AYNI ANDA HEM YEREL HEM KÜRESEL HEM DE POPÜLER OLABİLMEK: BİR DURUM ÇALIŞMASI COLA TURKA
|
|
- Gizem Duygu Sarıca
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 AYNI ANDA HEM YEREL HEM KÜRESEL HEM DE POPÜLER OLABİLMEK: BİR DURUM ÇALIŞMASI COLA TURKA NEBAHAT AKGÜN ÇOMAK, Ph.D. Galatasaray University (Turkey) Abstract The globalizing world presents new concepts and products surrounding us all over. Some of them provides us new perspectives on the world, some of them challenges new attitudes and habits. One of these challenges in Turkish context is the new brand of drink: Cola Turka. The consept of cola is not something unknown to the Turkish consumers. For almost more than two decades, we have Cola-Cola and Pepsi-Cola. With the effects of globalization and some reactions to it, there appeared some new local brands trying to have some share of the cake but these couldn t go more than a few percents and their effect on the society was notdeliberate. At a certain time, with a certain effect, there appeared Ülker, a very well known brand in Turkey with so many other products in food sector introducing a new brand Cola Turka with an effective advertising campaign. Its impact on the society was almost visible and such an effect that the ads were learned by heart and repeated almost all over the country. What made it so populer all of sudden? When the ads were analyzed, it is possible to see the contradicting concepts such as modern/postmodern, traditional/modern, oral/written, messages, classical/contemporary, local/global. On the surface, the language of the ads concentrate on the pidginized language having units from both Turkish and American English but in its deep analysis this pidginized forms aim to break the iconized believes andattitudes of the societies and individuals introducing amultilingual, multicultural and multiperspective world as a challenge. The ads, after the initial introduction turned to be the serials just like a soap opera or a fairy tale structure differing its image from the most classical ads. The consepts of humanism, friedship find its meaning in the changes of the culture and hybridization of the habits as well as the language. That s why, in the ads, it s not the individual presenting its habits or newchoices to the world, but it is the society, in a way forcing him to change his strict believes and attitudes. This is an irresistible an unavoidable change through the populer culture. The paper is an attempt to analyze the case not only as a series of ads of 3 or 4 minutes but as the ads creating a communication atmosphere both in and abroad, visual, written and spoken. The ads becoming more like a phenomenon and effecting the society through the feelings of national and religious codes were learned in all around the country and had an important effect onthe society. Cola Turka should fight not only the previously set formulas, regularities and habits but also the other old brands as well. Sometimes, the revival of the emotions would mean more than the economical profits but how far its effects could go and why should it go? How long the society would let it go? The paper would seek the answers to these questions comparing and contrasting the older theories in the lighs and the impacts of the ads. The paper would also refer to the data provided by 200 interviewees, on what in fact they are consiming, the product itself or the values related to that!
2 Özet Küreselleşen dünya bizi kavramlar ve ürünlerle karşılaştırıyor. Bu ürünler her tarafımızı sarmıştır. Bazıları bize dünyaya yeni bakış açıları, bazıları da yeni tutum ve davranışlar sağlar. Bu yeni girişimlerden bir tanesi de Türkiye bağlamında yeni bir içecek markası Cola Turka dır. Cola kavramı, Türk tüketicisi için bilinmeyen bir içecek değildir. Yirmi yıldan uzun bir süredir Coca Cola ve Pepsi Cola ile tanışıklığımız vardır. Küreselleşmenin etkileri ve ona karşı tepkilerle yeni yerel markalar ortaya çıktı. Bunlar pastadan pay almak isteyen, ancak yüzde birkaç dilimin üzerine çıkamayan toplum üzerindeki etkileri de olmayan markalardı. Belli bir zamanda belli bir etki ile Türkiye de yiyecek sektöründe belli bir yerde iyi bir marka olan Ülker, etkin bir reklam kampanyası ile bize yeni bir markayı Cola Turka yı tanıttı. Reklamların toplum üzerindeki etkileri neredeyse gözle görülür derecede açıktı ve böyle bir etki ile reklamlar bütün ülke tarafından sözcük sözcük ezberlendi tekrarlandı. Aniden reklamları bu derece popüler yapan ne idi. Reklamlar, çözümlendiğinde çatışan kavramları görmek mümkündür: modern/postmodern, geleneksel/modern, sözlü /yazılı iletiler, klasik/güncel olan yerel ve küresel yüzeyde reklamın dili, harmanlanmış dil birimlerini içermektedir. Ancak derin çözümlemede bu harmanlanmış, biçimler ikonize davranışları, tutumları, inanışları kırmayı, bireylere çok dilli, çok kültürlü, çok bakış açılı bir dünyayı sunmaktadır. Reklamlar, başlangıçtaki ürünün sunumundan sonraki, pembe dizilere benzeyen formata bürünmüş ve böylelikle diğer klasik reklam yapısındam farklılaşmıştır. Hümanizm, arkadaşlık, kültürlerin farklılığı dilde ve alışkanlılıklarda, melezleşme (hibritleşme) kavramları sunulmaktadır. İşte bu yüzden, reklamlarda bir ürünü ya da yeni seçimini tanıtan birey değil, katı inanışlarını ve tutumunu değiştirmeye onu zorlayan bir toplum ön plana çıkmaktadır. Bu da popüler kültürün karşı konulamaz, dayanılmaz değişimini getirmektedir. Bu sunum 3 ya da 4 dakikalık seri reklamların çözümlemelerine bir girişimdir. Reklamın yarattığı iletişim atmosferi (görsel-yazınsal ve sözel iletişim) incelenecektir. Reklam bir olgu bir fenomen haline geldi. Ülkenin milliyetçilik ve dini kodlarını tetikleyerek, toplum üzerinde önemli bir etki yarattı. Cola Turka yalnızca daha önceden konulmuş formüller, düzenler alışkanlıklarla değil, diğer markalarla da savaşmak zorundaydı. Bazen duyguların artışı, ekonomik kardan ön plana çıkabilir. Fakat böyle bir artışın etkileri ne kadar sürebilir, ne kadar uzun süreli ve kalıcı olabilecektir. Toplum ve popülerlik buna izin verebilecek midir. Bu çalışma bu soruların yanıtlarını, eski kuramları reklamın ışığında incelemeye çalışacaktır. Bu çalışma, 200 katılımcı ile gerçekleştirilen ve ürünle bağlantılı değerleri dilsel açıdan,ortaya çıkarmayı amaçlayan sonuçları sunacaktır. 408
