II. DİN ŞÜRASI. (ll) .:JT-::J (23-27 KASIM 1998) TEBLİG VE MÜZAKERELERİ. Jslllm Muştırmalım Merkezi. DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI. Dem.

Benzer belgeler
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

II. DİN ŞÜRASI. (ll) .:JT-::J (23-27 KASIM 1998) TEBLİG VE MÜZAKERELERİ. Jslllm Muştırmalım Merkezi. DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI. Dem.


İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

CEVAP ANAHTARI. Meleklerin Özellikleri ve Görevleri - Meleklere İman, Davranışların Güzelleşmesine Katkıda Bulunur

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

İLİ : GENEL TARİH : Hazırlayan: Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

YILI ERMENİ OKULLARI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Karaman Ticaret ve Sanayi Odası Bülteni

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

GADİR ESİNTİLERİ -10- Şiir: İsmail Bendiderya

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

MÜSİAD İNGİLTERE ŞUBESİ AÇILIŞI , LONDRA. İş ve Siyaset Dünyasının, STK larının Başkan ve Temsilcileri,

II. DİN ŞÜRASI (I) TEBLİG VE MÜZAKERELERİ (23-27 KASIM 1998) DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI. Tas. No:

tarafından yazıldı. Pazartesi, 13 Ağustos :33 - Son Güncelleme Pazartesi, 13 Ağustos :52

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

İLAHİ KİTAPLARA İNANÇ

BEP Plan Hazırla T.C Ağrı Valiliği ALPASLAN ORTAOKULU Müdürlüğü Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

HZ. PEYGAMBER (S.A.V) İN HOŞGÖRÜSÜ VE AFFEDİCİLİĞİ

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

dinkulturuahlakbilgisi.com

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 26 KASIM 2014 Saat: 11.20

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 26 KASIM 2014 Saat: 11.20

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

6. Sınıf. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÜNİT E İRİL İŞ YILLIK PLAN 2016 / 2. osmankarakaya.net

Gençlik Eğitim Programları DAVET

Allah Kuran-ı Kerim'de bildirmiştir ki, O kadın ve erkeği eşit varlıklar olarak yaratmıştır.

KUR'ANDAN DUALAR. "Ey Rabbimiz, Bize dünyada bir iyilik, ahrette bir iyilik ver. Bizi ateş azabından koru." ( Bakara- 201 )

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

Islam & Camii Diyanet İşleri Türk İslam Birliği

II. DİN ŞÜRASI. (ll) .:JT-::J (23-27 KASIM 1998) TEBLİG VE MÜZAKERELERİ. Jslllm Muştırmalım Merkezi. DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI. Dem.

Azrail in Bir Adama Bakması

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

T.C. 8. SINIF I. DÖNEM. ORTAK SINAVI 26 KASIM 2014 Saat: 11.20

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

8.SINIF 4.ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

2015 YILI 3. DÖNEM ÜÇ AYLIK VAAZ- IRŞAT PROGRAMI Pazartesi Öğleden Önce Şevket ŞİMŞEK Uzman Vaiz Kapucu Camii

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

Dua ve Sûre Kitapçığı

II. DİN ŞÜRASI. (ll) .:JT-::J (23-27 KASIM 1998) TEBLİG VE MÜZAKERELERİ. Jslllm Muştırmalım Merkezi. DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI. Dem.

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL

Hz Âmine, kocası Abdullah ın kabrini ziyaret etmiş, Hz Peygamber de Neccaroğulları ndan.

VELİLERİN LİSE DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK TUTUMLARI

Erhan tarafından yazıldı. Çarşamba, 31 Ekim :03

7. SINIF DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE

:30-12: :30-12: :30-12: :30-12: :30-12:30 AYHAN KAYA

KİTABIN TANITIM YAZISI Cuma, 12 Ekim :57

URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün. Dua. Dua İbadetin Özüdür. Niçin ve Nasıl Dua Edilir? Kur'an'dan ve Hz. Peygamber'den Dua Örnekleri BÖLÜM: 2

HÜSEYİN SEYMEN SORGUNAİHL

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır.

