T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ İzmir Meslek Yüksekokulu Teknik Programlar Bölümü Elektronik Haberleşme Teknolojisi 2015 2016 GÜZ DÖNEMİ EHE4201 HABERLEŞMEDE MİKRODENETLEYİCİ UYGULAMALARI PROJE HAZIRLAMA YÖNERGESİ Özgür ÖZ 1 İçindekiler 1.1 Amaç............... 2 1.2 Giriş................ 2 1.3 Proje Sayısı............ 2 1.4 Proje Değişikliği......... 2 1.5 Proje Dağıtımı.......... 2 1.6 Proje İadesi............ 2 1.7 Proje Araştırılması........ 2 1.8 Maliyet.............. 2 1.9 Donanım............. 3 1.10 Elektriksel Koruma........ 3 1.11 Ön Çalışma............ 3 1.12 Kullanma Kitapçığı........ 3 1.13 Rapor............... 4 1.14 Yazılım.............. 4 1.15 Proje Yönetimi.......... 4 1.16 Teslim Zamanı.......... 4 1.17 Görseller............. 4 1.18 Satranç.............. 4 1.19 İletişim.............. 4 1.20 Son................ 4 1.21 Proje Havuzu........... 5 1.22 Satrancın Yararları........ 7 1 T.C. DEÜ İMYO Elektronik Haberleşme Teknolojisi Öğretim Görevlisi.
1.1 Amaç Yüksekokulumuz, Toplumun ihtiyacı olan nitelikli insan gücünü yetiştirmek ve geliştirmek i ana hedefleri arasına eklemiştir. Meslek yüksekokullarının kuruluş amacıda ileri meslek bilgisine ve felsefesine sahip öğrenciler yetiştirerek, ilgili sektörün ara eleman ve orta kademe yönetici ihtiyacını karşılamaktır. Bu doğrultuda, mezunlarımızın niteliklerini ulusal ve uluslararası düzeyde ortaya koyabilmelerine ve alanlarında önderlik etmelerine olanak verecek, evrensel değerler ile temellendirilmiş nitelikli bir eğitim ve öğretim programını düzenlemek ve yürütmek amaç ve görev edinilmiştir. Meslek yüksekokulları mezunları, çalışma alanlarındaki görevleri itibariyle; Üst düzey yönetici ile usta/kalifiye işçi arasında bulunan, Usta/kalifiye işçiden daha fazla teorik bilgiye sahip, Lisans mezunlarından daha çok uygulama becerisine sahip meslek insanlarıdır. Bu yazıdan anlaşılacağı üzere meslek yüksekokulları uygulama ağırlıklı eğitim-öğretim yapan, el becerisi ve uygulama yeteneği yüksek meslek insanı yetiştiren yüksekokullardır. 1.2 Giriş Kısım 1.1 Amaç kısmında da özetlendiği gibi bu ders ile ilgili olarak proje(ler) verilmesi uygun olacaktır. Burada yazılan bilgiler daha önceki yıllarda, ders içinde ve yüz yüze görüşmelerde söylenen ayrıca DEBİS 2 e atılan e-postalardan derlenerek hazırlanmıştır. 1.3 Proje Sayısı 1.4 Proje Değişikliği Danışman uygun gördüğü takdirde proje sayısını arttırabilir ya da azaltabilir. Ayrıca kimi projeler iptal edilebilir, birleştirilebilir ya da projenize kişi(ler) eklenebilir. Ancak aksi belirtilmedikçe tüm projeler tek kişi üzerinden yürütülmesi düşünülmektedir. Sizler de bulduğunuz ya da yapmayı düşündüğünüz projeleri danışmanınızın görüşüne sunabilirsiniz. 1.5 Proje Dağıtımı Yapmayı düşündüğünüz projelerinizin, 1-2 sayfayı geçmeyen ön çalışmalarını danışmanınıza teslim ettikten sonra yapacağınız projeleriniz DEBİS yolu ile sizlere duyurulacaktır. Projeler, ilk gelen ilk alır prensibi ile dağıtılmaktadır. Ayrıca proje(leri)niz 6 Kasım 2015 Cuma günü saat 16.30 a kadar uygun görüldüğü takdirde isteğiniz ile değişmesi de mümkün olabilecektir. İlk taslak çalışmalarınızı 04-05.11.2015 günleri arasında getirebilirsiniz. Getiremeyenler çıktılarını bir arkadaşı ile gönderebilirler. 