Önsöz. Değerli Okur, Sevgili öğrenciler, veliler, meslektaşlarım ve okulumuzun dostları!
|
|
- Yonca Derviş
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1
2 Önsöz Değerli Okur, Sevgili öğrenciler, veliler, meslektaşlarım ve okulumuzun dostları! Okulumuzu tanıtmayı kendine görev bilen öğretmenlerimiz, velilerimiz ve öğrencilerimiz sayesinde okul dosyamızın içerdiği bilgiler Türkiye'ye, Almanya'ya ve hatta tüm Avrupa'ya yayıldı ve böylelikle Okul Dosyamız kendimizi tanıttığımız geleneksel bir yapıya kavuştu. Çeşitli vesilelerle sizlere okul yapımızın bir kesitini sunmak, bir eğitim ve öğretim kurumu olarak üretkenliğimizi belgelemek istiyoruz. Bu amaçla sizlere ulaşabildiğimiz farklı ve modern iletişim organlarımız var: Okulumuzun kurumsal yapısını olduğu kadar günlük okul yaşantısını da farklı açılardan güncel konularla aydınlatan internet sitemiz bulunuyor. Öğrenci dergisi ve okul yıllığı hareketli okul yaşantısını farklı yönleriyle sunan iletişim araçları. Yenilenen okul programımızın yayınlanmasına çok kısa bir süre kaldı. Ayrıca Okul Dosyamız, ilerlediğimiz pedagojik yolda Türk ve Alman öğrencilerimiz için okulumuzun ve verdiğimiz eğitimin önde gelen hedefi olan Genel Alman Okul Diploması Abitur hakkında önemli konulara değiniyor ve sorulara yanıtlar sunuyor. Bu bağlamda eğitim felsefemizi şöyle ifade edebiliriz: Öğretmenlerimiz, eğitim kuramcısı Klafki'nin düşünceleri doğrultusunda konusal ve biçimsel eğitimi, yüksek kaliteli yapısalcı eğitim ile uyumlu bir şekilde birleştirerek mezuniyetlerinden sonra öğrencilerimizi bekleyen küreselleşen iletişim toplumunun modern yaşantısının giderek artan beklentileri karşısında tam donanımlı olmalarını ve onlara temel ve özlü öğrenme becerilerini kazandırmaya çalışıyorlar. Non scholae, sed vitae discimus Okul için değil, yaşam için öğrenmeliyiz. : Önemli olan bu ilkenin her şeyin hızla yaşandığı günümüz dünyasının sloganı olan life long learning ; Hayat boyu öğrenme temelinde başarılı bir şekilde aktarmaktır. Bu beceri edinme süreci, aynı zamanda her bir bireyden kendi becerilerini hedefe yönlendirebilmesi için kendi kendini idare edebilme ve örgütlenme yeterliliği gerektirir. Bunların sonucunda genç mezunlarımız kazanmış oldukları takım becerileri ile bulundukları yer ve mesleki sorumlulukları dahilinde toplumsal yükümlülüklerini kesinlikle yerine getireceklerdir. Bu düşünce Alman Lisesi'ne dayanma gücünü verir. eğitim ve öğretim görevini yerine getirme sürecinde gerek duyduğu motivasyonu ve Alman Lisesi her zaman sizlerin hizmetindedir. Richard R. Reinhold Okul Müdürü
3 Neden? Zengin geleneklere sahip toplumda kabul görmüş bir okul olması Türkiye`deki üniversitelere giriş sınavlarında yüksek puanlar elde edilmesi Türk-Alman ilişkilerini geliştirmek amacıyla Alman Hükümeti tarafından desteklenen bir özel okul olması Alman dili ve kültürünün öğrencilere yoğun bir biçimde verilmesi Çevre bilincine yönelik düşünce ve davranış biçiminin teşvik edilmesi; Avrupa Çevre Okulu ödülünün sahibi olması Almanca ve Almanca olarak okutulan diğer ders kollarının yanı sıra İngilizce eğitim verilmesi Alman ve Türk mevzuatlarına uygun mezuniyet imkanı sunulması Genel Alman Okul Diploması (Alman mevzuatına uygun mezuniyet) sahibi Türk öğrencilerin Almanya'da okumuş gibi sayılarak Alman öğrencilerle eşdeğer olması Alman mevzuatına uygun mezuniyet sayesinde herhangi bir AB ülkesinde yüksek tahsil imkanı ve ABD üniversitelerine giriş kolaylığı sağlanması Öğrencilerin küçük çalışma grupları ve tecrübeli eğitmenler sayesinde çalışmaya daha iyi teşvik edilmeleri Her yıl mezunlardan birine Almanya'da yüksek tahsil yapabilmesi için okul bursu verilmesi Ayrıca her yıl iki mezuna Alman Akademik Öğrenci Değişim Hizmeti DAAD kapsamında Almanya'da yüksek tahsil yapabilmeleri için burs verilmesi Sosyal durumları yeterli olmayan öğrencilerin burslarla desteklenmesi Mezunlar ile sıkı ilişkiler içinde olunması Yapılacak olan kapsamlı okul binası iyileştirilmesi çalışmaları (2005) ile güvenlik standardının en üst seviyeye taşınacak olması Teşebbüslere açık olunması: Alman ve Türk öğrencileri geliştirmek için özel pro- gramlar Altıncı sınıftan itibaren ikinci yabancı dil
4 Uluslararası Bir Okul Almanya'daki SPUN'a (Birleşmiş Milletler Öğrenci Parlamentosu) geleneksel olarak katılır Uluslar arası MUN'a (Birleşmiş Milletler Kongre Modeli) katılır Uluslar arası alanda tanınan Biritsh Council sertifikası sınavlarını yürütür Diğer kültürlerle ilişkileri destekler: Almanya, İtalya, İspanya, Mısır ve Romanya'ya okul gezileri düzenler Alman okullarıyla öğrenci değişimi yapar Berlin'deki Alman Parlamentosu ile Strassburg'daki Avrupa Parlamentosu'na ziyaretler düzenler Düzenli olarak Avrupa çapında Gençlik Müzik Yapıyor şenliklerine katılır veya düzenler
