Anabilim Eğitim Kurumları Anaokulları PAYDAŞLAR KILAVUZU

Anabilim Eğitim Kurumları Anaokulları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2016-2017 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 1

İÇİNDEKİLER KURUM PROFİLİ.... 3 İLKOKUL-ORTAOKUL-ANADOLU LİSESİ.4-6 VİZYON...5 MİSYON.. 5 ANABİLİM AKROSTİŞİ......5 İLKELER...5 HEDEFLER..5 İDARİ VE AKADEMİK KADRO.... 6-10 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ.....11 EĞİTİM MODELİ.. 12-18 EĞİTİM RUTİNLERİ...14-18 ÖZGÜN KURUM YAYINLARI 19 KGP....19 YGP. 20-21 DÜŞÜNME BECERİLERİ.. 22 YABANCI DİL PROGRAMI. 22 ÖLÇME DEĞERLENDİRME...22-24 OKUL BİLGİ SİSTEMİ (OBS)..24 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK.24-25 OKUL YAŞANTISI 26-30 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ZAMAN ÇİZELGESİ....27 VELİ İLE İLETİŞİM....30-33 KURUM YAYINLARIMIZ.. 33 ÖĞRENCİ İHTİYAÇ LİSTESİ... 34 HATIRLATMALAR.. 34 ANABİLİM SPOR KULÜBÜ (ASK)..35 ANABİLİM KARİYER AKADEMİSİ (AKA)...35 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 2

KURUM PROFİLİ Özel Anabilim Eğitim Kurumları 1987 yılında kurucumuz Niyazi KILIÇ tarafından Kozyatağı nda inşa edilmiş, ortaokul ve lise kısmı ile eğitim-öğretime başlamıştır. 18 dersliği olan okulumuz, yabancı dilde öğretim yapmak amacıyla üç hazırlık sınıfı açmıştır. Bu yılın sonunda İngilizce öğretiminde sağlanan başarı nedeniyle her yıl öğrenci sayısı hızla artmış, 1992 yılında ilk mezunlarını vermiştir. İlköğretimin sekiz yıllık zorunlu eğitim kapsamına alınmasıyla Suadiye de 1997 yılında Özel Anabilim İlköğretim Okulu ve Ana Sınıfı hizmete açılmıştır. Eğitim-öğretim alanında göstermiş olduğumuz başarılara yenilerini eklemek ve eğitim-öğretimin gerekliliklerini karşılamak amacıyla 2008 2009 eğitim öğretim yılında Ataşehir de 4 dönüm arazi üzerine kurulu yaklaşık 18.000 m2 kapalı alana sahip büyük bir kampus yapılmış, ana sınıfı, ilköğretim ve lisesiyle Anabilim Eğitim Kurumları tek bir çatı altında toplanmıştır. Suadiye de var olan okul, 3 6 yaş grubuna hizmet verecek şekilde düzenlenmiş, 2008 2009 eğitim öğretim yılında Anabilim Suadiye Anaokulu İstanbul ili, Anadolu yakasının en büyük anaokullarından biri olarak hizmet vermeye başlamıştır. Ayrıca 2009 2010 eğitim-öğretim yılında Anabilim Ataşehir Anaokulu, Anabilim Spor Kulübü, 2010 2011 eğitim-öğretim yılında Anabilim Çekmeköy Anaokulu, Anabilim Kariyer Akademisi, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Dragos Anaokulu Koşuyolu Anaokulu, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Sancaktepe İlkokulu - Sancaktepe Ortaokulu 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında da Esenşehir Anaokulu okul bünyesine katılmıştır. İngilizce öğretiminin yanı sıra 2011-2012 eğitim öğretim yılında ilköğretim üçüncü sınıfta Almanca öğretimini ve 2010-2011 eğitim-öğretim yılında İspanyolca öğretimini ikinci yabancı dil olarak vermeye başlamıştır. Okulumuzda 2011-2012 eğitim- öğretim yılından başlayarak da İspanyolca birinci yabancı dil tercih olanağı olarak öğrencilerimize sunulmaktadır. Okulumuz modern tesisleriyle, üstün teknolojik donanımıyla, seçkin ve uzman kadrosu ile açıldığı günden bugüne kadar alanında öncü bir kurum olarak TEOG ve YGS/LYS de gösterdiği başarıyla eğitim-öğretim hayatına devam etmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 3

İLKOKUL-ORTAOKUL-ANADOLU LİSESİ Anabilim Ataşehir Kampüsü (Ana sınıfı - İlkokul Ortaokul Lise) Anabilim Eğitim Kurumları okul binası 4 dönüm arazi üzerine kurulu olup yaklaşık 18.000 m 2 kapalı alana sahiptir. Okulumuzun fiziki yapısı birbiriyle bağlantılı üç ayrı bloktan oluşmaktadır. 0,00 kotu ve üzeri dâhil 5 kat, çok amaçlı spor salonlarının yer aldığı teras katıyla birlikte 6 kat, 0,00 kotu altında 5 kat olarak toplam 11 kattır. Okulumuzun tesisinin içerisinde; 68 adet derslik, Yarı olimpik yüzme havuzu, Kapalı spor salonu, 700 kişilik seminer salonu, Çok amaçlı jimnastik salonları Müzik stüdyoları Resim atölyesi Fitness salonu, Fast-food ve tabldot yemekhanesi, Branş laboratuvarları, (fen, fizik, kimya, biyoloji, bilgisayar) Kütüphane Revirler mevcuttur. Bahçe bölümünde; açık spor alanları (tenis, basketbol, voleybol), tören alanı ve anaokulu için özel bahçe yer almaktadır. Anabilim Sancaktepe Kampüsü (Ana Sınıfı - İlkokul Ortaokul) Sancaktepe Kampüsü okul binamız, 2 ada-yaklaşık 5 dönüm arazi üzerine kurulu olup birbiriyle bağlantılı 3 ayrı (İlkokul-Ortaokul- Spor/Sanat kompleksi) bloktan oluşmaktadır. İlkokul ve ortaokulun yer aldığı eğitim blokları 5050 m2, spor/sanat kompleksi yaklaşık 1800 m2, açık oyun/bahçe alanı 1840 m2 olmak üzere toplamda 8690 m2 lik kapalı/açık alana sahiptir. Bir bodrum katı ile birlikte 3 katlı binamızda; 32 derslik Yarı olimpik yüzme havuzu Veli seyir salonu Kapalı spor salonu 300 kişilik konferans salonu 2 adet çok amaçlı eğitim salonu 2 adet görsel sanatlar atölyesi Müzik salonu Proje ve etkinlik salonu Anabilim store Sağlık odası Fast-food ve tabldot yemekhanesi 2 Fen bilimleri laboratuvarları Kütüphane ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 4

VİZYON Ulusal ve uluslararası eğitim dünyasındaki kurum ve örgütlerle iş birliği yüksek, kurumsal kültürü ve kimliği güçlü, eğitimdeki tüm yeniliklere açık, yeni modeller üreterek öncülük eden lider bir eğitim kurumu olarak ilerlemektir. MİSYON Ülke ve dünya gerçeklerine duyarlı, düşünsel ve kültürel olarak dünyaya entegre olmuş, bilimsel düşünme gücüne sahip, araştırıcı, yenilikçi, demokrasiye inanmış ve Atatürk ilkelerini benimsemiş bireyler yetiştirmektir. Akılcı Nazik Ahlaklı Bilimsel İlkeli Lider İletişimci Meraklı ANABİLİM AKROSTİŞİ İLKELER Eğitimde kaliteden ödün vermemek Araştırmaya özendirmek Gelişime ve değişime açık bir yönetim politikası izlemek Yönetimde şeffaf, adil ve tutarlı davranmak Akademik çalışma ve başarıya önem vermek Evrensel değerlere ve insan haklarına duyarlı olmak Özgürlük ile disiplini birlikte değerlendirmek Ulusallıkla evrenselliği birlikte düşünmek HEDEFLER Yüksek öğrenime ve hayata hazırlayıcı tüm bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazanmış Sosyal insan olmanın gerektirdiği tüm alışkanlıkları davranış haline getirmiş İnsan, çevre, ülke ve dünya sorunlarına duyarlı Demokrasiye inanmış Yetenek ve ilgisi doğrultusunda yöneldiği alanda bilimsel araştırma yapabilen Bilimsel düşünebilen Akademik benliği gelişmiş Türkçeyi doğru ve etkili kullanabilen Yabancı dilleri çok iyi seviyede kullanabilen Spor ve güzel sanatların bir dalı ile üst düzeyde ilgilenen ve aidiyet duygusu gelişmiş bireyler yetiştirmektir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 5