1.6 Proje İadesi Bu ders ile ilgili notlar kitlendikten sonra projelerinizi ilk hafta içinde danışmanınızdan almanız gerekmektedir. Alınmayan projeler geri dönüşüm için ilgili merkezlere gönderilecektir. 1.7 Proje Araştırılması Hiçbir proje mühendislik fakültelerindeki gibi istenilen düzeyde değildir. Tüm projelerin tasarlanması, yapımı ve bitirilmesi zor değildir. Tüm projeler, temel elektrik-elektronik-haberleşme bilgilerine sahip olunması ve araştırmaların doğru yapılması durumunda kolaylıkla bitirilebilecek projelerdir. Kısım 1.21 Proje Havuzu ndan en çok 3 (üç) tane proje seçilmelidir. Danışman tarafından, bu projelerden 1 (bir) tanesi iptal edilecektir. 2 Dokuz Eylül Bilgi Sistemi 1.8 Maliyet Yapılacak projelerin tamamı 50.00 (elli) TL yi geçmemesi düşünülmektedir. Geçmesi duru- 2
munda danışmanınızı bilgilendiriniz. 1.10 Elektriksel Koruma 1.9 Donanım Projeler kesinlikle (istisnalar hariç) mikrodenetleyicili, mikroişlemcili, PLC 3 ya da benzeri bir programlanabilir bir sistemle yapılacak. Ayrıca tüm projeler ibre göstergeli, 7 parçalı göstergeli 4, LED 5 li, alfasayısal göstergeli, LCD 6 li, nokta matrisli 7 ile bunların sürücü entegreleri ile, TTL 8 entegreler ile, CMOS 9 entegreler ile, çevirici 10 entegreler ile, lineer 11 entegreler ile, kapı entegreleri ile, sadece tek bir görevi yerine getirecek paketlenmiş entegreleri ile... düşünülerek yardımcı donanım da kullanılabilir. Bu bağlamda projeleriniz; Kutulu (en son tasarlanacaktır), Özgün baskı devre kartlı, Malzemeleri, ağırlıklı olarak hurdacılardan ya da yedek parçacılardan temin edilmiş olmalıdır. Bitmiş bir proje ile ilgili olarak aşağıdaki çizim size bir fikir sağlayacaktır. İbreli Gösterge Sayısal Girişler ve/ya da Analog Girişler Besleme DEVRE Elektriksel Korumalı Sayısal Gösterge Sayısal Çıkışlar ve/ya da Analog Çıkışlar Bilgisayara Resim 1.1: Bitmiş bir projenin genel hatları. Görüldüğü üzere devrenizi, bilgisayar ile de haberleştirebilirsiniz. Tüm detaylar, kişisel sayfamda bulunmaktadır. 3 İngilizce adı ile, Programmable Logic Controller. 4 İngilizce adı ile, display. 5 Light Emitting Diode, Işık Yayan Diyod. 6 Liquid Crystal Display, Sıvı Kristalli Gösterge. 7 İngilizce adı ile, dot matrix. 8 Transistor-Transistor-Logic. 9 Complementary Metal Oxide Semiconductor. 10 İngilizce adı ile, converter. 11 En çok bilinen adı ile, op-amp. Kimi zaman analog ile de bilinirler. Yapmış olduğunuz tüm projelerde, kart içi gerilim sabitleme ve besleme olduğuna ilişkin ışıklı bilgilendirme, kart tipi cam sigorta 12, besleme girişine seri bağlanmış bir diyod, baskı devrenizin boş kalan yerlerine ekranlama çizme, kartınızın en az üç yerine 4 mm lik plastik destekleyiciler 13 için delik yeri bırakma, tüm giriş-çıkışların klemensler ile ve / ya da erkekdişi soketler ile yapılması, çizilecek yolların ve pad lerin akım değerine göre çizilmesi ayrıca kullanılacak kablo kesitlerinin de bu akım değerlerine göre hesaplanması, karta düzgün olarak lehim yapılması ve lehimlemeden sonra yumuşak bir fırça aracılığı ile tiner ile temizlenmesi ardından oksitlenmeyi önlemek amacı ile parlak vernik püskürtülmesi (sprey ile), karta bağlanacak tüm devre elemanlarının bacak aralıkları gerçek boyutları ile çizilmesi, gerekiyor ise kabloların ekranlı olarak seçilmesi... bir zorunluluktur. 