İÇGÖRÜ Sayfa 1 ÖZEL EĞİTİM DE EĞİTİM YÖNETİCİLERİNE

Transkript

1 ÖZEL EĞİTİM DE EĞİTİM YÖNETİCİLERİNE İÇGÖRÜ Sayfa YILLIK EĞİTİM SİSTEMİ ve ÖZEL EĞİTİM PLANLAMASINDA STRATEJİK HUSUSLAR SON YASAL DÜZENLEMELER İLE (4+4+4) 12 YILLIK EĞİTİM SİSTEMİ VE ÖZEL EĞİTİM; Milli eğitim bakanlığı eğitim- öğretim yılında eğitim sistemimizde mevcut sistemi değiştirerek yeni bir sisteme sistemine geçiş yapmıştır. Bu değişikliklerle birlikte uygulanmakta olan 8 yıllık kesintisiz zorunlu eğitim yerine, 12 yıllık zorunlu kademeli eğitim getirilerek 12 yıllık süre üç kademeye ayılmıştır. Birinci kademe 4 yıl süreli ilkokul ( ve 4. sınıf), ikinci kademe 4 yıl süreli ortaokul ( ve 8. sınıf) ve üçüncü kademe 4 yıl süreli lise ( ve 12. sınıf) olarak düzenlenmiştir. Okula başlama yaşı öğretim yılından itibaren esasen 30 Eylül 2012 itibarıyla 66 ayını dolduran çocukların ilkokula kaydı yapılmaktadır. Ancak eylül ayı itibari ile 60 66, 67 ve 68 aylık ay arası olan çocukların kayıtları ise velilerinin isteklerine bırakılmıştır. Sağlık kuruluşlarından okula devam etmeye uygun olmadığı yönün de rapor alınan 69, 70 ve 71 aylık olanları ise ilkokula başlamaya hazır olmadıklarını belgeleyen sağlık raporuyla okul öncesi eğitime yönlendirebilecek veya kayıtlarını bir yıl erteleyebilecek. 14 Ağustos 2013 tarih ve sayılı Resmî Gazetede yayınlanan İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde yapılan değişikliğe göre, okul müdürlükleri, yaşça kayıt hakkını elde eden çocuklardan olanları velisinin vereceği dilekçeyle, "Okul müdürlükleri, yaşça kayıt hakkını elde eden çocuklardan 66, 67 ve 68 aylık olanları, velisinin vereceği dilekçeyle, 69, 70 ve 71 aylık olanları ise ilkokula başlamaya hazır olmadıklarını belgeleyen sağlık raporuyla okul öncesi eğitime yönlendirebilir veya kayıtlarını bir yıl erteleyebilir." Bu değişikliğin özel eğitime de yansımaları olmuştur yeni sistemde özel eğitimle ilgili değişiklikleri sorularla ele alalım; ÖZEL EĞİTİMDE ZORUNLU EĞİTİM ÇAĞI NE OLDU? Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler için okul öncesi eğitim döneminde başlayıp ortaöğretim süresini de kapsayan eğitim öğretim sürecine zorunlu eğitim çağı denir. Bu ifadeyle daha önce 3 14 yaş arasındaki zorunlu eğitim çağı ortaöğretim kademesini de içine alarak genişlemiştir. Bu düzenlemeyle özel eğitim gerektiren tüm bireylerin ortaöğretime devamı zorunlu kılınmıştır. ÖZEL EĞİTİM GEREKTİREN BİREYLERİN OKULA KAYITLARI NA- SIL ERTELENİR? ay arasındaki özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin okul öncesi eğitimi zorunludur. Ancak bu süre öğrencinin ilkokula kaydı yapılması ile birlikte eylül ayı sonu esas alınarak 78 aya uzatıla bilir. Bu işlem velisinin yazılı başvurusu alınarak özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından yapılır. Öğrencinin okula kaydı bir yıl ertelenerek okulöncesine devamı sağlanır. OKULA DEVAM EDEMEYECEK DURUMDAKİ ÖZEL EĞİTİM GEREKTİ- REN BİREYLERİN KAYITLARI NASIL OLACAK? Okula devam edemeyecek durumda olan özel eğitim gerektiren bireyler sağlık kuruluşlarından örgün eğitimden fayda göremez raporu alarak kayıtlı bulundukları okula vermek suretiyle devam etme şartı aranmaz.

