KANITA DAYALI TIP BİLGİ OKURYAZARLIĞI ELEŞTİREL OKUMA

Benzer belgeler
Bilimsel Araştırmaların Yönetimi ve Bilgi Okuryazarlığı Eğitimi

Bilgi Okuryazarlığı Eğitim Programı

Legal Collection. Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi

Internet Nedir? Devlet Kurumları. Internet Servis Sağlayıcılar. Lokal Ağ. Eğitim Kurumları. Kişisel Bilgisayar. Dizüstü Bilgisayar.

KÜTÜPHANE KAYNAKLARININ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ 1. SINIF PSY113 RESEARCH METHODS 5 EKİM 2011 HALE UYSAL

KANITA DAYALI UYGULAMA SÜRECİ

(saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) Bilgiye Ulaşma ve Sunum SBF Bahar

HERKES İÇİN BİLGİ ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIK ARŞİVİ. Coşkun POLAT

TYYÇ-MD (TIP EĞİTİMİ) PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) SEMİNER BES406 8.Bahar Önkoşullar. Anlatım,Uygulama, literatür tarama

Web Sitesi/Sayfası/Dokümanı

DNS Nedir? HİKMET TÜYSÜZ

İnternet ve ağ kavramlarını tanımlamak. İnternet in nasıl çalıştığını açıklamak. Elektronik posta ve sohbet kavramlarını açıklamak.

Web Tasarımının Temelleri

İnternet ve Bilgiye Erişim Yolları

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

BİLGİYE ULAŞMA VE SUNUM. Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori. Uygulama AKTS. (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) Bilgiye Ulaşma ve Sunum SBF 103

Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları

Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi

LİTERATÜRÜNE KATKILARI: MARMARA DEPREMİ NİN ETKİSİ. Zehra TAŞKIN HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ BÖLÜMÜ

COCHRANE LİBRARY. COCHRANE KİTAPLIĞI NEDİR?

Tıp ve Sağlık Okuryazarlığı

2-Hafta Temel İşlemler

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

İNTERNET VE BİLGİ AĞLARININ KULLANIMI

Web of Science. Hızlı başvuru kartı

Ç Ü

ö ü ü ö ö ü ö ü ü ğ ö ç ü Ç ğ ç ç ö ü ç ü ö Ş ğ üç ğ ç ü ö ç ç ç ç ğ ç ü ü ç ö ç ü ç ü ö ğ ç ç ö ç ğ ğ ç ç ö ç ö ü ğ ü Ş Ü Ü ö

Ğ Ğ Ö

ğ Ü ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ İ ğ ğ ğ İ ğ ğ ğ ğ ğ ğ

Ğ Ğ» Ş Ş Ğ Ş Ç

İĞİ ğ ş. ğ ş ğ ğ ğ Ş İ. ş ş. ş ğ ğ. ş ş ğ ş ş ş. ğ ş ş İ İ İ. ş ş

İ Ö Ç İ İ İ

Ğ Ö

ğ

Ğ Ğ Ü ş ç ş Ç ş ö ş ç ö Ö ş

ö Ö ğ

Ü Ğ Ğ ç ç ç ö ö ö ö ç ç ç Ç Ş

Ü Ü»

Ğ ç ğ ç ç ğ ç ğ ç ç ğ ç ğ ğ ç ç ğ ç ç ğ ç ç ç ğ ç ç ğ ç ç ç İ ğ ğ ğ ç ğ ğ ç ğ ğ ğ ğ ğ ç ç ç ç ğ ç ğ ç ç ğ ğ ç ç ç ğ ğ ç ğ ğ ç ç ç ç İ ğ ç ğ ç ğ ç ç ğ

ç Ğ ç ç ğ ç ç ğ ç ç ç ç ğ ç Ç ğ ç ç ç ğ ç ç ğ ç ç ç ç ç ç ç ğ Ü Ğ Ö ğ ç ğ Ö ğ ğ ğ

Ü Ö Ü Ğ Ğ Ğ Ğ

ö Ş Ç ö ö ö ö ö Ö ö Ö ö Ç ö ö ö Ö Ğ Ğ

Ğ Ö Ğ

Ğ Ö Ğ Ö Ş

Ş ö ö ö ö ö

Ç ö ö ö ö

ç ç ç Ş ç ç ç Ş ç

Ç Ç Ç Ş İ ğ ğ ğ Ç Ş İ ğ Ç ğ ğ ğ Ç ğ Ş ğ ğ ğ Ç ğ Ş ğ ğ ğ ğ İ ğ İ İ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ ğ