İDARİ ve AKADEMİK KADRO YÖNETİM ADI-SOYADI UNVAN E-POSTA Niyazi KILIÇ Kurucu, Yönetim Kurulu Bşk. niyazikilic@anabilim.k12.tr Serkan KILIÇ İcra Kurulu Bşk. serkankilic@anabilim.k12.tr Seda Zeynep AYTAÇLI İcra Kurulu Üyesi sedaaytacli@anabilim.k12.tr Muhabbet OĞUZCAN İcra Kurulu Üyesi muhabbetoguzcan@anabilim.k12.tr Prof. Dr. Uğur SAK İcra Kurulu Üyesi ugursak@anabilim.k12.tr Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN İcra Kurulu Üyesi oktayaydin@anabilim.k12.tr Ceylan KABADAYIOĞLU İcra Kurulu Üyesi ceylankabadayioglu@anabilim.k12.tr Dr. Özgür ŞİMŞEK İcra Kurulu Üyesi ozgursimsek@anabilim.k12.tr Gürkan PİŞKİN Ataşehir Kampüs Ortaokul- Lise Müdürü GurkanPiskin@anabilim.k12.tr Ferah KEBABCI Ataşehir Kampüs İlkokul Müdürü ferahkebabci@anabilim.k12.tr Tuba AKSOY PEHLİVAN Sancaktepe Kampüs Ortaokul-İlkokul Müdürü TubaAksoy@anabilim.k12.tr Didem AYGÜN Anaokulları Koordinatörü didemaygun@anabilim.k12.tr Canan GÜRDALAR Ataşehir Anaokulu Müdürü canangurdalar@anabilim.k12.tr Neşe OKAY Çekmeköy Anaokulu Müdürü neseokay@anabilim.k12.tr Sinem ÖZEN Dragos Anaokulu Müdürü sinemozen@anabilim.k12.tr Gonca SELVAN Esenşehir Anaokulu Müdürü goncaselvan@anabilim.k12.tr Ebru ÖZCAN Koşuyolu Anaokulu Müdürü ebruozcan@anabilim.k12.tr Aslı MERT Suadiye Anaokulu Müdürü aslimert@anabilim.k12.tr Yeşim ÇAKTI Ataşehir Kampüs Lise Müdür Yardımcısı yesimcakti@anabilim.k12.tr Sinem ÖZDEK Ataşehir Kampüs Ortaokul Müdür Yardımcısı sinemozdek@anabilim.k12.tr Beyza HIZAL Ataşehir Kampüs Ortaokul Müdür Yardımcısı beyzasekerci@anabilim.k12.tr Ceren ÇAĞLAYAN Ataşehir Kampüs İlkokul Müdür Yardımcısı cerencaglayan@anabilim.k12.tr Duygu YILMAZCAN DİPİ Ataşehir Kampüs İlkokul Müdür Yardımcısı duyguyilmazcan@anabilim.k12.tr Yasemin KARAKAN Sancaktepe Kampüs Ortaokul Müdür Yardımcısı yaseminkarakan@anabilim.k12.tr Özgür ULAŞ Sancaktepe Kampüs İlkokul Müdür Yardımcısı ozgurulas@anabilim.k12.tr Barış BUL Spor Kulübü Koordinatörü barisbul@anabilim.k12.tr ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 6

ANAOKULLARI SINIF ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI Ayşenur KARAARSLAN URHAN Neslihan ÖTENBÜLBÜL Sinem KÖSE Zülal YILMAZ Yeşim YEDİKARDEŞ Ebru KAYA Zeynep ŞENDENİZ ÖZDEMİR Ayten GÜLHAN Selver BİL Rabia BİL Zehra DOĞAN Didem KENDİKIRAN Hamide KARADUMAN Hilal SALMAN Didar YAŞAR Ayşegül AKPINAR Canan KARAKAYA Elif İLHAN Filiz VURGUN Seren ERDEN Ayşegül AKPINAR Derya ASLANYÜREK Sevda DOĞAN Büşra AYDIN Özlem DEMİR Özlem Gül YURDAKUL Burcu KARATAŞ GÖKNUR ÇAKAL Fatma KÖSE Öznur ÖZÇELİK Arzu ERTEK Sibel KOCATÜRK Eda ÇALIŞKAN Esra ZEHİR Merve YÜCETÜRK Mahmure DAĞ Ayça KAZGIN GÖREV ATAŞEHİR KAMPÜS ANASINIFI ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR KAMPÜS ANASINIFI ÖĞRETMENİ SANCAKTEPE KAMPÜS ANASINIFI ÖĞRETMENİ SANCAKTEPE KAMPÜS ANASINIFI ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ SUADİYE ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ATAŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ KOŞUYOLU ANAOKULU ÖĞRETMENİ KOŞUYOLU ANAOKULU ÖĞRETMENİ KOŞUYOLU ANAOKULU ÖĞRETMENİ KOŞUYOLU ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ ÇEKMEKÖY ANAOKULU ÖĞRETMENİ DRAGOS ANAOKULU ÖĞRETMENİ DRAGOS ANAOKULU ÖĞRETMENİ DRAGOS ANAOKULU ÖĞRETMENİ DRAGOS ANAOKULU ÖĞRETMENİ DRAGOS ANAOKULU ÖĞRETMENİ ESENŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ESENŞEHİR ANAOKULU ÖĞRETMENİ ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 7

ANAOKULLARI BRANŞ ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI BRANŞ GÖREV YERİ Merve YAVUZCAN Şehnaz SARAÇ Hande ÖZGÜL KGP Öğretmenleri Suadiye, Dragos, Koşuyolu, Ataşehir Anaokulu, Ataşehir Kampüs Anasınıfları Esenşehir, Çekmeköy Anaokulu, Sancaktepe Kampüs Anasınıfları Deniz ALTUĞ Müzik Tüm anaokulları / Kampüs Anasınıfları Deniz KOLBAŞI ABK Tüm anaokulları / Kampüs Anasınıfları Volkan YIL Ulaş TÜRKAN Ramazan GEYİK Yüzme Tüm anaokulları / Kampüs Anasınıfları Tarık KUMLALI Satranç Tüm anaokulları / Kampüs Anasınıfları Seren TATAR Eğlenceli Bilim Suadiye, Ataşehir, Koşuyolu Anaokulu ve Ataşehir Kampüsü Anasınıfları Berna AKBEZ Eğlenceli Bilim Çekmeköy Anaokulu ve Sancaktepe Anasınıfları Özlem GÜDE Bale Modern Dans Tüm anaokulları / Kampüs Anasınıfları Nilgün EHLİDİL Aslıhan KILIÇ Dilek SATILMIŞ Filiz ŞENYUVA Anaokulları Okuma-Yazma Öğretmenleri Ataşehir Anaokulu/Ataşehir Kampüs Anasınıfı Dragos Anaokulu/ Çekmeköy Anaokulu Sancaktepe Kampüs Anasınıfları Suadiye Anaokulu/ Ataşehir Kampüs Anasınıfı ANAOKULLARI VE REHBER ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI BRANŞ GÖREV Eda FİDAN İngilizce Anaokulları İngilizce Koordinatörü - Ataşehir Kampüs Hazırlık Sınıfı İngilizce Öğretmeni Nihan ÇELEBİ TOP İngilizce Ataşehir Kampüs Hazırlık Sınıfı İngilizce Öğretmeni Yağmur AYDIN İngilizce Suadiye Anaokulu İngilizce Öğretmeni Zeynep AYPAR İngilizce Ataşehir Anaokulu İngilizce Öğretmeni Berrak KARADENİZ İngilizce Çekmeköy Anaokulu İngilizce Öğretmeni Berfu DİNÇOK İngilizce Koşuyolu/Esenşehir Anaokulu İngilizce Öğretmeni Nesligül SAĞNAK İngilizce Dragos Anaokulu İngilizce Öğretmeni Aslı YAVAŞ İngilizce Sancaktepe Kampüs Hazırlık Sınıfları İngilizce Öğretmeni Elif SABUNCU PDR Ataşehir Kampüs Hazırlık Sınıfları Psikolojik Danışman Fersun YAKLAV Selin TİPİ PDR PDR Suadiye Anaokulu/ Sancaktepe Kampüs Hazırlık Sınıfları Psikolojik Danışman Dragos Anaokulu/Koşuyolu Anaokulu/ Esenşehir Anaokulu Psikolojik Danışman Melis ÖZMAN PDR Çekmeköy / Ataşehir Anaokulu Psikolojik Danışman ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 8

