yetiģtirmektir. 1. ERKEN ÇOCUKUK EĞİTİMİ Tanımı: Erken çocukluk öğretmen yardımcısının sahip olduğu, çocuğun geliģim ilkelerine uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. macı: Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında erken çocukluk öğretmen yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiģtirmektir. 2. ÖZE EĞİTİM Tanımı: Özel eğitimde öğretmen yardımcısının sahip olduğu, özür grubuna uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. macı: Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında, özel eğitimde öğretmen yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiģtirmektir. Öğrencilerin sağlık durumu, çocuk geliģimi ve eğitimi alanı altında yer alan mesleklerin gerektirdiği iģleri yapmaya uygun olmalıdır. Çocuk geliģimi ve eğitimi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dalda kazandıkları yeterlikler doğrultusunda eğitim sektöründe; 1. Erken çocukluk eğitim kurumlarında, 2. Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalıģabilirler. EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTMRI VE DONNIMRI 1. Program mesleki ve teknik eğitim alanında diplomaya götüren ortaöğretim kurumları ile belge ve sertifika programlarının uygulandığı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın mesleki ve teknik eğitim-öğretim kurumlarında uygulanmaktadır. 2. Programın uygulanabilmesi için çocuk geliģimi ve gğitimi alanı standart donanımları ve mesleklerin gerektirdiği ekipmanlar sağlanmalıdır. 5
EĞİTİMCİER ÖÇME VE DEĞERENDİRME YTY VE DİKEY GEÇİŞER BEGEENDİRME EĞİTİM SÜRESİ 1. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarına öğretmen olarak atanacaklardan atamalarına esas olan alanlar ile mezun oldukları yükseköğretim programları ve aylık karģılığı okutacakları derslere iliģkin çizelgeye uygun olanlar görev almalıdır. 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde çocuk geliģimi ve eğitimi alanında sektör deneyimi olan usta öğretici, teknisyen ve meslek elemanlarından yararlanılabilir. Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ne göre çeģitli ölçme araçları kullanılarak öğrencilerin değerlendirilmesi esastır. Buna göre; 1. Dersin altındaki modüllerin iģleniģi sırasında kazandığı (bilgi, beceri ve tavırlar) yeterlikler, ölçme değerlendirme ölçütlerine göre değerlendirilir. 2. Okulda, iģletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim faaliyetleri değerlendirilerek öğrencilerin dersteki baģarısı belirlenir. Program; geniģ tabanlı ve modüler yapıda düzenlendiğinden Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği çerçevesinde yatay ve dikey geçiģlere olanak sağlar. 1. lan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm programlar ve dallar arasında geçiģ yapılabilir. 2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, çocuk geliģimi ve eğitim alanının devamı niteliğindeki programların veya bu alana en yakın programların uygulandığı yüksek okula sınavsız geçiģ yapabilir ya da sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını tercih edebilir. 1. Mezun olan öğrenciye alanda/dalda diploma verilir. 2. Öğrencinin seçtiği dal ile ilgili aldığı tüm dersler ve modüller diploma ekinde belirtilir. 3. Öğrenciye programdan ayrıldığında veya mezun olduğunda kazandığı yeterlikleri gösteren ve bir yaygın mesleki ve teknik eğitim programı ile aynı yeterlikleri kazanan kiģilere eģ değer belge verilir. 4. Öğrencinin kazandığı mesleki yeterlikler, sertifikaya yönelik belgelendirmelerde değerlendirilir. 1. lan programının toplam eğitim süresi, 9. sınıftan sonra 3 öğretim yılı olarak planlanmıģtır. 2. Eğitim süresinin okul, iģletme ve bireysel öğrenme için ayrılmıģ dağılımı, Çocuk GeliĢimi ve Eğitimi lanı Haftalık Ders Çizelgesi, dersler ve modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır. 6
