Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu BEYTEPE YERLEŞKESİNDE EĞİTİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL AKTİVİTEYE KATILIM OLANAKLARININ YETERLİLİĞİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN ARAŞTIRILMASI Araştırma Ekibi Güneş Sinem Çevik Miray Karaman Kubilay Kayapınar Yunus Emre Koçyiğit Özden Öz Arş. Gör. Pınar Öztürk Dr. Canan Koca Arıtan Şubat, 212
Bu araştırma Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu, Rekreasyon Programı son sınıf öğrencileri tarafından, Araştırma Projesi dersi kapsamında hazırlanmıştır. Hacettepe Üniversitesi öğrencileri için, fiziksel aktivite olanaklarının herkese eşit derecede ulaşılır olması ve standartlara uygun donanımların sağlanması önemli hedeflerden biri olmalıdır. Bu hedef doğrultusunda öğrencilerin yaşam boyu fiziksel aktiviteye katılım alışkanlığı kazanabilmeleri ve var olan alışkanlıklarını üniversite yaşamında devam ettirebilmeleri için uygun programlar, kurslar ve etkinliklerin gerçekleştirilebileceği tesislerin ve personelin sağlanması önemlidir. Bu hedefin gerçekleştirilmesinde üniversitemiz öğrencilerinin görüşlerinin yer aldığı bu raporun faydalı olacağını düşünmekteyiz. Aktif kampüs dileğimizle, Araştırma Ekibi
BÖLÜM I ARAŞTIRMAYA KATILAN ÖĞRENCİLERİN DEMOGRAFİK BİLGİLERİ
1. Cinsiyet Bilgileri Araştırmaya Beytepe Yerleşkesinde eğitim gören 2447 öğrenci katılmıştır. Kadın = 1332 (% 54,4) Erkek = 1112 (% 45,4) 56 54 52 5 48 46 44 42 4 kadın Grafik - 1: Cinsiyet Dağılımı (%) erkek
2. Yaş Bilgileri Öğrencilerin Yaş Ortalaması = 21,5 25 2 15 1 5 17 18 19 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3 32 33 Grafik - 2: Yaş Dağılımı (%)
3. Sınıf ve Bölüm Bilgileri 3 25 2 15 1 5 hazırlık ikinci dördüncü doktora Grafik - 3: Sınıf Dağılımı (%) Fakülteler N % Edebiyat 41 16,4 Eğitim 345 14,1 Fen 477 19,4 Güzel Sanatlar 19 4,5 İktisadi ve İdari 288 12 Mühendislik 447 18,3 Sağlık Bilimleri 4,2 Tıp 2,1 Yüksekokullar 18 7,4 Enstitü 8,3 Belirsiz 186 6,7 Toplam 2447
4. İkametgah Bilgileri 6 5 4 3 2 1 kampüs içi yurt kampüs dışı yurt ev Grafik - 4 : İkametgâh Dağılımı (%)
BÖLÜM II ARAŞTIRMA SONUÇLARI
1. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE SERBEST ZAMANLARINI NASIL DEĞERLENDİRİYOR? 3.5 3 2.5 2 1.5 1.5 Dinlenerek Sosyal Etkinlik Fiziksel Aktivite Kültürel Etkinlik Sanatsal Etkinlik Grafik - 5 : Serbest zaman değerlendirme dağılımı
2. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HERHANGİ BİR FİZİKSEL AKTİVİTEYE NEDEN KATILMIYORLAR? 1. Zamanın olmaması 2. Kampüsün fiziksel aktivite olanaklarını yeterli bulmaması 3. Kampüste bu konuda yardım alabilecek uzmanlara ulaşamaması 4. Birlikte fiziksel aktivite yapacak arkadaşının olmaması 5. Nasıl fiziksel aktiviteye katılabileceği konusunda bilgisinin olmaması 6. Sevmemesi 7. Önemli bulmaması 8. Diğer nedenler