3 AYNI ANDA HEM YEREL HEM KÜRESEL HEM DE POPÜLER OLABİLMEK: BİR DURUM ÇALIŞMASI COLA TURKA Cola Turca İle Hem Küresel Hem Yerel Hem De Popüler Olmak Türk kültürü, kendi yerel kodlarını küreselleştirebilmiş ülkelerden biridir. Bunlara bakıldığında çay ve tütün yaşamda yer eden, yaşama keyif veren, alışkanlık yapan, bağımlı kılan ürünleri görmek mümkündür. Şöyle ki; çay kahve tütün Türk yerel kültüründen evrensel kültüre aktarılan, doğrudan doğruya ya da benzerleri ile harmanlanarak diğer kültürlerde de yerini alan, vazgeçilmez olan kodlarımızdır. Bize sunulan da böylesi bir harmandır. Bir yandan yerelleşen, popüler bir içecek olarak kola modernliği, güncelliği, evrenselliği simgelemektedir, diğer yanda ise; Cola Turka yerelliği, Türk lüğü harmanlamaktadır. Cola Turka da reklamlarında yerel kodlara ağırlık vermesi ve bu bağlamda ortak bir dilin oluşturulması, bu söylemi kuvvetlendirmektedir. Cola Turka nın görsel reklamlarında, reklamı yapılan ürüne ilişkindir ya da ürüne ilişkin ileti taşımaktadır. Ürün düz anlamında bize sunulduğunda sadece bir içecektir, bizm için yan anlamlar önemlidir Tipik bir Amerikan babası Chevy Chase sabah kahvesini içmek için uğradığı kafede,arkadaşının elinde Cola Turka yı görür. Cola Turka içen Türkleşmiş Amerikalının, Türkçe ve İngilizce kelimeleri bir arada kullanarak yenge nasıl çoluk çocuk sıra hesap ödemeye gelince avucunu göğsüne bastırarak bendensin gibi kalıplaşmış daha doğrusu klişeleşmiş sözcüklerle karşılaşırız. Başında kovboy şapkası, bir elinde tespih bir elinde Cola Turka yı yudumlayan Amerikalı, bu dil kullanımına tamamiyle yabancıdır ya da öteki dir. Dolayısıyla, burada önemle üzerinde durmamız gereken bir husus ortaya çıkmaktadır. Dilimiz sakatlanmış, yıpranmış ve zedelenmiştir. Oysa ki; Bir toplum için dil güç tür. Bu reklamlarda önce Amerikalı babayı Türkleştirme daha sonraki seri de ise, Amerikalı bir aileyi Türkleştirelim iletisi yatmaktadır. Chevy Chase, eve geldiğinde eşinin akşam yemeğine gelecek olan kayınvalide ve kayınpederi için biber dolması yaptığını şaşkınlıkla karşılar. Ne o Türk yemeği mi? Diye sorar. Sofrada, dolmalar, börekler ve Cola Turka vardır.aile fertleri, Cola Turka içimiyle bir başka soyleyişle Cola Turka dan bir yudum alan Dağ başını duman almış marşını söylemeye başlar. Büyükler uğurlanırken el öpülür ve arabanın arkasından su dökülür. Bu davranış biçimleri Türk geleneklerinin yerel kodlarındandır. Bu esnada sokaktan patetes-soğan satıcısı geçmektedir. Chase de, Cola Turka yı yudumlarken bıyıkları çıkar. Dolayısıyla, bu da Türk kültürüne ve popüler kültüre bir göndermedir. Bıyık, tespih kabadayılık erkek kültürünün ve erkek egemenliğinin göstergesidir. Çünkü reklam filmlerinde erkekler ön planda tutulmuştur.reklamın bir başka serisinde mekan olarak hamam kullanılmıştır. Burada, yarı çıplak, bıyıklı, iri vucutlu,güçlü erkek tipi seçilmiştir. Reklamı yapılan ürün bize düz anlamında sunulmaktadır.ürünün sunulmasındaki alımlamalar yan anlamlar içermektedir. Yan anlamlarda kullanılan imgeler yoğunluk kazanırlar ve bizleri alımlamaya yöneltirler. Dolayısıyla, Yerel kodlara baktığımızda: bayrak bir ulusun bağımsızlık sembolüdür.bu reklam filminde, bayrağın renkleri (kırmızı-beyaz) ile Cola Turka nın renleri arasında koşutluk yaratılmıştır. bıyık popüler kültürün ve erkek kültürünün bir göstergesidir. tespih düz anlamında dini bir objedir.bu reklam filminde, erkek kültürünün (güç,kabadayılık,külhanbeylik gibi) bir göstergesi olarak sunulmaktadır. hamam Doğu kültürüne özgü gizemli bir mekandır.doğuya özgü bu gizemli mekanın altının çizilmesinde, bir popüler kültür metasına dönüştürülmektedir 409
4 (Çomak 1999:52).Özellikle, reklamda bu mekanın seçilmesi, Batı ile Doğu nun kaynaşırlığı ile içiçe geçen (İngilizce-Türkçe) bir dilin batılı bir göz ile çevrilmiş, klişelere uydurulmuş olması, doğunun gizemliliği ve çekiciliğidir. el öpme Türk geleneğinde, saygı göstergesi olarak, misafir gelince ve giderken büyüklerin elleri öpülür. su dökme Türk geleneğinde, evden uzağa gidenlerin arkasından su dökülür.yolu açık olsun, su gibi akıp gitsin, yolda kötülüklerle karşılaşmasın anlamlarını taşımaktadır. ip sallama Türklere özgü bir özelliktir. Reklam filminde gökdelenin penceresinden ip sallayan bir teyze ve bakkal amcanın (zenci) sepeti doldurup göndermesidir.burada, modern/postmoden karşıtlığı ile karşılaşmaktayız. Türk yemeği Biber ya da yaprak dolması, Türk mutfağının değişmeyen geleneksel yemeğidir. Burada da geleneksel/modern karşıtlığı görülmektedir.geleneksel Türk yemeği kültürler arası buluşmada odak nokta olmaktadır. sokak satıcıları Türk kültüründe sokak satıcılar arasında; bozacılar, yoğurtçular, sütçüler, meyva ve sebze satıcıları görülmektedir. Cola Turka reklamlarında ise; patates-soğan/ nohut-pilav satıcısı görülmektedir. Bu satıcılar, ürününü satmak için bağırırlar.yine reklamda geleneksel/ modern bir mekan kullanılmaktadır. Bu reklamlarda dikkat çekici en önemli nokta yerel kültürel kodlar ın altı çizilerek evrensel kültürel kodlar a gönderme yapılmaktadır. Kabul görmüş olan evrensel kültürel kodlara bağımlılık kazanılmış ve ona karşı yerel kültürel kodların baş kaldırışı ve birbirlerine karşıtlanarak evrensel kültürü, edilgin duruma getiriliş söz konusudur. Dolayısıyla, evrensel imgeler gerçekliğini yitiriyor ya da eritiliyor ve yerel imgeler ön plana çıkarak metalaştırılıyor diyebiliriz. Ürünün adı ile sloganının biçimlendirdiği yeni bir meta ya da metalaşmış gerçeklik yaratılmakta ve zaten var olan Cola ya da Pepsi evrenselleşmiş kültürün kabul edildiğinin gerçekliğinde, yerel kültürün etken çıkmasıdır. Burada, sadece Amerikan kültürünün simgesi olan kolanın küresel bir kimliği olan bir marka kabul görmüşlüğünün