International Journal of Languages Education and Teaching Volume 2 / 2014 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "International Journal of Languages Education and Teaching Volume 2 / 2014 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI"

Transkript

1 International Journal of Languages Education and Teaching Volume 2 / 2014 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI Mehmet Emin BARS ÖZET Şorların dilleri, gelenek ve görenekleri, halk edebiyatı ürünleri ile ilgili araştırma ve derlemeler XIX. yüzyılın ilk yarısından itibaren başlar. Bu dönemde derlenen halk edebiyatı ürünlerinin büyük bir kısmını destanlar oluşturur. Şorlar, Sibirya'nın güneybatısındaki Kemerovo'da yaşayan küçük bir Türk grubudur. Şor folkloruyla ilgili ilk derlemeler misyonerler tarafından yapılmıştır. Misyonerlerin temel amacı Altay ve Sibirya halklarını Hristiyanlaştırmaktır. Misyoner papazlar tarafından yapılış gayeleri farklı olan bu derlemelerin çoğunluğu günümüze ulaşamamıştır. Şor destanları ile ilgili ilk derli toplu bilgiler Radlof tarafından derlenmiştir. Radlof, 1861 yılında Şorların yaşadığı bazı köyleri dolaşmış, bu seyahati esnasında Şor folkloru ile ilgili pek çok materyal derlemiştir. Kahramanın biyografisini çözümlemeye dayalı yapısal çözümlemeler daha çok Avrupalı toplumların anlatılarına uygulanmıştır. İlk olarak Alman bilim adamı Johann Georg von Hahn çeşitli mitik ve epik anlatı kahramanlarının hikâyeleri arasında önemli yakınlıklar bulunduğunu keşfederek bunlardan yola çıkarak ortak bir kahraman modeli oluşturmaya çalışır. Von Hahn on dört kahramana ait anlatılar arasındaki benzerlikleri on altı maddede toplar. Von Hahn dan sonra Otto Rank kahraman biyografisini çözümlemede yapısal yöntemi kullanır. Rank, kahramanların yaşamlarının doğumdan bir yere kral olmalarına kadar olan ilk bölümünün yapısı üzerinde durur. Rank, kahraman kalıbını on iki maddede toplar. Kahramanın biyografisini çözümlemeye yönelik başka bir örnek Eric Hobsbawn tarafından eşkıya anlatmalarına uyarlanmıştır. Hobsbawn çeşitli uluslara ait haydut, kaçak anlatmalarının kahramanlarının özelliklerini dokuz maddede toplar. Halk anlatıları üzerine kurulu en geniş kahraman kalıbı Lord Raglan tarafından oluşturulmuştur. Çalışmamızda Lord Raglan ın Batı Geleneksel Kahraman Kalıbı, Şor Türklerine ait Kartıga Pergen destanına uygulanacaktır. Anahtar Kelimeler: Lord Raglan, Geleneksel Kahraman Kalıbı, Şor Türkleri, destan.

2 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI THE TRADITIONAL HEROIC PATTERNS BY LORD RAGLAN AND KARTIGA PERGEN EPIC ABSTRACT The research and compilations which are mainly about the language,customs and traditions and the works of folk literature of Shorians starts rom the the first period of 19th century. Epics constitute most of the works of folk litarature which are compiled at this era. Shorians are a little Turkish group who live at Kemerovo at the southwest of Siberia. The first compilations about Shorian folklore were made by the misionaries. The main aim of misionaries was to christianize the societies of Altai and Siberia. Most of those compilations, of which the make up aim by the misionary priests are different, could not reach today. The first orderly information about Shorian epics were compiled by Radlof. Radlof wandered some villages of shorians in 1861, he compiled many materials about Shorian folklore during that travel. Structural analysis which are based on the analysis of the hero s biography is mostly applied on the sayings of European societies. Fistly, the German scientist Johann Georg von Hahn discovered that there were important closeness between the stories of different mythic and epical narrative heroes, and by this, he tried to create a common heroic model. Von Hahn brought together the similarities between the narrations about fourteen heroes in sixteen articles. After Von Hahn, Otto Rank used structural style in the analysis of heroic biography. Otto Rank focused on the structure of first episode of heroes which is from birth to being a king to a place. Rank brought the heroic patterns together in twelve articles. Another example intended to analyse the biography of hero was adapted to bandit narrations by Eric Hobsbawn. Hobsbawn brought the features of runaway and bandit narrative heroes which were belong to different nations together in nine articles. The largest heroic patterns which was based on public narration was created by Lord Raglan. In this work, The Western Traditional Heroic Patterns by Lord Raglan will be applied to the Kartıga Pergen Epic of Shorian Turks. Key Words: Lord Raglan, Traditional Heroic Patterns, Shorian Turks, epic. Giriş Şorların dilleri, gelenek ve görenekleri, halk edebiyatı ürünleri ile ilgili araştırma ve derlemeler XIX. yüzyılın ilk yarısından itibaren başlar. Bu dönemde derlenen halk edebiyatı ürünlerinin büyük bir kısmını destanlar oluşturur. Şorlar, Sibirya'nın güneybatısındaki Kemerovo'da; bu yönetim birimine bağlı Mıski, Taştagol, Novokuznetsk gibi yerleşim merkezlerinde ve Tom, Mras, Kondom ırmakları kıyılarında yaşayan küçük bir Türk grubudur.

3 122 Mehmet Emin BARS Eski Sovyetler Birliği'nde 1989 yılında yapılmış olan son nüfus sayımına göre Sovyetlerde yaşayan Şorların nüfusu yaklaşık olarak dür. Bu nüfusun büyük bir bölümü Kemerovo yönetim biriminde yaşamaktadır. Başlangıçta, Rus misyonerlerinin Şor diline uyarladıkları Kiril alfabesini kullanan Şorlar, 1930 da Lâtin alfabesine geçmişlerdir de Şorlar yeniden Kiril kökenli alfabeyi kabul etmişlerdir. Şor yazı dilinin varlığını sürdürdüğü bu yıllarda Şorca pek çok eser yayımlanmıştır. Şor folkloruyla ilgili ilk derlemeler misyonerler tarafından yapılmıştır. Misyonerlerin temel amacı Altay ve Sibirya halklarını Hristiyanlaştırmaktır. XVIII. yüzyılda Sibirya'nın büyük bir bölümünü ele geçiren Rusya, Türk boylarını Hristiyanlaştırmak amacıyla bölgeye misyonerler göndermiş, ayrıca Sibirya'nın çeşitli yerlerinde de misyoner okulları açmıştır. Misyonerler, Sibirya'daki çalışmaları sırasında Hristiyanlıkla ilgili eserleri de Türk boylarının dillerine çevirmişlerdir. Misyoner papazlar tarafından yapılış gayeleri farklı olan bu derlemelerin çoğunluğu günümüze ulaşamamıştır. Sadece V. İ. Verbitskiy in eserlerinden bazı küçük bilgiler günümüze ulaşmıştır. Şor destanları ile ilgili ilk derli toplu bilgiler Radlof tarafından derlenmiştir. Radlof, 1861 yılında Şorların yaşadığı bazı köyleri dolaşmış, bu seyahati esnasında Şor folkloru ile ilgili pek çok materyal derlemiştir. Şor destanlarıyla ilgili araştırma ve çalışmalar yapanlar arasında Radlof un dışında N. F. Katanov, S. E. Malov, S. D. Maynagaseva, N. P. Dırenkova, S. S.Torbokov, A. İ. Çudoyakov gibi araştırmacılar bulunmaktadır. Radlof tan sonra devam eden çalışmalar içinde özellikle N. P. Dırenkova tarafından yapılan çalışmalar çok önemlidir. Dırenkova, yılları arasında yaptığı seyahatlerde geniş arşiv niteliğinde derlemeler yapmıştır. Dırenkova nın derlediği malzemeler arasında 44 Şor destanı metni de bulunmaktadır. Bugüne kadar derlenen yaklaşık olarak 130 Şor destanından ancak 26 tanesi yayımlanabilmiştir (Akalın, 1993: 193; Ergun, 2006: 13-22; Akalın, Chirli, 2008: 293; Kurpeşco. s. 223). Kahramanın biyografisini çözümlemeye dayalı yapısal çözümlemeler daha çok Avrupalı toplumların anlatılarına uygulanmıştır. Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı Türkçe ye çevrildikten sonra Türk destan ve hikâye kahramanları bu kalıba göre incelenmeye başlanmıştır. Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ülkemizde ilk kez Özkul Çobanoğlu tarafından Oğuz Kağan ile Er Töştük destanlarına (1996) uygulanmıştır. Bu makaleyle birlikte bu konu Türkiye de gündeme gelmeye başlar. Lord Raglan ın makalesi Metin Ekici (1998) tarafından Türkçe ye çevrilir. Lord Raglan ın Batı ve Orta Doğu kaynaklı destan kahramanları hakkındaki puanlamasını ve değerlendirmesini içine alan bu makale, bu alanda ikinci adım olmuştur. Yöntem M. Öcal Oğuz tarafından Dede Korkut anlatmalarından Boğaç (1998) ile Basat (1999) anlatmalarına uygulanmıştır. İsmet Çetin (1998) tarafından Oğuz Kağan, Manas, Edige Batır, Koblandı Batır, Er Sayın, Çora Batır, Alıp Manaş, Köroğlu gibi Türk destan kahramanlarının bulunduğu on dört destanda kahramanların doğumları ve aileleri üzerine uygulanmış ve yeni bir Geleneksel Türk Kahraman Kalıbı teklifi ile karşı karşıya getirmiştir.

