MESLEĞİM OKULLARI DERS REHBERLERİ 2015-2016 EĞİTİM YILI MSL108 KİMYA
Mesleğim Okulları na Hoşgeldiniz... İnsanlık tarihi boyunca ihtiyaçlar ekseninde mükemmeli aramak bizlerin en temel dürtülerinden birisi olmuştur. Küreselleşen dünyamızda ön plana çıkan en önemli ihtiyaçlarımızdan birisi de eğitimdir. Öyle ki günümüzde eğitim, bireylerin gelecekte oluşacak maddi ve manevi ihtiyaçlarını karşılayabilecek donanımda olabilmelerini sağlamak için yapılması gereken en kalıcı yatırımlardan biri haline gelmiştir. Eğitim-öğretim faaliyetlerinde yönetici, öğretmen, öğrenci, veli ve personel olarak insan unsuru ön plana çıkmaktadır. Eğitim sürecinde farklı rollere sahip bu unsurların uyum içerisinde bir arada olabilmesinin en önemli koşullarından birisi de ortak bir hedef doğrultusunda hareket edilebilmesidir. Bu anlamda Mesleğim Okullarının hedefi toplumun her kesiminin iştirak edebileceği ayrıcalıklı bir eğitim sistemini en uygun şartlarda sunarak geleceğin bir kader değil çocuklarımızın değiştireceği bir zaman dilimi olmasını sağlamaktır. Bu hedef doğrultusunda kısa zamanda tüm Türkiye de açacağımız okullarla toplumun tüm kesimlerinin faydalanabileceği ayrıcalıklı bir eğitim sürecinden yetişen dışa dönük ve mükemmeliyetçi nesiller başarımızın en büyük nişanı olacaktır. Arzuladığımız ayrıcalıklı eğitimi sunma sürecinde ortaya çıkabilecek sorunları erkenden tespit ederek önleyecek yöneticiler, süreci etkin bir rehberlik sistemi ile kontrol altında tutacak eğitmenler ve sistemin işleyişinde öneri ve geri bildirim yoluyla değişimin ve gelişimin habercisi olacak öğrenciler ve veliler belirlediğimiz idari birimler ile sürekli bir koordinasyon halinde olmalıdır. Çünkü böylesi bir koordinasyon ile okul kaynak ve imkânlarının da hedefe odaklı ve verimli kullanılması sağlanacaktır. İnanıyoruz ki, Mesleğim Okulları eğitimcileriyle, öğrencileriyle, velileriyle ve personeliyle büyük bir ailedir. Bu ailenin özverili çalışmaları, birliği ve beraberliği mükemmeli arayan ayrıcalıklı bir nesile köprü olacaktır. Bu vesile ile beraber yola çıktığımız Mesleğim Okulları ailesinin tüm bireylerine şükranlarımızı sunar, özellikle değerli velilerimize ilgi ve destekleri için teşekkür eder, tüm öğrencilerimize sağlıklı, başarılı ve mutlu bir eğitim yılı dileriz. Herkes için Ayrıcalıklı Eğitim!
MESLEĞİM SAĞLIK LİSESİ MSL108 Kimya Ders Rehberi 2015-2016 Her şey kimyasal maddelerden yapılmıştır ve yaptığımız işlerin çoğu kimyasal tepkimeleri içerir. Yemek pişirirken kimyasal tepkimeleri kullanırız. Yemek yedikten sonra, vücudumuzda bu yiyeceklerden besin değeri olanları alabilmek için karmaşık kimyasal tepkimeler olur. Otomobillerimizde yakıt olarak kullandığımız benzin düzinelerce farklı kimyasal maddelerin bir karışımıdır. Otomobili çalıştıran enerji bu karışımın yanmasıyla sağlanır. Ne yazık ki, benzinin yanmasıyla oluşan maddelerin bazılarının duman oluşumuna katkısı vardır. Modern toplumu rahatsız eden çevre sorunlarının çoğunun kimyasal kökenli olmalarına karşın, bu sorunları kontrol eden ve düzelten yöntemlerin büyük oranda kimyasal nitelikli olması da bir çelişkidir. O halde hepimiz şu ya da bu şekilde uygulamacı kimyacılarız, yani kimya herkesi ilgilendirir. Kimya insanın merak ettiği ve uğraştığı birçok alanla ilişkili olduğu için, bazen "merkez bilim" olarak bilinir. Güneş pilleri, transistörler ve fiber optik kablolar gibi elektronik aletleri iyileştirmek için yeni maddeler geliştiren kimyacılar, kimyanın fizik ve mühendislikle ortak konuları üzerinde çalışırlar. Kanser ya da AİDS e karşı kullanılacak yeni ilaçlar geliştiren kimyacılar kimyanın farmakoloji ve tıp ile ortak alanlarında çalışırlar: Çoğu kimyacılar kimyanın daha geleneksel alanlarında çalışırlar. Biyokimyacılar canlı organizmalarda oluşan kimyasal işlemlerle ilgilenirler. Fizikokimyacılar kimyanın tümüne yönelen temel soruları yanıtlayabilmek amacıyla, fizik ve kimyanın temel ilkeleriyle çalışırlar. Bu sorular şöyle örneklenebilir. Bazı maddeler birbirleriyle tepkimeye girerken neden bazıları tepkime vermez? Belirli bir kimyasal tepkime hangi hızla oluşur? Bir kimyasal tepkimeden ne kadar faydalı enerji üretilir? Analitik kimyacılar araştırmacıdırlar; kimyasal maddeleri ayırmanın ve tanımlamanın yollarını incelerler. Çevre bilimciler analitik kimyacıların geliştirdikleri yöntemlerin bir çoğunu kullanırlar. Organik kimyacılar dikkatlerini, diğer birkaç elementle birlikte, karbon ve hidrojen içeren maddeler üzerinde yoğunlaştırmışlardır. Maddelerin büyük çoğunluğu organik kimyasal maddelerdir. Organik ve inorganik kimyanın konuları bazı yönlerden çakışsalar da, inorganik kimyacılar karbon dışında kalan pek çok elementle ilgilenirler. Ders Öğretmeni: Ayşe BOZKAFA Okul Telefon: 0212 690 92 07 Okul Email : info@meslegimokullari.com Web adresi: www.meslegimokullari.com Facebook: www.facebook.com/meslegimokullari
