KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3-A SINIFI OCAK ŞUBAT AYI BÜLTENİ

Transkript

1 KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3-A SINIFI OCAK ŞUBAT AYI BÜLTENİ

2 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, sesini, rengini, şeklini ve kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/ varlıkları gösterir.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine, şekline, sesine, kullanım amaçlarına gö DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.) Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. ( Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç kullanır.)

3 Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ) Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.) Kazanım 7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: : Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Okumayı taklit eder.) Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler.) Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. )

4 Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri üst üste / yan yana dizer. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/ yırtar. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.) SOSYAL ve DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.) Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.) Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.)

5 Kazanım 15: Kendine güvenir. (Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. ) Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.) Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.) Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. (Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.) Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söy er. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.)

6 KONULARIMIZ Kendimizi İfade Etme Yollarımız Kış mevsimi Doğada Meydana Gelen Değişiklikler iletişim ve İletişim Araçları Doğamız Geri Dönüşüm Sebze ve Meyveler Sevgi Günü için kurabiye yaptık. Enerji tasarrufu haftasında tasarruf ile ilgili sohbet ettik, İletişim araçları hakkında sohbet ettik. Sınıfımıza Diş Hekimi davet ettik ve diş hekimi mesleği hakkında bilgi edindik Gün partisi yaptık. Evde Geri dönüşüm Projesi yaptım ve arkadaşlarıma gösterip anlattım.

7 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Renk: Kırmızı, Sarı, Mavi, Yeşil, Turuncu, Mor, Kahverengi Geometrik Şekil: Daire, Üçgen, Kare, Dikdörtgen Boyut: Kalın-İnce-,KüçükBüyük Miktar: Parça-Bütün, Tam-Yarım Yön/ Mekânda Konum: Uzak-Yakın, Alt-Üst, AltındaÜstünde- Yanında, Sağ-Sol, Ön-Arka, İçinde-Dışında,Aşağıyukarı, Duyu: Sesli-Sessiz Zıt: Temiz-Kirli,Şişman-zayıf,Hızlı-Yavaş BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Enerji Tasarrufu Haftası(ocak ayının ikinci haftası) Sevgi Günü (14 Şubat) Yeni Yıl (1 Ocak)

8 PARMAK OYUNLARIMIZ TOMBUL AYI Tombul ayı uyuyor (uyuma hareketi yapılır) Gerildi koca kolları (gerilme hareketi yapılır) Kış uykusunda horluyor (horlama hareketi yapılır) Başladı yürümeye (yürüme hareketi yapılır) Nasıl oluyor da acıkmıyor (eller bele konur) Çıkmayın sakın yol üzerine(parmak ile uyarma hareketi yapılır) İşte tombul ayı uyanıyor (uyan) YILDIZLAR Yıldızlar parıl parıl parlar (eller iki yana açılarak, parmakla hareket ettirilir) Güneş yüzümüzü yakar (eller ile gözler kapatılır) Bulutlar birbirine çarpar (iki el birbirine vurulur) O anda şimşek çakar( eller aşağı yukarı sallanır) Saklanacak bir yer arar( korku mimikleri yapılır)

9 ERKEN YATARIM Erken yatarım (uyuma harekeyi yapılır) Erken kalkarım (kalkma hareketi yapılır) Bir yumurtayı sütle çırparım (çırpma hareketi yapılır) Kızarmış ekmek, birazda peynir Aman efendim ne güzel yenir (eller ağıza götürülerek yeme hareketi yapılır) TEKERLEMELERİMİZ GÜNEŞ Açıl perde, açıl perde. Saklanmış mı? Güneş nerede? Bizi galiba unutmuş. Hayır. Onu bulut yutmuş CEVİZ ADAM Ceviz adam şip şap şup Saçı rüzgar vu vu vu Kaşı keman gıy gıy gıy Burnu uzun lü lü lü Karnı davul güm güm güm Bize güler hah hah hah Hah hah haaa.

10 ŞARKILARIMIZ TASARRUF Ellerimi yıkayınca Musluğu hemen kapatırım Suyu boşa akıtmam Ben tasarruf yaparım Banyodan çıkınca Lambayı hemen kapatırım Gereksiz ışık yakmam Ben tasarruf yaparım Can verir bu renkler PENGUEN ŞARKISI Paytak paytak yürürsün koşamasın ki. Güzel yüzersin ama uçamazsın ki. Buzların üzerinde üşümezsin ki. Şarkı söyler durursun hiç susmazsın ki.

