HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI (2017 / 2021) Ankara 2016

2 SUNUŞ Hacettepe Üniversitesi İletişim Fakültesi, kuruluşundan bu yana geçen on yıl içinde gerek eğitim kalitesi gerek akademik yayınları ve araştırmalarıyla öne çıkmış, kısa zamanda iletişim fakülteleri arasında dikkate değer bir yer edinmiştir. Yüksek lisans ve doktora düzeyinde programlar yürüten fakültemiz, geçtiğimiz üç yıl içinde yurt dışında yürüttükleri doktoralarını tamamlayarak dönen, doçentlik ve yardımcı doçentlik ünvanlarını alan öğretim elemanlarıyla güçlenmiş ve yeni programlar açma kapasitesini sağlamıştır. Şimdiye kadar olduğu gibi, önümüzdeki dönemde de öğrencilerimiz, akademik ve idari kadromuz ile birlikte, Fakültemizi geliştirme ve büyütme çabamızı sürdüreceğiz. Stratejik plan, bu çabada bizim yol haritamız olacaktır. Nitekim, Stratejik Plan hedeflerinin büyük bir bölümüne ulaşmış olmamız, bizim önümüzdeki dönem için yeni plan hedefleri belirlememiz ve stratejiler oluşturmamızda büyük bir motivasyon kaynağıdır. Elimizdeki imkânlar ve kapasitenin en verimli biçimde kullanılması için temel bir araç olarak gördüğümüz bu plan, hem yıllık değerlendirmelerimizde hem de plan dönemi sonunda işlevsel olacaktır. Umuyoruz ki, bir önceki planda olduğu gibi, bu plan dönemi sonunda da katettiğimiz yola bakarak başarılarımızla gurur duyacak, yeni hedeflere yönelik çalışmalarımız için bu başarılardan güç alacağız. Prof. Dr. Suavi AYDIN Dekan 2

3 SUNUŞ İÇİNDEKİLER STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ DURUM ANALİZİ 1 Tarihçe 2 Örgütlenme 3 Fiziki Durum 4 İnsan Kaynakları 5 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 6 Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi 7 Paydaş Analizi 8 GZFT Analizi 9 Çevre Analizi STRATEJİK PLAN Misyon Vizyon Temel Değerler Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Stratejiler Performans Göstergeleri MALİYETLENDİRME KAYNAK İHTİYACI İZLEME VE DEĞERLENDİRME 3

4 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Fakültemiz Stratejik Plan çalışmaları, 2016 yılının Mart ayında başlatılmış ve Dekan Yardımcılarımız Prof. Dr. Aksu Bora, Doç. Dr. Burcu Şimşek, Arş. Gör. Ozan Çavdar, Fakülte Sekreterimiz Hülya Çulpan ve Bütçe İşleri Şefi Sibel Turan tarafından yürütülmüştür. Bu çalışma grubu, ihtiyaca göre idari ve akademik personelin desteği ve katkısını da alarak dört yıllık stratejik plan taslağını hazırlamış ve Yönetim Kurulu onayına sunmuştur. DURUM ANALİZİ 1. Tarihçe Hacettepe Üniversitesi İletişim Fakültesi, Hacettepe Üniversitesi Senatosu'nun aldığı tarihli ve sayılı kararının ardından 'te alınan 9161 sayılı Bakanlar Kurulu kararının tarihli ve sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girmesiyle kurulmuştur. Bu fakülte, İletişim alanında Türkiye'nin gereksinim duyduğu uzmanları yetiştirmek, Türk üniversitelerine yüksek niteliklere sahip, çağdaş bilgi ve becerilerle donatılmış, uluslararası düzeyde ders verebilecek, uluslararası literatürü takip edebilecek ve bu literatüre katkı yapabilecek öğretim elemanları yetiştirmek, üniversitemizin sağlık, sosyal bilimler, mühendislik ve sanat alanındaki zengin bilimsel birikimini kamuya sunmak için teknolojik donanımdan etkin biçimde yararlanarak iletişim alanında ortak araştırma ve uygulama projeleriyle sinerji yaratmak, kitle iletişim araçlarının gereksinim duyduğu uzman personel yetiştirmek ve Hacettepe Üniversitesi'nin bilimsel birikimi ve teknolojik donanımından yararlanarak disiplinlerarası bir alan olan iletişim alanında ortak proje ve çalışmalar üretmek amacıyla kurulmuştur. Kurucu dekanımız Prof. Dr. Asker Kartarı nın tarihinde emekli olması sebebiyle tarihleri arasında Yönetim Kurulu üyesi Prof. Dr. Kemal Özmen in vekaleten yürüttüğü Dekanlığa tarihinde Prof. Dr. Suavi Aydın atanmış olup fakülte bünyesinde İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı eğitim-öğretim vermeye devam etmiştir yılı Haziran ayı sonunda, Beytepe Yerleşkesinde bulunan Rektörlük Binası nın toplam 400 metrekarelik 11. katı İletişim Fakültesi ne tahsis edilmiştir. Ancak bu kata daha önce yerleşmiş olan Hacettepe Teknokent A.Ş. Nisan 2007 sonuna, Nükleer Bilimler Enstitüsü ise Temmuz 2007 sonuna kadar aynı katta kalmıştır. Temmuz 2007 sonu itibariyle, İletişim Fakültesi Dekanlığı 11. kata tamamen yerleşmiştir. Fakültemizin bulunduğu 11. katta, depo olarak kullanılan salon ile 4

5 koridorlardan biri kapatılmış ve katın bu bölümü Prodüksiyon Birimi olarak düzenlenmiştir. Koridordan kazanılan alanla büyüyen 3 odadan 2'si derslik, 1'i ise öğrenci çalışma odası olarak kullanıma sunulmuştur. Ofis sayımız yetersiz olduğu için akademik personel ve idari personelimiz bir süre aynı odada çalışmıştır. Katta bulunan mutfak yenilenerek kullanılabilir hale gelmiştir. Katta bulunan tuvaletler çok eski ve bakımsız durumdadır. Ancak rektörlük binasının genelinde tuvaletlerin elden geçirilmesi gerektiği belirtildiğinden herhangi bir iyileştirme çalışması yapılamamıştır. Bir yıl içinde fakültemizin bölüm ve anabilim dalları oluşturulmuş ve 2006 Haziran ayında Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı açılarak öğrenci kabul edilmiştir. Böylece Fakülte Akademik Yılı'nda eğitim-öğretime başlamıştır. İletişim Bilimleri Bölümü, Nisan 2009'da Edebiyat Fakültesi binasındaki 644 m²'lik alana taşınmıştır. İletişim Bilimleri Bölümü'nde öğrencilerimize iletişimin teorik ve pratik alanlarında en kapsamlı eğitim ve öğretimi vermek üzere Reklâm ve Halkla İlişkiler Atölyesi, Görsel İletişim Tasarımı Atölyesi, Animasyon Atölyesi, Masaüstü Yayıncılık Atölyesi, Fotoğraf Atölyesi, Prodüksiyon Atölyesi, Medya İzleme Birimi, iki adet seminer ve iki adet araştırma bürosu faaliyete geçmiştir yılının Ocak ayında, aynı zamanda akıllı sınıf olarak düzenlenmiş bulunan Reklâm ve Halkla İlişkiler Atölyesi, Görsel İletişim Tasarımı ve Masaüstü Yayıncılık Atölyesi nin aynı hizmeti verebileceği düşüncesiyle, fakültemizin temel araştırma konularından biri olan Dijital Hikâye Anlatımı Atölyesi ne dönüştürülmüştür. İletişim Bilimleri Bölümü, akademik kadrosundaki göreli gelişme ve yürüttüğü yüksek lisans faaliyeti ile fakültenin amaç ve misyonuna matuf faaliyetler bakımından belirli bir yol alabilmişse de, Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü yeterli öğretim üyesine ve elemanına henüz sahip bulunmaması ve bu nedenle alanında yüksek lisans ve doktora eğitim-öğretimine başlayamamış olması nedeniyle, fakültemizin öncelikle geliştirilmesi gereken birimi durumundadır. Bu amaçla, öncelikle Üniversitemiz atama kriterlerinin Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümümüz için ihtiyaç duyulan öğretim üyesi koşullarını karşılamaması nedeniyle gerekli ön çalışma yapılmış, konu değerlendirilmek üzere Üniversite Kriter Komisyonuna sunulmuş, atama ve yükseltme kriterlerinde gerekli değişiklikler yapılarak Üniversite Senatosu tarafından da onaylanmıştır. 5

