GenExis Kullanıcı Kılavuzları

Transkript

1 Yaşam Boyu Öğrenme Programı Leonardo da Vinci Çok-Taraflı Yenilik Transferi Projesi: EEGS E-Öğrenme Egzersizi GenExis Sistemi GenExis Kullanıcı Kılavuzları Bölüm II: İçerik Oluşturma Data Pro Grupa Ltd.

2 İçindekiler GİRİŞ...Errore. Il segnalibro non è definito. BİR ÖĞRENME PROGRAMININ OLUŞTURULMASINA NASIL BAŞLANACAKTIR?4 BİR ÖĞRENME OBJESİNİN KAYDEDİLMESİ?... 5 GÖREV GİRİŞİ... 6 ARAÇ KUTUSU...Errore. Il segnalibro non è definito. SÜRÜKLE-VE-BIRAK İLKESİ... 1 DEĞİŞKEN METİN... 8 DEĞİŞKEN SAYI MATEMATİK DENKLEMİ ORTAK DENKLEM... 1 ÇOKLUORTAM...Errore. Il segnalibro non è definito. RESİM...Errore. Il segnalibro non è definito. SES...Errore. Il segnalibro non è definito. VIDEO... 1 DOSYA...Errore. Il segnalibro non è definito. ONLINE ORTAMIN KATIŞTIRILMASI... 1 METİN FORMATINDAKİ CEVAPLAR SAYISAL CEVAPLAR... 1 ÇOKTAN SEÇMELİ CEVAPLAR... 1 FORMÜLLÜ CEVAPLAR BAĞIMLILIKLAR...Errore. Il segnalibro non è definito. BAĞIMLILIKLARIN OLUŞTURULMASI? EGZERSİZ ÖRNEĞİ BİR ÖĞRENME OBJESİ NASIL DÜZENLENEBİLİR? ÖZELLİKLER...Errore. Il segnalibro non è definito. 2

3 GİRİŞ GenExis, ders kitaplarındaki 10 ya da daha fazla sayıda egzersizin yerine geçebilecek egzersiz şablonlarının oluşturulmasına imkân sağlayan içerik üretme ilkesini temel almaktadır. İçerik, bir egzersiz ya da test oluşturulurken rastgele bir biçimde oluşturulan çeşitli unsurların yerleştirilmesine imkân veren araçları sağlayan (ve GenExis Masaüstü Uygulaması nda yer alan) Egzersiz Düzenleyicisi nde yer alan öğrenme objeleri (genellikle egzersizler olarak adlandırılırlar) biçiminde oluşturulur. Düzenleyici, içerik oluşturuculara üretim içerecek ya da içermeyecek şekilde çeşitli kaynaklardan her tür materyali (metinler, sayılar, formüller, ortam dosyaları) birleştirme konusunda sınırsız fırsatlar sağlamak amacıyla geliştirilmiştir. Ayrıca, içerik geliştirmeyi basitleştirmek için, egzersiz oluşturmada WYSIWYG ( Ne görüyorsan onu alırsın ) ilkesini de bu sürece eklemledik. Bu kılavuzlar size GenExis Egzersiz Düzenleyicisi nde içerik oluşturma sürecindeki temel kuralları anlamanızda yardımcı olacaktır. İçerik girme sürecini başarılı bir biçimde anlamada, Egzersiz Düzenleyicisi nin sağladığı şu fırsatların kavranması önem taşımaktadır: 1) Farklı değişken girdi öğeleri (bkz. sayfa 8 20); 2) Farklı cevap girdi öğeleri (bkz. sayfa 21 26); 3) Çeşitli öğelerin gruplandırılması (bkz. sayfa 27-28). Her bir bölüm seçilmiş konu (diğer bir ifade ile öğe ) ile ilgili mevcut egzersizlerin örneklerini içerir, fakat Egzersiz örneği bölümü (sf ) egzersiz oluşturma sürecinin fikirden üretimi de içeren tam bir egzersize kadar adım adım bir açıklamasını içermektedir (çözüm de dâhil olmak üzere). 3

4 Bir egzersiz oluşturmaya başlamak için: BİR ÖĞRENME OBJESİNİN OLUŞTURULMASINA NASIL BAŞLANACAKTIR? Library / Kütüphane bölümüne gidiniz! Bir konu (klasör) seçiniz ya da oluşturunuz! Konuyu (klasör) açınız! Mevcut öğrenme objelerinin altındaki boş alana (eğer varsa) sağtıklayınız! Menü den Create exercise.. / Egzersiz oluştur.. bölümünü seçiniz! Sistem, Egzersiz Düzenleyicisini açacaktır! Egzersiz Düzenleyicisi 3 ana bölüme ayrılabilir: 1. Görev ve Çözüm girdi alanları (formatlama için ayrı araç çubuğu ile). Daha fazla açıklama için sayfa 6 ya bakınız. 2. Araç çubuğu (bkz. sayfa 7) ve oluşturulmuş birimlerin listesi. 3. Özellikler bölümü (bir birim oluşturulurken ya da düzenlenirken aktive olur). Görev ya da Çözüm girdi alanlarına erişmek için sekme noktaları arasında gezinin! 1. Araç kutusu ya da oluşturulmuş birimlere erişmek için sekme noktaları arasında gezinin!

5 BİR ÖĞRENME OBJESİ NASIL KAYDEDİLİR? Bir öğrenme objesini kaydetmek için burayı tıklayınız! Öğrenme objelerinin 3 zorluk seviyesi olabilir: kolay, orta veya zor. Öğretmenler, oluşturdukları öğrenme objesi için hangi seviyenin uygun olacağına kendileri karar vermek zorundadırlar. Öğrenme objeleri 3 farklı statüye de sahip olabilirler: Taslak Objenin oluşturulma aşamasındaki statüsüdür (bu statüdeyken, öğrenme objesi bir test ya da kurs olarak kullanılamaz); Hazır Öğrenme objesinin tamamlanmış ve kullanıma hazır olduğu statüsüdür (bu statüdeyken, öğrenme objesi bir test ya da kurs olarak kullanılabilir); Halka Açık Egzersizi genel Halka Açık Kütüphane ye eklemek istediğinizdeki statüdür (ki bu da onu herkesin erişimine açık kılar). Egzersiz Düzenleyicisi nin sağladığı bütün seçenekleri ayrıntılı bir biçimde açıklamadan önce, seçeneklerin kaydedilmesinin açıklanması gerekmektedir. Öğrenme objelerinin oluşturma sürecinin mümkün olduğunca erken aşamalarında kaydedilmesi uygun olur. Bunun yapılması için: File / Dosya kutucuğunun (Egzersiz Düzenleyicisi nin üst sol köşesindedir) üzerine tıklayınız ve Save / Kaydet seçeneğini seçiniz ya da Görev girdi alanının araç çubuğundaki kaydet ikonuna tıklayınız. Açılır pencere belirdiğinde, öğrenme objenize uygun bir isim veriniz (maksimum 50 sembolden oluşabilir) ve dil, zorluk seviyesi ve statü gibi tercihleri yapınız. Bunlara ek olarak, bir açıklama da yapabilirsiniz (tercihe bağlı). Kaydetme işlemini tamamlamak için Save / Kaydet tuşuna tıklayınız. DİKKAT: Bütün bu bilgileri yalnızca bir kez doldurmanız gerekecektir (öğrenme objesini ilk kaydettiğinizde). Daha sonra, en son değişiklikleri kaydetmek için yalnızca Save / Kaydet seçeneğine basmanız yeterli olacaktır. Bunu düzenli bir biçimde yapmanız uygun olur. 5

