Küçük Şeyler Küçük Şeyler ARALIK MART Ayının Konusu KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN DÖKMEN YAŞAM YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİ- BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM SİNİN BİR MARKASIDIR. AKADEMİSİNİN BİR MARwww.kucukseyler.com.tr KASIDIR. ANKARA ÜMİTKÖY: www.kucukseyler.com.tr Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 Çayyolu Ümitköy/Ankara TEL: ANKARA 0312 235 ÜMİTKÖY: 82 99 Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 SAKARYA: Çayyolu Ümitköy/Ankara İstiklal TEL: 0312 Mah. 2352. 82 Cadde 99 No:52 Serdivan/Sakarya Tel: 0264 211 33 62 ANKARA GOP (GAZİ OSMAN PAŞA) ESKİŞEHİR Çayhane Sok. No:4 Çankaya Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 TEL: 0312 447 17 64 ESKİŞEHİR TEL: 0222 225 21 41 SAKARYA: ANKARA İstiklal Mah. ORAN: 2. Cadde No:52 Serdivan/Sakarya Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Tel: 0264 Sok. 211 No: 33 8 62 TEL : 0312 490 98 57-58 ADANA: ANKARA ORAN: Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Rafet Canıtez Cad. Mustafa Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 Lisesi Karşısı ADANA TEL: 0322 : 0312232 490 4498 77 57-58 AYDIN: ADANA: Mimar Süleyman Sinan Demirel Cad. 2399 Bulvarı sok. No:1 Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret AYDIN TEL: Borsası 0 256 Lisesi 219 86 Karşısı 25 ADANA TEL: 0322 232 44 77 BURSA: Odunluk AYDIN: Mah. Lefkoşe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Mimar Sinan Cad. 2399 sok. Tel: 0224 451 50 00 No:1 AYDIN İSTANBUL ATAŞEHİR TEL: 0 256 219 86 25 Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL:0216 İSTANBUL 580 ATAŞEHİR 99 89 Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez İSTANBUL Sok. KEMERBURGAZ No: 18 Mithatpaşa Ataşehir/İSTANBUL Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, TEL:0216 Kızılağaç 580 99 89 Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: 0212 360 02 04 ÇOCUKLARIN ANA DİL GELİŞİMİNE TELEVİZYONUN OLUMSUZ ETKİLERİ Ülkemizde ve pek çok ülkede çocukların okul dışındaki zamanlarının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçirmekte olduğunu ortaya koymaktadır. Zamanının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçiren çocuk, bedensel ve zihinsel olarak olumsuz etkilenecektir. Çocukluk çağında her görüntünün, duyulan her sesin, karşılaşılan her iyi ve kötü yaklaşımın ileriki yıllarda bir yansıması olacaktır. Televizyonun çocuklar üzerinde olumsuz etkilerinden en önemlisi, özellikle ilköğretim döneminde hayal ile gerçek kavramını birbirinden ayıramayan çocuklara, eğlendirmek adına şiddet uygulayan kahramanları, çarpıcı ve etkileyici, üstün nitelikli kişiler olarak sunmasıdır. Bu kahramanları model alan çocuklar günlük yaşamlarında ve oyunlarında uygulamaya dönüştürmektedir. Televizyon, en önemli ifade aracı olan dil üzerinde oldukça olumsuz sonuçlara yol açmaktadır. Bu etki iki biçimde olmaktadır: ilki televizyonda kullanılan sözcük sayısının azlığı nedeniyle çocukların kelime dağarcığının kısırlaşması; ikincisi ise kendi ana dilinin yozlaşmaya başlamasına etkisi... Bu iki etmen, yabancı kaynaklı programların yanı sıra, yerli programlarda sıkça rastladığımız Türkçenin yanlış, kötü, yabancı özentili ve kısır bir şekilde kullanılmasından kaynaklanmaktadır. Televizyonu çok izleyen çocuk, kendini ifade etmekten yoksun kalmakta, iletişim kurmakta zorlan makta ve çoğu kez de dil gelişimi geri kalmaktadır. Televizy onun tek yönlü bir iletişim aracı olması, çocuğun ana dil gelişimini olumsuz etkilemekte, TV programlarında kullanılan dilin yanlış, kötü ve yabancı özentili kullanılması sonucunda da çocuk, kısır ve yanlış bir dil edinimi kazanmaktadır. Eğlence ve magazin programlarında müstehcen kelimel er, tuhaf espriler ve çocuğun iç dünyasını bozabilecek türlü davranış bozuklukları, kafasını karıştıracak yeni kavramlar (gay, homoseksüel, vb.) yer almaktadır. Bu programlarda kullanılan dil Türkçe dil bilgisine aykırı, argo ve yanlış söyleyişlerle doludur. Dolayısıyla, çocuklar bu programları izledikçe ana dilini yanlış öğrenebilir. Küçük yaşta öğrenilen yanlış dil bilgisel yapının da sonradan düzeltilmesi oldukça
KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MAR- KASIDIR. www.kucukseyler.com.tr KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA Okul:0332 325 00 04-05 BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN Okul : 0378 227 77 33 İSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 Florya Bakırköy /İSTANBUL Tel:0212 425 70 30 Faks: 0212 425 70 35 BAHÇEŞEHİR Akasya 11 Caddesi /3 Bahçeşehir- İSTAN- BUL(Bahçeşehir 1.kısım mah. KC VİLLA A7 ) 0212 669 62 04-05 İZMİR NARLIDERE Huzur Mah. Günaydın Sk. No:14 Narlıdere 0232 238 43 38 DENİZLİ: Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: 0258 373 05 83 GAZİANTEP: Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: 0342 321 44 37 İSTANBUL KEMERBURGAZ Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: 0212 360 02 04 SONUÇLAR Bugünkü çocuklar, dilini aile ve çevresinden değil, artık kitle iletişim araçlarından öğrenir olmuştur. Bunun temelinde toplum olarak okumayı sevmeyişimiz yatmaktadır. Eğer okuyan bir toplum olsaydık, televizyona bu kadar aşırı bağlanmazdık. Dilbilimsel çalışmalarda dil edinimi incelenirken çocuğun iki yaşında bile temel akıl yürütme yöntemlerini uygula yarak sözcüklerin anlamını kavradığı görülmüştür. 3 4 yaşlarında dil edinimi tamamlanır. Ama dil gelişimi yaşam boyu sürer. Bu durumda televizyonun, çocukların hem dil edinme hem de dil gelişimi sürecinde etkili olduğu söylenebilir. Çocuklar için televizyon, vazgeçilmez bir ihtiyaçtır. Çocuklar zamanlarının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçirmektedirler. Uyku, yemek, oyun, ders çalışma gibi etkinliklerini televizyona göre ayarlamakta, dolayısıyla bu sihirli kutunun tüm etkilerine maruz kalmaktadırlar. Aile büyüklerinin çoğu, çocuğun televizyon izleme saatlerini belirlemekle beraber denetimde güçlükler çekmektedirler. Çoğu aile büyüğü, çocuklarına yasakladığı programları kendileri izlediğinden, çocuk üzerinde etkili olamamaktadırlar. Böyle bir denetimsizliğin içerisinde çocuk, seviyesine uygun olmayan dizileri, belgeselleri ve eğlence programlarını izlemekte, pek çok argo sözcük öğrenmekte ve bunu da günlük konuşmalarında kullanmaktadır. Sürekli televizyon izleyen çocuk ile ailesi arasındaki iletişim azalmakta, tamamıyla televizyon diliyle konuş maya çalışan çocuklar, telaffuzu bozuk şarkıcıları ve sunucuları, film kahramanlarının argo sözlerini taklit etmektedirler. Çocuk bu söyleşileri komik bulsa bile, özentiyle, günlük yaşamında kullanmaktadır. Çocuklar, televizyonda eğitici programlardan çok, eğlendirici programları izlemekte ve Türkçeyi yanlış konuşan sunuculara hayranlık duymaktadırlar. Çocuklar özellikle Türk komedi filmlerindeki yöresel söyleyişleri, argo ve küfürlü sözleri gülmece unsuru olarak günlük yaşamlarında sık sık kullanmaktadırlar. Gerçekten de çocuklar en fazla televizyondan etkilen mektedir. Televizyonda konuşulan dil, çocuklarımıza model teşkil etmektedir. Türkçeyi yanlış konuşanlar, çocuklara kötü örnek olmaktadır. Öğretmenin karşısına bu şekilde gelen çocuğu da eğitmek güçtür. Çünkü çocuk artık ana dilinin yanlış kalıplarıyla düşünmeye başlamıştır. Eğitici televizyon programlarından çocuklar pek çok yeni kelime öğrenerek kelime dağarcığını zenginleştirmek tedir. Ama eğitici amaçla yapılan program azdır.
KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MAR- KASIDIR. www.kucukseyler.com.tr İSTANBUL ÇEKMEKÖY Mimar Sinan Mah. Yurtsever Sok. No:3 Çekmeköy ESKİŞEHİR Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 ESKİŞEHİR TEL: 0222 225 21 41 BURSA: Odunluk Mah. Lefkoşe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Tel: 0224 451 50 00 ÖNERİLER Aileler, çocuğu televizyon karşısında savunmasız bir biçimde bırakmamalı, mümkün olduğunca çocukla birlikte televizyon izlemeli, konuşarak, paylaşarak televiz yon izleme alışkanlığı geliştirmelidir. Çocukların televizyon izleme süreleri aileleri tarafından iyi düzenlenmeli, çocuğa eğitici, öğretici ve düzeyine uygun programlar izlemesi yönünde öncelikle aile büyükleri örnek olmalıdır. Çocuğun ruh sağlığını, dil gelişimini olumsuz etkileyebi lecek TV programlarını izlemek yerine ailece kitap okuma, oyun ya da sohbet saati düzenlenmeli, aile içi iletişime önem verilmelidir. Televizyonda izlenen görüntülerin anlamlarının okunması ve yorumlanması eğitimi verilme lidir. İnsanların okuma alışkanlığı kazanması, düşünme, tartışma ve yargılama yetisine kavuşması için herkesin yararlı birer hobi edinmesi gereklidir. Çocukların benimseyip tekrarladıkları ya da işitip üzerinde düşünmeye başladıkları yanlış ve yoz sözcükler, deyimler sınıfta tartışma konusu yapılmalı, öğretmenler bunlarla ilgili düzeltici ya da açıklayıcı bilgileri öğrencilerine zamanında vermeye çalışmalıdırlar. Böylece çocuklar dilimizin yanlış kullanılması karşısında gereken tepkileri göstererek bilinçli olarak doğru konuşma ve yazma alışkanlığı kazanacaklardır. İZMİR BORNOVA: Erzene Mah. 115. Sok. No:14/A Borrnova/İZMİR TEL: 0232 375 77 64-3757554 İSTANBUL/ISPARTAKULE Akasya 11 Caddesi/3 Bahçeşehir/İstanbul TEL: 0212 669 80 88 İZMİR/KARŞIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL:0232 370 84 01 ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: 0282 6924244 0282651 8211 Dil bilinci ve sevgisi, öncelikle TV kanallarındaki sunuculara ve spikerlere kazandırılmalıdır. Sunucu ve spiker adayları dili doğru ve düzgün kullanma konusunda uzmanlar tarafından eğitimden geçirilmelidir. Çocuk programları hazırlanırken uzmanlara (pedagog, psikolog) ve öğretmenlere danışılmalıdır. Toplum eğitimine, kültür eğitimine, aslında halk eğitimine ağırlık vermek suretiyle televizyon izleyicisinin kültür düzeyi yükseltilebilir. Seçici bir toplum, televizyondan en iyisini isteyeceği için programlar da nitelikli olacaktır. Televizyon günlük yaşamımızda bu kadar önemli yer tutmuşken, eğitimde, özellikle ana dil öğretiminde etkin hale getirilebilir. Bir kitap reklâmı yapılabilir. Bilgi yarışmaları ile sözcük dağarcığı geliştirilebilir. Dil yeteneğine dayalı yarışmalar, dil kullanımı konusun daki bilinci artırmaktadır. Televizyon yapımcıları, reklâm gelirlerini ikinci plana atıp eğitime öncelik verdiklerinde iyi programların sayısı artacaktır. Dil bilincine sahip olarak hazırlanmış programlar, çocukları ve gençleri olumlu etkileyecektir. Dr. Gülçin GÜVEN
BAŞARILARIMIZ "DOKTORLAR VE SAĞLIK" KONULU YARIŞMADA MANSİYON ÖDÜLÜ 14 Mart Tıp Haftası kapsamında düzenlenen "Doktorlar ve Sağlık" konulu resim yarışmasında, okulumuz öğrencilerinden Mert Işık'ın çalışması mansiyon almaya hak kazanmıştır. Öğrencimizi tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.