25 2. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HERHANGİ BİR FİZİKSEL AKTİVİTEYE NEDEN KATILMIYORLAR? 2 19.2 15 15.4 14.8 14.7 13.4 1 8.9 8.3 5 5.3 zamanı yok fiziksel uzmanlara arkadaşının aktivite olanakları yeterli değil ulaşamama olmaması bilgisinin olmaması sevmemesi önemli bulmaması diğer nedenler Grafik - 6 : Herhangi bir fiziksel etkinliğe katılmama nedenleri
3. ÖĞRENCİLER BEYTEPE YERLEŞKESİNDE HANGİ FİZİKSEL ETKİNLİKLERE KATILMAYI TERCİH EDİYOR? 12 1 8 6 4 2 zindelik aktiviteleri yürüyüş koşu raket sporları topla yapılan sporlar ağırlık çalışması tırmanış Grafik - 6 : Fiziksel aktivitelerin yapılma sıklığına göre dağılımı
4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI 25 2 15 1 5 kampüs içinde stadyumda kondisyon salonunda spor salonunda ormanda Grafik - 7 : Yürüyüş tercihi dağılımı
4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam 14 12 1 8 6 4 2 stadyumda kondisyon salonunda spor salonunda kampüs içinde ormanda Grafik - 8 : Koşu tercihi dağılımı
4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam 14 12 1 8 6 4 2 spor salonunda basketbol kortu futbol sahası stadyum Grafik - 9 : Topla yapılan spor tercihi dağılımı
4. ÖĞRENCİLERİN FİZİKSEL ETKİNLİK TÜRÜNE GÖRE KATILIM SIKLIKLARI devam 14 12 1 8 6 4 2 tenis kortlarında spor salonunda Grafik - 1 : Raketle yapılan spor tercihi dağılımı
5. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Çok Yeterli Hiç Değil N % N % Eğitmenlerin öğrencilerle ilgilenmesi 434 18 547 22,4 Eğitmenlerin gerekli bilgi ve becerilere sahip olması 545 22,3 392 16 Antrenman programının sağlanması 6 2,5 111 45 Çalışma alanlarının yeterliği 82 3,4 125 42 Çalışma saatlerinin yeterliği 78 3,2 1112 45,4 Araç-gerecin modernliği 49 2 916 37,5 Araç-gerecin yeterliği 88 3,6 95 37 Araç-gerecin çeşitliği 71 2,9 881 36 Araç-gereçlerin genel bakımı 84 3,4 88 36 Kardio egzersiz aletlerinin yeterliği 24 1 936 38,3 Stretching/gerdirme alanlarının yeterliği 61 2,5 898 36,7 Soyunma odalarının yeterliği 238 9,7 652 26,6 Soyunma dolaplarının yeterliği 258 1,5 681 27,8 Duşların/tuvaletlerin yeterliği 61 2,5 967 39,5
5. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ çalışma saatlerinin yeterliği antreman programının sağlanması çalışma alanlarının yeterliği duş/tuvalet yeterliği kardio egz aletleri yeterliği araç-gereç modernlik araç-gerecin yeterliği stretching alanları araç-gereç çeşitlilik araç-gereç bakım soyunma dolapları yeterliği soyunma odaları yeterliği eğitmen ilgi eğitmen bilgi ve beceri 1 2 3 4 5 Grafik - 11 : Kondisyon Salonunu Kullanan Öğrencilerin Hiç Memnun Kalmadığı Konuların Dağılımı
6. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Yeterli Yetersiz N % N % Kampüsteki fiziksel aktivite hizmetlerinin yeterliliğine ilişkin değerlendirmeleri Kampüsteki fiziksel aktivite tesislerinin yeterliliğine ilişkin değerlendirmeleri 8 32,7 1513 61,8 712 29,1 1593 65,1
6. KONDİSYON SALONUNUN YETERLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 yeterli yeterli değil yeterli yeterli değil Grafik - 12 : Kampüsteki fiziksel aktivite hizmetleri Grafik - 13 : Kampüsteki fiziksel aktivite tesisleri