yanısıra yerel kültürün ve dilin etken dominant duruma geçebileceğinin en güzel göstergesidir. Amerikanlaşmaya,bağımlılığa, içeriksel bağımlılığa (İlal,1997:98) durumun kendisine bir gönderme yapılıyor. Dolayısıyla yerli de milli de olsa kola bir Amerikan rüyasıdır. Amerikan kültürünün simgesi pazarladığı ve yaşam tarzını sunduğu, küresel bir kimliği olan markadır, bizim yaptığımız, yeniden üretimdir.yerel kültürel kodlar, bir gramer yapısı içerisinde dizimsellenen imgeler milliyetçilik söylemiyle, Amerikan emperyalizmine bir tepki olarak, Türk toplumunun mağduriyet karşısındaki (Türk askerlerinin başına çuval geçirilmesi)birleşme, koruyuculuk olarak da okunabilir. Türk toplumunun alt kültüründe, tarih ve bağlamından koparılmamak içgüdüsü yatmaktadır. Reklamlarda birleştirilen imgeler anındalık özelliği taşıyarak Amerikalıların Türk gibi konuştuğunu ve davrandığını ya da Cola Turka yı içen Amerikalılar Türkleşiyor olgusunu gündeme getirmektedir. Cola Turka Ve Çağrıştırdığı Sözcük /Sözcük Öbekleri Araştırma, Galatasaray Üniversitesi evreninde, üniversitenin öğrencilerinin buluştuğu ortak mekan kantin, bahçe,kütüphane,koridor,... noktalarında gerçekleştirilmiştir. Anket tekniğinden ziyade öğrencilerle tek soru çerçevesinde, yüz yüze görüşülmüştür. Görüşme içine alınan öğrencilerde şu noktalara dikkat edilmiştir; öğrencinin diğer arkadaşlarından etkilenmesi tek tek görüşmeler yapılarak engellenmiştir. Kalabalık ve bir arada olan öğrencilerden hepsine değil bir kaçına uygulanmıştır. Çünkü, bir arada olan öğrenciler homojen bir yapı sergileyip, aynı fikre sahip olabilirler. Bu yüzden üniversitenin genelini temsil edebilecek, farklı fakülteden öğrencilere ulaşılmıştır.sürenin çok kısıtlı olmasından 410
5 dolayı, araştırma sistemsiz tesadüfi yöntemle yapılmıştır.buradaki temel amaç, Cola Turka nın, insanlar üzerindeki çağrıştırdığı dilsel kodların niceliksel(sayısal) yönünün saptanması değil,ifadelerinin, ifadeleri kullanırken seçmiş oldukları sözcük ve sözcük öbeklerinin ne olduğunun ve bunların dilsel açıdan ele alınması ve imgelerin saptanmasıdır. Görüşmeye alınan öğrenciye Cola Turka kullanıp kullanmamaları esas alınmayacak biçimde, sadece Cola Turka deyince akıllarına gelen, çağrışım yapan ilk sözcük ya da sözcük öbeğinin ne olduğu sorulmuştur. Araştırmanın alan çalışması bir haftada tamamlanmıştır. Bu tarih final dönemi olan Ocak 2003 tarihleri arasındadır. Hangi ifadenin ne sıklıkla söylendiği önemli değildir. En fazla kullanılan sözcüğün bizim yerel kültürel kodumuzu bendensin, yenge,bıyık, bayrak, tespih,.biber dolması,.. gösterdiğinin göstergesidir. - Bendensin - Bıyık - Tespih - Futbol - Bayrak - Aman Allahım - Yenge - Yenge nasıl - Çoluk çocuk - Çocukları öptüm - Dağ başını duman almış - Patates soğan - Yerli malı - Yerli malı herkes onu kullanmalı - Türk malı - Kitle histerisi - Dini duygular - Trajik bir direniş - Yeni bir jargon - Medya manipilasyonu - Klişeleşmiş sözcükler - ben ve öteki - Hamam - Kayınvalide - Kayınpeder - Aile - Fanatik taraftar - Turkalaşır Amerikan rüyası - Nohut pilav - Evrensel ürünün kültürü - Türkleşmiş Amerikalılar - Milliyetçilik - Pozitif milliyetçilik - Cola Turka yı içen Türkleşiyor - Amerika ile özdeşleşmiş bir içecek - Amerikanın simgesi - Evrensel bir marka - Popüler içecek 411
6 -Yerli malın desteklenmesi - Coca Cola ya alternatif - Türk içeceği - Turka laşmak - Yerli kola - Türk kolası - Biber dolması - Modern aile - Anodolu ailesi - Asimilasyon gibi - Ne o öyle - The mutlu end - Bizim Turka - Bıyıklı Türk erkekleri - Yaşasın Cola Turka - Ulusal colamız - Asidi kaçmış kola - El öpme - Sepet sallama - İtici tipler - Tespihli erkek - Sıcak Türk insanı - Sepet sallayan teyze - Hamamda yıkanan erkekler - Kola Turca olarak yazılsaydı - Ayran Turka yapsalardı Cola Turka Reklamının Dil Bağlamında Devingen Anlambilimsel İncelenmesi Reklamlarda ürünler genellikle içinde bulunduğu bağlamından koparılarak eşsiz, mükemmel, diğerlerinden çok üstün gibi gösterilerek, çevresel değerlerden soyutlanarak tüketiciye sunulmaktadır. Oysa ki; Cola Turka reklamında, reklamı çarpıcı kılan ya da farklılaştıran en önemli özellik olarak, ürünün bir bağlam içerisinde ve çatıştığı diğer imgelerle bir arada sunulabilmesidir. Bunu da devingen bağlamsal, dil yapılarıyla oynayarak saglamaktadır. Çünkü, yapısal değişiklik beraberinde, işlevsel, anlamsal ve bağlamsal değişikliği de taşımaktadır. Reklam dilsel devingen gelişmeli anlambilimsel (Söz oyunları: benzetme, eğretileme, düz değişmece, deyimler, atasözleri, marşlar, türküler, şarkılar, söylenceler, anlam belirsizliği, anlam değişmeleri, çok anlamlılık, karşıtlıklar, eş adlılık, eş anlamlılık, düz anlam, yan anlam, bileşik sözcükler, kalıplaşmış sözcükler, Eylem anlamını yitirmiş sözcükler, hece ve ses düşmeleri,...) açıdan incelendiğinde elde edilen bulgular şöyle sıralanabilir. Yinelenen Sözcükler Yinelenen ya da ikilemeler, Türk dilinde çok kullanılır.cola Turka reklamında da yinelemeye yer verilmiştir: 412
7 Çoluk çocuk Nohut pilav Patates soğan Kayınvalide kayınpeder Karşıtlıklar Amerikalı -Türk Çağdaş- Klasik Modern- Postmodern Geleneksel- Modern Evrensel -Yerel Anlam Değişmeleri yenge sözcüğü, önceleri akrabalık teyze-amca-dayı-hala-enişte sözcükleri bağlamında kullanılırken, günümüzde anlam değişmesine uğrayarak, sözcük argoya yönelerek, yan anlamlar taşımaktadır. Reklam filminde ise, Türkleşmiş Amerikalı kovboyun yenge nasıl sorusunda dostluk, arkadaşlık, yakınlık bulunmaktadır. Sözcük düz anlamında kullanılmıştır. oğlum sözcüğü de zamanla anlam değişmesine uğramıştır. Reklam filminde, Oğlum o kahve yan anlamda kullanılmıştır. Yenge Oğlum Deyimselleşmiş Kullanımlar Bendensin Dil Bozulmaları Yarı İngilizce yarı Türkçe sözcükleri bir arada kullanma ve bazı sesleri değiştirerek hammam, walla,shubuo, nice to meet you, hello,bye, tower, classic, fan club, advantage card, cafe, web, cheese burger, bill-board, cafeteria, okey lemek, know-how,brunc,.. kullanma, dil bozulmalarına, dilin zedelenmesine ya da dilin kirlenmesine etken olmaktadır. Burada, önemli bir dil sorunsalı ile karşılaşmaktayız. Kendine öteki nin gözüyle bakmadır.başka bir söyleyişle, kendi dilini öteki nin konuştuğu gibi konuşmadır. Bu sorunsal, bir dil kompleksini ortaya çıkarmakta ve kendi dilimizde iyi kullanıcılar olamadan, başka bir dile öykünmedir. New York ta Bir Morning New York ta Bir Morning 2 The Mutlu End To Be Devam Edecek Cola Turka Please Kiss Çoluk Çocuk For Me Çok Şükür My GOD Okey 413
