Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 1 Ocak 2015 Bülteni YENİ YIL 1. Yeni yıl ve eski yılın adlarını bilme, 2. Mevsimleri tanıma, 3. Haftanın günlerini tanıma, 4. Tarih, yıl, ay, hafta, gün, saat kavramlarını öğrenme. KIŞ MEVSİMİ 1. Kış mevsiminin özelliklerini tanıma, A. Yağmur, kar, soğuk gibi özelliklerini öğrenme, B. Kış mevsiminde geceler uzun, gündüzler kısa olur, 2. Kış mevsimine hazırlık A. Kalın ve yünlü kıyafetler giyilir, B. Isınma araçları kullanılır, 3. Kış mevsiminde doğadaki değişiklikler nelerdir? 4. Kış mevsiminde hayvanlardaki değişiklikler nelerdir? Betül Beray GÜRKAN Yiğit Efe KÖSEOĞLU Yusuf Emir ŞİRİN Gönül İMREN Uras ŞENGÜL Beren DEMİRKÖK Mustafa Tuna BİLKİ Gülsüm KORKMAZ Ali Mete KARAHAN Ahmet Deniz KAVAS Daniel DÖNMEZ Yağız SERHATLI Gülşah RENKLİDAĞ 01 Ocak 01 Ocak 02 Ocak 05 Ocak 08 Ocak 12 Ocak 16 Ocak 17 Ocak 21 Ocak 23 Ocak 25 Ocak 28 Ocak 31 Ocak
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 2 FARKLI ANNE-BABA TUTUMLARININ ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Anne ve babalar çocukları için en doğru olanı yapmak ve çocuklarının gelişime katkıda bulunmak isterler. Ancak, anne ve babanın doğruları ve çocukları için yaptıkları, çocuklar için her zaman doğru ve iyi olmayabilir. Her anne ve babanın doğruları birbirinden farklı olduğundan, çocuklara karşı tutum ve davranışları da farklıdır. Çocuğunun kişiliğinin temel taşlarının oluştuğu okul öncesi dönemde ailenin çocuğa karşı tutum ve davranışları çok büyük önem taşımaktadır. Ayrıca, anne ve babanın sadece çocuğa karşı değil, birbirine karşı davranışları da çocuğun dış dünya ile kuracağı ilişki için bir model oluşturmaktadır. Anne-babanın tutumu gelişmekte olan çocuğa model olur ve çocuk gördüğü bu modeli taklit ederek ve bu davranışları özümseyerek kişiliğini yavaş yavaş oluşturmaya başlar. Bu sebeple; ebeveynlerin çocuklarından bekledikleri davranış modeline uygun davranmaları gerekmektedir. Anne-baba tutumlarına bakıldığında, ebeveynlerin çocuklara karşı tutumlarını ailelerinden aldıkları görülür. Ebeveynlerin çocuklarına karşı tutumları, kendi ailelerinin onlara olan tutumlarıyla örtüşebilir, ya da tamamen zıt olabilir. Çocukluk yıllarında engellenmiş bireyler, anne-baba olduklarında kendi ebeveynlerinden gördükleri yöntemlerle çocuklarını eğitmeye çalışabilirler. Bunun tersi olarak; anne ve babanın aşırı baskı altında yetişmiş olması, kendi çocuklarına gevşek ve yumuşak bir tutum sergilemesine de sebep olabilir. Her iki tutum da çocuğun ihtiyacı olan modelden yoksun kalmasına ve bunun sonucunda olumsuz bazı davranışlar geliştirmesine yol açar. Anne-babanın çocuklarına karşı tutumlarının sağlıklı olabilmesi, anne-babanın kendiyle barışık, dengeli huzurlu ve birbirlerine karşı sevgi ve saygılı olmalarına bağlıdır. ANNE-BABA TUTUMLARINI 6 BAŞLIKTA TOPLAYABİLİRİZ: 1. BASKILI VE OTORİTER TUTUM: Geleneksel aile yapımızda sıklıkla bu tutuma rastlanmaktadır. Bu tutumda; anne-baba çocuğa katı bir disiplin