Nübüvvetin Tanımı ve Vehbîliği Meselesi

Benzer belgeler
İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

Değerli büyüğümüz Merhum Fatma ÖZTÜRK ün ruhunun şad olması duygu ve dileklerimizle Lisans Yayıncılık


Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır

Ck MTP61 AYRINTILAR. 5. Sınıf Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi. Konu Tarama No. 01 Allah İnancı - I. Allah inancı. 03 Allah İnancı - III

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

İÇİNDEKİLER İTİKAD ÜNİTESİ. Sorular

Yine onlar, sana indirilene ve senden önce indirilene iman ederler; ahiret gününe de kesin olarak inanırlar. Bakara suresi, 4. ayet.

ALEMLERİN EFENDİSİ NİN (SAV) DİLİYLE KUR AN

ALLAH TEÂLÂ'YA ÎMÂN. Muhammed Şahin. ] تر [ Türkçe Turkish. Tetkik : Ümmü Nebil

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

2006 DİYARBAKIR TOPLANTISI

1- Aşağıdakilerden hangisi suhuf gönderilen peygamberlerden biri değildir?

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır.

Fadıl Ayğan. Eylül 2015

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

Sabah akşam tevâzu içinde yalvararak, ürpererek ve sesini yükseltmeden Rabbini an. Sakın gâfillerden olma! (A râf sûresi,7/205)

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

İÇİNDEKİLER. Takdim... 9 İTİKAD ÜNİTESİ. I. BÖLÜM Din Din Ne Demektir? Dinin Çeşitleri İslâm Dini nin Bazı Özellikleri...

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

dinkulturuahlakbilgisi.com PEYGAMBERLERE İNANÇ PEYGAMBER İNSANLAR Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

İLAHİ KİTAPLARA İNANÇ

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU

Mucizeleri. ÇOCUKLAR İÇİN Peygamberimizin. M. S i n a n A d a l ı. Resimleyen: Sevgi İçigen

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ORTAÖĞRETİM TEMEL DİNÎ BİLGİLER DERSİ (İSLAM, I-II) ÖĞRETİM PROGRAMI

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bundan önceki mektuplar gibi. bunu da büyük şeyhi Bakibillah'a yazmıştır.

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

İZMİR İL MÜFTÜLÜĞÜ BAYAN VAAZ ÇİZELGESİ ( 2014 YILI 1. DÖNEM )

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

dinkulturuahlakbilgisi.com amaz dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

DOMUZ ETİNİN HARAM KILINMASININ HİKMETİ

TÂĞUT KELİMESİNİN ANLAMI

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

Gençlik Eğitim Programları DAVET

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

Fırka-i Naciyye. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül :27

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013

وجوب معرفة العقيدة الا سلامية

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Hz. Adem den Hz. Muhammed (s.a.v.)e güzel ahlakı insanda tesis etmek için gönderilen dinin adı İslam dır.

görüşüyle Maturidi'den ayrılmış olmaktadır. Zira Maturidi, Allah'ın bir ilim

URL: Hazırlayan: Mehmet Fatih Bütün. Dua. Dua İbadetin Özüdür. Niçin ve Nasıl Dua Edilir? Kur'an'dan ve Hz. Peygamber'den Dua Örnekleri BÖLÜM: 2

EFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ!

Muhammed Salih el-muneccid

SAHABE2 İSLÂM MEDENİYETİNİN KURUCU NESLİ PROGRAM - DAVETİYE NİSAN SAHABE VE RİVAYET İLİMLERİ- TARTIŞMALI İLMÎ TOPLANTI

GÜNAH ve İSTİĞFAR. Israr etmek kişiyi nasıl etkiler

İsra ve Miraç olayının, Mekke de artık çok yorulmuş olan Resulüllah için bir teselli ve ümitlendirme olduğunda da şüphe yoktur.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

SON PEYGAMBER HZ. MUHAMMED (Hayatı, Şahsiyeti, İslâm Dini ve Kültüründeki Yeri) editör Casim Avcı

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

HARRAN ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ MAKALE YAZIM KILAVUZU 1

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

Eşhedü en lâ iâhe illallâh ve eşhedü enne Muhammeden abdühû ve rasûlüh.

İLİ : GENEL TARİH : Hazırlayan: Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Müslüman: İslâm Dininin kurallarına uyan, İslâm'ın kurallarını hayata geçiren kimsedir.