11 GEMS Fen ve Matematik Programı (Great Explorations in Math and Science) Okulöncesi yıllar çocukların bir bilim adamı gibi çevrelerini sürekli araştırdıkları, keşifler yaptıkları, doğal merak duygularının en yüksek olduğu, buna bağlı olarak sürekli sorular sordukları yıllardır. Çocukların doğaları gereği var olan; Öğrenme Merakı, Araştırma ve keşfetme, İhtiyaçlarından yola çıkılarak geliştirilen GEMS Programı, bilimin temelini oluşturan fen ve matematiği, ilgi çekici ve eğlenceli etkinliklerle sevdirmek, temel fen ve matematik kavramlarını uygulamaya dayalı olarak öğretmek amacıyla 1984 yılında California Berkeley Üniversitesi Lawrence Bilim Merkezi tarafından geliştirilmiş bir programdır. Programın Amacı; Soran, sorgulayan Çok yönlü düşünme becerileri gelişmiş Bilime karşı olumlu tavır geliştirmiş bireyler yetiştirmektedir. Fen ve matematik etkinlikleriyle çocuklar; Gözlem, deney, araştırma, inceleme ve keşfetmeye yönelik bilimsel beceriler kazanırken, Matematik etkinlikleri yoluyla da sınıflandırma, gruplama, eşleme, sıralama, ölçme, uzaysal konum gibi pek çok kavramı aktif olarak öğrenirler. MUZ PENGUENLER BU AYKİ GEMS KONU- PENGUENLER İLE YAPTIĞIMIZ ÇALIŞMALAR: Afiş Hazırladık. Sanat etkinliğinde Penguen yaptık. Reim dersimizde kendi penguenlerimizi çizdik. Penguenler ile ilgili eğitici cd izledik.

12 HİKAYELERİMİZ Çirkin Ördek Yavrusu Dinozor Sevimli Canavarlar Bekçi Amos un Hastalandığı Gün Küçük Karınca Korktum, Kızdım, Mutlu Oldum Uzay Yavru Köpek

13 BEYİN FIRTINASI KAR TANESİ OLSAYDIN NEREYE DÜŞERDİN? ÖMER FARUK: Sokağa düşerdim. AYŞE NEHİR : Ananemim evine düşerdim. ALYA : Annemin üstüne düşerdim. ELA : Kartopu oynayan çocukların üstüne düşerdim. OZAN : Karların üstüne düşerdim. FURKAN : Gökyüzünden iner kar olurduk. MASAL: Kartopunun üstüne düşerdim. MAYA : Parka düşerdim. ZEYNEP MİRA : Annemin üstüne düşerdim. SARP : Diğer karlarla oynardım. KEREM BERKE : Ağaçların üstüne düşerdim. DENİZ : Arabalara düşerdim. EFLİN ZÜMRA : Yıldızlardan Karların üstüne düşerdim. DEFNE : Evlere düşerdim.

