Mu la Merkez Köylerinde Ya ayan 6-15 Ya Okul Çocuklar nda Beslenme Al kanl klar, Kilo Fazlal ve Obezite Prevalans

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Mu la Merkez Köylerinde Ya ayan 6-15 Ya Okul Çocuklar nda Beslenme Al kanl klar, Kilo Fazlal ve Obezite Prevalans"

Transkript

1 Yeni Tıp T p Dergisi 2010;27: Orijinal makale Mu la Merkez Köylerinde Ya ayan 6-15 Ya Okul Çocuklar nda Beslenme Al kanl klar, Kilo Fazlal ve Obezite Prevalans Hüseyin SÜZEK 1, Zeki ARI 2 1 Mu la Üniversitesi Mu la Sa l k Yüksekokulu, MU LA 2 Celal Bayar Üniversitesi T p Fakültesi T bbi Biyokimya Anabilim Dal, MAN SA ÖZET Obezite, tüm rk veya etnik gruplarda ve her ya ta görülen toplumsal bir sa l k problemidir. Bu çal man n amac, uluslararas tan mlar kullanarak Mu la n n merkez köyleri ilkö retim okullar nda okuyan 6-15 ya grubu okul çocuklar n n beslenme al kanl klar n, kilo fazlal ve obezite prevalans n belirlemek ve di er ülke çal malar ile kar la t rmakt r. Bu çal ma, Mu la ili merkez köyleri ilkö retim okullar nda bu yönde yap lan ilk ara t rma özelli indedir. Bu çal mada, Mu la n n merkez köylerinde ya ayan 6-15 ya aras ndaki toplam 1170 (564 k z, 606 erkek) okul çocu unda beslenme al kanl klar ve obezite prevalans ara t r ld. Bu amaçla, 9 köy ilkö retim okulundaki top lam 1492 ö renciden 1170 inin (tüm evrenin %78,2 si) vücut a rl ve boy uzunlu u ölçüldü, ya, cinsiyet ve beslenme al kanl klar anket yap larak belirlendi. Sonuçlar, tüm ö rencilerin %17,0 inin fazla kilolu ve %7,1 inin ise obez oldu unu gösterdi. Cinsiyete göre k z ö rencilerin %18,1 inin fazla kilolu, %6,6 n n obez, erkek ö rencilerin ise %16,0 n n fazla kilolu, %7,6 s n n obez oldu u belirlendi. Televizyon seyretme ile bir eyler at t rmak aras nda istatistiksel bak mdan önemli ili ki (p<0,001) gözlendi. K z çocuklar ile kar la t r ld nda erkek çocuklardaki obezite oran istatistiksel olarak anlaml (p>0,05) de ildi. En yüksek obezite oran erkek ö rencilerde 10 (%26,1), k z ö rencilerde ise 11 ya grubunda (%24,3) görüldü. Anne-baba obezitesi ile çocuk obezitesi aras nda pozitif bir ili ki gözlendi. Beslenme al kanl klar aç s ndan; kahvalt da ve ö le-ak am bal ve etsiz sebze yiyenlerle yemeyenler aras nda istatistiksel aç dan önemli fark bulundu (p<0,05 ve p<0,01, s ras yla). Anahtar Kelimeler : Obezite, beslenme al kanl, lkö retim çocuklar, prevalans ABSTRACT The eating habits and prevalences of overweight and obesity in 6-15 years-old school children living in the Villages of Mu la center The aim of this study is to determine the eating habits and prevalence of overweight and obesity in the 6-15 age group school children attending primary school in the villages of Mu la Center and compare it with studies of other countries. In this study, eating habits and obesity prevalence in 1170 (564 girls, 606 boys) children, aged 6-15 years living in the villages of Mu la (Center) were studied. With this purpose, the weight, height, age, sex and eating habits of 1170 (78.2% of the whole group) out of 1497 students in 9 village primary schools, were determined by a questionnaire. Results showed that, of all the students, 17.1% were overweight and that 7.1% were obese. It was determined that 18.1% of all girl students were overweight, 6.6% of all girl students were obese; of the boy students, 16.0% were overweight and 7.6% were obese. An important relation was observed between watching TV and snacking (p<0.001). The prevalence of obesity in boys when compared with that of girls was not statistically significant (p>0.05). The highest obesity rate in boy students was observed in 10 year-old group (26.1%). The highest obesity rate in girl students was observed in 11 year-old group (24.3%). There was a positive relationship between parents and children s obesity. In terms of eating habits, statistically significant difference was found between those who ate honey and vegetable meal without meat at breakfast, lunch and dinner those who didn t (p<0.05 and p<0.01, respectively). Key Words : Obesity, food habits, preschool children, prevalence G R Obezite, 20. yüzy lda eri kinlerde oldu u kadar çocuklarda da büyük bir sa l k sorunu olu turmaya ba lam t r. Geli mekte olan di er ülkelerde oldu u gibi, Türkiye de de obezite, kentle me, aile geliri, e itim ve di er yüksek sosyoekonomik durum belirteçleri ile yak ndan ili kili bir durumdur. Geli mi ülkelerin bir ço unda obezite yayg n olarak görülmekte ve neden oldu u kronik hastal klar ölüm nedenlerinin ba nda gelmektedir. Dünya Sa l k Örgütü (WHO) i manl önemli sa l k sorunlar ndan biri olarak kabul etmi tir. Sadece Amerika Birle ik Devletleri (ABD) nde obeziteye ba l ölüm say s olarak bildirilmektedir 1,2. Çocukluk ça ndaki obezitenin eri kin ya ta da devam etmesi ve tedaviye dirençli olmas 3, obezitenin erken tan s n ve tedavisini zorunlu k lmaktad r. Bu nedenle birçok ülkede prevalans çal - 22

