TÜRK DİLİNDE SORU SÖZCÜKLERİ ve EDATLAR
|
|
|
- Erol Özbilgin
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TÜRK DİLİNDE SORU SÖZCÜKLERİ ve EDATLAR YÜKSEL GÖKNEL 2013
2 SORU SÖZCÜKLERİ Türkçedeki soru sözcükleri adların ve zamirlerin yalın halleri ve [İ], [E], [DE], [DEN] ve [LE] morfemleri almış şekilleri gibidir. Bunların yanı sıra, bu soru sözcüklerinden sonra adlarda ve zamirlerde olduğu gibi edatlar da kullanılır. Yalın Soru Sözcükleri: Kim? Soru zamiri. Özne olan kişiyi sorar. Maç-a kim gitti? Kalem-im-i kim aldı? Bu soru-/y/a kim cevap verecek? Kim haklı? Bu soru-/y/u kim sordu? Ne? Soru zamiri. Özne olan şeyi ya da belirtisiz nesneyi ya da belirtisiz ad tamlamalarında belirtisiz adı sorar: Balkon-dan ne düştü? Bakkal-dan ne aldın? Sana ne verdi? Ne saklıyorsun? Ne biliyorsun? Sana ne? Ne düşünüyorsun? Ne sorusu? Sınav sorusu. Ne tatlısı? Ayva tatlısı. Ne pilavı? Pirinç pilavı. Nasıl? Soru zarfı ya da soru sıfatı. Bir fiilin ne araçla, hangi şartlar altında, nasıl bir şekilde yapıldığını ya da öznenin sağlığını sorar. Adların niteliklerini sorduğunda soru sıfatı olur. Cüzdan-ın-ı nasıl buldun? Ankara'ya nasıl gittin? Bu kravat nasıl? Bu nasıl bir araba? Nasıl-sın? Nasıl becerdin? Nasıl geleceksin? Niçin? Aslında "ne" zamiri ve "için" edatının birleşmesinden oluşmuş bir zarftır. Fiilin nedenini sorar. Okul-a niçin gelmedin? Ödev-in-i niçin yapmadın? Niçin yalan söyledin? Niçin ben-i dinlemedin? Niçin ağlıyorsun? Niçin beğenmedin? [İ], [E], [DE], [DEN] ve [LE] Morfemleri Alan Soru Sözcükleri: Yukarda verilen yalın soru zamirlerine [İ] morfemi eklendiğinde belirtili kişi ya da belirtili şeyi soran soru zamiri öbekleri elde edilir. Bu zamirlere [E], [DE], [DEN] ya da [LE] morfemleri eklenirse soru zarf öbekleri oluşur: Kim-i? Soru zamiri öbeği. Belirtili nesne olan kişiyi sorar. Sokak-ta kim-i gördün? Kim-i bekliyorsun? Kim-i arıyorsun? Kim-i kim-e şikâyet edeyim? Öğretmen kim-i sordu? Kim-i arıyorsun? 2
3 Ne-/y/i? Soru zamiri öbeği. Belirtili nesne olan şeyi sorar. Ne-/y/i anlamadın? Kim-e? Soru zarfı öbeği. Fiilin (eylemin) kime yöneldiğini sorar. Kim-e bakıyorsun? Kim-e söyledin? Kim-e sordun? Bu-/n/u kim-e ver-e-/y/im? Kim-e güveniyorsun? Kim-e ne! (Ünlem) Kim kim-e dum dum-a! (Ünlem) Kaç? Soru sıfatı. Bir şeyin ya da kişinin sayısını sorar. Sınıfta kaç kişi var? Bir futbol maç-ı kaç kişi/y/-le oynanır? Kaç tane elma yedin? Kaç kez Londra'ya gittin? Sen-i kaç kez uyardım? Bu gömlek kaç lira? Kaç-a? Soru zarfı öbeği. Bir eylemin fiyatını sorar. Bu kaç-a? Bu kaç-a satılıyor. Bu gömlek kaç-a? Bunu kaç-a aldın? Bu külüs-tür-ü kaç-a satarsın? Bir ons altın kaç-a çıkmış? Kaç-ta? Soru zarfı öbeği. Bir eylemin yapıldığı saati sorar. Sabahleyin kaç-ta kalkıyorsun? Maç kaç-ta? Kaç-ta geleyim? İşi kaç-ta bitirirler? Tren kaç-ta kalkıyor? Aksam ev-e kaç-ta geldin? Saat kaç-ta buluşalım? Kaç-tan? Soru zarfı öbeği. Bir eylemin kaça mal olduğunu sorar. Domanesleri kaç-tan aldın? Fındığı kaç-tan sattın? Kaç-tan alırsın? Kim-de? Soru zarfı öbeği. Bir şeyin kimde olduğunu sorar. Sıra kim-de? Çanta-am kim-de? Nöbet kim-de? Güç kim-de? Kim-den? Soru zarfı öbeği. Eylemin (fiilin) kimden ayrıldığını sorar. Haber-i kim-den aldın? Kim-den şikâyet ediyorsun? Kim-den korkuyorsun? Bu söylenti kim-den çıktı? Kim-den alayım? Sen kim-den yanasın? Ne-den? Soru zarfı öbeği. Eylemin (fiilin) nedenini sorar. Ne-den bana sormadın? Ne-den sınav-a girmedin? Ne-den biz-e bildirmedin? Ne-den ben-i aramıyorsun? Ne-den susuyorsun? Ödev-i- /n/i ne-den yapmadın? Toplantı-/y/a ne-den katılmadın? 3
4 Kim-le? Soru zarfı öbeği. Eylemin (fiilin) kimle yapıldığını sorar. Maç-a kim-le gittin? Program-ı kim-le hazırladın? Bu sorun-u kim-le tartıştın? Kim-le oynayalım? Ayşe kim-le oturuyor? Kim-le konuştuğunu biliyor musun? Ne ile? (ney*le) Soru zarfı öbeği. Eylemde kullanılan aracı sorar. Trabzon'-a neyle gideceksin? Kapı-/y/ı neyle açmışlar? Cam-lar-ı ney-le siliyorsun? Ev-i neyle ısıtıyorsunuz? Nere-/y/i? Nere-ler-i Soru zamiri öbeği. Eylemin yerini sorar. İstanbul'da nere-ler-i gördün? Nere-/y/i görmemi önerirsin? Nere-ler-i gezdin? Nere-/y/e? Soru zarfı öbeği. Eylemin varacağı yeri sorar. Nere-/y/e gidiyoruz? Nere-/y/e taşınacak-sın-ız? Nere/y/e gidelim? Bilgisayarımı nere-/y/e sakladın? Nere-ye oturalım? Nere-de? (ne*re*de) Soru zarfı öbeği. Eylemin nerede yapıldığını ya da öznenin nerede olduğunu sorar. Bu cüzdan-ı nere-de buldun? Otobüs-ten nere-de ineceksin? Şimdi nere-de-/y/iz? Nere-de-sin? Araba-an nere-de? (a*ra*ban / ne*re*de) Sen-i nere-de bulabilirim? Nere-de buluşalım? Nere-den? (ne*re*den) Soru zarfı öbeği. Yapılan eylemin başladığı yeri sorar. Nere-den geliyorsun? Nere-den anladın? Nere-den başlayım? Nereden bileyim? Bu saksı nere-den düştü? Nere-den nere-/y/e?! (ünlem) Çocuk-lar nere-de oynuyor? Hangi? (Belirtme soru sıfatı. Belirteni sorar.) Hangi çocuk? Bu çocuk. Sen-in bahsettiğin çocuk. Dün gördüğün çocuk. Hangi kitap? Dün okuduğun kitap. Bu kitap. Masanın üstündeki kitap. Not: Siyah harflerle yazılmış sözcük ve sözcük grupları belirten öbekleridir. 4
