NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU

Transkript

1 SAYI 4 OCAK 2014 NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU İYİ Kİ DOĞDUNUZ!! Ekin Tecirli Defne Engin Ece Eryılmaz Asmin Kocakaya Duru Ayhan Mehmet Berke Eker Öykü Kılıçkaplan Demir Akkök Ada Çalışkan Kaan Boz Duru Kutevu Pijama Partisi yapıyoruz. 12 Ocakta Çılgın Nuri ile Tembel Kamber adli tiyatroyu seyretmeye gidiyoruz. 20 Ocakta Medicadent Ataşehir e diş taramasına gidiyoruz. Keşfeden Yunuslar, Penguenler, Kelebekler ve Tavşanlar sınıflarının veli toplantılarını yapıyoruz. Karnelerimizi alıyoruz ve karne partisi yapıyoruz. 5 ve 6 yaş gruplarımız yetenek sınıflarına başlıyorlar.

2

3 SAAT ÇAM

4

5

6

7

8

9

10

11 BRANŞ DERSLERİMİZ

12

13

14

15

16

17

18

19 KONULAR Çevremizde sağlık önlemleri Haberleşme-İletişim Enerji Kış Yaşadığım şehir KAVRAMLAR Sıcak-soğuk -ılık Hızlı yavaş Mekanda konum kavramları Ters düz Ağır hafif Bütün yarım PARTİLER Pijama partisi BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Veremle savaş eğitim haftası Madenciler günü Gazeteciler günü Enerji tasarrufu haftası DRAMA Otobüste yolculuk Postane Keşfeden yunuslar ile röportaj Katibim draması SANAT ETKİNLİKLERİMİZ Rüzgar gülü Televizyon Artık materyaller ile radyo yapımı Posta kutusu postacı Kardan adam Kız kulesi Enerji proje çalışması OYUNLAR Kartopu Bu ayakkabılar kimin? Sıcak-soğuk oyunu Engelleri aşarak mendil kapma Hulolop ile yumurta taşıma FEN DOĞA ETKİNLİKLERİ Islak kuru Rüzgarın gücü ÜLKE İngiltere ANADİLİ ETKİNLİKLERİMİZ ŞARKILARIMIZ Kış Baba Telefon ŞİİRLERİMİZ Gazete Postane Haberleşme PARMAK OYUNLARIMIZ Kış uykusu Kardan baba MUTFAK ETKİNLİĞİ Enerji topları TEKERLEME Telefon Mektup

20 KIŞ UYKUSU Havalar soğumaya başladı bırrr,(eller göğüste çapraz yapılarak titrenir.) Bazı hayvanların da uykusu geldi.(esneme hareketi yapılır.) Ayıcık uyumak için sallana sallana mağarasına gidiyor, (Kollar açılarak sallanır.) Köstebek uyumak için kendisine yuva kazıyor, (Ellerle kazma hareketi yapılır.) Yılancık girmiş yuvasına, kıvrılmış uyuyor. (Bir kol kıvrılarak baş yaslanır.) Solucan da kazmış toprağı, yatmış yuvasına,(iki el birleştirilip uyuma hareketi yapılır.) Uyudular kış boyunca.(uyuma hareketi yapılır.) Günler geçti, ilkbahar geldi, havalar ısındı. (Eller yanlara sallanır.) Kış uykusuna yatan hayvanların hepsi bir bir uyandı (Kollar yanlara açılarak uyanma hareketi yapılır.) Kış Baba Tak tak.kim o?ben...sen kimsin? (el ile kapı çalma hareketi yapılır) Ben kış babayım hem de soğuk yağmur karım (Üşüme hareketi ve eller aşağı doğru sallanıp yağış hareketi yapılır) Kış Baba sana ne getirsin? (İki el yana açılsın) Portakal mandalina getirdim (İki el birleştirilip top gibi yapılır) En çokta soğuk getirdim (Üşüme hareketi yapılır) Bırr.. üşüdüm nolur git (Üşüme ve titreme hareketi yapılır) Yok gitmem. Daha üç ayım var. Şimdi Aralık tayız. Ocak, Şubat (Parmaklarla üçe kadar sayma hareketi yapılır) Eyvah çok üşüyeceğiz (iki el yumruk yapılır ve titrenir) Kalın kalın giyinirsen, iyi beslenirsen, benden zarar gelmez. (Elbise giyme hareketi ve yeme hareketi yapılır) Allahaısmarladık küçük çocuk (El sallanır) Postane Memurları arı gibi, Hiç durmadan çalışır. Onun için haberler, Bize çabuk ulaşır. Mektup, haber, para, kart, Ayrılır tane tane. Ne verirsen gönderir, Sahibine postane. HABERLEŞME Türlü türlü haberleşme var. Postaneler bu işi yapar. Mektup,tebrik,posta kartı, Telefonla telgraf da var. Bize her türlü haber ulaşır. Çalışkan postacı amcalar taşır. Postaneler, postacılar, Bizim için durmaz çalışır. GAZETE Haberler toplanır, Gazete baskıya hazırlanır. Makinelerde çoğalır. Kamyonlara dükkanlara dağıtılır. Biz de para verip, Gazetemizi alırız. Keyifle okur, Çeşit çeşit olaylardan, Haberdar oluruz.