NAMAZI, MESCİT VEYA CÂMİDE CEMAATLE KILMANIN HÜKMÜ. Vaizler Muhammed b. Salih el-muneccid. Terceme edenler. Muhammed Şahin. Tetkik edenler Ümmü Nebil

Mâturîdî ve Mâturidîlik ile İlgili Türkçe Akademik Çalışmaların Değerlendirmesi

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]

DİYANET İLMİ DERGi 32. CİLT TOPLU FİHRİSTİ (1996)

Rasûlullah -sallallahu aleyhi ve sellem- şu an hayatta ve yeryüzünde hazır mıdır? Abdulkerim el-hudayr


Transkript:

Peygamberlik meselesi altı iman esasından biridir. İnsan açısından diğer iman esasları içinde mihver konumdadır. Çünkü diğer iman esaslarını bilmek peygamber gönderilmesine bağlıdır. Diğer bir ifade ile biz insanlar dini peygamber aracılığı ile öğrenmekte ve uygulamaktayız. Bu da peygamberin gerekliliği ve ona duyulan ihtiyacı ortaya koyar. Bu ihtiyaç gıda ve su gereksinimine benzer ve karşılanmaması halinde birtakım boşlukların meydana gelmesine yol açar ki, bu boşluklar zamanla insan ürünü olan düşüncelerle doldurulur. İşte bu boşluğu önlemek için Cenâb-ı Allah insanlardan özel olarak seçtiği kişileri vasıta kılarak bu ihtiyacı karşılamış ve kıyamet gününde huzurunda uydurulacak bahanelerin önünü kapatmıştır. Nübüvvetin Tanımı ve Vehbîliği Meselesi Bâbertî, peygamberliği Cenâb-ı Allah ın seni peygamber olarak gönderdik, sen de bizden sana geleni tebliğ et! buyurarak seçtiği kimseye bahşettiği bir özellik (mevhibe) olarak tanımlamıştır. O, söz konusu tarif ile peygamberin görevinin ancak tebliğden ibaret olduğunu kaydetmiş ve nübüvvetin vehbî olup olmadığı tartışmasına ilişkin görüşünü de yansıtmıştır. Bir başka ifade ile peygamberliğin Allah vergisi olduğunu ve herhangi bir çalışma ile elde edilemeyeceğini ifade etmiştir. Nübüvvete Duyulan İhtiyaç 1 / 7

Bâbertî ye göre insan, tabiatı gereği medenî bir varlıktır. Tek başına hayatını sürdüremeyen, temel ihtiyaçlardan yoksun kalamayan, kendisi için olmazsa olmazları mesabesinde bulunan birtakım gereksinimleri tek başına düzenleyemeyen bu varlık, kendi cinsinden olan başkalarının yardımına ihtiyaç duymaktadır. Fertler arasında oluşacak dayanışmanın baskı ve zorlama sonucunda meydana gelmesi, var olan tabi düzenin bozulmasına yol açabilir. Bu sebeple düzenin altüst olmasını engelleyecek ve zulme karşı da adaleti sağlayacak kurallar ve kanunlar bulunmalıdır. Din işte tam bu ihtiyacı giderecek kural ve kanunları ihtiva eder. Ancak dinin öngördüğü kural ve kanunların insanlara bildirilmesi ve hayat içinde uygulanabilmesi için mucize ile desteklenmiş bir peygambere ihtiyaç vardır. Nübüvvetin Hükmü Nübüvvetin hükmü konusunda genel bir bilgi veren Bâbertî, peygamber göndermenin imkânsız oluşunu öne süren ve bunu aklen izah etmeye çalışan bazı grupları eleştirmiş ve onların yanlış düşüncelerini çürütmeye gayret etmiştir. O, cevap verme sadedinde aklın sınırlı olduğuna, ahiret ile ilgili meselelerde meydana gelen şüphelerin bertaraf edilmesinde onun yeterli güce sahip bulunmadığına dikkat çekmiş ve peygamber olmadan ibadetlerin mahiyet, keyfiyet ve kemiyetine ilişkin bir bilginin öğrenilemeyeceğini dile getirmiştir. İşte bu noktada peygamber ile ilahî kitabın önemine atıf yapmıştır. Sözgelimi sanatların öğretilmesi ve bazı ilaçların fayda ve zararlarının belirlenmesi hususu üzerinde duran Bâbertî, ilaçların yarar ve zararlarına ilişkin yapılacak deneylerin çok zaman aldığını ve beraberinde birçok tehlikeyi de getirdiğini ifade etmiştir. Bu yüzden günümüzde yeni bulunan ilaçlar önce denek hayvanları üzerinde denendikten sonra insanlara verilmektedir. Buna karşı nübüvvet hiçbir sıkıntı yaşamadan herhangi bir tehlike ile karşı karşıya kalmadan insanların faydalarına ve zararlarına olan 2 / 7

