İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YUNUSLAR SINIFI OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YUNUSLAR SINIFI OCAK-ŞUBAT AYI BÜLTENİ

2 BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, sesini, rengini, şeklini ve kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/ varlıkları gösterir.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine, şekline, sesine, kullanım amaçlarına göre gruplar.)

3 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini, şeklini, sesini ayırt eder, karşılaştırır.) Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Harita ve krokiyi kullanır.) Kazanım 11: Nesneleri ölçer. (Göstergeleri: Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler.) Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.) Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir.) Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.)

4 DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.) Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. ) Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.) Kazanım 7: Dinledikleri/ izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.) Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: : Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

5 Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Okumayı taklit eder.) Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir.) MOTOR GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler.) Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. ) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri üst üste / yan yana dizer. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/ yırtar. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.)

6 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ SOSYAL ve DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.) Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.) Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.) Kazanım 15: Kendine güvenir. (Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. ) Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler.)

7 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar. Dişini fırçalar. Elini, yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.) Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.) Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. (Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.) Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.)

8 PARMAK OYUNLARIMIZ TOMBUL AYI Tombul ayı uyuyor (uyuma hareketi yapılır) Gerildi koca kolları (gerilme hareketi yapılır) Kış uykusunda horluyor (horlama hareketi yapılır) Başladı yürümeye (yürüme hareketi yapılır) Nasıl oluyor da acıkmıyor (eller bele konur) Çıkmayın sakın yol üzerine(parmak ile uyarma hareketi yapılır) İşte tombul ayı uyanıyor (uyan) YILDIZLAR Yıldızlar parıl parıl parlar (eller iki yana açılarak, parmakla hareket ettirilir) Güneş yüzümüzü yakar (eller ile gözler kapatılır) Bulutlar birbirine çarpar (iki el birbirine vurulur) O anda şimşek çakar( eller aşağı yukarı sallanır) Saklanacak bir yer arar( korku mimikleri yapılır)

9 ERKEN YATARIM Erken yatarım (uyuma harekeyi yapılır) Erken kalkarım (kalkma hareketi yapılır) Bir yumurtayı sütle çırparım (çırpma hareketi yapılır) Kızarmış ekmek, birazda peynir Aman efendim ne güzel yenir (eller ağıza götürülerek yeme hareketi yapılır) TEKERLEMELERİMİZ GÜNEŞ Açıl perde, açıl perde. Saklanmış mı? Güneş nerede? Bizi galiba unutmuş. Hayır. Onu bulut yutmuş CEVİZ ADAM Ceviz adam şip şap şup Saçı rüzgar vu vu vu Kaşı keman gıy gıy gıy Burnu uzun lü lü lü Karnı davul güm güm güm Bize güler hah hah hah Hah hah haaa.

10 ŞARKILARIMIZ BAY MİKROP Bay mikrop bay mikrop Beni hasta edemezsin(2) Yemeğimi böyle yiyorum Sütümü de böyle içiyorum Meyveleri sebzeleri bol bol yiyorum Bay mikrop bay mikrop Beni hasta edemezsin(2) Ellerimi böyle yıkarım Saçımı da böyle tararım Dişlerimi fırçalarım erken yatarım KARA KEDİ Güzeller Güzeli Bir Kara Kedi Tüyleri Simsiyah bir Kömür Gibi Bir Sağa Bir Sola Zıplar Havaya Hiç Yerinde Duramaz Bir Lastik Gibi Miyav Miyav Seni Yaramaz Kedi Miyav Miyav Yaramaz Kedi Evin Her Köşesi Ondan Sorulur Minderin Üstünde Yatak Kurulur Aşağı Yukarı Yalanıp Durur Okşayınca Yumulur Hep Gurul Gurul Miyav Miyav Seni Meraklı Kedi Miyav Miyav Meraklı Kedi

11 ŞARKILARIMIZ BEN DOKTORUM Ben doktorum doktorum Hastalara bakarım Bazen ilaç yazarım Bazen iğne yaparım Doktora gitmekten korkma Gitmezsen olursun hasta Geçmez günler yatakta Oynayamazsın sokakta

