KUR-AN VE YORUMU İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR



Benzer belgeler
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

8.SINIF 4.ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

VELİLERİN LİSE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK TUTUMLARI

9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır.

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

İLAHİ KİTAPLARA İNANÇ

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Sınıf. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 2016 / osmankarakaya.net

ÖZEL BİLFEN İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

2.5. AHİ EVRAN 2.6. HACI BEKTAŞ VELİ 20:38

6. Sınıf. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÜNİT E İRİL İŞ YILLIK PLAN 2016 / 2. osmankarakaya.net

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

dinkulturuahlakbilgisi.com

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları

Allah Kuran-ı Kerim'de bildirmiştir ki, O kadın ve erkeği eşit varlıklar olarak yaratmıştır.


kaza, hükmetmek, Terim anlamı ise kaza, yaratılması demektir.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ I İLH Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

BEP Plan Hazırla T.C Osmangazi Kaymakamlığı HAMİTLER TOKİ MTAL Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

Anlamı. Temel Bilgiler 1

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

Gençlik Eğitim Programları 7. SINIF SİYER-İ NEBİ

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ YILLIK PLANI

İslam hukukuna giriş (İLH1008)

dinkulturuahlakbilgisi.com amaz dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

HÜSEYİN SEYMEN SORGUNAİHL

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

6. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EDİRNE İL MÜFTÜLÜĞÜ 2015 MERKEZ 4. DÖNEM VAAZ (EKİM, KASIM, ARALIK) VE İRŞAT PROGRAMI

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAOKUL TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM; I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.

10 KASIM 2018 (CUMARTESİ)

Terim olarak kader, "Allah'ın her şeyi belirli bir ölçü, düzen ve uyum içerisinde yaratmasına ve yaratılmış olan her şeyi programlamasına " denir.

Transkript:

KUR-AN VE YORUMU İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1.) DİN ANLAYIŞI Din: Allah tarafından vahiy yoluyla gönderilen, insanları özgür ifadeleriyle iyiye ve doğruya yöneltmeyi amaçlayan kurallar bütünüdür. Dinin amacı; insanları iyiye yöneltmek, kötülerden sakındırmak suretiyle onlara dünya ve ahiret mutluluğu sağlamaktır. Din, akıl sahibi insanlara seslenir. Dinin öğretilerini anlayabilecek tek varlık; akıllı, düşünebilen, sorgulayan ve irade sahibi insandır. Allah, dinin doğru anlaşılması için peygamberler göndermiştir. Hz. peygamber İslam dinini insanlara anlatırken onların anlayabilecekleri ve yaşayabilecekleri bir seviyede anlatmıştır. İslam ın geldiği ilk yıllarda Müslümanlar, dini konularla ilgili