4 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI Yöntem daha sonra Nerin Köse tarafından Kurmanbek ve Kurbanbek destanlarına (1999a), Kococaş Destanı na (1999b) ve toplam yirmi halk hikâyesi üzerinde gerçekleştirdiği Türk halk hikâyelerine (2000) uygulanmıştır. Mahfuz Zariç tarafından önce Kirdeci Ali Kesikbaş Destanı na (2007), diğer bir çalışmasında ise Ağrıdağı Efsanesi romanına (2012) uygulanmıştır. Ayrıca Mehmet Yılmaz, Battalnâme, Sasonlu Tavit ve Digenis Akritas destanlarını (2011) Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbına göre değerlendirmiştir. Lord Raglan ve Geleneksel Kahraman Kalıbı Dil, inanç sistemi, coğrafya, hayat tarzı, tarih gibi özellikler bir milletin kültürünü oluşturur. Bir toplumun geçmişten bugüne getirdiği birikimini ifade eden kültür, bir milletin düşünce biçiminde ve o düşünce tarzının doğurduğu anlatı türlerinde önemli yer tutar. O sebeple milletlerin anlatı türlerinde, ürünün ait olduğu tarihî dönemi, teşekkül ettiği coğrafyayı, yaygın olduğu toplumun dil ve inanç özelliklerini, anlatının ortaya çıkmasına sebep olan hayat tarzını ve o hayat tarzını sürdüren topluluğun beklentilerini, sevinçlerini, üzüntülerini, değer yargılarını bulmak mümkündür. Bu özellikler daha çok anlatının asıl kahramanı vasıtasıyla ve onun içinde yer aldığı olayların yardımıyla verilir. Her anlatı türünün kendisine has kahraman tipi bulunur ve bu tip, o anlatı türünün ortaya çıkmasına sebep olan kültürün özelliklerini aksettirir (Köse, 1999b: 253). 19. yüzyıldaki önemli buluşlardan biri de, kendi köklerini arayan Avrupalı araştırmacıların dünyada anlatılan çeşitli dinî ve mitik anlatmalarla kendi ülkelerinden topladıkları halk edebiyatı yaratmalarının metinlerini bir araya getirip, bunları karşılaştırmaları sonucunda ortaya çıkan şaşırtıcı benzerlik olmuştur (Ekici, 2006: 100). İlk olarak Alman bilim adamı Johann Georg von Hahn çeşitli mitik ve epik anlatı kahramanlarının hikâyeleri arasında önemli yakınlıklar bulunduğunu keşfederek bunlardan yola çıkarak ortak bir kahraman modeli oluşturmaya çalışır. Von Hahn on dört kahramana ait anlatılar arasındaki benzerlikleri on altı maddede toplar. Von Hahn dan sonra Otto Rank kahraman biyografisini çözümlemede yapısal yöntemi kullanır. Rank kahramanların yaşamlarının doğumdan bir yere kral olmalarına kadar olan ilk bölümünün yapısı üzerinde durur. Rank, kahraman kalıbını on iki maddede toplar. Kahramanın biyografisini çözümlemeye yönelik başka bir örnek Eric Hobsbawn tarafından eşkıya anlatmalarına uyarlanmıştır. Hobsbawn çeşitli uluslara ait haydut, kaçak anlatmalarının kahramanlarının özelliklerini dokuz maddede toplar. Halk anlatıları üzerine kurulu en geniş kahraman kalıbı ise Lord Raglan tarafından oluşturulur. Raglan kahramanların etrafında anlatılanları tamamen kurmaca ve bu kahramanlara dayanan bilgilerin tarihsel bir temele dayanmadıkları sonucunu ortaya koymayı amaçlar (Ekici, 2006: ). yazılı ve sözlü kültür geleneklerinde yer alan anlatılardaki kahramanların biyografik bir profilini ortaya koymak ve muhtelif kahramanlar arasındaki yapısal kalıplaşmalara dayalı benzerlikleri gelenek ve kültüre özel bazda çalışma imkânı vermesi bakımından (Çobanoğlu, 2002: 193) Raglan ın yöntemi kullanılışlı bir araştırma aracıdır.

5 124 Mehmet Emin BARS Lord Raglan, önce Oedipus hikâyesini okuyup inceler. Hikâyedeki olaylardan pek çoğunun Theseus ve Romulus hikâyelerindeki olaylarla dikkat çekecek derecede benzer olması onu etkiler. Daha sonra geleneksel pek çok Yunan kahramanını inceler ve bu hikâyeler parça parça olaylara ayrıldıklarında kesin bazı olay tiplerinin bütün hikâyelerde veya hikâyelerin çoğunda mevcut olduğunu tespit eder. Bu paralelliklerin bir önemi olup olmadığını veya onların sadece kazara oluşmuş benzerlikler olup olmadığını öğrenmek için bu hikâyeler arasındaki paralellikleri inceler. Oedipus, Theseus, Romulus, Heracles, Perseus, Jason, Bellerophon, Pelops, Asclepius, Dionysus, Apollo, Zeus, Joseph (Yusuf), Moses (Musa), Elijah (İlyas), Sigurd veya Siegfried, Arthur, Nyikang gibi yirmi iki hikâye kahramanını inceleyen Raglan, kahramanların yaşadıkları olayları tabloya döker. Bu hikâyelerin çoğunda meydana gelen olayları tipik olaylar olarak değerlendirir. Ona göre bu olaylardan bazıları mucizevîdir, bazıları ise önemsiz gibi görülebilir ama bunların her biri bir paternin parçasıdır. Bu olaylar bir patern (örnek) üstüne kurulmuştur (Raglan, 1998: ). Lord Raglan ın bir bölümü Orta Doğu kökenli olan Geleneksel Kahraman Kalıbı şu yirmi iki maddeden meydana gelir: 1. Kahramanın annesi soylu bir bakiredir. 2. Babası bir kraldır. 3. Baba çoğunlukla kahramanın annesinin yakın bir akrabasıdır. 4. Kahramanın anne rahmine düşüş şartlar olağandışıdır. 5. Kahraman aynı zamanda bir Tanrı nın oğlu olarak kabul edilir. 6. Çoğunlukla baba tarafından, onu öldürme girişiminde bulunulur. 7. Kahraman gizli bir yere gönderilir. 8. Uzak bir ülkede evlât edinen bir aile tarafından büyütülür. 9. Kahramanın çocukluğu hakkında bize hiçbir şey anlatılmaz. 10. Kahraman yetişkinlik çağındayken, gelecekte kral olacağı yere gider. 11. Kahraman; kral, dev, ejderha veya vahşi bir hayvana karşı bir zafer kazanır. 12. Çoğunlukla kendisinin selefinin kızı olan bir prensesle evlenir. 13. Kral olur. 14. Bir süre herhangi bir hadise olmaksızın ülkeyi yönetir. 15. Kanunlar yazar. 16. Daha sonra kahraman Tanrıların ve/veya halkının sevgisini kaybeder. 17. Tahttan ve şehirden uzaklaştırılır. 18. Kahraman, esrarengiz bir şekilde ölümle tanışır. 19. Çoğunlukla bir tepenin üzerinde ölür. 20. Çocuklarından hiçbiri, eğer varsa, onun yerine tahta geçemez. 21. Kahramanın vücudu gömülmez. 22. Kahramanın gömülü olduğu kabul edilen bir veya daha fazla kutsal mezarı vardır (Raglan, 1998: 126).

6 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI Raglan, kahramanların hayatının daha fazla sayıda olaya ayrılabileceğini belirterek incelemesinde şu sonuca ulaşır: bu olaylar bana geleneğin hikâyesinin bir hikâye olduğunu, gerçek bir insan hayatının gerçek olayları olmadığını, fakat dini hüviyeti olan önemli bir kişinin hayatındaki ve mesleğindeki ritüel olaylar olduğunu düşündürüyor. Bu şahsiyetlerin hiç birisinin hikâyesi gerçek olayları takip etmez ve benim hayat hikâyelerini aktardığım kahramanların hiçbiri gerçek değildir. Sanıyorum ki onların hayatı, onlar gerçekten yaşamışlarsa ve yaşadıkları olaylar geniş anlamda ritüel bir karakterin faaliyetleridir veya onların hikâyeleri ritüel bir tipe uygun hale getirilmek için değiştirilmiştir (Raglan, 1998: ). Raglan, çeşitli geleneksel kahramanların hikâyeleri arasındaki paralelliklerin önemsiz tesadüfler olmayacak kadar çok fazla olduğunu ve onların ritüele ait yaratmalar olarak açıklanabileceğini düşünür. Bütün bu kahramanların mitik olduğu sonucuna varabilir miyiz? sorusuna Benim şahsi fikrime göre onların çoğu her nasıl olmuşsa tamamen mitlere aittir (Raglan, 1998: ) cevabını verir. Raglan a göre, şablon bir hayatın kahraman için bilinmesi ve bir kahramanın hayatının tipe uygun hale getirilmek zorunda olması, mitik olayların gerçek tarihi kahramanların hikâyeleri içine de sokulmuş olması sonucunu doğurur (Raglan, 1998: 137). Bazı araştırmacılar tarafından Türk destan ve hikâyelerine uygulanan bu yöntemin neyi amaçladığı çoğunlukla belirtilmemiştir. Halbuki, Lord Raglan bu kalıbı belirlerken bu anlatmaların tamamının ya tek bir kaynaktan çıkmış olabileceğini veyahut da aslında birinin gerçek, diğerlerinin ise onun uyarlaması veya eş metinleri olabileceğini ortaya koymak istemiştir (Ekici, 2006: 102). Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Kartıga Pergen Destanı Çalışmamızda yukarıda hakkında bilgi verilen Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı Şor Türklerine ait Kartıga Pergen destanına uygulanacaktır. İncelemede Metin Ergun tarafından hazırlanan Şor Kahramanlık Destanları (2006) adlı eserde yer alan Kartıga Pergen destan metninden yararlanılmıştır. Şor Türkçesi ile Türkiye Türkçesine yapılan aktarımlar da aynı eserden alınmıştır Kahramanın annesi soylu bir bakiredir ve babası bir kraldır: Moses in durumu dışındakilerde kahraman için bir soyluluğun söz konusu olması kaydedilmesi gereken ilk noktadır. Buna göre bu ilk noktaya bağlı olarak kaydedilmelidir ki; kahramanın her zaman soylu bir ailenin oğlu olması, hemen hemen bütün hikâyelerde annesinin ilk çocuğu olması ve babasının bir tanrı olması durumu dışında, babasının da ilk çocuğu olması ve bir kaç istisna dışında kahramanın babası iki defa evlenir (Raglan, 1998: 131). Destanda Kartıga Pergen in anne ile babası şöyle anlatılır: Altın tüktüg ak sarattıg Altın Kan poltır Anın abakayı Altın Kök polğan Altın Kannınpir-da pala çok polğan (Ergun, 2006: 452). 1 1 Bundan sonraki alıntılarda aynı eserin sadece sayfa numaraları gösterilmiştir.