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

SEMPOZYUM VE TOPLANTI NOTLARI MEDENİYETLER İTTİFAKI: DİNLER VE KÜLTÜRLER ARASI DİYALOG

Mirza Tahir Ahmed Hazretleri Cuma Hutbesinde, duanın aşağıdaki bahsedilen durumda şartsız olarak kabul edileceğini söyledi;

GADİR ESİNTİLERİ -9- Şiir: İsmail Bendiderya

Hak ihlalinin sosyal boyutları Prof. Dr. Ejder Okumuş Eskişehir Osmangazi Üniv. İlahiyat Fak. Hak-fedakârlık dengesi

COŞKU 7.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları

Bazı Zaman ve Mekanların Ayrıcalığı Cuma, 04 Temmuz :00

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

dinkulturuahlakbilgisi.com Konu Anlatımı MELEKLER Hazırlayan Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

ÇOCUK HAKLARI HAFTA 2

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir?

8. KÂFİRÛN SÛRESİ ÖĞRENELİM

NİÇİN EVLENMEDEN ÖNCE İNSANIN KENDİNİ TANIMASI ÇOK ÖNEMLİDİR? YA DA KENDİNİ TANIMAK NEDİR?

ALLAH TEÂLÂ'NIN ARŞA İSTİVÂ ETMESİ

DÜNYA MÜSLÜMAN KADINLAR ZİRVESİ VE FUARI (BİLGE 2017)

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ

LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Deneme Sınavı

BÖLÜM: 2. Oruç Tutarken Nelere Dikkat Etmeliyiz? Orucu Bozan Durumlar. Orucun Kişiye ve Topluma Kazandırdıkları. Ramazan Bayramı Sevinci

KUR-AN VE YORUMU İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün. Teravih Namazı. Namazı Bozan Durumlar. Namazın İnsana Kazandırdıkları. Kunut Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE KUR AN

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI

Sınıf. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN 2016 / osmankarakaya.net

Transkript:

DİYANET İŞLERi BAŞKANLIGI YAYlNLARI II. DİN ŞÜRASI TEBLİG VE MÜZAKERELERİ (23-27 KASIM 1998) (ll) TUriii ye ı:,ıyamt H' ı Jslllm Muştırmalım Merkezi KUtUphtmesi Dem. No:.:JT-::J ANKARA-2003

Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları 1 584 ilmi Eserler 1 93 Tashih AbditAKTAŞ Mustafa KAYA Yusuf APAYDIN Ali Osman PARLAK Dizgi Mehmet KARADAŞ Hasan EKİNCİ HüseyinDiL Grafik Recep KAYA Baskı Türkiye Diyanet Vakfı Yayın Mat. Tic. İşl. Tel: (0.312) 354 91 24 2003-06-Y-0003-584 1SBN: Tk.No: 975-19-3325-0 ISBN: 975-19-3327-7 Diyanet İşleri Başkanlığı Dini Yayınlar Dairesi Başkanlığı Derleme ve Yayın Şubesi Müdürlüğü Tel: (0.312) 295 73 06-295 72 75