KİMYA DERSİNİN AMAÇ VE HEDEFLERİ 1. Madde ve maddeler arası etkileşimler ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi ve kavrayış edinmek, bu kavramların tarihsel gelişimi, bireysel, sosyal, ekonomik ve teknolojik dünyaya etkileri ve çevre ile ilişkileri ekseninde bir bilinç geliştirmeyi; 2. Belli bir konuya özgü veri ve bilgilerden kavram ve modellere ulaşma yetisi; bu kavram ve modellerin açıklanmasında kimya terimlerini kullanma becerisi; gözlem, deney, veri toplama gibi basit becerilerden problem çözmeye geçiş mahareti ve üst düzey iletişim ilişkilerine uyum sağlamayı; 3. Maddeyi ve maddeler arası ilişkileri inceleme-kavrama arzusu, kendine, çevresine, topluma ve başkalarının görüşlerine saygı itiyadı, kimyanın çeşitli alanlarında farklı görüşleri eleştirel bir gözle karşılaştırma alışkanlığı kazandırmayı; amaçlar. EĞİTİM VE ÖĞRETİM METOTLARI 2015-2016 eğitim- öğretim yılı süresince Kimya dersinden 2 yazılı sınavı yapılacaktır. Ayrıca 2 performans ve 1 proje değerlendirilmesi de yapılacaktır. Yazılılardaki sorular çoktan seçmeli, noktalı yerleri doldurma, doğru-yanlış, klasik sorulardan oluşacaktır. Sınıf geçme notu: Yapılan 2 yazılının sonuçları, verilen performans çalışmaları notlarının, sınıf içindeki derse katılım davranış, ders araçlarını yanında bulundurma durumunun ortalaması olacaktır. Bu ortalama not 50 ve üzeri not olacaktır. Kimya öğretiminde "düz anlatım (takrir)", "soru-cevap", "ders gezileri", "gözlem", "demonstrasyon (gösteri)", "grup tartışmaları" gibi klasik yöntemler kullanılmaktadır. Bunların yanı sıra "laboratuvar çalışmaları (kimya deneyleri)", "proje yöntemi", "keşfetme yöntemi" gibi faaliyetlere de kimya öğretiminde yer verilmelidir. Problem Çözme Yöntemi: Problem ve sorunların aşağıda belirtilen yöntemlerle çözülmesidir. Tümevarım yöntemi: Parçalardan bütüne varma yoludur. Tümden gelim yöntemi: Bütünden parçaya inmek suretiyle sonuç almak yoludur. Analiz yöntemi: Parçalara ayırarak çözümleme işidir. Sentez yöntemi: Parçaların birleştirilerek bütünü elde etmek ve sonuç çıkarmak işidir. KİTAPLAR VE KAYNAKLAR Ana Kaynak: MEB 9.sınıf kimya dersi ders kitabı Yardımcı kaynak: Temel Kimya Çev:E.Kılıç,F.Köseoğlu ve H.Yılmaz bilim yayıncılık Genel Kimya 1,Pegem A yayıncılık Genel Kimya Temel Kavramlar,Çev:T.Uyar,S.Aksoy,R.İnam,Palme yayıncılık
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2015-2016 eğitim-öğretim yılı süresince Kimya dersinde I.Yarıyıl 2 yazılı sınav ve 2 performans değerlendirmesi uygulaması yapılırken, II. Yarıyıl 2 yazılı sınav, 2 performans değerlendirmesi ve 1 proje değerlendirmesi uygulanır. Yazılı sınav formatı çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı, doğru-yanlış ve klasik soru tiplerinden oluşur Kimya Dersi ölçme ve değerlendirme sistemi aşağıdaki kriterlere göre yapılandırılmıştır; Yazılı sınav sonuçları Proje / Araştırma ödevi Haftalık ödevler Genel performans değerlendirmesi Yazılı sınavlar öğrencilerin dönem süresince gördükleri konulardan derlenen sorularla gerçekleştirilir. Proje / Araştırma ödevleri ise belirtilen konulardan, öğrenciler tarafından seçilen konunun hazırlanarak belirlenen tarihte teslim edilmesi ile gerçekleştirilir. Öğrencilerin grup halinde veya bireysel olarak istedikleri bir alan veya konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda bulunmaları amacıyla ders öğretmeni rehberliğinde yapacakları çalışmalardır. Öğrencinin bir konuda araştırma yapıp, yapamayacağını doğrudan gözlemleyebilmenin en etkili yolu öğrenciye araştırma yaptırmaktır. Proje / Araştırma ödevlerinin hazırlanış şekli, konuyla bağlantılı olarak seçilir. ( slayt hazırlama, sunum, karton vb. ) Haftalık ödevler ise belirli ölçütlere göre değerlendirilen öğrenme etkinlikleridir. Haftalık ya da birden fazla haftanın ölçme değerlendirme anlamında takibini hedefleyen yazılı ya da sözlü ödevlerdir. Genel performans değerlendirmesi ise öğrencinin sahip olduğu bilgi, beceri, yetenek ve tutumları, kulüp çalışmalarına katılımı, genel davranış eğilimleri, iletişim becerileri, derse aktif olarak katılımı, Ders araç- gereçlerinin eksiksiz hazırlığı ve kıyafet koduna uyumunun göz önüne alındığı değerlendirmelerdir Ölçme ve değerlendirme; öğrenme-öğretme sürecinde öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeylerini saptamak ve öğrenme düzeylerini geliştirmek, öğretim etkinliklerinin ve öğretim yöntemlerinin eksikliklerini belirlemek ve niteliklerini geliştirmek, öğrencilerin güçlü ve geliştirmeye açık yanlarını anlamak, uygulanan programın zayıf ve kuvvetli yanlarını ortaya çıkarmak için yapılır. Bu nedenle, ölçme ve değerlendirme öğrenci gelişimini izleyen bir süreç olarak tanımlanabilir. Ölçme ve değerlendirme yapılırken dönem içi ve sonunda uygulanan, sadece bilgiyi ve sonucu ölçen bir yaklaşımdan ziyade; süreci ölçen, öğrenmenin bir parçası olarak düşünülen, bilgiyi ölçerken beceriyi de ölçebilen tekniklerin yoğun kullanılmasını gerektiren bir yaklaşım sergilenecektir. Öğrencilerin karnesine yansıyacak notları; bir dönem içinde uygulanan yazılıların sonuçları, verilen performans çalışmalarının sonuçları, sınıf içindeki derse katılım durumları, ders araç gereçlerini bulundurmalarına bağlı olarak belirlenecektir. Yapılan değerlendirmelerdeki sorular çoktan seçmeli ve klasik sorulardan oluşacaktır. Proje ödevleri de not değerlendirilmesi kapsamında önemli bir yere sahiptir. Belirtilen konulardan, öğrenciler tarafından seçilen konu hazırlanarak belirlenen tarihte teslim edilmelidir.
