1. Adı Soyadı: Mizrap POLAT 2. Doğum Tarihi: 01.01.1964 3. Unvanı: Doçent 4. Öğrenim Durumu: Doktora ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İlahiyat Fakültesi Atatürk 1982-1987 Üniversitesi/ERZURUM Bütünleşik Mainz Üniversitesi / 1991-1998 Doktora İslam Filolojisi, Islam Bilimleri, Sosyoloji Almanya 5. Akademik Unvanlar: Yardımcı Doçentlik Tarihi : 11.07.2011 Doçentlik Tarihi : 09.03.2012 Doktora Tezi ve Danışmanları: Doktora Tezinin Konusu: Der Umwandlungsprozess vom Kalifat zur Dynastie: Regierungspolitik und Religion beim ersten Umayyadenherrscher Muawiya Ibn Abi Sufyan (Hilafetten Saltanata Dönüşme Süreci: İlk Emevi Hükümdarı Muaviye İbn Abi Sufyan ın Din ve Devlet Polikası) Doktora Tezi Danışmanları: Prof. Dr. Manfred Kropp, Prof. Dr. Helga Venzlaff (Johannes Gutenberg-Üniversitaet, Mainz/Almanya) Görevler: 1999 2002 Doktora Sonrası (Post-Doc) Araştırma Projesi / Bir Müddet Almanya Mainz Üniversitesi Doğu Bilimleri (Orientkunde) Bölümü Kütüphanesinde Görev 2002 2003 Doktora Sonrası (Post-Doc) Araştırma ve Almanya Erfurt Üniversitesi İslam Bilimleri Kürsüsünde Öğretim Görevlilği (Lehrbeautragter) 2003 2004 Almanya Bonn Üniversitesinde Doğu Bilimleri Enstitüsünde Öğretim Görevliliği (Lehrbeautragter) ve İki İlköğretim Okullunda Almanca İslam Din Kültürü Öğretmenliği 2004 2009 Almanya Osnabrück Üniversitesi Eğitim ve Kültür Bilimleri Fakültesinde Öğretim Üyeliği, 2008 nde Viyana Üniversitesi Felsefe ve Eğitim Bilimleri Fakültesinde Öğretim Görevliliği (Lehrbeautragter) 2010 2011 İslam Düşüncesinde Değerler Konulu Araştırma Projesi Yürütücülüğü 2011-2012 Yardımcı Doçent, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü Başkanı 1
2012- Doçent (Din Eğitimi), Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü Başkanı Ocak 2013 Agustos 2013 Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dekan Yardımcısı Eylül 203 - Ekim 2013 - Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü Başkanı Projelerde Yaptığı Görevler: 1. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Uluslarası Küreselleşme Sürecinde Din Eğitimi Sempozyumu 28-30 Kasım 2013, Düzenleme Kurulu Başkanı. 2. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi 22. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı 5-7 Eylül 2013, Düzenleme Kurulu Başkanı. 3. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Değerler Eğitimi Sempozyumu Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi 26-28 Ekim 2011, Düzenleme Kurulu Başkanı. 4. Osnabrück Üniversitesi Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache - Wissenschaftliche Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern" (Almanca İslam Din Dersi Öğretmenleri Bilimsel Gelişim) Projesi Kordinatörlüğü (2004 2006). 5. Osnabrück Üniversitesi Din Dersi Öğretmeni Yetiştiren Bölümün Bologna Sürecine Uygun Ders Planlanması Komisyonu Üyeliği (2006 2008) 6. Religionen in Migration. Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog (Göçmenlikte Din. Diyaloğa Davet Olarak Sınırötesi Göç) Konulu Uluslararası Konferans (19. - 23. 1. 2005, Osnabrück) Kordinatörlüğü 7. Ankara Üniversitesi ile Osnabrück Üniversitesinin Uluslararası Ortak Yaz Akademisi (Ankara, 26. 07. 5. 08. 2005) Eşkordinatörlüğü ve Hocalığı. 8. Çanakkale 19 Mart Üniversitesi ile Osnabrück Üniversitesinin Uluslararası Ortak Yaz Akademisi (24. 07. 02. 08. 2006, Çanakkale) Eşkordinatörlüğü ve Hocalığı. 9. Osnabrück Üniversitesince Düzenlenen Religionen in der Schule (Okulda Din) Konulu Uluslararası Sempozyumun Düzenlenmesinde Görev ( 15. - 17. 01. 2009, Osnabrück). 2
