TÜRKİYE CUMHURİYETİ ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE CUMHURİYETİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE ODALAR VE BORSALAR BİRLİĞİ VE TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ İŞ BİRLİĞİNDE GELİŞTİRİLEN UZMANLAŞMIŞ MESLEK EDİNDİRME MERKEZLERİ (UMEM) PROJE METNİ 23 HAZİRAN 2010

I. PROJENİN ARKA PLANI Türkiye İş Kurumu (İŞKUR) tarafından 2003 yılında yürürlüğe giren 4904 sayılı kanun hükümleri doğrultusunda Kamu İstihdam Kurumlarının en temel işlevlerinden biri olan iş ve işçi bulmaya aracılık etmek görevinin yanı sıra işsizlere belirli bir gelir desteği sağlamayı amaçlayan pasif istihdam programları ile işgücünün istihdam edilebilirliğini artırmayı ve istihdamda sürekliliği sağlamayı amaçlayan aktif istihdam programları yürütülmektedir. Aktif istihdam programları çerçevesinde; istihdamın korunması ve işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikte işgücünün yetiştirilebilmesi bağlamında Kurumumuza kayıtlı tüm işsizler ile özürlü ve eski hükümlülere yönelik olarak Kurumumuzca, işgücü yetiştirme faaliyetleri kapsamında, meslek edindirme, meslek değiştirme, meslek geliştirme eğitimlerini kapsayan kurs programları düzenlenmektedir. Kamuoyunda istihdam paketi olarak bilinen ve 2008 yılında yürürlüğe giren ve 5763 sayılı İş Kanunu ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun ile 2009 yılı için işsizlere yönelik mesleki eğitim faaliyetlerinde kullanılmak ve ihtiyaç duyulması halinde artırılmak üzere Kurumumuza 250 milyon TL kaynak aktarılmıştır. Ancak yaşanan gelişmeler neticesinde bu kaynak miktarı, Bakanlar Kurulu Kararı ile bir önceki yıl işsizlik sigortası fonuna aktarılan devlet katkı payının yüzde 50 si olan 511.084.378,31 TL ye çıkarılmıştır. Ayrıca bahsi geçen Kanun ile işgücü piyasasının ihtiyaçlarının zamanında ve etkin bir biçimde karşılanabilmesi amacıyla, işgücü yetiştirme faaliyetlerinin hizmet alım usulünde kolaylık sağlayıcı düzenlemelere yer verilmiştir. Bu bağlamda 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu çerçevesinde tüm eğitim hizmetlerini Doğrudan Temin Usulüyle karşılayabilme olanağı getirilmiştir. İşgücü yetiştirme faaliyetleri, her bir programın süresi altı ayı geçmemek üzere, illerin işgücü piyasası ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanmış ve İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurullarının onayını almış olan Yıllık İşgücü Eğitim Planları ile belirlenmektedir. Yıllık İşgücü Eğitim Planları doğrultusunda gerçekleştirilmesi planlanan kurs/programlar hizmet sağlayıcı kurum/kuruluşlardan hizmet satın alımı ya da işbirliği yapılarak gerçekleştirilmektedir. Hizmet alımları 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu çerçevesinde Doğrudan Temin Usulüyle yapılmaktadır. Söz konusu programlar Milli Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim ve öğretim kurumları, Üniversiteler, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununa ve 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununa dayanılarak kurulan özel öğretim kurumları ve özel eğitim işletmeleri, özel kesim işyerleri, eğitim veya rehabilitasyon amacıyla kurulmuş firmalar, eğitim için gerekli mekan ve donanıma sahip dernek, vakıf, işçi, işveren, esnaf ve meslek kuruluşları, meslek birlikleri ve benzeri kurum ve kuruluşlar, Kamu kurum ve kuruluşları, döner sermayeli kuruluşlar, özel kanunla kurulan banka ve kuruluşlar ile bunlara bağlı işyerlerinden Kurumumuzca eğitim hizmeti satın alınarak ya da bu kurum/kuruluşlarla işbirliği yapılarak gerçekleştirilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Teknik ve Endüstri Meslek Liseleri dışında diğer hizmet sağlayıcılardan tüm mesleklerde eğitim hizmeti alınabilecek olmasına karşın genel olarak bu kurum/kuruluşlarla Bilgisayar Bakım ve Onarımcısı, Bilgisayar İşletmeni, Bilgisayar Programcısı, Bilgisayarlı Muhasebe Elemanı, Büro Yönetimi ve Sekreterlik Meslek Elemanı, Çocuk Bakıcısı, Dış Ticaret Meslek Elemanı, Grafik Tasarımcısı, Grafiker, Kameraman, Radyo ve Televizyon Spikeri, Satış Elemanı, Sekreter (Genel), Teknik Ressam (Genel), Video Montaj Elemanı (Televizyon), Web Tasarımcısı, Yönetici Sekreteri gibi teknik donanım ve altyapı gerektirmeyen alanlarda kolaylıkla hizmet sağlayıcı bulunabilirken ağır sanayie yönelik ihtiyaç duyulan alanlarda MEB dışında hizmet sağlayıcı kurum/kuruluş bulunamamaktadır. Ancak 2 / 13