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKERİ İŞ BİRİĞİ YPICK KURUM VE KURUUŞR ÖĞRENCİ KZNIMRI EĞİTİM-ÖĞRETİM FİYETERİ Modüler öğretime yönelik ağırlıklı olarak bireysel öğrenmeyi destekleyici yöntem ve teknikler uygulanır. 1. Öğretmenler öğrencilere rehberlik eder. 2. Öğrenciler kendi kendine öğrenmeye teģvik edilir. 3. Öğrencilerin aktif olması sağlanır. 4. Öğrenciler araģtırmaya yönlendirilir. 5. Öğrenciler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Öğrencilere yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler uygulanır. Öğrenciler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özel ve Millî Eğitim Bakanlığına bağlı, kreģ, yuva, anaokulu, anasınıfı, çocuk kulüpleri, özel eğitim kurumları, rehberlik araģtırma merkezleri ve rehabilitasyon merkezleri meslek elemanları ile iģ birliği yapılarak yönlendirilir. Programın sonunda seçtiği dala/mesleğe yönelik olarak öğrenci; 1. Genel kültüre yönelik bilgi ve becerileri kazanacaktır. 2. Ulusal ve uluslararası iģ gücünden beklenen temel yeterlikleri kazanacaktır. 3. lanın altında yer alan dallara ait temel yeterliklere sahip olacaktır. 4. Dalın/mesleğin gerektirdiği bilgi ve becerileri kazanacaktır. 5. Dalın/mesleğin gerektirdiği özel mesleki yeterlikleri kazanacaktır. 1. Haftalık ders çizelgesinde yer alan dersler ve bu derslerin altındaki modüllerin içeriğindeki eğitimöğretim uygulamaları yapılır. 2. Kazandırılacak yeterliklerin özelliklerine göre sektör ile iģ birliği yapılarak iģ baģında eğitim faaliyetleri gerçekleģtirilir. 3. Sektörde oluģan değiģim ve geliģimlerin incelenebilmesi amacıyla gezi, gözlem ve inceleme çalıģmaları yapılabilir. 7
MESEK İSESİ ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI (ERKEN ÇOCUKUK EĞĠTĠMĠ VE ÖZE EĞĠTĠM DRI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRMI HFTIK DERS ÇİZEGESİ DERS KTEGORİERİ ORTK DERSER DERSER 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF DĠ VE NTIM (*) 2 2 2 2 TÜRK EDEBĠYTI 3 3 3 3 DĠN KÜTÜRÜ VE HK BĠGĠSĠ 1 1 1 1 TRĠH 2 2 - - T.C. ĠNKIP TRĠHĠ VE TTÜRKÇÜÜK - - 2 - COĞRFY 2 2 - - MTEMTĠK 4 - - - GEOMETRĠ 2 - - - FĠZĠK 2 - - - KĠMY 2 - - - BĠYOOJĠ 2 - - - SĞIK BĠGĠSĠ 1 - - - FESEFE - - 2 - YBNCI DĠ 3 2 2 - BEDEN EĞĠTĠMĠ 2 2 2 - GÖRSE SNTR/MÜZĠK 1 - - - TRFĠK VE ĠK YRDIM - - - 1 TOPM 29 14 14 7 N / D D E R S E R İ N ORTK DERSERİ D DERSERİ MESEKĠ GEĠġĠM - 2 - - GEĠġĠM NRI (*) - 4 - - NNE VE ÇOCUK SĞIĞI - 2 - - ÇOCUK BESENMESĠ - 2 - - ÇOCUK ETKĠNĠKERĠNDE MÜZĠK - 2 - - ÇOCUK RUH SĞIĞI - 2 - - ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞĠTĠM ĠKEERĠ VE KURUMRI - 2 - - ĠġETMEERDE BECERĠ EĞĠTĠMĠ (*) ÖZE EĞĠTĠM ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM (*) ÖZE EĞĠTĠMDE PROGRM (*) ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM ÖZE EĞĠTĠMDE ÖZ BKIM NĠMSYON OYUNCK YPIMI - - 18 28 ÇOCUK ĠETĠġĠM DRM OYUN ÇOCUK BKIMI ÇOCUK EDEBĠYTI ĠK YRDIM N/D DERS STERİ TOPMI - 16 18 28 SEÇMEİ DERS STİ TOPMI 7 4 2 2 REHBERİK VE YÖNENDİRME 1 1 1 1 TOPM DERS STİ 37 35 35 38 8
NDOU MESEK İSESİ ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI (ERKEN ÇOCUKUK EĞĠTĠMĠ VE ÖZE EĞĠTĠM DRI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRMI HFTIK DERS ÇİZEGESİ DERS KTEGORİERİ ORTK DERSER DERSER 9. 10. 11. SINIF SINIF SINIF DĠ VE NTIM (*) 2 2 2 2 TÜRK EDEBĠYTI 3 3 3 3 12. SINIF DĠN KÜTÜRÜ VE HK BĠGĠSĠ 1 1 1 1 TRĠH 2 2 - - T.C. ĠNKIP TRĠHĠ VE TTÜRKÇÜÜK - - 2 - COĞRFY 2 2 - - MTEMTĠK 4 - - - GEOMETRĠ 2 - - - FĠZĠK 2 - - - KĠMY 2 - - - BĠYOOJĠ 2 - - - SĞIK BĠGĠSĠ 1 - - - FESEFE - - 2 - YBNCI DĠ 6 4 4 4 BEDEN EĞĠTĠMĠ 2 2 2 - GÖRSE SNTR /MÜZĠK 1 - - - TRFĠK VE ĠK YRDIM - - - 1 TOPM 32 16 16 11 N / D D E R S E R İ N ORTK DERSERİ D DERSERİ MESEKĠ GEĠġĠM - 2 - - GEĠġĠM NRI (*) - 4 - - NNE VE ÇOCUK SĞIĞI - 2 - - ÇOCUK BESENMESĠ - 2 - - ÇOCUK ETKĠNĠKERĠNDE MÜZĠK - 2 - - ÇOCUK RUH SĞIĞI - 2 - - ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞĠTĠM ĠKEERĠ VE KURUMRI - 2 - - ĠġETMEERDE BECERĠ EĞĠTĠMĠ (*) ÖZE EĞĠTĠM ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM (*) ÖZE EĞĠTĠMDE PROGRM (*) ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM ÖZE EĞĠTĠMDE ÖZ BKIM NĠMSYON OYUNCK YPIMI - - 18 28 ÇOCUK ĠETĠġĠM DRM OYUN ÇOCUK BKIMI ÇOCUK EDEBĠYTI ĠK YRDIM N/D DERS STERİ TOPMI - 16 18 28 SEÇMEİ DERS STİ TOPMI 4 7 5 - REHBERİK VE YÖNENDİRME 1 1 1 1 TOPM DERS STİ 37 40 40 40 9