İdari Görevler: Osnabrück Üniversitesi Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache - Wissenschaftliche Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern" (Almanca İslam Din Dersi Öğretmenleri Bilimsel Gelişim) Projesi Kordinatörlüğü (2004 2006). Osnabrück Üniversitesi Disiplinlerarası İslam Araştırmaları Merkezi (Zentrum für interdisziplinäre Islamstudien [ZIIS]) Yönetim Kurulu Üyeliği (2009) Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Eğitimi Bölüm Başkanı (2011-2012) Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Eğitimi Bölüm Başkanı (2012 - ) Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dekan Yardımcılığı (2013 - ) Verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Örgün) Akademik Haftalık Saati Öğrenci Dönem Dersin Adı Yıl Teorik Uygulama Sayısı 2013 Bahar Din Eğitimi 2 0 69 2013 Bahar Din Eğitimi 2 0 47 2013 Bahar Sosyolojiye Giriş 2 0 46 2013 Bahar İslam Tarihi 2 0 1 2013 Bahar Din ve Kültür 3 0 2 2013 Bahar Dinler Tarihi 3 0 1 2013 Bahar Etkili İletişim 3 0 1 2013 Bahar Topluma Hizmet Uygulamaları 1 2 14 2013 Bahar Kültürler Arası Din Ve Ahlak Öğretimi 3 0 61 2013 Bahar Öğretmenlik Uygulaması 2 6 13 2013 Bahar Sosyolojiye Giriş 2 0 51 2013 Bahar Ahlak ve Şahsiyet Eğitimi (Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi) 3 0 6 2013 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr. Böl. 1. Ö.) 2 0 63 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2013 Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr. Böl.(2. Ö.) 2 0 57 2013 Din Eğitimi 2 0 4 2013 Kültürlerarası Antropoloji 2 0 26 3
2013 Kuran ve Sünnet Merkezli Din Eğitimi 2 0 51 2013 Okul Deneyimi 1 4 15 2013 Özel Öğretim Yöntemleri II 2 2 38 2013 Sosyal Teori ve Eğitim (Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Dersi) 3 0 28 2013 Eğitim Programlarının Felsefi Temelleri (Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi) 3 0 16 2013 Doğu Felsefesinde Eğitim (Eğitim Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi) 3 0 11 2013 Sosyal Teori ve Eğitim (Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Dersi) 3 0 22 2012 Bahar Arapça II 1 2 50 2012 Bahar Güncel Dini Konular 2 0 15 2012 Bahar İslam Tarihi 2 0 50 2012 Bahar Özel Öğretim Yöntemleri I 2 2 41 2012 Bahar İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi (Pedagojik 6 0 20 Formasyon) 2012 Bahar Doğu Felsefesinde Eğitim (Eğitim 3 0 Bilimleri Enstitüsü Doktora Dersi) 10 2012 Bahar Topluma Hizmet Uygulamaları 1 2 10 2011 Arapça I 1 2 53 2011 Kültürlerarası Antropoloji 2 0 27 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2 0 118 2011 Öğretimi (Eğitim Fakültesi Sınıf Öğr. Böl.) Materialien, Ziele und Methoden des 1 1 29 Islamischen 2009 Religionsunterrichts:Fachdidaktische Perspektiven (İslam Din Dersinde Araç, Amaç ve Metodlar: Didaktiksel Perspektifler) 2008 2008 Didaktische Verarbeitung der Fünf- Säulen des Islam im Islamischen Religionsunterricht (İslam Din Dersinde İslamın Beş Şartıyla İlgili Didaktiksel Uygulamalar) Frieden und Dialog aus islamischtheologischer Sicht (İslam Teolojisi Perspektifinden Barış ve Diyalog) 1 1 25 1 1 24 4