II. DIN ŞÜRASI TEBLİÖ VE MÜZAKERELERİ 229 FARKLI DİNLER VE ÇEŞİTLİ YORUMLAR VE MEZHEPLER ARASI DİYALOG Dr. Lütfi DOGAN Diyanet İşleri Başkanlığı ilk kez, 1993 yılında Ankara'da topladığı, kamu oyunda olumlu yankılar yapan, 1. Din Şı1rasından sonra, ikincisini toplaması çok isabetli olmuştur. Başkanlığı kutluyorum. Sevgi ve saygılarımla sizleri selamlıyorum. Cumhuriyetimizin 75. Yılını coşkuyla kutladığımız bu günlerde, Türk Milletinin dini hayatında oluşan İslam'ın, dini, sosyal öteki çeşitli konularına bu Şı1rayla çözümler üretilir; toplum, din konusunda aydınlanma olanağı bulur. Buna büyük bir ihtiyaç ve zorunluluk vardır. Bu çok önemli bilimsel topluluğu ve büyük organizasyonu hazırlayan Diyanet İşleri Başkanı'na, şahsında Din İşleri Yüksek Kurulu üyelerine, katılımcı Din bilginlerine şükranlarımı sunuyorum. Yüce Allah'ın, bizleri başarılı kılmasını niyaz ederim. İnsanlık, yeni bir yüzyıla giriş eşiğinde, bilim, teknoloji ve sanayide sağladığını, kendi mutluluğunu, aklını, inançlarını, özgürlüklerini, haklarını ve tüm değerlerini temel alan ve insanı eksen kılan bir doğrultuda kullanmak istiyor. Kanımca, insanlık bu yeni dönemde kendine yönelmiştir. Ne pahasına olursa olsun, insan nerede hangi toplumda ve hangi birim ve koşullarda bulunursa bulunsun, haklanndan ve değerlerinden özveride bulunmak istemiyor. Dünya küçülmüş, olanaklar çeşitlenmiştir. İnsanı büyütebilirsek yani, insanı barış içinde her türlü haklarına sahip, özgür, adil, sürekli gelişen kılar ve insan yaratıldığının onuruna ermiş olarak yaşamını sürdürürse, bu özlemle beklenen büyük başan olacaktır. Bu yeni dönemde, politikacılar,!iderler, tüm toplum kurumları, insanlığın bu yeni banşçı atılımda sorumluluklarını belirtiyor; eski dönemde savaşlara kavga, korku üzüntülere neden olan konuları karşılıklı konuşarak, uzlaşarak, diyaloglar kurarak çözme çabasına girmişlerdir. Sayın dinleyenler! Yeni bir yüzyıla girerken insanlığın özelliği bu barışçı tutumda, dinlerini özellikle İslam dininin yapıcı ve olumlu üstün bir yeri vardır. Biz İslam dini mensupları, din bilginleri olarak bizden önceki farklı mensuplar ve dinlerle, Yahudi ve Hıristiyan kitap ehliyle diyalogumuzu ortaya koymak ilkelerimizi belirtmek yararlı olacaktır. Aynca bundan daha önemlisi kanımızca kendi içimizden farklı çeşitli yorumlar ve mezheplerimiz arası iş diyalogumuzu sağlıklı kılmak zorundayız. Aslında iç diyaloğumuz bizi dışımızdaki diyaloğu da verimli sonuçlara götürecektir. Bu nedenle, çok ciddi ve önemli gördüğümüz