DESTEK BİRİMLER ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA DAHİLİ Veliaht DİPÇİN Ölçme Değerlendirme Sorumlusu veliahtdipcin@anabilim.k12.tr 1451 İdiye ÖKTEN Eğitim Teknolojileri Sorumlusu idiyeokten@anabilim.k12.tr 1250 Enes YEŞİL Bilgi İşlem Müdürü enesyesil@anabilim.k12.tr 1500 Filiz BOZKAN Kurumsal İletişim Müdürü Yardımcısı filizbozkan@anabilim.k12.tr 1300 Aylin ERZİK Halkla İlişkiler Müdürü aylinerzik@anabilim.k12.tr 1351 Eylem YİĞİT Muhasebe Müdürü eylemyigit@anabilim.k12.tr 1550 Nurten GİRGİN Finans Müdürü nurtengirgin@anabilim.k12.tr 1556 ANAOKULLARI İLETİŞİM SORUMLULARI ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA DÂHİLİ Tennur TAŞDEMİR Suadiye Anaokulu İletişim suadiye@anabilim.k12.tr Sorumlusu 7762 Banu YILMAZ Çekmeköy Anaokulu İletişim cekmekoy@anabilim.k12.tr Sorumlusu 7782 Hatice ÇETİN Ataşehir Anaokulu İletişim atasehir@anabilim.k12.tr Sorumlusu 7752 Yudum ÇOLAK Dragos Anaokulu İletişim Sorumlusu dragos@anabilim.k12.tr 7772 Vildan YAMANSAVAŞCILAR Koşuyolu Anaokulu İletişim Sorumlusu kosuyolu@anabilim.k12.tr 7792 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 9

2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ GÜNLER EYLÜL 2016 EKİM 2016 KASIM 2016 Pazartesi 5 12 19 26 3 10 17 24/31 7 14 21 28 Salı 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 Çarşamba 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 Perşembe 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 Cuma 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 Cumartesi 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 Pazar 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 İŞGÜNÜ/HAFTA 3 Hafta - 16 iş günü 4 Hafta - 20,5 iş günü 5 Hafta - 22 iş günü GÜNLER ARALIK 2016 OCAK 2017 ŞUBAT 2017 Pazartesi 5 12 19 26 2 9 16 23/ 30 6 13 20 27 Salı 6 13 20 27 3 10 17 24/ 31 7 14 21 28 Çarşamba 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 Perşembe 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 Cuma 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 Cumartesi 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 Pazar 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 İŞGÜNÜ/HAFTA 4 Hafta - 22 iş günü 4 Hafta - 20 iş günü 2 Hafta - 12 iş günü GÜNLER MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 Pazartesi 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 Salı 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 Çarşamba 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 Perşembe 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 Cuma 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 Cumartesi 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 Pazar 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 İŞGÜNÜ/HAFTA 5 Hafta - 23 iş günü 4 Hafta - 20 iş günü 5 Hafta - 21 iş günü GÜNLER HAZİRAN 2017 TEMMUZ 2017 AĞUSTOS 2017 Pazartesi 5 12 19 26 3 10 17 24/31 7 14 21 28 Salı 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 Çarşamba 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 Perşembe 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 Cuma 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 Cumartesi 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 Pazar 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 İŞGÜNÜ/HAFTA 4 Hafta 22 iş günü Anaokulları Oryantasyon ve Kurs Programı 1-2 Eylül 2016 2016-2017 Öğretim yılı başlangıcı 05 Eylül 2016 Pazartesi Kurban Bayramı 11 Eylül 2016 Pazar günü saat 13.00 de başlar 15 Eylül 2016 Perşembe akşamı saat 17:00 de biter Cumhuriyet Bayramı 28 Ekim 2016 Cuma günü saat 13.00 de başlar, 29 Ekim 2016 Cumartesi günü akşamı saat 24.00'de sona erer. Atatürk ü Anma 10 Kasım 2016 Perşembe (Resmi tatil uygulanmaz) Öğretmenler Günü 24 Kasım 2016 Perşembe (Resmi tatil uygulanmaz) Yılbaşı Tatili 01 Ocak 2017 Pazar Birinci dönemin sona ermesi 20 Ocak 2017 Cuma YARIYIL TATİLİ 22 Ocak 2017 03 Şubat 2017 İkinci yarıyıl başlangıcı 06 Şubat 2017 Pazartesi 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan 2017 Pazar Emek ve Dayanışma günü 01 Mayıs 2017 Pazartesi 19 Mayıs Gençlik ve SporBayramı 19 Mayıs 2017 Cuma Ders Yılının Sona ermesi 30 Haziran 2017 Cuma Birinci Dönem 20 Hafta (100,5 iş günü) - İkinci Dönem 20 Hafta (97 iş günü) = Toplam 40 Hafta (197,5 iş günü) KAMPÜS ANASINIFLARI: 24-28 Nisan 2017 tarihlerinde ara tatildir. Okul Kapanışı: 16 Haziran 2017 dir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 10

EĞİTİM MODELİ Farklılaştırılmış ve Zenginleştirilmiş Anabilim Programı 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılması standart okul müfredatları ile mümkün olmayacaktır. Eğitim programları, tüm gelişmelerle eşgüdüm içerisinde ve hatta onların ötesinde değişime açık bir dinamizme sahip olmalıdır. 21. yüzyılın ihtiyaçlarına göre değişen eğitim sistemi, artan teknolojik olanaklar ve eğitimin farklılaşması, bireyselleşmesinin önem kazanması sonucunda Anabilim Eğitim Kurumları da eğitim-öğretim politikalarını 21. Yüzyılın eğitim yaklaşımına göre tasarlamaktadır. Anabilimde geliştirilen farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş okul müfredatı, Anabilim yayınları, Üstün Yetenekliler Programı, tüm derslerde aktif bir öğretim tekniği olarak kullanılan yaratıcı drama, tablet ve eğitim teknolojileri, öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştiren akıl oyunları dersi bu farklılığın sadece birkaç örneği.. Anabilim Eğitim Kurumları, eğitim felsefesi olarak temelde ilerlemeci yaklaşımı benimsemektedir. Bu yaklaşım en genel tanımıyla öğrenciyi aktif bir öğrenci haline getirmeyi amaçlar. Eğitimsel süreçte öğrencilerin deneyimleri çok önemlidir. Öğretmenlerin, bilginin aktarıcısı oldukları aktarmacı felsefenin aksine, ilerlemeci eğitim felsefesiyle öğretmenleri öğrenme rehberleri olarak görmektedir. Rehber olan öğretmenin görevi, daha demokratik bir yaşam için öğrencilerin, kişisel ve sosyal gelişimlerini yönlendirmelerinde, kontrol etmelerinde onlara yardımcı olmaktır. Öğretmenlerin rehberliği öğrencilerin yansımalı düşünmeleri ile öğrencilerin gelecekteki davranışlarında bir değişimi ve gelişimi sağlamaktadır. İlerlemecilik öğrencilere bilgiyi aktarmak yerine öğrencilerin araştırma yöntemlerini öğrenmeleri ve sorunlarını kendilerinin çözmeleri gerektiği fikrini içermektedir. Anabilim Eğitim Kurumları bu felsefeye dayalı olarak Yapılandırmacı (constructive) Öğrenme Yaklaşımı, Öğrenme Stilleri ve Çoklu Zekâ Modelini çalışmalarının odak noktasına yerleştirmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 11