PERFORMANS VE PROJE ÖDEVLERİ Performansa dayalı değerlendirmede, öğrencinin sahip olduğu bilgi, beceri, yetenek ve tutumları gerçek yaşamdakine benzer bir durumda ya da ortamda kullanıp kullanamayacağının tespit edilmesi ve gelişimi hakkında öğrenciye geri bildirim verilmesi esastır. Öğrencinin tarihî bir konuda araştırma yapıp yapamayacağını doğrudan gözlemleyebilmenin en etkili yolu öğrenciye araştırma yaptırmaktır. Performans görevleri belirli ölçütlere göre değerlendirilen öğrenme etkinlikleridir. Kısa süreli, uzun süreli ya da birden fazla beceriyi gerektiren projeler şeklinde olabilir. Performans görevleri öğrencilerin belirli bilgi ve becerileri gösterme ve uygulama yeteneklerini değerlendirmekte kullanılmaktadır. Performans görevleri sürecin ya da ürünün değerlendirilmesini sağlar. PROJE ÖDEVİ:Kasım ayı 2. Haftasında verilecek. Nisan ayı son haftasında toplanacaktır. (projeden aldığı not yazılı notu gibi değerlendirilerek ortalamaya katıla PROJE ÖDEVİ KONULARI Simya nedir? Tarihteki önemli simyacılar ve çalışmaları. Kimya bilimine hizmet eden bilim adamlarının hayatlarının ve çalışmalarının incelenmesi. Hava kirliliğine sebep olan gazlar nelerdir? Zararlarını araştırınız. Yangın söndürmede kullanılan kimyasal maddeleri ve bunların yangına etkilerini araştırınız. Doğal gazda bulunan kimyasal bileşikler nelerdir? Tehlikeleri ve önlemleri nelerdir? Araştırınız. Günlük hayatta kullandığımız kanser yapıcı organik bileşikler nelerdir? Denizdeki dalgıçlarda vurgun olayı neden olur? Tedavisi nasıldır? Hava kirliliğinin sebepleri ve insan sağlığına etkileri Ozon tabakasının delinmesi ne demektir? Ne gibi etkiler meydana getirir? Küresel ısınma ve sera etkisi nedir? Etkileri nelerdir? Emniyet kemeri ile kovalent bağ arasındaki benzerliği anlatan bir kompozisyon yazınız. Atom modellerinin tarihsel gelişiminin araştırılması. Periyodik cetvelin tarihçesinin araştırılması. Bağıl atom ağırlığı hesaplama metotları nelerdir? Avagadro sayısının tayin yöntemlerinin araştırılması. Amorf ve kristal katıların özelliklerinin incelenmesi. Gaz yasalarının araştırlması. Kimyasal silah olarak bilinen gazlar nelerdir? Bu gazların canlılar üzerindeki etkileri nelerdir? Bağların ve moleküllerin polarlık ve apolarlıklarının incelenmesi Sıvıların yüzey gerilimi,viskozite,adhezyon, kohezyon, kapilarite özelliklerinin incelenmesi. Japonya ya atılan atom bombasının günümüze kadar yansıyan etkilerini araştırınız. Yemek tuzunda Na ve Cl elementlerinden başka hangi elementler bulunur? Tuza ilave edilme nedenleri nedir? Ağır metallerin insan sağlığına zararlarını ve muhtemel reaksiyonlarını araştırınız.. Kimyasal silah olarak bilinen gazlar nelerdir? Bu gazların canlılar üzerindeki etkileri nelerdir?
SINAV ESNASINDA UYULACAK KURALLAR 9.sınıflarda her dönemde 2 yazılı sınav yapılacaktır. Sınav Takvimi dönemlik olarak sınıflarda, sınıfların bulunduğu idari panolarda ve web sayfasında ilan edilir. 1. Öğrenciler sınav için sınav saatinden önce sınıflarında, sınav düzeninde hazır bulunur. Sınavda gözcü olan öğretmen, gerek gördüğünde öğrencilerin oturma düzenini ve yerlerini değiştirebilir. 2. Öğrenciler sınavda kalem, silgi, cetvel vs. gibi dersin türüne göre değişen araç-gereçlerini ve bunların yedeklerini bulundurmak zorundadır. Sınav sırasında diğer öğrencilerden bu araçlar istenmez veya ortak kullanılmaz. 3. Ortak sınavlar o dersin öğretmeni tarafından yapılmayabilir. Sınavı bir başka öğretmen de uygulayabilir. 4. Sınav sırasında konuşulmaz ve diğer öğrenciler rahatsız edilmez. 5. Öğrenciler sınav kâğıdı üzerinde bulunan sınavla ilgili açıklamaları dikkatle okumakla, bu konuda yapılan sözlü açıklamaları dikkatle dinlemekle ve uygulamakla yükümlüdürler. Bu açıklamalara uymayan öğrencilerin yanıtları değerlendirilmez. 6. Sınav sırasında her ne sebeple ve her ne konuda olursa olsun konuşmak, bir başkasının kâğıdına bakmak veya kâğıdını bir başkasının görebileceği konumda tutmak yasaktır. 7. Önceden bildirilen sınav süresi bitiminde öğrenciler soru ve yanıt kâğıtlarını anında ve istenilen düzende teslim etmek zorundadırlar. Aksi davranışta bulunan öğrencinin sınavı iptal edilir. 8. Sınav kâğıdını teslim eden öğrenci ders zili çalmadıkça dışarı çıkamaz ve sınav düzenini bozamaz. 9. Sınava ek süre verilmişse ders zili çaldığında dışarı çıkmasına izin verilen öğrenci sınav odasından uzaklaşır, sınavı devam eden dersliklerin önünde duramaz veya herhangi bir nedenle tekrar içeriye giremez.. 10. Sınav kâğıdına yanıtların dışında hiçbir şey yazılamaz. 