230 II. DiN TEBLİÖ VE MÜZAKERELERİ bu konuyu sizlerle tartışarak bazı ilkeler koyup konunun gereklerini düşünmeliyiz diyorum. İslam dininin ana kaynağı Kur'an-ı Kerim, Kitap Ehli olarak tanımladığı, Hıristiyan, Yahudi dinlerine karşı müslümanın uymaları gerekli davranışları, onlarla ilişkileri açıkça ortaya koyuyor. Onların varlıklarını tanıyan ve kendisinin getirdiği bir tek Yüce Allah inancına ters düşen yanlış ve eksikliklerini açığa çıkarıyor. Ve diyalog yoluyla, kendi deyimi ile hikmet ve güzel öğütlerle dini konuşmalarını yapmalarını buyuruyor. Dinde, inançta zorlayarak bir yere varılmayacağına, insanların inançta çeşitliliğini kabul ederek, başka inanç ve dinde olanlarla hoşgörülü davranmaları ilkesini getiriyor. BAKARA (IL) suresinde (257. Ayet): ''Dinde zorlama yoktur; artık hak ile batıl iyice ayrılmıştır." Hz. Peygambere hitaben de: ''Ey Muhammed! Rabbin dileseydi, yeryüzünde bulunanların hepsi inanırdı. Öyle iken insanları inanmaya sen mi zorlayacaksın?" (Yunus 99) buyurarak zorla, baskı ile inanmanın mümkün olmayacağını ve inançtaki çeşitliliği belirtiyor. Teğabun suresinin 2. ayetinde de bu çeşitliliği gösteriyor: "Sizi yaratan O'dur; kiminiz inkarcı, kafır, kiminiz mü'mindir, inanır, Allah, yaptıklarınızı görendir." Bu insanın doğasıdır ve gerçek budur. O halde, İslam'a çağrı nasıl olacaktır; müslümanlar, İslam'ı nasıl başkalarına benimsetecekler, dini yayacaklardır. Bu yöntem de belirtilmektedir; bu mücadelenin, tartışmaların temeli akıl, hikmet ve ikııa ve en güzel biçimde, kırmadan, korkutmadan, dini mesaj iletilecektir. Nahıl suresi, 125 ayette: ''Ey Muhammed! Rabbin yoluna, hikmetle, güzel öğütle çağır; onlarla en güzel biçimde tartış; doğrusu Rabbin kendi yolundan sapanları daha iyi bilir.. " Ankebut suresinde de (46. ayet): "Kitap ebunden zulmedenler bir yana, onlarla en güzel biçimde mücadele edin, şöyle deyin: "Bize indirilene de, size indirilene de inandık; bizim tanrımız 'da, sizin tanrınız da birdir, biz ona teslim olmuşuzdur." Kitap ehline, kitapların doğru dürüst uygulamalarını vurguladıktan sonra, bütün vahye dayanan ilahi dinlerin aynı vahfyden gelen özdebirliğini ve bunların gereğince uygulayanların hepsinin mutluluğa ereceği ni belirtmek üzere şöyle buyurur: "İnananlar, Yahudiler, Sahiller ve Hıristiyanlardan Allah'ın ahiret gününe inanan ve iyi işler yapanlara korku yoktur ve onlar üzülmeyecektir" (Maide Suresi 69). Sayın dinleyenlerim, bu Kur'an mesajını insanlara bildiren Hz. Peygamber, Hıristiyan ve Yahudilere ehli kitaba karşı ilkeleri özenle uyguladı. Her türlü insani ilişkilerde onlarla birlikte olmaktan çekinmezdi. Davetlerine katılır, cenazelerini uğurlar, hastalarını ziyaret eder ve onların durumları ile ilgilenirdi. Hatta bir defasında Necran'dan gelen Hıristiyan din adamlarını Mescidinde kabul etmiş, onlara ikramda bulunmuş ve onlarla güzel biçimde tartışmıştır. "Bütün din ebiine iyilik yapınız" buyururdu. O'nun Kur'andan aldığı ilkeleri güzel ahlaklı Peygamber kişiliğinde geliştirırıiş ve bunları öğütlerinde belirtmiştir. Medine'de ilk kurulan devlette, bu ilkeleri bir anayasa biçiminde, halka ve kitap ehline bildirmiş, onlarla toplumsal anlaşma yapmıştır. (Bakınız, Harnidullah, İslam Peygmberi, 2. Cilt, sayfa 220-224) konunun ayrıntı ve tartışmasına girme olanağı yok. Ancak Peygamber'den sonra gelen 2. Halife Hz. Ömer'in Kudüs halkınıyrerdiği ahitna-. '