5 Hangi-/s/i? Soru zamiri. İki şeyden ya da kişiden birinin seçilmesini ister. Hangi-/s/i daha ucuz? Bu daha ucuz. Hang-i/s/i daha çalışkan? Ahmet daha çalışkan. Hangi-/s/i-/n/i seç-i.yor-sun? Bu-/n/u. (bu*nu) Edatlarla Kullanılan Soru Öbekleri: Kim için? Edat soru öbeği. Soru zarfı. Bir şeyin kim için olduğunu ya da bir eylemin kim için yapıldığını sorar. Bu çiçekleri kim için aldın? Kim için çalışıyorsun? Bunlar kim için? Ne için? (ni*çin) Edat soru öbeği. Soru zarfı. Bir eylemin nedenini sorar. Bura-/y/a niçin geldin? Niçin gülüyorsun? Bildiğini niçin saklıyorsun? Kim tarafından? Edat soru öbeği. Soru zarfı. Eylemin kim tarafından yapıldığını sorar. Bu şarkı kim tarafından bestelendi? Bu heykel kim tarafından yapıldı? Kim / ne hakkında? Edat soru öbeği. Soru zarfı. Eylemin kim/ne hakkında yapıldığını sorar. Kim hakkında dedikodu ediyorsunuz? Ne hakkında kitap yazıyorsun? Bakan ne hakkında demeç verdi? Ne kadar? Edat soru öbeği. Soru zarfı ve sıfatı. Bir eylemin süresini, bir sıfatın ve zarfın derecesini ya da bir şeyin fiyatını sorar. Bu gömlek ne kadar? Ne kadar bekledin? Ne kadar istiyorsun? Ne kadar ilginç? Ne kadar avantajlı? Ne kadar istekli? Sıfat Tamlamalarıyla Yapılan Soru Zarfları: Kaç saat? Kaç gün? Kaç yıl? Kaç dakika? Kaç kez? Sıfat tamlaması. Zarf öbeği. Eylemin süresini sorar. Kaç saat bekledin? Bayram-a kaç gün kaldı? Öğretmen seni kaç kez azarladı? Bu iş kaç gün-de biter? Bu işi kaç saat-te bitirebilirsin? Bu çiçekleri haftada kaç kez suluyorsun? 5
6 Ne zaman? Sıfat tamlaması. Zarf öbeği. Eylemin zamanını sorar. Ne zaman geleceksin? Ne zaman bitirebilir? Onu ne zaman aldın? Duvarları ne zaman boyatacaksın? Okullar ne zaman açılıyor? Ne zaman döneceksin? Ne gün? Sıfat tamlaması. Zarf öbeği. Eylemin gününü sorar. Ne gün geliyorsun? Bu işi ne gün bitireceksin? Ne gün toplantı yapıyoruz? Saat kaç-tan beri? Soru zarfı öbeği. Eylemin saat kaçtan beri sürdüğünü sorar. Saat kaç-tan beri telefonla konuşuyorsun? Saat kaç-tan beri sokaktasın? Saat kaç-tan beri mutfaktasın? Saat kaç-tan beri buradasın? Saat kaç-tan beri yoldasın? Saat kaç-tan beri televizyon izliyorsun? Ne zaman-dan beri? Soru zarfı öbeği. Bir eylemin ya da oluşun ne zamandan beri sürdüğünü sorar. Ne zaman-dan beri araba sürüyorsun? Ne zamandan beri okuldasın? Ne zamandan beri bunalımdasın? Ne zamandan beri buradasın? Ne zaman-a dek (kadar)? Soru zarfı öbeği. Bir eylmin ya da oluşun ne zamana kadar sürdüğünü ya da süreceğini sorar. Ne zaman-a kadar bekleyeceğiz? Ne zaman-a kadar evdesin? Ne zaman-a kadar tartışacaksınız? Ne zaman-a kadar çalıştınız? Ne zaman-a kadar bitirebiliriz? Kaç-a kadar? Soru zarfı öbeği. Bir eylemin ya da oluşun saat kaça kadar süreceğini ya da sürdüğünü sorar. Dün akşam kaç-a kadar ders çalıştın? Kaç-a kadar bekleyim? Kaça kadar evdesin? Sabah kaç-a kadar uyudun? EDATLAR (İLGEÇLER) (POSTPOSITIONS) Edatlar (ilgeçler) allomorfları olmayan bağımlı morfemlerdir. Bu nedenle tek başlarına bir anlam taşımazlar. Kendilerinden önce bir ad 6
7 öbeği kullanılırsa işlevlerine göre sıfat ya da zarf öbekleri oluşturmakla birlikte, Türkçedeki edatların çoğu genellikle kendilerinden önce gelen fiillere ya da ad öbeklerine eklenmiş bağımlı allomorflardan sonra kullanılırlar ve zarf öbekleri oluştururlar: Zarf Öbekleri Oluşturan Edatlar: dek: Fiil- [e.ne, a.na] + dek (kadar) (zarf öbeği): (Ben) otobüs gel-e.ne dek bekledim. özne zarf öbeği edat AÖ zarf öbeği fiil (Ben) maç bit-e.ne dek televizyon seyrettim. özne zarf öbeği edat AÖ zarf öbeği bs nesne fiil (Ben) bebek uyu-/y/a.na dek bekledim. özne zarf öb edat AÖ zarf öbeği fiil Ad, ya da ad tamlaması- [e, a] + dek (zarf öbeği): (Ben) sabah-a dek uyumadım. özne zarf öb edat AÖ zarf öb fiil (Ben) onu (onun) gelme-/s/i-/n/e dek bekledim, özne ad tamlanası öb-/n/e edat AÖ b nesne zarf öb fiil Eğer bir ad tamlaması bir ünlüyle sonlanıyorsa, [e, a] allomorfları da birer ünlü olduklarımdan, ad tamlamasının sonundaki ünlü ile [e, a] arasına Türkçenin ses düzenini sürdürmek için Türkçenin sözel yapısı tarafından bir /n/ bağdaştırma fonemi (glide) konur. Bağdaştırma fonemleri "/s/, /y/, /n/, /ş/" biçiminde iki eğik çizgi arasında gösterilmektedir. Türkçe ses uyumu tarafından üretilen bu anlam- 7