6 GÖREV GİRİŞİ Görev girdi alanını boş bir kâğıt gibi görmelisiniz aynı herhangi bir temel metin redaktörü gibi. Bununla birlikte, Egzersiz Düzenleyicisi çok daha fazla seçenek sunmaktadır görev koşullarını girmek için klavyeyi, farklı değişken öğeleri girmek için de Araç Kutusu nu kullanabilirsiniz. Her bir öğe ileriki bölümlerde ayrıntılı bir biçimde açıklanmaktadır. Yeni öğrenme objelerini egzersiz biçiminde hazırlarken, egzersiz koşullarını girmeye ve Görev Girdi Alanı nda girdi alan(lar)ını cevaplamaya dikkat ediniz. Öğrenciler egzersizi çözerken bu egzersiz koşullarını ve girdi alan(lar)ını göreceklerdir. Görev ya da çözümlerin stillerini ya da formatlarını belirlemek için, girdi alanının yukarısında bulunan araç çubuğunu kullanınız. DİKKAT: Çözüm girdisi de benzer bir biçimde gerçekleştirilir (Çözüm Girdi Alanı tamamen aynı seçenekleri sunar). Ancak bir istisna olarak, çözümün içine cevap girdi alanı yerleştiremezsiniz. Çözüm öğrenciler için ancak göreve bir cevap vermelerinin ardından görünür hâle gelecektir Kaydet 2. Önizlemeyi Rastgeleleştir Bu işlev farklı değişken öğelerin varyasyonlarının test edilmesine imkân sağlar 3. Font Değiştir Açılır menüye sahip bir açılır pencere belirecektir 4. Kalın (harf) 5. Altını çiz (harf) 6. İtalik (harf) 7. - Font boyutu açılır menüden uygun seçeneği seçiniz 8. Metin rengi renk seçeneklerini içeren açılır pencere belirecektir 9. Bütün biçimlendirmeleri temizle Metindeki ya da diğer öğelerdeki bütün biçimlendirmeleri siler 10. Sola hizala 11. Ortaya hizala 12. Sağa hizala Görev koşullarını girme ve girdi alan(lar)ını cevaplama işlerini burada gerçekleştiriniz! 13. Köprü yerleştir ya da düzenle bir köprü yerleştirebileceğiniz ya da mevcut bir köprüyü düzenleyebileceğiniz bir açılır pencere belirecektir 14. Tablo yerleştir Satır ve sütunların sayılarını ve kenar çizgilerinin renklerini belirleyebileceğiniz bir açılır pencere belirecektir (daha sonra satır/sütun eklemek ya da çıkarmak için, tablonun üzerine sağ-tıklayınız ve ilgili işlevi seçiniz) 15. Şablon yerleştir Farklı önceden-tanımlanmış stil seçeneklerini içeren açılır menüden seçim yapınız 6

7 ARAÇ KUTUSU Ortak öğeler, görev koşulları ve çözümler içerisinde yer alan değişken unsurlar için kullanılır! Girdi öğeleri, Görev Girdi Alanı içerisinde yer alan cevap (girdi) alan(lar)ının oluşturulmasında kullanılırlar! SÜRÜKLE-VE-BIRAK İLKESİ Bir öğeyi bıraktıktan (fare düğmesini serbest bırakarak) sonra, objeyi isimlendiriniz! + Araç kutusu geleneksel egzersizleri GenExis egzersizlerine, diğer bir deyişle üretim içeren egzersizlere dönüştürmenize yardımcı olacak bir öğeler kümesi sağlamaktadır. Bu öğeleri temel egzersiz içinde yer alan belli unsurları değişken öğelerle (kelimeler, sayılar, vb.) değiştirmede kullanabilirsiniz. Araç Kutusu iki bölüme ayrılmaktadır Ortak öğeler ve Girdi öğeleri. Ortak öğeler görev koşullarının girişi için, girdi öğeleri ise cevaplar için kullanılır. Araç Kutusu ndan egzersize öğe eklemek için: Araç Kutusu nun içindeki öğe ismini sol-tıklayınız ve tutunuz! Farenin düğmesini basılı tutarken, öğeyi Araç Kutusu ndan Görev ya da Çözüm Girdi Alanı na sürükleyiniz! Öğeyi girdi alanına bırakmak için, basılı fare düğmesini serbest bırakınız! Açılır pencere belirdiğinde, öğeye uygun bir isim veriniz! Eğer fare imleciniz bu şekilde görünüyorsa, bir öğeyi doğru bir şekilde sürüklüyorsunuz demektir Oluşturulan (Girdi Alanı na sürüklenen-ve-bırakılan ) öğeler, Öğeler bölümünde bulunabilirler. Bu öğeleri tekrar sürükleyerek-ve-bırakarak, görevlere, çözümlere ya da başka öğelerin içine yerleştirebilirsiniz. 7

8 DEĞİŞKEN METİN Değişken metin, bir egzersiz içinde metni (metnin kelimelerini, cümlelerini ve paragraflarını) oluşturmak için kullanılır. Bir değişken metin öğesi oluşturmak için, o öğeyi Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Bu öğeyi uygun bir biçimde isimlendirmeye de dikkat ediniz. Metni buraya giriniz! sürükle-ve-bırak Özellikler penceresi aktive edildiğinde, metnin ilk varyasyonunu boş alana giriniz (bu metni başka kaynaklardan kopyalamanız da mümkündür). Metni girdikten sonra, boş Görev ya da çözüm Girdi Alanlarında herhangi bir yere tıklayıp metnin egzersiz içinde belirmesini bekleyiniz. Daha fazla metin varyasyonları eklemek için, daha fazla ifade eklemeniz gerekir. Bunu yapmak için de bölümündeki öğe adının yukarısındaki son sayının yanındaki + işaretini tıklayınız. Dilediğiniz kadar çok ifade ekleyebilirsiniz ve her bir ifade de farklı bir metin içerebilir. Eğer mevcut bir ifadeyi kopyalamak ya da silmek isterseniz, ifade numarasını tıklayınız ve uygun işlevi seçiniz. Yeni ifade eklemek için burayı tıklayınız! Bir ifadeyi kopyalamak ya da silmek için burayı tıklayınız! 8

9 BİR EGZERSİZ İÇİNDEKİ DEĞİŞKEN METİN Özlü söz varyasyonları! Değişken metin, çeşitli konulardaki her türlü egzersizde kullanılabilir. Bununla birlikte, bu tür metinler en yaygın olarak dil egzersizlerinde kullanılmaktadırlar. Soldaki örnek, değişken metnin ünlü özlü sözleri bir egzersize yerleştirmek için nasıl kullanılabileceğini göstermektedir (bu örnekte 4 farklı varyasyon yer almaktadır)! Değişken metin öğeleri Araç Çubuğu kullanılarak normal metin olarak biçimlendirilebilir. Verilen örnekte, özlü söz İtalik olarak yazılmıştır ( Put in Italics komutu ile). Aşağıda, birkaç görev varyasyonunu GenExis Web de nasıl görüneceklerini görebilirsiniz! 9

