Dr. Sedat- Dr. Melahat Baran Ortaokulu REHBERLİ K SERVİSİ

Transkript

1 Dr. Sedat- Dr. Melahat Baran Ortaokulu REHBERLİ K SERVİSİ Eğitim Öğretim Yılı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Rehberlik Hizmetleri faaliyet planlama dosyasındaki içerikler Rehberlik Servisi ile koordineli bir şekilde yürütülecek ve planın uygulanması sırasında gerekli olduğu düşünülen değişiklikler rehberlik servisi ile işbirliği içinde yapılacaktır. 7. SINIFLAR REHBERLİK DOSYASI

2 2 İÇİNDEKİLER İçindekiler..Sayfa REHBERLİK HİZMETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ...3 A-Grup Rehberliği:...3 B-Bireysel Planlama:...4 C-Müdahale Hizmetleri:...4 D-Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim:...4 E-Diğer:...4 ÇERÇEVE PLANIN UYGULANMASINA İLİŞKİN HUSUSLAR...4 SINIF REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ...6 SINIF BAŞKANI SEÇİM TUTANAĞI...9 SINIF TEMSİLCİSİ SEÇİM TUTANAĞI...10 ONUR KURULU SEÇİM TUTANAĞI...11 SINIF REHBERLİK HİZMETLERİ YIL SONU ÇALIŞMA RAPORU...12 SINIF REHBERLİK HİZMETLERİ...13 YIL SONU ÇALIŞMA RAPORU...13 FAALİYETLERİN GENEL DEĞERLENDİRMESİ...13 REHBERLİK HİZMETLERİ...14 YILLIK ÇALIŞMA PLANI...14 ÖĞRENCİ İLE İMZALANAN SÖZLEŞME ÖRNEĞİ EK

3 3 REHBERLİK HİZMETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ İLE İLGİLİ GENEL ESASLAR Talim Terbiye Kurulu Başkanlığının tarihli ve 329 sayılı kararı ile kabul edilen İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı nın Çerçeve Planlara entegrasyonunu sağlamak amacı ile çerçeve planlar yeniden revize edilmiş ve 2006 yılından itibaren de revize edilen çerçeve planlar kullanılmaktadır yılında eğitim sitemine geçilmesi, rehberlik saatinin haftalık ders çizelgesinden kademeli olarak kaldırılması, 8. Sınıflarda Rehberlik ve Kariyer Planlama adı altında haftalık ders çizelgesinde bir ders konulmasına bağlı olarak çerçeve planlarda de bir düzenlemeye gidilmesi gerekmiştir. Hazırlanan bu çerçeve planda hem Talim Terbiye Kurulu Başkanlığınca kabul edilen ve uygulamada olan programlara yer verilmekle birlikte aynı zamanda ilkokul ve ortaokul düzeyinde öğrencilerin gelişim dönemi özelliklerine bağlı olarak verilmesi gereken kazanımlara yer verilmiştir. Hazırlanan çerçeve plan örnek olduğundan; her okul, bulunduğu bölgenin özellikleri ve öğrencilerin/öğretmenlerin/velilerin rehberlik ihtiyaçlarını dikkate alarak çerçeve plan üzerinde değişiklik yapabilir. Etkinliklerin seçiminde; öğrencilerin yaş ve gelişim dönemi özellikleri ile kazanıma uygunluğu dikkate alınmalıdır. Kazanımların işleniş sırası sınıfların özellikleri, öğrenci ihtiyaçları ve rehberlik öğretmeninin uygulaması gereken etkinlikler dikkate alınarak gerekli düzenlemelerle değiştirilebilir. Plan içerisinde yer alan bölümlere ilişkin bilgiler aşağıda yer almaktadır. A-Grup Rehberliği: a) Sınıf bölümü; ilköğretim ve orta öğretim kurumları sınıf rehberlik programı, rehberlik ve kariyer planlama dersi programında yer alan kazanımlara yönelik sınıf rehber öğretmeni tarafından yürütülen rehberlik etkinliklerini kapsar. Ortaöğretim kurumlarında özel yetkinlik gerektiren kazanımlar da bu bölümde yer alır ancak uygulaması rehberlik öğretmeni tarafından gerçekleştirilir. b) Okul bölümü; Sınıf rehberlik programı dışında, rehberlik öğretmeni tarafından okul genelinde ya da sınıflar düzeyinde öğrencilere yönelik düzenlenen ve rehberlik öğretmeni tarafından yürütülen grup rehberliği etkinliklerini kapsar.