8 sız fonemler, anlamsal yapıyı etkilemez ama hem söze hem yazıya yansıtılır. Fiil grubu- [in.ce, ın.ca, ün.ce, un.ca]-[/y/e, /y/a] dek (zarf öbeği): (Ben) çocuklar gel-in.ce -/y/e dek bekledim. özne zarf öbeği edat AÖ zarf öbeği fiil beri: Ad, ya da ad tamlaması- [den, dan, ten, tan] beri (zarf öb): (Ben) sabah-tan beri çalışıyorum. özne zarf öb edat AÖ zarf öbeği fiil Ahmet saat sekiz-den beri uyuyor. özne zarf öbeği fiil AÖ (Ben) sen-i (ben-im) ilk gördüğüm-den beri seviyorum. özne ad tamlaması öb-den edat AÖ b nesne zarf öbeği fiil "Beri" sözcüğü tek başına zarf olarak da kullanılabilir: (Sen) biraz beri gel. özne zarf zarf AÖ zarf öbeği fiil Yukarıdaki tümcedeki "biraz" zarfı kendisinden sonra gelen "beri" zarfının anlamını etkileyerek beraberce bir zarf öbeği oluşturur. Not: Ayraç içindeki zamirler gerekirse kullanılır. Türkçede kişi kavramı içeren iki morfem vardır. Bunlardan genelde tümce başlarında kullanılan zamirler (free morphemes) gerekirse bu zamirleri vurgulamak için kullanılır. Fiil gruplarının sonlarına eklenen kişi eklerinin (allomorphs) kullanılması ise zorunludur. Örneğin: "(Ben) yarın Ankara'ya gidiyor-um" tümcesindeki "ben" sözcüğü kullanılmasa da tümce anlaşılabilir doğru bir tümcedir. Öte yandan "ben" sözcüğünün anlamını içeren [um] eki kullanılmazsa, "Ben yarın Ankara'ya gidiyor" biçiminde Türk dilinin yapısı dışında bir dizi oluşur. Şu 8
9 halde, fiil gruplarının sonlarına eklenen kişi ekleri zorunlu allomorflar, zamirler ise verilen öneme göre kullanılan bağımsız morfemlerdir. "Ben Türkçe bilmiyor", ya da "Ben seni seviyor" tümceleri anlaşılır olsalar bile yanlış (ungrammatical) tümcelerdir. Bu kitapta morfemleri ya da onların allomorflarını birbirinden ayırmak için bunların aralarına (-) tire işaretleri yerleştirilmiştir. Yıldız (*) işaretleri heceleri ayırmakta kullanılır. Bunların yanı sıra, Türkçedeki bazı bağımlı morfemler ve onların allomorfları birden çok heceden oluştuklarından, bu heceleri de diğerlerinden ayırmak için aralarına nokta (.) işaretleri koyulmuştur. Ancak, üçüncü tekil ve çoğul kişiler için kullanılan o ve onlar zamirleri, söz edilen bir kişi ya da kişileri temsil ettiklerinden tek başlarına bunların kullanılması anlamlı olmayabilir. Örneğin, anladım ve anladın sözcüklerini işittiğimizde Kim anladı? diye sormayız. Öte yandan, Anladı ya da O anladı sözlerini duyunca o zamirinin kimi kastettiğini bilmiyorsak Kim anladı? diye sorarız. Bu nedenle çoğu kez üçüncü kişileri temsil eden o ve onlar zamirleri yerine adları kullanmak zorunlu olur. Türkçenin ses yapısını oluşturmak için kullanılan ünlü uyumu, ünsüz uyumu, ünlü düşmesi, ünlü birleşmesi, iki ünlü arasında dengeli bir sözel bağlantı kurmaya yarayan /s/, /y/, /n/, /ş/ anlamsız bağdaştırma ünsüzleri (glides or semi vowels) ve heceleme kuralları (syllabication rules), tümüyle anlamsal yapıdan bağımsız olarak Türkçenin ses sistemini kollayarak morfemlerin yeniden şekillenmesini sağlamak amacıyla kullanılırlar. Bu nedenle, Türkçenin ses yapısı (phonetic structure) hiçbir zaman Türkçenin anlamsal yapısını (morphemic structure) etkileyip bozmaz; sadece morfemleri ve onların allomorflarını Türkçenin ses yapısına göre yeniden düzenleyip ayarlar. Türkçenin ses düzeni tarafından uygulanan bu işlemler tümüyle söze ve yazıya yansıtılır. Bu işlem, bir bakıma, bir güfteyi bestelemek gibidir. ad öbeği + diye (zarf öbeği) Türkçede "diye" edatı (ilgeci) (postposition) bazı tümcelerden sonra da kullanılır. Ancak bu tümceler, bütünüyle bir edattan önce kullanıldıklarından, birer ad öbeği işlevi görürler ve "diye" edatıyla birlikte kullanıldıklarında zarf öbekleri oluştururlar. Örneğin: 9
10 (Ben) kız-ım gelecek diye bekledim. (Niçin?) özne tümce ad öbeği edat AÖ zarf öbeği fiil (Ben) herkes anlamıştır diye konuşma-/y/a devam ettim. (Niçin?) özne tümce ad öbeği edat AÖ zarf öbeği zarf öbeği fiil Ad ya da ad öbeği - [e, a] + doğru" (zarf öbeği) [E, a] allomorfları bir ad ya da bir ad öbeğine eklendiklerinde zarf ö- bekleri oluştururlar. Bu zarf öbeklerinden sonra kullanılan "doğru" sözcüğü bir edattır ve kendisinden önce gelen "ad-[e, a]" zarfı ile birlikte yeni bir zarf öbeği oluşturur: (Biz) akşam-a doğru senin-le buluşabiliriz. (Ne zaman; kimle?) özne zarf öb edat AÖ zarf öbeği zarf öbeği fiil Annem babam-ın ev-e dönme-/s/i-/n/e doğru sofra-/y/ı hazırladı. özne ad tamlaması öb-/n/e edat ad öbeği AÖ zarf öbeği (Ne zaman?) b nesne fiil Ad öbeği- [den, dan, ten, tan] + dolayı (zarf öbeği): [e, a] ve [den, dan, ten, tan] allomorfları ad ya da ad öbeklerine eklenirlerse zarf öbekleri oluştururlar. Bunlardan sonra edatlar kullanılırsa zarflar ve edatlar beraberce yeni zarf öbekleri oluşturur: (Ben) yoğun trafik-ten (dolayı) okul-a geç gittim. özne zarf öbeği edat AÖ zarf öbeği (Niçin?) zarf öb zarf fiil Annem ben-i (Benim) akşam ev-e geç gelmem-den dolayı azarladı. özne ad tamlaması öb-den edat AÖ b nesne zarf öb (Niçin?) fiil Ad öbeği- [e, a) + göre (zarf öbeği): 10
![) özne tümce ad öbeği edat AÖ zarf öbeği zarf öbeği fiil Ad ya da ad öbeği - [e, a] + doğru" (zarf öbeği) [E, a] allomorfları bir ad ya da bir ad öbeğine eklendiklerinde zarf ö- bekleri oluştururlar.](/docs-images/49/12238867/images/page_10.jpg "Bu zarf öbeklerinden sonra kullanılan \"doğru\" sözcüğü bir edattır ve kendisinden önce gelen \"ad-[e, a]\" zarfı ile birlikte yeni bir zarf öbeği oluşturur: (Biz) akşam-a doğru senin-le buluşabiliriz.")