8 Hece Düşmesi İle Oluşan Sözcükler Söyleyiş özelliğinden hece ya da ses düşebilir. Geçici hece düşmesi adı verilen bu durumlarda, yazıda kesme imiyle gösterilir. Cola Turka reklamında da bu durum kullanılmıştır. N aber ne haber N apıyorsun ne yapıyorsun Oğlum oğul Eylem Anlamını Yitirmiş Sözcükler Dolma yiyecek Sözcüklerde Tür Değişimi Kafede, Amerikalı Kovboyun maç anlatırken kullandığı sözcük. Sözcüğün aslı doksandokuz on sözcükler zamanla kaynaşır ve değişirler. Doksandan Söylence Reklam filminde Cola Turka dan bir yudum alan Türk marşı söylemeye başlar. Dağ başını duman almış/ Gümüş dere durmaz akar Reklam filminde, Amerikalı Kovboy ile Türk ün hamamda şarkı söylemeleri. Kalıplaşmış Sözcükler Kalıplaşmış sözcükler, Türk diline kitle iletişim araçları ile yerleşmiş ve dilin bozulmasına etken olmuşlardır.bunlara örnek vermek istersek; orada mısın,şok oldum, öptüm seni, öpüldünüz, hadi ordan, kendine iyi bak, yapma be, mümkünü yok, bırak ya,... N aber Öptüm Yenge nasıl Çoluk Çocuk N apıyorsun Oğlum o kahve Popüler Kültürün Ürettiği Sözcükler Bendensin Yenge Oğlum 414
9 Bileşik Sözcüklerin Yapısal Değişimi Cola Turka reklamında kullanılan kaynana kayınvalide ve kaynata kayınpeder sözcüklerinin yapılarında değişmeler meydana gelmiştir. Bu da ses düşmesi yoluyla oluşur. Anlamlarında meydana gelen değişmeler önemli değildir. Türk yerel kültüründe, kadın kocamın annesi ya da babası diye hitap edemediğinden, kaynımın annesi ve babası ifadesini kullanır. Kaynana kayın-ana, kayın valide Kaynata kayın ata, kayın peder Ünlem Cümlesi Aman Allahım! Öyle mi! Ooo Coni, n aber! Eş Anlamlılık Hanım-karı Çok Anlamlılık Yenge Oğlum Aynı Anlama Gelen Sözcükler Türkleşen Amerikalı kovboy, Yenge oğlum, senin hanım ifadesini kullanır. Sonuç Cola Turka reklam filmi, farklı anlatılar ile karşımıza çıkmıştır.her anlatılar farklıdır ama ürün de birleşmektedirler. Reklamı çevreleyen farklı anlatım biçimleri, hem yerel hem küresel hem de popüler olabilmiştir. Sözlü/yazılı mesajlarla popüler bir deyim haline gelmiştir bendensin, yenge nasıl, oğlum, aman Allahım, çoluk çocuk,.. ve bu anlatılar da, asla bitmeme söz konusudur. Dolayısıyla, cola daima içilecektir ve yerelselliğin ve evrenselliğin buluştuğu ortak paydayı simgeleyecektir. Cola Turka ismi ile pozitif bir milliyetçilik ortaya konulmuştur. Cola Turca reklam filmi ile bir Amerikalının ve ailesinin Cola Turca içerek, Türklere özgün konuşma ve davranış kalıpları ele alınmaktadır. Türk içeceğinin Amerikalının gözüyle tanıtılması milliyetçilik kavramını ön plana çıkarırken, reklam içindeki diyaloglar ve davranışlar, Amerikalının dilinden Türk halkına tanıtılmaya çalışılmıştır. Cola Turka reklamlarında yerel kültürel kodlar ın altı çizilerek evrensel kültürel kodlar a gönderme yapılmaktadır. Kabul görmüş olan evrenselkültürel kodlara bağımlılık kazanılmış ve ona karşı, yerel kültürel kodlarla baş kaldırış söz konusudur. 415
10 Bu bağlamda ele aldığımız birinci çalışmamızda, Cola Turka yı kullanıp kullanmaları esas alınmayacak şekilde, sadece Cola Turca akıllara gelen ve çağrışım yapan, sözcük ve sözcük öbekleri sorulmuştur. Aldığımız yanıtlar arasında bayrak, kırmızı-beyaz, bendensin, çoluk çocuk, yenge, yerli malı, milliyetçilik, tespih, bıyık,...gibi sözcüklerin yer aldığını ve bizim yerel kültürel kodumuzu gösterdiğinin göstergesi olarak da okunabilir. Dolayısıyla, evrensel imgeler gerçekliğini yitirmeye başlıyor ve yerel imgeler ön plana çıkarak metalaştırılıyor. İkinci çalışmamızda, ürünün bir bağlam içerisinde ve çatıştığı diğer imgelerle bir arada sunulmasındaki, devingen anlambilimsel dil yapılarıyla oynayarak sağlamaktır. Ürünün düz anlamında sunulduğu, ancak ürünün reklam filmlerinde sunulan alımlamalarındaki yan anlamlar, imgeler üzerine yoğunlaşmıştır. Bize sunulan da yerel kültürden evrensel kültüre aktarılan, diğer kültürlerde de yerini alan vazgeçilmez olan kodlarımızdır. Böylece, yerelleşen popüler bir içecek olarak cola modernliği, güncelliği, evrenselliği simgelemektedir. Diğer yanda ise; Cola Turka yerelliği, Türklüğü ve öteki nin gözüyle bize bakmaktır. Kaynakça ÇOMAK A.Nebahat (1999) Huzur da ve Hamam da Gizemli Mekan: İstanbul, 25. Kare, Sinema Kültür Dergisi, Sayı 28, Temmuz-Eylül, ss DEMİRAY Kemal (1994) Temel Türkçe Sözlük, İnkılap Kitabevi, İstanbul. İLAL Ersan (1977) İletişim Yığınsal İletim Araçları ve Toplum, Der Yayınları, İstanbul. COLA TURKA Reklam Filmi: Young&Rubicam Reklamevi (2003) Serdar Erener, Yönetmen: Sinan Çetin, Oyuncula: Chevy Chase ve 63 figüran, Cola Turka şarkısının söz ve müziği: Nil Karaibrahimgil, Şarkıyı seslendiren: Kubat, Çekim yeri: Amerika. 416
A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION
1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:
DetaylıExercise 2 Dialogue(Diyalog)
Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and
Detaylı«Soru Sormak ve Bir Şey İstemek»
«Soru Sormak ve Bir Şey İstemek» Soru sormak için kullanılan kalıplar. Önemli soru kelimeleri. Sorulan sorulara cevap vermek için kullanabileceğin kalıplar. Anlık kararlar ve öneriler için sık kullanılan
DetaylıLesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future
Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future Ders 33: Yakın gelecekten bahsederken be going to, be + verb~ing kalıplarının soru zamiri formları Reading (Okuma)
DetaylıLesson 23: How. Ders 23: Nasıl
Lesson 23: How Ders 23: Nasıl Reading (Okuma) How are you? (Nasılsın?) How are your parents? (Ailen nasıl?) How was the interview? (Görüşme nasıldı?) How is your work? (İşin nasıl?) How do you go to school?
