Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Çocuk ve Drama Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( ) Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu Zorunlu (X) Seçmeli ( ) CGE 206 Doktora( ) Kuramsal Uygulama Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi Saat Saat 3 2 4 Bahar 4 4 Bu dersin amacı, Dersin Amacı Dersin Özet İçeriği Ön Koşul Dersler Önerilen Seçmeli Dersler Drama kuramlarını öğrenebilmeleri, Drama kuramlarını diğer derslerde öğrendikleri 0-6 yaş dönemi çocukların gelişim özelliklerine göre uygulanabilir hale getirebilmeleri, yaratıcı drama etkinliklerini kullanabilmeleri Bu derste öğrenciler; 0 6 yaş dönemindeki çocukların gelişim özelliklerine uygun öğretim süreçlerini drama etkinlikleri ile uygulamayı öğrenecek, uygun dönemsel özellikler ile drama kuramlarını düşünerek sentez yapabilecek,izlediği bir drama etkinliğini değerlendirebilir hale gelecektir. C CGE 214 dersini başarıyla tamamlayan öğrenciler: 1.Drama etkinliklerini planlayabilecektir. 2. Doğaçlama etkinliğini uygulayabilecektir. Dersin Öğrenme Çıktıları 3. Tüm drama tekniklerini kullanabileceklerdir 4. 0 6 yaş dönemi çocukların gelişim özelliklerine göre drama uygulamalarını planlayabileceklerdir Dersin Koordinatörü Dersin Öğretim Elemanı 5. Drama kuramına uygun olan drama oturumunu düzenleyebileceklerdir. Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Öğretim Yöntemleri (X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli (X ) Tartışma ( ) Drama (X ) Laboratuvar ( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ). ( ) Deney (X) Proje ( ). 1 / 8
Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar Çocuklar İçin Yaratıcı Drama,Epsilon Yayınevi, 2006 Yardımcı Ders Kitabı 1.McCasslin, M.Creative Drama in the Classroom and Beyond, 8/E, 2006 Başarı Notunu Değerlendirme Sistemi ( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (X ) Bağıl Değerlendirme Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Devam (a) %70 - Ölçme ve Değerlendirme Laboratuar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödevler - - Sunum - - Projeler - - Projeler - - Seminer - - Ara Sınavlar* 1 40 Genel sınav 1 60 Toplam 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 40 60 TOPLAM 100 2 / 8
Haftalara Göre Ders Konuları Hafta Konular Ön Hazırlık 1 Okul Öncesi Eğitimde Drama 1.Tanımı ve Önemi a)drama Kuramları 2 3 Okul Öncesi Eğitimde Drama 1.Tanımı ve Önemi a)drama Kuramları Okul Öncesi eğitimde Drama 1.Tanımı ve Önemi a)drama Teknikleri 2. Çocuğun gelişimindeki yeri a)bilişsel Gelişim b)dil Gelişimi c)sosyal Duygusal Gelişim 4 d)psiko-motor Gelişim e)kişilik Gelişimi f)özbakım Becerisi g)özbakım Becerisi 5 3. Drama etkinliklerinde eğitim ortamı a. Müzede drama b. Parklarda drama c. Kütüphanelerde drama 4. Drama etkinliklerinde kullanılan eğitim materyalleri a. Kuklalar b. Maskeler 3 / 8
6 c. Başlıklar d. Ritim araçları B. Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde eğitimcinin rolü 1. Alan Bilgisi 2. Oyun Bilgisi 3. Yaratıcılığı Destekleme 4. İletişim Becerileri 5. Planlama 6. Kabul 7. Red Etme 8. Gözlem 9. Yönergelerin Nitelikleri 7 C.Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde değerlendirme 1. Çocuğu değerlendirme 2. Etkinliği değerlendirme 3. Öğretmenin kendini değerlendirmesi 8 ARA SINAV A)HAREKET ÇALIŞMALARI 1.Hareket Çalışmalarının tanımı 9 2.Hareket çalışmalarında ritmin kullanılması 3.Hareket çalışmalarında materyal 4.Hareket çalışmalarında öğretmenin rolü B)HAREKET ÇALIŞMALARINI 4 / 8