Milli Eğitim Bakanlığı na (MEB) bağlı okullarda ise teknik ve altyapı sorunları nedeniyle nitelikli düzeyde eğitim verilememektedir. İŞKUR tarafından düzenlenen kurs/programların nihai hedefinin, istihdamın korunması ve artırılması olduğu düşünüldüğünde, eğitim maliyeti ve istihdam olanağı düşük meslekler yerine maliyetinin yanı sıra istihdam olanağı da yüksek eğitim programlarını gerçekleştirmenin uygun olacağı söylenebilir. İşgücü piyasası ihtiyaçlarının karşılanabilmesi açısından bir diğer alternatif ise maliyeti yüksek olan eğitim programlarının MEB ile yapılacak işbirliği kapsamında gerçekleştirilmesidir. Özellikle maliyeti yüksek ancak istihdam olanağı daha fazla olan alanlarda düzenlenecek eğitimler için MEB e bağlı teknik eğitim veren okulların donanım ihtiyacının karşılanarak eğitim programlarının işbirliği içerisinde düzenlenmesiyle hem eğitim maliyetlerinin azaltılmasına hem de daha fazla işsizin istihdam olanağı yüksek kurslardan yararlandırılmasına olanak sağlanmış olacaktır. MEB ile yapılan görüşmeler sonucunda sürekli gelişen ve kendini yenileyen teknolojiye uygun eğitim alanları oluşturmak ve işgücü piyasasının nitelikli işgücü ihtiyacını karşılamak üzere hem örgün eğitim siteminde yer alanların hem de Kurumumuzca düzenlenmekte olan kurslara katılan işsizlerimizin daha nitelikli eğitim alabilmelerini sağlamak üzere ÇSGB, MEB, TOBB, TOBB Ekonomi Üniversitesi işbirliğinde proje çalışması başlatılmıştır. Proje ile beklenen en önemli çıktı TOBB a üye işyerlerinde eğitim alan işsizlerin tümünün staj görmesi, başarılı kursiyerlerin ise büyük çoğunluğunun bu işyerlerinde Odaların koordinesi ile istihdam edilmeleridir. Projenin diğer bir bileşeni olarak Kurumca yürütülen çalışmalara ilişkin farkındalığın artırılması ve mesleki eğitim faaliyetlerinin kalitesinin artırılmasına ve bu alanda yönetişimin sağlanmasına yönelik bir model önerisi elde edilmesini teminen Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği ne (TOBB) yer verilmiştir. Belirlenen 81 ilde İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurullarının (İİMEK) etkinliğinin artırılması ve sürdürülebilir bir model önerisi sunulması planlanan bu bileşenle, yerel Odaların mesleki eğitim faaliyetlerinin esaslı birer ortağı olarak sürece daha etkin katılımlarının sağlanması amaçlanmaktadır. II. PROJE TARAFLARI 1. Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı - Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü 2. Millî Eğitim Bakanlığı - Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü 3. Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği 4. TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi III. PROJENİN GEREKÇESİ Projenin gerekçesi; 1. İşsizlik ve işgücü piyasasının mesleki ve teknik eğitim ihtiyacı, 2. Meslek edindirme hizmetlerinin genişlemesi ve eğitilmesi gereken kitlenin büyüklüğü, 3. İşgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu mesleklerin doğru tespit edilememesi, 4. İl istihdam ve mesleki eğitim kurulların etkin işletilememesi, 5. İşverenlerin, işsizlik sorununun yerel düzeyde çözümüne ve işgücü piyasası ihtiyaçlarının tespit edilmesine katılımının yetersiz kalması, 3 / 13

6. Mesleki eğitim kurslarına ilişkin uygulanabilir ve sürdürülebilir bir model olmaması, 7. Sanayie yönelik mesleki eğitime, yatırım maliyetlerinin yüksekliği nedeniyle özel sektörün yönelmemesi ve bu alanda rekabetin oluşmaması, 8. MEB e bağlı mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının işgücü piyasası ihtiyaçlarına uygun eğitimi sağlayacak donanım eksikliklerinin olması, 9. MEB e bağlı okulların donanımlarının günümüz iş piyasası koşulları ile uyumlu olmaması, 10. MEB e bağlı okullarda eğitim veren öğretmenlerin bilgi ve becerilerini güncellenmesi ihtiyacıdır. IV. PROJENİN KAPSAMI Proje; a. ETÖGM e bağlı olarak 81 ilde faaliyet gösteren okullar arasından, İŞKUR ile ETÖGM işbirliği ile seçilen 111 okulun teknolojik gelişime uygun mesleki eğitim verilebilmesi için gerekli donanımın tedarik edilmesi; bu okullardaki eğiticilerin yenilenen teknolojik donanıma uygun hizmet içi eğitimlerden geçirilmesi ile ilgili okulların yerel bazdaki işgücü piyasasının ihtiyaç duyduğu nitelikli, uzmanlaşmış meslek elemanlarının - İŞKUR a kayıtlı işsizler arasından- eğitilerek karşılanmasını, b. Programların uygulanmasına esas işgücü piyasası ihtiyaçlarının doğru şekilde tespitinin sağlanması, İİMEK lerin etkinliğinin sağlanmasına yönelik bir yönetişim modeli oluşturulmasını, yerel düzeyde Odaların sürece etkin katılımının ve eğitilen kişilerin büyük çoğunluğunun istihdamlarının sağlanmasını kapsamaktadır. V. PROJENİN AMAÇLARI A. Genel Amaç Bu projenin amacı, işgücü piyasası ihtiyaç analizlerini yaparak İŞKUR tarafından yürütülmekte olan meslek edindirme faaliyetlerinin ve özellikle de teknik alanlardaki mesleki eğitimin etkinlik ve verimliliğinin artırılması, disipline edilmesi ve işgücü piyasanın ihtiyaçları ile uyumlu hale getirilmesine yönelik bir sistemin ortaya konulmasıdır. Proje çerçevesinde yaklaşık 1 milyon işsize Odaların belirlediği işyerlerinde staj imkanı ve başarılı kursiyerlerin büyük çoğunluğuna istihdam imkanı sağlanması ise projenin en önemli amacıdır. Ayrıca, işgücü piyasası analizine ilişkin kurumsal kapasitenin artırılması, İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurullarına işlevsellik kazandırılması ve işverenlerin yönetim süreçlerine katılımının sağlanması Projenin genel amaçları arasındadır. B. Özel Amaç 1. Sektörel ve bölgesel işgücü piyasası ihtiyaç analizlerini yapmak, 2. İşgücü piyasası ihtiyaçları ile uyumlu işgücü eğitim programları düzenlemek, 4 / 13

