1. Ders Kurulu: Tıpla TanıĢma. Doç. Dr. Ersin ÖĞÜġ

Transkript

1 Dersin Kodu ve Adı Dersin Türü 1. Ders Kurulu: Tıpla TanıĢma Zorunlu Dersin Kredisi Dersin ECTS Kredisi Dersin Sorumlusu Dersin Ön KoĢulları Dersin Süresi Dersin Ġçeriği Dersin Amacı Öğretme Yöntemi(leri) Değerlendirme Yöntemi Eğitim Dili 8,5 Doç. Dr. Ersin ÖĞÜġ Yok 6 hafta, 140 saat Tıp Bilimi ile tanıģma, tıp tarihi ve eğitimine ek olarak organik kimya, histoloji, biyofizik ve temel bilgi teknolojileri ve araçları hakkında bilgi verilmektedir. Tıp tarihinin dönemler halinde incelenmesi ve tıp biliminin geliģimi, tıp eğitiminde kullanılan modellerin karģılaģtırılmalı olarak açıklanması ve bunlara ek olarak temel organik kimya bilgisi ve bu bilginin tıpta kullanımı, temel histolojik teknikler ve inceleme yöntemleri, hücrede enerji akıģı ve radyasyonun hücreye etkilerinin değerlendirilmesi Anlatım, Laboratuvar Uygulaması Kuramsal Sınav (%90, bu notun içerisinde pratik sınav uygulanan derslerin pratik notu dahildir), Mesleki Ġngilizce Sınavı (%10) Türkçe

2 DÖNEM 1 1. DERS KURULU TIPLA TANIġMA 1. ĠSĠM TIP 102 -TIP UYGULAMASIYLA TANIġMA VE TIP TARĠHĠ DERSĠ 2. TANIMI Tıp tarihi, uygarlık tarihinin bir parçasıdır. Yapılan araģtırmalar uygarlığın beģiğinin Mezopotamya olduğunu göstermektedir. Dersimizde, tıp tarihi genel baģlığı altında, pre-hipokratik tıp tarihi, hipokratik tıp tarihi, biyomedikal bilimlerin tarihi ve hastalık tarihi ana baģlığı içinde halk sağlığı ve Türk tıp tarihi ele alınmaktadır. Ek olarak tıbbın temel kavramları ve ana çalıģma alanları gözden geçirilmektedir. Derse bir genel giriģ yapıldıktan sonra tıp tarihine iliģkin çeģitli konular teorik olarak değerlendirilmektedir. Hastalık, sağlık ve sağlık bilimlerine iliģkin çeģitli kavramlar ve bunların toplumla iliģkileri ele alınmaktadır. Bu ders tıbbın ana branģlarına ait teknolojik geliģimi, tarihi perspektiften ele almaktadır. Ders kapsamında sanat ve tıp iliģkisi, tarihi bakıģ açısından irdelenmekte; tıp tarihi açısından yaklaģım vurgulanmaktadır. Ders içeriğinde, tıp tarihi dönemler halinde ele alınmakta, özellikle Hipokratik dönem, ortaçağ tıbbı, erken dönem modern Avrupa tıbbı, yüzyıl tıp tarihi, biyomedikal bilimler tarihi, hastalıklar ve halk sağlığının geliģimi vurgulanmaktadır. 3. DÜZEY a. ÖnkoĢul: Yoktur. b. Amaçlar: Dersin birinci amacı öğrencileri tıp uğraģı alanındaki temel kavramlar ve yaklaģımlar konusunda duyarlandırmak ve tıbbi konuları tarihi geliģim içinde değerlendirme yetisi kazandırmaktır. Dersimiz sağlıkla ilgili çağdaģ konulara tarihi bir yaklaģım sağlamaya çalıģmakta, tıp tarihi ile ilgili özellikli noktaları vurgulamaktadır. ÇağdaĢ sağlık konularına tarihi perspektiften yaklaģımı öğretmek ve öğrencilerin tıp tarihi ile ilgili konulara bilimsel bakıģ kazanmalarını sağlamaktır. c. Öğrenim Çıktıları: Öğrencilerin, tıp tarihi ve tıbbi uygulamalarla ilgili kavramları öğrenerek, sınıflama, sonuç çıkarma ve açıklama yeteneği kazanacaklarına inanıyoruz. Kitaplar d. Kaynaklar - ALBERT R. JONSEN, MARK SĠEGĠER, WĠLLĠAM J. WĠNSLADE (2002): Clinical Ethics: A Pratical Approach to Ethical Decisions in Clinical Medicine. Mc Graw-Hill /Appleton. 5. ed. - AġCIOĞLU Ç. Tıbbi Yardım ve El Atmalardan Doğan Sorumluluklar. Ankara AYAN M. Tıbbi Müdahalelerden Doğan Hukuki Sorumluluk. Kazancı Kitap Ticaret A.ġ