uygular. Çocuk her kurala uymak zorundadır. Ebeveynlerinin baskısı altında olan çocuk sessiz, uslu, dikkatli olmasına karşın, çekingen, silik, başkalarının etkisinde kolayca kalabilen ve aşırı hassas bir yapıya sahip olabilmektedir. Bu tutum çocuğun özgüveninin büyük ölçüde ortadan kalkmasına sebep olur. Çocuğun kişiliği hiçe sayılmakta ve istekleri önemsenmemektedir. Yine bu çocuklar asi ve isyankâr davranışlarda da bulunabilirler. Baskılı ve aşırı otoriter ortamlarda yetişen çocuklar içlerinden geldiği gibi davranamazlar. Baskıyla denetleme, sevgi esirgeyerek denetleme bu tutumun farklı boyutları olarak ele alınabilir. 2. GEVŞEK TUTUM (ÇOCUK MERKEZCİ AİLE) Bu tutumda çocuk ailede inisiyatif sahibi olan tek kişidir. Çocuk aileyi yönetir, her istediği yapılır, istemediği şeyler ise yapılmaz. Genellikle geç yaşta çocuk sahibi olan, ya da tek çocuk sahibi olan ailelerde bu tutuma sıklıkla rastlanır. Ailelerden Bir tanecik çocuğum var, onun istediğini yapmayacağım da ne yapacağım, biz onun için yaşıyoruz, ya da hayır dedi mi hayırdır. gibi sözcükleri sıklıkla duyabiliriz. Çocuk merkezci ailelerde,
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 3 çocuğun aşırı hareket ve davranış serbestliği vardır. Kendine veya başkalarına zarar verecek davranışlar bile denetim altında tutulmamaktadır. Böyle bir durumda çocuk neyi yapıp neyi yapmaması gerektiğini bilmemektedir. Çünkü aile tarafından bu sınırlar çizilmemiştir. Ebeveynlerle çocuk arasında sağlıklı bir ilişkinin olmaması ve çocuğa abartılmış bir sevgi gösteriliyor olması çocuğun doyumsuz bir birey olmasına yol açar. Bu çocuğun sosyalleşmesini olumsuz yönde etkiler. Böyle bir ortamda yetişen birey her isteğinin yerine getirileceğini zanneder ancak sosyal bir ortamda kurallarla karşılaşınca hayal kırıklığına uğrar ve isteklerini yerine getirtmek için baskı uygulaması da onun sevilmeyen bir insan olmasına ve toplumdan dışlanmasına yol açar. 3. KORUYUCU TUTUM Aşırı koruyucu anne-baba tutumunda çocuğa gereğinden fazla kontrol ve özen gösterilmektedir. Aşırı koruyucu tutum, daha çok anne-çocuk ilişkisinde ortaya çıkmaktadır. Anne çocuğu sürekli korumakta ve ihtiyaçlarını sürekli olarak gidermektedir. Çocuğun kendi başına yapabileceği şeyler bile anne tarafından karşılanır. Böyle bir tutumda çocuğun kendi kendine bir şeyler yapabilmesine olanak tanınmamaktadır. Bunun sonucu olarak; çocuk güvensiz ve başkalarına aşırı bağımlı bir kişi olabilir. Aşırı korunarak büyütülen çocuklar sosyal hayata yeterince hazırlanamazlar. Atılım ve başarma gücünden yoksundurlar. Aileden uzak olma onlar için çok zor bir durumdur. Çocuk ailesine olan bağımlılığını dış çevreye de genelleyebilir. Onu koruyup kollayacak birini bulunca bırakmaz ve ona bağımlı hale gelir. Yaşamı boyunca bu bağımlılık kişide devam eder. 4. DENGESİZ VE KARARSIZ TUTUM Anne-babanın dengesiz ve kararsız olması, çocuğu olumsuz yönde etkilemektedir. Bu dengesizlik anne-baba arasındaki görüş ayrılıklarından kaynaklanabileceği