2 Sayfa 2 özel eğitim uygulama merkezi ÖZEL EĞİTİM OKULLARININ YE- Nİ DURUMU NASIL? Eğitim uygulama ve iş eğitim merkezi özel eğitim uygulama merkezi olarak adı değiştirilmiştir. Yeni durumda özel eğitim uygulama merke- zi birinci kademe (l )ve özel eğitim uygulama merkezi ikinci kademe( )olarak ayılmıştır Aynı okulun iş eğitim merkezi kısmı ise merkez olmaktan çıkıp okul olarak özel eğitim iş uygulama merkezi (okulu) adı altında örgün eğitime devam edemeyecek durumdaki özel eğitim gerektiren bireylere hizmet vermeye başlamıştır. Özel eğitim iş uygulama merkezine eski halinde yaş şartı aranmadan 1 yıllık kurslar halinde kayıt alınırken yeni durum da 4 yıllık eğitim süresi ve 23 yaşından gün almama şartı özel eğitim okulu getirilmiştir. Hafif düzeyde zihinsel yetersizliğe sahip bireyler için hizmet ve- ren eğitilebilirler okullarının isimleri, birinci kademe ve ikinci kademe olarak ayrılarak özel eğitim okulu olmuştur. Özel eğitim ilkokulu ve özel eğitim ortaokulu olarak eğitim öğretim faaliyetlerine devam edecektir. Zihinsel yetersizliğe yönelik faaliyet gösteren iş okullarının isimleri, özet eğitim mesleki eğitim merkezi (okulu) olarak değiştirilmiştir. Yeni düzenlemeyle bu okullara kayıt için aranan 21 yaşından gün almamış olma şartı, 23 yaşından gün almamış olma olarak değiştirilmiştir. İşitme engelliler ilköğretim okulları işitme engelliler ilkokulu ve ortaokulu olarak ikiye ayrılmış ve yeni haliyle hizmet vermeye başlamıştır. Görme engelliler ilköğretim okulu da yeni sistemle birlikte ikiye ayrılarak görme engelliler ilkokulu ve görme engelliler ortaokulu olarak hizmet vermeye başlamıştır. YENİ SİSTEMDE ÖZEL EĞİTİM SINIFLARI Özel eğitim sınıfları yapılarında değişiklik yapılmamakta birlikte normal okulların ilkokul ve ortaokul olma durumuna göre ilkokulda açılan özel eğitim sınıfları ve ortaokulda açılan özel eğitim sınıfları birbirinden ayılmıştır. Özel eğitim sınıfları diğer normal okullar gibi ilkokul kısmı ilkokullarda açılarak hizmet verecek, ortaokul kısımları ise ortaokullarda açılarak hizmet vereceklerdir, Yeni sistemle birlikte ortaöğretimin zorunlu olması özel eğitim gerektiren bireyler için liselerde (ortaöğretim kurumlan) özel eğitim sınıflan açılması gerekliliğini getirmiştir. Bundan sonraki süreçte ilkokul ve ortaokul da faaliyet gösteren özel eğitim sınıfları lise programlarına eşdeğer eğitim programı Talim Terbiye Kurulunca Hazırlandıktan sonra aynı şekilde liselere de açıla bilecektir. 36 saat ORTAOKULLARDA BULU- NAN ÖZEL EĞİTİM SINIFLARI NASIL OLACAK Ortaokullarda da diğer kademelerde olduğu gibi birleştirilmiş sınıf uygulaması devam edecek eğitim öğretim yılından itibaren 5. Sınıftaki öğrenciler içinde seçmeli derslerle birlikte 36 saat ders işlenecektir. ORTAOKULLARDA 30 SAATTEN FAZLA DERSE GİREN ÖZEL ETM ÖĞRETMENLERİNİN DURUM- DERS ÇİZELGELERİ DEĞİŞTİ BRANŞ ÖĞRETMENLERİ GİREBİLECEK LARI Özel eğitim okulları haftalık ders çizelgelerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın tarih ve 96 sayılı karan ile eğitim öğretim yılından itibaren 1. ve 5. sınıflardan başlamak ve kademeli olarak uygulanmak üzere kabulü ile bu yıl 5. sınıflarda (ortaokul) ders okutan kadrolu sınıf öğretmenlerinin 30 saatin üzerinde derse girmelerini sağlamak üzere MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Kararın 9. maddesinin 1. fıkrasının (a) bendinin 1. alt bendinde değişiklik yapılmış; bu değişiklik, Kararın resmi gazetede yayınlandığı tarihinden itibaren uygulamaya konulmuştur. Bu değişiklikle birlikte 30 saat ders görevi alan özel eğitim öğretmenlerinin 8 saat daha ders almalarının yolu açılmıştır. OTİSTİK BİREYLERLE İLGİLİ NE GİBİ DÜZENLE- MELER OLMUŞTUR Yeni düzenlemeden önce faaliyet gösteren otistik çocuklar eğitim merkezleri (OÇEM) kapatılmıştır. Yeni sistemde otistik bireyler özel eğitim uygulama merkezlerinde sınıflar açılarak buralara yönlendirilecektir. Daha önce devam eden normal sınıfta tam zamanlı kaynaştırma uygulaması TÜM KADEMELERDE KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ ve otistik bireyler için açılan özel eğitim sınıflarında eğitime aynı şekilde devam edilecektir. KAYNAŞTIRMA UYGULAMASI Kaynaştırma uygulaması bu yönde karar verilen bireyler için bulunduğu kademede geçerli olmak üzere aynı şekilde devam etmektedir. Yetersizlik türü ne olursa olsun tam zamanlı kaynaştırma kararı alınan bir birey ilkokul, ortaokul ya da lise kademesinde kendi sınıfında eğitim öğretime kaynaştırma öğrencisi olarak devam edebilecektir. KADEMELERARASI GEÇİŞLER NASIL OLACAK Özel eğitim de hangi kademe olursa olsun farklı kademeye geçişte yeniden değerlendirme yapılacak ve bu değerlendirmeye göre yerleştirme karan alınacaktır. Yani özel eğitim sınıfı ya da tam zamanlı kaynaştırma ya da farklı bir özel eğitim okulundaki öğrenci ilkokulu bitirip, ortaokula geçtiğinde yeniden değerlendirilerek yerleştirmeyle ilgili karan verilme-