3 - BLOOM W.S., (1964): The Doctor and His Patient A Sociological Interpretation, A Free Press Paperback - BOORSTIN, D., J., (1994): KeĢifler ve BuluĢlar, Çeviren FatoĢ Dilber, Türkiye ĠĢ Bankası Yayınları, Yayın No:329 - CASTIOGLIONI, A., (1958): A History of Medicine, 2. Edition, Alfred A. Knopf Pub., Newyork - FAUCAULT, M.,(1976): The Birth of The Clinic; An Arkeology of Medical Perception, London - GÖKSEL, A.Fuat,(1986): Deontoloji Repetitoryumu, AÜTF yay. Ankara - GREENFĠELD H.I. (1973): Hospital Efficency and Public Policy, Praeger Pub., New York - GÜVENÇ, B., (1996): Türk Kimliği Kültür Tarihinin Kaynakları, Remzi Kitabevi, 4. Bas. Ġstanbul - HAMZAOĞLU O, Kılıç B. Türkiye Sağlık Ġstatistikleri Türk Tabipler Birliği, Ankara, HATUN ġ. Hasta Hakları. ĠletiĢim Yayınları, Ġstanbul, HAYES N, (1993): Person Perception, Attraction and Relationships, Principles of Social Psychology, A volume in the series: Principles of Psychology, Series Editors: MW Eysenck, S Green, N Hayes, Lawrence Erlbaum Associates Ltd. Pub. USA, pp KÖROĞLU E, Sağlık Mevzuatı, Hacettepe Yayın Birliği, 2. Bas., Ankara, KÖROĞLU H., Türk Mahkemelerinde BilirkiĢilik ve BilirkiĢi Kurumları, Seçkin Yayıncılık, Ankara KUÇURADĠ, Ġ., (1988): Etik, Meteksan yay., Ankara - KURTZ, S., SĠLVERMAN J., DRAPER J., (1998): Tıpta ĠletiĢim Teknikleri, çev. S. Yeniçeri, A. YurdaçalıĢ, M. YaĢarlar, Beyaz Yay., Ġstanbul - MAPPES, A. T. - ZEMBATY S. J.(1987): Social Ethics - Morality and Social Policy, 3nd Ed. Mc Graw - Hill Book Company. Newyork. - MERTON R., D., READER G., G., KENDALL, P., L., (1957): The Student Physician, Harvard Universty Press, Cambridge, Mass. - NASUHĠOĞLU, Ġbrahim, (1974)Tıp Tarihine Kısa Bir BakıĢ, Ayyıldız mat., Ankara - SAYEK F., Sağlıkla ilgili Uluslararası Belgeler, Türk Tabipleri Birliği Merkez Konseyi Yayını,Ankara, SAYILI, A., (1948): Hayatta En Hakiki MürĢit Ġlimdir, Gündoğan Yayınları, Ankara - SELSAM, H., (1995) Etik, Çev. Yüksel Demirekler, Yaba Yay., Ankara - SOYER A., Hekimlik ve Ġnsan Hakları Türk Tabipler Birliği Deneyimi , Soyer A. (Ed), TTB yayını, SSYB, (1992): Sağlık Hizmetlerinde Mevcut Durum, Ulusal Sağlık Projesi 2001 Raporları, Ankara. - SSYB,(1973), Sağlık Hizmetlerinde 50 Yıl, SSYB yay. no:422, Ankara

