Kalıcı eserler bırakır

Transkript

1 Kalıcı eserler bırakır

2 KURUCUDAN MESAJ Amacımı; bize emanet edilen çocuklarımızın öncelikle sağlıklı, mutlu, yeniliklere açık, kendine güvenen, araştırmacı, sorgulayan, öğrenmeyi öğrenen, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı bireyler olarak yetişmelerini sağlamak. Çocuklarımızın ilgi alanlarına, gündelik yaşamda karşılaştıkları problemlere veya meraklarına göre proje çalışmaları yapılmaktadır. Bu çalışmalarla çocuklarımızın bilişsel, sosyal ve psikomotor gelişmelerini geliştirir. Aynı amaçlarla çift yabancı dil eğitimine de önem veren ESER KOLEJİ, çocuklarımızın doğru ve etkin İngilizce ve Almanca eğitimini almaları sağlanmaktadır. Gelişmiş ülkelerde benimsenen bir çok yaklaşımı, kendi kültür ve eğitim sistemimizle harmanlayarak öğrenciye özgü öğrenim modeli ile yaratıcılıkları desteklenmiş, bilimsel düşünebilen. kendi kültürel değerlerine bağlı, doğa bilinci gelişmiş dünya insanı yetiştirmeyi hedefliyoruz. Kalıcı Eserler Bırakır sloganıyla çıktığımız bu yolda, geleceğe bırakacağımız en değerli ve kalıcı eserin çocuklarımız olduğunu unutmayalım. 2

3 EĞİTİM FELSEFEMİZ Farklı disiplinlerden gelen akademisyenlerle, eğitim modelimizi belirlemek için, uzun süren bir AR-GE çalışması yaptık. Bu modeller, bütüncül bir perspektifle eğitimin zihinsel, duygusal ve fiziksel boyutlarının olduğunu ortaya koymaktadır. Bu model, eğitimin merkezinde ve kalbinde var olan insanı tüm yönleriyle bilimsel ve sistematik olarak anlamaya ve analiz etmeye çalışır. Sistemci, adaptif, holistik, çok boyutlu bir eğitim-öğretim perspektifi ve teorisi sunar. 1

4 Kalıcı eserler bırakır VİZYONUMUZ Çocuklarımızı sağlıklı, mutlu, yeni yüzyılın yaşam ve kariyer becerileriyle donatmak, geleceğin liderleri, bilim insanları ve dünya ekonomisi içinde rekabet edebilen, başarılı ve özgüvenli bireyler olarak yetiştirmektir. MİSYONUMUZ Eleştirel düşünen, kendisine ve ülkesine sorumlu, yaşam boyu öğrenen, özgüveni gelişmiş, kendi duygu ve düşüncelerini rahat ifade edebilen, yaratıcı, sorgulayıcı, karşılaştıkları engellerle başa çıkabilen, mutlu, güvenli, kengi kültürünü özümsemiş. Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, demokrasiyi özümsemiş, Cumhuriyeti benimsemiş ve farklı kültürlere açık bireyler yetiştirmektir. 2

5 Ö3M (ÖĞRENCİYE ÖZGÜ ÖĞRETİM MODELİ) Öğrenciye Özgü Öğretim Modeli; öğrencilerin öğrenme biçimlerindeki farklılıkları belirlemeyi ve bu farklılıkları baz alarak öğretim sürecini planlamayı hedeflemektedir. Kişilerin öğrenme tarzları, onların parmak izi kadar özeldir. Bu tarz ne kadar iyi bilinirse, öğrencilerin başarılı bir öğretim tecrübesi kazanmasına o kadar katkıda bulunabiliriz. Kişisel öğrenme testi ile, öğrencinin hangi ortamlarda, ne şekilde çalışmasının daha verimli olabileceği konusunda öğrenciye planlamalar yapılır. Bu test ile, Nasıl öğreniyorum? sorusuna cevap aranır. Nasıl öğreneceğini bilen öğrenci doğru çalışır ve kısa sürede daha verimli öğrenir. 3

6 ÇİFT DİLLİ EĞİTİM ESER KOLEJİ nde İngilizce ve Almanca olarak çift dil eğitimi verilir. Uygulanan çift dil eğitim sistemi, güçlü bir teorik ve pratik yapıya sahiptir. Teorik ve pratik altyapının eksiksiz uygulanması; yönetim tarafından denetlenir. Ölçme ve değerlendirme için uluslararası kurumlarla birlikte çalışılır. Yabancı dil kitapları titizlikle seçilir. Eğitimin her aşaması uzmanlar tarafından planlanır ve hayata geçirilir. HEDEFLERİMİZ * İki dil becerisini eşit şekilde kazanmak. * Anadolu liseleri ve yabancı liselerde hazırlık sınavı muafiyeti. * Cambridge ESOL sınavlarında başarılı olmak. * Uluslararası sınavlarda başarılı olmak. * Merkezi Sınav da yabancı dil başarısını en üst seviyede tutmak. 4

7 DİJİTAL ÖĞRENME Yeni nesil eğitimin olmazsa olmazlarından biri olan dijital eğitimi, ESER KOLEJİ nde uygulamak üzere çalışmalar başlatılmıştır. İçerik zenginliği, uygulamaları, takip, ölçme ve değerlendirme sistemiyle; dijital eğitim, öğrenme sürecini ve akademik başarıyı desteklerken, öğrencilere dijital okur-yazarlık kimliği de kazandırır. BU SİSTEM İÇİNDE; * Dijital ders anlatımları * Dijital ders programları * Dijital ders materyalleri * Dijital ders kitapları * İnteraktif çalışmalar * Kazanım odaklı uygulamalar ve oyunlar * Öğrenci başarı grafiği * Servis tabanlı okul yönetim sistemi yer alır. 5