DERS KTEGORİERİ TEKNİK İSE ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI (ERKEN ÇOCUKUK EĞĠTĠMĠ VE ÖZE EĞĠTĠM DRI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRMI HFTIK DERS ÇİZEGESİ ORTK DERSER 9. 10. 11. 12. DERSER SINIF SINIF SINIF SINIF DĠ VE NTIM (*) 2 2 2 2 TÜRK EDEBĠYTI 3 3 3 3 DĠN KÜTÜRÜ VE HK BĠGĠSĠ 1 1 1 1 TRĠH 2 2 - - T.C. ĠNKIP TRĠHĠ VE TTÜRKÇÜÜK - - 2 - COĞRFY 2 2 - - MTEMTĠK 4 - - - GEOMETRĠ 2 - - - FĠZĠK 2 - - - KĠMY 2 - - - BĠYOOJĠ 2 - - - SĞIK BĠGĠSĠ 1 - - - FESEFE - - 2 - YBNCI DĠ 3 2 2 2 BEDEN EĞĠTĠMĠ 2 2 2 - GÖRSE SNTR/MÜZĠK 1 - - - TRFĠK VE ĠK YRDIM - - - 1 TOPM 29 14 14 9 N / D D E R S E R İ N ORTK DERSERİ D DERSERİ MESEKĠ GEĠġĠM - 2 - - GEĠġĠM NRI (*) - 3 - - NNE VE ÇOCUK SĞIĞI - 2 - - ÇOCUK BESENMESĠ - 2 - - ÇOCUK ETKĠNĠKERĠNDE MÜZĠK - 2 - - ÇOCUK RUH SĞIĞI - 2 - - ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞĠTĠM ĠKEERĠ VE KURUMRI - 2 - - ÖZE EĞĠTĠM (*) ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM (*) ÖZE EĞĠTĠMDE PROGRM (*) ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM ÖZE EĞĠTĠMDE ÖZ BKIM NĠMSYON OYUNCK YPIMI - - 15 19 ÇOCUK ĠETĠġĠM DRM OYUN ÇOCUK BKIMI ÇOCUK EDEBĠYTI ĠK YRDIM N/D DERS STERİ TOPMI - 15 15 19 SEÇMEİ DERS STİ TOPMI 7 13 13 14 REHBERİK VE YÖNENDİRME 1 1 1 1 TOPM DERS STİ 37 43 43 43 10
DERS KTEGORİERİ ORTK DERSER NDOU TEKNİK İSESİ ÇOCUK GEİŞİMİ VE EĞİTİMİ NI (ERKEN ÇOCUKUK EĞĠTĠMĠ VE ÖZE EĞĠTĠM DRI) ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRMI HFTIK DERS ÇİZEGESİ DERSER 9. 10. 11. SINIF SINIF SINIF DĠ VE NTIM (*) 2 2 2 2 TÜRK EDEBĠYTI 3 3 3 3 12. SINIF DĠN KÜTÜRÜ VE HK BĠGĠSĠ 1 1 1 1 TRĠH 2 2 - - T.C. ĠNKIP TRĠHĠ VE TTÜRKÇÜÜK - - 2 - COĞRFY 2 2 - - MTEMTĠK 4 - - - GEOMETRĠ 2 - - - FĠZĠK 2 - - - KĠMY 2 - - - BĠYOOJĠ 2 - - - SĞIK BĠGĠSĠ 1 - - - FESEFE - - 2 - YBNCI DĠ 6 4 4 4 BEDEN EĞĠTĠMĠ 2 2 2 - GÖRSE SNTR /MÜZĠK 1 - - - TRFĠK VE ĠK YRDIM - - - 1 TOPM 32 16 16 11 N / D D E R S E R İ N ORTK DERSERİ D DERSERİ MESEKĠ GEĠġĠM - 2 - - GEĠġĠM NRI (*) - 3 - - NNE VE ÇOCUK SĞIĞI - 2 - - ÇOCUK BESENMESĠ - 2 - - ÇOCUK ETKĠNĠKERĠNDE MÜZĠK - 2 - - ÇOCUK RUH SĞIĞI - 2 - - ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞĠTĠM ĠKEERĠ VE KURUMRI - 2 - - ÖZE EĞĠTĠM (*) ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM (*) ÖZE EĞĠTĠMDE PROGRM (*) ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM ÖZE EĞĠTĠMDE ÖZ BKIM NĠMSYON OYUNCK YPIMI - - 15 19 ÇOCUK ĠETĠġĠM DRM OYUN ÇOCUK BKIMI ÇOCUK EDEBĠYTI ĠK YRDIM N/D DERS STERİ TOPMI - 15 15 19 SEÇMEİ DERS STİ TOPMI 4 13 13 14 REHBERİK VE YÖNENDİRME 1 1 1 1 TOPM DERS STİ 37 45 45 45 11
PROGRMIN UYGUNMSIN İİŞKİN ÇIKMR Çerçeve öğretim programı ile öğrencilere, alan/dallar ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmanın yanı sıra; öğrencinin yeniliğe, değiģime uyum sağlayabilen, çevresindeki insanlarla sağlıklı iletiģim kurabilen, hedeflerini belirleyip bunlara ulaģmak için giriģimlerde bulunabilen, yaratıcı, eleģtiriye açık ve mesleki yeterliklere sahip bireyler olarak yetiģtirilmesi hedeflenmiģtir. Program 4 yıl olarak tasarlanmıģtır. Programın temel yapısı oluģturulurken 9. sınıfta ortak dersler, 10. sınıfta ortak dersler ile alan ortak dersleri, 11 ve 12. sınıflarda ise ortak dersler, dallara özel derslerin okutulması planlanmıģtır. Bu derslerin içerikleri belirlenirken ulusal ve uluslararası iģ gücünden beklenen temel yeterlikler, sektör araģtırmaları ve mesleki yeterlikler dikkate alınmıģtır. landa yer alan tüm dallara yönelik ortak yeterlikleri kazandıran dersler ağırlıklı olarak 10. ve 11. sınıfta verilmektedir. 12. sınıfta diplomaya götüren dala ait yeterlikleri içeren dersler yer almaktadır. Öğrenci 10. sınıfta alanda eğitim-öğretime baģlar. 