4 - SSYB,(1983), Cumhuriyet Dönemi Yataklı Tedavi Hizmetleri Yılı çalıģmaları, Yayın no:505, Ankara - ġehsuvaroğlu, Bedii, N., (1953), Ġstanbul da 500 Yıllık Sağlık Hayatımız, Ġstanbul Fetih Derneği, Yayın No:21, Ġstanbul - TABABET UZMANLIK TÜZÜĞÜ, (1973): / TAYLOR, F., K., (1979): The Consepts of Ġllness, Disease and Morbus, Cambridge Universty Press. - THOMAS MAPPES, DAVĠD DEGRAZĠA (2000): Biomedical Ethics. Mc Graw-Hill / Humanities. 5.ed. - TIBBĠ DEONTOLOJĠ TÜZÜĞÜ, (1960) tarih, No: 4/12578 Bakanlar Kurulu Kararı, , No: Resmi Gazete, 3:41, s: TOM BEAUCHAMP, LES L. JOHNSTON (2003): Contemporary Issues in Bioethics With Infotrac. Wadsworth pub. 6th ed. - TÜRK TABĠPLERĠ BĠRLĠĞĠ, (1998a), Sağlıkla Ġlgili Uluslararası Belgeler, Yayına Hazırlayan: F. Sayek, Ankara - TÜRK TABĠPLERĠ BĠRLĠĞĠ, (1999): Hekimlik Meslek Etiği Kuralları, Ankara - UZLUK, F. Nafiz, (1959):Genel Tıp Tarihi, AÜTF yay., No;68, Ankara - ÜNVER, Süheyl, (1938):Tıb Tarihi, Matbai Ebüziyya, Ġstanbul - VINOGRADOFF, P., (1997): Orta Çağ Avrupa sında Roma Hukuku, yayına hazırlayan M. T. Özcan, Göçebe yayıncılık, Ġstanbul - VOLKOW, F. M.(1989 ): Ethics, Translated from the Russian by N. Belskaya, Progress Pub. Moscow. Makaleler - Adli Tıp Kurumu Kanunu, Kanun Numarası: 2659, Kabul Tarihi: ,Resmi Gazete Yayım Tarihi: 17670/ EMANUEL, E., J.- EMANUEL, L., L., (1993): Hekim-Hasta ĠliĢkisinin Dört Modeli, Jama, 6:2, s FULFORD, K. W. M., (1989): Moral Theory and Medical Practise, 1. Ed., Avon The Bath Press - FULFORD, K. W. M., (1990): Philosophy and Medicine: the Oxford Connection, British Journal of Phychiatry, 157: s GÖKSEL A F, (1994): Etik den Deontoloji ye (Bağlayıcı Kuralların OluĢumu), Tıbbi Etik, 2:1, s GÜLEÇ C.( 1990) Tıp Eğitimi Hekim Kimliği ve Sağlık Bilinci, Sağlık ve Toplum, 1:1, - GÜZEL, S. Harika,(1994), Cumhuriyet Dönemi Sağlık Yönetimi, Sağlık Sektöründe Toplam Kalite Yönetiminin Yeri, Ed: M. Çoruh, Haberal vakfı, Ankara - McHALE J.V., Medical Malpractice in England Current Trends, European Journal of Health Law 2003,1,