12 KONULARIMIZ AYLIK TEMA SORGULAMA ÜNİTELERİ: Kendimizi İfade Etme Yolları Kış Mevsimi Doğada Meydana Gelen Değişiklikler Geri Dönüşüm İletişim ve İletişim Araçları AYIN ÖZDEĞERİ: Saygı NELER YAPTIK? Mutfak etkinliğinde pizza yaptık. Enerji tasarrufu haftasında tasarruf ile ilgili sohbet ettik, Aydınlık Bir Gelecek İçin adlı tiyatroyu izledik. Sınıfımıza Diş Hekimi davet ettik ve diş hekimi mesleği hakkında bilgi edindik. Tak-takıştır partisi yaptık. Geri dönüşüm hakkında sohbet ettik.

13 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Renk: Kırmızı, Sarı, Mavi, Yeşil, Turuncu,Mor,Kahverengi Geometrik Şekil: Daire, Üçgen, Kare, Dikdörtgen Boyut: Kalın-İnce-,Küçük- Büyük Miktar: Parça-Bütün, Tam-Yarım Yön/ Mekânda Konum: Uzak-Yakın, Alt-Üst, Altında- Üstünde-Yanında, Sağ-Sol, Ön-Arka, İçinde-Dışında,Aşağıyukarı, Duyu: Sesli-Sessiz Zıt: Temiz-Kirli,Şişman-zayıf,Hızlı-Yavaş BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Enerji Tasarrufu Haftası(ocak ayının ikinci haftası) Sevgi Günü (14 Şubat) Yeni Yıl (1 Ocak)

14 HİKAYELERİMİZ Çirkin Ördek Yavrusu Dinozor Sevimli Canavarlar Bekçi Amos un Hastalandığı Gün Küçük Karınca Korktum, Kızdım, Mutlu Oldum Uzay Yavru Köpek

15 BEDEN EĞİTİMİ DERSİMİZ

16 HİKAYE DİNLEDİK,ARDINDAN TEKERLEMELE- RİMİZİ VE ŞARKILARIMIZI TEKRAR ETTİK

17 YÜZME DERSİMİZ

18 AYDINLIK BİR GELECEK İÇİN TİYATROMUZDAN

19 MUTFAK ETKİNLİĞİNDE PİZZA YAPTIK

20 BASKI ÇALIŞMAMIZ

21 DOROTA ÖĞRETMEN İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ ASLİN ÖĞRETMEN İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ

22 ÖT KUŞUM ÖT OYUNUNU OYNADIK

23 ANAOKULU PSİKOLOĞUMUZLA AYIN ÖZDEĞERİ HAKKINDA SOHBET ETTİK

24 MÜZİK DERSİMİZ DANS EDİYORUZ

25 GÖSTER-ANLAT GÜNÜMÜZ

26 TAK-TAKIŞTIR PARTİMİZ

27 KİTAP GÜNÜMÜZ

28 KİTAP ÇALIŞMAMIZ

29 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİMİZLE SEVGİ GÜNÜNÜ KUTLADIK