7 126 Mehmet Emin BARS Altın tüylü ak kızıl atlı, Altın Kağan varmış. Onun karısı Altın Kök imiş. Altın Kağan ın bir çocuğu da yokmuş. Gökalp, eski Türklerin bütün mevcudatı üçe ayırdıklarını belirtir. Toyonlar dünyayı altın kemikler, ak kemikler ve kara kemikler şeklinde üçe ayırır. Altın kemikler prenslerdir (Gökalp, 2007:411). Kahramanın hem anne hem de babası altın sıfatını taşıdıklarından hareketle kahramanın annesi ile babasının altın kemiklerden olduğu ve bundan dolayı soylu olduğunu söylemek mümkündür. Ayrıca kahramanın babasının kağan olduğu da belirtildiğinden ilk iki maddeye destanda rastlanmaktadır. 3. Baba çoğunlukla kahramanın annesinin yakın bir akrabasıdır: Kahramanın ailesinin pek çok durumda birbirinin yakın akrabası olması gerçeği çok yaygın bir geleneğe göre kralların kız kardeşleriyle evlenmesini akla getirir (Raglan, 1998: 131). Destanda kahramanın annesi ile babası arasında bir akrabalık ilişkisinden bahsedilmez Kahramanın anne rahmine düşüş şartları olağandışıdır ve kahraman aynı zamanda bir Tanrı nın oğlu olarak kabul edilir: bizim ele aldığımız hikâyelerde tanrıların girdiği kabul edilen şekiller birbirinden oldukça farklıdır. Tanrı bir fırtına şeklinde, bir kuğu şeklinde veya altın yağmuru şeklinde ortaya çıkabilir. Bir kahramanı tanrıların soyundan birine bağlamanın, kahramanın başarıları ve kahramanlığıyla bir ilgisi yoktur, fakat bir prensesin kendi kocasının, bir tanrı kılığına girmek suretiyle, prensesle ritüel birlikteliğiyle alakalıdır şeklinde bir sonuç çıkarabiliriz (Raglan, 1998: 131). Kartıga Pergen in doğumu olağanüstü özellik taşır. Altın Kağan ava çıkar. Altı yıl avlandıktan sonra evine gelir. Bu sırada karısı hamile kalmıştır. Altın Kağan karısına şöyle seslenir: Alğan kijim Altın Kök, po temge çetre karığançe, pala tappadın, am, men altın tayğa şıkkamda, men çokta kaydıg üçün kursaktıg pol-pardın? (453). Karım Altın Kök, bu zamana kadar ihtiyarlayıncaya dek çocuk doğurmadın, şimdi ben altın taygaya çıktığımda, ben yokken nasıl hamile kaldın? Destanda anlatılan şekliyle kahraman babasız biçimde doğmuştur. Babası altı yıl boyunca avdayken kahraman doğar. Bu durum kahramanın Tanrı nın oğlu olarak kabul edildiğini akla getirir. Nitekim Kartıga Pergen annesine şöyle der: Altın Kök içemay, tegen, öreği turğan ulug çayaçı meni aş çirge çajabadı. Aş-pa sug çip işpesge çayalğam. Enemnen içege çok çayalğam ( ). Altın Kök anacığım, üstte duran Ulu Yaratıcı beni aş yer yaratmadı. Aş yemez, su içmez yaratıldım. Anamdan karınsız yaratıldım.

8 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI 6. Çoğunlukla baba tarafından, onu öldürme girişiminde bulunulur: Öyle görünüyor ki, hikâyelerimizde bir çocuğu kurban etmeyle ilgili bir hile var ve bazı durumlarda çocuğun yerine bir hayvan kurban edilmektedir. Daha bir bebek olan kahramanı öldürmeyi deneyen çoğunlukla babadır ve bu gerçek, incelediğimiz hikâyeleri Abraham (İbrahim) ve Iasac (İsak) ın hikâyesiyle aynı yere getirir. Moses ın hayatına kıyma girişimi, diğer kahramanların hayatına kıyma girişimlerinde olduğu gibi, doğum sırasında yapılmıştır, fakat Abraham ve Iasac ın hikâyesi gösteriyor ki; Yahudiler bir zaman için bu âyini çocukları buluğ çağında uygulamışlardır. Kaydetmeliyiz ki, Iasac ın yerine bir koç kurban edilmiştir (Raglan, 1998: ). Çocuğun kendisinden olmadığını düşünen Altın Kağan, çocuğu hiç görmez. Altın Kağan şöyle der: Menin palam polza, kaydıg-da polza, ölbes; paksa kijenin palazı polza, öl-kalar (453). Benim çocuğum ise ne olursa olsun ölmez, başka kişinin çocuğu ise ölüp kalır. Altın Kağan çocuğunu öldürmez, kendi haline bırakır. Altın Kağan, destanın ilerleyen bölümünde Kara Mökö ile savaşırken, oğlu tarafından savaş durdurulur. Bu durumda Altın Kağan oğlunu öldürtmek ister: Ponun öjün çettirerim. Sen küştüg polzan, çetton kannın çeringe çörzem, senen küştügdü tabarım. Alton çerdin altına tüşsem, kara ayna tölünen senen küştügdü tabarım. Sen tınınga çeder kiji polar! (458). Bunun öcünü alırım. Sen güçlü isen yetmiş kağanın yerinde dolaşıp senden güçlüsünü bulurum. Altmış yerin altına insem, kara şeytan neslinden senden güçlüsünü bulurum. Senin canını alır kişi olur. Bunun üzerine yetmiş kağanın halkı, Kartıga Pergen i öldürmeye gelir. Bu bakımdan destanda, babanın çocuğunu öldürmek istemesi maddesine rastlanılır Kahraman gizli bir yere gönderilir ve uzak bir ülkede evlât edinen bir aile tarafından büyütülür: Sahte bir ölümle acı çektikten sonra, kahramanlarımızın hepsi uzak bir yere götürülür veya başka bir kral tarafından yahut da Jason ve Asclepius un durumlarında olduğu gibi Chiron tarafından büyütülürler (Raglan, 1998: 132). Kartıga Pergen, altı yıl boyunca ortalıkta görünmez: Altı çıldın pajında altı kulaktıg kara kazannın altına kirgen çaş pala kazan altınan külden şıktı. Şığala, azakka turdı (455). Altı yılın sonunda, altı kulaklı kara kazanın altına giren küçük çocuk, kazan altından külden çıktı. Çıkıp ayağa kalktı.