10 DEĞİŞKEN SAYI Değişken sayı bir egzersiz içerisinde sayılar üretmek için kullanılır. Bir değişken sayı oluşturmak için, sayıyı Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Taşıdığınız sayıyı uygun bir biçimde adlandırmaya da dikkat ediniz. penceresi aktive olduğunda, ilk olarak açılır menüden Number Type / Sayı Tipi ni seçmeniz gerekir (seçenekler, Simple / Basit, Interval / Aralık ya da Value List / Değer Listesi şeklindedir). sürükle-ve-bırak Buraya bir sayı giriniz! Sayının türünü seçiniz! Basit sayılarda, yalnızca seçtiğiniz sayıyı aşağıdaki boş alana girmeniz gerekmektedir. Daha fazla varyasyon eklemek için, daha fazla ifade eklemeniz gerekir ( + işaretinin üzerine tıklayarak). Aralık söz konusu olduğunda ise, sistemin hangi değerlerden ve hangi değerlere rastgele olarak sayı seçmesi gerektiğini belirlemeniz gerekecektir. Ayrıca, kesinliği sayının ondalık virgülünden sonra kaç rakam içereceğini de tanımlamalısınız (tam sayılar için kesinlik 0 olmalıdır). Gerektiğinde, varyasyon sayısını arttırmak için yeni ifadeler de ekleyebilirsiniz. Tanımlanmış aralıktan rastgele üretilen sayı! Kesinlik derecesini buraya giriniz! Aralığı tanımlayınız! 10

11 Tanımlanmış değer listesinden rastgele üretilmiş sayı! Değerler Listesi söz konusu olduğunda, bölümünde yer alan tablonun ilk sütununa ( Number / Sayı sütununa) sayı listesi (örneğin asal sayıları) girmeniz gerekir. Bunun için de imleci ilk satıra getirip tıklayınız ve sayıyı yazınız. Bir sonraki satıra geçmek için klavyenizdeki okları kullanabilirsiniz. Sayıları giriniz! Olasılığı belirleyiniz! BİR EGZERSİZDEKİ DEĞİŞKEN SAYI Her bir sayı için olasılıklar da belirleyebilirsiniz (varsayılan olasılık 1 dir). Olasılık ne kadar yüksekse, söz konusu sayı o kadar sık üretilecektir. Değişken sayılar (Değişken Metinlere benzer şekilde) çeşitli konulardaki her tür egzersizde kullanılabilirler. Ve bu öğe bazen az bir çabayla çok sayıda egzersiz varyasyonunun elde edilmesini de sağlar. GenExis WEB deki önizleme! Verilen örnekte, iki toplananlı basit bir toplama görevi oluşturduk (her bir toplanan 0 kesinlik ile 1 den 100 e kadar bir aralık olarak tanımlanmış bir değişken sayısal öğedir). Sonuç olarak, 10 dakikadan daha kısa bir süre içerisinde oluşturulabilen varyasyonlu bir egzersiz elde edebilmekteyiz. 11

12 Matematik denklemleri matematiksel (sayı formundaki) sonuçlar veren formüller oluşturmak için kullanılırlar. Bu tür girdi öğelerinin yeni başlayanlar için en kompleks girdi öğelerinden biri olmasından ötürü, giriş sürecine özellikle dikkat edilmesi gerekmektedir. Bir matematiksel denklem öğesi oluşturmak için, öğe Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürüklenir-vebırakılır. Bunu yaparken öğeyi uygun bir biçimde isimlendirmeye dikkat ediniz. Daha sonra, formülün mü (örneğin, 1+1 Reference on formula content / Formül içeriğine referans ) yoksa hesaplamanın sonucunun mu (örneğin, 2 Reference on formula calculation result / Formül hesaplama sonucuna referans ) gösterilmesini istediğinizi tercih etmeniz gerekecektir. Properties / Özellikler bölümüne formülü girmeden önce herhangi bir önizleme görmeniz mümkün değildir. Bir formül girmeden önce, Calculation precision / Hesaplama kesinliği ni (sonuçların ondalık virgülünden sonra kaç rakam içermesini istediğinizi) tanımlamanız ve düzenleyici türünü ( Normal veya Full ) seçmeniz gerekmektedir. İlgili işlevlerin daha kolay bulunmasına imkân sağladığından ötürü, yeni başlayanların Normal düzenleyiciyi kullanmaları daha uygun olur. MATEMATİK DENKLEMİ Hesaplama kesinliğini buraya giriniz! sürükle-ve-bırak Düzenleyici türünü seçiniz! NORMAL DÜZENLEYİCİDEKİ İŞLEVLER Formülü buraya giriniz! Mevcut işlevleri içeren menüyü açmak için herhangi bir ikonu tıklayınız! İşlevler menüsü! İŞLEVLERİN KLAVYE İLE AKTİVASYONU TOPLAMA klavyenizden + giriniz! ÇIKARMA klavyenizden - giriniz! ÇARPMA klavyenizden * giriniz! 12

13 İŞLEVLERİN KLAVYE İLE AKTİVASYONU BÖLME klavyenizden / giriniz! ÜST ALMA klavyenizden ^ giriniz! LOGARİTMA klavyenizden log giriniz! SİNÜS klavyenizden sin (ya da diğer trigonometric işlevler için cos, tan, cot) giriniz! ÖRNEK sükrükle-ve-bırak Bir formül girmek için: bölümündeki boş alanın içindeki yanıp sönen kenar çizgilerine sahip dikdörtgenin içine imleci getiriniz! Formül düzenleyici araç çubuğunu ya da klavyenizi daha önce açıklandığı şekilde kullanarak ilgili matematiksel formülü giriniz (birden fazla matematiksel işlev kullanabilirsiniz)! Formül şablonunun ilgili kısımlarına sayıları giriniz ya da gerekli öğeleri (değişken sayıları ya da diğer matematiksel denklemleri) sürükleyipbırakınız (örneğe bakınız)! Şimdi verilen Matematiksel denklemin oluşturulmasını ayrıntılı bir biçimde açıklamak için örneği adım adım inceleyelim! Hâlihazırda iki adet değişken sayısal öğe oluşturmuş olduğumuzu varsayacağız: Sayı 1 ve Sayı 2. Adım 1 Adım 1: İmleci, bölümündeki boş alanın içindeki yanıp sönen kenar çizgilerine sahip dikdörtgenin içine getiriniz ve klavyenizle + işaretini giriniz. İmlecinizi buraya koyunuz ve klavyenizden + işaretini giriniz! 13