11. Raporlu ya da izinli olduğu için sınava giremeyen öğrenciler telafi sınavı için belirtilen gün,saat ve yerde bulunmak zorundadırlar. 12. Sınavlarda kopya çekildiği tespit edildiğinde ve sınav kurallına uyulmadığında öğrencinin yazılı sınavı iptal edilerek öğrenci disiplin kuruluna sevk edilecektir. 9.SINIF KİMYA DERSİ HAFTALARA GÖRE KONU DAĞILIMI 1.Hafta:*Kimya nedir? 2.hafta*Kimya nedir? 3.Hafta*Kimya ne işe yarar? 4.Hafta:*Kimyanın sembolik dili 5.Hafta:*Element-Sembol 6.Hafta:*Bileşik-Formül 7.Hafta:*Bileşik-Formül 8.Hafta:*Güvenliğimiz ve Kimya 9.Hafta:*Atom Kavramının Gelişimi 10.Hafta:*Kimyanın Temel Yasaları 11.Hafta:*Atom Altı tanecikler 12.Hafta:*Atom Altı Tanecikler 13.Hafta:*Bohr Atom Modeli 14.Hafta:*Bohr Atom Modeli
15.Hafta:*Periyodik Sistem 16.Hafta:*Periyodik Sistem 17.Hafta:*Periyodik Sistem 18.Hafta:*Periyodik Özellikler 19.Hafta:*Kimyasal tür nedir? *Kimyasal türler arası etkileşimlerin sınıflandırılması 20.Hafta:*Güçlü Etkileşimler(İyonik Bağ) 21.Hafta:*Kovalent Bağ 22.Hafta:*Metalik Bağ 23.Hafta:*Zayıf Etkileşimler (Van der Waals Etkileşimleri) 24.Hafta:*Hidrojen Bağı 25.Hafta:*Fiziksel ve Kimyasal Değişimler 26.Hafta:*Tepkime Denklemleri 27.Hafta.*Maddenin fiziksel halleri 28.Hafta:* Gaz Yasaları 29.Hafta:* Kinetik Teori- Atmosfer ve Biz 30.Hafta:* Yüzey Gerilimi 31.Hafta :* Viskozite 32.Hafta:*Sıvılar( Yüzey Gerilimi,Viskozite) 33.Hafta:*Buharlaşma, kaynama ve yoğuşma 34.Hafta:*Nem/Bağıl nem 35.Hafta:*Katılar (Erime,donma ve süblimleşme) 36.Hafta:*Katı türler
1. Hafta: Konu: Kimya Nedir? Kazanım: İnsanların antik çağlarda maddeye bakış açıları ile modern zamanlarda maddeye bakış açılarını karşılaştırır. a. Madde hakkındaki ilk deneyimlerin sınama yanılma yoluyla edinildiği vurgulanır. b. Kimyanın gelişimi işlenirken bilimsel gelişim, sebep sonuç - ilişkileri ile birlikte verilir. SORU: 1. Kimya Nedir? 2. Kimyayı diğer bilimlerden ayıran farklar nelerdir? 3. İnsanların antik çağlarda maddeye bakış açısı nasıldı kısaca açıklayınız. 2.Hafta: Konu: Kimya Nedir? Kazanım: İnsanların antik çağlarda maddeye bakış açıları ile modern zamanlarda maddeye bakış açılarını karşılaştırır. a. Madde hakkındaki ilk deneyimlerin sınama yanılma yoluyla edinildiği vurgulanır. b. Kimyanın gelişimi işlenirken bilimsel gelişim, sebep-sonuç ilişkileri ile birlikte verilir. SORU: 1.Simya Nedir? 2. Kimyayı simyadan ayıran farklar nelerdir? 3. Bilinen ünlü simyacılar kimlerdir? 3.Hafta: Konu: Kimya Ne İşe Yarar? Kazanım: Kimyanın ve kimyacıların başlıca uğraş alanlarını açıklar. a. Başlıca kimya disiplinleri tanıtılır. b. İlaç, gübre, petrokimya, arıtım, ahşap işleme, boya-tekstil işlemeleri kısaca tanıtılarak kariyer bilincine ve girişimciliğe katkı sağlanır. c. Kimyanın alt dalları kavratılır. SORU: 1.Kimyanın alt dalları nelerdir? 2. Kimyacıların uğraş alanları nelerdir? 3.Kimyanın alt disiplinlerini kısaca açıklayınız.
4.Hafta: Konu: Kimyanın Sembolik Dili Kazanım: Kimyada kullanılan sembolik dilin tarihsel süreçteki gelişimini ve sağladığı kolaylıkları fark eder. a. Sembolik dilin kolaylığını fark eder. b. Sembolik dilin tarihsel gelişimi kavratılır. SORU: 1. Aristo ya göre madde kaça ayrılır ve özellikleri nelerdir? 2. Sembol kavramını ilk bulan bilim adamı kimdir? 3.Berzelius a göre sembol kavramını açıklayıp kurallarını belirtiniz. 5. Hafta: Konu: Element-Sembol Kazanım: Gündelik hayatta sıkça karşılaşılan elementlerin sembollerini adlarıyla eşleştirir. a. En hafif 20 element olan H, He, Li, Be, B, C, N, O, F, Ne, Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, Ar, K, Ca yanında, Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu, Zn, Br, Ag, Sn, I, Ba, Au, Hg, Pb gibi gündelik hayatta sıkça kullanılan elementlerin sembolleri tanıtılır. b. Elementlerin gündelik hayattaki kullanımları kavratılır. SORU: 1. Element nedir? 2.ilk 20 elementin sembolü nedir? 3. Atom ve molekül kavramlarını açıklayınız. 4. Elementlerin özellikleri nelerdir? 6.Hafta Konu: Bileşik-Formül Kazanım: Element ve bileşik kavramlarının örnekler kullanarak ilişkilendirir. a. Yaygın kullanılan H 2O, HCl, H 2SO4, HNO 3, CH 3COOH, CaO ve NaCl gibi bileşiklerin sistematik adlandırılmasında element adlarının kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlar irdelenir. b. Bileşik kavramı kavratılır. c. Bileşiklerin özellikleri kavratılır. SORU: 1. Bileşik nedir ve özellikleri nelerdir? 2.Element ve Bileşik arasındaki farklar nelerdir? 3. Element ve bileşiğe günlük hayattan örnek veriniz.