5 Eğitim ve Dersler Alman ve Türk eğitim imkanları müşterek proje ve kolektif çalışmalar yolu ile birleştirilir Türk öğrencilere Alman öğrenci ve eğitimcilerle bir arada olma imkanı sunulur Türk öğrencilerin okuduğu Hazırlık sınıflarında eğitim küçük çalışma grupları şeklinde verilir (tüm ders kollarında) 10 uncu sınıfta okuyan Türk öğrencilerin İngilizce ve Almanca dersleri küçük çalışma gruplarına ayrılarak yapılır; eğitmenler ortak metodik ve didaktik çalışma uygularlar Yabancı Dil Almanca (DaF) ve Almanca İhtisas Ders Kolu (DFU) eğitimcileri sıkı işbirliği içindedirler: Dil öğrenme sürecine uygun şekilde birbirleriyle ilişkili ve koordine ders programları hazırlarlar Ders metotları hazırlarlar Karşılıklı olarak birbirlerinin derslerine dinleyici olarak katılırlar; birlikte koordinasyon toplantıları yaparlar Eğitmenlerin okul içi ve bölgesel hizmet içi eğitimleri (SCHILF ve ReFo) yüksek standarttadır Ana dili Almanca olan öğrenciler özel ve bireysel olarak desteklenir *) 6 ıncı sınıftan itibaren Fransızca dil eğitimi verilir Türk öğrencilerin yabancı dil eğitimi özel olarak desteklenir *) 5-8 inci sınıflarda Türkçe dil eğitimi verilir Kültür ve proje günleri düzenlenir 5-8 inci sınıflarda çeşitli ders kollarını içine alan ders proje 5-8 inci sınıflarda informatik temel eğitim (ITG) verilir; 9 ve 10 uncu sınıflarda Alman ve Türk öğrencilere informatik ve multi medya projeleri uygulanıralman ve Türk öğrencilere İngilizce dil dersinde dil öğrenme projesi uygulanır Kollektif çalışma yelpazesinin geniş olmasına büyük önem verilir: Çok sayıda spor aktivitesi, satranç, okul caz orkestrası, tiyatro, seyahat&kültür, müzik okulu, koro ve orkestra, felsefe, psikoloji, fen bilimleri, edebiyat, dans, folklor, sosyal yardım projeleri, web sayfası, yıllık ve okul gazetesi hazırlanması Düzenli olarak turnuvalarda büyük başarılar elde edilir: Satranç (birçok kez ülke birinciliği) Kız Voleybol Takımı (Ülke birinciliği final maçı) Gençlik Müzik Yapıyor ( Yurt dışındaki tüm Alman Lise- leri yarışmasına katılım) Öğrencilere modern ders donatımı sunulur: İnternet bağlantısı imkanı içeren 2 büyük bilgisayar odası İnternet bağlantısı imkanı, okuma köşesi, grup çalışma köşesi bulunan öğrenci kütüphanesi Multi-medya mekanları (mevcut alanlar daha geniş- letilecektir) Profesyonel spor stüdyosu içeren yeni spor salonu **) Biyoloji, Kimya ve Fizik ders kolları için modern dersler ve laboratuarlar **) Ders donatımları geliştirilmek ve iyileştirilmek amacıyla sürekli olarak yenilenir *) Seçilen Programı bölümüne bakınız **) Okul binası iyileştirilmesi kapsamında
6 Özel İhtimam ve Teşvik Güvenlik tedbirleri kapsamında sürekli görev başında bulunan kapı görevlisi Öğrenci, öğretmen ve eğitimci olmayan personele güvenlik eğitimi (İlk Yardım) Kriz yönetimi: Yangın, deprem ve zor hava şartlarında devreye gire- cek okula özel detaylı kriz planları İtfaiye ve Alman Başkonsolosluğu ile sıkı işbirliği Ebeveyn bilgilendirme sistemi Sıcak-soğuk yiyecek ve içecek sunan okul kantini Okul doktoru ve hemşiresi ile verilen sağlık hizmeti; Alman Hastanesi ile işbirliği Öğrencilerin okul psikoloğu tarafından takibi ve destek- lenmesi Öğrencilerin yüksek öğrenim ve meslekler hakkında sürekli bilgilendirilmesi; DAAD (Alman Akademik Öğrenci Değişim Hizmeti) ile sıkı işbirliği Öğrencilerin her yıl meslekler konusunda bilgilendirilmesi (Meslek tanıtım günü): Gerek Almanya' dan gerekse Türkiye'den meslek sahibi kişi ve temsilcilerin lise öğrencilerini bilgilendirmesi Öğrencilerin Alman Üniversite programları ışığında (örneğin Aachen Teknik Üniversitesi programı) yüksek öğrenim hakkında bilgilendirilmesi Alman Üniversitelerine (Berlin, Köln, Tübingen, Heidel- berg, Freiburg) mesleki tanıtım gezilerinin düzenlenmesi