14 Adım 2: İmleci ikinci dikdörtgene getiriniz (+ işaretini girdikten sonra) ve klavyenizle işaretini giriniz. Adım 3: İmleci ilk dikdörtgene getirip Sayı 1 i (Değişken sayısal öğe) sürükleyip-bırakınız. Daha sonra, imleci ikinci dikdörtgenin içine getirerek Sayı 2 yi sürükleyip-bırakınız. Adım 4: İmleci üçüncü dikdörtgenin içine getiriniz (- işaretini koyduktan sonra) ve klavyenizle log yazınız! İmlecinizi buraya koyunuz ve klavyenizden - işaretini giriniz! Adım 2 Adım 3 Değişken sayı öğelerini (sayı 1 ve sayı 2), ilk ve ikinci dikdörtgenlerin içine sürükleyiniz-ve-bırakınız! Adım 4 Adım 5: İmleci son dikdörtgenin içine getiriniz ve klavyenizle / işaretini giriniz! Adım 6: İmleci logaritmik işlevin ilgili dikdörtgenlerine getiriniz ve ½ nin 2 tabanına göre logaritmasını oluşturmak üzere sayıları giriniz! DİKKAT: Yeni işlevler eklerken ve öğeleri sürükleyip-bırakırken imlecinizin doğru dikdörtgenin içinde olup olmadığına daima dikkat ediniz. DİKKAT: Bir hata yapmanız durumunda, bir önceki eyleminizi geri almak için Ctrl+Z tuş bileşimini kullanınız! İmlecinizi buraya koyunuz ve klavyenizden log with your keyboard! Adım 5 İmlecinizi buraya koyunuz ve klavyenizden / with your keyboard! Adım 6 1 i giriniz! 2 yi giriniz! Taban 2 yi buraya giriniz! 14

15 Eğer formülünüzün (özellikle de matematiksel işlemlerin sıralamasının) doğruluğu konusunda herhangi bir tereddüdünüz varsa, formül içeriğine referans ile formülünüzü Görev veya Çözüm Girdi Alanlarının içine sürükleyipbırakabilirsiniz. Bu size formülünüzü üretilmiş sayılar ile birlikte görme ve böylece sonucun doğruluğunu test etme imkânı sağlayacaktır. ORTAK DENKLEM sürükle-ve-bırak Formül Düzenleyici Araç Çubuğu Ortak denklem teorik ve kimyasal formüller oluşturmak için kullanılır. Bir ortak denklem oluşturmak için, onu Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Ve denklemi uygun bir biçimde adlandırmaya da dikkat ediniz. penceresi aktive olduğunda, formül girdi alanına ve Formül Düzelticisi Araç Çubuğu na erişiminiz olacaktır. Ayrıca, harfleri, kelimeleri ya da temel matematiksel işaretleri (örneğin + veya = ) yazmak için klavyenizi de kullanabilirsiniz. Formül Düzenleyici Araç Çubuğunu ve klavyenizi kullanarak formülünüzü buraya giriniz! 15

16 Bir formülü girmek için: İmleci, Properties / Özellikler bölümünün içindeki boş alanda yer alan kenar çizgileri yanıp sönmekte olan dikdörtgenin içine getirin! Formül düzenleyicisi araç çubuğunu ya da klavyenizi kullanarak ilgili formül şablonunu/şablonlarını giriniz (birden fazla matematiksel işlev kullanabilirsiniz)! Sayıları, harfleri veya kelimeleri formül şablonunun ilgili kısımlarına giriniz ya da sürükleyip-bırakınız! Mevcut matematiksel işlevlerin sayısı kayda değer derecede yüksek olduğundan, formül girmeden önce bütün seçeneklere dair aşinalık kazanılması yararlı olacaktır! Mevcut işlevler menüsünü açmak için, herhangi bir ikonun üzerine tıklayınız! ÖRNEKLER Ortak denklem çeşitli komplekslik derecelerine sahip formüller oluşturmanıza imkân sağlar ve bu formüller görevde aynı sizin onları formül düzenleyicisine girdiğiniz şekilde görünür. Bu formüller daha ziyade temsili işleve sahip olduklarından dolayı, girdilerin doğruluğu konusunda Matematik denklemleri için olduğu kadar endişelenmenize gerek yoktur. Daha fazla formül varyasyonu eklemek için, (Değişken metin öğesinde olduğu gibi) daha fazla ifade eklemeniz gerekir. 16

17 ÇOKLUORTAM Çokluortam resim, ses ve video dosyaları ya da diğer dosyaları (Word, Excel, PowerPoint, vb.) öğrenme objesinin içine yerleştirmek için kullanılır. sürükle-ve-bırak Kaynak türünü seçiniz! RESİM Bir çokluortam öğesi oluşturmak için, öğeyi Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Öğeyi uygun bir şekilde isimlendirmeye dikkat ediniz. penceresi aktive olduğunda, açılır menüden Resource type / Kaynak türü nü (Resim, Ses, Video ya da Dosya) tercih ediniz. Eğer öğrenme objenize Resim yerleştirmeyi tercih ederseniz: Resim önizlemesi! Bilgisayarınızdan bir resim eklemek için burayı tıklayınız! Dosya yolu alanının sonunda yer alan... bölümünün üzerine tıklayınız. Bilgisayarınızdaki dosya tarayıcı açıldığında, doğru resmi (tercihan jpg veya png dosyası) seçiniz. Uygun resim boyutunu seçiniz (öğrenme objesinde hangi boyutlarda gösterilmesini istediğinize bağlı olarak): Özel, Orijinal, Küçük, Orta ya da Büyük. Açılır menüden resim boyutunu seçiniz! 17

18 Eğer öğrenme objenize Ses (audio) dosası mı yoksa Video dosyası mı yerleştireceğinize karar veriyorsanız: SES İlgili Kaynak türünü seçiniz! Dosya yolu alanının sonunda yer alan... bölümünün üzerine tıklayınız. Bilgisayarınızdaki dosya göz atıcısı açıldığında, doğru ses veya video dosyasını seçiniz (tercihan 1 MB tan büyük olmamalıdır). Ses dosyaları konusunda, sistem yalnızca mp3 dosyalarının yüklenmesine izin verecektir. Eğer başka bir formattaki bir dosyayı yüklemeye çalışırsanız, sistem otomatik olarak size dosyanızın mp3 dosyasına dönüştürülmesini önerecektir. Bu işlem ilaveten yalnızca dönüştürülmüş dosyanın depolanması için bir yol, seçilmesi adımını gerektirmektedir (video dosyalarının flv dosyalarına dönüştürülmesi konusunda da benzer bir süreci takip etmeniz gerekecektir). VIDEO Önizleme Bilgisayarınızdan bir ses dosyası eklemek için burayı tıklayınız! Önizleme DİKKAT: Eğer büyük boyutlu video dosyaları yüklemeniz gerekiyorsa, bu dosyaları önce YouTube a yükleyip daha sonra Embed online Media / Katıştırılmış online Ortam olarak yerleştirmeniz daha uygun olur (bkz. Bir sonraki bölüm)! Bilgisayarınızdan bir video dosyası eklemek için burayı tıklayınız! 18