11 Ben kız kardeşim-e göre çok bencil-im: özne ad öb-e edat AÖ zarf öb (kime göre?) zarf sıfat (oluş) Sen kardeş-im-in söyle-diğ-i-/n/e göre dahi/y/-miş-sin. özne ad tamlaması öbeği-/n/e edat AÖ zarf öbeği sıfat (oluş) Ad ya da ad öbeği- [den, dan, ten, tan] + sonra (zarf öb.) (biz) öğle-den sonra maç-a gideceğiz. özne zarf öb edat AÖ zarf öbeği zarf öb fiil (Biz) program-ın bit-me-/s/i/n/-den sonra ev-e döndük. özne ad tamlaması obeği-den edat AÖ zarf öbeği (Ne zaman?) zarf öb fiil Fiil- [dik.ten, dık.tan, dük.ten, duk.tan, tik.ten, tık.tan, tük.ten, tuk.tan] + sonra (zarf öb.) (Ben) (ben-im) ev ödev-im-i yap-tık.tan sonra yattım. özne b ad tamlanası öb zarf öb edat AÖ zarf öbeği (Ne zaman?) fiil (Sen) sofra-/y/a (sen-in) el-ler-in-i yıka-dık.tan sonra gel. özne zarf öbeği edat AÖ zarf öbeği zarf öbeği (Ne zaman?) fiil Fiil- [me.den, ma.dan] + (önce) (zarf öbeği): (Sen) ödev-in-i yap-ma.dan (önce) ev-den çıkma. özne zarf öb edat AÖ zarf öb zarf öb fiil Not: "Ödev-in-i" sözcüğü "sen-in ödev-in-i" ad tamlamasının tamlanan bölümünün belirtili biçimidir. Zamirlerle yapılan ad tamlamalarında geolan kişi iyelik ekleri zamirlerın anlamını taşıdığından ad tamlamalarırekmezse tamlayan zamiri kullanılmaz. Tamlanan adlarına eklenmiş nın sadece ikinci bölümü de bir ad tamlaması olarak kabul edilir. 11
12 Ad, ya da ad öbeği- [e, a] + doğru (zarf öbeği) (Biz) ada-/y/a doğru kürek çektik. özne zarf öb edat AÖ zarf öbeği bs nesne fiil Annem babam-ın ev-e gelme/s/i-/n/e doğru sofrayı hazırladı. özne ad tamlaması öbeği-/n/e edat AÖ zarf öbeği (Ne zaman?) b nesne fiil fiil - [dik, dık, dük, duk, tik, tık, tük, tuk]-kişi allomorfu + halde Bizim takım çok uğraş-tık-ı halde maç-ı kazanamadı. özne ad tamlaması edat AÖ zarf öbeği b nesne fiil Not: "b nesne" = belirtili nesne; "bs nesne" = belirtisiz nesne. Bazı edatlar ad ya da ad öbeklerinden sonra kullanıldıkları zaman sıfat öbekleri, bunlar da adları nitelediklerinde beraberce ad öbekleri oluştururlar: "gibi" (Ben) dün dev gibi bir adam-a rastladım. özne sıfat ad öbeği AÖ ad öbeği-a zarf zarf öb fiil (Onlar) bizim ev-in ön-ü-/n/e dağ gibi bir bina dikiyorlar. özne zincirleme ad tam öbeği-/n/e sıfat öb ad öbeği AÖ zarf öbeği bs nesne öbeği fiil Not: Okuduğunuz bu bölüm "Türk Dilinde Mantıksal, Anlamsal ve Sözel Diziler" adlı kitabımdan alınmıştır. İstenirse kitabın adı yazılarak internetten parasız indirilip okunabilir. Yüksel Göknel 12
Bu gerçeği bilen Atatürk, Türk Dil Kurumunu kurdu. ( Aşağıdaki ilk üç soruyu parçaya göre cevaplayın.)
Dil ve kültür birbirini tamamlar. Biri olmadan diğeri olmaz. Dil, ulusal olduğu ölçüde ulusal kültür oluşur. Biraz Fransızca, biraz İngilizce çokça Arapça sözcüklerle dolu bir dil ile ulusal kültür oluşmaz.
Benzetme ilgisiyle ismi nitelerse sıfat öbeği, fiili nitelerse zarf öbeği kurar.
Edatlar (ilgeçler) Tek başına bir anlam taşımayan, ancak kendinden önceki sözcükle birlikte kullanıldığında belirli bir anlamı olan sözcüklerdir.edatlar çekim eki alırsa adlaşırlar. En çok kullanılan edatlar
Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.
Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.
» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.
CÜMLENİN ÖĞELERİ TEMEL ÖĞELER Yüklem (Fiil, Eylem) Cümledeki işi, hareketi, yargıyı bildiren çekimli unsura yüklem denir. Yükleme, cümlede yargı bildiren çekimli öge de diyebiliriz. Yüklem, yukarıda belirttiğimiz
3. Sınıf Noktalama İşaretleri
Gel ne olursan ol. Mevlana nın asıl adı Muhammed Celâleddin dir. Yine gel. Mevlana, bugün Afganistan sınırları içerisinde yer alan Horasan yöresinin Belh şehrinde bin iki yüz yedi tarihinde doğmuştur.