2008 2008 2007 2006 2005 Quellen bezogene Einführung in die Didaktik Islamischen Religionsunterrichts und didaktische Verarbeitung der Themen zu Glaubensgrundlagen (İslam Din Dersi Didaktiğine Kaynaklara Dayalı Giriş ve Temel İnaç Esaslariyla İlgili Didaktiksel Uygulamalar) Die Hadithwissenschaft als Disziplin des Studiums zur islamischen Lehrerausbildung (İslam Din Dersi Öğretmeni Yetiştiren Yüksekokul Proğramının Bir Diziplini Olarak Hadis İlmi) Koranexegese für Religionspädagogen (Din Pedagogları İçin Tefsir) Müslime im Westen: Ein Einblick in das kulturelle, religiöse und gesellschaftliche Leben der Muslime (Batıda Müslümanlar: Müslümanların Kültürel, Dinsel ve Toplumsal Yaşamlarına Bir Bakış) Interreligiöse Dialog mit dem Islam (İslam ile Dinlerarası Diyalog) 1 1 20 1 1 15 1 1 12 2 0 25 2 0 30 Akademik Yıl 2005 2004 2002 Dönem Dersin Adı Interkulturelles Lernen in der Begegnung mit dem Islam (İslam ile Beraberlikte Kültürlerarası Öğrenme) Von der der Dschahiliyya zur muslimischenn Umma (İslam Öncesi Toplumdan İslam Toplumuna Geciş Süreci) Haftalık Saati Öğrenci Teorik Uygulama Sayısı 2 0 29 2 0 25 Türkisch I (Türkçe I) 1 1 24 5
Verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Elektronik Ortamda: E-Learning) Akademik Yıl 2006 Dönem Dersin Adı Colloquium Islamischer Religionsunterricht V (İslam Din Dersi Kolokyumu V) Haftalık Saati Öğrenci Teorik Uygulama Sayısı 1 0 22 2006 Colloquium Islamischer Religionsunterricht IV (İslam Din Dersi Kolokyumu IV) 1 0 20 2005 2005 Colloquium Islamischer Religionsunterricht III (İslam Din Dersi Kolokyumu III) Colloquium Islamischer Religionsunterricht II (İslam Din Dersi Kolokyumu II) 1 0 21 1 0 20 2005 Colloquium Islamischer Religionsunterricht I (İslam Din Dersi Kolokyumu I) 1 0 16 ESERLER I. Kitaplar: 1. Frieden im Koran und seine religionspädagogischen Implikationen. Eine koranexegetische und fachdidaktische Betrachtung, (Kuran da Barış ve Bunun Din Pedegojisine Yansıtılması. Kuran Tefsiri ve Didaktik Açısından Bir Yaklaşım), Frankfurt a.m. / Viyana / Oxford / Bern /mkmkı Brüksel 2010. 2. Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst (İslam İlahiyatı ve Din Eğitimi: Kendini Olgunlaştırma Eğitimi Olarak İslamî Öğretim), Frankfurt a.m., / Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010. 3. Der Umwandlungsprozess vom Kalifat zur Dynastie. Regierungspolitik und Religion beim ersten Umayyadenherrscher Muʿāwiya Ibn Abī Sufyān. (Hilafetten Saltanata Geçiş Sürecinde Ilk Emevi Hükümdarı Muaviye İbn Ebi Sufyan ın Din ve Devlet Politikası), Frankfurt a.m. / Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 1999. 4. Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013. 6
II. Yurtdışındaki bilimsel dergilerde yayınlanan makaleler 1. Prophetenerzählungen im Koran (Kuran-ı Kerim de Peygamber Kıssaları [Din Eğitimi Bağlamında]),, Kateschetische Blätter, yıl 2011, sayı 3, s. 197-203. 2. Menschen als Kalifen Gottes auf Erden: Eine sinnanthropologische und religionspädagogische Betrachtung (Allah ın Yeryüzündeki Halifesi Olarak İnsan. Konuya Anlam Antropolojisi ve Din Eğitimi Acısından Bir Yaklaşım), Religionspeadagogische Beitraege, yı 2010, sayı 65, s. 77-83. 3. Sadaqa und Zakat: Solidarität und Seelsorge im Islam (Zekat ve Sadaka: İslamda Sosyal Dayanışma ve İrşad Hizmeti), Diakonia, yıl 41, sayı 4, Haziran 2010, s. 275 282. 4. Schöpfer und Schöpfung in der islamisch-theologischen Betrachtung (İslam Akadi Bakış Acısından Yaratıcı ve Yaratılan), Cibedo-Beiträge, sayı 1, Yıl 2009, s. 13 16. 5. Der Umgang des Propheten Muhammad mit den tribalen Eliten als Ansatz für die innerislamische Integration (Hz. Peygamber (s.a.s.) Kabile Elitinine Yaklaşımının Müslümanlar Arası Uyumun Oluşması Bağlamında Örnek Teşkil Etmesi), Zeitschrift für Islamische Religionslehre (Erlangen-Nürnberg Üniversitesi Disiplinler Arası İslam Din Bilimi Merkezi Dergisi), yıl 2 (2008), sayı 4., s. 17 27. III. Yurtiçindeki bilimsel dergilerde yayımlanan makaleler: 1. Die koranischen Aussagen über Menschen als anthropologische Grundlage der Islamischen Religionspädagogik (İslam Din Eğitiminin Antropolojik Temelleri Olarak Kuran-ı Kerim`in İnsan Hakkındaki Beyanları), Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, yıl 15 (2010), sayı 2, s. 287 296. 