19 DOSYA Eğer öğrenme objenize (indirilmek üzere) Dosya yerleştirmek isterseniz: İndirilebilir dosya! Dosya yolu alanının sonunda yer alan... bölümünün üzerine tıklayınız. Bilgisayarınızdaki dosya tarayıcı açıldığında, doğru dosyayı (dosya formatı için bir sınırlama yoktur; dosya boyutu 1 MB ı geçmemelidir) seçiniz. Bilgisayarınızdan bir dosya eklemek için burayı tıklayınız! Daha fazla Çokluortam varyasyonu eklemek için, daha fazla ifade eklemeniz gerekir (Değişken metin öğelerinde olduğuna benzer şekilde). ONLINE ORTAMIN KATIŞTIRILMASI sürükle-ve-bırak Daha ayrıntılı açıklama için burayı tıklayınız! Embed Online Media / Katıştırılmış Online Ortam, online olarak yayınlanmış farklı ortam dosyalarının dosya paylaşım hizmetlerinden biri kullanılarak öğrenme objesi içine yerleştirilmesi için kullanılır (bu ortam dosyaları ses dosyası, video dosyası, resim, harita, sunum ya da başka herhangi bir dosya türü olabilir). Bir katıştırılmış online ortam oluşturmak için, ortam dosyasını Araç Kutusu ndan Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Dosyayı uygun bir biçimde adlandırmaya dikkat ediniz. 19

20 penceresi aktive olduğunda, katıştırma kodunu boş alana yapıştırmanız gerekir (YouTube videosu ile ilgili örneğe bakınız)! Katıştırılmış Online Ortam teori materyallerinizi ya da egzersiz çözümlerinizi büyük ölçüde zenginleştirebilir! Daha fazla Katıştırılmış Online Ortam varyasyonu eklemek için, daha fazla ifade eklemeniz gerekir (Değişken metin öğelerinde olduğuna benzer şekilde). DİKKAT: Lütfen Internet kaynaklarından kullandığınız her türlü materyal için referans sağlayınız! Katıştırma kodu Önizleme Katıştırma kodunu buraya kopyalayıp-yapıştırınız! 20

21 METİN FORMATINDAKİ CEVAPLAR Metin formatındaki cevaplar, metin formatındaki cevaplar için cevap girdi alanı sağlamak amacıyla kullanılır (öğrenciler cevaplarını elle yazmak zorundadırlar). sürükle-ve-bırak Tek ya da çok satırlı cevap türünü seçiniz! Doğru cevabı buraya giriniz! Bir metin cevabı alanı oluşturmak için, öğeyi Araç Kutusu ndan Görev Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Öğeyi uygun bir şekilde isimlendirmeye dikkat ediniz. penceresi aktive edildiğinde, seçeneklerin yanına gerekli işareti koyarak ya da silerek cevap türünü (Tek satırlı ya da Çok satırlı uzun ya da kısa metin cevapları için) seçiniz. Eğer öğrencilerin cevaplarını sizin doğru cevabınızla karşılaştırmak istiyorsanız, buraya bir işaret koyunuz! Eğer sistemin büyük ve küçük harflerin doğru kullanılıp kullanılmadığını kontrol etmesini istiyorsanız, buraya bir işaret koyunuz! Doğru cevabı boş alana giriniz (ilgili Değişken metin öğesini yazarak ya da sürükleyip-bırakarak)! Açılır menüden Answer points / Cevap Puanları bölümünü seçiniz! Menüyü açmak için burayı tıklayınız! Cevap değerini cevap puanlarını belirleyiniz (öğrenci, doğru cevapladığında kaç puan alacaktır?)! DİKKAT: Eğer Check user answer / Kullanıcının cevabını kontrol et seçeneğinin yanındaki işareti kaldırırsanız, sistem her türlü cevabı doğru olarak kabul edecektir. Bu seçenek, öğrencilerin yorumları için boş metin cevabı alanı sağlamak istemeniz durumunda kullanılabilir (Çok satırlı cevap). İlgili cevap değerini giriniz! 21

22 Metin cevapları çoğunlukla dil sınavlarında kullanılırlar (örneğe bakınız). Bununla birlikte, bu cevap tipi çok sayıda derste teorik sorular için de çok kullanışlı olabilir. BİR EGZERSİZDE YER ALAN METİN FORMATINDAKİ CEVAPLAR Verilen örnekte Değişken metin öğesinin Doğru cevabı tanımlamada nasıl kullanıldığını görebilirsiniz. Bu örnekte metin cevap alanı bir kelime ya da kelime öbeğinin önüne yerleştirilmiştir, fakat aynı zamanda metnin ortasına (bir boşluk şeklinde) ya da metnin ya da sorunun sonuna yerleştirilmesi de mümkündür. sürükle-ve-bırak Sayısal cevaplar, sayı formatındaki cevaplar için cevap girdisi sağlamak amacıyla kullanılırlar (öğrencilerin cevapları elle yazması gerekir).. SAYISAL CEVAPLAR Bir sayısal cevap alanı oluşturmak için, öğeyi Araç Kutusu ndan Görev Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Öğeyi uygun bir şekilde isimlendirmeye dikkat ediniz. penceresi aktive edildiğinde, doğru cevabı boş alana giriniz (yazarak ya da açılır menüden ilgili öğeyi seçerek) ve karşılaştırma hatalarını belirleyiniz! sürükle-ve-bırak Doğru cevabı giriniz ya da seçiniz! Ondalık virgülünün ardına, cevabın karşılaştırılması gereken rakamların sayısını giriniz! 22

23 BİR EGZERSİZDEKİ CEVAPLARIN NUMARALANDIRILMASI Sayısal cevaplar farklı bilim egzersizlerinde, özellikle de Matematik te kullanılırlar (örneğe bakınız). Verilen örnekte, Matematik denkleminin Doğru sayının tanımlanmasında nasıl kullanıldığını görebilirsiniz. Cevap 1 puan değerindedir! Tam sayılar için karşılaştırma hatası 0 dır! Cevap değerini (cevaba verilecek puanı), Metin cevabında yapıldığı şekilde (bkz. Sayfa 21) belirleyebilirsiniz! ÇOKTAN SEÇMELİ CEVAPLAR Cevap türünü seçiniz! sürükle-ve-bırak Cevap varyantları ekleyiniz ya da çıkarınız! Çoktan seçmeli cevaplar çeşitli formatlardaki olası cevap seçenekleri sağlamak için kullanılırlar (öğrenciler verilen sorulara bir ya da birden fazla cevap seçmek zorundadırlar). Bir çoktan-seçmeli cevap oluşturmak için öğeyi Araç Kutusu ndan Görev Girdi Alanı na sürükleyip-bırakınız. Öğeyi uygun bir şekilde isimlendirmeye dikkat ediniz. Cevap sırasının egzersiz her açıldığında değişmesini istiyorsanız, buraya bir işaret koyunuz! 23

