NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU"

Ayşe Özal
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 SAYI 7 NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU DUYURULAR Arılar, Keşfeden Yunuslar ve Playfull Penguins sınıflarımızla Rahmi Koç Müzesi ne gidiyoruz. Arılar, Keşfeden Yunuslar ve Playfull Penguins sınıflarımızla Can Geyran Deniz Kabukları Müzesi ne gidiyoruz. 20 Nisan da Kelebekler, Tavşanlar, Arılar, Keşfeden Yunuslar ve Playfull Penguins sınıflarımızla Orman İYİ Kİ DOĞDUNUZ!! Emir Boyacılar Korhan Kurutlu Doruk Kaan Candan Atilla Tokyürek Yağmur Onur Naz Beren Şensoy Kaan Yılmaz

6 KONULAR BİTKİLER HAYVANLAR HAVA TAŞITLARI KAVRAMLAR İçinde -Dışında Uzak yakın Şekil: Artı Sayı: Tekrar PARTİ VE ÖZEL GÜNLER Pembe renk partisi 23 Nisan partisi DRAMA Tomurcuk Hayvanat bahçesinde bir gün OYUN Deniz kara oyunu Kurt baba Öt kuşum öt SANAT ETKİNLİKLERİ: Uçan balon Sebze çocuk Sevimli hayvan maskeleri İlkbahar ağacı Renkli kelebeğim Minik civcivler (katlama çalışması) Sevimli arılar FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ Sihirli fasulyeler Yaprakları inceliyoruz Çim adam yapıyoruz Bitkileri tanıyoruz Hızlı giden toplar MUTFAK ETKİNLİKLERİ Bitki çayı Sebze adam Kirpi yapıyoruz ANADİLİ ETKİNLİKLERİ ŞARKILAR: Fasulye büyüdü Tavşanım TEKERLEME: Portakal Tilki PARMAK OYUNU Hayvanların taklitleri Yavru kelebek

7 FASULYE BÜYÜDÜ Fasulye büyüdü fasulye büyüdü Çıktı tepeye kadar çocuğun ismi) tırmandı Bulutlara kadar Yukarda dev var kahkahalar atar Ha hah ha ha ha KURT BABA Ormanda gezerken Kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba Ne yapıyorsun? (Kurt baba) yemeğimi yiyorum (Çocuklar ) afiyet olsun TAVŞAN KAÇ Şu hendekte bir tavşan uyuyordu Var mı sana sataşan Senin ile uğraşan Tavşan kaç Tavşan kaç Tavşan kaç PORTAKAL Portakalı kestim Ağaca astım Pat diye düştü Kuşlar uçtu VUR ELLERİ Ver elleri ellere Koy elleri beline Dön dön dönelim Sırt sırta verelim Önümüze dönelim Hamuru da yoğuralım

8 HAYVANLARIN TAKLİTLERİ (öğretmen her çocuğa,bir hayvanı el ve kol hareketleri ile taklit etmesini söyler) Tavşan gibi kim hoplar? Kurbağa gibi kim zıplar? Ördek gibi kim gezer? köpek gibi kim koşar? Balık gibi kim yüzer? Şimdi bütün hayvanlar dans eder Lay lay lom lay lay lom YAVRU KELEBEK YAVRU KELEBEK Anneme bir yavru Anneme kelebek bir götürüyorum yavru kelebek götürüyorum (Eller yumulur (Eller yumulur,avuçlarda,avuçlarda bir şey saklıymış bir şey saklıymış gibi yapılır.) gibi yapılır.) Çok sevinecek (sevinç Çok sevinecek hareketi yapılır) (sevinç hareketi yapılır) Anneme bir yavru Anneme kelebek bir götürüyorum yavru kelebek götürüyorum Kim bilir ne diyecek? Kim bilir ne diyecek? Ayy! Uçtu (üzüntüyle Ayy! Uçtu (üzüntüyle ağlama hareketi ağlama yapı- hareketi yapılır.) lır.)

9 ÇOCUĞUN YAŞAMINDA OKUL VE OKUL OLGUNLUĞU Okul, sosyalleşme sürecinde ilk temel toplumsal kurumdur. Aile ve arkadaş çevresi çocuğa, öteki bireylerle çalışma ve oynama alışkanlığı kazandırırken, okul bir toplumsal kurum olarak bu alışkanlığı sürdürür. Modern toplumlarda, eğitimciler, öğretmenler ve ebeveynler sürekli olarak çocukların daha başarılı olması için çareler aramaktadırlar. Bunun için de başarısızlıkların nedenlerini belirleyip, önlemler almaya çalışmaktadırlar. Uyumun sağlanabilmesi için de yüksek düzeyde zihni faaliyeti gereklidir. Zihnin gelişmesindeki en önemli etken ise, onun sürekli olarak yeni bilgilere açık ve karmaşık problemleri çözmeye hazır olmasıdır. Okul olgunluğu, çocuğun, fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal gelişimi açısından belirli bir düzeye gelmesi ve okulda, kendisinden beklenenleri başarılı bir şekilde yerine getirmeye hazır olmasıdır. Okul olgunluğuna erişmiş bir çocuk, ondan beklentileri rahatlıkla yerine getirebildiği için okula karşı olumlu duygular ve olumlu bir tutum geliştirecektir. Okul olgunluğuna erişmemiş bir çocuk 1. sınıfa başladığında çok zorlanacak, beklentileri yerine getiremeyecek, okula karşı ve kendine yönelik olumsuz duygular oluşmaya başlayacak ve öğrenme motivasyonunu kırılmış olacaktır. Okul olgunluğu çocuğun kronolojik yaşından çok akademik ve duygusal olgunluğunun yeterli olup olmamasına bağlıdır. Akademik olgunluk ile kast edilen, çocuğun ince motor (yazı yazmak için gerekli olan el becerileri-parmak kaslarının gelişimi) becerilerinin, kısa ve uzun süreli hafızasının, işitsel ve görsel dikkatinin, aritmetik değerlendirebilme yeteneğinin, dil becerisinin ve öğrenme hızının, okulda karşılaşacağı akademik yükü kaldırabilmesi için yeterli olup olmadığıdır. Duygusal olgunluk ise sosyal muhakeme, kurallara uygun davranışlar sergileyebilme, iletişim problemlerini çözebilme, arkadaşlık başlatabilme ve sürdürebilme, nesil ve cinsiyet farkını kavrayabilmiş olma, hayal kırıklığı ile başa çıkabilme, öfke kontrolü gibi faktörleri içinde barındıran bir becerilerin tümüdür.