10. sınıfın sonunda ise bölgesel ve sektörel ihtiyaçlar, okulun donanımı, öğretmen ve fiziki kapasitesi ile öğrencilerin mesleki yeterlikleri de dikkate alınarak dal seçimi yapılır. Öğrencilerin alan ve dal seçimlerinde bölgesel istihdam olanakları dikkate alınır. lan ortak derslerine ait modüllerin tamamı aynen uygulanır. 11 ve 12. sınıflarda dalın seçmeli meslek dersleri ve modüllerin seçimi koordinatör öğretmen, zümre öğretmenleri ve sektörde bulunan meslek elemanları ile iģ birliği içinde; birbirine temel teģkil eden modüllerin öncelik sırası, okul koģulları, yerel ve bölgesel sektörün ihtiyaçları dikkate alınarak yapılır. Çerçeve öğretim programları, haftalık ders çizelgeleri, dersler ve modüllerin içerikleri ile ilgili bilgiler ders bilgi formları ve modül bilgi sayfalarında verilmiģtir. Her okul sektör beklentilerini, değiģen koģulları ve mesleklerin geliģimini programa yansıtabilir. Gerektiğinde 11 ve 12. sınıfta zorunlu dal derslerinin dıģındaki mesleğe özgü derslere ait modüller ve modül içerikleri değiģtirilip geliģtirilebilir. Bu değiģiklikler, koordinatör öğretmen, zümre öğretmenleri ve sektörden meslek elemanları ile iģ birliği içinde yapılır. Yapılan değiģiklikler, okulun bağlı bulunduğu ilgili öğretim dairesine gönderilir ve bakanlıkça uygun bulunan değiģiklikler uygulanır. Haftalık ders çizelgelerinde; ortak dersler ve alan/dal dersleri belirtilmiģtir. lan/dal dersleri modüllerden oluģmaktadır. Bu derslerdeki her modülün içeriğini öğrencilere kazandırmak için tasarlanan toplam öğrenme süresi 40 saat olarak planlanmıģtır. Bu süre; öğretmen rehberliğinde ve öğrencinin kendi kendine çalıģacağı süreleri kapsamaktadır. Örneğin 40/32 olarak belirlenmiģ bir modülün; 32 saati öğretmen rehberliğinde çalıģılacak süreyi, kalan 8 saat ise öğrencinin kendi kendine bağımsız olarak çalıģacağı süreyi göstermektedir. Haftalık ders çizelgesinde haftalık ders saati belirlenmemiģ derslerin sürelerinin belirlenmesinde; dersler altında yer alan modüllerin toplam süresi dikkate alınır. 12
1. ORTK DERSER PROGRMD YER N DERSER Talim ve Terbiye Kurulunun belirlemiģ olduğu dersler, ders saatleri ve programlar uygulanır. 2. N/D DERSERİ Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında yer alan meslekler/dallar için temel bilgi ve becerileri kapsayan ders grubunu oluģturur. lan ve dalların özelliklerine göre, öncelikle 10. ve 11. sınıflar olmak üzere, üç yıla yayılarak programa yerleģtirilmiģtir. lan/dal dersleri içinde (*) ile belirtilen dersler alan ve dalların zorunlu dersleridir. Bu dersler Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği nin 33. maddesi uyarınca yıl sonu baģarı ortalaması ile baģarılı sayılmayacak derslerdir. Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında yer alan dallar/meslekler için alınması zorunlu olan dersler tabloda verilmiģtir. DR BŞRIMSI ZORUNU DERSER MESEK İSESİ VE NDOU MESEK İSESİ TEKNİK İSE VE NDOU TEKNİK İSESİ Erken Çocukluk Eğitimi Dalı Özel Eğitim Dalı GeliĢim lanları Erken Çocuklukta Program ĠĢletmelerde Beceri Eğitimi GeliĢim lanları Özel Eğitimde Program ĠĢletmelerde Beceri Eğitimi GeliĢim lanları Erken Çocuklukta Program Özel Eğitim GeliĢim lanları Özel Eğitimde Program Özel Eğitim 13
N ORTK DERSERİ Çocuk geliģimi ve eğitimi alanının alan ve tüm dalları ile ilgili ortak yeterlikleri ve mesleki yeterlikleri kazandırmayı amaçlayan derslerdir. MESEKİ GEİŞİM Öğrencinin yaģam boyu kullanabileceği ve mesleki geliģmesine yararlı olabilecek; iyi iliģkiler kurabilme, öğrenmeyi öğrenme, bilgiye ulaģma, giriģimcilik ve iģ fikirleri üretme, iģe uyum sağlama, kendini geliģtirme ve problem çözme gibi bilgi ve becerilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye, meslek elemanlarının sahip olması gerekli ulusal ve uluslararası iģ gücünden beklenen temel yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır. Dersin Modülleri Süre Kazandırılan Yeterlilikler ĠletiĢim 40/8 Bilgiye