8 EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ UYGULAMALAR HalfDay English Okuma-Yazmaya Hazırlık Problem Çözme ve Düşünme Etkinlikleri Matematik Çalışmaları Bilimsel Aktiviteler Ayın Etkinliği Göster-Anlat Etkinliği Projeler Değerler Eğitimi 6

9 MERKEZİ SINAVLARA HAZIRLIK ESER KOLEJİ nde, Merkezi Sınav hazırlığı ve deneme sınavları yapılmaktadır ve 7. sınıflarda Merkezi Sınav ön hazırlık programları uygulanmaktadır. 8. sınıflarda Cumartesi günleri de okul vardır. Bugün 8. sınıfların Merkezi Sınav hazırlık ve deneme günleridir. Bu sınavların çözümleri de aynı gün yapılır. Sınav sonuçları ve öğretmenlerimizin takibi sonucunda öğrencinin konuyu anlayıp anlamadığı kontrol edilir. EKSİKLİKLER ÜÇ YÖNLÜ OLARAK İNCELENİR; * Kazanım ve konu eksikliği * Dikkat ve okuma hatası * Psikolojik etmenler 7

10 MENTOR ÖĞRETMENLER ESER KOLEJİ nde uyguladığımız mentor öğretmenlik sisteminin amacı; * Öğrenciye çalışma alışkanlıklarını kişisel özellik ve ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlemeyi öğretmek, * Öğrencinin kişisel planlama ve değerlendirme becerisinin gelişmesine katkıda bulunarak motivasyonunu sürekli desteklemek, * Test tekniklerini öğrenerek Merkezi Sınavlarındaki başarısını yükseltmek, * Okul ile ev arasındaki iletişimin sürekli ve etkin olmasını sağlamak Bu amaçlar doğrultusunda mentor öğretmenlerimiz, öğrencileriyle iletişim halinde olarak ayda 4 kez görüşme yaparlar. Bu görüşmelerde öğrencilerin hedefleri belirlenir, öğrenci motive edilir. Öğrencinin takibi de mentor öğretmen ve rehber öğretmen işbirliği ile yapılır. 8

11 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ÇALIŞMALARI Okul öncesinden liseye kadar her öğrencimizin potansiyeli doğrultusunda, kendini geliştirmesine ve donanımlı bir insan olarak yaşama hazır hale gelmesine destek olunmaktadır. ÖNCELİKLİ HEDEFLERİMİZ * Psiko sosyal gelişimi * Akademik gelişimi * Kariyer gelişimi UYGULAMALARIMIZ * Öğrenci tanıma * Okula uyum * Gelişim izleme * Davranış yönetimi * Kariyer yolculuğu * Bireysel danışma * Veli görüşmeleri 9

12 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Öğretme ve öğrenme sürecinde, öğrencilerin sahip oldukları bilgi ve becerileri tespit etmek, öğrenme sürecinin etkinliğini belirlemek üzere ölçme ve değerlendirme çalışmaları yapılmaktadır. Bu çalışmalarla öğretim programlarında hedeflenen davranışlara hangi düzeyde ulaşıldığını, süreç içerisinde uygulamaların hedeflenen bilgi, beceri ve tutumların gelişmesinde ne ölçüde etkili olduğunu tespit edilmektedir. 10

13 AKADEMİK TAKİP VE ÖDEVLENDİRME Her kademe, ayrı ayrı müdür yardımcıları, rehber öğretmen ve mentor öğretmen tarafından takip edilir, günlük derslerin ödevlerin pekiştirilmesi amacı ile ödev verilir. Ev çalışmaları öğrencinin tek başına sıkılmadan yapacağı düzeydedir. Öğrencilerimiz ödevleri kendileri yapmalı, yapamadıklarını öğretmenleri görmeli ve eksiklerini yeniden planlamalıdır. Amaç sorumluluk duygusunu geliştirmek ve kazanımlar için pekiştirme yapmaktır. Ev ödevleri öğrencilerin seviyesi konusunda bilgi veren değerli geri dönüşlerdir. Öğretimin hangi düzeyde gerçekleştiği ön görülerek ve ona göre uygulamalara yön verilir. 11

14 UYGULAMALI DERSLER VE KULÜP ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizin akademik anlamda başarılı olabilmesi için, sosyal anlamda gelişmesi ve özgüven sahibi olması gerekmektedir. Bu yüzden uygulamalı dersler ve kulüp çalışmaları bizim için önemlidir. * Müzik * Drama * Beden Eğitimi * Görsel Sanatlar * Aktivite Çalışmaları * Bilim ve Teknoloji Çalışmaları * Yaratıcı Yazma ve Okuma Atölyesi 12

15 Öğretmenler; yeni nesil sizin eseriniz olacaktır M. Kemal ATAÜRK ESER KOLEJİ bir öğretmen kuruluşudur. 20 Yıllık Eğitim Tecrübesi ESER KOLEJİ ile Maltepe.. facebook/eserkoleji

16 ANAOKULU İLKOKUL ORTAOKUL