II. DiN ŞÜRASI TEBLİÖ VE MÜZAKERELERİ 231 me de bunun bir örneğidir. İslam dini yöneticiliği Türklere geçtikten sonra Selçukilerde ve Osmanlı Türklerinde bu kural içtenlikle korunmuş; Osmanlı Devletinde farklı dinden insanlar bu ilke doğrultusunda bir arada yaşamışlardır. (Bkz. Prof. Dr. Yavuz ERCAN, Osmanlı İmparatorluğunda Gayrimüslimler) 1453 yılında İstanbul'un fethinde Sultan Fatih Mehmet'te güzel bir örneğini vermiş, Hıristiyan, Yahudi ve Müslüman olmayan her mezhep ve din sahibine hoşgörüyle davranmış, onlara güvence vermiştir. Sayın Dinleyenler! Müslümanlar olarak, Kur'an'ın ve Sevgili Peygamberimizin öğrettiği ilkeler doğrultusunda, kitap ehli, bizim dışımızdaki farklı dinler ve inançlada diyaloğun temel ilkeleri ve örneklerini tarihimizde görmekteyiz. Müslümanlar olarak dinlerarası diyaloğun da tutumumuz açıktır. İlkelerimiz bellidir. En iyi, güzel hizmetli yolu izlemek durumundayız. Bu kuralların dışında gördüğümüz kimi baskıcı, zorlayıcı tutumların kaynağı kişisel, siyasal, ekonomik bazı olaylara bağlıdır. Özü, İslam'ın temel ilkeleri değildir. Sayın dinleyenler! Kur'an-ı Kerim'in İsH:im dışındakitab ehline gösterdiği bu güzel hoşgörülü tutumu, kuşkusuz kendi aramızda da uygulamamızı ister. Kur'an-ı Kerim'i anlamada, sevgili Peygamberimizin hadislerini ve açıklamalarını, siretini tüm kavramadaki yorumlarımız değişik olmaktadır. Yaratılışımızda anlayış ve kavrayış yönünden farklılıklar olduğu gibi yaşadığımız iklimler, çevre, yetişme koşullanınız ve geleneklerimiz de anlayış ve açıklamalarımızı etkilemektedir. Birliktelik ve ittifak güzelliktir, kuvvettir, güçtür. An-. cak çeşitli düşünmek, başka tür yorum çirkinlik değildir. Sevgili peygamberimiz "Ümmetimin ihtilafı geniş rahmettir", "İttifak güçlü belgedir" buyuruyor. Ayrıca, Kur' an ve Peygamberimizin hadislerini yorumlayanlar, rivayetlerin değişikliğinden ötürü başka sonuçlara varmışlardır. Ondan ötürü hiç bir İslam din bilgini yorumda, fetva ve içtihadında "ben haklıyım" dır, düşüncesini söyler; ancak ihtiyat kaydını ihmal etmez. "Vallahu a'lem bissevab" doğrusunu Allah bilir der, Mutlak haklılığı yalnız kendinde görmez. Çünkü yorumlarda bakış açısına göre değişikler bulunabilir. A-B olduğu gibi bir C'de olabilir. Ben kendi başıma hak değilim, ancak hakkın izleyicisi, arayıcısıyım. Araştırmak, öğrenmek, bilgiden önemlidir. İslam'da bu kural bölge ve ülkeyle bağlı sınırlı değildir. "İlim Çin'de de olsa, iste, ara onu", "Hikmet müminin yitik malıdır, nerde bulursa alır" hadisi, İslamda alimin yolunu aydınlatmaktadır. Nitekim bu anlayış, İslam'ın gelişme çağında, düşünce zenginliğinden ötürü mezhebler artmıştır. minden endişe dönemi gelince mezhebler sınırlanmıştır. Çok yorumların oluşu kanımca zenginliktir. Bu ilmin ve alimin doğasıdır. Kötülük körükörüne yalnız kendi yorumun mezhebini haklı görüp, ötekilerini karalamak mezhep taassubu, bağnazlığıdır. Alim olan halim olur. Allahı en çok bilen, ondan korkan O'dur Alim güzel huyludur. Mezhep kavgaları, birbirlerini karalamaları bizi parça parça yapmıştır. İslam tarihini şöyle bir gözümüzden geçirirsek bunu daha iyi görürüz. Çoğu zaman siyasetin ve iktidar heveslilerinin de körüklediği, mutezilede gördüğümüz gibi bir mezhebin iktidar olmasıyla yaptıkları Düşünce bil baskı ve zulümler, nice büyük İslam bilginin hayatına mal olmuştur. Ebu Hanife, İmaını