3 HASTANE OKULLARININ YENİ SİSTEMDE- Kİ DURUMLARI Hastane okulları yeni sistemle birlikte kaldırılarak hastane sınıfları şeklinde düzenlenmiştir. Yeni düzenlemeyle bu sınıflarda çalışan öğretmenler bir okula kayıtlı ve bu sınıfta görevli olacaklardır. Bu sınıflar milli eğitim bakanlığı ve sağlık bakanlığının protokolü ile açılır. Kaynakça: MEB Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, MEB İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği, Eğitim Kademelerine Göre Okul/Kurum Türleri Okulöncesi 1. Özel Eğitim Okulu Bünyesinde Anasınıfı 2. Özel Eğitim Anaokulu Anaokulu Erken Çocukluk Eğitimi Birimi İlköğretim 1. İlkokul (İşitme Engelliler) 2. Ortaokul (İşitme Engelliler) 3. İlkokul (Görme Engelliler) 4. Ortaokul (Görme Engelliler) 5. İlkokul (Ortopedik Engelliler) 6. Ortaokul (Ortopedik Engelliler) 7. İlkokul (Hafif Düzey Zihinsel Engelliler) 8. Ortaokul (Hafif Düzey Zihinsel Engelliler) 9. Özel Eğitim Uygulama Merkezi/ okulu (Orta veya Ağır düzey Zihinsel Engelliler 1. Kademe) 10. Özel Eğitim Uygulama Merkezi/okulu (Otistik Bireyler 1. Kademe) 11. Özel Eğitim Uygulama Merkezi/ okulu (Orta veya Ağır düzey Zihinsel Engelliler 2. Kademe) 12. Özel Eğitim Uygulama Merkezi/okulu ( Otistik Bireyler 2. Kademe) 13. İlkokul (Uyum Güçlüğü Olanlar) 14. Ortaokul (Uyum Güçlüğü Olanlar) Ortaöğretim 1. Özel Eğitim Meslek Liseleri (İşitme Engelliler) 2. Özel Eğitim Meslek Liseleri( Ortopedik Engelliler) 3. Özel Eğitim Meslek Eğitim Merkezi (Zihinsel Engelliler) 4. Özel Eğitim Meslek Eğitim Merkezi (Görme Engelliler) Diğer 1. Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Orta ve Ağır Düzeyde Zihinsel Engelliler - III. Kademe) 2. Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Otistikler - III. Kademe) ENGEL ADI AĞIR DÜZEYDE ZİHİNSEL YETERSİZLİK ÇOK AĞIR DÜZEYDE Zİ- HİNSEL YETERSİZLİK DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLU- ĞU (DEHB) DİL VE KONUŞMA GÜÇLÜ- ĞÜ DUYGUSAL VE DAVRANIŞ BOZUKLUĞU GÖRME YETERSİZLİĞİ HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL YETERSİZLİK İŞİTME YETERSİZLİĞİ ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL YETERSİZLİK ORTOPEDİK YETERSİZLİK OTİSTİK (OTİZM) ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜ- ĞÜ VEYA ÖZGÜL ÖĞREN- ME GÜÇLÜĞÜ SEREBRAL PALSİ (CP) SÜREĞEN HASTALIK ÜSTÜN YETENEKLİ BİREY Sayfa 3 ENGELİN EĞİTSEL TANIMI(ÖZEL EĞİTİM HİZ- METLERİ YÖNETMELİĞİNE GÖRE) Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki eksiklikleri nedeniyle öz bakım becerilerinin öğretimi de dahil olmak üzere yaşam boyu süren, yaşamın her alanında tutarlı ve yoğun özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Bireyin zihinsel yetersizliği yanında başka yetersizlikleri bulunması nedeniyle öz bakım, günlük yaşam ve temel akademik becerileri kazanamaması nedeniyle yaşam boyu bakım ve gözetime ihtiyacı olma durumu. Yaşına ve gelişim seviyesine uygun olmayan dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik, hiperaktivite ve dürtü sellik belirtilerini en az iki ortamda ve altı ay süreyle gösteren, bu özellikleri yedi yaşından önce ortaya çıkan, özel eğitim ile destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Dili kullanma, konuşmayı edinme ve iletişimdeki güçlük nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Yaşına uygun olmayan sosyal ve kültürel normlardan farklı duygusal tepki ve davranışlar göstermesi nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Görme gücünün kısmen ya da tamamen kaybından dolayı özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerinde hafif düzeydeki yetersizliği nedeniyle özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine sınırlı düzeyde ihtiyaç olma durumu. İşitme duyarlılığının kısmen veya tamamen kaybından dolayı konuşmayı edinmede, dili kullanma ve iletişimde yaşadığı güçlükler nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Zihinsel işlevler ile kavramsal, sosyal ve pratik uyum becerilerindeki sınırlılık nedeniyle temel akademik, günlük yaşam ve iş becerilerinin kazanılmasında özel eğitim ile destek eğitim hizmetlerine yoğun şekilde ihtiyaç olma durumu. Hastalıklar, kazalar ve genetik problemlere bağlı olarak kas, iskelet ve eklemlerin işlevlerini yerine getirememesi sonucunda meydana gelen hareket ile ilgili yetersizlikler nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Sosyal etkileşim, sözel ve sözel olmayan iletişim, ilgi ve etkinliklerdeki sınırlılığı erken çocukluk döneminde ortaya çıkan ve bu özellikleri nedeniyle özel eğitim ile destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Dili yazılı ya da sözlü anlamak ve kullanabilmek için gerekli olan bilgi alma süreçlerinin birinde veya birkaçında ortaya çıkan ve dinleme, konuşma, okuma, yazma, heceleme, dikkat yoğunlaştırma ya da matematiksel işlemleri yapma güçlüğü nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Doğum öncesi, doğum sırası veya doğum sonrasında meydana gelen beyin hasarının neden olduğu kas ve sinir sistemi bozukluklarına bağlı motor becerilerde yetersizliğinden dolayı özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Sürekli ya da uzun süreli bakım ve tedavi gerektiren hastalığı nedeniyle özel eğitim ve destek eğitim hizmetine ihtiyacı olma durumu. Zekâ, yaratıcılık, sanat, spor, liderlik kapasitesi veya özel akademik alanlarda akranlarına göre yüksek düzeyde performans gösterme durumu