21 KIŞ BABA A a a bak geldi kış baba(2) Sırtında kalın abası, Elinde koca sopası A a a bak geldi kış baba E e e bir karış kar yerde (2) Dağlar kırlar hep bembeyaz Yavru kuşlar yem bulamaz E e e bir karış kar yerde İ i i kış dondurdu bizi (2) Bu soğuğa dayanılmaz Kış babaya inanılmaz İ i i kış dondurdu bizi KIŞ GELDİ Kış geldi kar yağıyor (2) rüzgar esiyor soğuk oluyor(2) Birçok kuş yem arıyor (2) Kimisi üşüyor kimi düşüyor (2) Hımmmm hımmm hımmm Hımmm hıhhhhh hımmmmm O o o sırtımızda palto (2) Korkumuz yok kıştan kardan Ne soğuktan ne rüzgardan O o o sırtımızda palto MEKTUP Mektup oldum çıktım yola Vurdum kendimi yollara Kara tren koş da gel Mektupları al da gel. Mektupları almazsan Uçağımı al da gel. Uçum uçum uçayım Derelerden geçeyim. Mektubumu vereyim. TELEFON Zırr.. Zırr.. Zırr.. Bu ses, ne sesi? bizim telefonun sesi. Hayır, hayır, Dayımın kol düğmesi. Çıt, pıt, Nerden geldiysen, Oradan çık. Postane Memurları arı gibi, Hiç durmadan çalışır. Onun için haberler, Bize çabuk ulaşır. Mektup, haber, para, kart, Ayrılır tane tane. Ne verirsen gönderir, Sahibine postane. HABERLEŞME Türlü türlü haberleşme var. Postaneler bu işi yapar. Mektup,tebrik,posta kartı, Telefonla telgraf da var. Bize her türlü haber ulaşır. Çalışkan postacı amcalar taşır. Postaneler, postacılar, Bizim için durmaz çalışır. GAZETE Haberler toplanır, Gazete baskıya hazırlanır. Makinelerde çoğalır. Kamyonlara dükkanlara dağıtılır. Biz de para verip, Gazetemizi alırız. Keyifle okur, Çeşit çeşit olaylardan, Haberdar oluruz.

22 Ayrı yerde olsak da O yaklaştırır bizi "Alo" deyinde ne güzel Duyarız sesimizi (Telefon) Bir ağacı oymuşlar İçine dünyayı koymuşlar (Radyo) Ne ağzı var ne dili Konuşur insan gibi (Mektup) Uzun yoldan bir kuş gelir Ne söylese hoş gelir (Mektup) O her gün yenden doğar Dünyaya haber yağar (gazete) Bir değirmenim var, Yüzyıl döner Bir tane öğütmez (saat) Sesi var canı yok Konuşur ağzı yok (radyo) -Evimizi aydınlatır, makineleri çalıştırır, Giderse birden, karanlıkta kalırız aniden.(elektrik) -Ateşe girse yanmaz suya girse ıslanmaz (ampul) -Bir acayip nesne gördüm gör içinde bir yılan yılanın başına konmuş bir kuş göl çekilir yılan ölür kuş uçar (gaz lambası) -Çıt der çiçek açar (kibrit) -Bir sihirli fenerim kibritsiz de yanarım (elektrik) Saçaktan süngü sarkar. (Buz) Şekere benzer tadı yok gökte uçar kanadı yok. (Kar) Parmağı var canı yok damarı var kanadı yok. (Eldiven) Aşağı çevirsem dolar, yukarı çevirsem boşalır. (Şapka) Yağmurlu havada göz kırpar. (Şimşek) Şıp benim alnıma, şıp senin alnına. (Yağmur) Bulutlardan süzülür, inci gibi dizilir, (Yağmur) Elsiz ayaksız kuyu kazar. (Yağmur) Göklerdir benim yerim. Güneşi perdelerim. Yağmur,kar ve doluyu, sizlere ben veririm.(bulut) Dağ başına pamuk serdim. (Bulut) Yapraktan hafif, dağdan büyük. (Bulut) Mini mini kuşlar, Her yeri taşlar. (Dolu) Buzdan ayaz, Şekerden beyaz. (Kar) Dünyayı kaplar,denizi kaplayamaz.(kar) Bir beyaz yorganım var,bütün dünyayı kaplar.(kar) Beyaz bir çarşafım var. Her yeri örter, denizi örtmez. (Kar) Şekere benzer tadı yok. Gökte uçar kanadı yok. (Kar) Kartopunu yuvarladım, Kocaman gövde yaptım, Burnuna havuç, gözüne kömür taktım. (Kardan Adam) Gözleri kömür, bakışı ömür, soğuk dondurur, sıcak öldürür. (Kardan Adam)