24 penceresi aktive edildiğinde, doğru cevabı türünü seçiniz (Sadece tek bir doğru varyant mı yoksa Çok sayıda doğru varyantlar mı olacaktır) ve dilediğiniz sayıda cevap seçeneği ekleyiniz ( Ekle düğmesini kullanarak)! Cevap seçeneklerini elle yazarak giriniz ya da ilgili ortak öğeleri (Değişken metin ya da sayı; Matematik denklemi ya da Ortak denklem; Çokluortam) sürükleyipbırakınız. Yeşil işareti doğru cevabın/cevapların yanına, kırmızı X işaretini de bütün yanlış cevapların yanına koyduğunuzdan emin olunuz. Cevap değerini (cevaba verilecek puanı), Metin cevabında yapıldığı şekilde (bkz. Sayfa 21) belirleyiniz! ÖNİZLEME ÖNİZLEME BİR EGZERSİZDEKİ ÇOKTAN SEÇMELİ CEVAP Çoktan seçmeli cevaplar, çeşitli ders konularındaki her tür egzersizlerde kullanılırlar. Verilen örnekte, Matematik denklemi öğelerinin hem doğru hem de yanlış cevaplar olarak nasıl kullanıldıklarını görebilirsiniz (benzer şekilde, cevap seçenekleri resim, metin ya da formül olan bir egzersiz de üretebilirsiniz)! 24

25 FORMÜL FORMATINDAKİ CEVAPLAR sürükle-ve-bırak Formül formatındaki cevaplar bir ya da birden fazla girdi alanına sahip formül şablonu hazırlanmasına imkân sağlar (Metin ya da Sayısal cevap biçiminde). Cevabın bir formül olarak (kimyasal, matematiksel ya da teorik formüller olarak) girilmesini gerektiren durumlarda kullanılırlar. Girdi alanının uzunluğunu seçiniz: Kısa, Normal veya Uzun! Eğer her bir girdi alanının ayrı ayrı değerlendirilmesini istiyorsanız, buraya bir işaret koyunuz! ÖRNEKLER Formül formatında bir cevap alanı oluşturmak için, öğeyi Araç Kutusu ndan Görev Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Öğeyi uygun bir şekilde isimlendirmeye dikkat ediniz. penceresi aktive olduğunda, Ortak denklemler için kullanılanla tamamen aynı formül girdi düzenleyicisini göreceksiniz (daha fazla açıklama için sayfa 15 e bakınız)! Formül şablonu! Formülün içine sürükleyiniz-ve-bırakınız ÖNİZLEME Formül formatında cevap oluşturmak için, ilk olarak formül düzenleyicisi araç çubuğunu ve klavyenizi kullanarak gerekli formül şablonunu girmeniz gerekir. Daha sonra Metin ya da Sayısal cevap öğelerini bu şablon içinde yer alan ilgili yerlere Sürükleyip-bırakınız! Daha sonra, yeni oluşturulan Metin ya da Sayısal cevap öğeleri içerisinde doğru cevapları tanımlamanız gerekir! Daha ayrıntılı bilgi için örneklere bakınız! 25

26 İlk örnekte (bir önceki sayfaya bakınız), Sayısal cevap öğesinin bir matematik egzersizi için şablon olarak kullanıldığını görebilirsiniz. İkinci örnekte (sağda yer alan örnek), formül formatındaki cevap dört farklı cevap girdi alanı içermektedir. Bunlardan 2 tanesi metin için (elementlerin kimyasal sembollerinin girilmesi için) ve 2 tanesi de sayılar içindir (altsimge kullanılarak belli bir elementin atom sayısını girmek için). Bu cevap girdi alanlarının her biri için doğru cevapların ilgili öğe içerisinde ayrı ayrı tanımlanması gerekir! Formül şablonu! ÖNİZLEME Dosya cevabı, öğrencilere belgeleri (dosyaları) egzersize iliştirme fırsatı sağlamak için kullanılır. DOSYA FORMATINDAKİ CEVAPLAR Bir dosya cevabı alanı oluşturmak için, öğeyi Araç Kutusu ndan Görev Girdi Alanı na sürükleyip-bırakınız. penceresi aktive olduğunda, maksimum dosya boyutunu (KB olarak) belirleyebilir ve dosya iliştirmenin cevabın doğru kabul edilmesi bakımından bir zorunluluk olup olmadığını tercih edebilirsiniz. Bir dosya ekini zorunlu bir gereklilik hâline getirmek için buraya işaret koyunuz! sürükle-ve-bırak Maksimum dosya boyutunu tanımlayınız! 26

27 BAĞIMLILIKLAR bağlantılı Öğeler gruplandırıldığında, ifadeler arasında bağlantılar oluşturulur! 1 & 1; 2 & 2; 3 & 3; 4 & 4; 5 & 5... ve devamı! İfade 1 deki satış öğesinin rastgele olarak üretildiği bu durumda, orijinal maliyet orijinal maliyetler öğesinin 1 numaralı ifadesinde tanımlanmış olan aralıktan seçilecektir! Bağlantılar, iki ya da daha fazla sayıda ifade arasında oluşturulur! İşte her bir öğe içerisinde aynı sayıda ifade bulunmasının önemi de bundan kaynaklanmaktadır ve içeriklerini tanımlarken de ifadelerin sırasına büyük bir dikkat sarf edilmesi gerekmektedir! Bağımlılıklar (öğeler arasındaki bağlantılar), iki ya da daha fazla sayıda birbiriyle bağlantılı öğrenme objesi oluşturmak için kullanılır. Bu, öğrenme objesinin tamamının varyasyonlarının hâlâ rastgele olarak oluşturulmasına rağmen bu öğrenme objesinin (grup olarak) önceden belirlenmiş bir biçimde bağlantılandırıldığı ve değiştirildiği anlamına gelir. Örneğin, eğer çeşitli öğelerin (örneğin el çantası, araba, ev, vb.) satış fiyatlarının hesaplanmasına dair bir egzersiz oluşturmak istiyorsanız, öğenin orijinal maliyetinin yeterli olduğundan emin olmanız gerekir (örneğin, el çantası Euro maliyete sahip olabilirken, bir araba Euro ya mal olabilir). Bu durumda, bu egzersizin inandırıcı olması için satış öğelerini maliyetleri ile eşleştirmeniz (gruplandırmanız) uygun olur. Bağımlılıklar, bir öğrenme objesi içerisinde yer alan bütün öğeler (gerek ortak öğeler gerekse de Girdi öğeleri) arasında oluşturulabilir. Bağlantılar, gruplandırılmış öğeler içerisinde yer alan ifadeler arasında oluşturulur (örneğin, bir öğedeki ilk ifade ikinci öğedeki ikinci ifade ile bağlantılandırılır, vb.) DİKKAT: Eğer farklı ifade sayılarına sahip (örneğin, biri 1 diğer 5 ifade içeren) iki öğeyi bağlantılandırırsanız, sistem otomatik olarak daha az sayıda ifadeye sahip öğeye boş ifadeler ekleyecektir (örneğin, 1 ifadeye sahip öğeye 4 boş ifade ekleyecektir)! Böyle bir durumda, yeni oluşturulan ifadeler için içerikler tanımlamayı ihmal etmeyiniz! 27