6 2. Örgütlenme Şekil: Birim Hiyerarşik Yönetim Şeması DEKAN FAKÜLTE YÖNETİM KURULU İLETİŞİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ BAŞKANLIĞI RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA BÖLÜMÜ BAŞKANLIĞI FAKÜLTE SEKRETERİ Toplum ve İletişim Anabilim Dalı Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı Medya Çalışmaları Anabilim Dalı Radyo- Televizyon Anabilim Dalı Sinema Anabilim Dalı Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı DEKANLIK ÖZEL KALEM PERSONEL İŞLERİ Dijital Hikaye Anlatımı Atölyesi Medya İzleme Birimi Prodüksiyon Atölyesi Fotoğraf Atölyesi Masaüstü Yayıncılık Atölyesi BÜTÇE İŞLERİ Animasyon Atölyesi EVRAK İŞLERİ Görsel İletişim Tasarımı Atölyesi Hacettepe Üniversitesi İletişim Fakültesi'nde iki bölüm ve altı anabilim dalı bulunmaktadır. 6

7 İletişim Bilimleri Bölümü: Toplum ve İletişim Anabilim Dalı: iletişimin hem toplumsal hem de kişilerarası boyutlarındaki sorunları anlamaya ve açıklamaya yardımcı olan kuramsal bilgiyi sağlamaya yönelik temel çalışma alanlarını kapsamaktadır. Birçok toplumsal olgu gibi iletişim de çok boyutlu ve kendine özgü dinamiklere sahiptir. Bu boyutları ve dinamikleri anlamakta ve açıklamakta temel disiplinlerin biriktirdiği bilgi, iletişimin kendine özgü nitelikleri doğrultusunda yorumlanarak iletişim çalışmalarının içine dâhil edilmelidir. Dijital Hikâye Anlatımı Atölyesi bu Anabilim Dalı'na bağlıdır. Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı: Farklı kültürlere mensup insanlar arasında etkileşim ve anlam aktarımları, yabancının algılanması, açıklanması ve kültürel farklılıkların gözetilmesi gibi konuları inceleyen bir çalışma alanıdır. Kültürlerarası iletişim farklı kültürden bireyler arasındaki iletişimi inceler. Kültürlerarası iletişimin geniş çalışma alanı ele aldığı olguyu etkileşimsel, benzeşik, dolaylı ve kişilerarası boyutlarda incelenmekte; bu çerçevede kültürlerarası iletişim, karşıt - kültürel iletişim, karşılaştırmalı kitle iletişimi gibi dallara ayrılmaktadır. Kültürlerarası iletişim hem etkileşimsel, hem de kişilerarası nitelik taşır. Karşıt-kültürel iletişim kişilerarası ve benzeşik niteliktedir. Farklı kültürlerin üyelerinin iletişim davranışları arasındaki farklılıklarla ilgilenir. Benzeşik kitle iletişimi ise dolayımlı ve karşılaştırmalı nitelik taşır. Medya Çalışmaları Anabilim Dalı: Görsel - işitsel ve yazılı medyanın tarihi, işlevleri, üretim ve tüketim sürecine odaklanarak, medyayı kültür, toplum ve gündelik yaşam içerisinde anlamlandırmaya ve çözümlemeye çalışır. Medya Çalışmaları Anabilim Dalı'na bağlı olarak da Medya İzleme Birimi faaliyet göstermektedir. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü: Radyo-Televizyon Anabilim Dalı: Çağdaş teknolojilerden yararlanarak radyo ve televizyon programcılığını, program yapımcılığını ve yayıncılığını geliştirmek ve önemli bir kültür yaratıcısı ve yönlendiricisi olan, siyasal süreçlerde en önemli müdahale ve manipülasyon aracı haline gelen bu mecraların eleştirel kültür ve siyaset kuramını yapmak amacıyla alanı araştıran, öğreten ve kamuya aktaran bir anabilim dalıdır. Prodüksiyon Atölyesi bu anabilim dalına bağlıdır. 7

8 Sinema Anabilim Dalı: Hem bir sanat, hem de bir popüler kültür ürünü olarak kabul edilen sinema, çağdaş kültürü sorgulayabilmek ve çözümlemek için değerli bir malzeme sunmakta ve İletişim Bilimleri alanında giderek artan bir öneme sahip olmaktadır. Bu Anabilim Dalında, sinemayı kültürel bir metin olarak konumlandırarak onu çeşitli bakış açılarıyla anlamlandırabilmek, kodlarını çözümleyebilmek ve onu diğer medya metinlerinin içinde farklılığıyla birlikte değerlendirebilmek amacıyla çeşitli kuramsal dersler ve aynı zamanda sinemanın işleyişini ve oluşum sürecini anlayabilmek için pratik dersler bulunmaktadır. Fotoğraf Atölyesi bu anabilim dalına bağlıdır. Ayrıca Prodüksiyon Atölyesi yapımla ilgili konularda bu anabilim dalına destek vermektedir. Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı: Verinin belli amaçlar için toplanmasını, işlenmesini, iletilmesini, yayınlanmasını, saklanmasını, veriyi bir bilgi haline getiren işlevleri ve bunları yerine getirecek yöntem, aygıt ve sistemleri ve bu sistemlerin toplum ve birey üzerindeki etkilerini inceleyen bilimsel bir araştırma alanı olan bilişim ve onunla iletişim sektörü arasındaki bağlantıyı kuran enformasyon teknolojileri bu anabilim dalının başlıca konularıdır. Bu anabilim dalının bünyesinde Animasyon Atölyesi, Görsel İletişim Tasarımı Atölyesi ve Masaüstü Yayıncılık Atölyesi yer almaktadır. 3. Fiziki Durum Dekanlık Katı 2006 yılı Haziran ayı sonunda, Beytepe Yerleşkesi Rektörlük Binası nın toplam 400 metrekarelik 11. Katı İletişim Fakültesi ne tahsis edilmiştir. Fakültenin bulunduğu Beytepe Rektörlük Binası 11. Katta 46 metrekarelik 1 adet dekanlık ofisi, 24 metrekarelik 1 adet fakülte sekreterliği ofisi, 18 metrekarelik 1 adet dekanlık sekreteryası, Prodüksiyon Birimi'ne ait toplamı 41 metrekare olan 3 ofis, toplamı 57 metrekare olan 3 idari ofis, toplamı 34 metrekare olan 2 adet ofis, 1 adet 19 metrekarelik toplantı odası, toplamı 73 metrekare olan 5 adet laboratuvar, toplamı 37 metrekare olan 2 adet arşiv odası yer almaktadır. Toplam kullanım alanı 349 metrekaredir. Fakültemiz Dekanlığı'nda Prodüksiyon Birimi'nin 1 adet 13 metrekarelik ve 2 adet 14'er metrekarelik ofisi, 1 adet 5 metrekarelik ve 2 adet 6'şar metrekarelik kurgu odası, 16 metrekarelik yayın reji odası ve 40 metrekarelik stüdyosu bulunmaktadır. Yukarıda da belirtildiği gibi İletişim Bilimleri Bölümü, Nisan 2009 da Edebiyat Fakültesi binasındaki 644 m²'lik alana taşınmıştır. 8