5 - ÖRS Y, (1990c) "GeliĢmekte Olan Bir Kavram : Biyoetik", Ġstanbul konukevi çevresinde yapılan konuģma ÖRS Y, (1994b): Tıp Fakültelerinde Dördüncü Bir Boyut: Etik ve Ötesi, Tıbbi Etik, 2:1, s ÖRS, Y. (1975):GeçmiĢte ve Günümüzde Hekim - Hasta ĠliĢkisi, Tıp Dünyası, 48(6-8): ( / ) Ġstanbul. - ÖRS,Yaman(1994a) Neden Deontoloji Değil de, Tıbbi Etik, Tıbbi Etik, 1: s ÖRS,Yaman,(1990a): Tıpta Deontolojiden Etiğe, Hekim Forumu, Ocak, 60: s ÖZCAN C., GENÇ M. F.,(1998): Türk Sağlık Mevzuatı, ATO yay:3, Ġmaj mat., Ġzmir - Tababet ve ġuabatı San atlarının Tarzı Ġcrasına Dair Kanun, Kanun Numarası: 1219, Kabul Tarihi: , Resmi Gazete Yayım Tarihi: 863/ TATAR F, TATAR M, ġahġn Ġ, ÖZGEN H, ÇELĠK Y, ÖKEM G, (1995): Hastane Yönetiminde Gelecekte Önem Kazanacak Alan ve Konular ile Bu Alan ve Konularda BaĢarılı Olmak Ġçin Gereken Bilgi Beceri Yetenekler, Toplum ve Hekim, 10:69-70, s Tıbbi Hizmetlerin Kötü Uygulanmasından Doğan Sorumluluk Kanun Tasarısı Türkiye Büyük Millet Meclisi BaĢkanlığına Sunuldu at < - TSAĠ, D.F.C., (1999), Ancient Chinese Medical Ethics and the 4 Principles of Biyomedical Ethics, Journal of Medical Ethics, Vol. 23, Iss 4, pp Türk Ceza Kanunu, Kanun Numarası: 765, Kabul Tarihi: ,Resmi Gazete Yayım Tarihi: 320/ Umumi Hıfzısıhha Kanunu, Kanun Numarası: 1593, Kabul Tarihi: ,Resmi Gazete Yayım Tarihi: 1489/ ZORUNLULUK Zorunlu derstir. 5. EĞĠTĠM ELEMANLARI Doç. Dr. Nüket Büken Doç. Dr. Erhan Büken 6. SÜRE Ders 8 saattir ve içeriği aģağıda sıralanmıģtır. Saat Konu 1 Tıbbın tanımı ve Tıpta Yöntem Bilgisi 2 Tıbbi Deontoloji ve Tıp Etiği 3 Tıp Tarihi Metodolojisi ve Tıbbın Evrimi 4 Tıbbın Evriminde Hipokrat Öncesi Dönem 5 Hipokratik Tıp Dönemi 6 Orta çağ ve Ġslam tıbbı 7 ÇağdaĢ Bilimsel-Deneysel Tıp Dönemi 8 Türk ve Ġslam Tıbbı

6 7. ÖĞRETĠM ve ÖĞRETĠM YÖNTEMĠ Ders sözlü anlatım, tartıģmalarla yürütülmektedir. Okunmak üzere kaynaklar önerilmektedir. 8. DEĞERLENDĠRME : Ders bitiminde yapılan test sınavı ile değerlendirilmektedir. 9. DĠL : Ders Türkçe iģlenmektedir. 10. ECTS KREDĠSĠNĠN TAHSĠSĠ

7 TIP 112 ORGANIK KĠMYA (TIPLA TANIġMA, 1. KURUL) 1. Tanım: Temel organik kimya kavramının geliģtirilmesi 2. Düzey: a. ÖnkoĢul: Yok. b. Amaç: Temel kimya prensipleri ile organik kimya konularının laboratuvar destekli kavranması ve tıpta yerinin vurgulanması hedeflenmektedir. c. Öğrenim çıktıları: Ders, tıpta kullanılan temel kimya ve organik kimya konularının pekiģmesini ve baģta biyokimya olmak üzere diğer derslerin tam olarak anlaģılmasını sağlayacaktır. d. Kaynaklar: 1. Fessenden, R.J. and Fessenden, J.S., 1984, Basic Chemistry for the Health Sciences. Allyn and Bacon, Inc. USA. 2. Amend, J.R., Mundy, B.P. and Armold, M.T. 1993, General, Organic and Biological Chemistry, Second Edition,Saunders, USA. 3. Segel, I.H., 1976, Biochemical Calculations. Second Edition,John Wiley and Sons, Inc., New York, USA. 3. Zorunlu veya seçmeli dersler: Dönem I eğitim ve öğretim programı çerçevesinde zorunlu derstir. 4. Öğretim Elemanları: Prof. Dr. E. Suna Türkoğlu, Doç. Dr. Derya Aldemir 5. Süre ve Dersin planı: Kurul içerisinde 9 saat laboratuvar olmak üzere toplam 36 saattir. Dersin içeriği aģağıda verilmektedir. Ders Saati Ders içeriği 1 Atomun yapısı ve elementlerin periyodik özellikleri 2-3 Kimyasal bağlar 4 Kimyasal tepkimelerin özellikleri 5 Kimyasal denge 6-7 Kimyasal tepkimeler ve enerji 8 Ġndirgenme ve yükseltgenme tepkimeleri 9-12 Çözeltiler,özellikleri ve kolloidler Asitler ve bazlar Suyun iyonizasyonu ve ph kavramı 17 Tampon sistemleri Lab: Titrasyon kavramı (3 saat) Lab : Tampon ve ph kavramı (3 saat) Lab: Suda klor tayini (3 saat) Organik kimyaya giriģ ve isimlendirme DoymuĢ ve doymamıģ hidrokarbonlar Stereoizomerizm:Optikçe aktif bileģikler Fonksiyonel gruplar ve önemleri 36 Biyolojik sistemlerdeki temel organik bileģikler