4 ÖZEL EĞİTİMDE ÖNEMLİ UYGULAMA EĞİTİM ODASI Destek eğitim odası; kaynaştırma yoluyla eğitimine devam eden öğrenciler ile üstün yetenekli öğrencilerin ihtiyaç duydukları alanlarda destek eğitim hizmetleri alabilmesine yönelik düzenlenmiş ortamlardır. Destek eğitim odalarında öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarına göre görme, işitme, zihinsel engelliler sınıf öğretmenleri öncelikli olmak üzere, gezerek özel eğitim görevi yapan öğretmen, sınıf öğretmenleri ve alan öğretmenleri görev alır. Destek eğitim odasında öğrenciye sunulan eğitim hizmetleri, öğrencilerin akademik performansı, becerileri, bireysel özellikleri dikkate alınarak hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programında (BEP) belirlenen hedefler doğrultusunda yapılmalıdır. Grup eğitimi veya birebir olarak sunulan bu eğitim hizmetleri okul veya kurumun ders saatleri içinde yapılmalıdır. Öğrencinin destek eğitim odasında alacağı ders saati, haftalık toplam ders saatinin % 40 ını aşmayacak şekilde planlanmalıdır. Destek eğitim odasında grup eğitimi alması uygun görülen öğrenciler yönelik oluşturulan gruptaki öğrenci sayısı 6 kişiyi geçmemelidir. Destek eğitim odasından eğitim hizmeti alınması karar verilen öğrencilerin BEP i temel alınarak, devam ettiği sınıfta öğretime katılımın sağlanması için haftalık zaman çizelgesi hazırlanarak ve bu öğrencilerin eğitim hizmetinden ne ölçüde yararlandığı izlenmelidir. Destek eğitim odası düzenlenirken aşağıda yer alan hususlara dikkat edilmesi gerekmektedir; Oda öğrencinin güvenli ve rahatça hareket edebileceği şekilde düzenlemelidir. Isı, havalandırma, ışık düzeni, ses yalıtımı ve ortam düzenlemesi konularında etkili bir eğitim ortamı oluşturulması açısından dikkat edilmelidir. Destek eğitim odası lavabo vb. gürültünün yoğun olduğu mekânlardan uzak olmalıdır. Odada birebir eğitim için ayrılan kısmın 2x2 metrekarelik bir alandan az olmamasına dikkat edilmelidir. Ancak ortopedik yetersizliği olan öğrenciler için masa ve öğrencinin oturacağı sıra alanı daha geniş tutulmalıdır. Oda içinde yer alan tahtanın, masa gibi malzemeler yaş ve gelişim özelliklerine uygun olmasına dikkat edilmelidir. Odada kullanılacak eğitim araç ve gereçleri öğrencinin yaşına performansına ve yetersizliğin türüne gör çeşitlendirilmelidir. Örnek: dil kartları, üzerinde harflerin bulunduğu kartlar, hikâye anlatan resimli kartlar, üç boyutlu görsel malzemeler, hikâye kitapları, sesli hikâye kitapları, eğitim yazılımları vb. Öğrencilerin akademik becerilerini geliştirmeye yönelik öğrencinin özelliklerine uygun çalışma kâğıtları vb. hazırlanmalıdır.

5 MÜDÜRLÜĞÜMÜZÜN İL M.E.M STRATEJİK PLANINDAKİ HEDEFLERE ULAŞMA DURUMU Temel Eğitim Okulöncesi-ilkokul-ortaokul YILLAR Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı (1) Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Öğrenci Sayısı (2) Oran % (1/2) % % % %99 Ortaöğretim (Lise) Özel Eğitim STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF Stratejik Hedef 7.2/7.3 Alan Öğrenci Sayısı (1) 2009 dan % 12 artış 2010 dan % 20 artış 2011 %14 artış Özel Eğitime İhtiyacı Olan Tüm Öğrenci Sayısı (2)* Oran % (1/2) 1 1 % % dan %100 artış 7 7 % dan % 350 artış % e göre % STRATEJİK PLANDAKİ HEDEF Stratejik Hedef 7.2/7.3