2 Yeni T p Dergisi H. 2010;27: Süzek ve Z. Arı malar yap lmaktad r 4. ABD de çocuklar n %15 inin, eri kin nüfusun ise %30 unun obez oldu u bildirilmektedir 5. Obez çocuklar n bir k sm eri kin dönemde de bu durumu sürdürmektedir. Eri kin ya taki obezlerin yakla k 1/3 ünde obezitenin çocukluk ya lar nda ba lad saptanm t r 5,6. Ya am n her döneminde sa l kl ve kaliteli ya am için yeterli ve dengeli beslenmek temel ko ul iken, büyüme ve geli menin h zland, ö renme ve kavrama i levlerinin önem kazand okul ça nda beslenmenin önemi daha da artmaktad r. Okul ça nda enerji ve besin ö elerinin yetersiz al m büyüme ve geli meyi engelleyerek hastal klara kar direnci azalt r ve okul ba ar s n olumsuz yönde etkiler. Di er taraftan, dengesiz beslenme ve yetersiz fiziksel aktivite, obezite ve obezite ile ili kili birçok kronik hastal a zemin haz rlar. Beslenme al kanl klar, zaman içinde ülkeler ve toplumlar aras nda farkl l k göstermektedir. Beslenme al kanl klar ndaki de i ikliklerin fark nda olmak ve bunlar n ekonomik, sosyodemografik faktörler ve sa l kla olan ili kilerini saptamak, beslenme al kanl klar n n nedenlerini ve sonuçlar n anlamaya önemli ölçüde k tutmaktad r 7. Vücut kitle indeksi (VK ), obezite tan s nda en çok kullan lan yöntemlerden biri olup, ki inin vücut a rl n n, boy uzunlu unun karesine (kg/m 2 ) bölünmesiyle elde edilen bir de erdir. Dünya Sa l k Örgütü, eri kinler için 18,5-24,9 aras ndaki de erleri normal vücut a rl olarak de erlendirmektedir. VK nin vücut ya yüzdesinden çok, vücut ya n n boyla ili kili bir göstergesi oldu u da bildirilmektedir. Bir çocu a fazla kilolu denilebilmesi için kilosunun, olmas gereken kilonun % si aras nda bulunmas gerekir. Bu oran, %120 den büyük ise çocuk obez olarak kabul edilir 8. Yap lan benzer bir çal mada, Mu la il merkezinde ya ayan 6-15 ya aras ndaki toplam 4260 okul çocu unda k z ö rencilerin %7,6 s n n, erkek ö rencilerin ise %9,1 inin fazla kilolu veya obez oldu u belirlenmi tir 9. Bu çal ma, Mu la n n merkez köylerindeki ilkö retim ö rencilerinde beslenme al kanl klar, obezite prevalans ve obezite olu umunu etkileyen faktörlerin belirlenmesine yönelik ilk ara t rma olma özelli indedir. MATERYAL VE METOT Bu çal mada 2006 y l bahar döneminde, Mu la - n n merkez köylerinde bulunan ilkö retim okullar ndaki 6-15 ya aras ndaki çocuklar n ya, cinsiyet, boy uzunlu u, vücut a rl ve beslenme al kanl klar na ait bilgiler yüz yüze görü me yöntemi ile anket formu doldurularak topland. Çal mada Helsinki Bildirgesi esaslar na uyulmu olup, çocuklara ait bilgilerin toplanabilmesi için resmi makamlardan yasal izinler ve ailelerinden yaz l izinler al nm t r. Bu çal man n evrenini merkeze ba l 9 köyün ilkö retim okullar nda okuyan ö rencilerin tamam (N=1492) olu turmu tur. Ula Atatürk lkö retim Okulu ( ÖO) (toplam 512 ö renci), Yenice ÖO (toplam 170 ö renci), Kötekli ÖO (toplam 62 ö renci), Yeniköy ÖO (toplam 38 ö renci), Ortaköy ÖO (toplam 100 ö renci), Düverek ehit brahim Karao lano lu ÖO (toplam 230 ö renci), Akçaova ÖO (toplam 70 ö renci), Yerkesik ÖO (toplam 252 ö renci), Akkaya ÖO (toplam 58 ö renci) ö rencilerinden velisi yaz l izin veren 564 k z, 606 erkek ö renci olmak üzere 1170 ö renciden veri topland. Toplam 322 ö renciden veriler al namad (kat lmak istemeyenler, izinli olanlar v.b. nedenlerle okulda olmayanlar). Çocuklar n a rl k ölçümleri ±100 g hassasiyeti bulunan elektronik tart ile tercihen sabahlar ayakkab s z ve ceketsiz olarak hafif k yafetler ile yap ld. Boy uzunlu u ölçüleri ise ta nabilir stadiyometre ile dik ekilde, a rl k iki aya a e it ekilde da lm pozisyonda, ba arkaya dik yaslanm ekilde ve ayakkab s z ölçüldü 10. VKI, a rl n (kg) boyun karesine (m²) bölünmesi ile hesapland. Türk çocuklar için referans temel al narak, ya ve cinsine göre VK <5 persentil zay f, 5-85 persentil normal, persentil fazla kilolu, 95 persentil obez olarak de erlendirildi 13. Ailelerin gelir durumlar, çal man n yap ld dönemdeki asgari ücret (380 TL) baz al narak ve yakla k katlar eklinde tespit edildi. Anne ve babalar için hesaplanan VKI de erleri kullan larak ebeveynlerin <18,5 zay f, 18,5-24,99 normal, 25-29,99 a r kilolu, 30 obez aral klar ndan hangisine girdikleri belirlendi 15. Verilerin analizinde SPSS 10.0 paket istatistik program kullan ld. Tüm de i kenler çocuklar n VKI ile kar la t r ld. Kategorik veri tablolar n n analizinde Ki-Kare yöntemi kullan ld. statistiksel analizlerde iki seçenekli durumlar için t testi, ikiden fazla seçenekler için varyans (F=Anova) analizi yap ld. Aralar nda anlaml ili ki bulunan de i kenler Duncan testi yap larak de erlendirildi. BULGULAR VK ile sosyodemografik özellikler aras ndaki ili kiler Tablo 1 de, VK ile beslenme al kanl klar aras ndaki ili kiler Tablo 2 de ve ö renci anne ve babalar n n özellikleri ise Tablo 3 de toplu olarak verilmi tir. VK lere göre cinsiyetin da l m na bakt m z zaman erkeklerin (%51,8) %7,6 s n n obez oldu unu, k zlar n (%48,2) ise %6,6 s n n obez oldu u tespit edilmesi istatistiki olarak anlams z bulunmu tur (t=0,385; p=0,700). 23

3 H. Süzek ve Z. Arı Yeni T p Dergisi 2010;27: Tablo 1. VKI ile Sosyodemografik Özellikler Aras ndaki li ki VKI (%) Özellikler Zay f Normal Fazla Kilolu Obez <5 th per th per th per. 95 th per. n % n % n % n % Erkek (n=606) ,1 0 0 X 2 = ,6 41 9, ,3 3 6,5 p=0, , ,0 8 8,2 5 10, , , ,5 7 15, , , , , , , ,5 5 10, , , ,6 1 2, ,9 9 9,3 9 19, , ,1 2 4, ,4 6 1, ,3 TV-izlerken bir eyler yeme Hay r 23 26, , , ,6 t=3,775 t: t testi, X 2 : ki kare testi, Evet 65 73, , , ,4 p=0,000 Tablo 2.a VKI ile Beslenme Al kanl klar Aras ndaki li ki 16 VKI (%) persentil Zay f Normal Fazla Kilolu Obez De er a <5 th per th per th per. 95 th per. t n % n % n % n % P KAHVALTI (Evde) Çay H b 28 31, , , ,3 0,502 E b 60 68, , , ,7 0,616 Süt (H) 45 51, , , ,0 1,667 (E) 43 48, , , ,0 0,096 Peynir (H) 27 30, , , ,8 0,941 (E) 61 69, , , ,2 0,347 Ekmek (H) 23 26, , , ,8 1,337 (E) 65 73, , , ,2 0,181 Yumurta (H) 22 25, , , ,5-0,215 (E) 66 75, , , ,5 0,829 Ya (H) 44 50, , , ,6 1,527 (E) 44 50, , , ,4 0,127 Zeytin (H) 17 19, , , ,1 0,806 (E) 71 80, , , ,9 0,420 Bal (H) 41 46, , , ,8 2,411 (E) 47 53, , , ,2 0,016 c (H) 66 75, , , ,9 0,021 (E) 22 25, , , ,1 0,983 Okulda Çay (H) 77 87, , , ,9-0,836 (E) 11 12, , , ,1 0,403 Süt (H) 22 25, , , ,3-0,933 (E) 66 75, , , ,7 0,351 Peynir (H) 67 76, , , ,5-0,090 (E) 21 23, , , ,5 0,928 Ekmek (H) 84 95, , , ,8 0,159 (E) 4 4,5 35 4,4 14 7,0 1 1,2 0,874 Yumurta (H) 85 96, , , ,6 0,241 (E) 3 3,4 12 1,5 3 1,5 2 2,4 0,810 Ya (H) 87 98, , , ,8 0,032 (E) 1 1,1 9 1,1 2 1,0 1 1,2 0,975 Zeytin (H) 87 98, , , ,6-0,505 (E) 1 1,1 13 1,6 3 1,5 2 2,4 0,614 Bal (H) 77 87, , , ,9-0,463 (E) 11 12, , , ,1 0,644 (H) 83 94, , , ,0 0,028 (E) 5 5,7 31 3,9 6 3,0 5 6,0 0,978 Ev ve Okul D nda e Çay (H) 82 93, , , ,8 2,643 (E) 6 6,8 29 3,6 2 1,0 1 1,2 0,008 d 24