4 4 B-Bireysel Planlama: Öğrencilerin eğitsel ve mesleki geleceklerini sağlıklı bir biçimde planlamalarına yardımcı olmak amacıyla; bireyi tanıma, yöneltme, yerleştirme ve izleme hizmetleri çerçevesinde gerçekleştirilecek, bireysel görüşmeler, bireysel ya da grup test veya ölçeklerinin uygulanması, sonuçlar hakkında geribildirim verilmesi gibi tüm etkinlikler bu bölümde yer alır. C-Müdahale Hizmetleri: Herhangi bir yeterlik alanında, sınıf rehberliği dışında yardım gerektiren, sorun yaşayan öğrencilere yönelik her türlü bireysel ya da grupla gerçekleştirilen etkinlikler (bireysel ya da grupla psikolojik danışma, krize müdahale vb.) ile bu hizmetlerden yararlanacak öğrencilerin tespitine yönelik çalışmalar bu bölümde yer alır. Ayrıca önleyici müdahale kapsamında sorun yaşaması muhtemel risk gruplarındaki öğrencilere yönelik çalışmalar da ( Psikoeğitim, Psikososyal Müdahale Hizmetleri, Temel Önleme, Eğitim Ortamlarında Şiddetin Azaltılması ve Önlenmesi çalışması vb.) bu bölümde yer alır. D-Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim: Okul ve sınıf rehberlik programlarının; planlanması, hazırlanması, uygulanması ve değerlendirmesine yönelik etkinlikler, araştırma etkinlikleri, kurullara, toplantılara, kongre, sempozyum v.b. gibi bilimsel etkinlikler katılma, hizmet içi eğitime katılma, veli, öğretmen ve yöneticilere müşavirlik, halkla ilişkiler gibi tüm etkinlikler bu grupta yer alırlar. E-Diğer: Programın diğer unsurları içine yerleştirilemeyen etkinlikler bu grupta yer alır ( belirli gün ve haftalarla ilgili çalışmalar vb. ) ÇERÇEVE PLANIN UYGULANMASINA İLİŞKİN HUSUSLAR 1. Program örnek çerçeve niteliği taşımakta olup, grup rehberliği etkinlikleri rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisi tarafından yaşanılan çevre ve okul-öğrenci ihtiyaçlarına göre düzenlenmelidir. Etkinlikler öğrencilerin yaş ve sınıf seviyelerine göre farklı kaynaklardan seçilebilir. 2. Okul grup rehberliği etkinlikleri ile sınıf grup rehberliği etkinlikleri aynı haftalarda benzerlik gösterecek şekilde planlanmıştır. Ancak okulun ve öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda planlama yapılarak etkisini artırmaya yönelik farklı zamanlarda planlama yapılabilir.