14 Sevgili Velilerimiz, merhaba! Bu ay sizlerle çocukların oyun ihtiyacı konusunda sohbet etmek istiyorum. Oyun; çocukların, sosyal, duygusal, bilişsel ve dil gelişim alanlarının gelişmesi ve biçimlenmesinde büyük rol oynamaktadır. Çocuğun gelişmesi için beslenme, fiziksel bakımı, ebeveynlerin ilgisi ve tıbbi bakımı ne kadar önemliyse oyun da bir o kadar önemlidir. Özellikle okul öncesi dönemde çocuklar zamanlarının büyük bir kısmını oyun oynayarak geçirmektedir. Bu döneme çocukların oyun çağı da denmektedir. Çocuk oyun eşliğinde deneme-yanılma yolu ile çevresi hakkında bilgi edinmekte ve sosyal ilişkilerini geliştirmektedir. Bunun yanı sıra oyun içinde karşılaştığı problemlerle baş etme becerisine de büyük katkıları olmaktadır. Oyun sırasında çocuk haz alma ile birlikte sosyalleşme adına çok önemli kazanımları vardır. Bunlara, sıra bekleme, dürtülerini kontrol etme, problem çözme, karşısındakini dinleme ve saygı gösterme, beklenmedik durumlarla karşılaştığında duygularını düzenleme örnek olarak gösterilebilir. Aynı zamanda yeni öğrenmeye başladığı kavramlar ile birlikte algılama, kavramsallaştırma, bilgi işleme, karar verme ve dil becerilerini gelişmektedir. Peki, çocukların oyun ihtiyaçları söz konusu olduğunda bizler nasıl tutum ve davranışlar sergiliyoruz? Yoğun yaşam tempoları sebebiyle, konu ne olursa olsun, tercihlerimizi kolay olandan yana kullanıyoruz. Buna çocuklarımızın oynadıkları oyunlar da dahil. Zorlu bir günün ardından akşam yorgun düştüğünüzde çocuklarınızın oyun talepleri gözünüzde büyüyor hatta kabusunuz haline gelebiliyordur eminim. Tüm gün okulda yoğun bir tempoyla etkinliklere katılmalarına rağmen, enerjileri sanki hiç azalmamış gibi eve geliyorlar bundan da eminim J Zorlu yaşam tempoları ile bitmeyen enerji arasında kalan ebeveynler, vicdanlarına ve duygularına yenik düşmeden ne yapacaklar? Birlikte oyun oynama süreniz olsun ve bu süre içinde birlikte seçeceğiniz bir oyunu oynayın. Oyun oynarken aynı zamanda aranızdaki duygusal bağların da güçleneceğini unutmayın. Oyunu teknolojik aletler üzerinden seçmeyin. Oyun aynı zamanda fiziksel gelişimini de destekleyici nitelikte olsun. Oyun kurmak için sürekli yeni oyuncaklar, materyaller satın almayın. Evde kullanılmayan nesnelerden yeni şeyler üretmeye çalışın. Bu çocuğunuzun hayal gücünü de geliştirecektir. Oyun sırasında çocuk yaşadığı problemleri başka rollere girerek daha kolay anlatacaktır. Kendini ifade etmekte zorlandığı durumlarda oyun aracılığı ile iletişim kurmayı deneyin. Yeni bilgiler edineceği oyunları tercih etmek çocuğunuzun gelişimini olumlu etkileyecektir. Erkek çocuklarına yalnızca araba, kız çocuklarına da bebek veya evcilik türü oyunlarla yaklaşmanız oyunu cinsiyetçi bir forma sokacaktır. Oysa bizim geçen ay da öğrendiğimiz gibi OYUNCAKLARIN CİNSİYETİ YOKTUR. Lütfen unutmayın. Anaokulu Psikoloğu Betül KAYICI

15 AYIN ÖZ DEĞERİ SEVGİ.

16 MÜZİK ALETLERİNDEN ELEKTRONİK BATERİYİ TANIDIK VE ÇALDIK.

17 EVDEN GETİRDİĞİMİZ PENGUEN RESİMLERİ İLE PANO OLUŞTURDUK. KENDİ PENGUENLERİMİZİ YAPTIK.

18 DİŞ HEKİMLİĞİ MESLEĞİ İLE İLGİLİ BİLGİ EDİNDİK. EVDE HAZIRLADIĞIMIZ GERİ GÖNÜŞÜM PROJELERİMİZİ ARKADAŞLARIMIZA ANLATTIK.