8 6. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Ders teorik olarak aktif katılımın sağlanması ile verilmekte, laboratuvar çalıģmaları ve ödevlerle desteklenmektedir. 7. Değerlendirme: Koordinatörlük tarafından Yönetmelik kapsamında değerlendirilmektedir. 8. Eğitim Dili: Türkçe

9 BAġKENT ÜNĠVERSĠTESĠ TIP FAKÜLTESĠ 1. Dersin adı: TIP 118-Biyofizik (Tıpla TanıĢma I, 1. Kurul) 2. Tanım: Hücrede gerçekleģen enerji akıģı ile ilgili olaylar biyofiziksel açıdan ele alınacak ve temel konular özetlenecektir. Bu ders kapsamında: Hücrede enerji akıģı ve radyasyon biyofiziğinin temelleri, özellikle radyasyonun tıpta kullanımı gibi konular tartıģılacaktır. 3. Düzey: a. Ön koģulları: Yok b. Hedefler ve amaçlar: Dersin sonunda öğrencilerin, hücre sisteminde gerçekleģen enerji akıģı ile ilgili olaylara, radyasyonun etkilerine biyofiziksel açıdan bakabilme yeteneği kazanmaları ve bu olayların biyofiziksel temellerini kavramaları hedeflenmiģtir. Bu deneyimlerinin, öğrencilere kariyerleri boyunca yardımcı olacağına inanılmaktadır. Son sınav anlatılan tüm konuları kapsamaktadır. c. Öğrenim çıktıları: Öğrencilerin, bu komitenin sonunda, hücre sisteminde gerçekleģen enerji akıģı ile ilgili olaylara, radyasyonun etkilerine biyofiziksel açıdan bakabilme ve temellerini kavrayabilme yeteneğine sahip olmaları beklenmektedir. d. Bibliyografya Becker, W. M., Reece, J. B., and Poenie, M. F. (1996). The world of the cell, 3 rd Edition, Menlo Park, Calif.: Benjamin/Cummings. Berne, R.M. and Levy, M.N., (2000) Principles of Physiology, 3 rd edition, US: A Harcourt Health Sciences Company. Çelebi, G., (1989) Tıp ve Diş Hekimliği Öğrencileri için Biyofizik, cilt 1, Beyoğlu- Ġstanbul: Çağlayan Kitabevi. Davies, A., Blakeley, A.G.H., Kidd, C., (2001) Human Physiology, Churchill Livingstone, Spain, Harcourt Publishers Ltd. Ganong, W.F., (2002) Tıbbi Fizyoloji, Turkish edition: Nobel Tıp Kitabevi Ltd. Gökhan, N., ÇavuĢoğlu, H., Kayserilioğlu, H., (1983), Ġnsan Fizyolojisi, Kirklareli-Vize: Sermet Baskı. Guyton, A.C., Hall, J.E., (2001) Tıbbi Fizyoloji, 1 st edition in Turkish: Yüce Basım ve Nobel Tıp Kitabevi Ltd.

10 Pehlivanlı, F., (1997) Biyofizik, 2 nd edition, Ankara: Hacettepe-TaĢ Kitabevi Ltd. Ronto, G., and Tarjan, I., (1999) An Introduction to Biophysics with Medical Orientation, Semmelweis Kiado, Budapest, Hungary: Akademiai Kiado. 4. Zorunlu ya da Seçmeli Dersler: Bu zorunlu bir derstir. 5. Öğretim elemanları: Yrd. Doç. Dr. Neslihan Toyran Al-Otaibi, PhD., Tıp Fakültesi. 6. Süre: 9 saat. Bu ders kapsamında anlatılacak olan konular ve konu baģına düģen ders saatleri aģağıdaki tabloda verilmiģtir: SAATLER KONULAR 1-4 HÜCREDE ENERJĠ AKIġI 5-9 RADYASYON BĠYOFĠZĠĞĠNĠN TEMELLERĠ 7. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri Bu ders, düz anlatım ve sınıf tartıģması Ģeklinde yapılmaktadır. 8. Değerlendirme: Koordinatörlük tarafından organize edilen test sınavları aracılığıyla öğrenciler değerlendirilmektedir. 9. Dil: Dersin dili Türkçe dir. 10. ECTS kredisinin tahsisi 11. Sözlük