4 Yeni T p Dergisi H. 2010;27: Süzek ve Z. Arı Tablo 2 b. Ö le-ak am (Evde) Bakliyat (H) 40 45, , , ,2 1,167 (E) 48 54, , , ,8 0,244 Etsiz sebze (H) 45 51, , , ,9 1,333 (E) 43 48, , , ,1 0,183 Etli sebze (H) 47 53, , , ,9 1,751 (E) 41 46, , , ,1 0,080 Bal (H) 34 38, , , ,0 2,074 (E) 54 61, , , ,0 0,038 c Salata (H) 20 22, , , ,7 0,112 (E) 68 77, , , ,3 0,911 Ekmek (H) 13 14, , , ,5 0,704 (E) 75 85, , , ,5 0,481 Yo urt (H) 82 93, , , ,6 1,861 (E) 6 6,8 66 8,3 18 9,0 7 8,4 0,063 Meyve (H) 73 83, , , ,5 0,129 (E) 15 17, , , ,5 0,898 (H) 82 93, , , ,0 0,508 (E) 6 6,8 48 6,0 7 3,5 5 6,0 0,612 Okulda Bakliyat (H) 62 70, , , ,8-2,004 (E) 20 29, , , ,2 0,045 c Etsiz sebze (H) 64 72, , , ,8-2,045 (E) 24 27, , , ,2 0,041 c Etli sebze (H) 68 77, , , ,5-1,499 (E) 20 22, , , ,5 0,134 Et-Bal k (H) 78 88, , , ,0 0,208 (E) 10 11, ,0 16 8, ,0 0,835 Salata (H) 81 92, , , ,2-0,731 (E) 7 8,0 68 8,5 18 9,0 9 10,8 0,465 Ekmek (H) 80 90, , , ,2-1,183 (E) 8 9,1 63 7, ,1 9 10,8 0,237 Yo urt (H) 82 93, , , ,6-0,468 (E) 6 6,8 66 8,3 18 9,0 7 8,4 0,640 Meyve (H) 73 83, , , ,5-0,254 (E) 15 17, , , ,5 0,799 (H) 82 93, , , ,0 0,852 (E) 6 6,8 48 6,0 7 3,5 5 6,0 0,395 Ö le - Ak am e (Ev ve Okul D nda) Etsiz sebze (H) 82 93, , , ,0 2,827 (E) 6 6,8 36 4,6 4 2, ,005 d (H) 81 92, , , ,8 2,844 (E) 7 8,0 26 3,3 2 1,0 1 1,2 0,005 d a : t testi yap ld. b H: Hay r, b E: Evet c : p<0,05, d : p<0,01, e :Ev ve Okul d nda yenilen yemekler bölümünde tablolar daha fazla büyütmemek için anlaml olanlar tabloya al nm t r. K zlar n ya lar n n VK göre da l m incelendi i zaman istatistiki olarak anlams z bulunmu tur (X 2 =16,51; p=0,942). Günlük TV izleme süresi 60, , , 360 dakika olarak VKI oranlar na göre da l m incelendi inde istatistiki olarak anlaml bir fark bulunamam t r (F=0,555; p=0,645). Çocuklar n do um a rl klar (g), Anne sütü alma süreleri (ay), Ailenin ayl k gelir miktar (YTL) ile çocuklar n VKI de erleri aras nda anlaml bir fark bulunamam t r. Anne baba e itim durumu Okur yazar de il, Okur yazar, ilkokul, lise, üniversite olarak grupland r larak çocuklar n VKI yüzdelerine göre da l m yap ld nda istatistiki olarak anlaml bulunmam t r (s ras yla F=1,000; p=0,406; F=0,378; p=0,825). Ayr ca Anne baban n i durumu yar zamanl çal yor, çiftçi, ücretli, emekli, (ev han m sadece anne için) eklinde grupland r lm ve çocuklar n VKI yüzdeleri ile kar la t r lm istatistiki olarak anlaml bir sonuç bulunamam t r (anne:f=1,891; p=0,110; baba: F=0,269; p=0,896). TARTI MA Çal maya dahil olan 1170 ö rencinin %51,8 i erkek, %48,2 si ise k z idi. Erkek ve k z ö rencilere ait VKI da l m tablosu (Tablo 1) incelendi inde, tüm ö rencilerin %7,5 inin zay f, %68,4 ünün normal, %17,0 inin fazla kilolu ve %7,1 inin ise obez oldu u anla lmaktad r. Cinsiyete göre k z ö rencilerin %18,1 inin fazla kilolu, %6,6 s n n obez, erkek ö rencilerin ise %16,0 s n n fazla kilolu ve %7,6 s n n obez oldu u görülmektedir. K z çocuklar ile kar la t r ld nda erkek çocuklardaki obezite oran istatistiksel olarak anlaml (p>0,05) de ildi. 25

5 H. Süzek ve Z. Arı Yeni T p Dergisi 2010;27: Tablo 3. Ö renci Anne ve Babalar n n Özellikleri VKI (%) Zay f Normal Fazla kilolu Obez <5 th per 5-85 th per th per 95 th per Anne n % n % n % n % VKI (kg/m 2 ) Zay f < ,1 24 3,0 3 1,5 1 1,2 F=2.509 Ya (y l) Baba VKI (kg/m 2 ) Ya (y l) F: Anova testi Normal , , , ,1 p=0,057 Fazla Kilolu 25-29, , , , ,5 Obez , , , , ,0 54 6,8 11 5,5 4 4,8 F= , , , ,5 p=0, , , , , , , , , ,8 49 6,1 12 6,0 8 9, ,4 26 3,3 6 3,0 3 3, ,1 5 0,6 1 0,5 2 2, ,8 0 0,0 0 0, ,1 0 0,0 0 0,0 Zay f < , , , ,3 F=3.777 Normal , , , ,9 p=0,010 Fazla Kilolu , , , ,1 Obez , , , , ,4 11 1,4 5 2,5 0 0,0 F= , , , ,3 p=0, , , , , , , , , ,1 62 7, , , ,0 35 4,4 7 3,5 6 7, ,4 13 1,6 4 2,0 1 1, ,1 6 0,8 0 0,0 1 1, ,0 3 0,4 0 0,0 1 1,2 En yüksek obezite oran erkek ö rencilerde 10 (%26,1) (p<0,001), k z ö rencilerde ise 11 ya grubunda (%24,3) (p>0,05, istatistiksel olarak anlaml olmamakla birlikte) görüldü. Bu çal mada ailedeki çocuk say s n n ve günlük TV izleme süresinin obezite prevalans nda istatistiksel olarak önemli olmad n n (p>0,05) belirlenmesine kar n, televizyon izlerken bir eyler yemenin ise çok önemli oldu u bulundu (p<0,001). Ayr ca bebek do um a rl klar ve anne sütü al m süresinin obezite prevalans ile ili kili olmad gözlendi (p>0,05) (Tablo 1). Lazzer ve ark. taraf ndan Fransa da ya grubunda yap lan bir çal mada, obez çocuklar n (n=27) obez olmayanlara (n=50) göre daha az fiziksel aktivite gösterdikleri, daha az spor yapt klar, daha fazla uyuduklar ve daha fazla yemek yedikleri bildirilmesine ra men, günlük aktivite ve oturma süresi ile obezite aras nda istatistiksel aç dan önemli bir ili ki bulunmad 17 (p>0,05). Bizim çal mam z n bulgular Mu la il merkezinde daha önce yap lan benzer bir çal ma 9 sonuçlar ile uyumludur. Ö renci ailelerine ait verilerin de erlendirilmesinde, anne-baban n e itim, i durumu (Tablo 3) ve aile geliri (Tablo 1) ile çocuk obezitesi aras nda önemli bir ili ki bulunamad (tümü için p>0,05). Ancak anne ya ve baba VKI ile çocuk VKI aras nda önemli istatistiksel ili ki (s ras yla p<0,05 ve p<0,01) bulundu (Tablo 3). Yap lan ileri istatistik testlerinden (Duncan testi) ya aral olan annelerin di er ya gruplar na göre fazla kilolu oldu u, obez olan annelerin ve babalar n çocuklar n n da obeziteye daha yatk n olduklar anla lmaktad r. Bu bulgular, obezite geli iminde genetik faktörlerin de etkili oldu u yönündeki görü leri desteklemektedir. Avrupa ve ABD de yap lan çal malarla kar la t r ld nda fazla kilo ve obezite prevalans aç s ndan ülkemizin daha iyi durumda oldu u gözlenmektedir. Örne in, Hofferth ve ark. ABD de aras nda 6-11 ya grubunu olu turan çocuklar n %16 n n fazla kilolu s n f na girdi ini bildirmektedirler 18 (Bu oran 1965 y l n n 4 kat d r). Kanada da 4298 ilkokul 5. s n f ö rencisinde yap lan ara t rmada fazla kilolu prevalans %32,9, obezite prevalans ise %9,9 olarak bulunmu tur 19. Yine 26