Ğ Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

ö ö Ü Ğ Ş Ğ Ş Ğ Ğ ö ö ö ö Ğ

ç ç ç ç ç

Ş Ş Ö Ö Ü Ö Ö»

ö Ç ş ş ö ç ç ş ş ö ö ö Ç ö ş ş ö

Ğ Ğ Ğ

İ İ Ğ İ İ Ş İ Ö Ş Ş

Ş Ç Ç

ı ı ıı Üİİİ Ü ı ı ı ı ı ı ü ı ü

Ü Ü Ğ Ü Ğ Ü «Ğ Ğ» Ü

Ş Ğ ş Ğ İ Ğ İ ş ş Ü Ü Ş Ü İ ş ş ş

TYYÇ-TIP EĞİTİMİ PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

İnternet Tarayıcı programlar ile internet sitelerini açabiliriz. Açık olan sitelerin sekmeleri

X X X X X X X X X X X

Cochrane Library. Trusted evidence. Informed decisions. Better health.

İçerik Turu. Britannica School'u kullanmaya başlamak için kılavuzunuz.

Sosyal bilimler alanındaki akademisyenlerin elektronik kaynak kullanımları: Engeller ve çözüm önerileri

GALATASARAY ÜNİVERSİTESİ

Bilimsel Bilgiye Erişim

TYYÇ-ENDODONTİ DOKTORA PROGRAM YETERLİKLERİNİN İLİŞKİLENDİRİLMESİ

TEMEL BİLGİSAYAR. Ders Notları. Yrd. Doç. Dr. Seyit Okan KARA

Cite While You Write özelliği

DEVLET ÜNİVERSİTELERİ ve FAKÜLTELERİ SIRALAMASINDA (DÜS) HARRAN ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Gazi Üniversitesi Merkez Kütüphanesi

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ. Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS BİYOKİMYA Ön Koşul Dersler

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Araştırma Teknikleri Büyük Altı Yöntemi. Burcu Örentürk Aybat & Cara Keyman

KULLANICI REHBERİ. Sınırsız Bilgiye Kesintisiz Erişimin adresi

LOGO İş Zekası çözümü ile kurumsal raporlama ve analizler. Cem Yılmaz Genel Müdür LOGOBI Yazılım

Bilimsel Bilgiye Erişim. Yrd.Doç.Dr. Coşkun POLAT

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

Compendex Üzerinde Temel Arama

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Arama motoru: kuş gribinin etkileri

BAŞARILI BİR TEZ YAZIMI İÇİN YAPILMASI GEREKENLER

TIP SÜRELİ YAYINCILIĞINDA BİR ELEKTRONİK DERGİ : KBB-Forum (

ÜNİBİLGİ 26. Üniversitemizin yeni Kütüphane Otomasyon Programı olan e-libs in kullanımını tanıtacağız.

Bilimsel Bilgiye Erişim

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

Nuh Naci Yazgan Üniversitesi. Psikoloji Bölümü PSİ 401 Alan Yaz Çalışması Uygulama Esasları

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

KURUM GÖSTERGE RAPORU İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ

idealonline Elektronik veri tabanı tanıtımı

Gösterge

En az iki ya da daha fazla (milyonlarca) bilgisayarın birbirine bağlanmasıyla oluşan yapıya bilgisayar ağı denir. Ağ üzerindeki bilgisayarlar

KURUM GÖSTERGE RAPORU ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

Transkript:

KANITA DAYALI TIP BİLGİ OKURYAZARLIĞI ELEŞTİREL OKUMA Tıp alanında bilgi çok hızla artmakta ve değişmektedir. ğ ş Bilgiye sahip olmak ve onu güncellemek her geçen gün zorlaşmaktadır. Bunun çözümü olarak birçok yöntem ve uygulama geliştirilmiştir. 1

Bilgi okuryazarlığı, kişinin bilgiye gereksinimi olduğunu anlama, bilgiye ulaşabilme, bilgiyi değerlendirebilme ve bilgiyi etkili bir biçimde kullanabilme becerilerine ve anlayışına sahip olmasıdır. Bilgi okuryazarı, kendi bilgilerinin ötesinde ne zaman bilgiyi araması, uygun bilgiye ulaşmak için nasıl soru sorması ve nerede araması gerektiğini bilen kişidir. Bilgiye ulaşacak aramayı farklı kaynak ve biçimler arasında yapılandırabilir. 2

Problemin varlığı Doğru soru (arama konusu, başlığı, alanı, amacı, anahtar sözcük) Doğru kaynak Bilgi Bilgi kaynakları: Kaynak kitaplar (Textbooks, reference books) Süreli yayınlar (yıllıklar, dergiler) Elektronik veritabanları (dergiler, web siteleri) 3