7. Hafta: Konu: Bileşik-Formül Kazanım: Element ve bileşik kavramlarının örnekler kullanarak ilişkilendirir. a. Yaygın kullanılan H 2O, HCl, H 2SO4, HNO 3, CH 3COOH, CaO ve NaCl gibi bileşiklerin sistematik adlandırılmasında element adlarının kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlar irdelenir. b. Sistematik ve geleneksel ad kavratılır. SORU: 1. Sistematik ve geleneksel ad nedir? 2. Günlük hayatta kullandığımız bileşiklerin sistematik ve geleneksel adları nelerdir? 3. Zaç yağının günlük hayattaki kullanımı nasıldır? 8. Hafta: Konu: Güvenliğimiz ve Kimya Kazanım: Kimyada kullanılan güvenlik amaçlı temel uyarı işaretlerini tanır. a. Kimyasal maddelerin insan sağlığına ve çevreye zararlı etkileri gözden geçirilir. b. Güvenlik işaretlerinden yanıcı, yakıcı, korozif, patlayıcı, tahriş edici, zehirli ( toksik ), radyoaktif ve çevreye zararlı anlamına gelen işaretler tanıtılır SORU: 1. Laboratuvarda uyulması gereken kurallar nelerdir? 2. Kimyasal maddelerin insan sağlığına ve çevreye zararlı etkileri nelerdir? 3. Güvenlik işaretleri kaça ayrılır? 9.Hafta: Konu: Atom Kavramının Gelişimi Kazanım: Atomun yekpare/bölünmez olmadığına işaret eden bulguları değerlendirir. a. Kimyasal değişimlerle ilgili temel kanunlar atomun varlığı (Dalton atom teorisi) ile ilişkilendirilir. b. Sürtünme ile elektriklenme ve elektroliz olayı atomun bölünebilirliği ile ilişkilendirilir. SORU: 1. Atom modellerinin tarihsel gelişim süreçleri nasıldır? 2. ilk çağlarda atomla ilgili düşünceler nedir? 3. Atomun yapısında çekirdeğin varlığını ilk kanıtlayan bilim adamı kimdir? 4. Dalton un atom ile ilgili 3 temel görüşü nedir?
10. Hafta: Konu: Kimyanın Temel Kanunları Kazanım:. Atomun yekpare/bölünmez olmadığına işaret eden bulguları değerlendirir. a. Kimyasal değişimlerle ilgili temel kanunlar atomun varlığı (Dalton atom teorisi) ile ilişkilendirilir. b. Sürtünme ile elektriklenme ve elektroliz olayı atomun bölünebilirliği ile ilişkilendirilir. SORU: 1. Kütlenin korunumu kanununu açıklayınız? 2. Kütle korunumu kanunu atomun varlığını nasıl destekler? 3. Dalton atom modelinin günümüz anlayışına göre eksik ve yanlış olan yönleri nelerdir? 4. Katlı oranlar kanunu Dalton un atom teorisini nasıl destekler? 5. Katlı oranlar kanununu ilk bulan bilim adamı kimdir? 6. Bir XY bileşiğinde 15 g X ile 30 g Y elementi bulunuyorsa 180 gram XY bileşiğinde bulunan X ve Y miktarları ne kadardır? 11. Hafta: Konu: : Atom altı tanecikler Kazanım: Atom altı taneciklerin temel özelliklerini karşılaştırır. a. Elektron, proton ve nötronun yükleri ve kütleleri karşılaştırılır. b. Atom numarası, kütle numarası ve izotop kavramları tanıtılır. SORU: 1. Atom altı tanecikler nelerdir? özelliklerini yazınız. 2.Hidrojen elementinin doğadaki izotopları nelerdir? 3. X n iyonu, Y -2 iyonuna 1 elektron verdiğinde iki iyonun yükleri eşitleniyor. Buna göre (n) sayısı kaçtır? 4. X +6 iyonu Y a iyonundan 4 elektron aldığında her iki iyonun yükleri eşit oluyor. Buna göre (a) sayısı kaçtır?
12.Hafta: Konu: : Atom altı tanecikler Kazanım: Atom altı taneciklerin temel özelliklerini karşılaştırır. a. Elektron, proton ve nötronun yükleri ve kütleleri karşılaştırılır. b. Atom numarası, kütle numarası ve izotop kavramları tanıtılır. SORU: 1.Aşağıdaki terimleri tanımlayınız? a)atom numarası b) Kütle numarası c)izotop d)izoton e)izobar f)iyon 2. Bir iyonun yükü -3 dür.bu iyonun proton sayısı 15 olduğuna göre elektron sayısı kaçtır? 3. 4.periyot 2A grubundaki elementin atom numarası kaçtır? 4. Kütle numarası 122 olan X atomunun nötron sayısı,proton sayısından 20 fazladır.buna göre X atomunun nötron sayısı kaçtır? kaçtır? 5. Nükleon sayısı proton sayısının 2 katı olan nötr X atomunun elektron sayısı 16 olduğuna göre X in kütle numarası 13. Hafta: Konu: Bohr Atom Modeli Kazanım: Atom spektrumları ile atomun yapısı arasında ilişki kurar. a. Thomson ve Rutherford atom modelleri ile bu modellerin geçerli olduğu dönemde bilinenler ilişkilendirilir. b. Bohr atom modeli atomların absorpladığı/yaydığı ışınlar (hesaplamalara girilmeden sadece ışın absorplama/yayma) ile ilişkilendirilir. c. Bohr atom modelinin sınırlılıkları belirtilerek modern atom teorisinin (bulut modelinin) önemi belirtilir. SORU: 1. Bohr atom modelini kısaca açıklayınız? 2. Aşağıdaki terimleri tanımlayınız? a) Sürekli Spektrum b)atom Spektrumu c)işıma Spektrumu d) Soğurma Spektrumu 3. Thomson atom modelinin günümüz anlayışına göre yanlış ve eksik olan yönlerini nelerdir?