sorunlarını Hz. Muhammed e danışıyorlar ve Peygamberimizin ortaya koyduğu çözümleri kabul ediyorlardı. Çünkü Allah, Hz. Muhammed i insanlara rehberlik etmek için görevlendirmişti. Peygamberimizin ölümünden sonra İslamiyet, Arap Yarımadası dışında çeşitli bölgeler ve toplumlar arasında yayıldı. Böylece Müslümanlar farklı inanç, kültür, örf ve âdetlere mensup insanlarla karşılaştılar. Bu durum, dinin anlaşılması ve yorumlanmasında yeni sorunların ortaya çıkmasına neden olmuştur. Müslüman bilginler, İslam ın temel kaynakları Kur-an ve sünneti yorumlayarak ortaya çıkan yeni problemlere çözüm üretmeye çalışmışlardır. Hz. Muhammed in vefatından ayet ve hadislerin yorumlarından ortaya çıkan farklı görüş ve düşünceler, farklı din anlayışlarını oluşturmuştur. İnsanların düşünme ve anlama yetenekleri farklıdır. Din, insanların sahip oldukları yeteneklerinin kullanmalarına imkân tanımıştır. İnsanın içinde bulunduğu psikolojik, sosyal, kültürel ve ekonomik şartlar, onun din anlayışı üzerinde etkili olur. Bu durum, dinin farklı anlayış ve uygulama biçimlerinin oluşmasına sebep olmuştur. Din, Allah ın peygamberler aracılığıyla insanlara gönderdiği öğütleri içerir. Din anlayışı ise bu öğütleri insanlar tarafından içinde bulundukları şartlarına göre algılanma ve yorumlanma biçimleridir. Bundan dolayı da din tek iken, din anlayışları farklı olabilir. Din ile dinin yorumları birbirinden farklı olabilir. Çünkü din, vahye; dinin anlaşılması ise insanların algılama ve yorumlarına dayanır. Ayrıca din değişmez, din anlayışı değişebilir. Ancak din anlayışı hiçbir zaman dinin özüne ters düşmemelidir. 2.)DİN ANLAYIŞINDAKİ YORUM FARKLILIKLARININ SEBEPLERİ İnsanların farklı, duygu düşünce ve karaktere sahip olmaları, yaptıkları yorumlar üzerinde etkili olmuştur. Dini yorumlayan bilginlerin farklı bölgelerde yetişmeleri, faklı kültürlere sahip olmaları ve farklı metotlar kullanmaları gibi hususlar, dinin farklı yorumlanmasına neden olmuştur. İnsanların yapısı ve toplumsal değişim gibi faktörler de bu yorum farklılıklarının en önemli sebepleri arasında yer alır. 2.1)İNSAN UNSURU Her insanın kendine özgü bir takım unsurları vardır. İnsanların fizikî yapıları farklıdır. Hiçbir insanın yüzü, ses tonu, jest ve mimikleri hatta parmak izleri bir diğeri ile aynı değildir. Bunun yanı sıra insanların duygu, düşünce, istek, zevk ve olaylara bakış açısı gibi hususlarda da farklılıklar vardır. Bazı insanlar araştırmacı, bazıları sorgulayıcı, bazıları seçici bir ruha sahiptir. Bazıları çalışkan, bazıları girişken, bazıları ise çekingendir. İnsanların sahip oldukları bu farklılıklar, günlük hayatta etkili olduğu gibi dini anlayıp yorumlamada da etkisini gösterir. 2.2)TOPLUMSAL DEĞİŞİM Toplumlar, bireyler gibi tarihî süreç içinde değişime uğrar Toplumun parçası olan bireylerdeki değişim, toplumu etkilediği gibi toplumsal değişimde bireyleri etkiler. Dinin hem bireysel hem de toplumsal bir boyutu vardır. Bundan dolayı da din, eğer olaylarla bir etkileşim