gibi, anne ya da babanın gösterdikleri değişken davranış biçimlerinden de kaynaklanabilmektedir. Çocuk, yaptığı bir davranışın kimi zaman hoş görülürken, kimi zaman aynı davranış yüzünden ceza alıyor olmasını anlayamaz. Bu yüzden çocuğa cezayı hangi davranışından dolayı aldığı açıklanmalıdır. Böylece çocuk hangi davranışının yanlış davranış, hangi davranışın doğru davranış kategorisine girdiğini daha rahat fark edecek ve aynı davranışı tekrarlamamaya çalışacaktır. 5. İLGİSİZ VE KAYITSIZ TUTUM İlgisiz ve kayıtsız tutumda çocuğa düşen sevgi ve ilgi payı azdır. Bu tutumla büyüyen çocukların pasif ve donuk oldukları görülür. Disiplinsizlik söz konusudur, ancak disiplinsizliğin nedeni sorumsuzluk ve ilgisizliktir. Bu tutumda annebaba çocuğa model olamaz. Böyle bir ortamda yaşayan çocuk anne-babasının dikkatini çekmek için alışılmadık davranışlar sergiler. Aile çocuğa model olmadığı için kendine başka modeller seçer. Bu tür tutuma sahip olan anne-babanın yanında yaşayan çocuk zararlı alışkanlıklar edinmeye meyillidir. Anne-babanın ilgisizliğiyle çocuğun yakın çevresindeki insanlara ve eşyalara verdiği zarar ve suçluluk davranışı arasında yakın bir ilişki bulunmuştur. Yapılan araştırmalara göre, ilgisiz ve kayıtsız anne-baba tutumu çocuğun saldırganlık eğilimini yükseltmektedir. 6. DEMOKRATİK TUTUM Demokratik tutum çoğu zaman ailelerce yanlış anlaşılmakta ve demokratik tutumla gevşek tutum karıştırılmaktır. Demokratik tutumda, çocuk tüm yönleriyle kabul edilir. Çocuğa yol gösterilir ama alacağı kararlar konusunda serbest bırakılır. Aile içinde kurallar, sınırlar herkes için ve hep birlikte belirlenir ve bu sınırlar içinde çocuk özgürdür. Kuralların mantıklı açıklaması yapılır. Aileyi ilgilendiren kararlar beraber alınır. Her konuda çocuğun düşünce ve fikirleri dinlenir. Demokratik ve güven verici bir ortamda yetişen çocuk, kendisine ve çevresine saygılı, sorumluluk sahibi, sınırlarını bilen, aktif, katılımcı, hoşgörülü ve mutludur. Anne-babanın tutarlı ve kararlı tutumu da çocuk da güven duygusunun gelişmesine yardımcı olur.
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 4 AYIN KAVRAMLARI: SAYI : 1-30 Ritmik sayma, 1-5 rakamlarını tanıma, RENK : Mor, Yeşil ve Siyah, ŞEKİL : Daire, Kare, Üçgen, Dikdörtgen, DİĞER : İnce-Kalın, Yaşlı-Genç, Güzel-Çirkin. FEN & DOĞA & DENEYLER Mum deneyi, Yağmurun oluşumu deneyi, Suyun halleri deneyi. AYIN DRAMALARI: Mevsimler draması, Yeni yıl draması, Kartopu draması. AYIN MESLEĞİ Doktor, hemşire kimdir? Ne iş yapar? AYIN OYUNLARI: Uykucu Horoz oyunu, Bülbül kafeste oyunu, Şekiller oyunu. AYIN DEĞERİ Nasıl temiz çocuk oluruz? BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR: Yılbaşı (1 Ocak) Veremle Savaş Haftası (Ocak ayının ilk haftası) Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının 2. haftası) AYIN ETKİNLİKLERİ: Atkı, bere ve eldiven yapımı, Kış penceresi yapımı, CD ile kardan adam yapımı, Kar tanesi yapımı, Püskürtme tekniği ile yağmur damlaları yapımı.