UlaĢma ve Veri Toplama 40/8 Sağlıklı ve etkili iletiģim kurmak ve sürdürmek Öğrenme ihtiyaçları doğrultusunda bilgi ve veri toplamak GiriĢimci Fikirler Üretme 40/8 Uygulanabilir giriģimci (iģ) fikirler üretmek GiriĢimci Fikri GeliĢtirme 40/8 GiriĢimci (iģ) fikri geliģtirmek ve planlamak ĠĢ Kurma ve GeliĢtirme 40/16 ĠĢ Güvenliği ve ĠĢçi Sağlığı 40/8 Çevre Koruma 40/8 Problem Çözme 40/8 ĠĢletme kurma ve geliģtirmeyle ilgili faaliyetleri yürütmek ĠĢçi sağlığı mevzuatına uymak ve iģ güvenliği önlemlerini almak Çevreye karģı duyarlı olmak ve çevreyi korumak Kendini geliģtirerek karģılaģtığı problemleri çözmek GEİŞİM NRI Birey geliģimi; fiziksel, biliģsel, dil, psiko-motor, sosyal, duygusal, cinsel ve ahlak geliģimi ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye birey geliģimine; fiziksel, biliģsel, dil, cinsel, ahlak, psikomotor, sosyal, duygusal geliģime uygun etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Birey GeliĢimi 40/16 Birey geliģimine yönelik etkinlik Fiziksel GeliĢim Psiko-Motor GeliĢim 40/16 40/16 Fiziksel geliģime uygun etkinlik Psiko-motor geliģime uygun etkinlik 14
BiliĢsel GeliĢim 40/16 BiliĢsel geliģime uygun etkinlik Dil GeliĢimi Sosyal GeliĢim Duygusal GeliĢim hlak GeliĢimi Cinsel GeliĢim 40/16 Dil geliģimine uygun etkinlik 40/16 Sosyal geliģime uygun etkinlik 40/16 Duygusal geliģime uygun etkinlik 40/16 hlak geliģimine uygun etkinlik 40/16 Cinsel geliģime uygun etkinlik NNE VE ÇOCUK SĞIĞI nne-çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları, aile planlaması ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye anne ve çocuk sağlığı, çocuk hastalıkları ve aile planlamasını kavramaya yönelik etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. nne ve Çocuk Sağlığı -1 40/8 nne çocuk sağlığını tanımaya yönelik nne ve Çocuk Sağlığı -2 40/16 etkinlik Çocuk Hastalıkları ile Planlaması 40/16 Çocuk hastalıklarının farkında olmak 40/16 ile planlamasını tanımaya yönelik etkinlik ÇOCUK BESENMESİ Çocuk beslenmesi; gebelik ve emzik döneminde, özel durumlarda beslenme ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye çocuk beslenmesi; gebelik ve emzik döneminde, özel durumlarda beslenmeye iliģkin etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Beslenme 40/8 Çocuk beslenmesine uygun menü Besin Grupları 40/16 Besin gruplarına uygun menü Gebelik ve Emzik Döneminde Beslenme Süt, Oyun, Okul ve Ergenlik Döneminde Beslenme 40/16 40/16 Özel Durumlarda Beslenme 40/16 Gebelik ve emzik dönemine uygun menü Süt, oyun, okul çağına ve ergenliğe uygun menü Özel durumlarda beslenmeye uygun etkinlik 15
ÇOCUK ETKİNİKERİNDE MÜZİK Müzik etkinliği ve Ģarkı albümü ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye müzik etkinliği ve Ģarkı albümüne iliģkin etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Müzik Etkinlikleri 40/32 Müzik etkinliklerini tanıtmak Müzik lbümü 40/32 Müzik albümü ÇOCUK RUH SĞIĞI Eğitim kurumlarında çocuk ruh sağlığı; çocukları tanıma teknikleri; aile ve çocuk, okul ve çocuk, toplum ve çocuk, uyumsuz çocuklar ve savunma mekanizmaları ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye çocuk ruh sağlığı; çocukları tanıma; aile ve çocuk, okul ve çocuk, toplum ve çocuk, uyumsuz çocuklar ve savunma mekanizmalarına yönelik etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Çocuk Ruh Sağlığı 40/8 Çocukları Tanıma Teknikleri 40/8 Çocuğun ruh sağlığını tanımaya yönelik etkinlik Çocukları tanıma tekniklerine uygun etkinlik ile ve Çocuk 40/8 ile ve çocuk iliģkisini izlemek Okul ve Çocuk 40/8 Okul ve çocuk iliģkisini takip etmek Toplum ve Çocuk 40/8 Toplum ve çocuk iliģkisini izlemek Uyumsuz Çocuklar 40/8 Uyumsuz çocukların özelliklerini fark etmek Savunma Mekanizmaları 40/8 Savunma mekanizmalarını tanımaya yönelik etkinlik ERKEN ÇOCUKUK VE ÖZE EĞİTİM İKEERİ VE KURUMRI Erken çocukluk eğitimi ve özel eğitimin önemi, erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim kurumları, kurumların özellikleri ve kurumlarda çalıģan personel ve yeterlikleriyle ilgili bilgi ve becerilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye erken çocukluk eğitiminin ve özel eğitimin önemini benimseme, erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim sistemini tanıma, erken çocukluk eğitimi ve özel eğitim kurumlarının fiziksel koģullarını ve bu kurumlarda çalıģan personeli tanıma yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. 16