-DE, -DA VE -Kİ NİN YAZIMI
2012 -DE, -DA VE -Kİ NİN YAZIMI AYDIN ARIDURU BİLGİSAYAR 1 ÖĞRETİM GÖREVLİSİNİN ADI: YRD. DOÇ. NURAY GEDİK 05.12.2012 İÇİNDEKİLER İçindekiler... 1 -de da ve ki nin yazımı konu anlatımı... 2-6 -de da ve
(22 Aralık 2012, Cumartesi) GRUP A. 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı
2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı AÇIKLAMALAR 1. Soruların cevaplarını kitapçıkla birlikte verilecek optik forma işaretleyiniz. 2. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak bir kurşun kalemle
KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir.
--KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir. Örnek: Mustafa okula erkenden geldi. ( Kurallı cümle ) --KURALSIZ (DEVRİK) CÜMLE: Eylemi cümle sonunda yer almayan
ZAMİR Varlıkların veya onların isimlerinin yerini geçici veya kalıcı olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle, bazı eklere zamir denir. Zamirlerin Özellikleri: İsim soyludur.
ADIN YERİNE KULLANILAN SÖZCÜKLER. Bakkaldan. aldın?
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ismin yerini tutan bir sözcük kullanılmıştır? A) Onu bir yerde görmüş gibiyim. B) Bahçede, arkadaşımla birlikte oyun oynadık. C) Güneş gören bitkiler, çabuk büyüyor.
Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.
CÜMLENİN ÖĞELERİ Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. Bir cümlenin oluşması için en önemli şart,
BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.
BAĞLAÇ Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir. Bağlaçlar da edatlar gibi tek başlarına anlamı olmayan sözcüklerdir. Bağlaçlar her
Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)
Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl) 4)Zarf (Belirteç) 5)Edat (İlgeç) 6)Bağlaç 7)Ünlem B)FİİLLER
qwertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq
q Sıfatlar Bilgisayar I 10.12. Salim Erer 0 1. Ünite Hakkında Genel Bilgi Sözcükler tür bakımından üç ana gruba ve sekiz ayrı türe ayrılır. A. AD SOYLU SÖZCÜKLER 1. İsim (Ad) - İsim Çekim Ekleri 2. Sıfat
Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.
[adıllar] Dil ve Anlatım 10. sınıflar 5. Ünite Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir. >>> ÖR: Ahmet'ten öğrendim. > Ondan
Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.
CÜMLENİN ÖĞELERİ Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. Cümle içindeki sözcüklerin tek başlarına ya da
Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.
Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Eylem ve eylemsilerin anlamalarını durum yönünden tamamlayan zarflardır. Eylem ya da eylemsiye
CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.
CÜMLENİN LERİ YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir. ÖZNE Yüklemin bildirmiş olduğu iş, oluş, hareket veya yargıyı gerçekleştiren, cümlede yargının
Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır:
EDAT-BAĞLAÇ-ÜNLEM EDATLAR Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır: 1-GİBİ Cümleye benzerlik, eşitlik,
EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI
EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI *KÖK * YAPIM EKLERİ * ÇEKİM EKLERİ * YAPILARINA GÖRE SÖZCÜKLER K Ö K Sözcüğü oluşturan en küçük anlamlı dil birimine kök denir. Kök halinde bulunan sözcükler yapım eki almamıştır
5. SINIF TÜRKÇE NOKTALAMA İŞARETLERİ TESTİ
1- Bir gün Nasreddin Hoca şehre gelip bir arkadaşıyla birlikte handa kalmış ( ) Gece yarısı arkadaşı sormuş ( ) ( ) Hocam ( ) uyudunuz mu ( ) ( ) Buyurun bir şey mi var ( ) ( ) Biraz borç para isteyecektim
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΞΙ ( 6 ) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:
ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI
ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI T105004 ADI SOYADI NOSU UYRUĞU SINAV TARİHİ ÖĞRENCİNİN BÖLÜM Okuma Dinleme Yazma Karşılıklı Konuşma Sözlü Anlatım TOPLAM
A) servis B) seyis C) başarı. 7. k,u,k,a,l Yukarıdaki harflerin hepsi kullanılarak aşağıdaki sözcüklerden. Al Semender
TÜRKÇE 1. Aşağıdaki sözcüklerden hangisinde üç tane sesli harf yoktur? A) maymun B) selam C) çiçeklik 5. Aşağıdaki sözcüklerden hangisi sözlükte dğerlerinden önce gelir? A) servis B) seyis C) başarı Al
CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne
CÜMLENİN ÖĞELERİ Özne Yüklem Tümleç Nesne 1 Sözcüklerin cümle içerisindeki görev adlarına cümlenin öğeleri denir. Cümle öğelerini, temel öğeler ve yardımcı öğeler olmak üzere iki grupta inceleyebiliriz.
Giovanni dışında bütün örenciler çok çalışıyor. O hiç çalışmıyor ama sınıfın en başarılı öğrencisi. Çok iyi Türkçe konuşuyor.
OKUMA - ANLAMA: ÖĞRENCİLER HER GÜN NELER YAPIYORLAR? 1 Türkçe dersleri başladı. Öğrenciler her gün okula gidiyorlar, yeni şeyler öğreniyorlar. Öğretmenleri, Nazlı Hanım, her Salı ve her Cuma günü sınav
ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:
Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de
.com 2. SINIF 1. DÖNEM TATİL KİTABI
.com 2. SINIF 1. DÖNEM TATİL KİTABI 2. DÖNEMDEN İTİBAREN FACEBOOK GRUBUMUZDA GÜNLÜK ÖDEV PAYLAŞIMLARI YAPMAYA BAŞLAYACAĞIZ! 5. Günden İtibaren Sadece Facebook Grubumuzdan Paylaşım Yapılacaktır. Grup Adı:
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες
İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali
Aşağıda verilen isimleri örnekteki gibi tamamlayınız. Örnek: Ayakkabı--------uç : Ayakkabının ucu İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali Kalem sap Çanta renk Araba boya Masa kenar Deniz mavi Rüzgar şiddet
Çekim Ekleri. Çözümler. 1. Test. 4. Bölüm
4. Bölüm Çekim Ekleri 1. 1. Parçada IV numaralı sözcük birden fazla çekim eki almıştır. Kelime isim kökü önce -ler çokluk eki sonrasında da -in ilgi eki almıştır. kelime - ler - in isim kökü çokluk eki
5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir.
1- Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bilgi yanlışlığı vardır? A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir. B) İyi bir aşçıydı. Cümlesinde özel isim kullanılmıştır. C) Tavuklar
ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları
ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları SÖZCÜK DÜZEYİNDE ANLATIM BOZUKLUKLARI Gereksiz Sözcük Kullanımı: İçinde bulunduğu cümlenin anlamına bir şey
TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U
TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Türkçede Kelime Gruplarının Yapısı ve Kullanılışı Biçimleri:
yeni kelimeler otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktiniz kış mevsiminde
otuzsekizinci ders oluyor gezi genellikle hoş geldin mevsim hoş bulduk ilkbahar gecikti ilkbahar mevsiminde geciktin soğuk geciktim kış geciktiniz kış mevsiminde uç, sınır, son, limit bulunuyor/bulunur
Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.