11 ĠSĠM: TIP 122 HĠSTOLOJĠ VE EMBRĠYOLOJĠ (KURUL: TIPLA TANIġMA) 1. TANIM: Mikroskop çeģitleri, histolojik inceleme yöntemleri: doku takibi, histokimyasal teknikler, immünohistokimyasal yöntemler, tanıtılıp; öğrencilerin ıģık mikroskobunda pratik uygulama öncesi görsel deneyim kazanmaları sağlanmaktadır. Kültür yöntemleri ve ortamı tanıtılmakta, neden ve nasıl kullanıldığı ile ilgili bilgiler verilmekte, kök hücre kavramı ile klinik uygulama örneklenmektedir. 2. DÜZEY a. ÖnkoĢul: Yok b. Amaç: Öğrencilere histolojik teknikler ve inceleme yöntemleri tanıtılacak, özellikleri ve kullanılma alanları kavratılacaktır. c. Öğrenim çıktıları: 1) Amaca uygun histolojik inceleme yöntemlerini belirleyebilmek 2) Mikroskopik incelemelerde seçilen araç ve/veya yöntemler için neden-sonuç iliģkilerini açıklayabilmek d. Kaynaklar: 1. Küehnel, Wolfgang. (2003). Color Atlas of Cytology, Histology, and Microscopic Anatomy. Stuttgart New York: Thieme Verlack 2. Fawcett, Don W. (1994). A Textbook of Histology. New York London: Chapman and Hall. Twelfh Edition 3. Gartner, Leslie P. (2006). Color Textbook of Histology. Philadhelphia London: Lippincott Williams&Wilkins A Wolters Kluwer Company. Fourth Edition. 4. Ross, Michael H. (2003). Histology A Textbook and Atlas. Philadelphia: Williams and Wilkins. Fourth Edition. 5. Junqueria, Luis C. (2005). Basic Histology Text and Atlas. Philadelphia: McGraw-Hill Companies. Eleventh Edition. 6. Alberts, B. (2002). Molecular Biology of The Cell. New York: Garland Science. Fourth Edition. 7. Kierszenbaum Abraham L. (2006). Histoloji ve Hücre Biyolojisi: Patolojiye Giris" (Histology and Cell Biology: An Introduction to Pathology), Palme Yayıncılık. 8. Ovalle William K.,Nahirney Patrick C., (2009) Netter Temel Histoloji (Netter s Essential Histology), GüneĢ Tıp Kitabevleri 3. ZORUNLU VEYA SEÇMELĠ DERSLER Dönem I, eğitim ve öğretim programı dahilinde zorunlu derstir. 4. ÖĞRETĠM ELEMANLARI Prof. Dr. Attila Dağdeviren, Prof. Dr. Gülten Karabay 5. SÜRE TIPLA TANIġMA Kurulu içinde 10 saat teorik ve 3 saat pratik olmak üzere toplam 13 saatlik bir derstir.

12 DERS PLANI Saatler Konular 1-2 Histolojiye GiriĢ ve Mikroskop ÇeĢitleri, Temel ÇalıĢma ve Kullanım Prensipleri 3-4 Histokimyasal Yöntemler ve Temel Prensipleri 5-6 Ġmmünohistokimya Teknikleri 7-8 Histokimya 9-10 Hücre Kültürü ve Kök Hücre Teknolojisi 6. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERĠ Ders görsel araç desteğinde teorik olarak anlatılır. 7. DEĞERLENDĠRME Kurul sonu sınavı içinde çoktan seçmeli test sınavı yapılmaktadır. 8. DĠL: Türkçe. 9. ECTS KREDĠSĠNĠN TAHSĠSĠ: 10. SÖZLÜK: -