Erken Çocukluk Eğitiminde Temel Ġlkeler Erken Çocukluk Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel Özel Eğitimde Temel Ġlkeler Özel Eğitim Kurumlarında Fiziksel Özellikler ve Personel 40/16 Erken çocukluk eğitimini tanımak 40/24 Erken çocukluk eğitim kurumlarını tanımaya yönelik etkinlik 40/16 Özel eğitimi tanımak 40/24 Özel eğitim kurumlarının fiziksel özelliklerini tanımaya yönelik etkinlik D DERSERİ Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında yer alan dallara özel ve mesleği destekleyici yeterlikleri kazandıracak dal dersleri, ağırlıkla son sınıflarda yer alan, iģ baģında veya iģletmelerde uygulanması öngörülen derslerdir. Çerçeve Öğretim Programı Haftalık Ders Çizelgesi nden dalın özelliğine uygun dersler, okul türüne ve okutulacağı yıla göre seçilir. Dallarda diplomaya götürecek derslerin belirlenmesinde dalı destekleyici diğer derslerden de seçim yapılarak program oluģturulur. Seçilen derslerin içeriği ise çevredeki meslek elemanlarının, okuldaki koordinatör öğretmenlerin ve alan öğretmenlerinin kararı ile bölgesel düzeyde mesleğin yeterliklerini ve sektörün ihtiyaçlarını karģılayan modüllerden seçilerek oluģturulur. Seçilen derslerin ders saatleri, derslerin altındaki modüllerin süresine ve içeriğine göre belirlenir. Teknik liselerde, meslek liselerine oranla dört yıl boyunca daha fazla akademik yeterliklerin kazandırılmasından dolayı dal derslerindeki modüllerin seçiminde ve uygulanmasında öğrencilerin bu akademik becerilerini kullanabileceği modüllere ve uygulamalara ağırlık verilebilir. İŞETMEERDE BECERİ EĞİTİMİ Her okul, iģletmelerde beceri eğitimi dersinin içeriğini, ağırlıklı olarak dala ait modüller olmak üzere bölgesel özellikler dikkate alınarak sektörün beklentilerini yansıtacak modüllerden sektör temsilcileri, okuldaki koordinatör öğretmenler ve alan öğretmenlerinin kararı ile oluģturur. ncak bölgesel özellikler ve sektör beklentilerini yansıtacak modüllere ihtiyaç duyulması hâlinde yeni modül içerikleri hazırlanabilir. Hazırlanan yeni modül, Ġl Ġstihdam ve Meslek Eğitim Kurulu onayı ile uygulamaya konulur ve bir örneği okulun bağlı bulunduğu ilgili öğretim dairesine gönderilir. ĠĢletmelerde Beceri Eğitimi Dersi Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği nin ilgili hükümlerine göre yapılır. ĠĢletmelerde beceri eğitimi yapılmayan okul türlerinde öğrenciler, ilgili mevzuat doğrultusunda staj yaparlar. ÖZE EĞİTİM Özel eğitime muhtaç olan görme, iģitme, bedensel ve zihinsel engelliler; dil, konuģma, öğrenme ve uyum güçlüğü gösterenler; üstün zekâlı ve üstün yetenekliler ve kaynaģtırma eğitimi ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. 17
Bu derste öğrenciye özel eğitime muhtaç olan görme, iģitme, bedensel ve zihinsel engellilere; dil, konuģma, öğrenme ve uyum güçlüğü gösterenlere; üstün zekâlı ve üstün yeteneklilere verilen kaynaģtırma eğitimine yönelik etkinlikler hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Özel Eğitim 40/24 Özel eğitim durumlarını kavramak Görme Engelliler 40/16 Görme engellilere etkinlik ĠĢitme Engelliler 40/16 ĠĢitme engellilere etkinlik Dil ve KonuĢma Güçlüğü 40/24 Bedensel ve Süreğen Hastalıklar Üstün Zekâ ve Özel Yetenekliler 40/16 40/24 Dil ve konuģma güçlüğü gösterenlere etkinlik Bedensel ve (ortopedik engelliler) süreğen hastalıklar konusunda etkinlik Üstün zekâlı ve üstün yeteneklilere etkinlik Zihinsel Engelliler 40/24 Zihinsel engellilere etkinlik Öğrenme Güçlüğü 40/16 Öğrenme