hususları açıklamıştır. Bütün bu örnekleri veren Bâbertî, peygamber göndermenin zorunluluğu kanaatini ortaya koyar. Ancak bu zorunluluğu hikmet, ilim ve irade sıfatları bağlamında değerlendirilmesini ister. Diğer bir deyişle Allah ın peygamber göndermesi hikmetinin bir gereği ve sonucudur. Peygamberlerin Temel Özelliği: İsmet Bâbertî, peygamberlerin korunmuş olduklarını söyler. Korunmuşluk anlamındaki ismet sıfatını günah işleme gücü bulunmakla birlikte peygamberliği zedeleyici birtakım davranışlardan alıkoyan nefsânî bir meleke olarak tanımlar ve bu melekenin peygamberi hem vahiyden önce hem de vahiyden sonra küfürden koruduğunu; diğer günahlardan ise sadece vahiyden sonra muhafaza ettiğini zikreder. Bâbertî, peygamberin nefsinde veya bedeninde bulunan bir özellik dolayısıyla onun günah işlemesinin imkânsız olduğunu savunanlara karşı çıkar. Bununla o, peygamberin ismetinin kendinden değil, Allah tan olduğunu belirtir. Şu ayetleri de bu görüşüne delil getirir: De ki: Ben de ancak sizin gibi bir insanım. Bana ilahınızın bir tek ilâh olduğu vahy olunuyor. Artık O na yönelin, O ndan mağfiret dileyin. Ortak koşanların vay haline! (Fussilet 41/6). Eğer seni sebatkâr kılmasaydık, gerçekten nerdeyse onlara birazcık meyledecektin (İsrâ 17/74). Buna göre ilk ayet, kendisinden günah sâdır olmasının imkânı noktasında peygamberin diğer 3 / 7

insanlar gibi olduğuna delalet eder. İkinci ayet ise, Cenâb-ı Allah ın Hz. Peygamber i (sav) onlara meyletmeme hususunda sabit kıldığını, sabit kılmaması durumunda ise onlara meyledebileceğini ve günah kabilinden olan bu meyletmenin kendisi için imkânsız olmadığını göstermektedir. Peygamberden büyük günah sâdır olamayacağı kanaatini benimseyen Bâbertî, büyük günah işleyenin fâsık olduğu ve tanıklığının kabul edilmediğini dile getirerek peygamberden büyük günah sâdır olmasını mümkün görenlerin bazı ayetlerde geçen affetme ve mağfiret ifadelerini delil olarak ileri sürdüklerini söyler. Söz konu su ayetlerin buna delil ve gerekçe olamayacağını savunan Bâbertî, hiçbir peygamberden büyük günah sâdır olmayacağı görüşünde ısrar eder. Mucize Peygamberlik iddiasının delile (mucize) bağlı olduğunu ve söz konusu iddianın doğruluğunun ispat edilmesi gerektiğini açıklayan Bâbertî, mucizeyi normalde olmaması gereken bir şeyin ortaya çıkması veya olması gerekenin gerçekleşmemesi şeklinde bir meydan okuma ile gerçekleşen olağan üstü olay olarak tarif eder. Ayrıca o, tarifte mucizeye karşı konulmasının ya da benzerinin getirilmesinin imkânsızlığını vurgular. Hz. Muhammed in (sav) Peygamberliği 4 / 7

Hz. Muhammed in (sav) peygamberliğini onun nübüvvet iddiasında olması ile mucize izhar etmesi çerçevesinde inceleyen Bâbertî, Hz. Peygamber in Kur ân-ı Kerim ile Arapça yı son derece fasih, beliğ ve sanatlı kullanan söz ustalarına meydan okuduğu, söz edilen kimselerin bu meydan okumaya yanaşmadıklarını ifade ederek bu hâdisenin Hz. Muhammed in (sav) mucizesi olduğunu kaydeder. Bu arada ayın ikiye yarılması, ağacın yürüyüp gelmesi, taşın selam vermesi ve parmaklarının arasından suyun çıkması gibi hissî mucizeleri de zikreden Bâbertî, bütün bu mucizelere dair haberlerin ortak noktasının mütevatir bilgi ifade ettiğini belirtir. Böylece Hz. Peygamberden (sav) ahad yolla gelen mucizeye dair haberlerin toplamı aslında hissî mucizelerinin mütevatir olduğunun belgesidir. Zaten aklî mucize olan Kur an-ı Kerîm, günümüze hem lafız hem de mana olarak mütevatir yolla ulaşmıştır. Hiçbir mucizesi olmasa bile tek başına Kur an-ı Kerîm O nun peygamberliğinin ispatıdır. Zaten günümüzde Müslüman olanların çoğu da Kur an okuyarak ve onun mucizevi muhtevası ve üslubundan etkilenerek hidayete ermektedirler. İslâm ın evrenselliği Hz. Muhammed in (sav) peygamberliği ile ilişkilidir. Zira kendisinden önceki peygamberler belli topluluklara gönderilirken o, bütün varlıklara gönderilmiştir. Herhangi bir fark gözetmeksizin onun herkese hitap etmesi, İslâm ın evrensel bir din olduğuna delalet etmektedir. O peygamberler halkasının sonuncusunu teşkil eder. Onun herkese gönderilmesi ve son peygamber olması şu ayetlerle sabittir: De ki: Ey insanlar! Gerçekten ben sizin hepinize Allah ın elçisiyim, (A raf 7/158) Muhammed, sizin erkeklerinizden hiçbirinin babası değildir. Fakat o, Allah ın rasûlü ve peygamberlerin sonuncusudur (Ahzâb 33/40). Son peygamber olması aynı zamanda ortaya koyduğu davanın da bir parçasıdır. Sonuç 5 / 7