10 OKUL OLGUNLUĞUNU ETKİLEYEN TEMEL FAKTÖRLER 1-FİZYOLOJİK FAKTÖRLER : Çocuğun yaşına uygun bir beden gelişimine sahip olması, işitme ve sinir sisteminin yapısında herhangi bir bozuk olmaması gerekir. Okumayı, yazmayı ve matematiği öğrenmesi istenen çocuğun, duyu organlarının yeterli şekilde gelişmiş olması gerekir. Çünkü çocuğun beslenmesi, genel gelişimi ve sağlıklı olup olmaması, okula uyum sağlamasında ve öğretmenin söylediği talimatları yerine getirebilmesinde büyük önem taşır. 2-ZİHİNSEL FAKTÖRLER: Zeka en önemli faktördür. Zeka ve okuma arasındaki ilişkiyi araştıran araştırmacılar, açık nedensel ilişki olarak görülen zeka seviyesi okuma yeteneği seviyesini sınırlar görüşünü ileriye sürmüşlerdir. Gerekli zihinsel faktörler, çocuğun görsel ve işitsel algılama yeteneği, algıladıklarını hafızada tutabilme, mantıklı düşünebilme, neden sonuç ilişkisini kurabilme ve yeterli kavram bilgisine sahip olmasıdır. Düşünce ve konuşma birbiriyle bağlantılıdır. Bunun için çocuklar yönergeleri anlayabilmeli ve düşüncelerini ifade edebilmelidir. Buna ilaveten detayları da kavrayabilmelidir. Hem görsel hem işitsel ayırt edebilme yeteneği göstermelidir. 3- ÇEVRESEL FAKTÖRLER: Ev çevresi, çocuğun yaşamının ilk beş yılında en önemli temel eğitim kurumudur. Schonell e göre ev çevresi denildiğinde üzerinde durulması gerekenler şunlardır: a- Ekonomik koşullar b- Oyun ve sosyal deneyim için olanaklar c- Evdeki konuşma ortamı d- Okuma yazmaya karşı tutum e- Çocuğun güven ve kişilik gelişimini etkileyen anne-baba ilişkileri bakımından aile yaşamının nitelikleri f- Televizyon, bilgisayar vb. görsel işitsel araçlara ulaşım imkanı. 4- SOSYAL - DUYGUSAL FAKTÖRLER: Yaşamın ilk yıllarında çocuğun anne babasıyla kurduğu ilişkiler gelecekteki sosyal ve duygusal ilişkilerinin temelini oluşturur. 6 yaşında okula başlayacak çocuğun öncelikle yeterli özgüvene sahip olması gereklidir. Bunun için anne baba ile güvenli ilişki kurmuş olması ve güvenli bir ayrılığı başarabiliyor olması gerekmektedir. Sorumluluk alabilmesi, yaşıtlarıyla rahat sosyal ilişkiler kurabilmesi ve bu ilişkiyi sağlıklı bir şekilde sürdürebilmelidir. Çocuk kendi başına hareket edebilme, kendini ifade edebilme ve sosyal problemleri çözebilme becerilerine sahip olmalıdır.

12 My Dear Family, I d like to share with you what I ve learnt in my English lessons so far. March Sky; cloud, sun, moon, stars, birds Winter vegetables and fruits Water, sea, sea animals; octopus, fish, whale, dolphin, crab Spring Colours; green, white, pink Spring vegetables and fruits Plants, flowers Useful Websites: letter-nnight-preschool-theme.html Songs That We ve Learned: The underwater Rain rain go away song Mart Sevgili Ailem, Mart ayında İngilizce derslerimde öğrendiklerimi sizinle paylaşmak istiyorum. Gökyüzü, bulut, güneş, ay, yıldızlar, kuşlar Kış sebze ve meyveleri Su, deniz, deniz hayvanları; ahtapot, balık, balina, yunus balığı, yengeç İlkbahar re nkleri; yeşil, beyaz, pembe İlkbahar sebze ve meyveleri Bitkiler, çiçekler Faydalandığımız internet siteleri: Öğrendiğimiz Şarkılar : The underwater Rain rain go away song

Benzer belgeler

NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU

SAYI 7 NİSAN 2015 NEŞ E ERBERK ATAŞEHİR ANAOKULU DUYURULAR Arılar, Keşfeden Yunuslar ve Playfull Penguins sınıflarımızla Rahmi Koç Müzesi ne gidiyoruz. Arılar, Keşfeden Yunuslar ve Playfull Penguins sınıflarımızla