9 128 Mehmet Emin BARS Çocuğun kendi isteğiyle altı yıl boyunca saklanması kahramanın gizli bir yere gönderilmesi maddesine uyar. Ancak uzak bir ülkede herhangi bir aile tarafından büyütülme maddesi görülmez. 9. Kahramanın çocukluğu hakkında bize hiçbir şey anlatılmaz: En umulmadık şeyler kahramanımızın başına doğumu sırasında gelir ve yine bu en umulmadık şeyler kahramanımız yetişkinlik çağına erişir erimez olur, fakat o zamana kadar ona hiçbir şey olmaz. Benim tahmin ettiğim gibi, eğer kahramanımız tarihi bir kahraman değil de bir figürse, yani ritüel bir figürse, bu durum herkesin düşünebileceği gibidir. Çünkü genel bir kural olarak çocuklar doğumlarıyla, buluğ çağı veya yetişkinlik çağı arasındaki ayinlere ait ritüellerde yer almazlar. Geleneksel kahramanın hikâyesi, eğer doğru bir şekilde anlıyorsam, kahramanın ritüel gelişmesinin hikâyesidir ve bundan dolayı hayatına ait kısımlardan onun ritüel bir gelişme göstermediği kısımların boş veya karanlık olarak bırakılması uygundur (Raglan, 1998: ). Destan kahramanının çocukluğu destanda anlatılmaz. Kartıga Pergen, altı yılın sonunda gizlendiği yerden çıkar ve Altın Dağ ın eteğine varır. Altın Dağ a gelen bir ihtiyar tarafından adı konur. Yetişken olana kadar neler yaşadığından bahsedilmez. 10. Kahraman yetişkinlik çağındayken, gelecekte kral olacağı yere gider: Kahramanın zaferlerinin çoğunun genellikle ya bu yolculuk sırasında meydana gelmesi -ki ben bunu da daha önce belirtmiştim- ya da başka bir şekilde onun ulaşmak istediği yere vardığında hemen meydana gelmesi de kayda değer bir gerçektir. Kahramanın yabancı bir ülkeden tahta doğru belli bir gelişme kaydeder ve onun bütün başarı ve zaferleri bu gelişmeyle ilgilidir (Raglan, 1998: 133). Kartıga Pergen, babasının kendisini öldürtmek istemesi karşısında baba yurdunu terk eder: Ezen, ezen içemay, tedi. Men Kartığa Pergen po çerge tuğup, enemnin südün işpedim, adamnın ajın çibedim, Paza kelip, po altın örge men kirbeyin! Paza kelip, po çurtka men paspajın! Poyumğa amır çer pedrep parayın (461). Selam ey anacığım, dedi. Ben Kartıga Pergen burada doğup anamın sütünü içmedim; atamın aşını yemedim. Tekrar dönüp bu altın otağa ben girmem! Tekrar gelip bu yurda basmam. Kendime rahat yer aramaya gideyim. Kartıga Pergen, ilerde hüküm süreceği yetmiş kağanın dışında, otu kurumaz, yaprağı solmaz altın bozkır bulur, oraya yerleşir. Bu maddeye destanda rastlanır. 11. Kahraman; kral, dev, ejderha veya vahşi bir hayvana karşı zafer kazanır: Geleneksel kahramanın zaferleri, tarihi kahraman kralların zaferlerinden farklı şekilde, her zaman kahramanın tahta çıkmasından önce gerçekleşir. Bir başka kayda değer gerçek ise geleneksel kahramanın bir savaş meydanında hiçbir zaman bir zafer kazanmamasıdır.

10 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI Onun her hangi bir orduyu temsil etmesi durumu çok nadir görülen bir şeydir ve kahramanın bir orduya sahip olduğunda o orduyu eğittiği veya herhangi bir şekilde onu yönettiği de kesinlikle belirtilmemiştir Fakat geleneksel kahraman hiç bir zaman bir kumandan değildir. Onun bütün zaferleri, sadece olağanüstü büyülü yarışmalar olmayıp, eğer bunlar gerçek bir kavgada kazanılan zaferler olarak anlatılıyorsa, bunlar diğer krallara veya canavarlara, ejderhalara veyahut da hususi bir şöhrete sahip vahşi hayvanlara karşı girişilen teke tek kavgalardaki başarılardır. Geleneksel kahraman alelade bir adamla veyahut da alelade hayvanlarla kavga etmez (Raglan, 1998: 133). Kartıga Pergen, tahta geçmeden önce babası tarafından gönderilen yetmiş kağan halkını üç defa yener. Yeni yurduna yerleştikten sonra da yer altından toğus kulaş tumçuktug tebir şibeldey (462), dokuz kulaç burunlu Tebir Şibeldey çıkar. Uykuda olan Kartıga Pergen i öldüremez. Çünkü Tanrı onu ölümsüz yaratmıştır. Tebir Şibeldey yer altına geri döner. Destanın sonlarında da Kartıga Pergen, ulu yurdunu basan düşmanların hepsini öldürür. Bu bakımdan bu madde destanda görülür Çoğunlukla kendisinin selefinin kızı olan bir prensesle evlenir ve kral olur: Sınavları geçip, zaferler kazandıktan sonra kahraman tahtına varis olduğu kişinin kızı veya dul karısıyla evlenir ve kral olur. Bu noktadan hareket edilerek, tahtın çok sık bir şekilde kadınlar vasıtasıyla el değiştirdiği kabul edilmiştir ve yönetimde olan kraliçe veya kral soyundan gelen prenses, muhtemel bir durumda olabileceği gibi, sadece evlenmek suretiyle tahtı kocasına tevcih edebilmektedir veya bir başka ifadeyle kraliçeyle evlenmeyi başaran herhangi bir adam, kendi soyu ne olursa olsun, doğrudan kral olur ve herhangi bir kişinin kral olmasının tek yolu kraliçeyle evlenmektir (Raglan, 1998: 134). Kartıga Pergen evlenmez. Bu nedenle destanda on ikinci maddeye rastlanmaz. Kartıga Pergen babasının yurdunu terk edip kendisine yeni bir yurt bulduğunda, üstte duran Ulu Tanrı ya dua eder, ondan altın otağ ister: Anan turup körgeni-tegriden kün-çilerp kültünnep, ay-çilap çıltırar, altın örge tüşti. Tegriden üş ilçerbelig poldı. Tegrinin altında turdı. Ejiginde at turğusçan çeri poldu (462). Sonra durup bakanda, gökten güneş gibi parlayıp ay gibi yaldırar altın otağ indi. Gökten üç iple indi. Göğün altında durdu. Eşiğinde at durur yer vardı. Ulu Tanrı tarafından kendisine altın otağın indirilmesi kağan (kral) olduğunu gösterir. Kaycı (destan anlatıcısı), destanın sonunda şöyle seslenir: Kan çerine koja çürdim, Kan kastağın po çerge slerge çettirdim! (465)

11 130 Mehmet Emin BARS Kaycı Kağan yerine birlikte gittim, Kağan bahtını buraya size getirdim. derken kahramanın kağan olduğunu söyler. Kartıga Pergen yemez, içmez ve ölümsüzdür. Bu özellikleri düşünüldüğünde Tanrısal niteliklere sahip olduğunu söylemek mümkündür Bir süre herhangi bir hadise olmaksızın ülkeyi yönetir ve kanunlar yazar: Geleneksel kahraman hiç bir zaman savaşa gitmez, krallığının sınırlarını genişletmez, hiç bir zaman hiç bir şey yaptırmaz. Geleneksel kahraman hiçbir şey yapmaz. Geleneksel hikâyeyi başlatan ve bitiren olayların geleneksel hikâyeden uzak olarak, onun yönetiminin tek hatırası çoğunlukla ona ait olduğu kabul edilen kanunların geleneksel nizamıdır. Bir gerçek olarak, bunun yanında kanunların bir nizamı yüzlerce, binlerce yılda derece derece meydana gelen değişmenin her zamanki ürünüdür ve bu nizam hiç bir şekilde tek bir kişinin eseri değildir (Raglan, 1998: 135). Kartıga Pergen, babasının gönderdiği orduyla savaşır. Daha sonra babasının yurdunda savaş olduğunda babasının yurduna gider, düşmanları tekrar yener. Ayrıca hiçbir kanun da yapmaz. Bu bakımdan bu iki özellik destanda görülmez Daha sonra kahraman Tanrıların ve/veya halkının sevgisini kaybeder, tahttan ve şehirden uzaklaştırılır: Bundan sonra üzerinde duracağımız husus, durumları özetlenen geleneksel kahramanların kaderleriyle veya sonlarıyla hiç bir zaman kendi yönettikleri şehirlerde karşılaşmamalarıdır. Özetlediğimiz durumların çoğunda kahramanlar gerçekten tahttan indirilir ve payitaht şehrinden uzaklaştırılır, diğer durumlarda ise kahramanlar kutsal bir görevde bırakılarak, sahip oldukları krallıktan uzaklaştırılırlar (Raglan, 1998: ). Destanda bu iki maddeye de rastlanmaz. Kartıga Pergen ne Tanrıların veya halkının sevgisini kaybeder ne de bulunduğu yerden sürülür. 18. Kahraman, esrarengiz bir şekilde ölümle tanışır: Sahip olduğu makamı kaybetme ve esrarengiz ölümün geleneksel kahramanın normal kaderi olduğu sonucuna varabiliriz. Ancak, burada çözülmesi gereken bir nokta vardır ki, o da kahramanın hiç bir zaman gerçek anlamda vuku bulan bir dövüşte mağlup edilmemesidir. Tahtı bir kavgayı kazanarak elde etmesinde olduğu gibi, bir kişi, onun tahtı kaybetmesinin de bir kavgayı kaybetmesinin sonucunda meydana gelmesini bekleyebilir fakat geleneksel kahramanın başına hiç bir zaman böyle bir şey gelmez (Raglan, 1998: 135). Kartıga Pergen ölümsüz yaratılmıştır. Bunun için destanda ölümüne değinilmez: Tebir şimeldey ayttı: Po kartığa pergen ölbes çajalğan poltır! Minan parayın! tedi (463). Tebir Şimeldey söyledi: Bu Kartıga ölümsüz yaratılmış. Buradan gideyim. dedi.