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 5 Müzik Orff 1. Orff tekniği ile davullarımızla ritim çalışmaları yaptık. 2. Ritimlere bağlı olarak Donma ve Şimşek isimli yönerge oyunlarını oynadık. 3. Piyano, gitar ve keman enstrümanları ile ilgili tanıtım videolarını izledik. 4. İpli kukla, Tavşan kaç ve Kırmızı Balık adlı çocuk şarkılarını söyledik. 5. Her bir Orff aletine bir yönerge vererek (otur, zıpla, koş, yat gibi) yönerge oyunu oynadık. Aytaç YENİ Müzik Öğretmeni Bale Dans Halk Oyunu 1. Isınma hareketlerimiz ile vücudumuza esneklik kazandırarak dersimize başladık. Balenin temel prensiplerinden biri de iyi bir ısınma ve dik duruştur. Bacak esnemelerine önem veriyor, düz bacak esnetmesi, açık bacak esnetmesi, kelebek ve point çalışmalarımızı yapıyoruz. Öne plie hareketi yapıyoruz, Batman tendu hareketini yapıyoruz, Pointlerimizi çalıştırıyoruz, Grand allegro hareketini yapıyoruz. Developpe hareketini yapıyoruz, Güzel bir soğumadan sonra bale dersimizi bitiriyoruz. 2. Bu ayki dans derslerimizde Vals çalışmalarımıza devam ediyoruz. Ayrıca, serbest dans çalışmaları ve kurdele dansı çalışmaları yapıyoruz. 3. Halk oyunu çalışmalarımızda da Harmandalı Zeybeği ve Çiftetelli çalışmalı yapıyoruz. Aylin DİLLİLER Bale-Dans-H.Oyunu Öğretmeni
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 6 Jimnastik Beden Eğitimi Koşarak ısınma hareketleriyle başladığımız dersimize Elma Toplama Yarışı oyunu ile devam ediyoruz. Daha sonra tek sıraya geçip aşağıdaki yürüyüşleri çalışıyoruz: Efe sıçraması, Diz çekmeler (öne, arkaya, yana, içe) Vertigal yürüyüş, Manken yürüyüşü, Cat walk, Robot yürüyüşü, Penguen yürüyüşü, Geyik sıçraması, Koş, koş, çift zıpla, Düz çizgi üzerinde zıplama, Yerde yuvarlanma, Sağa ve sola galop, Bacak savurma, Yengeç yürüyüşü, Yağmurdan kaçış yürüyüşü. Jimnastik minderlerimizde parkur çalışması yapıyoruz. Parkurumuzun içerisinde toplama, zıplama, yuvarlanma ve emekleme yapıyoruz. Parkurumuzu tamamladıktan sonra öne takla çalışmaları yapıyoruz. Beşik hareketini ve sepet hareketini öğreniyoruz. Bacaklarımız açık ve kapalı olarak öne doğru esniyoruz. Kedi ve deve esnemesi yapıyoruz. Şpagat açmaya çalışıyoruz. Kol ve bel esnekliği çalışmaları yapıyoruz. Açık bacak takla çalışmaları yapıyoruz. Aylin DİLLİLER Jimnastik Öğretmeni Çocuk Yogası Yoganın başlıca hareketlerini yaparak dersimize başlıyoruz. Çocuk yogası; çocuklara doğru nefes almayı, hayal güçlerini kullanarak hem yoga duruşlarını uygulamayı, hem de var olan esnekliklerini korumayı öğretmeyi amaçlar. Yoga dersimizde yapacağımız başlıca hareketler: Ölü yatışı, Ağaç duruşu, Dağ duruşu, Mum duruşu, Dal duruşu, Köpek duruşu, Kedi duruşu, Yuvarlanma, Kobra duruşu, Ay duruşu, Yıldız duruşu, Yay (sepet) duruşu. Çiçek duruşu, Aylin DİLLİLER Yoga Öğretmeni
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 7 English Activities Numbers: One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten, Eleven, Twelve, Thirteen, Fourteen, Fifteen, Sixteen, Seventeen, Eighteen, Nineteen, Twenty, Twenty one, Twenty two, Twenty three, Twenty four, Twenty five, Twenty six, Twenty seven, Twenty eight, Twenty nine, Thirty. Dialogs: Toby meets Tilly; Tilly: - Hello, who are you? Toby: - Hello, my name is Toby. Who are you? Tilly: - My name is Tilly. How are you? Toby: - I am fine. How are you? Tilly: - I am fine, thank you. Toby Tilly ile tanışır; Tilly: - Merhaba, kimsin? Toby: - Merhaba, benim adım Toby. Sen kimsin? Tilly: - Benim adım Tilly. Nasılsın? Toby: - Ben iyiyim. Sen nasılsın? Tilly: - Ben iyiyim, teşekkür ederim. Foods: Milk (Süt) Bread (Ekmek) Ice cream (Dondurma) Apple (Elma) Cookies (Kurabiyeler) Strawberry (Çilek) Chocolate Cake Egg Cheese Butter (Çikolata) (Kek) (Yumurta) (Peynir) (Tereyağı)