hâlindedir. Dim, getirdiği ilke ve kurallarla bireyleri değiştirdiği gibi toplumun değişimi üzerinde de etkilidir. Her toplum, sosyal yapısına ve kendi kültürel özelliklerine uygun bir dinî yaşam biçimi geliştirmiştir. Ayrıca her toplum, sosyal ve kültürel özelliklerini din anlayışına yansıtır. Böylece din anlayışında yorum farklılıkları ortaya çıkar. Savaş ve barış ortamları, doğal afetler ve göçler, toplumsal değişimi etkileyen diğer faktörlerdir. Her insan, içinde yaşadığı toplumun kuralları, inançları, örf ve âdetlerinden etkilenerek şekillenir. Bundan dolayı da aynı dine inandıkları hâlde değişik coğrafi bölgelerde yaşayan toplumlar arasında kültür ve ortamın etkisiyle bazı farklılıklar meydana gelmiştir. Toplumsal değişimin en belirgin nedenlerinden biri olan ekonomik şartlar da insanların dine bakış açısını etkileyen bir faktördür. İnsanın içinde bulunduğu ekonomik durum, onun eğitim düzeyini, sosyal konumunu ve düşünce tarzını etkiler. Günümüzde isteyen istediği kaynağa ve bilgiye kolayca ulaşabiliyor. Böylece farklı düşünce ve eğilimler, daha kolay yayılma imkânı bulmaktadır. Bölgeleri, örf ve âdetleri farklı olan insanlardır. Müslüman olduktan sonra da İslam ın ilkelerine uyan eski örf ve âdetlerini bir ölçüde devam ettirmişler, dinin özüne uymayanları ise reddetmişlerdir. Bunun sonucunda o bölgelerde farklı dinî uygulamalar ortaya çıkmıştır. Bu durum, İslam dininin, farklı bölge ve sosyal şartlara uyum sağlayabilme kabiliyetine sahip olduğunu gösterir. Çünkü İslam dini evrenseldir. 3.)İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUM BİÇİMLERİ İslam düşüncesinde yer alan yorumlar, mezhep veya ekol olarak da isimlendirilmiştir. Mezhepler, İslam dininin getirdiği fikir ve inanç özgürlüğü bağlamında ortaya çıkmıştır. Gidilecek yol, görüş ve akım anlamlarına gelen mezhep, bir din içindeki görüş, yorum ve anlayış farklılıkları nedeniyle ortaya çıkan oluşumları ifade eder. Bazı İslam bilginlerinin etrafında toplanan öğrencileri, onların ölümünden sonra da onların sistem ve metotlar doğrultusunda yorum yapmaya, toplumda ortaya çıkan yeni sorunlara çözüm bulmaya çalıştılar. Bu çalışmalar sonucunda, zamanla mezhepler ortaya çıkmaya başladı. Bazı mezhepler, bağlıları kalmadığı için zaman içinde kaybolurken bir kısmı ise yaygınlaşarak günümüze kadar geldi. İslam düşüncesindeki yorumlar, İslam dininin düşünce özgürlüğüne verdiği önemin bir sonucudur. Bu nedenle farklı yorumlar, bir ayrılık ve gruplaşma olmaktan çok, İslam kültürünün bir zenginliği olarak algılanmalıdır. Sonuçta bir insan, bu yorumlardan hangisine bağlı olursa olsun, Allah a, Hz. Muhammed in peygamberliğine ve Kur-an a inanıyorsa Müslüman dır. İslam dinin inanç, ibadet ve ahlâk olmak üzere üç konusu vardır. Bu temel konular, İslam âlimleri tarafından yapılan farklı yorum biçimlerini de beraberinde getirmiştir. 3.1)İNANÇLA İLGİLİ YORUMLAR İslam dininin temelini inanç oluşturmuştur. Çünkü İslam dini tevhit dinidir. Tevhit, Allah ı bir kabul etmek, yalnızca ona kulluk etmektir. Allah a, meleklere, kitaplara, peygamberlere, ahiret gününe, kaza ve kadere iman etmek, dinin inanç boyutunu oluşturur. İslam dinin ana prensiplerini ilkeler, Allah tarafından birlenmiştir. İnsanların bu inanç esaslarına bir şey eklemesi mümkün değildir. İnsanlar sadece bu inanç esaslarının daha iyi anlaşılması için yorum ve açıklama yaparlar. Dinin inanç esaslarıyla ortaya çıkan yorumlarına da inançla ilgili yorumlar denir. İnançla ilgili yorumlar, zamanla bir ilim dalı haline gelmiştir. Bu ilim dalına da kelam denilmiştir. İnançla ilgili yorumlar, İslam dinin inanç esaslarını her türlü şüpheye karşı korumaya çalışır. Bu inanç esaslarını ayet, hadis ve akıl yoluyla savunur. Dinin inanç esaslarıyla ilgili konularda Müslümanları aydınlatır. 3.2)FIKHİ YORUMLAR