ÇOCUKLAR İÇİN KİTAP ÖNERİLERİ VELİ NİN KIRMIZI TOPU Veli kırmızı topuna öyle hızlı vurur ki, kırmızı top yuvarlanıp derenin içine düşer. Çomar onu bulmak için peşinden koşar. Top zıplaya zıplaya nerelere yuvarlanır, hangi ilginç dostlarla tanışır acaba? Çomar onu bulacak mı dersiniz? YAYINEVİ: UÇANBALIK YAYINLARI NİL SORU SORUYOR Nil ne kadar soru sorabilir? Meraklı bir çocuğun soruları karşısında nasıl cevaplar verilir? Nil soru soruyor. Sorduğu sorular çoğumuzun yabancı olmadığı sorular aslında Nil in soracağı sorulara hazır mısınız? YAYINEVİ: KÖK YAYINCILIK
BU AY NELER YAPTIK? Mart ayına Bitkileri Tanıyalım konusuyla başladık. Değişik bitkilere ait resimler inceledik. Rengarenk Ülkesine gittik. Ordaki çiçeklerin sulanmalarına yardımcı olduk. 1-4 arası sayılarla numaralandırılmış çiçekleri topladık. Ben Bir Ağacım parmak oyununu oynadık. Bitkilerle ilgili sunum izledik ve incelemeler Gazetenin Yolculuğu adlı drama çalışmasını Bitki kolyeleri ile yer değiştirme oyunu oynadık. Toprağın altında ve üstünde yetişen bitkilerin olduğu sepetin içindekileri inceledik, araştırdık ve sohbet ettik. Ağaç Olsam adlı drama çalışmasını Zıpçıktı Çiçek Açtı adlı oyunu oynuyoruz. Minik tohumun yolculuğunu canlandırdık. Bir tohum olsak hangi bitkinin tohumu olurduk? sohbet ettik. Zigzaglı yoldan ilerleyerek sayılara ulaştık. Doğayı nasıl koruyabiliriz? sorusu üzerinde düşündük ve çevre gözlemi Çiçek Sulama adlı drama çalışmasını Seksek oynadık. Çiçeğin Günlüğü adlı hikayeyi dinledik. Çiçeğin büyüme aşamaları ile ilgili bilgilendik. Eş Bul oyununu oynadık. Küçük Fidan adlı şarkıyı dinledik. Çiçekler susuz, güneşsiz, havasız yaşayabilirler mi? sohbet ettik. Kuklalarla hikaye dinledik. Çiçek ve Arı adlı oyunu oynadık. En Güzel Çiçek adlı hikayeyi sunum eşliğinde dinledik. Çiçeklerin İlkbahar Partisi adlı drama çalışmasını Toptan Kaç adlı oyunu oynadık. Vivaldi nin dört mevsim konçertosu ile hayal kurduk ve renk renk çiçekler olduk. Çiçek Bahçesi oyununu oynadık. Martta diğer bir temamız Taşıtlar oldu. Taşıtlar ile ilgili sunum izledik ve incelemelerde bulunduk. Bilmecelerin cevaplarını araştırdık. Araba Sürme adlı drama çalışmasını Söylenen Taşıtı Bul oyununu müzik eşliğinde oynadık. Araba Geliyor ve Otobüs parmak oyunlarını oynadık. Tren vagonları olduk ve oyun oynadık. Da Di şarkısını beraberce söyledik. Oyuncak Tren adlı hikaye okuduk ve hikaye ile ilgili sohbet ettik. Taşıt Devirmece adlı oyunu oynadık. Küçük Tren drama çalışmasını Deniz taşıtlarını inceledik ve Küçük Vapur Vup Vup adlı hikayeyi dinledik. İpte Yürüme adlı oyunu oynadık. Eski ve yeni taşıtların resimlerini inceledik. Kaptan şarkısını söyledik. Taşıtlar oyununu oynadık. Havada ulaşımımızı sağlayan taşıtlar ile ilgili incelemelerde bulunduk ve sunum izledik. Taşıt toplama oyunu oynadık. Uçaklarımızı uçuralım dramasını Uçağım şarkısını söyledik. Paraşüt oyunu oynadık. Trafik Lambası parmak oyununu oynadık. Trafik lambaları ne işe yarar? Sohbet ettik. Işıklar oyununu oynadık. Karşıya Geç adlı şarkıyı beraberce söyledik. Yaramaz Trafik Lambası adlı hikayeyi dinledik. Hikaye ile ilgili sohbet ettik. Hava, kara, deniz taşıtları ve trafik ile ilgili tekrar yaparak mart ayını sonlandırdık. Taşıt devirmece oyunu oynadık. Araba sürme drama çalışmasını Çiçek ve arı oyununu oynadık. Çiçeklerin ilkbahar partisi drama çalışmasını