9 3.1 Eğitim Alanları, Derslikler ve Ofisler İletişim Bilimleri Bölümü ve Atölyeler İletişim Bilimleri Bölümümüzde ise alanları 41 metrekare ve 43 metrekarelik 2 adet Seminer Bürosu, 24 metrekarelik 1 adet Medya İzleme Birimi, 28 metrekarelik 1 adet Toplantı Odası, 24 metrekarelik 1 adet Bölüm Başkanlığı odası, toplamı 140 metrekare olan 13 adet Öğretim Elemanı odası, toplamı 103 metrekare olan 2 adet Araştırma Bürosu ( öğrenci ofisi olarak kullanılmaktadır), 44 metrekarelik 1 adet Fotoğraf Atölyesi, 60 metrekarelik 1 adet Fotoğraf Stüdyosu, 38 metrekarelik 1 adet Masaüstü Yayıncılık Atölyesi ve Görsel İletişim Tasarımı Atölyesi, 63 metrekarelik 1 adet Dijital Hikâye Anlatımı Atölyesi ve Animasyon Atölyesi, 20 metrekarelik 1 adet Arşiv-Depo, 16 metrekarelik Bölüm Sekreterliği odası bulunmaktadır. Tablo 1. Eğitim Alanları ve Derslikler Eğitim Alanı Amfi Sınıf Bilgisayar Laboratuvarı Diğer Laboratuvar Toplam 0 50 Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik 251 Kişi ve Üzeri Toplam

10 Tablo 2. Ofis Alanları Alt Birim Ofis Sayısı Kapalı Alan (Adet) (m2) Beytepe/Dekanlık Beytepe İletişim Bilimleri Bölümü Açıklamalar Rektörlük Binası 11. Kat Edebiyat Fakültesi Binası Toplam Sosyal Alanlar Tablo 7. Toplantı ve Konferans Salonları Kapasitesi Toplantı Salonu (Adet) Konferans Salonu (Adet) Toplam 0 50 Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik Kişilik 251 Kişi ve Üzeri Toplam

11 3.4 Dayanıklı Taşınırlar Tablo 10. Tesis, Makine ve Cihazlar Hesap Kodu I. Düzey Kodu II. Düzey Kodu DAYANIKLI TAŞINIRLAR Ölçü Birimi Miktarı Tesis, Makine ve Cihazlar 253 Tesis, Makine ve Cihazlar Tesisler Grubu Taşınmaz olarak değerlendirildiğinden Taşınır Kod Listesine alınmamıştır. Sadece muhasebe detay hesap planlarında yer alacaktır Makineler ve Aletler Grubu Tarım ve Ormancılık Makineleri ve Aletleri İnşaat Makineleri ve Aletleri Atölye Makineleri ve Aletleri İş Makineleri ve Aletleri Güç Elektroniği ve Basınçlı Makineler ile Aletleri Posta Makineleri Paketleme Makineleri Etiketleme Makineleri Ayırma, Sınıflandırma Makineleri Matbaacılıkta Kullanılan Makina ve Aletler Cihazlar ve Aletler Grubu Yıkama, Temizleme ve Ütüleme Cihaz ve Araçları Adet 5 Adet 1 Adet 3 11

12 Beslenme/Gıda ve Mutfak Cihaz ve Aletleri Kurtarma Amaçlı Cihaz ve Aletler Ölçüm, Tartı, Çizim Cihazları ve Aletleri Tıbbi ve Biyolojik Amaçlı Kullanılan Cihazlar ve Aletler Araştırma ve Üretim Amaçlı Cihazları ve Aletleri Müzik Aletleri ve Aksesuarları Spor Amaçlı Kullanılan Cihaz ve Aletler Adet 10 Tablo 11. Demirbaşlar Hesap Kodu I. Düzey Kodu II. Düzey Kodu DAYANIKLI TAŞINIRLAR Ölçüm Birimi Miktarı Demirbaşlar Grubu 255 Demirbaşlar Grubu Döşeme ve Mefruşat Grubu Döşeme Demirbaşları Adet Temsil ve Tören Demirbaşları Adet Koruyucu Giysi ve Malzemeler Seyahat, Muhafaza ve Taşıma Amaçlı Demirbaş Niteliğindeki Taşınırlar Hastanede Kullanılan Demirbaş Niteliğindeki Taşınırlar Büro Makineleri Grubu Bilgisayarlar ve Sunucular Adet Bilgisayar Çevre Birimleri Adet 45 12

13 Teksir ve Çoğaltma Makineleri Adet Haberleşme Cihazları Adet Ses, Görüntü ve Sunum Cihazları Adet Aydınlatma Cihazları Adet Diğer Büro Makineleri ve Aletleri Grubu Adet Mobilyalar Grubu Büro Mobilyaları Adet Misafirhane, Konaklama ve Barınma 1 Adet Amaçlı Mobilyalar Kafeterya ve Yemekhane Mobilyaları Bebek ve Çocuk Mobilyası ve Aksesuarları Seminer ve Sunum Amaçlı Ürünler Adet Beslenme/Gıda ve Mutfak Demirbaşları Grubu Yemek Hazırlama Ekipmanları Canlı Demirbaşlar Grubu Çiftlik Hayvanları Hizmet Amaçlı Hayvanlar Gösteri Amaçlı Hayvanlar Koruma Altına Alınan Hayvanlar Tarihi veya Sanat Değeri Olan Demirbaşlar Grubu Etnografik Eserler Arkeolojik Eserler Geleneksel Türk Süslemeleri Güzel Sanat Eserleri 13

14 Hesap Kodu I. Düzey Kodu II. Düzey Kodu DAYANIKLI TAŞINIRLAR Ölçüm Birimi Miktarı Demirbaşlar Grubu Kitap, Belge, El Yazmaları ve Nadir Eserler Para, Pul, Sikke ve Madalyonlar Tabletler Mühür ve Mühür Baskıları Arşiv Vesikaları Fosiller Kütüphane Demirbaşları Grubu Kütüphane Mobilyaları Basılı Yayınlar Adet Görsel ve İşitsel Kaynaklar Bilgi Saklama Üniteleri Eğitim Demirbaşları Grubu Eğitim Mobilyaları ve Donanımları Öğrenmeyi Kolaylaştırıcı Ekipmanlar Adet Derslik Süslemeleri Okul Bahçesi ve Oyun Demirbaşları Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar Grubu Doğa Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Salon Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Saha Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Diğer Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar Güvenlik, Kontrol ve Tedbir Amaçlı Demirbaşlar Grubu Güvenlik ve Korunma Amaçlı Araçlar Kontrol ve Güvenlik Sistemleri Adet 3 14

15 Yangın Söndürme ve Tedbir Cihaz ve Adet Araçları Demirbaş Niteliğindeki Süs Eşyaları Vitrinde Sergilenen Süs Eşyaları Duvarda Sergilenen Süs Eşyaları Adet Masa ve Sehpalarda Sergilenen Süs Eşyaları Kullanımda Olan Demirbaş Niteliğindeki Değerli Eşyalar Yemek, Servis ve Çatal-Bıçak Takımları Diğer Demirbaşlar Grubu Seyyar Kulube, Kabin ve Büfe ve Kafesler Seyyar Tanklar ve Tüpler 3.5 Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Fakültemiz Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü'nde bulunan Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı'nda televizyon grafiği üzerine çalışmalar yürütülmektedir. Bu çalışmaların yayın ve görüntü kalitesini artırması ve prodüksiyon maliyetlerini azaltması planlanmaktadır. Ayrıca Fakültemizde Üniversitemizin Belge Yönetim Sistemi, Taşınır Mal için KBS sisteminde Taşınır Kayıt ve Yönetim sistemi ödemeler için KBS sisteminde Harcama Yönetim Sistemi kullanılmaktadır. 1 Yıllık Hareketlilik H.Ü. İetişim Fakültesi 2015 yılı içinde yapılan işlemler Belge Yönetim Sistemi 821 gelen evrak 616 giden evrak KBS Taşınır Mal Otomasyonu Kamu İhale Otomasyonu 9 giriş 6 çıkış 5 İhale Birim Faaliyet Raporu KBS Harcama Yönetim Sistemi (Yolluk İşlemleri) 1 yıllık birim faaliyet raporu Yurtiçi geçici görev yollukları 2 görevlendirme 15