İsimler (Adlar) Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür. Özel İsimler Özel adlar, benzerleri bulunmayan, yaratılışta tek olan varlıklara verilen adlardır. Kişi
TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.
TATÍLDE Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. Ízin zamanı yaklaşırken içimizi bir sevinç kaplar.íşte bu yıl da hazırlıklarımızı tamamladık. Valizlerimizi
Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.
ZAMİR (ADIL) Kitapları dolabın diğer rafına koyalım. Bunları dolabın diğer rafına koyalım. Yukarıdaki cümlelerde koyu yazılmış sözcükleri inceleyelim: ilk cümlede "kitap" sözcüğü bir varlığı kar şıladığından
TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com
DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. TÜRKÇE BİÇİM BİLGİSİ KISA ÖZET www.kolayaof.com
CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.
CÜMLE ÇEŞİTLERİ Cümleler, kendini oluşturan sözcüklerin anlamlarına, cümlede bulundukları yerlere, türlerine göre değişik özellikler gösterir. İşte bu özelliklere göre cümleler değişik gruplar altında
CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE
CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE YÜKLEM Cümlede işi, oluşu, durumu bildiren öğeye yüklem denir. Diğer öğeleri bulmak için bütün sorular yükleme yöneltilir. Dilimizde her türlü sözcük ve söz öbeği yüklem
2. Sınıf Cümle Oluşturma Cümle Bilgisi
Penguenler Güney Kutup Bölgesi'nde yaşayan penguenler çok soğuk ve dondurucu olan kutuplarda rahatlıkla yaşayabilirler. Bunu sağlayan, penguenlerin derisinin altında bulunan kalın yağ tabakasıdır. Bu tabaka,
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin kullanılışı ile ilgili yanlış yapılmıştır?
1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin sonuna soru işareti konulmalıdır? A) O kadar komik değildi B) Bir daha söylemem ha C) Amcanın yaptığını duydun mu D) Ne kadar da ağlamış 2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde
5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır?
5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) Öğle üstü bir cip gelip obanın çadırları önünde durdu. Çocuklar hemen çevresinde toplaştılar. Cipten önce veteriner, sonrada kaymakam indi. Obanın yaşlıları hemen
DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM
ÖN ADLAR (SIFATLAR ) NİTELEME ÖN ADLARI
ÖN ADLAR (SIFATLAR ) Adların önüne gelerek onları çeşitli yönlerden niteleyen ve belirten sözcüklere ön ad denir. Akıllı öğrenciyi her öğretmen sever. On kişi buraya doğru geliyor. Bazı olaylara hiç dayanamıyorum.
TÜRKÇE PAMUK DEDE soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız. 1) Aşağıdakilerden hangisi Pamuk dede nin yaptığı işlerden birisi değildir?
ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkok TÜRKÇE PAMUK DEDE Pamuk dede hiç durmadan çalışıyordu. Çünkü o çalışmayı çok seviyordu. Her
ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri
ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri HEDEFLER TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ Bu üniteyi çalıştıktan sonra;
Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır?
1. (1) Şair yeni bir şiir kitabı yayınladı.(2) Kitap, şairin geleneksel şiir kalıplarını kullanarak yazdığı şiirlerden oluşuyor.(3) Bu şiirlerde kimi zaman, şairin insanı çok derinden etkileyen sesini
ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθηµα : ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ II ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ
ΕΘΝΙΚΟ & ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΑΣΙΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθηµα : ΤΟΥΡΚΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ II ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΟ (70005Γ) DİNLEME İSTEKLER (9) Metinleri dinleyelim
Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek
Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I 11.12.2012 Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek İçindekiler 1. Ünite Hakkında Genel Bilgi... 2 2. ZAMİRLER... 2 2.1. Zamir Çeşitleri... 2 2.1.1. Şahıs Zamirleri... 3 2.1.2.
SIFATLAR (ÖNADLAR) İsimlerden önce gelerek onların anlamlarını sayı, renk, durum, hareket, biçim, yer, işaret ve soru yönlerinden tamamlayan; onları niteleyen ve belirten kelimelere sıfat denir. Bu iki
II. başarıya III. çalışmıyorsanız IV. ulaşmanız
SABEDİN TÜRKER İÖO 5.SINIF TÜRKÇE Cümlede Anlam TEST 37 1) V. mümkün değildir I. II. başarıya III. çalışmıyorsanız IV. ulaşmanız Yukarıda numaralandırılmış sözcüklerden anlamlı ve kurallı bir tümce oluşturulduğunda
AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1. Okuma Parçası. Tercüme
AÖF İLAHİYAT ÖNLİSANS PROGRAMI 1. KİTAP ÜNİTE 1 الجملة CÜMLE Okuma Parçası :.... Tercüme Okul Okul büyüktür. Bahçesi geniştir. Okulun kapıları yüksektir. Sınıfları çoktur. Öğrenciler okula sabah girerler
SIFATLAR (ÖN ADLAR) İSİM ARAYIN!!! Varlıkların rengini, biçimini, büyüklüğünü, durumunu bildiren ya da onları sayı, soru, işaret
SIFATLAR (ÖN ADLAR) İSİM ARAYIN!!! Sıfat, sözcük türlerinden önemli bir sözcük türüdür ve genelde soru hep çıkmaktadır. Varlıkların rengini, biçimini, büyüklüğünü, durumunu bildiren ya da onları sayı,
MATEMATİK DERSİ GENEL DEĞERLENDİRME
MATEMATİK DERSİ GENEL DEĞERLENDİRME Adı Soyadı :.. 1. Aşağıdaki sayıları sembol kullanarak küçükten büyüğe sıralayınız. 456, 56, 71,877,950,95,2,857 7) 75 misket beş kardeş arasında paylaştırılıyor. Küçük
Elvan & Emrah PEKŞEN
Bu hafta için 5 güne 5 değerlendirme hazırlıyoruz. İlk üçünü paylaşıyoruz. 2 Tanesi de çarşamba sitemizde! Puanlama Aşağıda... 1. Sınav Test Soruları 5 puan 6x5=30 Harf,hece tablo 1 puan 45x1=45 Sayı okuma
Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz.