30 YARATICI SANAT ETKİNLİKLERİMİZ

31 KARDEŞ OKULUMUZ İÇİN TOPLADIĞIMIZ YARDIMLAR YERİNE ULAŞTIĞI İÇİN ÇOK MUTLUYUZ

32 OYUNLARIMIZ

33 100. GÜNÜMÜZÜ KUTLADIK

34 BAHÇE ETKİNLİĞİMİZ

35 YARATICI SANAT ETKİNLİĞİMİZLE SINIFIMIZI SÜSLEDİK

36 SUYUN KALDIRMA KUVVETİ DENEYİMİZ

37 AYIN MESLEĞİNİ TANIDIK SINIFIMIZA DİŞ HEKİMİ DAVET ETTİK

38 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter JANUARY FEBRUARY A We revised and focused on the numbers and colours. Sayıları ve renkleri tekrar ettik ve üzerlerinde çalıştık. We learned shapes. Renkleri öğrendik. We learned the action words. ( clap, sit on the carpet, listen) Eylem bildiren kelimeler öğrendik.(alkışlamak, halıya otur, dinlemek) We learned food and beverages. Bazı yiyecek ve içecekleri öğrendik. We learned the language structure I like/ I don t like. Dil yapılarından Severim/ Sevmem. yapısını öğrendik. We learned the songs, One Potato, Two Potatoes, Do You Like Broccoli?, Chocolate Cake. One Potato, Two Potatoes, Do You Like Broccoli?, Chocolate Cake şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. We did drama activities. Drama aktiviteleri yaptık. We did craft activities. El işi aktiviteleri yaptık. We watched video in English. İngilizce video izledik. Bread (ekmek), biscuit (bisküvi), juice (meyve suyu), apple (elma), banana (muz), water (su), pear, (armut) broccoli (brokoli), chocolate cake (çikolatalı pasta), ice-cream (dondurma), potato (patates), pizza, (pizza) yucky (berbat, hungry (aç), heart (kalp), triangle (üçgen), square (kare), rectangle (dikdörtgen), circle (daire), caterpillar (tırtıl), jump (zıplamak)

39 ONE POTATO, TWO POTATOES One potato, two potatoes Three potatoes, four, Five potatoes, six potatoes Seven potatoes, More! One potato, two potatoes Three potatoes, four Five potatoes, six potatoes Seven potatoes,

40 DO YOU LIKE BROCCOLI? Do you like broccoli? Yes, I do. Yes, I do. Do you like ice-cream? Yes, I do. Yes, I do. Do you like broccoli ice-cream? No, I don t. Yucky! Do you like doughnuts? Yes, I do. Yes, I do. Do you like Juice? Yes, I do. Yes, I do. Do you like doughnut juice? No, I don t. Yucky. Do you like popcorn? Yes, I do. Yes, I do. Do you like pizza? Yes, I do. Yes, I do. Do you like popcorn pizza? No, I don t. Yucky.

41 CHOCOLATE CAKE Words have rhythms. We can use our sticks and drums to tap out the rhythms of the words. Let s tap out the rhythms of a really delicious meal. What shall we start with? How about? Chicken rice and peas. Hands up who likes chicken rice and peas. Yummy, yummy, yummy! Put in my tummy. I like, you like, chicken rice and peas. I m so thirsty. What shall we have to drink? How about? Blackcurrant juice. Hands up who likes blackcurrant juice. Yummy, yummy, yummy! Put in my tummy. I like, you like, blackcurrant juice. Want any pud? Mmm pudding! How about? Chocolate cake. Hands up who likes chocolate cake. Yummy, yummy, yummy! Put in my tummy. I like, you like, chocolate cake.

42 BEYİN FIRTINASI UÇAN BALONUN OLSAYDI, YANINA KİMİ ALIP NEREYE GİTMEK İSTERDİN? Mehmet Arslan: Babamla,parka gitmek isterdim Ada : Annemle Ankara ya gitmek isterdim. Aras: Annemle ve babamla Antalya ya gitmek isterdim. Mehmet Mete: Annemle köye gitmek isterdim. Elif Neva: Annemle atlara binmeye giderdim. Zeynep: Beyin fırtınası yapıldığı gün okula gelmemiştir. Umut Tekin: Annemle yumurta almaya gitmek isterdim. Kayra: Umut Tekinle Ankara ya gitmek,teyzemi çok özledim. Ece: Babamla Almanya ya gitmek isterdim. Yavuz : Babamla zıpladım,çanakkaleye gitmek istiyorum. Cem Kutay: Annemle ineklere gitmek isterdim. Mina Nuran: Annemle kedilere sevmeye gitmek isterdim. Umut Aksoy: Abimle uçağa giderdim. Berken: Annemle gorillere gitmek isterdim.