14. Hafta: Konu: Bohr Atom Modeli Kazanım: Atom spektrumları ile atomun yapısı arasında ilişki kurar. a. Thomson ve Rutherford atom modelleri ile bu modellerin geçerli olduğu dönemde bilinenler ilişkilendirilir. b. Bohr atom modeli atomların absorpladığı/yaydığı ışınlar (hesaplamalara girilmeden sadece ışın absorplama/yayma) ile ilişkilendirilir. c. Bohr atom modelinin sınırlılıkları belirtilerek modern atom teorisinin (bulut modelinin) önemi belirtilir Bilimsel bilgi birikimine paralel olarak atomla ilgili kavram, model ve teorilerin değişimini/ gelişimini irdeler. d. Atom modellerinin gelişimi bilimsel bilgi akış seyriyle ilişkilendirilir; teori ile model arasında ayrım yapılır. SORU: 1. Rutherford atom modelini kısaca açıklayınız? 2. Rutherford atom modelinin eksiklikleri nelerdir? 3. Modern atom teorisini kısaca açıklayınız? 15.Hafta: Konu: Periyodik Sistem Kazanım: Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını tarihsel süreçteki gelişmeler ekseninde açıklar. a. Periyodik sistem üzerine ilk çalışmalar belirtilerek, Mendeleyev in ilk periyodik sisteminin oluşum mantığı verilir. b. Modern periyodik sistemde gruplar ve periyotlar açıklanır. c. Atomların katman-elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurulur.(en hafif 20 element esastır) SORU: 1. Periyodik sistemin tarihsel gelişimine katkıda bulunan bilim adamları kimlerdir? 2. Mendeleyev elementler tablosunu hazırlarken nelere dikkat edilmiştir? 3. Periyot ve Grup kavramalarını açıklayınız? 4. Periyodik sistemde kaç grup ve kaç periyot bulunur? Bunlar nasıl dizilmiştir? 5. ilk 20 elementin yörünge dağılımını yapıp periyodik tablodaki yerlerini bulunuz? 6. Periyodik sistemin tarihsel gelişim sürecindeki, triadlar kuralını,oktav kuralını ve Mendeleyev in çalışmalarını açıklayınız?
16.Hafta: Konu: Periyodik Sistem Kazanım: Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını tarihsel süreçteki gelişmeler ekseninde açıklar. a. Periyodik sistem üzerine ilk çalışmalar belirtilerek, Mendeleyev in ilk periyodik sisteminin oluşum mantığı verilir. b. Modern periyodik sistemde gruplar ve periyotlar açıklanır. c. Atomların katman-elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurulur.(en hafif 20 element esastır) SORU: 1. Bir elementin periyodik sistemdeki yerinin tam olarak bulunabilmesi için nelerinin bilinmesi gerekir? 2. Periyodik sistemdeki grupların özel adları nelerdir? 3. Periyodik cetvelde 3.periyot 6A grubunda bulunan elementin atom numarası kaçtır? 4. Modern periyodik tabloda benzer kimyasal özelliklere sahip elementlerin yer aldığı sütunlara ne ad verilir? 5. Oktet ve dublet kurallarını açıklayınız? 17. Hafta: Konu: Periyodik Sistem Kazanım:. Elementleri periyodik sistemdeki yerlerine göre sınıflandırır. a. Elementler; metaller, ametaller, yarı-metaller ve asal gazlar olarak sınıflandırılır. SORU: 1. Periyodik tabloda elementler kaç gruba ayrılır? 2. Soygazların özellikleri nelerdir? 3. Metallerle ametallerin özelliklerini karşılaştırınız? 4. Her periyot bir metalle başlamasına rağmen,bu kurala uymayan periyot hangisidir? 5. Temel halde bulunan bir elementin elektron dizilimi aşağıdakilerden hangisi olamaz? a) 2-8-1 b) 2-8-8 c) 2-8-3-1 d) 2-5 e) 2-1
18. Hafta : Konu: Periyodik Özellikler Kazanım:. Periyodik özelliklerin değişme eğilimlerini irdeler. a. Periyodik özelliklerden metallik-ametalik, atom yarıçapı, iyonlaşma enerjisi, elektron ilgisi ve elektronegatiflik tanımlanır; bunların nasıl ölçüldüğü konusuna girilmez. b. Periyodik özelliklerin değişim seyri açıklanır. SORU: 1.İyonlaşma enerjisinin tanımını yapınız? 2. Atom yarıçapı tanımını yapınız? 3. Elektron ilgisi tanımını yapınız? 4. Elektronegatiflik tanımını yapınız? 5. Periyodik cetvelde soldan sağa doğru gidildikçe ve yukarıdan aşağıya doğru inildikçe hangi özellikler nasıl değişir maddeler hallinde yazınız? 19. Hafta : Konu: 1.Kimyasal tür nedir? 2.Kimyasal türler arası etkileşimlerin sınıflandırılması Kazanım: *Kimyasal türleri birbirinden ayırt eder; onları bir arada tutan kuvvetleri sorgular. * Kimyasal türler arasındaki etkileşimleri bağlanan türler ve etkileşimin gücü temelinde sınıflandırır. a. Bağlanan türler arası sınıflandırma atomlar arası, moleküller arası vb. şeklinde yapılır; bu sınıflandırmanın getirdiği güçlüklere değinilir. b. Bağın sağlamlığı esasına göre sınıflandırmada güçlü etkileşimler ve zayıf etkileşimler ana başlıkları kullanılır. c. Güçlü etkileşimlere örnek olarak iyonik, kovalent ve metalik bağ, zayıf etkileşimlere örnek olarak ise moleküller arası etkileşimler (hidrojen bağı, van der Waals bağları) verilir. SORU: 1. Kimyasal tür nedir? Kaça ayrılır? 2. Atom, molekül, iyon kavramlarını açıklayıp birer tane örnek veriniz? 3. Aşağıdaki türlerden hangisi atom olarak adlandırılamaz? a) CO b) He c) C d) Ar e) Mg 4. Kimyasal türler arası etkileşimler kaça ayrılır tablo çizerek gösteriniz?