SANAT DERSİ VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ Renk renk kağıtlardan katlayarak lale Değişik bitki resimleri ile kolaj çalışması Kolileri kullanarak toprak altı ve üstünde yaşayan bitkilerin olduğu modelleme grup çalışmamızı Hamurdan bitkiler yapıp, sergiledik. Tohumun yolculuğunu düşledik ve kendi tohumumuz nasıl olurdu resimlendirdik. Çiçeğin oluşumunu inceledik, artık materyaller ve boyalarla resimlendirdik. Pasta altlığından çiçek Üzerindeki sayılara göre sıraladık. El baskılarımızdan çiçek oluşturduk. Bahçeden topladığımız materyallerle doğa kolajımızı Renk renk hamurlardan renk renk çiçeklerimizi yaptık ve sergiledik. Taşıtların resimleriyle kolaj çalışması Sınıfımızın otobüsünü Kolilerden tren oluşturduk. Artık materyallerden yelkenlimizi Yeni bir taşıt yarattık. Uçaklarımızı boyalarla renklendirdik. Tuvalet kağıdı rulosundan uçak Trafik Lambamızı oluşturduk. Sınıfımızın otobüsünü Pasta altlığından çiçek Tuvalet kağıdı rulosundan uçak FEN ve MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ Kaybolan su deneyi Geometrik şekillerin kenarlarını saydık ve inceledik. Bitki dikimi Suyun Emilimi deneyini GEMS materyallerinden ayıcıklarla sayma çalışmaları Çiçek inceledik. Çimlendirme deneyi Çiçeklerimiz biz evde yokken sulanmazsa ne olur? çözüm ürettik ve çiçek sulayıcısı deneyini Bitkilerin terlemesi deneyini 5 rakamını tanıyarak gerçek nesnelerle çalışma Oyuncak taşıtlarla gruplama ve farkı bulma çalışmaları Rampalı yol deneyini Taşıtları bulundukları yerlerle eşleştirdik. Havanın gücü deneyini Paraşüt deneyini Rakamlara uygun olarak tekerlekleri sıraladık. Geometrik şekillerle oyunlar oynadık. Taşıtlarla gruplama çalışması Çiçek sulayıcısı deneyini Bitki dikimi
İNGİLİZCE Bu ay İngilizce derslerimize kıyafetlerimiz ve yüzümüz konularını tekrar ederek başladık. Yiyecek resimlerini kestik, boyadık ve her birine yüzler yaptık, havuçlara, limonlara göz, burun çizmek oldukça keyifliydi. Kıyafetleri tekrar ederken de bolca aktivite yaptık, oyunlar oynadık, çamaşır görevim (laundry duty) oyununda iki gruba ayrıldık ve her bir gruba içi kıyafetlerle dolu çamaşır sepeti verildi, başlangıç noktasından bitiş noktasındaki askıya kıyafetleri tek tek hangi grubun daha hızlı asacağı ile ilgili hareketli bir oyun oynadık, biraz yorulduk ama çok eğlendik. Tekrarlarımızı yaptıktan sonar, odamız konusunu öğrenmeye başladık, oyun hamurundan ev yaptık, minik kutulardan oturma odası tasarladık. Güzel bir doğa resmi yaptık, üzerini kartondan pencere şekli ile kapladık