6 Yeni T p Dergisi H. 2010;27: Süzek ve Z. Arı y llar nda ABD nde ya aral ndaki 1200 ö rencide yap lan taramada, beyaz k zlar n %13,4 ünün, beyaz erkeklerin ise %13,9 - unun obez oldu u belirlenmi tir 20. Benzer ekilde 1998 de ngiltere de %23,6, 1995 de Almanya da erkek çocuklarda %16,3, k z çocuklarda %20,7 oran nda kilo fazlal saptanm t r 9. Türkiye de ise, 2000 y l nda 15 ili kapsayan bir çal mada obezite prevalans ortalamas n n %22,3 oldu u, kad nlarda obezite oran n n %30, erkeklerde %13 oldu u bildirilmektedir y l nda yap lan di er bir çal mada da, Türkiye de eri kinlerde fazla kiloluluk oran (overweight) %41, obezite oran ise %25,2 olarak saptanm t r 22. Ülkemizde ilk ve orta ö retim ça çocuklar na yönelik obezite prevalans çal malar nda son y llarda art gözlenmektedir. Bu kapsamda Sancak ve ark. taraf ndan 1999 y l nda Samsun da 4120 ortaokul ve lise ö rencisinin kat ld bir çal mada obezite prevalans k zlarda %7,3, erkeklerde ise %4,0 olarak bulunmu tur 8. lkö retim çocuklar n (6-15 ya grubu) kapsayan ba ka bir çal mada ise Öztora ve ark y l nda yay nlad klar çal malar nda stanbul Bak rköy ilkö retim okullar nda okuyan ve sosyoekonomik düzeyi yüksek 299 ö renci aras nda fazla kilolu s n r nda olan ö renci oran n %26,7, obezite s n r nda olan çocuk oran n ise %8,4 olarak belirlemi lerdir 23. Yine Diyarbak r ve çevresinde 2004 y l nda 9-17 ya aras 3040 ö renci üzerinde yap lan bir çal mada boy k sal ve obezite s kl ara t r lm t r. Ece ve ark. taraf ndan yap lan bu çal man n sonuçlar na göre, fazla kilolu çocuk oran %2,1, obez oran %0,9 bulunurken, çocuklar n %21,7 si dü ük a rl kl grubu olu turmu tur 24. K z ve erkek çocuklar aras ndaki obezite oran ise e it (her iki grup için de %1,0) bulunmu tur. Türkiye de ilkö retim ça çocuklar na yönelik yap lan obezite çal malar kar la t r ld nda, aralar nda bölgesel farkl l klar olmakla birlikte biribirine yak n de erler bulundu u gözlenmektedir 8,9,23. Ancak Ece ve ark.n n Diyarbak r da yapt klar çal man n bulgular di erlerinden oldukça farkl d r 24. Söz konusu çal man n bulgular ndan, çal man n yap ld Diyarbak r ve yöresinde sosyoekonomik düzeyin dü ük oldu u ve hatta geli me ça ndaki çocuklar n büyük bölümünde beslenme yetersizli i görüldü ü sonucu ç kmaktad r. Ancak bu bulgular n Türkiye geneline ait standartlar temsil etmedi i de aç kt r. Avrupa ülkelerinde, k z ve erkek çocuklar aras nda obezite prevalans nda çok önemli bir fark bulunmamakla birlikte, obezitenin k zlarda erkeklere oranla biraz daha yüksek prevalansa sahip oldu u bildirilmektedir 9. Öte yandan, obezite prevalans çocuklarda ve yeti kinlerde son y llarda gittikçe artan bir seyir izlemektedir 25. Kilo fazlal ve obezitenin çocuklar ve adolesanlar aras ndaki prevalans n n de erlendirilmesinde de i ik kriterler kullan lmakla birlikte 26, çocuk obezitesi için uluslararas standartlarda en yayg n olarak persentil e rileri kullan lmaktad r 27. Bu nedenle biz de çal mam zda Türk çocuklar na göre geli tirilmi persentil e rilerini kulland k. Bu çal mada Mu la merkez köylerindeki okul ça çocuklar nda kilo fazlal prevalans %17,0 ve obezite prevalans %7,1 olarak bulunmu tur. Bu sonuçlar 2005 y l nda Mu la il merkezinde yap lan benzer çal mada 9 bulunan %16,7 lik kilo fazlal ve %6,3 lük obezite prevalans de erlerine uygunluk göstermektedir. ehirde ya ayan çocuklara göre köyde ya ayan çocuklarda görülen hafif yüksekli in, köy ve ehir aras ndaki beslenme farklar ndan meydana gelmi olabilece i dü ünülmektedir. Obez olduklar belirlenen çocuklar n beslenme al kanl klar incelendi inde, obezite olu umunu etkileyen faktörler aras nda kahvalt da, ö le ve ak am yeme inde evde bal yemek istatistiksel olarak önemli (p<0,05) bulundu (Tablo 2). Bu bulgunun Mu la köylerinde yayg n olarak çam bal üretilmesi ve bu nedenle köylerde fazla miktarda bal tüketilmesinden kaynakland dü ünülebilir. Yine ö le ve ak am yemeklerinde ev ve okul harici yerlerde etsiz sebze ve di er (benzeri) eylerin yenilmesi (her ikisi için de p<0,01), okulda ise bakliyat ve etsiz sebze yenilmesi istatistiksel olarak anlaml bulundu (her ikisi için de p<0,05). Bilindi i gibi köylerde en fazla tüketilen sebzelerin ba nda patetes gelir. Benzer ekilde fasulye, nohut, mercimek v.b. bakliyat da köylerde bol tüketilen g dalardand r. Karbonhidratça zengin olmalar nedeniyle, bu tür g dalar n fazla tüketildiklerinde obeziteye yol açabilecekleri dü ünülebilir. Ayr ca sebze ve benzeri yiyeceklerin pi irilmesinde ya kullan lmas ve genellikle ekmekle birlikte tüketilmesi sebebiyle bu tür g dalar n obezite olu umuna katk sa layaca varsay lmaktad r. Ayr ca, ö rencilerin ev ve okul d nda yapt klar sabah kahvalt s nda çay içmeleri de (muhtemelen çayla birlikte yediklerine ba l olarak) istatistiksel aç dan önemli bulundu (p<0,01). Geli mi ülkelerde, özellikle ABD de TV izlerken bir eyler at t rmak, çocuklarda obezite olu umunu etkileyen en önemli faktörlerden birisi olarak bildirilmektedir 28. ABD nde ya aras ilkokul çocuklar nda (n=385) yap lan çal mada VKI ile TV izleme süresi aras nda anlaml bir ili kinin yan s ra, TV izleme esnas nda içilen içeceklerin de obezite olu umuna katk da bulundu u bildirilmi tir 29. Mu la merkezinde daha önce yap lan ara t rmada da (p<0,05) 9 benzer ekilde, TV izlerken bir eyler at t rman n obezite prevalans n istatistik- 27