6 EĞİTİM KADEMELERİNE GÖRE OKUL/KURUM TÜRLERİ ÖZEL EĞİTİM OKULU BÜNYESİNDE ANASINIFI (*) KURUM TÜRÜ MERKEZ İLÇE KOCATEPE ÖEUM, SANDIKLI İLÇESİN- DE ÖZÇINAR ÖEUM, BOLVADİN İLÇESİNDE ŞEH.TEĞ.MUZAFFFER GÜMÜŞ ÖEUM BÜNYESİNDE OKULÖNCESİ ÖZEL EĞİTİM ANAOKULU ANAOKULU ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ BİRİMİ İLKOKUL (İŞİTME ENGELLİLER) ORTAOKUL (İŞİTME ENGELLİLER) KARAHİSAR İŞİTME ENGELLİLER YATILI ORTAOKU- LU KARAHİSAR İŞİTME ENGELLİLER YATILI ORTAOKU- LU İ İLKOKUL (GÖRME ENGELLİLER) ORTAOKUL (GÖRME ENGELLİLER) Ç İLKÖĞRETİM ORTAÖĞRETİM İLKOKUL (ORTOPEDİK ENGELLİLER) ORTAOKUL (ORTOPEDİK ENGELLİLER) İLKOKUL (HAFİF DÜZEY ZİHİNSEL ENGELLİ- LER) ORTAOKUL (HAFİF DÜZEY ZİHİNSEL ENGELLİ- LER) ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ/ OKULU (ORTA VEYA AĞIR DÜZEY ZİHİNSEL ENGELLİ- LER 1. KADEME) ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ/OKULU (OTİSTİK BİREYLER 1. KADEME) ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ/ OKULU (ORTA VEYA AĞIR DÜZEY ZİHİNSEL ENGELLİ- LER 2. KADEME) ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ/OKULU (OTİSTİK BİREYLER1. Ve 2. KADEME) İLKOKUL (UYUM GÜÇLÜĞÜ OLANLAR) ORTAOKUL (UYUM GÜÇLÜĞÜ OLANLAR) ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSELERİ (İŞİTME ENGELLİ- LER) ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSELERİ (ORTOPEDİK EN- GELLİLER) ÖZEL EĞİTİM MESLEK EĞİTİM MERKEZİ (ZİHİNSEL ENGELLİLER) Merkez İlçe Kocatepe ÖEUM, Sandıklı İlçesi Özçınar ÖEUM, Bolvadin İlçesi Şeh. Teğ. Muzaffer Gümüş ÖEUM Bünyesinde AFYONKARAHİSAR ÖEUM Merkez İlçe Kocatepe ÖEUM, Sandıklı İlçesi Özçınar ÖEUM, Bolvadin İlçesi Şeh. Teğ. Muzaffer Gümüş ÖEUM Bünyesinde AFYONKARAHİSAR ÖEUM G Ö R Ü DİĞER ÖZEL EĞİTİM MESLEK EĞİTİM MERKEZİ (GÖRME ENGELLİLER) ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ(ORTA VE AĞIR DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER - III. KADE- ME) ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ (OTİSTİKLER - III. KADEME) Merkez İlçe Kocatepe ÖEUM, Sandıklı İlçesi Özçınar ÖEUM, Bolvadin İlçesi Şeh. Teğ. Muzaffer Gümüş ÖEUM Bünyesinde

7 EĞİTİM KADEMELERİNE GÖRE OKUL/KURUM TÜRLERİ (*) KURUM TÜRÜ Özel Eğitim Anasınıfı İlimizde Bulunmamaktadır Hafif Düzey Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar İçin Açılan Özel Eğitim Sınıfı Valilik oluru ile Merkez Gedik Ahmet Paşa İlkokulu 1. Kademe, Merkez Hüseyin Sümer Ortaokulu 2. Kademe Merkez Salim Pancar İlkokulu, İscehisar Fatih İlkokulu Orta Veya Ağır Düzey Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar İçin Açılan Özel Eğitim Sınıfı Başmakçı Şehit Öğretmen Birol İrfan Aşkar İlkokulu, Dinar Fatih Ortaokulu, Merkez Işıklar Kocatepe Ortaokulu, Merkez Gebeceler İlkokulu-Ortaokulu, Şuhut İlçesi Atatürk Ortaokulu, Çay Yeşilyurt İlkokulu/Ortaokulu İlköğretim Programı Uygulayan Otistik Çocuklar Özel Eğitim Sınıfı İlimizde Bulunmamaktadır OÇEM Programı Uygulayan Otistik Çocuklar Özel Eğitim Sınıfı İşitme Engelliler Özel Eğitim Sınıfı Görme Engelliler Özel Eğitim Sınıfı Birden Fazla Engeli Olanlar İçin Özel Eğitim Sınıfı* Hastane Sınıfları İlimizde Bulunmamaktadır İlimizde Bulunmamaktadır İlimizde Bulunmamaktadır İlimizde Bulunmamaktadır İlimizde Bulunmamaktadır Evde Eğitim Diğer İlimizde Bulunmamaktadır Kaynak: (*) İL ÖZEL EĞİTİM KURULU TESPİTLERİNE GÖRE İTİBARİYLE AFYONKARAHİSARDA MEVCUT DURUM İ lkokul kademesinde 254 okulumuzda, 342 o ğ rencimiz; Ortaokul kademesinde 352 okulumuzda 600 o ğ rencimiz; Ortao ğ retim kademesinde ki 39 lisemizde 49 o ğ rencimiz yetersizlikleri nedeniyle tam zamanlı kaynaştırma eğ itimine tabiidir. İ ÇGO RÜ

8 EMİRDAĞ ORTAOKULU BÜNYESİNDEKİ OTİSTİK ÖZEL EĞİTİM SINIFI DİNAR FATİH ORTAOKULU BÜNYESİNDEKİ ZİHİNSEL (AĞIR-ORTA) ÖZEL EĞİTİM SINIFI BAŞMAKÇI ŞEHİT ÖĞRETMEN BİROL AŞKAR İLKOKULU BÜNYE- SİNDEKİ ZİHİNSEL (AĞIR-ORTA) ÖZEL EĞİTİM SINIFI MERKEZ IŞIKLAR KOCATEPE İLK-ORTA OKULU BÜNYESİNDE AÇILMASI PLANLANAN SINIFIN GÖRÜNTÜLERİ

