İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM)

Transkript

1 İTÜ LİSANSÜSTÜ DERS KATALOG FORMU (GRADUATE COURSE CATALOGUE FORM) Dersin Adı Course Name Akım ayırımına dayalı ekolojik evsel atıksu yönetimi & ECOSAN Segregated collection and management of domestic wastewater & Ecological Sanitation (ECOSAN) Kodu (Code) Yarıyılı (Semester) Kredisi (Local Credits) AKTS Kredisi (ECTS Credits) Ders Seviyesi (Course Type) CBM616E Bahar (Spring) Doktora (Ph.D.) Lisansüstü Program (Graduate Program) Dersin Türü (Course Type) Dersin İçeriği (Course Description) kelime arası Çevre Bilimleri ve Mühendisliği (Environmental Science and Engineering) Seçmeli (Elective) Dersin Dili (Course Language) İngilizce (English) Ayrık akımlar, Ecosan kavramı ve yaklaşımı; konvansiyonel evsel atıksu arıtımı ile karşılaştırılması; evsel atıksu fraksiyonları (akımları) - gri su, sarı su, kahverengi su, siyah su; Ecosan altyapısı ve ekipmanı; evsel atıksu fraksiyonlarının özellikleri, değerlendirilmesi ve geri kullanımı; araştırma ve uygulama örnekleri. Segregated streams, the ECOSAN concept; comparison with conventional systems; domestic wastewater fractions (streams) grey water, yellow water, brown water, black water; The ECOSAN infrastructure and equipment; characteristics, processing and reuse of segregated domestic wastewater streams; examples of research work and practice.. Dersin Amacı (Course Objectives) Maddeler halinde 2-5 adet Dersin Öğrenme Çıktıları (Course Learning Outcomes) Maddeler halinde 4-9 adet 2000 li yıllarda gündeme gelen ve evsel atıksuların bir kaynak olarak değerlendirilmesine yönelik çok yeni bir kavram olan akım ayırımı ve ECOSAN (Ecological Sanitation) yaklaşımı çerçevesinde evsel atıksu yönetiminin ele alındığı bu dersin amacı aşağıdaki şekildedir: 1. Akım ayırım sistemleri ve yönetimleri konusunda farkındalık sağlaması 2. Konvansiyonel atıksu toplama-arıtma-uzaklaştırma yerine, evsel atıksuyu kaynakta fraksiyonlarına ayırarak oluşturulabilecek yönetim alternatiflerin ve bunların yararlarıyla cevap bekleyen araştırmaya açık konularının derinine tartışılması 3. Akım ayırımı ve ECOSAN yaklaşımının hayata geçirilmesi için gerekli kavramsal, teknik, yönetsel mesleki bilgi altyapısının ve ileriye dönük bilgi gereksinimin yerleştirilmesi 4. Disiplinlerarası işbirliğine de açık olan bu yeni araştırma ve uygulama konularını tartışılması ve bu yeni konu ile ilgili olarak öneriler geliştirmesi için ortam hazırlanmasının sağlanması. The learning objectives of this course which emphasizes the new sanitation concept of 2000 s ECOSAN (Ecological Sanitation) and segragated streams claimsing that domestic wastewater is a source to be revaluated, are given below: 1. To raise awareness on segregated streams and their management 2. To provide an in depth appraisal of management alternatives, their advantages and short comings of segregated systems in comparison with conventional collection /treatment/disposal systems, including problems to be addressed 3. To lay the scientific and practical background for the development and use of segregated streams and ECOSAN approach including conceptual, technical, managerial and social aspects for probable future suggestions 4. To provide means of in depth appraisal, discussion and brain storming for this new approach which is open to interdisciplinary collaboration I. Akım ayıran sistemleri ile ilgili temel kavram/yaklaşımların, özelliklerin ve gereksinimlerinin konvansiyonel sistemlerle de karşılaştırılarak öğrenilmesi II. Akım ayırım sistemleri için gerekli kaynakta toplama ve depolama ağırlıklı altyapı bilgilerinin edinilmesi III. Ayrı toplanmış akımların işlenmesi, arıtılması, değerlendirilmesi ve tekrar kullanımı ile ilgili alternatiflerin öğrenilerek analiz edilmesi ve değerlendirilmesi IV. Akım ayırımına yönelik uygulamaların takibi ve bilimsel, teknik, yönetsel, sosyal açık alanların belirlenerek ileriye dönük değerlendirmesi V. Konu ile ilgili bilimsel