7 Türk Öğrenciler İçin Okul Hedefi Türk Öğrenciler İçin Okul Hedefi ve Eğitim Yolu Seçme İmkanları Olumlu bir eğitim yolu seçimi için gerekli ana şartlar: Türk öğrenci ve ebeveynlerinin, ' nin ders içeriğini ve buna bağlı olarak Alman eğitmenler tarafından öğretilen ders kollarında öğrencilerden çok yüksek verimlilik istenmesi açısından hangi okul hedefine sahip olduğunu yeterince erken anlamalıdırlar; tüm öğrenciler okulda buna göre davran- malı, ebeveynleri de kendilerini desteklemelidir İlköğretim Okulundan Liseye Geçiş: 8 yıllık ilköğretim eğitimini tamamlamış olan Türk öğrenciler merkezi sistemle, devlet kontrolünde yapılan Özel Okullar Sınavı' ndan yüksek puan almaları halinde 'ne girebilirler Okula Alınma: Türk öğrenciler genellikle bir yıl Hazırlık sınıfında okurlar; ancak çok iyi derecede Almanca bilen öğren- ciler okuldaki dil sınavını başarırlarsa doğrudan dokuz- uncu (Lise I) sınıfa alınırlar; 9 ve 10 uncu sınıflara ara geçiş yapan öğrenciler için özel şartlar geçerlidir 12 inci sınıfı (Lise IV) bitiren öğrenciler T.C. Milli Eğitim Bakanlığı lise diploması ile mezun olurlar 12 inci sınıfta yazılı ve sözlü dil sınavını başarıyla geçen Türk öğrenciler KMK (Eyalet Kültür Bakanları Birliği) Lisan Diploması II sahibi olurlar ve böylece dünyaca kabul edilen bir sertifika olan Almanca Yabancı Dil Sertifikasını almış olurlar Türk öğrenciler Genel Alman Okul Diploması (Alman mevzuatına uygun mezuniyet) sahibi olabilirler; bu öğrencilerin yazılı ve sözlü sınavlara kabulü ve başarı derecelerini KMK sınav yönetmeliği düzenler Alman mevzuatına uygun mezuniyette zorunlu olan derslere Türk Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliğinden bağımsız olarak katılım mecburiyeti vardır (Okul İç Yönetmeliğine bakınız) Alman mezuniyetine uygun mezuniyet sınavını başaran Türk öğrenciler Almanya'da okumuş gibi sayılırlar ve Alman öğrencilerle eşdeğerdedirler; Alman üniversitelerine giriş şartları Alman öğrenciler ile aynıdır Almanca, İngilizce, Matematik, Biyoloji, Kimya ve Fiziği kapsayan 6 ders kolundaki içerik ve zorluk derecesi Alman mevzuatına uygun mezuniyet seviyesindedir Alman mevzuatına uygun mezuniyeti hedeflemeyen öğrencilerin, başka, farklı ve daha sınırlı ders talep etme hakları yoktur Türk öğrencilerin Türk üniversite sınavlarına hazırlanmaları için gerekli özel şartlar konusunda okul mümkün olduğunca yardımcı olmaya çalışmaktadır (Öğretmen ve Öğrenciler Arasındaki Hedef Sözleşmelerine bakınız); öğrencilerin özel muamele isteme hakları olamaz
8 Alman Uyruklu Öğrencilerin Eğitim Yolu ve Mezuniyeti Sadece Alman ve diğer yabancı uyruklu öğrenciler için eğitim yolu seçimi ve mezuniyet (DSI) matematik ve fen bilimleri ağırlıklı bir lise olup, İngilizce (5 inci sınıftan itibaren) ve Fransızca (6 ıncı sınıftan itibaren) yabancı dil eğitimi vermektedir; 5 inci sınıftan itibaren verilmekte olan İngilizce dil eğitimi için ilköğretim İngilizce temel eğitimi alınmış olması gerekmektedir 5 inci sınıftan sonra DSI'ye geçiş nedeniyle Büyükelçilik İlköğretim Okulu ile İngilizcea özel bir işbirliği uygu- lanmaktadır Yabancı öğrenciler 5 inci sınıftan itibaren Almanya'daki lise eğitimine paralel bir programda eğitimlerini sürdürebilirler; bunun için gerekli olan kabul görmüş bir ilköğretim okulunun referansı veya kabul görmüş bir lise veya dengi bir okuldan alınmış sınıf geçme karnesidir; belirli durumlarda bir giriş sınavı yapabilir; öğrencinin bu sınavda başarısız olması durumunda okula alınması mümkün değildir Hauptschule referansı veya karnesi olan öğrenciler, ancak giriş sınavında başarılı olurlarsa okula kabul edilirler Real- ve Hauptschule öğrencisi olarak değerlendirilen Alman öğrenciler özellikle desteklenirler: 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda ana ders kolu olan Almanca, İngilizce ve Matematik derslerinde farklı eğitim (özel eğitilmiş öğretmenlerle çok küçük çalışma grupları) uygulanır Lise seviyesinde Fransızca eğitimine paralel olarak lisan, matematik ve fen bilimleri ders kolları destek- lenir Bu bireysel desteğin amacı bir üst sınıfa maksimum sayıda öğrencinin geçişinin sağlanmasıdır Alman öğrenciler 9 uncu sınıf sonunda Hauptschule mezuniyeti, 10 uncu sınıf sonunda Realschule mezuniyeti ve 12 inci sınıf sonunda Genel Alman Okul Diploması (Alman mevzuatına uygun mezuniyet) alarak mezun olabilirler
9 Dışa Dönük İşbirliği ve Etkinlikler Okul Aile Birliği Başkanı ile düzenli, gerektiğinde hafta- da bir görüşme Okul Aile Birliği ile aylık toplantılar Okul ve Okul Aile Birliği müşterek projelerinin tasarlanması, planlanması ve uygulanması (Örneğin: Mesleki tanıtım) Ebeveyn ve öğrencilerin okul gelişimi programına katılımı Yeni Okul Parlamentosu Öğrenci Birliği (SMV) ile düzenli (gerektiğinde haftada bir) görüşme Okul ve SMV' ın müşterek projelerinin (Örneğin kültür ve proje günleri; film gösterim ve müzik organizasyonları) tasarlanması, plânlanması ve uygulanması Her yıl düzenlenen Noel Kermesine ev sahipliği yapılması; personel ve yardım desteği Türk okulları için