Okulda: Bütüncül anlayışa göre gerçek yaşamın bağlantısı güçlü şekilde kurulmaya çalışılır. Bu anlayış gerek ders programlarımıza gerekse iletişim sürecimize yansır. Öğrenci merkezli anlayış; aktif öğrenme etkinlikleri, proje yöntemi ve tematik ünite uygulamaları ile sağlanır. Uygulamalarda akademik literatür taranarak yapılan son araştırmalar, öğrenme ve öğretme stratejilerine yön verir. Çocuklarımızın zekâ ve yaratıcılıklarını geliştirmek amacı ile hazırlanan çalışma kâğıtları ve gerçekleştirilen çalışmalar çoklu zekâ mantığına göre düzenlenir. Akademik uzmanlarla iş birliği içinde uygulamaya konulur. Çocukların akademik gelişimlerinin yanında duygusal ve kişilik gelişimlerinin sağlanmasına yönelik uygulamalar gerçekleştirilir. Ölçme değerlendirme yalnızca sonuca ve ürüne göre değil, sürece ve öğrencinin bu süreçteki çabasına da değer vererek yapılır. Bu doğrultuda Anabilim Anaokulu Programımız; Farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiştir. MEB ilkeleri korunmuştur. İlkokul programları ile uyumlandırılmıştır. Beş gelişim alanını (bilişsel, dil, sosyal-duygusal, motor, özbakım becerileri) kapsamaktadır. GEMS (Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar Programı), Montessori, Reggio Emilio, Orff Metodu, High Scope ve Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımlarından yararlanılmıştır. Okuma-Yazma Programı uygulanmaktadır. Anaokulu programımız çocukların; Meraklarını öğrenme fırsatlarına dönüştürür, Düşünme becerilerini geliştirir, Rekabete değil, işbirliğine davet eder, Dinler ve kendilerini ifade etmelerine izin verir, Kendi kendilerini yönetmesini- öz-kontrolünü destekler, Kazandığı bilgiyi değişik zamanlarda, farklı ortamlarda, farklı konularda kullanmasını sağlar, Çocukların duygularını ciddiye alır, Gözleme, araştırmaya, keşfetmeye önem verir, Sorumluluk almalarını ve yerine getirmelerini önemser, Gerçek yaşam deneyimlerini kullanır ve hayatı tanımalarını sağlar, Zengin uyaranların olduğu ortamlar yaratır, Sonuca değil, sürece odaklanır, Anne ve babalarının sürece katılımını sağlar, Bütün bunları yaparken onun bir çocuk olduğunu unutmaz ve çocukluğunu gözden kaçırmaz. Ayrıca yaş gruplarına göre yaratıcılıklarını geliştiren müzik, bale/modern dans, yaratıcı drama, yüzme, satranç, görsel sanatlar, Anabilim Sportif Beceri ve Koordinasyon Eğitimi (ABK) gibi branş etkinlikleri ile desteklenir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 12

ANABİLİM EĞİTİM LERİ Eğitim Rutinleri Takvim Zamanı: Zaman kavramları uygulamaları için kullanılmaktadır, öğrencilerimizin haftanın günlerini daha kolay öğrenebilmeleri için her gün farklı bir renkle sembolize edilmektedir. Duygu Panosu: Duygularının farkındalığını sağlamasına ve ifade etmesine destek olur. 100 Gün Etkinliği: Çocuklara okula başladıkları günden itibaren 100 gün boyunca okula gelme hedefi konur. 100 sayısı çocukların gözünde çok önemlidir ve çok büyük olarak algılarlar. Sayıları tanıma, ritmik sayma, örüntü kurabilme ve örüntüyü takip edebilme gibi kazanımların elde edilmesine de destek sağlar. Çocukların okula geldikleri günden itibaren sayılarla kaçıncı gün olduğunun takip edilmesiyle gerçekleşir. 100. günün sonunda 100. GÜN partisi yapılarak o gün, kostümler ve çeşitli eğlencelerle kutlanmaktadır. 100 gün Panoları eğitimsel amaçlı kullanılma üzere 100 Günde 100 Bilim ve 100 Günde 100 Bilmece konsepti şeklinde hazırlanmıştır. Yoklama: Öğrencilerimizin sorumluluk alabilmeleri ve gün takiplerini gerçekleştirebilmeleri için her sınıfın kapısına görsel yoklamalar hazırlanır. Sabah öğrenci okula geldiğinde yoklamasını yaparak sınıfa geçiş yapmaktadır. 1 SORU 1000 Yanıt: Öğrencilerimizin farklı düşünme becerilerini geliştirebilmek adına, tek doğruyu aramak yerine bazı soruların birçok cevabı olabileceği mesajını vermekteyiz. Her ay sorulan düşündürücü açık uçlu sorular ile farklı bakış açıları sağlayabilmeyi hedeflemekteyiz. Fen Ve Matematik Çalışmaları (GEMS): Fen ve Matematikte Büyük Buluşlar Programı olarak adlandırılmaktadır. California Üniversitesi Bünyesinde yer alan Lawrence Hall Of Science adlı bir fen merkezi tarafından oluşturulmuş sürekli gelişen bir programdır. 1984 den bu yana okullarda yardımcı tamamlayıcı bir program olarak kullanılmaktadır ve sürekli güncellenmektedir. Heyecan verici etkili fen ve matematik etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir ders programıdır. Programın temel amaçları; Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yaratmak Öğrencilerin fen ve matematikteki öncü kavramları anlamalarını sağlamak. Temel fen ya da matematik becerilerinin önemini göstermek. Fen ve matematiğe karşı olumlu bir tutum edinilmesini sağlamaktır. Müzik / Orff: Orff Metodu, çocuklara temel müzik eğitimi vermek için çocuğun alışık olduğu elemanları kullanarak tamamen doğal yolla öğrenmeyi teşvik eden, Carl ORFF tarafından geliştirilen bir metottur. Bu metodun en temel öğesi, dans, müzik, konuşma, dil, vücut, ve hareket birlikteliğidir. Bu temel öğeleri kullanarak, Orff metodu uygulandığında, çocukta müzikal yönden gelişme sağlanır Okuma Yazmaya Hazırlık: 4-5 yaş gruplarından başlayarak hazırlık sınıflarında yoğun olarak öğrencilerimize okuma-yazma eğitimi verilmektedir. Bu eğitim sırasında yapılacak çalışmalar oyunlar, dramalar, şarkılar, bilmeceler ile birlikte yürütülmekte; böylece öğrencilerin, ilk okuma-yazma çalışmalarına yönelik olumlu tutum geliştirmeleri sağlanır. Yazmaya başlamadan önce öğrencilerin çeşitli oyunlarla küçük kas becerileri geliştirilmekte ve kas esnekliği sağlanmaktadır. İlk okuma-yazma öğrenmeye başlayan öğrencilerin, kalemi ellerine ilk aldıklarında eğik ve dairesel çizgiler çizdikleri gözlenmektedir. Öğrenciler anatomik yapıları gereği kalemi eğik olarak tutmaktadırlar. Bu nedenle okulun açıldığı ilk iki hafta okuma- yazmaya hazırlık olarak çizgi çalışmaları yapılır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 13

Ses eğitiminde sesler alfabetik sırayla değil, harflerin yazım kolaylığı ve anlamlı hece (kelime) üretmedeki işlekliği dikkate alınarak düzenlenen gruplara göre verilir. Her hafta bir ses verilir. Her grup ses bitiminde bir hafta tekrar haftası vardır. Her ses verilmeden önce, hafta başında (Pazartesi günü) o hafta verilecek olan ses ile ilgili evde öğrencimiz ile birlikte seçeceğiniz görsel materyallerin ve resimlerin sınıf öğretmenlerimize gönderilmesi konusunda sizlerden destek rica ediyoruz. Kavram Etkinlikleri: Ay boyunca öğreneceğimiz kavramlar ile ilgili olarak öğrencilerimizin aktif olarak sürece katılabilecekleri etkinlikler düzenlenir. Yapılan etkinliklerin ardından kitap çalışması uygulamaları gerçekleştirilir. Sorumluluk Günleri: Bu etkinlik günlerinin amacı; öğrencilerimize sorumluluk, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için öğrencilerimize yardımcı olmanızı bekleriz. Sorumluluk günlerini her ay gönderdiğimiz eğitim programımızdan takip edebilirsiniz. YAŞ GRUBU 2-3 yaş 3-4 yaş SORUMLULUK EĞİTİMİ Pazartesi : Oyuncak Günü Çarşamba : Kitap Günü Cuma : Oyuncak Günü Pazartesi : Oyuncak Günü Çarşamba : Kitap Günü Perşembe : Kutu Oyunları Günü Cuma : Oyuncak Günü 4-5 yaş Pazartesi : Oyuncak Günü Salı : Ses Günü Çarşamba : Kitap Günü Perşembe : Artık Materyal Günü Cuma : Kutu Oyunları Günü 5-6 yaş Pazartesi : Oyuncak Günü Salı : Ses Günü Çarşamba: Kitap Günü Perşembe: Yaratıcı Hikaye Günü Cuma : Kutu Oyunları Günü Günlük Yaşam Becerileri: Öğrencilerimizin ilkokula başlamadan önce tüm öz bakım becerilerinde yeterlilik sağlaması önemli hedeflerimiz arasında yer almaktadır. Bu nedenle günlük yaşam içerisinde edinmesi gereken becerilere yönelik etkinlikler eğitim programımızın içinde yer almaktadır. Geleneksel Çocuk Oyunları: Günümüzde geleneksel çocuk oyunlarının gittikçe az oynanıyor olması ve bunun yanında bilgisayar oyunlarına ilginin gün geçtikçe artması nedeniyle kendi kültürümüzde bulunan, unutulmaya yüz tutmuş birçok eski çocuk oyunlarını öğrenmeleri ve gelecek nesillere aktarmaları hedeflenmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 14