2. Isa/Jesus als Thema des islamischen Religionsunterrichts im Westen (Batıdaki İslam Din Derslerinin Konusu Olarak Hz. İsa) Toplum Bilimleri Dergisi / Journal of Social Sciences, vol. 4, num. 7, January June 2010, s. 129 139. 3. Küreselleşen Dünyada Değerler ve Eğitim Arasındaki Bağ: Değerler Eğitiminin Heterojenleşen Toplumda Birlikte Yaşamaya Ektisi, Marife. Bilimsel Birikim, yıl 10, sayı 1, bahar 2010, s. 143 155. 4. Hz. Muhammed in Kabile Reislerini İslam Toplumuna Kazandırma Çabaları: Durumun Ebû Sufyân İbn Harb Örneğinden Yola Çıkılarak Tahlili, Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı. 49/2 (2008), s. 189-200. 7
IV. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler: 1. Fiqh-Kompetenz der Imame (İmamların Fıqh İlmi Açısından Yeterlilikleri), Bülent Ucar (Ed.): Imamausbildung in Deutschland. Islamische Theologie im europäischen Kontext, Göttingen 2010, s. 229-240. 2. Die Islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der Ausbildung von islamischen Religionslehrern und dazugehörige religionspädagogische Überlegungen (İslam Din Dersi Öğretmenleri Yetistiren Yüksek Öğretim Programlarının Parçası Olarak Temel İslam Bilimlerine Din Pädagojisi Bakış Açısından Yaklaşımlar), Harry Harun Behr / Mathias Rohe / Hans-Jörg Schmid (Ed.): Den Koran zu lesen genügt nicht!. Fachliches Profil und realer Kontext für ein neues Berufsfeld. Auf dem Weg zum islamischen Religionsunterricht. Münster u.a. 2008, s. 93-104. 3. Das Bild des Islam in Deutschland und seine Bedeutung für die Integration (Almanyada İslam İmajı ve Bunun Entegrasyon Acısında Anlamı), Peter Graf (Hg.): Religionen in Migration: Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog, Göttingen 2006, s. 203-218. V. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler: 1. Değerlerin Taşıyıcısı Örnek ve Önder Kişiliklerin Değerler Eğitimi Bağlamındaki Fonksiyonları, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Değerler Eğitimi Sepozyumu. Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi, 26-28 Ekim 2011, Bildiri Özetleri, s. 237-238. 2. Okul Öncesi Eğitim ve Din Eğitiminin Bu Eğitimdeki Yeri, Kütahya Eğitim Çalıştayı. Eğitimde Yeni Arayışlar Çalıştayı Sonuç Raporu, 2012, s. 89 94. VI. Yazılan uluslararası kitaplardaki bölümler: 1. Religiöse Antwortsuche im islamischen Religionsunterricht als Reaktion auf die Lebensumstände der Gegenwart (Günümüz Yaşam Şartlarına Tepki Vermek Anlamında İslam Din Dersinde Sorulara Cevap Aramak), Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst, Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 119 129. 2. Religiöse Mündigkeit als Ziel des islamischen Religionsunterrichts (Eğitimin Amacı olarak Dinî Erginlik), Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.), Islamische Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst, Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 185 201. 3. Einleitung, (Giriş), Cemal Tosun ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.): Islamische Theologie und Religionspädagogik. Islamische Bildung als Erziehung zur Entfaltung des Selbst, Viyana / Oxford / Bern / Brüksel 2010, s. 7 11. 4. Ahmet Hamdi Akseki: Islamisch-religionspädagogische Gedanken und Wirken eines wichtigen Vertreters der spätosmanischen und frührepublikanischen Gelehrsamkeit in der Türkei (Türkiyede Osmanlının Son ve Cumhuriyetin İlk Ulemasının Önemli Bir Temsilcisi Olarak Ahmet Hamdi Aksek nin Din Eğitimi Alannındaki Düşünce ve Faliyeti), Bülent Ucar / Yasar Sarıkaya (Ed.): Entwicklung der modernen Islamischen Religionspädagogik in der Türkei im 20. Jahrhundert, Hamburg 2009, s. 55 63. 8