YAZIM KURALLARI Sözcüklerin ve harflerin yazılışıyla ilgili belli kurallar da vardır. Bunları şimdi ayrı ayrı göreceğiz. BÜYÜK HARFLERİN KULLANILDIĞI YERLER Her cümle büyük harfle başlar. Ancak sıralı
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PROGRAMI
Uzun Dönemli Amaç : İLK OKUMA-YAZMA Tümceyi sözcüklere ayırır. 1. Tümcenin kaç sözcüklü olduğunu söyler. 2. Tümcenin sözcüklerinin altlarını çizerek gösterir. 3. Tümce kartını sözcüklerinden keserek ayırır.
A1 DÜZEYİ B KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: OKUL NO:
A1 DÜZEYİ ADI SOYADI: OKUL NO: NOT OKUMA 1. Aşağıdaki metni -(y/n)a, -(n)da, -(n)dan, -(y/n)i ve -(I)yor ekleriyle tamamlayınız. (10 puan) Sevgili Ayşe, Nasılsın? Sana bu mektubu İstanbul dan yazıyorum.
ZARFLAR(BELİRTEÇLER) FİİL ARAYIN!!! fiil arayın diye üzerinde duracağız. Yani zarf eşittir fiil diye aklınızda kalsın.
ZARFLAR(BELİRTEÇLER) FİİL ARAYIN!!! Zarf sözcük türlerinden bir tanesidir. Sıfat çözerken isim arayın diye ifade etmiştik burada da fiil arayın diye üzerinde duracağız. Yani zarf eşittir fiil diye aklınızda
Sıfat Tamlaması Tanımı. Sıfat Tamlamalarının Özellikleri. Yazı Menu. - Sıfat Tamlaması Nedir. - Sıfat Tamlamalarının Özellikleri
Yazı Menu - Sıfat Tamlaması Nedir - Sıfat Tamlamalarının Özellikleri - Sıfat Tamlaması Örnekleri SIFAT TAMLAMASI: İsimlerin sıfatlarla oluşturdukları tamlamalara SIFAT TAMLAMASI denir. Bir sıfat tamlamasında
Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır.
NOKTALAMA İŞARETLERİ Dilimizde ilk kez Tanzimat döneminde kullanılan noktalama işaretleri, yazının daha kolay anlaşılmasını sağlar. Yazının okunmasını kolaylaştırır ve anlam karışıklığına düşülmesine engel
Teknik bir sıkıntıdan dolayı 7. hafta ödevlerinin 1. ve 2. günlerini paylaşabiliyorum günleri en geç salı günü yayınlamış olurum.
Teknik bir sıkıntıdan dolayı 7. hafta ödevlerinin 1. ve 2. günlerini paylaşabiliyorum. 345. günleri en geç salı günü yayınlamış olurum. Gecikme için kusura bakmayın. Anlayışınız için şimdiden teşekkürler.
Adı-Soyadı: Deniz kampa kimlerle birlikte gitmiş? 2- Kamp malzemelerini nerede taşımışlar? 3- Çadırı kim kurmuş?
ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkok Benim adım Deniz. 7 yaşındayım. Bu hafta sonu annem ve babamla birlikte kampa gittik. Kampa
TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL ANLAMSAL VE SÖZEL DİZİLER
TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL ANLAMSAL VE SÖZEL DİZİLER NİSAN 2013 (GÜNCEL) Yüksel Göknel YÜKSEL GÖKNEL 0 1 TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL, ANLAMSAL VE SÖZEL DİZİLER (GÜNCEL) Vivatinell Bilim-Kültür Yayınları Nisan 2013
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2
İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...
Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri
Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan
I. Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ÖNEMLİ BİR DERS
I. Metni okuyunuz ve soruları cevaplayınız. ÖNEMİ BİR DERS Genç adam evlendiğinden beri evinde kalan babası yüzünden eşiyle sürekli tartışıyordu. Eşi babasını istemiyordu. Tartışmalar bazen inanılmaz boyutlara
*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir.
ANLATIM BOZUKLUĞU ANLAMLA İLGİLİ YANLIŞLAR 1-Gereksiz Sözcük Kullanımı *Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir. Kadın makyajını tazelemek için dudak rujunu
SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)
SIFATLAR ÖN ADLAR (Sıfatlar) Varlıkları niteleyen, onların durumlarını açıklayan, onları değişik yollarla belirten kelimelere ön ad (sıfat) denir. Ön ad, isim soylu bir kelimedir. Bir isim başka bir ismi
A1 DÜZEYİ A KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: OKUL NO:
A1 DÜZEYİ ADI SOYADI: OKUL NO: NOT OKUMA 1. Aşağıdaki metni -(y/n)a, -(n)da, -(n)dan, -(y/n)i ve -(I)yor ekleriyle tamamlayınız. (10 puan) Sevgili Ayşe, Nasılsın? Sana bu mektubu İstanbul dan yazıyorum.
TÜRKÇE. Değerlendirme 1 Harf Bilgisi. A. Seviyorum B. Süt. A. Anne B. Dede. C. Baba. A. Kaplumbağa B. Tavşan C. Kurbağa. A. Okul B.