ve mesleki veri analizleri, yorum yapabilme ve sonuç çıkarabilme, çeşitli örnekler için geleceğe dönük geliştirme ve çıkarımlar yapabilme VI. Konu ile ilgili bilimsel ve mesleki literatür çalışmalarını derinine analiz edebilme/sentez yapabilme, değerlendirebilme ve kullanabilme; İngilizce sunum, rapor, kritik hazırlama I. To learn the fundamentals, characteristics and requirements of the segregated streams/ecosan approach, including comparisons with the conventional approach II. To acquire the fundamentals of infrastructure for source separation including facilities for collection and storage III. To learn, analyze and evaluate alternatives of processing, treatment and revaluation of segregated streams IV. To follow up and review the practice of segregated streams, and to evaluate the open areas regarding scientific, technical, managerial and social perspectives. V. To acquire the ability to analyze data, to make interpretations and to draw conclusions on the subject matter for possible future cases VI. To be able to conduct in depth analysis of the literature, make evaluations on the subject matter,and be able to use the concepts for given cases; and be able to prepare a report to include critical analysis on a selected topic and present it for discussion in English.

2 Kaynaklar (References) En önemli 5 adedini belirtiniz Ödevler ve Projeler (Homework & Projects) Laboratuvar Uygulamaları ECOSAN-Closing the Loop, Proceeding of the 2 nd International Symposium on Ecological Sanitation, 1st IWA specialist group conference on sustainable sanitation, 7-11 April 2003, Lubeck, Germany. Conference Documentation IWA/IWWA 9 th International Conference ECOSAN India, November 2005, Mumbai, India. R. Otterpohl, U. Braun, M. Oldenburg Innovative technologies for decentralized water- wastewater and biowaste management in urban and peri-urban areas, Water Science and Technology, 48(11), 2003, WHO Guidelines, Excreta and greywater use in agriculture. The safe use of wastewater, excreta and greywater, Volume IV, Switzerland Beler Baykal, B., Allar, A.D., Bayram, S. (2011) Nitrogen Recovery from Source Separated Human Urine Using Clinoptilolite and Preliminary Results of its Use as Fertilizer,Water Science and Technology 63(4), Öğrenciler seçtikleri bir ecosan araştırması ya da uygulaması ile ilgili derinlemesine bir irdeleme yapıp yazılı bir dönem ödevi ve sunum hazırlayacaklardır. öğrenciler uluslararası literatürde yayınlanmış olan bir makaleyi seçerek derste önce yeni bir vaka takdimi yapacaklar daha sonra yayını kritik ederek kendilerinin derginin hakemi olmaları halinde eserin kabulu için görüşlerini gerekçeleri ile birlikte verdikleri bir rapor, sunum ve tartışma hazırlayacaklardır Each student will prepare a term paper and a presentation in a research/application topic of ecosan he/she chooses, to contribute to the information acquired in the course. Each student will be responsible for preparing a critical review of one paper of his/her choice from the literature and will prepare a written report together with a presentation, including his/her critics, for discussion in the class. (Laboratory Work) Bilgisayar Kullanımı (Computer Use) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Dönem ödevleri ve sunumlar için bilgisayar kullanımına, yeni konu/kavramların geliştirilmesi ve bazı referanslara ulaşılabilmesi için internet kullanımına ihtiyaç bulunmaktadır. Computer use for the term papers report and presentations, Internet use for acquiring and mastery of new concepts and issues; and for reaching some of the references SINIF IÇI TARTIŞMA PARTICIPATION IN CLASS DISCUSSIONS Başarı Değerlendirme Sistemi (Assessment Criteria) Faaliyetler (Activities) Yıl İçi Sınavları (Midterm Exams) Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects) Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) Laboratuar Uygulaması (Laboratory Work) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam) Adedi Değerlendirmedeki Katkısı, % (Quantity) (Effects on Grading, %) (SINIF IÇI TARTIŞMALARA KATILIM DAHIL/INCLUDING CLASS PARTICIPATION 1 40