1.11 Ön Çalışma Projelerinizin ön çalışmalarını, denemelerini, geliştirilmelerini... benzetim programlarında ardından taslak tahtasında 14 uygulamanız yararınıza olacaktır. 1.12 Kullanma Kitapçığı Kullanma kitapçığı A5 boyutlarında, karton kapaklı olup ürünün genel içeriği, nerelerde kullanıldığı... gibi herhangi bir ürünün kitapçığını aratmayacak şekilde rapor yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmalıdır. Kesinlikle blok şemalı, basit akış şemalı ve açık devre şeması bulunmalıdır. Türkçe yazılacak olup konunun ana hatları ile bir yabancı dil 15 çevirisi de eklenmelidir. Tüm detaylar, kişisel sayfamzda bulunmaktadır. 12 Belki de kutuya da montaj yapılabilir. 13 İngilizce adı ile, PCB support pillar. 14 İngilizce adı ile, protoboard ya da breadboard. 15 İngilizce, Almanca, Çince, Japonca, İtalyanca, İspanyolca, Azerbeycanca. 3
1.13 Rapor 1.14 Yazılım Projeler herhangi bir dil ile yapılabilir. 1.15 Proje Yönetimi Rapor, A4 boyutlarında karton kapaklı olup rapor yazım kurallarına uygun hazırlanacaktır. Rapor, ister çift kolon ister tek kolon hazırlanabilir. Tüm detaylar, kişisel sayfamda bulunmaktadır. Projeleriniz için Gantt Çizelgesi 16 oluşturulmalıdır. Böylelikle projenizin zaman yönetimini her an görmüş olacaksınız. 1.16 Teslim Zamanı En geç ara sınava kadar projelerinizin teorik kısımları (fiziksel olmayan kısımlar) bitmeli ardından son sınava kadar projeler tamamlanmalıdır. 1.17 Görseller Raporunuzda ve kullanma kitapçığında bulunan görseller öncelik sırasına göre (yapılabiliyor ise).tex 17,.PDF 18,.PNG 19,.EPS 20,.SVG 21 ya da.jpg 22 biçiminde ve kesinlikle özgün boyutlarında olmalıdır. Eğer uygulanacak ise görselin eni ve boyu aynı oranda oranlanmalıdır. Net olmayan ya da bulanık görseller düzeltildikten sonra eklenmelidir. Çizilen devre şemalarının hepsi aynı standartta ve aynı program kullanılarak çizilmelidir. Akış şemalarının 16 İngilizce adı ile, Gantt Chart. 17 TEX, direk L A TEX içine gömmek için. 18 Portable Document Format, Taşınabilir Belge Biçimi. 19 Portable Network Graphics, Taşınabilir Ağ Grafikleri. 20 Encapsulated PostScript. 21 Scalable Vector Graphics, Ölçeklenebilir Vektör Grafikleri. 22 Joint Photographic Experts Group, Birleşik Fotoğraf Uzmanları Grubu. geometrik çizimleri 23 aynı standartta ve blok şemasının geometrik çizimleri 24 aynı standartta olmalıdır. Tüm detaylar, kişisel sayfamda bulunmaktadır. 1.18 Satranç Kesinlikle satranç oynamanızı öneriyorum. Nedeni için Kısım 1.22 Satrancın Faydaları nı lütfen okuyunuz. 1.19 İletişim Her türlü sorularınız için bana danışmanlık saatleri içinde ya da ozgur.oz@deu.edu.tr adresine e-posta yazarak ulaşılabilirsiniz. 