19 RESİM DERSİMİZDE PENGUEN ÇİZİMİ YAPTIK. DÜĞMELERE İP GEÇİREREK İNCE MOTOR BECERİLERİMİZİ GELİŞTİRDİK.

20 DOROTHA TEACHER İLE DERSİMİZ. HAFİZE TEACHER İLE DERSİMİZ.

21 YÜZME DERSİMİZDE YÜZDÜK VE OYUNLAR OYNADIK.

22 BİRİNCİ DÖNEM KARNELERİMİZİ ALDIK. KİTAP ÇALIŞMAMIZ.

23 ASTRONOMİ MÜZESİ Nİ GEZDİK ASTRONOMİ İLE İLGİLİ BİLGİLER EDİNDİK.

24 BEDEN EĞİTİMİ DERSİMİZDE ATLETİZM SPORU İLE İLGİLİ BİLGİ EDİNDİK VE DENGE ÇALIŞMALARI YAPTIK.

25 SEVGİ GÜNÜNDE YAPTIĞIMIZ KURABİYELERİMİZİ SÜSLEYEREK PAKETLEDİK.

26

27 OKULDA 100.GÜNÜMÜZÜ OYUNLARLA KUTLADIK.

28 ZIPLAYAN HAMURLARIMIZ İLE KALIPLARDAN ŞEKİLLER OLUŞTURDUK.

29 PENGUEN EŞLEŞTİRME ÇALIŞMASI YAPTIK.

30 NEŞELİ AYAKLAR FİLMİNİ İZLEDİK. AKILLI TAHTADA EŞLEŞTİRME ÇALIŞMASI YAPTIK.

31 VELİ EĞİTİM KATILIMI ETKİNLİKLERİMİZE KATILAN VELİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ.

32 OCAK VE ŞUBAT AYINDA DOĞAN ÖĞRENCİMİZ. İYİ Kİ DOĞDUNUZ. Sarp BALKAN, Zeynep Mira ÖZTÜRK, Alya VURMAZ Ömer Faruk İPEKÇİ,

33 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter JANUARY-FEBRUARY A We revised and focused on the numbers and colours. Sayıları ve renkleri tekrar ettik ve üzerlerinde çalıştık. We learned the Pets. Evcil hayvanları öğrendik. We learned Farm Animals. Çiftlik hayvanlarını öğrendik. We learned the action words. ( clap, shake arms, listen) Eylem bildiren kelimeler öğrendik.(alkışlamak, kolları sallamak, dinlemek) We learned the songs, What do you see? (Farm Animals), Old McDonald Had A Farm and I Have a Pet. Çiftlik Hayvanları, Old McDonald ın Çiftliği, Evcil Hayvan şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. We did drama activities. Drama aktiviteleri yaptık. We did craft activities. El işi aktiviteleri yaptık. We watched videos in English. İngilizce filmler izledik. WORDS : Dog, cat, bird, fish, mouse, rabbit, farm, chicken, duck, horse, donkey, goat, pig, sheep, cow. KELİMELER : Köpek, kedi, kuş, balık, fare, tavşan, çiftlik, tavuk, ördek, at, eşek, keçi, domuz, koyun, inek.

34 SONGS : WHAT DO YOU SEE? What do you see? I see a dog What do you see? I see a cat What do you see? I see a bird What do you see? I see a horse What do you see? I see a cow What do you see? I see a goat What do you see? I see a chicken What do you see? I see a duck What do you see? I see a sheep What do you see? I see a mouse What do you see? I see a frog What do you see? OLD MCDONALD HAD A FARM I see a fishold MACDONALD had a farm E-I-E-I-O And on his farm he had a cow E-I-E-I-O With a moo moo here And a moo moo there Here a moo, there a moo Everywhere a moo moo Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O Old MACDONALD had a farm E-I-E-I-O And on his farm he had a pig E-I-E-I-O With a oink oink here And a oink oink there Here a oink, there a oink Everywhere a oink oink Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O

35 E-I-E-I-O Old MACDONALD had a farm And on his farm he had a pig E-I-E-I-O With a oink oink here And a oink oink there Here a oink, there a oink Everywhere a oink oink Old MacDonald had a farm E-I-E-I O I HAVE A PET Do you have a pet? Yes, I have a dog. I have a pet. had a farm -O He is a dog. And he says, Woof, woof, woof, woof, Old MACDONALD E-I-E-I-O And on his farm he had a duck E-I-E-I With a quack quack here And a quack quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack quack Old MacDonald had a farm I have a cat. I have a pet. She is a cat. And she says, Meow, meow, meow,. I have a mouse. I have a pet. He is a mouse.

36 He is a dog. And he says, Woof, woof, woof, woof, I have a cat. I have a pet. She is a cat. And she says, Meow, meow, meow,. I have a mouse. I have a pet. He is a mouse. And he says, Squeak, squeak, squeak, Woof woof. Meow meow. Squeak squeak. I have a bird. I have a pet. He is a bird. And he says, Tweet, tweet, tweet, tweet, I have a fish. I have a pet. She is a fish. And she says, Glub, glub, glub, glub, I have a lion. A lion?! I have a pet. He is a lion. And he says, Roar, roar, roar, roar, Tweet tweet. Glub glub. ROAR!