3 DERS PLANI Hafta Konular Dersin Çıktıları 1.Hafta Oryantasyon - Giriş ve gerekçe I 2.Hafta ECOSAN yaklaşımı, konvansiyonel sistemlerle karşılaştırılması, atıksu fraksiyonları I 3.Hafta ECOSAN Altyapısı - teçhizat ve tesisat II 4.Hafta Gri su fraksiyonu karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım III, V 5.Hafta Kahverengi ve siyah su fraksiyonu - karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım, III, V 6.Hafta Sarı su - karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım Doğrudan kullanım III, V 7.Hafta Sarı suyun dolaylı kullanım alternatifleri araştırmalarına örnekler Klinopilolit, III, V adsorpsiyon/iyon değişimi 8.Hafta Sarı suyun dolaylı kullanım alternatifleri araştırmalarına örnekler - Klinopilolit adsorpsiyon/ III, V iyon değişimi dışı; Yağmur suyunun değerlendirilmesi 9.Hafta Ayrık akımlar kavramının analizi ve bütünleştirlimesi I, II, III, IV, V 10.Hafta Uygulama örnekleri Dünyadaki ECOSAN uygulamalarına örnekler (Avrupa, Afrika, Asya IV Pasifik,...) 11.Hafta Uygulama örnekleri Türkiye den örnekler, mümkün olduğunda teknik gezi (TUBİTAK IV ZerO M Eğitim Merkezi, vb) 12.Hafta Seçilmiş araştırma/uygulama konuları V, VI 13.Hafta Seçilmiş araştırma/uygulama konuları V, VI 14.Hafta ECOSAN yaklaşımını öğrenciler tarafından bütün olarak değerlendirmeleri ve önerileri I, II, III, IV, V, VI COURSE PLAN Weeks Topics Course Outcomes Week 1 Orientation, Course Plan & Conduct, Introduction I Week 2 The ECOSAN concept, wastewater fractions (streams), conventional versus ECOSANsystems I Week 3 ECOSAN infrastructure and equipment sanitation, piping, toilets II Week 4 Grey water characterization, processing, reuse III, V Week 5 Brown water and rain water - characterization, processing, reuse III, V Week 6 Yellow water - characterization, processing, reuse III, V Week 7 Examples of research in processing of yellow water Clinoptilolite III, V Week 8 Examples of research in processing of yellow water Others; Rain water III, V Week 9 Analysis and integration of the concept of segragated streams I, II, III, IV, V Week 10 Examples from practice IV Week 11 Examples from practice / technical trip IV Week 12 Presentations of selected topics V, VI Week 13 Presentations of selected topics V, VI Week 14 Students evaluations and suggestions for ECOSAN I, II, III, IV, V, VI

4 1: Az, 2. Kısmi, 3. Tam Dersin Çevre Bilimleri ve Mühendisliği Programıyla İlişkisi Programın mezuna kazandıracağı bilgi, beceri ve yetkinlikler (programa ait çıktılar) Katkı Seviyesi i. Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak, alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirebilme, derinleştirebilme ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilme (bilgi). ii. Alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme (bilgi). iii. Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme (beceri). iv. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayabilme, özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme tasarlayabilme, uyarlayabilme ve uygulayabilme (beceri). v. Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme (beceri). vi. Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olma (beceri). vii. Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulunabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). viii Alanı ile ilgili en az birer adet bilimsel makaleyi ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayınlayarak veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). ix. Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). x. Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme (Öğrenme Yetkinliği). xi. Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). xii. Uluslararası platformlarda, uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunabilme ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilme (İletişim xiii. xiv. xv. xvi. ve Sosyal Yetkinlik). Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyi nde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilme ve tartışabilme (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). Alanındaki bilimsel, teknolojik sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme (Alana Özgü Yetkinlik). Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilme (Alana Özgü Yetkinlik). Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunabilme ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilme (Alana Özgü Yetkinlik). * Ders tümüyle İngilizce yapılmakta olup, ders kapsamının içinde yer almayan düzey belirleme den bağımsız olarak, 2 dönem ödevi kapsamında derste İngilizce olarak yazılı, sözlü, görsel sunum, yayın kritiği ve tartışma yapılmaktadır. *

5 Relationship between the Course and Environmental Science and Engineering Curriculum Level of Program Outcomes Contribution i. Developing and intensifying the current and high-level knowledge in the area with the use of original thinking and/or research processes and in a specialistic level, based upon the competency in M.S. level (knowledge). ii. Grasping the inter-disciplinary interaction related to one s area; reaching original results by using the specialistic knowledge in analyzing, synthesizing and evaluating new and complex ideas (knowledge). iii. The ability to evaluate and use new information in the area with a systematical approach(skill). iv. Developing a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in the area; or, applying a conventional idea, method, design and/or application to a different environment; researching, grasping, designing and applying an original subject (skill). v. The ability to critically analyze, synthesize and evaluate the new and complex ideas (skill). vi. Acquiring the most developed skills about using the research methods in studies in the related area (skill). vii. Contributing to the progress in the area by independently carrying out a study which uses a new idea, method, design and/or application which brings about innovation in the area; or, applying a conventional idea, method, design and/or application to a different environment (Competence to work independently and take responsibility). viii Expanding the limits of knowledge in the area by publishing at least one scientific article in an international peer reviewed journal and/or creating or interpreting an original work ix. (Competence to work independently and take responsibility). Fulfilling the leader role in the environments where solutions are sought for the original and inter-disciplinary problems (Competence to work independently and take responsibility). x. Developing area-related new ideas and methods by making use of high level intellectual processes such as creative and critical thinking, problem solving and decision making (Learning Competence). xi. xii. xiii. xiv. xv. xi. Ability to see and develop social relationships and the norms directing these relationships with a critical look and the ability to direct the actions to change these when necessary. (Communication and Social Competency). The ability to establish effective communication with experts in the international environments to discuss the area-related subjects and to defend original opinions, showing one s competency in the area (Communication and Social Competency). Proficiency in a foreign language at least European Language Portfolio C1 Level- and establishing written, oral and visual communication and developing argumentation skills with that language (Communication and Social Competency). Contributing to the society s state and progress towards being an information society by announcing and promoting the technological, scientific and social developments in one s area (Area Specific Competency). Ability to establish effective communication in the solving of the problems faced in the area, by using the strategic decision making processes (Area Specific Competency). Contributing to the solution of area-related social, scientific, cultural and ethical problems and promoting the development of these values (Area Specific Competency). * 1: Little, 2. Partial, 3. Full * The entire course is conducted solely in English. Regardless of the European Language Portfolio C1 Level, which is outside the scope of this course, written and oral discussions and critics together with presentations are inherent components of this course. Düzenleyen (Prepared by) Bilsen BELER BAYKAL Tarih (Date) İmza (Signature)