DetaylıLet s, Shall we, why don t. Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım.
Let s, Shall we, why don t Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım. Yes, let s. Evet haydi oynayalım. No, let s not. Hayır, oynamayalım.
DetaylıLesson 30: will, will not Ders 30: will, will not
Lesson 30: will, will not Ders 30: will, will not Reading (Okuma) I hope you will visit me one day. ( Umuyorum bir gün beni ziyaret edeceksin ) I think your sister will like that cellphone. ( Bence kız
DetaylıLesson 22: Why. Ders 22: Neden
Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya
DetaylıTHE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT
THE IMPACT OF AUTONOMOUS LEARNING ON GRADUATE STUDENTS PROFICIENCY LEVEL IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING ABSTRACT The purpose of the study is to investigate the impact of autonomous learning on graduate students
DetaylıO R N E K L E M IN D E REK LAM BİLD İRİLERİNDE K ÜLTÜREL ÖĞELER
T ü rk b ilig, 2004/7: 114-124. O R N E K L E M IN D E REK LAM BİLD İRİLERİNDE K ÜLTÜREL ÖĞELER M usa Yaşar SAĞLAM Tuncay Y Ü C E " Özet: Bu araştırmada dilsel ve kültürel öğelerin, aynı zurnanda hem göze
DetaylıSeyahat Genel. Genel - Olmazsa olmazlar. Genel - Muhabbet. Yardım isteme. Birinin İngilizce konuşup konuşmadığını sormak
- Olmazsa olmazlar Can you help me, please? Yardım isteme Do you speak English? Birinin konuşup konuşmadığını sormak Do you speak _[language]_? Birinin belli bir dili konuşup konuşmadığını sormak I don't
DetaylıU.D.E.K. Üniversite Düzeyinde Etkisi. M Hëna e Plotë Bedër Universitesi. ÖZET
U.D.E.K Üniversite Düzeyinde Etkisi M Hëna e Plotë Bedër Universitesi mehmetarslantas1907@hotmail.com ÖZET Türk dizilerine ilginin far Buna paralel olarak duyan genç izleyiciler Arnavutça- ABSTRACT The
DetaylıLesson 22: Why. Ders 22: Neden
Lesson 22: Why Ders 22: Neden Reading (Okuma) Why are you tired? (Neden yorgunsun?) Why is your boss angry? (Patronun neden sinirli?) Why was he late? (Neden geç kaldı?) Why did she go there? (Neden oraya
DetaylıAİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -
T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum
Detaylıİngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir:
İngilizce de selamlaşma maksatlı kullanılabilecek pek çok yapı vardır. Bunlar Türkçeleri ile beraber aşağıda verilmektedir: Informal Greetings (Gayri Resmi selamlaşmalar) - Hi. (Merhaba) -Hello. (Merhaba)
DetaylıTURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT
TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess
DetaylıİNGİLİZCENİN SEVİYELERİ
İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ A1 Beginners Elementary Dil Eylemleri Gramer Konuşma İşaretleri Kelime Hazinesi Konular Yönler; Alışkanlıkların ve rutin düzeninin Kendinden bahsetme (kişisel bilgilerin paylaşımı);
DetaylıSeyahat Genel. Genel - Olmazsa olmazlar. Genel - Muhabbet. Yardım isteme. Birinin İngilizce konuşup konuşmadığını sormak
- Olmazsa olmazlar Bana yardımcı olurmusunuz, lütfen? Yardım isteme konuşuyor musunuz? Birinin konuşup konuşmadığını sormak _[dil]_ konuşuyor musunuz? Birinin belli bir dili konuşup konuşmadığını sormak
DetaylıArgumentative Essay Nasıl Yazılır?
Argumentative Essay Nasıl Yazılır? Hüseyin Demirtaş Dersimiz: o Argumentative Essay o Format o Thesis o Örnek yazı Military service Outline Many countries have a professional army yet there is compulsory
DetaylıFıstıkçı Şahap d t c ç
To and from We have already seen the suffıx used for expressing the location of an object whether it s in, on or at something else: de. This suffix indicates that there is no movement and that the object
DetaylıPresent continous tense
Present continous tense This tense is mainly used for talking about what is happening now. In English, the verb would be changed by adding the suffix ing, and using it in conjunction with the correct form
Detaylı(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR
ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan
Detaylı"Farklı?-Evrensel Dünyada Kendi Kimliğimizi Oluşturma" İsimli Comenius Projesi Kapsamında Yapılan Anket Çalışma Sonuçları.
"Farklı?-Evrensel Dünyada Kendi Kimliğimizi Oluşturma" İsimli Comenius Projesi Kapsamında Yapılan Anket Çalışma Sonuçları. Survey Results Which Were Done in Comenius Project named'' Different? Building
DetaylıBİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA SUNUMU
T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANABİLİM DALI BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA
Detaylı1. A lot of; lots of; plenty of
a lot of lots of a great deal of plenty of çok, bir çok many much çok, bir çok a little little az, biraz a few few az, birkaç 1. A lot of; lots of; plenty of a lot of ( en yaygın olanıdır ), lots of, plenty
DetaylıMart Ayı Değerler Eğitimi. Samimiyet
Mart Ayı Değerler Eğitimi Samimiyet Darüşşafaka Orta Okulu Mart Ayı değeri olan Samimiyet değeri kapsamında etkinlik ve paylaşımlar düzenlemiştir. Yabancı diller bölümü; Samimiyet konusuyla ilgili olarak
DetaylıGezici Tanıtım & Fuar Araçları Mobile Showroom & Fair Vehicles
Gezici Tanıtım & Fuar Araçları Mobile Showroom & Fair Vehicles Gezici Tanıtım & Fuar Araçları Şasiden iç donanıma kadar Alkan Solution üretimi olan treylerlerimiz ile Dünya ve Türkiye nin en değerli markalarına
Detaylıİngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri. How do we spell the Present Continuous Tense?