yardımlar (deprem yaralarını sarma yardımı, okul mobilyaları, bilgisayarlar) İhtiyacı olan öğrenciler için sosyal yardım (kıyafet; defter, kitap, kalem gibi okul araç-gereçleri) İstanbul'daki bir Fransız okulu (Pierre Loti) ile müşterek ders projeleri (Almanca/Fransızca) Komşu Büyükelçilik İlköğretim Okulu ile sıkı işbirliği: Güvenlik görevlisi Liseye geçiş İngilizce ders kolu İstanbul'daki Almanca tedrisatlı yabancı okullar (Avusturya St. Georg Lisesi; İstanbul Lisesi) ile diğer ulus- lar arası okullarla müşterek toplantılar: Ders planları ve bunların gerçekleştirilebilmesi konularında tecrübelerin paylaşımı Yeni ders modellerinin görüşülmesi Türk kanun ve yönetmelikleri çerçevesinde okul gelişimi imkanlarının tartışılması Genel bilgi alış verişi Özel Türk okullarının birleşmesinde üyelik (merkezi lise geçiş sınavı için yetkili olan) Goethe Enstitüsü ile işbirliği: (DSI) binasında Goethe Enstitüsü' nün Almanca kursları Goethe Enstitüsü tarafından öğretmenlerin gelişmesi için (uygulama programları, multi medya) danışman- lık ve teknik desteğin (bilgisayar odaları; teknik per- sonel) verilmesi DaF alanında danışmanlık, geliştirme ve bilgi alış verişi Okulda seçkin organizasyonların düzenlenmesi Geçerli Türk kanun ve okul yönetmelikleri çerçevesinde çalışma konusunda İstanbul'daki tüm yabancı okullarla işbirliği
10 Mezunlar ve Eski Öğrenciler Mezunların gerek okul, gerekse DAAD bursları ile desteklenmesi Üniversitelere yapılan mürcaatlarda söz konusu enstitüler ile doğrudan irtibata geçilerek mezunlara destek olunması Öğrencilerin mezun ve eski öğrenciler tarafından (örneğin yüksel tahsil ve meslek konularında) bilgilendirilmesi Mezunlarla ve eski öğrencilerle irtibatın koparılmaması: Tarabya'da geleneksel Sosis Günü Okul gelişimiyle ilgili karşılıklı davet ve görüşmeler Sponsorluk Yıl sonu daveti İstanbul Alman Liseliler Derneği İstanbul Alman Liseliler Derneği, 1976 yılında mezun öğrenciler Fatih Erksan, Mahmut Ekrem Saygın, Ergun Haluk Eronç, İffet Orbay, Uğur Aksoy, Alpaslan Doğuoğlu, İhsan Karaoğuz, Cenap Kuloğlu, Ayhan Paksoy, Müge Asal ve Mehmet Özek tarafından kurulmuştur Derneğin önemli bir amacı, üyeler arası dayanışma, Alman Liseli Ruhu nun oluşması ve okul zamanında edinilmiş ilişkilerin geliştirilmesidir; bu amacı gerçekleştirebilmek için eğlendirici ve eğitici geziler, spor aktiviteleri, konferanslar, seminerler, çaylar ve yemekler organize etmekte, bilgi yayımlamakta ve görsel projeksiyonlar düzenlemektedir 1984 yılından sonra aktivitelerin arttırmış bulunan Derneğimizin bugün takriben 1400 üyesi bulunmaktadır; gelecekte Derneğe ait bir Merkezin kurulması amaçlanmaktadır DSI mezunları ve eski öğrencileri, Dernek üyesi olan ve olmayanlar eski ilişkilerini, hatıralarını ve dostluklarını yeniden canlandırmak için her yıl düzenlenen Sosis Gününde ve Yeni Yıl Yemeği nde buluşurlar Derneğe üye olabilmek için DSI mezunu olmak şart değildir; DSI'nin herhangi bir sınıfında okumuş olmak yeterlidir Adres: Balmumcu, Hoşsohbet Sokak, Danış Apt. 5/6 Beşiktaş/İstanbul Telefon/Faks: Telefon: +90(212) Faks: +90(212) İnternet: URL:
11 ALKEV İlköğretim Okulu ALKEV Mezunları tarafından kurulan ilköğretim okulu Iki okul arasında pedagojik bilgi alış verişi Ortak okul hedefleri hakkında bilgilenme ve bunların gerçekleşmesi Ilköğretimden ne geçiş imkanı için arayışlar ve bunların gerçeğe dönüştürülmesi için çabalar ALKEV Çeşitli kültürlerin buluştuğu bir kurum Küçük yaştan itibaren Almanca öğrenimi Almanca öğrenimine erken başlama, başka dillerin öğrenimi için daha fazla zaman Bireysel kabiliyetlerin desteklenmesi Yaratıcılık ve bağımsız çalışabilmenin gelişimi Takım ruhu bilincinin oluşturulması Tüm duyuları ile öğrenebilme Araştırmacı öğrenme Hayat için öğrenme Kendi ayakları üzerinde durabilen bireylerin yetiştirilmes ALMAN LİSELİLER KÜLTÜR VE EĞİTİM VAKFI ALKEV ÖZEL ANA VE İLKÖĞRETİM OKULU Akçaburgaz Çiftliği Mevkii Çakmaklı Köyü Büyük çekmece / İstanbul Tel: +90(212) / 14 hat Fax: +90(212) idare@alkev.k12.tr Internet:
12
geliyoruz. büyük bir topluluğun hoşgörülü hayatını yansıtmaktadır. bizi biz yapan birbirinden özel projelerimizle ilgili pek
Hoşgeldiniz dünyasına hoşgeldiniz. Okulumuza ve değerli çalışmaları yürüten mensuplarımıza gösterdiğiniz ilgiden çok memnunuz. tıpkı İstanbul gibi çok yönlü, farklı ve ayrıcalıklı bir okul dur. Bu nedenle
DetaylıBARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ
BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ YAZA 46.Dönem Mezuniyet Töreni Resim Sergisi Lise ye Geçiş Töreni ORTAK SINAV PROGRAMI DUYURUSU TED KAYSERİ KOLEJİ ÖZEL LİSESİ 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2.DÖNEM
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıÇeyrek asırdır Türkiye de eğitimin ciddi bir iş olduğunun farkında olan Bilfen Liseleri; evrensel ilkeler ışığında, spora, müziğe, sanata ve kültürel
Çeyrek asırdır Türkiye de eğitimin ciddi bir iş olduğunun farkında olan Bilfen Liseleri; evrensel ilkeler ışığında, spora, müziğe, sanata ve kültürel etkinliklere meraklı; yabancı dili iyi konuşan, akademik
DetaylıİKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU
DetaylıFİZİKİ ŞARTLAR ve OKUL İMKÂNLARI. Laboratuarlar
KAL a Bakış OKULUN TARİHÇESİ Okulumuz 1955 yılında Bakanlığımız tarafından ortaya konan Maarif Kolejleri projesi kapsamında açılmıştır. Türkiye nin dünyaya eğitim alanında kendi tavrını koyduğu en önemli
DetaylıSORULARLA PROJE OKULU
SORULARLA PROJE OKULU 1.Proje Okulu Nedir? Milli Eğitim Bakanlığının ulusal eğitim politikaları kapsamında, eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak adına başlatılan, özellikleri kendi yönetmeliği ile
DetaylıZürih Kantonunda İlköğretim Okulu
Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu
DetaylıTÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU
TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı TARİH PROF.DR. AYGÜN ATTAR Bölümün amacı Tarih Bölümünün amacı; tarih bilimi ile ilgili meslek
DetaylıMUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ
MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim
DetaylıBEYOĞLU ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANI 2012 YILI EYLEM PLANI
HEDEFLER 1 Tüm sınıflarda mesleki formasyon kazandırmak. 1. Kur'an-ı Kerimi tecvid kurallarına uygun bir şekilde yüzüne okuyabilmek, İmam- Hatip'lik yapacak düzeyde ayet ve sureleri ezberlemek. 2. Kur'an-ı
DetaylıÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU
ÇORLU MESLEK YÜKSEKOKULU GELENEKSEL EL SANATLARI PROGRAMI FAALİYET RAPORU 1. Genel Bilgiler a) Misyon Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, bilim ve teknolojiden yararlanan, evrensel ve toplumsal değerlere
DetaylıBİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Biyoloji konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,
DetaylıKARIYER GÜNÜ 18 Kasım 2017
KARIYER GÜNÜ 18 Kasım 2017 Siz fırsatı yakalayın, Biz sizin için çalışalım! Genel bilgiler Doğru ve kalifiye eleman mı arıyorsunuz? Alman-Türk Ticaret ve Sanayi Odası (AHK Türkiye) ve Alman Akademik Değişim
DetaylıİMKB SOSYAL BİLİMLER LİSESİ. Adres : Güneşli Mah. Fidanlık Mevkii No:49 Merkez/TOKAT Web : Tel :
İMKB SOSYAL BİLİMLER LİSESİ Adres : Güneşli Mah. Fidanlık Mevkii No:49 Merkez/TOKAT Web : http://tokatsbl.meb.k12.tr/ Tel : 0356 2280770 Edebiyat ve sosyal bilimler alanlarında ihtiyaç duyulan üstün nitelikli
DetaylıYÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
15 Aralık 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29206 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak
DetaylıEğitim öğretim yılında açılan BTSO Celal Sönmez Spor Lisesi bu yıl 9. mezunlarını verecektir. Okulumuz kurulduğu ilk yılda 48 öğrenciyle
2006-2007 Eğitim öğretim yılında açılan BTSO Celal Sönmez Spor Lisesi bu yıl 9. mezunlarını verecektir. Okulumuz kurulduğu ilk yılda 48 öğrenciyle başlayan süreç bu gün 300 öğrenciyle eğitim sistemindeki
DetaylıOKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 FEN BİLİMLERİ LİSESİ GENEL AÇIKLAMALAR Fen Bilimleri Lisesi ni farklı kılan, Fen
Detaylı9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI
9.SINIFLAR YIL SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ 10.SINIF DERS PROGRAMLARI SEÇMELİ DERSLER YÜKSEKÖĞRENİME GEÇİŞ SINAVI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ SINIF GEÇME A-DOĞRUDAN Tüm derslerden
DetaylıMENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI
MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI AMAÇ VE HEDEFLER AMAÇ 1: Kaliteli bir eğitim öğretim ortamı için okulun fiziki yapısını, araç - gereç ve donanımını
DetaylıARTE/SCİENZA SERTİFİKASI
ÖZEL MAYA ANADOLU LİSESİ ARTE/SCİENZA SERTİFİKASI Özel Maya Anadolu Lisesi nde portfolyo dosyası işlenir. Özel Maya Anadolu Lisesi öğrencilerinin dijital ve basılı portfolyo dosyaları vardır. Öğrenciler
DetaylıREHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI PDR Bülteni 2017-2018 Sayı: 07 YÖNDER OKULLARI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI Yönder Okulları
DetaylıGÜRCİSTANDA NEDEN OKUMALISINIZ?