3. İşsizlere yönelik temel mesleki eğitim, mesleki gelişim ve meslekte yenileme eğitimleri vermek, 4. Proje kapsamındaki okulları günün gerektirdiği teknolojik gelişmelere göre donatmak, 5. Proje kapsamındaki okullarda uygulanacak mesleki eğitim programlarının etkinliğini artırmak amacıyla ilgili tarafların katılımını öngören Kurs Yönetimi adı altında yeni yönetişim modeli geliştirmek, 6. Yerel düzeyde Ticaret ve/veya Sanayi Odalarının, ulusal düzeyde ise TOBB un meslek edindirme kurslarının yönetimine etkin katılımını sağlamak, 7. Örgün eğitim mezunları ile meslek edindirme kurslarından yararlananların günümüz teknolojik gelişmelerine uygun eğitimler almasını sağlamak, 8. Meslek edindirme merkezlerinde görev alacak eğiticileri meslekte yenileme eğitimlerinden geçirerek eğitimin etkinliğini artırmak, 9. İşgücü piyasası analizine ilişkin olarak İİMEK lerin ve İl Müdürlüklerinin kurumsal kapasitelerini geliştirmek, 10. İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurullarına işlevsellik kazandırmak amacıyla yönetişim mekanizmaları tasarlamak 11. ETÖGM nin alt-yapı donanım anlamında desteklenerek kurumsal kapasitesini geliştirmek, 12. Mevcut meslek modüllerinin ihtiyacı karşılamaması durumunda yeni kurs programlarını hazırlamak ve kurs programlarını gözden geçirmek, 13. Sanayi sektörünün ihtiyaç duyduğu nitelikli işgücü eğitim kalitesini ve kapasitesini artırmak, 14. İŞKUR ca yürütülen mesleki eğitim hizmetlerine farkındalığı artırmak projenin özel amaçları arasındadır. VI. TARAFLARIN YÜKÜMLÜLÜKLERİ A- ÇSGB-İŞKUR 1. Odalardan gelen ihtiyaç talepleri ve İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kuruluyla birlikte ilde, öncelikle sanayie yönelik mesleki eğitim ihtiyaçlarını ve düzenlenecek kursları belirlemek, 2. Proje kapsamında eğitim alacak kursiyerleri Kurs Yönetimi ile birlikte İŞKUR a kayıtlı işsizler arasından seçmek, 3. Kursiyerlerin 5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu gereği ödenmesi gereken İş Kazası ve Meslek Hastalığı Sigorta prim giderlerini karşılamak ve her yıl için İŞKUR Yönetim Kurulunca belirlenen miktarda, kursiyerlere her fiili kurs günü için kursiyer zaruri gider ödemesi yapmak, 4. Proje kapsamında açılan kurslarda bir ders saatlik görevleri karşılığı cari yıldaki ek ders ücretinin iki katı tutarında eğitici ücreti ile temrinlik malzeme giderlerini hak edişler karşılığı ödemek, 5 / 13

5. Eğitimini tamamlayan kursiyerlerin Odaların eşleştirdiği işyerlerinde staj görmelerini sağlamak ve başarılı kursiyerlerin Odalar organizasyonu ile istihdam edilip edilmediklerinin takibini yapmak ve istihdamlarına yardımcı olmak. B- MEB-ETÖGM 1. Kurs müfredatları arasında birliktelik ve standardizasyonu sağlamak, 2. Kurslarda görevli öğretmenlerin Proje süresince, alanlarında uzmanlaşmaları ve teknolojik gelişmeleri takip ederek bilgilerini güncelleyebilmeleri için gerekli eğitimlerin verilmesi/verdirilmesini sağlamak, 3. Kurslarda, öncelikli olarak güncel teknolojiler konusunda proje kapsamında eğitim almış eğiticileri görevlendirmek, 4. Kursların verileceği okullardaki derslik, atölye ve laboratuarları hazır halde bulundurmak, bu mekânlardan sorumlu görevlileri Proje ve İŞKUR mevzuatı hakkında bilgilendirmek için periyodik eğitimler düzenlemek, 5. İŞKUR a kayıtlı işsizlerden seçilenler için kurs programlarının uygulanmasını sağlamak ve ilgili mevzuat kapsamında kurs sonunda başarılı olan kursiyerlere İŞKUR la birlikte bitirme belgelerini hazırlamak, vermek, 6. Asgari beş yıl süreyle Proje kapsamındaki okullarda, belirlenen meslek alanlarında, örgün eğitimden sonra kalan zaman dilimlerinde İŞKUR tarafından talep edilen kursların açılmasına ve bu kurslarda proje kapsamında temin edilen donanımların kullanılmasına olanak sağlamak, 7. Eğitim düzenlenen mekânlarda iş sağlığı ve güvenliği açısından gerekli önlemleri almak, bu hususta İş Sağlığı ve Güvenliği Genel Müdürlüğü ile koordinasyon içinde olmak, 8. Eğitim sırasında İş Kazası meydana gelmesi halinde, durumu kolluk kuvvetlerine derhal, Sosyal Güvenlik Kurumuna ise en geç üç gün içinde bildirmek ve İŞKUR a bilgi vermek. C- TOBB 1. Merkezi düzeyde İcra Kurulu ve Teknik Komitede; yerel düzeyde ise Odaları vasıtasıyla Kurs Yönetimlerinde yer almak, 2. Proje metni VIII. Maddesi (Kurs Süreci ve İşe Yerleştirme) çerçevesinde eğitilen ve başarılı olan kursiyerlerin asgari yüzde 90 ının üye işyerlerinde en az eğitim ve staj süresi kadar istihdam edilmelerini sağlamak, 3. Odaların projeye etkin katılımını; proje yönetiminde yer alma, işyeri düzeyinde işgücü talebinin saptanması, kursiyer ile staj yapılacak işyeri eşleştirmesinin yapılması ve başarılı kursiyerlerin istihdam edilecek işyerleri ile eşleştirilmesi faaliyetleri kapsamında sağlamak, 4. Odaları vasıtasıyla işgücü piyasası ihtiyaçlarının belirlenmesine aktif bir biçimde katılarak yerel ölçekte işgücü talebini ortaya çıkarmak, bu çerçevede ihtiyaçlara dayalı gerekli mesleki kurs talebini tespit etmek ve kurs içerikleri hakkında önerilerde bulunmak, 6 / 13