1.20 Son Bu yönerge sizlere fikir vermesi açısından hazırlanmıştır ve sürekli geliştirme kapsamında herhangi bir duyuru yapılmaksızın 25 buradaki bilgiler değişebilir, yenilenebilir ya da silinebilir. Ancak hiçbir zaman bir sonraki bilgiler zararınıza olmaması yönünde çaba sarf edilecektir. Bu yönergede bir eksiklik ya da hata olduğunu düşünüyor iseniz lütfen hemen bildiriniz. Bunlar haricinde diğer konular buradaki açıklamalar ile çelişmeyecektir. Tüm detaylar, kişisel sayfamda bulunmaktadır. http://kisi.deu.edu.tr/ozgur.oz/ Başarılar dilerim. Özgür ÖZ, Öğr. Gör. Yayınlanma Tarihi : 26.10.2015 Proje Seçim Son Tarihi : 04-06.11.2015 Günleri arası Düzenleme Tarihi : 26.10.2015 23 Elips, eşkenar dörtgen, paralelkenar, çember, nokta, dikdörtgen.... 24 Kare, dikdörtgen, simgeler, işaretler, İngilizce olarak, icon ve pictogram, pictogramme, pictograph.... 25 Periyodik olarak bakmakla zaten yükümlüsünüzdür. 4
1.21 Proje Havuzu Anten Rezonans Frekans Testi Projesi Anten Röle Siviç Kutusu Projesi APRS 26 Projesi CI-V 27 Projesi CW 28 Beacon Projesi DA 29 / AA 30 Etkin Ampermetre Projesi DA / AA Etkin Güçmetre Projesi DA / AA Etkin Voltmetre Projesi DDS 31 Projesi DTMF 32 Kodlayıcı/Çözücü Projesi Elektrik Alan Ölçer Projesi FM/AM Alıcı / Verici Projesi GPS 33 Alıcıdan Bilgi Okuma Projesi GSM 34 Tabanlı Otomasyon Projesi Güneş Panelli Mini Meteoroloji İstasyonu Projesi Güneş Panelli Mini Resim Gönderici İstasyonu Projesi Hassas RLC 35 Metre Projesi HF 36 SWR 37 Metre Projesi I 2 C 38 Haberleşme Sistemi Projesi IR 39 Kontrol Projesi Kablolu Hassas Frekans Sayıcı Projesi Kablosuz Hassas Frekans Sayıcı Projesi 26 Automatic Packet Reporting System 27 Communications Interface-5 28 Continuous Wave 29 Doğru Akım 30 Alternatif Akım 31 Direct Digital Synthesizer 32 Dual Tone Multi Frequency 33 Global Positioning System 34 Global System for Mobile Communications 35 Ohm-Henry-Farad 36 High Frequency 37 Standing Wave Ratio 38 Inter-Integrated Circuit 39 Infra Red Kablosuz Veri Aktarımı (m ve km uzaklığında) Kontrollü Güç Kaynağı Projesi LCD li Mors Öğretici/Anlayıcı/Hızölçerli Projesi LPT 40 den Veri Alışverişi Projesi Manyetik Alan Ölçer Projesi One-Wire Haberleşme Sistemi Projesi Optik Form Okuyucu Projesi OSCAR 41 Takip Sistemi Projesi Osilaskop Otomatik Anten Tuner Projesi Otomatik Direnç Okuyucu Paralel/Seri ve Seri/Paralel Veri Dönüştürücü PLC 42 Haberleşmesi Projesi QRP 43 Alıcı / Verici Projesi RDS 44 Projesi Rotor Sistemi-1 (Güçlü Yayına Kendisi Dönen) Projesi Rotor Sistemi-2 (Kullanıcı İsteğine Göre Dönen) Projesi Rotorlu Çanak Anten 45 Projesi RS232 Bilgi Alışverişi Projesi RS485 Bilgi Alışverişi Projesi SD Kart Uygulaması Projesi SDR 46 Alıcı / Verici Projesi Sinyal Üreteci Projesi SSTV 47 / FSTV 48 Projesi 40 Line Printer Terminal Paralel Port 41 Orbiting Satellite Carrying Amateur Radio 42 Power Line Communication 43 Düşük Güçlü 44 Radio Data System 45 Low Noise Block 46 Software Defined Radio 47 Slow Scan Television 48 Fast Scan Television 5