20. Hafta: Konu: Güçlü Etkileşimler(İyonik Bağ) Kazanım: İyonik bağın oluşumunu atomlar arası elektron alış verişi ile ilişkilendirir. a. İyon ve iyonik bağ oluşumu işlenirken örnekler periyodik sistemde ilk 20 element arasından seçilir. b. Nötral atomların ve iyonlarının Lewis sembolleri verilir. c. İyonik bileşiklerin yapısal birimleri ile molekül kavramını öğrencilerin karıştırmamasına dikkat edilir (Örneğin; oda sıcaklığında NaCl örgü yapılıdır, molekül değildir). SORU:1.İyonik Bağ nedir? hangi element grupları arasında olur? 21. Hafta: 2. Oktet ve dublet kuralını açıklayınız? 3. Lewis (Elektron nokta gösterimini) açıklayıp, periyodik tablodaki ilk 10 elementin lewis gösterimini yapınız? 4. NaCl bileşiğinin oluşumunu elektron nokta yapısıyla gösteriniz? 5. İyonik bağlı bileşiklerin özellikleri nelerdir? Konu: Güçlü Etkileşimler(Kovalent Bağ) Kazanım: Kovalent bağın oluşumunu atomlar arası elektron ortaklaşması ile ilişkilendirir. a. Kovalent bağlar sınıflandırılırken polar ve apolar kovalent bağlar verilir; koordine kovalent bağa girilmez. b. Basit moleküllerin ( H2, Cl2, O2, N2, HCl, H2O, NH3, CO, CO2 ) Lewis elektron nokta formülleri verilir. SORU:1.Kovalent Bağ nedir? Hangi element grupları arasında olur? 2. Polar ve Apolar kovalent bağı açıklayıp birer tane örnek veriniz? 3. HCl bileşiğinin oluşumunu elektron nokta yapısıyla gösteriniz? 4. Kovalent bağlı bileşiklerin özellikleri nelerdir? 5. Aşağıdaki maddelerden hangisinin bağ türü yanlış adlandırılmıştır? a) N-N-----) Polar Kovalent b) S-S-----) Apolar Kovalent c) H-F-----) Polar Kovalent d) C-O-----) Polar e) N-N-----) Apolar Kovalent 6. İki atom arasında ikili kovalent bağ oluştuğunda kaç elektron ortaklaşa kullanılır?
22. Hafta : Konu: Güçlü Etkileşimler(Metalik Bağ) Kazanım:.Metal atomlarını bir arada tutan kuvvetleri metalik bağ olarak tanımlar. Metalik bağ elektron denizi modeli kullanılarak açıklanır. Kimyasal türler arasındaki zayıf etkileşimlere örnekler verir. a. Zayıf ve güçlü etkileşimler mol başına bağ enerjisi esasına göre ayırt edilir. b. Dipol-dipol etkileşimleri, iyon-dipol etkileşimleri ve London kuvvetlerinin genel sağlamlık sırası işlenir. SORU:1. Metalik Bağ nedir? Hangi element grupları arasında olur? 2. Metalik bağlı bileşiklerin özellikleri nelerdir? 3. Metalik bağın kuvveti nelere bağlıdır? 23. Hafta : Konu: Zayıf Etkileşimler (Van der Waals Etkileşimleri) Kazanım:. Kimyasal türler arasındaki zayıf etkileşimlere örnekler verir. a. Zayıf ve güçlü etkileşimler mol başına bağ enerjisi esasına göre ayırt edilir. b. Dipol-dipol etkileşimleri, iyon-dipol etkileşimleri ve London kuvvetlerinin genel sağlamlık sırası işlenir. SORU:1. Van der Waals etkileşimi nedir? Kaça ayrılır? 2. Kalıcı ve geçici(indüklenmiş dipol) nedir? Örnek veriniz. 3. HF molekülünde hangi dipol türü vardır? 4. London kuvvetleri nedir?hangi moleküller arasında olur? 5. a. Hidrojen Bağı b. Dipol-Dipol c.london kuvvetleri d.metalik Bağ Yukarıdakilerden hangileri Van der Waals etkileşimlerinden sayılır? 24. Hafta: Konu: Hidrojen Bağı Kazanım:. Hidrojen bağları ile maddelerin fiziksel özellikleri arasında ilişki kurar. a. Hidrojen bağının temeli verilir. b. Uygun bileşik serilerinde kaynama noktası değişimleri hidrojen bağları ve diğer etkileşimler kullanılarak açıklanır. SORU:1. Hidrojen Bağı nedir? hangi element atomları arasında olur? 2. a. Hidrojen Bağı b. London Kuvvetleri c. Dipol-Dipol Yukarıdaki etkileşimlerin bağ kuvveti açısından karşılaştırılması nasıldır? 3. Aşağıdaki etkileşim türlerini güçlü ve zayıf olarak sınıflandırınız? a) Metalik Bağ b) İyonik Bağ c) Hidrojen Bağı d) London Kuvvetleri
25. Hafta : Konu: Fiziksel ve Kimyasal Değişimler Kazanım: Fiziksel ve kimyasal değişimi kopan ve oluşan bağlar temelinde ayırt eder. Fiziksel ve kimyasal değişimlere günlük hayattan örnek verir. SORU:1. Fiziksel ve Kimyasal Değişim nedir? 2. Aşağıdaki olayları fiziksel ve kimyasal olarak sınıflandırınız? a) Elmanın çürümesi b) Suyun donması c) Kağıdın yırtılması d) Mumun yanması 3. Maddenin fiziksel özelliklerine 3 tane örnek veriniz? 26. Hafta : Konu: Tepkime Denklemleri Kazanım: Kimyasal değişimlere eşlik eden tepkime denklemlerini kimyanın sembolik dilini kullanarak ifade eder. a. Bazı temel tepkime denklemleri (basit yanma, yaygın asit-baz, çözünme-çökelme) hem yazı hem de sembolik dille yazılır. b..tepkime denklemleri kütlenin korunumu yasasıyla ilişkilendirilir. SORU: 1.Kimyasal tepkime nedir? 2. Kimyasal tepkimelerde meydana gelebilecek değişimlerden, 3 tanesini yazınız? 3. Yanma tepkimesi nedir? 2 tane yanma tepkimesinin denklemini yazınız. 4. Yanma olayının gerçekleşebilmesi için hangi şartların sağlanması gerekir? 5. Nötrleşme tepkimelerini açıklayıp birer tane örnek veriniz. 27. Hafta : Konu: Maddenin Fiziksel Halleri Kazanım: Maddenin farklı hâllerde olmasının canlı hayat, endüstri ve çevre için önemini fark eder. a. Örneğin suyun (katı, sıvı, gaz) doğadaki döngüsü ve farklı hâllerinin farklı işlevler sağladığı irdelenir. b. LPG (sıvılaştırılmış petrol gazı), deodorantlardaki itici gazlar, LNG (sıvılaştırılmış doğal gaz), soğutucularda kullanılan gazlar üzerinden hâl değişimlerinin önemi vurgulanır. c. Havadan azot ve oksijen eldesi işlenir. SORU: 1. Maddenin halleri nelerdir? özelliklerini maddeler halinde yazınız. 2. LPG (Sıvılaştırılmış petrol gazının) özellikleri nelerdir? 3. LNG (Sıvılaştırılmış doğal gaz) özellikleri nelerdir? 4. Havadan oksijen ve azot eldesi nasıl yapılır,kısaca açıklayınız.