5 5 3. Çerçeve planda yer alan TBM (Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Programı) eğitim öğretim yılında bir proje kapsamında yürütüldüğünden sonraki yıllarda okul grup rehberliği etkinlikleri bölümüne koruyucu önleyici rehberlik hizmetleri kapsamında çalışmalar eklenebilir. 4. Okul Psikososyal Müdahale Ekibi; madde bağımlılığı, şiddet, travma, taciz vb. durumlara müdahale ve çalışmaların yürütülmesinden sorumludur. 5. Önceki yıllarda ayrı ayrı hazırlanan eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi eylem planı, psikososyal müdahale eylem planı, okul grup rehberliği bölümünde, müdahale çalışmaları ise çerçeve planda müdahale hizmetleri başlığı altına yerleştirilecektir. 6. Danışmanlık tedbiri uygulamalarına yönelik çalışmaların yönetmeliklere uygun olarak yürütülmesi ve raporların zamanında hazırlanarak gönderilmesine dikkat edilmesi gerekmektedir. 7. Rehberlik öğretmeni okulda ilgili mevzuat doğrultusunda kurulan kurul ve komisyonlarda yönetmeliklerin belirttiği hususlarda alanı ile ilgili görev alır. 8. Aile ziyaretleri; müdür yardımcısı, sınıf öğretmeni ve rehberlik öğretmeninden oluşan bir ekip tarafından yapılmalıdır. Gerektiğinde muhtar, din görevlisi, aile hekimi gibi aileyi tanıyan ve aile ile iletişim kurulmasında kolaylaştırıcı rol oynayacak bireylerden de destek alınır. Yapılan ziyarete ilişkin kayıtlar tutulmalıdır. 9. Özel eğitim okullarında farklı engel türlerine yönelik ortak program hazırlandığından rehberlik öğretmeninin öğrenci yeterliliklerine göre etkinlikleri belirlemesi gerekmektedir. Özellikle aile rehberliği faaliyetlerinde özel eğitim öğretmeni ile işbirliği yapılmalıdır. 10. Rehberlik öğretmeni olmayan okullarda, Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu okullarının ihtiyaçları doğrultusunda Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinden müşavirlik hizmeti alarak planlarını hazırlar. 11. Rehberlik öğretmeni öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda sınav kaygısı, öfke kontrolü, atılganlık vb. konularda yapılandırılmış grup oturumlarına planda yer verebilir. 12. Okul rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde hizmet standardını sağlamak ve hizmetlerin etkililiğini artırmak amacıyla Genel Müdürlüğümüzce hazırlanarak illere dağıtımı yapılan ve adresinde yayınlanan Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Uygulama Kılavuzu ndan da yararlanılması uygun olacaktır.

6 6 SINIF REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ Madde 51 - Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki görevleri yapar: a) Okulun rehberlik ve psikolojik danışma programı çerçevesinde sınıfın yıllık çalışmalarını plânlar ve bu plânlamanın bir örneğini rehberlik ve psikolojik danışma servisine verir. b) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girer. Sınıf rehberlik çalışmaları kapsamında eğitsel ve meslekî rehberlik etkinliklerini, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin organizasyonu ve rehberliğinde yürütür. c) Sınıfındaki öğrencilerin öğrenci gelişim dosyalarının tutulmasında, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisiyle iş birliği yapar. d) Sınıfa yeni gelen Öğrencilerin gelişim dosyalarını rehberlik ve psikolojik danışma servisi ile iş birliği içinde inceler, değerlendirir. e) Çalışmalarda öğrenci hakkında topladığı bilgilerden özel ve kişisel olanların gizliliğini korur. f) Sınıfıyla ilgili çalışmalarını, ihtiyaç ve önerilerini belirten bir raporu ders yılı sonunda ilk hafta içinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisine iletir. g) Öğrencilerin ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda eğitsel kollara yöneltilmeleri konusunda psikolojik danışmanla iş birliği yapar. h) Okul müdürünün vereceği, hizmetle ilgili diğer görevleri yapar. İlköğretimde 1'inci sınıftan 5'inci sınıfa kadar olan sınıfları okutan öğretmenler de bu görevleri kendi sınıflarında; üst sınıflardaki sınıf rehber öğretmenleri gibi, öğrencilerinin yaş, gelişim, eğitim durumları, bireysel özellikleri ve gereksinimleri doğrultusunda, rehberlik ve psikolojik danışma servisinin eş güdümünde yürütürler. Diğer Öğretmenler Madde 52 - Sınıf rehber öğretmenliği görevi olmayan öğretmenler de gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisinin plânlama ve eş güdümüyle çalışmalara yardımcı olurlar. Okul Müdürünün vereceği, rehberlikle ilgili görevleri yerine getirirler.