12 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI 19. Çoğunlukla bir tepenin üzerinde ölür: Kutsal kralın canlı veya ölü olarak tepenin doruğuna dikilen ve yığılan odunların üstünde yakılması ve kutsal kralın belli, belirsiz bir şekilde dumanlar ve alevler içinde göğe çekildiğine inanma âyinlerin en çok kullanılan şeklidir (Raglan, 1998: 136). Kahraman ölümsüz olduğundan bu maddeye de destanda rastlanmaz. 20. Çocuklarından hiçbiri, eğer varsa, onun yerine tahta geçemez: Kahramanın yerinin çok nadir olarak oğlu tarafından doldurulması verasetin kadın tarafına geçtiği farz edilerek açıklanabilir. Bu durumda onun yerine kızının geçmesi söz konusudur, fakat bu söz konusu edilemez (Raglan, 1998: 136).Kartıga Pergen evlenmez, çocuğu da yoktur. Ölmediği için de yerine birilerinin geçmesinden bahsedilmez Kahramanın vücudu gömülmez, fakat buna rağmen kahramanın gömülü olduğu kabul edilen bir veya daha fazla kutsal mezarı vardır. Geleneksel kahramanın hayatıyla ilgili son nokta ise, kahramanın çoğunlukla esrarengiz bir şekilde ortadan kaybolduğu farz edilmesine rağmen, kahramana ait olduğu kabul edilen bir mezar bulunmasıdır ve bazen bu mezar birden fazla da olabilir (Raglan, 1998: 136).Kartıga Pergen ölümsüz olduğundan son iki madde de destan metninde yer almaz. Geleneksel Kahramanın Adı Kartıga Pergen ile Ortak Maddeleri Oedipus 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Theseus 1, 2, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 13 Romulus 1, 2, 4, 5, 6, 7, 10, 11 Heracles 1, 2, 4, 5, 6, 10, 11, 13 Perseus 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Jason 1, 2, 6, 7, 9, 11, 13 Bellerophon 1, 2, 5, 9, 10, 11, 13 Pelops 2, 5, 6, 9, 10, 11, 13 Aselepius 1, 5, 6, 7, 11, 13 Dionysus 1, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Apollo 1, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Zeus 1, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Joseph (Yusuf) 1, 2, 6, 7, 11, 13 Moses (Musa) 1, 2, 6, 7, 9, 10, 11, 13 Elijah (İlyas) 11, 13 Sigurd veya 1, 2, 4, 11, 13 Siegfried Arthur 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 13 Nyikang 1, 2, 10, 11 Şekil 1: Geleneksek Kahramanlarla Kartıga Pergen Destanı ndaki Ortak Maddeler

13 132 Mehmet Emin BARS Kartıga Pergen de Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı na uyan 10 madde bulunmaktadır. Destanda bulunan maddelerin tümü Oedipus ta da bulunur. Destan, Oedipus tan sonra, taşıdığı dokuz ortak madde ile Theseus, Perseus, Dionysus ve Arthur la en fazla benzerlik göstermektedir. Bunun yanı sıra Romulus, Heracles, Apollo, Zeus ve Moses (Musa) ile de sekiz ortak maddeye sahip olmasıyla bu kahramanlarla da ortak özelliklerinin fazla olması dikkat çeker. Elijah (İlyas) ile iki ortak maddede birleşen Kartıga Pergen, bu yönüyle en az benzerlik gösterdiği kahramandır. Elijah tan sonra Nyikang la dört ortak maddede benzerliğe sahiptir. Sonuç olarak Kartıga Pergen en fazla Oedipus la ortak hususlar taşırken en az benzeştiği kahraman Elijah (İlyas) tır (Şekil 1). Kartıga Pergen, Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı na göre 10 puanla, Elijah (İlyas-9 puan), Sigurd veya Siegfried (9 puan) den daha fazla puana sahiptir. Kartıga Pergen in, Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı na göre çalışmamızın Giriş bölümünde kısaca bahsettiğimiz, incelemeye esas alınan Türk destan ve hikâye kahramanlarından daha fazla özelliğe sahip olduğu görülmüştür. Fuad Köprülü, Türk destanlarını, vücûda geldiği ve yaşadığı cağrafî sahaya ve onu vücûda getiren şubelerin medeni seviyesine ve umumî hayat şartlarına göre üç büyük sahaya ayırır: 1. Altay-Yeniseyi sahasında vücûda gelen mahsuller. 2. Bozkırlar sahasında vücûda gelen mahsuller. 3. Tarım-Sır-Derya sahasında vücûda gelen mahsuller (Köprülü, 2004: 68). Altay-Yeniseyi sahası iptidaî Türk dinini muhafaza eden Şamanî kabilelere mensuptur. Bunlar göçebe olmakla beraber, yine de yerleşmiş haldedirler. Türk şubelerinin en geride kalanıdır. İşte bunlar bize millî destanın en eski parçalarını, yani Esatîrî mahiyette olan parçalarını ve Kozmogoni/Tekevvün-i alem (Kâinatın yaradılışı) hakkındaki Ustûre leri vermektedir (Köprülü, 2004: 68). Özkul Çobanoğlu ise Bu tür destanların yaygın olarak yaratıldığı ve anlatıldığı Altay, Hakas, Saha gibi Türk topluluklarının Kamlık dininin ve dolayısıyla eski Türk dünya görüşünün doğrultusunda, dünyayı yer altı, yeryüzü ve gökyüzü şeklinde olmak üzere üç kısma ayırmaları ve arkaik destanın kahramanının yaşadığı yeryüzünden, yer altı veya gökyüzüne sefer (yolculuk) yaparak, esas olarak kötü olağanüstü güçlerle, dev, peri, cadı, tek gözlü dev, ejderha gibi varlıklarla savaşması temalarında hareketle (Çobanoğlu, 2007: 44) arkaik olarak nitelendirir. Kartıga Pergen destanı taşıdığı niteliklerle Köprülü nün izah ettiği Altay-Yeniseyi sahasının, Çobanoğlu nun tasnifinde de arkaik olarak nitelediği destan türünün özelliklerini taşımaktadır. Bu destan metninin Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı na göre daha önce incelenen Türk destan ve hikâye kahramanlarına nazaran daha fazla özelliği barındırması esatîrî mahiyette parçalara sahip olmasında aranmalıdır.

14 LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KARTIGA PERGEN DESTANI Sonuç Metin Ekici tarafından dilimize çevrilen ve 22 maddeden meydana gelen Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı, Batı ve Orta Doğu kaynaklı kahramanlar incelenerek ortaya çıkarılmıştır. Oğuz, Türk destanlarına Lord Raglan ın yönteminin uygulanmasının önemi konusunda, Batı Geleneksel Kahraman Kalıbı nın Türk geleneksel kahramanlarına olduğu gibi tatbik edilmesinin mümkün olmadığı, bu metotlu yaklaşımdan yararlanarak Türk Geleneksel Kahraman Kalıbı nın ortaya konulma çalışmalarına katkı sağlanması için geleneksel kahramanların bu metotla incelenmesi gerekliliğini belirtir (Oğuz, 1998: 2). Batı Geleneksel Kahraman Kalıbı olay örgüsü, olay sırası, mantığı ve ahlak değerleriyle Türk anlatılarına birçok bakımdan uymamaktadır. Bu bakımdan Türk geleneksel kahramanlarla ayrı ayrı çalışmaların yapılması önemlidir. Bu çalışmalardan elde edilecek sonuçlar, gelecekte oluşturulacak Türk Geleneksel Kahraman Kalıbı için ön hazırlık olacaktır. Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ndan hareketle Türk destan ve halk hikâyelerinin ortak bir yapısını ortaya çıkarmak mümkündür. Böylece Türk destan ve halk hikâyelerinin başka ulusların anlatmalarından ayrılan temel nitelikleri belirlenebilir. Türk Geleneksel Kahraman Kalıbı nın ortaya çıkarılması için Lord Raglan ın metoduna dayanarak bu konudaki çalışmaların arttırılmasında, Türklerin ahlakî, siyasî, tarihî, sosyal yapısının ve coğrafyasının göz önüne alınması önemlidir. Türk Geleneksel Kahraman Kalıbı nı belirlemek için başka Türk destan ve hikâye kahramanlarının incelenmesi ve bunun sonunda sonuçlara gidilmesi gerekmektedir. Sonuçta farklı kültürel yapıya sahip, çok geniş bir coğrafyada yaşayan Türklerin geleneksel anlatılarından mit ve ritüellerle örtülü bir kahraman modeli çıkarılmalıdır. Kaynakça AKALIN, Şükrü Haluk. (1993). Şor Türkçesi ile İlgili Yeni Yayınlar ve Çalışmalar. Türk Dili Dergisi, 500, AKALIN, Şükrü Haluk. Şor Türkçesinin Söz Varlığındaki Rusça Ödünçlemeler ve Alıntılar Üzerine. CHİRLİ, Nadejda (2008). Şor Kahramanlık Destanlarında Kadın Tipi. Turkish Studies, 3/7, ÇETİN, İsmet (1998). Türk Destan Kahramanları ve Köroğlu. Milli Folklor, 39, ÇOBANOGLU, Özkul (1996). Lord Raglan ın Batı Halk Kahramanı Kalıbı Açısından Oğuz Kağan ve Er Töştük Destan Kahramanlarına Bakış. Umay Günay Armağanı, Ankara, ÇOBANOĞLU, Özkul. (2002). Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş. Ankara: Akçağ Yayınları.