23 AİLENİN ÇOCUĞUN HAYATINDAKİ ROLÜ NEDİR? Anne ve babalar, çocukların ilk karşılaştıkları sosyal ortamdır. Dışarıdaki hayata uyum sağlamak için en büyük desteği ailesinden alır. Kendisini ifade etmeyi, kendi kendini yöneten bir birey olmayı ailesinden öğrenir. Ailedeki kişilerin çocukla olan etkileşimi, çocuğun aile içerisindeki yerini rolünü belirler. Aile üyeleriyle olan ilişkileri, çocuğun diğer insanlara, nesnelere ve tüm hayata karşı aldığı tavırların, benimsediği tutum ve davranışların temelini oluşturur. Birçok düşünce, duygu ve davranış kalıpları aile ortamında öğrenilir. Deneme yanılma deneyimlerini de aileyle yaşar. Bunlar işine yararsa devam ettirir. İşine yaramayanlara karşı tepki geliştirmeye başlar. Bu dönemde, hem sosyal bir birey olmayı öğrenir hem de en küçük ayrıntısına kadar kopya edebileceği bir model arayışı içerisindedir. Her anne babanın bilerek ya da bilmeyerek çocuklarına karşı tutumu değişik olabilmektedir. Bazı çocuklar daha çok sevilmekte, bazılarına baskı yapılmakta, bazıları istenmeyen çocuk olarak görülmekte, bazılarına ise daha çok hoşgörü gösterilmektedir. Bütün bu tutumlar, çocuğun hem kişiliğinin hem de sosyal gelişiminin değişik biçimler kazanmasına neden olur. Sonuç olarak da biz her çocuk farklıdır deriz. İkna edilme, başa çıkma yöntemleri, öğrenme teknikleri farklılaşır. Aile üyelerinin tümü, çocuğu aynı derecede etkilemezler. Aile üyesinin etkili olabilmesi, çocukla arasındaki duygusal ilişkinin varlığına bağlıdır. EN YAYGIN TUTUM VE DAVRANIŞ BİÇİMLERİ Aşırı Koruyucu-Müdahaleci Anne Baba Tutumu: Bu tutumu sergileyen aileler, çocukları için toz pembe bir dünya oluştururlar. Çocuğu etraftaki tüm zarar ve kötülüklerden korumaya çalışırlar. Bu tip ebeveynler, çocuklarını kendi uzantıları gibi görürler. Aslında anne babadan ayrışma vakti gelmiş çocuğun çabasını göremezler. 'O daha küçük' şeklinde gereksiz bir telkinle, çocuğun gelişimine fazlaca özen göstermeye çalışırlar. Genellikle bu tür anne babanın çocukları, girişimci olmayan, çekingen, aşırı bağımlı olurlar. Etrafta onları koruyacak yetişkinlerin olmadığı arkadaş ortamlarında çok zorlanırlar. Ayrıca çocuğun adına her şeyi yapan ebeveynler, farkında olmadan, çocuğun kendisini yetersiz, beceriksiz olarak hissetmesine yol açar. Aşırı Otoriter ve Baskıcı Anne Baba Tutumu: Bu tip bir tutumda olan ebeveynler, çocuklarıyla tartışıp anlaşmaktansa, onların isteklerini reddederek, kendi kurallarını uyulmasını beklerler. Çocuğun duygularını kontrol etmesi beklenir. Kızmak, üzülmek gibi olağan duyguları, çocuğun hissetmesi istenmez. Bu ailelerde disiplin yöntemi olarak, fiziksel ceza ve sözel azarlamalar kullanılır. Bu şekilde yetiştirilen çocuklar, düşüncelerini kolay ifade edemeyen, otorite karşısında sinen, otoritenin olmadığı yerde ise kurallara aykırı davranan çocuklar olurlar. Yapabilecekleriniz; 1 Sevginizi göstererek daha sıcak bir ortam yaratın. 2 Çocuğunuzun düşüncelerini dinleyin ve katılmasanız bile ona karşı saygılı olun. Bu şekilde iletişim kopukluğu olmaz. 3 Uyulmayan kurallara uygulayacağınız yaptırımlar, çocuğun yaşına uygun ve makul şekilde olsun. 4 Dikkatinizi, çocuğun neleri yanlış yaptığına değil, neleri doğru yaptığına verin. Ceza yerine, doğru davranışı överek ödüllendirin. 5 Yargılayıcı olmak yerine meraklı olun. Neden öyle davrandığını anlamaya çalışın. İzin Verici Anne Baba Tutumu: Bu tutumu benimsemiş ebeveynler genellikle çocuklarının her yaptığını hoş karşılar. Aile, neyin doğru neyin yanlış olduğunu öğretse bile, davranışları denetlemez ve çocuğa tutarsız mesajlar verirler. Bu çocukların yemek, uyku, televizyon izleme gibi davranışları, onların isteğine bağlıdır. Ailesi, çocuğun her dediğini yapıyorken, okulda her istediğini elde edemeyen çocuk, okula, öğretmenlerine, ailesine karşı tepki geliştirir. Kendi ailesinden birçok konuda izin alan çocuk, gerçek hayal kırıklıkları yaşar. Küçük yaşlarda hemen her dediği olan çocuk, ilk okula başlayıp, ödev yapma, ders çalışma gibi sorumlulukları da reddettiğinde, ailelerde, 'biz bu çocuk için her konuda fedakarlık yaptık, o ise hala oyun peşinde' şeklinde düşünceler geliştirir. Bu durum da, çocuk ve ebeveynler arasında çatışmayı başlatır. Yapabilecekleriniz; 1 Sözlerinizin arkasında durun ve boş tehditler savurmayın. 2 Açık ve net sınırlar oluşturun. Uyulmaması durumlarında önceden belirlediğiniz yaptırımları uygulayın. 3 Beklentilerinizi, çocuğun öğrenmesini istediğiniz değerlere ve becerilere göre oluşturun. Bunları da çocuğunuza açıkça ifade edin. Demokratik Anne Baba Tutumu: Sağlıklı çocuk yetiştirmek için en uygun yoldur. Bu tutuma sahip ebeveynler, çocuklarını ayrı bir kişi olarak kabul edip onların bağımsız kişilik gelişimlerine destekçi olurlar. İletişim kurma konusunda kendini rahat hisseden çocuklar, doğru ve yanlışı daha kolay anlayabilir ve kendine uyarlamakta zorlanmaz. Demokratik ana babaların çocukları, sosyal ve arkadaş canlısı olma eğilimindedirler. Genellikle yaratıcı, bağımsız ve başarılı tiplerdir.