2.Değerlendirme A)PANTOMİM ETKİNLİĞİ 1.Pantomim etkinliğinin tanımı 2.Pantomim etkinliğinin farklı kullanım örnekleri a.pantomim etkinliğinde konsantrasyon çalışmaları 10 b. Pantomim etkinliğinde duyuların c. Pantomim etkinliğinde hayal gücünün 3.Pantomim etkinliğinde materyal 4.Pantomim etkinliğinde öğretmenin rolü B)PANTOMİM ETKİNLİĞİNİ Değerlendirme A)ROL OYNAMA ETKİNLİĞİ 1.Rol oynama etkinliğinin tanımı 11 2.Rol oynama etkinliğinde materyal 3.Rol oynama etkinliğinde öğretmenin rolü B)ROL OYNAMA ETKİNLİĞİNİ 1. Etkinliği uygularken dikkat edilecek 5 / 8
2. Değerlendirme A) DOĞAÇLAMA ETKİNLİĞİ 1.Doğaçlama etkinliğinin tanımı 2.Doğaçlama etkinliğinde materyal 12 13 14 3.Doğaçlama etkinliğinde öğretmenin rolü B) DOĞAÇLAMA ETKİNLİĞİNİ 2.Değerlendirme A) DOĞAÇLAMA ETKİNLİĞİ 1.Doğaçlama etkinliğinin tanımı 2.Doğaçlama etkinliğinde materyal 3.Doğaçlama etkinliğinde öğretmenin rolü B) DOĞAÇLAMA ETKİNLİĞİNİ 2.Değerlendirme A) HİKÂYELERDEN OYUNLAR OLUŞTURMA ETKİNLİĞİ 1. Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğinin tanımı 2. Hikâye oluşturma izlenen yollar 3. Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğinde materyal 4. Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğinde öğretmenin rolü B) HİKÂYELERDEN OYUNLAR OLUŞTURMA ETKİNLİĞİNİ 2.Değerlendirme 6 / 8
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ Dersin Öğrenme Çıktıları * Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 8 PY 01 Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; çocuk gelişimi alanı ile ilgili temel 4 3 4 3 4 kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. PY 02 Çocuk gelişimi ile ilgili temel bilgileri bilir. 2 4 4 4 4 PY 03 Çocukların temel gelişim ve öğrenme özelliklerini bilir. 3 3 2 3 3 PY 04 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili temel olay ve olguları, alanıyla ilgili temel kavramlarla 4 3 4 3 3 açıklar. PY 05 Çocuk gelişimi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri 3 3 4 3 4 yorumlar ve değerlendirir. PY 06 Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır. 3 3 2 3 3 PY 07 Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için 4 3 4 3 4 bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. PY 08 Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 3 3 3 4 4 PY 09 Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 3 3 3 4 2 PY 10 Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/ gelişmelere duyarlıdır ve bu gelişmeleri 4 3 3 3 3 izler. PY 11 Çocuk gelişimi alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri düzeyinde 3 4 3 4 4 ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. PY 12 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü A2 düzeyinde kullanarak alanındaki 3 3 4 3 2 bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. PY 13 Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun 2 4 3 2 3 davranır. PY 14 Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 4 3 2 3 4 PY 15 Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 2 4 3 4 3 * 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek 09 10 7 / 8
AKTS ( Öğrenci İş Yükü) Hesabı (Ortalama Saat) Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam İş Yükü Kuramsal Ders 12-3 36 Uygulamalı Ders - - - Ödevler 5 2-10 Sunum / Seminer hazırlama 1 10-10 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb) 10-4 40 Dönem Ödevi / Proje Hazırlama - - - Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) - - - Diğer Bilgi Edinme Çalışmaları 1 10-10 Kısa Sınav(lar) - - - Ara Sınav(lar) 1 6 1 7 Yarıyıl Sınavı 1 9 1 10 Toplam İş Yükü (Saat) 123 Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 4 8 / 8