28. Hafta : Konu: Gaz Yasaları Kazanım: Gazların basınç, sıcaklık, hacim ve miktar özelliklerini birimleriyle açıklar. a. Gaz basıncı molekül hareketleriyle ilişkilendirilerek basınç birimleri (atm, mmhg, bar) ve bu birimler arası dönüşümler verilir. b. Hacim birimi olarak litre (L) verilir. c. Mol kavramı Avogadro sayısıyla ilişkilendirilerek tanımlanır. SORU: 1.Gazlarda sıcaklık,basınç ve hacim birimleri nelerdir? 2. 152cm-Hg kaç atmosferdir? 3. Mol kavramı nedir? Avagadro sayısının değeri kaçtır? 4. 0,2 mol Ag atomu kaç tanedir? 29. Hafta: Konu: Kinetik Teori- Atmosfer ve Biz Kazanım: Gazların davranışını açıklamada gaz yasalarını ve kinetik teoriyi kullanır. a. Gaz yasalarının (davranışlarının) olgusal içerikli genellemeler olduğunu, gazların nasıl davrandığına yönelik açıklamaların ise teori olduğu vurgulanır. b. Basınç-hacim ve sıcaklık-hacim, basınç-sıcaklık ilişkilerini gösteren grafik okuma etkinlikleri yaptırılır. c. Sıcaklık-hacim grafiği kullanılarak mutlak sıcaklık ve Kelvin eşeli verilir.. Bir gaz karışımı olan atmosferin, canlılar için taşıdığı hayati önemin farkına vararak atmosferi kirleticilerden koruma bilinci edinir. SORU: 1. Gazların genel özellikleri nelerdir? 2. Gaz yasalarını kısaca açıklayınız? 3. Toricelli deneyini kısaca açıklayınız? 4. Gazlar hangi koşullarda idealliğe yaklaşır,ideal gaz denklemi nasıldır? 5. Sera etkisini kısaca açıklayınız.
30. Hafta: Konu: Yüzey Gerilimi Kazanım: Sıvıların kılcallık etkisini ve sıvıların damla oluşturma eğilimini yüzey gerilimi kavramı üzerinden açıklar. a. Ağaç/bitki gövdelerine suyun taşınması, civanın ıslatmazlığı örnekleri ile işlenir. b. Yüzey gerilimi kavratılır. SORU: 1.Sıvıların genel özellikleri nelerdir? 2. Yüzey gerilimi nedir? 3. Yüzey gerilimine etki eden faktörler nelerdir? 31. Hafta : Konu: Viskozite Kazanım:. Farklı sıvıların viskozitelerini sıcaklık ile ilişkilendirir. a. Su, gliserin, zeytinyağı, bal, reçel, pekmez gibi farklı sıvıların viskoziteleri karşılaştırılır. b. Viskozitenin sıcaklık ile değişimine gündelik hayattan örnekler. SORU: 1. Viskozite nedir? 2. Viskozite ile sıcaklık ilişkisi nasıldır? 3. Su,gliserin,zeytinyağı,bal,reçel,pekmez gibi sıvıların viskozitelerini karşılaştırınız. 32. Hafta: Konu: Yüzey gerilimi - Viskozite Kazanım: Sıvıların yüzey gerilimi, viskozite, buhar basıncını moleküller arası etkileşim ile ilişkilendirir. a.yüzey gerilimi ile viskozite arasındaki farkı irdeler. SORU: 1. Sıvılar ile gazların ortak özelliği nedir? 2. Adhezyon ve kohezyon kuvvetleri nedir? Tanımlayınız. 3. Yüzey gerilimi nasıl değişir? 33. Hafta: Konu: Buharlaşma, kaynama ve yoğuşma Kazanım: Kapalı kaplarda gerçekleşen buharlaşma-yoğuşma süreçleri üzerinden denge buhar basıncı kavramını açıklar. a. Kaynama olayının dış basınca ( sıvının üzerindeki basınç )/coğrafi irtifaya bağlı bir olay olduğu vurgulanır; düşük/yüksek basınç altında kaynatma/buharlaştırma işleminin endüstriyel uygulamalarına örnekler verilir. b. Kaynama ile buharlaşma olayının birbirinden farklı olduğu sezdirilir; faz diyagramlarına girilmez. SORU: 1. Buharlaşma, kaynama ve yoğuşma kavramlarını açıklayınız? 2. Kaynama noktası nelere bağlıdır?
34. Hafta : Konu: Nem/bağıl nem Kazanım: Doğal olayları açıklamada sıvılar ve özellikleri ile ilgili kavramları kullanır. a. Atmosferdeki su buharının varlığı nem kavramıyla ilişkilendirilir. b. Meteoroloji haberlerinde verilen gerçek ve hissedilen sıcaklık kavramları bağıl nem ile ilişkilendirilir. SORU: 1. Nem ve bağıl nem olaylarını açıklayınız? 2. Buhar basıncını etkileyen faktörler nelerdir? 3. Buharlaşma hızına etki eden faktörler nelerdir? 35. Hafta : Konu: Erime, donma ve süblimleşme/gerileşme, süblimleşme Kazanım: Hâl değişim grafiklerini yorumlar. a. Hâl değişim grafikleri üzerinden erime-donma, buharlaşma-yoğuşma ve kaynama süreçleri irdelenir. b. Gizli erime ve buharlaşma ısılarıyla ısınma-soğuma süreçlerine ilişkin hesaplamalara girilmez. SORU: 1. Hal değişim olaylarını kısaca açıklayınız? 2. Hal değişim olaylarına günlük hayattan örnekler veriniz. 36. Hafta : Konu: Katı türleri Kazanım:. Katıların özelliklerini, yapılarını oluşturan türler arasındaki istiflenme şekli ve bağların gücüyle ilişkilendirir. a. Günlük hayatta sıkça karşılaşılan tuz, iyot, elmas ve çinko gibi katıların taneciklerini bir arada tutan kuvvetler irdelenir. b. Kristal ve amorf maddelere örnekler verilir c. Elmas ve grafitin fiziksel özellikleri örgü yapılarıyla ilişkilendirilir. SORU: 1. Katılar tür olarak kaça ayrılır? 2. Amorf katılar nedir? 2 tane örnek veriniz. 3. Kristal katıları sınıflandırınız ve her birine birer örnek veriniz