43 DOST KERVANI ŞEHİRDEN KÖYE YOLCULUK SOSYAL SORUMLULUK PROJEMİZ Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okulumuza verilen Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında Erzurum ili Aşkale ilçesi Kavurmaçukuru Köyü Anaokulu nu Kardeş Okul seçerek bir yardım kampanyası başlattık. Okul Aile Birliği üyelerimiz kardeş okul yararına okulumuzda kermes düzenlediler. Okulumuzun üst sınıf öğrencileri gönüllü olarak çalıştılar. Kocaman yürekli öğrencilerimiz ve siz değerli velilerimizin de desteği ile toplanan ihtiyaç malzemelerini bir temsilci grubu ile kardeş okulumuzu ziyaret ederek teslim ettik. Pırıl pırıl öğrenciler ve genç, idealist öğretmenler tarafından sevinçle karşılandık. Kavurmaçukuru Köyü Anaokulu nun minik öğrencilerinin, öğretmenlerine yazdırdıkları Teşekkür Mektubu hepimizi duygulandırdı. Görüntülü konuşma ortamı yaratarak kardeş okul öğrencileri ile okulumuz öğrencilerini birbirleriyle tanıştırma olanağı bulduk. Tüm bu organizasyonun her aşamasında bize destek olan değerli velilerimize, Okul Aile Birliği üyelerimize, gurur duyduğumuz Öğrencilerimize, öğretmenlerimize kısaca tüm İSTEK Ailemize teşekkür ederiz.

44

45

46 Sevgili Velilerimiz, Bu ay değerler eğitimi kapsamında öğrencilerimiz ile saygı konusunu ele aldık. TDK saygı kavramını bir şeye karşı dikkatli, özenli, ölçülü davranmaya sebep olan sevgi duygusu olarak tanımlamaktadır. Çocuklara sorduğumuzda ise şu yanıtları aldık: Uslu olmak Yaramazlık yapmamak Kurallara uymak Büyüklere iyi davranmak Nazik ve gururlu olmak Fakirlere yardım etmek Bastonu düşen dedeye yardım etmek Oyuncağın kolları koparsa anneye veya babaya götürüp tamir etmesini sağlamak J Mutlu olmak Çocukların iç dünyalarında soyut kavramların karşılıklarını bulmak şaşırtıcı ve çoğu zaman da eğlenceli olabiliyor. Peki, oldukça çeşitlilik gösteren saygı kavramını çocuklara biz nasıl anlattık? Ayın özdeğer çalışmasını yaparken kararlara saygı duyulması noktasından ele aldık. İnteraktif yapılan çalışmada Lütfen Beni Dinle isimli hikaye kitabımızı okuyup, sohbet ettik. Hikayenin konusu; çerçevesinde çocukların karşılaştıkları, saygı prensibine uymayan davranışlara nasıl tepki verildiği üzerineydi. Daha önceki çalışmalarımızda fiziksel şiddete karşı birlikte bulduğumuz Bana vuramazsın! projesini, saygı görmek istediğimiz zamanlarda Bana saygı göster! olarak çeşitlendirdik. Bir şey anlattığımız arkadaşımız bizi dinlemiyorsa, olumsuz sözcüklerin kullanımında, sıraya girdiğimizde sıramız ihlal ediliyorsa, oyuncağımız izinsiz bizden alınıyorsa, oyun kuralları bozuluyorsa, yapmak istemediğim şeyi yapmam için zorlanıyorsam, sağ ayağımızı yere vurup elimizi havaya kaldırıp Bana saygı göster diyoruz. Bu süreçte de çalışmamızın devamını sağlamak için sizler de saygı görmek istediğiniz zamanlarda bizim çalışmamızı kullanıp, aynı şekilde tepki verebilirsiniz. Evde veya yaşamınızın her alanında dikkat etmeniz gereken saygı unsurlarını belki birlikte düşünebilir, dikkat etmeniz gereken noktaları küçük bir toplantı ile birbirinize hatırlatabilirsiniz. Çocuğunuzun odasına girerken kapısını çalmak, yemek saatlerinde birbirinizi dikkatlice dinlemek (çocuklarımızın en büyük şikayetleri bu noktada idi J ), kıyafet seçimlerinde fikirlerini sormak, kötü kelime kullanımından kaçınmak gibi örnekler belki sohbetleriniz için sizlere de fikir verebilir. Unutmayın, özgüveni yüksek, hakkını arayan bir çocuk olması için bizler el ele çalışıyoruz. Bunu sağlamak adına fikirlerini özgürce ifade etmeleri önemine dikkat çekip, destekliyoruz.