Tuş Takımı (Klavye) Projesi UHF 49 SWR Metre Projesi USB 50 den Veri Alışverişi Projesi Uydu Bulucu Projesi Uydu 51 / TV 52 Alıcı Projesi VHF 53 SWR Metre Projesi 2. Derece Projeler 12VDA 54 400W SMPS 55 i 13,8VDA Güç Kaynağına Dönüştürme AA Aktif/Görünen/Kör Güç Ölçen Güçmetre ADC 56 Devresi Akış Ölçer Basınç Ölçer Baskül Boya Kalınlık Ölçer CO 2 57 Seviye Ölçücü Cosϕ metre DA Pensampermetre DAC 58 Devresi Desibelmetre Doğalgaz Seviye Ölçücü Flüoresan Göstergeli Büyük Saat FM 59 Alıcı-Verici Işık Ölçer İvme Ölçer Kalorimetre Kronometre Kumbara Kuvvet Ölçer MCP2200 Devresi Metal Dedektörü Nabız Ölçer Nemmetre O 60 2 Seviye Ölçücü ph metre Renkmetre Rüzgar Hız ve Yön Ölçer Sayısal Kumpas (metre ya da cetvel) Sismograf Takometre 61 Taksimetre Tansiyon Ölçer Termometre Ultrasonik Mesafe Ölçümü Üç Faz Dönüş Yönü Testi Üç Faz Kontrol Devresi Yükseklik Ölçer Frekansmetre Hızmetre 49 Ultra High Frequency 50 Universal Serial Bus 51 Satellite 52 Televizyon 53 Very High Frequency 54 Volt Doğru Akım 55 Switch Mode Power Supply 56 Analog to Digital Converter 57 Karbondioksit 58 Digital to Analog Converter 59 Frekans Modülasyon 60 Oksijen 61 İngilizce adı ile RPM, Revolutions Per Minute 6
1.22 Satrancın Yararları 62 Satrancın Genel Yararları Satranç, her yaştaki insanın oynayabileceği bir oyundur. Satranç oynamayı her yaşta öğrenebilirsiniz ve satrancı bırakmak için zorunlu bir yaş sınırı yoktur. Genç-yaşlı herkes birbiri ile satranç oynayabilir. Satranç, dünyanızı genişletir. Satranç oynayarak Türkiye nin ve dünyanın çeşitli yerlerinde yapılan turnuvalara katılarak farklı yerler görebilir, yeni dostluklar edinebilirsiniz. Satranç, ucuzdur. Pahalı aletler ve ekipman gerektirmez. Sadece bir satranç takımı yeterlidir. Ayrıca kendinizi geliştirmeniz için bilgisayarla da satranç oynayabilirsiniz. İsterseniz internet üzerinden farklı ülkelerden insanlar ile oynayabilirsiniz. Satranç oynamak özellikle genç beyinleri zararlı alışkanlıklardan uzak tutar. Satranç, olgun bir kimlik ve kişilik kazandırır ve kişinin bu yönünü daha da geliştirmesini sağlar. Satranç, toplum içinde yaşamak için gerekli ve uyulması gereken temel kuralları hızlı kavramayı ve bu kurallarla birlikte yaşamayı benimsetir. Oyun içinde kurallara uymayı, dostça oynamayı, kaybetmeyi kabullenmeyi, kazananı kutlamayı öğretir. Satranç, yeni dostluklar kurmayı sağlar. Öyle ki bu dostluklar birçok sosyal davranış ile elde edilen dostluklardan daha sağlam temeller içerir. Sosyal bir kimlik sağlar bu sayede sosyal yaşamının zenginleşmesine yardımcı olur. Satranç, ödül ve ceza kavramını pekiştirir. Oyun sırasında yapılan doğru hamlelerin ona büyük ödüller getireceğini bilir. Yapılan kötü hamlenin ise ona pahalıya mal olacağını bilir. Toplumda da davranışların benzer şekilde ödül ve cezalarla karşılandığını bilir ve buna çok kolay uyum sağlar. Satranç, kitlesel hareketin avantajları öğretir. Tek başına bir birey yerine bir topluluğun daha önemli olduğu kavramı aşılar. Toplum için yaşamayı ve bunun önemini algılar. 