güçlüğü olanlara etkinlik Uyum Güçlüğü Gösteren Çocuklar KaynaĢtırma Eğitimi 40/24 ERKEN ÇOCUKUKT PROGRM 40/24 Uyum güçlüğü gösterenlere etkinlik KaynaĢtırma eğitimine uygun etkinlik Erken çocukluk eğitim kurumlarının yıllık ve günlük planlar; serbest zaman, Türkçe dil, oyun, müzik, fen ve doğa etkinlikleri; okuma yazmaya hazırlık çalıģmaları ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye erken çocukluk eğitim kurumlarının yıllık ve günlük planları; serbest zaman, Türkçe dil, oyun, müzik, fen ve doğa etkinlikleri; okuma yazmaya hazırlık çalıģmaları ve çocukların özelliklerine uygun etkinlikler hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Erken Çocuklukta Plan 40/24 Erken çocukluk dönemine yönelik plan Serbest Zaman Etkinlikleri 40/24 Serbest zaman etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri 40/24 Türkçe dil etkinlikleri Oyun Etkinlikleri -2 40/24 Oyun etkinlikleri Müzik Etkinlikleri 40/24 Müzik etkinlikleri Okuma Yazmaya Hazırlık 40/24 Okuma yazmaya hazırlık çalıģmaları için etkinlikler Fen ve Doğa Etkinlikleri 40/24 Fen ve doğa etkinlikleri 18
ÖZE EĞİTİMDE PROGRM Özel eğitim kurumlarının yıllık plan; serbest zaman, Türkçe dil, oyun, müzik, fen ve doğa etkinlikleri; okuma yazmaya hazırlık çalıģmaları, özür grubunun özelliklerine uygun etkinlik ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye özel eğitim kurumlarının yıllık planını; serbest zaman, Türkçe dil, oyun, müzik, fen ve doğa etkinliklerini; okuma yazmaya hazırlık çalıģmalarını, özür grubunun özelliklerine uygun etkinlikleri hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Özel Eğitimde Plan 40/24 Özel eğitimde plan Özel Eğitimde Serbest Zaman Etkinlikleri Özel Eğitimde Türkçe Dil Etkinlikleri Özel Eğitimde Oyun Etkinlikleri Özel Eğitimde Müzik Etkinlikleri Özel Eğitimde Okuma Yazmaya Hazırlık Özel Eğitimde Fen ve Doğa Etkinlikleri 40/24 40/24 40/24 40/24 40/24 40/24 ERKEN ÇOCUKUKT ÖZ BKIM Özel eğitimde serbest zaman etkinliklerini Özel eğitimde Türkçe dil etkinliklerini Özel eğitimde oyun etkinliklerini Özel eğitimde müzik etkinliklerini Özel eğitimde okuma yazmaya hazırlık çalıģmalarını Özel eğitimde fen ve doğa etkinliklerini 0-36 ay ve 36-72 ay çocuğunun temel gereksinmelerini karģılamaya iliģkin bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye 0-36 ay ve 36-72 ay çocuğunun temel gereksinmelerini karģılamaya yönelik uygun etkinlikleri hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. 0-36 y Öz Bakım 40/32 36-72 y Öz Bakım 40/32 ÖZE EĞİTİMDE ÖZ BKIM 0-36 ay çocuğunun temel gereksinimlerini karģılamak 36-72 ay çocuğunun temel gereksinimlerini karģılamak Özel eğitime muhtaç çocuğun öz bakım becerileri ve toplumsal yaģama hazırlamaya rehberlik etmeye yönelik bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye özel eğitime muhtaç çocuğa öz bakım becerilerini kazandırma, toplumsal yaģama hazırlama ve rehberlik etme yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. 19
Özel Eğitimde Öz Bakım 40/32 Özel Eğitimde Toplumsal YaĢam Becerileri NİMSYON Özel eğitimde bireylerin öz bakımını yapmak 40/32 Bireyi toplumsal yaģama nimasyon uygulamaları, yüz ve vücut boyama, çocuk kostüm ve aksesuarları ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye animasyon uygulamaları, yüz ve vücut boyama, çocuk kostüm ve aksesuarlarına yönelik etkinlikler hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. nimasyon ÇalıĢmaları 40/32 nimasyon etkinlikleri düzenlemek Yüz ve Vücut Boyama Teknikleri Çocuk Kostüm ve ksesuarları OYUNCK YPIMI 40/32 Yüz ve vücut boyamak 40/32 Çocuk kostüm ve aksesuarları Eğitici oyuncak, dolgu oyuncak ve kukla ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye eğitici oyuncak, dolgu oyuncak ve kukla hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Eğitici Oyuncaklar 40/24 Eğitici oyuncak yapmak Dolgu Oyuncaklar 40/24 Dolgu oyuncakları yapmak Kuklalar 40/24 Kukla yapmak ÇOCUK İETİŞİM Çocukla iletiģim kurma teknikleri ve çocukların çevreyle iliģkilerini yürütmeleri ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye çocukla iletiģim kurma teknikleri ve çevre iliģkilerini yürütmeye yönelik etkinlikler hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Çocukla ĠletiĢim -1 40/24 Çocukla ĠletiĢim -2 40/24 ĠletiĢim tekniklerini kullanmak Ġnsan iliģkilerini yürütebilmek 20