5. Dördüncü maddede belirtilen hususlarda Odalar bünyesinde analiz kapasite inşa sürecini gözlemlemek, 6. Sektör Meclisleri vasıtasıyla sektörel ölçekte işgücü talebini ortaya çıkarmak, bu çerçevede ihtiyaçlara dayalı gerekli mesleki kurs talebini tespit etmek ve kurs içerikleri hakkında önerilerde bulunmak, 7. Odalar ile TOBB-ETÜ çalışmalarında gereken uyum ve koordinasyonu sağlamak, 8. Projenin tanıtımı faaliyetlerini yürütmek ve TOBB-ETÜ danışmanlık hizmeti giderlerini karşılamak, 9. Proje kapsamında eğitim alan tüm kursiyerlerin staj eğitimlerine katılımlarını temin etmek, 10. Kursiyerler ve aldıkları eğitimler konusunda o yöredeki işyerlerini Odalar vasıtasıyla bilgilendirmek, 11. İŞKUR hizmetlerinden yararlanmak ve bilgi edinmek isteyenlere Odalar nezdinde Kurum hizmetlerine erişim, danışmanlık ve bilgilendirme imkânı sağlamak. D- TOBB-ETÜ 1. TOBB-ETÜ Proje Metni kapsamındaki illerde ve sektörlerde istihdam piyasası analizleri yaparak beceri dönüşüm ve mesleki eğitim ihtiyaçlarını İŞKUR ile birlikte belirlemek, 2. Yerel istihdam piyasası analizleri için bölgeler arası farklılıkların tespitine imkân sağlayan bir analiz çerçevesi oluşturmak, 3. TOBB-ETÜ Proje Metni kapsamındaki pilot illerde detaylı işgücü piyasası analizlerini uygulamak, 4. İşgücü piyasası analizlerin ülke genelinde gerçekleştirilebilmesi ve periyodik olarak tekrarlanabilmesi için İŞKUR da ve Odalarda kapasite tesis etmek, 5. Yerel ölçekte beceri dönüşümü ve mesleki eğitim ihtiyaçlarının düzenli olarak belirlenmesi için yönetişim mekanizması tasarlamak, 6. İl istihdam ve mesleki eğitim kurullarına işlerlik kazandırılması için politika önerileri geliştirmek, 7. Odaların işgücü piyasalarındaki rolünün kurumsallaştırılması için eylem planı hazırlamak, 8. Mesleki eğitim kurslarına ilişkin yeni sistem tasarımını gerçekleştirmek, bu kapsamda; a. Yapılan araştırma çıktılarının kurs müfredatlarına aktarılmasına yönelik öneriler geliştirmek, b. Hazırlanan kurs programını uygulayabilecek eğitmenlerin yeterlilikleri ve değerlendirme kriterlerini belirlemek, c. Eğitimlerin denetiminin tasarımını hazırlamak, d. Eğitim sonucunda kursiyerlerin kazandıkları yetkinliklerin bağımsız bir şekilde belgelendirilmesine ilişkin öneriler sunmak, e. Kurs içeriklerinin sürekli güncellenmesine ilişkin işleyiş esaslarını önermek. 7 / 13

VII. PROJE YÖNETİMİ Proje Yönetimi merkezde İcra Kurulu ve Teknik Komite, illerde Kurs Yönetiminden oluşur. A- İcra Kurulu Protokol taraflarını temsilen İcra Kurulu istihdam projelerinden sorumlu ÇSGB Müsteşar Yardımcısı, İŞKUR Genel Müdürü, ETÖGM Genel Müdürü, TOBB Genel Sekreteri ve TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Rektöründen oluşur. 1. İcra Kurulunun başkanlığını sırasıyla birer yıllık dönemler halinde ÇSGB Müsteşar Yardımcısı, TOBB Genel Sekreteri, ETÖGM Genel Müdürü, TOBB-ETÜ Rektörü ve İŞKUR Genel Müdürü yapar. 2. İcra Kurulu ayda bir toplanır. İhtiyaç duyulması halinde daha kısa aralıklarla da toplanabilir. Kararlar oy çokluğuyla alınır. Oyların eşit olması durumunda Başkanın oyu doğrultusunda karar alınır. 3. Kurul, Protokol imzalanmasından sonra en geç bir ay içinde ilk toplantısını gerçekleştirir. 4. Kurul, merkezi düzeyde; a. Protokol çerçevesindeki yükümlülüklerin gereğince yerine getirilmesinin takibi, b. Projenin etkin şekilde yürütülmesi, c. Genel yönetim ve koordinasyonun sağlanması, d. Karşılaşılan aksaklıkların giderilmesi ve ihtiyaç duyulan değişikliklerin yapılması konusunda gerekli girişimlerde bulunulması, e. İhtiyaç duyulan değişiklikler konusunda karar verilmesi vb. konulardan sorumludur. 5. Kurulun sekretarya hizmetleri İŞKUR tarafından yerine getirilir. B- Teknik Komite 1. İcra Kurulunun görev alanına ilişkin hususlarda teknik düzeyde yapılacak çalışmaları yürütmek üzere, Kurul üyesi kurumları temsilen teknik düzeydeki Uzmanlardan oluşan bir Teknik Komite kurulabilir. Teknik Komite üye sayısı -her kurumu temsilen en az bir kişiden oluşmak kaydıyla- İcra Kurulunca belirlenir. 2. Komite çalışma ve toplantı yöntemi İcra Kurulunca belirlenir. 3. İcra Kurulunun kararına bağlı olarak Komitenin üyeleri ile üye sayıları değiştirilebilir. C- Kurs Yönetimi 1. Proje kapsamındaki her okulda, düzenlenecek mesleki eğitimlerin gereği şekilde yerine getirilmesi için Kurs Yönetimi oluşturulur. 2. Kurs Yönetimi; Okul Müdürü, İŞKUR İl Müdürlüğü temsilcisi, İl Milli Eğitim Müdürlüğü temsilcisi ve Ticaret ve Sanayi Odası veya Sanayi Odası temsilcisi 8 / 13