15 134 Mehmet Emin BARS ÇOBANOĞLU, Özkul. (2007). Türk Dünyası Epik Destan Geleneği. Ankara: Akçağ Yayınları. EKİCİ, Metin. (2006). Araştırma Yöntemleri. Türk Halk Edebiyatı El Kitabı (Editör: M. Öcal Oğuz). Ankara: Grafiker Yayıncılık. ERGUN, Metin. (2006). Şor Kahramanlık Destanları. Ankara: Akçağ Yayınları. GÖKALP, Ziya. (2007). Kitaplar 1, (Yayına Hazırlayan: M. Sabri Koz). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. KÖPRÜLÜ, M. Fuad. (2004). Türk Edebiyatı Tarihi. Ankara: Akçağ Yayınları. KÖSE, Nerin. (1999a). Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve "KOCOCAŞ". Milli Folklor, 43, KÖSE, Nerin. (1999b). Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ile Kurmanbek ve Kurbanbek. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dr. Himmet Biray Özel Sayısı, Ankara, KÖSE, Nerin. (2000). Raglan'ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Türk Halk Hikâyeleri. Milli Folklor, 45, KURPEŞCO, Nadejda N. Şor Folkloru. (Türkiye Türkçesine Aktaran: Şükrü Haluk Akalın) OĞUZ, M. Öcal. (1998). Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Boğaç Han. Milli Folklor, 40, 2-6. OĞUZ, M. Öcal. (1999). Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ve Basat. Milli Folklor, 41, 2-8. RAGLAN, Lord. (1998). Geleneksel Kahraman (Çeviren: Metin Ekici). Milli Folklor, 37, YILMAZ, Mehmet. (2011). Battal-nâme, Sasonlu Tavit ve Digenis Akritas Destanlarındaki Kahramanların Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbına Göre Değerlendirilmesi. Folklor/Edebiyat, 67, ZARİÇ, Mahfuz. (2007). Kirdeci Ali Kesikbaş Destanı nın Metin Merkezli Temel Halkbilimi Kuramları Açısından İncelenmesi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22, ZARİÇ, Mahfuz. (2012). Axel Olrik in Epik Yasaları ve Lord Raglan ın Kahraman Kalıbı Açısından Ağrıdağı Efsanesi Romanı. Turkish Studies, 7/4,

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BOĞAÇ HAN

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BOĞAÇ HAN LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BOĞAÇ HAN Doç. Dr. M. Öcal OĞUZ Geleneksel Kahraman Kalıbı kavramı Türk folklor çalışmaları için yenidir. Batı da uzunca bir zaman diliminde araştırılan (Çobanoğlu

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Yapısalcı Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri A) Kahraman biyografisinin yapısal çözümleme modelleri

Detaylı

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KOCOCAŞ

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KOCOCAŞ LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE KOCOCAŞ Doç. Dr. Nerin KÖSE Lord Raglan ın Metin Ekici tarafından dilimize kazandırılan, ekseriyeti Batı, bir kısmı ise Orta Doğu kaynaklı on sekiz destan kahramanı

Detaylı

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1 TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1 Çeşitli Türk topluluklarının mitolojileriyle ilgili malzemelerin bir çoğunu bilim adamları, misyonerler, seyyahlar ya da bazı yabancı araştırmacılar tarafından derlenmiştir.

Detaylı

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI NDAN HAREKETLE MAADAY KARA DESTANINDA ESKİ TÜRK KÜLTÜRÜNDEN İZLER

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI NDAN HAREKETLE MAADAY KARA DESTANINDA ESKİ TÜRK KÜLTÜRÜNDEN İZLER Sibel TURHAN TUNA Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ndan Hareketle Maaday Kara Tuna, S.T.(2018) Lord Raglan ın Geleneksel Kahraman Kalıbı ndan Hareketle Maaday Kara, Uluslararası Folklor Akademi

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 TARİHİ COĞRAFİ FİN KURAMI UYGULAMALARI DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Axel Olrik in Epik Yasaları Anti Aarne nin Masal Tipleri Kataloğu Stith Thompson un Halk

Detaylı

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BASAT*

LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BASAT* LORD RAGLAN IN GELENEKSEL KAHRAMAN KALIBI VE BASAT* Doç. Dr. M. öcal OĞUZ Batılı araştırıcılar tarafından yüzyılı aşkın bir zamandan beri üzerinde durulan Geleneksel Kahraman Kalıbı yakın zamana kadar

Detaylı

UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ *

UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ * UYGUR TÜREYİŞ EFSANESİ NDEN HAREKETLE KIZ KUMU EFSANESİNDE MİT-RİTÜEL İLİŞKİSİ * Bilindiği üzere efsanelerin en önemli özelliği, inanç unsurudur. İster belli bir mekâna, ister kişiye, isterse zamana bağlı

Detaylı

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Yaratılış Mitleri Orta Asya ve Sibirya da yaşayan Türk toplulukları arasında yaygın olarak anlatılan efsaneler yaratılış mitlerini oluşturmaktadır. Daha çok Altay

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Tarihi-Coğrafi Fin Kuramı ve Yöntemi DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Tarihi-Coğrafi Fin Kuramı ve Yöntemi Kurucuları Kuramın Temel Paradigmaları ve Eleştiriler

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Erken Dönem Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Mitolojik Teori Mitlerin Meteorolojik Gelişimi Teorisi Güneş Mitolojist Okul ve Güneş

Detaylı

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır. İçindekiler 1 Efsane Nedir? 2 Efsanenin Genel Özellikleri 3 Efsanelerin Oluşumu 4 Oluşumuyla İlgili Kuramlar 5 Efsanelerin Sınıflandırılması 6 Efsanelerde Konu ve Amaç 7 Efsanelerde Yapı, Dil ve Anlatım

Detaylı

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ İslamiyet Öncesi Türk Edebiyatı Sözlü Dönem Yazılı Dönem İslamî Dönem Türk Edebiyatı Geçiş Dönemi Divan Edebiyatı Halk Edebiyatı Batı etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı Tanzimat

Detaylı

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR Mit, Mitoloji, Ritüel DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Kelime olarak Mit Yunanca myth, epos, logos Osmanlı Türkçesi esâtir, ustûre Türkiye Türkçesi: söylence DR. SÜHEYLA SARITAŞ

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Sözlü Kompozisyon Teorisi DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Sözlü Kompozisyon Teorisi Teorinin ortaya çıkışı ve kavramsal yapının oluşumu Milman Parry ve Sözlü Kompozisyon

Detaylı

LORD RAGLAN IN KAHRAMAN KALIBI ve ALP HAN ORBA

LORD RAGLAN IN KAHRAMAN KALIBI ve ALP HAN ORBA DOI: 10.7816/sad-02-04-02 LORD RAGLAN IN KAHRAMAN KALIBI ve ALP HAN ORBA Erhan AKTAŞ 1 ÖZET Anlatıya dayalı edebî türlerde olay örgüsünü ayakta tutan en önemli dinamiklerden biri şahıs kadrosudur. Türe

Detaylı

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler OLAY ÇEVRESINDE GELIŞEN EDEBI METINLER Oğuz Türkçesinin Anadolu daki ilk ürünleri Anadolu Selçuklu Devleti

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri Kurucuları ve Okullar ( W. Wundt Okulu,

Detaylı

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Mitlerin Sınıflandırılması Mitler ele aldıkları konular bakımından kendi içlerinde çeşitli şekillerde sınıflandırılırlar. Örneğin, İnsanın ve dünyanın geleceğini

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ders No : 0310460203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

DESTANLAR VE MASALLAR. Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE. Masal. KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon

DESTANLAR VE MASALLAR. Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE. Masal. KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon DESTANLAR VE MASALLAR Masal Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon Yayın Yönetmeni: Samiye

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA Sayı : 10476336-100-E.531 29/01/2019 Konu : Ders İçerikleri-Çağdaş Türk Lehçerleri ve Edebiyatları Bölümü İLGİLİ MAKAMA Bu belge 5070 Elektronik İmza Kanununa uygun olarak imzalanmış olup, Fakültemiz Çağdaş

Detaylı

II) Hikâye Dışı düzlemi

II) Hikâye Dışı düzlemi HİKÂYE ETME DÜZLEMLERİ Prof. Dr. Rıza FİLİZOK Günümüz edebiyat araştırmalarında yeni bir bilim anlayışının derin izleri vardır. Özellikle yapısal metin analizinde artık temel kavramlar görecelilik ve fonksiyon

Detaylı

KRAL JAMES İNCİLİ 1611 APOCRYPHA DUA AZARYA & üç Yahudi şarkı. Azarya ve şarkının üç Yahudi duası

KRAL JAMES İNCİLİ 1611 APOCRYPHA DUA AZARYA & üç Yahudi şarkı. Azarya ve şarkının üç Yahudi duası www.scriptural-truth.com KRAL JAMES İNCİLİ 1611 APOCRYPHA DUA AZARYA & üç Yahudi şarkı Azarya ve şarkının üç Yahudi duası Azarya dua {1:1} ve yangının ortasında yürüdüler öven Tanrı ve Tanrı nimet. {1:2}

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. İsa nın Doğuşu

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. İsa nın Doğuşu Çocuklar için Kutsal Kitap sunar İsa nın Doğuşu Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot Uyarlayan: E. Frischbutter ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2010

Detaylı

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş

ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders. Dr. İsmail BAYTAK. Orta Asya Tarihine Giriş ORTA ASYA TÜRK TARİHİ-I 1.Ders Dr. İsmail BAYTAK Orta Asya Tarihine Giriş Türk Adının Anlamı: Türklerin Tarih Sahnesine Çıkışı Türk adından ilk olarak Çin Yıllıklarında bahsedilmektedir. Çin kaynaklarında

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. İsa nın Doğuşu

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. İsa nın Doğuşu Çocuklar için Kutsal Kitap sunar İsa nın Doğuşu Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot Uyarlayan: E. Frischbutter ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2010

Detaylı

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55 Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55 8 Ey insanlar! Rabbiniz birdir, atanız (Âdem) da birdir. Hepiniz Âdem densiniz, Âdem ise topraktan yaratılmıştır. Allah katında en değerli olanınız, O na karşı gelmekten

Detaylı

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4 Okullar ve Ekoller Dr. Süheyla SARITAŞ 1 Mitolojik Kuram Mitolojik kuram veya mitolojik okul olarak bilinen bu yaklaşım Grimm lerin Alman dili ile ilgili çalışmalarda kullandıkları karşılaştırmalı dilbilimi

Detaylı

eselia da Iolkos şehrinin kralı Pelias tahtını abisi Aison dan gasp etmiştir. Aison un bir erkek evladı dünyaya gelince, zalim Pelias çocuğun

eselia da Iolkos şehrinin kralı Pelias tahtını abisi Aison dan gasp etmiştir. Aison un bir erkek evladı dünyaya gelince, zalim Pelias çocuğun eselia da Iolkos şehrinin kralı Pelias tahtını abisi Aison dan gasp etmiştir. Aison un bir erkek evladı dünyaya gelince, zalim Pelias çocuğun gelecekte taht hakkını iddia edeceği düşüncesiyle onu öldürmeye

Detaylı

Yeşaya Geleceği Görüyor

Yeşaya Geleceği Görüyor Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Yeşaya Geleceği Görüyor Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Jonathan Hay Uyarlayan: Mary-Anne S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2010

Detaylı

Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir?

Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir? Tanrı Tasavvuru Soru: Tanrı tasavvuru ne demektir? Peker e göre: Kişinin bebekliğinden itibaren, zeka gelişimine, edinmiş olduğu bilgi ve yaşantısına göre, Tanrı yı zihninde canlandırması, biçimlendirmesi

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Bağlam Merkezli Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Bağlam Merkezli Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri: İşlevsel Halkbilimi Kuramı Malinowski

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATININ OLUŞUMU CUMHURİYET

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 KONULAR Halkbiliminin İçeriği Halkbiliminin diğer bilimlerle ilişkisi Halkbiliminin sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 Halkbiliminin İçeriği Prof. Dr. Dursun

Detaylı

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi SOSYOLOJİ (TOPLUM BİLİMİ) 1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi Sosyoloji (Toplum Bilimi) Toplumsal grupları, örgütlenmeleri, kurumları, kurumlar arası ilişkileri,

Detaylı

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak

Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Kazak Hanlığı nın kuruluşunun 550. yılı dolayısıyla Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümümüzce düzenlenen Kazak Hanlığı ve Kazakistan konulu bu toplantıda Kısaca Kazak

Detaylı

edersin sen! diye ciyaklamış cadı. Bunun hesabını vereceksin! Kadının kocası kendisini affetmesi için yarvarmış cadıya. Karısının bahçedeki marulları

edersin sen! diye ciyaklamış cadı. Bunun hesabını vereceksin! Kadının kocası kendisini affetmesi için yarvarmış cadıya. Karısının bahçedeki marulları RAPUNZEL Bir zamanlar bir kadınla kocasının çocukları yokmuş ve çocuk sahibi olmayı çok istiyorlarmış. Gel zaman git zaman kadın sonunda bir bebek beklediğini fark etmiş. Bir gün pncereden komşu evin bahçesindeki

Detaylı

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR ÖTÜKEN Ârif Nihat Asya BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Şiirler: 1 BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR Servet Asya ya Armağanımdır. DESTAN O zaferler getiren atların Nalları altındanmış; Gidişleri akına, Gelişleri akındanmış.

Detaylı

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran Ay tanrıçası Selene, Yunan mitolojisinde, Güneş tanrısı Helios un kız kardeşidir. Ay ı simgeler. Selene de Helios gibi bir arabayla dolaşırdı. Selene nin arabasını iki at, katır ya da boğa çekerdi. Zeus

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Akıllı Kral Süleyman

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Akıllı Kral Süleyman Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Akıllı Kral Süleyman Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Uyarlayan: Ruth Klassen Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible for

Detaylı

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ AY EKİM KASIM HAFTA DERS SAATİ 1 2 2 2 3 2 4 2 1 2 2 2 3 2 4 2 KONU ADI KAZANIMLAR 1. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin işlevini belirler. 2. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi 1.

Detaylı

Emine Aydın. Resimleyen: Sevgi İçigen. yayın no: 104 ÇOCUKLAR için islâm TARiHi

Emine Aydın. Resimleyen: Sevgi İçigen. yayın no: 104 ÇOCUKLAR için islâm TARiHi yayın no: 104 ÇOCUKLAR için islâm TARiHi Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi editörü: Özkan Öze iç düzen/kapak: Zafer Yayınları Kapak illustrasyonu: Murat Bingöl isbn: 978 605 5523 16 9 Sertifika

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Irmaktan Gelen Prens

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Irmaktan Gelen Prens Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Irmaktan Gelen Prens Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Uyarlayan: M. Maillot ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org

Detaylı

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER

Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER Hazırlayan Muhammed ARTUNÇ 6.SINIF SOSYAL BİLGİER SOSYAL BİLGİLER KONU:ORTA ASYA TÜRK DEVLETLERİ (Büyük)Asya Hun Devleti (Köktürk) Göktürk Devleti 2.Göktürk (Kutluk) Devleti Uygur Devleti Hunlar önceleri

Detaylı

DENEYLERLE BÜYÜYORUZ

DENEYLERLE BÜYÜYORUZ BU AY HANGİ KAVRAMLARI ÖĞRENECEĞİZ? Hızlı-Yavaş Ön-Arka Sağ- Sol BEYİN FIRTINASI YAPALIM Büyüdüğünde hangi mesleği seçeceksin ve nasıl bir yerde yaşayacaksın? Bir gemi olsaydın nerelere giderdin? Neler

Detaylı

FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15)

FOLKLOR (ÖRNEK: 2000: 15) FOLKLOR Folklor, bir ülke ya da belirli bir bölge halkına ilişkin maddi ve manevi alandaki kültürel ürünleri konu edinen, bunları kendine özgü yöntemleriyle derleyen, sınıflandıran, çözümleyen, yorumlayan

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI Ay Hafta Ders Saati Konu Adı YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI Kazanımlar Osmanlı

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Irmaktan Gelen Prens

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Irmaktan Gelen Prens Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Irmaktan Gelen Prens Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Uyarlayan: M. Maillot ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org

Detaylı

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ Her yönüyle edip (edebiyatçý) ve öðretmen Ýbrahim Zeki Burdurlu nun ölümsüz bir yapýtý elinizi öpüyor. Burdurlu bu çalýþmasýnda, cennet Anadolu nun deðiþik yörelerinden

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Ekim 2014. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Mimar Sinan Üniversitesi 1991 Marmara Üniversitesi 1994

ÖZGEÇMİŞ. Ekim 2014. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Mimar Sinan Üniversitesi 1991 Marmara Üniversitesi 1994 ÖZGEÇMİŞ Ekim 014 1. Adı Soyadı: Muharrem Kaya. Doğum Tarihi: 01.04.1969 3. Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Mimar Sinan Üniversitesi

Detaylı

IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER

IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER IX. HAFTA HİN 412 KLASİK SANSKRİT EDEBİYATINDAN SEÇMELER Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Hindoloji Anabilim Dalı Doç. Dr. H. Derya Can Kaynakça Çağdaş, K. (1964). Kalidasa nın Gençlik

Detaylı

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) *

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) * - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.981-986, TURKEY ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME ТУРКИЙ ТAФСИР

Detaylı

Editörler: Prof. Dr. Gürer GÜLSEVİN Yrd. Doç. Dr. Metin ARıKAN

Editörler: Prof. Dr. Gürer GÜLSEVİN Yrd. Doç. Dr. Metin ARıKAN FİKRET TÜRKMEN ARMAGANI Editörler: Prof. Dr. Gürer GÜLSEVİN Yrd. Doç. Dr. Metin ARıKAN Düzenleme Kurulu: Prof. Dr. Mustafa CEMİLOGLV Prof. Dr. Zeki KAYMAZ Prof. Dr. Metin EKİcİ Doç. Dr. Alimcan İNAYET

Detaylı

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Merkez Müdürünün Mesajı Orta Doğu ve Kafkasya Uygulama ve Araştırma Merkezi bağlı bulunduğu İstanbul Aydın Üniversitesi ve içinde bulunduğu ülke olan Türkiye Cumhuriyeti ile Orta Doğu ve Kafkasya ülkeleri

Detaylı

Ye aya Gelece i Görüyor

Ye aya Gelece i Görüyor Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Ye aya Gelece i Görüyor Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Jonathan Hay Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Mary-Anne S. Türkçe 60. Hikayenin 27.si www.m1914.org Bible

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Aldatıcı Yakup

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. Aldatıcı Yakup Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Aldatıcı Yakup Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Uyarlayan: M. Kerr ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org

Detaylı

HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 :

HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 : HİKÂYE ETME BİLİMİ 1 : Temel Bilgiler Hazırlayan : Prof. Dr. Rıza FİLİZOK Bir anlatıyı (récit ), hikâyeyi yazan kişidir. YAZAR = Yazar, yaşayan yahut yaşamış olan gerçek bir şahıstır! Yazarın hitap ettiği

Detaylı

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATININ OLUŞUMU KAZANIMLAR.Osmanlı Devleti ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini.batı düşüncesine,

Detaylı

Elişa, Mucizeler Adamı

Elişa, Mucizeler Adamı Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Elişa, Mucizeler Adamı Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Uyarlayan: Ruth Klassen Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 22.si.