5-6 YAŞ Aile Katılımı Etkinlikleri: Öğrencilerimizin anne-babaları ile paylaşımda bulunmaları, ailelerin okulda yapılan etkinliklere aktif olarak katılımları amaçlanır. Aile Katılımı Etkinliklerini her ay gönderdiğimiz eğitim programımızdan takip edebilirsiniz. Sosyal Sorumluk Projeleri: Çevreye duyarlı ve sosyal farkındalığı yüksek nesiller yetiştirebilmek için yıl boyunca bazen öğrencilerimiz bazen de velilerimizin katılımıyla sosyal sorumluluk projeleri yürütmeyi hedeflemekteyiz. Akrostiş Etkinlikleri: Anabilim Eğitim Kurumları kurulduğu günden beri gücünü; sorunlara akılcı ve bilimsel yaklaşımdan, iletişimdeki empatik yaklaşımdan, ahlaklı ve ilkeli duruşundan, nezaketinden, lider kişiliğinden ve hiç dinmeyecek merak duygusundan almaktadır. Kurumumuzun yükselmesinde önemli olan değerlerimizi yeni kuşaklara aktarmak onlarında gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla değerlerimizi öğrencilerimize aktarıyoruz. Ayın Ünlüsü - Ayın Ülkesi: Proje etkinliklerimiz kapsamında öğrencilerimizin genel kültür bilgilerini arttırmak amacıyla her ay seçilen bir ülke ve ünlü bir kişiyi daha yakından tanıyoruz (5-6 Yaş gruplarında) Geziler: Eğitimin sadece okul sınırları içinde yapılmadığı bilinciyle eğitim yılı içerisinde eğitim programı dâhilinde birçok sosyal ve kültürel gezilere gidilir. Gezi izin dilekçeleri okulların açıldığı ilk hafta velilerimize toplu olarak gönderilir. Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? EKİM KASIM Nezahat Gökyiğit Botanik Bahçesi Harbiye Askeri Müzesi Çevre koruma haftası ve ekimde yapılan gezideki gözlemler ile karşılaştırma yapmak 10 Kasım Atatürk ü Anma haftası ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN PTT Sancaktepe Bilim Merkezi Sinema etkinliği Kütüphane etkinliği Barış Manço Evi Rahmi Koç Sanayii Müzesi Can Geyran Deniz Kabukları Müzesi Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek Bilimsel gözlem yapmak ve deney alanlarında uygulama yapmak Ataşehir Kampüsü konferans salonunda yapılarak sosyal yaşam kurallarını deneyimlemek Dünya Kitap günü ve Kütüphaneler haftası teması altında gözlem yapmak Ayın Sanatçısı Barış Manço Yu Tanımak Müzeler Haftası kapsamında müze ziyareti yapmak Çevre Koruma Haftası ve yaz mevsimi kapsamında inceleme yapmak ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 15

3-4 YAŞ 4-5 YAŞ Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? EKİM Halk Ekmek Fabrikası Aşçı çocuklar teması kapsamında gözlem yapmak. KASIM Beşiktaş Denizcilik Müzesi 10 Kasım Atatürk ü Anma haftası ARALIK PTT Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek OCAK ŞUBAT MART NİSAN Sabah Gazetesi Sinema Etkinliği Kütüphane Gezisi Düştepe Oyuncak Müzesi İlk Matbaa projesi kapsamında gözlem yapmak. Ataşehir Kampüsü konferans salonunda yapılarak sosyal yaşam kurallarını deneyimlemek Dünya Kitap günü ve Kütüphaneler haftası teması altında kitapları yakından incelemek 23 Nisan Çocuk Bayramı teması kapsamında MAYIS Marmara Üniversitesi Spor Bölümü Sporcu Çocuklar teması kapsamında gözlem yapmak. HAZİRAN Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı Çevre Koruma Haftası teması kapsamında Hangi Ay? Hangi Gezi? Gezinin Amacı Nedir? ARALIK OCAK ŞUBAT MART MART PTT Eczane, Doktor yada Hastahane Ziyareti Sinema Etkinliği Kütüphane Gezisi Türkan Saylan Dinazor Müzesi Yeni yıl için kart atma geleneğini sürdürmek Benim Vücudum Temasında Vucüt Sağlığını Konuşmak İçin Bir Doktor/Hastane Ziyareti Yapmak Ataşehir Kampüsü konferans salonunda yapılarak sosyal yaşam kurallarını deneyimlemek Ataşehir Kampüsü konferans salonunda yapılarak sosyal yaşam kurallarını deneyimlemek Geçmişte yaşayan hayvanlar projesi kapsamında NİSAN İtfaiye Gezisi Sosyal yaşam etkinlikleri kapsamında MAYIS Veteriner Ziyareti Hayvanlarla ilgili aylık temaya göre inceleme ve bilgi edinme HAZİRAN Nezahat Gökyiğit Botanik Parkı Doğadaki mevsim değişiklikleri gözlemleme, bitkileri tanıma ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 16

Partiler: Her ayın son haftası Cuma günü konularımızla bağlantılı eğlenceli oyunlar eşliğinde okullarımızda partiler düzenlenir. Partileri ile ilgili duyuruları eğitim programlarımızdan takip edebilirsiniz. Hangi Parti? Hangi Yaş Gurubu? Ne Zaman? Renk partisi Tüm Yaş Grupları Eylül Cumhuriyet balosu Tüm Yaş Grupları Ekim Pijama partisi (GEMS kapsamında) 6 Yaş Grupları Ekim Demokrasi eğitimi konusunda oylama sonucu belirlenecek Tüm Yaş Grupları Kasım Yeni yıl partisi Tüm Yaş Grupları Aralık Demokrasi eğitimi konusunda oylama sonucu belirlenecek Tüm Yaş Grupları Ocak 100.gün partisi Tüm Yaş Grupları Şubat Tiyatro partisi Tüm Yaş Grupları Mart Bahara gülümse / 23 Nisan çocuk şenliği Tüm Yaş Grupları Nisan Demokrasi eğitimi konusunda oylama sonucu belirlenecek Tüm Yaş Grupları Mayıs Islak parti Tüm Yaş Grupları Haziran ÖZGÜN KURUM YAYINLARI Anabilim Eğitim Kurumları müfredatımıza uyumlu olarak akademisyenler ve uzman kadromuz tüm yaş gruplarımız için kurum yayınlarımız hazırlanmıştır. Anaokulundan liseye kadar her seviyede, kendi öğretim kadromuz tarafından hazırlanmış kurum yayınları sene başında öğrencilerimize teslim edilmektedir. Anaokullarımızda kullanılan yayın listemiz aşağıda belirtilmişti 2-3 Yaş 3-4 Yaş Animo İle Renkler Animo İle Kavramlar (1-2) Animo İle Sayılar Animo İle Matematik (1-2) Animo İle Kavramlar Animo İle Çizgi Çalışmaları Animo İle Düşünme Becerileri (1-2) 4-5 Yaş 5-6 Yaş Animo İle Sesleri Tanıyorum (1-2) Animo İle Kavramlar (1-2) Animo İle Matematik (1-2) Animo İle Çizgi Çalışmaları Animo İle Düşünme Becerileri (1-2) Animo İle Okuma Yazma (1-2-3) Animo İle Çizgi Çalışmaları Animo İle Düşünme Becerileri (1-2) Animo İle Kavramlar (1-2) Animo İle Matematik (1-2-3) ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 17