olmak üzere dört asil ve dört yedek üyeden oluşur. Kurs Yönetimine katılacak İŞKUR ve MEB temsilcisi en az Şube Müdürü; Ticaret ve Sanayi Odası veya Sanayi Odası temsilcisi ise Genel Sekreter veya Genel Sekreter tarafından belirlenecek temsile yetkili kişi olacaktır. Yedek üyeler ise asil üyelere vekalet etme yetkisine sahip kişilerden belirlenecektir. 3. Kurs Yönetimi Protokol imza tarihinden itibaren en geç bir ay içinde kurularak ilk toplantısını gerçekleştirir. 4. Üyeler kendi aralarından bir Başkan seçerler. Kararlar oy çokluğuyla alınır. 5. Üye Kurumlardan Sekreterya hizmetini yürütmek üzere personel görevlendirilebilir. Ancak bu personel(ler) Yönetim üyesi sayılmazlar. 6. Kurs Yönetimi okullarda düzenlenecek mesleki eğitim faaliyetleri kapsamında; a. Kursların yönetimi ve planlanması, b. Kurs programlarının hazırlanması, (Kursiyerlere yönelik programlar, ilişkilendirilen okuldaki alan öğretmenleri ve sektör/işletme yetkili elemanlarınca birlikte hazırlanarak Kurs Yönetimi ve İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurulları tarafından onaylandıktan sonra uygulamaya konulacaktır), c. Kursa katılacak kursiyerlerin kriterlerinin belirlenmesi ve kursiyerlerin seçilmesi, d. Kurslarda eğitim verecek eğiticilerin belirlenmesi, eğitim sonuçlarının takip edilmesi, e. Eğiticilerin tespit ve temini (öncelikli olarak güncel teknolojiler konusunda eğitim almış eğiticilerden olmak üzere), performanslarının izlenmesi, f. Kursların takibi, g. Başarılı kursiyerlerin sertifikalandırılması, h. Okullarda kursların güvenli bir şekilde yapılması, makine ve donanımların korunması amacıyla gerekli önlemlerin alınması gibi işlemleri yapmakla görevlidir. 7. Kursiyer seçimi ve takibi işlemleri için Kurs Yönetimince alt Komite(ler) oluşturulabilir. Oluşturulacak Komite(ler)in kararları Kurs Yönetiminin onayı ile yürürlük kazanır. 8. Kurs Yönetiminin sekretarya görevini İŞKUR yürütür. 9. Kurslar kapsamında yapılan tüm iş ve işlemler tutanağa bağlanır. 10. Kurs Yönetimi üçer aylık dönemler halinde düzenlenen kurslar, kursiyerler, kursiyerlerin başarı durumları, staj eğitimleri ve işe yerleştirilme oranlarına ilişkin istatistiki bilgileri içeren raporu İcra Kuruluna gönderir. VIII. KURS SÜRECİ VE İŞE YERLEŞTİRME 1. Bölgesel ve sektörel mesleki eğitim ihtiyaçları Odaların aktif katılımıyla TOBB- ETÜ tarafından belirlenecektir. Odalar yerel eğitimli işgücü talebi konusunda bir ön çalışma yapacaklardır. 9 / 13

Bu çalışma ile şirket talepleri konusunda bir ihtiyaç listesi belirlenecektir. 2. Belirlenen ihtiyaçlar doğrultusunda İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurulları nca (İİMEK) gerekli kursların açılması için karar alınacaktır. Kurs içerikleri ihtiyaç analizine dayalı olarak belirlenecektir. Sadece ihtiyaç analizinde belirlenen alanlarda ve taleple orantılı olarak kursların açılması sağlanacaktır. 3. İŞKUR, Ticaret ve/veya Sanayi Odası, İl Milli Eğitim Müdürlüğü temsilcileri ile Okul Müdürleri tarafından oluşturulan Kurs Yönetimlerince kurslara katılmaya hak kazanan kursiyerler belirlenecektir. Kurslar başlamadan önce işyerleri ile kursiyerler arasında eşleştirme yapılarak işyerlerinin önceliklerine göre kursiyer seçimi yapılacaktır. 4. Kurslar, teorik ve pratik eğitimden oluşan iki aşamalı olarak başlatılacaktır. 5. Teorik ve temel uygulama eğitimleri, daha önceden belirlenen ve modernize edilen Meslek Liselerinde gerçekleştirilecektir. 6. Pratik eğitimler (staj) ise eşleştirme yapılan özel sektör kuruluşlarında gerçekleştirilecektir. Pratik eğitim süresinin teorik eğitim süresine göre yeterli uzunlukta olması Kurs Yönetimi tarafından gözetilecektir. 7. Pratik eğitimler süresince kursiyerlere İŞKUR tarafından kursiyer zaruri gider ödemesi yapılması, iş kazası ve meslek hastalıklarına karşın sigorta prim giderlerinin yine İŞKUR tarafından ödenmesi sağlanacaktır. 8. Kursları başarılı olarak tamamlamak için teorik ve temel uygulama eğitimleri ile pratik eğitimlerin (staj) her ikisinden başarılı olmak zorunludur. Teorik ve temel uygulama eğitimi sonrasında kursiyerlerin başarılarının değerlendirilmesi -ayrı bir Sınav Komisyonu oluşturulmaksızın- yapılacak sınavla belirlenir ve belgelendirilir. Pratik eğitimlere katılan kursiyerlerin başarısı ise işveren (veya temsilcisi) tarafından Kurs Yönetimi nin de uygun göreceği bir yöntemle değerlendirilir ve belgelendirilir. 9. Kursları başarılı olarak tamamlayan kursiyerlerin pratik eğitim aldıkları (staj yaptıkları) işyerlerinde veya diğer işyerlerinde asgari yüzde 90 ının en az eğitim ve staj süresi kadar istihdam edilmelerine yönelik faaliyetleri ilgili Oda koordine edecektir. IX. PROJE UYGULAMA ALANLARI Proje; 81 ildeki MEB-ETÖGM ye bağlı okullar arasından belirlenen 111 Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ile TOBB-ETÜ tarafından yürütülecek çalışmalara konu illerde uygulanacaktır. 10 / 13