62 Buradaki bilgiler ilgili internet sayfalarından derlenmiştir. Satrancın Özel Yararları BAŞARI Satranç, başarıya ancak ve ancak sistemli ve disiplinli bir çalışma ile varılabileceğini gösterir. Her başarı yeni bir başarının işaretçisidir. Satranç oyuncusu oyunlarında kazanma duygusunun verdiği haz gibi hayatta da başarının tadını alan bir kişinin davrandığı gibi daha yeni başarılara imza atma isteğini kamçılar. Satranç okul ödevlerini ve notlarını geliştirir. Satranç oynayan öğrenciler, derslerini de daha iyi öğrenmektedir ve hayatta başarılı olma şansıda daha fazladır. Satranç sıkı çalışmanın başarıyı getirdiğini öğretir. Satrançta oynadıkça gelişirsiniz. Kaybetmeye ve hatalarınızdan ders almaya hazır olursunuz. Gelmiş geçmiş en büyük satranç ustalarından Casablanca şöyle der: Kaybettiğiniz bir oyundan öğrendikleriniz kazandığınız bir oyundan öğrendiklerinizden çok daha fazladır. İyi bir oyuncu olmadan önce yüzlerce kez yenilmelisiniz. BEYİN Satranç, alt ve üst beyin arasındaki ilişkiyi arttırır. Satranç, beyin hücrelerimizin öğrenme hızını geliştirme açısından oldukça faydalıdır. Satranç, nöral ileti hızını belirgin derecede artırır. Satranç, sahip olduğumuz beyni kullanmamızda ve geliştirmemizde bize kolaylık sağlar. Satranç oyuncularına yapılan otopsilerde, beynin ilgili bölümlerinin belirgin bir şekilde arttığı görülmüştür. BONKÖR Satranç, yeri geldiğinde yeterinden fazla bonkör olmayı öğretir. Ayrıca kazanmak için bazı kayıpların gerekli olduğunu kavramayı sağlar. Yeri geldiğinde de tasarruflu olmayı öğretir. CESARET Satranç, kişiye cesaret aşılar. DAYANIKLILIK Satranç, başarısızlık karşısında yılmamayı ve mücadele etme ruhunu aşılar. Satranç, mücadeleci bir ruh kazandırır. Olaylar karşısında daha dirayetli olmayı sağlatır. Satranç, dayanıklılık kazandırır. Satrançta yenilen ve yenilgi karşısında yılmamayı öğrenen bir öğrenci hayattaki kötü ve üzücü olaylar karşısında da yılgınlığa kapılmadan hayat mücadelesini sürdürür. Satrançta dalgınlıkla bir taşınızı kaybetseniz de mü- 7
cadeleyi sürdürmeyi öğrenirsiniz. DERS Satranç, matematik ve geometrik düşünce yapısını geliştirir ve hesap yeteneğini arttırır. Satranç, diğer ders konularının daha iyi anlaşılıp kavramasına yardımcı olur. Bilimselliği ön plana alarak araştırmalar yapmaya yönlendirir. DİKKAT Satranç, dikkat dağınıklığının oluşmasını engeller. Tüm dikkatini bir yerde toplamayı öğretir. Kişi uzun süre satranç oynamışsa eğer dikkati toplama bir alışkanlık haline gelmiştir. DİSİPLİN Satranç, sistemli ve disiplinli çalışmayı öğretir, Bu sayede başarı keyfini yaşatır, olumsuzluklar karşısında daha dirençli bir kişilik sağlar. Başarısızlıkları başarıya dönüştürmenin formüllerini bulmayı öğretir. DOĞRU KARAR Satranç, kendi güç ve yeteneklerini daha iyi tanıyarak, bireysel güç ve yetenekleri açığa çıkarmaya ve bireysel hızlı ve doğru kararlar alabilmeye yardımcı olur. DÜŞÜNME Satranç, kişileri düşünen, araştıran, yargılayan varlıklar haline getirir ve yaratıcılıklarında özgür bırakan bir ortam hazırlar. Satranç, merkezi düşünce yapısını aşılar. Satranç, olaylar karşısında hızlı ve doğru düşünebilmeyi sağlar. Yaşanan durum karşısında doğru yorumlar yapabilmeyi geliştirir. Satranç oynayan kişilerin düşünme, araştırma, yargılama ve yorumlama özelliklerinin daha yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Satranç tam olarak kullanıldığında iyi bir