7 7

8 8 DR. SEDAT-DR.MELAHAT BARAN ORTAOKULU SINIF BAŞKANI SEÇİM TUTANAĞI Okulumuz... sınıfı öğrencileri arasında sınıf başkanı seçimi saat.. başlamış saat te bitmiştir. Yapılan seçimin sonucundaki oyların sayımı yapılarak, oy dökümü aşağıya çıkarılmıştır. OY DÖKÜM TABLOSU S.N 1 o Adı Soyadı Numarası Aldığı Oy Yazıyla Okulumuz. sınıfı öğrencileri arasında yapılan oylama sonucunda.. oyla.... sınıf başkanı,. oyla... sınıf başkan yardımcısı seçilmiştir. /. Sınıf Rehber Öğretmeni

9 9 DR. SEDAT-DR.MELAHAT BARAN ORTAOKULU SINIF TEMSİLCİSİ SEÇİM TUTANAĞI OY DÖKÜM TABLOSU Okulumuz.. sınıfı öğrencileri arasında sınıf temsilcisi seçimi yapılmıştır. Oyların sayımı yapılarak, oy dökümü aşağıya çıkarılmıştır. S.N 1 o Adı Soyadı Numarası Aldığı Oy Yazıyla Okulumuz.. sınıfı öğrencileri arasında sınıf temsilcisi olarak. seçilmiştir.. /. Sınıf Rehber Öğretmeni

10 10 DR. SEDAT-DR.MELAHAT BARAN ORTAOKULU ONUR KURULU SEÇİM TUTANAĞI OY DÖKÜM TABLOSU Okulumuz.. sınıfı öğrencileri arasında onur kurulu temsilcisi seçimi yapılmıştır. Oyların sayımı yapılarak, oy dökümü aşağıya çıkarılmıştır. S.N 1 o Adı Soyadı Numarası Aldığı Oy Yazıyla Okulumuz.. sınıfı öğrencileri arasında onur kurulu temsilcisi olarak.. seçilmiştir. /. Sınıf Rehber Öğretmeni

11 11 SINIF REHBERLİK HİZMETLERİ YIL SONU ÇALIŞMA RAPORU Aylar Eylül Ekim Kasım Aralık Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Yapılan Faaliyet

12 12 SINIF REHBERLİK HİZMETLERİ YIL SONU ÇALIŞMA RAPORU FAALİYETLERİN GENEL DEĞERLENDİRMESİ

13 13 7. SINIFLAR REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI

14 ÖĞRETİM YILI SUNGURLU DR. SEDAT-DR.MELAHAT BARAN ORTAOKULU 7. SINIF REHBERLİK PLANI HAFTA Eylül 3. Hafta Eylül 4. Hafta Ekim 1. Hafta Ekim 2. Hafta Ekim 3. Hafta Ekim 4.Hafta Kasım 1. Hafta Kasım 2. Hafta ÇALIŞMA - Öğrenci bilgilerinin güncellenmesi, sınıfa yeni katılan öğrenci veya öğrenciler varsa, uyum konusunda çalışmalar yapılması - Sınıf aile profillerinin oluşturulması, oturma planının oluşturulması. -Uyum çalışmalarına devam edilmesi -Öğrenci bilgilerinin güncellenmesi, Sınıf aile profillerinin oluşturulması. - Sınıftaki görev dağılımlarının yapılıp listenin sınıf panosuna asılması. - İhtiyaç duyan öğrencilerle bireysel ya da grupla görüşme. - Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda kulüp çalışmalarına yönlendirilmesi -Kaynaştırmaya ihtiyaç duyabilecek öğrencilerin tespit edilmesi, varsa BEP Biriminin oluşturulup gerekli yönlendirmenin yapılması. - Sınıf temsilciliği seçiminin yapılması. - Sınıf kurallarının belirlenmesi - Okula ve Çevreye Uyum konulu grup rehberliği etkinlikleri - Sınıf veli toplantısının yapılması - Okula ve Çevreye Uyum konulu grup rehberliği etkinlikleri -Okul öğrenci meclisi seçimi için sınıf temsilciliği görevindeki öğrenciye destek olunması gerekli kaynakların sağlanması için okul idaresi ile işbirliği kurulması. -Okul başkanlığı seçiminin yapılması - Haklar ve Sorumluluklar konulu grup rehberlik etkinlikleri -Verimli ders çalışma yöntemleri ile ilgili bilgilendirme çalışmaları yapılması -Risk faktörü teşkil eden öğrencilerin tespiti, bu öğrencilerin aile görüşmelerinin ve ev ziyaretlerinin planlanması -Verimli ders çalışma yöntemleri ile ilgili bilgilendirme çalışmaları yapılması -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması.