24 ANNE VE BABALARIN, ÇOCUKLARINA KARŞI TUTUMLARINI ETKİLEYEN BAŞLICA FAKTÖRLER Anne ve babaların zihinlerinde nasıl bir çocuk istedikleri konusunda, daha doğumdan önce hayali bir çocuk kavramı oluşur. Heveslenirsiniz, bir tasarım yaparsınız. Dünyaya gelen çocuk, anne ve babanın beklentilerine uygun olmadığı taktirde oluşan hayal kırıklığı sonucu, anne ve babada reddetme davranışı gelişebilir. Toplumun kültürel değerleri, çocuklarını yetiştirme konusunda anne ve babaların tutumlarını etkiler. Ülkeden ülkeye değişiyorken, şehirden şehire de farklılaşır. Ebeveynlik görevlerini yeterince yaptığına inanan anne babaların çocuklarına yaklaşımı; çocuklarını nasıl yetiştireceklerini bilemeyen, güvensiz, yetersiz hisseden anne babalara oranla daha olumlu ve başarılıdır. Çocuklarının sayı, cinsiyet ve kişilik özelliklerinden memnun olan anne ve babalar; memnun olmayanlara oranla daha uygun tutum sergiler. Anne ve babaların, kendi çocukluk yıllarındaki deneyimleri, şimdiki tutumlarında etkili olabilir. Aslında, çocuğum olunca böyle davranmayacağım diye düşündüğümüz bazı şeyleri çocuğumuza yaparken bulabiliriz. Aile içerisinde eşler arasındaki ilişki, çocuklara karşı olan tutumu etkileyebilir. Huzurlu ortamda ilişkilerini yürütmek, çocuğa karşı olumlu yönde tepki vermemizi sağlar. Geçmişte anne ve babanın karşılanmamış ya da karşılanmış ihtiyaçları çocuğa olan tutumu etkiler. Örneğin maddi olarak zorlanmış bir baba, şimdiki durumu iyiyse çocuğunun tüm isteklerini karşılama eğilimine girebilir ya da çocuğun ilgi ve yeteneklerini göz ardı ederek, bale, folklor ve yabancı dil gibi konularda zorlayıcı olabilir. Uzman Psikolog İrem ERMAN Kaynakçalar; Çocuk, Ergen ve Anne Baba, Gül Şendil Çocuğu Tanımak ve Anlamak, Haluk Yavuzer Ana Babalara Yardım, Lynn Clark Bebeklikten Ergenliğe Pozitif Disiplin, Yasemin Yusufoff