9 OKUL/KURUM ADI İLÇESİ ÖZEL EĞİTİM ALANI TELEFON DURUMU ÖĞRENCİ SAYISI ŞEHİT ÖĞRETMEN BİROL İRFAN AŞ- KAR İLKOKULU BAŞMAKÇI ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA /HAFİF FAAL 4 ŞEHİT TEĞMEN MUZAFFER GÜMÜŞ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 1. KADEME BOLVADİN ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR- OTİSTİK) FAAL 16 ŞEHİT TEĞMEN MUZAFFER GÜMÜŞ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 2. KADEME BOLVADİN ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR- OTİSTİK) FAAL 31 ŞEHİT TEĞMEN MUZAFFER GÜMÜŞ ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ BOLVADİN ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR- OTİSTİK) FAAL 31 DİNAR FATİH ORTAOKULU DİNAR ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR) FAAL 6 KARAHİSAR İŞİTME ENGELLİLER İLOKULU MERKEZ İŞİTME YETERSİZLİĞİ FAAL 17 KARAHİSAR İŞİTME ENGELLİLER ORTAOKULU MERKEZ İŞİTME YETERSİZLİĞİ FAAL 35 KOCATEPE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 1. KADEME MERKEZ ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR) FAAL 21 KOCATEPE ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 2. KADEME MERKEZ ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR) FAAL 27 KOCATEPE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ MERKEZ ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR) FAAL 35 AYDIN DOĞAN BİLİM VE SANAT MER- KEZİ MERKEZ ÜSTÜN VE ÖZEL YETENEKLİLER FAAL 170 MERKEZ TOKİ İLKOKULU MERKEZ OTİSTİK (HAFİF) FAAL DEĞİL GEDİK AHMET PAŞA İLKOKULU 1. KADEME (ÖĞLENCİ) MERKEZ ZİHİNSEL YETERSİZLİK (HAFİ-ORTA- AĞIR) FAAL 10 GEDİK AHMET PAŞA İLKOKULU 2. KADEME (SABAHÇI) MERKEZ ZİHİNSEL YETERSİZLİK (HAFİ-ORTA- AĞIR) FAAL 6 AFYONKARAHİSAR ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 1. KADEME MERKEZ OTİSTİK (AĞIR-ORTA) FAAL 20 AFYONKARAHİSAR ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 2. KADEME MERKEZ OTİSTİK (AĞIR-ORTA) FAAL DEĞİL ALİ ÇETİNKAYA İLKOKULU SANDIKLI ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA AĞIR) FAAL DEĞİL SANDIKLI ÖZÇINAR ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 1. KADEME SANDIKLI ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA- AĞIR- OTİSTİK) FAAL 13 SANDIKLI ÖZÇINAR ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ 2. KADEME SANDIKLI ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA- AĞIR- OTİSTİK) FAAL 11 SANDIKLI ÖZÇINAR ÖZEL EĞİTİM İŞUYGULAMA MERKEZİ SANDIKLI ZİHİNSEL YETERSİZLİK (ORTA- AĞIR- OTİSTİK) FAAL 12

10 2013 YILI İÇİNDE AÇILIŞ ONAYI ALINAN ÖZEL EĞİTİM SINIFLARI tarihinde sayılı olurla Merkez Salim Pancar İlkokulunda 1.Kademe zihinsel engelliler özel eğitim sınıfı onayı alınmıştır tarihinde sayılı olurla Merkez Işıklar Kocatepe İlkokulunda 1.Kademe zihinsel engelliler özel eğitim sınıfı onayı alınmıştır tarihinde sayılı olurla İscehisar İlköğretim okulu bünyesinde zihinsel yetersizliği olan bireyler için özel eğitim sınıfı onayı alınmışır tarihinde sayılı olurla Merkez Hüseyin Sümer Ortaokulunda 2.Kademe zihinsel engelliler özel eğitim sınıfı onayı alınmıştır tarihinde sayılı olurla Şuhut ilçesinde; Atatürk İlkokulu müdürlüğü bünyesinde 1.Kademe Atatürk Yatılı Bölge Ortaokulu bünyesinde 2.Kademe Karaadilli Ortaokulu bünyesinde 2.Kademe zihinsel engelliler özel eğitim sınıfı onayları alınmıştır. Özel Eğitim okullarımızdan İşitme Engelliler İlköğretim okulumuzun yatılı öğrenci kontenjanın 60 erek 60 kız olmak üzere 120 olduğu, gündüzlü öğrenci kontenjanında yeterli olduğu belirlenmiştir, ihtiyaçlara cevap verecek niteliktedir. Kocatepe Özel Eğitim Uygulama Merkezi 1. Kademede 38 kontenjan bulunmaktadır. Kocatepe Özel Eğitim Uygulama Merkezi 2. Kademede 32 kontenjan bulunmaktadır. Özel Eğitim İş Uygulama Merkezinin 40 kontenjanı bulunmaktadır. 1 ve 2 kademede sıra bekleyen 4 öğrenci bulunmaktadır. Zorunlu 12 yıllık eğitim kapsamında dönüştürülen eğitim uygulama okulu ve iş eğitim merkezi 1. kademe, 2 kademe ve 3. kademe olarak üç kademeye ayrıldığı için fiziksel olarak düzenlemeye ve yeni bina yapımına ihtiyaç duyulmaktadır. Özel Eğitim İş Okulu Merkez ilçede Ram modülünde tespit edilmiş 236 iş okuluna gidebilecek durumda olan yaş grubunda öğrenci tespit edilmiştir. Merkez ilçede Özel Eğitim İş Okuluna ihtiyaç duyulmaktadır. Otistik Çocuklar Özel Eğitim Merkezi ihtiyacı; İşitme engelliler İlköğretim kurumlarının ek binasında tadilat yapılarak üst katta işitme engelliler ilkokulu, Otistik Çocuklar Özel Eğitim Merkezide alt katta 24 öğrenci kapasiteli olarak düzenlenmiştir. Hali hazırda 12 öğrenci kayıt olabilecek durumda olup, bağımsız OÇEM programı doğrultusunda açılması için çalışmalar devam etmektedir. Diğer engel gruplarında ise kaynaştırma yoluyla eğitime devam edilebileceği düşünülmektedir. Liselerde Özel Eğitim Sınıfı talebi olursa kurulumuz tarafından değerlendirilecektir.