Peygamberlik konularını sistematik bir şekilde irdeleyen ve ilk önce peygamberliğin tanımı üzerinde duran Bâbertî, onu Allah ın bahşettiği bir özellik (mevhibe) olarak değerlendirmiş, ardından da peygambere duyulan ihtiyacı insan ekseninde açıklamaya çalışmıştır. Peygamberliğin zorunluluğunu savunan ve onu hikmet ilkesi bağlamında izah eden Bâbertî, ismet sıfatına fazlasıyla önem vermiş ve onu günah, büyük günah ve küfür kavramları açısından incelemeye tabi tutmuştur. Mucizenin imkânı, tarifi ve Hz. Muhammed in (sav) peygamberliğine de yer veren Bâbertî, Hz. Muhammed in (sav) peygamber oluşunu onun peygamberlik davasında bulunması, mucize göstermesi ile teorik ve pratik hikmet çerçevesinde ele almıştır. Kaynaklar Babertî nin Eserleri: el-maksad fî Usuli d-din, Süleymaniye kütüphanesi, Ayasofya, no: 1384. Şerhu l-maksad fî İlmi l-kelâm, Süleymaniye kütüphanesi, Şehit Ali Paşa, no: 1717. Şerhu Akideti Ehli s-sünne ve l-cemaa, (thk. Arif Aytekin), Vizaratu l Evkaf ve ş-şuuni l-islâmiyye, Kuveyt 1989. -Şerhu l-umdeti l-akâid li n-nesefî, Süleymaniye Kütüphanesi, Amcazâde Hüseyin, no: 312. -Muhtasaru l-hikmeti n-nebeviyye, Süleymaniye Kütüphanesi, Hacı Mahmut Efendi, no: 1324. Diğer Kaynaklar: 6 / 7

Galip Türcan, Bâbertî nin el-maksad fî İlmi l-kelâm Başlıklı Risalesi: Tanıtım ve Tahkik, S.D.Ü.İ.F. Dergisi, Isparta, yıl: 2006/2, sy. 17. -Mâtürîdî, Kitâbü t-tevhîd, (haz. Bekir topaloğlu-muhammed Aruçi), İsam Yay., Ankara 2003. -Mâtürîdî, Akîde Risalesi ve Şerhi, (çev. Saim Yeprem), M.Ü.İ.F.Vakfı Yay., İstanbul 2000. -Pezdevî, Ehl-i Sünnet Akaidi, (trc. Şerafeddin Gölcük), Kayıhan Yay., İstanbul 1994. -Sâbûnî, Matüridiyye Akaidi, (haz. ve trc. Bekir Topaloğlu), D.İ.B. Yay., Ankara 2000. -Nesefî, el-umde fi l-akâid, (haz. ve trc. Temel Yeşilyurt), Kubbealtı Yay., Malatya 2000. -Harpûtî, Tenkîhu l-kelâm fî Akâ idi Ehli l-islâm, (çev. İbrahim Özdemir-Fikret Karaman), T.D.V. Elazığ Şubesi Yay., Elazıp 2000. -İzmirli, Yeni İlm-i Kelâm, Evkâf-ı İslâmiyye Matbaası, İstanbul 1339-1341. Salih Sabri Yavuz, İslam Düşüncesinde Nübüvvet, İnsan Yay., İstanbul tsz. -Bekir Topaloğlu-İlyas Çelebi, Kelâm Terimleri Sözlüğü, İsam Yay., İstanbul 2010. 7 / 7