16 Tablo 12. Yazılım ve Bilgisayarlar Cinsi İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet) Araştırma Amaçlı (Adet) Yazılım Masa Üstü Bilgisayar Taşınabilir Bilgisayar 6 30 Toplam Kütüphane Kaynakları Fakültemize ait bir kütüphanemiz bulunmamaktadır. Kaynak temininde merkez kütüphanenden yararlanılmaktadır. Tablo 13. Kütüphane Kaynakları ve Kullanım Bilgileri Kaynak Türü 2014 Yılı Mevcut Koleksiyonu (Adet) 2015 Yılında Alınan Kaynak Sayısı (Adet) 2015 Yılı Koleksiyon Toplamı Kitap (Basılı) Nota Nadir Eser DVD/VCD Plak Tez (Basılı) 16

17 (Basılı-Yerli Abonelik) Süreli Yayın (Basılı-Yabancı Abonelik) (Elektronik-Unique) (Elektronik-VT E only) E-Kaynak (Veri Tabanı) Dağılımı E-Kaynak (Veri Tabanı) Elektronik Veri Tabanı (E-Dergi) E-Kitap (Abonelik) E-Tez (Abonelik) Diğer (Yazılım, bibliyografi, mevzuat vs.) GENEL BİLGİLER Sayı Hizmet Verilen (Haftalık) Saat Oturma Kapasitesi Kişi Ziyaret Sayısı (Yıllık Kullanıcı Sayısı) Kişi Kullanıcı Bilgisayar Sayısı Adet Ödünç Verilen Kaynak Sayısı Adet Eğitim Programları Katılım Sayısı (Oryantasyon, Seminer) Kişi Kütüphane İçi Çektirilen Fotokopi Sayısı Adet Diğer Kullanıcılara Makale (Fotokopi) Adet Gönderilen Yayın Sayısı Kitap (Ödünç) Adet 17

18 3.7 Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Tablo 14. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Cinsi İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet) Araştırma Amaçlı (Adet) Projeksiyon 8 Slayt Makinesi 1 Tepegöz 1 Episkop Barkot Okuyucu Baskı Makinesi Fotokopi Makinesi 2 Faks 3 Fotoğraf Makinesi 6 1 Kameralar Televizyonlar 6 2 Tarayıcılar Müzik Setleri 1 Mikroskoplar DVD ler 8 Toplam

19 4. İnsan Kaynakları Hacettepe Üniversitesi İletişim Fakültesi İletişim Bilimleri Bölümü'nde 2 profesör, 1 doçent ( Medya Çalışmaları Anabilim Dalı ), 5* yardımcı doçent (Toplum ve İletişim Anabilim Dalı, Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı, Medya Çalışmaları Anabilim Dalı), 2 öğretim görevlisi (Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı, Medya Çalışmaları Anabilim Dalı) ve 6 araştırma görevlisi bulunmaktadır. Bu bölümde görev yapan araştırma görevlilerinden 2'si Toplum ve İletişim Anabilim Dalı'nda, 1'i Medya Çalışmaları Anabilim Dalı'nda ve 3'ü de Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı'nda görev yapmaktadır. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü'nde ise, Radyo-Televizyon Anabilim Dalı'nda 1 profesör, 4 uzman, 3 araştırma görevlisi, Sinema Anabilim Dalı'nda 1 yardımcı doçent, 2 araştırma görevlisi, 1 uzman, Bilişim ve Enformasyon Teknolojileri Anabilim Dalı'nda 1 profesör, 2 uzman ve 3 araştırma görevlisi görev yapmaktadır. Fakültede Genel İdari Hizmetler Sınıfında görev yapan 1 Fakülte Sekreteri (13b/4), şef kadrosunda 1, bilgisayar işletmeni kadrosunda 1, memur kadrosunda 2, Yardımcı Hizmetli Sınıfında 1 idari personel olmak üzere toplam 6 idari personel bulunmaktadır. Ayrıca kadrosu Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı'nda olan teknik ve idari kadroda 2 personel görev yapmaktadır. Yardımcı hizmetler sınıfından 1 idari personel tarihinde emekliliğini haketmiştir. Fakültemizde idari işlerin yürütülmesi için 4 idari personele ihtiyaç duyulmaktadır. * 2 Yardımcı doçent (Toplum ve İletişim Anabilim Dalı ve Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı) tarihinde Doçentlik sınavında başarılı olarak Doçent ünvanı almıştır. 19

20 4.1 Akademik Personel Tablo 15. Akademik Personel Unvan Kadroların Doluluk Oranına Göre Kadroların İstihdam Şekline Göre Dolu Boş Toplam Tam Zamanlı Yarı Zamanlı Toplam Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Çevirici Eğitim- Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Uzman Toplam *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. Yabancı Uyruklu Akademik Personel Fakültemizde, yabancı uyruklu akademik personel bulunmamaktadır. 20

21 Diğer Üniversitelerde/Bilimsel ve Uluslararası Kuruluşlarda Görevlendirilen Akademik Personel Fakültemizde Doçent kadrosunda bulunan Doç. Dr. Hakan Ergül, 21 Ekim 2014 ile 21 Ekim 2015 tarihleri arasında Fas Krallığı nın Rabat şehrinde bulunan Fransa bilim kurumu CNRS e bağlı Jacques Berque Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Merkezi nde görevlendirilmiş; ardından 28 Ekim 2015 tarihinden itibaren de bir yıl süre ile Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği nin Fas Ofisi nde görevlendirilmiştir. Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı Tablo 20. Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı Kişi Sayısı 23 yaş ve altı yaş yaş yaş yaş 51 yaş üzeri Yüzde %8.82 %35,29 %38,24 %11,77 %5,88 *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. 4.2 İdari Personel Tablo 21. İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Sınıfı Dolu Boş Toplam Genel İdari Hizmetler Teknik Hizmetleri Sınıfı 6** 3 9 1** 1 21

22 Yardımcı Hizmetli Toplam *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. ** Kadrosu Sağlık Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığında olan 1 personelimiz İdari Personelin Eğitim Durumu Fakültemizde 1 ilköğretim mezunu, 3 önlisans ve 4 lisans mezunu olmak üzere toplam 8 idari personel görev yapmaktadır. Tablo 22. İdari Personelin Eğitim Durumu İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt. Kişi Sayısı Yüzde %12,5 %37,5 %50 *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. İdari Personelin Hizmet Süreleri Tablo 23. İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı Kişi Sayısı 1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl yıl yıl 21 yıl üzeri Yüzde %12,5 %37,5 %12,5 %37,5 *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. 22

23 İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı Tablo 24. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı Kişi Sayısı 23 yaş ve altı yaş yaş yaş yaş 51 yaş üzeri Yüzde %37,5 %12,5 %25 %25 *01/04/2016 tarihli verileri içermektedir. 5. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Üniversitemiz Tarafından Yayımlanarak Uygulanan Yönetmelik ve Yönergeler Yönetmelikler Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Hacettepe Üniversitesi Lisans Yönetmeliği Mevzuat Dayanağı 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu Resmi Gazete Tarih Sayısı

24 Kullanılan Yazılım Programları Say 2000i Ek 2. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları Sorumlu Birim Adı Maliye Bakanlığı e- Bütçe Maliye Bakanlığı KBS Maliye Bakanlığı Kullanıcı Birimler Strateji Geliştirme Daire Bşk. Üniversite Harcama Birimleri Üniversite Harcama Birimleri Yazılımın Teknik Bilgileri ve Özellikleri - Web tabanlı (aspx) Kullanım Alanları Muhasebe Kayıtları Bütçe Hazırlama ve İşlemleri ile Muhasebe İşlem Fişi ve Ödeme Emri Belgesi Düzenlemesi Muhasebe İşlem Fişi ve Ödeme Emri Belgesi Düzenlemesi 6. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi Tablo 28. Faaliyet Alanı Ürün / Hizmet FAALİYET ALANI 1Eğitim ve öğretim Ürün / Hizmet 1 Ödüller, başarılı tezler FAALİYET ALANI 2 Akademik kadronun eğitim dışındaki çalışmaları Ürün / Hizmet 1 Özgün yayın ve araştırmalar (bilgi üretimi) Ürün / Hizmet 2 Projeler (araştırma faaliyetleri) FAALİYET ALANI 3 Üretilen bilginin yaygınlaştırılması Ürün / Hizmet 1 Medya yolu ile toplumla paylaşma Ürün / Hizmet 2 Seminerler-Atölyeler-Konferanslar FAALİYET ALANI 4 Birim ve atölyelerin çalışmaları 24