İngilizce konu anlatımlarının devamı burada Tıkla! 1 Spot On 8 Ders Kitabı Tüm Kelimeleri 2 How do we spell the Present Continuous Tense? 3 8.Sınıf İngilizce Ders Kitabı ve Çalışma Kitabı Cevapları 4 TOO
Detaylıthe house your car him - the car two books a lot ill
54. Past Perfect Tense Konu Anlatımı (www.konuanlatımı.com) İngilizcedeki zamanları öğrenmeye son hızımızla devam ediyoruz. Bu ve bunu izleyen beş derste İngilizcedeki tüm zamanları öğrenmiş olacağız.
DetaylıBES 248- BESLENME ve EKOLOJİ
BES 248- BESLENME ve EKOLOJİ Dersin Kodu ve Adı: BES 248- Beslenme ve Ekoloji Dersin Sorumlusu: Prof. Dr. Türkan Kutluay Merdol Dersin Düzeyi: Lisans Dersin Türü: Zorunlu Dersin İçeriği: Beslenmenin çevre
DetaylıExample: 1 Shall I give the baby some tea? (Bebeğe biraz çay vereyim mi?)
Birinci tekil ve çoğul şahıs zamirleriyle (I-WE) kullanılır. Gelecek zamanın yardımcı fiili olmasının yanısıra, MODAL yardımcı olarak fikir sorma veya teklif ifade eder. Ayrıca kesin kararlılık, tehdit
DetaylıİŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER
ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS
DetaylıLesson 31: Interrogative form of Will. Ders 31: Will kalıbının soru biçimi
Lesson 31: Interrogative form of Will Ders 31: Will kalıbının soru biçimi Reading (Okuma) Will it be sunny tomorrow? (Yarın güneşli mi olacak?) Will you lend her the car? (Arabayı ödünç verecek misin?)
DetaylıBİR İLETİŞİM BİÇİMİ OLARAK MODA: TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DEĞİŞME AÇISINDAN ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ (TESETTÜR MODASI)
T. C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER ve TANITIM ANABİLİM DALI BİR İLETİŞİM BİÇİMİ OLARAK MODA: TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DEĞİŞME AÇISINDAN ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ (TESETTÜR MODASI)
DetaylıD-Link DSL 500G için ayarları
Celotex 4016 YAZILIM 80-8080-8081 İLDVR HARDWARE YAZILIM 80-4500-4600 DVR2000 25 FPS YAZILIM 5050-5555-1999-80 EX-3004 YAZILIM 5555 DVR 8008--9808 YAZILIM 80-9000-9001-9002 TE-203 VE TE-20316 SVDVR YAZILIM
DetaylıHelping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor
The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak
DetaylıSick at school. (Okulda hasta) Turkish. List of characters. (Karakter listesi) Leila, the sick girl. Sick girl s friend. Class teacher.
(Okulda hasta) List of characters (Karakter listesi) Leila, the sick girl Sick girl s friend Class teacher Nurse (Leyla, hasta kız) (Hasta kızın arkadaşı) (Sınıf öğretmeni) (Hemşire) Girl with bike rider
DetaylıLesson 58 : everything, anything. each, every Ders 58: her şey, herhangi bir şey. Her biri, her
Lesson 58 : everything, anything each, every Ders 58: her şey, herhangi bir şey Her biri, her Reading (Okuma) Is everything okay? (Her şey yolunda mı?) Don t worry, everything will be fine. (Endişelenme,
DetaylıGrade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9
Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining
DetaylıIslington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek. Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington
Islington da Pratisyen Hekimliğinizi ziyaret ettiğinizde bir tercüman istemek Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Islington daki tüm Pratisyen Hekimlikler (GP) tercümanlık
Detaylıfunction get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); }
function get_style114 () { return "none"; } function end114_ () { document.getelementbyid('all-sufficient114').style.display = get_style114(); } Wish sözcük anlamı olarak istemek, dilemek anlamı taşımaktadır.cümlenin
DetaylıSATURN RAF TEKNOLOJİSİNDE YENİ DEVRİM
1 SATURN RAF TEKNOLOJİSİNDE YENİ DEVRİM Saturn, adına ilham olan oval açılı formları sayesinde farklı mekanlara uyum göstererek, birim alanda maksimum fayda sağlar. Kolonların ve diğer geometrik duvar
DetaylıGet kelimesinin temel anlamları
Get kelimesinin temel anlamları Öncelikle Get kelimesinin temel anlamlarına bakalım. Get kelimesinin iki temel anlamı; Almak veya satın almak Ulaşmak, varmak ve gelmek Bu iki kullanımı bilmen, Get kelimesinin
Detaylı5İ Ortak Dersler. İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ
Listmania Part 2 Ünite 12 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Okutman Aydan ERMİŞ 1 Ünite 12 LISTMANIA PART 2 Okutman Aydan ERMİŞ İçindekiler 12.1. PRESENT PERFECT & PAST SIMPLE... 4 12.1.1. Review of verb forms...
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0070160047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıMEHMET İHSAN MERMERCİ OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ COMENIUS PROJESİ A TRIP ACROSS EUROPE FAALİYET RAPORU
MEHMET İHSAN MERMERCİ OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ COMENIUS PROJESİ A TRIP ACROSS EUROPE FAALİYET RAPORU PROJE : A Trip Across Europe TOPLANTI NO : 4 TOPLANTI YERİ : Malaga,İSPANYA TOPLANTI TARİHİ
DetaylıLesson 24: Prepositions of Time. (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları. Zaman Edatlarını Kullanmak
Lesson 24: Prepositions of Time (in, on, at, for, during, before, after) Ders 24: Zaman Edatları Zaman Edatlarını Kullanmak Reading (Okuma) I was born in 2000. ( 2000 de doğdum) We work in the garden in
DetaylıE-mail : belkisuslusoy@beykent.edu.tr ÖZGEÇMİŞ: Adı Soyadı: Belkıs SARAÇ USLUSOY Doğum Tarihi: 25 Ekim 1975 Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. ÖĞRENİM DURUMU: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Halkla İlişkiler ve Tanıtım
DetaylıREFLECTIONS. 8.Sınıf İngilizce Soru Bankası UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR.