7 H. Süzek ve Z. Arı Yeni T p Dergisi 2010;27: sel olarak önemli derecede art rd (p<0,001) belirlenmi tir (Tablo 1). Sonuç olarak ilkö retim ça çocuklar nda beslenme al kanl klar n n çok h zl de i mesi, enerji de eri yüksek g dalar n fazlaca tüketilmesi, televizyon izlerken bir eyler yenilmesi ve al nan enerjinin yeterince harcanmamas gibi beslenme faktörleri, obezite olu umunda önemli etkenler olarak görülmektedir. Bu nedenle, ilkö retim ça çocuklar na yeterli ve dengeli beslenme al kanl n n kazand r lmas n n yan s ra özellikle obez ö rencilerin beslenmelerini düzenleyici ve fiziksel aktivitelerini art r c e itim programlar n n geli tirilmesi, okullarda yeterli oyun ve spor alanlar n n aç lmas ve bu aktiviteler için daha fazla zaman ayr lmas, çocuklarda ald klar enerjiyi harcayacak kadar fiziksel etkinlik yapmalar gerekti i bilincinin olu turulmas, ö rencilerin sa l kl beslenmeleri aç s ndan okullarda bulunan kantinlerde g da çe itlili i için gerekli denetim ve düzenlemelerin sürekli ve titizlikle yap lmas zorunlulu u ortaya ç kmaktad r. Ayr ca ailelerin, çocuklar na do ru beslenme al kanl klar n kazand rmalar ve çocuklar n sedanter ya amdan uzak tutmaya çal malar (televizyon ve bilgisayar ba nda geçen sürenin k salt lmas v.b.) konular nda e itim verilmesinin, okul ça çocuklar nda ve toplumda obeziteyi önleme yönünden önemli faydalar sa layaca görü ündeyiz. Ayr ca Ülkelerin bu konuda izleyecekleri do ru politikalar n da obezitenin önlenmesinde önemli rol oynayaca na inanmaktay z. Bu anlamda, son y llarda Ülkemizde de Sa l k Bakanl taraf ndan y llar n kapsayan Obezite ile Mücadele Ulusal Eylem Plan n n haz rlanarak uygulamaya konulmu olmas ülkemiz ad na sevindirici bir geli me olmu tur. TE EKKÜR statistiksel hesaplamalardaki de erli katk lar ndan dolay Mu la Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi, letme Bölümü ö retim üyesi say n Doç.Dr.Ercan Baldemir e te ekkür ederiz. REFERANSLAR 1. Tanyer. Çocuk Sa l, Hastal klar ve Hem ireli i. Sebat Ofset; Konya 1997; s Sherwood NE, Beech BM, Klesges LM, Story M, Killen J, McDonald T, et al. Measurement characteristics of weight concern and dieting measures in 8-10-year-old African-American girls from GEMS pilot studies. Prev Med 2004; 38: Özbek MN, Topalo lu AK. Çocukluk Ça nda Obezite, Turkiye Klinikleri J Pediatr Sci 2007;3: Hekim N. Ya Hücresi. Aktüel T p Dergisi 2001;6: Denzer C, Reithofer E, Wabitsch M, Widhalm K. The outcome of childhood obesity management depends highly upon patient compliance. Eur J Pediatr 2004;163: Alika ifo lu A, Yordam N. Obez Çocu un Beslenmesi. Katk Pediatri Dergisi 1996;17: Köksal O. Kronik ve Dejeneratif Hastal klarda Beslenme, Halk Sa l (Temel Bilgiler), Ankara 1995; s Sancak R, Dündar C, Totan M, Çak r M, Sunter T, Küçüködük. Ortaokul ve Lise Ö rencilerinde Obezite Prevalans ve Predispozan Faktörler, Ondokuz May s Üniversitesi T p Dergisi 1999;16: Süzek H, Ar Z, Uyan k BS. Mu la da Ya ayan 6-15 Ya Okul Çocuklar nda Kilo Fazlal ve Obezite Prevalans, Türk Biyokimya Dergisi 2005;30: Cole TJ, Bellizzi MC, Flegal KM, Dietz WH. Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: international survey. BMJ 2000;320: Hakeem R, Shaikh AH, Asar F. Assessment of linear growth of affluent urban Pakistani adolescents according to CDC 2000 references. Ann Hum Biol 2004;31: Kamal AA, Bener A, Kareem Al-Mulla AM. Growth pattern of Qatari preschool children. Croat Med J 2004;45: Neyzi O, Furman A, Bundak R, Günoz H, Darendeliler F, Bas F. Growth references for Turkish children aged 6 to 18 years. Acta Pediatr 2006;95: Nebigil I, Hizel S, Tanyer G, Dallar Y, Coskun T. Heights and weights of primary school children of different social background in Ankara, Turkey. J Trop Pediatr 1997;43: Akram. DS, Astrup AV, Atinmo T, ve ark, World Health Organization Obesity: Preventing and Managing the Global Epidemic. 2000, WHO Technical Report Series no WHO, Geneva. Thompson TG, Veneman AM. Dietary Guidelines for Americans, 2005, Department of Health and Human Service, USA. 16. Lazzer S, Boirie Y, Bitar A, Montaurier C, Vernet J, Meyer M, et al. Assessment of energy expenditure associated with physical activities in free-living obese and nonobese adolescents. Am J Clin Nutr 2003;78: Hofferth SL, Curtin S. Poverty, food programs, and childhood obesity, J Policy Anal Manage 2005;24: Veugelers PJ, Fitzgerald AL. Prevalence of and risk factors for childhood overweight and obesity. CMAJ 2005;173: Terrell DF. Overweight and obesity prevalence rates among youth in the Carolinas. N C Med J 2002;63: Satman, Y lmaz MT. Dünyada ve Türkiye de obezite epidemiyolojisi. Aktuel T p Dergisi 2001;6: Hatem H, Turan N, Ar kan N, Yumuk V. Türkiye de obezite ve hipertansiyon taramas (TOHTA), Endokrinolojide Yöneli ler 2003;11: Öztora S, Hatipo lu S, Barutçugil MB, Saliho lu B, Y ld r m R, evketo lu E. lkö retim Ça ndaki Çocuklarda Obezite Prevalans n n Belirlenmesi ve Risk Faktörlerinin Ara t r lmas. Bak rköy T p Dergisi 2006;2: Ece A, Ceylan A, Gürkan F, Dikici B, Bilici M, Davuto lu M, ve ark. Diyarbak r ve Çevresi Okul Çocuklar nda Boy K sal, Dü ük A rl k ve Obezite S kl. Van T p Dergisi 2004;11: Kim DM, Ahn CW, Nam SY. Prevalence of obesity in Korea. Obes Rev 2005;6: Poskitt EM. Defining childhood obesity: the relative body mass index (BMI). European Childhood Obesity Group. Acta Paediatr 1995;84: Flegal KM, Ogden CL, Wei R, Kuczmarski RL, Johson CL. Prevalence of overweight in US children: comparison of US growth charts from the Centers for Disease Control and Prevention with other reference values for body mass index. Am J Clin Nutr 2001;73: Gortmaker SL, Must A, Sobol AM, Peterson K, Colditz GA, Dietz WH. Television viewing as a cause of increasing obesity among children in the United States, Arch Pediatr Adolesc Med 1996;150: Giammattei J, Blix G, Marshak HH, Wollitzer AO, Pettitt DJ. Television watching and soft drink consumption: associations with obesity in 11- to 13-year-old schoolchildren. Arch Pediatr Adolesc Med 2003;157: Yaz ma adresi: Dr. Hüseyin SÜZEK Mu la Ün. Mu la Sa l k Yüksekokulu, MU LA hsnsuzek@yahoo.com Yaz n n geldi i tarih : Yay na kabul tarihi :

Muğla da Yaşayan 6-15 Yaş Okul Çocuklarında Kilo Fazlalığı ve Obezite Prevalansı

Muğla da Yaşayan 6-15 Yaş Okul Çocuklarında Kilo Fazlalığı ve Obezite Prevalansı Türk Biyokimya Dergisi [Turkish Journal of Biochemistry - Turk J Biochem] 2005; 30 (4); 290-295. Araştırma Makalesi [Research Article] Muğla da Yaşayan 6-15 Yaş Okul Çocuklarında Kilo Fazlalığı ve Obezite

Detaylı

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına

Detaylı

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu

Detaylı

Mardin Piyasasında Tüketime Sunulan Bulgurların Bazı Fiziksel Özelliklerinin Türk Standartlarına Uygunluklarının İstatistikî Kontrolü

Mardin Piyasasında Tüketime Sunulan Bulgurların Bazı Fiziksel Özelliklerinin Türk Standartlarına Uygunluklarının İstatistikî Kontrolü Mardin Piyasasında Tüketime Sunulan Bulgurların Bazı Fiziksel Özelliklerinin Türk Standartlarına Uygunluklarının İstatistikî Kontrolü - doi: 10.17932/ IAU.IAUD.m.13091352.2015.7/26.15-21 Şerzan ASLAN 1

Detaylı

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ Hazırlayan: Doç.Dr. Hakan Güler Sakarya Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, İnşaat Mühendisliği Karlsruhe Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Almanya

Detaylı

Araştırma Notu 15/177

Araştırma Notu 15/177 Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon

Detaylı

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,

Detaylı

Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i

Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i Devrim ÖZDEM R ALICI * Özet Bu ara t rmada 2002-2003

Detaylı

ANKARA ili YAŞ GRUBU

ANKARA ili YAŞ GRUBU Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe J. ofspor! Sciences 2005, 16 (1), 19-29 ANKARA ili 11-12 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARıN FiziKSEL AKTiviTE VE BAZI BESLENME ALıŞKANLıKLARı Dr. savaş KUDAŞ*, Dr. Bülent ÜLKAR**, Dr.Ali

Detaylı

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI Anket Kasım 2014-Ocak 2015 tarihleri arasında 26 ilde, kadınların çalıştığı işkolları dikkate alınarak 10 işkolunda,

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

Yozgat bölgesindeki çocuklarda boy kısalığı ve obezite ilişkisinin araştırılması

Yozgat bölgesindeki çocuklarda boy kısalığı ve obezite ilişkisinin araştırılması Araştırmalar / Researches Yozgat bölgesindeki çocuklarda boy kısalığı ve obezite ilişkisinin araştırılması Öznur Küçük 1, Suat Biçer 1, Meltem Uğraş 2 ÖZET: Yozgat bölgesindeki çocuklarda boy kısalığı