15 15 Kasım 3. Hafta Kasım 4. Hafta Kasım 5. Hafta Aralık 1. Hafta Aralık 2. Hafta Aralık 3. Hafta Aralık 4. Hafta Ocak 1. Hafta -İhtiyaca yönelik varsa bireyi tanıma tekniği uygulanması, sonuçlarının öğrenci ve velilerle paylaşılması. -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. -İhtiyaca yönelik varsa bireyi tanıma tekniği uygulanması, sonuçlarının öğrenci ve velilerle paylaşılması. -Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini fark etmelerine yardımcı olunması, gerekli yönlendirmelerin yapılması. -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. -Verimli ders çalışma yöntemleri ile ilgili bilgilendirme çalışmaları yapılması -Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. -Kendini tanıma, kabul etme ve kendini ifade etme konularında grup rehberliği etkinlikleri -Akademik yönden geride olan öğrencileri desteklemeye yönelik aile ile işbirliği sağlanması. --Kendini tanıma, kabul etme ve kendini ifade etme konularında grup rehberliği etkinlikleri -Varsa dışlanan öğrencilerin tespit edilmesi ve gerekli bireysel yardımın sağlanması. -Kendini tanıma, kabul etme ve kendini ifade etme konularında grup rehberliği etkinlikleri - İhtiyaç duyan öğrencilerle bireysel ya da grupla görüşme - Başarısızlık Nedenleri anketinin uygulanması - İhtiyaç duyan öğrencilerle bireysel ya da grupla görüşme. - Sağlıklı yaşamla ilgili çalışmaların yapılması - Başarısızlık Nedenleri anketinin uygulanması - Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması.

16 16 Ocak 2. Hafta Ocak 3. Hafta Ocak 4. Hafta Şubat 1. Hafta Şubat 2. Hafta Şubat 3. Hafta Şubat 4. Hafta Mart 1. Hafta Mart 2. Hafta Mart 3. Hafta - Sağlıklı yaşamla ilgili çalışmaların yapılması - Günlük yaşamda tehlike oluşturabilecek durumlar, güvenli yaşam ve acil durumlarda nerelerden ve kimlerden yardım alabileceğine ilişkin bilgilendirme çalışmalarının yapılması -Yarıyıl tatilini faydalı geçirmeleri için öğrenci ve velilerin bilgilendirilmesi, imkanlar ölçüsünde broşür dağıtılması. -Birinci dönem Sınıf Rehberliği Faaliyet Raporunun okul idaresine teslim edilmesi. 1. Yarıyıl Tatili 1. Yarıyıl Tatili -Öğrenci başarı ve başarısızlıklarının değerlendirilip bireysel tedbir alınması. - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı hakkında bilgilendirme çalışmalarının yapılması - Ev ziyaretlerinin planlanması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı hakkında bilgilendirme çalışmalarının yapılması - Ev ziyaretlerinin planlanması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı hakkında bilgilendirme çalışmalarının yapılması - Ev ziyaretlerinin planlanması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri.