UPTURN IN ENGLISH 8 KİTABINA PARALEL OLARAK HAZIRLANMIŞTIR. SARGIN YAYINCILIK REFLECTIONS Sevgili Öğrenciler, Reflections 8. Sınıf İngilizce Soru Bankası, M.E.B. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından
DetaylıMy Year Manager is Sınıf Müdürüm. P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü
EMTRAS [Turkish] My Headteacher is Okul müdürüm My Year Manager is Sınıf Müdürüm My Form Tutor is Sınıf öğretmenim My Form is Sınıfım P.E. is on Beden eğitimi dersimin günü I must bring in a T-shirt, shorts
DetaylıT.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ
T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ISPARTA İLİ KİRAZ İHRACATININ ANALİZİ Danışman Doç. Dr. Tufan BAL YÜKSEK LİSANS TEZİ TARIM EKONOMİSİ ANABİLİM DALI ISPARTA - 2016 2016 [] TEZ
Detaylı1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the
1. Superlative lerden sonra gelen fiil infinitive olur. ( the latest species to join the rank of ) 2. for/in/during/over/within (fidow) : last/past time olduğunda bu prepositionlar gelir. 3. Now that;
DetaylıGünay Deniz D : 70 Ekim finansal se krizler, idir. Sinyal yakl. temi. olarak kabul edilebilir. Anahtar Kelimeler:
finansal se krizler, idir. Sinyal yakl olarak kabul edilebilir. temi Anahtar Kelimeler: 63 THE PREDICTABILITY OF CRISES: THE CASE OF THE CRISIS OF 2008 ABSTRACT The economic crises in the World, especially
Detaylıa) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.)
a) Present Continuous Tense (Future anlamda) I am visiting my aunt tomorrow. (Yarin halamı ziyaret ediyorum-edeceğim.) He is having an exam on Wednesday. (Çarşamba günü sınav oluyor-olacak.) Mary is spending
DetaylıBağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet
ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0020120018 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıDo not open the exam until you are told that you may begin.
ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR ÖRNEKTİR OKAN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ 03.11.2011 MAT 461 Fonksiyonel Analiz I Ara Sınav N. Course ADI SOYADI ÖĞRENCİ NO İMZA Do not open
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010070014 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıİNGİLİZCE GRAMER SIMPLE PAST TENSE TO BE (OLMAK FİİLİNİN GEÇMİŞ ZAMANI) GRAMER ANLATIMI ALIŞTIRMA. www.ekolayingilizce.com SIMPLE PAST (to be)
İNGİLİZCE GRAMER SIMPLE PAST TENSE TO BE (OLMAK FİİLİNİN GEÇMİŞ ZAMANI) GRAMER ANLATIMI ALIŞTIRMA İNGİLİZCE GRAMER (+) I was a student. She was a student. They were students. (?) Was I a student? Was she
DetaylıDERS YILI 4.SINIF 1. SEVİYE TESPİT SINAVI 13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA. Sınıf :... Süre : 90dk. 2.OTURUM SORU KİTAPÇIĞI MATEMATİK İNGİLİZCE
Kitapçığı 2015-2016 DERS YILI 4.SINIF 1. SEVİYE TESPİT SINAVI 13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA Adı Soyadı:... Not:... Sınıf :... Süre : 90dk. 2.OTURUM SORU KİTAPÇIĞI MATEMATİK İNGİLİZCE GENEL AÇIKLAMA TÜRKÇE- SOSYAL
DetaylıUNIT 1 HELLO! Quiz I'm from Greece. I'm. Where are you from? Boşluğa uygun olan hangisidir? A) German. B) Greek I'm from. C) Turkish D) English
Sosyal Bilgiler HELLO! UNIT 1 1. Quiz-1 Where are you from? 3. I'm from Greece. I'm. A) German B) Greek I'm from. C) Turkish D) English A) German C) Turkey 4. I come from. I'm Spanish. D) French A) China
DetaylıSosyal Medya ile Değişen Pazarlama Anlayışları
Sosyal Medya ile Değişen Pazarlama Anlayışları Arş. Gör. Tolga Çakmak Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü tcakmak@hacettepe.edu.tr Atılım Üniversitesi Kütüphanesi 29.03.2012 Sunum Planı
DetaylıBBC English in Daily Life
İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5
DetaylıHEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU
HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme
Detaylıaldora.com.tr EXPORT PANEL CATALOGUE
aldora.com.tr EXPORT PANEL CATALOGUE ALDORA FURNITURE FACTORY Since its foundation in 2001, Aldora Furniture maintains on its steady growth on 40.000m2 covered factory area in the Industrial Zone of Kayseri
Detaylı«Merhaba demek ve selamlaşmak»
Hello Hi Hey Nasıl gidiyor? demek How s it going? ( How s it goin? ) How are you doing? ( How ya doin? ) How are you? ( Howar ya? ) Fine, thanks. And you? ( Bunu kullanmamaya çalış ) Good. How about you?
DetaylıBrighton Ekolü. Film d'art (yapımevi)
Brighton Ekolü İngiliz fotoğrafçı topluluğudur. Superpoze, yakın çekim, kamera hareketleri görülür. Konulu filmler yapmadılar. Görsel efektlere ve hilelere yer verdiler. Film d'art (yapımevi) Ünlü klasik
Detaylıa, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü
Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would
DetaylıLesson 21: Who. Ders 21: Kim
Lesson 21: Who Ders 21: Kim Reading (Okuma) Who are your friends? (Arkadaşların kimler?) Who is your new boss? (Yeni patronun kim?) Who is your English teacher? (İngilizce öğretmenin kim?) Who was the
DetaylıPAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ
ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: Meltem DÖKÜLMEZ ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; Anne-babalık önemli ama tek işimiz değildir O yüzden mutlaka kendinize özel bir zaman
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıOKULLARDA TEKNOLOJİ KULLANIMI İLE BEŞERİ ALTYAPI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ. Demet CENGİZ
OKULLARDA TEKNOLOJİ KULLANIMI İLE BEŞERİ ALTYAPI ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN İNCELENMESİ Demet CENGİZ AMAÇ Bu çalışmanın genel amacı, Uşak ilindeki ilköğretim okullarında ve liselerde genel olarak bilişim teknolojilerinin
DetaylıA mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy
(Esrarengiz bir toplantı) List of characters (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Halit, doğum günü olan oğlan) Leila, the mysterious girl and phone voice (Leyla, esrarengiz kız ve telefon
DetaylıMYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları. Mehmet Can HANAYLI
MYO Öğrencilerinin Facebook Kullanım Sıklıkları Mehmet Can HANAYLI İçerik Giriş Kuramsal Çerçeve İnternet Web 2.0 ve Sosyal Medya Facebook Sosyal Medya Reklamcılığı Bulgular Sonuç ve Öneriler Kaynaklar
DetaylıKonforun Üç Bilinmeyenli Denklemi 2016
Mimari olmadan akustik, akustik olmadan da mimarlık olmaz! Mimari ve akustik el ele gider ve ben genellikle iyi akustik görülmek için orada değildir, mimarinin bir parçası olmalı derim. x: akustik There
DetaylıÜnite 6. Hungry Planet II. Kampüsiçi Ortak Dersler İNGİLİZCE. Okutman Hayrettin AYDIN
Hungry Planet II Ünite 6 Kampüsiçi Ortak Dersler İNGİLİZCE Okutman Hayrettin AYDIN 1 Ünite 6 HUNGRY PLANET II Okutman Hayrettin AYDIN İçindekiler 6.1. QUANTIFIERS (MIKTAR BELIRTEN KELIMELER)... 3 6.1.1.
DetaylıİNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ
Hungry Planet Part 2 Ünite 6 5İ Ortak Dersler İNGİLİZCE II Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ 1 Ünite 6 HUNGRY PLANET PART 2 Yrd. Doç. Dr. Emrah EKMEKÇİ İçindekiler 6.1. QUANTIFIERS (MIKTAR BELIRTEN KELIMELER)...