düşünme sistemi üretir. Satranç çok iyi bir eğitim aracıdır. HAFIZA Satranç, hafızanın gelişmesi için oldukça faydalıdır. Satranç görsel hafızayı kamçılar. Açılışlar ve uzun varyasyonların incelenmesi hafıza gelişimini olumlu etkiler. HAYAL GÜCÜ Satranç, hayal gücünü artırır. Hep yeni hedefler aramayı aşılar. Bu yeni hedefleri başarıya dönüştürmek için çabayı ve motivasyonu artırır. Satranç inovatif düşünceyi geliştirir. Sizi yeni arayışlara yöneltir. Sonsuz sayıda farklı kombinasyonu düşünürken hayal gücünüz gelişir. HEDEF Satranç, hedefe giden birden fazla yol olduğunu gösterir. Satranç, kazanmak için tek bir yolun olmadığını öğretir. Kazanca giden yolları bulmayı öğretir. Satranç, yepyeni hedefler göstererek bu yeni hedefler doğrultusunda motivasyon sağlar. KENDİNİ TANIMA Satranç, kendini daha iyi tanımayı öğretir. Eksikliklerini tespit eder ve bu eksiklikleri tamamlama düşüncesini ve bunun için uğraşı artırır. İYİLEŞTİRİCİ GÜCÜ Satranç, kişilerin olumsuz bir yönünü, eksikliğini, veya bir davranış bozukluğunu hızlıca ortaya çıkarır. KİŞİLİK Satranç, kişiliğimizin ve karakterimizin olumlu gelişmesinde faydası vardır. KONSANTRASYON Satranç oynarken bir tek hedefe kitlenirsiniz. O da rakibi mat etmek ve oyundan zaferle ayrılmak. Böylece öğrencilerimiz hedef yönelimli olmayı öğrenirler. KURALLAR Kurallara uymayı, dostça oynamayı, kaybetmeyi kabullenmeyi, kazananı kutlamayı öğretir. MOTİVASYON Satranç, tek konu üzerinde yoğunlaştırabilme alışkanlığı kazandırır. Satranç, içsel motivasyonu arttırır. Her zaman içinde bulunulan koşullar içindeki en iyi hamleyi, en iyi planı yapmayı, en uygun taktiği geliştirmeyi araştırmaya yönlendirir. OKUMA Satranç oynayanların okuma yetenekleri belirgin bir şekilde arttırdığını kesin bir şekilde ortaya koymuştur. ÖĞRENME Satranç, öğrenme yeteneğini artırır. Öğrenmek istediği konuyu araştırmayı öğretir. Konuları ezberlemek yerine temel mantığı bulmayı öğretir. Oynamak üzerine kurulmuş bir öğrenme ortamı öğrencilerin öğrenmek üzerine olan tutumları üzerinde pozitif etkileri olur. 8
Satranç oyuncusunun derslere karşı ilgisi artar, ders konularını daha iyi anlar ve kavrar. Bilimsel düşünme yeteneğinin temelleri satranç oyununda vardır. Hipotez kurmayı satranç oyunundaki kurguları ile geliştirir, araştırma yapmayı aşılar ve yaptığı araştırmaların sonuçlarını değerlendirmeyi öğretir. ÖZGÜVEN Satranç, bireye özgüven duygusu aşılar. Satranç, bireyin kendisini daha iyi tanımasına olanak sağlar. Bu sayede bireyin daha başarılı olabileceği yetenekleri gün ışığına çıkarmasını ve özgüven sayesinde kendi hakkında doğru kararlar verir. PLAN YAPMA Satranç, plan yapma, muhakeme gücünü artırır. Aynı zamanda bunların ne kadar önemli olduğunun kavranmasını sağlar. PRATİK Satranç, pratik yapmanın önemini kavratır. Reflekslerin gelişmesini sağlar. REKABET Satranç, rekabet duygusunu geliştirir. Rekabet ilgiyi arttırır, zihinsel dikkati yükseltir, yüksek seviyelerdeki başarıyı ortaya çıkarır. SABIRLI OLMA Satranç, sabırlı olmayı öğretir. SORUMLULUK Satranç kararlarımızın sorumluluğunu almayı öğretir. Satranç tahtasında yalnız başımıza