11 2009 yılı 0-3 yaş 3-14 yaş 14- üstü 0-14 yaş incelenen Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Dil ve Konuşma Güçlüğü Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) Duygusal ve Davranış Bozukluğu Görme (Tedbir Gerektirmeyen) Görme Yetersizliği Az Gören Görme Yetersizliği Total Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) İşitme Yetersizliği Az İşiten İşitme Yetersizliği-Total Normal Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Otizm Özel Öğrenme Güçlüğü Süregelen Hastalık Üstün Yetenekli Birey Yaygın Gelişimsel Bozukluk Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) TOPLAM

12 2010 yılı 0-3 yaş 3-14 yaş 14- üstü 0-14 yaş incelenen Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Dil ve Konuşma Güçlüğü Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) Görme (Tedbir Gerektirmeyen) Görme Yetersizliği Az Gören Görme Yetersizliği Total Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) İşitme Yetersizliği Az İşiten İşitme Yetersizliği-Total Normal Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Otizm Özel Öğrenme Güçlüğü Süregelen Hastalık Üstün Yetenekli Birey Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) TOPLAM

13 2011 yılı 0-3 yaş 3-6 yaş 6-14 yaş 14_üst ü toplam İnce Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Dil ve Konuşma Güçlüğü Dil ve Konuşma Güçlüğü (Tedbir Gerektirmeyen) 0 Görme (Tedbir Gerektirmeyen) Görme Yetersizliği Az Gören Görme Yetersizliği Total 2 2 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) İşitme Yetersizliği Az İşiten İşitme Yetersizliği-Total Normal Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik Otizm Özel Öğrenme Güçlüğü Süregelen Hastalık Üstün Yetenekli Birey Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) TOPLAM

14 2008 /2009 /2010 /2011/2012 YILLARINDA AFYONKARAHİSAR İLİ 37 AY İLE 16 YAŞ ARASI Z YIL- LAR ÖZÜRÜ GÖRME ENGELLİLER İŞİTME ENGELLİLER ORTAPEDİK ENGELLİLER RAM EĞİTSEL TANILAMA SONUCU 1-Görme Yetersizliği Az Gören 2-Görme Yetersizliği Total 1-İşitme Yetersizliği Az İşiten 2-İşitme Yetersizliği Total 1-Bedensel Yetersizlik ay ay-16 yaş Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Yüzdesi %100 %100 % ay ay-16 yaş Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Yüzdesi %100 %100 % ay ay-16 yaş Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Yüzdesi ay ay 16 yaş Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Yüzdesi %100 %100 % ay ay 16 yaş Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı Yüzdesi %100 %100 %100

15 ORUNLU EĞİTİM ÇAĞINDAKİ DEĞERLENDİRMESİ YAPILAN ENGELLİ BİREYLERİN DAĞILIMI ZİHİNSEL ENGELLİLER DİĞER Toplam 1-Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 2-Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 3-Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 4-Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 5-Üstün Yetenekli Birey 1-Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 2-Dil ve Konuşma Güçlüğü 3-Otizm 4-Özel Öğrenme Güçlüğü 5-Süregelen Hastalık %100 %100 % %100 %100 % %100 %100 % %100 %100 %

16 YAŞ GRUPLARI VE İLÇELERE GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI İLÇE AĞIR /ORTA DÜZEYDE ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ BELİRLENEN BİREY SAYISI yaş yaş 66 AY -10 YAŞ 37-66ay TOPLAM BAŞMAKÇI BAYAT BOLVADİN ÇAY ÇOBANLAR DAZKIRI DİNAR EMİRDAĞ EVCİLER HOCALAR İHSANİYE İSÇEHİSAR MERKEZ SANDIKLI SİNANPAŞA SULTANDAĞ ŞUHUT TOPLAM İLÇE OTİSTİK BİREY SAYISI yaş yaş 66 AY -10 YAŞ 37-66ay İSÇEHİSAR KIZILÖREN ŞUHUT ÇOBANLAR DAZKIRI SİNANPAŞA ÇAY EMİRDAĞ BOLVADİN DİNAR SANDIKLI MERKEZ TOP- LAM TOPLAM