ve kâğıt mendilden yaptığımız perdeyi de ekleyerek doğa penceresi çalışmamızı tamamladık, böylece evimizi, odaları ve doğaya açılan güzel penceresi ile tamamlamış, öğrendiklerimizi sanat çalışmalarımız ve oyunlarımız ile pekiştirmiş olduk. öğle yemeğim konusuna da eksik olanı bulma, halka oyunu gibi etkinliklerle giriş yaptık, bir çantanın içindeki yiyecekler, bakmadan şekillerinden çıkarım yaparak bulmaya çalıştık. Oyunlarla, şarkılarla, projelerle geçirdiğimiz ve çok şey öğrendiğimiz bir ayı daha sizlerle paylaştık. Nisan ayında yine güzel çalışmalarda buluşmak dileğiyle We put our nature drawings at the back of our art window. Bu ay öğrendiğimiz şarkılar Hello song Let s tidy up I m cold Bed, chair, table Knock, knock, knock The family song Mama I want an apple The House Song We sung I m cold song and did the actions. Good Bye Song We learned our lunchtime foods by playing what s missing?game. We played laundry duty game. We had a great time:)
BRANŞ DERSLERİMİZ Denge & Hareket: * Çember içinden geçme oyunları ile yön tayini, refleks ve çeviklik çalışmaları * Parkur içinde engel yarışı * Trambolin üzerinde denge çalışmaları gerçekleştirdik. * Eşli grup çalışmaları yaparak el-göz-ayak koordinasyonumuzu geliştirdik. * Topla oyunlar oynadık. Parkur içinde engel yarışı Orff Etkinliği: * Paket lastiği ve plastik bardak kullanarak gitar Handel in eserini Piccicato kesik kesik çalarak eşlik ettik. * Hayvanların hareketlerini enstromanlara yansıttık. (Ahtapot-zil /Yengeç marakas) Bu çalgılarla ses zinciri oluşturduk. * Boomwhackerler ile ritim çalışması At binme oyununda boomwhecker çaldık. Kalın ve ince ses ayrımı Boomwhackerle at binme oyunu oynadık. Seramik Etkinliği: * Maskeli Balo için maskeler Kalıplardan maskeler kestik, boyadık ve değişik materyallerle süsledik. * Yazı bulunmadan önce insanlar neler yapardı? sorusuyla yola çıkarak çivi yazısı hakkında bilgi edindik. Kendi adımız çivi yazısında nasıl şekil almış onları inceledik ve kil üzerine modelaj kalemleriyle kendi adımızı yazdık. *Heykel nedir? Nelerden yapılır?alberto Giocometti nin meydan adlı eserini konu alarak meydandaki insanları farklı materyaller kullanarak Modelaj kalemleri ile kendi adımızı yazdık.
AİLE KATILIMI Arda Kılıç arkadaşımızın annesi Belgin Kılıç ile farklı materyaller kullanarak Uğur Böceği Katılımı için velimize teşekkür ederiz. GEZİLERİMİZ ODTÜ Bilim ve Teknoloji Müzesini Gezdik. Sevgi Yılı Halk Kütüphanesine gittik. Kitapları inceledik. MUTFAK ETKİNLİKLERİMİZ Meyveleri inceledik ve meyve salatamızı yapıp, afiyetle yedik.
SAYMA ZAMANI Doğa Bozkurt arkadaşımızın getirdiği çubuk krakerleri saydık. Efe Çınar Topuz arkadaşımızın getirdiği bilyeleri saydık. KUTLAMA ve ÖZEL ETKİNLİKLERİMİZ.. Ankara Çağdaş Sanat Tiyatrosu oyuncularının Mızmızlar Sokağı adlı oyunu ile eğlendik. Ankara dan Japonya ya bisikletle giden GÜRKAN GENÇ Yol Hikayelerini bizlerle paylaştı. BİR SONRAKİ AY GÖRÜŞMEK ÜZERE...