25 1) DEMİ-PLIES: Dizlerin bükülmesi ve tekrar düz konuma getirilmesi. 2) POINT AND CLOSE: Parmak ucunun yana açılıp kapanması. 3) SKIPS: Parmak ucunu dize dayayarak harekete hazırlık. 4) EXERCISE FOR HANDS AND ARMS : Elleri ve kolları öne ve yana uzatarak yumuşak şekilde hareket ettirme. Müziğin resim sanatı ile ilişkisi. Müziğin rengi. Seçilen bir eserin hissettirdikleri üzerine sohbet. Eser hakkında yorum alınması ve zihin haritası oluşturulması. Müziğin rengi oyunu. Oyun : Zemine renkli kartonlar düzensiz şekilde yerleştirilir, farklı eserlerden örnekler seslendirilirken öğrenciden müziğin ona hissettirdiği renkteki kartona gitmesi söylenir. Müziğin resminin yapılması. Seçilen eser dinletisi eşliğinde öğrencilerin müziğin onlara hissettirdiklerini renkler ve çizimler ile kağıda aktarmaları. 1. haftadan itibaren yapılan bütün çalışmaları sergilenmesi ve değerlendirilmesi. Ocak Ayı Hedefleri: Müziği yorumlayabilmek Müzik yorumunu resim olarak aktarabilmek. Müzik eserlerini dikkatli ve odaklanmış bir şekilde dinleme alışkanlığının kazandırılması. 1.HAFTA: Isınma Hareketleri - Takla hazırlığı öne-geri yuvarlanma (beşik sallanışı) 2.HAFTA: Koşu oyunları ( topu sepete bırakıp gelme ) 3.HAFTA: Sürat ( koşu ölçümü ) 4.HAFTA: Jimnastik sırasında sürünme takla

26

27 My Dear Family, I d like to share with you what I ve learnt in my English lessons so far. 4-5 Year December My feelings Colours of the rainbow Healthy-unhealthy foods Seasons Winter clothes Winter fruits Stories That We ve Listened To Minigon and numbers, Melody s Balloon Songs That We ve Learned -I can sing a rainbow -Hand washing -Happy new year -Jingle bells Useful websites Sevgili Ailem, Aralık ayında İngilizce derslerimde öğrendiklerimi sizinle paylaşmak istiyorum. Aralık Hislerimiz Gökkuşağının renkleri Sağlıklı-sağlıklı olmayan besinler Mevsimler Kış giysileri Kış meyveleri Dinlediğimiz Hikayeler -Minigon and numbers, Melody s Balloon Next month (JANUARY): energy, daily routines, communication, my city Keep up the good work! Öğrendiğimiz Şarkılar : -I can sing a rainbow -Hand washing -Happy new year -Jingle bells Faydalı websiteleri Gelecek ay (OCAK):enerji, günlük rutinlerimiz, iletişim, yaşadığım şehir