25 Ürün / Hizmet 1 Prodüksiyon Birimi, Digital Hikâye Anlatımı Atölyesi ve Fotoğraf Atölyesinin Üniversitemiz içinde ve dışında yaptığı çalışmalar (fotoğraf, belgesel film ve gösterimler) 7. Paydaş Analizi Tablo 29. Paydaş Listesi Paydaş Adı İç Paydaş / Dış Paydaş / Müşteri Neden Paydaş YÖK Dış Paydaş Temel Ortak Önceliği ÖSYM Dış Paydaş Temel Ortak Üniversitelerarası Dış Paydaş Temel Ortak Kurul Akademik Personel İç Paydaş Çalışan İdari Personel İç Paydaş Çalışan Öğrenciler İç Paydaş Hizmet alan Mezunlar Dış Paydaş Hizmet alan Üniversitemizin Diğer Akademik Birimleri (Fakülteler ve Sosyal Bilimler, Fen ve Bilişim Enstitüsü) Bilimsel Araştırma Birimi Diğer Üniversiteler İç Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Temel ve Stratejik Ortak Temel ve Stratejik Ortak Araştırma Fonları ve Dış Paydaş Stratejik Ortak 25

26 Kurumları (Tübitak, Tüba vs.) Medya Dış Paydaş Stratejik Ortak Bakanlıklar Dış Paydaş Stratejik Ortak Tablo 30. Paydaş Ürün / Hizmet Matrisi Faaliyet Alanı 1 Faaliyet Alanı 2 Faaliyet Alanı 3 Faaliyet Alanı 4 Paydaş Adı Ü / H 1 Ü / H 2 Ü / H 3 Ü / H 4 Ü / H 1 Ü / H 2 Ü / H 3 Ü / H 4 Ü / H 1 Ü / H 2 Ü / H 3 Ü / H 4 Ü / H 1 Ü / H 2 Ü / H 3 Ü / H 4 Paydaş 1 Paydaş 2 Paydaş 3 Paydaş 4 Paydaş 5 Paydaş 6 Paydaş 7 Paydaş 8 Paydaş 9 Paydaş 10 Paydaş 11 Paydaş 12 Paydaş 13 26

27 8. GZFT Analizi Tablo 31. GZFT Analizi GÜÇLÜ YÖNLER 1. Akademik Kadromuz ZAYIF YÖNLER 1.Öğretim üyesi kadro ihtiyaçlarının henüz karşılanamaması 2 Farklı lisans programlarından gelen nitelikli Öğrenciler 2. Yüksek lisans ve doktora çalışmaları süren akademik kadromuz 3. Fakültemizin bütün birimlerini bir araya toplayabilecek ve çalışmalar arasında sinerji yaratılmasını kolaylaştıracak mekânsal bütünlüğün sağlanamaması, 3. Akademik programımızda yer alan ders çeşitliliği 4. Sahip olunan fiziki ve teknolojik olanaklar 5. Uluslararası İşbirlikleri 4. Akademik kadromuzun genişlemesi ve öğrenci sayımızın artması sonucu mevcut mekânın yetersiz kalması 5. Akademik kadromuzun genişlemesi ve öğrenci sayımızın artması sonucu idari personel sayısının yetersiz kalması 6. Uluslararası akademik yayınlara ulaşabiliyor olmamız 6. Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü nün Etkin Bir Biçimde Çalışmaması 27

28 FIRSATLAR 1. İletişim alanının disiplinlerarası ve gelişen bir yapıda olması. 2. Genç öğretim elemanı kadromuzun yakın zamanda yetişerek öğretim üyesi ünvanı alacak olması. 3. Gençlerin iletişim alanına duydukları ilgi. TEHDİTLER 1. Sayısı her geçen gün artan iletişim fakülteleri 2.Mekân Sorununun Halledilmemesi durumunda akademik kalite ve verimliliğin zarar görme ihtimali 4. Teknolojinin gelişmesi ile radyo-televizyon-internet aracılığıyla toplumun her kesimine erişme olanağımızın bulunması. 5. Faaliyette bulunan 60 yakın iletişim fakültesinin çok sayıda öğretim üyesine ihtiyaç duyması. Güçlü Yönler G1- Akademik Kadromuz Gelişmeye ve değişmeye açık genç ve dinamik olmasının yanısıra lisans ve doktora eğitimini yurt dışında yapmış ve hala yapmakta olan akademik kadromuz uluslararası deneyimlerini 28

29 hem kendi içlerinde hem öğrencileriyle paylaşmakta, ulusal ve uluslararası işbirliği olanakları ile Fakültemizi güçlendirmektedirler. G2- Farklı lisans programlarından gelen nitelikli öğrenciler Farklı lisans programlarından gelen öğrencilerimizin seçiminde etkili olan kriterler alana katkı yapacak başarılı öğrencilerin programa alınmasını mümkün kılmakta, öğrencilerin geldikleri alanların çeşitliliği, konulara farklı bakış açılarının derslere taşınmasını ve öğrencilerin birbirlerinden öğrenme kapasitelerinin artmasını sağlamaktadır. G3- Akademik programımızda yer alan ders çeşitliliği Akademik kadromuzun çalışma alanlarındaki çeşitlilik ve üniversitemizin diğer fakültelerinden alınan destekle, ders programınızda geniş bir çeşitlilik sağlanabilmiştir. Bu da iletişimin disiplinlerarası bir alan olma özelliğini destekleyici niteliktedir. G4- Sahip olunan fiziki ve teknolojik olanaklar Fakültemizin Edebiyat Fakültesi içinde yer alan İletişim Bilimleri Bölümü 2012 yılı itibariyle gerek akademik kadronun gerekse öğrencilerin çalışmalarını rahatlıkla sürdürebilecekleri mekanlara ve teknik olanaklara sahiptir. Öğrencilerimizin bölüm dışına çıkmadan sahip oldukları bilgisayar ve internet ağı ile çalışmalarını yapabilmeleri onların akademik ortama dahil olmalarını ve akademik disiplini almalarını sağlamaktadır. Fakültemizde bulunan Prodüksiyon Birimi, Fotoğraf ve Masaüstü Yayıncılık Atölyelerinin sorumlularının tecrübesiyle öğrencilerin buralarda bulunan ekipmanı kullanarak çeşitli projeler geliştirmesi sağlanmakta böylece öğrenciler iletişimin kuramsal olduğu kadar pratik alanlarında da eğitilerek ürünler vermektedir. G5- Uluslararası İşbirlikleri Fakültemiz Erasmus programı kapsamında Almanya, Avusturya, Fransa, Hollanda, İtalya, Litvanya ve Yunanistan da bulunan 9 üniversite ile öğrenci ve öğretim elemanı değişimini gerçekleştirecek Erasmus anlaşmalarımızın yanında Almanya, Bulgaristan ve Ukrayna da 29