ANABİLİM KGP (Kişilik Geliştirme Programı) Bir çocuğun, hayatın içinde hem başarılı hem de mutlu olmasının en önemli belirleyicisi ders başarısından daha çok kişilik değerleri ve becerileri dir. Eğitim kurumlarının, çocukların kişilik kalitelerine yatırım yapmaları son derece önemlidir. Bu bilinçle, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları psikolojik danışmanları tarafından kendine özgü olarak geliştirilmiş olan Kişilik Geliştirme Programı, anaokulundan liseye kadar her sınıf düzeyinde öğrencilerin temel kişilik değerlerini geliştirmekte ve kişisel yaşam becerilerini zenginleştirmektedir. Okulumuzda uygulanan KGP kademeli olarak anaokulundan lise 10. Sınıfın sonuna kadar uygulanır. Programın koordinasyonundan Yaratıcı Drama Bölümü ve ilgili rehber öğretmen sorumludur. Program uygulamaları drama öğretmenleri tarafından yapılır. Rehber öğretmenler, kendi uzmanlık alanına giren çalışmaları yapar. Temalar ve amaçları aşağıda belirtilmiştir TEMA NO Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 ÖĞRENME TEMASI Kendini tanıma Sosyal yaşam becerileri Kişilik Değerleri Özyeterlilik gelişimi Güvenli ve sağlıklı hayat AMAÇ Kendini tanıyarak güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin farkına varmasını sağlamak. Günlük sosyal yaşamla ilgili temel becerileri kazandırmak ve geliştirmek Kişiliğin temelini oluşturan kişisel ve toplumsal değerleri içselleştirmesini ve bu değerlere uygun davranmasını sağlamak. Kişiliğin temelini oluşturan özgüven, özerklik, benlik algısı, özdenetim, özsaygı becerilerini geliştirmek. Güvenliğini ve sağlığını tehdit edecek riskleri ve krizleri fark edip yönetme becerilerini geliştirmek. ANABİLİM YGP (Yetenek Geliştirme Programı) Yeteneklerin keşfedilmesi ve eğitilerek geliştirilmesi oldukça zor ve ciddi bir iştir. Çocukların yeteneklerini keşfedip geliştirme ile ilgili çalışmaların kısa süreli ve durumsal değil, süreklilik ilkesine uygun olarak sürece yayılmış çalışmalar olması gerekir. Anabilim Eğitim Kurumları, bilimsel birikim ve yöntemlere bağlı kalarak uzun süredir yürüttüğü Yetenek Geliştirme Programı nı tüm öğrencilerin hizmetine sunmaktadır. Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları branş öğretmenlerinin birlikte geliştirdiği modele göre yürütülen programda, Her öğrenci yeteneklidir. ilkesinden hareket edilmekte ve tüm öğrenciler, birinci sınıftan itibaren her yıl yetenek izleme sürecine alınarak ihtiyaçları doğrultusunda yetenek geliştirme çalışmalarına dahil edilmektedir. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 18

Program, dört temel yetenek alanında izleme ve geliştirme çalışmalarını kapsamaktadır: 1. Görsel Yetenekler 2. Müzik / İşitsel Yetenekler 3. Bedensel/Kinestetik Yetenekler Okulumuzda uygulanan YGP, anaokulundan liseye kadar tüm sınıflar arasında uygulanır. Programın koordinasyonundan uygulamalı ders öğretmenleri sorumludur. Temel amaç; 1. Yetenek alanlarını tanımak ve izlemek (Yetenek Değerlendirme) 2. Özel yeteneklileri saptamak 3. Yetenek alanlarına yönelik geliştirici çalışmalar yapmak 4. Yetenek alanlarına uygun yönlendirmeler yapmaktır. 1.Yetenek Değerlendirme Bedensel Yetenekler, Müzik / İşitsel Yetenekler, Görsel Yetenekler, Sosyal Yetenekler olmak üzere dört alanda değerlendirmeler yapılır. Değerlendirmeler alanda uzman olan öğretmenler tarafından yapılır. Yetenek alanları ile ilgili karşılaştırmalar yapılabilecek ve öğrencilerin güçlü yanları saptanır. Özel yetenek alanlarında üstün özelliklere sahip öğrenciler varsa ailelere bilgilendirmeler yapılır 2. Yetenek Geliştirme Okulumuzda 4. sınıftan itibaren uygulanan branşlaşma çalışmaları ile tüm öğrencilere, yetenek alanlarını geliştirme ve destekleme imkanı sunulur. Branş dersleri, sosyal kulüp çalışmaları, Anabilim Kariyer Akademisi programları yeteneklere yönelik eğitim çalışmalardır. Görsel sanatlar veya müzik alanında üstün yetenekli bir öğrenci varsa okul dışında ayrıca özel çalışmalar yapılır. 3. Yetenek İzleme: Yetenek alanları ile ilgili her öğretim yılında bir kez olmak üzere senede iki kez (Ocak- Mayıs ayı) değerlendirme ve izleme çalışmaları yapılır. Düzenli ve sürekli izleme çalışmaları ile yetenek alanlarındaki istikrarlı alanlar, gelişmeler takip edilir ve buna uygun olarak yetenek geliştirme çalışmaları yapılır. Veliler ve öğretmenler süreci OBS den takip eder. 4..Yönlendirme: Yetenek alanları ile yapılan değerlendirme ve izleme çalışmaları ile ailelere düzenli bilgilendirmeler yapılır. Öğrencilerin ihtiyaç duyduğu yönlendirmeler yapılır. Yönlendirme alanları şunlardır: - Branşa yönlendirme - Kulüp çalışmalarına yönlendirme - Okula yönlendirme - Mesleklere yönlendirme ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 19

YETENEK DERSLERİ BRANŞ LERİ 5-6 Yaş 4-5 Yaş 3-4 Yaş İngilizce Okuma Yazmaya Hazırlık Görsel sanatlar Müzik Bale Modern Dans ABK Yüzme KGP Satranç Eğlenceli bilim (15 günde 1) Programın içinde uygulanır * Okulumuzda branş derslerine Ekim ayı itibarı ile başlanır. *Yüzme derslerine Mart ayı itibarı ile her hafta uygulanmaktadır. DÜŞÜNME BECERİLERİ EĞİTİMİ PROGRAMI Anabilim Eğitim Kurumları program geliştirme danışmanı Dr. Özgür Şimşek in, matematik ve sınıf öğretmenleri ile birlikte özgün olarak geliştirdiği Düşünme Becerileri Programı kapsamında anaokulları, ve ilkokulda haftada 1 saat Akıl Oyunları dersi yapılır. Bu ders ortaokul ve lisede matematik müfredatı içinde işlenir. Düşünme Becerileri Programının Amacı Dikkat/konsantrasyon, algılama Hafıza/hatırlama Görsel algı Akıl yürütme - mantıksal bağ kurma Karşılaştırma yapma Farklı bakış açısı kazanma Hızlı ve doğru karar verme Takım halinde çalışma Problem çözme becerileri ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 20