İslam dininde inanç esaslarının yanı sıra uygulamaya yönelik olan ilke öğütleri de vardır. İşte fıkhi yorumlar, dinin ibadet boyutu ve günlük hayatla ilgili olan diğer konuları ele alır. Temel İslam bilimlerinden biri olan fıkıh, ibadetler hakkında açıklayıcı bilgiler verilir. Namaz, oruç, hac ve zekât gibi ibadetlerin nasıl ve ne zaman yapılacağını ayrıntılı bir şekilde açıklayan yorumlara, fıkhi yorumlar denir. İslamiyet in ilk döneminde dinle ilgili bütün sorulara Hz. Peygamber cevap vermiştir Bundan dolayı da dinin uygulanış biçimi hakkında herhangi bir farklılık yaşanmamıştır. Onun vefatından sonra değişik bölgelere dağılan sahabeler, insanları dinî konularda aydınlatmaya başladı. Sonraki dönemlerde birbirinden farklı kültürel ve sosyal şartları olan bölgeler de yaşayan insanlar, dinle ilgili sorularına cevap bulmak için İslam âlimlerine başvurdular. İslam âlimleri de sorulan sorulara Kur-an ve sünnetten hareketle cevap veriyorlardı. İnsanların hayatlarını kolaylaştıran ve onların dinle ilgili sorunlarını çözen bazı din âlimlerinin görüşleri, daha fazla yaygınlık kazanmıştır. Bu âlimlerin bakış açısı, yöntemi ve dini yorumlama biçimleri, daha sonraları sistemleştirilmiştir. Böylece de farklı fıkhi yorumlar ortaya çıkmıştır. Caferilik: Caferilik mezhebi, İmam Cafer Sadık ın görüşlerini temel alan fıkhi bir yorumdur. Caferilik, daha çok İran, Pakistan ve Irak gibi ülkeler de yaygındır. Hanefilik: İslam düşüncesindeki önemli fıkhi yorumlardan biri de Hanefiliktir. Hanefilik mezhebi, İmam Ebu Hanife nin görüşleri çerçevesinde şekillendirmiştir. Hanefilik, daha çok Türkiye, Suriye, Irak, Pakistan, Kafkaslar ve Balkanlar da yaygınlık kazanmıştır. Malikilik: İmam Malik bin Enes in görüşleri çerçevesinde ortaya çıkmış fıkhi bir yorumdur. Malikilik mezhebi; Fas, Cezayir, Tunus, Sudan gibi bazı Afrika ülkelerinde yayılarak varlığını günümüze kadar devam etmiştir. Şafiilik: İslam dünyasında en yaygın mezheplerden biri de Şafiiliktir. Bu fıkhi yorum, İmam Şafi nin görüşleri etrafında şekillenmiştir. Mısır, Güney Arabistan, Endonezya, Malezya ve Türkiye gibi yerlerde yaygınlık kazanmıştır. Hanbelîlik: bu fıkhi yorum, İmam Ahmed Bin Hanbelî n fikirlerine dayanır. Hanbelîlik mezhebi daha çok Arabistan Yarımadası nda yaygınlaşarak günümüze kadar varlığını sürdürmüştür. 3.3)TASAVVUFİ YORUMLAR İslam düşüncesindeki yorum biçimlerinden biri de ahlâkla ilgili konular üzerinde yoğunlaşan tasavvufi yorumlarıdır. İslamiyet in temel ilkelerine dayanarak ahlâkı güzelleştirmek, içtenlikle Allah a kulluk ederek dini yaşamak için ortaya çıkan yorumlara, tasavvufi yorumlar denir. Tasavvufi yorumlar, dinin ahlâkla ilgili esasları üzerinde durur. Ahlâk, insanlar arasındaki ilişkileri hukuki bir yaptırma dayanmadan düzenlemeye çalışır. İnsanları olgunlaştırarak birbirlerine karşı saygı, sevgi ve hoşgörü beslemelerini sağlar. Tasavvufi yorumlar, kalp temizliği ve güzel ahlâk üzerinde durur. İnsanları manevi açıdan eğitmeyi ve olgunlaştırmayı amaçlar. Bu amaca ulaşmak için dünyanın geçici olduğunu düşünerek maddi değerlerden daha çok, manevi değerlere önem vermek gerekir. Tasavvufi yorumların en fazla üzerinde durduğu husus, Allah korkusunu ve Allah sevgisini kalbe yerleştirmektir. Tasavvufi yorumlar, İslam dinin birçok coğrafyada yayılmasını sağlamıştır. İslamiyet: Hint Yarımadası, Horasan, İran, Anadolu, Kafkaslar, Kuzey Afrika ve Balkanlar da daha çok tasavvufi yorumlar aracılıyla yayılmıştır. Hoca Ahmet Yesevi, Yunus Emre, Hacı Bektaş Veli, Mevlana, Ahi Evran ve Hacı Bayram Veli gibi şahsiyetler, ahlâki değerlerin başta Anadolu olmak üzere birçok bölgede yayılmasına öncülük etmişlerdir. Ayrıca bu şahsiyetlerin kültür ve edebiyatımız üzerinde de önemli etkileri vardır. Yesevilik, Mevlevilik, Alevilik-Bektaşilik ve ahilik gibi oluşumlar, Anadolu da hoşgörü kültürünün yayılmasına öncülük etmiş başlıca tasavvufi yorumlarıdır. Bu tasavvufi oluşumlar, Selçuklu ve Osmanlı devletlerinin kurulmasında, gelişip devam etmesinde önemli katkılarda bulunmuştur. Devlet düzeninin bozulduğu dönemlerde de toplumu bir arada tutarak insanların huzur ve mutluluk içerisinde yaşanmasını sağlamıştır.