30 bulunan 5 üniversite ile ikili anlaşmamız bulunmaktadır. Böylece öğrencilerimiz eğitimlerinin en az bir döneminde yurtdışına giderek farklı bir kültürü ve akademik ortamı tanıyıp yabancı dillerini geliştirme olanağı bulurken akademik kadromuz öğretim elemanı değişimiyle ders verme ve araştırma etkinlikleri için yurt dışına çıkarak yeni işbirliği olanakları, araştırma ve yayınları ile fakültemize katkı sağlamaktadırlar. G6- Uluslararası akademik yayınlara ulaşabiliyor olmamız Üniversite kütüphanesine gönderilen taleplerin değerlendirilmesiyle iletişim alanında yayımlanmış Türkçe ve diğer yabancı dillerdeki kitaplara ve dergilere ulaşma imkanı sağlanmıştır. Böylece akademik kadromuz kadar öğrencilerimiz de yerli ve yabancı yayınlara ulaşarak alandaki son gelişmeleri takip edebilmekte ve kendilerini geliştirme olanağını bulmaktadırlar. Akademik kadromuzun öğrencilerle birebir ilgilenebilecek durumda olması öğrencilerin özel ilgileri doğrultusunda yönlendirilmelerini sağlamakta, bu durum onların başarılarına katkı sunmaktadır. Zayıf Yönler Z1 Öğretim üyesi kadro ihtiyaçlarının henüz karşılanamaması Öğretim üyesi kadrosunun yeterli olmaması mevcut öğretim üyelerinin ders yüklerini artırmakta, diğer akademik etkinliklere, ders ve öğrencilerine verdikleri zamanları kısaltmaktadır. Öğretim üyesi kadrosundaki sıkıntılar programda yer alan bazı derslerin açılamamasına neden olmaktadır. Z2 Mekân Sorunu Fakültemizin yönetim bölümü ve idari personelin büyük kısmı Rektörlük binasında çalışmayı sürdürürken, İletişim Bilimleri Bölümü ile Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü, Edebiyat Fakültesi içinde yerleşmiş durumdadır. Personel ve öğrenci sayısının artması, yeni programların açılması ve araştırma projelerinin çoğalmasıyla birlikte, halen sıkıntı yaratan 30

31 mekansal darlık ve bölünmüşlük, daha büyük bir sorun haline gelecektir. Z3 İdari personel ihtiyacı Dekanlık ile İletişim Bilimleri Bölümü ve Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü nün ayrı binalarda hizmet vermesi, idari personelin efektif kullanılmasını güçleştirmektedir. Z4 Kadro engelleri nedeniyle açılması planlanan ve ön çalışması tamamlanan yeni eğitim programlarının açılamaması. Yüksek Öğretim Kurulu nun doktora ve yüksek lisans programlarının açılması için zorunlu koşul olarak öngördüğü öğretim üyesi sayısının sağlanamaması nedeniyle, gerekli tüm ön hazırlıkların yapılmış olmasına rağmen, Fakültemizde Kültürel Çalışmalar Doktora Programı, Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programı ve Sağlık İletişimi Tezsiz Yüksek Lisans Programının açılması ertelenmektedir. Z5 Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümü nün Etkin Bir Biçimde Çalışmaması Fakültemizin ikinci bölümü olan Radyo-Televizyon ve Sinema Bölümü, akademik personelinin henüz uzman ve araştırma görevlilerinden oluşması nedeniyle, etkin bir biçimde çalışamamaktadır. Bu bölümde hızla ihtiyaç duyulan yüksek nitelikli öğretim üyesi kadrolarının doldurulması gerekmektedir. Fırsatlar F1 İletişim alanının disiplinlerarası ve gelişen bir yapıda olması. Hem akademik kadro hem de öğrencilerin farklı disiplinlerle iletişim disiplininin kuram ve bakış açılarını bir araya getirerek özgün çalışmalar yapma fırsatlarının bulunması araştırma ve yayın sayısını artıracaktır. F2- Genç öğretim elemanı kadromuzun hızla yetişmesi ve bir önceki stratejik planda öngörüldüğü gibi, öğretim üyesi ünvanlı personel sayısının artması ve artmaya devam etmesi Genç araştırma görevlilerimizin orta vadede (2 ila 4 yıl arasında) öğretim üyesi kadrosuna geçecek olması onların çalışma alanları ile ilgili olarak yeni derslerin açılmasını sağlayarak ders çeşitliliğine katkı sağlayacağı gibi yeni araştırmalar yapmalarını ve özgün yayınlar 31

32 vermelerini mümkün kılacak; mevcut öğretim üyelerinin ders yüklerini azaltarak onların diğer akademik etkinliklere daha fazla zaman ayırmalarını sağlayacaktır. F3- Gençlerin iletişim alanına duydukları ilgi. Yüksek lisans programımıza iletişim dışındaki alanlardan başvuran öğrenci sayısı göz önüne alındığında, farklı bölümlerde lisans eğitimi alan öğrenciler de dahil olmak üzere, iletişime büyük bir ilginin var olduğu anlaşılmaktadır. Bu ilgi, hem daha nitelikli öğrenci seçmeye imkan sağlamakta hem de öğretim üyelerimizin motivasyonlarını artırmaktadır. F4- Teknolojinin gelişmesi ile radyo-televizyon-internet aracılığıyla toplumun her kesimine erişme olanağımızın bulunması. Yapılan araştırma sonuçlarının ve diğer yayınların gerek akademik çevre gerekse toplumun diğer kesimleriyle paylaşılması sonuçların tartışılabileceği ortamların yaratılmasına ve sonuçlardan geniş bir kesimin haberdar olmasını sağlayarak faydalanmasına olanak tanıyacaktır. F5- Faaliyette bulunan 60 a yakın iletişim fakültesinin çok sayıda öğretim üyesine ihtiyaç duyması. Nitelikli ve farklı alanlardaki deneyimleri birleştirebilen öğrenciler verilen kaliteli yüksek lisans eğitiminin sonunda başarılı şekilde mezun olduktan sonra özellikle yeni açılan taşra üniversitelerindeki iletişim fakültelerinin ihtiyaçlarına cevap verecektir. Tehditler T1 Sayısı her geçen gün artan iletişim fakülteleri. Bu durum henüz lisans programında eğitime başlamayan ve temelde yüksek lisans ve doktora düzeyinde tam donanımlı iletişimciler yetiştirmeyi amaçlayan Fakültemiz üzerinde bir baskı oluşturmaktadır. Diğer yandan yetiştirilmekte olan akademik personelin de kadro yetersizlikleri durumunda yeni açılan iletişim fakültelerine geçmeyi düşünmeleri muhtemeldir. 32

33 T2 Mekân Sorununun çözülememesi durumunda akademik kalite ve verimliliğin zarar görme ihtimali Yurt dışında bulunan öğretim üyelerimizin Fakültemize dönmeleri sonucunda, Fakültemizin kullandığı mevcut mekânlar yetersiz kalmıştır ve açılması düşünülen yeni programlarla ilgili olarak ciddi bir mekân sorunu endişesi doğmuştur. Bu durum akademik kalitemizi ve verimliliğimizi etkileyecektir. 9. Çevre Analizi Çevre Analizi POLİTİK 1. Yüksek öğretim politikalarının oluşturulması sürecinde, toplam 52 lisans düzeyinde eğitim veren iletişim fakültesinin varlığı, önemli bir sorun alanı olarak görülmektedir. EKONOMİK 1. İletişim alanında akademik ve diğer çalışmaların ihtiyaçların çok üzerinde bir öğrenci sayısı, yaratılan katma değerin de düşük olmasına neden olmaktadır. SOSYAL 1. İletişim fakülteleri mezunlarının eğitim gördükleri alanda iş bulamamaları, önemli bir sosyal problem olarak görülmektedir. TEKNOLOJİK 1. İletişim teknolojilerindeki hızlı gelişim, iletişim eğitiminde de teknoloji yatırımlarını hızlandırmaktadır. Politik P1 İletişim lisans eğitimindeki aşırı büyüklük, fakültemizin stratejik planlamasında önemli bir girdi olarak değerlendirilmektedir. Bu nedenle, fakültemizin gelişme politikası, asıl olarak 33