28 Daha önce de bahsedildiği gibi, bağımlılıklar (bağlantılar) bir öğrenme objesi içerisinde yer alan bütün öğeler arasında oluşturulabilirler. Bağlantılandırılabilecek minimum öğe sayısı ikidir, fakat kompleks egzersizlerde gruplandırılmış öğe sayısı 10 ya da daha fazla olabilir. Ayrıca, bir öğrenme objesinde birden fazla bağlantılandırılmış öğe grubu da oluşturabilirsiniz. BAĞIMLILIKLARIN OLUŞTURULMASI? İki öğe arasında bir bağımlılık oluşturmak için: Birbiriyle bağlantılandırmak istediğiniz iki öğe seçiniz! Seçilen öğelerden birinin bölümünü aktive ediniz (Görev ya da Öğe Listelerindeki öğenin üzerine çift tıklayarak). bölümündeki öğe isminin yanındaki bağlantı ikonunun üzerine tıklayınız! Açılır pencere belirdiğinde, ikinci öğenin adını seçiniz ve çift-tıklayınız! Bir bağımlılık oluşturmak için burayı tıklayınız! Bir grup oluşturmak (iki öğeyi bağlantılandırmak) için objeyi çift-tıklayınız! Mevcut bir gruba daha fazla sayıda öğe eklemek (örneğin için, önceden tanımlanmış bütün adımları uygulayarak yeni öğeyi hâlihazırda gruplandırılmış öğelerden biri ile bağlantılandırınız! Mevcut bir gruba bir öğe daha eklemek için, yalnızca onu o grubun bir öğesi ile bağlantılandırmanız yeterlidir! 28

29 EGZERSİZ ÖRNEĞİ Görev: Perakende mağazası Ted s Shirts, 5 Euro fiyatla bir gömlek satın alıp gömleğe 10 Euro luk bir satış fiyatı koyuyor. Kâr yüzdesini hesaplayınız! Verilen göreve bakınız (solda)! Takip eden birkaç sayfada bu basit egzersizin nasıl üretim de içeren bir GenExis egzersizine dönüştürüldüğünü göreceksiniz! 1) Egzersiz Düzenleyici yi başlatınız (bkz. Sayfa 4) ve öğrenme objesini Draft / Taslak olarak kaydediniz (bkz. Sayfa 5)! Değişken metin Matematik denklemi Değişken sayı 2) Görev Girdi Alanı na görevi yazınız ya da kopyalayınız! 3) Hangi görev unsurlarının değişken öğelere dönüştürülebileceğine ve bunu yapmanın en iyi yolunun hangisi olduğuna karar veriniz! Verilen örnekte, Değişken metin, Değişken sayı ve Matematik denklemi kullanarak 4 unsuru değişken öğelerle değiştireceğiz. 4) İlk değişken öğeyi Değişken metin oluşturun, ve daha sonra oluşturduğunuz be Değişken metni metnin içine sürükleyip-bırakarak perakendecinin (daha fazla yardım için Sayfa 8 e bakınız). 4 varyant kullanacağız: Ted s Shirts, Tie Rack, Carpet Magic ve PC World. İfade eklemek için burayı tıklayınız! Her bir perakendecinin ismini ayrı ifadeler hâlinde giriniz! 29

30 5) Bu egzersizi makul bir hale getirmek için, satın alınan ve yeniden sayılan öğeyi yeniden tanımlamamız gerekir (örneğin gömlekleri PC World de satmak mantıklı olmaz)! Başka bir Değişken metin oluşturunuz ve penceresi aktive olduğunda ilk olarak yeni oluşturulan Değişken metin öğesini önceki adımda üretilen öğe ile gruplandırınız (bağımlılıkları nasıl oluşturacağınız konusunda Sayfa 28 e bakınız). Bütün varyasyonları doğru sıra içerisinde tanımlayınız: bir gömlek, bir kravat, bir halı ve taşınabilir bilgisayar. Her iki öğeyi gruplandırmak için burayı tıklayınız! Gerekli sayıda ifade otomatik olarak eklenecektir! Doğru bir biçimde üretilebilmeleri için her iki öğenin de gruplandırılması gerekir! 6) Aynı zamanda her bir öğe türünün satın alma fiyatının yeterli olduğundan de emin olmamız gereklidir. Bunu sağlamak için, Değişken sayısal öğe oluşturmamız (daha fazla yardım için Sayfa 10 a bakınız), bu öğeyi mevcut öğe grubuna eklememiz ve her bir ifadeyi buna uygun olarak tanımlamamız gerekir (daha fazla varyasyon elde etmek için Interval / Aralık ya da Value list / Değer listesi kullanınız). Bu örnekte her bir öğe için 0 kesinlikte 4 farklı aralık tanımlayacağız (ki bunun anlamı da satın alma fiyatının tam sayı olmasıdır). Gruplandırılan öğelerin aşağıdaki şekilde üretilebilmeleri için, öğeleri doğru sıra hâlinde (her bir ifadeye bir öğe) giriniz: Ted s Shirts & bir gömlek (1 & 1), Tie Rack & bir kravat (2 & 2), Carpet Magic & bir halı (3 & 3), PC World & bir taşınabilir bilgisayar (4 & 4)! Gruplandırılmış öğeler! Her bir öğe için güvenilir bir aralık veya değerler listesi tanımlamaya dikkat ediniz! 30

31 Satın alma fiyatı nı formülün içine sürükleyip bırakınız! Bir formül oluşturmak için, (dikdörtgenin içindeki) imlecinizi formülün içine getiriniz ve klavyenizle * işaretini giriniz (yardım için sayfa 12 ye bakınız). Çarpma fonksiyonu göründüğünde, satın alma fiyatını ilk dikdörtgenin içine sürükleyip bırakınız ve katsayıyı da ikinci dikdörtgenin içine giriniz. Kesinlik gereklilikleri ile ilgili cevapları veriniz! 7) Görev unsurlarının dönüşümünün tamamlanması için, yeniden satış fiyatını her zaman satın alma fiyatından daha yüksek olacak şekilde tanımlamamız gerekir. Bunu yapmanın birden fazla yolu olsa da, biz bu örnekte Matematik denklemini kullanacağız (bkz. Sayfa 12). Matematik denklemi öğesini görevin içine sürükleyipbırakınız ve Reference on Formula / Referans formül hesaplama sonucunda seçeneğini seçiniz! Hesaplama kesinliğini 0 olarak tanımlayınız (tam sayı verecek şekilde) ve satın alma fiyatının 1 den büyük bir tamsayı ile çarpıldığı bir çarpım katsayısı giriniz (bu örnekte, 5 katsayıya sahip 5 farklı varyasyon oluşturacağız: 1,25; 1,3; 1,5; 1,75 ve 1,8). 8) Görevi tamamlamak için, cevap girdi alanı Sayısal cevap oluşturmamız gerekmektedir (yardım için Sayfa 22 ye bakınız)! Cevabın nereye girilmesi gerektiğini gösteren metni yazınız, Sayısal cevap öğesini Görev içerisine sürükleyip-bırakınız (henüz doğru cevabı tanımlamayınız) ve cevap kesinlik gereklilikleri ile ilgili bir açıklama yapınız (tercihe bağlı)! Doğru cevap burada tanımlanacaktır! 31