YABANCI DİL PROGRAMI Küreselleşen dünyada yabancı dilleri etkin kullanabilmek bir ayrıcalıktır. Öğrencilerini bu amaçla yetiştiren yabancı diller bölümü, okula özgü geliştirdiği programı, seviye sınıfı uygulaması ile anaokulundan başlayarak birinci dil eğitimi veriyor. Ulusal sınavlarda (Cambridge, Trinity London vb) başarısı kanıtlanmış İngilizce eğitimi ile öğrenciler dili hayatın bir parçası olarak görüyor. İkinci dil öğretiminde de İLK e imza atarak 3. sınıftan itibaren verilen Almanca/İspanyolca eğitimi ile öğrenciler en az iki dil bilerek mezun oluyor. Anabilim Eğitim Kurumları, İspanyol Hükümeti nin resmi anlaşma imzaladığı, İspanyolca yı birinci lisan olarak öğretme hakkına sahip, Talim Terbiye Kurulu na kendi özgün programını onaylatan Türkiye deki İLK ve TEK özel okul olmanın haklı gururunu yaşıyor. ÖLÇME DEĞERLENDİRME Anabilim Eğitim Kurumlarında anaokulu kademesinde ölçme değerlendirmede Süreç Değerlendirme Yaklaşımı benimsenmiştir. Anaokullarında yapılan ölçme değerlendirme uygulamalarının temel amacı öğrencinin davranış, beceri gelişimi ve kazanımlardaki gelişim düzeylerini ortaya koymak ve takip etmektir. Belli periyotlarla yapılan ölçme değerlendirme çalışmaları öğrencinin gelişiminin en iyi şekilde analiz edilmesine yardımcı olur. Böylece öğrencinin ne bildiği, nasıl anladığı, neler yapabildiği ve hangi ihtiyaçlarının karşılanabildiği ve ilgi alanları hakkında veriler toplanır ve öğrencinin göstermiş olduğu gelişim ile ilgili değerlendirme yapma şansını elde ederiz. Elde edilen sonuçlar uygulanan programların başarısı hakkında değerlendirme yapma fırsatı verir. Kullandığımız bazı ölçme uygulamaları şunlardır: Anaokulu Ölçme Değerlendirme Çalışmalarının Amacı Öğrencinin gelişimini takip edebilmek, Öğrenciye, öğretmene, veliye ve okul yönetimine geri bildirim vermek, Öğrencinin performansı ile ilgili kayıt tutmak ve raporlamak, Öğrencilerin öğrenme sürecinde ne bildiklerini, ne anladıklarını ve neler yapabileceklerini belirlemek, Öğretimi bireyselleştirmek ve farklılaştırmak konularında işbirliği yapmak, Öğrenenler topluluğu olarak öğrenme sürecimizi ve uygulamalarımızı güçlendirmek, Okulumuzda ölçme değerlendirme, evrensel ilkeler doğrultusunda tanıma, biçimlendirme ve karar verme amacı ile yapılır. Ölçme değerlendirme kapsamında yapılan tüm uygulamalar Okul Bilgi Sistemi (OBS) ile değerlendirilir ve yapılan analizler paydaşlarımızla paylaşılır. Anekdot Kayıt Formu Anekdotlar süreç içerisinde belirli zamanlarda öğretmenler tarafından kaydedilen gözlem notlarıdır. YGP Değerlendirme; Öğrencilerimizin yetenek gelişimlerini ve eğilimlerini izlemek adına belirlenen kriterler doğrultusunda gözlem yapılır. Bu gözlemler değerlendirilerek her dönemin sonunda YGP raporu oluşturulur. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 21

KGP Değerlendirme; Öğrencilerimizin kişilik gelişimlerini takip edebilmek adına KGP programına bağlı olarak belirlenen kriterler doğrultusunda yaratıcı drama öğretmeni ve rehber öğretmen tarafından gözlem yapılır Bu gözlemler değerlendirilerek her dönemin sonunda KGP raporu oluşturulur. Neler Öğrendim? Öğrencilerimizin aylara özgü belirlenen kazanım ve göstergeler kapsamındaki kazandıkları becerileri ay sonlarında ölçmeyi amaçlayan süreç değerlendirme uygulamasıdır. Neler öğrendim uygulamaları 5 gelişim (bilişsel, dil, motor, sosyo duygusal, özbakım) alanı için gerçekleştirilir. Okuma Yazma Değerlendirme Her ay eğitim programının içerisinde yer alan ses çalışmalarına ilişkin, değerlendirmeler gerçekleştirilir. Ocak ve Mayıs ayında olmak üzere yılda 2 kez Ölçme Değerlendirme Birimi tarafından tüm okullar ziyaret edilerek hazırlanan okuma yazma çalışması uygulanır, değerlendirme yapılır. Bu değerlendirmeler raporlanarak veliler ile paylaşılır. Portfolyo Öğrencilerin öğrenim süreci içinde harcadıkları çabayı ve geçirdikleri aşamaları gösterir. Okulumuzda bu çalışma öğretim etkinliklerinin bir parçası olarak ele alınır. Öğrenciler eğitim ve öğretim yılının her döneminde, okuldaki çeşitli çalışmaları biriktirirler. Portfolyo değerlendirmeyi bir süreç olarak göz önüne serer. Her öğrenci kendi gelişim çizgisine ve performansına uygun olarak değerlendirilir ve sonuçlar öğrencinin gelişim dosyasında tutulur. Ödevler Öğrencilerin öğrendiklerini pekiştirmeleri ve sorumluluk bilinci kazanmaları amacıyla 3-4 yaş grubuna 15 günde bir; 4-5 yaş gruplarına sınıf öğretmenleri tarafından hazırlanan çalışma sayfası ile birlikte İngilizce dersi çalışma sayfası her hafta sonu verilir. 5-6 yaş grubu öğrencilerine ise sınıf öğretmenleri tarafından hazırlanan çalışma sayfası,okuma-yazma çalışma sayfaları ile birlikte İngilizce dersi çalışma sayfaları her hafta sonu verilir. Okul Bilgilendirme Sistemi (OBS) Okulumuzda öğrencilerimizin akademik gelişimini ve yıl boyunca verilecek ev ödevlerini takip edebilmek için Okul Bilgilendirme Sistemi (OBS) kullanılmaktadır. Bu programın özellikleri aşağıda belirtilmiştir. İnternet üzerinden her zaman ve her yerden erişilebilen Modüllere entegre çalışan Öğrenci-Veli Portalı Her öğrenci ve veliye ayrı ayrı sağlanan kullanıcı adı ve şifreler Sisteme, www.obs.anabilim.k12.tr resmi web sitemizden ulaşabilirsiniz. OBS okul programı ile ilgili sorularınız için; Veliaht DİPÇİN dahili tel 1451 - Gülten İNCE dahili tel 1454 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 22

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK Anabilim Eğitim Kurumlarında, Psikolojik Danışma ve Rehberlik hizmetlerinin temel amacı, öğrencilerin kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak hayatın içinde olmalarını sağlamaktır. Bu amaçla her gelişim kademesinin ihtiyaçlarına uygun olarak planlanan rehberlik hizmetleri öğrencilerin akademik, sosyal ve kişisel gelişim süreçlerini desteklemektedir. Rehberlik hizmetlerinin belirli bir sistem ve programa dayanarak öğrenci ve velilere ulaşması için okulumuzda anaokulundan lise bitimine kadar 11 farklı program uygulanmaktadır. Bu programlar aşağıdaki gibidir: KODU PROGRAM ADI KISALTMA 1 Aday Öğrenci Tanıma Programı ATP 2 Oryantasyon Programı OP 3 Gelişim İzleme Programı GİP 4 Akademik Destek Programı ADP 5 Kişilik Geliştirme Programı KGP 6 Yetenek Geliştirme Programı YGP 7 Kariyer Programı KP 8 Davranış Geliştirme Programı DGP 9 Davranış Sorunları Programı DSP 10 Üstün Yetenekliler Eğitim Programı ÜYEP 11 Veli İlişkilerini Yönetme Programı VİP 1. Aday Öğrenci Tanıma: Program okula kabul sürecinde öğrencileri tanımaya yönelik yürütülen çalışmalardan oluşur. 2. Oryantasyon Programı: Okula yeni başlayan öğrencilerin adaptasyon süreçlerini desteklemek için yapılan çalışmalardan oluşur. 3. Gelişim İzleme Programı: Çocukluktan ergenliğe kadar her kademede öğrencilerin gelişim süreçlerini takip etmeye ve desteklemeye yönelik çalışmalardan oluşur. 4. Akademik Destek Programı: Akademik başarıyı desteklemeye yönelik her kademede ortak olarak uygulanan bu program, özellikle TEOG / YGS-LYS gibi sınavlara hazırlanan öğrencilere yönelik çalışmalardan oluşur. 5. Kişilik Geliştirme Programı: Akademik başarının yanı sıra kişilik gelişimini de önceleyen okulumuzda Rehberlik Birimi ve Yaratıcı Drama Bölümü ile ortak yürütülen ve her kademede kişilik gelişimini destekleyen çalışmalardan oluşur. 6. Yetenek Geliştirme Programı: Her çocuğun keşfedilmeyi bekleyen bir yeteneği vardır ve program, ilgili ders öğretmenleriyle iş birliği içinde, öğrencilerin baskın alanlarını keşfetmelerine olanak tanıyan çalışmalardan oluşur. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 23