Detaylı

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1 Sağlık Reformunun Sonuçları İtibariyle Değerlendirilmesi 26-03 - 2009 Tuncay TEKSÖZ Dr. Yalçın KAYA Kerem HELVACIOĞLU Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Türkiye 2004 yılından itibaren sağlık

Detaylı

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba 1.1 Ara rman n Amac Ara rmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba olarak hizmet vermekte olan; 1. Bütçe ve Performans Program ube Müdürlü ü 2. Stratejik Yönetim ve Planlama

Detaylı

HAYALi ihracatln BOYUTLARI

HAYALi ihracatln BOYUTLARI HAYALi ihracatln BOYUTLARI 103 Müslüme Bal U lkelerin ekonomi politikaları ile dış politikaları,. son yıllarda birbirinden ayrılmaz bir bütün haline gelmiştir. Tüm dünya ülkelerinin ekonomi politikalarında

Detaylı

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 Sunum Planı Giriş I)Literatür Uluslararası Literatür Ulusal Literatür II)Karşılaştırmalı Analiz III)

Detaylı

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal K TAP TANITIMI Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal Doç. Dr. Süleyman Akyürek, lkö retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ö retmen Adaylar n n Yeterlikleri

Detaylı

Tam yağlı süt ürünleri tüketen erkeklere kötü haber

Tam yağlı süt ürünleri tüketen erkeklere kötü haber Tam yağlı süt ürünleri tüketen erkeklere kötü haber Sağlıklı, güçlü kuvvetli bir erkeksiniz ama çocuğunuz olmuyorsa bu önemli sorunun sebebi yediklerinizle ilgili olabilir. Erkekler üzerinde yapılan bilimsel

Detaylı

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi ÜN VERS TEYE G R SINAV S STEM NDEK SON DE KL E L K N Ö RENC LER N ALGILARI Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Detaylı

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016

2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016 2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016 Ocak 2016 Tüketici Fiyat Endeksi ne(tüfe) ilişkin veriler Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Şubat 2016 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık

Detaylı

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1

Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet. Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 Proje Yönetiminde Toplumsal Cinsiyet Türkiye- EuropeAid/126747/D/SV/TR_Alina Maric, Hifab 1 18 Aral k 1979 da Birle mi Milletler Genel cinsiyet ayr mc l n yasaklayan ve kad n haklar n güvence alt na alan

Detaylı

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR Sektörlere Göre Dağılım 60 %52 50 %39 %46 Tarım 40 Sanayi 30 % 14 %19 %21 İnşaat 20 %8 10 % 1 Hizmetler 0 KADIN ERKEK 2

Detaylı

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi, 27 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28246 Bingöl Üniversitesinden: YÖNETMELİK BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ARAŞTIRMA VE REHBERLİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak

Detaylı

6.5 Basit Doğrusal Regresyonda Hipotez Testleri. 6.5.1 İçin Hipotez Testi: 1. Hipotez kurulur. 2. Test istatistiği hesaplanır.

6.5 Basit Doğrusal Regresyonda Hipotez Testleri. 6.5.1 İçin Hipotez Testi: 1. Hipotez kurulur. 2. Test istatistiği hesaplanır. 6.5 Basit Doğrusal Regresyonda Hipotez Testleri 6.5.1 İçin Hipotez Testi: 1. Hipotez kurulur. 2. Test istatistiği hesaplanır. olduğu biliniyor buna göre; hipotezinin doğruluğu altında test istatistiği

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1

BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı

Detaylı

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 Attila Hancıoğlu ve İlknur Yüksel Alyanak Sağlık programlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve ileriye yönelik politikaların belirlenmesi açısından neonatal, post-neonatal

Detaylı

VAKIF MENKUL KIYMET YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. (ESKİ UNVANI İLE VAKIF B TİPİ MENKUL KIYMETLER YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. )

VAKIF MENKUL KIYMET YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. (ESKİ UNVANI İLE VAKIF B TİPİ MENKUL KIYMETLER YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. ) (ESKİ UNVANI İLE VAKIF B TİPİ MENKUL KIYMETLER YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. ) 1 OCAK - 31 ARALIK 2014 DÖNEMİNE AİT PERFORMANS SUNUŞ RAPORU VE YATIRIM PERFORMANSI KONUSUNDA KAMUYA AÇIKLANAN BİLGİLERE İLİŞKİN

Detaylı

K z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i)

K z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i) K z Ergenlerin Ergenlik Fizyolojisine liflkin Bilgi Düzeyleri (Manisa Örne i) Öğr.Gör. Saliha ALTIPARMAK* Yrd. Doç. Dr. Gülten KARADENİZ* Betül ADIGÜZEL** Gülden ÖZATEŞ** Esra GÖK** Özet Araştırmanın amacı;

Detaylı

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM 1. Açıklama 1.1.Proje Ortaklarının Adları: Uzman Klinik Psikolog Özge Yaren YAVUZ ERDAN, Uzman Klinik Psikolog Elvan DEMİRBAĞ, Uzman Klinik Psikolog Nilay KONDUZ 1.2.Nihai

Detaylı

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler 1. AB Hukuku ve Tercüman ve Çevirmenler için Metotlar Eğitimi (Ankara, 8-9 Haziran 2010) EIPA tarafından çeşitli kamu

Detaylı

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRN PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu uygulama esaslarının amacı Şifa Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü

Detaylı

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI Aralık 1 Giriş Kurumumuz taraf ndan üretilen istatistikler kullan c lara çeşitli kanallar yoluyla sunulmakta, hizmet kalitesini artt rmak ve kullan c ihtiyaçlar n karş lamak

Detaylı

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK GİRİŞ Yaygın anksiyete bozukluğu ( YAB ) birçok konuyla, örneğin parasal, güvenlik, sağlık,

Detaylı

MALZEMENİ SÖYLE TARİFİNİ AL : BİR MOBİL UYGULAMA

MALZEMENİ SÖYLE TARİFİNİ AL : BİR MOBİL UYGULAMA XVI. Akademik Bilişim Konferansı 5-7 Şubat 2014 Mersin Akademik Bilişim Mersin Üniversitesi MALZEMENİ SÖYLE TARİFİNİ AL : BİR MOBİL UYGULAMA N. Tuğbagül Altan Akın Enise Başaran Nilüfer Ceylan Ayşe Güler

Detaylı

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri Fatih BEKTAŞ Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi fatihbektas@atauni.edu.tr

Detaylı

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

NIJERYA DAN GELEN YOLCUDA EBOLAYA RASTLANMADI

NIJERYA DAN GELEN YOLCUDA EBOLAYA RASTLANMADI Portal Adres NIJERYA DAN GELEN YOLCUDA EBOLAYA RASTLANMADI : www.cayyolu.com.tr İçeriği : Gündem : http://www.cayyolu.com.tr/haber/nijerya-dan-gelen-yolcuda-ebolaya-rastlanmadi/96318 1/3 SAGLIK IÇIN EGZERSIZ

Detaylı

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Siirt Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama

Detaylı

BÖLÜM 3 : SONUÇ VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM

BÖLÜM 3 : SONUÇ VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 178 BÖLÜM 1 : Kararların Sınıflandırılması... 179 1.1. Alınan Kararlar... 179 1.2. Kararların İhale Türlerine Göre Sınıflandırılması....180 BÖLÜM 2 : Sonuç Kararlarının Sınıflandırılması...