X. UYGULAMA PLANI 1. İllerde yapılan mesleki eğitim ve istihdam çalışmalarını takip etmek ve değerlendirmek üzere, merkezde -yukarıda tanımlandığı üzere- Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri (UMEM) Projesi İcra Kurulunun oluşturulması, 2. İcra Kurulu kararına istinaden Teknik Komitenin oluşturulması, 3. Protokol taraflarınca kendi görev alanlarıyla ilgili olarak yerel düzeyde gerekli bilgilendirmenin yapılması, 4. İl düzeyinde Kurs Yönetimlerinin oluşturulması, 5. Okulların donanım ihtiyacının (Ek-1/a) da yer alan İş Paketine uygun şekilde karşılanması, 6. İşgücü piyasası ihtiyaç analiz çalışmasının başlatılması, 7. Eğiticilerin eğitiminin (EK-1/b) ye uygun şekilde gerçekleştirilmesi, 8. İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurulu nca -Odalar tarafından yapılan çalışma ve şirket ihtiyaç listesi ile TOBB-ETÜ nün yaptığı çalışma da dikkate alınarak- iş piyasasının nitelikli eleman ihtiyacının karşılanmasına yönelik Yıllık İşgücü Eğitim Planının hazırlanması/revize edilmesi, 9. Eğitim düzenlenecek alan ve kişi sayılarına ilişkin bilgilerin Kurs Yönetimlerince İcra Kurulu na bildirilmesi, 10. Planlanan eğitimlere ilişkin kursiyer seçim işlemlerinin Kurs Yönetimi veya Kurs Yönetimince oluşturulan Komite tarafından yapılması ve işyerleri ile kursiyerler arasında eşleştirmenin gerçekleştirilmesi, 11. Eğitimlerin başlatılması, 12. Eğitimlere ilişkin denetim ve kontrol faaliyetlerinin Kurum mevzuatı ve Protokol uyarınca yerine getirilmesi, bu hususlara ilişkin bilgilerin İcra Kuruluyla paylaşılması, 13. Mesleki eğitim programlarının teorik ve temel uygulama eğitimleri ile pratik eğitimler (staj) şeklinde düzenlenmesi, 14. Teorik ve temel uygulama eğitimi sonrasında kursiyerlerin başarılarının -ayrı bir Sınav Komisyonu oluşturulmaksızın- yapılacak sınavla belirlenip, belgelendirilmesi, 15. Pratik eğitimlere katılan kursiyerlerin başarısının ise işveren (veya temsilcisi) tarafından Kurs Yönetimi nin de uygun göreceği bir yöntemle değerlendirilip, belgelendirilmesi. XI. BÜTÇE Projenin toplam maliyeti; 2010 yılı, 111 okulun donanım gideri: 2.084 eğiticinin eğitim gideri: 87.999.433 TL 4.184.000 TL 11 / 13

TOBB-ETÜ danışmanlık hizmet gideri: 1.487.120 TL 2011 Yılı 12.800.000 TL Okulların yeni donanım ihtiyacı 8.800.000 TL 2.000 eğiticinin eğitim gideri: 4.000.000 TL 2012 Yılı 12.800.000 TL Okulların yeni donanım ihtiyacı 8.800.000 TL 2.000 eğiticinin eğitim gideri: 4.000.000 TL Genel Toplam 119.270.553 TL dir. XII. PROJEDEN BEKLENEN ÇIKTILAR Projenin birincil amacı işverenlerin taleplerine uygun olarak işsizlerin teorik ve temel uygulama eğitimleri ile işyeri stajından geçirilerek istihdam edilmesidir. Okulların donanım ihtiyacının giderilmesiyle bir yıl içinde -kapasitenin tam olarak kullanımı halinde- 9.858 kurs düzenlenebilecek ve bu kurslardan 197.160 kişi yararlanabilecektir. Bu bağlamda her yıl yaklaşık 200 bin, 5 yılda 1 milyon işsiz işe yerleştirilecektir. İşletmelerin nitelikli işgücü istihdam imkânlarının artışı ülke sanayiinin rekabet gücünü olumlu etkileyecek, yerli ve yabancı müteşebbislerin yatırım kararları üzerinde belirleyici olacaktır. Bu anlamda Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri ülkemizde işgücü verimliliğinin artırılmasında önemli bir rol oynayacaktır. Projenin diğer bir amacı, meslek edindirme hizmetlerinin kalitesini yükselterek işsizlerin istihdam edilebilirliğini ve işgücü verimliliğini artırmak ve dolayısıyla işletmelerin rekabet güçlerinin yükseltilerek, işsizliğin azaltılmasına hizmet etmektir. Kurs programlarında görev alacak 6.084 eğiticinin güncel teknolojilere uygun olarak eğitimden geçirilmesi ile hem örgün hem yaygın eğitim kalitesinin artırılmasına olanak sağlanacaktır. Proje çerçevesinde oluşturulacak yönetişim mekanizmaları ile işgücü piyasasının aktörlerinden biri olan işverenlerin, işgücü piyasası ihtiyaçları doğrultusunda yürütülmekte olan mesleki eğitim faaliyetlerine daha etkin katılımı sağlanmış olacaktır. Söz konusu Proje yönetim biçimi ile mesleki öğretime işverenlerin katılımını sağlayan bir pilot çalışma başlatılmış olacaktır. Gerçekleştirilecek olan işgücü piyasası ihtiyaç analizleri ve bu analizlerin yapılması konusunda İl İstihdam ve Mesleki Eğitim Kurullarının kapasitelerinin geliştirilmesi mesleki eğitim faaliyetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine olanak sağlayacaktır. Güncel teknolojilere sahip donanımların alınması yoluyla sanayi sektörüne yönelik eğitim veren kurumların eskiyen ya da eksik olan donanımlarının karşılanmasıyla mesleki eğitim ile işgücü piyasası ihtiyaçları arasında uyum sağlanmış olacak ve böylece eğitim kalitesi artırılmış olacaktır İşsizliğin önlenmesine yönelik politikaların saptanması ve uygulanmasına özel sektörün doğrudan katılımı sağlanmış olacaktır. 12 / 13