6 EK BİLGİ/BELGE * Ders 4 dönemdir CBM 610E Special Topics in Environmental Engineering adı altında açılmaktadır. * 2008 yılından beri dört dönem üst üste CBM 610E Special Topics in Environmental Engineering kapsamında açılan ve öğrencilerden çok olumlu değerlendirmeler almış olan bu dersin konunun artarak devam eden güncelliği nedeni ile müstakil bir ders olarak açılmasının uygun olacağı düşünüldüğü gerekçesi ile 2010 yılında yapılan ancak yeniden yapılanma nedeni ile sonuçlandırılmayan bu dersle ilgili önceden hazırlanmış ve kurullarda konuşulmuş olan form aşağıdadır: İTÜ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS ÖNERİ FORMU Dersin Adı Akım ayırımına dayalı ekolojik evsel atıksu yönetimi & ECOSAN Dersin İngilizce Adı Segregated collection of domestic wastewater & Ecological Sanitation (ECOSAN) Dili İngilizce Türü (Zorunlu/Seçime Bağlı) Seçime bağlı Kodu Ders Saati / Kredisi 3 Yarıyılı Bahar Dersi Verebilecek Öğretim Üyesi 1 Sayısı Anabilim Dalı/Programı Çevre Mühendisliği / Çevre Bilimleri ve Mühendisliği AMAÇ 2000 li yıllarda gündeme gelen ECOSAN (Ecological Sanitation) yaklaşımı, evsel atıksuların bir atık değil bir kaynak olarak değerlendirilmesine yönelik çok yeni bir kavramdır. Yaklaşımın esası, konvansiyonel atıksu toplama-arıtma-uzaklaştırma yerine, evsel atıksuyu kaynakta fraksiyonlarına ayırarak her bir fraksiyonun ayrı ayrı işlendikten sonra yeniden kullanılmasına dayanmakta ve sürdürülebilirlik adına önemli bir alternatif oluşturmaktadır. Bu yeni yaklaşım ile konvansiyonel atıksu toplama ve arıtma sistemlerinin önemli ölçüde modifiye edilmesi ve arıtma ile birlikte yeniden kullanıma yönelik işleme (processing) alternatiflerinin ele alınması gerekmektedir. Bu bağlamda konu, yeni tuvalet sistemlerinden farklı arıtma/işleme (processing) alternatiflerine, yeniden kullanım alanlarından ilgili uygulama esasları ve standartlarına kadar teknik, yönetsel ve hatta sosyal boyutları ile geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır. Konu ve konunun farklı boyutlardaki açılımları ile ilgili olarak dünyanın çeşitli yörelerinde araştırma, çalışma ve uygulama yapılmaktadır. İleriki yıllarda ECOSAN prensiplerinin yeni tesis edilecek yerleşimler/yapılardan başlayarak yaygın olarak kullanılması beklenmektedir. Dersin amacı, bu yeni yaklaşımın ve getireceği sonuçlarının tanıtılması/tartışılması, disiplinlerarası birlikteliğe açık olan ECOSAN yaklaşımının hayata geçirilmesi için gerekli kavramsal ve mesleki bilgi altyapısının yerleştirilmesi ve dersi alan öğrencilerin bu yeni konu ile ilgili olarak öneriler geliştirmesini sağlamaktır yılından beri üç dönem üst üste CBM 610E Special Topics in Environmental Engineering kapsamında açılmış ve öğrencilerden çok olumlu değerlendirmeler almış olan bu dersin konunun artarak devam eden güncelliği nedeni ile müstakil bir ders olarak açılmasının uygun olacağı düşünülmektedir. OBJECTIVE The new sanitation concept of 2000 s ECOSAN (Ecological Sanitation) claims that domestic wastewater is not a waste to be discarded but a source to be revaluated.ecosan depends upon source segregated collection of different wastewater streams at the source followed by pertinent processing to turn each into a reusable product, there by contributing to sustainability. Adoption of this approach necessitates pertinent infrastructure which is quite different than its conventional