Detaylı

GENEL MATEMATİK DERSİNDEKİ ÖĞRENCİ BAŞARISI İLE ÖSS BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ

GENEL MATEMATİK DERSİNDEKİ ÖĞRENCİ BAŞARISI İLE ÖSS BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 7 Sayı:11 Bahar 006 s. 37-46 GENEL MATEMATİK DERSİNDEKİ ÖĞRENCİ BAŞARISI İLE ÖSS BAŞARISI ARASINDAKİ İLİŞKİ Nezahat ÇETİN Nevin MAHİR ÖZET Bu çalışmanın amacı, fen ve mühendislik

Detaylı

17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI

17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI 17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI GENEL SEKRETERLER TOPLANTI TUTANAĞI 1-Bilginin elektronik ortamda paylaşımı

Detaylı

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları 10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları girdi süreç çıktı etki, sonuç Üretkenlik,verimlilik, etkinlik Kaynaklar Nihai Hedefler 4.10.2006 1 Yönetim anlaşması en azından aşağıdakileri içermelidir

Detaylı

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI Yrd.Doç.Dr. Kemal ÜÇÜNCÜ Orman Endüstri Makinaları ve İşletme Anabilim Dalı 1. Proje Konusunun

Detaylı

6663 SAYILI KANUNLA SOSYAL GÜVENLİK YASALARINDA YAPILAN DÜZELMELER. Değerli Meslek Mesubumuz, 10.02.2015

6663 SAYILI KANUNLA SOSYAL GÜVENLİK YASALARINDA YAPILAN DÜZELMELER. Değerli Meslek Mesubumuz, 10.02.2015 6663 SAYILI KANUNLA SOSYAL GÜVENLİK YASALARINDA YAPILAN DÜZELMELER Değerli Meslek Mesubumuz, 10.02.2015 6663 sayılı Kanun ile; emekli olduktan sonra Bağ-Kur kapsamında çalışmaya devam eden esnafın emekli

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ORMAN FAKÜLTESİ OREM(ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ ÖĞRENCİ KULÜBÜ) SOSYAL SORUMLULUK PROJESİ KALEMİMİ VER, GELECEĞİMİ YAZAYIM 2015 06-09 Mayıs 2015 tarihleri arasında, İ.Ü. Orman Fakültesi,

Detaylı

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ Dr. Ayhan HELVACI Giriş Müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yapılan eğitim birçok disiplinlerden

Detaylı

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ Savaş AYBERK, Bilge ALYÜZ*, Şenay ÇETİN Kocaeli Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü, Kocaeli *İletişim kurulacak yazar bilge.alyuz@kou.edu.tr, Tel: 262

Detaylı

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES

T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES T.C. ÇANAKKALE ONSEK Z MART ÜN VERS TES 1 2 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl Tel: (286) 218452 Faks: (286) 218451 E-posta: strateji@comu.edu.tr http://strateji.comu.edu.tr/

Detaylı

Tebriz (İran) Üniversitesi Fars Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Çalışma

Tebriz (İran) Üniversitesi Fars Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Çalışma and Literature of Tabriz University Türk Kütüphaneciliği 26, 4 (2012), 769-779 Tebriz (İran) Üniversitesi Fars Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğrencilerinin Okuma Alışkanlıkları Üzerine Bir Çalışma A Study on

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde

Detaylı

2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015

2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015 2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015 2015 Ekim Ayı Tüketici Fiyat Endeksi ne (TÜFE) ilişkin veriler İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Kasım 2015 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık yayımlanan

Detaylı

Sait GEZGİN, Nesim DURSUN, Fatma GÖKMEN YILMAZ

Sait GEZGİN, Nesim DURSUN, Fatma GÖKMEN YILMAZ FARKLI ŞEKİL VE DOZLARDA UYGULANAN TKİ HÜMAS IN EKMEKLİK BUĞDAYIN BAYRAK YAPRAK BESİN ELEMENTİ KONSANTRASYONU, VERİM VE TANE PROTEİN KAPSAMINA ETKİLERİ Sait GEZGİN, Nesim DURSUN, Fatma GÖKMEN YILMAZ Bu

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER...i BİRİNCİ BÖLÜM...1 Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar...1 Amaç...1 Kapsam...1 Dayanak...1 Tanımlar...1 İKİNCİ BÖLÜM...2

Detaylı

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu 14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu Kamu ve özel sektörde çalışan mimarların mesleki alanda gereksinimlerini karşılamak, mesleki uğraşlarını kolaylaştırmak, mesleki hizmetinin güvencelerini sağlamak

Detaylı

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man 214 EK M-ARALIK DÖNEM BANKA KRED LER E M ANKET Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man nin 214 y dördüncü çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 9 Ocak 215

Detaylı

Şeker Hastalığı Nedir? Neden Önemlidir?

Şeker Hastalığı Nedir? Neden Önemlidir? Aile Hekimliği Sürekli Mesleki Gelişim Programı Hayatınız boyunca öngöremediğiniz ve hayat kalitenizi düşürecek pek çok sorun yaşayabilirsiniz. Şeker hastalığı(kısa olarak Diyabet diyebiliriz) ve obezite

Detaylı

Ekonomik Rapor 2011 2. ULUSLARARASI MAL PİYASALARI 67. genel kurul Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği / www.tobb.org.tr

Ekonomik Rapor 2011 2. ULUSLARARASI MAL PİYASALARI 67. genel kurul Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği / www.tobb.org.tr Ekonomik Rapor 2011 2. ULUSLARARASI MAL PİYASALARI 67. genel kurul 49 50 2. ULUSLARARASI MAL PİYASALARI 2008 yılında ABD de ipotekli konut kredisi piyasasında ortaya çıkan ve hızla tüm dünya ekonomilerinde

Detaylı

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda

Detaylı

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö G R ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö rencilerin Türkçe ö renirken yapt anla malardan dolay,

Detaylı

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir?

DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir? DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Katılımcı tarafından ödenen katkı paylarının %25 i oranında devlet tarafından katılımcının emeklilik hesabına ödenen tutardır. Devlet katkısı başlangıç tarihi

Detaylı

Bulunduğu Kaynaştırma

Bulunduğu Kaynaştırma İşitme Engelli Öğrencilerin Bulunduğu Kaynaştırma Ortamlarında Fiziksel Düzenlemeler Araş. Gör. Duygu BÜYÜKKÖSE Araş. Gör. Hüseyin KOÇ Doç. Dr. Hasan GÜRGÜR ÖZEK 2015, Anadolu Üniversitesi Giriş İşitme

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Sıkça Sorulan Sorular Başvuru Başvuru ne zaman bitiyor? 25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir. Bursluluğun

Detaylı

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ

MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ MÜDÜR YARDIMCILARI HİZMET İÇİ EĞİTİMİ 1-2 Kasım 2013 tarihlerinde TED Okulları nda görev yapan müdür yardımcılarına yönelik olarak Antalya da bir hizmet içi eğitim gerçekleştirilmiştir. 25 TED Okulu ndan

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ

İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ İŞLEVSEL DÜZENLEMELERİN, ENGELLİ HASTA MEMNUNİYETİNE OLAN YANSIMASI ERCİYES TIP ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Kudret DOĞRU Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT Müdür Yard. Uzm. Murat YENİSU

Detaylı

SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ

SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ SAVUNUCULUK, E M VE H ZMETLERE ULA TIRMA YOLU LE ANNE SA LI ININ LE LMES PROJES (Bu proje, T.C. Sa k Bakanl Türkiye Üreme Sa Program kapsam nda Avrupa Birli i taraf ndan finanse edilmi tir. Bu yay n içeri

Detaylı

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ

LABORATUVAR TEKNİKERİ /TARIMSAL LABORATUVAR TEKNİKERİ TANIM Tarımsal üretimde toprak, su, bitki, gıda, yem ve gübre analizlerini laboratuar şartlarında yapan, ilgili mühendislerce belirlenen bitki koruma tekniklerini yöntemine uygun olarak yapan kişidir.