13 1. Dersin Adı TIP 110- TEMEL BĠLGĠ TEKNOLOJĠLERĠ VE ARAÇLARI (KURUL: TIPLA TANIġMA) 2. TANIM Bilgiye çeģitli yollardan ulaģabilmenin öğretilmesi. 3. DÜZEY a. ÖnkoĢul: Yok. b. Amaç: Öğrencilere bilgisayar mantığının öğretilmesi ve Windows ortamında, kelime iģlemcilerden, WORD programını kullanabilmeleri ve bilgiye çeģitli yollardan ulaģabilme yöntemlerinden kütüphane kullanımının öğretilmesi hedeflenmiģtir. c. Öğrenim çıktıları Öğrencilere bilgisayar mantığının öğretilmesi Windows ortamında, kelime iģlemcilerden, WORD programını kullanabilmeleri Bilgiye çeģitli yollardan ulaģabilme yöntemlerinden kütüphane kullanımının öğretilmesi d. Kaynaklar 1. Adım Adım Word 7, Microsoft Press, Bilgisayar Kullanma ve Programlama Teknikleri, ÖzıĢık, ġ., Bilgisayar Programlama, Kesici, T., KocabaĢ, Z., A.Ü. Ziraat Fakültesi Yayınları. 4. Exploring Microsoft Office Professional For Windows 95, Volume 1, Version 7.0, Grauer, R. T., Barber M. 1996, Prentice Hall, New Jersey. 5. Herkes için Bilgisayar, Yanık, M., Kim Korkar WINDOWS 98 ten. Kuyucu, L., Hakman, S. Pusula Yayıncılık, Microsoft Office 97, Paul McFedries, et al., Sams Publishing, ZORUNLU VEYA SEÇMELĠ DERSLER Dönem I, eğitim ve öğretim programı dahilinde zorunlu derstir. 5. ÖĞRETĠM ELEMANLARI Doç. Dr. Ersin ÖğüĢ, Yrd. Doç.Dr. A.Canan Yazıcı, Öğr. Gör. Dr. Kumru D. Atalay 6. SÜRE Tıpla TanıĢma Kurulu içinde 29 saatlik bir derstir. Ders Planı Saatler Konular 1,2 Bilgisayarın tanımı, özellikleri, tarihçesi, kullanım alanları. Yazılım, donanım,iģletim sistemleri, MS-DOS ĠĢletim sistemi, 3,4 Windows iģletim sistemi, Windows 98 temel öğeleri. 5,6,7 Windows 98 masa üstünün kullanılması 8,9,10 MSOffice Word e giriģ, araç çubukları ve menü lerin kullanılması.

14 11,12,13 Word de doküman yaratılması, düzenlenmesi ve görüntülenmesi. 14,15,16,17 Word belgelerinin biçimlendirilmesi. 18,19,20 Word belgelerine resim, grafik eklenmesi, çizim araçlarının kullanılması. 20,29 Kütüphane kullanımı. 7.ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERĠ Ders teorik olarak anlatılır, bilgisayarda uygulama yaptırılır, ödevlerle desteklenir. 8.DEĞERLENDĠRME Bilgisayar baģında uygulamalı sınav yaptırılarak kurul notuna eklenir. 9.DĠL Dersin dili Türkçe dir.

15 DÖNEM 1 1. DERS KURULU ĠSĠM TIP 144 -TIP EĞĠTĠMĠ 1. TANIMI Tıp eğitiminin tarihsel geliģimi ve tıp eğitiminde kullanılan yöntemleri içeren derlerdir. 2. DÜZEY Kitaplar e. ÖnkoĢul: Yoktur. f. Amaçlar: Dersin birinci amacı öğrencilere tıp eğitiminin tarihsel geliģimi ve tıp eğitiminde kullanılan yöntemleri anlatmaktır. g. Öğrenim Çıktıları: Öğrencilerin, tıp eğitimi ve kullanılan yöntemleri öğrenerek, değerlendirme yapabilmeleri ve farklı yöntemleri anlayabilmeleri hedeflenmektedir. h. Kaynaklar 3. ZORUNLULUK Zorunlu derstir. 4. EĞĠTĠM ELEMANLARI Prof. Dr. Haldun Müderrisoğlu Prof. Dr. Faik Sarıalioğlu Prof. Dr. Feride ġahin 5. SÜRE Ders 6 saattir ve içeriği aģağıda sıralanmıģtır. Saat 1 Tıp eğitiminin tarihsel özellikleri 2 Dönem I program tanıtımı Konu 3-4 Dünyada ve ülkemizde tıp eğitimi sistemleri 5 Aktif tıp eğitimi 6 Tıp eğitiminde eğitimcilerin rolü, beklentiler, eğiticilerin eğitimi 6. ÖĞRETĠM ve ÖĞRETĠM YÖNTEMĠ Ders sözlü anlatım, tartıģmalarla yürütülmektedir. 7. DEĞERLENDĠRME : Ders bitiminde yapılan test sınavı ile değerlendirilmektedir. 8. DĠL :