34 yüksek lisans ve doktora eğitimine odaklanmak, bunun yanı sıra, başka disiplin öğrencilerine yönelik yan dal programı yürütmek olarak belirlenmiştir. Ekonomik E1 Fakültemizin eğitim kalitesinden ödün vermemesi ve öğrencilerini hem teorik hem de pratik açıdan donanımlı olarak yetiştirmesi, mezunlarımızın gerek akademik konumlarda gerek iletişim alanında başarılı olmaları ve fakültemizin yarattığı katma değerin yükselmesiyle sonuçlanmaktadır. Bu niteliğin artırılarak sürdürülmesi planlanmaktadır. Sosyal S1 Ülkemizde çok sayıda iletişim fakültesi vardır ve bu fakültelerin öğretim elemanı ihtiyacı bulunmaktadır. Öncelikle bu ihtiyacın karşılanması, ikinci olarak da iletişim alanında gereksinim duyulan donanımlı ve nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi, fakültemiz mezunlarının işsizlik sorunuyla göreli olarak daha az karşı karşıya kalmasını sağlayacaktır. Lisans eğitimi veren diğer fakültelerin mezun ettiği öğrenciler ciddi bir işsizlik sorunu ile karşı karşıyadır ve bu durum ülkemiz için ciddi bir sosyal sorun oluşturmaktadır. Teknolojik T1 Fakültemiz, kuruluşundan bu yana teknolojik alt yapı yatırımlarına büyük bir önem vermiştir ve bundan sonra da verecektir. Varolan yatırımları en etkin biçimde kullanmak, gerekli yenilemeleri yapmak, stratejik hedeflerimiz arasındadır. Fakültemiz bünyesindeki teknolojik yatırımlar, 3.5 Bilgi ve Teknoloji Kaynakları ve Demirbaşlar çizelgelerinde görülmektedir. 34

35 STRATEJİK PLAN MİSYON Sosyal değişim ve teknolojik gelişmelerle uyum içinde, ülkenin bilimsel, teknolojik, kültürel ve sanatsal birikiminden yararlanarak uluslararası alanda söz sahibi olacak nitelikte, iletişim bilimlerinin gereksinim duyduğu ve ülkemizde eksikliği her geçen gün açık biçimde belirginleşen kültür bilimleri yaklaşımının nitelikli temsilcileri olan, teknik ve kuramsal açıdan donanımlı bireyler yetiştirmektir. VİZYON Ulusal ve uluslararası akademik ortamlarda tanınan ve tercih edilen, akademik bilgi birikimine önemli ölçüde katkı sağlayan, ürettiği bilgi ve teknoloji ürünleriyle ülkenin çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmasına aracı olan, lider ve başarılı bir fakülte olmaktır. TEMEL DEĞERLER (Değer 1) Akademik özgürlük (Değer 2) Etik değerlere bağlılık (Değer 3) Katılımcılık (Değer 4) Yaratıcılık (Değer 5) Yenilikçilik 35

36 STRATEJİK AMAÇLAR (Amaç 1) Öğrencilerimize kuramsal ve pratik açıdan nitelikli eğitim-öğretim vermek. (Amaç 2) Araştırma ve yayınların sayısını artırmak. (Amaç 3) Ulusal ve uluslararası işbirliğini geliştirmek. (Amaç 4) Fakültemizin var olan iki bölümüne Kültürel Çalışmalar Bölümünü eklemek. (Amaç 5) Bir yeni yüksek lisans, iki tezsiz yüksek lisans ve bir yeni doktora programının açılması (Amaç 6) Fakültemize ait bir fakülte binasının yapılması. STRATEJİK HEDEFLER (Amaç 1) Öğrencilerimize kuramsal ve pratik açıdan nitelikli eğitim-öğretim vermek Hedef 1.1 Öğrencilerimizin iletişim alanıyla ilgili her türlü teknolojik, basılı, görsel materyale ulaşmasını sağlamak. Hedef 1.2 Öğrencilerimizi Socrates-Erasmus kapsamında anlaşma imzalanan üniversitelere en az bir dönem eğitime göndermek. Hedef 1.3 Öğrencilerimize uygulama birim ve atölyelerinde bulunan ekipmanı ve programları kullanabilecek eğitimi vermek. 36

37 Hedef 1.4 Öğrencilerin eğitim aldıkları uygulama alanlarında çalışmalar yapmalarını sağlamak. (Amaç 2) Araştırma ve yayınların sayısını artırmak. Hedef 2.1Özgün konularda yeni araştırmalar yapmak. Hedef 2.2 Yapılan araştırmaları ulusal ve uluslararası toplantılarda sunmak. Hedef 2.3 Ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayın yapmak. Hedef 2.4 Fakültenin hakemli dergisi Moment Dergi nin başta Ulakbim olmak üzere, alan indekslerinde taranmasını sağlamak. Hedef 2.5 Fakülte bünyesinde bir ihtisas kütüphanesi oluşturmak (Amaç 3) Ulusal ve uluslararası işbirliğini geliştirmek Hedef 3.1 Farabi programı kapsamında ulusal üniversitelerle anlaşma sağlamak. Hedef 3.2 Erasmus kapsamında Avrupa üniversiteleri ile yeni anlaşmalar yapmak. Hedef 3.3 Farklı akademik ortamları ve kültürleri tanımak için farklı coğrafyalardan üniversitelerle ikili anlaşmalar yapmak. Hedef 3.4 Yapılan ulusal ve uluslararası anlaşmalar kapsamında karşılıklı olarak öğretim üyesi ve öğrenci değişimi sağlamak. (Amaç 4) Fakültemizin var olan iki bölümüne Kültürel Çalışmalar Bölümünün eklenmesi. Hedef 4.1 Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı nın İletişim Bilimleri Bölümü nden yeni açılacak bölüme aktarılması. Hedef 4.2 Kültürel Çalışmalar Anabilim Dalı nın kurulması Hedef 4.3. Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı nın yeni açılacak bölüm altında sürdürülmesi 37

38 (Amaç 5) İki yeni tezsiz yüksek lisans, bir yeni yüksek lisans ve bir yeni doktora programının açılması Hedef 5.1. Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programının devamı niteliğinde bir doktora programının hazırlanması ve Senato nun onayına sunulmak üzere gerekli işlemlerin başlatılması Hedef 5.2. Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programının açılması için gerekli hazırlıkların yapılması ve sonuçlandırılması Hedef 5.3. Sağlık İletişimi Tezsiz Yüksek Lisans Programının açılması için gerekli hazırlıkların yapılması ve sonuçlandırılması Hedef 5.4. Diplomasi ve Savaş Gazeteciliği Tezsiz Yüksek Lisans Programının açılması için gerekli hazırlıkların yapılması ve sonuçlandırılması (Amaç 6) Fakültemize ait bir fakülte binasının yapılması Hedef 6.1 Fakülte Binasının gelişen iletişim alanının gerekliliklerini yerine getirecek nitelikte olması Hedef 6.2. Halihazırda kullanılmakta olan teknolojik alt yapının yenilenmesi Hedef 6.3 Fakültenin ihtiyaçlar doğrultusunda tefrişinin sağlanması. STRATEJİLER (Amaç 1) Öğrencilerimize kuramsal ve pratik açıdan nitelikli eğitim-öğretim vermek Hedef 1.1 Öğrencilerimizin iletişim alanıyla ilgili her türlü teknolojik, basılı, görsel materyale ulaşmasını ve verimli şekilde kullanmasını sağlamak. Strateji 1. Mevcut materyal hakkında öğrencileri bilgilendirmek. Strateji 2. Öğrencilerin bu konudaki taleplerini almak. 38