Hoşgörü, saygı ve sevgi gibi değerlerin toplum içinde yayılmasında tasavvufi yorumların önemi büyüktür. Bu değerler sayesinde farklı sosyal ve kültürel ortamlardan gelen insanlar, huzur ve mutluluk içinde beraberce yaşamışlardır. İslam dinin inanç ve ibadet boyutunun toplum içerisinde içtenlikle benimsenmesinde tasavvufi yorumlar etkili olmuştur. 4.)DİN ANLAYIŞINDAKİ FARKLILIKLAR NİÇİN ZENGİNLİKTİR Din anlayışındaki farklı yorumlar, hem birey hem de yorumlar için bir zenginliktir. Bir din birbirinden farklı özelliklere sahip olan toplumlar tarafından benimsendiği sürece varlığını devam ettirebilir. Çünkü insanların ihtiyaçlarına cevap veremeyen bir din, büyük kitlelerin dini hâline gelemez ve evrensel olamaz. İnsanlar kültürel, ekonomik ve sosyal alanlarda sürekli bir değişim ve gelişim süreci içindedirler. Toplumsal değişim olarak tanımladığımız bu süreç, insanların düşünce yapıları ve dünya görüşleri üzerinde etkili olmaktadır. Din anlayışındaki farklılıklar, insanların dinin gereklerini yaşamalarında birçok kolaylık sağlamıştır. İslam ın bölgesel ve sosyal şartlara uygun bir şekilde yaşanmasını kolaylaştırıcı yorumlar yapılmıştır. Böylece insanlar, kendi şartlarına uygun olanı seçip uygulama şansı bulmuştur. Çünkü farklı şartlar ve farklı kültürel coğrafyada yaşayan insanlardan, aynı uygulamaları beklemek zorlama olur. İşte böyle durumlarda Kur-an ın yoruma açık bıraktığı konularda farklı yorumlar yapılarak bu zorluklar giderilmiştir. Din anlayışındaki yorum farklılıkları, İslam düşüncesine ve kültürüne zenginlik katmıştır. Bu sayede sürekli bir değişim süreci yaşayan toplumlarla din arasındaki bağlar devam etmiştir. Din anlayışındaki farklılıklar, hiçbir zaman dinin özünü değiştirmeye yönelik olmamalı, çatışma ve kutuplaşmalara yol açmamalıdır. İslam dinindeki anlayış farklılıklarını hoşgörüyle karşılamalıyız. Bu farklılıkların, İslam ın kültürel zenginliği olduğunu unutmamalıyız. 5.)DİNDE ZORLAMA YOKTUR Allah, insanı akıllı ve özgür bir varlık olarak yaratmıştır. İnsan, dinini kendi özgür iradesiyle seçer ve benimser. Bir dine inanma ve onu benimseme, tamamen kişinin iradesine ve tercihine bağlıdır. Bundan dolayı da insan, kendi isteği dışında herhangi bir dini seçmeye ve o dinin gereklerini yerine getirmeye zorlamaz. İnsan, aklı sayesinde düşünerek iyiyi ve kötüyü birbirinden ayırabilir. Bu nedenle Allah, peygamberler ve kitaplar göndererek insanlara iyiyi ve kötüyü öğütlemiş, onlarıda kötülüklerden de sakındırmıştır. Ancak hiçbir zaman insanları herhangi bir şeyi tercihe zorlamamıştır. Bu gerçek Dinde zorlama yoktur. Doğruluk ve eğrilik bir birinden ayrılmıştır ayetinde belirtilmiştir. Allah kendi buyruk ve öğütlerini bildirmiş, bunları kabul etmeyi ise tamamen insana bırakmıştır. İnsan özgür iradesiyle vereceği kararların sonuçlarına katlanmak zorundadır. Her insan, herhangi bir dine inanıp inanmamakta serbesttir. Bu durum, Kur an-ı Kerim de şu şekilde ifade edilmiştir. Hak Rabb inizdendir. Öyleyse dinleyen iman etsin, dinleyen inkar etsin.. Allah, Peygamberimize de dini anlatırken izleyeceği metodu bildirmiş ve şöyle buyurmuştur. Sen hatırlat, öğüt ver. Sen ancak bir öğüt vericisin. Sen onların üzerinde bir zorba değilsin Hz. Peygamber, hayatının hiçbir döneminde insanlara karşı zora başvurmuşlardır. Mekke fethedildiği ve insanların endişe içerisinde olduğu bir zamanda o Mekkelilere şöyle seslenmiştir. Bugün artık hiçbir şekilde hor görülmeyeceksiniz. Haydi, şimdi dağılın. Hepiniz hür ve serbestsiniz. Bütün bunlar gösteriyor ki din tercihi, insanın özgür iradesiyle vermesi gereken bir karardır. Çünkü bu tercih konusunda Allah ve Peygamber herhangi bir zorlama yapmamıştır.

Zorlamayla kabul edilen bir inanç veya düşüncenin devam etmesi mümkün değildir. Bundan dolayı atalarımız, Zorla güzellik olmaz. demiştir. Din ve vicdan özgürlüğü insanın sahip olduğu temel hak ve özgürlüklerdendir. Anayasa mızın 24. maddesinde; kişinin din, mezhep ve düşüncelerinden dolayı kınanamayacağı ve suçlanamayacağı açıkça belirtilmiştir.