counterpart, and revision of conventional treatment schemes. The ECOSAN approach covers a large spectrum of topics including collection (toilets, piping ), treatment and processing approaches to convert what is conventionally comprehended as a waste into a useful product. The challenge includes not only technical aspects but also regulatory, administrative and even social issues. ECOSAN has been the subject of various activities in research, development and practice in various parts of the world, and is expected to be widely practice throughout the world in the future. The aim of the course is to introduce and to discuss various aspects of the concept of ECOSAN, and to lay the fundamentals to lead to meaningful research, development as well as wide spread practice of this interdisciplinary approach. The contents of the proposed course has been the theme of CBM 610E Special Topics in

7 Environmental Engineering course since 2008 for three consecutive academic years and it is envisaged that it should be an independent course due to the increasing popularity of the subject matter and the positive responses provided by the students taking it. İÇERİK Ecosan kavramı ve yaklaşımı; konvansiyonel evsel atıksu arıtımı ile karşılaştırılması; evsel atıksu fraksiyonları (akımları) - gri su, sarı su, kahverengi su, siyah su; Ecosan altyapısı ve ekipmanı; evsel atıksu fraksiyonlarının özellikleri, değerlendirilmesi ve geri kullanımı; araştırma ve uygulama örnekleri. CONTENTS The ECOSAN concept; comparison with conventional systems; domestic wastewater fractions (streams) grey water, yellow water, brown water, black water; The ECOSAN infrastructure and equipment; characteristics, processing and reuse of segregated domestic wastewater streams; examples of research work and practice. HAFTALIK PROGRAM 1.Hafta Oryantasyon / Dersin işleniş tarzı / Giriş 2.Hafta ECOSAN yaklaşımı, konvansiyonel sistemlerle karşılaştırılması, atıksu fraksiyonları 3.Hafta ECOSANAltyapısı - teçhizat ve tesisat 4.Hafta Gri su fraksiyonu karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım 5.Hafta Kahverengi ve siyah su fraksiyonu - karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım, 6.Hafta Sarı su - karakterizasyon, işleme, tekrar kullanım 7.Hafta İşleme (processing) alternatifleri araştırmalarına örnekler - Klinopilolit 8.Hafta İşleme (processing) alternatifleri araştırmalarına örnekler Diğer; Yağmur suyu 9.Hafta Yarıyıl Sınavı 10.Hafta Uygulama örnekleri 11.Hafta Uygulama örnekleri / Teknik gezi 12.Hafta Öğrenciler tarafından seçilmiş araştırma/uygulama konularının sunumları 13.Hafta Öğrenciler tarafından seçilmiş araştırma/uygulama konularının sunumları 14.Hafta Öğrencilerin ECOSAN yaklaşımını değerlendirmeleri ve önerileri WEEKLY PROGRAM Week 1 Orientation, Course Plan & Conduct, Introduction Week 2 The ECOSAN concept, wastewater fractions (streams), conventional versus ECOSAN systems Week 3 ECOSAN infrastructure and equipment sanitation, piping, toilets Week 4 Grey water characterization, processing, reuse Week 5 Brown water and rain water - characterization, processing, reuse Week 6 Yellow water - characterization, processing, reuse Week 7 Examples of research in processing of yellow water Clinoptilolite Week 8 Examples of research in processing of yellow water Others; Rain water Week 9 Midterm Week 10 Examples from practice Week 11 Examples from practice / technical trip Week 12 Presentations of selected topics Week 13 Presentations of selected topics Week 14 Students evaluations and suggestions for ECOSAN KAYNAKLAR / SOURCES ECOSAN-Closing the Loop, Proceeding of the 2 nd International Symposium on Ecological Sanitation, 1st IWA specialist group conference on sustainable sanitation, 7-11 April 2003, Lubeck, Germany. Conference Documentation IWA/IWWA 9 th International Conference ECOSAN India, November 2005, Mumbai, India. Çeşitli makaleler ve sunum dokümanları ECOSAN la ilgili web siteleri (GTZ, EcoSanRes, SuSan, )