17 17 - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması Mart 4. Hafta Mart 5. Hafta Nisan 1. Hafta Nisan 2. Hafta Nisan 3. Hafta Nisan 4. Hafta Mayıs 1. Hafta Mayıs 2. Hafta Mayıs 3. Hafta Mayıs 4. Hafta - Ev ziyaretlerinin planlanması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Kişilerarası ilişkiler konulu grup rehberliği çalışmalarının yapılması - Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. - Aile ve toplum bilincinin geliştirilmesi ile ilgili etkinliklerin yapılması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Ev ziyaretlerinin yapılması - Devamsızlık yapan öğrencilerin tespit edilip okul idaresi ve ailelerle işbirliği yaparak tedbirler alınması. - Aile ve toplum bilincinin geliştirilmesi ile ilgili etkinliklerin yapılması - Sınıf veli toplantısı düzenlenmesi. - İhtiyaca yönelik test envanter uygulaması - Meslekleri tanıma konulu grup rehberliği etkinliklerin yapılması - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel ya da grup görüşmeleri. - Bağımlılıkla ilgili çalışma yapılması - Meslekleri tanıma konulu grup rehberliği etkinliklerin yapılması - Bağımlılıkla ilgili çalışma yapılması - İlgileri ve Meslekler konulu grup rehberliği etkinliklerin yapılması - Bağımlılıkla ilgili çalışma yapılması - Toplumda bütün mesleklerin gerekliliği ve mesleklere ilişkin önyargılarla ilgili grup rehberliği etkinliği yapılması - Bağımlılıkla ilgili çalışma yapılması - Bireysel farklılıklar ve farklılıkların kabulü konusunda grup rehberliği etkinliklerinin yapılması - Teknoloji bağımlılığı konulu eğitim çalışmalarının yapılması - Bireysel farklılıklar ve farklılıkların kabulü konusunda grup rehberliği etkinliklerinin yapılması - Teknoloji bağımlılığı konulu eğitim çalışmalarının yapılması - Arkadaşlık ilişkileri ile ilgili grup rehberliği etkinliklerinin yapılması - Teknoloji bağımlılığı konulu eğitim çalışmalarının yapılması

18 18 Mayıs 5. Hafta Haziran 1. Hafta Haziran 2. Hafta - Bireyler arası dayanışma ve yardımlaşmanın önemi konusunda grup rehberliği etkinliklerinin yapılması - Teknoloji bağımlılığı konulu eğitim çalışmalarının yapılması - Öğrencilere tatili faydalı bir şekilde geçirmelerine yönelik bilgi verilmesi. - - Eğitsel ve mesleki amaçlı bireysel yada grup görüşmeleri Yıl sonu rehberlik faaliyet raporunun rehberlik servisine teslim edilmesi. Kadir ÖZDEMİR Sınıf Rehber Öğretmeni Psikolojik Danışman Metin SAFEL Okul Müdürü

19 19 ÖĞRENCİ İLE İMZALANAN SÖZLEŞME ÖRNEĞİ EK-10 Öğrencinin Adı Soyadı Sınıfı & Numarası Sınıf Öğretmeni Ben....../..../201 tarihinde, öğretmenim tarafından hatalı davranışlarımdan dolayı sözlü olarak uyarıldım. Hatalı olduğumu anladım. Olumsuz davranışlarımın tekrarlanması durumunda uygulanabilecek yaptırımlar konusunda bilgilendirildim. Aynı tür davranışları bir kez daha yapmayacağıma ve okulun kurallarına uyacağıma söz veriyorum. OLAYIN ÖZETİ... /../201 Öğretmenin Adı- Soyadı ve İmzası... /../201 Öğrencinin Adı- Soyadı ve İmzası