Kaynak kitap, belirli bir alanda standart bir çalışma yapma olanağı sunan kitaptır. Belirli bir konuyla ilgili sıralı ve organize bir yaklaşım içerir. Şekiller, grafikler ve çizimlerle destekler. Büyük miktarda bilgiyi en yararlı biçimde sunar. Uygun kaynak kitabı (içerik, düzey) bulmak zor olabilir. Farklı kaynak kitaplar farklı öğrenme yöntemleri için olabilir. Güncel bilgi sorunu yaşanabilir. Dergi, ilgili alanda bilimsel kimliği olan kişilerin yazdığı makalelerden oluşur. Bilimsel bir yayıncısı vardır, ciddi görünümlüdür. Çoğunlukla ğ akran gözden geçirmeleri yapılır. 4

Dergiyi değerlendirirken, Derginin amacı, hedef kitlesi, editoryal politikası belirtilmiş mi? Herhangi bir index veritabanında (SCI, Index Medicus) yer alıyor mu? Yayıncısı kim? Web sayfası var mı? Makaleyi değerlendirirken (I), Yazarı kim? Yazarın ilgili alandaki konumu, deneyimi, kurumsal bağlantısı nedir? Araştırma konunuzla ilgili mi? Doğru ğ sorunuza yanıt üretebilir mi? 5

Makaleyi değerlendirirken (II), Makalenin türü nedir? Sistemik gözden geçirme Randomize kontrollü çalışma sonuçları Kohort çalışmalar Olgu-kontrol grubu çalışmaları Kesitsel çalışmalar Olgu sunumları Makaleyi değerlendirirken (III), Bilginin toplanma şekli ve yeri belirtilmiş mi? Atıfta bulunulan kaynaklar belirtilmiş mi? Çalışma ne zaman yapılmış, makale ne zaman yazılmış? 6

Makaleyi değerlendirirken (IV), Makalenin dili açık ve anlaşılabilir mi? Grafik ve tablolarla anlatım netleştirilmiş mi? Kullanılan istatistiksel yöntemler tanımlanmış mı? Elektronik veritabanları: Arama motorları Sağlık veritabanları Doğru soru Uygun başlık Anahtar sözcük 7

Arama ipuçları (I): Aramanızı olabildiğince daraltın. Sorunuza uygun düşen tüm sözcükleri aramanıza katın. Arama yaptığınız tamlamaları tam kullanın. Arama ipuçları (II): Sözcük grubu olarak arıyorsanız tırnak içine i alın. tıp dergileri i Sözcük sonuna * eklediğinizde ekli hallerini de ararsınız. Faith*: faithful, faiths 8

Arama ipuçları (III): AND, OR, NOT kullanarak aramanızı daraltıp genişletebilirsiniz. ş eğitim AND laboratuvar (hem eğitim hem laboratuvarı içeren) eğitim OR laboratuvar (eğitim ya da laboratuvarı içeren) eğitim NOT laboratuvar (laboratuvar dışında eğitimi içeren) Arama motorları www.google.com www.yahoo.com www.hotbot.com www.altavista.com www.lycos.com www.msn.com 9

Sağlık veritabanları http//medlineplus.gov www.cdc.gov http//healthweb.org www.healthfinder.org www.mayoclinic.com Web sayfaları Ticari kuruluşlar (.com) Kar amacı gütmeyen, sivil toplum kuruluşları (.org) Eğitim kurumları (.edu) Devlet kurumları (.gov) Askeri kurumlar (.mil) Network ler (.net) 10

Web sayfalarını değerlendirirken (I) Sayfanın sponsoru kim? (.com) neyi satmaya çalışıyor? (.org) neyi destekliyor, savunuyor? (.edu) kuruluş mu, öğretim elemanı mı, öğrenci mi hazırlamış? Birçok ciddi sağlık kuruluşunun ve hastanenin (.com) adresli web sayfaları var. Web sayfalarını değerlendirirken (II) Sayfa güncellenmiş mi? Sayfanın en altında belirtilir. Bilginin kaynağı ya da yazarı belirtiliyor mu? Web sayfasının hedef kitlesi kim? Halka mı, hekimlere mi yönelik? Birçok kuruluşun hekimler için ayrı, halk için ayrı sayfaları var. 11

Sağlık veritabanları Arama sonucunda ulaşılan makaleler Dergi ve yazar bilgisi Atıf bilgisi Özet Tam metin (.html ya da.pdf formatında) Sonuç sıralaması (en çok kullanılan / tarih) teşekkürler. 12