232 II. DIN ŞÜRASI TEBLİÖ VE MÜZAKERELERI Haraıneyn, Ahmed b. Hambel, daha niceleri birer örnektir. Taasubun her çeşidini, özellikle kendi mezheb ve meşrebini tek haklı görmek inancım, tutumunu giderici bir prograrmrmz muhakkak olmalıdır. Ayın kaynak Kur'an ve hadisten tüm kaynakların yorumlan çeşitli olabilir. Birbirimizi dinlemeden, iyice anlamadan, onun karalayıcı, çoğu zaman İsliim dışına çıkarıcı yargılardan vazgeçirmenin yöntemini bulmalıyız. Eskiler böyle bir karmaşada "Kıble Ehlini tekfır etmeyiz" kuralına uymuşlardır. Temel kaynaklanrmz, ilkelerimiz bellidir. Genel kurallarda toplanmak, mezhebi yorumlarda müslümaniann sıkışıp kalmalarını önlemeliyiz. "Asrın idrakine söyletmeliyiz Kur'an-ı. Bu çabamn yolu, bilimi, her türlüsünü edinmek ve bilim açıklığını gidermektir. Kur'an-ı Kerim'in buyruğu üzere bilgiyi, güçlü kılmak, her müslümamn ''Rabbim bilgimi artır" duasını gerçekleştirmeliyiz. İsliim'ın evrensel ebedi mesajını, insanlara ulaştırmanın, yolu bu! Katılaşrmş, çıkar, yarar, para tutkusuyla Allah'ı ve insanı görmez olmuş, sevgisini saygısım ve kerametini kaybetme durumunda kalan insanlığa borcumuzdur. Dünyanın, insanlığın bilgi çağında yarışmaya girdiği bu zamanda kesin kes, müslümanlar olarak, bu iç diyaloğu kurmaya mecburuz. Yoksa bölük bölük parçalanınz. Milli birliğimizi, dini bütünlüğümüzü yitiririz. Güçsüz kalınz. Cumhuriyetle kazandığırmz hürriyetimiz, istiklalimiz; İsliim aleminde örnek demokrasimizi geliştiremeyiz. İnanç ve din özgürlüğümüzü savunmalıyız, yoksa Dinimiz de devletimizde za'fa uğrar. Sayın Dinleyicilerı Farklı dinlerin, çeşitli mezhebierin çeşitli yorumların bir arada oluşları toplumda hoşgörüyü sevgiyi, saygıyı, kültür ve düşünce alış-verisini geliştirir. Çeşitlilik zenginliktir, güzelliktir. Düşüncelerimiz, yorumlanmız karşıt da olsa birbirimizi sabırla, hoşgörü ile dinlersek, hakkın gerçeğin oluşmasına yardımcı oluruz. Diyanet İşleri Başkanlığı, ülkemizde oluşan çeşitli mezheb ve yorumlara karşı saygın bir ilmi dini otoritedir. İsliim dininin itikat, ibadet ve ahiilk temeline ilişkin tüm konulannın yürütülmesinden, toplumu din konusunda aydınlahlmasından sorumludur. Hangisi olursa olsun tüm mezhebi kişisel ve gurup yorumların üstündedir. Hangi görüşten, hangi yorumdan olursa olsun ülkedeki tüm müslümanlara düzenli bilimsel dini yönetim hizmet otoritesidir. Bu konumuna göre, hepsini kucaklamalıdır. Çalışmalarında buna azami özen göstermesi ve ister dinlerarası, ister iç diyaloglarırmzda bunu sağlayıcı önlemleri, ilkeleri koymalı, yapılanmasında, ülkemizdeki gelişmeleri değerlendirmelidir. Devletimiz, her yurttaş için din özgürlüğünü gerçekleştirmek için laik yapılanmasının amacı budur. Demokrasi, insan haklan, bu yapımızın güçlenmesine bağlıdır.. '