16 Ders Türkçe iģlenmektedir. 9. ECTS KREDĠSĠNĠN TAHSĠSĠ DERSĠN TANIMI 1. Ġsim: Mesleki Ġngilizce ENG Tanım: ENG 145, Tıp Fakültesi Dönem I öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karģılamak amacıyla tasarlanmıģtır. Öğrenciler, Ġngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı Ġngilizce kelime dağarcıklarını geliģtirmeye yönelik çalıģmalar yaparlar. Ġngilizce derslerinde uygulanan eğitim sistemi entegre bir sistemdir. Okuma, yazma,konuģma ve dinleme becerileri birbiriyle bağlantılı olarak geliģtirilir. Kullanılan okuma parçaları, yazma ve konuģma aktiviteleri akademik ve mesleki Ġngilizce odaklıdır. Öğrenciler bu çalıģmalarla basitten karmaģığa doğru, bilgiyi tanıma, hatırlama, kavrama, akıl yürütme, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme becerilerini geliģtirirler. 3. Düzey: a) Ön koģul Orta düzeyde Ġngilizce bilgisi b) Hedefler ve amaçlar: Ġngilizce deki temel yapıları kullandırtarak öğrencinin dile hakimiyetini sağlamak. Mesleki amaçlı Ġngilizce kelime dağarcıklarını geliģtirmek. c) Öğrenme çıktıları: Öğrenme süresi sonunda, öğrencinin akademik ve mesleki içerikli metinleri anlayabildiğini gösterebilmesi, akademik ve mesleki konularda kendini ifade edebilecek kadar yazma ve konuģma becerisi kazanması beklenir. d) Bibliyografya: English for Medicine Booklet I, Ġngilizce Hazırlık Bölümü Program GeliĢtirme Birimi tarafından derlenmiģtir. 4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler: ENG 145 Tıp Fakültesi Dönem I öğrencileri için zorunlu bir derstir. 5. Öğretim Elemanları: AyĢegül Akyürek, Nevfel Baytar 6. Süre: ENG 145 iki sömestr, altı kurulluk bir derstir.

17 Kurullar I. Kurul (12 saat) II. Kurul (18 saat) III. Kurul (15 saat) IV. Kurul (15 saat) V. Kurul (12 saat) VI. Kurul (6 saat) Ders Ġçeriği BaĢarılı bir tıp öğrencisi ve doktor olabilmek için gerekli karakter özellikleri ve diğer değerler. Rahatsızlık, hastalık ve diğer sağlık konuları. Akademik okuma ve yazma becerileri Tıp fakültelerinde yıllara göre ders dağılımı. Tıpta uzmanlık alanları. Akademik okuma ve yazma becerileri Hastaların pratisyen ve uzman doktorlara baģvurusu açısından dağılımları. Sık görülen hastalıklar, rahatsızlıklar. Akademik yazım ve okuma yöntemleri. Tıbba epidemiyolojik yaklaģım. Beslenme bozuklukları. Tıpta ölçme ve değerlendirme. Ġstatistik bilgilerin düzenlenmesi, değerlendirilmesi Hastalıklardan korunma. BağıĢıklık ve aģılanma. Akademik yazma becerileri Anatomi. Kazalar ve ilk yardım yöntemleri. Etkili bir sunum için planlanması ve yapılması gerekenler. 7. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Düz anlatım, sınıf içi tartıģmalar, okuma ve yazmayı amaçlayan ödevler içeren eklektik (değiģken) ve iģlevsel bir yöntem uygulanır. 8. Değerlendirme: Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında %10 payı olan yazılı sınavlarla yapılır. ENG 145 sınavının kurul sınavı ve dönem sonu sınavındaki payını dönem koordinatörlüğü belirlediği için bu oran bazı kurullarda değiģiklik gösterebilir.