VII. Yazılan ulusal kitaplardaki bölümler: 1. Din-Ahlak Öğretimin Alanı ve Hedefleri, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 5 13. 2. Ahlak Öğrenme Alanı, İshak Tekin ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 181 196. 3. Değer Öğrenme, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 220 237. 4. Kıssa, Öykü Ve Şiir İle Öğrenme, Aybiçe Tosun ile beraber, Mizrap Polat / Cemal Tosun (Ed.) : Düşünen Sınıflar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi İlkokul 4. Sınıf, Ankara 2013, s. 371 390. 5. Çocuk Sorunları, Yener Şişman (Ed.) : Sosyal Sorunlar, Eskişehir 2013, s. 178-204. VIII. Diğer yayınlar: 1. Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Abschlussbericht des Bund-Länder-Kommission-Projekts: Islamischer Religionsunterricht in deutscher Sprache wissenschaftliche Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern" (01.01.2004 31.12.2006 Yılları Arasında Gerçekleştirilen Almanca İslam Din Dersi Öğretmennlerinin Meslekî Gelişim Projesi Sonuç Raporu), Peter Graf ve Jörg Ballnus ile beraber, Osnabrück 2007. 2. İmām Davvānī: Rūh ul-cavvāl fī l-avālim (Canlılarda Hareket Ettirici Ruh). Arapcadan Türkçeye Acıkalamalı Tercüme, Çoğaltılmış Lisans Tezi, Erzurum 1987. KONFERANSLARDA SUNULAN BİLDİRİLERDEN BAZILARI I. Uluslararası 1. Bildiri Konusu: Die Bedeutung der Fiqh-Kompetenz in der Imamausbildung (İmam Yetiştirmede Fiqh İlminde Yetkinleştirmenin Önemi) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Imamausbildung in Deutschland. Islamische Theologie im europäischen Kontext (Almanyada İmam Eğitimi. Avrupa Bağlamında İslam İlahiyatı) konulu uluslararası konferans Düzenleyen: Osnabrück Üniversitesi Kültürlerarası İslam Araştırmaları Merkezi (ZIIS) Yer: Osnabrück Tarih: 25. - 27.02.2010 2. Bildiri Konusu: Das Christentum aus islamischer Sicht: Abgrenzungen und Annäherungen (İslamın Bakış Acısından Hiristiyanlık: Ortak ve Farklı Noktalar) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Christlich-Islamische Beziehungen im europäischen Kontext (Avrupa Bağlamında Hıristyan-İslam Münasebeti) konulu uluslarası workshop 9
Düzenleyen: Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart Yer: Weingarten Tarih: 22.07.2009 3. Bildiri Konusu: Friedenserziehung im Islamischen Religionsunterricht (İslam Din Dersinde Barış Eğitimi) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: VI. Interreligiöse Sommeruniversität: (Un)Fähig zum Frieden? Juden, Christen, Muslime und ihr Beitrag zur Konfliktbearbeitung (VI. Dinler Arası Yaz Universitesi: Baris Kabileyeti? Yahudiler, Hiristiyanlar, Müslümanlar ve Onların Uzlaşmaya Katkıları) Düzenleyen: Loccum Protestan Akademisi Yer: Rehburg-Loccum Tarih: 16. - 23. 08 2007 4. Bildiri Konusu: Die Rolle der E-Learning bei der Weiterbildung der Lehrer für Islamischen Religionsunterricht an der Universität Osnabrück (Osnabrück Üniversitesi İslam Din Dersi Öğretmeni Meslekî Gelişim Projesinde Elekronik Öğretimin [E-Learning] Rolü) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Imam-Ausbildung und Islamische Religionspädagogik ([Avrupada] İmam Eğitimi ve İslam Din Eğitimcisi Yetiştirme) konulu uluslararası sempozyum Düzenleyen: Zürich Üniversitesi Yer: Zürich Tarih: 27.03. 