17 İLÇE HAFİF ZİHİNSEL YETERSİZLİĞ BELİRLENEN BİREY SAYISI yaş yaş 66 AY -10 YAŞ 37-66ay TOPLAM KIZILÖREN BAŞMAKÇI DAZKIRI EVCİLER HOCALAR ÇOBANLAR BAYAT SULTANDAĞ EMİRDAĞ İSÇEHİSAR İHSANİYE BOLVADİN DİNAR ÇAY SANDIKLI ŞUHUT SİNANPAŞA MERKEZ TOPLAM İHTİYAÇ VE HEDEFLER DERSLİK SAYISI Derslik İhtiyacı: 15 ilçemizde 7. sayfada 2. tabloda belirtildiğ i ğibi 762 ağ ır/orta du zey zihinsel yetersizliğ i bulunan o ğ rencinin o zel eğ itim hizmetleri kurul kararı doğ rultusunda en az kısıtlayıcı eğ itim ortamına yo nlendirilmesinde ihtiyaç olan derslik sayısı tarih ve sayılı Resmı Gazete yayınlanan (Değ işiklik: / R.G. : 28360)o zel eğ itim hizmetleri yo netmeliğ inin 26. maddesinin (f) bendinde O zel eğ itim sınıflarının mevcudu en fazla; okul o ncesi eğ itimde ve ilko ğ retimde 10, ortao ğ retim ve yayğın eğ itimde 15 o ğ renciden oluşur. Ancak, otistik çocuklar için her tu r ve kademede açılan o zel eğ itim sınıflarında ise sınıf mevcudu en fazla 4 o ğ rencidir. esasından hareketle toplam zihinsel yetersizliğ i bulunan okul o ncesi -ilkokul ve orta okullarda toplam 40, 3. kademe /yayğın eğ itimde hizmet verecek sınıflarda ise 23 adet olmak u zere 73 derslik olarak belirlenmiştir. O zel eğ itim uyğulama merkezi ve O zel eğ itim İ ş Üyğulama (okulu) bulunmayan ilçelerimizde mevcut veriler ışığ ında AG İR-ORTA Du zey yetersizliğ i olanlar için 26.madde esas alınarak O zel eğ itim sınıflarına açılmasına ihtiyaç bulunmakta olup; 3. kademe eğ itimleri için ilçelerimizde de faaliyet ğo steren Halk eğ itim merkezi mu du rlu klerince kurs proğramları du - zenlenmesi (okuma-yazma/iş eğ itimi kursları) ayrıca erken çocukluk eğ itimi aile kurs proğramı du zenlenmesine ihtiyaç bulunmaktadır.

18 İHTİYAÇ VE HEDEFLER DERSLİK SAYISI İLÇE OTİSTİK ÖĞRENCİLER İÇİN İHTİYAÇ DUYULAN DERSLİK SAYISI OKUL 3. KADEME 2. KADE- ME 1.KADEME ÖNCESİ HAZIRLIK TOP- LAM ÇAY 1 1 ÇOBANLAR 1 1 DİNAR 1 1 EMİRDAĞ 1 1 SANDIKLI 1 1 MERKEZ TOPLAM AĞIR ORTA ZİHİNSEL YETERSİZ LİĞİ OLAN ÖĞRENCİ- LER İÇİN İHTİYAÇ DUYULAN DERSLİK SAYISI OKULÖNCESİ HAZIRLIK İLÇE 3. KADEME 2. KADEME 1.KADEME DAZKIRI 1 1 HOCALAR Özçınar ÖEUM 1 1 TOPLAM SULTANDAĞ 1 1 BAŞMAKÇI ÇOBANLAR İHSANİYE İSÇEHİSAR ÇAY Şht.Tğm.M. Gümüş ÖEUM DİNAR EMİRDAĞ SANDIKLI Özçınar ÖEUM SİNANPAŞA ŞUHUT BOLVADİN Şht. Tğm. M. Gümüş ÖEUM MERKEZ Kocatepe ÖEUM TOPLAM

19 Sandıklı O zçınar O EÜM ile Bolvadin Ş.Tğ.M.Gu mu ş O EÜM ihtiyaca cevap vermektedir. Merkez ilçede Kocatepe iş uyğulama merkezi (okulu) nde 3 kademe için 14 derslik ihtiyacının yanı sıra, ato lye ihtiyacı bulunmaktadır. İ lkokul kademesinde 254, Ortaokul kademesinde 352, Ortao ğ retim kademesinde ki 39 lisemizde kaynaştırma eğ itimine tabii o ğ rencimiz için destek eğ itim odasının açılmasına ihtiyaç bulunmaktadır ay erken çocukluk eğ itimi proğramlarının ivedilikle Halk Eğ itim Merkeziler kurs proğramı içinde ğerçekleştirilmesine ihtiyaç bulunmaktadır itibariyle merkez endu stri meslek lisemizde 1, merkez Selçuklu ilkokulumuzda 1 olmak u zere 2 adet onayı alınmış destek eğ itim odamız bulunmaktadır. AĞIR ORTA DÜZEY ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER İÇİN İLİMİZDE FAALİYET GÖSTEREN ÖZEL EĞİTİM UYGULMA MERKEZİ VE İŞ UYGULMA MERKEZLERİ Kocatepe ÖEUM; MERKEZ VE MERKEZE BAĞLI KASABALARIMIZA HİZMET VERMEKTEDİR. Şht.Tğm.M.Gümüş ÖEUM; ÇAY İLÇEMİZ İLE BOLVA- DİN İLÇEMİZ VE KASABA- LARIMIZA HİZMET VER- MEKTEDİR... Özçınar ÖEUM; SANDIKLI HOCALAR VE KIZILÖREN İLÇELERİYLE, SAN- DIKLI İLÇESİNİN KASABALARINA HİZMET VERMEKTEDİR