DRM Drama ve uygulaması ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye drama ve uygulamasına iliģkin etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Drama ÇalıĢmaları 40/24 Drama çalıģmalarını planlamak Drama Uygulamaları 40/24 Drama çalıģmalarını OYUN Oyun etkinlikleri ve oyun albümü oluģturmaya iliģkin etkinlik ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye oyun etkinlikleri ve oyun albümüne iliģkin etkinlik hazırlama yeterliklerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Oyun Etkinlikleri -1 40/16 Oyun etkinliğini planlamak Oyun lbümü 40/16 Oyun albümü ÇOCUK BKIMI Çocuğun geliģimsel özelliklerine uygun davranma, ev ortamında çocuğun sağlık ve güvenliğini sağlama, çocuk ve ebeveynle sağlıklı iletiģim kurma, ev ortamında çocuğun geliģimini destekleyen etkinlikler uygulama ile ilgili bilgi ve becerilerin verildiği derstir. Bu ders ile öğrenciye çocuğun geliģim özelliklerine uygun davranma, ev ortamında çocuğun sağlık ve güvenliğini sağlama, çocukla ve ebeveynle sağlıklı iletiģim kurma, ev ortamında çocuğun geliģimini destekleyen etkinlikler uygulama ile ilgili yeterliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. GeliĢim 40/24 Çocuğun geliģimine uygun ihtiyaçları karģılamak Çocuk Sağlığı ve Güvenliği 40/24 Sağlık ve güvenliği sağlamak Çocuk Bakımında ĠletiĢim 40/24 Eğitimde iletiģimi sağlamak Çocuk Etkinlikleri 40/24 Çocuk etkinliklerini uygulamak ÇOCUK EDEBİYTI Çocuk edebiyatı ve çocuk edebiyatı materyalleri ile ilgili bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye çocuk edebiyatı ve çocuk edebiyatı materyalleri yapma ile ilgili yeterliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. 21
Çocuk Edebiyatına GiriĢ 40/32 Çocuk edebiyatını tanımak Çocuk Edebiyatı Materyalleri 40/32 İK YRDIM Çocuk edebiyatı ile ilgili materyal yapmak Ġlk yardımın temel ilkeleri, temel yaģam desteği, yaralanmalarda, kırık çıkık ve burkulmalarda, taģımalarda ve diğer acil durumlarda ilk yardım ile ilgili gerekli bilgilerin verildiği derstir. Bu derste öğrenciye hasta veya yaralıları taģıma; temel yaģam desteği sağlama; yaralanmalarda, kırık, çıkık ve burkulmalarda ve diğer acil durumlarda ilk yardım uygulama; ilk yardımın temel ilkelerini uygulama ile ilgili yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır. Dersin Modülleri Süre Kazandırılan yeterlikler Ġlk Yardımın Temel Ġlkeleri 40/16 Ġlk yardımın temel ilkelerini uygulamak Temel YaĢam Desteği 40/16 Temel yaģam desteği sağlamak Yaralanmalarda Ġlk Yardım 40/16 Yaralanmalarda ilk yardım uygulamak Kırık Çıkık ve Burkulmalarda Ġlk Yardım Diğer cil Durumlarda Ġlk Yardım 40/16 Kırık, çıkık ve burkulmalarda ilk yardım uygulamak 40/16 Diğer acil durumlarda ilk yardım uygulamak TaĢımalar 40/16 Hasta veya yaralıları taģımak 3. SEÇMEİ DERSER Seçmeli dersler, Talim ve Terbiye Kurulunun Tebliğler Dergisi nde yayımlanan kararları ve Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders Dağıtım Çizelge ekinde belirtilen açıklamalar doğrultusunda; seçmeli genel bilgi, alan/dal ya da diğer alan/dalların derslerinden seçilebilir. lınabilecek seçmeli dersler; sektör ihtiyaçları dikkate alınarak zümre öğretmenleri, koordinatör öğretmenler ve öğrenci talepleri doğrultusunda alanın ve dalların özelliklerine göre okul yönetimince belirlenir. Seçmeli derslerin seçiminde, varsa o derse ait diğer programlar sıra takip eder ve önceden alınması gereken dersler göz önünde bulundurulur. Seçmeli derslerin haftalık ders çizelgesinde belirtilen haftalık ders saati kadar alınması zorunludur. 22