2008 5. Bildiri Konusu: Die Islamisch-wissenschaftlichen Disziplinen als Komponente der Ausbildung von islamischen Religionslehrern und dazugehörige religionspädagogische Überlegungen (İslam Din Dersi Öğretmeni Yetiştiren Yüksek Öğretim Proğramlarının İceriği Olarak İslamî İlimler ve Bununla İlgili Din Eğitimi Düşünceleri) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Auf dem Weg zum islamischen Religionsunterricht in Deutschland II (Almanyada İslam Din Dersi Uygulama Yolunda II) konulu uluslar arası sempozyum Düzenleyen: Erlangen-Nürnberg Üniversitesi Yer: Stuttgart-Hohenheim Tarih: 19. - 21. 03.2007 6. Bildiri Konusu: Almanya İslam Din Dersi Konzeptleri Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Çanakkale ve Osnabrück Üniversiteleri Ortak Yaz Akademisi Düzenleyen: Çanakkale ve Osnabrück Üniversiteleri Yer: Çanakkale Tarih: 24. Juli 2. August 2006 7. Bildiri Konusu: Islamisch-religiöse Erziehungsprämissen in der Moderne (Modern Zamanda İslam Din Eğitiminin Temel Öncelikleri) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: 12. Kongress der Deutschen Arbeitsgemeinschaft Vorderer Orient: DAVO (12. Alman Yakın-Doğu Çalışma Grubu Kongeresi) Düzenleyen: DAVO ve Hamburg Üniversitesi Yer: Hamburg Tarih: 27. 10. 2005 10
8. Bildiri Konusu: Çok Kültürlü Toplumlarda Değerler Eğitimi Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: Ankara ve Osnabrück Üniversiteleri Ortak Yaz Akademisi Düzenleyen: Ankara ve Osnabrück Üniversiteleri Yer: Ankara Tarih: 24. Juli 2. August 2006 9. Aktivite: Uluslarası Kongre Organizasyonu ve Bildiri Sunumu Kongre İsmi: Religionen in Migration: Grenzüberschreitung als Aufforderung zum Dialog (Göçmenlikte Din. Diyloga Davet Olarak Sınır Ötesi Göç) Sunulan Bildiri Konusu: Das Bild des Islam in Deutschland und seine Bedeutung für die Integration (Almanyada İslam Algısı ve Bunun Entegrasyon İçin Anlamı) Düzenleyen: Osnabrück Üniversitesi Yer: Osnabrück Tarih: 09. 01.2005 10. Bildiri Konusu: Integrationsbemühungen des Propheten Muhammad gegenüber den Clanchefs (Hz. Muhammed in (s.a.s.) Kabile Reislerini İslam Toplumuna Entegre Etme Çabaları) Hangi Organisation Dahilinde Sunulduğu: 28. Deutscher Orientalistentag (28. Alman Oryentalister Günü) isimli uluslarası kongere Düzenleyen: Bamberg Üniversitesi Yer: Bamberg Tarih: 26. 30. 03. 2001 II. Ulusal 11. Değerlerin Taşıyıcısı Örnek ve Önder Kişiliklerin Değerler Eğitimi Bağlamındaki Fonksiyonları Değerler Eğitimi Sepozyumu. Sosyal ve Kurumsal Yönleriyle Değerler Eğitimi Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir, 26.-28. Ekim 2011. 12. İshak Tekin le birlikte, Allah İnancına İlişkin Etkinlik Örneklerinin İncelenmesi, 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu nda sunulan bildiri, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Rize, 24-26 Mayıs 2012. 13. Okul Öncesi Eğitim ve Din Eğitiminin Bu Eğitimdeki Yeri, Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Çalıştayı, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Kütahya, 21-22 Eylül 2012. 14. Esra Eren le birlikte, Sosyal Medyanın Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğrencilerinin Sahip Olduğu Değerlere Etkisi, 2. Uluslararası Değerler ve Eğitimi Sempozyumu, Değerler Eğitim Merkezi, İstanbul, 16-18 Kasım 2012. 11
BİLDİĞİ YABANCI DİLLER: Arapca: İyi seviyede Almanca: Pekiyi seviyesinde (2011 KPDS Puanı: 100) Farsca: İyi seviyede İngilizce: İyi seviyede Fransızca Temel seviyede SERTİFİKALAR: - Yüksek Okul Öğretim Üyeliği Didaktik Sertifikası (Osnabrück Üniversitesi) - İngilizce Dil Zertifikası (Berlitz, Mainz) - Fransızca Dil Sertifikasi (Fransız Enstitüsü Mainz 15.06. 2013 Doç. Dr. Mirap POLAT 12