XIII. PROJENİN SÜRESİ Projenin süresi Protokolün imza tarihinden itibaren 5 (Beş) yıldır. XIV. UYGULAMA TAKVİMİ Projeye ilişkin ayrıntılı uygulama takvimi taraflarca daha sonra ortaklaşa veya taraflar arasında yapılacak ikili çalışmalarla belirlenecektir. TOBB-ETÜ tarafından yerine getirilecek işlerin zaman planı TOBB-ETÜ Proje Metninde yer almaktadır. Genel olarak uygulama planı: Haziran-Ağustos 2010 Haziran-Ekim 2010 Temmuz- Aralık 2010 Ağustos - Aralık 2010 Temmuz 2010 Kasım 2010 Ekim 2010 Aralık 2015 Ocak Mart 2011 Ocak Mart 2011 Ocak Mart 2012 Ocak Mart 2012 İcra Kurulunun oluşturulması Kurs Yönetimlerinin oluşturulması Tanıtım ve bilgilendirme yapılması Kurumsal tanıtım ve bilgilendirme yapılması Okulların donanım ihtiyacının (Ek-1/a) da yer alan İş Paketine uygun şekilde karşılanması Eğiticilerin eğitimi İşgücü piyasası ihtiyaç analizlerinin ve şirket taleplerinin alınmaya başlanması İşgücü piyasası ihtiyaç analizlerinin tamamlanması Kursların verilmesi Okulların ilave donanım ihtiyacının karşılanması Eğiticilerin eğitimi Okulların ilave donanım ihtiyacının karşılanması Eğiticilerin eğitimi XV. EKLER 1. İş Paketi 1 (Ek-1/a) (1 sayfa) 2. İş Paketi 2 (Ek-1/b) (1 sayfa) 3. MEB Okul Donanım Listesi (157 sayfa) 4. Okul Bazında Kurs-Kursiyer ve Eğitilecek Öğretmen Sayısı Listesi (3 sayfa) 5. TOBB-ETÜ Proje Metni (24 sayfa) bu Projenin ayrılmaz parçalarıdır. 13 / 13

ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İLE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ'NÜN İŞ BİRLİĞİNDE YÜRÜTÜLMESİ PLANLANAN "UZMANLAŞMIŞ MESLEK EDİNDİRME MERKEZLERİ (UMEM) PROJESİ" İLLERE ve OKULLARA GÖRE KURS, KURSİYER ve EĞİTİLECEK ÖĞRETMEN SAYILARI S. NO İLİ İLÇESİ OKULU EĞİTİME KATILACAK ÖĞRETMEN SAYISI KURS SAYISI KURSİYER SAYISI 1 ADANA SEYHAN Adana Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 17 80 1.600 2 ADANA SEYHAN İsmet İnönü Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 20 135 2.700 3 ADIYAMAN MERKEZ Adıyaman Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 19 42 840 4 AFYONKARAHİSAR MERKEZ Afyonkarahisar Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 34 85 1.700 5 AĞRI MERKEZ Nurettin Dolgun Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 8 21 420 6 AKSARAY MERKEZ Aksaray Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 28 85 1.700 7 AMASYA MERKEZ Amasya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 38 52 1.040 8 ANKARA ALTINDAĞ İskitler Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 26 87 1.740 9 ANKARA ALTINDAĞ Ulus Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 98 1.960 10 ANKARA KEÇİÖREN Keçiören Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 60 355 7.100 11 ANKARA SİNCAN Sincan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 20 50 1.000 12 ANKARA YENİMAHALLE Mimarsinan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 26 188 3.760 13 ANKARA YENİMAHALLE Yenimahalle Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 25 146 2.920 14 ANTALYA MURATPAŞA Antalya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 15 15 300 15 ARDAHAN MERKEZ Ardahan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 54 1.080 16 ARTVİN MERKEZ Artvin Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 11 45 900 17 AYDIN MERKEZ Aydın Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 3 16 320 18 BALIKESİR MERKEZ Balıkesir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 30 145 2.900 19 BARTIN MERKEZ Bartın Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 14 71 1.420 20 BATMAN MERKEZ Batman Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 13 79 1.580 21 BAYBURT MERKEZ Bayburt Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 0 22 440 22 BİLECİK BOZÜYÜK Bozüyük Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 51 1.020 23 BİLECİK MERKEZ Bilecik Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 4 7 140 24 BİNGÖL MERKEZ Bingöl Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 5 3 60 25 BİTLİS MERKEZ Bitlis Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 8 51 1.020 26 BOLU MERKEZ İzzet Baysal Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 15 60 1.200 27 BURDUR MERKEZ Burdur Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 12 30 600 28 BURSA NİLÜFER Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 20 470 9.400 29 BURSA OSMANGAZİ Hürriyet Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 22 150 3.000 30 BURSA OSMANGAZİ Tophane Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 77 303 6.060 31 ÇANAKKALE MERKEZ Çanakkale Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 12 79 1.580 32 ÇANKIRI MERKEZ Çankırı Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 5 70 1.400 33 ÇORUM MERKEZ Çorum Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 37 146 2.920 34 DENİZLİ MERKEZ Şehit Öğretmen Yusuf Batur Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 36 103 2.060 35 DİYARBAKIR YENİŞEHİR Diyarbakır Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 20 105 2.100 36 DÜZCE MERKEZ Düzce Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 34 200 4.000 37 EDİRNE MERKEZ Edirne Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 41 820 Sayfa 1 / 3