32 Çözüm bölümünü açmak için burayı tıklayınız! 9) Bir sonraki adımda verilen görev için bir çözüm üretmeniz gerekmektedir! Bu egzersizin doğru cevabının hesaplanması için yalnızca iki adımın uygulanması gerekmektedir ve bunların da Solution / Çözüm bölümüne girilmesi gerekmektedir! Solution / Çözüm adlı sekme noktasını tıklayınız ve ilk (ya da her iki) çözüm adımının açıklamasını giriniz (örneğe bakınız)! 10) Her iki çözüm adımını örneklendirmek için formülleri kullanabilirsiniz - gerek teorik gerekse de matematiksel formülleri! Bu örnekte, hesaplamaların ardındaki teoriyi göstermek için Ortak denklemi, gerçek hesaplamayı göstermek için de Matematik denklemini kullanacağız! Bir veya daha fazla sayıda çözüm adımının tanımlarını buraya yazınız! Yeni Ortak denklemi Araç Kutusu ndan Çözüm Girdi Alanı na sürükleyip-bırakınız! penceresi aktive olduğunda, teorik formülü örnekte gösterildiği şekilde giriniz (daha fazla yardım için Sayfa 15 e bakınız). Böyle bir durumda klavyenizi kullanarak yalnızca teorik formülü yazabilirsiniz (daha kompleks formüller için araç çubuğunu kullanınız)! 32

33 Hesaplama kesinliğini 0 a dönüştürün! Bir formül oluşturmak için, imlecinizi formül girdi alanının (dikdörtgenin içinde yer alır) içine getiriniz ve klavyeyi kullanarak giriş yapınız (yardım için sayfa 12 ye bakınız). Çıkarma işlevi belirdiğinde, resale price / satış fiyatı nı ilk dikdörtgenin içine sürükleyip bırakınız ( Reference on formula calculation result / Formül hesaplama sonucuna referans seçeneğini seçiniz) ve purchase price / satın alma fiyatı nı da sürükleyerek ikinci dikdörtgenin içine bırakınız. 11) Teorik formülden sonra bir eşittir işareti koyunuz (çözümde) ve Matematik denklemi öğesini Araç Kutusu ndan Çözüm Girdi Alanı na sürükleyipbırakınız. Reference on Formula content / Referans formül içeriğine seçeneğini seçiniz! Çıkarma formülünü giriniz ve öğeler listesinden Resale Price / Satış Fiyatı ve Purchase Price / Satın Alma Fiyatı nı sürükleyipbırakınız (referans formül hesaplama sonucuna olacak şekilde). Çıkarma formülünden sonra bir eşittir işareti koyunuz ve yeni oluşturduğunuz Matematik denklemini sürükleyip-bırakınız fakat Reference on formula calculation result / Referans formül hesaplama sonucuna seçeneğini seçiniz! 12) Benzer şekilde, ikinci çözüm adımına ait teorik ve matematiksel formülleri de oluşturunuz! Hesaplama kesinliğini 0 a dönüştürün! Formül şablonunu oluşturmak için önce / sonra da * işaretlerini kullanınız! Teorik formülleri oluşturmak için formül düzenleyicisi araç çubuğunda yer alan işlevleri (bkz. Sayfa 15) ve matematiksel formülleri oluşturmak için de klavyenizdeki / ve * tuşlarını kullanmanız gerekecektir (bkz. Sayfa 12-14). 33

34 13) Çözüm adımlarını oluşturduğunuzda, Task / Görev bölümüne geri giderek cevap girdi alanı için doğru cevabı tanımlayınız! Task / Görev bölümünde (ya da öğeler listesinde) yer alan cevap girdi alanının üzerine çift tıklayınız. Properties / Özellikler penceresi aktive olduğunda, açılır menüden doğru öğeyi Correct number / Doğru sayı olarak seçiniz! Bu örnekte, marc_up_perc_calc (Math equation item / Matematik denklemi öğesi) öğesini seçmeniz gerekmektedir. Karşılaştırma hatasını 0 olarak belirleyiniz (tam sayılar için)! 14) Egzersizin Web de nasıl görüneceğini kontrol etmek için, File / Dosya üzerine tıklayınız ve açılır menüden Save and Preview / Kaydet ve Önizle seçeneğini seçiniz. Bunu egzersiz oluşturma sürecinin herhangi bir aşamasında yapabilirsiniz Cevap girdi alanının üzerine çift tıklayınız! Cevap değerini belirleyiniz (bkz. sayfa 21)! EGZERSİZ ÖNİZLEME: Açılır menüden doğru cevabı seçiniz! Karşılaştırma hatasını 0 olarak belirleyiniz! Diğer egzersiz varyasyonlarını önizlemek için, sayfanın en altındaki Regenerate / Yenile düğmesine basınız (bu, özellikle bağımlılıkları olan egzersizleri kontrol ederken çok kullanışlı bir yoldur)! Bitirdiğinizde, Egzersiz Düzenleyici yi kapatınız! Diğer egzersiz varyasyonlarını görmek için, önizleme modunda Regenerate / Yenile düğmesine basınız! 34

35 BİR ÖĞRENME OBJESİ NASIL DÜZENLENİR? Egzersiz Düzenleyicisi ni yeniden açmak için Edit content.. / İçeriği düzenle.. bölümünü tıklayınız! Eğer (herhangi bir sebepten ötürü) öğrenme objenizi (egzersizi) tamamlanmamış halde bırakmak zorunda kalırsanız ya da tamamlanmamış bir egzersizde bazı ayarlamalar yapmak isterseniz, bu durumdaki bir egzersizi edit / düzenleme modunda açabilirsiniz! Library / Kütüphane bölümüne gidiniz! Egzersizinizi bulunuz ve egzersiz adının üzerine sağ-tıklayınız! Menüden Edit content.. / İçeriği düzenle.. seçeneğini seçiniz! ÖZELLİKLER Bittiğinde, egzersiz statüsünü Draft / Taslak tan Ready / Hazır a dönüştürünüz! Öğrenme objesini ilk kez kaydederken sağladığınız bilgileri, bölümünden değiştirebilirsiniz! Library / Kütüphane bölümüne gidiniz! Egzersizinizi bulunuz ve egzersiz adının üzerine sağ-tıklayınız! penceresi açıldığında, verilen bilgiler üzerinde gerekli değişiklikleri yapınız! DİKKAT: Bir öğrenme objesi oluşturma işlemini tamamladığınızda, statüsünü Draft / Taslak tan Ready / Hazır a dönüştürdüğünüzden emin olunuz. 35

36 GenExis Kullanıcı Kılavuzları, bir Leonardo da Vinci Çok-Taraflı Yenilik Transferi Projesi olan EEGS E-Learning Exercise GenExis System çerçevesinde geliştirilmiştir. PROJECT PARTNERS: Docusys srl (Project Coordinator) Data Pro Grupa Ltd. Solutions Quality Learning Ltd. Fondo Formacion Euskadi, S.L.L. Swedish TelePedagogic Knowledge Centre AB Gazi Üniversitesi Bu yayın Avrupa Komisyonu nun desteği ile fonlanmıştır. Yayın yalnızca yazarının görüşlerini yansıtmakta olup Avrupa Komisyonu bu yayının içerdiği herhangi bir bilginin kullanımı ile ilgili olarak sorumlu tutulamaz. 36