DetaylıDerece Alan Üniversite Yıl Lisans İletişim T.C. Galatasaray Üniversitesi 2004. Sanat ve Tasarım Fakültesi, İletişim Sanatları Bölümü
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: İrem Kahyaoğlu 2. Doğum Tarihi: 23/05/1986 3. Ünvanı: Öğr. Gör. 4. Öğrenim Durumu: e-posta: iremkahyaoglu@plato.edu.tr Tel: 533 669 37 95 Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İletişim
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Yazım Kuramları ve Teknikleri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans ( ) Yüksek Lisans(X) Doktora() Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan
DetaylıLesson 18 : Do..., Don t do... Ders 18: yap, yapma
Lesson 18 : Do..., Don t do... Ders 18: yap, yapma Reading (Okuma) Walk on this road. (Bu yoldan yürü.) Write an email to me. (Bana bir e-posta yaz.) Dance on the stage! (Sahnede dans et!) Good night,
DetaylıLesson 29: "It" in Various Usages. Ders 29: "It" Zamirinin Farklı Kullanımları
Lesson 29: "It" in Various Usages Ders 29: "It" Zamirinin Farklı Kullanımları Reading (Okuma) What time is it now? It s eight thirty. (Şu an saat kaç? Sekiz buçuk.) What day of the week is it today? It
DetaylıStudents can get almost everything they need near the university campus. Student: Öğrenci Can: -ebilmek get: almak, sahip olmak, erişmek
MESLEKİ İNGİLİZCE I DERSİ - 1. HAFTA ÇEVİRİ METİNLERİ 1. NEW YORK UNIVERSITY New York University is in Greenwich Village. in: içinde, -de/da Village: köy, kasaba New York Üniversitesi Greenwich kasabasındadır.
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE 2 Ders No : 0010080015 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 0 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıHukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers
Hukuk ve Hukukçular için İngilizce/ English for Law and Lawyers Size iş imkanı sağlayacak bir sertifikaya mı ihtiyacınız var? Dünyanın önde gelen İngilizce sınavı TOLES, Hukuk İngilizcesi becerilerinin
DetaylıKALEIDOSCOPES N.1. Solo Piano. Mehmet Okonşar
KALEIDOSCOPES N.1 Solo Piano Mehmet Okonşar Kaleidoscopes, bir temel ses dizisi üzerine kurulmuş ve bunların dönüşümlerini işleyen bir dizi yapıttan oluşmaktadır. Kullanılan bu temel ses dizisi, Alban
DetaylıLesson 69: Articles. Ders 69: Tanımlıklar
Lesson 69: Articles Ders 69: Tanımlıklar Reading (Okuma) Could you open the window? (Pencereyi açar mısın? The Sun is shining. (Güneş parlıyor.) I go out only twice a month. (Ayda sadece iki kere dışarı
DetaylıAB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition)
AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri Yapisi ve Uyum Sorunlari (Turkish Edition) Hakan Cora Click here if your download doesn"t start automatically AB surecinde Turkiyede Ozel Guvenlik Hizmetleri
DetaylıHe eats meat. She eats meat. It eats meat.
SIMPLE PRESENT TENSE (GENİŞ ZAMAN) Simple Present Tense Türkçedeki Geniş Zaman a karşılık gelir. Simple Present Tense kullanımı olumlu, olumsuz cümlelerde ve soru cümlelerinde aşağıdaki gibidir: OLUMLU
Detaylıa, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü şu that (something relatively nearby) şu ekmek o that (something further away) o dondurma
Recap Çoğullar ler If the final vowel is a, ı, o or u, then use lar. limonlar, çocuklar If the final vowel is e, i, ö or ü, then use ler. zeytinler, ekmekler This, That, These and Those bu this bu limon
DetaylıBenzetme ilgisiyle ismi nitelerse sıfat öbeği, fiili nitelerse zarf öbeği kurar.
Edatlar (ilgeçler) Tek başına bir anlam taşımayan, ancak kendinden önceki sözcükle birlikte kullanıldığında belirli bir anlamı olan sözcüklerdir.edatlar çekim eki alırsa adlaşırlar. En çok kullanılan edatlar
DetaylıTDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I TDE 102 Türkiye Türkçesi II Turkey Turkish II
01.Yarıyıl Dersleri 02.Yarıyıl Dersleri Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS TDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I 3 0 3 5 TDE 102 Türkiye Türkçesi
DetaylıMedya ve Basın (ETI201) Ders Detayları
Medya ve Basın (ETI201) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Medya ve Basın ETI201 Güz 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü Dersin
Detaylı.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT
.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına
DetaylıWOULD. FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be. She hoped (that) we would com. I thought that he would ref
WOULD FUTURE in PAST [1] (geçmişteki gelecek) [past of WILL] He said he would be She hoped (that) we would com I thought that he would ref WILLINGNESS (gönüllülük) She would not The car would not POLITE
DetaylıAKOPAK AKOPAK OPAX AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK AKOPAK
Temizlik Ürünleri AKOPAK Temizlik ve Hijyen Ürünleri; deterjan ve kozmetik ürünlerinde endüstriyel ve evsel ürün üretiminde faaliyet gösteren bir firmadır. Konya da 1500 m² kapalı, 2000 m² açık alan üzerine
DetaylıInvestment Challenge Turkey
Koç Üniversitesi Yatırım Kulübü! Investment Challenge Turkey Daha kolayına değil en iyisine yatırım yapıyoruz,! Kendimize,! Geleceğimize!! 1! The IC Turkey Geçtiğimiz sene ile birlikte değişen kulüp anlayışımızın
DetaylıGiresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri
Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri İLTB 601 İletişim Çalışmalarında Anahtar Kavramlar Derste iletişim çalışmalarına
DetaylıKültür, Kimlik, Politika: Mardin'de Kültürlerarasılık
T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ RADYO TELEVİZYON SİNEMA ANABİLİM DALI Kültür, Kimlik, Politika: Mardin'de Kültürlerarasılık Doktora Tezi Engin SARI Tez Danışmanı: Prof. Dr. Asker KARTARI
DetaylıPROFESYONEL HİJYEN EKİPMANLARI PROFESSIONAL HYGIENE PRODUCTS
PROFESYONEL HİJYEN EKİPMANLARI PROFESSIONAL HYGIENE PRODUCTS 2018 İçindekiler YENİ SIVI SABUN / KÖPÜK VERİCİ NEW SOAP / FOAM DISPENSER 3 1 YENİ SIVI SABUN / KÖPÜK VERİCİ 2 MAKSİ JUMBO TUVALET KAĞIT DİSPENSERİ
DetaylıLesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II)
Lesson 02 : Self- Introduction (Part II) Ders 2 : Kendini Tanıtma (Bölüm II) Ders 2: Kendinizi nasıl tanıtacağınızı öğrenmeye devam edin. Öğretmeninizin yardımıyla İngilizce öğrenin! Step 1 (1. Adım) Ne
Detaylı