S. NO İLİ İLÇESİ OKULU EĞİTİME KATILACAK ÖĞRETMEN SAYISI KURS SAYISI KURSİYER SAYISI 38 ELAZIĞ MERKEZ Elazığ Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 18 360 39 ERZİNCAN MERKEZ Fatih Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 6 4 80 40 ERZURUM YAKUTİYE Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 18 96 1.920 41 ESKİŞEHİR ODUNPAZARI Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 84 322 6.440 42 ESKİŞEHİR ODUNPAZARI Yunus Emre Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 33 129 2.580 43 GAZİANTEP ŞAHİNBEY Mehmet Rüştü Uzel Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 13 81 1.620 44 GİRESUN MERKEZ Giresun Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 19 130 2.600 45 GÜMÜŞHANE MERKEZ Gümüşhane Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 15 47 940 46 HAKKARİ MERKEZ Hakkari Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 139 2.780 47 HATAY DÖRTYOL Dörtyol Payas Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 380 7.600 48 HATAY MERKEZ Hatay Erol Bilecik Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 114 2.280 49 IĞDIR MERKEZ Iğdır Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 60 1.200 50 ISPARTA MERKEZ Isparta Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 30 149 2.980 51 İSTANBUL AVCILAR Avcılar Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 150 3.000 İSTANBUL BAĞCILAR Bağcılar Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 42 290 5.800 52 İSTANBUL BAHÇELİEVLER Erkan Avcı Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 100 2.000 Dr.Oktay Duran Teknik ve Endüstri Meslek 53 İSTANBUL KÜÇÜKÇEKMECE 24 80 1.600 Lisesi 54 İSTANBUL PENDİK Pendik Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 20 9 180 55 İSTANBUL SANCAKTEPE Samandıra Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 39 126 2.520 56 İSTANBUL ŞİŞLİ Şişli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 4 17 340 57 İSTANBUL ÜSKÜDAR Haydarpaşa Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 36 36 720 58 İZMİR BORNOVA Mimarsinan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 16 113 2.260 59 İZMİR KARABAĞLAR Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 29 106 2.120 60 KAHRAMANMARAŞ MERKEZ Kahramanmaraş Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 40 37 740 61 KAHRAMANMARAŞ MERKEZ Şehit İdari Ataşe Galip Özmen Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 9 212 4.240 62 KARABÜK MERKEZ Karabük Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 9 89 1.780 63 KARAMAN MERKEZ Karaman Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 29 37 740 64 KARS MERKEZ Gazi Ahmet Muhtarpaşa Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 45 900 65 KASTAMONU MERKEZ Kastamonu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 71 1.420 66 KAYSERİ KOCASİNAN Arif Molu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 9 54 1.080 67 KAYSERİ MELİKGAZİ Hürriyet Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 28 130 2.600 68 KIRIKKALE MERKEZ Kırıkkale Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 15 140 2.800 69 KIRKLARELİ MERKEZ Kırklareli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 6 54 1.080 70 KIRŞEHİR MERKEZ Kırşehir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 3 26 520 71 KİLİS MERKEZ Kilis Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 25 120 2.400 72 KOCAELİ GEBZE Gebze Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 6 57 1.140 73 KOCAELİ İZMİT Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 26 46 920 74 KOCAELİ İZMİT Kocaeli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 56 113 2.260 75 KONYA MERAM Meram Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 4 44 880 76 KONYA SELÇUKLU Selçuklu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 24 132 2.640 77 KÜTAHYA MERKEZ Kütahya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 15 15 300 Sayfa 2 / 3

S. NO İLİ İLÇESİ OKULU EĞİTİME KATILACAK ÖĞRETMEN SAYISI KURS SAYISI KURSİYER SAYISI 78 MALATYA MERKEZ Yunus Emre Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 8 20 400 79 MANİSA MERKEZ Polinas Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 13 150 3.000 80 MARDİN MERKEZ Mardin Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 17 28 560 81 MERSİN AKDENİZ Mersin Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 9 85 1.700 82 MERSİN TARSUS Tarsus Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 15 109 2.180 83 MUĞLA MERKEZ Muğla Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 39 780 84 MUŞ MERKEZ Muş Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 46 120 2.400 85 NEVŞEHİR MERKEZ Nevşehir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 12 34 680 86 NİĞDE MERKEZ Niğde Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 7 6 120 87 ORDU MERKEZ Ordu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 28 140 2.800 88 OSMANİYE MERKEZ Osmaniye Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 10 90 1.800 89 RİZE MERKEZ Hasan Kemal Yardımcı İMKB Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 38 115 2.300 90 SAKARYA ADAPAZARI Fatih Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 30 80 1.600 91 SAKARYA ADAPAZARI Sakarya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 20 89 1.780 92 SAMSUN ATAKUM Atakum Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 3 65 1.300 93 SAMSUN İLKADIM Samsun Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 19 3 60 94 SİİRT MERKEZ Siirt Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 19 29 580 95 SİNOP MERKEZ Sinop Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 5 25 500 96 SİVAS MERKEZ Atatürk Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 7 80 1.600 97 ŞANLIURFA MERKEZ Şanlıurfa Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 8 170 3.400 98 ŞIRNAK CİZRE Cizre Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 19 32 640 99 ŞIRNAK MERKEZ Şırnak Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 14 5 100 100 TEKİRDAĞ ÇORLU Mehmet Rüştü Uzel Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 11 61 1.220 101 TEKİRDAĞ MERKEZ Tekirdağ Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 0 10 200 102 TOKAT MERKEZ Tokat Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 24 59 1.180 103 TRABZON MERKEZ Trabzon Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi 15 25 500 104 TUNCELİ MERKEZ Namık Kemal Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 8 10 200 105 UŞAK MERKEZ Uşak Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 6 50 1.000 106 VAN MERKEZ Van Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 3 56 1.120 107 YALOVA MERKEZ Yalova Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 24 18 360 108 YOZGAT MERKEZ Yozgat Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 17 160 3.200 109 ZONGULDAK EREĞLİ Ereğli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 17 30 600 110 ZONGULDAK MERKEZ Zonguldak Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi 2 7 140 GENEL TOPLAM 2.084 9.858 197.160 111 Okulun Donatım Maliyeti 87.999.433 Sayfa 3 / 3