olduğumuz için bağımsız karar verme becerimiz gelişir. STRATEJİ Satranç, mantıksal düşünmeyi geliştirir. Satranç stratejik oynamayı gerektirir. Örneğin taşlarınızı hızla oyuna dahil etmeyi, şahınızın güvenliğini sağlamayı, hiç bir taşınızı karşılıksız vermemeyi, aklınızda tutarak her hamlede en mantıklı hareketi yapmak için sürekli düşündüğünüz için mantığınız gelişir. ŞÜPHECİLİK Satranç, konulara karşı şüpheci yaklaşımı benimsetir. Böylelikle insanları ezberci zihniyetten uzaklaştırır ve arındırır. Satranç, kişiye belirli ölçüde şüpheci bir kimlik kazandırır. Körü körüne bir şeye inanmak yerine bunu araştırıp bilimsel temeller üzerine oturtup inancını daha da sağlam temellere oturtmayı yeğletir. TAHMİN ETME Satranç, davranışlarımızın sonuçlarını tahmin etme becerimizi geliştirir. TEDBİRLİ OLMA Bir hamle yapmadan önce tüm olasılıkları göz önünde bulundurarak tedbirli olma kavramını öğretir. YETENEK İyi satranç oynamakla, üç boyutlu, sayısal ve idari yetenekler arasında belirgin bir ilişki vardır. Bu ilişkiyi sağlamak sadece bir iki yeteneğin sonucu değildir. Bu çoğunlukla tahta başında elde edilen birçok yetenekle olur. Satranç, bireyin bütün yeteneklerini kullandığı bir oyundur. YILMAMAK Satranç, başarısızlıklar karşısında yılmamayı, başarı için daha da çok çalışmanın gerekli olduğunu öğretir. Satranç, bireyin sayısal ve sözel yetenekleri belirgin düzeyde artırır. ZAMAN Satranç, zamanı iyi kullanmayı öğretir. ZEKA Satranç, görsel zekanın gelişmesine olanak sağlar. Aynı zamanda sayısal ve sözel zekayı geliştirir. Satranç, sizleri daha zeki yapar. 9
Dizin A A4, 4 A5, 3 açık devre şeması, 3 akım, 3 akış şeması, 3, 4 alfasayısasl, 3 Almanca, 3 amaç, 2 ana hedef, 2 analog, 3 ara eleman, 2 arkadaş, 2 Azerbeycanca, 3 B bilgisayar, 3 blok şema, 3 boyut, 3 bulanık, 4 C cam sigorta, 3 CMOS, 3 Ç çift kolon, 4 Çince, 3 D danışman, 3 DEBİS, 2 delik, 3 destek, 3 devre kartı, 3 devre şeması, 4 diyod, 3 donanım, 3 E eğitim, 2 ekranlama, 3 ekranlı kablo, 3 el becerisi, 2 elektrik, 2 elektronik, 2 entegre, 3 e-posta, 4 evrensel değerler, 2 F fakülte, 2 fırça, 3 G geometrik çizim, 4 geri dönüşüm, 2 görev, 2 görsel, 4 göstergeli, 3 güç, 2 H haberleşme, 2 hurda, 3 I ışık, 3 İ ibre gösterge, 3 İngilizce, 3 İspanyolca, 3 işçi, 2 İtalyanca, 3 J Japonca, 3 K kablo kesiti, 3 karton kapak, 4 klemens, 3 kullanma kitapçığı, 4 kutu, 3 L LCD, 3 lehimleme, 3 lineer, 3 M malzeme, 3 meslek, 2 meslek bilgisi, 2 meslek felsefesi, 2 meslek insanı, 2 mezun, 2 mikrodenetleyici, 3 mikroişlemci, 3 mühendis, 2 N nitelikli insan, 2 O oksitlenme, 3 op-amp, 3 orta kademe, 2 Ö öğrenci, 2 öğretim, 2 ön çalışma, 2 önderlik, 2 özgün boyut, 4 P plastik, 3 PLC, 3 programlama dili, 4 proje, 2 proje düzeyi, 2 proje iadesi, 2 proje iptali, 2 proje maliyeti, 2 proje sayısı, 2 R rapor, 3 S satranç, 4 sektör, 2 sistem, 3 soket, 3 standart, 4 sürücü, 3 T taslak proje, 2 tek kişi, 2 tek kolon, 4 temizleme, 3 teslim zamanı, 4 tiner, 3 TTL, 3 Türkçe, 3 U ulusal, 2 uluslararası, 2 usta, 2 uygulama yeteneği, 2 V vernik, 3 Y yabancı dil, 3 yedek parça, 3 yol, 3 yönetici, 2 Z zaman yönetimi, 4 10