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 8 Words and Simple Sentences: Hi 5! Clean up Be quiet! Stamp Dance Jump (Çak!) (Temizlik yapmak) (Sessiz ol!) (Ayağını yere vur) (Dans etmek) (Zıplamak) Clap (Alkışlamak) Shake (Çalkalamak) Wave (El sallamak) Hold up your hand! (Elini kaldır!) Help your friends (Arkadaşlarına yardım et) Simple Sentences: I like milk (Süt severim) I like bread (Ekmek severim) I like ice cream (Dondurma severim) I like apple (Elma severim) I like cookies (Kurabiye severim) I like strawberry (Çilek severim) I like chocolate (Çikolata severim) I like cake (Kek severim) I like egg (Yumurta severim) I like cheese (Peynir severim) I like butter (Tereyağı severim) In addition, we have songs, cartoons and book activities. Esra GÖKÇEDAĞLI İngilizce Öğretmeni
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 9 Türkçe Dil Gelişimi Etkinlikleri KIŞ BABA (ŞARKI) Aaaa! Bak geldi kış baba, Sırtında kalın abası, Elinde koca sopası, Aaaa! Bak geldi kış baba, Eeee, bir karış kar yerde, Dağlar, kırlar hep bembeyaz, Yavru kuşlar yem bulamaz, Eeee, bir karış kar yerde. İii! Kış dondurdu bizi, Bu soğuğa dayanılmaz, Kış babaya inanılmaz, İiii! Kış dondurdu bizi. Oooo! Bak sırtında palto, Korkumuz yok kardan kıştan, Ne soğuktan, ne rüzgârdan, Oooo! Bak sırtında palto. ÜŞÜDÜM (TEKERLEME) Üşüdüm, üşüdüm, A benim canım üşüdüm. Kürkünü giy, kürkünü giy, A benim canım kürkünü giy. Kürküm yok, kürküm yok, A benim canım kürküm yok. Alsana, alsana, A benim canım alsana. Nereden, nereden? A benim canım nereden? Saraydan, saraydan, A benim canım saraydan, Saraydan gelirler, giderler, En güzelini seçerler. KIŞ BABA (PARMAK OYUNU) Tak tak tak! Kim o? Ben, Sen kimsin? Ben kış babayım, Hem de soğuk, yağmur, karım. Kış baba, bana ne getirdin? Portakal, mandalina getirdim. En çok da soğuk getirdim. Ayyyyy! Üşüdüm. Ne olur git. Yok, gitmem. Daha üç ayım var, Şimdi Aralıktayız. Ocak, Şubat, Mart Eyvah! Çooook üşüyeceğiz. Kalın kalın giyinirsen, İyi beslenirsen, Benden sana zarar gelmez. Hoşça kal küçük çocuk. KARDAN ADAM (TEKERLEME) Kardan adam, kardan adam, Senden korkmaz benim babam, Süpürgen var, süpüremezsin, Etrafını hiç göremezsin, Ağzın, burnun pek kızarmış, Sanki pek çok soğuk varmış, Haydi, haydi yürüsene, Ha ha ha diye gülsene.
Mutlu Dünya Kreş, Anaokulu, Anasınıfı 10 KARDAN ADAM (ŞARKI) Kardan adam yapalım, Burnuna havuç takalım, Üşüyor bu havada, Boynuna atkı saralım Atkı nerede? Atkı burada. Süpürge nerede? Süpürge burada. Atkıyı sar boynuna, Tak süpürgeyi koluna, Kardan adam yapalım, Gözüne kömür takalım, Üşüyor bu havada, Şapkayı giydir başına, Şapka nerede? Şapka burada. Kömür nerede? Kömür burada. Kömürü tak gözüne, Şapkayı giydir başına. Kardan adam gülüyor, Öğretmenimiz geliyor, Bitti artık işimiz, Çok güzel oldu bahçemiz. KARDAN ADAM (PARMAK OYUNU) Beş küçük kardan adam, sırada duruyorlar, (Sağ el öne uzatılır parmaklar açık olur.) Hepsinde bir şapka var ve kırmızı bir kurdele, (İki el başa götürülür.) Nereye gidiyorlar? Bekle Güneş çıksın, (İki el baş üstünde daire yapılır.) Yakında gidecekler, Eriyen karlarla beraber, tepeden aşağı doğru. (İki el hızla aşağı çekilir öne uzatılır.) YAĞMUR (TEKERLEME) Yağ, yağ, yağmur, Teknede hamur, Tarlada çamur, Ver Allah ım ver, Sel gibi yağmur, Ver Allah ım ver, Sicim gibi yağmur. BİLMECELER Şekere benzer, tadı yok, Gökte uçar, kanadı yok. (KAR) Parmağı var, canı yok, Damarı var, kanı yok. (ELDİVEN) Aşağı çevirsem dolar, Yukarı çevirsem boşalım. (ŞAPKA) Şıp benim alnıma, şıp senin alnına. (YAĞMUR) Gözleri kömür, bal-kışı ömür, Soğuk dondurur, sıcak öldürür. (KARDAM ADAM)