Detaylı

OBEZİTE (ŞİŞMANLIK) ve SAĞLIK

OBEZİTE (ŞİŞMANLIK) ve SAĞLIK OBEZİTE (ŞİŞMANLIK) ve SAĞLIK Züleyha KAPLAN Beslenme ve Diyet Uzmanı ÇAĞIN SALGINI; OBEZĠTE Obezite Nedir? Dünya Sağlık Örgütü(DSÖ): Sağlığı bozacak ölçüde vücutta anormal ve aģırı yağ birikmesi olarak

Detaylı

YÜKSEK ÖĞRENĐM KREDĐ VE YURTLAR KURUMU (YURTKUR) HAKKINDA GENEL BĐLGĐLER

YÜKSEK ÖĞRENĐM KREDĐ VE YURTLAR KURUMU (YURTKUR) HAKKINDA GENEL BĐLGĐLER YÜKSEK ÖĞRENĐM KREDĐ VE YURTLAR KURUMU (YURTKUR) HAKKINDA GENEL BĐLGĐLER Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu (YURTKUR), yüksek öğrenim gören öğrencilere burs ve kredi vermek, yurtlar yaptırmak ve yurt

Detaylı

BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI

BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI 1 BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI Ölçme sonuçları üzerinde yani amaçlanan özelliğe yönelik gözlemlerden elde edilen veriler üzerinde yapılacak istatistiksel işlemler genel

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HAYVAN BESLEME VE YEM BİLGİSİ TEKNOLOJİSİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HAYVAN BESLEME VE YEM BİLGİSİ TEKNOLOJİSİ DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HAYVAN BESLEME VE YEM BİLGİSİ TEKNOLOJİSİ LVS22 IV 2 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Ön Lisans Seçmeli

Detaylı

GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ

GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2003 (2) Sayı:14 63 GENEL BİYOLOJİ UYGULAMALARINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA CİNSİYETİN ETKİSİ Arş.Gör.Esra ÖZAY* Arş.Gör.Dr.İjlal OCAK* Gürbüz OCAK**

Detaylı

Suç Duyurusu: Dilovası = Sanayi = Hava Kirliliği = Akciğer Kanseri? / Onur Hamzaoğlu

Suç Duyurusu: Dilovası = Sanayi = Hava Kirliliği = Akciğer Kanseri? / Onur Hamzaoğlu Suç Duyurusu: Dilovası = Sanayi = Hava Kirliliği = Akciğer Kanseri? / Onur Hamzaoğlu Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) Uluslararası Kanser Araştırmaları Ajansı(UKAA), 17 Ekim 2013 tarihinde, hava kirliliğinin

Detaylı

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Muş Alparslan Üniversitesi Uzaktan

Detaylı

TOHUMCULUK ÜRETİM. Türkiye Cumhuriyeti-Ekonomi Bakanlığı, 2014 0

TOHUMCULUK ÜRETİM. Türkiye Cumhuriyeti-Ekonomi Bakanlığı, 2014 0 TOHUMCULUK ÜRETİM Bilindiği üzere, tohumluklar tarımsal üretimin temel girdilerinin başında gelmekte olup, kaliteli tohum kullanımı, verimi ve üretimi artırmasının yanı sıra daha dayanıklı, daha az maliyetli

Detaylı

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr.

: Prof. Dr. Nurettin KALDIRIMCI : Kenan TÜRK, Dr. Murat ÇETİNKAYA, Reşit GÜRPINAR, Fevzi ÖZKAN, Dr. Metin ARSLAN, Doç. Dr. Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI Dosya Sayısı : 2014-1-132 (Önaraştırma) Karar Sayısı : 15-12/159-72 Karar Tarihi : 18.03.2015 A. TOPLANTIYA KATILAN ÜYELER Başkan Üyeler : Prof. Dr.

Detaylı

Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği)

Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği) 528 Üniversiteye Yeni Başlayan Öğrencilerin İnternete İlişkin Görüşleri (Akdeniz Üniversitesi Örneği) Turgut Fatih KASALAK, Akdeniz Üniversitesi Enformatik Bölümü, tfatih@akdeniz.edu.tr Evren SEZGİN, Akdeniz

Detaylı

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü 07.03.2012 06:18 http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2012/03/201203... 1 of 5 6 Mart 2012 SALI Resmî Gazete Sayı : 28225 Atatürk Üniversitesinden: YÖNETMELİK ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ASTROFİZİK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Detaylı

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim ile karşı

Detaylı

2008 FAALİYET RAPORU. Classified - Internal use

2008 FAALİYET RAPORU. Classified - Internal use İLETİŞİM ÇALIŞMA GRUBU 2008 FAALİYET RAPORU Classified - Internal use İletişim Çalışma Grubu Üyeleri Canan Kestane-Coca-Cola Bulent Ozan Diren-Dimes Haluk Oget-Tamek Alaaddin Guc-Targıd Pamir Bora Esinli-Tamek

Detaylı

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI. Türkay TÜRKOĞLU 1

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI. Türkay TÜRKOĞLU 1 MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI Türkay TÜRKOĞLU 1 ÖZET Bilişim ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişme hayatın her alanında

Detaylı

Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası

Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası 2007 NİSAN EKONOMİ Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası Türkiye ekonomisi dünyadaki konjonktürel büyüme eğilimine paralel gelişme evresini 20 çeyrektir aralıksız devam ettiriyor. Ekonominin 2006 da yüzde

Detaylı

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ

DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ A OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL-2 TESTİ ALES İlkbahar 007 SAY DİKKAT! SORU KİTAPÇIĞINIZIN TÜRÜNÜ "A" OLARAK CEVAP KÂĞIDINA İŞARETLEMEYİ UNUTMAYINIZ. SAYISAL BÖLÜM SAYISAL- TESTİ Sınavın bu testinden alacağınız standart puan, Sayısal Ağırlıklı

Detaylı

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM

YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM YENİLENEBİLİR ENERJİDE EĞİTİM Enerjinin Önemi Enerji, Dünyamızın en önemli ihtiyaçlarından biridir. Türkiye nin son otuz yılda enerji talebi yıllık ortalama %8 artış göstermiştir.ülkemiz elektrik enerjisinin

Detaylı

VERGİ DENETMENİ TANIM

VERGİ DENETMENİ TANIM TANIM Vergi vermekle yükümlü şahıs ve tüzel kişilerin (vergi mükelleflerinin) vergilerini yasalara uygun olarak verip vermediklerini denetleyen kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Vergi

Detaylı

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ TANIM İletişim sistemlerinin ve her türlü elektronik aletin tasarımı, üretim teknolojisi, çalışma ilkeleri, yapımı ve işletilmesi ile ilgili alanlarda çalışan kişidir. A- GÖREVLER Elektronik ve haberleşme

Detaylı

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim Kurulunun önerileri doğrultusunda bu çalışma yapılmıştır. GENEL KONULAR: Madde 1.Tanım: 1.1.

Detaylı

Dünya Çavdar ve Yulaf Pazarı

Dünya Çavdar ve Yulaf Pazarı Dünya Çavdar ve Yulaf Pazarı Dünyada çavdar ve yulafın üretimi, buğday, pirinç, mısır ve arpa gibi diğer tahıl ürünlerine kıyasla son derece sınırlıdır. Yılda ortalama 14-15 milyon ton dolayında olan dünya

Detaylı

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü 29.03.2012 / ÇANAKKALE Fen Lisesi ARAŞTIRMA PROJESİ

Detaylı

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri Gelişim psikolojisi, bireylerin yaşam boyunca geçirdiği bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI Serpil GERDAN Oya YAZICI ÇAKIN Kocaeli Üniversitesi 2009 1/15 CEVAP ARANAN SORULAR

Detaylı

Ayşe YÜCE Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji AD.

Ayşe YÜCE Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji AD. TÜRKİYE DE TÜBERKÜLOZUN DURUMU Ayşe YÜCE Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji AD. DSÖ Küresel Tüberküloz Kontrolü 2010 Raporu Dünya için 3 büyük tehlikeden

Detaylı

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI

TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI TMMOB EH R PLANCILARI ODASI TRABZON UBES III. DÖNEM (2014-2016) ÇALI MA PROGRAMI I. KURUMSALLA MA VE ÖRGÜTLENMEN N GEL LMES Trabzon ubesi nin kurumsal ve örgütlenme yap güçlendirerek daha etkin ve verimli

Detaylı

İTÜ Bilişim Enstitüsü 09 Kasım 2015 günlü, 321 sayılı Enstitü Yönetim Kurulu Toplantı Tutanağı

İTÜ Bilişim Enstitüsü 09 Kasım 2015 günlü, 321 sayılı Enstitü Yönetim Kurulu Toplantı Tutanağı İTÜ Bilişim Enstitüsü 09 Kasım 2015 günlü, 321 sayılı Enstitü Yönetim Kurulu Toplantı Tutanağı İstanbul Teknik Üniversitesi Bilişim Enstitüsünün Yönetim Kurulu 321 sıra sayılı toplantısı 09 Kasım 2015

Detaylı

6-8 Mayıs 2016 / 6-8 May 2016

6-8 Mayıs 2016 / 6-8 May 2016 WORKSHOP TEK TIP TEK SAĞLIK ; İNSAN VE HAYVAN HEKİMLİĞİNDE HOMEOPATİ WORKSHOP ONE HEALTH ONE MEDICINE; HOMEOPATHY ON HUMAN AND VETERINARY MEDICINE 6-8 Mayıs 2016 / 6-8 May 2016 ULUSLAR ARASI KATILIMLI

Detaylı