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 22.si. Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Akıllı Kral Süleyman Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 22.si www.m1914.org Bible for Children,

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI 3-4 Aile bireyleri birbirlerine yardımcı olurlar. Anahtar kavramlar: şekil, işlev, roller, haklar, Aileyi aile yapan unsurlar Aileler arasındaki benzerlikler ve farklılıklar Aile üyelerinin farklı rolleri

Detaylı

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler Hani, Rabbin meleklere, Ben yeryüzünde bir halife yaratacağım demişti. Onlar, Orada bozgunculuk yapacak, kan dökecek birini mi yaratacaksın? Oysa biz sana hamd

Detaylı

TOPLUMU TANIMA TOPLUMUN TANIMI TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ

TOPLUMU TANIMA TOPLUMUN TANIMI TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMUN ÖZELLİKLERİ TOPLUMU TANIMA TOPLUMUN TANIMI Toplum; sosyal gereksinimlerini karşılamak için etkileşen ve ortak bir kültürü paylaşan çok sayıdaki insanın oluşturduğu bir birlikteliktir. 1. Toplumdaki kişiler demografik

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR Telefon 05053192896 Mail sbekki@gmail.com, sbekki@ahievran.edu.tr

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

KIRGIZ MİLLETİNE AİT <KIRKKIZ> EFSANESİ

KIRGIZ MİLLETİNE AİT <KIRKKIZ> EFSANESİ 1905 KIRGIZ MİLLETİNE AİT EFSANESİ ZHENHUA, HU ÇİN/CHINA/КИТАЙ Giriş Çin de Kırgız milletinin ortaya çıkışı ve Kırgız adının kaynağı hakkında birçok efsane bulunmaktadır. efsaneside

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH 307 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Aldatıcı Yakup

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Aldatıcı Yakup Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Aldatıcı Yakup Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Uyarlayan: M. Kerr ve Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Alsu KAMALIEVA Unvanı: Doç. Dr. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Lisans (Uzmanlık) Tatar Dili ve Edebiyatı Öğretmeni/Filolog KAZAN DEVLET ÜNIVERSITESI Doktora Yeni Türk

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

ÖZGEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş ÖZGEÇMİŞ I. Adı Soyadı (Unvanı) Muammer Mete Taşlıova (Doç. Dr.) Doktora: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2006 E-posta: (kurum/özel) metetasliova@gmail.com Web sayfası Santral No: 0312-4667533

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Kral Davut (Bölüm 2)

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Kral Davut (Bölüm 2) Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Kral Davut (Bölüm 2) Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Uyarlayan: Ruth Klassen Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible for

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

Mesih İsa. Mesih İsa ve O nun işi hakkında kişisel bir çalışma kitabı

Mesih İsa. Mesih İsa ve O nun işi hakkında kişisel bir çalışma kitabı Mesih İsa Mesih İsa ve O nun işi hakkında kişisel bir çalışma kitabı Multi-Language Publications Bringing the Word to the World Original text produced by the Institutional Ministries Committee of the Commission

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

Rut: Bir Aşk Hikayesi

Rut: Bir Aşk Hikayesi Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Rut: Bir Aşk Hikayesi Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Uyarlayan: Lyn Doerksen Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Detaylı

TÜRKİYE DE SİBİRYA TÜRK TOPLULUKLARININ HALK EDEBİYATI HAKKINDA YAPILMIŞ ÇALIŞMALAR ÜZERİNE BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ

TÜRKİYE DE SİBİRYA TÜRK TOPLULUKLARININ HALK EDEBİYATI HAKKINDA YAPILMIŞ ÇALIŞMALAR ÜZERİNE BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ DOI: 10.7816/sad-01-03-04 TÜRKİYE DE SİBİRYA TÜRK TOPLULUKLARININ HALK EDEBİYATI HAKKINDA YAPILMIŞ ÇALIŞMALAR ÜZERİNE BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ Doğan ÇOLAK 1 ÖZET Bu çalışmada Sibirya da yaşayan Türk

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Yeşu Yetkiyi Alıyor

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Yeşu Yetkiyi Alıyor Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Yeşu Yetkiyi Alıyor Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Uyarlayan: Ruth Klassen Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible

Detaylı

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TDE 515 CUMHURİYET DÖNEMİ HİKAYE VE ROMANI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 TDE 515 Öğrenim Türü Örgün Öğretim Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Yüksek Lisans

Detaylı

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya VAHYE DAYALI DİNLER YAHUDİLİK Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya nispetle verilmiştir. Yahudiler

Detaylı

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI

TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin

Detaylı

Metin Edebi Metin nedir?

Metin Edebi Metin nedir? Metin Nedir? Metin, belirli bir iletişim bağlamında, bir ya da birden çok kişi tarafından sözlü ya da yazılı olarak üretilen anlamlı bir yapıdır. Metin çok farklı düzeylerde dille iletişimde bulunmak amacıyla

Detaylı

DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014

DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014 ADI : SOYADI:. SINIF : NU.:.. DİL VE ANLATIM 10. SINIFLAR ( ORTAK ) B GRUBU 20 Kasım 2014 KAHTA FEN LİSESİ 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM I. YAZILI PUAN. 1. Soru 2. Soru 3. Soru 4. Soru 5. Soru

Detaylı

Topluluk Zorlukla Kar ıla ıyor

Topluluk Zorlukla Kar ıla ıyor Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Topluluk Zorlukla Kar ıla ıyor Yazari: Edward Hughes Resimleyen: Janie Forest Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: Ruth Klassen Türkçe 60. Hikayenin 56.si www.m1914.org

Detaylı

Cennet, Tanrı nın Harika Evi

Cennet, Tanrı nın Harika Evi Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Cennet, Tanrı nın Harika Evi Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Lazarus Uyarlayan: Sarah S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible

Detaylı

Tanrı nın İbrahim e Vaadi

Tanrı nın İbrahim e Vaadi Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Tanrı nın İbrahim e Vaadi Yazarı: Edward Hughes Resimleyen: Byron Unger ve Lazarus Uyarlayan: M. Maillot ve Tammy S. Tercüme eden: Nurcan Duran Üreten: Bible for Children

Detaylı

Ve Brahman bir felsefedir ve o çeşit anlamlarıyla felsefi ve edebi yazılarda kullanılır.

Ve Brahman bir felsefedir ve o çeşit anlamlarıyla felsefi ve edebi yazılarda kullanılır. Prana Sanskritçe den nefes-nefes alma ve devamlı hareket şeklinde çevrilir. Bu Hint felsefesinde-tıbbında ve teolojisinde genel bir anlamı ifade eder. Dil uzmanları kelimeye bu anlamları yanında hayat

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

Azrail in Bir Adama Bakması

Azrail in Bir Adama Bakması Mevlâna (1207 1273) Güçlü bir bellek, çağrışım yeteneği, üretkenlik, olağanüstü görüş ve anlatım gücü, derin duygusallık ve hüzün, her yönüyle İslam kültürüne hâkimiyet... İşte Mevlâna deyince akla gelen

Detaylı

Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı

Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğretim Programı Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı Genel Bilgiler H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı; a. Türk Dili, b. Eski Türk Edebiyatı, c. Yeni Türk

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Benimle Evlenir misin?

Benimle Evlenir misin? Benimle Evlenir misin? Bodrum sokakları ilginç bir evlenme teklifine daha sahne oldu. Bodrumlu genç kaptan Ali Özbaylan 9 yıl önce tanıştığı kız arkadaşı Tuba Cihat a, Milta Marina da bulunan bir kafede

Detaylı

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ

2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 2014 2015 DERS YILI MEV KOLEJİ ÖZEL ANKARA ANADOLU LİSESİ VE FEN LİSESİ 10. SINIFLAR TÜRK EDEBİYATI DERSİ YARIYIL ÖDEVİ 1. Alp Er Tunga öldi mü Issız ajun kaldı mu Ödlek öçin aldı mu Emdi yürek yırtılur

Detaylı

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 6.si.

Çocuklar için Kutsal Kitap sunar. 60. Hikayenin 6.si. Çocuklar için Kutsal Kitap sunar Aldatıcı Yakup Yazari: Edward Hughes Resimleyen: M. Maillot ve Lazarus Tercüme eden: Nurcan Duran Uyarlayan: M. Kerr ve Sarah S. Türkçe 60. Hikayenin 6.si www.m1914.org

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 KONULAR Avrupa da Folklor sözcüğünün kullanımı ile ilgili çalışmalar Folklorun ilk derneği Folklorun tanımı DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 AVRUPA DA FOLKLOR SÖZCÜĞÜNÜN

Detaylı

BASKETBOLCU AHMET İLKÖĞRETİM 1. SINIF. Gülşen DEMİR Porsuk İlkokulu /Odunpazarı /ESKİŞEHİR

BASKETBOLCU AHMET İLKÖĞRETİM 1. SINIF. Gülşen DEMİR Porsuk İlkokulu /Odunpazarı /ESKİŞEHİR BASKETBOLCU AHMET Ahmet ile babası televizyonda spor haberlerini izliyorlardı. Ahmet, babasına : - Spor ne demek, babacığım? diye sordu. Babası: - Spor, tek başımıza veya birden fazla kişi ile yaptığımız

Detaylı

EN ESKİ İNANÇLARDAN BİRİ OLAN ZERDÜŞTLÜK VE ZERDÜŞT HAKKINDA 9 BİLGİ

EN ESKİ İNANÇLARDAN BİRİ OLAN ZERDÜŞTLÜK VE ZERDÜŞT HAKKINDA 9 BİLGİ EN ESKİ İNANÇLARDAN BİRİ OLAN ZERDÜŞTLÜK VE ZERDÜŞT HAKKINDA 9 BİLGİ Kültürü sanatı ve gelenekleriyle çok köklü bir geçmişi olan İran Zerdüşt ve onun öğretisi Zerdüştlük e de ev sahipliği yapmıştır. Zerdüşt

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi 1970. Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu :Üniversite Derece Alan Üniversite Yıl Türk Lisans. Halk Atatürk Üniversitesi 1970. Türk Halk Hacettepe Üniversitesi 1971 Resim ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Prof. Dr. Ensar ASLAN İletişim Bilgileri :Ahi Evran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Adres Dili ve Edebiyatı Bölümü Başkanlığı Telefon : Mail : 2. Doğum Tarihi : 3. Unvanı

Detaylı