GÜRCİSTANDA NEDEN OKUMALISINIZ? 78 bin kilometrelik yüz ölçümüne sahip Gürcistan, bir Güney Kafkasya ülkesi. Güney batısında Türkiye ile sınır komşusu olan Gürcistan, okuma yazma oranının yüksek olması
DetaylıT.C KARAKÖPRÜ KAYMAKAMLIĞI ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI. ŞANLIURFA
T.C KARAKÖPRÜ KAYMAKAMLIĞI ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI ŞANLIURFA 2015 2016 www.sfl.meb.k12.tr I.BÖLÜM a)okulun ADI : ŞANLIURFA FEN LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ b)adresi : ATATÜRK ORMANI YOLU KARAKÖPRÜ/ŞANLIURFA
Detaylı2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI
2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2017-LYS) SONUÇLARI 11.07.2017 2017-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2017-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS Sonrası Herhangi Bir LYS ye Girmeye Hak Kazanan Aday Sayısı:
DetaylıRehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20 Notre Dame de Sion Fransız Lisesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi olarak amacımız veli-öğretmen-idare ile işbirliği sağlayarak öğrencilerimizin
DetaylıYÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
10 Mart 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 28937 Siirt Üniversitesinden: YÖNETMELİK SİİRT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DetaylıİLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür
DetaylıAkademisyenlere Yönelik Burs ve Destek Programları
Akademisyenlere Yönelik Burs ve Destek Programları Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı (BİDEB) Nursel ÜSTÜNSOY Sözleşmeler Müdürü 21 Mayıs 2013 Adnan Menderes Üniversitesi Sunum Planı I. Bölüm II.
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ DESTEK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNCE AYDA BİR ÇIKARILIR. İlk Çıkış Tarihi: 09/01/1939
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ DESTEK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNCE AYDA BİR ÇIKARILIR İlk Çıkış Tarihi: 09/01/1939 CİLT: 80 SAYI: 2712-2723 2017 YILI 80. CİLDİN FİHRİSTİ Konusu Çıkış Yeri
Detaylı2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ
2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 2009 2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL
DetaylıGEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (Değişik:RG-12/1/2015-29234) (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Gebze
DetaylıFen Bilimleri Enstitüsü
Fen Bilimleri Enstitüsü 2017 1 Enstitümüz Enstitüler, Lisansüstü Eğitim-Öğretim, bilimsel araştırma ve uygulama yapan birimler olup kanunla kurulurlar ve Enstitüler ana bilim dallarından oluşurlar. Enstitümüz,
DetaylıHOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI
HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM Okulun; Adı :Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi Adresi :Sundura Mahallesi Lise Caddesi Hopa Telefon ve Faks Numaraları:
DetaylıİTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR?
İTALYAN OKULLARI NASIL DÜZENLENMİŞTİR? Eğitim Kaç yıldan oluşur? Eğitim 6 yaşından itibaren 16 yaşına kadar zorunlu olup, bölümlere ayrılmıştır: İlkokul 5 yıl Ortaokul 3 yıl Lise 2 yıl 6 yaşından önce
DetaylıPAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI
PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI I.BÖLÜM T.C PAZARCIK KAYMAKAMLIĞI PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI a)
DetaylıBÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (KARAELMAS TÖMER) YÖNETMELİĞİ
BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (KARAELMAS TÖMER) YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç * MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Bülent Ecevit
DetaylıSANAT TARİHİ ÖĞRETMENİ
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere sanat tarihi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Sanat tarihi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,
DetaylıBeykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları)
Beykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları) Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 7 Şubat 2015 SUNUŞ 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun 28. maddesi ile ortaöğretim
DetaylıSTRATEJİK PLANI
NAMIK ELAL ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI EKLERİ 1 Ek-1: İstatistiki Veriler 1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri Tablo X Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen,
DetaylıSÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI
2015 SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI Fikret TİRFİL Okul Müdürü 28.09.2015 Sayfa 1 / 8 İçindekiler Tablosu BİRİNCİ BÖLÜM... 3 GENEL BİLGİLER... 3 İKİNCİ BÖLÜM...
DetaylıAkademisyenlere Yönelik
Akademisyenlere Yönelik Burs ve Destek Programları Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı (BİDEB) Sunum Planı I. Bölüm II. Bölüm BİDEB Hakkında Araştırma Burs Programları Konuk Araştırmacı Destek Programları
DetaylıGEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim
DetaylıVivez et Parlez Français
Vivez et Parlez Français 1993 yılında kurulan HİT Uluslararası Eğitim Yayın ve Dış Ticaret A.Ş Türkiye nin en büyük kuruluşlarını yönetmiş, eğitim konusunda deneyimli yöneticileri, yönetim kurulu üyeleri
DetaylıMesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ. HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN
Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ÇİN HALK CUMHURİYETİ HAZIRLAYAN: Dr. Recep ALTIN ÇİN HALK CUMHURİYETİ NUFÜSÜ YÜZÖLÇÜMÜ YÖNETİMİ BAŞKENTİ KİŞİBAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRİ KİŞİ BAŞINA DÜŞEN MİLLİ GELİRDE
Detaylı2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ
E Y L Ü L HAF 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ GÜN Y A P I L A C A K E T K İ N L İ K L E R E T K İ N L İ K
DetaylıAĞUSTOS 2016 PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA CUMARTESİ PAZAR
AĞUSTOS 2016 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 *2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Seminer Çalışmalarının Başlangıcı 22 23 24 25 27 28 12.Sınıflar YGS/LYS KURS PROGRAMININ BAŞLAMASI Yabancı
Detaylı8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ
8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli yürütülmesi gereken hizmetlerdir. Bu nedenle programların hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi
DetaylıPROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)
PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience
DetaylıKIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİM, UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Kırklareli Üniversitesine bağlı
DetaylıOKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ
OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime
DetaylıÖZEL ATAFEN LİSESİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI
ÖZEL ATAFEN LİSESİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI ÖĞRENCİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR MESLEKİ REHBERLİK ÇALIŞMALARI ANNE BABALARA YÖNELİK ÇALIŞMALAR ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ ÖĞRENCİLERE
DetaylıFİZİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere fizikle ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere fizikle ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Fizikle ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeylerindeki
DetaylıÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Rektörlüğe bağlı olarak görev yapan ve Rektör Yardımcısı
DetaylıBAYBURT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
BAYBURT ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bayburt Üniversitesine bağlı olarak
DetaylıT.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 Bu Yönerge, Cumhuriyet Üniversitesi nin ulusal ve uluslararası akademik
DetaylıİNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ)
İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) TANIM İşletmede çalışacak insan kaynağının sayısını ve niteliğini belirleyerek, insan kaynağının başarısını, moralini, motivasyonunu ve uyum düzeyini artırıcı çalışmaları
DetaylıEK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi
80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi
DetaylıRİZE FENER LİSESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİRİFİNG DOSYASI
RİZE FENER LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1. Bölüm :.... Sayfa 3 a) Okul Kimlik Bilgisi :..... Sayfa 3 2. Bölüm :.... Sayfa 4 a) Okulun Tarihçesi:..... Sayfa 4 b) Genel
Detaylı2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI. 30 Haziran 2015
2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2015-LYS) SONUÇLARI 30 Haziran 2015 2015-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2015-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday
Detaylı2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI
2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI Başvuru rehberinin 5. Maddesi doğrultusunda 28 Nisan 2014 e kadar gelen AÇIKLAMA TALEPLERİ No. Soru Cevap 27 Bir öğrenci şu anda yurt
DetaylıREHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN)
TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilerin ilgi, yetenek ve kişilik özelliklerini gerçekçi ve ayrıntılı olarak tanımalarına, kendilerine açık eğitim, meslek ve iş olanakları hakkında
DetaylıYÖNETMELİK. Üsküdar Üniversitesinden: ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
15 Aralık 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29206 Üsküdar Üniversitesinden: YÖNETMELİK ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ İNSAN ODAKLI İLETİŞİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,
Detaylı2015-2016 AKADEMİK YILI
T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 201 2016 AKADEMİK YILI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI KONTENJANLARI HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM Kurumsal İletişim İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler, Reklamcılık,
DetaylıİSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KARİYER GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 - (1) Bu Yönetmeliğin amacı, İstanbul Üniversitesi Kariyer
DetaylıKıbrıs Türk Toplumuna yönelik AB Bursları Programı Avrupa Birliği tarafından finanse edilmekte ve British Council tarafından uygulanmaktadır
Ek A Kıbrıs Türk Toplumuna yönelik AB Bursları Programı Avrupa Birliği tarafından finanse edilmekte ve British Council tarafından uygulanmaktadır Kıbrıs Türk Toplumuna yönelik AB Bursları Programı 2016/17
DetaylıÖĞRETİM PROGRAMLARINI İKİ TÜRDE UYGULAMAKTADIR ÖRGÜN EĞİTİM YAYGIN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM ALANINDA AMACI Lise dengi meslek okuludur.
ÖĞRETİM PROGRAMLARINI İKİ TÜRDE UYGULAMAKTADIR ÖRGÜN EĞİTİM YAYGIN EĞİTİM ÖRGÜN EĞİTİM ALANINDA AMACI Lise dengi meslek okuludur. Bir meslek alanında işe girebilecek seviyede temel mesleki yeterlilikleri
Detaylı%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27
MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları
DetaylıİSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ (23 Mayıs 2012 tarih ve 28301 sayılı Resmi Gazetede Yayımlanmıştır.) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEBLİĞLER DERGİSİ DESTEK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNCE AYDA BİR ÇIKARILIR İlk Çıkış Tarihi: 09/01/1939 CİLT: 76 SAYI: 2664-2675 2013 YILI 76. CİLDİN FİHRİSTİ Konusu Çıkış Yeri
DetaylıMisyon-Vizyon TÜBİTAK
Misyon-Vizyon Misyon Türkiye nin ihtiyacı olan alanlarda bilim insanı yetişmesini yarışma, burs ve eğitim programları aracılığı ile yönlendirmek ve teşvik etmek, bilim insanlarına destek vermek, toplumda
DetaylıGİRİŞ 1. GENEL BILGI. Bu karne, Cenevre ilk öğretim C 1 10.21 sayılı yönetmeliğinin hükümlerini tatbik etmektedir.
1. GENEL BILGI GİRİŞ İşbu okul karnesi, kantonlar arası anlaşma sonucu yapılan zorunlu eğitim denkleştirmesi (Konkordato HarmoS), Fransızca konuşan İsviçre bőlgelerinin Okul Sözleşmesi (CSR), ve İsviçre'nin
DetaylıT.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ
TERAKKİ VAKFI OKULLARI T.V. ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ LİSESİ Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 9. SINIFLAR EYLÜL, 2010 TVO Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi
DetaylıEge Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi
Fakültemizin Yeri Ege Ege Üniversitesi Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Kuruluş Tarihi: 1955 EGE ÜNİVERSİTESİNİN KURULUŞUNUNDA YER ALAN 3 EĞİTİM KURUMUNDAN BİRİDİR.. Ülkemizde ve Avrupa da HEMŞİRELİKTE
DetaylıKARLISU SOSYAL BİLİMLER LİSESİ OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ
KARLISU SOSYAL BİLİMLER LİSESİ OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ DERS SEÇİMİ İLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER! Sevgili öğrenciler, Ders seçimi dilekçesinde yer alan çizelgelerde ortak dersler ve seçmeli
Detaylı-> 5 07.08.2014 13:06
27 Temmuz 2014 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29073 Adıyaman Üniversitesinden: YÖNETMELİK ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç,
DetaylıÖğrencilere Yönelik Burs ve Destekler
Öğrencilere Yönelik Burs ve Destekler Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı (BİDEB) Sunum Planı I. Bölüm II. Bölüm III. Bölüm BİDEB Hakkında Bilimsel Etkinlik Destek Programları Değerlendirme Sistemi
DetaylıSAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
SAKARYA ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Sakarya Üniversitesi Sürekli Eğitim
DetaylıÖğrencilere Yönelik Burs ve Destekler
Öğrencilere Yönelik Burs ve Destekler Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı (BİDEB) Dr. Harun YILMAZ Yurt Dışı Burslar Müdür V. 9 Nisan 2013 Erciyes Üniversitesi Sunum Planı I. Bölüm II. Bölüm III.
DetaylıDÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; Düzce Üniversitesi nde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim
DetaylıT.C. GEBZE BELEDİYESİ KÜLTÜR VE SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV TANIMLARI. Karar Tarihi: 07/03/2008 Karar No: 84 Sayfa No: 1/9 BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ:
GÖREV TANIMLARI Karar Tarihi: 07/03/2008 Karar No: 84 Sayfa No: 1/9 AMAÇ: BİRİNCİ BÖLÜM Madde 1) Bu yönetmeliğin amacı 5393 Sayılı Belediye Kanunu nun 48 nci maddesi, ISO 9001-2000 kapsamında, Görev, Çalışma
DetaylıBARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
Bartın Üniversitesinden: Amaç BARTIN ÜNİVERSİTESİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Bartın
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Engelli Öğrenci
DetaylıYÖNETMELİK. İstanbul Arel Üniversitesinden: İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
6 Aralık 2009 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 27424 İstanbul Arel Üniversitesinden: YÖNETMELİK İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,
DetaylıAĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ AHMEDİ HANİ BİLİM, KÜLTÜR VE SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ AHMEDİ HANİ BİLİM, KÜLTÜR VE SANAT UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Ağrı
DetaylıT.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ BRİFİNG
T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ BRİFİNG 2013-2014 T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres E-posta Adresi Web Adresi Paşaalanı M. Cemal Kutay Cd. Karesi - BALIKESİR zbfl@meb.k12.tr
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 1 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
DetaylıTablo 1: Mezunlarımızın Tanıtıcı Özellikleri (n=110)
0 yılında ilk mezunlarını veren programımızın değerlendirilmesi, mesleki deneyim süresi olarak en az birinci yılını dolduran 9 mezunumuzdan ulaşılabilen ve değerlendirme yapmayı kabul eden 0 mezun tarafından
DetaylıAK PARTİ YURT DIŞINDAKİ
AK PARTİ YURT DIŞINDAKİ... GENÇLERIMIZIN YANINDA 1 Kasım 2015 Genel Seçimleri Yurt Dışı Gençler Seçim Beyannamesi ... IÇINDEKILER MUSTAFA YENEROĞLU SUNUS 04 --------------------------------- YURT DIŞINDAKİ
Detaylı1. Sınıf Öğretmenleri ve Beden Eğitimi Zümresinin Mesleki Gelişim Çalışmalarının Başlaması
01.Ağustos.2016 ile 31.Temmuz.2017 arasında yer alan etkinlikler. Toplam :187 adet Tarih Başlama Bitiş Okul Etkinlik Adı Etkinlik Yeri 18 Ağustos 2016 Perşembe 09:00 16:00 İlköğretim 22 Ağustos 2016 Pazartesi
DetaylıSPOR HUKUKU. 3.Ders. Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER
SPOR HUKUKU 3.Ders Yrd.Doç.Dr. Uğur ÖZER Gençlik ve Spor Bakanlığı 03.06.2011 tarihinde çıkarılan 638 sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile kurulmuştur. 638 sayılı Kanun Hükmünde Kararnamenin amacı, Gençlik
DetaylıSTATEJİK ALAN 1: EĞİTİM ÖĞRETİM STRATEJİLERİ NO FAALİYET PERFORMANS KRİTERİ DÖNEM UYGULAYICI
STATEJİK ALAN 1: EĞİTİM ÖĞRETİM STRATEJİLERİ AMAÇ 1. Hedef 1.1. İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMINI ÜNİVERSİTE ÇAPINDA YAYGINLAŞTIRMAK 2017 yılı sonuna kadar İngilizce hazırlık eğitimi alan öğrenci sayısını
DetaylıPSİART Ekip Arkadaşlarını Arıyor!
PSİART Ekip Arkadaşlarını Arıyor! İstanbul da farklı üniversitelerde psikoloji lisans öğrenimi gören bir grup arkadaşın psikoloji öğrencileri olarak akademik gelişimlerimize nasıl katkı sağlarız? sorusunun
DetaylıT.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu
T.C. KUVEYT BÜYÜKELÇİLİĞİ Kuveyt Türk Okulu KUVEYT TÜRK OKULU WEB SİTESİ Kuveyt Türk Okulu Web: http://www.kuveyt.meb.k12.tr/ Twitter: https://twitter.com/kturkishschool Email: 966583@meb.k12.tr 749581@meb.k12.tr
DetaylıÖğrencilere Yönelik Burs ve Destekler
Öğrencilere Yönelik Burs ve Destekler Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığı (BİDEB) Nursel ÜSTÜNSOY Sözleşmeler Müdürü 21 Mayıs 2013 Adnan Menderes Üniversitesi Sunum Planı I. Bölüm II. Bölüm III. Bölüm
DetaylıStratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve öğretim hizmeti sunmak.
B-TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR,HEDEFLER VE STRATEJİLER 1-TEMALAR TEMA 1-İNSAN KAYNAKLARI TEMA 2-FİZİKİ ORTAM TEMA 3-EĞİTİM ÖĞRETİM TEMA 4-MALİ KAYNAKLAR Stratejik amaç1: En ileri düzeyde mesleki eğitim ve
DetaylıT.C. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
T.C. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Güz döneminde Enstitümüz Anabilim Dallarına alınacak Doktora ve Yüksek Lisans (Tezli-Tezsiz) öğrenci kontenjanları
Detaylı