7. Kariyer Programı: Özellikle lise kademesinde mesleki rehberlik, üniversite tercih dönemi, üniversite gezileri ve kariyer günleri gibi öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun bir geleceğe sahip olmalarını hedefleyen çalışmalardan oluşur. ANAOKULLARI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ 8. Davranış Geliştirme Programı: İlkokuldan liseye kadar tüm öğrencilerin olumlu davranışlarını pekiştirmeyi, daha olumlu olması beklenen davranışlarını da bu yönde desteklemeyi temel almış çalışmalardan oluşur. 9. Davranış Sorunları Programı: Bireysel görüşmeler ve grup rehberliği ile öğrencilerin yaşantılarını zorlaştırabilen davranışları üzerine eğilmeyi hedefleyen çalışmalardan oluşur. 10. Üstün Yetenekliler Eğitim Programı: Her çocuğun ihtiyaçları ve ilgileri farklıdır. İlkokul kademesinde bulunan üstün yetenekliler sınıflarına yönelik yapılan rehberlik çalışmalarından oluşur. 11. Veli İlişkilerini Yönetme Programı: Veli-Öğrenci, Veli-Okul iletişimindeki paylaşımlara değer katacak çalışmalardan oluşur. (Veli seminerleri, aylık bültenler, bireysel görüşmeler vb.) Çalışma Takvimi OKUL YAŞANTISI I. Dönem : 05 Eylül 2016 27 Ocak 2017 Yarıyıl tatili : 20 Ocak 2017-03 Şubat 2017 II. Dönem :03 Şubat 2017-16 Haziran 2017 (Kampüs Anasınıfları için geçerlidir) :03 Şubat 2017-30 Haziran 2017 Ara Tatil : 21 Nisan 2017 02 Mayıs 2017 (Kampüs Anasınıfları için geçerlidir) Tatil Uygulamaları Okulumuz resmi yayın kanalları tarafından bildirilen tüm milli ve dini tatiller süresince kapalıdır. Okulumuz kar, afet vb. gibi durumlarda MEB tarafından bildirilen süre boyunca kapalıdır. Anaokullarımız yarıyıl tatilinde iki hafta kapalıdır. Okulumuzda Temmuz-Ağustos aylarında yaz okulu çalışmaları yapılır. Zaman Çizelgesi Anaokulumuz alanında uzman, deneyimli eğitimciler ve psikologlar ile birlikte 2-6 yaş grubu öğrencilere eğitim vermektedir. Okulumuz 08.00 18.00 saatleri arasında açıktır. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 24

PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ NÖBETÇİ ÖĞRETMEN GİRİŞ 08.00 ÖĞRETMEN GİRİŞ 08.30 OKULA GELİŞ 08.30 09.00 KAHVALTI HAZIRLIK 09.00 09.15 SABAH KAHVALTISI 09.15 09.45 SINIFLARA GİRİŞ 09.45 ÖĞLE YEMEĞİ 12.40 13.10 SINIFLARA GİRİŞ 13.10 İKİNDİ KAHVALTISI 15.25 15.40 SINIFLARA GİRİŞ 15.40 ÖĞRENCİ HAZIRLIK/ÇIKIŞ 16.30 16.45 SERVİS HAREKET 16.45 17.15 ÖĞRETMEN ÇIKIŞ 17.30 NÖBETÇİ ÖĞRETMEN ÇIKIŞ 18.00 KAMPÜS ANA SINIFLARI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ ÖĞRETMEN GİRİŞ 08:00 SABAH KAHVALTISI 08.10 08:30 SINIFLARA GİRİŞ 08:30 11:20 ÖĞLE YEMEĞİ (Ataşehir Kampüs Anasınıfı) 11:20 12:00 ÖĞLE YEMEĞİ (Sancaktepe Kampüs Anasınıfı) 12.00 12:30 SINIFLARA GİRİŞ (Ataşehir Kampüs Anasınıfı) 12.00 SINIFLARA GİRİŞ (Sancaktepe Kampüs Anasınıfı) 12:30 İKİNDİ KAHVALTISI 15.00 15.30 SINIFLARA GİRİŞ 15.30 ÖĞRENCİ HAZIRLIK/ÇIKIŞ (Ataşehir Kampüs Anasınıfı) 15:50 ÖĞRENCİ HAZIRLIK/ÇIKIŞ (Sancaktepe Kampüs Anasınıfı) 15:50 SERVİS HAREKET 16.15 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 25

Destek Hizmetler Beslenme Öğrencilerimize dengeli beslenme alışkanlığı kazandırabilmek amacıyla gün içinde sabah kahvaltısı, öğlen yemeği ve ikindi kahvaltısı verilir. Yemekler uzman diyetisyenler tarafından kalori hesapları yapılarak düzenlenmiş yemek listesine göre okul mutfağında, hijyenik koşullarda hazırlanır. Öğlen yemekleri kampüs binada, sabah ve ikindi kahvaltı anaokulu mutfağında hazırlanır. Oluşturulan listeler düzenli olarak her ayın başında veli portalına yüklenir. Sağlık Hizmeti Okulumuzda öğretmen ve öğrencilerimiz, acil durumlarda ilk müdahalenin doğru eller tarafından yapılması amacıyla Türkiye nin ilk acil sağlık hizmeti kuruluşu olan Medline güvencesi altındadır. Med-Line okul içerisinde bulunan herkese (Aday veli, öğretmen, güvenlik vb.) acil müdahale yapmaktadır. Ambulans içerisinde yapılan tüm hizmetler ücretsiz olarak verilir. Hastaneye sevk edilme durumlarında Med-Line hastane masraflarını karşılamaz. Acil durumlarda Med-Line çağrılır, ilk müdahale ambulans doktoru ve hemşiresi tarafından kısa sürede yapılır. Gerekli ise öğretmenlerimiz en yakın veya istenilen hastaneye kaldırılır. Öğrenci ile ilgili acil durumlarda ilk önce Med-Line aranır daha sonra veli hemen aranır ve konu hakkında gerekli bilgi verilir. Med-Line doktoru ve hemşiresi tarafından yapılan müdahale sonucu veli ile paylaşılır ve velinin de isteği doğrultusunda hareket edilir. Veliye ulaşılamaz ise Med-Line a öğrencinin sağlık rehberinde bulunan hastane ve doktor bilgileri verilir öğrencinin bu hastaneye sevki okul müdürü, yoksa zümre başkanı eşliğinde gerçekleştirilir. Kampüslerimizin ana sınıfında bulunan öğrencilerimize müdahaleler okul hemşirelerimiz tarafından yapılır. Öğrencilerin fiziksel ve sağlık durumlarıyla ilgili her türlü bilgi okul tarafından izlenir. Okulumuz gün içinde okulda rahatsızlanan öğrencilere velisinin bilgisi dahilinde gerekli müdahalede bulunur. Hastalık durumlarında okul yönetimi öğrencilerin velilerine haber verir ve öğrencilerin veli nezaretinde okuldan alınmaları sağlanır. Hasta/ateşi çıkan öğrenciler sınıfta diğer öğrencilerden ayrı, mümkünse okul müdürü ve okul psikoloğu ile birlikte tutulur. Öğrencilerimize velinin bilgisi ve onayı olmadan hiçbir şekilde ilaç verilemez. Öğrencilerin hasta, ateşli, keyifsiz oldukları durumlarda nekahet dönemlerini evde dinlenerek geçirmeleri gerekmektedir. Velilerimizin hastalık durumlarında öğrencileri antibiyotik kullanımının en erken, 3. günü bitiminde ve öğrenci tam anlamıyla iyileştikten sonra okula gönderilmeleri gerekmektedir. Okula halsiz, hasta veya ateşli gelen öğrenciler sınıflara alınmaz ve velisi ile konuşularak okuldan alınmaları sağlanır. Hasta öğrenciler diğer öğrencilerin hastalanmaması adına okula hiçbir şekilde alınmaz. Alerjiye bağlı burun akıntısı, öksürük gibi alerjik rahatsızlık hallerinde, rahatsızlığın alerjik olduğuna dair bir doktor raporunu okul yönetimine getirmesi gerekmektedir. İlaç kullanması gereken öğrencilerimizin ilaçlarının üstüne ilaç kullanım etiketlerinin yapıştırılması ve Okul-Aile İletişim Kitapçığına konu ile ilgili bilgi notu yazılması gerekmektedir. Öğretmenlerimiz öğrencilerin ilaçlarını takip etmek ve zamanında vermekle yükümlüdür. İlaç takibinin çok önemli olduğu unutulmamalı ve hassasiyetle takip edilmelidir. İlaç etiketi olmayan ilaçlar öğrencilere verilmez. İlaç etiketlerinin bitmesi durumunda okul iletişim sorumlularından etiket temin edebilirsiniz. ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayfa 26