39 Strateji 3.İhtiyaçlar doğrultusunda uygun bulunan materyalin alımı için gerekli birimlere başvuruda bulunmak. Hedef 1.2 Öğrencilerimizi Socrates-Erasmus kapsamında anlaşma imzalanan üniversitelere en az bir dönem eğitime göndermek. Strateji 1.Öğrencilerimize Erasmus ve diğer değişim programları hakkında bilgi vermek. Strateji 2.Öğrencilerimize Erasmus ve İkili anlaşma yaptığımız üniversiteler hakkında bilgi vermek. Strateji3.Yapılan anlaşmalar çerçevesinde yurtdışına giden öğrencilerin yeni öğrencilerle deneyimlerini paylaşmasını sağlamak. Hedef 1.3 Öğrencilerimizin uygulama birim ve atölyelerinde bulunan ekipmanı ve programları kullanabilecekleri eğitimi vermek ve çalışmalar yapmalarını sağlamak. Strateji 1. Öğrencilerimize birimler ve atölyeler hakkında sorumlular tarafından bilgi vererek ilgilendikleri alanları seçmelerine yardımcı olmak. Strateji 2. Birim ve atölyelerin ekipmanının kullanımı konusuda teşvik etmek ve sorumluluk almalarını sağlamak. Strateji 3. Daha önce yapılan uygulama çalışmaları sergilenerek ve gösterilerek çalışmalar hakkında bilgi edinmelerini sağlamak. (Amaç 2) Araştırma ve yayınların sayısını artırmak. Hedef 2.1 Özgün konularda yeni araştırmalar yapmak. Strateji 1.Akademik kadroyu özellikle finansal konulardaki araştırma olanakları hakkında bilgilendirmek Strateji 2. Akademik kadronun araştırma için gerekli zamanı ayırmaları için destek olmak. Strateji 3. Araştırma ve yayın konularında başarılı genç akademik kadroyu ödüllendirmek. 39

40 Hedef 2.2 Yapılan araştırmaları ulusal ve uluslararası toplantılarda sunmak. Strateji 1. Akademik kadronun ulusal ve uluslararası toplantılara katılımını sağlamak için özellikle finansal destek sağlamak. Strateji 2. Ulusal ve uluslararası toplantılar hakkında tüm akademik kadroyu ve öğrencileri bilgilendirmek. Strateji 3. Başarılı kongre katılımları olan akademik kadronun faaliyetlerinin üniversitemiz kaynaklarınca desteklenmesi için gerekli girişimleri yapmak. Hedef 2.3 Ulusal ve uluslararası hakemli dergilerde yayın yapmak. Strateji 1. Akademik kadronun yayın yapmaya teşvik edilmesi Strateji 2. Akademik kadronun araştırma ve yayın için gerekli zamanı ayırmaları için destek olmak. Hedef 2.4 Fakültenin hakemli dergisi Moment Dergi nin başta Ulakbim olmak üzere, alan indekslerinde taranmasını sağlamak. Strateji 1. Moment Dergi nin düzenli olarak yayınlanmasını sağlamak Strateji 2. İndekslerde taranması için gerekli girişimlerde bulunmak ve süreçleri izlemek Strateji 3. Moment Dergi nin akademik çevrelerde bilinirliğini artırmak Hedef 2.5 Fakülte bünyesinde bir ihtisas kütüphanesi oluşturmak Strateji 1. Fakültede bulunan kitap ve dokümanı kayıt altına almak Strateji 2. İletişim, kültürel çalışmalar ve sinema alanlarında kitap ve doküman bağışı yapılmasını sağlamak üzere girişimlerde bulunmak Strateji 3. Üniversitemizin merkez kütüphanesi ile bağlantı kurarak bir ihtiyaç listesi oluşturmak Strateji 4 İhtiyaç duyulan kitap ve dokümanın edinilmesi için gerekli finansal kaynağı sağlamak üzere girişimlerde bulunmak. (Amaç 3) Ulusal ve uluslararası işbirliğini geliştirmek. Hedef 3.1 Farabi programı kapsamında ulusal üniversitelerle anlaşma sağlamak ve işbirliği yürütmek. Strateji 1. Anlaşma yapılabilecek üniversiteleri belirlemek. 40

41 Strateji 2. Bu üniversitelerle irtibata geçmek ve ziyaretlerde bulunmak. Strateji 3. Bu üniversitelerde akademik kadromuzun çalışma alanlarına dair sunumlar gerçekleştirmek Strateji 4. Bu üniversiteler ile araştırma projeleri tasarlamak ve yürütmek. Hedef 3.2 Erasmus kapsamında Avrupa üniversiteleri ile yeni anlaşmalar yapmak ve mevcut işbirliklerini devam ettirmek. Strateji 1. Üniversitelerin belirlenmesinde öğrencilerin taleplerini dikkate almak. Strateji 2. Diğer fakültelerin anlaşma yaptığı üniversiteleri gözden geçirmek ve uygun bölümlerin koordinatörleri ile iletişim kurmak. Strateji 3.Anlaşmaları devam eden üniversitelerle işbirliğinin devamı için gerekli takibi yapmak ve öğrenci hareketliliğine ek olarak ortak program çalışmaları yürütmek. Hedef 3.3 Farklı akademik ortamları ve kültürleri tanımak için farklı coğrafyalardan üniversitelerle ikili anlaşmalar yapmak. Strateji 1. Mevcut anlaşmaların coğrafi dağılımını belirlemek. Strateji 2. Özellikle henüz anlaşmanın bulunmadığı Çin, Avustralya, Japonya, Türki Cumhuriyetler ve Balkan ülkeleri gibi potansiyeli güçlü olan ülkelerde bulunan üniversitelerle irtibata geçmek. Hedef 3.4 Yapılan ulusal ve uluslararası anlaşmalar kapsamında karşılıklı olarak öğretim üyesi ve öğrenci değişimini sağlamak. Strateji 1. Fakültenin güncellenen tanıtım kataloglarını anlaşma yaptığımız ve yapmayı planladığımız üniversitelere göndererek fakültenin tanıtımını sağlamak. Hedef 3.5 Anlaşma yapılan üniversitelerle ortak proje, seminer ve ders verme etkinliklerini gerçekleştirmek. (Amaç 4) Fakültemizin var olan iki bölümüne ek olarak Kültürel Çalışmalar Bölümünün açılması Hedef 4.1 Kültürlerarası İletişim Anabilim Dalı nın İletişim Bilimleri Bölümü nden yeni açılacak bölüme aktarılması. 41

42 Strateji 1. Bölüm açılması için gerekli hazırlıkların yapılarak Üniversite Eğitim Komisyonuna başvurulması Hedef 4.2 Kültürel Çalışmalar Anabilim Dalı nın kurulması Strateji 1. Yeni kurulacak Anabilim Dalı ile ilgili gerekli hazırlıkların yapılması Strateji 2. Yeni Anabilim Dalı için Üniversite Eğitim Komisyonuna başvurulması Strateji 3. Yeni Anabilim Dalını güçlendirmek üzere öğretim üyesi alınabilmesi için gerekli girişimlerde bulunulması Hedef 4.3. Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı nın yeni açılacak bölüm altında sürdürülmesi Strateji 1. Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programı nın Kültürel Çalışmalar Ana Bilim Dalına bağlanması (Amaç 5) İki yeni tezsiz yüksek lisans, bir yeni yüksek lisans ve bir yeni doktora programının açılması Hedef 5.1. Kültürel Çalışmalar Yüksek Lisans Programının devamı niteliğinde bir doktora programının hazırlanması ve Senato nun onayına sunulmak üzere gerekli işlemlerin başlatılması Strateji 1. Kültürel Çalışmalar Doktora Programını yürütecek kadro yeter sayısının tamamlanması Strateji 2. Kültürel Çalışmalar Doktora Programının ders içeriklerinin hazırlanması Strateji 3. Kültürel Çalışmalar Doktora Programının gerekçe ve planlamasıyla birlikte, hazırlanan ders programının Senato onayına sunulmak üzere gerekli işlemlerin başlatılması Hedef 5.2. Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programının açılması için gerekli hazırlıkların yapılması ve sonuçlandırılması Strateji 1. Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programını yürütecek kadro yeter sayısının tamamlanması Strateji 2. Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programının ders içeriklerinin hazırlanması Strateji 3. Sinema Çalışmaları Yüksek Lisans Programının gerekçe ve planlamasıyla birlikte hazırlanan ders programının Senato onayına sunulmak üzere gerekli işlemlerin başlatılması 42