Ad :... Değerlendirme 1 Harf Bilgisi 1. 5. Selin Süt içmeyi seviyorum. Selin in cümlesindeki hangi sözcüğün harf sayısı en azdır? Seviyorum Süt Anne Dede Baba Yukarıda verilen sözcüklerin hangisi sözlükte
Türkçe. Cümlede Anlam 19.02.2015. Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler
Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler 16-20 MART 3. HAFTA Cümledeki sözcük sayısı, anlatmak istediğimiz duygu ya da düşünceye göre değişir. Cümledeki sözcük sayısı arttıkça, anlatılmak istenen daha
TURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT
TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess
SÖZCÜĞÜN ANLAMINI DEĞİŞTİREN EKLER TESTİ
1. Aşağıdakilerden hangisinin aldığı ek, kelimenin anlamını değiştirmiştir? A) eve B) evli C) evler 2. Aşağıdaki sözcüklerden hangisi, aldığı ekle anlamı değişmemiştir? A) kitapta B) kitaplık C) kitapçı
Baleybelen Müfredatı
Baleybelen Müfredatı Dil veya Lisan, İnsanlar arasında anlaşmayı sağlayan doğal veya yapay bir araç, kendisine özgü kuralları olan ve ancak bu kurallar içerisinde gelişen canlı bir varlık, temeli tarihin
TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL ANLAMSAL VE SÖZEL DİZİLER
TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL ANLAMSAL VE SÖZEL DİZİLER EKİM 2013 YÜKSEL GÖKNEL 0 TÜM BELGELERİMİ OKUMAK İÇİN ARAMA MOTORUNUZA "www.yukselgoknel.com" YAZINIZ Yüksel Göknel 1 TÜRK DİLİNDE MANTIKSAL, ANLAMSAL VE
ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011 ΣΟ ΔΞΔΣΑΣΙΚΟ ΓΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΣΔΛΔΙΣΑΙ ΑΠΟ 8 (ΟΚΣΩ) ΔΛΙΓΔ. Τπογραφή καθηγητή:
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΔΛΙΚΔ ΔΝΙΑΙΔ ΓΡΑΠΣΔ ΔΞΔΣΑΔΙ ΜΑΘΗΜΑ: ΣΟΤΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: Γ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 24 Μαΐοσ 2011
SİMETRİ 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Akif ile annesi, köyün kıyısında ufacık bir evde yaşıyorlardı. Evleri bir bahçenin içindeydi. Akif'in annesi bahçeye mevsimine göre
EDATLAR(İLGEÇ) Tek başlarına anlamları olmayan, kendisinden önce ve sonra gelen kelimeler arasında değişik anlam ilgileri kuran kelimelere edat denir. Edatlar çekim eki alırsa adlaşır. Başlıca Edatlar:
.com. Faydalı Olması Dileklerimizle... Emrah&Elvan PEKŞEN
.com Faydalı Olması Dileklerimizle... Emrah&Elvan PEKŞEN ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkokul1.com ilkok Adı-Soyadı:... Önce kelimeleri tek
1.Aşağıdaki isimlere uygun sıfatkarı getiriniz.(büyük, açık, tuzlu, şekerli, soğuk, uzun,güzel, zengin)
Birnci vize 1.Aşağıdaki isimlere uygun sıfatkarı getiriniz.(büyük, açık, tuzlu, şekerli, soğuk, uzun,güzel, zengin) a)... su b)... otel c)... kahve ç)... çay d)... yemek e)... boylu f)... adam g)... kız
ADLAR (İSİMLER) N O T : Tür adları çoğul eki almamış olsalar bile anlam kapsamları nedeniyle türün tamamını kapsayarak çokluk içerebilir.
ADLAR (İSİMLER) Varlıkları veya kavramları veren sözcüklere ad denir. * Düzce yolu düz gider. * Aman bir edalı kız gider. * Gemiler geçer rüyalarımda Yukarıdaki dizelerde altı çizili sözcükler bir kavramı
Anne Ben Yapabilirim Resimleyen: Reha Barış
Anne Ben Yapabilirim Resimleyen: Reha Barış MERAKLI KİTAPLAR 3. B A S I M Çocuklarla İlgili Her Türlü Faaliyette, Çocuğun Temel Yararı, Önceliklidir! 2 Süleyman Bulut Anne Ben Yapabilirim 4 Süleyman
MÜSLÜM ERDOĞAN İLKOKULU 1B SINIFI
MÜSLÜM ERDOĞAN İLKOKULU 1B SINIFI TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMLERİ PEKİŞTİRME KİTAPÇIĞI 1. SINIF TOPLAMA İŞLEMİ PROBLEMLERİ - 1 1 ) Mert in kalemi vardı. Babası ) Ali nin tane kitabı, Ayşe nin 4 tane kalem
ORTA HAZIRLIK TÜRKÇE ORTAK SINAVI-1 2015-2016. Açıklamalar GRADE. (20 Aralık 2015, Pazar)
(20 Aralık 2015, Pazar) GRADE ORTA HAZIRLIK 2015-2016 ORTAK SINAVI-1 Açıklamalar 1. Bu sınav 50 adet çoktan seçmeli sorudan oluşmaktadır. 2. Üç yanlış cevap bir doğru cevabı götürür. 3. Sınavın Süresi
2. Sınıf Kazanım Değerlendirme Testi -1
by Mehmet- omeruslu06 1 3. Bayrağımızdaki hangi renk daha fazladır? 1. Sınıfımızdaki arkadaşlarımızın her siyah A. B. kırmızı birinin farklı güçlü yanları var. Mesela, Elif. Çizdiği resimleri Ahmet beyaz
Kesirler. Zaman Ölçme. Paralarımız
Onluklar ve Birlikler Kesirler Zaman Ölçme Paralarımız Kesirler Tam, Yarım Saatler Çeyrek Saatler Takvim Zaman Ölçme Problemleri Paralarımız SınıfMatematik Matematik 2. 2.Sınıf 11 Kesirler Öğrenelim Bir
LanguageCert AÜ TÖMER A1 TürkYet (Konuşma) Örnek Sınav 1
LanguageCert AÜ TÖMER A1 TürkYet (Konuşma) Örnek Sınav 1 Gözetmen için açıklamalar Sınav süresi : 6 dakika A = Aday G = Gözetmen Birinci Bölüm (1 dakika 30 saniye) KAYIT CİHAZINIZI KONTROL EDİNİZ G: LanguageCert
ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΤΑ (7) ΣΕΛΙΔΕΣ
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: B ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
5. SINIF TÜRKÇE YILLIK PLANI
5. SINIF TÜRKÇE YILLIK PLANI 2018-2019 1.hafta 17-23 Eylül Sözcüğün Anlam Özellikleri (Gerçek ve mecaz anlam, çok 5.3.1.33 2.hafta 24-30 Eylül anlamlılık, söz sanatları, terim anlam) 5.3.1.32 SÖZCÜKTE
D d L l U u. E e M m. F f N n V v
Boşlukları dolduralım. A a I ı R r B C -b c --- J K -- j k S -- T s -- t D d L l U u E e M m --- F f N n V v G g O o Y y ----Z z H h P p TANIŞMA/SELAMLAŞMA TANIŞMA Ta ışalı Seçeli ve yerleştireli. Fra
KPSS KONU GÜNLÜĞÜ 30 GÜNDE TÜRKÇE
KPSS KONU LÜĞÜ 30 DE TÜRKÇE ISBN: 978-605-2329-06-1 Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Kısayol Yayıncılık a aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan yayınların tümü ya da herhangi bir bölümü mekanik,
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES
1. Hangisinin zıt anlamlısı yoktur? A) iyi B) savaş C) ağaç D) yoksul
1. Hangisinin zıt anlamlısı yoktur? A) iyi B) savaş C) ağaç D) yoksul 2. Hangi seçenekte deyim yoktur? A) Boyu uzun aklı kısa olmak B) Boy fukarası olma C) Boyu posu yerinde olma D) Boyu uzasın diye süt
CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.
CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE Fiil Cümlesi *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir. İnsan aklın sınırlarını zorlamadıkça hiçbir şeye erişemez. Seçilmiş birkaç kitaptan güzel ne olabilir. İsim
NOKTALAMA İŞARETLERİ Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için. Nokta (. ) Annem bana meyve getirdi.
Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için kullandığımız işaretlere NOKTALAMA İŞARETLERİ deriz. Nokta (. ) 1-Tamamlanmış cümlelerin sonuna nokta koyarız. Annem